关于电子专业的自荐信

关于电子专业的自荐信（通用12篇）

关于电子专业的自荐信 篇1

关于电子商务专业求职自荐信3篇

在人们越来越重视自我提升的今天，自荐信对我们的作用越来越大，我们在写自荐信的时候要注意理由要充分、合理。那么，怎么去写自荐信呢？下面是小编为大家收集的电子商务专业求职自荐信4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

电子商务专业求职自荐信 篇1

尊敬的领导：

您好！

我非常感谢你在百忙之中惠阅我的自荐材料！

我叫xxx，来自广东湛江，今年21岁，现为荆州职业技术学院工商管理系电子商务专业在校大三学生，面临毕业。

在大学三年的光阴岁月里，我更是惜时如金，不断从各方面严格地要求自己。因为自己深知未来就是“知识就是力量”的社会，我利用本专业知识和自己感兴趣的领域的信息，对有关信息进行分析并得出自己的结论，掌握相关领域的动态，熟悉相关企业的用人需求和管理风格，更主要是可以培养提升自己分析信息能力的水平。除了完成大学里面的教学大纲要求，并且取得成绩优秀总评之外，我还大量涉猎各方面的知识，通过看报、听广播、看电视、上网、与老师、同学讨论等等，不仅扩大自己的知识面、增长见识，而且帮助自己正确地树立了人生观、价值观：对社会做出自己的贡献！

随着知识经济的诞临，社会将更加需要“专业突出，素质全面”的复合性人才。课外的我积极投身于各种班级、学院及社交活动，从不同层次、不同角度锻炼自己，例如培养自己的沟通能力，创新能力，团队合作精神，增强自己的责任心和自信心等个人技能，个人技能的形成更多依赖于自我的修养，而从我一进校园，我就尝试对未来的职业生涯进行规划，这可以帮助自己更好的了解自己。

诚实正直的我，使我懂得如何用真心与付出去获取别人的回报，我会用努力与智慧去争取我的空间，让社会来容纳我。尊敬的领导，相信你伯乐的慧眼，相信我的能力，我真诚地希望能够成为你的麾下，共同创造美好的未来。

祝贵单位事业蒸蒸日上！也祝你身体健康，工作顺利！

热切期盼您的回音，谢谢！

电子商务专业求职自荐信 篇2

尊敬的领导：

您好!

你好我主修专业是电子商务。主要学习计算机基础知识，网站建设，操作系统的功能和使用。数据库维护和使用,网页制作，电子商务相关课程等。以及具有在微机管理信息方面的能力。适合于政府行政机关、电信部门、计算机设计、销售公司、财税部门、金融机关及企事业单位，从事计算机应用与维护管理的工作，及网络公司的网站建设，网络维护等工作。

我有我有着很强的拼博意识，对自己充满信心。大学的三年生活中，我学习努力，成绩优良，为以后的工作打下了坚实的专业基础。并且能够理论联系实际，在校内外都积极地进行专业实践，检验自己所学的知识，使自己具备了较强的分析问题和解决问题的`动手能力。为适应经济、科技和社会发展需要，我德智体全面发展。还积极地参加各种社交活动,参与了大量的活动策划、组织工作。经过长期的学习和锻炼，积累了丰富的社会工作经验，具备了一定的工作经验，为以后工作打下良好的基础。

我记在此冒昧自荐，我期望着成为贵单位的一员，充分发挥自己的聪明才智。

电子商务专业求职自荐信 篇3

尊敬的招聘方领导：

首先衷心感谢您在百忙之中阅读我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启了一扇希望之门。

我叫自荐信，是一名即将于20xx年07月毕业于广东省第一名牌大学，中山大学电子商务专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

我热爱视光学与应用专业，在校期间，系统学习了验光、配镜等视光专业的理论与实践知识，还学习了有关眼镜店管理和市场营销方面的知识，并且以社会对人才的需求为向导，努力使自己向复合型人才方向发展，在课余时间，学习计算机知识，熟悉Windows 20xx操作系统，熟练使用网络，能够快速的在网上查找所需要的资料。在20xx年12月通过了英语三级考试，并取得了优异成绩。

就个人来讲，在校参加舞蹈大赛获得三等奖，参加主持人大赛并取得好成绩，而且成功主持了联谊晚会。在校期间一直担任学生干部，在班内一直任班长一职，具有一定的工作能力及组织协调能力，推荐：个人简历具有较强的责任心，能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地的努力的办好每一件事。

积极参加操作性较强的实习和设计，在代表视光学院接受中央电视台采访时，我就特殊地强调了我们的实际动手能力，因为我深知，在现今社会中，空有理论是远远不够的，需要将所学理论应用到实际中去，例如到中街进行眼镜及隐形眼镜科普宣传，还有到敬老院进行义诊等多项活动。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。

“惧怀逸兴思斗志，欲上青天揽日月。”

期待您的反馈！

此致

敬礼

自荐人：———

20xx年02月18日

关于电子专业的自荐信 篇2

一、依据职业中学专业培养目标, 增加教学实践环节

培养目标是教育在各级各类学校的具体体现, 是学校专业教育的出发点和归宿。“中等职业教育要全面贯彻党的教育方针, 转变教育思想, 树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念, 培养与社会主义现代化建设要求相适应, 具有综合职业能力, 在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和初中级专门人才。”这一培养目标是国家对职业中学人才培养的一般要求。职业中学应该据此进行逐项分解, 并以此作为施教的指针。为了调动学生的学习积极性, 让职业中学学生能适应地方经济的需要, 教学实践环节不仅必不可少, 而且应该适当增加课时比例。学生要掌握一定的专业技能, 必须通过勤练才能获得。如《电视机原理与维修》是一门实践性较强的专业课, 而职中学生本身理论基础知识比较薄弱, 所以设制课程教学时应打破常规, 减少理论知识的学习, 针对职中生好动的特点, 适当增加教学实践环节, 师生一起走进实验课堂, 尝试“理论———实践———理论———提高”的切实有效的教学模式。

二、结合具体线路, 进行实物结构教学

《电工基础》《电子技术基础》等课程都是先安排学习各种电器元件, 然后再讲解具体线路的工作原理, 而且常是学生在“看”, 老师演示, 以致学生常是学了前面的知识, 无法立即使用到具体线路中, 待学到具体线路时前面的知识又淡忘了, 前后知识的连贯性较差, 最终导致学生厌学。因此, 我们完全可以将《电工基础》《电子技术基础》等课搬进实验室, 并将课程内容作适当的调整, 先给学生一个具体的电路, 告知学生该电路需要哪些电器元件, 并从实验工作台上找出所需的元件, 逐一分析结构和功能, 进行实物结构教学。在老师的教学指导下, 学生现学现用, 对这些电器元件有了一个整体认识, 迅速了解它们的结构, 掌握其功能、使用方法、检测方法等, 确定它们是该电路不可缺少的电器元件。这样, 理论知识的学习在学生琢磨手中电器元件的过程中不知不觉就完成了, 而且学生的学习兴趣由此而得到了提高。

三、充分利用多媒体手段进行教学

教学手段是多种多样的, 原有的教学手段诸如挂图、幻灯片、录像带等曾经在课堂教学中发挥了重大的作用。但是, 随着知识的不断更新和信息技术的不断发展, 原有的教学手段已经很难适应现代化教学发展的需要, 必须进行教学手段创新。把多媒体计算机引进课堂, 便于创设情景, 促进学生的认识活动。由于它能够实现文字、图像、声音、动画的结合, 使原来抽象、乏味的知识变得形象、生动起来, 从而引导学生运用创造性思维和想象力去理解事物的本来面貌, 培养其创新认识, 特别在认知微观世界方面, 它能发挥非常巨大的作用, 激发学生的求知欲望和学习兴趣。

通过多媒体教学, 化解了教学难点。既节省了板书和画图时间, 又使得抽象的概念具体化、微观的物质宏观化、静态的效果动态化、平面的图形立体化, 从而激发了学生的学习兴趣, 培养了学生的创新认识, 提高了课堂的教学质量。

四、案例式和任务驱动式教学

电子类课程中主要章节均有相应案例, 通过案例可以使学生对相关功能电路及典型器件的认知不是停留在孤立与片面的理解层面。而是更注重在一个完整的系统构建过程中各元件的具体选择规律及功能。同时通过任务驱动式教学方式贯穿始终, 使整个知识点的学习过程既符合一般的认知规律, 又具有更强的目的性与实用性。

学生对于教材上的某些基础知识在能够理解的基础上, 老师在教学中不一定非要“一讲到底”, 可以充分调动学生的思维, 发挥学生的主观能动性。在教学时, 老师给出提纲, 让学生自己归纳总结, 然后通过老师提问和学生解答的方式, 了解学生的理解程度。老师在设计问题时要注意富于启发性和思考性的问题, 这样有利于获取真实的反馈信息, 老师根据反馈的信息再加以补充讲授。

关于电子专业教学的思考 篇3

【关键词】电子专业 职业高级中学 课外活动

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.109

职业高级中学培养的学生是与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的劳动者和技能型人才。学生在职高学校中必须掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力。但是，在职高教育实践中，毕业生的总体质量不高，社会竞争力不强。随着当今市场经济体翻的逐步完善，职业技术教育在办学中已经遇到严峻的形势，比如说办学模式单一、不灵活，培养目标不适应社会需求，教学结构不合理等。因此职业教育的教学改革已经势在必行。此外，科学技术不断发展，社会对电子专业教育提出了更为严峻的要求，又因为电子专业是一门实践性很强、更新很快的专业，因此，职高电子专业也必须紧跟时代发展的步伐，寻求更好的发展办法。那么，职高电子专业教师在教学实践中如何推动电子专业发展呢？

一、了解学生学情，打好学生基础

职高的学生大部分都是初中毕业未能顺利进入高中的学生，此外，伴随着我国高中招生计划的不断扩大，因此，职高学生的生源越来越差，由此导致学生的基础知识和基础能力底子越来越不尽如人意，因此，职高教师在开展教学以前必须首先对学生的学习能力进行全面的把握，只有全面把握了学生的学习能力和原有的认知结构教师才能有效开展具有针对性的教学。职高学生生源质量差是影响教学质量的一个重要因素，但是，职高电子专业内容的难易也是影响教学效果不可忽视的因素。职高学校各专业开设的内容基本是大学、专科学习的内容，因此对基础底子比较薄弱的职高学生来说难度还是比较大的。如果学生因为基础知识跟不上，那么学生势必会产生厌学情绪，从而影响学生专业的学习。因此，职高教师必须在专业课学习之前对学生的学情进行充分的分析，以学生原有的知识结构为基础不断深化学生对知识的认识和理解，从而有序的对学生进行专业知识的传授，让学生逐步建立自己的学习能力。此外，教师在教学过程中充分考虑学生接受能力的方法，能够有效帮助学生查漏补缺，激发学生学习的兴趣和积极性，从而为教学的顺利开展打下坚实的基础。

二、依据专业制定恰当的教学目标

高职学校在进行专业改革时候可以依据电子专业学生学习情况、自身综合素质以及未来就业的打算，对学生进行综合评价。然后依据企业对专业人才需求的分類，把学生相应地分为三类进行教学试点改革。最后根据学生专业的特点制定不同的培养目标。比如说，操作工专业的学生应该注重专业基础课的学习，并在理论学习过程中加强动手能力的训练。销售专业的学生应该注重基础知识学习和综合电子信息的学习，而技术员专业的学生则注重专业技术的学习，加强其对电子前沿知识的了解，着重提高学生分析问题，解决问题的能力。由于学生学习时间有限，如果学生在有限的学习时间里去掌握全部的学习内容，那么，学生不但无法透彻的理解所学知识，而且会导致学生学习的不精准，容易导致出现学生什么都学但什么都不会的状况。因此，职高教师应该依据学生的学习能力、爱好兴趣对学生进行恰当的专业选择，并在立足专业的基础上切实合理的提出培养的目标以及为实现培养目标所采取的的教学内容和教学手段。

三、坚持理论与实践相结合的原则

职业高级中学具有专业性、培养目的性的特点，因此，其对学生的教学培养具有明确的目标和计划。如今职高学校为我国社会主义现代化建设培养了大量的紧缺人才，因此，其培养目标与社会需求紧密相连，由此决定职高学校教师在培养学生能力的时候特别需要注意学生实践动手能力，在教学中坚持理论与实践相结合的原则。前文提到，职高学生文化基础薄弱，因此，需要加强文化课和专业理论知识的学习，但是，其培养重点在于实际动手能力，因此，教师在电子教学中要做好两手抓，一手抓学生的理论知识，一手抓学生的实践操作动手能力，让学生在理论与实践的结合中全面提高自己的能力。此外，实践动手能力能有效检验学生的理论知识掌握情况，并能让学生在动手的环节深切感知理论知识学习的重要性，因此，理论与实践是相辅相成的，是需要教师紧密结合在一起共同促进教学的两个因素。

四、开展丰富的课外活动

职高电子专业的教师应该积极为学生寻求参与社会实践的机会，让学生在社会中锻炼自己的能力。比如说，教师可以引导和带领学生参加雷锋活动月社会实践活动，带领学生走进社区为社区居民进行家电的维修。学生在帮助社区居民解决家电的过程中不仅能够将自己所学习的理论应用的实践中，最为重要的是社区居民对学生行为的赞扬和感谢是一种无形的鼓励，激励着学生不断加强基础文化知识的学习，为自己能力的提高奠定基础。此外，学生走进社会的活动也是对学生所学知识的一种考验，为将来学生真正走向社会提供更多的实战经验，有效促进学生的健康发展。当然，除了带领学生走进社会这一类的活动，学校和班级也可以积极开展技能比赛，让学生在技能的比拼中不断激发学习的兴趣和爱好，不断在知识的丰富和拓展中提高自己的能力和水平。因此，职高电子专业的教师应该积极为学生创造良好的展现能力的机会，鼓励学生在比赛和服务社会中切实提高自己的动手实践能力。

关于电子专业的自荐信 篇4

首先感谢您抽空阅读我的简历及自荐信。

我叫xiexiebang，就读于福建师范大学闽南科技学院光电信息与科学系电子信息工程专业,即将于2013.7月毕业。现向贵单位应聘。

四年的大学学习生活,培养了我严谨的思维和自学的能力。2011年8月起开始自学51单片机僠爀漀琀攀氀、Altium designer、pI expert、proteus、Multisim等专业软件。之后参加第五届盛群杯、获得三等奖。2012年初开始自学开关电源、晶体管电路的设计以及嵌入式硬件设计、音响功放设计。在2012年9月参加省电子设计大赛。目前正在准备毕业设计论文，整理以前比赛资料，另外抽空学习操作系统和stm32的编程。一年的自学，还有这些比赛不仅加强了我的动手能力更使我明白要不畏艰辛去奋斗臠与他人密切合作燠同解决问题。

贵单位优秀的企业文化和广阔的发展前景让我憧憬，希望能有机会加入贵公司的硬件研发部门，尽己所能，力己所长，与公司共同发展。在加强个人修养的自身素质的同时，再确立新的目标。我有足够的勇气和信心面对挑战，完成贵公司交给我的各项工作。

此致

敬礼!

电子信息工程专业生的自荐信 篇5

在人们愈发重视自身发展的今天，我们越来越需要自荐信，我们在写自荐信的时候可以注意一些写作要诀。那么什么样的自荐信才是有效的呢？以下是小编精心整理的 电子信息工程专业生的自荐信 ，欢迎大家分享。

电子信息工程专业生的自荐信 1

尊敬的公司领导：

你们好！

我不是第一次应聘，也不是第一次失败，更不是第一次为了生活而奔波。这一次，是崭新的，是朝阳的，更是自信的！因为我做好了充足准备，来认真的推铸自己。这一次，我将再次踏入社会，理清头绪，整理好心情，面对一个全新的世界，我决定用心去感受。在过去的不足中成长；在丰富的经验中提高。

在告别校园生活踏入社会时，我同样怀着自己的理想和对事业的激情，带着大学里所学的知识和技能，可是经过自己的亲身体验与艰苦磨练，认识到许多并不是在学校所能学到的知识：更多的是自己探索和研究中提高。很荣幸向贵公司呈上我经过一翻思考与磨练之后的个人资料，做自我推荐。

我是电子信息工程专业xxxx届毕业生。来自家庭的熏陶铸就了我淳朴、善良的性格；大学的生活教会了我忠诚、热心待人；社会培养了我不怕困难、挫折的奋斗精神。我深知学习机会来之不易，在校期间电子基础知识取得了良好的成绩。同时顺利通过了CET4考试。在平时的学习及各种实习中努力、用心、刻苦不断地提高了自己的能力，现在能熟练运用办公自动化及各种电气类仿真软件，如Protues，Protel，Matlab等。也许还存在不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。我会用实际行动来证明自己的。

我冒昧向贵公司毛遂自荐，请给我一个机会，相信我不会令您失望的。

祝咱们公司蓬勃发展，您的事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

自荐人：xxxxx

电子信息工程专业生的自荐信 2

尊敬的领导：

你好！

大学四年转眼即过，我满怀希望地走进社会这个更加博大的课堂。当今世界充满着竞争、充满着挑战，也充满了机遇。我希望能从贵公司得到一个机会、一个舞台,用我所学去服务公司,服务社会。

大学期间，本着严谨求学的态度，在学习中我注重实际能力的培养，把专业知识与实践相结合，积极主动地参加各种社会活动，将我所学用于实践，不断增強自己的工作能力，为今后开展各项工作打下坚实的基础。

在大学的四年里、我除了在学好本专业的知识外，我对计算机知识进行了比较系统地学习和熟练地应用，取得了全国fortran二级、99年4月份全国计算机水平考试三级证书和99年9月份全国计算机四级证书。

此外，我还积极参加校内的各种活动以及校外的各种社会活动，抓住每一个机会，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长，借以去磨练自己，培养自己战胜各种困难的信心。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为贵公司添砖加瓦;同时也在您的领导下发挥出我的实力与才能，在实践中不断学习、进步，在能力和素质方面进一步完善自我，为贵公司做出更大的贡献。

怀着自信我向您推荐自己，如果有幸成为贵公司的一员，我愿从小事情做起，虚心尽责、勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。

此致

敬礼！

求职人：xxx

时间：20xx年xx月xx日

电子信息工程专业生的自荐信 3

尊敬的领导：

您好!

首先感谢您抽空阅读我的简历及自荐信。我叫XX，就读于XX师范大学XX科技学院光电信息与科学系电子信息工程专业，即将于X月毕业。现向贵单位应聘。

四年的大学学习生活,培养了我严谨的思维和自学的能力。20xx年X月起开始自学XX单片机、Altiumdesigner、PIexpert、Proteus、Multisim等专业软件。之后参加第X届XX杯,获得X等奖。20xx年初开始自学开关电源、晶体管电路的设计以及嵌入式硬件设计、音响功放设计。在20xx年X月参加省电子设计大赛。目前正在准备毕业设计论文，整理以前比赛资料，另外抽空学习操作系统和stm32的编程。一年的自学，还有这些比赛不仅加强了我的动手能力更使我明白要不畏艰辛去奋斗臠与他人密切合作共同解决问题。

贵单位优秀的企业文化和广阔的发展前景让我憧憬，希望能有机会加入贵公司的硬件研发部门，尽己所能，力己所长，与公司共同发展。在加强个人修养的自身素质的同时，再确立新的目标。我有足够的勇气和信心面对挑战，完成贵公司交给我的各项工作。

此致

敬礼！

自荐人：XXX

XXXX年XX月XX日

电子信息工程专业生的自荐信 4

尊敬的领导：

您好!

首先，在此表达我对贵公司和您个人诚挚的问候!我是电子信息工程专业05届的本科毕业生。

作为一名电子信息工程的大学生，我热爱我的专业并为其投入了大量的热情和精力。学习了有关信息的获取、传输与处理及电子设备与信息系统等方向的专业知识，掌握了VHDL、汇编、C++语言以及利用MATLAB、SystemView软件对信号分析。具备设计、应用和集成电子设备与信息系统的基本能力。

新的世纪对人才提出了更高的要求，因此，我十分注重对自己各种能力和综合素质的培养。与20xx年参加了国家人力资源管理资格培训并顺利结业，使自己的办公能力有了较大提高。除此之外，我在课余不断丰富自己的计算机能力，能熟练地进行WINDOWS9X/20xx/XP系统的操作，以及Office、Photoshop、3DMAX5.0等常用办公软件。并且自学了计算机软硬件知识、网络管理和网络安全技术等课程，能排除一般的计算机故障。

作为一名即将从象牙塔走出的大学生，我的经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的缺憾。尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍然很自信。“天道酬勤”是我的信念，“自强不息”是我的追求。真心希望贵公司能够给我一个机会，我愿与贵公司同甘共苦、共创未来!

最后，如果我有幸被贵公司录用，我愿意接受调遣从事任何基层工作。

此致

敬礼

电子信息工程专业生的自荐信 5

尊敬的单位领导：

您好！当您看到这封自荐信的时候，您已为我打开了一扇通往成功的大门。首先我衷心的感谢您能在百忙之中浏览我的自荐信，这为一位满腔热血的大学毕业生点亮了希望之灯，相信我一定不会令您失望。

我叫xx，是xx航空职业技术学院电子信息工程技术09届的毕业生。这里有齐全的教学设施；优越的生活条件；幽美的校园环境；这所学校已有半个世纪的教学历史，他已经为社会培养了一大批的优秀人才，他有着科学的教学理念，高素质的教育工作者，优秀的领导者。再此毕业之时，我怀着一颗热诚的求职心，为我能找到适合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的.人生价值和理想，谨向各位领导做自我推荐。

作为一名合格的电子信息技术的大学生，我热爱我的专业并为其努力和奋斗。在大学学习期间，我时刻按照学校的标准去要求和发展自我。学习上我刻苦努力，成功的完成了大学开设的各种专业基础课，以及本专业所需的protel99PCB制图，焊接实际操作能力，试验仿真测试能力和计算机应用能力。对英语具有一定的阅读翻译能力，计算机水平达到了国家四级（应用技术），掌握了Protel，虚拟仪器等语言并熟练运用，熟悉单片机原理和C语言基础以及使用办公自动化。考取了本专业所需的各项技能证书，学习了一些关于企业管理方面的课程。

我积极追求上进，在班级里担任班干部，在大一第一学年被评为优秀团员。我还能积极参加校园活动再大一举办的运动会中拿到了优异的成绩（在四百米团体接力赛中拿到第五名，在男子五千米项目中取得了第二名），在平常生活中我用自己的活力去感染他人，舞动别人。此外，我懂得珍惜和把握每一次的社会实践，锻炼自己，让自己变得更加优秀。20xx年到20xx年暑假的时候，我曾在西安找过短暂的工作，实践让我学会了很多的行为和处事的方法，深刻地感受到社会的多重性和团队的合作精神，从中展现出了强烈的个人责任感和社会责任感。得到了同事的领导的好评，在此期间拿到单位的许多福利。

在大学里，丰富多彩的校园生活和井然有序的学习习惯，以及紧张的学习气氛，使我得到多方面的锻炼和考验，正直和真诚。懂得自省是我做人的原则；踏实和求实，沉着和冷静是我遇事的态度；爱好打篮球是我快乐；在这里交到很多好友使我倍感幸福！我将用所学技能和知识去迎接新的挑战，实现自身价值和人生目标。

“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行”。我知道，过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。诚然，在日新月异的当今社会，在日趋激烈的人才竞争中，我还欠缺很多，但只要得到您的肯定，我将用我的勤奋去完善我自己。

“一滴水只有融入大海，才不会干涸”——如果贵单位能给我一个施展才华的机会，我将会与全体员工精诚合作，勤苦创业，以贵单位的发展为己任，竭尽所能，不负伯乐之托，让青春在不遗余力的工作中兑现成功与辉煌！

感谢您在百忙之中阅看这份自荐书，同时也真诚地希望能给我一个展示自己的机会，我将珍惜机会接受一切挑战。

此致

敬礼

自荐人：XXX

电子信息专业自荐信 篇6

您好!

大学四年转眼就过去了，我怀着极大的希望进入了社会更广阔的阶层。当今世界充满竞争、挑战和机遇。希望能从贵公司获得一个机会和一个舞台，用所学为公司和社会服务。

大学期间注重实践能力的培养，专业知识与实践相结合，积极参加各种社会活动，学以致用，不断提高工作能力，为以后的工作打下坚实的基础。

大学四年，除了学好专业外，还系统学习并熟练应用了计算机知识，获得了国家FORTRANX级证书、国家计算机等级考试X级证书、国家计算机X级证书。

此外，我还积极参加各种校园活动和校外社会活动，抓住每一个机会，挑战困难，磨练自己，培养自己克服各种困难的信心。我热爱贵公司所从事的业务，并真诚期待在您的领导下为贵公司做出贡献。同时，在您的领导下，我将充分发挥自己的实力和才能，在实践中不断学习和提高，进一步提高自己的能力和素质，为贵公司做出更大的贡献。

满怀信心，我向你推荐我自己。如果我有幸成为贵公司的一员，我愿意从小事做起，谦虚勤奋地工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性和创造性，为公司的发展增添光彩!

此致

敬礼!

自荐人：

关于电子商务专业教学的几点建议 篇7

目前国内各大、中专院校纷纷开设电子商务专业以满足社会人才培养的需求。专业师资对于专业建设及人才培养起着决定作用。试想专业教师如果不了解本专业的发展趋势, 他如何能给学生的将来带来信心。如果专业教师对本专业的社会就业岗位与人才培养目标不了解, 他培养出的学生也不知道应该去哪里就业。这就造成目前许多院校电子商务专业毕业的学生就业难而社会需求大的尴尬局面。专业教师如何才能培养出符合社会需求的毕业生。

一、教师要了解电子商务人才的社会需求

1. 电子商务专业的人才培养有广泛的社会需求。

根据中国社会科学院财贸所发布的商业蓝皮书《中国商业发展报告 (2009-2010) 》统计, 2009年我国“网购”占社会消费零售总额的2%, 2010年可提高到3%以上, 即能够实现5000亿元左右的规模。“网购”的兴起带动了企业对电子商务人才的需求。艾瑞咨询和旗下的阿里学院联合发布了电子商务行业首份《中国电子商务从业人员职业发展及薪酬研究报告》。报告显示电子商务行业已经成为高薪行业, 从业人员月均收入水平目前已经超过传统行业整体水平。以惊人速度发展的互联网, 已引发了社会生产方式、企业经营方式和人们的思维方式、生活方式等的根本性变革。企业已充分认识到应用电子商务的必要性, 从大型企业到中小企业都积极建设企业网站或者进入行业电子商务平台, 尝试开展网络营销。

2. 社会对电子商务专业人才的质量要求。

社会对电子商务专业人员的知识结构要求上注重于技术与商务并重 (72.4%) , 在能力素质方面用人单位普遍喜欢综合素质良好的工作人员 (60.3%) , 但在专业素质与工作态度上, 更侧重于工作人员的专业素质 (29.3%比19.0%) 。调查还就单位怎样使用刚毕业的电子商务专业学生做了研究, 调查结果表明:单位对这类毕业生安排方面侧重于系统维修 (32.8%) 、网络营销 (27.6%) 、信息管理 (19.0%) 、经营管理 (19.0%) 四方面, 以上数据为学校开设电子商务专业后培养何种类型的人才指明了方向。

二、教师要正确看待电子商务人才培养存在的问题

1. 教师对电子商务专业的人才定位模糊不清。

电子商务是个新兴行业, 市场对人才需求具有多样性。而许多中职学校在开设电子商务专业时缺乏对电子商务在企业实际应用状况的了解, 对电子商务理论体系、培养模式等方面缺乏理论研究和实践。致使电子商务专业人才培养目标定位不准、方向不明。

电子商务是一门交叉学科。企业通过引入电子手段解决商务问题, 从而降低成本, 提高效率。因此, 作为电子商务从业人员应该既掌握计算机及网络在商务方面应用的相关技术, 又应具有鲜明的商务理念。因此要树立“电子是工具, 商务是本质”的人才培养理念。

2. 专业实践条件不足。

电子商务是一个应用性很强的专业, 实践环节是教学环节当中很重要的一个部分。缺乏电子商务应用的实践是各学校电子商务专业普遍存在的问题, 也是导致培养与就业脱节的主要原因。学校建立的电子商务实验室安装了一些实习或应用软件, 也只能进行演示或模拟性操作, 离实际应用还是有一定距离。

三、电子商务中职人才培养定位

1. 教师要勇于对电子商务的职业岗位展开市场调研。

电子商务岗位要求从业人员既掌握计算机及网络在商务方面应用的相关技术, 又应具有鲜明的商务理念。因此, 它对人才提出了以下要求:第一是知识面要广, 特别是经济管理和商务贸易知识的掌握应有足够的宽度和一定的深度;第二是要求员工对信息驾驭的能力比较强, 特别是能够充分利用计算机和互联网工具, 有效地进行信息收集、分析、整理和数据挖掘, 以及进行信息的发布、传播和推广;第三是专业技术含量较高, 要求掌握计算机的使用和维护的一般技术, 有一定的软件开发能力, 特别具有较强的商务网站规划、设计和维护能力, 掌握网络营销和网络推广的最新技术等。

从电子商务类岗位的产生来划分, 电子商务岗位有两大类:

(1) 以技术为主的电子商务岗位。 (1) 电子商务平台设计 (代表性岗位:网站策划/编辑人员) :主要从事电子商务平台规划、网络编程、电子商务平台安全设计等工作。 (2) 电子商务网站设计 (代表性岗位:网站设计/开发人员) :主要从事电子商务网页设计、数据库建设、程序设计、站点管理与技术维护等工作。 (3) 电子商务平台美术设计 (代表性岗位:网站美工人员) :主要从事平台颜色处理、文字处理、图像处理、视频处理等工作。

(2) 以商务为主的电子商务岗位。 (1) 企业网络营销业务 (代表性岗位:网络营销人员) :主要是利用网站为企业开拓网上业务、网络品牌管理、客户服务等工作。 (2) 网上国际贸易 (代表性岗位:外贸电子商务人员) :利用网络平台开发国际市场, 进行国际贸易。 (3) 新型网络服务商的内容服务 (代表性岗位:网站运营人员/主管) :频道规划、信息管理、频道推广、客户管理等。 (4) 电子商务支持系统的推广 (代表性岗位:网站推广人员) :负责销售电子商务系统和提供电子商务支持服务、客户管理等。

2. 对中职电子商务人才培养进行明确的定位。

培养电子商务人才必须根据学校师资、生源、毕业生就业情况进行分层次定位。从目前电子商务发展的应用和企业需求看, 可培养技术型、商务型的中职电子商务人才。

(1) 技术型电子商务人才。这是基础性电子商务设计开发人才, 其特点是精通电子商务技术, 掌握电子商务技术的最新进展, 同时具备足够的现代商务知识, 善于理解商务需求, 懂得“如何做”电子商务, 能够以最有效的技术手段予以实施和满足。

(2) 商务型电子商务人才。这是电子商务应用实施人才, 其特点是精通现代商务活动, 充分了解和理解商务需求, 同时具备足够的电子商务技术知识, 懂得电子商务“能做什么”, 善于提出满足商务需求的电子商务应用方式。

四、专业教师要加大实践教学力度, 改革电子商务实践教学方式

在专业教学的初期, 教师可以充分利用实验平台的操作进行模拟教学。在我国近几年的电子商务人才培养中, 电子商务模拟实验系统起着十分重要的作用。它可以使学生通过模拟系统的环境, 了解电子商务的实际运作流程。如劳动部电子商务师职业资格考试全国统一培训使用的电子商务师实验室 (ECP) 软件。这类软件可以完整地模拟B2C (公司对个人) 、B2B (公司对公司) 、C2C (个人对个人) 的整个交易过程及电子银行、CA认证、电子邮件等的管理。学生可以选择消费者、商场经营者、产品供应商、运输配送企业、认证中心或银行等不同角色分别进行模拟操作。

当学生对电子商务运作的基本模式与方式具备基础知识后, 就应增加实践教学内容。教师的教学内容应模块化、项目化。教师带领学生参与一些具体项目的开发, 如参与本校校园网站的建设与维护。学生组成团队开立网店, 了解网店的运作过程。教师要善于引入企业项目, 带领学生完成网站推广、网页设计、网站维护等项目。老师在做中教, 学生在做中学。这样的实践教学更能加深学生对本专业某些知识的学习和掌握, 更好地培养学生的职业能力。实现教学与实践的平稳对接。

五、提高电子商务专业教师自身素质是当务之急

现有电子商务专业的教师大多数是从计算机、网络、管理、营销或其它专业调派, 缺乏对电子商务领域整体的理解和把握。电子商务教学要求教师对电子商务相关课程内容基本熟悉, 对教学计划、教学进度、各门课程之间的接口和逻辑关系胸有成竹, 这样才能在教学中应付自如。而专业教师的自身素质可以通过以下方法提高:

专业教师的知识结构要适应电子商务专业复合性的特点。即讲授电子商务专业课程的老师要具有“双重身份”。原先教计算机专业的老师要学习商务管理的知识, 如市场营销、消费心理等。原先教商务专业的老师要学习工具软件、静态网页制作、图形图象处理、互联网技术等知识。教师的专业教学要注重将“电子”知识与“商务”理念进行相互渗透有机结合, 只有这样才能培养出真正意义上的复合型电子商务人才。

以行业为基地进行专业学习, 加强校企联系。如教师前往电子商务企业实习实践。学习企业运用电子商务进行管理的经验, 掌握企业实际运用电子商务的状况, 了解企业对电子商务人才的需求类型。

专业教师自身应该时刻跟踪、掌握电子商务发展的最新动态, 掌握电子商务的最前沿的知识。如参与各种电子商务协会活动。邀请电子商务方面的专家来校进行讲座, 以提高教师业务水平。

参考文献

[1]方玲玉.电子商务岗位与人才培养[J].电子商务世界, 2005 (07) :82.

[2]李新仕.电子商务人才培养模式的探讨.广西商业高等专科学校学报, 2004 (2)

[3]贺尚飞.论电子商务人才的培养.职教与经济研究, 2005 (2)

关于电子专业的自荐信 篇8

一、坚持“以就业为导向、以能力为本位”的办学宗旨，变革中职学校现有办学模式

随着社会经济结构的进一步调整，电子信息行业人才结构也在不断调整，中职学校教育的人才培养目标、人才培养方式必须随之进行相应的变革。然而，长期以来，由于受传统的“学而优则仕”观念的影响，我国中职教育水平一直处于低于普通中等教育的不利地位。人们常把中等职业教育作为普通中等教育的补充。

笔者通过对广东省十多家电子信息类企业的调查分析了解，企业所期望招收的中职学校毕业生，在品德上要具有良好品性，在专业上要一专多能、岗位适应能力强。通过对300多名中职学校毕业生(毕业2年以上)的问卷调查显示，这些毕业生普遍对目前的中等职业教育不太满意，主要集中在以下几个方面：实践教学环节安排不合理，过分注重专业教学的系统性、完整性，教学方法陈旧，实践教学设施落后；“双师型”师资缺乏，岗位适应能力弱：学校教学与企业实际需要严重脱节等等。

中职教育必须形成务实的办学思想，创新培养方式，确定明确的培养目标，强调突出的实践技能，紧跟经济发展形势，适应企业需求，瞄准岗位能力，培养拔尖人才，积极拓宽办学思路，改革办学模式。专业课程的设置必须从企业需求出发，注重市场调研环节，教学计划制订合理。

二、加快观念转变，确定中职学校电子信息类专业课程改革的新理念

电子信息类行业具有范围广、发展快等特点，在制订与该行业相适应的专业教学计划之前，首先应考虑培养目标和从事岗位。制定的培养目标，一方面应能体现出专业内容与时俱进，更贴近企业的需求，另一方面要具有科学性、应用性强、便于实施；从事岗位要考虑到中职教学的特点，突出技能培养特色，准确定位、从而才能易于占领就业市场，充分体现出“以能力为本位，一专多能，以市场为导向”的办学宗旨。专业课程的制订则应密切围绕国家职业技能鉴定工种进行，同时，制订的教学计划要求也应考虑到学生今后的个人发展空间。

1．电子信息类专业学生培养目标的定位

电子信息类专业的培养目标，是要培养在电子信息类产品(器件)生产、服务和管理一线电子设备的装配、调试与维修或相关行业，具备一专多能的现代化技术人员或生产第一线的工人。主要从事的岗位是检验员、调试工、维修工、制图员、工艺员、生产一线管理人员(如线长、班长、计划调度员等)。培养目标的制定主要包括两个方面：政治思想和专业能力。根据调查显示，企业需要的丛业人员，要具备两项要求：一是能服从指挥，具备基本职业道德；二是掌握具备除本专业以外的多种技能。

2．专业教学计划编制中应正确处理的几个问题

(1)模块化与课题化问题。模块化与课题化是两种模式，乍看相似无太大区别，可实质上区别很大。笔者认为，制订专业计划时，采用模块化方式比较恰当，根据不同专业、不同专业方向，对各知识模块进行有机组合，以达到专业培养目标要求，操作过程简便，只需根据相同专业、不同专业方向对知识模块添加或删减即可，操作性强。课题化方式适用于课程教学过程，根据模块教学要求，可选用或编写能包含该模块知识要求的课题开展教学。

(2)专业复合性问题。专业复合性的实质就是一专多能。企业要求劳动者具备与本专业相关延伸的多种技能，也就是一专多能。因此，在专业教学计划中，除了设置本专业知识技能以外，还要增加相关专业知识技能。

三、制定适应工业化社会需要的电子信息类专业教学计划

根据课程改革的思路分析，在制定教学计划的过程中，以模块化形式制定教学计划，学制3年，最后1年下厂参加生产适应性实习，即2：1分段；在教学实施过程中，采用理论实践一体化教学模式，专业基础课和专业课中的理论教学与实践教学课时比达1：1；学生毕业将拿到中职学历证书、计算机中级职业资格证书、本专业中级职业资格证书、相关专业初级或中级职业资格证书。

工业的高速发展使职业教育受到强烈的冲击，迫使中职教育必须以培养学生的创新能力和实践能力为重点和核心，培养具有全面素质和综合职业技能力的劳动者。根据这一培养目标要求和广东省经济、科技、教育发展的实际情况，要求彻底改革目前中职学校实践教学环节中“先学后做”的单向教学模式，贯彻“学做合一”或“做、学、做”的双向程序模式，推广“工学合一”的实践教学新模式。同时，采取多种形式积极开展技能竞赛、技能表演活动，超前培养技校学生的职业意识。因此，专业教学计划各模块的设计应突出如下特点：

1．文化基础课程模块

这部分课程的主要特点是选用专业特色教材。例如，应采用应用文、应用数学基础等工程类实用教材：将基础英语改为专业英语；使用计算机应用基础一体化教材，并结合职业技能鉴定考核要求，达到中级计算机软件操作工考证水平。

2．专业基础课程模块

根据不同的专业方向，选用专业基础课程应为一体化教材；教材内容涵盖面广，重点抓住专业基础理论知识与基础操作技能的结合；教学模式采用理实一体化教学，结合各项实训课题要求开展实践教学。

3．专业课程(技能)模块

根据不同的专业方向选用专业课程教材，开设的课程具有行业发展的典型性；为体现培养的学生具有一专多能的目标，开设与专业相关的其它专业课程；加快专业课程综合性的融合与贯穿，灵活应用专业知识与技能解决实际问题，重点培养学生的创新能力；教学模式采用理实一体化教学，结合各项综合实训课题要求，密切结合职业技能鉴定开展教学，注重学生独立分析、解决问题的能力。

四、改革教学方法，注重提高学生动手能力

1．案例教学法

根据教学目标，围绕问题及现实生活实际情况进行教学，用以提高学生对实际情况思考问题、分析问题和解决问题的能力。

2．任务驱动教学法

合理布置任务让学生完成，使学生在解决问题的过程中完成学习任务。这种教学法适合于培养学生独立分析问题、解决问题的能力。学生根据教师提出的要求，通过课题的制作、参数测试而产生问题。这样，学生带着问题听教师的讲解分析，更易于接受，而且能培养学生探索、分析问题的能力，提高学习兴趣，增强学习主动性。

3．情境教学法

通过情境的再现，引出新知识，诱导理解，试用并演习，达到熟练掌握并能熟练应用的目的。寓教于学，寓教于用。电子信息类课程情境教学主要贯穿在理实一体化的教学过程中，教学环境安排在实验室或实习工场，达到模拟企业现场的效果。

电子商务专业自荐信 篇9

尊敬的。招聘组领导：

您好！衷心的感谢您在百忙之中抽空翻阅我的这份材料。

我是。。。2013界的毕业生，通过。。的宣讲会，对。有了一个较深入的认识。的经营理念和企业文化深深地吸引了我，所以我诚意加入。。，为。奉献一份力量，特毛遂自荐。

本人在校成绩良好，各项表现突出。在大学期间，我学习了计算机和经济管理方面的知识，专业基础扎实，具有较全面的专业理论知识，能把课堂的知识运用到实际，并且对管理学及电商运营模式有所研究。虽然我的专业是电子商务，但是在课余时间我喜欢看一些金融管理类的书籍，其中电子银行方面是我最感兴趣的，而且这门课程属于我的专业课，在课堂上老师的讲解更是深深的吸引我深入的研究。学校是一个小型的社会，在这里，我不仅努力学校了专业知识，还利用闲暇时间进行勤工俭学。期间，在学校就业中心管理科担任了就业助理，在这份工作中，我学会了很多与人沟通的技巧，并且能够在繁忙中时刻保持清醒的头脑，同时我认真负责的工作态度得到了老师的一致好评。今年的暑假期间，我在。。。进行了为期两个月的实习，虽然说我的专业与我所做的工作不对口，但是我的适应能力和学习能力，使我很快适应了我的工作，并且得到了公司同事及领导的表扬。

“宽以待物，诚信对人”是我的处世原则；“积极进取，勇于创新”是我的精神信念；“兢兢业业，认真负责”是我的工作态度。我相信我的能力和热情能够胜任交行的工作。

我真诚地选择了。。，并期待您肯定的答复，如蒙您的垂青，定将奉上我的所有才华和智慧。我想凭我所学到的知识，加上您的关爱和同事们的帮助，一定能在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值。

祝愿。的事业欣欣向荣，蒸蒸日上！您的事业百尺竿头，更进一步！此致

敬礼！

自荐人：。。

电子工程专业自荐信 篇10

我性格外向、开朗，有良好的人际关系和一定的组织能力。做事认真负责、积极肯干。我有信心在今后的工作岗位上发挥自己的才能！

如蒙聘用，我将竭诚工作！

谨祝贵公司事业蒸蒸日上！

关于电子专业的自荐信 篇11

关键词：精准化教学；营销教学；电子商务专业

一、精准教学的核心思想

“精准”一词正盛行于企业营销策略中，精准营销就是要在正确的时间、正确的地点将正确的信息传递给正确的人，在精准定位的基础上，依托现代信息技术手段建立个性化的顾客沟通服务体系。

借用“精准营销”的内涵，在教学中也可引入“精准”一词。精准教学要求精准地识别学生、了解需求、定位学生和有效沟通交流。为了实现教学目标，必须保证教学内容和方式能够准确、有效地传授给学生，并且以具体的评价方式对教学效果作出衡量。这与“精准营销”的目标诉求有了共性。本研究的目的是通过精准化的手段帮助教师在一对多的教学前提下实现一对一的精准化课程教学，尽可能满足不同层次学生的需求。

二、营销课程精准化教学的必要性

随着电子商务的快速发展，企业特别注重对营销专业能力和技能的需求，这对专业教学提出了高要求。因此，改革营销课程的教学内容、模式、方法以及考核评价方式，培养“与社会零距离接触”的一线岗位应用型人才对实现营销教学与岗位需求无缝对接是非常必要的。

三、营销课程中实现精准化教学的方式

1.明确精准教学理念

作为经济与信息技术发展的必然产物的电子商务专业，在改革人才培养模式的过程中必须做到“全真”实战，“全程”渗透，“全面”发展；充分认识到营销课程教学在电子商务专业人才培养中的重要作用；力争做到通过高职电子商务专业的营销课程教学，培养学生的岗位意识，强化教师的责任意识，确立教师精益求精的核心思想。

2.构建精准教学体系

精准教学要求依托现代信息技术，以学生个体需求为导向，精准定位学生，为学生提供适合其能力和发展的课程内容，提供“一对一”的课程内容咨询和辅导，促使学生自主学习，提高自我教育的能力，从而不断修正自己的定位。通过以上动态循环，实现营销人才的全方面培养。

（1）建立完善的电子商务专业学生数据库。实施精准教学的前提就是对学生信息和行为作出分析，因此，学生档案要尽可能完备，对各项技能、特长、各课程学习成效、行为特性必须全面登记，并及时更新。

（2）学生能力定位。根据学生已有信息，对其能力和行为进行分析，并定期对其兴趣、基础能力、特长等进行分析，以不断确认其能力定位。

（3）提供营销知识和技能课程内容。在学生能力定位的基础上，借助于通畅、便捷的现代化沟通手段，对学生提供针对性的营销知识和技能。学生可以随时通过平台与教师沟通；教师可以通过平台查阅学生档案，为其备课提供依据；将学习资源上传至网络供学生查阅，方便学生进行课前准备，提高沟通实效。此外，教师应细化教学内容、分化教学手段，做到在精准体系下完成班级内授课的差异化教学。

（4）实行“一对一”的学习沟通。课后积极进行师生沟通，并对学生课堂中出现的问题给予及时反馈，对教学效果进行评价。充分利用网络平台实现营销教学资源共享：学生通过平台充分了解每位教师的特点和专长，获取资源；教师共享学生档案，为其教学、科研提供数据依据。

（5）实现学生自主学习。建立网上营销教学模块，让学生像在网上购物一样，查询到自己需要的营销理论知识和技能等信息，方便学生根据实际情况选择项目的难度，提高学生学习的准确性和针对性。为提高自主学习的积极性，可引入积分制，如学习完一定模块，通过一定考核获得相应积分，并用一定积分换取学习下一模块的学习机会，也可用积分作为学业考核的一个依据。学生通过自主学习，依据自身情况不断调整对自己的定位，从而更好地提高专业技能。

3.拓展精准教学手段

随着移动终端如手机、平板电脑以及无线网络的快速普及，学生习惯用手机娱乐，极少用手机完成学习任务。因此，营销教学中可引入“移动”教学。如通过短信发送项目学习的任务要求及相关内容，利用微信或专门App平台进行教学。

四、结论与建议

在不断完善学生数据库的基础上，营销课程教学中应不断丰富教学内容，更新案例，逐步构建完善的“精准化”营销教学体系，实现低成本、精准性、可控性、可衡量的完善的营销资源平台，满足学生多样化需求。此外，还应丰富评价标准，进一步转变教师观念，强化“以人为本”的教学理念，促进教师专业技能的提高和教学技巧的丰富，为即将到来的精准化教学做好充分的准备。

参考文献：

[1]王凯.关于加強高校体育课程精准性教学的研究[J].体育科技文献通报，2011（9）.

[2]李维胜.电子商务精准营销对策研究[J].开发研究，2013（2）.

关于电子专业的自荐信 篇12

一、课程安排方面

中职教育强调以专业为主体, 以社会发展的需求为出发点, 为培养相应的人才而开设不同的专业课程。而目前的课程安排已完全不能满足职业教育的终极目标的要求, 不能适应现代科技水平的发展, 学校所开设的专业都是比较传统的, 适应不了社会发展的步伐, 完全与社会的需求脱离了轨道。面对这种形势, 必须要构建一个富有特色的中职电工电子专业的课程体系。所以, 目前在中职电工电子专业的课程构建方面, 实行相应的改革势在必行。

在课程设置方面, 要摒弃传统的跟不上时代步伐的课程, 开设有活力的、能适应社会发展的、富有特色的新型的课程。电子电工的课程设置分为理论与实践课两种, 但不能过分地追求理论化, 因为社会发展需要的是能培养适应社会发展的技术型人才, 所以要重视实践课程的设置, 增加实践课程的安排, 合理地优化理论课与实践课程的比例。同时, 要重视课程的适用性和应用性, 重视学生的专业技能方面的培养, 综合的发展学生的各方面的素质培养, 以确保培养出来的人才可以更好地适应社会发展的需要。

二、教学方法方面

电工电子专业是隶属于机械类的, 这个专业的课程内容与机械类的其他专业方面基本上是没有什么联系的, 它的课程安排是相对比较独立的。好多教师在授课的过程中, 仍然采用的传统的授课方式, 没有一点活力, 丝毫没有灵活性, 造成课堂教学效果极其低下, 大大影响了课堂教学效率。

针对电工电子专业的课程内容, 由于采用传统教学方法使学生很难理解教材里面的一些基本概念和相关原理, 这就需要我们教师在教学的过程中改变教学方法, 用多媒体教学手段进行教法改革。

比如在讲解比较难理解的概念时, 要是单看字面意思是较难读通的, 因为教材上的内容一般都比较抽象, 因此我们可以把相关概念的定义及实现过程运用图片或相关的文字做成幻灯片或是动画的效果, 这样学生们观看时就会比较直观、具体。然后, 教师再做一下补充讲解, 学生很快就能理解并掌握。

三、教师能力方面

(1) 好多中等职业类的学校都是由原始的中专升级而来的, 所以相对于一些专业类的职业技术院校而言, 中职类学校的专业职业技能教师比较少, 师资力量严重缺乏, 再者一般他们以前都是纯理论型的教师, 而升级成职业类的学校后, 他们要负责所有的实验课, 由于没有一定的经验, 更没有过多的时间来依据本专业的特点搞其他的科研项目, 这样, 教师的实践技能就严重不过关, 更别说教出来的学生了。针对教师的这种情况, 有必要实施一定的措施。

(2) 电工电子专业对教师的专业技能要求是很高的, 要想掌握全局, 不但要有娴熟的专业技能、实践动手能力, 而且还要有牢固的理论基础知识作支撑, 只有这样才能完成电工电子专业的课程教学任务。

(3) 组织一批年轻教师利用空闲时间到一些相关企业或公司参加技能培训, 学习专业技能, 更新思想观念, 开阔视野, 充实自己。同时在平时的日常教学过程中, 教师之间可以互相听课, 吸取别人的经验教训来弥补自己的不足, 共同进步。要是条件许可, 可以请相关行业领域内的一些相关的专家或是技术能手来学校给大家组织培训, 或是举行相关的讲座报告之类的, 引进校外的技能, 摒弃陈旧的封闭式的思想观念, 实行开放式的教学模式, 为做好中职电工电子专业的教学提供强有力的保障。

四、学生兴趣和实用性能力培养方面

(1) 首先分析下中职学生的特点, 他们正处于一生中最有活力的年华, 好奇心较强, 爱动爱玩, 充满活力。对于教材里面的理论基础知识, 他们往往都提不起多大的兴趣, 所以我们教师在讲课的过程中, 一方面要本着以教材为基本准则, 另一方面还要本着以学生为主体的原则, 充分改变教学方法, 激发他们的好奇心, 调动他们内心的活力, 使枯燥抽象的教材中的理论知识变得生动形象化, 从而调动他们的学习积极性, 激发他们的求知欲。

(2) 中职教育发展的终极目标就是能够培养出适应社会发展需要的专业技能人才。由此看来, 教师必须有专业过硬的技能, 并重视培养学生的实用性。在教学的过程中, 我们可以采用教师先做演示, 学生仔细观察, 然后自己动手操作, 自行完成, 这样不仅能提高他们的动手实践能力, 还可以在学习过程中充分调动他们的学习积极性, 实现对他们实用性能力的培养。

综上所述, 中职电工电子已经成为热门的专业, 未来也必将成为一种发展趋势。因此, 我们一定要本着以动手实践能力为基础、以社会的需求为主要目标, 不断地探索, 认真总结经验, 做好研究, 做好电工电子的教学改革。