采矿专业个人简历

2. 2008.09—至今 武汉理工大学资环学院采矿工程

2010.10-2010.11 湖北省武汉市葛店武警训练基地土石方爆破施工

2010.4-2010.8 湖北省黄石新冶钢烧结区土石方爆破设计、现场施工

.12-2010.1 湖北省武汉市蔡甸高速公路沟槽爆破

2009.12．1-12.3 湖北省随州市文峰烟囱爆破拆除设计及施工

2009.10-2009.11 辽宁省葫芦岛铁四院军事码头爆破工程监理

2009.9.12-9.14 山东省日照市莒县故郡水泥立窑、料仓爆破拆除施工

2009.6 -2010.2 武汉地铁2号线23标（卓刀泉-虎泉）爆破震动测试

2009.5 -2009.8 湖北黄石新冶钢460厂土石方爆破

2008.12-2009.1 湖北武汉凤凰山土石方爆破

1995年9月1日—7月1日北京新亚研修学院采矿工程管理系毕业（函授）；

采矿技术员个人总结 篇5

个人总结

我来到公司已2月有余了，回顾工作的这段日子里，心潮起伏，思绪万千，在公司领导下以及同事们的帮助下，无论在工作、学习上收获不少，在此表示衷心的感谢。

作为一个刚入行的新手，我开始调整心态，树立信心，秉着认真、负责、坚持的执着精神，踏实完成好我的每一项工作。

首先，我来公司的头一个月里分在公司的通风安全部，刚开始也没什么工作任务，只是了解公司的一些基本情况，了解公司各煤矿的生产情况和井下环境，负责矿里面安全检查。

然后12月份，我被派到了**矿任技术员一职，目前新井矿，处于停产整顿当中，矿井一直致力于创建安全质量标准化三级矿井，实现高产高效的目的。同时也深知责任重大必须努力学习认真工作不断提高自身技能，认真整改县安监局，煤矿公司查出的安全隐患，希望通过我们的努力，争取以最快的速度通过安监局验收、复产。

采矿工程预结算员简历 篇6

户口所在： 广州 国 籍： 中国

婚姻状况： 已婚 民 族：

诚信徽章： 未申请 身 高： 173 cm

人才测评： 未测评 体 重：

人才类型： 普通求职

应聘职位： 预结算员

工作年限： 15 职 称：

求职类型： 实习可到职日期： 随时

月薪要求： 面议 希望工作地区： 广东省,,

工作经历

建筑公司 起止年月：2008-02 ～ -07

公司性质： 所属行业：房地产/建筑

担任职位：

工作描述： 有三年多的施工现场管理(材料采购、报验送检、施工资料等)经验、有一年多的工程造价(土建)工作相关经验(完整参与了一个房建项目的预结算工作)。

离职原因：

个体经营 起止年月：-02 ～ 2007-01

公司性质： 其它 所属行业：

担任职位：

工作描述： 计算机软、硬件相关工作

离职原因：

广东某公司 起止年月：-07 ～ -12

公司性质： 股份制企业 所属行业：

担任职位：

工作描述： 计算机软、硬件相关工作

离职原因：

毕业院校： 省电大

最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -07

专 业 一： 会计电算化 专 业 二： 采矿工程

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

2008-06 2008-09 海南建设培训与执业资格注册中心 土建施工及预算员 - -

2011-07 2011-12 博达职业培训学校 土建工程造价 - -

语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 良好

其它外语能力：

国语水平： 良好

工作能力及其他专长

有多丰富的工作经验，个人综合能力较强。能吃苦耐劳，服从领导，有团队意识和合作精神，工作认真负责。有很强的学习能力，学习意识高，在工作中能不断的学习新的知识以提高自身的综合素质和业务能力。熟悉工程量清单计价和定额计价，懂看土建施工图，能熟练运用广联达软件完成算量及计价等工作，有全程参与一个房建项目的.预(结)算工作的经验。7月至今，脱产参加土建造价的系统学习，准备专职从事工程造价相关工作。熟悉办公软件应用。

采矿专业个人简历 篇7

岩石力学是介于地质学和力学之间的边缘学科, 也是近代以来新兴发展的具有广泛应用性和实践性的一门学科。它的应用性涉及范围极其广泛, 众多的工程领域都和岩石力学息息相关。岩石力学是研究深层次的岩石的本质特点和应用, 也是属于力学的一个简单的分支, 在此探究的岩石力学问题就是探讨岩石对周围其他事物产生影响, 最终要达到降低采矿工程的生产成本, 提高经济发展。

随着时代科学技术的迅猛发展, 人们对岩石的认识具有更深层次的理解:第一, 岩石并不是固体力学中的一种材料, 世界上的所有岩石工程中的岩石是一种天然地质体, 具有复杂的地质结构和赋存条件, 是一种天然的典型的不连续介质;第二, 在岩体中存在地应力, 这种作用力是由于地质构造和重力作用等因素形成的一种内应力。在开采岩石的过程中, 开挖岩石引起的地应力的释放, 才会引起岩石工程变形和破坏。因此, 岩石力学的研究思路、研究方法和材料力学的研究存在着本质的区别。在对岩石力学的研究时, 研究者的思想不要根深蒂固于用传统的研究方法来得到答案, 要站在科学的高度来思考问题, 学会灵活运用相关知识来研究。

通过不断地分析, 得知自然环境赋予了岩石, 在人类活动中, 采矿工程是人类和大自然相结合的结果, 因此, 采矿工程的行为和功能与施工因素密切相关。根据以上的综合分析, 我们对岩石力学有了新的思考和认识, 岩石力学是研究和控制采矿工程的科学。

2 采矿工程中的岩石力学的重要性

在采矿过程中, 地下采矿工程和露天采矿工程无论哪一种, 都是以具有地质构造的岩石为对象。因此, 岩石力学问题始终贯穿在采矿工程中的每一方面。其一:在采矿工程中的岩体都是地质体, 它们在反复的地质作用下变形、破坏, 形成具有一定岩石成分和结构的地质体, 并且赋存于特定的地质环境中;其二:采矿工程是经过不停地劳动进行开挖的过程, 是动态的非静态的。开挖过程中岩体的力学性质也会随着工程的尺寸和开挖的延伸方向的不同而发生变化, 并且环境因素 (例如地应力、水、温度) 也是影响岩体性质的一个重要方面, 冲击矿压和煤与瓦斯突出主要是由地应力中的高地应力引起。岩体的力学性质特征包括了岩体的稳定性、强度性和变形性, 它会随着岩体内结构面形状的不同而变化。因此, 这些特征决定了采矿工程中的岩石力学问题具有极其复杂性。

3 采矿工程中的岩石力学的应用

3.1 预测采矿工程中的灾害

在采矿工程的开展过程中任何人为和自然因素都会造成极大的危害, 其中自然因素有地震、岩爆等危害, 岩石力学在采矿工程中的应用, 可以通过对采矿地点的土层地质分析来提前预测在采矿工程中会出现的灾害, 然后可以在工程设计中规避这些灾害。

3.2 测量采矿工程中的地应力

所谓的地应力就是指地底地质底层中自然产生的力量, 在采矿过程中, 由于开挖导致的周边土层地质发生变化的根本原因就是地应力。要想制定完整且安全的采矿工程开采方案就必须首先运用岩石力学对采矿工程所在地的地应力进行测量, 只有完全的了解采矿工程周边的地应力情况, 才能设置最正确、最合理的采矿方案, 确保采矿工程的安全有效开展。

3.3 优化深凹开采的边坡设计

随着深凹开采的普遍出现开采难度不断增加, 对于采矿工程的安全性和稳定性的要求也越来越高, 这就要求岩石力学在开采过程中起到积极作用。通过岩石力学的测量, 精确定量, 充分的把岩石力学应用到采矿工作中来, 在保证安全的基础上, 保证工程安全快速进行。

总之, 随着岩石力学在采矿工程中应用的不断发展, 如今我国的岩石力学已具备了世界先进水平。相关从业人员还应不断结合实际, 研究岩石力学在采矿工程中的新应用。

摘要：本文就采矿过程中岩石力学专业应用的现状和发展趋势进行探析, 根据矿山的地应力的基本规律, 介绍了岩石力学专业应用的相关问题。

关键词：采矿工程,岩石力学,专业应用,探析

参考文献

[1]何富连, 等.复杂地质条件下综采面安全高效开采关键技术[J].采矿与安全工程学报, 2013 (02) .

[2]李天一, 等.高孔隙水压力作用下岩体软弱结构面 (带) 力学特性的试验研究[J].岩石力学与工程学报, 2012 (S2) .

采矿专业个人简历 篇8

关键词　采矿工程　实践教学　实践能力

0　前言

实践教学是深入理解理论知识和进一步对理论认识的途径之一，是培养和提高具有创新精神和创新意识的工程技术人员素质的重要环节之一。结合自己所学知识，锻炼学生理论联系实际、培养学生掌握科学研究方法和提高自我动手能力的重要平台。还应注意学生整体素养的培养和提高，以及正确世界观、人生观和价值观的形成。高等教育具有的根本任务是培养面向21世纪具有创新精神、创新意识、实践能力和操作能力的高素质、复合型和交叉型人才。①②③④采矿工程专业实践教学是培养学生具有较强的创新能力和独立解决实际问题的能力的专业，需要学生具有基础理论知识扎实、专业知识面广、操作技能力强、素质高、具有创新意识和创新能力等特点。在培养大学生的实践能力及创新能力方面，虽然采矿工程专业在教学过程中一直非常注重实践教学并做了很多有益的探索，但是在采矿工程专业本科人才培养过程中遇到教学工作量比重小、经费投入不足及实践场所不够充足等难题，⑤⑥⑦对采矿工程专业人才素质教育、技能教育以及创新思维的开拓都有不同程度的障碍，导致以后参加工作、深造过程中遇到难题无法独立解决问题。因此，必须研究如何提高采矿工程专业本科生实践能力、创新精神和创新能力的策略。

1　提高采矿工程专业本科生实践能力的策略

1.1　逐步建立完善的实践教学体系，巩固实践教学培养基础

采矿工程专业是实践性、交叉性和创新性很强的专业，专业培养方案要求学生具有扎实、宽厚的理论知识和较强的专业知识，同时还应该具备并掌握实践能力教学培养的方法和途径。加强采矿工程专业本科生实践能力尤其是现场实践能力的培养，通过优化实践教学课程方案设置，进一步完善实践教学体系，使其更具完整性，在深入分析和研究近年来实践教学的教学方案、教学内容、教学方法、教学手段和教学过程的基础上，结合现代采矿工程科学快速发展及经济高速发展对采矿人才的需求，引入先进的科学技术、设备和方法，不断更新教学内容、思想与理念，对传统教学内容进行传承、改造和优化，革新教学环节，提高学生自学能力，突出学生独立自主能力的培养，重视实践教学内容科学合理布置，优化调整采矿工程专业实践教学设置，形成矿山认识实习、生产实习、毕业实习、采矿课程设计、矿山初步设计和采矿毕业设计等完整实践教学体系，并注重各实践教学环节当中的有机结合。

1.2　重视采矿工程专业实验课程教学，提高学生理论联系实际能力

实验室课程教学是巩固理论知识、理论联系实际、验证专业理论知识、培养专业基础科研能力、解决问题思维和发挥想象能力、动手能力及基本操作技能训练的重要部分。通过实验课程，学生不但可以巩固和加深所学专业基础理论知识，而且能够培养严谨的科学研究学术作风和实事求是客观的科学态度，为进一步提高分析研究能力提供更加深厚的思维基础。

1.3　构建采矿工程专业现场实习保障体系，提高学生实践教学质量

采矿工程专业是实践性较强的学科，采矿工程专业现场实习是培养大学生工程素质、技术素质和实践实施能力的重要环节之一。结合现场实习，学生可以深入接触现场生产实际，从而巩固已学的基础理论和专业知识，掌握采矿工程专业技能、了解采矿工艺、培养实际工作能力。近年来，大多数采矿工程专业实习学生在大学期间下井次数不超过10次，实习更是象征性参观为主，实习效果差，导致学生的实践创新能力和实践精神没有得到很好的锻炼。为此，应采取一系列切实有效的措施，构建采矿实习保障体系，为提高学生实践实习质量。

1.4　完善革新实习考核制度，增强评定实习成绩考核体系

为了使学生能够提高实践能力，在实习前准备工作、实习过程或实习结束的工作必须加以严格的考核制度。应该对过去仅提交一份实习报告就评定成绩的作法进行革新。实施实习过程控制及实习结束总结汇报等类似方式进行考核，要求学生把每天的实习内容和技能做详细的记录和分析，让学生自由讨论，让学生从实习态度、劳动纪律、技术实施和操作技能，可以由实习单位安排现场工程师、技术员来评定现场实习成绩。这样可以促进学生在实习过程发散思维、提高解决问题的能力。通过现场实习，以提高学生实践能力和实践创新精神为目的，极大地提高学生实习质量。

1.5　以采矿工程专业实践技能知识竞赛模式带动实践教学深入发展

在采矿工程实践教育中，培养本科生发挥主观能动性，发挥其主动学习、主动探索和主动思考的能力显得非常重要。通过举办采矿工程专业知识技能竞赛，为大学生提供了较大的自由发挥技能空间，方便学生深入思考解决现场问题方法和手段，并学习先进技术和专业知识，掌握采矿工程基础理论知识和技能，充分发挥理论联系实际，提高解决问题的能力，易于调动学生解决实际问题的主观能动性，培养学生的思考问题、学习兴趣和解决现场问题的创造性思维能力。

1.6　重视采矿工程专业认知性早期教育

在采矿工程本科生入学初，可以安排一定的学时进行采矿工程专业实验室或现场实践认识性教育，给学生对采矿工程专业有直观的感受，学生可以从认知性早期教育中获得不同程度的疑问和常识性知识，对以后专业知识的学习和将来就业具有一定先知性作用。

1.7　完善熟练采矿工程专业实践技能教师队伍建设

实践教师能力和水平是具有采矿工程专业的高校教学的重要组成部分，应增加力度对实践教学强的教师培养和人才引进，主要是指实践教学的“教学型”教师和生产实践教学的“生产型”复合型教师的队伍组建和完善，逐渐形成初、中、高级人员不同级别的合理化师资队伍。实践教学人员应该按照工作属性进行有效的分工和相应的岗位职责的制定，实践教学人员要完全按照各个实践教学环节的管理规定和制度，积极承担实践教学工作，努力完成各项实践教学任务。

2　结论

采矿专业毕业论文题目 篇9

1、矿产资源概述

2、石材开发现状和前境

3、采矿系统工程的现状与发展

4、边坡及其它类工程地质问题研究

5、预装药爆破技术在德兴铜矿的应用

6、试根据矿山压力的特点，确定围岩大巷的合理位置

7、论述回采工作面或采区巷道中采用下行风有无危险？

8、选择与布置采区车场时，要解决哪些关键问题？

9、论述为什么有些大型矿井采用立、斜井综合开拓

10、小煤矿顶板管理的探索与思考

11、提高煤炭产量之改造实践

12、煤柱应力分布规律的数值模拟分析

13、变倾斜煤层中过断层巷道支护的优化研究

14、微差爆破提高块煤率的技术研究

15、深部三软煤层沿空掘巷锚梁网支护监测技术

16、变倾斜煤层中过断层巷道支护的优化研究

17、提高岩巷掘进爆破速度和质量的若干技术问题

18、“三软”煤层、复合顶板下沿空掘巷锚索网支护技术应用

19、主要产煤国煤矿锚杆支护技术分析

20、大断面综采切眼支护技术

21、提高岩巷掘进爆破速度和质量的若干技术问题

22、在窄小煤柱中掘进巷道的顶板管理

23、ＰＬＣ在煤矿提升机电控系统中的应用

24、低压配电系统接地与漏电保护装置的应用

25、超级电容器在矿山提升机变频器中的应用

26、变频器在矿井提升系统改造设计中的应用

27、选煤厂集中控制系统电源的改进

28、采煤工作面机电事故四例分衍

29、煤矿电机温升自动测试报警装置

30、直流转辙机闭环控制技术在煤矿得到应用

31、煤矿井下用垂直提升的带式输送机

采矿专业认识实习指导书 篇10

采矿专业认识实习及地质认识实习，是学生进入专业课学习中的一个及其重要的实践性教学环节。通过本次实习，学生对矿山建立感性认识，对矿山进行全面了解，正确认识采矿专业，为顺利完成专业课程打下良好的基础。完成这次实习，学生才是真正踏入了本专业的大门。

实习任务主要有：

1、结合所学的矿山地质课程，理论联系实际，对实习矿山的矿床成因、矿体与围岩产状、矿岩赋存条件等矿山地质情况进行实地考察，进一步巩固理论知识。

2、结合所学的采矿有关课程，对矿山概况、井下开拓、采矿方法、提升运 输等做相关了解，为以后深入学习打下基础。

第二部分 实习要求

1、通过对矿山地质情况、矿床赋存条件和矿山生产过程的参观，搜集所需 资料。

2、必须按照实习计划进行实习，认真完成每一环节的实习任务。

3、遵守纪律，注意安全。

4、撰写实习报告。在实习报告中应包括该次实习的地点、时间、实习内容及安排，以及收获、体会。第三部分 实习时间与安排

实习时间安排

第四部分 实习内容

一、专题报告

学生到达矿山后，先请矿山工程技术人员做专题报告，报告主要内容有：矿 山概况、矿山地质、矿床开拓、采矿方法与开采工艺报告、矿山机电报告；专题报告可以根据具体情况与参观实习穿插进行。

二、全矿参观

在矿山技术人员的带领下，进行地面和地下开拓运输系统参观，其内容如下：

1、地形地质踏勘。对照地形地质图了解矿区地形、地貌特征、矿床分布范 围以及主要矿（岩）层的出露和分布情况、主要地质构造及其对矿床开采的影响，同时对地表岩层的产状进行测量。

2、地面总图运输参观。根据事先选好的参观路线，对照平面布置图，着重 了解工业场地的布置，工业设施配置，主要建筑物位置及其相互关系，地面生产流程等。

3、井下参观。主要了解井下矿体出露情况，矿体与围岩产状和接触关系，参观井下开拓、采矿方法、采场、提升、运输、排水、通风、供水、供电、供风等系统的布置及相关设备。

4、矿区附近地质现象的参观、辨认实习。

三、矿区附近地质现象的参观、辨认实习。

四、整理资料和编写报告。

在实习过程中，对参观过程中所见所闻应作记录，并进行整理，编写认识实习报告。报告主要内容如下：

第一章 矿山概况

第二章 矿山地质

第三章 实习体会与主要收获

1、认识实习的主要收获。

采矿专业个人简历 篇11

关键词：卓越工程师；实践基地；学科交叉；实训中心

中图分类号：TD80-4；G642

一、引言

西安科技大学采矿工程专业是国家首批国家特色专业建设点，2011年被确定为教育部卓越工程师计划实施专业[1]，是学校首批教育部卓越工程师计划实施专业之一，培养具有良好人文素养及国际视野，掌握煤炭资源开采理论与技术以及煤矿机械和电气等应用知识，具备较强的工程实践能力、工程设计能力、创新综合能力及社会适应能力（简称“四能”），能在煤矿设计、建设、生产和管理部门从事主要技术工作，发挥主导作用的应用型高级专门技术人才。培养卓越工程师班学生成为“四能”型人才，是采矿工程专业卓越工程师人才培养的重点，而“四能”型人才培养过程中，实践性环节对于学生四种能力的培养尤为重要，建立良好的实践能力培养基地成为必然[2]。

二、实践基地建设存在问题分析

本世纪初，随着中国经济的快速发展，煤炭行业步入“黄金十年”发展时期，企业效益得到了大幅提升。煤炭企业数量与产能的增加，刺激了煤炭企业对人才的强烈需求，国内有采矿工程专业的高等院校，如中国矿业大学、西安科技大学、河南理工大学等的采矿专业班级设置基本在8～10个班左右。但是学生人数的大量增加、企业对效益的追求及对安全问题的担忧，使矿山企业不愿意接收学生实习，而高等院校由于资金投入的限制，不可能独自去建立一个类似于生产矿山的实践基地，高等院校学生的实践环节问题突出。以西安科技大学采矿工程专业2012级卓越工程师班（采卓12）为例，学生有11周的生产实习任务，并在企业要完成采掘机械操作与维护，采掘施工管理，煤矿灾害预防与应急救援案例分析3门课程，由于煤炭生产企业在当前效益大幅滑坡的情况下对共建实习基地积极性不高，个别能提供实践基地的企业培训中心收费过高，学校与学生均无力承担，同时11周的生产实习任务对任何单个煤炭企业来说都难以应付，所以采卓12班的实习遇到了很大困难。资金、实习周期长与地点难以落实成为采矿工程专业实践基地建设的难点。如何发挥学校与企业优势，建立相辅相成实践能力培养基地，培养学生良好的实践能力显得非常必要。

三、卓越工程师实践基地建设经验

西安科技大学在采矿工程专业卓越工程师人才培养基地建设方面经过近5年的探索，有一些应用实际，形成了一些初步的经验[3]。

（1）制定完善的采矿工程专业卓越工程师人才实践能力培养课程。

西安科技大学采矿卓越班从2012年开始招生，每级招收1个班级28人左右。按培养方案课程设置，实践能力培养包括测量实习1周，地质实习2周，认识实习（校内）2周，企业实践（矿山认识）2周，生产实习11周，课程设计3周，毕业实习8周，毕业设计10周，总共39周，即总计有1学年的时间作为实践性环节。同时，有7门课程在矿业企业由具有丰富现场工作经验的企业人员担任，分别为矿山测量工作实务、矿山地质工作实务、采掘机械操作与维护、煤矿电气设备使用与维护、采掘施工管理、煤矿灾害预防与应急救援案例分析、矿山法规与技术政策。因此，实践性环节带来的教学工作任务是非常重的，但有利于学生实践能力培养。

（2）发挥现有实验室优势，在学校完成部分实践训练。

西安科技大学采矿工程专业2012年通过中国工程教育专业认证，其实验室建设得到了长足发展，并购置了大量先进的实验设备。该专业实验室2013年获批国家级实验教学示范中心，由矿山岩石力学实验室、相似材料模拟实验室、矿山模型实验室、矿山工具与设备实验室、矿山数字化实验室和矿山仪器仪表实验室6个主体实验室组成。其中矿山工具与设备实验室布置了现场所使用的电钻、锚杆、单体液压支柱、轨道、矿山监测等实物设备，并接受了矿山企业捐赠的绞车、液压支架、采煤机等，学生可完成操作、组装拆卸设备等认识实践训练；矿山数字化实验室配备有采煤机与掘进机模拟设备，学生可在学习专业课基础上完成操作训练，熟悉开采工艺。该实验室同时配备有35台电脑，学生可在模拟环境中了解煤矿开拓系统，生产、运输、通风各系统开采过程，可在电脑上分解组装采煤机、掘进机各构成部件，提升了学生的实践应用能力。

（3）继续发挥煤炭企业现场实践基地作用，进一步发挥现场基地功能。

学校实验室所起的作用毕竟与煤矿企业井下现场环境有很大差别，采矿卓越班学生人数少，可以在煤矿现场采用多种实习方式。如西安科技大学采矿卓越班实习时既可以将28人作为一个整体参加现场某一个环节的实习过程，也可将28人分组，分别在煤矿生产科、调度中心、采煤班、掘进班、运输队等部门参加实践培养[4]，这样实习效果显著的，现场实践基地的功能也得到了良好的发挥。

（4）创新培养模式[5]，促进学生实践能力培养。

为促进卓越工程师工程实践能力的培养，西安科技大学采矿工程专业与煤矿设计院联系，在学生生产实习过程中抽出3个星期左右时间，让学生在设计院接受专门的煤矿设计训练，熟悉矿井设计的井田开拓、采盘区设计、采煤方法设计等绘图环节，使学生的绘图能力与空间思维能力得到显著提升。

四、结语

西安科技大学采矿工程专业卓越工程师人才培养基地建设已经取得了一些成功经验，但仍需持续探索与继续改进，真正担负起培养学生综合实践能力的重担，成为能在煤矿设计、建设、生产和管理部门发挥主导作用的应用型高级专门技术人才。

参考文献

[1]潘艳平，包秋燕，江吉彬.基于卓越工程师培养的本科实践教学体系改革[J].实验室科学，2011，14（6）：213～215.

[2]汪泓.打造卓越工程师摇篮培养应用型创新人才[J].中国大学教学，2010（8）：9～10.

[3]余国江，姜海，徐滟.卓越工程师培养的德国经验借鉴研究[J].高教探索，2015（2）：66～69.

[4]张荣沂，付彦虹，须莹，等.应用型本科院校中卓越工程师应具备的技能[J].交通科技与经济，2011（2）：126～128.

采矿专业个人简历 篇12

1“科教结合” 人才培养模式的设计思路。

“科教结合”人才培养模式的设计思路为: “一条主线、四个层次、三个实践环节、综合能力提升”的人才培养模式, 具体设计思路如下:

1. 1 一条主线: 培养具有较强实践能力和创新精神的应用创新型人才。

1. 2 四个层次: 第一个层次, 完成公共课和采矿工程专业的理论学习, 使学生理解采矿工程专业的基本理论与知识, 掌握基本操作技能, 形成基本实践能力; 第二个层次, 完成采矿工程专业主干专业理论学习, 使学生具备专业技术基本应用能力; 第三个层次, 根据学生就业的岗位需求和学生的兴趣爱好, 设置多个专业研究兴趣方向, 如矿压理论与控制方向、通风除尘方向、系统工程方向等, 每个方向设置一组课程。第四个层次, 高质量完成毕业设计环节, 改变以往一成不变的毕业设计模式, 形成适应现代化矿山的运作理念, 丰富毕业设计内容, 让设计与科研相结合。

1. 3 三个实践环节: 狠抓见习实习、生产实习和毕业实习三个实践环节。针对目前实践环节中存在的问题, 如实习地点联系难、实习经费紧张、实习内容不全面、实习过程过于简单等问题, 提出相应的措施, 如探索与实习基地合作的新模式, 实现校企 “双赢”局面; 实习内容和过程多元化新模式探索。

2“科教结合” 人才培养模式的设计。

2. 1 采矿工程专业人才培养目标的确立。

采矿工程专业的建设和教学改革将以科学发展观为指导, 以培养学生综合素养与专业综合能力为根本, 针对社会对采矿工程专业人才需求的特点, 依托行业、融合市场, 构建在教学理论指导下的培养模式和教学进程, 深入开展课程体系的创新与建设, 进一步加强与企业合作, 加强产学研基地的建设, 强化采矿工程技能培训, 全面提高教学质量, 提高学生分析问题和解决问题能力、交流与组织协调能力、主动获取知识能力、科学创新能力、工程实践能力;培养学生的创新精神、团队精神和敬业精神, 把采矿工程专业建设成为江西省内具有一定知名度的品牌专业。

2. 2 采矿工程专业人才培养方案的确立。

根据 “科教结合”人才培养模式的设计思路, 强调科研与教学的紧密结合, 建立与专业培养目标相适应的理论教学体系和实践教学体系。理论教学体系中, 在强化学生必须掌握的专业基础理论知识的同时, 拓宽学生的专业知识面, 借助科研平台, 将最新科研成果转化为教学素材, 突出理论知识对实践的指导, 加强学生分析和解决问题能力的培养。对专业理论教学重点进行重新的分析和确定, 在专业课中增设了 “矿山地压与控制”、“数值化矿山理论与实践”、“控制爆破”等课程, 增加了 “矿床地下开采”课程的课时, 将先进的科研技术和成果融入教学中。同时, 将电工技术、矿石学、工程地质与水文地质和计算机高级语言等课程调为任选课程, 压缩了 “选矿学”课时; 开设科研引导课程, 帮助学生认识科研、了解科研, 掌握科研的程序和方法, 增强科研的兴趣和科技创新的能力。在强化专业课和基础课教学的同时, 在任选课中增设 “科学研究法”、“创新理论”、“科教应用型人才孵化”等课程。

3“科教结合” 人才培养模式在采矿工程专业的实施。

3. 1 大一、大二学生强化基础学习, 将科研融入课堂教学。教师转变教育观念, 充分认识科研在培养应用创新型人才中的地位和作用, 树立科研与教学结合是培养应用创新型人才的重要途径。教师在教学过程中突破传统应试教育和狭窄专业教育的封闭模式, 适时地向学生传播科学知识、科研方法和科学思想, 将最新的科研成果运用于教学, 将矿山企业急需解决而已解决的科研成果运用到教学, 用现实的科研成果激发学生热爱科学、学习科技、创造发明的动力, 增强实际教学的效果, 以科研活动促进教学质量的提高;在教学中要注重学生科研意识和科研能力的培养, 掌握从如何选题到围绕课题如何进行信息的调研、选择、收集、分析、研究方案的制订、实验或研究报告的形成等一系列程序和规范。同时, 教师可以结合课堂内容, 给出一些综合性或实践性题目, 有目的地组织学生进行专题讨论, 进一步提高学生的科研能力和业务水平。

3. 2 大三、大四强化实践环节, 充分利用科研课题资源。

利用实践教学环节开展科研探索。采矿工程专业的实践教学环节包括实验、课程设计、教学实习、生产实习、毕业设计等, 实践教学可以加深和巩固理论教学所学内容, 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力, 培养学生实事求是的科学态度和严谨的工作作风, 促进理论和实践的紧密结合, 为培养应用创新型人才打下坚实基础。将科研内容引入实践教学中, 可以丰富和充实实验教学内容, 形成实验方法、手段的多样化, 促进实验教学水平的提高, 使学生在实验中了解本专业科技发展新动态、当前科学研究的前沿性课题和矿山企业急需解决的科研问题, 并在实验中掌握解决问题的方法和怎样使用先进的实验设备, 以构成学生合理的知识与能力结构, 培养学生的实践能力和创新能力, 更好地适应矿山企业的需要。

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