Fhfcnkc政治《经济生活》主观题答题技巧

Fhfcnkc政治《经济生活》主观题答题技巧（共11篇）

Fhfcnkc政治《经济生活》主观题答题技巧 篇1

七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且作“挥手袖 底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七月初七。-----啸之记。

《经济生活》主观题答题技巧

一、经济生活的行为主体 国家、企业、个人（消费者、劳动者、投资者、纳税人）

二、经济生活一般性的答案要点

（一）有关“为什么”、“依据”、“原因”的答案一般有

1、价值规律的客观要求。

2、使用价值是价值的物质承担者，商品具有高质量，才能实现其价值，使企业扩大市场占有 率，获得更多利润。

3、商品的价格由价值决定并受供求关系的影响，价格围绕价值上下波动。

4、市场经济具有平等性、竞争性、法制性、开放性的一般特征，要求市场经济活动的参加者 地位平等，实行等价交换；开展公平竞争，反对不正当竞争；面向国内国外两个市场，利 用两种资源，实行对外开放，坚持“引进来”和“走出去”相结合的开放战略。

5、市场经济自身具有自发性、盲目性、滞后性的缺陷,需要国家利用经济手段（利用税收、财政、价格、利率等政策）、法律手段（制定法律法规并严格执行法律法规）和必要的行 政手段（国家的某些决定、用行政命令的方式要求做到等）进行宏观调控，实现促进经济 增长、增加就业、稳定物价，保持国际收支平衡的目标。

6、各种市场主体要遵循市场交易原则（自愿、平等、公平和诚实信用），维护消费者的合法 权益（安全权、平等权、知情权、公平交易权、求偿权、民族尊严受尊重权）。使市场经 济正常有序进行。

7、社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的，以公有制为基础、以共同富裕为 目标、能实行更强有力的宏观调控。

8、社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富 裕。

9、社会主义的生产目的是满足人民日益增长的物资文化生活需要。

10、社会主义根本目标是实现共同富裕。

11、科学技术是第一生产力。

12、转变经济发展方式，树立科学的发展观。

13、调整经济结构、优化资源配置。例如：材料一：据初步证实，导致三鹿原奶问题的直接原因是收奶贩子在原奶收上来后，为了牟取暴利、增加重量和质量，而在原奶中增加了三聚氰胺这种化工原料。三聚氰胺是一 种化工原料，可导致人体泌尿系统产生结石。三鹿婴幼儿奶粉事件发生后，党中央、国务院 迅速启动了国家重大食品安全事故Ｉ级响应机制，对患儿诊断治疗、

问题奶粉封存回收、相 关企业停产整顿、事故责任查处、所有奶制品检验和相关行业整顿等问题做了重大部署，同 时对地方政府以及负有监管职责的主要部门领导依法实行了严肃的责任追究。企业为什么不能忽视产品的质量？ 商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。质量是企业的生命。企业生产商品的目的是为了实现商品的价值，因此必须保证商品的质量，才能顺利让渡出使 用价值，实现价值。三鹿牌婴幼儿配方奶粉受到三聚氰胺污染，出现多例婴幼儿泌尿系统结 石病例事件，表明三鹿牌婴幼儿配方奶粉的质量出现问题，这不利于三鹿集团的生存和发展。

（二）有关“如何做”、“启示”的答案一般有

1、以经济建设为中心，大力发展生产力

2、遵循价值规律，发挥市场对资源配置的基础性作用（“有形手”）

3、加强国家的宏观调控（“无形手”）[国家利用经济手段（利用税收、财政、价格、利率 等政策）、法律手段（制定法律法规并严格执行法律法规）和必要的行政手段（国家的某 些决定、用行政命令的方式要求做到等）进行宏观调控，实现促进经济增长、增加就业、稳定物价，保持国际收支平衡的目标]

4、转变经济发展方式，树立科学的发展观

5、调整经济结构、优化资源配置

6、加强农业的基础地位

7、依靠科技、自主创新

8、完善社会保障制度

9、走共同富裕的道路

10、构建和谐社会

11、对外开放，实施“走出去”“引进来”的战略等。例如：从经济常识角度，谈谈我国应如何应对和防范金融风暴。①办好自己的事，通过有效手段来刺激内需，以消费和投资的更高增长来对冲净出口的下 降。②加强国家的宏观调控，出台提升出口企业经营者信心的措施，实施“降率免税”货 币财政组合拳，稳定资本市场健康运行。③进一步完善完善我国商业银行的改革，重点推进中国农业银行的股份制改革。④完善人民币汇率形成机制，加快外汇管理体制改革，促进国际收支基本平衡。⑤正确处理独立自主、自力更生与对外开放的关系，继续坚持对外开放的基本国策，加强 同国际社会的合作。

（三）有关“经济意义”的答案一般有（有利于）

1、促进经济发展，增加收入，提高人民的生活水平。

2、转变经济发展方式，树立科学的发展观。

3、调整经济结构、优化资源配置。

4、加强农业的基础地位。

5、完善社会保障制度。

6、实现共同富裕的目标，建设全面的小康社会。

7、构建和谐社会等。☆、经济意义方面答题思路： 第一，遵循“大”到“小”的原则，即从“国家与社会”到“集体”再到

到“个体”的原 则，进行全面地答点组织，否则可能造成要点缺漏。第二，掌握常用的关键词，根据材料有选择地套用。具体来看，▲从“国家/社会”的角度组织答点。这里的“国家/社会”即整个社会、国家。答案的关键 词有： A．有利于资源的优化配置，促进经济发展； B．促进投资，扩大内需，拉动经济增长； C．有利于缩小城乡差距，实现共同富裕； D．有利于实现经济、社会与环境的协调发展，推动经济可持续发展，坚持科学发展观，促进和谐社会的发展，全面小康社会的实现； E．增加财政收入、增加外汇储备、增强经济实力； F．有利于完善市场经济秩序，完善社会主义市场经济体制，推进全面小康社会的建设； G．保证国家经济安全，繁荣经济。H.社会主义本质的体现、社会主义制度的优越性等等。

▲从集体的角度组织要点：这里的“集体”泛指企业、经营者、产业、农村、城镇、某地区 等。答案的关键词有： A．企业、经营者——加强快企业改革，提高企业的科技含量，增强竞争力，并提高经济 效益等； B．产业——有利于拉动相关产业的发展，拓宽就业渠道，调整与优化产业结构，加快第 一第二第三产业的发展,推进农业或工业的现代化等； C．农村、城镇——(有利于)提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进 结构调整，增产增收，提高农业经济效益。有利于繁荣农村经济，加快城镇化进程，有利于 维护农村社会稳定，促进社会公平等 D．某地区——有利于该地区经济的快速发展，从而发挥其辐射与拉动作用，从而促进共 同富裕目标的实现等等。E、.国内区域合作意义：(有利于)统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合 理流动，经济互补；增强区域竞争力。▲从个体的角度组织要点：这里的“个体”泛指居民、家庭、农民、公民、劳动者、消费者 等。答案的关键词有：①有利于方便、丰富人民生活，满足人民的物质文化需要；②增加就 业、增加收入，提高生活水平；③有利于维护公民、劳动者、消费者的合法权益，调动积极 性等等。例如：近日，财政部发布公告指出，经国务院批准，决定从 2008 年 9 月 1 日起，在全国 统一停止征收个体工商户管理费和集贸市场管理费。请从经济学角度，简要分析停止征收个体工商户管理费和集贸市场管理费的意义。答案：①有利于减轻个体工商户和私营企业负担；②有利于实现市场经营主体公平竞争；③ 有利于促进个体、私营经济持续健康发展；④也有利于激发广大公民自主创业的积极性，增 加就业机会。☆、涉外类的经济意义题——[

注：这里的“外”包括其它国家、地区、经济体，如欧盟、东 盟、港澳台地区等] 解题思路与方法：（1）角度要全面。分析此类现象的积极意义时，思路上既要考虑对我国有利，也要考虑 对外方有利，还要考虑对双方甚至对世界经济的发展有利。（2）掌握常用的关键词，根据材料有选择地套用。具体来看，▲对我国的意义： 1．有利于我国进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益，改善我国外贸环境/ 稳定环境/周边环境，为现代化/全面小康/和谐社会建设提供必要的条件；[为我国的现代化 建设创造良好的国际(周边)环境] 2．有利于我国迎接经济全球化的挑战，维护我国的经济安全，维护国家可持续发展 3．充分利用国际国内两个市场、两种资源，吸收引进资金、技术、管理经验；有利于 丰富国内市场，增加我国的外汇储备，增强我国的国际竞争力，提高我国的国际地位、综合 国力、国际影响力，展现负责任的大国形象.4.发挥我国在国际事务当中的积极作用,昭示独立自主的和平外交政策。5.有利于保持进出口基本平衡，改善贸易条件；加快转变外贸增长方式，提高国际竞争 力和抗风险能力等等。▲对外方的意义： 有利于外方的外汇收入、外方的产业发展、外方的经济增长等 ▲对双方和地区、世界的意义： ①．有利于互通有余、节约社会劳动、实现资源的优化配置，建立公正合理的国际政治 新秩序，促进世界经济的发展。

②．有利于加强双方国家/贸易区内(世界)各国的贸易与合作交流，求同存异,提高贸易 区的整体经济实力； ③．优势互补，增强区域经济的国际竞争力 ④（有利于）维护两国共同利益，世界人民利益；(有利于)经济全球化，促进各国经济 交流与合作；建立国际经济新秩序等。例如： 我国区域发展战略的转变和完善的历程，可以清楚地看到：区域非均衡发展战略促进了全国 经济整体上实现持续高速发展。当然，区域非均衡发展战略的实施也引发了一系列的社会、经济和生态环境问题。我国区域经济发展的经验表明，区域协调发展战略要有利于优化区域分工，开发西部市 场，使东、西部互为市场，最大限度地拓展国内市场空间。中、西部（尤其是西部较落后的 地区）不仅是中国重要的能源、原材料生产基地，而且其辽阔的地域和约占全国 60％的人口 还可以为全国（包括东部地区）的经济发展提供一个巨大的消费市场和投资市场。东部沿海 地区领先发展的经济则有望成为带动全国（包括中西部地区）经济发展的龙头。这种情况使 我国完全有可能建立起分工合理、优势互补的、完整的国内产业体系和

统一的国内市场体系。此外，作为一个发展中的大国，经济循环应以内循环为主，发展经济也只能走国内市场为主、以对外贸易为辅的道路。中西部的资源产业优势如果不和东部结合，就不能得到有效的开发，而离开中西部地区丰富资源和广阔市场这个后盾，东部的高速发展也难以为继。问题：分析区域协调发展的经济意义。

1、有利于优化资源配置，实现共同富裕的目标，建设全面的小康社会。我国的各种资源在地 区分布上呈现较大差异，优化国土开发格局，充分合理利用资源，才能实现国民经济又好 又快发展和区域经济的协调发展，进而达到共同富裕。

2、有利于贯彻落实科学发展观，构建和谐社会。实现全面建设小康社会的经济目标，必须坚 持以人为本，树立落实全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。优 化国土开发格局，就是按照资源、环境与人口、经济相均衡的原则，统筹区域发展，这是 落实科学发展观、实现全面小康和构建和谐社会的重大举措。

3、有利于扩大内需，拉动经济增长。区域协调发展战略要有利于优化区域分工，开发西部市 场，使东、西部互为市场，最大限度地拓展国内市场空间，带动全国经济的发展

4、有利于优势互补。中、西部（尤其是西部较落后的地区）是中国重要的能源、原材料生产 基地，东部沿海地区领先发展的经济则有望成为带动全国（包括中西部地区）经济发展的龙 头。中西部地区的资源产业优势和东部相结合，则会促进全国经济的共同发展。

（四）有关解决“三农”“新农村建设”问题答案一般要点有

2、增加投入------基础

1、党的政策-----前提

3、依靠科技------关键

4、发展产业化经营------重要措施

5、发展农村乡镇企业

6、发展农村社会保障制度和各项社会事业

7、工业反脯农业，城市支持农村

8、农村的民主法制建设和精神文明建设

9、加快农村城镇化建设步伐，转移农村劳动力

10、增加农民收入

11、保护生态环境等。

（五）有关“国家应该如何做”的一般答案要点 1． 制定法律法规，严格执行法律法规，规范市场主体的行为，整顿市场经济秩序。2． 加强宏观调控，弥补市场自身的缺陷，并尊重市场经济的规律，使市场在优化资源配置 中更好的发挥作用。3． 国家政策：（联系社会热点的答案要点）：

①构建社会主义和谐社会，缩小收入差距、城乡差距、区域差距，实现社会公平。②建设社会主义新农村，发展高产、优质、高效、生态、安全农业，促进农村各项事业 全面发展。③走新型工业化道路。④建设资源节约型环境友好型社会，发展循环经

济，节约资源，提高资源的利用效率，保护生态环境，走可持续发展的道路。⑤提高自主创新能力，建设创新型国家。鼓励企业发展具有自主品牌、自主知识产权的 高新技术产品。⑥转变经济发展方式，提高经济效益。⑦调整经济结构（产业结构、农业结构、产品结构、区域结构、城乡结构、消费结构、贸易结构等），促进国民经济全面协调可持续发展。⑧建立健全社会保障制度，保障人民最基本的生活需要，维护社会稳定。⑨坚持对外开放，发展对外贸易，提高对外开放水平，在更大范围、更广领域和更高层 次上，参与国际经济技术合作与竞争，充分利用国际国内两个市场两种资源，优化资源配 置，坚持引进来和走出去相结合的战略，积极参与国际竞争，提高国际竞争力。⑩落实科学发展观，坚持以人为本，实现国民经济全面协调可持续发展。把扩大内需作为我国经济发展的基本立足点和长期发展战略。（11）坚持扩大内需的方针，（12）国家要切实加强社会信用建设，大力建立健全社会信用体系，尤其要加快建立信用 监督和失信惩戒制度等。

（六）有关“企业应该如何做”的一般要点

1、制定正确的经营战略，正确的市场定位。

2、面向市场进行生产，生产适销对路的产品，扩大市场占有率。

3、提高自主创新能力，依靠技术进步和科学管理，转变经济发展方式，提高企业竞争力，提 高企业经济效益。（或者依靠科技进步和科学管理，提高劳动生产率，降低成本，提升降价 空间，提高企业市场竞争力。）

4、诚信经营，开展正当竞争，反对不正当竞争，树立企业良好的信誉和形象，提高产品的质 量和服务，创立名牌产品。

5、企业要实行兼并、规范破产、实行强强联合，实现优势互补，从而提高自身竞争力。

6、股份制改造，投资主体多元化，提高企业竞争力，企业经济效益

7、企业遵守法律，行政法规，遵守社会公德、商业道德，诚实守信，承担社会责任。

8、遵守市场交易原则。

9、加强对企业职工的职业培训，提高企业职工的职业技能。

10、企业经营者要提高自身素质，遵守职业道德，依法经营。

11、坚持对外开放，坚持“引进来”和“走出去”相结合的战略，充分利用两个市场两种资 源，积极参与国际竞争，提高国际竞争力等。

12、走新型工业化道路，以信息化带动工业化，实现经济可持续发展。

13、调整产业结构，大力发展高新技术产业，实现经济跨越式发展。

14、使用价值是价值的物质承担者，企业要重视商品的使用价值，提高产品和服务质量，更 好的满足消费者的需求，才能顺利实现商品的价值，获得

Fhfcnkc政治《经济生活》主观题答题技巧 篇2

一、高中政治主观题答题技巧

1. 必须过好基础关。

要熟练掌握政治学科的基础知识, 对课本中的知识做到细、熟、通。基础知识始终是做题的依据, 政治主观题的特点是材料的时代性强, 选材多是国内外发生的最新事件, 但是答案始终来源于教材, 因此熟练地掌握教材显得尤为重要。那么怎样才算是真正掌握了教材呢?这里有两个要求, 第一, 具体知识的记忆全面准确, 不能丢三落四, 缺字少字。第二, 教材体系要清楚, 每一部分包括哪些知识要了然于胸。例如:哲学中, 辩证法包括哪些部分, 认识论包括哪些部分, 角度要全面。

2. 答题中应注意的环节。

认真读材料, 要舍得在读材料审题时用时间。很多学生认为审题时间长会浪费时间, 还不如多写上两条答案。实际上恰恰相反。俗话说, 磨刀不误砍柴工, 做题更是这样, 在做题时下笔千言离题万里的现象经常出现, 很多同学答案写得非常多, 结果多是无效的。因此, 审题环节可以说是关键环节, 那么审题是审哪些内容, 如何审呢?一般来说, 要从以下几个方面入手, 第一, 知识限定, 即试题设问所规定的课本知识范围。就考试说明所要求的课本知识而言, 包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四大部分, 而每一部分又有具体的划分。例如, 用生产与消费的关系回答问题, 或者体现了政府的哪些知识, 等等。在规定的范围内回答问题, 设计答案。关键是基础知识要熟练。第二, 审清题型。政治主观题归纳为五种题型, 而每一种题型都有其基本的答题模式, 常见的有反映现象类、体现类、原因 (意义) 类、措施类、认识 (辨析) 类等, 不同的题型有不同的答题要求, 即使材料相同, 答案也会差别很大。第三, 审清材料。政治主观题总是以情景材料为载体的, 而且近几年高考政治主观题的情景材料在文字数量上逐年增大。因此, 能否审清材料, 提取出材料有效信息, 就成为能否梳理出答题要点, 解答好主观题的重要一环。要做好这一环节, 应从三个方面着手: (1) 归纳中心, 明主题。尽量用最简短的语句归纳出材料的中心, 明确材料围绕的主题。 (2) 划分层次, 找联系。对材料进行层次划分, 归纳出层意, 并弄清层与层之间的关系。 (3) 抓住关键, 理要点。挖掘出材料中的关键词句, 联系设问中所限定的课本知识进行推理, 梳理出答题要点。

3. 组织答案。

组织出的答案, 是学生在分析基础上进行综合的结果, 也是判定学生试卷得分多少的唯一依据。因此, 必须注意以下几个方面, 做到规范作答。 (1) 按试题题型的基本模式组织答案, 做到观点与分析有机结合;也就是理论联系实际, 避免只有理论, 不结合材料, 更不能只有材料而没有理论。 (2) 观点要表达准确, 分析要全面到位, 做到逻辑合理、思维严密、层次清晰;角度要分析得全面准确, 既不能要点太少, 又不能漫天撒网。 (3) 答案应要点化、序号化、段落化。 (4) 书写要工整、文字要精练, 不能出现错别字。虽然不是语文题, 但是错别字会影响得分。 (5) 在书写过程中, 尽可能把明显体现出来的观点写在前面, 把可能体现的观点写在后面。还要根据分值进行考虑, 一般情况下, 分值大的问题相对来说, 答案内容较多。

二、例题分析

(2009山东文综) 环渤海地区包括辽宁、北京、天津、河北、山东等五省市。在近代, 该地区是列强侵略的重点, 也是中国人民抗争最激烈的地区之一。新中国成立以后, 尤其是改革开放以来, 这一地区发生了历史性的巨变。

山东省将建设黄河三角洲高效生态经济区作为融入环渤海一体化发展的重要举措。中国共产党山东省第九次代表大会的决议和山东省十届人大四次会议审议通过的省十一五规划纲要, 均提出要加强该经济区的规划建设, 山东省人民政府组织相关学科领域的专家进行了大量研究论证, 并于2008年制订出台了《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》。

依据材料回答, 该规划的确立过程体现了政治生活的哪些道理?

上面这种题型就是“体现类”主观题, 体现类设问往往以体现、反映、蕴含等词语为题眼, 要求学生分析材料中所体现的有关经济、哲学、政治、文化道理, 其设问的基本模式有两种, 一是材料是如何体现某些原理的, 二是材料体现了哪些原理。第一种设问模式的指向比较单一, 在设问中明确了所要体现的知识, 要分层展开、具体化;第二种设问模式指向相对开放, 应指出观点, 往往两个以上。体现类设问实现了背景材料和基础知识的有机结合, 既能考查学生的知识掌握情况, 又能考查学生阅读材料、提取有效信息的能力, 而且要求学生能把两者有机结合起来。

解答此类问题, 关键有三点。一是明确知识。明确设问中所体现的知识到底有哪些, 做到微观上准确到位, 宏观上整体把握。可先将相关知识在草稿纸上做出简要罗列, 也可打腹稿。

二是研究材料。要详细分析材料, 研究材料的每一层意思, 甚至每一句话。

三是比较分析。对先前所罗列的知识与材料的具体内容进行比较分析, 弄清材料体现了哪些知识, 或哪些知识在材料中得到了体现, 找到一一对应关系。在以上三点的基础上, 再把有对应关系的知识点和材料的相关内容联系起来, 组织成答案。

例题答案: (1) 中国共产党山东省第九次代表大会的决议, 体现了党是中国特色社会主义事业的领导核心 (或体现了党的政治领导) 。

(2) 山东省十届人大四次会议审议通过省十一五规划纲要, 体现了人民代表大会制度是我国的根本政治制度, 人大行使了决定权。

(3) 省政府制订出台发展规划体现了政府组织经济建设的职能。

(4) 政府组织相关学科专家进行了大量研究论证, 体现了公民通过专家咨询制度参与民主决策, 有利于提高政府决策的科学性。

《政治生活》主观题答题技巧 篇3

《政治生活》中的行为主体主要有：

一、公 民

第一，我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，人民民主专政的本质是人民当家作主，国家的一切权力属于人民。人民要积极参与国家管理，行使当家作主的权利（间接行使）。

第二，我国公民与国家是和谐统一的关系。国家依法保护公民享有广泛的政治权利和自由，公民要自觉履行维护国家利益的义务。

第三，公民依法享有选举权和被选举权（最基本政治权利）、政治自由、监督权等政治权利和自由。我国的民主具有广泛性和真实性的特点。

第四，公民应自觉履行维护国家统一和民族团结的义务，遵守宪法和法律，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役和参加民兵组织的义务。

第五，公民应正确处理自由与法律的关系。世界上没有脱离法律的绝对自由，法律是自由的体现和保障。自由与法律是统一的，公民必须在法律的范围内，在社会主义法制的轨道上行使政治权利和自由。

第六，公民参与政治生活，要遵循以下基本原则：坚持公民在法律面前一律平等的原则、坚持权利与义务相统一的原则、坚持个人利益与国家利益相结合的原则。

二、政 府

第一，政府的性质。我国政府是我国的行政机关，是国家权力机关的执行机关，是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者。

第二，政府的职能。保障人民民主和维护国家长治久安的职能，组织社会主义经济建设的职能，组织社会主义文化建设的职能，提供社会公共服务的职能。对内和对外职能（国家的外交政策）。

第三，政府的作用，管理与服务。便民利民的政府。

第四，政府的宗旨是为人民服务，政府工作的基本原则是对人民负责。

第五，政府依法行政。政府审慎行使权力，科学民主决策，自觉接受人民监督。

第六，政府的权威。

三、人大代表

第一，人大代表由人民选举产生，代表人民的利益和意志，协助宪法和法律的实施，密切联系人民群众，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

第二，人大代表要增强履职意识，除审议各项议案、表决各项决定外，还要依法行使提案权、质询权等权利，直接参与国家管理。

四、政党——中国共产党（依法执政的主体）

第一，性质：是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队。

第二，宗旨：全心全意为人民服务

第三，指导思想：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。

“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持立党为公、执政为民，深入贯彻落实科学发展观等。

第四，地位：执政党，中国特色社会主义事业的领导核心。

第五，执政方式：①科学执政；②民主执政；③依法执政。

第六，党的建设：①执政能力建设；②思想、组织、作风建设；③民主集中制（制度建设）。

第七，执政理念：以人为本、执政为民。

第八，政党制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。中国共产党与民主党派的关系：政治上，民主党派接受中国共产党的领导；组织上，相互独立；法律地位上，平等。

五、主权国家（外交政策的主体）

第一，联合国的宗旨和原则。我国一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，积极参加联合国有利于世界和平与发展的活动，为世界和平与发展作出了重要贡献。

第二，国际关系的决定因素——国家利益。国家间共同利益是国家合作的基础，而利益的相悖则是引起国家间摩擦或冲突的根源。

第三，和平与发展是当今时代的主题。世界多极化不可逆转。当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。我们要抓住机遇，迎接挑战。

第四，我国外交政策的宗旨：维护世界和平，促进共同发展。

第五，我国外交政策的基本点。我国的国家性质和国家利益决定奉行独立自主的和平外交政策。①维护我国的独立和主权（首要目标），促进世界和平与发展（第二目标），是我国外交政策的基本目标。②独立自主是我国外交政策的基本立场。③和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。④加强同第三世界国家的团结与合作，是我国对外关系的基本立足点。⑤坚持对外开放，加强国际交往，是我国的基本国策。

第六，中国提出的（公正合理的）国际新秩序的内容。

第七，中国走和平发展道路。

例，2010年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）文科综合，第36题。

36.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

……

材料三：为推动粤东、粤西和粤北实现经济社会跨越式发展，

2008年以来，广东省政府积极实施“双转移”（即把劳动密集型企业转移出去和把山区劳动力转移进产业园），采取了一系列措施，如通过发挥财政作用激励珠三角周边地区积极承接产业转移，组织农村劳动力技能培训等，初步形成了“转一个，富一家；转一批，富一方”的可喜局面。

……

（3）運用《政治生活》中有关政府的知识。分析材料三是如何体现服务型政府建设的。（11分）

参考答案：

（3）①广东加速欠发达地区发展，促进协调发展和共同富裕，体现出政府是为人民服务、对人民负责的政府。②政府在履行职能中体现服务型政府的建设。政府运用财政手段调控产业转移，履行了组织经济建设的职能；政府组织农民技能培训，履行了提供社会公共服务的职能。

学生在答题中，出现了很多问题，其中较突出的问题是审题不清，没有抓住主体“政府”。有的学生答了“党”的知识，浪费了时间，占用了答题位置，以致该写的没写。此题只需抓住主体“政府”，用有关“政府”的知识结合材料作答即可。

以上是我的一点体会，希望对同学们有些帮助！

高考政治主观题答题技巧 篇4

注意：可先读设问(定位材料限制的知识范围并明确答题方向)，然后读材料。如果先读材料再看提问，可能造成阅读材料时所思考的问题与设问的要求不一致，出现答非所问的情况。

第二:找准题眼(解题的关键)

带着知识和问题读材料，抓关键词(有效信息)或中心问题，然后将有效信息回归教材。也就是把审题分析设问和材料得到的有效信息与教材上的知识点联系起来。

第三:答(解题的归宿)

按照材料和知识的逻辑顺序，精心组织答案。

(1)点题切题;观点明确(观点、论点亮在本题或本角度的最前面，不要让阅卷老师去为你一点点地寻找答案)。

(2)每个角度应扣紧材料分析，不要观点和材料两张皮，相互脱节。

(3)能分段就分段，能分点就分点，(强调思维的逻辑性、层次性、辨证性)。

(4)要努力挖掘出材料中每一个“有效信息”，并且术语要到位，切莫用家常话来答题。

高考政治主观题答题技巧与题型 篇5

高考政治主观题答题技巧

1、体现类

体现型的设问有“体现了什么?”、“怎样体现?”“从材料中概括出什么道理?”等。?一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。

应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄(有分有合)，后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。或者先指出教材中的什么原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。

2、依据类

依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么?”答案基本上是课本上的基本观点、原理。答依据题不要答重要性或意义。

3、为什么类

为什么型的设问有“为什么说?为什么要?”一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据(必要性)、意义(重要性)，有时也要回答不这样做的危害性。

4、意义类

此类简答题是针对某一“做法”或“事件”的意义来设问的，一般用“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”作引导词。答题时一般采用“才能…;才能…”或者“有利于…;有利于…”这样的排比句。

5、怎么办类

“怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。解答这类题目时，一定要认真审查给定的材料，找出材料中存在的问题，针对问题，寻找措施。?

6、启示类

启示型的设问有“给我们什么启示”，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。回答这种设问的题目时，一般先提出理论依据，然后再提出应该怎么办，针对材料中的问题，寻找措施。答案要做到观点与材料相结合。

7、认识类

认识类简答题，本身提供背景材料，要求考生就这一材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法和认识。一般用“谈谈你对……的认识”、“如何认识……”、“如何看待……”、“如何评价……”、“如何分析……”等。

这种题型有两类：一类是对某种已定型的某种现象、制度、做法的认识。一类是对某些具有争议性的现象和观点的认识。

回答第一类，实际上是一种论证。要运用相关知识从“是什么”，“为什么”，“怎么办”几个角度去回答。

第二类实际上具有辨析的性质，回答这类问题，要针对不同的观点和不同的方面，进行点评、分析。

高考政治五大题型汇总

图表类主观性试题：

题型特点：常见形式多为一个或几个图表(表格、柱状图、饼状图、坐标图或曲线图)以及文字材料组成。即图表呈现、生动活泼;信息量大、综合性强;提炼不易、得分不难;答案直观、依赖背景。

其解题要领：对照设问，明确要求(明层次、明方向、明范围);细读图表，提取信息(读表题、读数据、读表注);迁移知识，形成答案(依据教材、结合背景、运用术语);

注意细节：“两比较”：“横比”--“纵比”;“三结合”：设问--图表内容--涉及背景;“三忌讳”：一忌死套教材知识，二忌脱离表题和设问读图表，三忌离开背景导向主观臆断。

分析做答：⑴注意表格标题的中心主旨作用，总揽表格。

⑵表格内容既要“纵比(事物自身前后不同阶段比较，最明显标志是表格中的不同时间)”→说明“什么在变以及如何变”，更要“横比(不同事物之间比较)”→说明事物间的差异或差距(既要总体分析，也要分项说)。中国和外国对比，应该以中国情况为主分析。

⑶注意表格小注的补充说明作用，小注是图表不可缺少的部分，要把小注和图表内容结合分析才不会有遗漏知识点。

⑷注意表格中的特殊年号隐含重大时政背景。

⑸设问是问“材料或图表分别反映了什么经济现象，”还是“共同反映什么经济现象”;是问“谈谈对图表经济现象的认识”还是“如何解决材料中的问题?”

⑹有些时候设问还问“表格间的关系”：最常见的有因果关系、并列关系、递进关系，有时是一分为二的关系。

意义类主观性试题：

其解题要领：注意限定词语的特殊要求;解剖主体和意义对象的关系;把握意义内容的层次和角度(先直接，后间接;先当前，后长远;先微观，后宏观;先经济，政治。

常见分析有：⑴客体分析：即受它影响对象，分别所受的影响，经济生活中常见的有“对国家、对企业(经营者)、劳动者(消费者)、社会、市场、资源、产业结构等具有的影响。

⑵性质分析：积极影响和消极影响

⑶内容分析：根据设问和材料反映的方面和字句对应分析。

⑷范围分析：国内影响和国际影响，对区域影响和整体影响等。

从教材和党中央国务院最新的有关提法找有关说法。

认识评价类主观性试题：

常见设问“如何(怎样)认识或看待材料中的经济现象?”或“评析材料中的经济现象?”

其解题要领：定性(是什么)--对象的性质判断;分析(为什么)--分析原因、影响、意义;结论(怎么办)--我们的态度、做法。

⑴把涉及的现象、事物、观点划分为两种基本类型：积极型和消极型

⑵积极型的处理办法：从是什么(对现象所反映的本质或观点的含义作必要的解释)、为什么角度展开。

⑶消极型的处理办法：对于消极现象的认识，从为什么出现、有什么危害、根治措施的角度展开;对于错误观点，主要说明其错误的表现，或用正确的观点印证其错误。

⑷混杂型的处理办法：综合上述两种办法，肯定积极的，批判消极的，两个方面均要从简。

分析原因类主观性试题：

第一种方案：从必然性、重要性的角度展开

第二种方案：从为什么要、为什么能的角度展开

第三种方案：从政治经济与文化、历史与现实、内因与外因的角度展开。

在很多情况下，要将以上三种方案综合起来分析。

措施对策类主观性试题：

⑴主体分析：国家(政府)、企业(经营者)、劳动者(消费者)、社会舆论(新闻媒体、消协等)等四个方面进行做法分析。

⑵内容分析：根据设问隐含角度，和材料反映的问题和不足，对应找办法。

考研政治选择题和主观题答题技巧 篇6

从内容来看，考研政治分为马原、毛中特、史纲、思修法基、时政五大模块。从题型来看，又分为选择题和主观题两大类。不同知识模块之间的重要性有很多论述，但两种不同题型之中哪个更重要呢

题型与分值

考研政治全国统一命题，不管任何学校任何专业考研都是同一张试卷。试卷总分100分，其中选择题和主观题各占一半，都是50分。选择部分又分单项选择和多项选择：单选16小题，每题1分，共16分;多选17小题，每题2分，共34分，两者合计50分。主观题部分共5个大题，每题10分，合计50分。从分值分布上来看，选题和主观题各占一半，似乎是同等重要。

选择题：难点多、理解大于记忆、得分明确

考研政治的选择题并不好做，大纲中80%的难点都集中在这部分考查，而且往往结合现实生活和时政热点，考查方式很灵活，需要考生在吃透知识点的基础上融会贯通、举一反三、灵活应变。

由于选项中至少有一个正确答案，所以选择题部分考察的不是记忆能力，而是理解水平。你必须知道题目问的是什么，背后的考点指向哪里，正确选项为什么对，错误选项又错在哪里，可见是绝对的理解重于记忆。

此外，选择题最大的特点就是分值归属明确，对就是对，错就是错，对了就得分，错了就一分不得，没有商量的余地。复习扎实的人，50分全得也不是没有可能，而复习不扎实的人，得0分也不委屈。因此，选择题其实是十分值得我们下功夫的，属于付出必有收获，高投入、高回报的收益项目。

主观题：考重点、记忆大于理解、主观性强

如果说选择题部分集中了大纲80%难点的话，那么主观题部分要考的，往往不再是难点，而是重点。这部分的出题目的不再是“为难你”，而是考查你联系、判断、运用知识点的能力，因此不会出题很偏，80%属于常见重点。

主观题部分需要你把知识准确无误地答出来，再结合材料展开论述，背诵的重要性就在此显示出来。反倒是考点的定位比较简单，对记忆的考查大于理解。

主观题的答案具有开放性，不像选择题那样对错分明。把知识点全部答出、答对，获得满分并不容易。但只要答得稍微沾边，得零分也很难。因此主观题的难度相对更大，付出和收益比也更高，需要在吃透知识点的基础上有意识地加以训练，力求提高。

通过以上对比分析，选择题和主观题孰轻孰重，相信你已经结合自身情况做出了判断。每个人基础不同，优势不同，擅长的题型不同，复习的时候就应该有相应的侧重。希望大家都能找准自己的侧重点，高效复习，取得高分!

建议：

对选择题：在掌握基础知识的前提下，不断的练习，在考研帮APP中有政治真题的每日一练，每天睡前几分钟完成每日一练，坚持7个月，每天10道题，就能完成2100道题，轻松拿下选择题高分并不难。

主观题：知识点的背诵十分重要，从历年的主观题中不难总结出几个主要的背诵点。此外，要时刻关注近几个月的时政新闻，学会套用知识点。

高中政治主观题答题方法探究 篇7

一、兴趣是最好的老师

在政治教学中, 教师应注重对学生兴趣的培养。 教师应采取灵活多变的教学形式, 可以把富有哲理的寓言、耳熟能详的诗歌、精辟的歇后语、美妙动听的音乐、幽默且发人深省的漫画及国内外重大问题和学生关注的时事热点等融入教学过程之中, 从而使学生产生浓厚的学习兴趣, 调动学生学习的积极性、主动性, 并产生强烈的求知欲望。 此外, 教师在问题设置时还应注意问题的开放性。 只有富有开放性的问题才能使学生从多角度、多层次, 多方面地思考和分析问题。 通过课堂讨论, 可以碰撞出智慧的火花, 也可以使学生对该问题认识和理解得更全面更深刻。

二、夯实书本基础知识, 抓住重点

要熟练掌握政治学科的基础知识, 对课本中的知识做到细、熟、通。 基础知识始终是做题的依据, 政治主观题的特点是材料的时代性强, 选材多是国内外发生的最新事件, 但是答案始终来源于教材, 因此熟练地掌握教材显得尤为重要。 怎样才算是真正掌握了教材呢? 这里有两个要求, 第一, 具体知识的记忆全面准确, 不能丢三落四, 缺字少字。 第二, 教材体系要清楚, 每一部分包括哪些知识要了然于胸。 另外, 不论任何考试题, 都有一个落脚点。 那就是课本。 答好难题或容易题都要有书本知识打底。 历年高考文综政治部分在考查能力的同时都很重视基础知识的考核, 强调学科主干知识的考查。 学生对书本中的基本知识、 基本理论, 特别是其中的重点必须牢牢把握。 只有记住、记准、记死, 才能灵活运用。 保证涉及相关知识时脑海中立即闪现相关理论, 并能落实到卷面, 达到准确率高, 得分全。

三、掌握主观题解题思路与技巧

在高中政治试题中, 主观题占据很大的分值, 材料内容蕴含国内外经济生活与社会政治重点与热点问题, 有着较强的鲜活性、较高的综合性, 是多数学生比较薄弱的环节, 容易出现思路混淆, 甚至无从下手的情况。 事实上, 主观题虽然综合性要求高, 但具有规范的答题思路, 用心探寻答题要领与答题技巧, 就不会再谈主观题色变、望主观题兴叹了。 首先, 认真读题。 先读设问, 弄清材料限制的知识范围, 确定答题方向, 而后读材料, 以免出现答非所问的情况。 其次, 弄清题目类型, 在头脑中快速思考相应的解题思路与方法, 高效答题。 另外, 若要提高主观题的得分率, 则既要思路清晰, 科学、准确、完整地表述, 又要注意答题层次分明、卷面整洁清晰、规范美观, 兼具“内在美”与 “外在美”。

四、把握知识范围, 界线明确

前面分析的两种情况无论是态度原因还是基础原因, 其结果都是由于把知识用错了地方, 导致的结果是使答案不能够得分。 但是, 如果不能有效地把握知识的范围, 界线准确地运用理论, 其导致的后果就是很严重的, 这主要有以下两种情况:一是把知识的范围扩大了。 例如在一次考试中有一道政治主观题:“运用唯物辩证法根本观点的知识谈谈对上述材料的认识。 ”不少学生是从整个辩证法的内容即以下四个方面回答的:唯物辩证法的联系观、唯物辩证法的发展观、唯物辩证法的实质与核心及创新意识与社会进步。 真正有效的知识点是唯物辩证法的实质与核心。 其他三个知识点是无效的。 结果是既影响了对有效得分点的充分论述, 又浪费了大量宝贵的考试时间, 代价很大。

五、关注时政热点, 清晰组织答案

从多年的政治高考题来看, 试题多以现实生活的重大时政热点为背景。 关注社会现实, 不回避热点。 即使在平时考试或基础年级考试中。 时政热点仍然是出题的侧重点, 必须引导学生关注现实, 理论联系实际。 组织出的答案, 是学生在分析基础上进行综合的结果, 也是判定学生试卷得分的唯一依据。因此, 必须注意以下几个方面, 做到规范作答: (1) 按试题题型的基本模式组织答案, 做到观点与分析有机结合, 也就是理论联系实际, 避免只有理论, 不结合材料, 更不能只有材料而没有理论。 (2) 观点要表达准确, 分析要全面到位, 做到逻辑合理、思维严密、层次清晰;角度要分析得全面准确, 既不能要点太少, 又不能漫天撒网。 (3) 答案应要点化、序号化、段落化。 (4) 书写要工。

六、注重字迹和卷面

教师在高中政治教学中屡次告诫学生需要在答题时保持卷面整洁和字迹美观, 这是众多阅卷教师反复交流后得出的认识。 尤其是在高考中, 阅卷者需要在一定时间内完成众多试卷的批阅工作。 因此, 阅卷者并没有足够的时间和耐心阅读学生的答案, 更没有足够的耐心辨别学生的字迹。 由此可以判定, 如何给阅卷者留下良好的印象, 并在有限的时间内将自己的正确答案展现在阅卷者的眼前是高中政治主观题答题的首要技巧, 也是适合所有学生的技巧。 这就需要学生在完成政治主观题时字体端正, 尽量以漂亮工整的字迹展现给阅卷者。 此时, 阅卷者的心情才不至于烦躁, 才能够更认真地阅读学生给出的答案, 进而提高学生的得分率。

七、认真检查

学生需要在答题结束后认真检查。 此时, 学生需要再一次关注问题的方向和主体, 要避免在审题方面出现错误。 此外, 学生需要再一次阅读所给材料, 应该通过有效的检查发现自己的答案是否存在漏洞, 进而补充与完善自己的答案。在检查过程中, 学生可以从主观题给出的分数进行检查, 通过题目的分值推测得分点, 以此更好地检查自己的答案是否完整。

高中政治主观题答题策略及规范 篇8

[关键词]高中政治主观题 答题策略 类型 规范

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）250078

政治学科在近年高考中，按考试大纲的要求，要体现出学生个体的正确情感、态度、价值观。同时，还注重考查学生对相关课程基础知识、技能的掌握程度和解决问题的能力。而政治主观题作为综合考查的重要渠道，其答题的策略和规范非常重要。

一、政治主观题的类型

1.原因类主观题

此类题的设问角度是做某项事情的原因、依据，设问比较明确。回答此类问题，一般要有选择地答出以下两方面的内容：一是必然性，应从基本规律、时代要求、现状等入手分析；二是必要性，应从说（做）这件事的作用、目的等入手。

2.措施类主观题

此类题是高考的常考题型，一般设问简单、直接、易懂，答案的组织要体现很强的现实意义和可行性，注重学生对时政的关注。此类题型解答时要抓住设问的主体，一般在设问时会指出主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。

3.认识类主观题

其设问方式多种多样，一般设及对材料的理解、看法、认识等，答题时要将材料与理论知识相结合。解答此类题可以从四个方面考虑：一是“是什么”，即要解决材料中的现象、事件、观点是什么；二是“为什么”，主要分析材料中的现象、事件、观点产生的原因；三是“怎么样”， 主要对材料中的现象、事件、观点做出评价；四是“怎么办”，对材料中的现象、事件、观点提出对策、措施、方法、建议或表明态度。当然，在答题的过程中要具体问题具体分析，并非所有认识类的设问都分成四步。

4.评析体现类主观题

此类题一般有两种形式。一种是提出一个正误混杂或片面的观点，让学生运用所学知识对此进行评析。解答此类题第一步要说明观点合理之处并分析原因；第二步要说明观点不足之处并分析原因；第三对观点总结概括。另一种形式是提出一个观点让学生表态，是赞成或反对并说明理由。解答此类题第一步表态，第二步说明理由。在说明理由时论点和论据一定要统一，论据要充分全面，主要运用发散思维，多角度分析。

5.意义类主观题

此类题一般是探究某一事件、事实或做法的现实意义。有时需要结合时政要点、国家方针政策做出概括总结。解答此类题第一步要明确答题范围；第二步要明确意义或积极影响；第三步整合思维过程。答案要点一般是：教材原理+材料中的做法符合或有利于……

除上述几种类型外，还有图标类主观题、探究类主观题等。不论什么类型的题，答题规范都有相似性，现归纳下政治主观题的答题规范。

二、政治主观题答题规范

1.仔细“审”

（1）审设问，明确指向。首先要明确总体指向，即明确设问的类型，是原因类还是措施类。其次明确知识指向。政治学科包括经济、政治、文化、哲学等，要明确要求用什么知识作答。有些题目还明确要求用某一具体知识来作答，所以审设问要细。还要明确主题指向，即明确设问是否有特定的主体限制，如国家、政府、公民、消费者、企业等，不同主体作答知识大不相同。另外，在审题中，还需要明确一些其他指向，如设问是否要求结合材料，是否针对特定事件和现象。

（2）审材料，明确信息。首先要读“全”材料，即全面阅读材料，养成对材料分析的习惯，这是提高答题全面性的前提。其次要读“准”信息，即对材料进行筛选，提取有效信息，排除无效信息，这是提高答题全面性的关键。再次要读“出”知识，即对材料中提取出来的有效信息进行学科解读，用具体的学科知识对材料和问题进行分析归纳。

2.规范“答”

（1）书写务必清楚。条理要清楚，做到答案序号化，最好每个答案要用数字序号标注，表述要准确到位，用政治学科的术语来组织答案。

（2）答案突出重点。把重要且有效的答案要点写在前面，把不确定的写在后面。在一个答案要点中，要把最关键的句子写在前面。

（3）强调结合，在答题中注重学科基本观点、基本原理和材料内容的结合，既不可单纯地搬教材知识，也不能机械地照抄材料内容，用教材知识来论证材料观点。

劈柴看纹，行动看路。不同类型的题有其特殊性，我们应具体问题具体分析，在实际中侧重学生答题的技能技巧以及综合审题答题能力的培养。

经济学考研之主观题答题技巧 篇9

一、计算题

考虑到最近两年，各高校加大了计算题的难度，如南开大学900经济学基础(微、宏观)、对外经济贸易大学815经济学综合，强烈建议考生平时一定要多加练习，掌握常见考题解题思路。

考生一定要注意，作答时，必要的文字说明不能省略。千万不要从头到尾全部是数理计算，必要的、简要的文字说明有助于改卷老师更好的理解解题过程，从而不会导致考题作对了还因为解题过程过于简单而扣分。

二、简答题

简答题作答，一个非常重要的答题技巧是：题干怎么问，就怎么回答，别闹圈子。比如说：

(1)当收入和价格发生变化时，无差异曲线是否会发生改变和移动?请说明理由。[清华大学845经济学研]

像这道考题，考虑到题干是疑问句，应该先很明确的摆明观点，即无差异曲线是否会发生改变和移动，然后再说明理由。

(2)比较分析机会成本、沉淀成本和边际成本在理性经济人的决策中所起作用。[南开大学900经济学基础研]

像这道考题，最好的答题技巧应该是分三段，分段介绍这三种成本在理性经济人的决策中所起作用。介绍时，先简单介绍概念，然后阐述分别在理性经济人的决策中所起作用。要强调的是，由于南开大学一共八道简答题，每一道才5分，强烈建议考生简答题作答时简要介绍即可，把时间留给后面的计算题和论述题。

三、论述题

论述题作答，一个非常重要的.答题技巧是：尽可能多写，但是不是乱写，作答应该有条理、有层次。

历史考试答题技巧主观题 篇10

第一步：审漫画。需要注意三个方面，一看漫画标题，标题是漫画的眼睛，透过它可以洞察整幅漫画的主题;二看漫画的画面，注意其中的每一个细节，如动作、表情、神态、人物特征等，然后从整体上观察漫画;三看漫画的语言，漫画为了充分表达其寓意，常配有说明性文字，它有时会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙;四看漫画的夸张之处，即玄外之音。

第二步：透过漫画表面现象，回归教材，推理寓意，引申出漫画与教材知识的结合点。

第三步：紧扣题意，明确作答范围和设问角度。

(1)：先说漫画面的本意是什么? (2)：再说通过画面蕴含的深刻道理 (3)：紧扣教材知识，分析并说出怎么办

方法2：图表类试题的解题技巧

图表题指用图(柱状、曲线图等)和数据表格作为试题命题材料的一种试题。图表一般由标题、内容、注释三部分组成。分析此类材料，有如下步骤：

第一步：审图表。包括：审标题，通过标题可以初步了解该表的主要内容审图表的项目和内容，要对图表的内容作横向和纵向的比较。“注”，“注”对图表起补充性解释作用，它对理解图表题大有好处。

第二步：看联系。包括图表之间的联系、图表与教材的联系、图表与时政热点的联系，通过看联系找到图表与教材知识的结合点。

第三步：结合教材相关知识按设为要求作答。

方法3：观点概括类试题的解题技巧

设问关键词：①.从材料中你可以得出什么结论 ②.材料体现了教材中的哪些观点 ③.请你用简洁的语言概括其中的蕴含的道理

解题方法： 第一步：认真审题，抓住中心意思。对所给文字要认真阅读，找出关键词句及其内在联系;对漫画要抓住它的标题，画中人物的语言、动作，画面的夸张之处及其相互联系;对图表要看清各项内容及有关数字的联系。

第二步：仔细思考，明确概括方向。概括题要求我们依据所给文字图表漫画等，由表及里由现象到本质地归纳提炼出其中蕴含的道理。概括方向有三个：

(1) “是什么”。指所给材料反映的基本事实或道理。

(2) “为什么”。即分析文字、漫画、图表等所反映的事实、观点存在或成立的原因

(3)“怎么样”。即以材料所反映的事实或观点作为原因，引申出结果或结论。具体可以从两方面概括：针对材料中的原可能会产生“怎么样”的后果;针对材料所反应的现象，我们应该“怎么做”。即由表及里，透过现象看本质

第三步：回归教材，概括整理答案。在抓住文字、漫画、图表等材料的中心思想及明确方向的基础上，就可以回归教材联系相关知识,概括整理出答案。

方法四：认识、理解、看法类试题的解题技巧

设问关键词：你如何理解、请谈谈你对……的看法、谈谈你对……的认识、你如何看待……

解题方法：

第一步：认真阅读材料，概括出材料的中心思想。第二步：联系教材，用教材相关知识结合材料分析，理出答案，按照“是什么” “为什么” “怎么办”的角度分别作答。第三步：书写时注意层次清楚，逻辑严谨。

方法五：说明、反映类试题的解题技巧

设问关键词：该材料说明了……该材料反映了……等

解题方法：第一步：先回答材料本身讲述的是什么问题(材料的表面意思，可以通过归纳段落大意的方法得出)。

第二步：再联系教材内容，运用所学知识分析回答这个问题的实质是什么(包括为什么和怎么样)

方法六：“作为中学生面对某问题该怎么办”类试题的解题技

设问关键词：你怎么做、如何学习他们的……如何践行……中学生可以做哪些力所能及的事、你有何打算等

解题方法： 一是思想上树立什么观念 二是行动上能做些什么，通常可以从三个方面进行论述：自己怎么做、对他人做些什么、同什么行为作斗争。

方法七：如何维权类试题的解题技巧

设问关键词：当你的合法权益受到侵害时，你会怎么办等

解题方法：

1.说理，侵犯什么权利或者什么权利被侵犯了。

2.协商，与具体的当事人进行协商。

3求助，向有关部门反映问题，寻求帮助。

4. 起诉，拿起法律武器，依法维权——向人民法院起诉

方法八：案例分析类试题的解题技巧

解题方法：

首先：要对材料中人物的行为进行评价(是否违法,是否侵权,侵犯什么权利)

其次：根据材料找出相关的法律依据。

再次：说明法律后果(是承担责任，还是受到道德的谴责)。

最后：谈具体该怎么办。

方法九：“说点什么”类试题的解题技巧

设问关键词：请你对……说点什么、请你劝说……等。

解题方法：

首先：说说具体的法律知识或道理、观点(是什么)。

其次：谈谈为什么(影响或危害)

最后：说维权之路(或怎么办)

方法十：探究原因类试题的解题技巧

设问关键词：为什么、这样做的原因是什么等。

解题方法：先答这样做的必要性，再答这样做重要性。

方法十一：评析、辨析或判断类试题的解题技巧

设问关键词：评析材料中人物的言行、辨析、先判断后说理……

解题技巧：

第一步：判断正误。先分析材料或观点，然后判断材料中人物的言行或观点是正确或是错误，是违法，还是侵权

第二步：分析道理。就是结合材料和教材知识，说明观点对或错的原因，

第三步：总结观点。就是要强调正确的观点或正确的做法;对于材料中错误的观点，要拿出正确的做法。

方法十二：启示类试题是解题技巧

设问关键词：上述材料给我们什么启示等

解题方法

1. 读懂材料，明确材料反映的现象或问题

2. 要弄清设问的指向，明确要回答的是哪方面的启示。

浅析政治高考主观题的解题技巧 篇11

在政治高考主观题中，主要包括材料分析题、辨析题与简答题。因为政治主观题答案可塑性比较大，和有标准答案的选择题不同，使得一些考生出现望而却步的情况，还有一些考生将试卷填满，却得分很低。其根本原因是考生并未正确掌握主观题的解题方法与技巧。

一、分析设问方式和题型设计

1.设问方式

整体而言，政治主观题设问方式主要分为以下几种：a.问题主要体现了什么，是怎样体现的；b.问题的意义，像经济意义、政治意义等，有什么影响；c.应该怎样认识问题；d.试题所述情况的具体反映等。

2.题型设计

对近几年政治高考主观题进行分析发现，政治题型设计方面主要分为五种：a.时代感比较强；b.情境材料非常新；c.试题答案多元化；d.知识跨度比较大；e.命题形式多样化。这些主观题主要对考生整体把握知识程度、对问题进行综合分析与解决的能力进行考查。

二、解答主观题中存在的普遍性问题

1.由于主观题有其自身特点，像事件具体性、材料热点性等，通常有些考生很难掌握这些特点，找不出问题关键。有的无限发挥，有的主观想象，有的答非所问，有的照搬书本，还有的套话、大话及空话连篇，不能做到理论联系实际。

2.在对主观题进行解答时，首先要确保观点正确，其次知识要恰当地运用，最后要准确地表达语言文字。所以，在答题的过程中，一定要考虑逻辑问题严密性，大处着眼，细处落笔，不能信马由缰，提笔就答。

3.在解答主观题时，必须走好关键几步：a.一定要读完、读通以及读懂试题材料，找出试题设问角度及考查内容；b.答题前要先进行思维谋篇布局；c.通过准确、简洁的语言对主观题进行解答，不能泛读材料忙作答，有口无心想当然，结果导致文不对题，词不达意。

4.规范化学科解题语言的运用是解答主观题的重要标准。历届高考生解答主观题所存在的普遍性问题就是口语化。然而依照评分规则，出现不规范的答题用语也是会被扣分的。

5.在对主观题进行解答时，一定要注意灵活运用、有机结合。所谓灵活运用，是通过对所学知识进行灵活运用，对材料中所隐藏的热点问题进行分析与解答。所谓有机结合，就是有效结合试题材料与所学知识。若考生死记所学知识，缺乏灵活运用，照搬课本，这样不仅缺乏主观看法，同时又得不出准确结论，还会让阅卷老师认为是理论脱离实际。

三、主观题解题技巧

1.审读设问，细阅材料

由于主观题设题顺序通常是首先提供情境材料，然后提出材料中的问题。也许由于受其他科目的影响，所以考生通常喜欢顺序看题。未带问题看材料，使得考生阅完问题后，还要重新读材料，造成时间的浪费。若抛开问题看材料，那么考生头脑中就会产生不同于题设问题的结果，对正确判断题设问题造成直接性影响。

2.明确范围，分层答题

通常主观题在对知识范围进行运用上，大致分为不明确指出与明确指出。其中，明确指出是直接指出试题所需要运用的知识。而不明确指出就是间接指出试题所需要运用的知识。不明确指出通常在解题时存在一定难度。所以考生在最初答题时，一定要将几个层次划分清楚，也就是通常所说的是什么，为什么，如何做。此为主观题常用的设问方式。有时这些层次被单独提出，有时被同时提出，所以，考生必须认真审题，对问题进行区别性对待，将解答明确、行文简练以及满足设问要求作为答题根本准则，做到认真答题。

3.精心组织，重视逻辑

对所需答题层次及知识范围予以明确后，依照所学知识，对材料进行精心组织，将与题设有关的、考生熟悉的事物联系起来，对试题材料中的问题因素进行具体分析，通过逻辑性思维对其发展趋势进行推导。在行文中一般通过分述、概述以及总述的答题方式，因为只有这样逻辑严密、抽丝剥茧地回答问题，主观题才有可能得高分。

4.紧扣教材，抓交叉点

在进行主观题审题过程中，考生必须紧扣教材知识。政治主观题需要考生通过教材知识对其时政热点进行解答。主要变现形式是，给考生一个时政热点材料，再通过“是什么”“为什么”“如何做”等方式提出问题，而所提出的问题答案通常都隐藏于教材中。在明确材料关键词句与热点问题后，考生通过对照教材知识，将其热点有效对应于教材知识点，从而找出两者交叉点，以此作答。这样能够有效避免考生出现文不对题、答非所问的情况。在备考复习中，考生一定要将对课本知识的熟练掌握视为备考复习的关键，因为主观题答案生互动，形成的知识结构图如下。

矛盾分析法（微观落实）

矛盾分析法（中观把握）

矛盾分析法（宏观把握）

然后对学生在自我复习中发现的而且尚未解决的疑难知识，做适时的引导、点播和化解。为此，教师必须在课前对学生的学案进行批阅，对疑难问题加以整理，从学生角度出发，明白学生为什么无法理解这些知识点。属于个别问题的，则个别解决。有些问题是带有普遍性的，则需要教师在课堂复习中重点讲解。讲解的时候尽可能贴近学生实际，通过生活化例子、典型例题讲解等，让学生能够接受，真正理解。在复习《矛盾分析法》时，学生通过预习，提出了两个疑难问题：1.如何理解矛盾的对立统一及其关系？2.为什么说矛盾的对立统一推动了事物的发展？为了帮助学生有效突破这两个疑难问题，笔者专门制作了PPT，花了一节课进行讲解。首先通过运用生活中的例子讲清知识点。例如为了讲清楚为什么矛盾的对立统一推动了事物的发展，笔者举了一个例子：水+水=水，水+盐=盐水。然后告诉学生不同的事物在一起才能产生新的事物，并引用了马克思的名言：“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞，钞票会制造得这样精美吗？”通过课堂举例的形式可以让学生很好地解开心中的疑惑。最后通过讲解典型例题来帮助学生进一步突破难点。

三、 限时训练，有效提升高考所需四种能力

在实际教学过程中，我们经常会碰到这样的问题，有些知识感觉已经讲得非常清楚了，学生也都弄明白了，但是题目变化了又会做错。所以知识理解了不等于能运用，实际运用水平如何，这在很大程度上要通过训练来落实。为此笔者专门设计了高考仿真限时训练，每节课精选一至两道高考主观题。在选编试题时，要突出重难点，保证课堂训练练在“疑难处”。训练时不是简单地做题目、报答案、对答案，而是给学生限定时间，让学生在有限的时间里完成规定的题量，训练学生的解题速度，锻炼学生思维的敏捷性，加深学生对知识的理解，提高解决问题的能力。学生完成题目后，要求学生和教师一起分析题目，组织答案。教师的讲评要“透”，一要让学生明白答案的每一要点组成及生成，借助于幻灯片呈现整个解题过程；二要注意举一反三，注重答题方法的总结、解题思路的归纳。然后让学生对照答案自己批改或相互批改，并留给学生适当的时间回味、思考、整理、内化。在复习《矛盾分析法》时，笔者觉得学生对于具体问题具体分析的完整把握还有一定困难，尤其是“在矛盾普遍性原理指导下分析矛盾的特殊性”和“矛盾特殊性的第三个方面的表现：同一事物的不同矛盾和同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性”这两个知识点。针对这个难点笔者专门设计了一个题目，结果真如笔者所料，10分的题目大部分学生只拿到4分。计时练习，让学生在课堂上有一种紧张感，然后通过学生之间的自评和互评，能够调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，从而让学生明确自己的优缺点，总结经验教训，相互学习和借鉴，共同进步。

四、依托热点初尝编题，有效发展学生的思维空间和水平

积极反映国内外形势中的重点、热点问题，体现时代性和思想性，已成为高考命题的发展方向。因此笔者以时政热点为背景，让学生尝试高考命题。这对学生来讲会有一定难度，所以可以采用小组合作法，把学生分成几个学习小组。由教师选编年度时政热点，给定学生命题材料，每个学习小组分别从不同的主观题题型（如图表类、原因意义类、措施类、认识类、辨析类）编制题目，并组织好答案。学生编好题目后，教师把题目投影出来，然后师生一起来评价探讨并完善这些题目。笔者曾以美丽中国建设为背景材料，让学生尝试命题。在让学生尝试命题之前，笔者自己首先编了一道经济生活的高考题，给学生做了之后，鼓励学生也来尝试，要求他们编一道哲学的题目。通过学生尝试编写试题，既有利于学生体验成功的快乐，提高学生主动参与度，又有利于学生全面巩固书本知识，提高高考应试能力。

总之，高三政治复习课的成功离不开教师对教材和学情的深度把握，离不开对学生主体地位的充分尊重，离不开对不同复习阶段特点的把握和教学目标、教学方法、教学过程的灵活确定。因此，在上高三政治复习课时，教师要从学生的实际出发，结合考纲要求和政治课的特点确定适合学生的教学内容和教学方法，才能提高复习课的实效性。