《我眼中的秋天》

《我眼中的秋天》（精选12篇）

《我眼中的秋天》 篇1

我眼中的秋天

秋天来了，秋高气爽，云淡风清。我站在阳台上向外眺望。楼下的树叶在夏天的时候还是绿绿的，现在却慢慢地变黄了。风一吹，很多树叶就像一只只蝴蝶在天空中飞舞，慢慢地飘落到地上，就好像给大地铺上了一条毯子。

不远处的花坛里，色彩各异的菊花在竞相开放。有白色的，黄色的，红色的......最漂亮的要数那朵红白相间的菊花了。它的花蕊是黄的，花瓣的根部是红的，慢慢地由深变浅，到花瓣梢就是白色的了。它的花瓣向细丝一样整齐地下垂着。我深深地吸了一口气，那清香真是沁人心脾，令人心旷神怡。

秋天让人心情舒畅。我爱秋天！《我眼中的秋天》 我眼中的秋天

秋天是金黄的。树叶从深绿色变成了金黄色，天凉了，这是秋天姐姐送给它们的一件件黄金外套，银杏树上一把把黄色的小扇子在秋风的吹拂下跳起了欢快的舞蹈。

秋天是饱满的。秋天的果实又大又甜，有红色的苹果，有黄色的柚子，有鲜红的石榴，有紫色的葡萄。秋天的田野是丰收的，有弯了腰的水稻，有笑红了脸的高粱，有长长的丝瓜。

秋天是五彩的，这就是我眼中的秋天。我眼中的秋天

我眼中的秋天我眼中的秋天是金色的，地球就像一块大金子。树叶都变黄了，一片片黄叶慢慢落下。稻田里高粱乐红了脸，稻海翻起金色的波浪，农民伯伯正在收割。果园里的果子熟了，苹果露出红红的脸颊，梨树上挂起金黄的灯笼，葡萄架上挂满了小珍珠，石榴娃娃裂开嘴笑了……。你瞧，人们正在摘果子呢！秋天到了，天气渐渐变冷了，人们的衣服也穿多了，白天变短了，黑夜变长了。我最喜欢秋天了，因为秋天非常凉爽，丰收的东西也特别多。

我眼中的秋天

时光不停地向前流去，天气也渐渐地凉爽起来了，吵人的蝉鸣声被秋风吹散了，代替它的是晚间阶石下石板缝里蟋蟀的悲鸣声。啊！秋天，那可爱的秋天终于来了。

古往今来，秋天，一直是被人们赞美最多的季节，在秋天里，人们总是会收获他们的成功。俗话说；“一分耕耘，一分收获”，一场耕耘是为了一场收获，没有收获，耕耘就失去了意义。没有秋天，春天又意义何在。秋天，比春天更有意义，花木灿烂的春天固然美丽，然而硕果累累的秋天却透着丰收的喜悦，瓜果飘香的秋天，富有它灿烂绚丽的色彩。

秋天来到果园里，柿子弯下腰鞠个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了撑破了它的衣裳，露出了它白白的肚皮，硕大的苹果挂满了枝头，露出了甜甜的笑容。秋天，来到农田里，玉米换上了新装，穿上了它金色的衣服，裂开嘴对着我们笑，露出了满口的金牙。西红柿为了让自己更美丽，把口红都涂在了脸上，土豆太兴奋了，把绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。秋天来到花园 2 里，这里是菊花的天地，也许它们，更加喜欢这里沉甸甸的金色，所以才选择了在秋天里开花，绽放自己的美丽。菊花那卷曲的花瓣像一个个卷发的小姑娘，合着秋天的舞步欢快地摇摆。

我眼中的秋天是喜悦的，因为秋天人们终于可以收获他们的成功，我眼中的秋天是团圆的，因为中秋来了！而月又是秋天的代表，在这清凉的秋夜，人们细细的品尝着月饼，望着圆圆的月亮许愿。这就是秋天的骄傲。但是，我眼中的秋天，也有无情的，这不秋天的雨是无情的，打落了许多树叶，纷纷让它们离去，两天不停地绵绵秋雨还会打破农民伯伯辛勤劳作，使他们辛苦种下的粮食，会被无情的绵绵秋雨浸泡在水中，无法晒到太阳。高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。秋啊！你也有无情时。

啊！秋天，你在我眼中是画，是满月，是喜悦，是成熟，是收获。让我们一起赞美秋天，赞美丰收的季节----秋，赞美这绚丽多彩的秋。

我眼中的秋天 我眼中的秋天

随着天气逐渐转凉，许多叶片飘飞到地面，啊！秋天到了！又是一个丰收得好时节！

如果说秋天是美丽的，夏天是炎热的，那秋天一定是美好的！秋姑娘把夏天的炎热带走了，带来的是阴凉、又温暖的天气。

我爱秋天的傍晚。那可叫美哩！夕阳照在小盒上，小河一半绿，一半红。绿的像无暇的翡翠，红得像燃烧的火焰。但我更爱秋天的果园“红彤彤的苹果压弯枝头，远远望去，就像一个个小红灯笼，多美啊！黄澄澄的大梨像葫芦一样，选挂在枝头；一串串紫溜溜、绿茵茵的葡萄掉在腾架上，紫的像丁香，绿的如宝石，这成串的大珍珠，使人馋的都快要留下口水了。

再欣赏一下秋天的菊园。菊花争奇斗艳，相继开放。瞧，有的像水晶，有的像玉石，有的像黄金，有的像朝霞……。一朵朵、一团团、一簇簇，不论大的、小的、初开的、怒放的，都像一只只色彩斑斓的蝴蝶……一阵阵诱人的芳香扑鼻而来，邻人心醉！

秋天在我眼中真是太美了！美在果园、美在菊园、美在人们丰收的喜悦中那都是用汗水交出来的累累硕果啊！

我爱我眼中的秋天！我眼中的秋天

有人说秋天是红色的，有人说秋天是黄色的，我觉得我眼中的秋天是彩色的。

我们家小区花园里，树叶的颜色开始多了起来。夏天，树叶大多是那种翠绿，现在开始有了红色和黄色。池塘边的几棵槭树，叶子变成了深红，桂花树上结着黄色的花蕊，但是，没几天，就只剩渐渐变黄的树叶了，被风一吹，纷纷扬扬的飘落下来，几株蜡梅的枝头依然是空荡荡的，只剩枯黄的树干；秋天的风不像春天的微风那么温柔，有时，一阵风刮过来，会钻进衣服的缝隙里，感觉一阵凉意袭来。邻居家的老伯伯在阳台上种的几株菊花倒是五颜六色的，姿态各异，成了小区的一景。

人家说秋天是硕果累累的，可是，在我眼中，秋天是多彩的。

《我眼中的秋天》 篇2

阳光的我长着一对一笑就只能看见眼缝的小眼睛。我的头发更阳光, 它们都穿着金黄色的运动服, 随着我的运动, 在空中进行着太空漫步呢!

我的爱好超多。葫芦丝已经过了六级;毛笔字也是我的强项, 我时常跟着爸爸一起练字;最近, 我又钻习上水墨画, 画的葫芦也有板有眼的。

我最得意的还是今年暑假的“小商人”经历。看着行政广场上漫天飞舞的夜光飞行器, 我突然冒出了在行政广场卖夜光玩具的念头。有了这个想法, 在爸爸妈妈的支持下, 我便一人在淘宝网上淘起夜光玩具来。第二天, 货物便到家了。当天晚上, 我用我的A8宝马自行车 (全天窗式) 带着我的货物、夹着小凳子, 拿着矿泉水去练摊了。面对不红火的生意, 我并不气馁 (něi) 。在我的坚持下, 我的生意逐渐有所起色, 最后顺利清仓, 结束商人生涯。这次经历“一人进货, 一人卖货, 一人收钱”的经商趣事, 这次练摊, 不仅增加了我的生活体验, 更加锻炼了我的胆识, 让阳光的我更加自信。

自从我的小文章发表后, 我就“惦记”起记者这个职业。俗话说:有理想就要付诸行动。为了这个理想, 我也付出不少。每月开列书单, 用读书夯实自己, 每周勤练文笔, 用作品提升自己。最近还参加了“江海小记者”活动, 在活动中锻炼自己。我正努力朝着我的“记者梦”方向快乐前进呢!相信不久的将来, 定会有一个家喻户晓的记者张弦。

点评:

小作者从自己的外貌、兴趣爱好以及独特的实践体验向我们展示了一个活泼、乐观、积极向上的阳光形象。精妙的比喻、恰当的议论让人进一步认识了一个有主见、有胆识的女孩。结尾的点题让人为她的乐观前进充满期待。

我眼中的秋天 篇3

秋是忙碌的。动物们着急地寻找食物；茶农们高兴采集茶叶；农民们乐呵呵地收割麦子、水稻……大地的孩子们都在享受秋天的厚礼，都在享受忙碌的秋天。

秋是丰收的。柿子害怕冬天来临，急忙换上火红鲜艳的衣裳，发出“SOS”的求救信号，用火红的衣服告诉果农：是时候把他们带回家了。稻子是善良的。看到焦头烂额的动物们，弯下了腰，把稻谷偷偷送一些儿给动物们。柚子喜爱冬天。不喜欢果农把他揪下来。被揪下来的柚子为了“报复”果农，在掰开他的时候，他总会打了一个烟雾弹。在这丰收的秋天里，是充满乐趣的。

秋天是调皮捣蛋的。他带来了一盆颜料，把叶子抹上金黄的颜料，让秋天添了一抹金黄。他把云朵洒上黄与红的颜料，橙色就是秋调出来的呢！云朵就这样变成了彩霞。秋天画完画儿了，他满意地欣赏着这幅秋天的图画。他十分骄傲，还想跟达、芬奇比画画呢！颜料用完了，可洗画笔的水怎么办呢？秋天想个好办法，把水洒在大地上。唰唰唰，水变成了秋雨，一些幸运儿就被冲掉了颜料，变成了常青树。在这多姿多彩的秋天里，是美丽的。

秋天要走了。街上寒冷了起来，秋叶被风儿吹光了，树光秃秃的。但它毫不在意，它还在怀念秋天把颜料洒在它身上的时候呢！离别的时候，总是伤感的。

我眼中的秋天 篇4

我眼中的秋天300字

我眼中的秋天很美丽！夏弟弟静悄悄地离开了。秋姑娘不知不觉地来了。

秋姑娘来到了果园里，果园里有各种各样的水果，有黄澄澄的橙子、紫莹莹的葡萄、可爱的石榴。柿园里可热闹了，柿子像一个个美丽的小灯笼，高高挂在一棵棵挺拔的大树上。看上去十分美丽，可爱极了！

秋姑娘来到了树林里，她轻轻地抚摸着大树，梧桐树、银杏树都摇动着身子，最先欢迎秋姑娘的到来。树叶宝宝们立即挣脱了树妈妈的怀抱，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，不一会儿就给大地铺上了金色的地毯。只有枫树妹妹披上了一件红衣裳，在秋风中跳起了华尔兹。

秋姑娘来到了花坛里，在菊花丛中挥动着手里的点色棒，可爱的菊花竞相开放，五彩缤纷：黄中带白的，紫中带黑的，粉中带黄的，洁白无瑕的„„菊花的姿态各不相同，有的昂首挺胸，有的亭亭玉立，有的如爪如丝，还有的羞羞答答„„菊花坛里的菊花们你看看我，我看看你，仿佛参加了一场选美大会呢！我眼中的秋天

（二）300字

第一篇因孩子没有亲身经历，基本是按照课本中提到一些景物来写的。想想不妥，还是让她重写一篇，以亲身经历而写之。孩子的开头出现了变化两个字，所以引导她时，就让她以变化为主。到底有哪些变化，要把这些变化写出来。变化包括颜色、形状、味道、大小„„

秋天来了，秋天的变化真多呀！

狗尾草变黄了，好像穿上了一件黄色的礼服（这是孩子自己想出来的）。秋天变成黄色的了。

美人蕉开了，有的是红的，有的是黄的，红的像火焰，黄的像香蕉（孩子偏要说像香蕉，正好去郊外看到美人蕉，和孩子说了这种花的名称，也就有了这一段）。秋天变成多彩的了。

桂花开了，散发出一阵阵的清香。秋天变成香喷喷的了。(小区里有很多桂花，走在其间，到处香香的，香里夹着甜味，甜味里夹着香味）

大闸蟹变得又大又肥了。我们能吃到美味的大闸蟹了。秋天变成美味的了。

甘蔗变得又粗又壮了，咬一口甜甜的。秋天变成甜丝丝的了。（周末去外婆家吃了大闸蟹、甜甘蔗，故有了上两段）

秋天的到来，让我感到快乐。我眼中的秋天300字

花木灿烂的春天固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。

秋姑娘像个粉刷匠，她已经悄悄地来到了人间。蔚蓝的天空像块覆盖大地的蓝宝石，显得更加洁净、美丽。那是秋姑娘给天空哥哥刷得油漆。

秋姑娘来到菊园，看到菊花千姿百态、羞羞答答的样子，想给她们添上颜色。于是，她给菊花姐姐们刷上了奶油色、鲜红色、柠檬黄„„菊花姐姐变得更加妍艳纷呈，在秋风中傲然挺立。

她来到了稻田里，跟稻谷弟弟一起做游戏，他们玩得可开心了！但秋姑娘觉得稻谷弟弟也该上点颜色。于是，她给稻谷弟弟涂上金黄色。一阵阵秋风吹来，稻谷弟弟连忙弯下了身子，像是在给秋姑娘致谢呢！

看，这位“粉刷匠”多勤劳呀！她又来到果园，用刷子随手一刷，果园里立刻变得果香扑鼻、五颜六色。瞧，红通通的苹果，黄橙橙的梨，红灯笼似的柿子，还有那紫莹莹的葡萄„„

我爱欣欣向荣的秋景，更爱这位神奇、活泼可爱的“粉刷匠”！我眼中的秋天300字

调皮的夏娃娃一蹦一跳的走了，秋姑娘披着盛装悄悄地来到了我们的身边。瞧！田野里、树林里都布满了秋姑娘的足迹。她袖子一挥把天天空变得蔚蓝，把田野变得金黄，山坡和树林也披上了彩妆。园子里瓜果飘香„„

秋天的天空格外清朗，白云在天空自由的飘荡，路边五颜六色的菊花在争芳斗艳竞相开放，有黄的，有红的，有紫的„„美丽极了！

我们来到郊外，发现山坡上的柿子黄了，像一个个小灯笼挂在枝头，秋风吹来摆来摆去，我真担心他们会掉下来！石榴咧着嘴开心地笑着，葡萄也穿上了漂亮的紫袍„„空气中有着香香甜甜味道！

我们经不住水果香味的诱惑，来到果园里，把各种水果品尝„„

站在一望无垠的田边，看见金黄的稻谷像起伏的波浪，棉花露出了雪白的面庞„„人们在玉米地里收着又大又黄的玉米，脸上露出了丰收的喜悦。

我爱这绚丽多彩的秋天！我眼中的秋天300字

秋天不知不觉的来到了我们的身边，阳光灿烂，大地妈妈脱去了红色的夏装，穿上了金黄色的秋装。

秋天来到了公园里，菊花形态各异、色彩斑斓：黄色的花瓣像少女的卷发；粉色的像仙子的纱裙，随风飘来，又随风飘去。远远望去，菊花红的似火、白的如云、粉的像霞。多令人心动啊！枫树姐姐也脱下了她的绿衣，换上了红色的外套。好美的景色啊！

秋天来到了果园里，又大又圆的柿子像火红火红的灯笼挂满了枝头；石榴像一个个张开了笑脸的娃娃；树上的梨儿似万千铜铃在摇，隐隐约约传来一阵“叮叮咚咚”的响声，似乎在向人们报告着成熟的喜讯。

秋天来到了田野里，麦子都成熟了，麦穗沉甸甸的，压弯了腰；豆子都变黄了，几颗金黄的豆子闪闪发光，好像几个熟睡的小宝宝。

秋天来到了校园里，满树盛开的桂花香气扑鼻，走进校园，就能闻到阵阵芳香；一阵阵秋风吹来，梧桐树的落叶慢慢飘落下来，好像给校园中铺了一条金黄色的、厚厚的地毯。

啊！好一派迷人的秋色啊！我眼中的秋天300字

那一声声唧唧地知了叫声已从树林里消失了，那一棵棵碧绿的树木也换上了金黄色的睡衣，呼呼的西北风也匆匆赶到，这景象告诉我们秋天已经来临了。

秋天是一个丰收的季节。农民伯伯春天播种，夏天辛勤地浇水、施肥，秋天收获。看着自己的劳动成果，他们的脸上乐开了花。

看，田野里那金灿灿的庄稼一望无际，秋风拂过，稻浪翻滚，就像叠叠的浪涌上岸滩。果园里，果树上果实累累，一派丰收的景象。柿子树上那一个个熟透的柿子就像一盏盏红色的小灯笼，随风飘荡，好像在庆祝祖国妈妈六十岁地生日呢！葡萄架上那一串串葡萄就像一颗颗紫色的玛瑙凝聚在一起，好像在说着悄悄话呢！还有那桔子树上一个个黄绿相间的桔子簇拥在一起，把树枝都压弯了腰，仿佛在和秋姑娘打着招呼呢！

天空中，成群结队的大雁一会儿排成人字形，一会儿排成一字形，正飞往温暖的南方，准备去那儿过冬呢。

啊！多么美丽多么迷人的金秋啊！它给人们带来了欢乐，带来了喜悦！

上海市杨浦区六一小学三年级 李阳 秋天450字

秋天是美丽的季节。

天气总是很晴朗，蔚蓝的天空中一丝云也没有，我常常抬头仰望，觉得老舍笔下草原的天空就是这样的-----天是那么高那么蓝。看着看着，自己的心也觉得开阔起来。偶尔有只小鸟从天空飞过，会让你的的心也会为之一颤，觉得人如果同鸟儿一样快活自由，那有多好。

秋天无风，空气有些干燥。偶尔下一点小雨，也让你倍感惬意。闻着泥土的气息，湿润的空气滋润着你的脸，看着大自然中缤纷的色彩，你会不觉的伸开手臂，仰起头，轻轻闭上眼睛，来一次深呼吸，此时，你就是那一片叶子，一朵小花，一颗果实„„你会融于秋的生命里。

我喜欢秋天中银杏叶的黄，尤其是在路灯照耀下的那种色彩。在黑夜的映衬下，那种黄不是金灿灿的，黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。路上的行人很少，那路灯照着的银杏树就像画在画布上的油画，很美。我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没有哪一种颜料能调出如此浓烈的色彩。我在设想着哪一天我能去一个很大的枫林，独自在枫林中徜徉，让枫叶的红流进我的血液。此时，我想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句。想必古人对枫叶也是情有独钟的。

秋天是收获的季节。最开心的是农民，那古铜色的脸，那被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。往日的辛苦和汗水仿佛就没有发生过。看着他们，你不禁去想：幸福快乐是如此简单。我们何必去烦恼？

我喜欢秋天，我喜欢大自然中一切美好的事物。我热爱生活，我要让我的生活如秋天一样多姿多彩，硕果累累。秋天100字

秋姑娘穿着金黄色的衣服悄悄的来了，它默默地装扮着大地：河水清了，河面泛起了一层层的浪，像在感谢秋姑娘；菊花打扮的漂漂亮亮的，一朵朵一簇簇，争夺斗艳，好像在选花中之王；只有小草最听话了，它乖乖地把绿大衣脱下来，换上了黄大衣，树木也把叶子哗哗地抖落下来，飞舞着，好像一群叶娃娃为向秋姑娘表示谢意，正在联欢；玉米熟了，一个似地。秋天真是个金色的世界。我眼中的秋天300字

你知道我眼中的秋天是什么颜色的？猜对了，是金黄色的！

秋天的公园里，各种树木的落叶的树叶铺满了大地。远远望去，就像是铺了一层厚厚的金黄色的地毯。一阵阵清凉的秋风吹起，红色的枫叶和金黄色白杨叶飘落下来，犹如一群群花枝招展的彩蝶在随风飞舞。花园里五颜六色的花儿争奇斗艳：白色菊花的花瓣像少女的卷发；粉色的菊花像神话里花仙子的纱裙；月季花红的似火，白的如云，紫的像霞，仿佛一幅彩色的画卷。公园里的小草也不像以前那么绿、那么密了，在秋姑娘的抚摸下，它们披上了一层黄色的外衣。一些红的、白的、紫的小花儿从草丛中探出头来，为黄色的地毡增添了一些绚烂的色彩。

我眼中的秋天还是一个收获的季节。你瞧：柿子树上那又圆又大的柿子像橙红色的灯笼挂满了枝头，旁边石榴树上的石榴也笑得张开了嘴巴，露出满满的鲜红而又饱满的颗粒，另一边树上的苹果姑娘则害羞似的低下了头，那红彤彤的脸像是在告诉大家：我成熟了，你们快来摘吧。

秋天是收获的季节，也是最美的季节。它就像一幅精美的水彩画，永远印在我们的脑海里。

秋天，我爱你500字

我爱那百花争艳的春天；我爱那浓荫如盖的夏季；我爱那粉妆玉砌的银冬；但我更爱那五彩斑斓的金秋。

眼下已过中秋，树上再也发现不了那又肥又大的蝉了，风婆婆急急忙忙向这里赶，人们换上了长衣，抬头一看，成群的大雁排着人字形向南方飞去„„

秋已经来临了。秋天是一个收获的季节，菜市场里，红的苹果、黄的香蕉、紫的葡萄、绿的桔子应有尽有。水果蔬菜样样齐全，发出一股沁人心脾的清香。特别是那引人注目的大石榴，那红红的饱满的颗粒散发出一股幽香，使人垂涎欲滴。

秋天是一个送爽的季节，每天清晨，人们精神饱满地去上班、上学，呼吸着新鲜空气，聆听着声声鸟语，加上阵阵清凉的风，心里的一切烦恼消失地无影无踪，怪不得叫秋高气爽呢！

秋天也是绚丽多彩的季节。公园里银杏树的叶子变成了金黄色，枫叶由淡红变成了辣椒一样的火红，松树、柏树却毫不示弱，仍然保持着它那永不变化的绿色在树林中巍然挺立。

然而，秋天也是调皮的。秋天到了，小溪里，清凉的河水带着鱼儿的兴奋唱着歌向远方流去。一条条肥大、活泼的鱼，嬉戏游乐，溅起一圈圈涟漪。

秋，飞越田野。人们的汗水顺着脸颊流淌，劳累挡不住惬意的笑。收获的笑声，打破清晨的寂静，也惊飞了南飞的大雁。

一望无际的稻田里，金灿灿的稻子被风一吹，就像一汪金色的湖水波光粼粼。

就在这落叶飘零的秋天里，我们在快乐地学习、生活着，汲取着知识的营养，孕育着明天的丰硕。涂抹着纯真的色彩，憧憬着五彩的梦幻。

啊，秋天，我爱你！我爱秋天500字

秋姑娘悄悄地来了。天是那么高，空气是那么新鲜，偶尔有几朵白云飘浮在天空中，象大海里航行的船只。山上的果树林里，挂满了丰硕的果实，阵阵香味迎面扑来。我深深地呼了一口空气，好香、好清爽呀！

我走进秋天的田野，一幅丰收的景象映入我的眼帘。一辆辆拖拉机满载着丰收的玉米、高梁在公路上欢快地奔跑着。果园里，农民伯伯正忙着摘果子，一个个涨红了脸的苹果，羞涩地躲在树叶里悄悄的等待着，沉甸甸的鸭梨压弯了枝头，黄澄澄的密桔„„满载着人们的喜悦被装进筐里，运到城市里，为城市里的人们带来了一份甜蜜的喜悦。看着农民伯伯那喜悦的笑脸，想着城市小朋友那高兴的心情，我也有一种说不出的兴奋„„

我走进了秋天的树林。啊！地上落满了树叶，有红的、黄的、绿的„„五彩宾纷，美丽极了。一阵风吹来，树上又落下了几片树叶。瞧，有的像小花蝴蝶，扭动着美丽的翅膀翩翩起舞。有的像一只只黄莺，展翅飞翔。还有的像舞蹈演员那样，轻盈得旋转、旋转着„„树叶纷纷落在地上，给大地披上了厚厚的“棉衣”。脚踩在枯叶上，发出“吱吱”的响声，奏响了深秋的“交响乐”。

深秋了，人们穿上毛衣，毛裤。这时，集市上摆满了各种各样香喷喷的水果，吃一口山楂，啊！好酸那！吃一口苹果，好甜呀！各种水果的味道，令人回味无穷！

我眼中的秋天 篇5

我眼中的秋天是彩色的。稻田里，稻子熟了，金黄金黄的，就像铺了满地的金子，在阳光下闪闪发光。大路边一丛丛的野菊花盛开了，红的、白的、紫的，远远望去，像一片彩霞，非常美丽。树上石榴成熟了，像一盏盏小灯笼挂着，为我们照明。

我眼中的秋天是快乐的。我和哥哥姐姐们来到一片绿色的草地上打滚儿。忽然发现那边的一片草叶儿在动。我仔细一看，呀!好大的一直蚂蚱!哥哥轻手轻脚地走过去，猛地一扑，捉住了那只蚂蚱。蚂蚱在哥哥的手心里急得跳来跳去。最后我们把他放回了大自然。后来，我们又在草丛中发现了蟾蜍和美丽的蝴蝶。

秋天真好玩呀!

我眼中的秋天 篇6

你瞧，秋天的天空湛蓝深远，仿佛是一层晶莹剔透的蓝玻璃。远处的大雁正排着“人”字形的队伍向南方飞行。小燕子也跟了上来，一边飞一边唱着唱着：“家乡的景色真美呀!”歌声唱出了它们对故乡的恋恋不舍。

你瞧，秋天的果园五彩缤纷，热闹非凡!梨树上的梨子张开了笑脸，好似一个可爱的娃娃!近看，梨子上还有小雀斑呢!苹果嚷着冷了，要穿红袄;葡萄嚷着冷了，要披紫袍。

我眼中最美的老师 篇7

要说马老师的课堂魅力何在, 我认为一大亮点便是他富有特点的声音。她的嗓音有一种历经岁月淘洗和时光沉淀而留下的淡淡的沧桑, 安详而又不失厚重。那些艰涩难懂的知识点, 经过她的精心梳理后再有条不紊地娓娓道来, 都好像具有了生命一般, 深深地镌刻在我们的脑海之中。跟随着她那声音的指引, 我们便不由自主地沉浸在奇妙的语文世界中。不骄不躁, 心静神清, 也许这才是做学问的最高境界吧。上课时, 她也是淡淡地笑着的。她没有那么气壮山河、激情洋溢, 总是那么不瘟不火、慢条斯理的。每当上课讲到动情之处, 她会不由得放慢语速, 充满了柔情, 但看到课文中紧张、激动的场面, 她也把握得恰到好处, 张弛有度。有时, 上课没有精神, 她常会笑眯眯地说:“同学们, 把你们的脑袋抬起来, 耳朵竖起来。”一听到这句好笑又可爱的话, 我们就来了精神。

然而, 马老师最令我敬佩的远不止这些, 更有的是她为人处世的一种态度。

开学初, 我对作文有些掌握不住。有一天, 课代表发完作文后对我说:“马老师让你去她办公室。”听闻这个“噩耗”, 我顿时像跌入了万丈深渊——从小到大一直成绩优异的我, 何时因为作文被老师叫去过办公室?一路上, 攥着那作文上画满了符号的三张纸, 委屈、羞愧的泪水在眼眶里打转。敲开办公室的门, 我只觉得空气都好像要凝固了一般, 连身子都不由得微微颤动起来。可马老师看到我, 却和蔼地说:“你这次的作文写得不是太好, 我们一起来找找原因, 好吗?”我站在原地愣住了, 简直有一种“受宠若惊”的感觉。她把我拉到身边, 俯下身子, 眯起眼睛, 用手指着她给我在作文上的评语, 一字一字地慢慢读过去, 把每一个不通顺的句子都仔细地分析给我听。遇到我不会改的地方, 她还拿起笔一丝不苟地给我耐心讲解。夕阳渐渐西沉, 她的身影融进那片柔和的余晖中, 却留给我最伟岸的印象。

过去, 我一向不太喜欢语文课, 总觉得语文课程让我感到没有趣味。可是马老师用自己的一言一行打消了我的偏见, 使我慢慢喜欢上了语文。

对于这件事情, 马老师并没有在班上提起。也许就像她的能力一样, 还有很多东西我们是不知道的。她的才干, 就如一潭深水, 我们也许曾轻轻地吹拂过, 却只见得些许涟漪, 而这水究竟有多深, 我们却难以猜测。

在我的心中, 马老师就像一杯浓茶, 不似汽水的缤纷艳丽, 也不像咖啡般苦涩难咽。时光已经滤去了些许的茶叶之苦, 淡远的清甜从舌尖溢出, 只觉气柔息定, 浮躁与狂妄一点儿一点儿消去, 飘逸与安详从纤尘不染的内心生出。她始终用一种沉稳的心态去面对所发生的事, 在浮沉的世间, 以一种宁静的姿态得到升华。

这就是我心中那个如茶一般, 朴素而可敬的马老师。

我眼中的巴赫 篇8

听他的旋律，觉得清新、简单、明了，能被吸引住不断地听下去。他的旋律有优美的线条，大的走向中主要旋律隐含其中。比如他写的6首小提琴无伴奏奏鸣曲，和帕格尼尼24首随想曲并称为小提琴演奏试金石。帕格尼尼的24首主要是考验技巧，而巴赫对你演奏时运弓的掌控能力，分句的理解，线条的把握和旋律的表达要求都是极高的。因此，任何比赛和考试，巴赫的无伴奏都是所要求的曲目中落不下的。我在演奏巴赫时，的确感受到了并非外在的难度，他的音乐通达上苍，是需要一辈子修炼的。但是巴赫是有魔力的，演奏中哪怕这句没有做好，可就是想往下拉，那种隐含动力推着你往前走；有时必须要停下来时，脑子其实还在往下想，嘴里禁不住哼着下面的旋律，我觉得这是真正的音乐的力量。

巴赫其实是个有着七情六欲的人。他爱妻子爱孩子。妻子想学钢琴，他便写了两册钢琴小曲集送她。女儿爱喝咖啡，他就写一首清唱剧，告诫女儿咖啡过量，有害健康。生活小插曲使巴赫从我仰望的神坛上走下来，离我好近。

我眼中的秋天作文 篇9

在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的我眼中的秋天作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我眼中的秋天作文1

沧海桑田，一眼望不到边，充满秋色的大地上撒落着数不清的麦穗。我眼中的秋，多姿多彩，别有深韵。“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”，唐代诗人张籍的著作。秋，或许就是这样，秋风中带着一丝“冬天的寒冷”，地上的落叶想要直蹦云间；这一切似乎在说着什么……

“银烛灯光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”。秋，好像在说他是一幅画，画里有秋，秋里有画，秋风在为其烘托，一片片落叶在纸上跳舞，农民伯伯那开心的脸上明显有几滴汗水。在这一幅“秋日丰收”画中，庄稼地里果实的欢笑见证了农民伯伯一年的辛酸，鸟儿好似纸上的箭头指引着我们，秋高气爽无疑是对秋风最好的称赞。

“空山新雨后，天气晚来秋”。不错，秋每次都是“迟到”的，雨可以说又是秋的一大亮点；虽然没有春雨的密集、细小，但也有自身亮丽所在；这就是秋的另一幅画—“秋韵新雨”画。秋，尤以雨来显示自身“音韵”，所以，秋风伴着秋雨，可以说是惟妙惟肖、栩栩如生。每一次“嘀嗒嘀嗒”中都是一次音乐的奏起，一个个“音符小精灵”跳着、闹着。像一首美丽动听的歌一样，煞是令人称奇。

“秋风扫落叶”，叶是秋风中最令人忽视的地方，也是最有特色之地。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”说的正是“秋叶落地”画，这一幅画可谓“秋之头”，它是“秋日丰收”画与“秋韵新雨”画的前兆，也是“秋日之美”的开头。落了的叶子如降到地上的云一样随风起舞，又似降落伞似的落下。总而言之秋天的叶是美的。

秋天就是一幅在我心里的画，永远也画不完。

我眼中的秋天作文2

秋天是一个美丽的的季节。秋天到了，秋姑娘身着五彩缤纷的盛装，迈着轻盈的步子走向大地的各个角落，她手持五彩笔把大地装扮得多姿多彩。她把黄色给了梧桐树，金黄金黄的梧桐树叶像一把把小蒲扇带走了炎热送来了凉爽；她把红色给了枫树，红彤彤的枫叶随风飘摇，像一个个小姑娘穿着一身美丽的大红裙跳着优美的舞蹈；她把蓝色给了天空，蓝盈盈的碧空万里无云，干净得像一面镜子……

秋天还是一个喜获丰收播撒希望的的季节。奶奶的菜园里一派丰收的景象，红彤彤的辣椒、翠绿的大葱、又粗又大的萝卜、紫莹莹的甘蓝仿佛一盘盘美味佳肴正冒着香气向我招手呢！旁边庄稼地里爷爷奶奶正忙着收红薯呢，那些穿着浅红外衣的红薯带着泥土的气息，看起来就特别诱人。田野里，有农民伯伯在吆喝着，扬着鞭子在耕地，爷爷说那是在种麦子。走进院子，院子里晒着金灿灿的又大又粗的玉米棒子，还有的挂在屋檐下，一排排整齐地排列着。院子的角落，一颗柿子树的叶子已经落得差不多了，可是红红的柿子还挂在树上，映着夕阳橘色的余晖，像是一个个小红灯笼似的闪着光……爷爷奶奶不停地忙碌着，辛勤的汗水、开心的笑声、丰收的果实都充满了整个小院。

秋天是一个美丽的季节，也是一个装满收获承载希望的好季节！我爱这美好的秋天。

我眼中的秋天作文3

很快，我们迎来了一个金色的世界—美丽的秋天，秋姑娘和大雁一起唱着歌，跳着舞，快乐地来到了这美丽的世界，哇!秋姑娘一来，她忠实的使者—菊花争先恐后地盛开了!它们黄得那么耀眼，墨得那么令人心醉，白得那么高雅，紫得那么色泽动人，绿得那么优美，粉得那么清新纯洁，红得那么娇艳，黄菊似金谷飘香，白菊如寒霜初盖，红菊像晚霞映天，紫菊似烘云托月。这时，我想起了孟浩然写的《过故人庄》里的诗句：“待到重阳日，还来就菊花。”

之后，秋姑娘让风伯伯请树叶宝宝一起离开妈妈，来弹奏一次又一次的落叶曲。许多片火红的枫叶，如同一片片奇形怪状的小太阳，黄黄的树叶如同蚂蚁们的“筋斗云”呢!这时，我想了李白写的《子夜吴歌秋歌》里的诗句：“秋风吹不尽，总是玉关情。”

最后，秋姑娘带我去和田野里的植物玩，哇!那稻谷长得多好呀!壮壮的秆子，肥肥的叶子，穗子又粗又长;挺拔的高梁扬起了黑红黑红的脸宠，像一位喝醉酒的人，和一位在唱歌姑娘;成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦的笑声，它们你不让我，我不让你，争先恐后展现着自已的魅力。微风吹过，翻腾起一层层丰收的浪花。

我抬头看，天空是湛蓝、透亮的、蓝的坦诚，蓝的清爽，永远显得高不可及，让人觉得心旷神怡，白云千奇百怪，有的是像看着就流口水的棉花糖，有的如同可爱的小白兔，有的似正在想着地上美丽风景和自已亲人的嫦娥姑娘……

这就是我眼中美丽、多彩、丰收的秋天，我爱秋天!

我眼中的秋天作文4

一年中我既喜欢酷热的夏天，也喜欢百花盛开的春天，但我最喜欢的还是秋高气爽的秋天。

在秋天大街小巷都铺满了落叶，有的是金色的，有的是红色，有的是淡绿色，踩上去软绵绵的，像踩在铺满棉花的蹦蹦床上似的。秋风姑娘一吹，叶子纷纷从大树妈妈的怀抱中飘落，有的像是在和大树妈妈告别：“妈妈我会变成您最好的肥料，明年的春天我就会和您重聚”；有的似乎在捉迷藏，左躲右闪，如果你想抓住他们，那可不容易；有的发出“沙沙沙”的声音，如同唱着美妙的歌曲，我情不自禁的地捡起那漂亮的叶子，制作成标本，当作是对秋天的纪念。

秋天不仅有许多美丽的景色，而且还是一个丰收的季节。

秋天到了，各种水果，蔬菜，粮食都熟透了，看那红彤彤的苹果宛如涂了颜料似的，高高的挂在枝头上；黄澄澄的鸭梨像大葫芦一样，令人垂涎欲滴；紫嘟嘟的葡萄如玛瑙一般，让人一看就心生喜悦之情。田野里的稻田金灿灿的铺满整个大地，那又高又红的高粱高兴的笑弯了腰。菜园里的大南瓜戴上了金黄色的大帽子；大冬瓜重的连五六个人都抬不动它；一看到那红彤彤的西红柿，就想起妈妈做的西红柿炒鸡蛋……农民伯伯从早到晚都忙着收割农作物，他们的辛苦换来了一筐又一筐的瓜果蔬菜。农民伯伯把水果蔬菜拉了一车又一车，换成了一张又一张的钞票，脸上露出了喜悦的笑容。

这样的秋天我能不喜欢吗？

我眼中的秋天作文5

秋天，是一个人人都觉得很平常的季节，但是你有没有认真地想过：假如那些死去的落叶都有了生命呢？

我眼中的秋天，是把落叶比喻成信，由风来做他们的送信使，把一张落叶传到冬爷爷那，让他快点来，把另外一张落叶传到秋奶奶身边，让她回家了。

我眼中的秋天，是五颜六色的、是有声有色的，你闭上眼睛，轻轻地聆听着风儿吹拂大地的声音，和已经准备去远方的大雁的声音。你睁开眼睛，仔细地看着四周，你就会发现，当落叶撒下来的时候，秋天并不是硬梆梆的大马路铺在地上，而美丽的、黄灿灿的地毯铺在地上。

当路灯照耀在地面上时，你会发现秋天的地上，动物们都在为冬天做准备。

瞧，这只小野猫正在和她的家人们在已准备好的洞穴里过冬。看，那只小白狗和自己的主人早早地穿上了漂亮的、暖暖的新衣服在外面逛街呢。

我眼中的秋天，是云彩的表演秀，看那朵云彩变成了蝴蝶，而在她身边，还有一只小蜜蜂，她们在秋风中飞啊飞。突然来了一架飞机，正好和小蜜蜂擦肩而过，一下子小蜜蜂飞得不见了。

我眼中的秋天，是……

你觉得秋天美不美？我觉得秋天像天堂一样。人们、动物们，都准备过冬了，看着这忙碌的景象，难道你不觉得秋天是一个美丽、有声有色、漂亮、忙碌、开心等所有一切的融合体？

但是，我们最喜欢的秋天，马上就快过去了，冬天要降临了，你期待下一次的秋天吗？

我是非常期待的。

有些小朋友，是特别讨厌校园生活的，放完学回来还要写作业，但是，在学校有体锻课，在那节课上，你会感觉到非常开心是吗？我想，你的答案是：是的！

那好，我们下一次的题目是：操场上的欢笑声。

我眼中的秋天作文6

风儿轻飘飘地吹来了，叶儿有轻飘飘地落下了，河水凉而轻，静而亮。炎热的夏天宛如一个羽毛球，被一位手法不熟练的人儿终于打了出去，而秋天也是一个羽毛球，瞧，它轻飘飘地飞来了。

在我的眼中，秋天是红色的。秋天的田野里，到处是一派丰收的景象。农民伯伯手里抓着金黄可爱的稻谷，篮子里装着红彤彤的高粱，推车里装着香甜的玉米，脸上咧开了微笑他们开心地笑了，笑得如灿烂的太阳。看！几家烟口上已经冒出了浓浓汩汩的烟，估计是急不可待地想尝尝今年的新米呢！再看村长那儿，正在举行隆重的丰收仪式，仪式上有收成比拼，赢的人能得到一大桶鲜榨花生油。所以，它就是红的的。

在我眼中，秋天是绿色的。果树上挂着多汁美味的水果：葡萄啦、苹果啦、梨子啦都是大家的最爱，多么让人垂涎三尺。可是，果树上的绿叶却是农民伯伯们的最爱，他们都是细心地照料着只剩绿叶的果树，希望果树在长些叶子，好在冬天来临时果树获得的“天然肥料”更多些，果树更健康，来年收获的果子更多呀！所以，它就是绿色的。

在我眼中，它却不是金色的。秋天是丰收的象征，带来的是大家的快乐，也带来了果树最旺盛的时刻，说它是金色的，倒不如说它是多么旺盛，金色不就是太刻板、太狭隘了吗？所以，我认为秋天并不像金色那样淡薄。

在我眼中，秋天是五彩缤纷的，你们呢？

我眼中的秋天作文7

我家的对面是一个坝子，坝子两旁长满了树，有墨绿的桂花树，高大的白杨树。四季常青的冬青树。坝子下面是草坪，草坪上除了柔软的草之外，还有绿植与鲜花。

秋日的早晨，在太阳即将升起的地方，有几片红彤彤的云彩像是要燃烧起来，天空也火红火红的，树林间飘着一层雾，像是给树林披上了一层纱。渐渐的，云彩像是镶上了一道金边。一会儿，太阳升出来了，发出万丈光芒。小草和树叶上面滚动着晶莹的露珠，被太阳照得一闪一闪的，像是眨眼睛。桂花树上开满了金黄色的小花，一阵凉风吹过，空气中弥漫着清香，树枝在风中轻轻摇曳。

中午，太阳照得更暖了，有一些灼热。雾完全散开了，树叶上的露水也消失了，树叶、树枝被照成金黄色的了，这时桂花的芳香更浓郁了。

“一叶知秋”，那边的白杨树的树叶有点泛黄，树下铺了一层落叶，走上去“沙沙”作响。那边已是萧瑟的景色，这边却是生机盎然。草是绿的，树是绿的，鲜花依然盛开。

下午，下起了雨，雨水落在树上，落在了草坪上，把树和草坪冲刷的一尘不染，空气中桂花的香气伴着泥土和小草的清新，让人有一种雨中漫步的冲动。

我家门前挂着一幅画，画中有最自然淳朴的.旖旎风光，有令人陶醉的诗情画意，画的名字就叫《秋日图》。

我眼中的秋天作文8

我喜欢百花盛开的春天，喜欢炎热的夏天，更喜欢银装素裹的冬天，但我最喜欢的还是果实累累的秋天。

公园里，人们静静地观赏着千姿百态、五颜六色的菊花，它们随风摇摆、翩翩起舞，而七彩菊，更象是一位穿着赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的仙女。而另一边更是美丽：枫树上的叶子有的是青绿色的，有的是红色的，还有的又绿又红，这番景象不禁让我想到大诗人杜甫的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。大人们坐在树下看书、乘凉；小朋友们在开心地玩耍。

田野里，高粱和稻子丰收了，农民们一边唱着丰收的歌，一边忙着收割，忙得不亦乐乎，可爱的小田鼠们也在准备他们过冬的食物哩！

果园里也完全是丰收的景象：红如火、黄若金、粉似霞……苹果树上，红苹果就像小朋友那红彤彤的脸蛋，黄苹果像高贵的黄金，青苹果像还没成熟的小豆芽。而梨子树上一个个黄澄澄的梨子，它们挺着“大肚子”，鼓着“下巴”，随时准备“空中起跳”，而有的梨子早已迫不及待，一屁股坐在了地上。

咦，为什么天空中的大雁正排着“一”字形和“人”字形飞翔呢？哦，原来它们要去南方过冬啊！它们的样子就好像在说：“家乡，再见了。南方，我来了！”

我眼中的秋天是果实累累的，我爱秋天！

我眼中的秋天作文9

秋，在诗人的眼中是凄凉的；秋，在农民的眼中是快乐的；秋，在学生的眼中是凉爽的；而秋，在我的眼中是美丽的。

秋是诗人写悲愁诗的重要季节，所以在诗人的眼中秋是凄凉的。秋是农民丰收的季节，所以在农民的眼中秋是快乐的；秋是学生们的开学季，时不时刮来一阵阵秋风，所以在学生的眼中秋是凉爽的秋；秋是大雁南飞，秋高气爽的季节所以在我的眼中秋是美丽的。

菊花是秋的象征。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒。菊花在秋风中正开得烂漫。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。这就是我眼中的秋。

枫叶是秋的高潮。我走在枫林里，枫林仿佛是一片红色的海洋。风的落叶像小精灵那般翩翩起舞；风的落叶像人的手掌那般平平展展；风的落叶像地毯那般平平坦坦；风的落叶像火把那么热烈，那么鲜艳。它是我们的生命之火啊！他是不灭之火啊！这就是我眼中的秋。

瓜果是秋的落幕。苹果又大又圆，犹如小朋友红扑扑的小脸蛋；柑橘又大又黄，犹如一个个黄橙橙的小灯笼；石榴又大又黄，犹如一个个红彤彤的大皮球。好像在说：我最大，我最红，来摘我呀！来摘我啊！这就是我眼中的秋。

这就是我眼中的秋，秋，我期盼着再一次与你的相遇。

我眼中的秋天作文10

天空一碧如洗，微风轻轻吹过脸庞，感到一丝凉意。

人们都说春意盎然，百花齐放的春天最美丽，而我觉得硕果累累，五谷丰登的秋天最美丽!秋姑娘给了秋天七种颜色：赤橙红绿青蓝紫……

赤

秋姑娘把赤给了枫叶，一阵阵凉风抚过，漫野的枫叶顺着风儿沙沙作响，一片片枫叶顺着风儿缓缓落下，静静地躺着，默默无闻的，但无意见为大地盖上了红彤彤的外衣。

橙

秋姑娘把橙给了柿子，快成熟的或者完全成熟的柿子，像一个个小灯笼挂在树上，柿子不仅含有维生，还给秋天加了不一样的色彩。

黄

秋姑娘把黄色给了玉米。一粒粒的玉米像黄宝石。在别人看来很小的玉米，对我来说很大，很透亮!

绿

秋姑娘把绿给了叶子，当然，叶子有大有小，大叶子有的像巴掌那么大，可惜现在没有下雨，如果雨露落到树叶上，有的雨露滚落到叶尖，是多么美啊!

青

秋姑娘把青给了小草，虽然现在秋天，大多小草都枯萎了，但善良的秋姑娘仍然把青色给了小草，仍然使小草充满了生机。

蓝

秋姑娘把蓝色给了天空。天空瓦蓝瓦蓝的，蓝的像一汪海水，像刚洗过的蓝宝石，一朵朵白云像一条条小鱼在游动，真像一副优美的水墨画。

紫

秋姑娘把紫色给了牵牛花，牵牛花就像个小喇叭，也像个五角星，当紫色的喇叭花中印出了一束五角星，还是一群一群的……

我眼中的秋天作文11

秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。秋天这个词往往代表凄凉、悲伤。提起它，有人说：“秋风习习，叶儿黄了。”有人说；“秋日苍凉，花儿落了。”有人说：“秋雨萧萧，天儿凉了。”但我认为：秋天，亦是美的。

秋风习习，黄了深绿的叶。他们在风中摇曳，发出沙沙的天籁之音，萦绕在耳旁。不时，几片黄透了的叶儿，像翩翩起舞的蝴蝶，慢慢地飘落在地上，他们是多么地伤心，轻轻地呜咽着离开了母亲。但他们坚信“落红不是无情物，化作春泥更护花。”他们深知明年春天会再度成为那最灿烂的绿叶。所以我说秋天是美的，虽然有一丝凄凉，却包含着希望。

秋天，花儿凋零，一地的月季花瓣失去了夏日的火热；紫藤萝也失去了春日的美丽，枯黄的花瓣没有了往日的生机。就在这枯黄的秋日里，几朵小小的菊花傲霜绽放，他们虽然看起来是那么的渺小，但却用满腔热血，不惧寒风，勇敢地同命运搏斗，向世人证明着他们的勇敢、坚强！所以我说秋天是美的，虽然有点苍茫，却饱含这那无限的生机和向往。

秋天，天儿凉了。躺在草地上仰望蓝天，它是那么的蓝，那么的高，就像一湖深深的水，望不见边际。偶尔几朵白云飘过，“天苍苍，野茫茫”的感觉油然而生。草地边的石榴树结满了红红的果实，一个个石榴就像扎着蝴蝶结的小姑娘，给这凉爽的秋天带来了无限的暖意。所以我说秋是美的，虽然苍苍，却给人带来了收获的喜悦。

自古逢秋悲寂寞，我看秋日胜春朝。秋天的美没有春日万花齐放的绚丽，也没有夏日红红火火的奔放，但却充满了收获的喜悦和绵绵的希望！

我眼中的秋天作文12

我眼中的秋天是这样的！桂花开了，人们争着摇桂花；农民伯伯种的稻谷一片一片的，好似一条镶嵌着黄金石的金色地毯；果园里到处都是欢声笑语，水果们个个争先恐后，抢着蹦入人们的怀抱。

一日，我正在散步，被微风吹落的桂花，轻轻地，轻轻地，抚摸着我的脸颊，太阳公公仿佛是我的粉丝一直照射着我。我张开双手，尽情地享受。

我被桂花的香气勾了过去，仔细瞧一瞧，它是金黄色的，仿佛一位害羞的淑女，桂花有四片花瓣，都是往外张开的，像一只小嘴巴，这迫不及待地要向你打招呼呢！它们簇拥在一起，仿佛是在相互取暖，又仿佛是在互相挨紧，不让秋风将它们吹落。再闻一闻，真是香飘十里呀！

这时，来了一个小朋友，他抬着头，眼里露出贪婪的目光，指着桂花大喊道：哇！桂花哦！它可是能做桂花蜜和桂花糕！可好吃了！我听了，口水都直流三千尺了。突然，我想到了一首诗：草下阴虫夜上霜，朱栏招娣压湖光。兔寒蟾冷桂花白，此夜嫦娥应断肠。现在，我估计我的口水要流八千尺了，说着，我准备和他一起摇桂花，刚好，我学过了一篇叫桂花花雨的文章，我也要体验一下摇桂花的欢乐与激情！我的心已经拼命地开始上蹿下跳了！

我的眼里闪着无数个问号，心中充满了期待。我抱着大叔，脚后退了几步。使劲地摇了起来，桂花们离开了树妈妈温暖的怀抱，纷纷在空中翩翩起舞，美丽极了！顿时，仿佛下了一场桂花雨，我已身处世外桃源，满天满地都是桂花，我被浸在了桂花里，这一切，仿佛是一场神奇的梦，令人心旷神怡，神清气爽！

我回到了家里，桂花的香气依旧缠绕着我不放，使我一身都布满了桂花那迷人的香气！

我爱这个丰收的秋天；我爱这个充满香气的秋天；我更爱这个有生机的秋天！

我眼中的秋天作文13

秋姑娘来了，带走了夏天的热情，带来了温暖，一阵风飘过，把碧绿、可爱的荷叶变成了黄色、开朗的荷叶，把玉米地里的玉米小弟脱掉了绿色的外套，好像金黄色的海洋……秋天是那么生机勃勃，这让我想起了一首诗“秋风杂秋雨，夜凉添几许，飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

今天，我们正巧来到田野里，来观赏秋天的美景，走进一看，先引入眼帘的是一眼望不到边的花海，五颜六色的，非常漂亮，这里的小白菊迎着笑脸，淘气地说：“呀！田野里，来了好多人，欢迎欢迎！”那几朵像花裙子的花趾高气扬地说：“他们这一群小孩儿们一定会喜欢上我这一身娇贵的！”谦虚的小粉花点点头说：“肯定的，您在我们花裙中是最耀眼的。”所有的花摇摆着身姿，好像非常同意它们的对话。花海边的小草和芦苇可不是那么抢眼，只当了陪衬，它们是欢迎我们的观众了。

再往前走点看见了一池塘的荷叶，虽然秋姑娘把它那身绿外套脱了，换上了黄色的大衣，但它们还是那么充满生机。有的荷叶好像看到了一些好笑的事，笑弯了腰；有的好像有什么烦心事，默默地低着头；有的好像看见我们来了，就害羞地把叶子卷了起来。走过路过时有许多带刺的小球总往自己身上贴，好像正在撒娇，一些蚂蚱看到我们吓得跑回了窝，一边跑一边叫，“啊，敌军来了，大家快撤离，否则有生命危险！”其实我们不伤害你们的，有的蝴蝶和蜜蜂，停在花朵上，守着花蜜，一边看着热闹。太阳公公暖洋洋照着我们，阳光明媚，一切都那么惬意和谐！()

我爱秋天的景，让我感到温暖和舒适，我爱你，秋天！只当了陪衬，它们是欢迎我们的观众了。

我眼中的秋天作文14

秋天在哪里呀？秋天在哪里？秋天在我们的眼睛里！

星期六的下午，我写完作业，对妈妈说：“我们出去玩吧，我想观察一下大自然，寻找一下秋天的足迹，看看秋天是什么颜色的。”妈妈说：“这是一个很好想法。”

走出家门，我发现秋天的天空像大海一样蓝，朵朵白云在天空上飘浮着，让人感到秋高气爽。我抬头仰望天空，哦，秋天是蓝色的！

走进公园，我们来到枫树林，看见一片火红的枫叶，那么可爱，就像早上的太阳，充满生机，这时我想起了学过的那首诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。哦，秋天是红色的！

走进树林，秋风像一把小刀，从柳树上挥过，树叶便刷刷地飘落下来，它把夏天的绿色一层层脱掉，黄色的叶子落在地上，慢慢堆成了一座座小山，踩上去软软的，我低头一看，哦，秋天是黄色的！

走进菊花展，看到了五彩缤纷的菊花，每一株花的颜色和形态都不一样，菊花的花形也是千姿百态的，大的像团团彩球，小的像精巧的花灯。花瓣细细长长的，微微向里卷着，像女生的卷发，非常好看。颜色有黄色，白色，粉色，紫色……哦，秋天是五彩缤纷的。

回家的路上，路过市场，水果的芳香扑鼻而来，灯笼般的山楂，水晶般的葡萄，珍珠般的石榴……哦，秋天是丰收的季节！

回到家里，我终于知道了，秋天是五彩缤纷，秋高气爽，瓜果飘香，充满希望的季节。我爱秋天！

我眼中的秋天作文15

炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来临了。

“春种一粒粟，秋收万粒籽。”田野里，满眼都是成熟的稻谷。沉甸甸的谷穗稻杆压得抬不起头来，好似笑弯了腰的老人，一阵秋风吹过，掀起了起伏的金色稻浪。度过了朝气蓬勃的青年时代的向日葵已经成熟，它那时时刻刻朝着太阳的花盘里结出饱满的果实——葵花籽儿。而此时的向日葵却谦虚地低下了头，好像在向人们暗示：该收获了。

远处的果园里，柿子火红火红的，红得像一片火；葡萄活像一串串紫色的珍珠；石榴乐开了怀，它们有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，一颗颗宝石般的石榴籽儿争先恐后地探出头来看这五彩缤纷的世界。引得路过的人们垂涎三尺。

不远处的花园里，千姿百态的菊花在习习的秋风中竞相开放，有红的胜似火焰，白的像雪船晶莹，粉的如流霞绚丽……一阵阵诱人的幽香吹来，寻香望去，发现了几棵高大的桂花树，繁密的枝叶间，撒着点点碎金似的黄花，黄澄澄的小花，一团团，一簇簇地挂满枝头，散发出浓郁的清香。

蓝蓝的天空里，千姿百态的云儿在空中飘荡，时而像狮子，时而像小鹿，时而像骏马……排列整齐的大雁正在南飞。哦！它们要去温暖的南方过冬了！

啊！秋天真美，我爱这秋高气爽的秋天！

老师点评：

我眼中的秋天的周记 篇10

以岩景闻名于世的柯岩，柯岩云骨从平地上直插云霄，形体曲折，真可谓堪称奇观。此外还有蚕花洞、七星岩、蝙蝠洞诸景，均系古代采石所留，石洞幽深，各显姿态。

柯岩，如同一幅风景画，在我脑海中浮现。真正来到那，才体会到绍兴的古香古色。这正验证了一句话：游过柯岩，就等于游遍了绍兴。不只是柯岩的那些怪石嶙峋，最让我惊讶的还是那在西边的那座弥勒佛，他那庞大的身躯，可以当一座小山了，据说是唐代僧人依岩开凿出来的，这使我更加惊奇了，这座高达10.6米的弥勒佛坐像，虽然是个庞然大物，但手工并不粗糙。我不禁感叹道古代人的伟大。

来到湖边，红鲤鱼一只接着一只，成群结队地游来游去，仿佛在向我们说：“我饿坏了，给我点吃的吧！”，于是，我们坐着乌篷船，洒下面包屑，马上就会犹豫过来互相争夺的`情景，真像森林里的野兽。有的还为吃的表演了绝技，之间它奋力一跳，水花四溅，真是精彩。我们继续做着乌篷船游览，一座座房屋在水面上，再往前面走，还看到了其他的乌篷船，一排排的，真是壮观。上了岸我们来到天下第一石的地方，这里，又是一个奇观，它是由下面窄到上面宽，让人看了觉得随时有倒下来的危险。

我还看到了，一个士兵拿着一根石棍，他那夸张的样子，还有那短短的腿，没看仔细，还以为是残疾呢，这样子，谁看了的会忍不住发笑。

不管是柯岩的山，还是水，以及那的一切花草树木，我都喜欢！

我眼中的冬天 篇11

用心灵的眼睛去看

冬天自有冬天的魅力。如果让你说出感受最深的景致，你的脑海中会跳出什么样的画面呢?是玻璃上美丽的冰花，还是村落里尽情飞舞的雪花?是操场上热火朝天的长跑活动，还是滑冰场上动作自如的演练场面?……

冬天有冬天的景物，冬天有冬天的活动，冬天有冬天的情趣。如何把冬天的风景“画”出来，把冬天的性格写出来?这就要我们用心去观察——不仅要用你的双眼去看，还要用你心灵的眼睛去看。

用心灵的眼睛去看，你就要大胆地想象。当你清晨醒来，首先扑入眼帘的是玻璃上美丽的冰花。嗬，一夜之间，是谁的神工巧手，悄然地饱蘸丹青，在一扇扇玻璃窗上描绘出了精美绝伦的图画?冰花像什么?是混沌时代的原始森林?是王母瑶池的奇花异草?是海中绚丽多姿的珊瑚?……你的想象飞起来了，才能够更贴近观察到的景物，体会到冬天的情趣。

用心灵的眼睛去看，你还要仔细地去思考。与春、夏、秋相比，冬天特有的景致在什么地方?为什么别有一番情趣呢?给我们带来什么样的快乐?寒冷的冬天正是锻炼意志与毅力的好时机，哪些人、哪些动植物不畏严寒、勇作寒冬的挑战者?……捕捉到这些细节，思考中有自己的发现，你的文章才会有独特的魅力。

让我们走进一个多姿多彩的冬天吧!

写自己独特的观察和感受

去年冬天的雪特别大，王骏驰同学把自己的见闻和感受，写成了一篇作文《冬天的雪》。仔细读读，看看哪些是他“看到的”，哪些是他“想到的”，他有没有写出自己独特的感受?

冬天的雪

江都市国际学校小学部五(3)班王骏驰

对生活在南方的我来说，冬天的雪很美丽，也很神秘。去年冬天，南方降雪非常多，当第一场雪飘落的时候，我高兴极了。

夜幕中，一群群白色的小精灵缓缓飘下，轻轻落在树的枝条上、娇嫩的麦苗上，告诉它们，冬天已来到了。

第二天，屋外便成了银白色的世界——白茫茫的一片。冬爷爷很关心地给房顶铺上一层厚厚的白棉袄。屋檐下挂满了一条条晶莹剔透的小冰棱，像是给屋檐镶上了一道美丽的花边。

门前的草坪，早已变成了我们孩子的世界：堆雪人，打雪仗……草坪上那白茫茫的雪，我看着就想躺上去睡一觉。路旁的松树、柳树、梧桐树全部披上了白色的冬衣，银装素裹，仿佛是吉林的雾凇跑到江都来了。再细看还有点儿黄绿色，又不像雾凇了。

这时，小伙伴们的雪人堆好了。这个雪人有圆圆的头，方方的身子，还有两只筒状的脚，眼睛用了两个桂圆核，鼻子用了一个辣椒，用树枝戳的小洞，就是嘴巴啦!

“啪——”一个雪球在我身上溅了开来，哦，原来是有人在打雪仗，我立刻加入了他们的行列玩了起来。

天空突然又飘起了雪，有一片落在我嘴边，冰凉冰凉的，我像被冻僵一样，停止了所有动作，呆呆地立在那里。

“喂，想什么呢?”身边的陈颖突然对我说。

“我……我……”我紧张起来，“没，没什么。”

不过，看着大人们严肃的表情、匆忙的脚印，以及不远处轰鸣的铲雪车，我不禁担心起来：雪除了给我们增加了生活的乐趣，还带来了什么呢?

(指导老师宗阳春)

写出自己眼中的冬天

王骏驰同学的作文动静结合、有声有色，着实让我们快乐和遐想了好一阵子。在他的冬天故事里，“雪很美丽，也很神秘”，像“一群群白色的小精灵缓缓飘下”，“屋外便成了银白色的世界”。看看，这一切是多么美，“小精灵”“冬爷爷”“白棉袄”“美丽的花边”，还有孩子们的活动，更是为冬天增添了无限的乐趣。这里面包含着小作者多少美好的感受啊!这里有小作者“看到的”，更有小作者“想到的”，写到这应该是很不错的了。可王骏驰小朋友并没有到此结束，还写下了自己的思考：“我像被冻僵一样，停止了所有动作，呆呆地立在那里。”“我不禁担心起来，雪除了给我们增加了生活的乐趣，还带来了什么呢?”

想一想，王骏驰在担心什么呢?这是一个善于思考和富有同情心的孩子!他在享受雪花带来快乐的同时，还考虑到了“南方雪灾”给人们造成的损失。

我眼中的“吟诵”教学 篇12

吟诵和朗诵必然是不同的,吟诵传承三千年的读书方式,是中国特有的读书方法。吟诵的必要性何在呢?为何在朗读、朗诵大行其道的今天我还要进行吟诵教学,恢复吟诵的传统呢?首先要从吟诵的价值说起,最主要的有三个方面。

第一,吟诵恢复了古诗文本来的美丽的声音形式,使得学生们重新喜爱上了古诗文。

中华文化复兴,必从读古书开始。每个人都读读古书原文,而不是从课本上听说古代,这样传承文化才有了一个根基。可是现在的年轻人不喜欢读古书,为什么呢?太隔阂,太陌生。去年有研究调查了北京市小学生最喜爱的课程,结果语文排最后。又调查了语文的什么内容最令小学生讨厌,结果就是语法和古诗文。这里面有很多问题,声音是其中最重要的障碍之一。试想,现在年轻人都喜欢流行歌曲,如果把那些歌曲的旋律都去掉,不能唱,只剩歌词,还一字一拍地念,再加上数学分析式的讲解,谁还会喜欢呢?道理就是如此地简单:入情入心的东西,变成了枯燥的文字数学。

第二,吟诵是正确理解古诗文含义的基础之一。吟诵是古诗文的传统读法,而读法对含义的理解是有影响的。

吟诵不仅是读者的读法,也是作者的做法。“先吟后录”一直是古诗文的主要创作方法———下笔前总是先在心里有声音的,而这声音也是基本遵守吟诵规则的,何况,大量的诗文是在吟诵的状态下创作完成之后才用笔记录下来的。

既然古诗文的创作主要是口头创作,那么声音的意义就不可否认。创作时,不管是有意还是无意,每个人都会选择合适的声音去表达,包括长短高低、轻重缓急、清浊开闭,等等,这是从小就会的本领。如果声音不合适,即会改掉,所以“新诗改罢自长吟”,吟诵一直也是修改诗文的方法。

只知道读音,不知道读法,又怎么可能完全了解诗文的含义呢?

“因声求义”,这也是古诗文一直以来的传统,“书不尽言,言不尽意”,“声”,正是“书”和“意”之间的桥梁。所以,理解得好自然吟诵得好,而吟诵得好也才能理解得好。古人读书的时候,因声求义,因义发声,这是一直并存互生的两个方面。

如古诗《咏柳》的美感,不易被我们捕捉,这首诗的美不在于写出了春天的特点,也不在于用上了形象的比喻手法。正如孙绍振教授的观点,贺知章是以一个男性的视角来观察柳树,眼前的柳树如同一个婀娜的少女,柳树的柔嫩与娇媚才是这首诗的最大亮点,这是从文字解析的角度来理解的。比如“碧玉”一词让人联想到小家碧玉,“妆”字让人联想到少女梳妆的迷人,“丝绦”是丝织品,“裁剪”在古代属于女红,所以贺知章笔下用了大量的和少女有关的词语,可见这首诗最大的特点就在于贺知章写出了柳树的娇柔、细嫩,如一个美丽动人的少女一般迷人。但这样通过文字来理解整首诗的特点,来感受诗歌的美,却是我们的普通教师不容易做到的,也更难在教学中引导学生去理解、去感悟了。

但是,如果我们采用吟诵的方式则不难感受到整首诗的基调和特点。通过反复诵读,特别是在标出了开口音和闭口音之后,我豁然开朗,整首诗28个字,19个字都是闭口音,9个字是开口音,特别是我们公认的千古名句“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”两句中只有“裁”“剪”“刀”三个字是开口音,其余的字都是闭口音。闭口音的发音低沉,多用来表达细腻、悠长的情绪。想想贺知章笔下的柳树不正是如此吗?这不是苍劲有力的柳树,而是如同少女般婀娜迷人。吟诵时,多是闭口音的字,自然我们的声音就会变得细腻、悠长,所以,我们不需要把古诗中的一个个字进行剖析,仅靠声音就可以判断出整首诗的基调,用诵读的方法也能体会出作者的情感,而且是在潜心涵泳之间慢慢体会,慢慢感悟,将诗歌中的情感通过声音这个媒介慢慢融入自己的情感。

例如《题西林壁》教学片段:

师:这是一首平起式的诗,第一句中的“看”字需要文读,读一声。同学们刚才诵读的时候把这个平声字拖得很长,既然拖长,就一定有道理,咱们想一想,为什么要把这个字拖长音来读?

生:因为诗人看得仔细,他看到的是“远近高低各不同”,所以把“看”字拖长读能够表现出诗人观察的仔细。

生:因为诗人看的时间很长,所以要拖长来读。

生:因为庐山的雄伟壮观让诗人陶醉,所以他一定看了很久,要拖长来读。

这首诗中 的平声字 还有“山”“缘”等字,学生都可以通过诵读时的声音来引发想象,从中感受音韵中所传达的意思。例如拖长“山”字,才能表现出庐山的雄伟壮观,因此诗人才会有“远近高低各不同”的感受。

第三,吟诵是语文的基本教学法之一。

吟诵教学法是一套以声音为核心的偏重感性的教学法。老师先以声音教学生,其长短高低、轻重缓急,皆有含义而不宣,只是这么一种声音,有旋律或者有节奏,直接传达给学生。学生可能理解也可能不理解,但是其中的喜怒哀乐、细微曲折,学生是一定有所体会的。然后再加以讲解,这就是理性的教学了。讲完后,学生回去自学复习,掌握后再讲给老师听。此时也是首先以声音传达,老师听了他的声音,就知道他理解了多少,偏差在哪里。当然这里学生也可以辅以讲解。然后,老师再用声音去指点,哪里要大,哪里要高,如此等等,当然还是辅以讲解,然后学生再去自学,如此循环。这个过程中,起作用的不仅仅有声音,还包括表情、动作、神态,甚至气味、天气、环境……当然,声音、表情和动作是最主要的。

这样的教学偏重感性。现在的教学偏重理性,甚至完全就是理性。教语文跟教数学一样,都是分解、分析、做题。但古代不是这样的,感性理性虽然都有,但是仍以感性为主。越小的孩子,感性的成分越多,所以讲解得越少。

这样的教学法,可以让学生在理解之前先喜欢上;这样的教学法,还可让学生浸润在其中,不是有距离地理解,而是全身心地投入。那些古诗文不是用来理解的,是用来进入生命进入生活的,并成为生命的养分,随时在那里发酵。

吟诵教学的最终体现,并不是吟诵古诗文,也不是吟诵现有的某些白话诗文,而是创作古诗文和白话诗文,并落实到学生的生命中,成为他未来生命的组成部分,这样才能完成吟诵的文化传承目标。

能吟诵什么就能创作什么。会吟诵五绝,应该就可以创作五绝。教学中可以先从对对子开始,对对子是很多孩子都喜欢的语言游戏,对到五个字就可以作诗了,而且是用吟诵创作,用吟诵修改,用吟诵表达。

孩子们学习了一段时间吟诵后,便可以尝试进行诗文的创作,五绝、七绝、词、文言都可成为他们抒发情感的方式。如孩子们写道:

闹钟

虽未惊天震耳聋,缓睁睡眼蒙眬中。

难平心恨搅美梦,无奈起床做学童。

捣练子·有怀

思绪断,杜鹃啼,寂寞海鸥两岸栖。

一夜雨声撩不止,浪催花落碾成泥。

醉花阴

溪水江边留许久,岁月同谁守。野菊顾凋零,饰空闺房,独自尝薄酒。

冷风傍晚吹杨柳,自种相思豆。离散数十年,思绪起伏,孤泪沾湿首。

孩子们在自己的文章中这样谈作诗:

“每每写完一首, 无形的成就感使得自己睡不着,身体,头脑,乃至灵魂,像有了魔法似的轻飘如云。但当我静下心来看看自己的诗歌与名家的差距时,臊得脸都不知往哪里放。但自己又酷爱这一口,怎么办?只有潜心研究一下其精华。令人振奋的是,这真使我的水平有所提升。直到现在,我仍然写诗,追其原因,就是因为它独到的内涵和优美的文字积淀。诗大到海纳森罗,小到一棵小草。短短几行文字,竟把悲欢离合,凝练得如此淋漓尽致,更是给人内心一种伏案的冲动。”

“我常把自己幻想成诗中的角色,好似也在狂歌、悲愁,让笔尖下的文字跟随自己的思绪游走。不管所作的诗有多么幼稚,我也算是可以作诗了。”

“朗朗上口的声韵,温润的词语,美妙的语言,整齐的结构,蕴含的哲理。哦!我所喜爱的,我生命中的诗!每当望见身旁的事物,发起呆来,随后,像是被拨动了心中的那根弦,灵感就像泉水般迸发而出,就抓起笔,把所有感情都注入笔尖,流淌在字里行间。这种感觉,就像是掉进了无底的黑洞,永远都不会出来。”

“在阳光下,在小径上,在草丛边。灵感总是想来就来,那一草一木,一花一树,总能使我有一种欲望———把它们变成文字,印在纸上!当拿起笔,一幕幕又出现在脑海中。那是一种美———蜜蜂的忙碌、花朵的绽放、大树的茂密、小草的坚强……一切的一切,都可以成为一首小诗,去欣赏。俗话说,“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,而写诗,更是在乎过程———过程,本就是享受。当那些鲜活的景象映入心头,再用笔写在纸上,那就变了。不光是景,还有情。景是架子,情是长在上面的牵牛花,郁郁苍苍。隐隐约约看见景,可是情,才是最重要的。诗中的情,像一杯茶,越品越浓郁、越香醇。几个简单的字里,藏的那份情,那份意……每首诗都不同。一首诗一种性格,千百首诗千百种性格。从我认识它开始,我体会到,或是忧愁,或是豪放,或是喜悦。但是,诗的情,却往往不能用几个字概括,只能用心体会。无论是诗还是词,都有一种性格,那种性格,只可意会,不可言传。”

又如,孩子们学习了苏轼的诗词之后,对苏轼有了一番了解,提笔写下的白话诗歌也让人不禁赞叹:

我眼中的苏轼

可憎他,

耗尽心血只为成就,

一页墨香 。

可怜他,

半生无成,

痴痴悲愁,如漫天风雪,

纠纠缠缠,苦了眼前这半杯酒,

笑对一架古琴,空奏星月凄凉。

映出雪发几丝?

夜是深了,寒了,

蝉是倦了,厌了 。

那烛光如霞彩红艳,

芬芳中微透他面容沉黑 。

试问江涛可是英雄魁梧?

向东怒吼,只留一片哗然 。

迷蒙泪眼有多少哀怨惆怅 。

一卷诗书,

倾倒了半生豪情 。

笔墨浓浓,悠悠,飘飘,

他笑笑,谈谈,奏奏,

转眼间,已湿了半边枕,一片衫。

多情应笑我,

怎能写出他,

沾满仙气的半角衣衫?

三年时光,孩子们创作的诗文上千首,姑且不论是否有文采,是否有境界,但我切切实实感受到了孩子对诗文燃起的热爱,对创作充满的激情。

当然,创作不是仅会吟诵就能开展的,还需要很多的条件。人生阅历、思想境界都很重要,多读诗文也很重要,这样才能熟悉写法的传统,肚子里装满创作的素材。

为了让学生写好诗,我开始时是布置题目,检查作业,表扬佳作。但是,随着教学的深入,我逐渐注重让学生养成作诗的习惯,作为个人修身养性、自我调节的手段,每天至少作几首诗,像发短信一样轻松,像记日记一样自然,让诗歌成为生活的一种方式,才是教学最终的成功。

有人会有疑问,考试又不考作诗,为什么不考的东西也要教呢?因为有用,对人生有用,对社会和国家也有用。今天很多家长甚至教师都认为,分数是最有用的,甚至是唯一有用的东西。什么样的教育才是让人放心的教育?就是这个孩子会自我教育了。学校里教的知识,怎么可能比得上社会知识的更新?如果我们问问家长:学生为什么要写作文呢?家长会说,为了将来有用啊,写个总结,写个广告,总得会写啊。那为什么要写诗呢?这里恐怕要有一半的家长说没必要了。另一半会说:为了锻炼写作能力啊。也就是说为了将来总结、广告写得好,所以要通过写诗练练手,还是落实在应用文上。有一些家长可能另有想法,他们会说:这是心灵的抒发,是自由的追求,人总要有这些审美的情趣,人生才有光彩。

他们说的话全都有道理。但是,世上还有别的道理。

因为他们所说的诗歌,是poetry,不是我们古代所谓的“诗”。

“诗”,有两个最大的特征。一是“诗言志”,“诗”是内心情感的表达,这一点与poetry接近,但也有不同,“诗”不是“抒发”,“抒发”有“发泄”之意,“诗”更多是自我体味。第二个特征,是“发乎情,止乎礼”。“止”不是“停止”的意思,而是“走向”的意思。“诗”是从真情出发,指向“礼”的,poetry则是指向“自由”的。

所以作“诗”的目的,是修身,是自我教育、自我感慨、自我排遣、自我净化。除了应用文之外,诗词文赋的目的差不多都是这样。

今天,我们用什么来言志抒情?用什么来表达自我,沟通他人?好像只有说话,而很多人已经不太会说话。

今天,我们既缺少自由的抒情,也缺少诗教乐教。吟诵,是诗教乐教的基础,所以我们从吟诵开始做。吟诵,又要指向诗教乐教,所以又要落实在创作上。