初中中国地理知识点

初中中国地理知识点（精选9篇）

初中中国地理知识点 篇1

中国的疆域和行政区划

1.中国领土的四至点：最北端——在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上(53?N多);最南端——在南沙群岛的曾母暗沙(4?N附近);最东端——在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处(135?E多);最西端——在新疆帕米尔高原(73?E附近)。南北跨纬度近50度，约5500千米，东西跨经度60多度、约5000千米，是一个地域辽阔、自然环境差异十分显著的国度。

2.我国的临海：我国有18000千米长的海岸线，我国的临海有渤海、黄海、东海、南海和台湾岛以东直接濒临的太平洋。

3.我国地理位置的优越性：①从纬度位置来看，我国位于北半球，北回归线横穿我国南部，南北跨纬度近50度，大部分在北温带，南部有一小部分在热带，没有寒带。这种南北跨度较大的纬度位置，使我国拥有丰富的热量和多种多样的气候类型，有利于我国多种农业经济的发展。②从海陆位置来看，我国位于亚洲东部、太平洋西岸。这种海陆兼备的位置，使东部沿海地区多优良海湾，便于发展海洋运输，加强与世界各国的交往;东部辽阔的海域，不仅便于发展海洋事业，而且使我国东部广大地区深受海洋的影响，降水丰富，有利于农业生产。我国西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。

4.我国的行政区划：我国的行政区域，基本分为省(自治区、直辖市、特别行政区)、县(自治县、市)、乡(镇)三级，我国拥有34个省级行政区(包括23个省、4个直辖市、5个自治区和香港、澳门特别行政区)。我国有两个简称的省级行政区有甘、陕、云、贵、川五个省区。

5.我国部分省区之最

6.描述某地的地理位置特征，应包括绝对位置和相对位置两方面的特征。其中，绝对位置即为经纬度位置，以及由此确定的半球位置、五带位置、气压带风带位置等;相对位置包括自然地理位置(如海陆位置、傍依的山河或所处地形区部位、板块位置等)、经济地理位置(交通位置、所处经济区、与发达地区的距离等)、政治地理位置(相邻的行政区)等。

初中中国地理知识点 篇2

一、歌诀记忆法

初中地理需要记忆的知识较多, 相对于枯燥、单调的记忆, 歌诀记忆在一定程度上能极大激发学生记忆的热情, 把需要记忆的地理知识编成歌诀, 把知识唱起来, 有助于学生的记忆。例如, 世界七大洲名称的记忆。可以编成“亚非北南美, 南极欧大洋”, 学生读起来朗朗上口, 利于记忆。再如, 记忆我国34个省级行政单位, 可以变成歌曲“两湖两广两河山, 五江 (疆) 二宁青陕甘, 云贵西四北上天, 海内重台福吉安, 香港澳门庆回归, 祖国一片好河山”。又如, 如何选择合适的交通运输方式, 可以编成“贵重急需数量少, 航空运送为最好。易腐变质鲜活货, 短程公路最可靠。远程量少飞机运, 量大专用火车跑。大宗笨重远不急, 水运铁路均可到”。把这些地理事物编成歌诀, 学生记起来既有趣, 又易记。

二、谐音记忆法

在初中地理教学中, 有许多罗列的地理知识, 可以通过谐音组合到一起, 转化成学生通俗易记的语句, 创造出一种意境, 便于学生想象, 达到“记中乐, 乐中记”的效果。例如, 世界最高峰———珠穆朗玛峰, 海拔8844米, 可以谐音成:爸爸四十四岁。再如, 我国季风区与非季风区的地理分界线是大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山, 可以记忆成“大饮喝八缸”。又如, 在俄罗斯亚洲部分有三条重要的河流, 分别是:鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河, 可以采用“毕业了”谐音记忆。通过把地理知识利用谐音联想记忆, 可以极大地调动学生学习地理的积极性。

三、形象记忆法

很多地理知识, 可以通过该事物的形状借助某种具体的事物、数字或几何图形来记忆。例如, 新疆的地形特征是“三山夹两盆”, 它的记忆可以与“疆”字的右半部分结合起来, “三横”表示三座山脉, 即阿尔泰山、天山和昆仑山, “两田”表示两个盆地, 即准噶尔盆地和塔里木盆地。再如, 我国省级行政区轮廓的识辨, 云南省像孔雀开屏, 陕西省像屈跪的兵马俑, 辽宁省像一个逗号, 黑龙江省像一只欲飞的天鹅, 青海省像一只奔跑的兔子。又如, 地区和国家轮廓的识辨, 印度半岛像倒立的三角形, 中国的轮廓像一只威武的雄鸡, 意大利的国土轮廓像一只长筒靴。利用形象记忆, 有利于学生加深印象, 巩固记忆。

四、图文结合法

地图是地理学习的第二语言。学生在阅读地图的基础上, 理解、分析地理事物, 进一步认识地理现象, 以达到文字上的记忆。据不完全统计发现, 人们对图像的记忆要优于对单纯文字的记忆。在地理学习中, 只有图文并茂, 图文结合, 才能使地图变得易懂, 文字的记忆才能更简捷。例如, 在学习印度的季风气候中, 如何理解季风气候与水旱灾害的关系。巧用地图学习, 易理解, 好记忆。由于印度南部濒临世界第三大洋———印度洋, 在7月份, 盛行西南风;在1月份, 盛行东北风。夏季西南风从海洋吹向陆地, 带来丰沛的降水, 如果西南风风力强盛, 降水就多, 易发生洪涝;相反, 冬季东北风从陆地吹向海洋, 降水较少, 如果西南风风力再不足, 降水就更少, 易发生旱灾。这样一分析, 印度的季风气候与水旱灾害的关系就清晰明了。再如, 从《中国人口分布图》中, 可以发现中国的人口主要分布在东部地区, 分析其原因时, 可结合《中国地形图》可知东部多为平原和低矮的丘陵地区, 综上所述:中国的人口主要分布在东部的平原和丘陵地区。利用图文结合的方法, 把知识点落实在实际生活中, 便于学生的理解, 加深学生的记忆。

五、浓缩记忆法

在初中地理学习的过程中, 我们要对教材善于提炼, 抓住知识的主要特征, 用简洁的语言进行浓缩概括, 便于学生理解和记忆。例如, 世界上1月、7月陆地和海洋气温的等温线变化规律。通过观察地图, 我们不难发现:北半球, 1月份陆地气温低, 等温线向低纬度凸出, 而海洋气温高, 等温线向高纬凸出;7月份陆地气温高, 等温线向高纬度凸出, 而海洋气温低, 等温线向低纬凸出。同理, 南半球, 1月份陆地气温高, 等温线向高纬度凸出, 而海洋气温低, 等温线向低纬凸出;7月份陆地气温低, 等温线向低纬度凸出, 海洋气温高, 等温线向高纬凸出。根据这一规律, 我们可以把等温线的凸出方向概括为“高高低低”, 即无论是北半球, 还是南半球, 如果某地气温高, 等温线就向高纬度凸出;某地气温低, 等温线就向低纬度凸出。

六、比较记忆法

在初中地理知识中, 有些知识点很相近或者相反, 我们可以通过比较的方法来记忆, 找出其中异同点, 进行归纳总结。例如, 在中国地理中, 秦岭—淮河一线以南和以北的地理环境特点进行比较:1月平均气温, 秦岭—淮河一线以南高于0℃, 而秦岭—淮河一线以北低于0℃;年降水量, 秦岭—淮河一线以南年降水量大于800毫米, 而秦岭—淮河一线以北小于800毫米;耕地类型, 秦岭—淮河一线以南以水地为主, 而秦岭—淮河一线以北以旱田为主。通过比较记忆法, 不仅获得系统的地理知识, 还加深了知识的理解和巩固。

初中中国地理知识点 篇3

【关键词】解释;横杠;矛盾;笼统;规律

【中图分类号】G623.4【文献标识码】A【文章编号】1001-4128(2011)02-0188-01

人教版义务教育课程标准实验教科书七年级地理上册第45页风向风力的图例，据此对学生进行风向风力的课堂教学，其中主要是风向风力的判定。该知识点不仅是地理学科的一个基础知识，基本技能，同时该知识点的教学又体现了新课程理念——学习生活中的地理。如果教师引导好，它又是生成性课堂教学甚至是探究性学习的好素材。关于风向的判断很简单，可在“地图的方向”教学基础上进行，尾羽在什么方位就是什么风，这个风就是来向风，去向与之相反。如东北风就是从东北来，往西南去。关于风力的教学，在配套的教师教学用书中，是这样解释图例的：“尾羽的数目和形状表示风力（每根尾羽表示风速4米/秒），如3根尾羽表示6级风，4根尾羽表示7级风，尾羽呈三角旗状，表示风级8级或8级以上。”据此教学，生成了相矛盾的难以解决的问题。细细思之，这种解释是不妥的。理由如下：

首先：风力是由尾羽表示的，尾羽是由数目和形状组成的，“尾羽呈三角旗状”就是说一个三角旗，表示数目是一个，三角旗是形状；“3根尾羽”，3是数目，“根”却是量词，不是形状。如果是形状，它可能是圆的，也可能是方的，最好用“杠”字表示，由于其在风力的图例中是横放着的，应该称为“横杠”较好。所以，“3根尾羽”可以改为“尾羽呈3根横杠”。这样修改后表述更为准确。

其次：“3根尾羽表示6级风，4根尾羽表示7级风”，导致单、偶数级风力表示的矛盾。在教师教学参考用书第60页的表格中，6级风的风速是10.8-13.8米/秒，7级风的风速是13.9-17.1米/秒。虽然尾羽3根和尾羽4根的风速与之相适应，但是此种表示方法不符合学生的认知规律。3根尾羽表示6级风，那么每根尾羽表示2级风，即一根尾羽是2级风，二根尾羽就是4级风，以此类推。这样每级风的风速也符合教师教学用书第60页中的风力风速的规定，从而形成一个规律，即每增加一根尾羽，风力便相应增加2级。这样有利于学生的记忆，也便于学生对风力的识别、判断；但是4根尾羽表示7级风又是如何理解，如何解释呢？这样导致单、偶数级风力表示的冲突。其实，单数级风可以用增加半根尾羽来表示，即1级风是半根尾羽，3级风用1根半尾羽，5级风就用2根半尾羽，以此类推，7级风应是3根半尾羽来表示。如果是这样的话，单数级风的风速与教师教学用书第60页表格中的风力风速规定也相符合，它不仅说明3根半尾羽可以表示7级风，而且又完善了风力的判断规律。可是用4根尾羽表示8级风，其风速也在7级风的范围中，这说明“每根尾羽表示风速4米/秒”的规定在风力达到一定的情况下，也有些不适应了。小三角旗的出现是一个改变，它来的恰到好处，不仅可以调整一下风速的规定，还可以改变因尾羽过多导致的视觉误判。

第三：“尾羽呈三角旗状，表示风力为8级或8级以上”。这种说法是不科学的。在教师教学参考用书第48页有“风力由弱至强分为0-12级，共13级”的说法，教师教学参考用书第60页则明确规定了13级风的等级、风速、名称、陆地表面现象等，这说明不同级别的风力应有不同的具体的图例来表示。上述“尾羽呈三角旗状，表示风力为8级或8级以上”的说法太过笼统了，违背了地理科学有关名词描述的具体性、准确性和科学性。应改为“尾羽呈三角旗状表示风力为8级”。

地理初中基础知识点 篇4

1、东亚岛国：日本位于亚洲东部，太平洋西北部，领土由北海道、本州(最大)、四国和九州四个大岛及附近的3900个岛屿组成。首都是东京。

2、多山的地形：

⑴、地形以山地丘陵为主(占3/4)，平原面积狭小(关东平原最大)。

⑵、日本多火山、地震(位于环太平洋火山地震带上)。富士山是一座活火山。

⑶、海岸线曲折，多优良港湾。(神户和横滨)

3、温湿的气候(北部——温带季风气候.南部——亚热带季风气候)→海洋性特征明显。

4、发达的经济：

⑴、是经济发达的国家，经济发展水平仅次于美国.居世界第二位。

⑵、日本的贸易对外贸易主要有美国、中国和欧洲。

⑶、日本农业的三大部门：海产、稻米和蔬菜。

⑷、日本工业分布：太平洋沿岸和濑户内海沿岸狭长的地带(这里海运方便，便于对外贸易)。

⑸、主要城市：见世界地理(下册)P 69 《日本工业分布》。

识记下列城市：

①、首都——东京;

②、四大工业中心：东京、名古屋、大阪、北九州;

③、海港——横滨、神户。

第二节、埃及

1、地跨亚、非两大洲(亚洲的西奈半岛属于埃及)。(见世界地理(下册)P 72 图)。

2、首都开罗是非洲最大的城市。

3、是个沙漠之国，大部分地区是热带沙漠气候，终年炎热干燥。

4、“母亲河”——尼罗河全长6600千米，世界最长的河流。

5、文明古国：金子塔、狮身人面像、“木乃伊”、象形文字等。

6、工业是国民经济的主要部门。埃及农业集中于尼罗河谷地和三角洲，盛产长绒棉，产量和出口量均居世界首位。

第三节、俄罗斯

1、面积最大的国家：

⑴、面积1700余万平方千米。俄罗斯是世界上面积最大的国家，世界唯一地跨欧亚两大洲和东西半球的国家。

⑵、东临太平洋，北临北冰洋，西临波罗的海，南与中国、蒙古、哈萨克斯坦相邻。

2、地形：

⑴、地势东高西低。

⑵、地形以平原为主(70%)。西→东：东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。

⑶、河流：伏尔加河，流经东欧平原，注入里海，欧洲最长河。

⑷、贝加尔湖，世界最深的湖泊(最深处1600多米)，淡水最多的湖泊。

3、气候：大部分地区属于温带大陆性气候(冬季漫长而寒冷，夏季短促而凉爽)。

4、资源：⑴、水资源丰富(伏尔加河、贝加尔湖);

⑵、森林资源丰富(有世界最大的亚寒带针叶林);

⑶、矿产资源丰富(秋明油田和第二巴库油田、库尔斯克铁矿、库兹巴斯煤矿)。

5、经济：

⑴、俄罗斯是一个以重工业为主的工业大国，工业主要分布在欧洲。

⑵、四大工业区：①、圣彼得堡工业区：煤炭工业、钢铁工业、化学工业等;

②、莫斯科工业区：煤炭工业、钢铁工业、化学工业等;

③、乌拉尔工业区：钢铁工业和机械工业为主;

④、新西伯利亚工业区(亚洲)：重工业和军事工业为主。

⑶、农业：①、主要农业区：东欧平原的伏尔加河流域和顿河流域;

②、农产品：谷物、马铃薯、亚麻等。

⑷、主要城市：

①、首都莫斯科：全国最大城市和综合性工业中心，政治、文化、交通中心;

②、圣彼得堡：第二大城市，临波罗的海;

③、符拉迪沃斯托克(海参崴)：临太平洋;

④、摩尔曼斯克：临北冰洋(终年不冻，受北大西洋暖流的影响)。

地理初中基础知识点 篇5

1.气温及其分布

①一天中的最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。

②一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低。

一年中，南半球气温，大陆上7月最低，1月最高。

2.从赤道向两级气温逐渐降低。

3.世界上主要的气候类型

(1)热带气候

①热带雨林 ②热带草原 ③热带沙漠 ④热带季风

(2)亚热带气候

①地中海 ②亚热带季风 ③亚热带湿润 ④亚热带沙漠

(3)温带气候

①温带海洋 ②温带季风 ③温带大陆性

(4)亚寒带气候

(5)寒带气候

①极地冰原 ②极地苔原

4.中国的气候类型

热带季风、亚热带季风、温带季风、高原山地、温带大陆性、热带雨林

(二)亚洲

1.地理位置

亚洲位于北半球和东半球，北临北冰洋，南临印度洋，东临太平洋，东北以白令海峡与北美洲为界，东南隔海与大洋洲相望，西南以苏伊士运河与非洲为界，西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界。

2.亚洲是世界上面积最大的洲，也是世界上跨纬度最广、东西距离最长的洲。

3.亚洲是世界上面积最大的洲，也是世界上跨纬度最广、东西距离最长的洲。

4.亚洲是世界三大宗教佛教、伊斯兰教、_教的发源地。

5.地势：亚洲地势起伏很大，中部高，四围低。

6.亚洲之最

(1)世界最高的高原：青藏高原

(2)世界最高的峰：珠穆朗玛峰

(3)世界面积最大的平原：亚马孙平原 亚洲面积最大的平原：西西伯利亚平原

(4)世界最大的湖泊：里海

7.气候：亚洲大陆跨寒、温、热三带。气候的主要特征是气候类型复杂多样、季风气候典型和大陆性显著。

8.亚洲是世界上人口最多的大洲，其中东亚。东南亚是人口密集区。

9.亚洲人口最多的国家是中国，第二是印度。

10.新加坡是亚洲人口密度最大的国家。人口密度最小的国家是蒙古。

(三)地势

(1)地势的阶梯状分布

第一级阶梯：青藏高原，平均海拔在4500米以上。

第二级阶梯：内蒙古高原、黄土高原、云贵高原和塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地组成，平均海拔1000—米。

第三级阶梯：分布着广阔的平原，间有丘陵和低山，海拔多在500米以下。自北向南分布着东北平原、华北平原、长江中下游平原，平原的边缘镶嵌着低山和丘陵。

第四级阶梯：向东为中国大陆架浅海区，水深大都不足200米。

(2)西高东低的地形地势的影响

影响气温：海拔越高，气温越低

影响降水：山地迎着夏季风来向，形成地形雨，而背风坡降水少。

影响气流：山地容易阻挡气流运动，从而在气温、降水方面有很大差异。

高中中国地理知识点总结 篇6

1.我国的地形特征：①地势西高东低，大致呈三级阶梯状分布;②地形类型复杂多样，山区面积广大;③西部以高原山地为主，东部以平原丘陵为主。

2.我国地势三级阶梯的分界线：①第一级与第二级分界线——昆仑山—阿尔金山—祁连山—横断山;②第二级与第三级分界线——大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山。

3.地形对我国自然环境和经济发展的影响：

(1)有利影响：①西高东低的地势，有利于海洋上湿润气流深入内陆，形成降水;②西高东低使大河东流入海，沟通了东西交通，方便了沿海和内地的经济联系;③在地势阶梯的过渡带，大河形成巨大落差，形成了丰富的水能资源;④地形类型多种多样，为发展多种经营提供了条件(山区大力发展林业、采矿业及旅游业、水电业)。

(2)不利影响：①山区面积广大，平原面积较小，耕地资源不足;②山区地形崎岖，交通不便，基础设施建设难度大，经济发展滞后;③海拔较高的高寒山地和高原，不利于农业发展;④山区易发地质灾害。

4.山脉成为地形区界线，构成我国地形的骨架

5.我国地形区之最

6.我国地震多发的主要原因是——位于亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块三大板块交界地带附近，位于世界两大地震带交会处。

7.我国的主要地震带有：①东南部的台湾和福建沿海;②华北太行山沿线和京津唐地区;③西南青藏高原和它边缘的四川、云南两省西部;④西北的新疆、甘肃和宁夏的山地。

8.我国的火山主要分布在——内蒙古高原南部、东北山区、台湾、海南岛等地。

9.滑坡灾害——分布在山区的陡坡。形成的基本条件是：地形坡度陡;岩石破碎，坡面物质疏松(断裂面、植被破坏严重);多暴雨。

10.泥石流灾害——分布在山区的沟谷。形成的基本条件是：地形崎岖，地面物质疏松(植被破坏严重)，多暴雨。

11.描述某区域的地形特征——一般从海拔、地势起伏状况(包括起伏大小，哪里高、哪里低或由某方向某方倾斜等)、地形的种类及分布、特殊地貌类型及分布等方面说明。

初中中国地理知识点 篇7

一、乡土地理知识的主要特征

“乡土”一词, 在《辞海》中解释为“家乡、故乡”, 即本乡本土。乡土的界限比较模糊, 一般是指省市以下较小的范围, 是在长期历史发展中人们约定俗成对于家乡的限定。乡土地理是指本区域内的地理位置、地形地貌、气候特征、水文环境、植被分布等自然资源, 以及当地的工农业生产、交通运输、居民生活等方面的情况。乡土地理知识丰富多彩, 形态各异, 具有很强的地域色彩, 且与学生的日常生活直接联系, 有着统编教材无法比拟的具体性和形象性的特征。

二、乡土地理在初中地理教学中的具体运用

学习乡土地理的地域性特征, 能够丰富初中地理课堂, 使抽象概括的地理知识变得更加形象具体、真实可感, 具体可以从以下几个方面加以具体运用:

1.激发学生的学习兴趣

初中地理课程, 主要学习的是地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识, 培养的是学生基本的地理知识学习能力。统编教材因为考虑到使用地域广、学生基础不一样等多方面的因素, 不论是在知识编排还是具体概念的讲解上, 都具有概括性和抽象性的特点, 离学生的生活实际有一定距离, 学生学习的兴趣不是很浓厚。而乡土地理知识与学生的日常生活环境密切相关, 让学生感到十分熟悉、亲切, 很容易激起学生的情感共鸣, 也容易被学生理解和接受。在教学中恰当运用乡土地理知识, 可以有效地调动学生的学习兴趣。

2.化解教学难点, 提高课堂效率

初中生处于形象思维向抽象思维转换的阶段, 具体形象的知识更容易被学生理解和接受。对于一些较为抽象、理解难度较大的地理概念和知识, 可以适当运用乡土地理知识, 从学生耳濡目染、有着丰富感性认识的乡土地理入手, 使抽象的知识具体化、形象化, 从而帮助其更好地理解、掌握。如在教学《多变的天气》的时候, 笔者以本地近几年的天气变化为例, 让学生认识不同的天气, 以及天气与气候的区别, 认识季风气候对人们生产生活的影响。

3.培养学生探究能力

应用与探究也是初中地理教学的重要内容, 为了培养学生的探究能力, 教师可以带领学生走出课堂, 到实际生活之中深入了解和探究当地的地理知识, 在加强对教材内容理解的同时, 培养学生的实际探究能力。如在《因地制宜发展农业》中, 可以让学生对当地的农业生产情况进行调查, 在对当地地理环境的深入了解中学习地形地貌、经度纬度、土壤情况等地理知识, 以及地理环境对农业生产的影响, 对当地农业发展提出意见和建议, 在实际研究中培养学生的探究能力。

4.进行人文道德教育

乡土不仅是一种地理环境, 也是人类的一种情感归属, 在初中地理教学中, 有计划地融入乡土地理知识, 能够让学生对家乡的地理环境、自然条件、人文氛围产生更加深入的了解, 让学生感受家乡的风土人情时, 认识家乡的发展现状和前景, 从而增强学生热爱家乡、建设家乡的感情。同时, 通过乡土地理的教学, 能够让学生对资源环保、人口问题、环境与发展等现实社会问题产生更加真实具体的切身体会, 增强学生的环保意识和社会责任感, 有助于学生正确树立情感态度与良好行为习惯的养成。

三、做好乡土地理知识教学应注意的问题

地理学科研究的是地球表面地理环境中的自然和人文现象, 以及它们之间的相互关系, 具有很强的实践性。教师可以结合初中地理教学, 组织学生针对一些地理问题, 在当地进行野外实地考察, 带领学生认识当地的地理资源, 加强对地理知识的深刻理解和掌握应用。

初中中国地理知识点 篇8

一、提炼地理知识中的生活纹理

人类对知识概括的行为是存在私心的，这种私心表现为知识对生活的再次观照，这一观照使得每—个锤炼出来的知识都携带着生活的味道和影子。知识表现出自身的实用性以及与生活的对等性。但往往有时，我们忘记知识与生活这种脐带联系，仍是孤立地看待知识。包括存留巨大生活影子的地理知识，它最具实用价值，是最接近生活的，最能指导生活的。基于此，教师在进行初中地理教学时，更要明示地理知识与生活的这种关系，并引导学生从地理知识中提炼生活的纹理，把抽象的理论知识具体化，让学生初步了解地理知识与生活的联系以及地理知识自身的理论指导实践性。可以说从单个的地理知识中提炼生活纹理，其过程是以一引十的过程，地理课堂由原来的“有一学一”变为“有一衍十”，学生为对地理知识中生活纹理的提炼而活跃交流，现代教育倡导的互动课堂生成。

例如“天气与气候”这节，其地理知识点，具有概括性，如果教师单纯地进行理论意义上的说教，那么该知识会立显单薄。且，天气与气候是与人类生活难以剥离的知识，这必然使教师在教学时，要用此知识映射出一些日常的生活现象，即从地理知识中提炼生活纹理。在这里，教师可以运用提问的方式：“谈到气候、天气，同学们脑海中出现的第—个画面是什么”。这一提问，就很好地将地理知识与生活做了联系，学生的回答也是从该知识点中提炼生活的过程。

二、用更多的生活纹理破解地理知识的逻辑

实际上，地理知识就是人们在生活中对不断总结出的规律所进行的一种概括，当然，规律是要从更多的生活现象中提炼出的，这里的生活现象可能不是一种、两种，有可能是多种多样的。所以，一个地理知识便必然指向更多的生活现象，这就为地理教学方式的应用提供了灵感，教师在地理教学课堂中，可应用更多的生活纹理破解某一地理知识的逻辑。具体言说，就是现象先入为主，以许许多多生活现象的姿态引出某一地理知识，佐证地理知识的存在。这样做，一来，可以以生活现象来拉近学生与地理知识的距离；二者，可以丰富课堂内容，让知识呈现立体多维的特点给予学生以明艳色彩、动态化内容。

比如在介绍天气的时候，教师首先要叙述其定义，即：指某个地方短时间的大气状况。例如，雨雪风，降温、升温等等，这些都是说明天气的。教师可用多媒体将这些图景表现出来，并配以相符的天气符号。这些都是生活中出现的现象，集合在一节关于天气的地理课堂上，更有利于学生以多种角度解读天气变化，对人的影响。对此，教师可以举出一些借助天气影响的事件，如草船借箭、火烧赤壁，—个借助雾，一个借助风。

三、交織，用地理知识纹理与生活纹理构“美好生活”的图景

学习的目的不仅仅是改变眼前，更长远的是要改造未来，使未来更加美好，而未来的美好不是横空出世的，它需要无数个现在去堆积建构，无数个现在呈现着生活的纹理，这种纹理要与知识的纹理交织，才能产生美感和巨大的力量。对于地理知识来说也是如此，它具有改变眼前，改造未来的功用，但单单凭借知识的力量还不能发挥其自身的最大值，还要将其与生活纹理联系在一起，看到地理知识在生活之中的发展远景，以及地理知识对眼前生活上的问题的解决办法。进而在不断的应用、实践中，完成地理知识与生活的交织，创造美好生活的图景。但传统课堂之上，教师只偏向于理论的学习，忽略了生活现象对理论的指向，或只阐述了理论，以及理论与生活的关系，却从未教导学生运用知识去创造未来生活。换句话说，传统的教育只止于现在，没有对应用知识改造生活进行一次延伸。因此，教师要清醒这种缺失。在地理教学中，要实现地理知识纹理与生活纹理的交织。

例如，气候，即便是自然的，但人可依赖主观能动性，应用气候。教师在这里可以启发学生，让学生幻想每种气候，如雨雪风，该怎样应用生活，创造实际价值。学生天马行空，脑海中产生对美好未来的憧憬。

初中地理人教版知识点提纲 篇9

初中地理人教版知识点提纲11、地图上的三要素包括：方向、比例尺、图例和注记。

2、在地图上确定方向：有指向标的地图，指向标箭头指向北方;没有指向标的地图，通常采用“上北下南左西右东”来确定方向。

3、比例尺就是图上距离与实际距离之比，一般来说，所画范围大，内容简单，选用比例尺小，反之，所画范围小，内容详细，选用比例尺大。比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。

4、地球是一个两极部位稍扁赤道略鼓的不规则球体。0°纬线又叫赤道，赤道就是0°纬线，赤道周长约为4万千米，是地球上最长的纬线。纬度向北向南各有90°，分别用N和S表示。0°经线又叫本初子午线，向东向西各有180°，分别用E和W表示。地球的平均半径为6371千米。

5、以赤道为界把地球分为南、北半球;以20°W和160°E为界把地球分为东、西半球。

6、纬度范围：0°30°NS为低纬度;30°60°NS为中纬度;60°90°NS为高纬度。

7、比较经线和纬线的特点：

名称形状长度指示方向

经线半圆(弧形)相等南北方向

纬线都是圆(极点除外)有长有短东西方向

8、地球表面，陆地面积占29%，海洋面积占71%，所以有形象地称地球为“三分的陆地，七分的海洋”。

9、七大洲的名称按面积依次为：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。(注意看P23图2-19和图2-20)

亚洲和欧洲连成一块合称亚欧大陆，中国位于亚洲上。

南极洲是世界上跨经度最多的大洲;亚洲是面积的大洲。

10、四大洋分别是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

太平洋是世界上面积的海洋;大西洋呈“S”形;北冰洋是世界上跨经度最多的大洋。

11、亚洲和欧洲的分界线是：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉和土耳其海峡(沟通黑海和地中海)。

亚洲和非洲的分界线是：苏伊士运河(沟通地中海和红海)。

南美洲和北美洲的分界线：巴拿马运河(沟通太平洋和大西洋)。

12、地表各种高低起伏的形态，总称为地形。通常分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。

13、地形图上用海拔来表示地面的高低起伏。绿色表示平原、蓝色表示海洋、黄色表示高山高原、白色表示冰川。

14、五种基本地形的特点：

平原：海拔较低，地面平坦;

高原：海拔较高，地面坦荡，边缘陡峻;

山地：海拔较高，峰峦起伏，坡度陡峻;

丘陵：地面起伏，海拔不高，坡度和缓;

盆地：周围高，中间低。

15、地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中。地球表面千姿百态的地形是地球内部力量和外部力量共同作用的结果。

板块构造学说认为：地球岩石圈由六大板块组成即亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。其中太平洋板块几乎全部是海洋。

16、一般来说，板块内部比较稳定，板块与板块交界处有张裂拉伸、有碰撞挤压、地壳比较活跃，最容易发生火山和地震。

17、世界上的地震和火山主要集中分布在环太平洋火山地震带和地中海-喜马拉雅山火山地震带上。

18、到1999年10月12日，世界人口总数已超过60亿。人口的自然增长主要由出生率和死亡率决定的(人口的自然增长率=出生率-死亡率)

19、一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长较慢;经济发展水平低国家，人口的自然增长较快。

20、世界人口最稠密地区主要分布在亚洲东部和南部、欧洲西部、北美洲和南美洲的东部。原因是这些地区处在中低纬度地区、气候温和多雨的平原和盆地，或是临海地带。

21、人口增长过快、过慢都会带来严重的问题：

人口增长过快带来了就业、居住、教育、医疗等难以解决等问题;

人口增长过慢造成了劳动力短缺、人口老龄化等问题。

22、人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。

23、城市问题主要表现在：交通拥挤、住房紧张、工业污染、噪声干扰、供水不足、犯罪率上升等。

24、世界三大人种分别是：黄色人种、白色人种、黑色人种。

黄色人种分布在：亚洲东部、南北美洲的印第安人和因纽特人也属黄色人种。

白色人种分布在：欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部和南部及大洋洲。

黑色人种分布在：非洲的中部和南部。(三大人种的具体分布到P46图3-8识记)

25、目前被联合国确定为工作语言的是：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。其中使用范围最广的是英语;使用人数最多的是汉语。

26、世界的三大宗教：

_：产生于公元1世纪，经典为《圣经》，是世界上信徒最多和流传最广的宗教，主要分布在欧洲、美洲和大洋洲。

伊斯兰教：产生于公元7世纪，经典为《古兰经》，主要分布在亚洲西部和东南部、非洲北部。

佛教：产生于公元前6世纪，主要分布在亚洲的东部和东南部。

27、聚落的主要形式包括：城市和乡村。

28、天气和气候概念和区别：

概念特点

天气某个地方短时间内发生的阴、晴、冷热等变化多变、不稳定

气候某个地方多年的天气平均状况。相对稳定

29、气候的两个要素：气温和降水。

30、在北半球，最热月出现在7月，最冷月出现在1月。

一天当中气温出现在午后2点(14时)，最低气温出现在日出前后。

31、世界气温分布的规律：由低纬度(赤道)地区向高纬度(两极)地区逐渐降低。

32、降水形成的条件：空气中含有足够的水汽;空气温度下降到能够凝结出来的程度。

降水的主要类型有：对流雨、地形雨、锋面雨。

海拔每升高100米气温下降0.6℃。

33、世界降水的分布规律：

赤道附近降水多，两极地区降水少;

中纬度地区大陆的西岸降水多于东岸和内陆地区;

南北回归线穿过的大陆西部或内陆地区降水少。

34、影响气候的主要因素有：地球的形状、地球的运动、海陆分布、地形地势、人类活动、纬度位置、洋流因素。

初中地理人教版知识点提纲2

1.天气有两个重要特点：天气反映一个地方短时间里的大气状况;同一时刻，不是地方的天气可能差别很大。

2.风向及风力参见课本第45页图3.4。

3.气温和气温的分布

①一天中的气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。

②一年中，北半球气温，大陆上7月，1月最低。

一年中，南半球气温，大陆上7月最低，1月。

③从赤道向两极，气温逐渐降低。

④据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。

⑤用等温线图表示气温的水平分布。

4.降水和降水的分布

①从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。

②由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。

③南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。

④在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。

⑤用等降水量线图表示降水量的分布情况。

⑥世界“雨极”——乞拉朋齐;世界“干极”——阿塔卡马沙漠。

⑦通常情况下，山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。

5.世界的气候

①气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。

②世界气候分布图参见课本第58页。

③赤道附近(热带雨林气候);两极地区(寒带气候);回归线附近的大陆东岸(亚热带季风和季风性湿润气候);回归线附近的大陆西岸(热带沙漠气候);中纬度内陆地区(温带大陆性气候)。

④热带雨林气候特点：全年高温多雨;地中海气候特点：高温时期少雨，低温时期多雨。

⑤影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形，也是影响气温和降水的主要因素。

初中地理人教版知识点提纲3

一、地球和地图

1.地球的形状和大小

①地球是一个球体。

②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。

③地球表面积5.1亿平方千米，周长4万千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径6371千米。

2.纬线和经线

①纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。

纬线是不等长的，赤道是的纬线圈。

②经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆。

经线是等长的。

3.纬度和经度

①纬度的变化规律：由赤道(0°纬线)向南、北两极递增。的纬度是90度，在南极、北极。

②赤道以北的纬度叫北纬，用“N”表示;赤道以南的纬度叫南纬，用“S”表示。

③以赤道为界，将地球平均分为南、北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。

④经度的变化规律：由本初子午线(0°经线)向西、向东递增到180

⑤本初子午线以东的经度叫东经，用“E”表示;本初子午线以西的经度叫西经，用“W”表示。

⑥东、西半球的分界线是：20°W、160°E组成的经线圈。

20°W以西到160°E属于西半球(大于20°W或大于160°E)

20°W以东到160°E属于东半球(小于20°W或小于160°E)

4.地球的运动

①

地球运动 ：自转 /公转

绕什么转 ：地轴 /太阳

方向 ：自西向东 /自西向东

周期 : 约24小时 /一年

产生的自然现象 : 昼夜交替/形成四季

②北半球与南半球的季节相反(春——秋;夏——冬)

③地球表面五带的划分：北寒带(66.5°N--90°N)、北温带(23.5°N--66.5°N)、热带(23.5°N--23.5°S)、南温带(23.5°S--66.5°S)、南寒带(66.5°S--90°S)

寒带：有极昼极夜现象 热带：有阳光直射现象

温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季变化明显

④低纬：0°--30°;中纬：30°--60°;高纬：60°--90°

⑤自西向东拨动地球仪，从北极上空看，地球仪按逆时针方向转;从南极上空看，地球仪按顺时针方向转。

5.地图

①地图的三要素：比例尺、方向、图例。

②比例尺类型：线段比例尺、数字比例尺

③比例尺大小的判断：分母愈小，分值愈大，是大比例尺;分母愈大，分值愈小，是小比例尺。

④大比例尺，表示范围小，表示内容详(如东台市地图)

小比例尺，表示范围大，表示内容略(如江苏省地图)

⑤地面某个地点高出海平面的垂直距离称为海拔。将海拔高度相等的点连接成线就是等高线。用等高线可以表示地面的高低起伏。

二、陆地和海洋

1.世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在北半球，但北极周围却是一片海洋(北冰洋);海洋主要集中在南北球，但南极周围却是一块陆地(南极洲)

2.地球表面71%是海洋，29%是陆地。

3.半岛是陆地伸进海洋的凸出部分;海峡是沟通两个海洋的狭窄水道。

4.七大洲：亚洲 非洲 北美洲 南美洲 南极洲 欧洲 大洋洲

四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

5.海陆变迁的原因：地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因，人类活动也会引起海陆的变化。

6.德国科学家魏格纳提出了大陆漂移的假说。

7.20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。

8.六大板块示意图参看课本第37页。

9.一般来说，板块内部地壳比较稳定;板块与板块交界的地带，地壳比较活跃，是世界火山、地震的集中分布地带。

三、天气与气候(P42)

1.天气有两个重要特点：天气反映一个地方短时间里的大气状况;同一时刻，不是地方的天气可能差别很大。

2.风向及风力参见课本第45页图3.4。

3.气温和气温的分布

①一天中的气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。

②一年中，北半球气温，大陆上7月，1月最低。

一年中，南半球气温，大陆上7月最低，1月。

③从赤道向两极，气温逐渐降低。

④据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。

⑤用等温线图表示气温的水平分布。

4.降水和降水的分布

①从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。②由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。

③南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。

④在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。

⑤用等降水量线图表示降水量的分布情况。

⑥世界“雨极”——乞拉朋齐;世界“干极”——阿塔卡马沙漠。

⑦通常情况下，山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。

4.世界的气候

①气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。

②世界气候分布图参见课本第58页。

③赤道附近(热带雨林气候);两极地区(寒带气候);回归线附近的大陆东岸(亚热带季风和季风性湿润气候);回归线附近的大陆西岸(热带沙漠气候);中纬度内陆地区(温带大陆性气候)。

④热带雨林气候特点：全年高温多雨;地中海气候特点：高温时期少雨，低温时期多雨。

⑤影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形，也是影响气温和降水的主要因素。

⑥《地理图册》中的有关本节内容。

四、居民与聚落

1.人口与人种

①人口增长的速度是由出生率与死亡率决定的。

②自然增长率=出生率—死亡率。

③人口密度表示人口疏密的程度。人口密度一般指平均每平方千米内居住的人口数。

某区域的人口数(人)

人口密度(人/平方千米)=

该区域的面积(平方千米)

④人口稠密地区：中低纬度近海的平原地区。

人口稀疏地区：极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原、山区。

⑤白种人主要分布地区：非洲北部、欧洲、大洋洲、北美洲、南美洲东岸、亚洲西部

黄种人主要分布地区：亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部

黑种人主要分布地区：非洲南部、大洋洲西北部

⑥从16世纪中期开始，欧洲殖民者开始掳夺非洲黑人贩卖到美洲为奴隶，以弥补美洲劳动力的不足。

2.世界的语言和宗教

①汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言。

汉语：主要分布地区 : 中国、东南亚等

英语：欧洲西部、北美洲、亚洲的南部等

俄语： 俄罗斯

法语：法国、非洲的中部和南部

西班牙语： 西班牙、拉丁美洲的许多国家

阿拉伯语： 亚洲西部、非洲北部

○2_、佛教、伊斯兰教是世界三大宗教。

主要分布地区 : 中国、东南亚等

○3_是世界上信仰人数最多的宗教。

○4伊斯兰教徒称为穆斯林。伊斯兰教在中国又称为回教或清真教。

○5_——教堂;伊斯兰教——清真寺;佛教——寺庙。

3.人类的居住地——聚落

①聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。

②一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。

③乡村聚落的居民主要从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。城市聚落的居民主要从事工业、服务业等工作。

④目前，在一些河流中下游的平原地区，聚落分布比较密集;在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。

⑤在全年炎热多雨的热带，乡村聚落中常见双层木楼或竹楼(高脚屋或高架屋)

在热带沙漠地区，当地的房屋具有墙厚、窗小的特点

五、发展与合作

1.目前世界上有200多个国家和地区，分布在除南极洲以外的各大洲。

2.从陆地面积看，的是俄罗斯，中国位居世界第三位。

从人口来看，最多的是中国，印度居世界第二。

3.世界各国的政治制度主要有资本主义和社会主义两种。

4.一些还没有获得独立的殖民地和属地，叫做“地区”。目前世界上有30多个地区。

5.国界主要依据山脉、河湖、海洋、经纬线来划分。

6.国界范围以内的领陆、领水和领空，总称领土。

7.目前，世界上有20多个发达国家，主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲。亚洲的日本也是发达国家

8.目前，世界上有150多个发展中国家，大部分是二战后新独立的国家，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。

9.目前，世界上的国际组织是联合国，正式成立于1945年，总部设在美国纽约，其基本宗旨是“促进国家发展，维护世界和平”。

10.在国际上，习惯把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“南北对话”;把发展中国家的互助合作称为“南南合作”。

“南”——发展中国家主要分布在南半球及北半球的南部。

“北”——发达国家主要分布在北半球，也有少数分布在南半球。

初中地理人教版知识点提纲4

一、人口与人种

①人口增长的速度是由出生率与死亡率决定的。

②自然增长率=出生率—死亡率。

③人口密度表示人口疏密的程度。人口密度一般指平均每平方千米内居住的人口数。

④人口稠密地区：中低纬度近海的平原地区。

人口稀疏地区：极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原、山区。

⑤白种人主要分布地区：非洲北部、欧洲、大洋洲、北美洲、南美洲东岸、亚洲西部

黄种人主要分布地区：亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部

黑种人主要分布地区：非洲南部、大洋洲西北部

⑥从16世纪中期开始，欧洲殖民者开始掳夺非洲黑人贩卖到美洲为奴隶，以弥补美洲劳动力的不足。

二、世界的语言和宗教

1.汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言。

汉语：主要分布地区:中国、东南亚等

英语：欧洲西部、北美洲、亚洲的南部等

俄语：俄罗斯

法语：法国、非洲的中部和南部

西班牙语：西班牙、拉丁美洲的许多国家

阿拉伯语：亚洲西部、非洲北部

2._、佛教、伊斯兰教是世界三大宗教。

主要分布地区:中国、东南亚等

3._是世界上信仰人数最多的宗教。

4.伊斯兰教徒称为穆斯林。伊斯兰教在中国又称为回教或清真教。

5._——教堂;伊斯兰教——清真寺;佛教——寺庙。

三、人类的居住地——聚落

①聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。

②一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。

③乡村聚落的居民主要从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。城市聚落的居民主要从事工业、服务业等工作。

④目前，在一些河流中下游的平原地区，聚落分布比较密集;在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。

⑤在全年炎热多雨的热带，乡村聚落中常见双层木楼或竹楼(高脚屋或高架屋)。

初中地理人教版知识点提纲5

1.地球的形状：两极稍扁赤道略鼓的不规则球体

2.地球的大小：平均半径6371千米 周长4万千米 表面积5.1亿平方千米

3.地球是球体的证据：⑴麦哲伦环球航行P2 ⑵月食⑶轮船由远驶近，先见船杆后见船身P4 ⑷地球卫星照片 ⑸欲穷千里目，更上一层楼等

4.经线和纬线的区别(见P5—P7)

纬线 经线(又名子午线)

定义 与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 接南北两极并和纬线垂直相交的半圆

形状 圆 半圆

长度 从赤道向极点逐渐缩短 等长

指示方向 东西方向 南北方向

相互关系平行 相交

5.经度和纬度(见P6-P7)

经度(子午线)纬度

划分起点 0°经线(本初子午线)0°纬线(赤道)

划分方法 0°经线以东为东经(E)以西为西经(W 　　0°纬线以北为北纬(N)以南为南纬(S)

数值由0°经线向东向西同时增大 数值由0°纬线向南向北同时增大

数值范围 0°—180°(180°W和180°E重合)0°—90°(90°N(北极)90°S(南极))

表达方式 度数+W或E 数值+N或S

变化数轴 半球划分 20°W以东至160°E以西为 赤道以北为北半球

东半球(20°W-0°-160°E)赤道以南为南半球

20°W以西至160°E以东为

西半球(20°W-180°-160°E)另：经线圈——两条相对的经线(即经度差为180°的两条经线)组成的圆圈

例题1

1.写出A、B的坐标(A：15°W，15°S B：75°E，0°)

解题方法：①确定经线、纬线：直线型经纬网中横纬竖经;其他经纬网看线条的相互关系，相交或最终会相交的线条为经线，始终平行的是纬线

②判断东、西经，南、北纬：有0°的可以直接判断，0°经线以东是E、以西是W，0°纬线以北是N、以南是S;没有0°经线或纬线的经纬网根据数值的增加方向来判断—数值向东增为东经(E)，数值向西增为西经(W)，向北增为北纬(N)向南增为南纬(S)『注：判断的起点，要依据此图的经(纬)度间距来确定』

2.判断A、B的半球位置(A：东半球、南半球 B：东半球、南北半球的分界处)

①根据纬度判断南、北半球。纬度后面的字母为N即北半球，为S即南半球，既无N也无S即在赤道，位于南北半球的分界②根据经度判断东、西半球，有两种方法：其一数轴法，画出半球划分数轴(如上)，将要判断的点在数轴相应的位置标出，然后读出半球位置。其二数值法，大部分东经度在东半球，东经度>160°的在西半球;大部分西经度在西半球，西经度<20°的在东半球。此外，0°经线在东半球，180°经线在西半球，20°W和160°E在东西半球的分界处(既不在东半球，也不在西半球)

3.A在B的 方向(A在B的西南方)

解题方法：①根据经度判断东西方向：东经度大在东，西经度大在西(如：甲110°E乙10°E，则甲在东乙在西;丙110°W丁50°W，则丙在西丁在东;戊10°E己40°W，则戊在东己在西;两地一地在东经度一地在西经度时，要特别注意两地经度和是否超过180°，若超过180°则东经度在西，西经度在东如：庚100°W辛100°E，则庚在东辛在西)②根据纬度判断南北方向：北纬度大在北，南纬度大在南③综合①②判断结果即为所求方向

例题2

1.标出C、D的经度

解题思路：由中心的北极点(N)知，此图为北极俯视图，由北逆南顺知此图中地球自转方向为逆时针(可在图

中用铅笔标出该方向，以辅助答题)。A的经度为0°，B的经度为180°，可知C、D的经度均为90°。自A至C

数值增大，且增大方向与地球自转方向相同，即向东增

大，所以C为东经度即90°E。自A到D数值也增大，但

增加方向与自转方向相反，即向西增大，所以D为西经度90°W

2.A在B的 方向(A在B的西北)

求A在B的何方向，即求A相对于B的方位，A为要确定方向的点B为参照点。解题思路如下：①判断东西方向：从参照点出发到要确定方向的点去，若行进方向与自转方向相同则要确定方向的点在参照点的东方，反之在西方②判断南北方向：离北极点(N)近则为北方，离南极点(S)近则为南方③综合①②判断的方向即为所求方向。

1.地球的运动

地球的运动 自转 公转

方向 自西向东 自西向东

绕转中心 地轴 太阳

周期 一天(约24小时)一年(365或366天)

产生现象 昼夜更替时间差异 昼夜长短变化四季更替

产生原因 地球是不透明球体和自转 绕日公转地轴与公转轨道呈66.5°夹角

注：时间差异-位置越向东去，时间越早

地球的自转方向为自西向东，在北极上空俯视地球的自转为逆时针旋转，在南极上空仰视地球的自转为顺时针旋转，即北逆南顺

2.一年中正午太阳高度的变化

一年中白昼长短的变化

3.四季知识归纳(见下左图)

日期 太阳光直射的纬线 北半球昼夜长短情况 节气 北半球季节

A 3.21 0°平分 春分 春季3、4、5

B 6.22 23.5°N 昼长夜短 夏至 夏季6、7、8

C 9.23 0°平分 秋分 秋季9、10、11

D 12.22 23.5°S 昼短夜长 冬至 冬季12、1、2

4.五带的划分(见下右图)

温度带 范围 气候特点 特殊地理现象

热带 南北回归线间(23.5°S—23.5°N)终年炎热 太阳直射

南温带 南回归线与南极圈间(23.5°S—66.5°S)四季分明 无

北温带 北回归线与北极圈间(23.5°N—66.5°N)四季分明 无

南寒带 南极圈与南极点间(66.5°S—90°S)终年严寒 极昼极夜

北寒带 北极圈与北极点间(66.5°N—90°N)终年严寒 极昼极夜

5.高、中、低纬的划分：0°-30°为低纬，30°-60°为中纬，60°-90°为高纬。第三节 地图地图：把大范围的地区如一个省一个国家甚至全球的地理事物按一定比例缩小后，用不同的符号、颜色在平面上表示出来

2.地图的三要素：比例尺、方向、图例

⑴比例尺 a公式： 比例尺=图上距离/实地距离(缩尺，是图上距离比实地距离缩小的程度)

b大小： 比例尺是一个分式，分母越小比例尺越大，所画实地范围越小，内容较详细

分母越大比例尺越小，所画实地范围较大，内容较简略

c表示方法： 文字式-图上1cm代表实地距离40km

数字式-1：4000000(1km=1000m=100000cm)线段式-(厘米化千米去5个0，千米化厘米加5个0)

⑵方向：a一般情况下，采用上北下南左西右东定向

b指向标定向：箭头所指方向为正北 方法是将指向标平移到参照点再确定方向

c经纬网定向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向

⑶图例与注记：图例-地图上用来表示地理事物的符号(牢记P14常用图例)

注记-用来说明地理事物名称的文字和说明山高水深的数字

3.地形图 ⑴等高线地形图：用等高线表示地面高低起伏的地图

⑵分层设色地形图：能一目了然的看到地面高低形态和海底起伏状况

⑶地形剖面图：能直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏坡度陡缓

4.海拔：地面某点高出海平面的垂直距离

相对高度：某点高出另一点的垂直距离，即两地的海拔差

5.等高线：在地图上将海拔相同的各点连接成线

6.等高线地形图的判断(见P16、P17)

山地 a.山顶：等高线呈闭合曲线,数值内高外低

b.山脊：等高线向低处凸出

c.山谷：等高线向高出凸出

d.鞍部：一对数值相等的等高线之间

e.陡崖：等高线重合处

f.等高线分布密集，坡度陡峻;等高线分布稀疏，坡度平缓

高原：海拔较高>500m边缘陡峻，内部较平坦

平原：海拔很低<200m地面平坦、起伏小

盆地：四周高，中间低

丘陵：海拔较低，有起伏，坡和缓 陆地和海洋

第一节 大洲和大洋

⒈地球表面71%(3.61亿km2)是海洋，而陆地面积仅占29%(1.49亿km2)。概括地说，地球上是七分水三分地，海陆分布不均匀。陆地主要集中在北半球，但北极周围却是一片海洋，海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地

2.无论我们怎样将地球平分为两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积

3.海是海洋的边缘部分，洋是海洋的中心部分，海峡是沟通两个海洋的狭窄水道

4.四大洋面积从大到小是： 太平洋(面积、岛屿最多、水温、水体最深);大西洋(形状如同“S”);印度洋;北冰洋(面积最小、跨经度最广、纬度)

5.大陆架、大陆坡、海沟

6.全球陆地被海洋包围，并分割成大大小小许多块，其中面积广大的叫大陆(共六块大陆：亚欧大陆、南美洲大陆、北美洲大陆、非洲大陆、澳大利亚大陆、南极洲大陆)，面积较小的是岛屿。大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲，半岛则是陆地伸进海洋的凸出部分。世界上的大陆是亚欧大陆，最小的大陆是澳大利亚大陆，的岛屿是北美洲的格陵兰岛，的大洲是亚洲，的半岛是阿拉伯半岛

7.全球陆地共分为七个大洲：亚、非、北美、南美、南极、欧、大洋(面积由大到小排列)面积的是亚洲，面积最小的是大洋州;平均海拔的是南极洲，平均海拔最低的是欧洲;主要位于东半球的大洲有亚洲、欧洲、非洲、大洋洲和南极洲，全部位于东半球的大洲有非洲，全部位于西半球的是南美洲和北美洲;主要位于北半球的大洲是北美洲、亚洲、欧洲、非洲，全部位于北半球的大洲是北美洲和欧洲，全部位于南半球的大洲是南极洲;被三大洲包围的大洋是北冰洋，被三大洋包围的大洲是南极洲;纬度、跨经度最广的大洲都是南极洲;纬度、跨经度最广的大洋都是北冰洋;

8.大洲的分界：亚欧的分界是乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡;亚非的分界是苏伊士运河;南、北美的分界是巴拿马运河;亚、北美的分界是白令海峡;北美、欧的分界是丹麦海峡;南美、南极的分界是德雷克海峡;欧、非的分界是直布罗陀海峡第二节 海陆的变迁

1.地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因。人类活动，例如填海造陆等，也会引起海陆的变化(海陆变迁的实例举证：喜马拉雅山中方向海洋生物化石;我国东部海底的古河道遗迹;荷兰的围海大堤)

2.德国科学家魏格纳提出了大陆漂移的假说。其观点是：两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片_。后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢的漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况

3.板块构造学说的观点：a地表岩层并不是整体一块，而是由六大板块拼合而成(图P37)

b各大板块处于不断的运动中。

c板块内部地壳比较稳定，板块交界地带地壳比较活跃。

(注：每个板块都是由陆地和海洋共同组成，其中太平洋板块几乎全部由海洋组成)

4.世界上的火山、地震也集中分布在板块交界的地带。世界上的两大火山、地震带是：环太平洋火山地震带()和 地中海—喜马拉雅火山、地震带

5.板块的运动可以分为张裂和碰撞挤压两种运动。板块发生张裂运动时，地表会产生裂谷、出现新的海洋，如：东非大裂谷、红海面积扩大将成为新的海洋;板块发生挤压碰撞时地表会形成山脉、海洋面积缩小甚至消失如：地中海面积不断缩小(亚欧板块和非洲板块发生挤压运动)、喜马拉雅山脉(亚欧板块和印度洋板块发生碰撞挤压运动)第四章 天气与气候

第一节 多变的天气

1.天气与气候的对比

天气 气候

概念 一地短时间的风雨、阴晴、冷热等大气状况 一地多年的天气平均状况

特点 短时间;经常变化

同一时间不同地方天气差异可能很大 长时间;变化不大

描述内容 阴晴、降水概率、风向、风力大小、气温 气温、降水、气压、风

注：降水概率表示降水的可能性的大小。降水概率为100%，表示肯定“有雨”;降水概率为0，表示肯定“无雨”。气温是大气冷热的程度。风向是风的来向，有“北、南、西、东”四个基本方向。风向为“北”，说明风来自北方。风力是风的强弱，共分13级(0-12级)，级数越大，风力越强。

词语判断：夜里风雨声，花落知多少;东边日出西边雨，道是无晴却有晴(天气)

岳阳冬冷夏热，四季分明;长冬无夏(气候)

暴风骤雨，飞砂走石，风和日丽、阴雨绵绵(天气)

四季无寒暑，一雨便成秋(天气)

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开(气候)

五原春色归来迟，二月垂柳来挂丝(气候)

2.在卫星云图上：绿色表示陆地;蓝色表示海洋;白色表示云区，云的颜色越白表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区

3.熟悉城市天气预报图中常用的天气符号(见P46图3.6)

有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号，表示天气将从某种天气状况转变成另一种天气状况

4.空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。清新的空气，污染指数小，对人体健康有利;污浊的空气，污染指数大，对人体健康有害。(见P48图3.9空气质量级别和污染指数、空气质量状况的对应关系)空气质量高低一方面受自然因素影响，另一方面受人类活动影响第二节 气温和气温的分布

1.气温的测量是用放在百叶箱里的温度计测得的。温度计放置的高度，离地面1.5米。单位：℃(摄氏度)。日平均气温一般取8时、14时、20时、2时四个时刻的气温均值

2.气温的变化：(见P51图3.12、3.13，会做活动题1.2)

⑴日变化指以一天为周期的气温变化。

气温的日较差=(该天)气温-(该天)最低气温

一天中气温出现在午后2点，最低气温出现在日出前后(南北半球一样)

⑵年变化指以一年为周期的气温变化。

气温年较差=月平均气温-最低月平均气温

一年中北半球气温，大陆上7月，1月最低;海洋上8月、2月最低(南北半球相反：一年中南半球气温，大陆上1月，7月最低;海洋上2月，8月最低)

3.气温分布规律：(见P53图3.17)

⑴世界气温由低纬向高纬逐渐降低(不同纬度)

⑵同纬度相比，夏季陆地气温高于海洋，冬季相反(同纬不同海陆)

⑶同纬度相比，海拔越高气温越低-0.6摄氏度/100米(同纬同陆)

⑷世界最低气温分布在南极地区，气温在西亚巴士拉

4.将气温相等的各点连接成线即等温线。在同一条等温线上的各点气温相等

5.等温线呈封闭形状，如果中心气温低，表示这里是低温中心，反过来就是高温中心

6.等温线判断：⑴等温线密，温差大;等温线稀，温差小

⑵等温线与纬线平行，说明气温主要受纬度影响

⑶等温线与海岸线平行，说明气温受海陆影响显著

⑷等温线呈封闭曲线，气温内高外低为盆地，低地;反之为高原、山地

⑸等温线向北数值增大为南半球，向南增为北半球

⑹等温线向高纬凸起说明该地气温比同纬高;向低纬凸起气温比同纬低(若为夏季，等温线向高纬凸起处为陆地，向低纬凸起处为海洋;

若为冬季，等温线向低纬凸起处为陆地，向高纬凸起处纬海洋)

7.两地温差=两地相对高度/100×0.6℃

第三节 降水和降水的分布

1.从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨时降水的主要形式。

2.降水量的测量：测量的基本仪器是雨量器，单位：mm(毫米)，一般每天8时和20时各测量一次，测量结果之和为日降水量。(注：日平均气温取四时刻的平均值，日降水量取两时刻的和)

3.通常用各月降水量柱状图来表示一个地方一年内降水的季节变化

用等降水量线图来表示世界各地降水量的分布情况

4.世界降水的分布规律：赤道地区多雨，两极少雨;

南北回归线附近，大陆西岸少雨、东岸多雨;

中纬地带沿海多雨，内陆少雨;

山地迎风坡多雨，背风坡少雨 第四节 世界的气候

1.气候是一个地方多年的天气平均状况。一个地方的气候具有一定的特征，一般变化不大。

2.气候的两大因素：气温和降水

3.掌握世界主要的气候类型及分布和气候特征(见P58图3.23)

世界主要气候类型分布模式图(以北半球为例)

大陆西岸 内陆 大陆东岸

极地冰原气候(全年少雨)

极地苔原气候(全年少雨)

亚寒带针叶林气候(全年少雨)

温带海洋(常年湿润)温带大陆性气候 `温带季风(夏季多雨区)

地中海气候(冬季多雨区(全年少雨区)亚热带季风(夏季多雨区)

热带沙漠气候(全年少雨区)热带季风气候(夏季多雨区)

热带草原(夏季多雨区)

热带雨林(全年多雨)4.影响气候的因素

⑴纬度：纬度高气温低、纬度低气温高;低纬降水多、高纬降水少

⑵海陆：距海近多雨、距海远少雨;距海近温差小、距海远，温差大

⑶地形：海拔高气温低，海拔低气温高(海拔每升高100米，气温就下降0.6摄氏度);迎风坡多雨，背风坡少雨

⑷洋流：暖流增温增湿。寒流减温减湿

⑸人类活动：植树造林、修水库则风调雨顺旱涝灾害少;二氧化碳排放量增多形成温室效应，冰雪融化、水温上升，引发洪涝灾害

气候也影响人类的日常生活和生产活动(其中对农业生产的影响最显著)5.能通过气温降水图判断气候

步骤 依据 因素变化 结论

①判断南北半球(或最低)气温月份 6、7、8三个月气温 北半球12、1、2三个月气温 南半球

②判断所属温度带 最冷月平均气温 最冷月均温>15℃ 热带气候

最冷月均温在0-15℃之间 亚热带气候、温带海洋性气候

最冷月均温在-15-0℃之间 温带气候

最热月<5℃ 寒带气候

③确定具体的气候类型 降水量的年内分配情况 年雨型 热带 热带雨林气候>2000mm

温带 温带海洋性气候700-1000mm

夏雨型 热带 热带草原气候750-1000mm

热带季风气候1500-2000mm

亚热带 亚热带季风气候>1000mm

温带 温带大陆性气候<300mm

温带季风气候500-600mm

冬雨型 亚热带 地中海气候300-1000mm

少雨型 热带 热带沙漠气候<200mm

寒带 苔原气候、冰原气候<250mm 居民与聚落

第一节 人口与人种

1.世界人口增长规律：18世纪前缓慢之后迅速，特别是20世纪以来增长速度大大加快

2.人口增长速度由出生率(一年内出生的婴儿数占总人数的比率)和死亡率(一年内死亡的人数占总人数的比率)决定。从全球看，随着医疗卫生事业的发展，现在每年新出生的婴儿数大大多于死亡的人数，使得人口总数得以不断增长。

3.自然增长率=出生率-死亡率(>0人口增长;=0人口不增不减;<0人口减少,负增长)

一般经济发达国家人口增长速度慢，经济落后国家人口增长速度快

出生率=出生婴儿数/总人数 死亡率=死亡人数/总人数

4.1999年10月12日，世界人口总数达60亿，现在世界每年增加人口近8000万

5.人口密度指平均每平方千米面积内居住的人口数。单位：人/平方千米 一个国家或地取区的人口密度=人口总数/总面积

6.亚洲东部和南部(主要原因：自然条件优越、农业发展较早、历人口密集)、欧洲及北美洲东部(主要原因：工业发展较早、经济发达、人口稠密)等中低纬度近海的平原地区是人口稠密地区(图P66)

7.人口稀少区：干旱沙漠地区、过于潮湿的雨林地区、高纬地区、地势高峻的高原山区

8.人口问题：人口过多导致资源破坏、环境污染、交通堵塞、就有困难、饥饿贫困、居住条件差;人口过少导致国防兵源不足、劳动力减少人口老龄化等问题

9.人口问题对策控制人口数量(人口过多的国家进行计划生育，人口过少的国家鼓励生育)，提高人口素质，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调

10.乡村人口向城市迁移的原因：农村人多地少生活困难;城市里有较好的医疗、教育条件，较多的发展机会等。过多人口向城市迁移导致城市病：住房拥挤、交通堵塞、垃圾噪音污染等

11.根据人类体质方面的特征，人类可以分为白种、黄种和黑种三个主要人种。人类早期长期生活在一个地方，深受环境的影响，身体逐渐形成了适应环境的特征，大体上从高纬度向低纬度，人的肤色和眼色逐渐变深。

12.人种的分布(见P72图4.11)

人种 分布地区 包括人群 特征

白种人 欧北美洲大洋洲 阿拉伯人 白皮肤蓝眼睛黄头发

黄种人 亚洲东部 因纽特人、印第安人 黄皮肤黑眼睛黑头发

黑种人 非洲撒哈拉以南 黑皮肤黑眼珠黑而卷的头发 第二节 世界的语言和宗教

1.世界主要语言的分布(见P75图4.13)世界主要语言(也是联合国工作语言)主要分布地区

汉语(使用人数最多的语言)中国、东南亚

英语(使用范围最广的语言)欧洲西部、北美洲、亚洲南部

法语 法国以及前殖民地

俄语 俄罗斯

西班牙语 西班牙、拉丁美洲

阿拉伯语 亚洲西部、非洲北部

2.三大宗教(见地图册P30)

宗教 发源地 信奉的神和教主 经典 宗教建筑 分布

_

(第一大)巴勒斯坦 上帝和耶稣 圣经 教堂、十字架 欧美、美洲、大洋洲

伊斯兰教(第二大)阿拉伯半岛 安拉(真主)和穆罕默德 古兰经 清真寺、星月形标志 亚洲西部和东南部、非洲北部和东部

佛教(第三大)南亚(古印度)释迦牟尼 三藏 佛塔、寺庙 亚洲东部和东南部

3.在中国，多数人不信教;少数民族中，维吾尔族、回族等多信仰伊斯兰教，藏族、蒙古族多信仰喇嘛教(佛教中的一派)。中国的本土宗教为道教 第三节人类的居住地——聚落

1.聚落是指人们的集中居住地，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。分为乡村和城市两种形式。一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。城市聚落的居民，主要从事工业、服务业等工作。乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等不同类型，这里的居民分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等农业生产活动

2.早期的聚落大都选择在地形、气候、资源等自然条件优越的地点。目前，在一些河流中下游的平原地区，工农业生产较发达，聚落分布比较密集;在高山、荒漠地区，少或没有聚落

聚落形成和发展的主要影响因素有：地形、气候、水源、土壤、自然资源、交通及经济状况等等(P80)

3.在世界不同的国家和地区，聚落的建筑外貌、建筑材料等因环境而异。如：东南亚高架屋、因纽特人冰屋、黄土高原窑洞、西双版纳的傣家竹楼、西亚小窗厚墙的村庄等等

4.传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息。但是，随着聚落的发展，传统民居在逐步消失，我们该如何处理好聚落发展和保护的关系呢?如北京四合院的改造：对四合院进行既符合现代居住要求又不破坏原有风貌的合理改造。

5.世界遗产可分为文化遗产、自然遗产和自然与文化遗产三大类。目前，列入《世界遗产名录》的文化遗产有300多处。传统聚落是文化遗产的重要组成部分，法国的“巴黎塞纳河岸”、意大利的威尼斯城、我国山西的平遥古城、云南省的丽江古城等已被列入该名录之中第五章 发展与合作

1.世界上有200多个国家和地区，分布在除南极洲以外的各大洲

2.国界是一国与邻国或公海之间的界线。它是国家主权范围的边界。国界是人为划分的，有的依据山脉、河流、海洋、经纬线来划分，有的依据民族、语言、宗教等来划分。如：美国、加拿大以湖泊为界，法国、西班牙以山脉为界，埃及、苏丹以经纬线为界P87

3.国界范围以内的领陆、领水和领空，总称领土P88

要能在大洲边界线附近找出横跨两大洲的国家。如：埃及跨亚非，土耳其跨亚欧，俄罗斯跨亚欧，巴拿马跨南北美洲，美国跨北美洲和大洋州(美国的夏威夷群岛属于大洋州)

4.世界上陆地面积的国家是俄罗斯(1707平方千米、最小的是梵蒂冈(，居前六位的依次是俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚(P86了解六国轮廓)

5.世界上人口最多的国家是中国。世界上人口超1亿的国家有：中国、印度、印度尼西亚、美国(北美洲)、巴西(南美洲)、巴基斯坦、俄罗斯(欧洲)、孟加拉国、日本、尼日利亚(非洲)(其余六国均在亚洲)

6.世界各国政治制度也不一样，主要有资本主义和社会主义两种。中国为社会主义国家

7.世界各国在地位上都是平等的。中国一贯主张“互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处，平等互利”的五项原则，以求得世界各国的共同进步和发展8.一些还没有获得独立的殖民地和属地，叫做“地区”。目前，世界上有30多个地区，例如北美洲的格陵兰地区，是欧洲丹麦的属地

9.根据经济水平的差异，通常把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。目前，世界上有20多个发达国家，主要分布在欧、北美、大洋洲，包括美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰，以及亚洲的日本。发展中国家有150多个，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲(指美国以南的美洲地区，包括整个南美洲和北美洲的一部分)。目前，中国也是发展中国家

10.多数发展中国家长期受帝国主义和殖民主义的侵略与剥削，大量资源被掠夺，导致经济发展滞后。20世纪60年代以来，一些发展中国家抓住全球经济发展的机遇，实现了经济快速发展，缩小了与发达国家的差距，比如新加坡、韩国、巴西。在一些领域，有的发展中国家甚至超过了某些发达国家，如印度的软件，中国的航天业、核工业

11.发达国家多分布在北半球，南半球大部分国家都是发展中国家。在国际上，习惯把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“南北对话”，把发展中国家之间的互助合作称为“南南合作”

12国际合作：发达国家在发展中国家购买原料、出售产品;发展中国家从发达国家引进资金、设备、技术，购买本国难以生产的产品，所以合作交流是相互的世界重要的国际组织：

组织名称 简称 缩写 总部所在地 性质(了解)

世界贸易组织 世贸组织 WTO 瑞士的日内瓦 经济组织

国际奥林匹克委员会 国际奥委会 IOC 瑞士的洛桑 体育组织

欧洲联盟 欧盟 EU 比利时的布鲁塞尔 政治、经济

北大西洋公约组织 北约 NATO 比利时的布鲁塞尔 军事

石油输出国组织 欧佩克 OPEC 奥地利的维也纳 石油

东南亚国家联盟 东盟 ASAN 印度尼西亚的雅加达 经济

美洲国家组织 OEA 美国的华盛顿

非洲联盟 非盟 AU 埃塞俄比亚的亚的斯亚贝巴

阿拉伯国家联盟 阿盟 LAS 埃及的开罗