初中英语作文：中国功夫Chinese Kongfu

初中英语作文：中国功夫Chinese Kongfu（共10篇）

初中英语作文：中国功夫Chinese Kongfu 篇1

初中英语作文：中国功夫Chinese Kongfu

When we ask a foreigner what’s his impression about China, then he tell you about the delicious food and Chinese Kongfu. Chinese Kongfu has been a symbol, the first person that make the world recognize China by his Kongfu movie is Bruce Lee. Though he died, he still got a lot of fans today, everybody knows him well. Then Jackie Chen make Chinese Kongfu famous all around the world, his movie is very funny by all kinds of actions. Many Hollywood directors have come to China to seek for cooperation, they want to film the movie that contains Chinese Kongfu. Kongfu is part of our culture and the world is knowing us by it.

当我们问一个外国人他对中国有什么印象时，他会告诉你美味的食物和中国功夫。中国功夫一直是一种象征，李小龙是第一个通过他的功夫电影让世界认识中国的人。虽然他死了，但他今天仍然有很多粉丝，大家都很了解他。然后，成龙使中国功夫举世闻名，他的电影是非常有趣的各种行为。许多好莱坞导演来到中国寻求合作，他们想拍一部包含中国功夫的电影。功夫是我们文化的一部分，全世界都在用它来认识我们。

关于功夫不负有心人的作文初中 篇2

初赛时，小百灵优美的歌声得到了动物评审们的高度赞扬，小百灵鸟心里乐开了花。当小老虎上台时，小百灵轻蔑地说：“就你这嗓子还唱歌?哼!你休想超过我……”小老虎没搭理她，上台一开嗓“啊呜——啊呜——”评委们纷纷摇头，在评委席小声地讨论着，一个个面露难色。小老虎从大家的表情看出来大家都不喜欢自己唱歌，心里难过极了，但还是坚持把这首歌唱完了。

一下台，小老虎就跑回了家，哭了很久。过了一会儿，她想了又想，擦干眼泪，决定去把小喜鹊找来当她的声乐老师，她要努力学习歌唱，要改变自己。小喜鹊对小老虎说：“你的声音天生就不是委婉动听的类型，但你不要气馁，你可以唱出自己的风格。我前两天出去学习，看了一个叫“嘶吼摇滚”的唱法，我觉得它很适合你，来，我们先做发声练习…………“小老虎听了小喜鹊的话开心极了，认真地开始学习“嘶吼摇滚”的唱法。一年365天，她每天跟喜鹊老师学习唱歌，并认真练习，从来没有懈怠过。

两年后，小老虎在家中练习新歌曲，猫头鹰大导演从她家路过，听到了小老虎与众不同的声音，心想：“这么好听的声音是谁发出的呢?”他推开大门，看见正在认真歌唱的小老虎，于是便兴奋地与小老虎交谈：“小老虎，我是一名导演，你的声音真是太特别了，我可不可以与你签约，我想把你包装成一个大明星，你愿意么?”小老虎听了高兴极了!

没过多久，小老虎的唱片就在动物森林大卖，成了家喻户晓的大明星了。小百灵鸟看到小老虎的成就很惭愧。一天，小百灵去小老虎家向她道歉，她红着脸，支支吾吾地说：“我……我……我那时不该嘲笑你的，我们……我们……以后还能做朋友吗?”小老虎快活地说：“我早就忘了那件事了!我们当然还是好朋友啦!”在小老虎的演唱会上，小老虎还邀请小百灵当助唱嘉宾，他们共同演唱了一首《友谊地久天长》，赢得台下观众雷鸣般的掌声。

初中英语作文之中国印象 篇3

³õÖÐÓ¢Óï×÷ÎÄÖ®ÖйúÓ¡Ïó

¡¡¡¡Ive heard a saying that went something like, if you stay in a country for three weeks you can write a book, three months a postcard, and three years nothing!I am now faced with this problem.Having lived in China for about five years, I am totally used to daily life here.That shouldnt be something to complain about, right? Adapting to a different society and culture is something to be satisfied with, is it not? Usually it would be.However, it makes writing a column about my impressions of China a lot more difficult.¡¡¡¡Luckily for me two friends from my country, Ireland, came to visit me during the summer.It was their first time in China and it was through their eyes that I rediscovered the pleasure of experiencing a foreign culture for the first time again.¡¡¡¡At first I found their remarks and reactions to the sights of daily Beijing life puzzling.They were fascinated by every little detail.Details that I barely noticed.Why did they want to take a photograph of a man selling you tiao? What was so interesting about a line of waiters standing outside a restaurant? Why was a group of elderly people exercising in the evening so enthralling? ¡¡¡¡I started to recall that scenes like these once fascinated me too.In Ireland you just dont see them.It was then that memories of my first month in China came flooding back to me.When I first came to this country I worked as an English teacher in Wuhan.Thinking back it was the students I met in that first year and Chinese university life in general that gave me the deepest impression.¡¡¡¡In the west, student life is a combination of study and socializing with a heavy emphasis placed on the socializing part!During my first week as an English teacher in China I was invited to a student party.Having only recently graduated from university myself I still very much enjoyed student parties and gladly accepted the invitation.¡¡¡¡On the evening of the party I was accompanied to a building on campus by two students.I was led to a room and entered expecting to see people dancing, drinking, eating and chatting.Instead, I found myself facing an auditorium of about two hundred students applauding me.I was handed a microphone and asked to speak.About what? I asked with a fright.Anything came the reply!After I got over my initial stage fright I found that it really didnt matter what I talked about.My audience were happy to have the opportunity to listen to a native English speaker.They simply wanted to practice their English.¡¡¡¡In the course of the following year I encountered many such situations.I was genuinely impressed by the dedication and motivation of Chinese students.When I was a student I would rarely give up my spare time to any activity connected with study.Unless exams were approaching my weekends were devoted to having fun or perhaps a part-time job.My Chinese students, on the other hand, seemed to spend their entire waking hours studying.I understand that competition in Chinese universities is extremely intense.Nonetheless, their energy and drive put me to shame.¡¡¡¡As a foreign teacher I was mainly responsible for helping the students to improve their spoken English skills.To most people that sounds really easy.All you have to do is turn up for class and chat with your students.Thats all very well but wh ¡¡¡¡at if your students are too shy to respond? Most of the students could read and write English very well but getting them to talk was like drawing blood from a stone.They were experts at replying to questions with one-word answers.¡¡¡¡Alcohol is the cause of and solution to many of lifes problems!Bearing this in mind I organized several parties and plied my students with booze.Once tipsy, they lost their shyness and the English flowed like water.This slightly unorthodox method effectively broke the ice and our speaking classes became a lot noisier.In a classroom noise is good, as long as it is the noise of activity.¡¡¡¡It may be true that rote learning is over-emphasized in Chinese education.Nonetheless, I found that this does not reflect the natural character of Chinese students.Given the appropriate classroom atmosphere and a chance to warm up the students I met were naturally spontaneous and instinctively enjoyed drama.In some of the role-plays we acted out, certain students became so involved in their parts that they were bordering on an identity crisis!¡¡¡¡My first year in China was also my first year as a teacher.If I said that it was all easy I would be a liar.It was both challenging and rewarding.I hope that my students actually improved their English or at least felt more interested in it by the end of the year.One thing I know for certain is that my year in Wuhan changed me for the better.Thanks to the politeness and warmth of Chinese students I conquered my fear of speaking in public and became more self-confident.Most importantly, I met dozens of fine decent people and made numerous excellent friends.¡¡¡¡

中国功夫教案 篇4

系部：音乐系师范专业08音乐2班教师：刘永梅（11B10240841)授课班级：四年级科目：音乐

时间：2011年6月12日地点：城南校区教学楼50

1一、课题名称：中国功夫

二、教学目标：

1、知识技能目标：让学生了解歌曲中说唱形式的特色以及中国功夫的相关背景文化，激发学生的兴趣，感受中国武术音乐的气魄；

2、过程与方法：在歌曲的学习中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，体会武术音乐的特色；

3、情感态度与价值观：在学唱和欣赏中，学会歌曲，让学生深知身为中国人为之骄傲而自强不息的顽强精神，培养学生的爱国主义情操。

三、教学重点：感情的投入和表现力的发挥

教学难点： 说唱部分的演唱练习

四、教学准备：多媒体图片 视频等

五、教学过程设计

（一）导入

1、提问

老师：“相信同学们都很喜欢看电视电影，那同学们心目中的功夫偶像都有谁呢？”、展示图片（有名的功夫影星）

以李连杰为功夫代表人物播放视频《黄飞鸿——男儿当自强》

3、引入新课《中国功夫》

（二）教学新课

1、简述《中国功夫》的背景文化以及这首歌的特色

“这是一首具有流行性元素的歌曲，是中华民族智慧的结晶„„”

2、播放歌曲视频看谱

3、回答问题(根据学生的回答综合整理答案)

出示问题：（1）歌曲共分为几段？4段

（2）聆听完歌曲后的感受以及表现出了什么样的情感？豪情壮志 中国情

（3）歌曲的表现力是怎样体现的？（演唱力度速度）快慢分明力度浑厚

（4）歌曲与其他歌曲最大的不同是什么？（特色）有“说”有“唱”的演唱——说唱形式

4、引出歌曲重点难点：新的演唱形式——说唱（简单了解即可）

把歌曲中的难点部分提出，多做练习（分角色演唱）并且要积极引导学生注入感情

有气势的演唱

5、随琴弹唱歌曲，学生学唱2遍（在难处注意纠正）

6、分组演唱（全曲分为三个部分）

A 第一部分：第一段和第二段的前半部分用以中速全班合唱

B 说唱部分：推荐出一位声音洪亮的男生说词，其它男生表演唱的部分，女生为男生伴唱（两段男女生可以交换演唱）

C 结尾部分：3段和4段 全班合唱最后一句男生独唱

在演唱过程中，老实可引导学生自主上台表演功夫，活跃课堂„„（演唱后学生可以提出问题，改变以及纠正演唱的形式）

可以根据学生对歌曲的熟练程度，来适当的增加难度，对歌曲进行花样演唱：

例如：“在说唱部分中，每一乐句后加入的伴唱词”

7、娱乐

A 欣赏小品《功夫令》

B 感情投入，体会感悟，完整演唱歌曲。

（三）拓展延伸：

（老师可根据课堂时间的长短）推荐相关歌曲或者共同欣赏： 男儿当自强

醉拳

少林少林

英雄谁属

精忠报国等等„„

要求学生在课后注意搜集欣赏相关音乐„„

六、板书设计：

《中国功夫》大班教案 篇5

活动目标：

1、尝试看图谱学功夫招式，体验与同伴共同探索，表演的乐趣。

2、感受中国武术的魅力与精神。

活动准备：

1、带有文字提示的功夫明星的照片和在练功夫的外国人、老人、年轻人、小学生、幼儿和小宝宝的图片。

2、3组功夫图谱和带“?”小标签。

活动过程：

一、教师腰间系红色腰带出场引起幼儿兴趣。

1、教师一登场就转个圈，请幼儿来说说老师今天的装扮和平时有什么不一样。

2、幼儿来说说他们知道的功夫明星有谁。幼儿一边说，教师一边出示PPT图片。

二、组织幼儿讨论为什么要练功夫。

幼儿回答，教师总结：练功夫可以自我保护，可以见义勇为，可以强身健体。

三、看图谱学功夫。

1、在幼儿对中国功夫有了一定的了解之后，教师播放幼儿功夫视频，增加幼儿对功夫的兴趣。

2、教师先出示4张功夫图谱，指导幼儿如何看图谱做动作，并让幼儿学会识别一些箭头的指向。

3、教师组织幼儿不能多于10人 ，不能少于8人自由组合，分成3组。

4、教师出示3组图片，请幼儿自由组合看图谱学功夫。

5、教师边放音乐“中国功夫”，边在旁指导幼儿根据图片做动作。如有问题，可以在问题处贴上小标签。

四、解决幼儿的疑问。

1、请幼儿在看不懂的图谱上贴上小标签，大家一起解决。(重点指导转身、踢腿的动作)

2、问题解决后，再次练习。

五、幼儿表演

1、幼儿分组看图表演，教师让其他幼儿安静观摩并评价。教师提问观摩的 幼儿：我们大家一起来看一看他们是根据图谱在做吗?评出最优秀的小组。

2、每组幼儿站在自己的图谱前，教师播放音乐，三组幼儿一齐表演。

3、再次请幼儿分小组讨论，每组选出两名最好的幼儿上台表演功夫。

六、活动延伸：

大班健康活动“中国功夫” 篇6

新平县桂山新星幼儿园

设计意图:中国功夫是我国的传统文化之一，也是我国体育运动中的重要内容。强身健体成为了它的灵魂和精髓，电视中经常会出现关于中国功夫的内容。由于受电视的影响，大班的孩子经常会在日常生活中模仿中国功夫的动作，对中国功夫表现出了极其浓厚的兴趣，特别是男孩子表现最为明显。《幼儿园教育指导纲要》指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物中所蕴含的教育价值，积极引导。”基于此理念和孩子的表现，我把中国功夫融入到幼儿健康游戏中，通过让孩子自由探索、主动学习，激发幼儿用身体动作表现中国功夫的欲望，让其初步了解中国功夫是中国传统文化，感受中国功夫雄壮有力的气概,感受中国功夫的魅力。

活动领域：健康 执教教师：胡伟井 活动目标

1.知道中国武术是我国传统文化之一，有强身健体的作用。

2.掌握武术中抱拳礼、马步、弓步冲拳、白鹤亮翅、马步冲拳、金鸡独立、马步推掌基本步法和手型，增强幼儿的体质。

3.体验学习的乐趣，初步感受中国功夫的魅力。

活动重点：知道中国武术是我国传统文化之一，并在积极参与的过程中增强体质。

活动难点：能根据图谱学习中国武术中抱拳礼、马步、弓步冲拳、白鹤亮翅、马步冲拳、金鸡独立、马步推掌的基本步法和手型。

活动准备：红丝带若干、武术音乐和视频、图谱。活动过程

一、热身部分

幼儿腰系红丝带做功夫宝贝，并跟随教师循序渐进行走、慢走、快走、跑、走、调整呼吸等热身活动。

二、基本部分

1.简单介绍中国功夫是中国的传统文化。师：功夫宝贝们，今天老师请来了一位非常厉害的功夫大师，你们想看他的表演吗？

（播放课件：武术视频，介绍中国功夫。）

2.出示实物武功秘籍——图谱，幼儿合作探索武功的基本动作。

师：功夫宝贝们，你们知道这些功夫大师是怎么学习功夫的？请大家两人合作根据武功秘籍上的图谱学习武功动作。

（幼儿两两结队自由探索武功动作，教师巡回指导。）3.教师引导幼儿梳理武功动作，强化基本步法和手型。

师：宝贝们，请你们把刚才合作学习的武功动作与我们一起分享，比一比哪一组最厉害。

（幼儿分组表演图谱上的动作，教师强化抱拳礼、马步、弓步冲拳、白鹤亮翅、马步冲拳、金鸡独立、马步推掌基本步法和手型，启发引导幼儿学习动作。）4.动作排序，引导幼儿学习一套完整的武功动作，招式连接。

师：宝贝们，我们已跟着武功秘籍上的图谱学习了武功动作，老师把这些图片给它们排排队，现在我们连起来练一练。

（播放课件，按顺序出示抱拳礼、马步、弓步冲拳、白鹤亮翅、马步冲拳、金鸡独立、马步推掌、抱拳礼图谱，幼儿随教师根据图谱顺序练习武功动作。）

5.配上音乐进行动作练习，在音乐气氛的感染下让幼儿感受到中国功夫雄壮有力的气概。

6.知识拓展：中国功夫在生活中的运用，让幼儿感受到武术是中国人的骄傲。师：中国功夫能强身健体，练了以后能让我们身体棒棒的！它的作用非常大，赢得了大家的喜欢，并在生活中进行了运用。

（播放课件，教师简单介绍中国功夫在日常生活中的运用。）

三、放松部分

欣赏中国功夫教学设计 篇7

1。通过歌曲的学习，感受中国功夫的雄健。

2。让学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，号召大家要将中华武术魂发扬光大。

教学目标叙写;

1、通过对歌曲的学唱，培养学生对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

2、通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。

3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。

教学方法分析：

欣赏法、引导法

教学疑难点剖析：

1、了解中国功夫的博大精深，感受中国功夫的雄健气魄。

2、了解旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。

教学设计：

一、口语交流导入

1、播放学生大课间课武术操录像一小段。要求学生看的同时仔细听音乐。[激发学习兴趣]

提出问题：怎样理解“武术”一词?

总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，修身养性，中华武术是中华文化之一，我们应很好地发扬，我们本节课要学习的.音乐就是与武术相关的。

[设计意图]通过师生交流，了解武术相关文化，激起学生学习兴趣。

2、播放电影《黄飞鸿》片段

[设计意图]让学生通过观赏画面，感受中国功夫特点及表现的民族精神。

二、新授部分

学习方法过程

1。听歌曲猜名字。播放歌曲《中国功夫》VCD碟片 (由屠洪刚演唱)

播放第一遍：①跟乐曲画面哼唱。②乐曲分几段。③你喜欢哪段，为什么? (互相讨论)

播放第二遍：要求师生起立一起随媒体画面欣赏并演唱《中国功夫》。

[设计意图]给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增强歌曲的感染力和号召力。

2、学习处理歌曲第三段，有以下两种处理办法(课堂上可采用任意一种方法)。

第一种学习方法：

从歌曲的念白部分入手，感受节奏。

[设计意图]创造性使用教材，拓宽学生视野，培养学生创造性思维，特别是相关武术动作的配合，能使学生全身心投入到歌曲学习中，教学效果事倍功半。

第二种方法：加打击乐伴奏

方法：

①讲台上摆有打击乐器：大镲、中镲、小镲、小鼓。

②请几位同学根据节奏型，选相应打击乐器。

大镲：(X — — —

中镲：(X — X—

小镲：(XXXX XXXX(十六分音符)

③其他学生：寻找身边小鼓(桌子)左右手交替拍以下节奏型，并边拍边念白：

X X X X X 0 |

④教师击小鼓，节奏型：

X X X X X 0 |

要求：念白的节奏要准确，清晰、吐字、咬字要到位，且②③④环节同时进行，并全体念白。

[设计意图]学生共同参与课堂，激活课堂气氛，同时镲、鼓等打击乐器的介入，起一定的专业引领作用，通过引导学生寻找身边的乐器，让学生明白音乐无处不在的道理，并使学生在玩中学，学中玩。

3、学习歌曲第一段、第二段

学习方法过程：

(1)请同学随琴唱第一段与第四段，要求演唱中体会并感受两段旋律的情绪、速度特点。

[设计意图]让学生明确第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矫健地。第四段速度稍慢，饱满地。

(2)引导学生学习第二段，请同学边唱边思考，前八小节和后八小节音乐旋律特点有什么不同?要求演唱时吐字要清晰，注意句末的休止符。

[设计意图]引导学生了解第二段旋律特点：前后八小节形成鲜明对比，后八小节是前八小节学习的压缩，音乐变得稍活跃起来。

(3)全班随伴奏带放声歌唱整首歌曲。

要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加衬词处理部分。

[设计意图]指导学生用正确的方法较准确地学唱好歌曲前两段。

三、学谱

1、请学生随琴轻唱乐谱第一段、第二段。

2、分角色随歌曲录音唱全曲乐谱(男女唱第一段乐谱，女声唱第二段乐谱前八小节，后八小节男女合唱。第四段男生唱词，女声唱谱，且同时进行。)

[设计意图]边唱边指导学生认识歌曲速度、情绪、旋律结构特点，有利于学生进一步理解歌曲的内涵。]

四、歌表演

请全班会武术的部分同学上台随歌曲表演武术操。(全体同学伴唱)

[设计意图]激发学生对“中华有神功”的自豪感，让学生表现中华武术的雄风。设计在唱、奏、听、练中激趣地同时进一步检验学生本节课的歌曲及相关知识的掌握情况。

五、小结

1、从学生的表现上给予表扬鼓励。

2、拓展延伸到相关中国功夫音乐。

3、对学生进行思想教育，引导学生把我们博大精深的中华文化传承下去。

[设计意图]及时评价、总结鼓励，激发学生学习的兴趣、信心、责任心。

六、组织下课(要求学生随音乐边唱边带队离开音乐教室)

[设计意图]巩固提高。

初中英语作文：中国功夫Chinese Kongfu 篇8

昆山市张浦第二幼儿园 计良华 215321

一、教材简解：

每当孩子们看到电视画面中的中国功夫的时候会羡慕不已，觉得电视画面中的人物非常厉害，不仅仅是男孩子，女孩子同样也非常喜欢。而孩子们对于这方面接触的机会又很少，家长和学校很少为孩子创造这样的学习机会，往往会忽视，造成了孩子身心发展的不健全。因此，选取了具有雄壮有力曲风的歌曲——“中国功夫”。让幼儿体验中国功夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国功夫，给幼儿以表达表现的空间，让孩子表现和体验一个不一样的自我。同时使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感。

二、目标预设：

1、激发幼儿对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，感受中国武术的力量和精神。

2、通过观察、模仿、相互交流、尝试练习，掌握简单的武术组合动作，做到路线清楚，音乐和动作配合一致。

3、以积极认真的态度学习，培养幼儿谦虚好学、团结协作学习能力，体验和表现一个不一样的我。

三、重点、难点：

重点：掌握简单的武术动作组合、动作和音乐一致。难点：展示自我，体验不一样的我。

四、设计理念：

孩子对于武术学习的兴趣是无以伦比的，与生俱来的。应该为幼儿创设一个想学、能够学、可以学武术的一个自我展示的空间和机会。作为教师，我们应该从孩子全面发展的角度出发，这样的教学其实相对来说是比较麻烦和苦难的。这个不因成为我们不去尝试的理由，我自己作为一名男老师，更应该去做、去和孩子们一起尝试、学习。

五、设计思路：

通过孩子们对于武术片段的欣赏，激发幼儿对于武术的兴趣。利用音乐为幼儿表演创设情境，在情境中让幼儿学习武术的基本动作，最后通过展示自己的学习成果，从而体验武术学习活动带来的乐趣，感受一个不一样的自我。

六、教学过程：

1、初步感知学习。

（1）武术明星表演中国功夫。（“李小龙”视频）（2）幼儿欣赏后的展示：

师：你喜欢他的哪个动作？你会什么武打动作？（师幼互动学习武术动作）（3）小结：我们知道武术有很多动作，打起来是很精神、很有力的。设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师。” 李连杰的表演应使幼儿为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。同时我的示范动作和班上学武术孩子的表演也让幼儿初步了解了武术基本动作，也感染了幼儿，进一步激发幼儿学习武术动作的欲望，使学生的求学兴趣到达最高点。

2、分组学习。（1）介绍武功秘笈：

师：你还知道哪些武术明星？功夫是怎么练出来的？有哪些武功秘笈？（2）六人一组听音乐学习秘笈中的武术动作，教师观察指导。

设计意图：利用片中悦耳的歌声和英姿飒爽的武术动作表演来创设情境，从而感染幼儿，让幼儿体验中华武术的含义。这个学习环节进一步刺激幼儿的兴致，为后面的展示打下扎实的基础。

（3）召开“武林大会”：每组幼儿把4个动作连起来，比比哪组能当武林盟主。设计意图：通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，同时注意培养幼儿谦虚好学、团结协作学习能力。

3、观看奥运会武术表演视频。

观看视频。为什么要在奥运会上表演武术？

小结：武术的动作很有力量，让大家感觉我们中国人很有精神。

设计意图：既可以达到复习巩固的目的和了解更多武术知识的目的，又可以放松学生的身心，使幼儿在轻松、愉快的气氛中结束活动。

4、师生“抱拳礼”道别

设计意图：上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使师生真正做到“以礼始，以礼终”。

5、活动延伸：

初中英语作文：中国功夫Chinese Kongfu 篇9

Chinese Kung Fu has become fashionable again.

是的。你对中国功夫感兴趣吗？

Yeah. Are you interested in Chinese kungfu?

少林和尚在马耳他表演中国功夫。

Shaolin monks perform Chinese Kung Fu in Malta.

是的，我每天都练中国功夫。

功夫熊猫英语观后感 篇10

Gongfu panda is a lazy panda, he worked in a samll shop ,one day he went to a temple to take part in a choose of the dragon contender , unexpectedly the lazy panda was choosen as the dragon contender, at first everybody doesn’t like the panda ,because he is very lazy ,a few days later the mob master die ,the panda study at the palm civet master .The panda is dragon contender!at first he doesn’t like to study anything of the Gongfu, the palm civet master had no way to do with him .

A few days later palm civet master discover the panda only like one thing -------eating, the panda was very very like eating . for eating he can do anything, he can break xylograph and then palm civet master using eating to induce the panda study gongfu .Finally the panda became a gongfu master and then he beated depravity white leopard and be the best of the gongfu master and be the first of the gongfe.

Watch theI thought everybody can be the first as long as make great efforts

The movie Kung Fu Panda looks like a kung-fu novel, in accordance with Chinese-style plot development. It is mainly about a fat pandas dream to become a master of kung fu, and a coincidental let that dream become a reality. Of course, Po (the panda) has gone through a series of twists and turns before reaching success.

Impressed me most is a series of Chinese elements in the film, from the name we can know it is the film for Chinese - kung fu and panda. It is not just kung fu and panda. There are other Chinese elements in it. Such as the Chinese mandarin, the Chinese house, acupuncture, erhu, calligraphy and so on.

Of course, that it can become North Americas box office leader and could attract foreigners are not only those causes. In this film, everywhere is full of philosophical dialogues. The turtle said “There are no accidents.” Pos father, described in the mysterious soup, said “To make something special, you just have to believe its special.” That I like the most is “Yesterday is history, tomorrow is a mystery, but today is a gift. That is why its called the present.” It tells us to make good use of today.