北渡海小学党建工作计划

2024-07-10

北渡海小学党建工作计划（共10篇）

北渡海小学党建工作计划篇1

北桥头小学工作计划更多信息可链接我校博客：http://ljzbqtxx.blog.163.com/本学期，我校工作的总体思路是以科学发展观统领全局工作紧紧围绕“保安全、提质量、创特色、促发展”这个主题，强化工作措施，致力改革创新，狠抓工作落实，实现素质教育有心推进、减负增效有心成效、教育质量有心提高、资源配置有新优化、群众对教育满意度有新提高的目标，北桥头小学工作计划。积极推进素质教育，实现平安稳定扎扎实实提高教育教学质量。

一、安全工作：

1、继续贯彻“三三三制”执行两个文件，推进学校安全机制建设。“三三三制”即确定三种理念：科学发展首先是安全发展，以人为本首先是关爱生命，关爱生命首先是关爱孩子；落实三个第一：开学第一个会召开安全工作会，第一节课上安全教育课，第一件事办事关安全的大事，进行一次安全大排查。

2、突出安全教育，增强安全意识，提升师生安全能力。安全教育要做到三个保证：一是保证时间。对学生每周不少于一课时，对教职工每半月不少于一小时；二是保证组织。制定安全教育计划，明确教育时间、教育内容；三是保证效果。对学生的教育要根据《中小学安全教育纲要》结合本校学生实际针对性地选择教育内容，包括：法制教育、心理健康教育、饮食安全卫生及健康教育、团结互助、互爱、正确处理同学之间矛盾的教育，交通消防等安全知识教育。对教师的教育要侧重依法执教，文明执教，科学执教的教育。严禁体罚和变相体罚学生，严禁侮辱歧视学生。开展学校安全周活动。开学第一周，一是对教职工进行一次安全培训，对学生进行一次安全教育，特别是注意防治聚众喝酒，打架斗殴，携带管制刀具，进网吧游戏厅等的安全教育。二是对校舍及设施设备进行一次全方位的安全排查治理，对各个岗位的安全职责进行明确，对学校的安全工作制度进行梳理、完善。三是召开一次学校安全工作会议。进一步加强学生安全教育和安全演练，组织学生认真学习《山西省公众防灾应急手册》，丰富学生的安全意识，并通过我们的学生来教育家长、带动社会。开展每学期至少一次的各类安全演练活动，提高学生自救互救的能力。

3、加强学校财物管理，确保学校财产安全。学校固定财产要严格帐务管理，借还登记，定期清点。

4、建立学校、家庭互通学生安全信息制度，提升家校合作力，确保安全的工作水平。建立学生安全信息通报制度，将学校规定的上下学时间，学生非正常缺课或擅自离校情况以及学生的身体和心理异常情况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人，倡导、鼓励学生及时向学校，特别是班主任或代课教师通报涉及学生安全的信息。

5、注重矛盾纠纷排查调处，及时化解各类矛盾。注意及时发现学生在家校之间，师生之间，家长与教师之间，学生与学生之间产生的各类矛盾。一方面要有洞察力，把矛盾化解在萌芽状态；另一方面要及时发现矛盾，及时澄清事实，及时加以调处，防止矛盾激化；第三方面较大问题要及时报告。

6、倡导家长为学生投入人身保险，优化学生健康保障事故处理环境。做好宣传工作，鼓励而不强制。

7、强化各项制度，提升学校安全管理水平。加强学校安全日志及月报制度，学校值班巡查和封闭管理制度，集体校外安全预案报批制度等各项常规管理制度。要做到门卫不失控，来宾出入有询问、有登记，学生非正常出入有报告。

8、关于学校卫生工作。要建立学校卫生值日制度，责任区制度，既要清理，也要保洁。

9、学校装备工作，要加强管理，发挥功效。认真组织教师培训，尽快掌握现代教育装备的使用技术，有效提高教育教学水平。同时要进一步加强实验，图书以及音体美等装备的配备、管理与使用。

10、学校的美化和绿化突出个性，给学生营造一个温馨舒适的学习环境。

二、德育工作

1、注重细节，狠抓养成习惯造就未来，细节决定成败，因此，我校要根据学生的年龄特点，年级特点，分层次、分内容，从细节入手，从实际出发，坚持简单，明确、易行的原则，狠抓学生的行为习惯的养成，确保阶段性成果。让学生用《小学生守则》、《小学生行为规范》去自我约束自己的行为，并从点滴入手，分主题、分阶段落实到位，并在此基础上不断延伸，在这项工作土，要做到提倡一点，跟踪落实一点。同时重点抓好师生爱与责任教育，要求全体师生利用每日课前十分钟进行宣誓和教师承诺活动，利用这一活动来约束师生的行为，把爱与责任这一活动从校内延伸到校外。真正落实到实际生活中。做好评价工作不断完善评价机制，充分从评价中得出成效，突出严、细、实、活。制定出对学生、班集体、班主任的评价细则，使学生、班主任的成长更健康，班集体更规范和谐。继续在学生中掀起在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民是我的责任的活动同时做好各个环节的评价工作做到有计划、有内容、有目标、有事迹、有考核的一系列评价活动。在抓好养成教育的同时，开展以感恩为主题的班会、办一次以感恩为主题的手抄报、做一个以感恩为主题的贺卡等。在学生中开展四好五会活动。

2、抓住关键，强化教育班主任工作关系到每位学生的健康成长，因此班主任工作要做到常抓不懈，每月召开一次班主任例会，同时我们要把爱与责任这一活动在全体教师中开展起来，要求班主任教师要做到:用爱心去塑造每一位学生，用真情去感化每王位学生，用自己的言行带动每一位学生，用人格去熏陶每一位学生。每月要组织一次班主任经验交流，让每位班主任在交流中学习和借鉴别人的经验，从中让班主任在学习和交流中不断成长，从班主任队伍成长上引领班主任实现自我提升和自我发展。班主任教师要多看德育报刊，自己写班主任心语。继续坚持周一升旗活动。利用升旗时间对行为习惯表现良好的有责任心的老师、学生进行表彰，同时解决好七大问题中学生存在的不良现象。开展节约一滴水、一粒米、一张纸、一度电的活动；三管活动管住自己的口，不随地吐痰;管住自己的手，不乱扔垃圾;管往自己的脚不践踏花草；结合阅读积累开展多种形式的读书活动；升展阳光体育活动每天下午活动时间让学生跑步:低年级学生跑步10分钟，中段学生跑步15分钟，高段学生跑步20分钟。同时坚持两操一活动，确保学生健康成长；开展“爱我校义，爱我家乡”活动。

3、丰富积累，夯实基础在教师中继续开展读书活动，记好笔记写出感受。以提高自身素质；在学生中继续上学期的积累活动让书香溢满校园。

三、教研工作

一、加强教师业务学习和培训，提高教师素质。教师素质的提高，是做好教学工作并开展教学研究的基础。具体工作是：

1、继续组织教师积极参加市级与中心校的培训（培训时收集平时教学中的问题与困惑，与教研员面对面交流）并整理市级培训和学习笔记，集中交流。在此基础上要认真总结培训的收获与困惑，提高自己的教学能力。

2、坚持“校本培训”为主的可持续培训。坚持研训一体的原则，做到培训有针对性，自主性，目的性，开放性，系统性。

3、随着素质教育的不断深入，教师专业化的重要作用越来越被人们认同和重视，工作计划《北桥头小学工作计划》。要实现教师的专业化，广泛地读书，读好书是必由之路。为促进教师更新教育观念，改进教育方式，实现教师教育理念和教育行为的与时俱进。引深“一年三本书”读书活动。各学校要组织教师学习，对于推进课堂教学改革，对于提高不同学科、不同课型（新授课、复习课、口语交际课、试卷讲评课、写作指导课等）的课堂教学效率是有重要指导意义的。这些书要成为学校领导和每位教师的案头常备书籍。

4、做好青年教师培养工作。开展形式多样的青年教师培养培训活动，如青年教师基本功训练、师徒结对、骨干教师引领示范课、青年教师汇报达标课，学生作业错题积累、“—课三议”活动等。结合实际，采取有效措施，扎扎实实做好这一工作。

6、另外，依据中心校的方案，通过读书活动一步步来帮助教师更新观念，整体提高教师素质。（1）每位教师每学期至少有30课时的校本培训，结合本校实际情况有计划的选择学习内容篇目。（2）要定期对教师的学习笔记及随笔的质和量进行适当评估，从而调动教师学习积极性。（3）每位教师学期听课节数不得少于35节。学校将这一工作纳入年终考核。

二、进一步加强教研管理，努力提高各项工作的实效性校本研训是提高教师业务素质，提高教育教学质量的有效途径。我校要把校本研训作为提高质量的核心工作来抓。要明确校长是学校校本研训的第一责任人。

1、进一步加强教学常规管理，着眼于提高环节质量。教学常规管理，尤其是教学五环节的管理，直接影响着学校的教学质量。我们要继续落实侯局长的关于检查考核“五个变化”和“两个加强”。2提高校本课程的开设效果。开设好“优秀诗文诵读”和“规范书写”两门教本课程，是我校非常关注和迫切需要解决的问题。对于“优秀诗文诵读”，要继续推进我校开设的阅读积累工程，努力把这项工作做好。关于“规范书写”这一教本课程，要做到有计划、有目的、有专任教师，循序渐进的对学生进行不同笔画、不同结构字体的书写指导与训练。

3、结合课堂教学改革，做好同课题教学研讨(三课一评)活动。这种以课例研究为主要形式、人人提前备课、同题讲课、集体评课研讨的活动，我们已经建立了基本的活动模式：即“两个转变”和“六个环节”，具体讲就是从内容研究向问题研究转变，从教法研究向学法研究转变。在具体组织过程中，①根据教学需求，确定“重点研究问题”：②根据“重点研究问题”，选定适当的讲课内容作为研究对象；⑧提前一周安排教师针对“重点研究问题”进行讲课内容的教学设计，教学设计一定要指向“重点研究问题”的解决：④通过抽签或其它形式，确定主讲教师，组织两人以上讲课，课堂教学和听课记录一定要紧紧围绕“重点研究问题”的解决；⑤主讲教师说课，听课教师人人独立写听课感想(一次反思)，说课内容和听课感想都要突出“重点研究问题”的解决，听课感想要明确提出成功之处与改进建议，并务必形成文字；⑥针对“重点研究问题”组织研讨，指定发言与自由发言相结合，对“重点研究问题”得出一定的结论，或形成一定的共识。参加活动所有人员要综合个人听课感想与大家发言情况，写出活动体会(二次反思)，交学校教导处或教研组审核备案，并作为个人教研资料留存收集。做好青年教师“一课三议”活动。一课三议，就是一个教学内容由一位教师连续讲三次，每次讲课后都由同教研组教师和学校教研领导进行评议，在不断评议、不断改进中提高讲课教师对这——教学内容的把握处理能力，寻求最佳的教学组织与指导方法，从而实现提高教师业务水平的目的。

4、我校要继续引导和鼓励教师写教学反思报告和精彩情节学校要有意识地对教师教研成果及进整理，总结，评估。每月整理一次有价值的典型案例或精彩情节和教学反思报告。

5、做好集体备课工作。在集体备课中，要重点抓好三个环节，一是要保证在集体研讨前同组教师人人熟悉教学内容，二是要组织好研讨交流，集中大家智慧形成“通行教案”，三是要特别重视“通行教案”，三是要特别重视“通行教案”向每位教师实际使用的“个性化教案”的转化，要引导教师在运用集体备课成果的同时，关注不同班级的学生特点，发挥各自的教学特色和擅长。让教师在集体备课中活动中不仅有收获，而且有愉悦。并且在着手第三次备课的同时，做好三套练习的设计运用。三套练习的运用模式，是我中心校课改的一项具体举措。为每位老师提供不下三套的教辅用书、备课资料。各位老师要根据学情，精选题目，设置练习。练习要适时、严密、准确。符合学生认知规律，教学系统而循序渐进。

6、实行专业教师示范课制度。组织骨干教师示范课活动对于促进教师完成教学任务，提高业务水平作用很大，不同的教学章节，重点的教学内容都要安排骨干教师提前进行示范教学。我们应有效调动教师的积极性，精心备课，认真讲课，高效的完成教学任务。根据中心校上学期出台的《教学五环节实施意见》和市研训中心将推出的《中小学教学常规》结合各自实际制定符合教育规律，符合新课程思想切实可行的教学五环节管理制度，对教师教学工作提出明确要求，规范教师行为，提高教师对教学工作的理解和认识水平，让教师在日常具体的工作生活中，自觉践行新课程理念，落实新课程标准，使教师的专业素质提高。课堂教学继续坚持“六项基本原则”倡导“七优化”尝试“五主，五环”教学策略。“六项基本原则”主体性教学原则，发展性原则，和谐性原则，差异性原则，自主性原则，创造性原则。“七优化”指优化教学结构，优化教学内容，优化教学方法，优化教学手段，优化双主关系，优化评价方法，优化教师备课、说课、讲课、评课四环节。整个教学过程做到“五主”即以创新为主题，以德育为主线，以课堂为之阵地，以学生为主体，以教师为主导。上课紧扣“五环”即任务驱动，问题引导，师生互动，小组合作，分层提高让每个学生积极参与到课堂中来，形成良好的学习氛围。都必须做到“以生为本”。

7、组织参与小学教师课堂教学大赛。根据中心校安排，组织教师课堂教学大赛，构建生动、务实、有效的课堂，打造一支在课程改革中成长起来的骨干教师队伍。

三、积极探索评估改革，把握教育发展方向评价对于推动教学工作有不可低估作用。

1、继续坚持“学生成长档案”的建设工作，做好档案的充实和完善。

2、组织教师以积极心态参加教材教法培训及其考试，以促进教师在日常教学工作中主动学习，把提高自身素质变成一种自觉行为。

3、认真组织好期终考试，引导教师和学生通过考试成绩的分析，总结经验，反思不足，寻求改进措施，调整工作和学习思路自觉转变教学方式和学习方式。避免出现以下问题：（1）、不按教学进度组织教学。教学进度是有计划地落实课标、完成教学任务的进程体现，硬认真执行，循序渐进、稳扎稳打地组织教学，学校在进度的执行上绝对不能表现出随意性和盲目性。（2）、不认真评卷（3）、不重视试卷质量分析，尤其是班级的各学科质量分析。教师不能只关注成绩，关注名次，忽视回顾总结与反思，忽视教学方式的调整与改进。（4）、不重视试卷讲评课，把讲评课上成核对答案的错误改正课。

四、扎实推进学生阅读积累工程

1、继续增加图书藏量，结合本校实际加强图书管理，健全图书管理制度。2.努力提高校本课程的开设效果。开设好“优秀诗文诵读”和“规范书写”这两门校本课程，我们需要解决的问题仍然是学校领导的认识问题。“优秀诗文诵读”的实施，要做好以下五方面的工作：①学校制定总体诵读方案，其中明确各年级各学期的诵读篇目；②各年级各班根据学校方案，制定本学期的诵读计划，以每周一首(篇)为宜；③责任教师组织诵读计划的实施，做好抄写、讲解、指导诵读等工作：④分阶段组织班级验收、年级验收、学校验收；⑤组织开展丰富多彩的竞赛活动，调动和激励学生积极参与到“优秀诗文诵读”活动之中。“规范书写”需要开设独立的书写指导课，有计划、有目的、循序渐进地对学生进行不同，笔画、不同结构字体的书写指导与训练，可以选用成套成体系的现成教材，也可以自编课程方案。“规范书写”的实施，需要做好以下六方面的工作：（1）学校选定有书写指导能力的教师担任课程负责人，编制学校“规范书写”课程方案，明确各年级各学期的指导内容和要求，（2）各年级各班根据学校方案，制定本学期书写指导计划；（3）责任教师按计划上好书写指导课，各科教师注意板书的示范、作业批语的工整，并同心协力加强对学生作业规范书写的要求；（4）用好期中、期末检测卷；上的“书写与卷面”分，至少分三档给分，千万不要迁就学生，要明确树立“规范书写也是教学质量”的观念；（5）在平时教学活动中经常性地展示、展览学生的工整规范的作业和试卷，并在学校橱窗设立专题展示阵地；（6）组织开展竞赛活动，调动和激励学生养成良好的书写习惯。

五、其它工作

1、组织校园文化艺术活动。要精心策划，周密安排，组织好今年的“祖国万岁”歌咏活动。培养和发挥学生的个性特长，形成积极向上、和谐发展的校园文化氛围。

2、积极利用农村远程教育工程开展学习和教学研究。不断总结经验，促进教师素质和教学质量的提高。

3、发扬特色，科学创新，继续开发校本课程。坚持已开发的古诗词背诵和规范书写这两门校本课程，增加图书壹佰一十册，完善管理制度，完善积累及书写计划方案。做到有教师、有教案、有课时。组织多种形式的活动，强化校本课程的实效性及学生的兴趣，努力做好中小学的衔接工作。

4、幼教工作一是科学把握幼儿教育特点，坚决纠正小学化倾向二是争取乡村两级支持，提高了幼儿入园率，达到百分之百。

5、坚持财务公开。

6、争取通过市课改验收。逐月工作安排9月份：

1、制定各种计划和考评细则

2、加强师生思想教育

3、学习各项制度、计划、细则等

4、开展教师节庆祝活动

5、迎接中心校开学调研10月份：

1、开展国庆庆祝活动。

2、、在学生中开展感恩活动。

3、进行广播操比赛。

3、参加教研活动。11月份：

1、进行阅读积累大赛。

2、组织参加课堂教学大赛。

3、组织期中考试。12月份：

1、组织教师观看魏书生班级管理经验。

2、课改经验交流。1月份：

1、庆祝元旦。

2、组织复习研讨

2、组织期末考试

3、各项工作总结

4、安排放假事宜

北渡海小学党建工作计划篇2

按照新课程要求，以及结合学校的梦想教育，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，根据学校教学工作思路，结合我校教学实际，通过开展一系列的语文教研活动，加强课堂教学研讨与教后反思，提高教师整体素质，从而促进全体学生的语文素质的全面提高，瓯北四小小学语文低段教研组工作计划。共同开创新学期的教学教研新局面！为了更好地落实低段语文教研组的工作，为了让教师们更好地发展，为了让我们的语文课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们教学更加有效性，确定本学期的教研主题为“有效教学”。

二、工作目标

1．努力造就一支活泼高效、业务精湛的专业化教师队伍。通过教研组内理论学习和实践教学相结合的形式，进一步提高教师的理论水平和课堂教学水平。

2．努力营造和谐的教研组氛围。在和谐共进的思想指导下，人人为我，我为人人，实现硬件与软件的和谐，教研氛围的和谐。

3．努力构建“有效课堂”。立足课堂，加强课堂教学的质量和效率，实现“有效教学”，把握教学质量关。提高现代教学水平，切实优化语文课堂教学，充分发挥自身优势，努力提高教育教学质量。

三、工作重点

1、组织教师再学新课标、建议。

理念是先导，学习是保证。在学校浓厚的学习氛围中，加强组内教师的理论和业务学习，本学期将继续以《建议》等为载体，尤其是学习好2011版《语文课程标准》，对《语文课程标准》实验稿和修订稿进行对比学习，通过教研组的交流学习和组员的自觉自学，进一步领会精神，改进教育教学理念，实践落实与课堂教学。

2、开展多形式学习交流活动。

本学期，将紧密结合学校的活动，积极动员年轻教师参加各级各类教研活动。让教师们在各种学术研究活动中吸收、消化新的教改信息和教学理论，确立新型的学生观、课程观，使之指导教师的实践，跟进教学行为，提高专业素养。立足“有效课堂”，切实做到“有效教学”。

3、深化课堂教学改革，为轻负高质辟途径。

本学期，我们组将紧扣“落实学科教学建议，提高课堂教学有效性，提升学科教学质量”研究主题，聚焦课堂教学研究，以优化作业、强化训练为突破口，扎扎实实开展形式多样的课堂教学主题式研训活动，积极探索体现新课程理念的“轻负高质”、“高效高质”的课堂教学策略，精心组织多层面的教学研究活动，深化教学有效性的研究，努力提高学科教学的整体效益和质量，全面达成各学科课程目标，不断提升各学科新课程的实施水平。

4、扎扎实实上好每一节“常态课”。

课堂是教学工作的主阵地，也是学生学习的主阵地。如何把常态课的课堂打造成如今所倡导的生态课堂、绿色课堂，这是校本教研的主攻方向。在平时的教学中，注重常态课的研究，采用“随堂课”、“推门课”“教案反思”等形式进一步促进常态课的质量。

5、打造精品“教研课”，彰显老师的本色。

扎扎实实开好每一次教研组的教研课。期初，将对组内的青年教师进行随堂听课，校领导和组内教师参与听课，并互动反馈。而后，依照教学实际的需要，利用每两周开展一次教研活动的时间，安排本组以年级段老师分几次在组内执教教研课，每次有主题，有研究的侧重点，有说课互动环节，借助这样的活动，充分发挥名优教师、经验教师的优势，锻炼青年教师，有效推进本组全体教师的整体教学水平，真正做到轻负高质。

四、工作措施

1．加强教研组文化建设，发挥教研组正确的导向功能。

本学期将以打造“精品教研”为目标，每两周一次，扎实开展教研组活动，做到教研活动的经常化、专题化、系列化，工作计划《瓯北四小小学语文低段教研组工作计划》。期初制订好切实可行的教研工作计划，着重研究：集体备课；课例研究；问题解决等，引领组内青年，提高教学质量、促进教师成长。在活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载，以良好的姿态打造精品教研，争创先进教研组。

2．扎实备课组活动研究，提升备课组活动实效功能。

备课组在教研组具体工作的部署下，备课组长积极引领本年级的学科教学老师，针对本年级教学、本册教材，开展每两周一次的定时定点备课组活动，加强教学类书籍、杂志的阅读研讨、加强教材解读的能力、尝试疑难问题的解决、加强后20%的学困生提质研究、加强精选作业和评价作业的研究，在教研组研究的带领下作更细、更实的研究，坚持研究有准备、有方向，有思想碰撞，真正让集体研究成为“凝聚智慧、共同研究、共同提高”的过程。

3．结合“书香校园“的活动，实施阶梯阅读，积淀人文底蕴。

重视课外阅读。一个人长大后，他的语文水平如何，关键是看两个方面：阅读理解和写作运用。所以，尤其是我们低年级的语文教学是一个基础，这个基础，不单单是认识几个字，会写几个词语。更应该是为他以后的语文学习做丰厚积累，厚积而薄发。从兴趣入手，引领孩子走向书籍，铺设桥梁，构建书香家庭，积极研究阅读指导课，建立班级借阅制度，完善班级图书角建设，融入校本，自编教材，让经典浸润童年，同时，师生共读，积极引入竞争，提高学生的阅读积极性，真正使每位实小学子经过几年的书香浸润，具备厚实的阅读根基。

4、严把作业质量关，扎实促进每一位教师的有效发展。

严把作业质量关，对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。要提高学生学习语文的兴趣。努力提高课堂质量，每堂课要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把语文课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。

五、本学期教研组工作安排

周次

活动内容

活动地点

参加人员

确定本学期教研主题“有效教学”

制定教研组计划

大队室

低段语文组老师

“有效教学”视频学习

（一）多媒体教室

低段语文组老师

开展读书活动

（一）大队室

低段语文组老师

集体备课（三年级）

大队室

低段语文组老师

组内老师上公开课，评课

教室，大队室

低段语文组老师

组内老师上公开课，评课

教室，大队室

低段语文组老师

“有效教学”视频学习

（二）多媒体教室

低段语文组老师

集体备课（二年级）

大队室

低段语文组老师

组内老师上公开课，评课

教室，大队室

低段语文组老师

组内老师上公开课，评课

教室，大队室

低段语文组老师

集体备课（一年级）

大队室

低段语文组老师

组内老师上公开课，评课

教室，大队室

低段语文组老师

“有效教学”视频学习

（三）多媒体教室

低段语文组老师

开展读书活动

（二）大队室

低段语文组老师

教研组活动总结

大队室

小学六年级数学复习计划北师教材篇3

二、真正体现主体。《课程标准》(修改稿)明确指出“学生是学习数学的主体”。“回顾与交流”要体现主体性，让学生回顾，让学生交流，不能越俎代疮。如：40页有关数的回顾与整理。“回顾与交流”，不仅要会解答一些具体的题，还要能根据由特殊到一般的规律上升到如何解决哪一类型的题，如：教材53页的“计算与运用”。“回顾与交流”所占篇幅很小，看似很简单，实际有很多知识点，需要不少时间，教师千万不可草率而过，如：71页立体图形“回顾与交流”的第一题，78页图形与变换“回顾与交流”的第2题，这就要求我们教师课前认真备课。“回顾与交流”应根据知识内容作必要的笔记，本人认为学生应每人有1本复习整理笔记本。“巩固与应用”要体现主体性，让学生做题，让学生说题。练习的讲评体现主体性，让学生讲思路，让学生说方法。

三、重视沟通知识间的内在联系，帮助学生建立良好的知识结构。通过总复习，形成知识体系。总复习的3个领域共19个课题，每个课题下面又有若干个知识点，同一类知识的知识点之间是有内在联系的，而教学时它们是分散的，总复习时就要找出它们之间的内在联系，使其连点成线，连线成片，形成网络，建立知识结构。知识结构，根据内容，有的可以用网络图来表示，有的可以用表格的形式来表示，有的可以用图来表示。如：40页，“数的认识”就是网络表示。46页。“十进制计数法”就是表格表示。68页

“图形的认识”中图形之间的关系就是用图(集合图)表示。我们提倡的发展是继承基础上的发展，并非全盘否定，知识的整理中，教师可以借助原大纲教材复习中的知识结构图。四、注重基本技能地训练。任何一样知识的学习不是一次性完成的，技能要靠训练的，因此除了做必要的基础练习外，还要进行一些变式性的、综合性的练习。数学学科的特点决定要多做题、多练习。

练习不是重复，通过练习发现问题，通过问题的不断解决来巩固所学知识和方法，通过问题的不断解决来提高解决问题的能力。要训练，就要有材料、有习题，大纲教材的总复习中的习题分“做一做”和“练习”两部分，“做一做”55题，练习154题，共有209道习题，而新世纪版课标教材的总复习“巩固与应用”中的习题只有“巩固与应用”，仅有114道习题，课标教材中的习题不全，如84—86页“统计”中就没有复述条形统计图，这些，就要求我们老师要充实材料，切实搞好最后的总复习。

五、注重对学困生的有效帮助。学困生是个相对概念，每个班都有学困生，要“全面提高教学质量质量”就必须做好学困生帮助工作，小学教育是普及教育，只有注重学困生的帮助才能说“面向全体学生”。对学困生的帮助，要分析学习困难的原因，要帮其树立起学习信心，针对性地开展工作。一个人的成长需要不断重复，学困生的转化不是一朝一夕之事，要花时间、花精力，要长期坚持，要在学困生的有效帮助上体现教师的事业心和责任感。

北渡海小学党建工作计划篇4

在镇党委，政府和村党支部的正确领导下，在镇计划生育办公室的精心策划下，在村班子和全村党员、干部、承包组长和村民代表的大力支持下，我村计划生育工作紧紧围绕年初镇政府下达的工作指标，以提高计划生育质量为重点，以提高我村计划生育转化为目标，扎实工作，各项工作都取得了一定的成绩。

一、加强领导，建立健全了组织网络

2009年，先后成立了北汤村人口与计划生育领导小组，北汤村计划生育村民自治小组，北汤村流动人口管理领导小组等计划生育组织，为提高我村计划生育工作水平提供了组织保证。2009年还加强了计划生育协会网络建设，在原有的基础上新发展会员250人，成立了11个计划生育协会小组，协会联系户达562户。

二、强化宣传、优质服务、提高了群众的知晓率和满意率

2009年，通过举办专题培训班，召开有关会议、发放宣传资

料、上门服务等途径，加强了计划生育宣传，使计划生育政策人人了解、家家知晓。同时，对计划生育对象开展优质服务，经常进村入户，与育龄妇女交谈，了解情况，帮助解决困难，对实行计划生育手术的妇女，每次读都是全程陪同，帮助解决生活上的困难，有时还自己掏钱给她们买中饭。今年我村的计划生育工作在省、市、县、镇等多次抽查中获得好评。

三、依法依规，全面落实计划生育工作措施

今年以来，我村计划生育工作依法依规开展工作由于工作比较扎实，今年各项指标都完成的较好，今年共办理新婚12对，放环297人，新生儿13人，计划生育符合率达100%。

2009年，我村的计划生育虽然取得了一定的成绩，但是，对照新形势，新任务和新要求，还有一定的距离，在新的一年里，我将继续依靠大家的支持，充分发挥计划生育协会的作用，扎实工作，努力使北汤村的计划生育工作取得更大的成绩。

北渡海小学党建工作计划篇5

西河区街道办事处北菜园村位于哈密市城市中心西河坝地带，是一个历史悠久的自然村，也是一个典型的城中村。全村总人口475人；居住着汉、维、回、蒙等多个民族，随着社会的进步和发展与城市建设恢复东西河坝生态环境的需求，我村党支部根据现状抓住有利条件，围绕城市的规划，结合我村实际情况，广泛征求我村“三老”人员、党员干部、村民代表的意见，现将2011年的壮大集体经济发展工作制定计划如下：

一、筹建农民股份有限公司，在农民股份有限公司的基础上大力发展村经济和解决失地村民今后的居住和生活就业问题，壮大集体经济，提高村民的生活水平和质量。

二、针对一、二、三组整体拆迁问题，积极上下协商，做到让群众满意，解决好拆迁遗留问题，实现经济的增长。

三、做好北菜园村四组光明路以北千柳湖方位联合开发项目，实现我村集体经济的壮大。

村委会本着与村民共同牟利稳步发展的目的，从各方面进行严格管理，逐步壮大集体经济，保证我村股民年年有分红、提高我村股民经济收入，全面进入小康社会。

西河区北菜园村党支部

高北小学评估工作总结篇6

尊敬的各位领导: 大家好！首先我代表高北小学的全体老师对各位领导莅临我校指导工作，表示热烈的欢迎！

我校是丛中中心校下属一所完全小学，现有在校生316名，一至六年级共有11个教学班。我校教师21名，其中12名教师取得本科学历，其余均取得专科学历，学历达标率100%。我校在邯郸县教育局、黄粱梦学区、丛中中心校的正确领导下，经过学校全体师生的共同努力，各项工作圆满完成，取得了优异成绩。这些成绩的取得得益于学校全体教师的锐意进取、精诚团结、无私奉献；全体学生的执著进取、力争上游、不甘人后的精神。下面就学校评估工作总结如下：

一、真抓实干，规范管理。

1、办学思想：我校坚持“博爱育人、博学成才，追求和谐、快乐成长”的办学思想，树立“为教师专业发展铺路，为学生快乐成长奠基”的办学理念，开展丰富多彩的实践活动。学校始终坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱校如家，爱生如子，爱岗敬业的教师群体，教育教学成绩名列前茅。

2、管理目标：我校创设了以“爱心伴我成长”为主题，构建养成规范的校园文化氛围。坚持德育为首，积极开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育等德育活动。扎实推进素质教育，开足课时，开全课程。建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。

3、教务管理：学校注重了制度建设，用制度管理人，用制度约束人，制度面前人人平等。学校以《邯郸市中小学课堂教学常规》和邯郸县教育局的若干规定为依据，严格规范教师的教育教学行为，学校领导加大检查力度，督促课堂教学常规的贯彻落实。领导不定时听推门课；不定期抽查教案和作业；和学生、家长进行座谈，通过调查问卷等形式来了解教师运用新课堂教学情况和作业批改等情况。通过这些方式，学校领导及时了解教师落实新课堂教学的情况，发现问题及时解决，使得我校教学工作得以扎实稳定的进行。

4、管理机制：

⑴加强团队精神建设。以此凝聚人心，凝聚力量。特别是在领导班子内部，强调分工不分家，分管不分心，不利于团结的话不讲，不利于团结的事不做。

⑵提高管理的水平。明确职责，分层管理，理出高效的运行机制。⑶加强制度文化建设。依据民主、平等、公正的原则进行学校制度重建，充分发挥师生及家长和社会力量在学校管理中的作用，按章操作，学校运行机制井然有序。

5、文化建设：充分挖掘校园内外的各种教育资源，以德为本，构建养成规范文化，营造了良好的育人氛围。校园环境文化建设使教室墙壁、花坛、墙报都是校园文化建设的重要阵地，成为师生施展才华的舞台，让师生真切体会到了墙壁说话、花草抒情的文化氛围。通过校园文化建设，形成积极向上、团结协作、充满朝气的校园文化氛围，使校园文化达到清新高雅、健康活泼、丰富多彩的新层次。在培育新人和社会文化建设中发挥出其应有的作用。

6、学生管理：

（1）德育工作从细节抓起，淡化德育形式，强化养成教育。工作从小事做起。我们遵循的规律是“防微杜渐、慎易避难”。变教师的粗放式管理为精细化管理，实行教师周例会制。引导教师善于透过学生的一言一行体察他们的微妙心理情感变化。从而促使每一个学生心无旁骛，潜心求学。促使学生养成良好的行为习惯，营造积极的学习氛围。我们开展了“爱心伴我成长”为主题的德育宣教活动。每一个班都有班级文明公约，班级奋斗目标，校园环境更是整洁优美。（2）德育工作做到全员育人，教师人人抓，人人管。特别是强调自己的课堂自己负责，一岗双责，既抓教育又抓教学。这样很好的解决了个别乱堂的情况。

（3）学校开展丰富多彩的文体活动，如拔河比赛、歌咏比赛、礼仪演讲比赛、课本剧表演、读书节等活动。积极开展阳光体育健身活动，组织跳绳比赛，保障学生一天体育活动不少于1小时。

（4）狠抓安全纪律教育。学校始终把学生安全教育作为重中之中，逢会必讲安全，并层层签订安全责任状，制定了各种安全预案。在保证学校基础设施和教学器材安全的基础上。学校加强对学生安全纪律教育，教育学生珍爱生命，树立安全意识，懂得安全知识。为此学校每学期至少召开2次安全主题班会，并利用板报等进行教育，并多次进行疏散演练，消防教育，同时学校实行了全方位的纪律督导检查，几年来学校没有发生过一次安全事故。

二、课程管理

1、课程计划：根据教育部课程设置方案和我省课程计划及我校的实际情况，坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际，科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。体现新课程的均衡性、综合性、选择性。

2、教师配置：我校现有教师21人，其中专科以上学历12人，学历达标率100％；小学高级教师5人；按照学科教师专任化的要求配置学科的专职教师，逐步提高教师的岗位学历合格率。

3、课程实施：全面贯彻党的教育方针，开全开足国家课程、地方课程、校本课程。图书室每天开放，保证学生的课外阅读需要。微机室在课余时间向老师随时开放，保证教师能够及时获取网络资源，满足教学需要。学校为学生订足订齐上级要求的各种教材，按课程标准及时进行评价和完善，保证了课程的有效实施。

4、课程评价：学校制定了各项教学常规和教学、教研制度。教师必须按学校要求参加各项教学活动，每次活动有记录，无故不参加活动，教师量化考核中都要相应制度减分，整体分数将作为教师考核评估的主要依据。我们结合省《义务教育阶段教学评估实施方案》，出台了我校《学校教师教学评估细则》。教师评价建立了以自评为主，学校领导、同事、学生和家长共同参与的评价体系。评估结果作为教师考核的主要标准依据。

三、教学管理

1、教师在进行教学活动之前，必须认真备课，课前必须写好教案，不备课不准上课。教案要分细节写，要写明课题、教学目的、复习内容、导入新课的引言，写明知识的重点，难点与主要教学环节，设计好带有启发性、整体性的提问，课堂练习的主要内容及形式，板书设计及课后作业。教案书写整洁、清晰，条理分明。

2、教师必须及时候课，严格遵守课堂常规，严禁教师扯闲话、抽烟、接打手机、一律不准坐讲。教师上课要善于组织教学、保持良好的课堂纪律。严格要求学生，培养良好的学习习惯。提高教学效率，要向四十分钟要质量，教师应尽可能多地为学生提供独立思考、自主探究、合作交流的空间，发挥学生的主体作用，充分利用教具、进行直观教学、并积极运用电教器材，努力学习使用现代化的多媒体技术，调动学生的学习兴趣，引导学生主动参与，鼓励学生动口、动手、动脑，以提高课堂实效。

3、学困生是阻碍教学成绩提高的最主要的因素。我们开展了教师与学困生结对子活动，加强了对学困生学情的了解，帮助他们制定发展目标，给他们补课，夯实学习基础，与他们谈心，进一步密切了师生关系，增强了学生的自信心，为良好学风的形成，为进一步提高教育教学质量创造了条件。

四、教学研究

1、组织领导：新课程实施以来，教师在教学中经常遇到和发现很多实际问题，如教材的变化随之相适应的教学方法的变化，运用新课堂教学模式；学生被动接受知识变主动参与教学全过程、自主学习、小组合作学习；学生学习习惯的培养；教材的处理，作业的选留等等。因此，适应新教材，选择新方法，采用新手段是摆在教师面前的新课题。为此，我校成立以校长为组长的领导小组，制定校级领导参与、指导校本教研的制度和要求；成立学科教研组；选拔、培养骨干教师担任教研组长、备课组长，组织教师深入学习新课堂标准，及时把握新课堂标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学科的教学目标和要求，提升教师对新教材设计意图的了解，把握教材内容，从而有的放矢的使用教材。我们充分利用好校本教研活动，以解决教师在课堂教学中出现的问题。使问题从课堂中来到课堂中去，做到校本教研服务于课堂教学，解决课堂中出现的实际问题。

2、研修计划：我校根据学校师资现状和新课程实施要求，制定了以加强师德修养和提高专业素质为重点，以新课程改革的学习、研究、实验为主要内容，结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。结合学校实际工作需要，开展多种形式的研修学习活动，努力提高教师素质，努力建设学习型学校的校本研修计划。形成了“个人研修与集体研修学习相结合，以个人研修为主；个人自学与集中辅导相结合，以个人自学为主；讲座辅导与研究实践相结合，以研究、实践为主”研修方式。

3、研修制度：我们以学校为阵地，以教师教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，开展教学研究活动。主要目的在于改进和解决教学中的实际问题，提升教学效率。建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决说课、听课、评课等为基本形式的校本教研制度。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。提高了能力，砥砺了思想，凝聚了力量；涌现了典型，积蓄了财富。总之，评估工作，必将对规范我校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量，产生巨大而深远的影响。我校将以此次评估为契机，认真分析、反思，更新教育观念，为学校的腾飞和发展，为振兴我校教育做出新的更大贡献。

存在的问题：

1、各项管理制度应进一步完善。

2、教师的课改理念应进一步加强。

3、应加大教师的信息技术知识与技能的培训。

4、专用教室使用率应加强。

5、音体美专业教师欠缺。今后努力的方向：

1、充分发挥领导班子成员的集体凝聚力，完善各项管理制度。

2、努力学习先进教学理念，转变教师的观念。

3、有计划的安排专业人员对教师进行信息技术与技能的培训。

总之，通过教学评估工作的开展，建立了具有激励、向导管理、评价功能的教学评估指导制度和评价体系，促进了教师的自我学习、自我反思，提高了教师的综合素质，促进了学校持续快速发展。

以上是我校工作情况的汇报，不足之处，恳请各位领导批评指正，以便今后工作更好开展，使我校教育教学工作再上新台阶!

教学评估工作总结

高

北

小

学

北渡海小学党建工作计划篇7

一、班级文化建设转型项目。引入课程概念，总体思考、整体设计、创意实施各项师生活动，丰富师生学校文化生活，进一步发展以“和”为主题的学校文化。

专业引领学校各班级的班级文化建设转型，以构建理想德育和理想班级为目标，探索和实践“有文化”的班级的建设。引入学校内部艺术、人文学科教师的专业力量，借助校外相关专业人士的智力支持，设计和实施班主任研修微型课程，着力提升班主任的艺术和人文素养；加强班级微型课程的研究，进一步发挥“年级班级文化建设项目组”的专业和学术研究作用，提升班级文化论坛活动的学术和专业价值；创新学校新生夏令营活动、开学日活动、体育节和艺术节活动、学生风采SHOW活动、班主任日活动、相约健康日活动，发挥学校活

动对班级建设的理念引领和专业服务的作用，不断创意和丰富学校师生日常文化生活。

学校团队组织进一步加强“学生成长与发展服务中心”建设，研究和探索学生个性成长的方法，提高青年教师弹性而精准地破解学生成长过程中出现的问题的能力，重点举办好第二届班级文化建设学生峰会等活动，激发广大学生参与学校管理的热情。

二、“2013学年?教师成长年”项目。积极推进学科教研组文化建设，以提升教师个性备课能力和阅读理解素养为目标，探索和实践教师专业发展走向专业学习的转型。组织教师开展备课笔记和图书阅读漂流等活动，以“教师研修中心”为活动载体，分享教师日常教育生活的经验和智慧；规范以备课组为单位的“教学研究日”活动，进一步发挥“学科教学督导工作组”的专业研究作用，分享教师课堂教学的实践性经验；加强学科教研组的学期行动方案的论证工作，鼓励学科教研组个性化的专业和学术活动，学校给予必要的智力和物质支持；支持教师个体自发从事“和乐课堂”和“和美课程”的相关项目研究，定期举行教师研究成果的发布会和分享会。

学校工会组织要发挥“和学院”专业和环境的作用，进一步发挥自身的组织优势，以提高教师参与学校民主管理的主动性为目标，探索和实践学校工会组织发展新方式。工会要有效推进“和学院”的建设，主动引入校内外专业力量，整合学校举办的“环中论坛”、“教师论坛”、“学术讲堂“、”微型讲座“等活动，重点设计和实施四十五周岁以上中老年教师专业提升和知识管理的研修活动，继续开

展”学校精神大讨论“活动，凝聚全体教职员工的智慧，自下而上，逐步形成教师参与学校管理、优秀教师治校的民主氛围。

三、课程改革突破发展项目。学校正式实施《常州市北环中学2013-2015年学校课程实施方案》，以构建适合北环中学学生“学”和教师“教”的课程为目标，探索和实践由“改课”向“课改”的转变，逐步实现学校课程改革的突破发展。各学科进一步践行自身提炼的“和乐课堂”的基本要素，形成和完善各国家学科课程的实施模型；加强国家综合实践课程的实施水平，进一步强化教研组建设，提升综合实践课程兼职教师的专业能力，重点研究国家综合实践课程与国家学科课程、班级文化建设整合实施的模型；发挥“诸建刚数学学校”、“丁志芬英语课堂”、“悦读阅美Club”、“OAE学习坊”、“润和轩”、“乐群学社”等优秀学科教师领衔的非正式专业自治组织，提升教师课程设计和实施能力，丰富“和学堂”课程建设，提升学校校本课程实施水平；教育技术咨询与服务中心进一步发挥自身的技术力量，提升学校借助信息技术实现课程改革突破发展的能力，重点支持数学、化学、历史等学科课程以及学校教育生活信息化实施的水平。

北环路小学预防结核病工作总结篇8

结核传染病防治是一项长期而艰巨的工作，它直接影响到全校师生的工作、学习与健康，在上级防疫部门的领导下，由于全校师生的大力协作，本学期我校未发现一例结核病疫情，现将2017年我校结核病防控工作总结如下：

一、成立了学校预防结核病、秋冬季呼吸道传播等传染病疫情应急工作领导小组。

组

长：刘铁军

副组长，张顺达王凤娟王金锋

李运凯成员：姜振动杨立民张志义赵永及各班主任领导小组负责督促学校传染病防治工作的开展。并制定《预防传染病工作预案》。

二、学校召开预防结核病、呼吸道传染病工作会议，安排布置传染病预防工作。

三、大力宣传传染病防治的重要性。

小学生对各种传染病来说都属于易感人群，而且学校人员比较集中，稍为有所松懈，就很容易大面积的染上各种传染病，学校的正常教学活动就会受阻。这样不仅影响了师生的工作、学习；更重要的是影响了师生的身体健康。所以在全校范围内展开传染病疫情防控知识宣传教育利用班会、国旗下讲话、板报、LED电子屏等方式对学生宣传传染病的防治知识，使学生重视，提高防控意识。并通过微信群及一封信向家长宣传传染病防控知识。

四、认真做好晨检工作。

班主作每天对本班学生进行晨检，并对患有发烧、咳等症状的疑似患病学生做好记录和排查、报告的工作。要求各班班主任及上课教师，严密监控学生健康情况，如有发现必须立即报告学校传染病防治工作领导小组，并通知家长送往医院确诊、救治。

五、认真做好学生因病缺勤追踪工作。

班主任对于因病缺勤的学生进行登记，及时与家长联系，详细追踪记录学生的病症及治疗情况，如是具有传染性的疾病，学生病愈后需持县级以上医院开具的痊愈证明方可返校。

六、搞好校园环境卫生、增强学生防病意识。

学校购买了消毒剂，并让专人每周两次次给各班教室地面、课桌椅、走道及学校其它公共场所进行消毒。安排对厕所、花园等重要场所也进行消毒，防患于未然。同时要求各班主任负责每天对教室的开窗通风，保证室内空气流通。

学校每周进行一次全校性的大扫除，消除垃圾、污水、污物。每天中午放学后，各班派学生对校园进行清扫，保持校园环境卫生。不乱倒垃圾污物。

同时每天安排专人负责对各班的环境卫生管理区域进行监督，卫生工作人员对校内环境卫生也坚持每天打扫清理，以确保师生有一个卫生的学习和生活环境。

七、学校领导分别对班主任、学生进行传染病防控知识宣传，要求师生提高自我保护意识和防病能力，加强户外体育锻炼，均衡饮食，保证充足睡眠，讲究卫生，出现身体不适，及时向班主任或上课教师报告。

北渡海小学党建工作计划篇9

一学期来,我校在上级领导的安排下和全体师生的共同努力下圆满地完成了各项任务。本学期，我校侧重打造“最美教育”品牌，校园更加亮丽，教师更加敬业幸福，学生更加活力无限，课堂更加彰显个性，学校的各项工作有条不紊而又高效推进。

一、扮靓最美校园环境

开学以来，我校开始着力打造“最美校园”，对校园环境进行了“美化、亮化、净化、香化”四化处理，拆除了东围墙处存在安全隐患的长廊，粉刷了办公、教学用房，现在是窗明几净，环境赏心悦目。为所有的教室配备了价值8000余元一套的多媒体共计20余万元，让课堂不再单调，直观展示教学高效，质量提升得到了保证。本学期学校新购图书2.5万册，书架投入2.4万元。

我校还注重人文环境氛围的创设，着力让校园里的每一面墙壁都育人，每一棵小草都说话，每一朵鲜花都含笑。我校的三风办学理念醒目突出。飘溢书香的古诗栏，启迪人生的名人名言，学生能够耳闻目睹，充分沉浸其中。每个教室，统一规划五个版面，如最美学生、书香阵阵、小荷才露、古典赏析等等，学生在这里可以尽情展示。教学楼、雕塑、围墙上的图案都启迪着学生学会感恩，拼搏进取，攀登科学高峰。我校还通过外围的宣传报道充分展示了学校的变化，校园的美，校园散发的人文内涵之美。

在集体荣誉上本学期我校取得了如下成绩：2013年3月荣获县教育工会授予的2012年度巾帼文明示范岗称号，2013年5月荣获由江苏省教育厅、综治办、公安厅授予的2012年度“江苏省平安校园”称号，2013年8月由滨海县关工委、县教育局表彰为2013年度关心下一代宣传工作先进单位。

二、争创最美教师群体

我校本学期继续强化两支队伍建设，通过“感动校园——寻找身边最美教师”活动的开展，让教师享受职业幸福，人人成为最美教师。本学期我校推选出了20名最美教师候选人，最后经过层层遴选，有韩素珍、仇道芹2名教师被选为五星级最美教师，顾红等6名教师被选为四星级最美教师。我校对教学六认真都进一步进行了细化和完善，要求大家努力把平凡的事做好，把教学的事做实。在这种氛围下，涌现了一大批优秀教师。她们克服了许多家庭困难，不计个人得失，把满腔热忱融入到工作中去，全身心扑在教学上，不让一个学生掉队，教好每一个学生，为提升坎北质量而奋力拼搏。这种活动的开展，在教师群体中形成了你追我赶的积极氛围，大家推典型，学先进，取得了丰硕的成果。

学校荣获了县局 “学习雷锋精神做一个有道德的人”主题教育、“网上祭英烈”主题教育、中小学暑期社会实践活动、“六〃五”世界环境日环保系列宣传教育活动等四项优秀组织奖；还获得了县写字、习作团体现场赛一等奖，县小学生珠心算能力比赛团体二等奖。

教师在专业成长上也是捷报频传，教师发表省级论文15篇，立项课题4个，年内结题2个。庄加洋、侍彩琴、周红艳等三人被评为县教学能手。

三、树立最美学生典型

“让学生快乐成长，人人成为最美学生”是我校评选最美学生的初衷。开学初，此项活动即由政教处、少先队牵头负责，经过班级评选，年级推荐，到期末已经从不同层面推选出83名最美学生，并与假前对其进行了表彰。此项活动对学生的影响已经显现，我校学生的常规明显好转，良好的学习习惯已经养成，努力为学生幸福人生奠基。到处都洋溢着一种争先恐后，积极进取的喜人气氛。

学生在教师指导下，积极投稿发表习作、数学小论文、手抄报等作品22篇，另有42人次在县级以上比赛中获奖，其中包括现场比赛9人次获奖。

四、打造最美个性课堂我们通过“最美教育”品牌的打造，让课堂成为充满智慧灵动的最美课堂。师生融合在一种快乐和谐的氛围中，教师激情洋溢，学生轻松愉悦，目标达成高效，不时从课堂上传出个性见解、欢声笑语。教师教得轻松，学生学得愉悦，双边互动教学相长。教师通过自己的刻苦钻研，努力形成自己的风格特色。

本学期，我校把经费用在刀刃上，凡是与教学有关的事情优先考虑，舍得花钱组织教师外出学习（含出国1次，外省2次，省内2次）5次。外出学习开拓了教师的眼界，提高了教师的理论水平，学习者回来上汇报课或者做讲座，又起到了辐射的作用。学校举办不同层面的最美课堂评比与展示活动，探讨“最美”课堂的教学艺术和教学魅力，每位教师在探寻最美课堂的过程中形成自己独特的教学风格。如我校还针对校聘教师多的情况组织了“领航课”和“起航课”的教研活动，通过系列活动，一批青年教师如祈盼盼、杨梅等迅速成长起来。

在县级以上基本功比赛和课堂教学比赛中我校共有2人获得市一等奖，4人获得县一等奖，5人获得县二等奖，3人获得县三等奖。

总之，随着学校全体师生在“最美”教育品牌的指引下努力工作和学习，树立良好形象，将逐步形成以“最美”教育为品牌的办学特色，进而带动学校位次的提升，质量的崛起。而这必将形成一个良性的循环，极大地鼓舞和激发了全校师生工作和学习的热情。目前，学校正扬帆远航，沿着健康的轨道向着更高的目标迈进。

北渡海小学党建工作计划篇10

根据市教育局创建“平安校园”的实施意见，对照《盐城市学校校园安全工作考核标准》要求，我校在创建市“平安校园”的过程中，认真学习文件的有关精神，以及评估标准的内容，认真落实科学发展观，坚持以人为本，紧密结合学校实际，扎实开展校园及周边治安综合治理工作，确保学校安全稳定，确保广大师生的生命和财产安全，确保正常的教育教学秩序，为学校的改革发展打下良好的基础。现将创建工作开展情况总结如下：

一、总体情况：我校现有19个教学班，在校学生848人，在校教职工66人。近年来，学校不断加大“平安校园”的创建力度，坚持“综合治理常抓不懈”的方针，按照“全面规划，整体推进、突出重点、强化建设、注重时效”的思路，紧紧围绕教育教学这个中心，牢固树立“安全第一”和“安全工作无小事”的思想，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，狠抓学校安全工作，努力营造安全、文明、健康的育人环境。

近年来，我校无一例重特大事件和重大责任事故发生、学校师生无一例违法违纪行为发生；一直以来，学校安全工作的开展都围绕“为了一切学生、一切为了学生、为了学生一切”的宗旨，设计多种有效载体，让学生在全体参与的基础上，不断提升学生的安全意识，自我保护意识。

二、具体做法：

（一）加强责任意识，做到“三个落实”。

学校组织师生学习上级有关安全方面的文件精神和规定，提高大家的思想认识，认真做好“三个落实”：

1、组织落实。

学校成立了创建平安校园工作领导小组，以校长为组长，分管副校长为副组长，各科室负责人为组员，进一步健全组织网络，做到分

工明确，责任到人，提高了驾驭和控制校园治安局势的能力。

2、制度落实。

在原有制度的基础上进一步健全和完善安全制度，学校修订了

《学校安全管理制度》、《学校突发事件应急处理预案》等制度，并在3、措施落实。

（1）加强校园安全管理。学校配备专职保安人员，除了加强门卫的责任，校行政人员和任课老师每日轮流值班，双休日、节假日还有

护校值班人员。

（2）学校添置了防范设备，保安人员每人配备橡胶棒，一把钢叉，一支强光手电，一瓶辣椒水消防防盗设施进一步完善，各楼梯道均挂

有安全疏散标志，通道畅通，建立了人防、制度防、设施防等有机结

合的防范体系。

（3）校园内安装了视频监控设备，与公安、上级教育行政部门联

网，随时监视校园的治安状况，有效地加强了校园治安管理。

（4）安全教育经常化。学校利用晨会、例会等进行安全教育；各

学科注重课堂渗透；各班级开展以安全为主题的主题班会、少先队组

织的安全常规评比活动以及安全小卫士组织活动等，做到安全教育经

常化。

（5）学校聘请了派出所民警担任法制副校长，依靠所在村治安联

防队伍的社会力量完善学校安全和法制方面的各项措施。

（6）加强了校门口的安全保护措施，每天放学时间由门卫和行政

值班人员负责维护秩序，接送车学生则按区域落实到具体教师负责全

程跟踪，保证了学生放学途中的安全。

（二）加强组织领导，做到预防为主。

综合治理的重点由调查处理矛盾纠纷向预防过度，防止产生“头

痛医头，脚痛医脚”的恶性循环现象。

1、组织领导到位。学校将治安综合治理制度纳入行政重要议事

日程，将综合治理工作作为行政例会的议题，每次会议均关注近期治

2此基础上与教师、班主任签订安全责任书，做到层层抓落实。

安状况，对不良现象及时研究对策，坚决排除一切不安定因素，将各

种矛盾和纠纷解决在萌芽状态。

2、学校定期召开班主任会议，随时准确地掌握各班级动态和现

状，及时了解学生及教职工的情绪和思想倾向，发现不安定因素能及

时处理。

3、根据稳定压倒一切的方针，学校加强了教职工和学生的思想

教育、心理健康教育和法制教育，从源头上抓起。对中的敏感期、重大节日和重大活动的维护稳定工作能及早部署、加强预防，通过形

式多样的教育活动，引导教职工及学生遵纪守法，增强法律意识和法

制观念。

4、做好各类矛盾与纠纷的排查调处工作。对校园内发生的矛盾

纠纷等偶发事件能及时、认真地调查，妥善的处理，做到内部矛盾内

部解决，不上交矛盾，不扩大矛盾事态。

5、进一步加强“四防”的自查自究。重点进行用火用电安全、饮食卫生安全、交通安全、防灾防溺水等方面的隐患排查，针对自查

情况，制定整改方案，整改措施落实到位。

（三）加强人员管理，做到内外结合。

学校治安综合治理的总原则：坚持以人为本，确保校园平安。学

校严格管理本单位的人员，同时加强外来人员管理，防止校外人员进

入校园，扰乱教学秩序，破坏学校稳定。

1、学校多次召开专项会议，强调学校安全教育，并集中学习有

关治安、消防、安全的管理制度，通报学校综合治理的工作重点，并

广泛收集治安方面的意见和建议，加强对学生的管理。

2、建立了学生特别是留守学生的档案，详细记录学生的情况，并随时记载违纪违规情况。同时将学生在综合治理中的表现列为考评

项目，对学生进行综合考评，并将此作为“优秀学生”和“先进班集

体”评选的重要条件。

3、坚持定期学习制度，提高教师的职业道德水平和素质，增强

教师的法制观念和依法办事的能力。教师每周六安排教师进行政治学习和业务学习，使学校的每一位教师，都能用法律法规要求自己，依法执教，做到既教书又育人。在课堂上，不体罚或变相体罚学生，对犯错误的学生，晓之以理，动之以情，耐心细致地做学生的思想工作，4、加强对门卫和保安人员的监督和管理，要求门卫坚守岗位，忠于职责，并做好出入人员的管理和登记。外来人员不准进入校园，确需到学校办理事务的，门卫对他们的进出都必须准确登记并与办事人员联系，征得许可，方可准入，防止社会闲杂人员进入校园，影响校园的安全。

（四）开展丰富活动，深化安全教育。

学校开展了丰富多彩的活动，将安全法制教育的重点由集中教育转变为日常教育，使学生在活动的同时受到教育和熏陶，培养学生良好的行为习惯，增强学生法制观念和遵纪守法意识，预防青少年违法犯罪。

1、聘请法制副校长，对学校师生进行法制教育。在法制副校长的指导下，规范学校的安全防卫措施，完善校园治安管理工作制度，开展法律法规、交通安全常识、安全防范等知识讲座，或提供咨询，提高师生的法律意识、自我保护意识和安全防范意识。

2、每月定期开展一次安全和法制教育的主题班会活动，举办一期安全法制教育黑板报。我校积极组织学生参加各类安全主题的竞赛活动,在 2011年市、区安全征文、手抄报比赛中，颜倩玉、陶璐同学获安全征文一等奖，张明辉、解艳同学获安全手抄报一等奖，另有十多位同学分获二、三等奖，学校荣获优秀组织奖。在2012年春学期组织的区安全征文比赛中，我校颜倩玉同学获征文二等奖，获奖征文入选安全征文集。在2012年6月举行的安全演讲比赛中，颜倩玉同学荣获一等奖。

3、制订了安全法制教育方案，落实相关教育内容。根据学生情况和心理年龄特点，充分利用思品与生活（社会）等课程对学生进行安全知识和法制知识的专题教育。

4用正确的舆论引导人，用高尚的人格塑造人。

4、定期召开学生家长会，建立健全家校联系制度。学校每学年召开一次家长会，并发放《告家长书》，使家长了解家庭教育的知识和一些安全常识，明白家庭教育的重要性，并主动和学校配合，同时要求教师走进学生家庭，了解学生在学校之外的具体情况，共同做好学生的教育工作。学校利用校讯通平台，与常年不在家的学生家长进行电话联系，加强家长与学校以及自己子女的沟通，使家长对学生的日常文明行为与行为习惯及时知晓，从而掌握学生的实际情况，有针对性的进行教育。

（五）联合进行整治，净化育人环境。

学校在很抓校内整治的同时，还与派出所等相关部门配合狠抓校

1、在学生中开展问卷调查和学生座谈活动，了解学校周边娱乐场所及流动摊点的经营情况，教育学生不要出入未成年人不宜进入的场所，学校建设绿色网络教室引导学生正确上网，扩展知识。

2、加强了校门口周围流动摊点的监管，让自觉性高的学生担任学校安全小卫士，把监督范围扩大到学生生活的各方面。

3、学校安全工作领导小组，在明确职能的基础上确定内外结合、合力整治、齐抓共管的总体思路。在整治过程中，加强与派出所的联系，净化学校周边的环境。

（六）落实强化责任，优化管理手段。

为使各项工作能落到实处，学校一方面加强制度建设，另一方面着重落实责任追究制。

1、建立健全了学校综合治理的各项制度，包括门卫制度、节假

2、明确校长为学校第一综合治理责任人，分管副校长为第二责任人，建立校长——副校长——具体责任人（各科室负责人、各班主

3、加大责任追究力度，坚持“谁主管、谁负责，谁的问题谁解决”的原则，把学校综合治理的好坏同各级责任人的奖惩、职称评定

5园周边环境的治理，维护学校及周边地区治安秩序，净化育人环境。日值班制度、外来人员管理制度、校园消防制度等。任、门卫、体育老师和实验员）的责任追究体系，层层签订责任状。

和晋级切实挂钩，不断增强责任人对维护学校稳定的重视程度和工作力度。