如何利用听写练习来提高托福听力

如何利用听写练习来提高托福听力（共4篇）

如何利用听写练习来提高托福听力 篇1

提到新托福听力备考，很多人马上能想到记笔记、听关键词、看结构。但貌似没有一个方法可以让人的听力稳定在25分以上。其实当我们沉浸在各种各样的托福听力技巧里面的时候，我们没有发现，听力真正的能够快速提高我们成绩的技巧只有一个，就是“听写”!下面一起来看看如何利用听写练习来提高托福听力

如何利用听写练习来提高托福听力

很多考友总是认为托福听力听写是一个非常消耗时间的方法。其实这样理解，有对的一面，但是同时也有不全面的一面。因为相比起听关键词，记笔记，这种貌似可以马上“见效”的方法，听写有可能要1周左右才能看到很明显的效果。

当然，各位考友也看到了，这里把“见效”两个字用双引号，引了起来，之所以这样就是因为。记笔记，听关键词本身只是治标不治本，或者说它是一种镜花水月看得见摸不到的方法，因为听关键词本身，其实也是对于实力有要求的。而且在你听力实力真的达到了26分以上的时候，你才会发现，其实所谓的听关键词，只是那些实力已经很好的人才能有的一个特权，但是当你实力不好的时候，一切都只是空谈。

换句话说，听写看上去貌似比听关键词，记笔记要慢一些。但是实际上，当你考虑到听关键词，记笔记本身没有用的时候，你就会发现，听关键词和记笔记只是华而不实的幻想，也就是说这两种方法本身其实是没用的，因此自然也谈不上是有效的。这就是，说听写虽然看上去慢，但是考虑到绝对的有效性，因此不应该称其为慢。

新托福听力听写的见效，对于很多人，大约一周左右的时间就能见效，如果能够坚持一个月的话，有可能就能让你提升10分左右的空间，而且再考虑到对于口语和作文的连带提分效果。你会发现有可能听写1个月对你的提升就能在15分左右，甚至更多的分数，但是其实很多考友，不管是用了机经还是各种各样的技巧，其实都很难提升哪怕5分!考虑到这一点的时候，其实我们应该发现，最长的路，其实也就是最短的路。

托福听力高频小词和习语(1)

1，a change of pace 节奏变换

You can’t do these chemistry experiments all day long. You certainly need a change of pace.

2, a far cry from 相距甚远

The published book is far cry from the early manuscript.

3, and how 的确

A: She’s a good dancer.

B: and how.

4, a matter of time 时间问题

It is only a matter of time.

5, a phone call away 一个电话之远，愿意过来帮忙。

If you need my help, do let me know. Just remember I am a phone call away.

6, a while back 不久以前

7，all along 一直

I knew it all along.

8, anything but 绝对不

I was anything but happy about going.

9, account for 解释

How do you account for it?

10, after all 到底

A: I’ve just seen the X-rays and your teeth look just fine,

B: I see. Then there is nothing to worry about after all.

11, allergic to 对|……过敏

Oh man! Something in this room is making my eyes itch. I must be allergic to something.

12, at sb’s service 愿为某人服务

I am at your service at any time.

13, around the clock 24小时不停

Martha studied around the clock for management exam.

14, as far as I know 就我所知

15，at home with 对…..很熟悉

She is at home with problems like this.

16, back out

1) 退出

A: Wasn’t Bert supposed to sing tonight?

B: Yes, but he backed out at last minute

2)不履行

She finally backed out of her promise.

17, be cut out for 天生适合

I’m not cut out to be a hero.

18, be absorbed in

She has been absorbed in a horror fiction. I can’t tear her away.

19, be addicted to 对……上瘾

She has been addicted to drugs for years.

20，be attached to 对……有感情

A: I’m amazed that you are still driving that old car of yours. I thought you would have gotten rid of it years ago.

B: It runs well and I’ve actually been quite attached to it.

21, back up

1) 累积

The subway is running behind schedule, and traffic is backed up for blocks. I don’t know if we’ll make the 6:30 show.

2) 支持

I’ll back it up.

22, be bound for 到……地方

The bus is bound for New England.

23, be (feel) myself 找到自我

I’m feeling myself again.

24, be burned up 生气

25, be hard up for

I’m hard up for clothes, but I have a lot of books.

26, be head and shoulders above 好许多

In calculus, Joe is head and shoulders above his classmates.

27，be in the dark 蒙在鼓里

A: Do you have any idea what his notice is about?

B: I’m as in the dark as you are.

28，be stuck 卡住了

I can’t get this window open. It’s stuck.

29, bite off more than one can chew. 贪多嚼不烂

A: I hear you’re taking an advanced physics course this semester.

B: I think I’ve bitten off more than I can chew.

30, break new ground 有了新的突破

His architectural design broke new ground in the field.

托福听力高频小词和习语(2)

31，benefit concert 慈善音乐会

We need to let everyone know about the benefit concert, but we don’t have much money for advertising.

32, busy signal 占线

I’ve been calling David for the past half hour, but I keep getting a busy signal.

33,between you and me 你我之间，保密

34，call for

A,打电话找

Tom just called for you.

B,预报

The forecast calls for heavy rain again tonight. Aren’t you glad we’ll be getting away from this for a week?

C,问

It’s probably in the new part of town. We’ll have to call for directions.

35, call it a day 就此结束

A: I’m really glad our club decides to raise money for the children’s hospital, and most of the people we’ve phoned seemed happy to contribute.

B: Yeah, I agree. Now we’ve gone through all the numbers on our list now, so I guess we can call it a day.

36,cash the check 兑现支票

Have your sister cashed her paycheck?

37,clear off 收拾，整理

It’s about time we clear off the desk.

38,come down (雨，雪)下起来

The heavy rain is coming down, now.

39, come in first in the race 比赛第一名

Not only did Jill come in first in the race but she also had her best running time of the season.

40,come what may 不管怎样

We’ll pick you up tomorrow at eight, come what may.

41,cost somebody an arm and a leg

A: Did you see the diamond ring Bill gave to Linda?

B: I sure did. It must have cost him an arm and a leg.

42, cut it out 闭嘴

I told you to cut it out.

43,be cut out for 生来时做……的

Dr. Hamilton doesn’t feel Larry is cut out for the medical profession.

44,department chair 系主任

I didn’t write that memo to the department chair.

45,dirt cheap 非常便宜

A: You’ve already furnished your apartment?

B: I’ve found some used furniture that was dirt cheap.

46, do with 用…..凑合; do without 没有……也行

You can do with your girlfriend.

You can do without your girlfriend

47, dog tired 特别累，同义：run down; worn out; out of steam

I’m dog tired these days. I’m working on seven articles.

48, down jacket 羽绒服

49，drive somebody up the wall 让某人发疯;同义：drive somebody out of one’s mind

The sound of all that raffic is driving me out of my mind.

50, fall back on 依赖

A: Were you able to understand that French novel without any help from the teacher?

B: I did pretty well, but I had to fall back on my dictionary occasionally.

51, fill a prescription 按处方抓药

Would you please fill this prescription for me?

52, fill in for 代替;同义：fill one’s place(position, shoes); take the place of; take over Say, Dave, can you fill in for me tonight at the restaurant? I’d like to go out of town.

53,food for thought 令人思考的东西;同义：thought-provoking

There is a lot food for thought in what he had to say.

54,for nothing 免费

To pay to see that movie would be foolish, when you can see it on TV for nothing.

55,from top to bottom 从上到下

A: Maybe you lost your wallet in this room.

B: I’ve searched it from top to bottom..

56, get of on the wrong foot 开始事情就做错了

I got off on the wrong foot, and I don’t have any idea which way to turn now.

57,get a lot out of something 从……学到很多

The training program was difficult, but she got a lot out of it.

58, get at 想说

Do you understand what I’m getting at?

59, get away with 对…..摆脱惩罚

A: Did you know that Bob is leaving for home tonight? He isn’t planning to take his final exams.

B: He can’t get away with that

60,get going 赶紧行动;同义：get moving

A: It looks like we won’t have enough time to do all we wanted to.

.B: Who says we won’t? let’s get going.

如何利用听写练习来提高托福听力 篇2

关键词：模仿朗读 听写 听力理解

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0084-01

1 模仿朗读

1.1 模仿性朗读对英语听力水平提高的促进作用

（1）模仿性朗读增加了语言的输入量。

众所周知，美国语言学家克拉申（1982）在第二语言习得理论（Second Language Acquisition）中提到输入假设（input hypothesis）理论。克拉申认为语言的学习是外化和内化相结合的过程，只有足够的外部输入才会有不断的内化。那么针对这种输入他强调语言输入必须是可理解的并且稍高于学习者水平的输入，所以他的输入假设理论也被称为：“I+1”理论。I指的是学习者已经掌握的知识，1指的是即将学到的新知识。根据克拉申输入假设，模仿朗读可以为学生们提供可理解性的语言输入材料。英语的听力理解本身是先输入后输出的过程，不同的是模仿性朗读是输出和输入两个过程同时进行，学生自己在做模仿朗读的时候一方面理解了所读的材料的内容；另一方面也听到了自己模仿的正确的发音。所以模仿性朗读的过程既是一种语言的可理解性输入过程也是一种潜在的听力训练的过程。模仿性朗读可以帮助学生向大脑输入大量的、可理解的语言材料，而足够的大量的语言输入和积累，势必加速知识的内化过程，促进学生的二语习得的进程，因此自然提高了听力的理解。

（2）模仿性朗读有助学生纠正语音。

听的能力在很大程度上是一种辨音的能力，因此学生首先要掌握基本的语音知识，包括单音训练、节奏训练和语调训练等。语音是语言的载体，接收者首先听到的就是语音。没有良好的语音基础。就不能把单词的音和语义联系起来，就会严重影响听力理解的提高。

在我国，由于缺少英语语言学习环境，即便是从小学开始学习英语，学生本身的母语语音语调习惯已经形成而这种牢固的母语语调及发音习惯对英语语音节奏的掌握势必产生影响。很多英语学习者正是因为汉语语音和节奏的影响导致最后学习的失败。所以如何避免错误的朗读造成更不好的学习效果，如何去减少母语的影响呢？模仿朗读是最有效的途径。首先通过模仿朗读的练习，学习者可以不断听到在学习过程中正确或改正他们错误的语音产出。因此，模仿朗读对语音产出能起到有利的推动作用。其次模仿朗读时听读同时进行，也就是输入和输出同时进行，而不断的标准地道的语音和语言节奏的输入以及模仿朗读时对自身音产出错误的不断校正，使正确的语音表征在学习者头脑中不断得到巩固，错误的语音表纠正成为正确的语音表征。这样，模仿朗读的语音产出与输入之间的感知差距越来越小，其对所学语言的语音感知准确性越来越高，因此，模仿朗读可以有效地提高学生的英语语音的辨别能力，从根源上解决听力难的问题。

（3）模仿朗读培养良好语感，帮助改进语流语调。

在听力教学过程中发现很多时候听力材料中没有生词学生却听不懂的现象很多，其中之一就是听力材料的语速过快，还没等反应过来，材料已经结束了。所以要求学生模仿不仅模仿语音语调，也要模仿速度。要求做到最大声，最清晰，最快速。这样的训练让学生体会到自己能说多快就能听懂多快的英文资料，从而增强自信心，降低语言输入焦虑，提高听力理解的水平。

2 听写

2.1 听写对听力理解的促进作用主要体现在以下方面

听写可以提高学生的语言识别能力和短时知识存储能力。

听写其实是语言输入和输出的过程。在日常教学中笔者发现很多听力材料并不难，但往往学生却听不懂写不下来。原因首先存在的是语音问题如连读爆破、弱读， 等分辨不出来，其次是学生的短时知识存储能力也就是短时记忆能力不强。要想把听到的内容写下来要求一个人必须集中精力，准确理解听到的内容而且必须在短时间内记住听到的内容，然后才可能把写做好。所以听写训练势必会提高辨音和短时记忆的能力从而提高听力理解水平。

2.2 听写可以增强词汇书写和语法结构理解的能力

凡是学习过外语的人都知道听懂是一回事而要把听到的内容落实到书面上又是另外一回事。听写是语言输入和输出的过程。好的听写效果必然要求有丰富的词汇和熟练的语法知识结构。因为听的过程是通过听觉把信息输入大脑，听者要利用已有的知识结构把语音信息转化成为语意信息，如果词汇和语法知识欠缺势必给语音和语意转化造成障碍。而听写训练要求学习者忠实原文，注意每个细节，这本身就是对语法和词汇的巩固和提高过程。一个人的词汇和语法知识丰富了必然会增强听力理解的能力。

2.3 听写可以培养注意力集中的能力

所谓的“注意力集中”从人体生理学方面来看就是不让注意对象以外的感觉刺激传递到大脑皮层，并使之受阻在感觉经络向心性的第一个神经元的结合部，使上述感觉刺激受到拟制。一个人注意力集中的时间并不固定，这跟一个人爱好，兴趣和目的等有关。在做听力训练的时候，特别是听成段的听力材料的时候大多数人会出现“走神”现象，不能连贯的把内容听完，以致影响了听力理解效果。而听写其实是一个强制听力的过程，一旦在听的过程中出现“走神”的现象，那结果是没有办法完成书面内容的书写，而且要一字不差地写出来。所以听写训练的过程其实就是要求注意力高度集中的过程。当肌体疲劳或困倦时，大脑皮层的激活水平降低，注意力难以集中根据这一生理现象来分析，肌体疲劳和精神疲劳都可以理解为“注意力集中”能力的降低，另外像精神应激那样，大脑皮层过分受刺激会产生本能的保护性抑制，也阻碍注意力的集中。在国内外很多注意力集中训练中都把听写列为一项主要的训练内容。反过来，一个人的注意力集中了，势必会提高听写的能力。

参考文献

[1]杨满珍.听写练习对英语学习者语言技能的影响[J].现代外语，2003（3）：78-85.

[2]张颂.朗读学[M].北京：北京广播学院出版社，1999.

托福听力的听写方法 篇3

1、打开音频，选择单句听写，严禁扣词听写，从头开始听起，一直往后听。

2、每次听一小段，建议听5-10秒。如果你听懂了，换句话说，就是你知道了哪些单词，就把哪些单词写下来。

这里需要注意的是，没有一个正常人能够听别人以正常的速度说话并把每个单词都写下来。不要说英语，即使是我们自己的母语，实际上也是做不到的。

因此，我们在听写时，其要求不是把听到的英语一字不漏写下来，而是我们必须有暂停和回放。

记住，即使我们的母语—中文，我们也做不到，更不用说英语了!所以，接下来我们进入第三步。

3、如果你不知道单词，就听多5-10遍，如果你可以听出来，就写下来，如果听不出来，可以根据发音大致猜一下是什么单词，然后把不完整的单词用词典查找一下，看是否有正确答案。

我们不应该期望在一个模糊的查询中找到正确的答案，我们应该经过反复的查询，并通过上下文的意思连接和语法，才有可能找到正确的单词是哪个。

如果找不到，就先把它放下，继续听下去。等听完全部听力之后，再去看原文。不建议在整个听写过程中看原文，不建议使用软件来检查原文，不建议看这句话听写得对不对。

这部分来自于你的准确性统计，因为你的准确性和听写时间与你的分数直接相关。另一方面，只有当你知道你错在哪里，然后听写之后，你才能把注意力集中在错误的部分!

如果没有，那就听剩下的内容，等到整个听写完毕，再看原文。

4、把刚才听写下来的一句话，在右边的另一个word文档中翻译成中文。翻译的时候，要从前后文意思、语法方面重新审视，判断有可能听错哪些词，哪些语法错误没有及时发现，或者哪些内容前后文在一开始就理解错了。

5、听写后，将听写文本与原文进行比较，找出差异。

6、再听一遍那些与原文不一样的地方，听5遍，确保你已经记住了这个单词的发音。

托福听力要善于抓小细节

转折词要注意，因为托福听力材料的意思在这里发生变化了。如果这个算技巧的话，那么举例说明：甲(往往回答)说a，然后but，那么如果你后面没听懂，选一个否定a的就可以了。我不是在说让你专注技巧，事实上，如果你从容的听懂整句，托福听力技巧都是无所谓的。

托福听力思维“不要发散”，选项和内容是有很直接的对应关系，选项之间不会玩文字游戏以至有干扰选项或意思相近选项，做题体会一下就会发现。所以当一个内容听懂以后，你会发现四个选项三个疯话，只有一个完美的与内容和题目直接对应，注意是直接对应，不要想太多甚至引申发挥一下。

托福考试听力读选项的能力很重要，这一点其实体现了阅读能力，即你能不能快速的读并理解句义，然后选出正确选项。通常最好在direction的时候预 读选项，至少判断出每道题可能的场景，会出现的事物，听得时候会有针对性，另外选完一道题的间歇只预读下一道题(哪怕曾经预读过)，为什么你做题就有体会 了。我认为读选项的能力是需要锻炼的，不知这里有没有人一道题4个选项读老半天脑袋里还空空的，那样的话就需要下功夫练一下了。

托福听力中的因果关系要分清

“因果”应该是新托福他考试中经常会听到的，一遇到表示“因果”的单词或是句子，考生就要小心，前后几句可能会出现答案。

原因类：

1) because …

2) because of …

3) due to …

4) since …

5) as …

6) for …

7) The reason is …

8) That‘s why …

9) By reason of …

10) Owing to …

结果类：

1) so …

2)so that …

3)therefore …

4)thereby …

5)hereby …

6)thus …

7)As a result 8)consequently …

9)hence …

10)accordingly …

所以，新托福听力考试时，要特别注意那些“含有因果含义的词或结构”。因为无论段子还是对话，有因果的地方永远做考点。因果类标志词又可细分为原因类和结果类。

托福听力练习多久适宜

在托福听力练习时间点上，建议考生尽量选择上午的时间来练习听力，理由是托福听力考试是托福考试的第一场考试，并且是从上午开始。在同一时间练习能让考生产生条件反射一样的反应速度。所以考生需要调整好做听力题的最佳状态——与考试的时间点同步。如果练习的时间不容易安排，至少是上午的时间。强烈不推荐晚上练习听力。

在托福听力练习时间长度上，不建议考生用太长时间但也不要太短，两个小时左右最佳。有的考生为了在听力成绩上取得更高的分数会连续做听力超过两个小时，但从实际的成绩来看，这种狂听的效果并不理想，由于时间长，大脑也比较累，因此很容易破坏我们听题时的瞬间注意力。

相反地，有的考生刚听了30或是40分钟就觉得是练习听力了。殊不知，这30-40分钟只是刚刚进入听力的状态，这时候嘎然而止就相当于前功尽弃，听力并没有得到很好的练习。

如何扎实的提高托福听力成绩 篇4

1.本身听力素质好，平时voa坚持听，看电影不要字幕，认真学习过美式发音...这种人，做两套题后就能错到少于2、3个。经系统训练后，做题时就只会希望“这次不要有错”。小弟遇到过几个这样的人，和我同寝的兄弟06 10t听力就只错一个。

2.第二种人听力并不太好，刚开始听，也许会错10+个(我想论坛上很多朋友最初就是这种情况)，经过一段时间的训练(一般一个月左右)，能将错误率降低到4、5个，再经过考前一两周突击训练(24小时连续听)，最后可以得到一个比较好的听力状态，上场后能将错误率压在2～3个间，运气好也能拿个满分。

本帖子就是和大家探讨如何成为第二种人的，我所提及的所有东西，均是和几个t友共同讨论得出的，他们在过去的考试中都拿到640+的分数(由于都属于太傻60万注册用户中40万不发贴的部分，所以由小弟这个不牛的人来代笔)。

要想在短短一个月中听力得到飞跃，有几个观念一定要在脑袋里面明确地树立起来——如果你觉得我说的有道理，不妨把它拷贝后打印出来，相信对各位的指导思想一定会有帮助。

1.听力提高是一个循序渐进的过程，当你身在其中，肯定难以察觉到自身水平在某一短时间段内有显著提高。整个准备过程都会伴随 希望-失望-又有希望 的循环不断前行的，不要指望在狂练一个星期、狂听某一类题或使用某个人的某专门教材后，自己会“惊喜地认不出自己”。大部分人，包括很多高分的人，即使到了快要上场的时候，心里还是觉得“听力还有待提高”。真正收获的时候是在考完拿到成绩的时候，细细品味听力提高之路，才感觉自己在无形之间已经进步了很多很多。从这个意义上讲，遇到问题、进步缓慢其实是好事，至少你知道自己还在不断进步。可悲的是那种有了两次撞运气，错得少点的人，心里老觉得“自己听力已经提高很多了”，放松了警惕，上场就会大呼自己被假相蒙蔽。

2.干任何事情都要保证足够的时间，特别是听力。对于有弱项者，最惨的莫过于弱在听力，这意味着你要在比别人更短的时间里练得更多，来弥补和别人“同等值”的缺陷。如果到现在(还有8周左右考试)，你的听力还错在10+以上，那现在起每天至少要应有2个小时左右来专练听力(包括听和总结)。而且这段必须保证是在教室或者宿舍安静无干扰的环境下，全身心投入的精听。听voa等泛听或者在公交车上的“偷听”，不能算作其中。当然，听的时间太长也没有必要，这个时候还不是强化训练的时机，每天超过4个小时的听容易造成疲劳，何况根本没有那么多听力材料。

还有两个月时间了，那些所谓“看电影、听广播”提高托福听力的做法也该收捡收捡了，认真研究考题所取得的效果岂是那些披着羊皮卖狗肉的娱乐活动能比的。我们对付的是考试，托福还有最后一次旧题，我们还有两个月，听广播我们一辈子都可以。

3.a部分没有必要用非真题以外的资料。这点基本上每个人在介绍经验的时候都要提到，但是大家还是不以为然!有的人就问，真题只有20+套啊，我几天就听完了，以后不就没有听的了吗?我看到这种问题真的觉得这位朋友在暴殄天物。真题是极其珍贵稀缺的资料，把真题拿来大规模做普通练习的方式是要不得的。真题应该是拿来好好研究的。我推荐的真题使用顺序是这样的：先用00、的题，做一套，总结一套。总结的时候先反复听，把重点词写下来，再看听力原文，找出错在哪里。总结的时候要巨细无遗，不放过任何一个小词和表达方式，因为这些都是我们不熟悉的东西，平时我们根本没有机会用到，以后听的时候会造成干扰。切不可只总结做错了的题，因为很多题只是撞运气蒙到了，即使某道题问的点真的听很清楚了，也需要详细总结其它“非问题存在部分”，因为这道题的“废话”很有可能成为下一道题的问点，这种情况出现频率极高。这样，当00、01题全部做完(6套)，你对自己的弱项(很少人没有弱项或者全部是弱项)已经比较清楚了，也总结了部分习语、表达方式、对话场景。这个时候再去听02、的题。

接下来的7套题，每听一套，起码要再回头听前面3、4套/次，听做过的题的时候一定要听得很清楚，不能想着正确答案去等“关键部分”到来。这六套题听完了后一样要总结，有个很重要的工作是总结“场景”，找到场景规律。找规律不是去找“cookie一定就好吃”这种无聊的对应关系，ets早没有那么傻了，讨论哪个答案出现频率高没有任何意义。场景规律是指，哪个场景会有什么“意外”出现(托福是无意外不成题)，比如，听到女孩说“晚上有个音乐会”，认真总结后你脑袋里就应该马上有“没时间去、没钱买票、地方太远”等托福常见“意外”，然后等着这个男孩回答。这个时候其实是有预期答案的等待。即使最后答案没有在你的预期中也不怕，因为肯定的答案或者绕着弯的同意都很容易从语气上判断，听力关键词也很容易找到。

这个过程是真正意义上的实力和经验、技巧堆积的过程，能好好把握，就会得到这个托福准备过程中的最大提升。当第一次做后面某一套真题，能感觉“怎么又是这招”的时候，恭喜你，你听力水平应该非同一般了，这印证了两点：你的路走对了，就应该这样练;你已经有相当的经验、技巧和实力积累。

然后迎来了托福真题中最难的题。这个时候其实是检验自己的绝好机会，也是不可多得的查漏补缺阶段。一定要再接再厉，把04的题也做好。

05的题，由于都比较新，强烈建议用来模考。要想上场状态和平时一样，模考3、4次少不了。这个临考15天和其它部分一起做，这里不再多说。

踏实是整个总结归纳的基本要求。我曾经总结了20+套的卷子，结果效果不好，仍旧错6～7个。后来，找了一个师姐，每道题把我的经验讲给她听。这样，只讲了4、5套题，我的错误率马上下降到只错2～3个，后来总结为什么，其实答案就是我过去总结的时候不够踏实。很多东西，弄了很久，很多遍，就只知道其中90%，就差那么一点点就会“透彻知晓”，可我就是忽略了。直到我跟师姐讲题，讲的过程是强迫自己组织语言，把剩余的10%一起弄清楚的过程。等到我吃透了某道题，藏在它里面ets的出题秘密也被我看到了。

部分备考技巧很重要，有的人用“听抄法”，有的人用“横纵对比练习”，由于小弟bc部分一向没有大问题，过多经验不敢提，需要提高这些部分能力的朋友可以找论坛上其它帖子。

只是要纠正一个错误观点，有的人说“bc部分是可以猜的，猜得很准的”。这简直就是自己骗自己。如果ets的答案迷惑性那么差，那么为什么你又听不懂a部分那些同等难度的东西呢?猜，绝对不是办法。听不懂，可以使用“关键词”的听法来做，可以在横纵对比后找到最大可能的选项。仅凭几个单独的问题，想串连一个骗到自己的“听力原文”，无异是在自欺欺人。

无论是做什么练习，都要严格遵守ets的语速、空隙、音调的特点。反对用新东方老版本的教材听力，虽然是真题，但是改变了语速和间隙时间。反对用mp3调快20%的方法，这样原有音调就会变得很尖，学习过声乐的人都知道，尖的声音更容易被听清楚，即使再快都相对容易接受，其实是变简单了。而且，由于思考的时间也减少了20%，考试时候会找不到正确语速的节奏感。熟悉真题的规律比提高反应速率更重要。

即使是练习，也应该一套一套完整地听，养成做题好习惯非常重要。不要因为听不清一个词语或者“还差一点点”就反应过来了，而中断练习重听，这样的习惯非常不好，考试的时候一旦没有办法停下来重听，精力马上就会分散，也就是说只要有一道题做不好后面的题就全毁掉了。严格评判是对自己的基本要求，不要因为多听一次某道题，得出了“正确答案”，而认为自己不错了，要知道，实际上所有错误的题，都是“还差一点点”就可以对的，做错了就是全错，就是99.9%对也和全不懂没有区别。

4.所有真题做完了，回过头去听96～99的题，这些题由于过于简单，且出题思维易于+的题，没有很多练习价值。但是，从“热耳朵”和归纳习语的角度上讲，还是有利用价值。毕竟老题还是比“非真题”更值价。