我眼中的孙悟空

我眼中的孙悟空（通用12篇）

我眼中的孙悟空 篇1

我眼中的孙悟空

有一句名言说得好：“书是人类进步的阶梯。”在好书中成长，我感到的是幸福的印记，是智慧的雨露。阅读好书，如露珠折射出美丽的光彩，如微风拂过心灵的惬意，如山泉灌溉心田的舒畅。

八岁时，我认识了许多字，我便融入文章，与好书共成长。看美丽的童话，我曾为丑小鸭的苦难经历而流泪，也曾为皮诺曹的鼻子到底有多长而伤神。读名人故事，犹如与伟人交谈，让我树立目标，更加严格要求自己。最让我爱不释手的要数《西游记》了。小时候我看《西游记》，曾与里面的人物同喜共悲：看那善恶不分的唐僧几次三番错怪孙悟空，并几次把他逐出师门，我为孙悟空打抱不平；看到唐僧被妖怪抓去，我与三兄弟一样心急如焚；看到孙悟空最终打败妖怪，救出师父，我与孙悟空一样吐气扬眉；看到猪八戒贪吃贪睡又贪功，我又忍俊不禁……

孙悟空这个人物，我们大家应该都熟悉吧！他就是长得像猴子的美猴王。他给我带来的印象是忠心守职，无恶不除，正义，本领无限大，上天入地无所不能。

他的忠心守职可以从我们的《火焰山宝山灭火》中可以看出。他不畏艰辛与困难，三番两次去向牛王宇牛王娘子讨要宝山。从牛王嘻嘻地笑了笑，现出原身——一头大白牛，头如峻岭，眼若闪光；两只脚，似两座铁塔；牙排利刃；连头至尾，有千余丈长短；自蹄至背，有八百丈高下—对孙行者叫道：“泼猢狲！你如今将奈我何？”行者也就能现了原身，抽出金箍棒来，把腰一弯，喝声叫：“长。”可以看出。作者运用比喻和夸张的修辞手法，写出了孙悟空无论遇到多么强大的对手，为了能让师傅，能到西天取得真经，他都不畏恐惧，勇敢一搏，这就能看出他的忠心守职。

所以，我觉得孙悟空不畏艰辛与困难，勇敢一搏的精神是值得我们学习的。一件难忘的事

光阴似箭,日月如 ,四的时光一转眼过去了。但我永远不会忘记父亲那努难过的心情和一番意味深长的话。

四年前我刚入学不久，学习十分散漫。一次考试中，我只考了个可怜巴巴的“40”分，老师叫我们拿回去签名。

我望了望我的分数，心里十分害怕。要知道爸爸在学习上对我是多么严格呀!他要是知道我的成绩那么差劲，一顿“鞭打皮肉”准少不了。

“怎么办？我得想个办法。”我终于想出了个办法，冒充爸爸签名，不让爸爸知道。我趁着爸爸去铲草，从他的房间拿出钢笔，模仿爸爸的字迹。

上午，我把试卷小心翼翼地交给给老师，心理祈祷：老师你可千万别看出什么破绽。

不该发生的事情还是发生了，老师接过试卷一看，二话不说，抛下句“重签”。我懊悔极了。

下午，我把试卷递给爸爸，心里想：一场悲剧即将发生。果然，把爸爸怦地一声把试卷甩在桌子上，表情可怕极了，像只发怒的豹子。我被吓哭了。

爸爸把我拉到厨房，拿起鞭子向我打来，我吓得跪下来哭着说：“爸爸，别打了，我再也不敢了！”爸爸终于心软了，拉起我，拿出一快毛巾，哀声说：“长那么大就学坏了，你要知道了，分数固然重要，但思想跟加重要，你骗别人一次，别人就永远也不相信你。”爸爸接着给我讲了狼来了的故事。我感到非常惭愧，我不正象故事中的小男孩，我向爸爸承认了错误。

我要做个诚实的孩子，永远记得爸爸的话。

让我感动的人

每个人都有一颗心，这颗心有时会很痛苦，有时会很开心；有时会被某一个

人的所作所为给感动了„„

有一位小男孩的行为使我深深地感动了，就是铁石心肠的人也能感动的流下泪，他就是一位年仅12岁的小男孩—邵帅。

他生活在单亲家庭中，靠妈妈去北京打工挣的那点钱来供他读书，生活。一年夏天，他妈妈查出自已患了白血病，可她没和儿子说。但她忍受不了了，这时她才住进医院。邵帅得知后，赶忙去北京看望妈妈，听医生说，邵帅的妈妈必须进行骨髓移植手术，有一节骨髓腐烂，从此以后，邵帅每天放学后都帮妈妈去打听，看谁家有和他妈妈血型是一样的，能把骨髓移植给妈妈。可他找听了很多地方，一直没有这样的好心人，但邵帅并没有失望。他每个周末都会带上自已做的饭去看望妈妈。一天，他跑到医生面前说：“医生叔叔，我可以把骨髓移给妈妈吗？”医生说：“可以，但你那么小，你能承受的了吗？”邵帅说：“我能承受的了，只要我妈妈有希望，我心甘情愿。”邵帅高兴地答应了。骨髓的问题解决好了，可钱又怎么办呀？邵帅又开始发愁了。过了一段时间，邵帅家里的这种情况不久就上报了，很多好心人都为他捐款，在秋天的时候，手术顺利成功了。邵帅说：“我是不会辜负妈妈的希望，我要当一名书画家，我要好好报答妈妈。”

他这种精神感动着每一个人，在2010年的CCTV1里的儿童歌曲大奖赛中受到录取。

邵帅这种钢铁般的毅志值得我们学习，他是一位勇敢的小英雄！

我们现在可能比他小一岁或比他大，但我们的生活是丰富多彩的，他比我们差远了，所以我们要珍惜现在这美好的时光，要好好学习，天天向上。邵帅这种不屈不挠的精神永远会铭记在我的心中。

最令我感动的一件事xiao xue 123

我把五彩的记忆串成了一串美丽的项链，在这串项链中，取下那颗晶莹剔透的记忆珠，里面蕴藏着那件令我感动的感动的一件事。xiao xue 123

记得那件事是发生在两年前的夏天。那天，阳光明媚，万里无云，我的心情也十分不错。爸爸骑着车带我去奶奶家。在去的路上，我的左腿突然往里拐了一下，卷进了行驶的车轮里，好像一只无形的手按着我似的，让我不能动弹，我不知道这是什么感觉，又麻又疼，让全身上下的神经都感到痛苦与难受。我挣扎着，突然，好像猛地挣断了缠在身上的锁链，我大叫着让爸爸停下。xiao xue 123

这可让爸爸吓了一大跳：凉鞋和袜子已经被车轮卷烂了，左脚满是鲜血，一大片都血肉模糊了！爸爸连忙把我扶上车，奔向医院。背着我到骨科。医生给我检查时，我发现：爸爸在一旁不安地来回地转着，豆大的汗珠从额头上流下来。终于，结果出来了，幸运地是：皮外伤，骨头没事。爸爸长长地出了一口气，说：“谢天谢地！并问我：“冰儿，你害怕吗？”我笑了笑，说：“有爸爸在，我什么都不怕！”爸爸一把把我搂在怀里，说：“有冰儿在，爸爸也什么都不怕。”xiao xue 123

这件事让我特别感动，这让我清楚地感受到了父爱的温暖，也感受到了爸爸是如此的爱我令 我感动的一件事

时间如流水一般匆匆而逝，许多的记忆早以随着日子的消失而褪色。但有一件事仍然让我厉厉在目，让我感动不已——是我妈妈的那一分无私的母爱。xiao xue 123

记得那是在我上三年级的一个早晨，天空阴阴沉沉的，一看已经差不多迟到了。妈妈匆匆忙忙地开着车送我去学校，到了半路，看见一个穿着我们学校的校服的大哥哥。他一边跑一边看着路上的车往学校的方向赶，样子非常着急。妈妈把车开到哥哥的旁边对他说：“小朋友，你怎么走路去学校呢？就快要下雨了，你有没有带伞？要不你上车和我家的小朋友一起去学校吧！好吗？”“谢谢您，阿姨！要是没有您的帮助，我真不知道怎么办才好？”说着哥哥就坐上我的背后。通过询问我们才知道，原来因为哥哥他爸爸的车子坏了，又没有车搭，所以才走路的。现在已经快迟到了。为了让哥哥不迟到，妈妈把摩托车开的更快。快到学校的时候，天空下起了倾盆大雨。我们不得不穿上雨衣，然后再前行。雨点大在我们的脸上，连路都看不清了，但为我和哥哥不迟到，我们不能避雨。妈妈坐在前面，衣服和鞋子都湿透了。xiao xue 123

终于在上课玲响起前把哥哥送到了教室门口。哥哥感激不已，对妈妈谢了又谢。这件事虽然过去了很久，但时时还会让我想起。

我眼中的孙悟空 篇2

阳光的我长着一对一笑就只能看见眼缝的小眼睛。我的头发更阳光, 它们都穿着金黄色的运动服, 随着我的运动, 在空中进行着太空漫步呢!

我的爱好超多。葫芦丝已经过了六级;毛笔字也是我的强项, 我时常跟着爸爸一起练字;最近, 我又钻习上水墨画, 画的葫芦也有板有眼的。

我最得意的还是今年暑假的“小商人”经历。看着行政广场上漫天飞舞的夜光飞行器, 我突然冒出了在行政广场卖夜光玩具的念头。有了这个想法, 在爸爸妈妈的支持下, 我便一人在淘宝网上淘起夜光玩具来。第二天, 货物便到家了。当天晚上, 我用我的A8宝马自行车 (全天窗式) 带着我的货物、夹着小凳子, 拿着矿泉水去练摊了。面对不红火的生意, 我并不气馁 (něi) 。在我的坚持下, 我的生意逐渐有所起色, 最后顺利清仓, 结束商人生涯。这次经历“一人进货, 一人卖货, 一人收钱”的经商趣事, 这次练摊, 不仅增加了我的生活体验, 更加锻炼了我的胆识, 让阳光的我更加自信。

自从我的小文章发表后, 我就“惦记”起记者这个职业。俗话说:有理想就要付诸行动。为了这个理想, 我也付出不少。每月开列书单, 用读书夯实自己, 每周勤练文笔, 用作品提升自己。最近还参加了“江海小记者”活动, 在活动中锻炼自己。我正努力朝着我的“记者梦”方向快乐前进呢!相信不久的将来, 定会有一个家喻户晓的记者张弦。

点评:

小作者从自己的外貌、兴趣爱好以及独特的实践体验向我们展示了一个活泼、乐观、积极向上的阳光形象。精妙的比喻、恰当的议论让人进一步认识了一个有主见、有胆识的女孩。结尾的点题让人为她的乐观前进充满期待。

我眼中的语文,我眼中的作文 篇3

在教语文之前，我也是一个学生。上了十几年的学，学了十几年的语文。

首先，我爱朗读。我至今记得当时小学一年级的课文中有一句是：“海南岛鲜花盛开。”课文是讲祖国幅员辽阔美丽富饶的，带拼音的大大的汉字，上方还配着粉红的桃花。想一想，太美了，只这一句就令人无限遐想，热爱我们的祖国。这就是有魅力的语文，语文的美。

记得上小学三年级第一次参加作文竞赛。题目是《我学会了做饭》。当时班上许多同学查阅了作文书，学会运用“比大伏天吃了凉西瓜还高兴”“费了九牛二虎之力”之类的词句，可谓有备而来。而我，没有作文书。

我和另外几名同学到学区参赛，意料之外的，我获得了平生最大的一个奖——全乡第二名。

我不记得我是怎样写的了，只记得写的是真情实感。

语文好学还是难学？

我现在是老师，我回答这个问题：“好学，要用心学。”

我上初中时上课是非常注意听课的，我特别爱回答问题，尤其是对文章某个内容的理解，我通常会举手再举手，一个问题我会回答三四次，直到正确。当然，老师善问、会问也很重要。

字一定要写好。我至今记得我上初中时的语文老师，每次上课写下标题后要退后两步端详一下，看着不好就擦掉修改或重写。我很多次地看着他这样做。这件事给了我很深的影响。一个在细节上讲究美的人，他的修养是多么好啊！汉字是方块字，一定要写大些、写方正、写美观。

请大家记住四个字“抒写自我”，这是写好作文的不竭源流，是写作文的出发点，也是写作文的目的。

下面这篇文章，选材于大自然，是我每天上学放学的路上所见，印证了“生活中处处有语文，生活中处处是作文”的观点。与大家共勉。

哦，那片秋

我的脑海中浮现出那片麦田，那里，栖息着秋天的梦。

深秋的早晨，一切安静、清新。太阳在东方的红霞里隐藏着。高远的天空上飘浮着白纱样的云，我的心也在放眼仰望之中，淡远开去。

在这蔚蓝的天空下，就是这一片麦田，大概只有一二亩吧，委身于宽阔的公路西侧。当我贴着它的田埂朝小径西行的一瞬间，我惊讶于这纯净的淡青色。麦苗二寸来高，在轻霜的扑打下平伸了躯体，仿佛仰望着秋的天空。淡淡地掺进了白色的生命之绿让你叹服于造物主的妙笔神工，就那么完整地在心里保留了一片淡青色的秋天的梦。

临近中午的时候，我又骑着车子回家。路旁的白杨在灿烂的秋阳中尽情地欢畅着。天地间的景物明朗清晰得仿佛都闪着光。行至那片麦田，我看到挺直了腰身的麦子，正炫耀着自己鲜艳耀眼的绿，全然没有了早晨的淡青色！哦，那只是昨晚的一个梦？

这样由淡青，到鲜绿，再到第二天，变换着的，就是这小小的不急着长大的麦孩子。在灿烂的金秋，在人来车往的路边，这一片麦田，不是主角，却以美丽的生命颜色，唱着自己秋天的歌。

直到昨天，立冬来临，寒冷的风吹在脸上有些痛了，告诉我冬天已在面前。我再走到小径，将脸庞转向麦田，青黑的颜色显示了寒霜打击的严酷。麦苗终于从此走进了冬的安眠。

但我知道，麦苗的秋天的梦，我的那片秋，定格在了记忆中。

牛刀小试：

我眼中的孙悟空作文 篇4

悟空的一生是传奇的一生。从石头蹦出来里之后，拜师求道，打上天庭，被佛镇压五百年，护身取经人，终成斗战胜佛。

有人在看了西游记之后可谓是愤愤不平。他们十分恼怒，孙悟空被佛祖镇压五百年之后，他的傲气呢?为什么会心甘情愿的拜入佛门呢?他们一致认为斗战胜佛已不是齐天大圣了。事实上，我也是这样认为的，但是有一处不同。他们更喜欢齐天大圣而非斗战胜佛，而我而我更喜欢斗战胜佛而非齐天大圣。

其实齐天大圣是每个人的儿时梦想。谁不想身披紫金甲，脚踏履云靴，头戴凤翅盔，踏着筋斗云大喊：“如来老儿，可敢一战?”纵是被无情镇压也无悔。谁不想当这样一个英雄呢?

可事实上齐天大圣确实是梦想，也只能是梦想。在生活中，谁敢对着唐空着一切权力的玉帝老儿大吼大叫，提出异议?辞职滚蛋，辍学走人，谁也不想承担这样的后果。

在我看来，斗战胜佛只是接受了现实，每个人刚入社会的时候都像齐天大圣。但在认清了生活的真相后，被磨平了棱角，成为了斗战胜佛。

有句名言说得好，“真正的英雄主义，只有一种，那就是在认清了生活的真相后依旧热爱生活。”

我眼中的孙悟空作文 篇5

孙悟空的优点很多，在大家心目中他是一个闪闪发光的人。

孙悟空对唐僧忠心耿耿，他多次被唐僧训斥，还曾赶过他走，他都不离不弃地守护在唐僧身边。特别印象深刻的是有一次孙悟空打死了白骨精，却因为这件事被唐僧误会了，唐僧狠心赶他回了花果山。没多久，唐僧就被黄袍怪抓走了，猪八戒前来向孙悟空求助，孙悟空第一反应并不是抱怨，而是怪猪八戒他们怎么没有用他的名号吓走妖怪。当必须他亲自出山相救时，他也没有犹豫，放弃了他在花果山的悠闲生活，义不容辞地去救唐僧，并且继续护送他们去西天取经。他这种不离不弃、忠心耿耿的品质让我特别佩服他。

孙悟空有七十二般变化，本领高强。好多次唐僧被妖魔鬼怪抓走，他都会使出浑身解数，解救师傅。有时候他会变成一只飞虫，趁铁扇公主喝茶的时候钻进铁扇公主的肚子里，逼她交出芭蕉扇。有时候他会变成一个小妖混进妖怪洞穴打探消息。有时候他会变成一只苍蝇溜进妖怪老巢，飞到被抓住的师傅耳边安慰师傅，并想办法救出师傅……他这七十二般变化让我羡慕不已，总希望自己也有这样的本领。

孙悟空很勇敢，不管遇见什么妖怪他都冲在第一个。孙悟空很聪明，每次遇见困难都能想到解救的方法。

但与此同时，孙悟空的缺点也很明显。他很骄傲，自尊心特别强，不能听一点贬低他的话。所以才会在知道弼马温是一个放马的，蟠桃会没有邀请他以后大闹天宫。之后猪八戒每次说他弼马温用激将法总能成功。他很冲动，不服管教，所以观世音菩萨才会怕唐僧管不住他，给他戴上紧箍咒。正是这样，孙悟空原来的天性：调皮、冲动、不受约束、不遵守法则……被改变了，最后成了佛。

我眼中的孙悟空作文 篇6

说起这个孙悟空，那真是连一年级的小学生都能讲出来。

孙悟空，有着七十二变，火眼金睛的本领。当然，这也不是天生的：七十二变，是他刻苦学习才学会的;火眼金睛是孙悟空被太上老君扔在八卦炉，烧了七七四十九天，可孙悟空不但没有死，还借助这个烟，炼出来了这本事。

不过，我还是最喜欢孙悟空三打白骨精这个片段。

白骨精变成小姑娘，老太太、老爷爷，想抓走师父，但都被孙悟空的火眼金睛给看穿了，把他们打死了。因为师父没有火眼金睛，看不出来。就以为悟空又乱杀人了，十分生气，又念了咒语，疼的悟空满地打滚后，才肯停手。之后又叫沙僧帮他写了一纸贬书，对悟空说：以此为凭据，再不要你做徒弟了!

悟空见师父心意已决，长叹一声，飞回花果山了。

虽说他俩已没师徒关系，但等悟空一走，唐僧就被白骨精捉走了。孙悟空一听师父被捉，不计前嫌，立马赶回来，救出了师父，把白骨精烧成一堆灰。

所以，用忠心耿耿来形容孙悟空对师傅的忠诚度，实在是完美不过。

我眼中最美的老师 篇7

要说马老师的课堂魅力何在, 我认为一大亮点便是他富有特点的声音。她的嗓音有一种历经岁月淘洗和时光沉淀而留下的淡淡的沧桑, 安详而又不失厚重。那些艰涩难懂的知识点, 经过她的精心梳理后再有条不紊地娓娓道来, 都好像具有了生命一般, 深深地镌刻在我们的脑海之中。跟随着她那声音的指引, 我们便不由自主地沉浸在奇妙的语文世界中。不骄不躁, 心静神清, 也许这才是做学问的最高境界吧。上课时, 她也是淡淡地笑着的。她没有那么气壮山河、激情洋溢, 总是那么不瘟不火、慢条斯理的。每当上课讲到动情之处, 她会不由得放慢语速, 充满了柔情, 但看到课文中紧张、激动的场面, 她也把握得恰到好处, 张弛有度。有时, 上课没有精神, 她常会笑眯眯地说:“同学们, 把你们的脑袋抬起来, 耳朵竖起来。”一听到这句好笑又可爱的话, 我们就来了精神。

然而, 马老师最令我敬佩的远不止这些, 更有的是她为人处世的一种态度。

开学初, 我对作文有些掌握不住。有一天, 课代表发完作文后对我说:“马老师让你去她办公室。”听闻这个“噩耗”, 我顿时像跌入了万丈深渊——从小到大一直成绩优异的我, 何时因为作文被老师叫去过办公室?一路上, 攥着那作文上画满了符号的三张纸, 委屈、羞愧的泪水在眼眶里打转。敲开办公室的门, 我只觉得空气都好像要凝固了一般, 连身子都不由得微微颤动起来。可马老师看到我, 却和蔼地说:“你这次的作文写得不是太好, 我们一起来找找原因, 好吗?”我站在原地愣住了, 简直有一种“受宠若惊”的感觉。她把我拉到身边, 俯下身子, 眯起眼睛, 用手指着她给我在作文上的评语, 一字一字地慢慢读过去, 把每一个不通顺的句子都仔细地分析给我听。遇到我不会改的地方, 她还拿起笔一丝不苟地给我耐心讲解。夕阳渐渐西沉, 她的身影融进那片柔和的余晖中, 却留给我最伟岸的印象。

过去, 我一向不太喜欢语文课, 总觉得语文课程让我感到没有趣味。可是马老师用自己的一言一行打消了我的偏见, 使我慢慢喜欢上了语文。

对于这件事情, 马老师并没有在班上提起。也许就像她的能力一样, 还有很多东西我们是不知道的。她的才干, 就如一潭深水, 我们也许曾轻轻地吹拂过, 却只见得些许涟漪, 而这水究竟有多深, 我们却难以猜测。

在我的心中, 马老师就像一杯浓茶, 不似汽水的缤纷艳丽, 也不像咖啡般苦涩难咽。时光已经滤去了些许的茶叶之苦, 淡远的清甜从舌尖溢出, 只觉气柔息定, 浮躁与狂妄一点儿一点儿消去, 飘逸与安详从纤尘不染的内心生出。她始终用一种沉稳的心态去面对所发生的事, 在浮沉的世间, 以一种宁静的姿态得到升华。

这就是我心中那个如茶一般, 朴素而可敬的马老师。

我眼中的你 篇8

然而一切都已过去，一切不再重来。一切都只是昨日那个遥远而亲切的梦，醒来如同昙花的悲哀。

两年了！两年中我固守着那个流浪的传说，在夜的无眠中任心儿漂泊。不是孤独时才想起你，只因你早被种在灵魂最深的角落。再也找不到海了，我这个丢了家和方向的孩子。在有风有雨的路上，看到双飞的蝴蝶，舞姿是我的寂寞。猛的回过头来，耳边仍旧是当年那支被调皮的你改过的歌：

“我能想到最浪漫的事，就是和你一起‘永远不老’……”

现在，今天，你的生日。我伏在灯下，为你写诗。你说过这是你最想要的礼物，爱人的心才有最珍贵的价值，虽然此刻我早已不再是你的爱人，虽然此刻这只是张寄不出的稿纸。

二十一岁，不再在花丛中找五瓣的丁香许愿，不再痴迷言情小说的浪漫和缠绵；二十一岁，学会掩饰自己的孤单牵挂起父母，学会为明天的向往努力而摆脱昨日的羁绊；二十一岁，有了另一个可以依靠的肩膀，有雨的冷夜，为你撑起一把温暖的伞；二十一岁，你的爱情定义在他的心上，把解释幸福的权利让给他一半；二十一岁，你飞成自由的蝶，不再是我怀中的茧。你二十一岁的今天，你的美丽，不再属于我。而我仍在为你的美丽遥遥的祝愿。其实，这祝愿又何时何地有过停止？即使在我们分手的那个雨季长长的秋天，我忍痛拒绝你的最后一吻，装饰出微笑说“再见”；即使在我千里迢迢赶去看你，只是看你一眼，在车站守一夜的孤单，想你一定已好梦连连；即使在那个所有人都快乐的平安夜晚，我的生命在出租车和死神的缝隙中艰难的穿过，倘我有不测，你可会怀恋？

人的一生有过一次刻骨的真爱就已足够，即使最终的缘分仍是分手，即使走过的路再无法回头。或许任何一个年龄对爱情的解释都无法真正具体和贴切，可是你不会知道，你的爱给了一个傻男孩对生活多虔诚的热情，对生命多真挚的感动。感谢你在脆弱的岁月里教会我坚强。如果泪水的咸和思念的甜可以叫爱情，如果流星的刹那可以叫做永恒，相信你，一定，一定，一定可以听得见遥远的我此刻祝福你的心声……

那么，现在，今天，你的生日。默道声“快乐”之后，就让二十一支烛光在我心中淡淡温暖为你亮起，就让这思念轻轻地温柔地随风送去，就像美丽的最初才刚刚开始，就像我们才刚刚相遇。以后的日子就算我们最熟悉的那片白桦林忘记，就算那金色的海滩忘记，就算那往来的信笺忘记，就算那厚厚的日记本忘记。曾经有个比世间所有的梦都更美的童话，童话里曾经有我，曾经有你……

宁愿相信，今世的分离，只为来世相聚。

阿弥乱弹琴

青春的乐章在流逝

音符在舞动

在我们心灵的角落里

我眼中的孙悟空初中作文 篇9

孙悟空是西游记里的“大师兄”法号“行者”，他是一个非常厉害的“神猴子。”在唐僧取经的三个徒弟中，唯独他忠于职守战功赫赫。孙悟空曾被肉眼凡胎的“师父”唐僧屡次冤枉，但他以大局为重从不计较。贪吃贪睡、是非不分、自私自利的“呆子”猪八戒多次吹阴风、点邪火，让孙悟空吃尽了苦头，孙悟空仍能一如既往的恪尽职守，我喜欢他!

如众所周知的.“白骨精”三次变化，让孙悟空吃尽了苦头。孙悟空打死了白骨精第三次变化的人形，激怒了唐僧，还要念紧箍咒，孙悟空百般解释，唐僧好歹信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩!”岂有此理?这分明是在挑拨离间，你听这话能不让唐僧耳软吗?又信了他，随复念起紧箍咒。“唐僧是个真假不分的人，岂不苦了孙悟空?”孙悟空禁不得疼痛道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，是替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道，事不过三。我去我去!对唐僧道声：“苦啊!”含泪走了。”像这样的事前前后后发生了多次。可怜了这只神猴子在肉眼凡胎的师父和爱搬弄是非的猪八戒面前，全身都是嘴也讲不出理来。尽管这样，他忍辱负重，不计前嫌，以他那海一样的胸怀都容纳了。力排众妖为唐僧扫除千难万险保护了唐僧取经成功立下汗马功劳。

我眼中的孙悟空学生作文500字 篇10

顽皮、机灵、活泼好动是一只猴子的天性，孙悟空生下是一只猴，本性当然不离猴，但是，他又和普通的猴子与众不同。勇敢、机智，会七十二变，有一种王者的魅力。

从偷吃人参果这一章节中来看孙悟空。他接受了猪八戒错误的引导，去偷吃人参果，猪八戒本来就是呆头呆脑的，什么都不知道，孙悟空还听他的话，结果反了错。但这还不算什么，自己反了错，改过自新就可以了，还当着师父的面撒谎，我觉得这样做很不好，虽然他法力强大，但也不能撒谎啊，要做一个诚实的人。到最后，连撒谎都是小事了，他居然还去搅乱人参果树，看在人参果的份上，观音都会让她们三分，孙悟空居然还去搅乱人参果树，这只猴真是不知好歹啊!

我觉得孙悟空是个急性子。在大战流沙河的时候，因为孙悟空不擅长打水战，所以他让猪八戒下去打，八戒眼看敌不过，总是打平手，便想上岸让孙悟空帮忙，结果沙和尚不肯上来，孙悟空可急了，见他不上来，便驾云想做个“饿鹰雕食”，可是沙和尚一见到悟空，就躲到水底下不出来了。最后还得请菩萨帮忙。

从三打白骨精看来，我认为孙悟空十分任性。因为师父肉眼凡胎不认识妖怪，但心里又非常善良，看着孙悟空把妖怪打死还驱逐他回花果山。我觉得在这个时候，孙悟空应该想一想，当自己没有火眼金睛的时候，会不会也把妖怪当好人了呢?所以他不应该和师父赌气，应该好好的讲，或者再想想别的办法，不能就这样回花果山了。

不过孙悟空还是有一点值得表扬。他回花果山的时候还惦记着师父，想着两个徒弟能不能保护好师父，为唐僧的命运担忧。

而且孙悟空十分受不了激将法。猪八戒去请孙悟空回去保护师父，但是孙悟空死赖在水帘洞里不出来，猪八戒也不是那种笨脑袋，他想出了一条激将法，告诉悟空妖怪说他的坏话，结果孙悟空信以为真，待八戒走后，一个筋斗翻去打妖怪了。

不过孙悟空也是有善心的。他并不是铁石心肠，见死不救。在第三十九回的时候，因为当时的皇帝无缘无故被害死了三年，请唐僧帮他复仇的时候，孙悟空知道了，便特地上天求仙丹，使皇帝复活，并且除了妖怪。

孙悟空有时候也会为了师父耍些小聪明。在和鹿力大仙、羊力大仙、虎力大仙斗法求雨的时候，他在虎力大仙施展法术时上天，让雷公电母还有一些与天气变化有关的神仙收起自己的法力，等待孙悟空的.命令，当然这次斗法孙悟空赢了。在比赛隔板猜物的时候，孙悟空变成一个小虫子，钻进箱子里，把箱子里的物品改变，然后飞出来告诉唐僧，唐僧当然猜对了。

在女儿国这一章中，唐僧、猪八戒和沙和尚误喝了可以帮助你身孕的水，结果他们都感到了腹痛，因为孙悟空没有喝，但他不忍心看见师父和师弟这样受折磨，毕竟他们相处了一段时间，也有了很深的感情，所以孙悟空四处求医，最终帮他们治好了病。

我眼中的赵涛 篇11

在那天之前我采访过很多明星，包括著名的导演贾樟柯。我不能说在等待采访赵涛（我最喜欢的女演员之一）时非常紧张，但很显然，我非常的兴奋。毕竟，她参演了贾樟柯导演的多部佳作，但那份略显神秘的对贾樟柯导演的坚定不移的执着更让我好奇。从很多方面来看，采访她比采访贾樟柯导演更具意义。好吧，我承认，我的确有那么一点儿紧张。

As I waited, I shuffled through my notes, re-reading the questions I had written a couple of days before when I first learned that she would be available. My questions included such basic ones as "How did you meet Jia?" "What is it like to work with him?" and "How are you preparing for your upcoming film?" But I also wanted to know more about her interpretations of the films she had starred in. For instance, I wanted her to clear up my confusion regarding the final lines of her film The World. In that movie, one character asks another if they are dead. Her character answers, "No, this is just the beginning." I wanted her to elaborate on this answer. Also, I was hoping she could give me insight into her craft and tell me how she makes decisions when acting.

在等待时，我大概地浏览了下笔记，复习那些在几天前得知她会接受我的采访时写下的问题。我的问题包括一些最基本的，比如：“你是在什么样的情况下遇见贾樟柯导演并开始合作的？”、“和他工作有什么感受？”以及“你如何准备你的下一部电影？”但是我最想知道的是她如何理解自己所参演过的电影。比如，我希望她能够解除我在电影《世界》里最后那段台词的疑惑。在那部电影里，一个演员问另一个人他们是不是快死了，另一个人回答说：“不，我们刚刚开始。”我希望她能够解释一下这个回答。而且，我也希望她能够阐述下演绎技巧以及在表演时如何做选择。

I had read over my questions well. And I was testing my tape recorder for the umpteenth time when there was a knock at the door. It was her, though not as I knew her. In the movies, Zhao is often dressed down. Still, she looks every bit the star. In person, she is so much more approachable. Even though she has a slim, well-disciplined body and a beautiful face, she is not so different from several other beautiful women that I had passed while walking to the hotel.

我又重新仔细看了下我的问题，反复检查了录音机直到敲门声响起。尽管素昧平生，但我知道是她来了。在电影里，她总是艳光四射、星光熠熠。私下里，她看起来要平易近人得多。尽管她有着苗条玲珑的身段和美丽的脸庞，却和我在去饭店路上看见的那些漂亮女人是如此不同。

I think that my surprise must have shown through, because Zhao's publicist, also our translator for the interview, asked me if Zhao looks the same in person as she does in the movies. I had to admit that, no, she didn't look the same. However, I didn't explain myself. I was a little worried about offending her. I have heard that actresses could be sensitive. I was even concerned that she would call off the interview if I said the wrong thing.

我想可能是我的表情过于惊讶，赵涛的经纪人，也是我们采访的翻译问我赵涛看起来是不是和电影上一样。我说看起来不太一样，但没有说明原因。我担心自己是不是有点冒犯她了。我听说演员都有点敏感。我甚至担心如果我说错了什么她会不会取消采访。

What a relief it was to find out that Zhao wasn't as delicate as I had thought. She was comfortable and amiable, answering questions that I asked her with grace and charm. She told me how she met Jia, saying that the director searched for six months for an actress to appear in Platform. In his search, he visited the university she was teaching at. He saw her and then knew that he had stumbled upon something special; Zhao has been in every one of his feature films since.

当我发现赵涛没有我想象中的那般脆弱敏感时我松了一口气。她表现得很轻松愉快，平易近人，在回答我的问题时始终面带微笑。她告诉我她和贾樟柯导演认识的时候，贾樟柯已经花费了六个月的时间找寻出演电影《站台》的女演员。其间来到了她执教的大学，贾樟柯导演初见她时就很惊讶，感觉赵涛身上有些特别的东西。此后，赵涛几乎出演了贾樟柯导演的所有电影。

After a few minutes of talking with the actress, I began to see more and more of what Jia must have seen when he first met her. Zhao is expressive but demure, she listens well, and her speech is fluent. That is, when most people talk, they do so with frequent stops and stutters, inappropriate pauses and inflexions, and word choices that they reconsider and then correct. When Zhao speaks, however, she does none of these things. Though she was never trained as an actress, she has a natural gift that gives her grace. She was also amazingly patient with my list of questions, which was, on paper, as long as my arm.

在谈话进行了几分钟后，我开始感受到贾樟柯导演在初次遇见赵涛时所发现的那种特质了。赵涛表情丰富而端庄，她很仔细地聆听别人说话，并且表达清晰。大多数人说话时通常会滔滔不绝没有间歇，然后又不适当地停顿和转换语调，不断纠正修改他们想要表述的话。但赵涛说话时却完全没有这些情况。尽管她没有受过专业的演员培训，但她有一种天生的才能和优雅的气质。并且她极有耐心地回答我那一长串的问题，要知道写提问的那张纸几乎和我胳膊差不多长。

I asked her about Jia, what it is like to work with him. She said that they have a strong friendship and that she is enormously grateful to him. For Jia introduced her not just to a world of cinema that she hadn't known, but he also taught her there was so much more to the world than she could've ever imagined. Before she met Jia, she believed that the world is a happy place where good people do good things. Jia, she said, taught her the darkness of life.

我问赵涛和贾樟柯导演在一起工作感觉怎么样。她说他们是关系很好的朋友，而且她很尊敬他。贾樟柯导演不仅仅将她带入了（对她来说）一个完全陌生的电影世界，而且还带她领略了这个世界所无法想像的另一部分。她说在遇见贾樟柯导演以前她一直认为世界是充满欢乐的，每个善良的人在做着有益的事，是他让她认识了这个世界的阴暗面。

I asked her if this new understanding of the world is good for her.

我问她对于这个世界的新认识是好事还是坏事。

She laughed.

她微笑不语。

But then she considered it. After a few moments of deep thought, she said that a person must be willing to face the truth of the world, whatever the truth entailed. A person is a fool if he goes through life misguided. And the truth is that darkness exists in all people. All people are capable of doing dark acts and of feeling sadness. This sadness is not natural for her, but she is now able to understand it better.

她思索着我的话，沉思一会后说，无论这个世界的真实面目是如何不堪，每个人都必须面对。一直被误导的人是愚蠢的，而黑暗无处不在，每个人都会犯错或感觉悲伤。悲伤对自己来说并非天生，但现在她能够更好的理解它。

One of the most interesting things she said to me is that on the set of Still Life, Jia encouraged some of this sadness out of her. The character she was playing was supposed to be melancholy. So Jia told everyone else on the set not to talk to her, ever. As a result, Zhao felt alienated and depressed. It was hard for her, yet Jia's little trick helped her give her best performance to date.

她告诉我一件非常有趣的事，在拍《三峡好人》的时候贾樟柯导演将她的那份悲哀给激发出了。她所扮演的角色必须很忧郁，因此贾樟柯峰导演告诉现场的所有人都不许和她说话，结果她觉得非常孤独和沮丧。这对她来说很难，尽管贾樟柯导演的小计谋的确激发出了她迄今为止最好的表演。

This was my interview with the great actress. She didn't answer some of my questions, patently refusing to give me hints about the mysteries behind her films. When I asked her about The World's ending, she said that I must figure out the ending for myself. "This is what every viewer should do", she said. She also refused to answer questions about her personal life, questions that I shouldn't have asked in the first place but only did because Valentine's Day was coming up and I wanted to hear her view about love. So, Zhao remains a mystery, even after speaking with me for about an hour. The only thing I can be sure of is that she is an exceptional individual. And even though she repeatedly states that she is so fortunate to work with Jia, I think that Jia may be luckier for the chance to work with her.

这就是我采访这位出色女演员的全部过程。有些问题她没有回答我，很明确地拒绝了我关于电影背后的那些神秘关系的暗示。当我问到电影《世界》的结局时，她说我应该自己去领会，“这是每个观众都必须去做的”她说。她也拒绝回答一些私人问题。因为情人节快到了我想了解下她的爱情观，所以在一开始就问了一些私人问题。而赵涛在我和她交谈了一个小时后仍然保持神秘。我唯一确定的是她是个与众不同的人，尽管她一再强调自己很幸运遇见了贾樟柯导演，但我认为，说不定贾樟柯导演还在暗自庆幸遇见她了呢。

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1.作者简介：

Erick Peterson

居住在上海的美国作家，他毕业于中央华盛顿大学哲学系。他热衷电影，尤其钟爱西方的“黑色电影”，但同时又为张艺谋和巴斯特•基顿的电影倾倒。他喜欢阅读、旅行，也喜欢和电影圈中的好友畅谈电影、生活和人生。

2.贾樟柯简介：

生于1970年，山西省汾阳人。1997年毕业于北京电影学院文学系，从1995年起开始电影编导工作，现居北京。法国《电影手册》评论他的首部长片《小武》摆脱了中国电影的常规，是标志着中国电影复兴与活力的影片。贾樟柯还参与了大量的国际文化活动，成为当今亚洲最为活跃的电影导演之一。

2004年，获法兰西共和国文学艺术骑士勋章奖；

2004年，贾樟柯担任都灵国际电影节评委会主席；

2005年，贾樟柯担任日本山形国际电影节评审

2006年，《三峡好人》获得第63届威尼斯国际电影节最佳影片金狮奖；

2007年，获国际经济组织“青年领袖”称号；

2007年，因《三峡好人》获得首届亚洲电影大奖最佳导演奖。

主要作品：

《小武》（1998，107分钟，故事片）

《站台》（2000，193分钟/154分钟，故事片）

《公共场所》（2001，31分钟，纪录片）

《狗的状况》（2001，5分钟，纪录片）

《任逍遥》（2002，113分钟，故事片）

《世界》（2004，108分钟，故事片）

《东》（2006, 70分钟, 记录片）

《三峡好人》（2006, 105分钟, 故事片）

3.赵涛简介：

赵涛出生于山西省会太原，从小学习中国古典舞蹈，1996年考入北京舞蹈学院民间舞系，毕业后在太原师范学院担任舞蹈教师。2000年出演贾樟柯电影《站台》，完成表演处女秀。该片在当年威尼斯电影节推出后好评如潮，她的表演也颇受各国影评的肯定。而后，接连出演了贾樟柯的后两部作品《任逍遥》和《世界》，几乎成了贾樟柯的御用女演员。但赵涛本人相当低调，对踏入演艺界持保守态度。

主要作品：

《站台》

《任逍遥》

《世界》

获奖情况：

戛纳电影节最佳女主角提名；

我眼中的“吟诵”教学 篇12

吟诵和朗诵必然是不同的,吟诵传承三千年的读书方式,是中国特有的读书方法。吟诵的必要性何在呢?为何在朗读、朗诵大行其道的今天我还要进行吟诵教学,恢复吟诵的传统呢?首先要从吟诵的价值说起,最主要的有三个方面。

第一,吟诵恢复了古诗文本来的美丽的声音形式,使得学生们重新喜爱上了古诗文。

中华文化复兴,必从读古书开始。每个人都读读古书原文,而不是从课本上听说古代,这样传承文化才有了一个根基。可是现在的年轻人不喜欢读古书,为什么呢?太隔阂,太陌生。去年有研究调查了北京市小学生最喜爱的课程,结果语文排最后。又调查了语文的什么内容最令小学生讨厌,结果就是语法和古诗文。这里面有很多问题,声音是其中最重要的障碍之一。试想,现在年轻人都喜欢流行歌曲,如果把那些歌曲的旋律都去掉,不能唱,只剩歌词,还一字一拍地念,再加上数学分析式的讲解,谁还会喜欢呢?道理就是如此地简单:入情入心的东西,变成了枯燥的文字数学。

第二,吟诵是正确理解古诗文含义的基础之一。吟诵是古诗文的传统读法,而读法对含义的理解是有影响的。

吟诵不仅是读者的读法,也是作者的做法。“先吟后录”一直是古诗文的主要创作方法———下笔前总是先在心里有声音的,而这声音也是基本遵守吟诵规则的,何况,大量的诗文是在吟诵的状态下创作完成之后才用笔记录下来的。

既然古诗文的创作主要是口头创作,那么声音的意义就不可否认。创作时,不管是有意还是无意,每个人都会选择合适的声音去表达,包括长短高低、轻重缓急、清浊开闭,等等,这是从小就会的本领。如果声音不合适,即会改掉,所以“新诗改罢自长吟”,吟诵一直也是修改诗文的方法。

只知道读音,不知道读法,又怎么可能完全了解诗文的含义呢?

“因声求义”,这也是古诗文一直以来的传统,“书不尽言,言不尽意”,“声”,正是“书”和“意”之间的桥梁。所以,理解得好自然吟诵得好,而吟诵得好也才能理解得好。古人读书的时候,因声求义,因义发声,这是一直并存互生的两个方面。

如古诗《咏柳》的美感,不易被我们捕捉,这首诗的美不在于写出了春天的特点,也不在于用上了形象的比喻手法。正如孙绍振教授的观点,贺知章是以一个男性的视角来观察柳树,眼前的柳树如同一个婀娜的少女,柳树的柔嫩与娇媚才是这首诗的最大亮点,这是从文字解析的角度来理解的。比如“碧玉”一词让人联想到小家碧玉,“妆”字让人联想到少女梳妆的迷人,“丝绦”是丝织品,“裁剪”在古代属于女红,所以贺知章笔下用了大量的和少女有关的词语,可见这首诗最大的特点就在于贺知章写出了柳树的娇柔、细嫩,如一个美丽动人的少女一般迷人。但这样通过文字来理解整首诗的特点,来感受诗歌的美,却是我们的普通教师不容易做到的,也更难在教学中引导学生去理解、去感悟了。

但是,如果我们采用吟诵的方式则不难感受到整首诗的基调和特点。通过反复诵读,特别是在标出了开口音和闭口音之后,我豁然开朗,整首诗28个字,19个字都是闭口音,9个字是开口音,特别是我们公认的千古名句“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”两句中只有“裁”“剪”“刀”三个字是开口音,其余的字都是闭口音。闭口音的发音低沉,多用来表达细腻、悠长的情绪。想想贺知章笔下的柳树不正是如此吗?这不是苍劲有力的柳树,而是如同少女般婀娜迷人。吟诵时,多是闭口音的字,自然我们的声音就会变得细腻、悠长,所以,我们不需要把古诗中的一个个字进行剖析,仅靠声音就可以判断出整首诗的基调,用诵读的方法也能体会出作者的情感,而且是在潜心涵泳之间慢慢体会,慢慢感悟,将诗歌中的情感通过声音这个媒介慢慢融入自己的情感。

例如《题西林壁》教学片段:

师:这是一首平起式的诗,第一句中的“看”字需要文读,读一声。同学们刚才诵读的时候把这个平声字拖得很长,既然拖长,就一定有道理,咱们想一想,为什么要把这个字拖长音来读?

生:因为诗人看得仔细,他看到的是“远近高低各不同”,所以把“看”字拖长读能够表现出诗人观察的仔细。

生:因为诗人看的时间很长,所以要拖长来读。

生:因为庐山的雄伟壮观让诗人陶醉,所以他一定看了很久,要拖长来读。

这首诗中 的平声字 还有“山”“缘”等字,学生都可以通过诵读时的声音来引发想象,从中感受音韵中所传达的意思。例如拖长“山”字,才能表现出庐山的雄伟壮观,因此诗人才会有“远近高低各不同”的感受。

第三,吟诵是语文的基本教学法之一。

吟诵教学法是一套以声音为核心的偏重感性的教学法。老师先以声音教学生,其长短高低、轻重缓急,皆有含义而不宣,只是这么一种声音,有旋律或者有节奏,直接传达给学生。学生可能理解也可能不理解,但是其中的喜怒哀乐、细微曲折,学生是一定有所体会的。然后再加以讲解,这就是理性的教学了。讲完后,学生回去自学复习,掌握后再讲给老师听。此时也是首先以声音传达,老师听了他的声音,就知道他理解了多少,偏差在哪里。当然这里学生也可以辅以讲解。然后,老师再用声音去指点,哪里要大,哪里要高,如此等等,当然还是辅以讲解,然后学生再去自学,如此循环。这个过程中,起作用的不仅仅有声音,还包括表情、动作、神态,甚至气味、天气、环境……当然,声音、表情和动作是最主要的。

这样的教学偏重感性。现在的教学偏重理性,甚至完全就是理性。教语文跟教数学一样,都是分解、分析、做题。但古代不是这样的,感性理性虽然都有,但是仍以感性为主。越小的孩子,感性的成分越多,所以讲解得越少。

这样的教学法,可以让学生在理解之前先喜欢上;这样的教学法,还可让学生浸润在其中,不是有距离地理解,而是全身心地投入。那些古诗文不是用来理解的,是用来进入生命进入生活的,并成为生命的养分,随时在那里发酵。

吟诵教学的最终体现,并不是吟诵古诗文,也不是吟诵现有的某些白话诗文,而是创作古诗文和白话诗文,并落实到学生的生命中,成为他未来生命的组成部分,这样才能完成吟诵的文化传承目标。

能吟诵什么就能创作什么。会吟诵五绝,应该就可以创作五绝。教学中可以先从对对子开始,对对子是很多孩子都喜欢的语言游戏,对到五个字就可以作诗了,而且是用吟诵创作,用吟诵修改,用吟诵表达。

孩子们学习了一段时间吟诵后,便可以尝试进行诗文的创作,五绝、七绝、词、文言都可成为他们抒发情感的方式。如孩子们写道:

闹钟

虽未惊天震耳聋,缓睁睡眼蒙眬中。

难平心恨搅美梦,无奈起床做学童。

捣练子·有怀

思绪断,杜鹃啼,寂寞海鸥两岸栖。

一夜雨声撩不止,浪催花落碾成泥。

醉花阴

溪水江边留许久,岁月同谁守。野菊顾凋零,饰空闺房,独自尝薄酒。

冷风傍晚吹杨柳,自种相思豆。离散数十年,思绪起伏,孤泪沾湿首。

孩子们在自己的文章中这样谈作诗:

“每每写完一首, 无形的成就感使得自己睡不着,身体,头脑,乃至灵魂,像有了魔法似的轻飘如云。但当我静下心来看看自己的诗歌与名家的差距时,臊得脸都不知往哪里放。但自己又酷爱这一口,怎么办?只有潜心研究一下其精华。令人振奋的是,这真使我的水平有所提升。直到现在,我仍然写诗,追其原因,就是因为它独到的内涵和优美的文字积淀。诗大到海纳森罗,小到一棵小草。短短几行文字,竟把悲欢离合,凝练得如此淋漓尽致,更是给人内心一种伏案的冲动。”

“我常把自己幻想成诗中的角色,好似也在狂歌、悲愁,让笔尖下的文字跟随自己的思绪游走。不管所作的诗有多么幼稚,我也算是可以作诗了。”

“朗朗上口的声韵,温润的词语,美妙的语言,整齐的结构,蕴含的哲理。哦!我所喜爱的,我生命中的诗!每当望见身旁的事物,发起呆来,随后,像是被拨动了心中的那根弦,灵感就像泉水般迸发而出,就抓起笔,把所有感情都注入笔尖,流淌在字里行间。这种感觉,就像是掉进了无底的黑洞,永远都不会出来。”

“在阳光下,在小径上,在草丛边。灵感总是想来就来,那一草一木,一花一树,总能使我有一种欲望———把它们变成文字,印在纸上!当拿起笔,一幕幕又出现在脑海中。那是一种美———蜜蜂的忙碌、花朵的绽放、大树的茂密、小草的坚强……一切的一切,都可以成为一首小诗,去欣赏。俗话说,“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,而写诗,更是在乎过程———过程,本就是享受。当那些鲜活的景象映入心头,再用笔写在纸上,那就变了。不光是景,还有情。景是架子,情是长在上面的牵牛花,郁郁苍苍。隐隐约约看见景,可是情,才是最重要的。诗中的情,像一杯茶,越品越浓郁、越香醇。几个简单的字里,藏的那份情,那份意……每首诗都不同。一首诗一种性格,千百首诗千百种性格。从我认识它开始,我体会到,或是忧愁,或是豪放,或是喜悦。但是,诗的情,却往往不能用几个字概括,只能用心体会。无论是诗还是词,都有一种性格,那种性格,只可意会,不可言传。”

又如,孩子们学习了苏轼的诗词之后,对苏轼有了一番了解,提笔写下的白话诗歌也让人不禁赞叹:

我眼中的苏轼

可憎他,

耗尽心血只为成就,

一页墨香 。

可怜他,

半生无成,

痴痴悲愁,如漫天风雪,

纠纠缠缠,苦了眼前这半杯酒,

笑对一架古琴,空奏星月凄凉。

映出雪发几丝?

夜是深了,寒了,

蝉是倦了,厌了 。

那烛光如霞彩红艳,

芬芳中微透他面容沉黑 。

试问江涛可是英雄魁梧?

向东怒吼,只留一片哗然 。

迷蒙泪眼有多少哀怨惆怅 。

一卷诗书,

倾倒了半生豪情 。

笔墨浓浓,悠悠,飘飘,

他笑笑,谈谈,奏奏,

转眼间,已湿了半边枕,一片衫。

多情应笑我,

怎能写出他,

沾满仙气的半角衣衫?

三年时光,孩子们创作的诗文上千首,姑且不论是否有文采,是否有境界,但我切切实实感受到了孩子对诗文燃起的热爱,对创作充满的激情。

当然,创作不是仅会吟诵就能开展的,还需要很多的条件。人生阅历、思想境界都很重要,多读诗文也很重要,这样才能熟悉写法的传统,肚子里装满创作的素材。

为了让学生写好诗,我开始时是布置题目,检查作业,表扬佳作。但是,随着教学的深入,我逐渐注重让学生养成作诗的习惯,作为个人修身养性、自我调节的手段,每天至少作几首诗,像发短信一样轻松,像记日记一样自然,让诗歌成为生活的一种方式,才是教学最终的成功。

有人会有疑问,考试又不考作诗,为什么不考的东西也要教呢?因为有用,对人生有用,对社会和国家也有用。今天很多家长甚至教师都认为,分数是最有用的,甚至是唯一有用的东西。什么样的教育才是让人放心的教育?就是这个孩子会自我教育了。学校里教的知识,怎么可能比得上社会知识的更新?如果我们问问家长:学生为什么要写作文呢?家长会说,为了将来有用啊,写个总结,写个广告,总得会写啊。那为什么要写诗呢?这里恐怕要有一半的家长说没必要了。另一半会说:为了锻炼写作能力啊。也就是说为了将来总结、广告写得好,所以要通过写诗练练手,还是落实在应用文上。有一些家长可能另有想法,他们会说:这是心灵的抒发,是自由的追求,人总要有这些审美的情趣,人生才有光彩。

他们说的话全都有道理。但是,世上还有别的道理。

因为他们所说的诗歌,是poetry,不是我们古代所谓的“诗”。

“诗”,有两个最大的特征。一是“诗言志”,“诗”是内心情感的表达,这一点与poetry接近,但也有不同,“诗”不是“抒发”,“抒发”有“发泄”之意,“诗”更多是自我体味。第二个特征,是“发乎情,止乎礼”。“止”不是“停止”的意思,而是“走向”的意思。“诗”是从真情出发,指向“礼”的,poetry则是指向“自由”的。

所以作“诗”的目的,是修身,是自我教育、自我感慨、自我排遣、自我净化。除了应用文之外,诗词文赋的目的差不多都是这样。

今天,我们用什么来言志抒情?用什么来表达自我,沟通他人?好像只有说话,而很多人已经不太会说话。

今天,我们既缺少自由的抒情,也缺少诗教乐教。吟诵,是诗教乐教的基础,所以我们从吟诵开始做。吟诵,又要指向诗教乐教,所以又要落实在创作上。