时代的使命,青春的责任

时代的使命,青春的责任（共11篇）

时代的使命,青春的责任 篇1

时代的使命青春的责任

提到青春，很少会有人把它和责任联系在一起。青春是热情奔放，责任却坚定如山；青春是神采飞扬，责任却使人眉宇紧锁；青春的你有时以挥霍光阴来显示洒脱，责任却使人感喟人生的厚重与珍贵。青春和责任就这样看似矛盾，但最后统一到了我们青年身上。

93年前，一群意气风发的青年为了驱逐黑暗、争取光明，用羸弱的肩膀担起了民族救亡的重任，用热血和生命谱写了一曲壮丽的青春之歌。在革命战争时期，有多少年青的仁人志士抛头颅，洒热血，经过艰苦卓绝的斗争，用忠诚和英勇实现了民族的独立。建国以后，面对一穷二白的国民经济，又有多少热血青年以建设富强的社会主义新中国为已任，将汗水洒遍大江南北，用拼搏和创新开辟了社会主义建设的新局面。

弹指一挥间，党的十八大就要召开，改革开放近30年来的光辉历程和伟大成就，我们激荡起强烈的成就感、自豪感，为之欢欣鼓舞;报告指出前进中我们又面临着资源环境、发展不平衡、三农和民生等众多问题时，我们又激荡起强烈地责任感、使命感，为之热血沸腾。

不同的历史境遇赋予了青年人不同的责任和使命，但是同样的青春使他们在不同的历史阶段、不同的行业领域扮演着同样重要的角色。作为一名的学生党员，我深深感受到我国事业正在蓬勃发展，十七大报告从市场体系、“走出去”战略、开放型经济、新农村建设等多方面充分肯定了我们的成绩。作为青年一代，将有机会亲身经历我国事业新的辉煌，我深感骄傲。

青年的发展关系到国家的命运，青年工作是一项事关全局和长远的重要工作。

广大青年一定要牢记党和人民的重托，自觉把握好自身定位，切实增强责任感和使命感。要满怀青春的激情，勇担时代赋予的神圣责任，牢记自己肩负的历史使命，把个人的理想和前途同国家发展、民族振兴紧紧联系在一起。当代年轻人，身在福中应知福，要不怕吃苦、不怕磨难、不怕吃亏，不贪图眼前的物质享受。要自觉服务祖国，无私奉献社会，艰苦奋斗，不懈进取。要敢干肯干，敢闯敢试，敢于冲锋陷阵，要少一点圆滑，少一点老于世故，多一些激情，甚至是多一些“幼稚”，发挥好年轻人在社会中应有的作用。要不断加强学习，提

高思想道德修养，努力丰富精神世界，打好人生的基础。要正确看待世界、正确看待社会、正确看待人生，既要满怀理想又不能太理想化，既要目光远大又要脚踏实地。要勇敢面对逆境，正视各种问题，主动克服困难，而不要怨天尤人，坐等社会为自己的发展创造环境。

我们青年党员要不断学习，树立远大的志向，不要以一时一事论英雄；要博览群书、博采众长、博学多悟，立足本单位、本岗位发挥带头作用；要解放思想，勇挑重担，敢于展示才华，展示自己，不怕出错，在平凡中凸显自我价值，发挥创新和带头作用；要加强品质修养，为创新创业打下基础，特别注重培养和修炼五种品质，即与时俱进，追求卓越；抢抓机会，创新实干；专业敬业，协同协作；坚忍不拔，艰苦奋斗；谦虚谨慎，团结友善。集团和各企事业单位要多给中青年干部压担子，创造更多的机会让中青年干部破土而出，创造更多的展示平台。对德才兼备、年富力强的中青年干部，要不拘一格选拔到领导岗位上挑重担。要积极给中青年干部改善工作待遇和生活环境，给中青年干部提供更多的交流平台。中青年干部也要主动请领急难险重的任务，在工程项目开发、科技研发、经营模式创新、为农服务等多方面创业创新，为集团创造更大的价值。

青年干部特别是大学生更加明确了自己的工作目标和定位，更加明白了历史赋予的责任和重担，也更加清醒地看到了差距与不足，从而进一步激发了为万丰事业奉献知识和青春的热情与激情。

今天，面对经济全球化、世界多元化、竞争白热化、信息奔腾化的局面，我们新时代的年轻人，更要自觉“珍重人格、珍爱声誉、珍惜形象”，增强道德责任感和社会责任感，常修为人之德，积小德养大德，努力成为“思想纯洁、品行端正的示范者，爱岗敬业、敢于负责的力行者，明礼诚信、遵纪守法的先行者，生活正派、情趣健康的引领者”。正确对待名利，正确对待组织、群众和自己，克服浮躁情绪，脚踏实地干事，在服务祖国、服务人民、服务科学发展中建功立业。

少年智则国智，少年强则国强。我们年青一代肩负着强国兴邦的崇高使命，促进科学发展，构建和谐社会，我们责无旁贷。

肩负历史使命，勇担时代责任，要求我们坚定理想信念，胸怀报国之志。理想信念是人生的精神支柱和动力源泉，我们当代大学生要用中国特色社会主义共同理想引领自己，用民族精神和时代精神激励

自己，用社会主义荣辱观规范自己，在人生的关键时期确立起正确的世界观、人生观、价值观。在复杂多变的形势中认清形势，理性爱国，合理表达，永远跟党走，把个人的理想融入祖国和人民的共同理想之中，把个人的追求融入祖国和人民的共同奋斗之中，让青春因融入民族的伟大事业而闪闪发光。

肩负历史使命，勇担时代责任，要求我们夯实学业基础，练就过硬本领。学习是大学生的第一天职，在科技进步日新月异、知识信息竞相涌流的形势下，青年学生要努力学习科学文化知识，扎扎实实地打好基础，积极迎接科技和知识经济的挑战。要注重学习书本知识与投身社会实践的统一，自觉走与实践相结合的道路，努力把自己锻炼成为基础知识扎实、专业特长突出、实践能力过硬的高素质人才。要继承和发扬开风气之先的优良传统，自觉站在改革开放的前列，站在自主创新的前列，做科学探索和创新的先锋。以脚踏实地的作风、锲而不舍的毅力和迎难而上的勇气，勤奋学习、开拓创新、发奋成才，为成为一名共和国合格的建设者和接班人积蓄能量。

肩负历史使命，勇担时代责任，要求我们听从祖国召唤，奉献无悔青春。作为新时期的青年学生，我们要继承和发扬艰苦奋斗的光荣传统，主动到祖国和人民需要的地方去，到条件艰苦的地方去，积极投身火热的社会实践，把爱国之情、报国之志化作振兴中华、建设山东的实际行动，志存高远，胸怀祖国，扎根基层，自主创业。在方兴未艾的经济建设大潮中勇挑重担，把我们每个人的奋斗汇聚成推动祖国飞速发展的洪流，努力成为报效祖国、奉献社会的生力军。

宏伟的目标，庄严的使命！朋友们，旗帜已经举起，方向已经明确。让过去的辉煌，未来的灿烂，都化作我们前进的脚步声吧！朋友们，前进吧，从新的历史起点启程，用我们的勇气和力量，扬起理想的风帆，用我们的青春和智慧，奏响时代的强音，向着全面建设小康社会，去实现中华民族的伟大复兴！

规划与建筑工程学院建工082班学生党支部

李红利

2012年3月28日

时代的使命,青春的责任 篇2

每一名高校领导者应不辱使命, 认清“我是谁”, 明白“为了谁”, 把握“依靠谁”;不忘责任, 认清高校博大精深的内涵, 明白高校领导者应博学多才的要求, 把握做好高校工作须博采众长的途径;不负众望, 认清“胸有主心骨”是党性所在, 明白“落实主要求”是使命所为, 把握“增强主动性”是职责所系, 为建设高教强省作出应有的贡献。

一、不辱使命, 认清“我是谁”, 明白“为了谁”, 把握“依靠谁”

(一) 准确定位, 认清“我是谁”

古希腊人把“认识自己”作为铭文刻在德尔斐神庙上, 老子在《道德经》中说“知人者智, 自知者明”。对一名高校领导者来说, 认清“我是谁”是准确定位的前提。

认清我是一名高等教育工作者。夸美纽斯说过:“就我们对国家贡献而言, 还有什么比教导青年和教育青年更好、更伟大呢?”[1]高等教育工作者既是青年学生健康成长的指导者和引路者, 也是科学知识的传播者和创造者, 每时每刻都在以其自身的人格魅力和学识魅力教育感染青年学生, 让青年学生“亲其师, 信其道”。台湾有位学者叫黄进兴, 写了《哈佛琐记》一书, 叙述了罗尔斯 (JohnRawls) 教授在哈佛讲课的情景。罗尔斯是20世纪最伟大的哲学家之一, 其《正义论》被公认为西方政治哲学、法学、道德哲学领域里最重要的著作之一。“当罗尔斯结束了一个学期的授课的时候, 教室里的所有学生立即自发地起立鼓掌。罗尔斯走出教室以后许久, 学生们的掌声依然不衰。作者双手拍得又红又痛, 忍不住悄悄问旁边的美国同学, 你到底要拍多久?这位美国同学回答说:‘让教授在遥远的地方还可以听到为止。’”[2]学生的朴素语言和热烈掌声对一名高等教育工作者是何等的褒奖啊!

认清我是一名高校领导者。彼得.诺思豪思认为“领导是个体影响一群个体实现共同目标的过程”[3]。作为高校领导者如何完成这一过程呢?我认为:首先, 是“能将外在的偶然化为内在的必然”的引领者。毛泽东曾形象地指出:“当桅杆顶刚刚露出的时候, 就能看出这是要发展成为大量的普遍的东西, 并能掌握住它, 这才叫领导。”其次, 是“登高而招见者远, 顺风而呼闻者彰”的建树者。梅贻琦在担任清华大学校长时强调“我们都是教书的, 我们的责任, 是要去塑造一个民族的灵魂”。再次, 是马克思和恩格斯所期待的“为了实现思想”而具有“实践力量的人”。善于把看似常规的认识“问题”化, 把朦胧的感觉清晰化, 把感性的认识理性化, 把零散的体验系统化, 把分散的观点结构化, 把内在的心得外在化。第四, 是“维系大学使命的精神领袖”。他“不是统治者而是协调者, 不是筹资者而是掌舵人, 不是普通一员而是灵魂人物”。

认清我是未来的教育家。相当一部分高校领导者习惯于把自己定位于一名学科专家, 而对如何成为教育家却关注研究不够。高校领导者要努力成为适应时代要求的教育家。政府任命不了教育家, 媒体捧不出教育家, 教育家的成长是一个自主发展的过程。教育家是热爱教育, 自觉尊重、敬畏教育的价值和规律的人;是献身教育, 对教育充满热爱并深深扎根于教学第一线的人;是建树教育, 拥有系统的教育理论和丰富的实践经验的人。每一位高校领导者都应具有这崇高的追求。

(二) 彰显目的, 明白“为了谁”

办好让人民满意的高等教育一个重要前提是必须办好让学生满意的教育, 促进学生自主成才, 发展成才, 多样成才, 全面成才。

为了一切学生, 滋润学生自然成长。马克思曾言教育是一个“自然历史的过程”。学生的自然成长应寓于卢梭在《爱弥尔》中所期待的“不作为就是最理想的教育”之中。“不作为”是指平静平和“不强为”, “流水下滩非有意, 白云出岫本无心”;细致细腻“不过为”, 莫让“鱼在水中, 鸟在青天”变成“鱼在青天, 鸟在水中”;耐心耐性“不私为”, “知足常足, 终身不辱;知止常止, 终身不耻”。

为了学生一切, 激励学生自己成长。怀特海在《教育的目的》一书中指出:“学生是有血有肉的人, 教育的目的是为了激发和引导他们走上自我发展之路。”[4]埃德加·富尔在《学会生存》中发出呼吁:“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体, 受教育的人必须成为教育他自己的人, 别人的教育必须成为这个人自己的教育”[5]。叶澜教授呼吁“把个体精神生命发展的主动权还给学生”, 认为这是21世纪新型教育在教育思想上最终需要实现的核心转变。

一切为了学生, 引导学生自由成长。陶行知就此早就呼吁教育要实现“六大解放”。爱因斯坦认为“神圣的好奇心和内在的自由”是“一切伟大的精神创造者身上鲜明地保持着两种特质”, 而“这两种特质要靠‘外在的自由’来保证”。何为“外在的自由”呢?就如马斯洛所说“只有在真诚、理解的师生人际关系中, 学生才敢于和勇于发表见解, 自由想象和创造, 从而热情地吸取知识、发展能力, 形成人格”。

(三) 形成合力, 把握“依靠谁”

依靠“天时”, 抓住机遇。一名有作为的高校领导者, 应自觉把握省委和省政府高度重视高等教育所产生的溢出效应, 顺势而进;自觉把握江苏省高等教育领先全国所产生的先行效应, 蓄势而发;自觉把握江苏省高等教育热点和难点问题的局部突破所产生的示范效应, 乘势而上;自觉把握江苏省高等教育科学发展顶层设计所产生的综合效应, 因势而行。主动应对持续上升的高等教育硬需求, 积极回应不断上升的高等教育软要求, 让高等教育的公平活力竞相迸发, 让高等教育的优质资源充分涌流, 全面增强高等教育服务经济社会发展、服务人的全面发展的能力。

依靠“地利”, 善接地气。习近平总书记强调“我们的人民期盼有更好的教育”、“中国梦的实质是让人民共享人生出彩的机会”。省委、省政府提出要坚持“两个率先”, 谱写中国梦的江苏美好篇章, 使发展更科学、结构更优化、文化更繁荣、生态更文明、人民更幸福。谱写中国梦江苏美好篇章的前提是必须谱写好中国高等教育梦江苏高等教育的美好篇章, 做到有教无类、因材施教、人人成才、终身学习。面对江苏高等教育做大盼强的特殊省情、由大变强的特殊阶段、既大又强的特殊追求, 认真分析江苏经济发展越过罗易斯拐点、老龄化拐点、城镇化拐点和新型工业化拐点后对高等教育提出的新要求, 坚持率先发展、转型发展、可持续发展。

依靠“人和”, 强化责任。“人和”就是上下同欲者胜、风雨同舟者兴、左右协同者强。首先, “人和”和在全体教师的主体地位的确立。1952年, 诺贝尔物理学奖得主的I·I·拉比教授曾庄重而不失风度地对新任哥伦比亚大学校长艾森豪威尔将军说:“先生, 教授们不是哥伦比亚大学的‘雇员’, 教授们就是哥伦比亚大学。”其次, “人和”和在拔尖创新人才的涌现。意大利萨勒诺大学因康斯坦丁在此执教而成为医学中心, 波隆那大学因著名法学家欧内乌斯在此讲授罗马法而成为法学重镇。美国加州理工学院在现代科学史上的地位无可匹敌, 其原因在于古今l00位影响最大的科学家中有8位在该校工作过, 哈佛只有6人。尖端人才拥有尖端学问, 是学术界的领袖, 其作用无可替代, 无法衡量。第三, “人和”和在领导班子成员的和谐团结。“和实生物, 同则不继”。在艺术上, 音乐需有抑扬顿挫, 需五音配合;书法有八种笔画, 长短曲直相得益彰;绘画要“错画为文”, “墨分五彩”, 浓淡枯湿, 各得其所。高校领导班子建设也是如此。

二、不忘责任, 认清高校博大精深的内涵, 明白高校领导者博学多才的要求, 把握做好高校工作须博采众长的路径

(一) 认清高校博大精深的内涵

高校之所以博大精深, 是因为她是“知识的共同体”, “博”爱至善;是“学术的共同体”, “大”气包容;是“思想的共同体”, “精”义入神;是“道德共同体”, “深”根固柢。

“博”爱至善要求高校领导者最大限度地接近“教育新人成长的世界”。《大学》有言:“大学之道, 在亲民, 在明明德, 在止于至善”。只有全面贯彻党的教育方针, 坚持德育为先、能力为重、全面发展, 才能引导青年学生走过“自然境界”, 越过“功利境界”, 进入“道德境界”, 向往“天地境界”, 使其成为“人之为人”、“为好人”、“为完人”、“为圣人”。

“大”气包容要求高校领导者最大限度地走近“学术勃发的圣地”。没有大气, 就没有包容;没有包容, 就没有创新。约翰·纳什教授曾患精神病30多年, 但在他生病后, 普林斯顿大学把他从麻省理工学院 (MIT) 请过来, 给他办公室, 给他温暖。30年后, 他恢复了健康, 并在1994年获得诺贝尔奖。这就是普林斯顿大学作为“学术勃发的圣地”的魅力所在!纳什的故事被写成小说《美丽的心灵》, 被改编成电影, 获得奥斯卡奖。感人之深, 难以言表。

“精”义入神要求高校领导者最大限度地逼近“个体之间富有生命的交往”。温家宝认为“教育是心灵与心灵的沟通, 灵魂与灵魂的交融, 人格与人格的对话”, 与雅斯贝尔斯在《什么是教育》中所说“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树, 一朵云推动另一朵云, 一个灵魂唤醒另一个灵魂”[6]具有异曲同工之妙, 由此道出了“教育的过程首先是一个精神成长过程, 然后才成为科学获知的一部分”, “创建学校的目的, 是将历史上人类的精神内涵转化为当下生气勃勃的精神, 并通过这一精神引导学生掌握知识和技术”。

“深”根固柢要求高校领导者最大限度地靠近“最高道德标准”。作为教育工作者一部分的高校领导者的最高道德标准就是大爱无言、大德无痕、大责无疆、大智无价。“相信每一个人的价值和尊严, 追求真理, 力争卓越, 培养民主信念”;力争帮助每个青年学生实现自身的潜能, 成为有价值而且有用的社会成员;支持青年学生求学中的独立活动, 努力保护青年学生不受到对学习或者健康和安全有害环境的影响, 真正地做到苏霍姆林斯基所说的那样“要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样小心地对待学生的自尊心”。

(二) 明白高校领导者应博学多才的要求

高校领导者之所以要博学多才, 是因为他们只有“博”览群书、“学”而不厌、“多”闻阙疑、“才”高气清, 才能真正地担负起历史赋予的责任。博学多才来自于“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”。

勤于“博学之”。习近平同志谈到博学时说:“学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”[7]博从何来?博靠兴趣, 无兴趣难以博学;博需苦功, 无苦功难近博学;博善约取, 无约取难成博学。作为一名有作为的高校领导者, 只有“博观而约取”, 才能“厚积而薄发”。

勇于“审问之”。有人问过牛顿是怎样洞察到自然现象背后规律的, 牛顿回答只有短短八个字:“不断地对它们追问。”斯宾塞以“什么知识最有价值”为起点, 构建起他的理论体系。雅斯贝尔斯以问题为书名, 写下了《什么是教育》这部世界教育名著。朱熹说过:“读书无疑者须教有疑, 有疑者却要无疑, 到这里方是长进。”

善于“慎思之”。孔子强调“学而不思则罔, 思而不学则殆”。子夏曰:“博学而笃志, 切问而近思, 仁在其中矣。”清代画家戴熙曾说过这样意味深长的话:“画令人惊不如令人喜, 令人喜不如令人思”。爱因斯坦说:“学习知识要善于思考、思考、再思考, 我就是靠这个方法成为科学家的。”

敏于“明辨之”。明辨就如宋代禅宗大师青原行思所说参禅的三重境界:参禅之初, 看山是山, 看水是水;禅有悟时, 看山不是山, 看水不是水;禅中彻悟, 看山仍然是山, 看水仍然是水。明辨既需要具有“四面云山皆入眼, 万家烟火总关心”的情怀, 也需要“不畏浮云遮望眼, 只缘身在最高层”的视野。

乐于“笃行之”。毛泽东是位善读书者, 他酷爱读书, 他的一生是为中国人民奋斗的一生, 也是读书学习的一生。他读有字之书的数量之多, 范围之广实属罕见。但他更注重读无字之书。这本无字之书是中国社会现状及未来, 他把马克思主义的普遍真理与中国革命的具体实践相结合, 创立了毛泽东思想, 建立了中华人民共和国, 为中国特色社会主义建设开辟了道路, 给我们树立了“乐于笃行”的榜样。

(三) 做好高校工作要博采众长

做好高校工作之所以要博采众长, 是因为好的高校一定是“博”弈犹贤, 因贴近群众而可亲;“采”及葑菲, 因服务成长而可爱;“众”擎易举, 因有教无类而可敬;“长”袖善舞, 因规范办学而可佩。

博采众长贵在“入主流”。一所“入主流”的高校, 其办学实践一定是时刻不忘把培养人才作为根本使命, 把学术创新作为价值标志, 把社会服务作为基本职能, 把提高质量作为永恒主题, 把学科建设作为龙头抓手, 把队伍建设作为主体工程, 把止于至善作为精神之魂, 把深化改革作为内在动力, 把办出特色作为持续之道, 把服务教学科研、服务学术创新、服务师生员工作为基本之策。

博采众长重在“创特色”。特色是大学的魅力所在。有特色才有价值, 才不被人所忽视和替代。特色有软和硬之分。软特色如学风、传统、文化与制度等。硬特色则表现在学科实力上。所有世界著名大学都是以自己学科特色著称的。办出水平, 办出特色, 主要指办出学科水平与特色。宾西法尼亚大学的医学和商学, 霍普金斯大学的医学和生物学, 马里兰大学的全球知识管理学等, 就是明证。一门或几门学科的优势和特色, 能够带动学校的整体提高和全面进步, 足以形成学校的社会影响和社会声誉。

博采众长能在“上水平”。衡量一所高校的办学水平, 视角不同, 指标体系侧重点也有所不同, 但以下“四高”却是共性的要求, 即上水平体现在办学定位对国家和区域经济社会发展需求的适应度高;领导精力、师资力量、经费安排、教学设备、图书资料和国际合作对人才培养的保障度高;人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新对社会主义现代化建设的贡献度高;学生、家长、用人单位、政府和社会对人才培养质量的满意度高。

博采众长显在“受尊重”。有学者针对当前高校办学存在的种种弊端, 提出要办“受人尊重”大学的理念, 强调“受人尊重”的大学是融德性、思想性、创新性和特色性为一体的大学。据媒体报道, 2011年39所“985”高校首度公布《本科教学质量报告》, 有个别高校给自己作出满分的评价, 在几千字的自我评语中竟没有一句不足之处。哈佛大学第28任校长德鲁·福斯特在其就职演说中曾说:“当大学不断地沉浸在自己的回忆当中, 这个大学一定是没落了”。显然这样的大学是难以“受人尊重”的。

三、不负众望, 认清“胸有主心骨”是党性所在, 明白“落实主要求”是使命所为, 把握“增强主动性”是职责所系

(一) 认清“胸有主心骨”是党性所在

做好高校领导工作必须“胸有主心骨”, 做到拥抱信仰不迷茫, 拥存信念不动摇, 拥有信心不气馁。高校领导者的信仰在于坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜不含糊, 坚定走中国特色社会主义高等教育发展之路不犹豫, 坚持中国特色社会主义办学方向不动摇。高校领导者的信念在于让党和政府放心、让人民满意、让师生受益、让社会认可。高校领导者的信心在于服务教育、服务学校、服务师生, 功在当代;服务国家、服务发展、服务未来, 利在长远。因此, 有信仰高校领导者就“真”, 有信念高校领导者就“善”, 有信心高校领导者就“美”。作为一名有作为的高校领导者要努力成为“胸有主心骨”的“仰望星空的人”。

(二) 明白“落实主要求”是使命所为

对高校领导者来说, 不管其分工如何, 但“维护一个体制”、“坚持一个原则”、“守住一条底线”却是共性的刚性要求, 做到不易, 做好更难, 必须勤勉为之。

首先, “维护一个体制”, 即维护党委领导下的校长负责制。这作为高校的根本制度, 符合国情、省情和校情。制度固然重要, 制度没有“最好”, 只有“更好”, 但再好的制度需要靠人来执行, 而人靠党性来保证。党委领导下的校长负责制既不是“领导的不负责, 负责的不领导”, 也不是可望不可及的“奢侈品”、需要倍加呵护的“易碎品”, 而是不可或缺的“耐用品”。坚持和完善党委领导下的校长负责制, 应从决策与执行之中把握党委和行政的定位, 从分工与合作之中落实个人与集体的责任。一些高校总结党委领导下校长负责的“四分四合”经验值得借鉴, 即在工作职能上分, 在工作目标上合;在工作职责上分, 在工作指导思想上合;在一般工作上分, 在重大问题上合;在工作制度上分, 在工作关系上合。

其次, “坚持一个原则”, 即坚持民主集中制原则。民主集中制由列宁最早提出, 其内涵就是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。它既是党的根本组织原则, 也是群众路线在党的生活中的运用。《党章》对民主集中制提出了六条基本要求。但应看到:理论和规则虽明白无误, 但实践往往与之相距甚远。在个别高校, 对改革发展中存在的不同意见不是以平等讨论、多数决定的方法解决, 而是以权力论是非, 似乎谁拥有绝对的权力谁就拥有绝对的真理, 一个人的思想代替了所有人的思考。这样不利于把民主集中制原则更好地健全完善起来, 真正地贯彻落实下去。必须自觉坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”方针, 正确处理好民主与集中、正职与副职、分工与协作、讨论与表决的关系, 完善决策机制, 确保学校事业健康发展。

第三, “守住一个底线”, 即守住“一岗双责”的底线, 既管好自己, 又带好队伍。清正廉洁是高校领导者的立身之本, 是道德操守的一条底线。可以说, 一旦失去崇高和神圣, 高校领导者和高校就失去自身。高校领导者的人格受到怀疑是高校最大不幸。“世路无如贪欲险, 几人到此误平生。”《伊索寓言》中, 有一只变成妙龄女子的猫在餐桌上正襟危坐, 端庄娴静, 可是当一只老鼠从她眼前穿过时, 她却一下子跳了上去。个别高校领导者未能把住廉洁自律这一关, 就象《伊索寓言》中的那只猫, 一失足成千古恨, 教训十分深刻。高校领导者一定要心存敬畏、警钟长鸣, 牢记千里之堤毁于蚁穴的教训, 慎独、慎初、慎微, 筑牢夯实拒腐防变的思想防线、道德防线、法纪防线。务必坚守原则、秉公用权, 严格遵守《廉政准则》, 特别是在新校区建设、招生就业、科研资金运转等腐败易发领域, 要把好关口, 绝不以手中权力谋取私利, 始终保持为民务实清廉的良好形象。

(三) 把握“增强主动性”是职责所系

高校工作千头万绪, 十分复杂。做好不易, 创优更难。主动去为, 常为常新;被动去干, 越干越厌。主动性体现在对个人、部门和局部利益的超越之中, 体现在想干、能干、苦干和巧干之中。

有“主见”是“增强主动性”的前提。没有“主见”, 人云亦云, 事倍功半;有了“主见”, 锲而不舍, 事半功倍。歌德曾说“有想象力而没有鉴别力是世上最可怕的事”。“主见”源于责任、基于规律、始于实践、成于智慧, 不是片面急躁、随心所欲、固执蛮干, 不是事前拍脑门、事中拍胸脯、事后拍屁股。

能“主创”是“增强主动性”的标志。“主创”旨在“自主创新”。近年来, 江苏省高校之所以能取得较大的成绩, 是因为“成在合于时, 功在顺于势”。应势谋变、守正出奇, 创新思路、克服守成, 善于在变局中变招, 在危局中破局, 在争先中领先。高校领导者唯有创新思路, 克服守成僵化, 为人不敢为、为人不善为、为人不能为, 方能大有作为。

善“主导”是“增强主动性”的关键。善“主导”, 首先是指善主机遇。高校改革发展, 在与时间赛跑, 正同挑战交锋。站在新起点上的每一所高校, 如同攀岩, 越往上难度系数越大。抓住机遇, 就可使自己所领导的学校由边缘变前沿、由后卫变前锋、由跟跑变领跑, 这既要沉下心打基础, 又要跳起来摘桃子。其次是指善主克难。有难不知难, 就会盲目乐观;有难不识难, 就会畏缩不前;有难不破难, 就会贻误时机。若要“走得对”, 必须强化宗旨意识;若要“走得快”, 必须强化改革精神;若要“走得稳”, 必须强化科学发展。再次指善主务实。荀子曾曰:“道虽迩, 不行不至;事虽小, 不为不成。”战国赵括“纸上谈兵”, 两晋学士“虚谈废务”, 历来是治国理政的大忌。每一位高校领导者要以“大事难事看担当, 逆境顺境看襟度”的境界, 以“千磨万击还坚劲, 任尔东南西北风”的定力、“苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之”的勇气、“子规夜半犹啼血, 不信东风唤不回”的韧性, 扎扎实实地做几件经得起人民和历史检验的实事和好事, 让每个青年学生享有更多学习的选择机会, 让每个家庭感受到高等教育生态的可喜变化, 让每个人分享到高等教育改革和发展的阶段成果。

梅林在《马克思传》中评价马克思时说:“无疑的, 马克思之所以无比伟大, 主要是因为思想的人和实践的人在他身上是密切地结合着的, 而且是相辅相成的。”在建设高教强省的道路上, 每位高校领导者应像马克思那样, 努力做一名“思想的人和实践的人”在自己身上“密切结合着的”人, 信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁, 为办好让人民满意的高等教育作出应有的贡献。

参考文献

[1][捷]夸美纽斯.大教学论[M].傅任敢, 译.北京:教育科学出版社, 1999.

[2]吴咏慧.哈佛琐记[M].北京:中华书局, 2009.

[3]彼得·诺思豪斯.领导学:理论和实践 (第二版) [M].南京:江苏教育出版社, 2002.

[4][英]怀特海.教育的目的[M].徐汝舟, 译.北京:生活·读书·新知三联书店, 2002.

[5][英]埃德加·富尔在.学会生存[M].北京:教育科学出版社, 1996.

[6][德]卡尔·雅斯贝尔斯.什么是教育[M].邹进, 译.北京:生活·读书·新知三联书店, 1991.

青春的使命与担当 篇3

在2013年两会上，一批新当选的年轻代表委员闪亮登场，他们走进人民大会堂，走上了中国最高的政治舞台，展露他们的风采。特别是两名“90后”全国人大代表的精彩亮相，更是让人感受到了青春中国的魅力。

在今年的全国两会上，“80后”“90后”代表委员成为特别受关注的一个群体，因为他们代表着当代社会正在崛起的新力量、新价值、新方向。面对这份沉甸甸的责任，年轻代表委员表现出来更多的是谦虚和认真，他们积极参政议政，认真学习各种知识，用自己的行动证明：年轻，一样能担当重任。

3月10日，在梅地亚中心多功能厅举行“一线工人农民代表谈履职”为主题的记者会上，全国人大代表铁飞燕，这位用弱小身躯救起落水修桥工人、“最美90后女孩”的基层收费员，被称为自信地回答记者提问，她说：“我这么年轻当人大代表是因为我们‘90后’逐步走向了社会，我们马上就要面临着承担社会责任，社会要给予我们历练的机会；我之所以当了人大代表是国家对我们这一代人的认可。”

长江后浪推前浪，江山代有才人出。随着越来越多的“80后”走上领导岗位，随着越来越多的“90后”走上工作岗位，大家已经感受到青春大潮的涌动。两会上，人们对青年代表委员寄予厚望，正是希望他们以青春的激情演绎，给国家带来新的能量。

因为，他们展现了青春的活力和朝气。年轻的代表委员有着乐于积极学习和善于接受新鲜事物的性格，他们学习能力强，有着年轻人所特有的自信与活力，以独特的视角关注着社会、民生的方方面面，代表了我国新生力量的青春锐力，以一种青春的正能量为国家、为社会注入了源源不断的新鲜血液与活力源泉。

因为，他们展现了青春的使命和担当。在我国最高政治舞台上，青年代表委员心系人民，与人民紧密相连，反映的是人民群众的愿望与急需解决的问题，责任重大。作为新生力量，青年代表委员这个特殊的群体，以充沛的精力和实力彰显着年轻一代为国为民情怀，以年轻化、知识化、活力化的特质，为中国政治贡献智慧，开始在民生与发展的舞台上倡导着一种新的价值取向。

因为，他们展现了青春的未来和远景。年轻没有失败。年轻人拥有初生牛犊不畏虎的勇气，拥有昂首阔步挥洒青春热血的胆气，拥有书写精彩人生的能力和气魄，这更是一个国家和民族的未来。因为年轻，所以敢于担当；因为年轻，所以能够担当。作为社会发展的中流砥柱，勇于承担自己的责任和使命，既是时代进步的要求，也是当代青年自身成长的迫切需要，更是实现伟大复兴中国梦的不竭动力。

美国《时代》杂志曾经这样评论：中国青年将决定中国的未来，也将在一定程度上决定世界的未来，并对人类社会的前景产生很大影响。正如铁飞燕在回答记者时所表达的那样，“少年强则国强、少年富则国富”。青年人正在用青春担起社会责任，相信中国梦离我们已不远！中国青年加油！

青春_使命_责任演讲稿 篇4

亲爱的同学们：大家好！

此时此刻，我感到非常欣慰，很荣幸能在此挥洒豪情，畅谈青春、使命与奉献。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。2014年金秋九月，我怀着一颗火热的心，带着一份希望，踏进了江安中学的校门，自此，路茫茫其修远兮，吾将上下而求索。

毛主席曾说过这样一句话：世界属于我们的，也是属于你们的，但最终还是属于你们的，你们年轻，你们是早上八九点的太阳，你们是祖国的希望，你们是祖国的未来。

知识就是力量，年轻就是资本。我们年轻，我们骄傲，我们自豪，我们更自信，但我们也必须认识到：我们处于新的时代，社会在发展，时代在前进，不进则退，认认真真地学，扎扎实实地干，把青春献给祖国，为中华的腾飞不懈追求，完成中华民族伟大复兴的历史使命，奋力拼搏，做时代的弄潮儿。

亲爱的朋友们，奋斗着是美丽的，凭着岁月赐与我们的年轻臂膀和满腔热情，全身心地投入到我们所追求的事业吧，在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。

说到这里，我想起了这样一句话：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”生命的意义在于活着,那么活着的意义又是什么呢？当然不是为了活着而活着，答案只有三个词，青春、使命、奉献！我们可以设想一下，不付出、不创造、不追求，这样的青春必然在似水年华中渐渐老去，回首过往，没有痕迹，没有追忆，人生四处弥漫着叹息。我想，这绝对不是我们存在的意义。

我认为，青春就应该燃烧，发出亮光才有价值！我们大多数人都是平凡的，就像一棵棵小草，却铺就了一片绿色无垠的大草原；我们像一滴滴水滴，却可以折射出太阳五颜六色的光芒。我们的平凡中有“捧着一颗心来，不带半棵草去”的追求；有“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的收获；有“鞠躬尽瘁轻生死，多少年来如一日”的坚持。播下春种，就有秋实；洒下汗水，定有收获。平凡中有疲惫、有执著、更有收获。这种收获是人格的升华、意志的磨练、情操的陶冶。

人生，只有在奉献中才会闪亮；生命，只有在奉献中才会燃烧。

是一盏明灯，指引我们前进的方向；是一面旗帜，给予我们前行的力量。明天我们还要高飞，高到山之巅，高到云之端。

时代的使命,青春的责任 篇5

教师是教育事业的核心，没有好的老师就没有好的教育。总书记提出的“四有”好老师的标准即要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，自治区党委教育教师工作会议上，中共中央政治局委员、自治区党委书记张春贤又结合新疆实际提出争做具有新疆特色的“四好老师”，即做有历史责任感、为人师表、立德树人、专业过硬的好老师,这些都是新时期“好老师”的标准。

一、政治坚强是对新疆每一位教师第一位的要求，在事关国家最高利益和各族人民根本利益的大是大非问题上，教师要敢于亮明观点，表明立场，绝不做“两面人”、“老好人”。

二、是经常性地开展意识形态反分裂反渗透教育活动。通过集中学习、专题辅导、座谈交流等方式，积极开展马克思主义民族观、宗教观、党的民族宗教政策和相关法律法规的宣传教育，坚持把民族宗教理论政策教育纳入思想政治理论课主渠道，引导广大师生正确认识和对待宗教问题，切实增强教师的政治责任感和历史责任感，树立其维护民族团结、反对民族分裂的自觉性和坚定性。

三、是出台相关制度，建立长效机制。认真贯彻自治区有关文件精神，从制度上堵塞漏洞，完善管理，把工作落到实处，使之内化为思想，外化为行为。

四、是加强法制教育，通过国家宪法、法律、民族团结条例、宗教事务条例等相关法规的学习，大力培养师生的法治精神和秩序意识，使师生知法、懂法、守法、护法。从遵守学校校纪校规和公共秩序等点滴做起，养成良好的行为习惯。

五、是严肃查处违纪人员，坚决抵御宗教向校园渗透。严肃查处宗教活动行为，清查暴力恐怖音视频常态化，全体教职工签订承诺书，坚决制止宗教极端、暴力恐怖思想传播活动，做到“两个不得、五个严禁”。

六、是加强日常教育。通过课堂、班会、校园文化、社团活动等渠道，将“去极端化”、抵制“双泛”思想和民族团结教育融入学生学习生活点滴，引导学生树立“马克思主义五观”、“五个认同”和“三个离不开”的思想，用自己的一言一行感染学生、影响学生、带动学生，大力传播现代科学文化知识，引导青少年学生崇尚科学、追求真理，拒绝愚昧、反对迷信、远离极端。

时代的使命,青春的责任 篇6

——读<<苏荣书记给赣南师范学院“红色班级”

全体同学的回信>>有感

举国欢庆建党九十周年之际，学生我有幸精读《苏荣书记给赣南师范学院“红色班级”全体同学的回信》。苏荣书记，句句精辟至理，语重心长，谆谆教诲，尽显党和国家对当代青年的殷切期望，使我等广大青年在又一“五四”青年节来临之际，爱国热情在我等广大青年胸中燃烧。今天，“团结起来，振兴中华”的口号，激励着我们亿万青年的心。

苏荣书记一位无产阶级革命前辈，历经艰苦素月，望你我等广大青年存高远之志，做红色精神的传承者；

苏荣书记一位博学明智的长者，广览群书，独成一家，望你我等广大青年修高尚之德，做社会新风的引领者；

苏荣书记社会主义事业建设者，兢兢尽业为人民群众谋福利者，望我们行务实之风，做跨越崛起的先行者！

我们谨遵苏荣书记的谆谆教诲，回首三十多年的奋斗，前辈人已经奠定了很好的基础。展望伟大前程，我们的社会主义事业正如旭日东升。作为当代青年我们要深刻了解前辈人艰苦创业的历史，激励自己，愈益自觉地用自己的双手创造更美好的未来。我们要做到以下几点：

第一、肩负历史使命，就要勤于学习。一切都要以觉悟为前提，以灵魂深处的革命为前提。勇于承担历史责任，是五四以来中国青年运动的光荣传统。全面建设小康社会的实践离不开科学理论的指引，现代化建设离不开科学文化的武装。作为青年一代我们也要与时俱进，跟上时代和社会前进的步伐，为此就要树立终身学习的观念，学习学习再学习。谨遵苏书记教诲，莫负青春年少，珍惜大好时光，发愤学习，刻苦钻研，打牢人生成长进步的根基。

第二、肩负历史使命，要善于创造。当代生产力对科学技术的依赖越来越达到前所未有的程度。随着经济的全球化，国家间的较量日益转向科技创新能力的制衡，一个国家的技术单凭模仿、引进已不能保证经济的真正优势，作为新世纪的大学生，我们理应担负起振兴祖国科技事业的历史重任，努力使我国尽早地屹立于世界强盛民族之林！勇于创造，善于创造，不断地有所发现、有所发明、有所创造、有所前进。

第三、肩负历史使命，要甘于奉献。在锐意创新的征途上，千万别忘了求真务实的工作作风，同人民紧密结合、为祖国奉献青春，是总结中国青年运动的必然结论，也是当代青年运动的正确方向。青年只有在为祖国和人民做出奉献时，青春才更加亮丽，自身价值才能更好地实现。要把个人的命运同祖国的命运紧密联系在一起，把个人的追求融入全民族的共同理想之中，自觉服务祖国和人民，无私奉献社会，艰苦奋斗，不懈进取，在火热的社会实践中创造出无悔的青春、永恒的青春。

“十二五”时期，正是党团结领导人民为夺取全面建设小康社会新胜利而不懈地奋斗的关键时期。实现这个伟大的梦想，我们同样需要继承和发扬“五四”精神。作为当代青年，应该主动传承“爱国、进步、民主、科学”的优良传统，紧紧依靠中国共产党的坚强领导，勤奋学习，务实工作，勇于创新，善于奉献，在经济发展方式转变、社会管理服务转型、凸显民生主题、追逐幸福生活和实现中华民族伟大复兴的实践中，一展身手。

时代的使命,青春的责任 篇7

刘方俊:可以从很多的角度看这个问题。比如, 有一个企业社会责任的金字塔模式, 它将企业社会责任分为三个层面, 第一个层面我们称之为基础责任, 对一个商业组织来讲, 遵守当地的法律法规, 对员工全方位的保护等, 都是基础责任。第二个层面是先进责任, 拿生产制造型企业来举例, 如啤酒制造商, 它可以把生产啤酒留下来的废料转化成再生能源。而对于公关公司来讲, 先进责任可以体现在业务的方方面面, 比如向客户传播CSR思想, 帮助客户更多地履行社会责任等。第三个层面是贵族责任, 也就是大家所说的慈善责任, 如对弱势群体的帮助, 保护生物的多样性等。慈善责任是自愿的, 不必强求的。

在今天看来, 企业社会责任作为一种思想, 一种浪潮, 已经成为了一种国际语言, 一个全球化的趋势。在我看来, 承担社会责任是商业组织的基本使命, 你身处这个社会和环境, 是无法置身事外的, 你做一点点, 就可能会对这个环境带来微小的变化, 积累下来, 可能就汇成一股改变的力量。

《国际公关》:我们知道, 时空视点除了帮助企业开展CSR建设, 公司内部在此方面也有很多有益的探索, 能否为我们简单介绍一下?

刘方俊:刚刚讲到的社会责任的三个层面我们都有所为。在基础责任方面, 我们非常重视对员工的关爱。我们在内部提倡Family EVISION。员工把一天中最清醒的时光交给你, 你就有一份很重要的责任, 所以要把他当做家庭成员来看待, 要关注他各方面的需求。比如安全方面的需求, 你要提供有一定竞争力的薪酬;比如社交的需求, 让他们觉得在这里可以交到朋友, 人际环境很简单友好, 在这里工作感觉很舒适, 我们有一个i在时空的员工互动平台, 每个季度都会有主题活动;比如受尊重的需求, 平等的、开放的文化, 尊重个体, 没有威权, 没有公司政治, 只有事本身, 再比如成长的需求, 在这方面我们有三个培训项目, 一是我们的公关学院, 面向所有的业务人员, 主要是夯实员工的基本功, 二是新手训练营, 这是完全为刚毕业的学生准备的, 两个月的全脱产训练, 支付工资, 加上餐费、外聘培训费用, 这个项目成本投入不小, 但是效果很好, 三是我们马上要开始的重点人员培养计划, 以及针对中层管理者的提升计划。基础责任这部分我们做的还是比较细致, 比如有新同事来, 首先我们会给他一个欢迎卡, 帮他准备全套的办公用品, 第一周会有专人陪他吃饭, 因为初入一个新环境都会感到茫然。我们希望像关爱家庭成员那样, 关爱每一个员工, 帮助他们成长, 解决他们在工作中遇到的各种问题。

第二个层面先进责任, 作为一个传播从业者, 我们有自己的原则, 有损竞争伙伴的事情, 坚决不做。而且, 在跟客户沟通的过程中, 我们会更多地引导他们关注企业社会责任。

第三个层面的慈善责任, 我们侧重两个方向, 一是环保, 二是教育。先说环保, 这方面我们倡导组织和员工身体力行。今年我们推出了go Green绿色办公计划, 积极推动公司和员工履行环境责任。这项计划包括了公司承诺和员工倡议两部分内容。公司承诺将专注于公司层面可持续的环保行为, 从更换环保设备以节约用电用水, 到双面打印、垃圾分类等, 落实到量化指标上。2013年全年, 时空视点三地办公室计划节省电力5%—10%、节水10%—20%、节约打印纸10%—20%。员工倡议是从收集上来的环保建议中筛选出来的, 倡议每位员工在日常办公行为中减少个人办公能源消耗, 为环境贡献一份微小而坚实的力量。“不以善小而不为, 不以恶小而为之。”慈善是一粒种子, 我相信, 今天我们将它种下, 明天它会影响越来越多的人。

教育方面我们主要围绕着图书馆计划公益项目 (http://www.library-project.org) 展开。图书馆计划是由美国人Tom先生成立的, 这个项目主要是为中国贫困地区的学校和孤儿院捐赠图书和图书馆设备。目前我也担任该项目的北京地区代表, 主要负责筹集资金和图书馆计划在北京地区的推广。2012年, 我们捐赠了一个小学图书馆, 在遵义, 叫新民小学。今年刚捐了一个图书馆给河北围场县西龙头村小学。我们的目标是在10年内捐助20—30所爱心图书馆。接下来, 我们还计划协助图书馆计划为四川雅安的学校募捐一些图书馆设备。

《国际公关》:在内部开展CSR建设的初衷是什么?

刘方俊:做每件事情都有初衷。在为客户做CSR, 向客户传播社会责任的时候, 自然就会萌生一个想法, 我能为自己的公司、自己的员工多做点什么?这应该是初衷吧。从团队的角度, 我们希望有一个可持续发展的团队, 这就需要让员工能看到公司的愿景, 看到公司在可持续发展道路上的坚持, 看到公司的那一份社会责任感, 员工就可能愿意陪伴公司走更长的路。再次就是给员工一份自我认定, 让他们明白, 自己有能力去影响、帮助更多的人, 这是一件很崇高的事情。

《国际公关》:社会责任倡导容易, 践行难, 持续行动继而形成习惯更是难上加难, 您认为如何能够让员工做到知行合一, 进而形成一种公司文化?

刘方俊:我觉得习惯是培养出来的, 没有谁天生有某种习惯。就拿绿色办公计划来说, 实施几个月以来, 效果还不错。目前我们有一个环保袋设计大赛的项目, 希望借助环保袋来传递绿色理念, 设计都是由员工自己完成的, 上面有LOGO, 大家的互动还挺好。以后我们还会结合环境日发出倡议, 也会设计一些环保小贴士和漫画, 张贴在公司不同地方, 不断地提醒每一个人, 最终形成习惯, 点滴的积累很关键。

《国际公关》:在您看来, 时空视点在内部开展CSR建设最大的挑战是什么?意义何在?

刘方俊:最大的挑战来自于内心。凡事应顺应自然规律, 绿色、环保、可持续发展, 这些都是顺应自然规律的理念, 但是不是所有人都能付诸行动。从一开始我就知道这件事情做起来肯定有难度, 但是我还是不断地告诉自己要坚持。

这一系列的事情是我们的使命, 也是在昭示我们所坚持的时空视点的可持续发展理念。CSR关注的是企业、社会和环境可持续发展, 和我们的理念是相通的。对于一个组织来讲, 让我们的客户、合作伙伴和员工透过做事来了解我们公司的性格, 了解我们不止关注眼前利益;对于员工而言, 这有助于他们进行自我心理认定。公关人很辛苦, 用网络流行语来说很“悲催”, 既然你已经选择了这样一个压力大的行业, 更应该快乐地面对。快乐源于什么?就源于对自我的认定。我希望这些行为能给时空视点的每一位员工传达这样一个信念:我的工作是值得尊重的, 是有价值的。

大学的时代使命 篇8

紧紧把握历史责任和战略机遇

上海交通大学党委书记 马德秀

人类历史的发展从来都不是线性的，总有那么一些特定的关键阶段影响着历史的格局和走向。未来八年，是中华民族伟大复兴最关键的时期。

十八大报告明确指出：“综观国际国内大势，中国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。”我们要科学判断当前国际国内形势的新变化、新特点，准确把握高等教育战略机遇的新内涵和新条件：未来八年，是我国转型发展的攻坚阶段，教育科技以前所未有的深度和广度与社会经济发展相融合，全社会对创新驱动的巨大需求，为高等教育的腾飞开辟了无穷的空间，创造了千载难逢的战略机遇。未来八年，是实施科教兴国、人才强国、文化强国等战略的关键时期，教育、科技、人才将得到国家前所未有的重视和支持。未来八年，是在全球化背景下，伴随科学技术将孕育新的革命，新一轮工业革命呼之欲出等新趋势，为大学发挥人才优势、多学科优势，实现新跨越提供了历史性机遇。未来八年，是更加积极主动推进“开放战略”的新时代，以拓展深度、提高效益为核心，创新开放模式，为高校在更高的水平上汇聚全球创新资源提供了重要机遇。未来八年，是信息化突飞猛进、信息化和工业化深度融合的新阶段，将大大突破和拓展传统知识传授空间，将会打破国家和区域的界限，对人才培养模式带来革命性变化。

需要我们注意的是，在具体实践中，很多机遇是稍纵即逝的，我们必须有强烈的忧患意识、使命意识、责任意识和创新意识，以更大的勇气和智慧，以清晰的战略思路、坚定的决心和高效的执行力，不失时机深化改革，克服一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端，抓住机遇、抢占先机、形成优势、赢得未来。

高校应重视创新驱动

南京大学校长 陈骏

十八大报告中指出，十七大以来的五年，我国各方面工作都取得新的重大成就。作为一名教育工作者，自己对此有很深的感受。过去五年，我国高等教育得到了快速发展，今年的毛入学率已达27%，我国在校大学生人数已居世界第一位，应该说上大学难的问题已被解决。

但与此同时，我国高等教育还存在不少问题。全面建成小康社会的目标，实际上对人才培养也提出了更高的要求。就高等教育而言，我认为今后应有两个着力点，一方面要提高教育教学质量，为社会输送拔尖创新人才；另一方面要提高科技创新能力，为建设创新型国家作出新贡献。

当前，南京大学正在进行一场以建成新的责任体系、建设一支优秀的教师队伍为标志的本科教学改革。今年我们还将启动研究生的教学改革，用实际行动进一步贯彻落实十八大精神。

创新驱动，也是十八大报告中强调的发展战略之一，报告提出，要加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式，就要实施创新驱动发展战略。科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。

我国的经济发展已进入一个新的阶段，面临转型和转变发展方式的考验，要转变发展方式，就要靠创新驱动，不创新就没有前途，就没有发展空间。高校更应该重视创新驱动发展战略，而重点是要提高教师和学生的创新能力。

探索拔尖创新人才培养之道

武汉大学校长 李晓红

党的十八大报告提出：“教育是民族振兴和社会进步的基石。”进入21世纪，中国高等教育迎来了一个关键的发展期。过去十年，中国高等教育大众化的进程前所未有，成为世界上在校生规模最大的国家；同时，中国高等教育质量建设前所未有，中国高等教育系统的主动改革前所未有，出现了新气象。

作为拥有119年历史的国家重点综合性大学，武汉大学明确了“顶天立地”发展战略。“顶天”，就是要瞄准科学发展前沿，积极满足国家重大战略需求；“立地”，就是要主动服务地方经济社会，推动当地科学发展。同时，学校制定了建设成为中国特色、世界一流大学的发展目标，即坚持中国特色社会主义教育发展道路，不断改革创新，努力探索拔尖创新人才培养之道，同时加快推进高等教育国际化进程，通过国际交流合作进一步提升武汉大学的国际影响力。

教育体制改革的根本目的，是形成有利于人才辈出的制度环境。科教兴国战略和人才强国战略，作为创新驱动的两个轮子，是中国加速科学发展的重要支持和巨大动力。如果没有科技能力提升，就没有创新型国家的地位。转变经济增长方式，建设创新型国家，迫切需要一大批拔尖创新人才。

大学特别是研究型大学应发挥人才、技术等优势，吸引社会力量，推动产学研合作和科技成果产业化。在育人过程中，要着力培养学生独立思考能力和敢于创新精神，培养具有国际竞争力的拔尖创新人才，服务创新驱动战略。

培育中国特色大学精神

南开大学党委书记 薛进文

社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。十八大报告中提出，“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”我们要积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。我感到，在实践中，高等院校可以通过“大学精神”的培育，使社会主义核心价值得到弘扬。

实际上，具有中国特色的大学精神，本身就具有与社会主义体系以及社会主义核心价值观相契合的基因。如果说，对传承知识、探索科学奥秘的崇尚，对思想个性的尊重，对人的全面发展的关照等已成为大学所共同追求的价值，那么，中国的大学精神还具有自己的特质——100多年来，中国人民争取民族解放、摆脱奴役压迫，在党的领导下从革命走向发展的历程，也正是我们的大学探求教育救国、教育强国的历程。这就使得中国大学在自身精神文化传承中，蕴含了社会主义核心价值观的许多特质：一是拥有强烈的爱国意识和报国情操，自觉担当社会责任；二是格外珍惜被历史和实践证明正确的马克思主义立场、观点和方法，并把学习、研究和阐释马克思主义作为本职；三是对中国特色社会主义高度认同。

与历史积淀、人文脉络、地域熏陶相关联，每一所高校的大学精神都各具特色，这表现在教学、科研、管理以及校风、学风等各个方面，体现为独特的品格、追求和魅力。对于南开大学来说，百余年来，我们始终坚持这样一种品格：心系国家、服务社会的爱国道路，允公允能、日新月异的公能品格，充满朝气、面向未来的青春精神，“文以治国、商以富国、理以强国”的价值追求，“文质彬彬、智勇真纯”的理想人格。这是南开大学长期办学实践经验的升华，也是社会主义核心价值体系的“南开表达”。

南开大学结合自身的历史传统与风格特色，大力推进社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进头脑。近10年来，学校每年投入50万元专项经费，保障思想政治理论课新课程建设，设立理论创新专项基金，强化马克思主义理论学科建设，使大学生更好地接受马克思主义教育。我们每年派出近百支学生实践服务团队，深入基层、农村和厂矿，积极开展社会调查、志愿服务、勤工助学、科技创新、支教挂职等社会实践活动，使学生在具体生动的改革发展实践中亲身感受社会主义制度的优越性和生命力，从而增强对社会主义核心价值体系的认同和践行自觉性。

社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。十八大报告中提出，“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”我们要积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。我感到，在实践中，高等院校可以通过“大学精神”的培育，使社会主义核心价值得到弘扬。

实际上，具有中国特色的大学精神，本身就具有与社会主义体系以及社会主义核心价值观相契合的基因。如果说，对传承知识、探索科学奥秘的崇尚，对思想个性的尊重，对人的全面发展的关照等已成为大学所共同追求的价值，那么，中国的大学精神还具有自己的特质——100多年来，中国人民争取民族解放、摆脱奴役压迫，在党的领导下从革命走向发展的历程，也正是我们的大学探求教育救国、教育强国的历程。这就使得中国大学在自身精神文化传承中，蕴含了社会主义核心价值观的许多特质：一是拥有强烈的爱国意识和报国情操，自觉担当社会责任；二是格外珍惜被历史和实践证明正确的马克思主义立场、观点和方法，并把学习、研究和阐释马克思主义作为本职；三是对中国特色社会主义高度认同。

与历史积淀、人文脉络、地域熏陶相关联，每一所高校的大学精神都各具特色，这表现在教学、科研、管理以及校风、学风等各个方面，体现为独特的品格、追求和魅力。对于南开大学来说，百余年来，我们始终坚持这样一种品格：心系国家、服务社会的爱国道路，允公允能、日新月异的公能品格，充满朝气、面向未来的青春精神，“文以治国、商以富国、理以强国”的价值追求，“文质彬彬、智勇真纯”的理想人格。这是南开大学长期办学实践经验的升华，也是社会主义核心价值体系的“南开表达”。

青春的使命演讲稿 篇9

马卡连科曾经说过：“教师的威信首先建立在责任感上。”这句话挺对的。

一个老师要想在自己所教的班级树立威信，管理好班级，让班级成为一个团结向上的班级，那么作为一个老师，就必须承担起一个老师的责任，对学生的学习和生活的方方面面负责，让学生信任他，敬佩他，从而树立起一个老师在班级的威信。

有些人肯定会认为，做到最好，一丝不苟地承担责任是很难的，但世界上有人做到了。现在我举个例子：在日本东京的一家国际酒店，来了一个新聘的服务人员。她找到了酒店的负责人，但是负责人叫她打扫厕所。她犹豫了。我该怎么办?就是接受这份工作?还是另谋高就?经过深思熟虑，她决定在做决定之前听听负责人的意见。于是，负责人把她带到卫生间，告诉她，卫生间要很干净，尤其是卫生间要一尘不染，光滑洁白。酒店负责人边说边开始给她示范，最后从马桶里舀了一碗水喝了下去。

酒店负责人认真负责的精神感动了她。她明白什么是工作，什么是责任感，于是她愉快地接受了这份工作，漂亮地迈出了事业的第一步。在接下来的几年里，她勤勤恳恳地工作着，打扫的厕所总是干净如新，她把厕所里的水喝了好几次。她就是后来成功成为日本邮政大臣的野田精工。正是她在工作中追求完美，对自己的工作极度负责，勇于承担责任的精神，让她走上了成功的道路。她是我们学习的榜样。

责任是我们应该做的，但是不负责任不仅是对他人的不尊重，也是对他人利益的伤害，甚至可能伤害到他人和自己。所以，这种对别人的伤害一定不能做。《狼来了》，这个故事的主人：小男孩，正是因为他不负责任的大喊大叫，才最终被狼吃掉。

责任比泰山重要。只有勇于承担责任的人，才会受到人们的尊重和爱戴，然后才会成功。但是，一个不负责任的人，比人们眼中的一粒沙子还要渺小，还要可悲，注定要被人们谴责，注定要失败。

我的大学：热血青春 肩负使命 篇10

人们常说：青春是一首永不言败的歌，青春是一本永远读不厌的书。没错，而且也应该这么说：青春是一座屹立在民族之林的高峰，刻印千千万万青年的足迹。我知道青春是激情澎湃的代名词，青春让我无怨无悔，无怨的是那一份永恒的执着，无悔的是每一次心灵的选择。我们大学生是青年中有较多机会接受现代科学技术教育的一部分人，是“科教兴国”战略的受益者。我们在受益的同时，也应是“科教兴国”战略的实践者和完成者，应当义不容辞地挑起振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战的重担，从而成为祖国振兴的中坚力量。作为一名热血沸腾的青年，我知道青春让我轻狂，但轻狂是一种坚韧的自信，是一种“人不轻狂枉少年”的人生壮言；我知道青春让我纵横驰骋，纵横在楚汉棋局之上，驰骋于九霄云谲之中。这个时代在召唤年轻人去坚定地履行历史使命。大学四年是我们激情燃烧的岁月，是我们一生最绚丽的时刻。我真诚地希望每一位同学，学会聪明的读书，勇于实践，与经典为友，与博览同行，发扬青年人应有的进取精神，读天下文章，看天下风景，交天下朋友。通过读书，丰富人生，开阔自己的胸襟，磨练自己的意志，实现自己青春的梦想，为世界增添一道属于我们的光彩。

正如一位哲人说的那样，如果你希望掌握永恒，那你必须控制现在。现在，是过去的继续；现在，是未来的开始。过去，它已经去而不返；未来，它只可令人憧憬；唯有现在，是我们完全能够把握的!“及时当勉励，岁月不待人”。当下开始是事业成功之道。要想成就伟大的事业，就必须立志、发心、勤学、实践。我们的生命，是由若干个今天所组成，我们应该在一个暇满的人生中，努力完成每一个美好的今天，将每一个今天都不空过。

青春，我感受你，感受你清澈明朗的力量，感受你舞蝶鸳织的缠绵，感受你搏击风浪的勇猛，感受你扛起社会的脊梁。青春酝酿着奔腾的使命，我以血为墨，书写出最壮丽的宣言；青春，我以岁月为律，谱出最动听的乐章；青春，我以狂为刃，斩断那荆棘华霜。纷飞的梦想，是青春不变的情节；无尽的痴狂，是青春难得的赤诚坦荡；时代的激越，是青春奋进的力量！

让我们用青春，诠释个性的张扬；让我们用青春，燃烧生命的希望，让我们用青春，走出忠心报国的坦坦荡荡。

自主创新是一汽的责任和使命 篇11

最近，一汽透露出的几条消息更让关心汽车的人们兴奋：天津一汽夏利精心打造的国民车12天销售就突破1万辆；去年曾经一度受阻的一汽大众公司今年1月份，销量达到24572辆，稳居国内三甲；今年1月份，一汽丰田销售18395辆，同比增长77．1％；一汽马自达销售3981辆，同比增长111．2％。今年，我国汽车业这块坚冰将要融化，一汽自主研发的红旗Ｃ301将在7月投放市场。此外，高档的红旗ＨＱ3、ＨＱＥ也是一汽在“十一五”期间向这一高端挺进的主力车型。

从1999年开始，竺延风就在一汽多次说：“别人不谈民族汽车工业，我们不能不谈；别人不谈自主品牌，我们不能不谈。发展自主品牌是一汽的旗帜，是一汽的灵魂。发展汽车工业的责任要求我们走这条路。”

竺延风认为，是市场经济和创新给一汽带来了新气象。过去的五年，一汽自主创新取得了丰硕的成果。“十五”期间，一汽实施了“开放合作，自主发展”的战略方针，确立了“集中投资一个中心；发展采购、营销两大网络；提升总装、焊装、涂装三大工艺和专注发动机、桥、变速箱三大总成为内容的战略”。通过几年实践，目前，一汽已经基本形成了商用车全系列、乘用车经济型产品的自主开发能力；掌握了动力总成的核心开发技术，形成了满足企业未来竞争需求的核心竞争能力。

对于汽车企业的创新，竺延风代表认为取决于两点：一是市场规模，二是开发体系能力。一汽不是简单地造一个产品，而是造能循环起来的系列产品。在具有前瞻性的混合动力、汽车电子、底盘控制仿真技术、车身网络系统、模具开发与制造、试验验证、汽车环保及轻量化等方面，一汽已形成企业为主体、市场为导向、产学研相结合的研发体系能力。目前，一个以公司技术中心为核心，天津、大连、青岛、无锡生产基地的应用性研发互动体系已经确立，产品研发形成生产一代、准备一代、开发一代的局面。

这种研发体系的能量正在迸发出来：我国第一台具有自主知识产权、达到国际先进水平满足欧Ⅲ标准的四气门奥威发动机实现了批量生产；由一汽自主研发的解放Ｊ6Ｈ超级重卡、红旗顶级豪华轿车、夏利Ｎ3轿车、解放混合动力客车、红旗混合动力轿车等新产品在上海车展、长春车展、北京清洁汽车展、北京节约型社会展上频频亮相。

据统计，一汽“十五”期间共投入研发费用75亿元，相继开发了17个平台58个系列的920种车型，申报国家专利180项，专有技术55项。其中轿车囊括从Ａ0级到Ｃ级、乃至Ｅ级几乎所有车型。近五年，一汽自主品牌汽车累计销售216．6万辆，其中自主品牌轿车销售61．4万辆，自主品牌中重型卡车销售82．9万辆。五年间，整车出口连续两年突破万辆大关，2005年实现整车出口14256辆，同比增长40％；整车零部件出口总额达1．5亿美元，同比增长62．8％，整车出口品种、出口数量、出口贸易总额均创历史新高。