第十九周教学工作计划

第十九周教学工作计划（共11篇）

第十九周教学工作计划 篇1

第十九周教学工作计划

主题名称：《“克隆”专家》

环境创设：室内展示有关自然界复制的照片、图片、食物等，从而了解大自然的复制功能。

 带幼儿现场观看复制机“克隆”卡通画或玩具说明书的过程，同时了解

传真机的复印功能。

 室内布置彩旗，感知色彩的有序排列。

 鼓励幼儿带有复制情节的书籍来园，鼓励他们互相讲解、交换。

 在活动室一角开辟一处较大的“克隆”专家栏，供幼儿随时张贴自己的复制作品，引导幼儿互相欣赏、交流，体验自豪感和成功感。

 新年将至，可提供给幼儿彩色纸，用重叠剪制的方法复制窗花、雪花等。家长工作：引导孩子做有心人，关注生活中的复制现象，了解复制与日常生活的密切关系。

保育工作：

1、做好冬季寒冷天气的防寒工作，加快幼儿用餐速度。

2、户外运动及时脱衣、穿衣，多喝水，预防感冒。

星期一下午

活动一绘画：新年礼物

星期二上午

活动一语言：我和鹦鹉说话

活动目标：

1、体验“我”与鹦鹉的心理变化并尝试表演。

2、发现声音模仿的快乐。

活动准备：

1、请两名幼儿事先排练情境表演《我和鹦鹉说话》。

2、鹦鹉头饰若干，鸟笼。

活动重点和难点：情景表演是以口头语言表达内心感受为主，可同时辅以适当的形体语言和神情表现，来体验“我”与鹦鹉的心理变化。

活动过程：

观看情境表演。

幼儿完整观看情境表演一遍。

提问：

1、这是谁和谁在说话？

鹦鹉和民民之间发生了什么事？

讨论：鹦鹉和人说的话一模一样吗？哪儿不一样？怎样表现？引导幼儿充分体验“我”和鹦鹉的心理变化。

模仿表演。

1、引导幼儿发现“我”与鹦鹉的对话句型一样，意思相似，但语气、语调可略有不同。如鹦鹉的语气、语调可加重些，尖声尖气的。

2、请幼儿再次欣赏情境表演。

游戏：鹦鹉学舌。

——教师戴上鹦鹉头饰，模仿鹦鹉说话，请幼儿一一学说。如：我喜欢你，他不在，BYEBYE等。

——请每个幼儿按顺序轮流说一句简短的话，其余幼儿学说。要求连接速度要快。请幼儿两两合作，分别模拟小孩与鹦鹉，进行对话游。

活动二艺术：山谷回音真好听

活动目标：

1、能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。

2、能分角色合作表现。

活动准备：

1、在日常生活中有意识地播放这首歌曲，使幼儿熟悉旋律。

2、音乐磁带。

活动重点和难点：重点是对回声句的把握，提醒孩子在模仿回声时要控制音量。难点是要让孩子学着合作和和声时的配合默契。

活动过程：

1、游戏：《与大山对话》

幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮大山公公。玩与大山对话的游戏。

引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作，表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默契，体验合作的快乐。

2、欣赏《山谷回音真好听》的歌曲音乐。

请幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到些什么，它有什么特别的地方。请幼儿想象到了山谷大家会做些什么事，并用动作表示，如双手拢成喇叭状大声呼喊。

再次欣赏歌曲，引导幼儿仔细分辨歌曲中哪几句是小朋友唱的，哪几句是大山公公唱的。

怎样唱才能让人一下子就听出来是谁唱的？

重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。山谷回声好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈哈笑呢！让我们一起来学学大山公公是怎么笑的。

3、幼儿分角色演唱一遍歌曲。

提出要求：怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？（完整合唱一遍）星期三下午

活动一绘画

星期四上午

活动一语言：小熊买糖果（祥案）

活动目标：

1、感受故事诙谐幽默的风格。

2、能根据要求正确记忆复述。

活动准备：

苹果、鸭梨、牛奶糖、气球、宝剑、冲锋枪、木盆、瓦缸、大水缸的贴绒教具。

重点难点：能完整、有序地讲述有趣的故事，感染故事的意境。

活动过程：

一、做做“录音机”。

1、讲解游戏方法：幼儿当录音机，教师说什么，幼儿就说什么。

2、教师逐步增加“录音”的难度，如从说一个东西的名称，逐步增加到两个名称、三个名称，引导幼儿一一复述。

3、鼓励幼儿挑战自我，一下子记四个名称。

4、你们的记性真好，小熊的记性可不太好，什么话听过就忘记。有一天，发生了这么一件事。

二、听听小熊的故事。

1、请幼儿完整倾听故事一遍。

2、熊妈妈让小熊买什么？小熊记成什么了？

3、第二次，小熊记住了吗？它又记成什么了？

4、故事的结尾怎么样？最后，小熊的记性好点了吗？

5、你觉得这是一只怎样的小熊？

三、说说自己的趣事。

1、你遇到过这样好笑的事吗？

2、后来你是用什么好办法让自己记准确的？

3、引导幼儿懂得正确记忆、复述的重要性。

教学反思：

现场描述；

这是一堂生活的语言活动，《小熊买糖果》这个故事幽默童趣，符合大班幼儿的心理年龄特点，语言活动是我们本学期大班教研活动的重点，在一个多月的学习中让各位教师掌握了如何上好语言的技巧，《新纲要》指出在语言活动中教师应是引导者、合作者，我们应营造一个幼儿敢说、想说的环境，鼓励幼儿畅所欲言，我把它当成一节语言活动，可是里面能挖掘出让幼儿“畅所欲言”的内容太少了。

发现问题：

在活动中教师自己的语言太多，给幼儿讲的太少了，因为教参上的教案是先听故事然后再提问，这样教法又回到了传统的教学模式上，跟徐老师教给我们心得教学方法相饽。

解决问题：

在教学活动前教师对教材的分析不够，不是所有的活动中都要套在同一个模式里，对教材的分析是课前很重要的一项工作，经过对教材的分析，我挖掘了故事的“话题”，让幼儿有话可说。

活动二艺术：照镜子

活动目标：

1、学习控制自己的身体，复制镜像动作。

2、能注意观察别人的动作，尝试合作表演。

活动准备：

1、课前带孩子们在学校的落地镜前丰富了经验。

2、音乐磁带。

3、课前和一幼儿配合做镜中人的动作表演。

活动重点：能控制自己的身体，能学做一些复杂的镜像动作，通过身体动作来表现一些镜像动作的特点。

活动难点：能注意观察别人的动作，学着与人合作表演。

活动过程：

1、请你照我这样做。

幼儿坐成半圆，在《照镜子》的音乐声中，带领幼儿做各种动作，如晃晃脑袋、眨眨眼睛、耸耸肩膀等。

请幼儿听音乐，活动身体的其他部位。

2、学唱歌曲。

完整倾听歌曲。

你听到些什么？它的歌词有什么特点？哪几句重复？

再次完整倾听歌曲，思考为什么这首歌里会有好几句一模一样的歌词。

教师请一幼儿做镜中人，与自己配合示范镜像动作，如转体，摆动手指，手从头移到脚等，请幼儿分析镜像动作的特点。

跟随音乐完整学唱歌曲。

将幼儿分成两组，分别扮演小朋友和镜中人，你唱一句，我唱一句，要求两组幼儿演唱时衔接连贯。

3、做照镜子游戏。

请幼儿两两结伴，和着音乐做镜像动作。

当两个幼儿做的动作不够协调一致时，请幼儿讨论应该怎样才能做好。（应努力做与同伴相同的动作，不要不顾同伴做得过快或突然改变动作）

4、在音乐声中，幼儿集中注意，依次一个接一个地做“镜像传接”游戏，要求像波浪那样连贯。

星期五下午

活动一计算：比长短、宽窄、厚薄（祥案）

活动目标

1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。

3.鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。

活动重点

引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。

活动难点

引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。活动准备：

1.活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

2.教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。

第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。

活动过程：

一引起兴趣

（1）游戏：说相反。

（2）区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。

（3）找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。

二、幼儿操作。

幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。）

（2）教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。（再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性）

三、区别厚薄：

摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干

玩踩垫游戏。（体验哪块垫厚，哪块垫薄）

想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。

2.小组活动：

按不同难度分成三个小组。（要求边操作边讲述）（争取每人都能完成三种活动）

3.活动评价

（1）在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。

（2）小结。

4.游戏活动

彩布排序。

活动结束

音乐起，小朋友离开活动室。

教学反思：

现场描述：

这个活动的目标是让幼儿了解长短、宽窄和厚薄的特征并能正确区分出具有这些特征的物体。小朋友在整个活动过程中表现的很不错。特别是在长短时掌握的比较好，因为长短在生活中比较常见，所以幼儿掌握起来比较容易。发现问题：

在第二个幼儿操作环节，请幼儿给宽窄的物体进行排序，因为幼儿对宽窄的概念不是很理解，所以在操作的时候部分幼儿比较模糊，更别说让幼儿摸索在屏幕

上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性。

解决问题：

我想这也许跟小朋友的年龄特点和生活经验有关，因为在生活中宽窄这两个字在幼儿生活中出现不多！为此我找了一些多面体的物体（如盒子、积木），让他们体验宽窄，具体思维比说教更能让幼儿理解。

第十九周 大战前夕 篇2

【作者简介】

叶倾城，原名胡庆云，湖北作家协会会员。《读者》签约作家，其作品发表在国内诸多报刊杂志中。其散文作品有：《爱是一生的修行》《倾城十年》《情感的第三条道路》等；长篇小说作品有：《原配》《心碎之舞》《麒麟夜》等。

一战与二战之间，欧洲有过丰美的和平。旧的战争记忆渐渐褪色，像青紫瘀血渐渐暗淡了，先泛黄，渐渐复苏出肉体的盈白与桃红。一战烈士的墓上草青青，曾经的遗腹子已经长大成人——正好成为二战的炮灰。但当时，他们还不知道。和平像一杯甘甜的水，从喷泉接下，一饮而尽。

我还断断续续偶有出血，达芙通吃完了，我试着去药店问问，没货——人家都没听说过这药，看来并非居家常备。

日子恢复如常，我看书写字。惯常九点才醒，梳头洗脸后，在电脑前坐下后，会觉得有一小段空白。像地铁开车前没听见铃声，像春天来得太匆忙，没看见迎春花。我有好多好多事要做，像即将乘船远行，可是在大陆与小舟之间，缺了一块踏脚板——我想了又想，终于恍然大悟：我没有喝茶。没有那一抹袅袅茶香的唤醒。我于是大半天都处在萎靡里。（很乐观地想：我会适应的，在生命中诸多变故里，饮茶与否，只是微不足道的小东西。）

意识是倦怠渴睡的门卫，城门半开，商队沉默地进出，卸下蒙满尘埃的货物。他们是在城门口徘徊多日了吧？如斯耐心，像羚羊，在等待狮的打盹儿。

我因此想到了很多很多，牛一样缓缓反刍咀嚼。许多事一一浮现，像一张张递上来的清单，逼我还钱——我没有欠债呀。有些债，不欠也得还，总有人会用神奇的方式，把债务关联到你身上。

元旦，我心血来潮，把博客封面换成村松诚的一幅画：猫妈妈与猫宝宝，相偎而睡，肩下的小红被子，满是新春气象。——若干年来，每一晚与孩子入睡，我都会想到这幅画。

三月的时候，我遇到一位摸骨大师。是我去采访一家整形医院，而术士，永远是每一家整形医院的标配：你姻缘错乱吗？来，让我们磨平你太高的颧骨；你的运势像砂纸般粗粝吗？且让我们令你的肌肤柔滑如丝，运势也会不如自主软化下来；要怎么才能不在深夜哭泣？去除这几颗泪痣就可以了……我不是病人而是访客，大师也很随和地摸了我几下手腕，连称：“桑梓木命，好命。”他浓厚的口音是沟通障碍，我能感觉到他的敷衍，身后还有正儿八经的客人需要服务，我便走开，只是直觉地想：你不准。

那个三月，有一个失踪了的人，三十一天，始终没有出现。

一场不明所以然的雪，降温，羽绒服下面是赤裸的小腿；我已经穿起薄裙，犹豫一下，才套了一条皮肤袜。然后，在人家的檐下，看到落雪。

一张签了很久的纸，始终，因为各种因素，是纸；

一场争执；

一个预约了又打电话去取消的约会；

一个觅而不得，所有的人，所有我需要的人，都不在视线里；

一个荒谬混乱的午后；

一次哭泣；

另一个坏消息——幸好后来被证伪；

一场不合时宜的发作——为什么在此时，为什么在此地，为什么要成为最后一根稻草；

一个决定。

而仍是春天，桃花正在缓慢地盛放。

但我又幼稚地渴望他准：我多么希望我是命好的人。都说性格决定命运，不，就像在十字路口，被一辆醉驾的车撞得血肉横飞，这是纯粹的命运。它不挑不拣，喜怒无常，你遇见，只因为你遇见。

可是，什么是命好？饭时，大师在饭桌上，娓娓给我们讲他的诸般传奇：因为他开了天眼，所以他的老来子，将以盲目作为代价。但山外有山，一位云外高人在小婴儿脸上抚了一把，说：好了，没事了。我突然间，恸从心中而来：如果不瞎不跛，不曾遇横祸，就是大师心目中的命好吗？

数年前，我有一句经常挂在口边上的诗句：三十功名尘与土，八千里路云和月。岳武穆的词，真是气象宏大。

人生至此，我仍有口头禅，却变成：一事无成惊逝水，半生有梦化飞烟。小时候，我看过的《李自成》，里面有个叫牛金星的人，半生不得志，写下这样两句诗，后来……后来不就跟着闯王打天下了吗？

啊，我想太多了。作为一个惶惶然的孕妇，必须迅速回调思路，否则，这是直奔产前抑郁症的节奏呀。

有一个似是而非的孕妇定理。说的是，一旦你怀孕，你会觉得遍眼都是孕妇及孩子。无他，他们原来对你来说，是不存在的人与事而已。

第十九周值周工作小结 篇3

李阳

各位老师，同学们：

大家早上好！我代表本周值周教师对19周学校工作做简要小结。本周我们四位值周教师认真履行职责，对全校教学秩序、学生安全、环境卫生进行了全面检查，并对重点时段、重点部位进行了排查，现将检查情况通报如下：

这一周对我们全校每位师生来说是忙碌的一周，紧张的一周。时值盛夏，天气炎热，而期末临近，除音体美三学科相继完成期末测试外，其余课程均已进入了紧锣密鼓的统测复习阶段。在这里，老师想提醒同学们注意饮食，多吃清淡、消暑食物，每日定时午休，使自身能很好的适应复习节奏，以更好地查漏补缺，使知识上的漏洞缩小到最低限度。

一、本周主要工作：

1、本周一部分班主任参加市骨干班主任培训开班会。

2、周二下午6名教师参加市工会举办的家庭教育讲座，各班下发新的夏季校服。

3、周三上午市教育局领导视察我校校园监控设施安装使用情况，并进行现场办公对我校校园整体规划提出建设性意见；下午政教处组织召开六年级学生毕业典礼，全体毕业生为母校献上了一份感恩留念。

4、周四下午中心学校教务处组织印刷六年级毕业试卷。

5、周五中心学校组织进行六年级毕业考试。

二、存在问题及建议

1、进入盛夏，天气炎热，部分学生卫生习惯差主要表现在：着装脏乱、不注意个人身体卫生清洁，严重有损班级及学校形象。希望全体同学注意讲究个人卫生，上学时统一穿着新的夏季校服以展现少年儿童的朝气。

2、部分学生不午休，下午上课打瞌睡，影响复习质量。希望同学们每天定时午休，不要提前到校，确保下午的听课质量。现在天气较热，希望同学们在短短的课间十分钟里不要在操场上进行剧烈运动，以至满头大汗，影响下一节课的听讲效果。

3、临近期末，个别班级放松了早读指导，致使早读不能落实到位，一些学生清晨到校纪律较差，在教室内追赶打闹。望全体教师在后期复习阶段抓紧利用清晨时光指导多读、多记。

三、重点工作

安全问题是头等大事，安全教育需要全校师生发挥好示范、护导作用。在站牌等重点部位进行安全监督护导的老师，需要进一步加强责任心，按时认真履行好自己的监护职责。

一、大家要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。在校园内不要追逐打闹，过马路、走楼梯时不要推推搡搡，这样很不安全。再者无论有多热，学校都严禁同学们到渠沟边玩耍。请各位教师高度重视学生的安全教育工作，对学生进行安全教育，防患于未然，共建文明、平安的校园。

二、各个班级要做好通风、降温工作，保持地面整洁，清洁区要随时打扫彻底，做到干净。每位同学要主动捡拾杂物，更要劝阻不爱护环境卫生的行为，真正做到“爱护环境人人有责”。

信息中心第十九周的工作总结 篇4

本学年九年级教学工作已至尾声。该逝去的已经逝去，留给孩子们的是更加广阔的未来。在这一年的学习过程中，从刚刚开始带他们班到现在即将毕业感慨很多，自己对教育的认识也更多。我以以下几个方面来总结下这段时间里带给我的收获。

一、学校本是学习之地，首先，从学习这个方面来说。

在刚开始并没有认识到农村学生学习的兴趣、态度、差异、习惯有那么多问题，虽然我在刚开始的时候进行了指导，但随着了解更多，我越来越觉得束手无策。农村孩子的视野是与城里的孩子有差别的，与我这种城乡结合部生长起来的孩子也有差别，这或许就是关于学习的兴趣有差别的主要原因。九一很多学生根本不想去学习，课本知识枯燥和教师教法有直接关系，但决定学生学习好坏的还是自己的认识。在学校大环境下，很多学生并不能清楚的认识到学习的重要性，在成长的过程中也不能发现学习的乐趣，致使学习的态度不佳，对学习提不起兴趣。我对他们展望过他们的未来，未来可以很美好的，确是他们自己争取才能得到的，不是教师所能直接给予的。态度决定了习惯，习惯的长久决定了基本态度。在开始我同七年级一样要求，给他们定了一些简单的规矩。但不算长久的坚持之后就产生了很大问题。因为没有处罚办法，只能简单口头警告，但这种口头教育似乎被他们当成了乐趣，这种乐趣是建立在对人的态度恶化的前提上的，无关学习。后来找到一些学习还有兴趣，学习态度还好的同学，再给他们关于学习数学做了学习上的指导，建立自己的错题本，让他们自己学会学习。但完全没有实施，可能是因为他们临近中考，他们不愿意自己再增加一些负担，或者他们没有意识到错题本对学习理科的重大作用。初三本身学科知识的学习教学，新知识全部建立在原来初一初二基础上的，在原有基础却失的基础上不能很好完成初三学习任务。虽然在一轮复习的时候重点强调了基础知识，基本上每节课都在给他们补充基础知识，但是效果肯定不好，毕竟长期的缺失不可能将知识快充到他们的脑子中的。三轮复习开始，详细介绍了他们应该怎么做基本题怎么尽可能的得高分，也领着他们做了一套试卷，但疏散的要求让他们对基础问题的解决漏洞百出，基本的六七十分并不能达到。

关于学习，最终的问题就是落实不到位。不能很好落实使得任何计划都落空。

二、种种问题的出现来源于环境，其次，班级建设。

班级的环境决定了部分意志不坚强容易被环境影响的学生的状态。虽然临近中考，大部分都意识不到危机感。起源就是班级内根本不存在班级建设问题。在这里不对学校问题做分析，只找出问题及相应其他班级解决的策略。

按时间来看，早读。早读是住宿学生应保障的学习时间，因为主要是用来背诵朗读文科内容，我并没有跟过早读。但早读应该有规划的。老师看班并不一定能够有效解决班级问题。而是有规划的看班。不能用惩罚但可以用表扬。在其他学校学习过有关班级管理的接受，关于早读，应针对不同学生进行分层教育指导。在科目时间安排上可以按照语文英语占主要时间，地理历史政治生物占次要时间，并且留出部分自有诵读时间。

餐饮时间。早餐、午餐、晚餐对学生来说或者是煎熬。但毕竟给出了很多时间。在每次饭后，校园里成群结队的到处都是学生。嬉笑打闹、调皮乱跑。这或许就是在放松，但却可以利用起来的。不是要去教室学习，而应该利用这些时间去有计划的开启兴趣小组活动，进行课外实践教育。这或许无形增加教师负担，但兴趣小组是可以不用用老师全程跟随的，可以让学生学会学习学会探索，用小时间来完成思维的训练完成感性的锻炼。喜欢阅读可以去阅读，并在阅读后交流心得。喜欢体育可以去运动场锻炼，完成后交流体会。可以去喜欢花草、喜欢自然，也可以去喜欢知识、喜欢探索。在学生授课过程中，学生智力的开发程度就是阻碍学习兴趣形成的一个主要因素。

课间时间。课间本是自由活动时间，但这个自由活动，不是无脑的`闲逛或打闹。对学生课间十分钟时间的指导是很有必要的。课间十分钟需要去做的事很多。对上节课的备忘、对下节课的准备、活动的需要、解决内急的需要、解决饮水的需要、收发作业。其实十分钟不是用来完全休息的，而是用来完成转换的。上课前两分钟需要做到的是去准备好上课所需物品。自己可以利用这两分钟来准备好一个较好的状态去接下来的学习。

课上时间。正课时间，是知识学习的关键时间。对于学生来说，这45分钟是养成学习习惯和兴趣的最关键时间，也是对问题探索知识获取最有效的时间。课堂内的过程要有自己的思考有自己的问题更要有自己的总结和收获。

课余时间。每天都有课外活动时间和一个自习时间。课外活动时间很多都已经安排了内容。但这个安排并不影响班级管理。对班级的管理而言这是真正管理班级的时间。从每学期的不同内容的课外活动中，可以去通过活动凝聚力量，形成集体意识；从不同活动中展现每个学生无关于学习的较好的一面，给每个学生展示自己的需要。自习时间是学生自己的时间。但也要有指导。自习的时间不只是作业时间，更重要的是要完成知识梳理和复习。作业虽然也是复习巩固，但并不能从主观的自己意愿上完成学生的学习要求。观察过一节其他班级的自习课。学生的学习是漫无目的的，不求结果的。这是引导问题，而不是学生问题。或者是学生学习习惯问题，但习惯的养成是在尝到甜头的基础上形成的，而不是自然形成的。

总而言之，班级建设在对学生的教育上起到很重要的作用，这或许就是有好班和差班的原因。反过来，班级建设更是班主任和任课老师协调完成的。需要学生的配合，但更需要老师间的配合和支持。

三、再多学生问题也有教师的问题，总结下自身学习成长。

在更多问题暴露出来之前已经做好了准备。这是对学情的分析。在教学初始，开始不断尝试自己的教学方法，形成自己的教学特点。但想象的太简单。教学本就是个不断进行的过程，事情在改变，虽然知识不改变，但改变的人与人是需要不断学习和总结的。

教学是知识授予的过程，更是帮助学生获得的过程。在对知识的解读上本是没有什么问题的。但学生的获得过程却不能很好把握。往往从自身获得知识的过程去教给学生怎么样获得知识。但忽略了个体是有差异的，自身获得知识的过程有些记不清，但确实在擅长的基础上来获得的。在学生的获得能力上本身就是问题。对于初三这些孩子们来说现在再去学习怎么获得知识可能有些晚了。知识的获得是在基础框架上不断进行填充的。现在倡导的思维导图或者是一种很好的知识体系的展现，但我脑子里的知识体系并不能简单的用思维导图来画出来的。应该说本是思维导图就是一个简单的分析器具。而知识体系是一个超几何体的存在，不是哪一个平面模型来展现的。至今也没有建立知识体系框架，对于这个体系的建构我会在接下来的假期完成。这个建立体系的想法也是在教学过程中学生用一点点时间给我的诉求。数学本身并不是一个困难的学科，至少对现在的知识而言就是普普通通的摆在那里的。但越是对知识体系的分析越发现了其中无关知识内容的内容。逻辑的思考分析能力。这种能力不是在学习过程中获得的，而是在游戏过程中获得的，由此我更倾向于原来的一种想法：设计一些游戏，让游戏者在游戏中锻炼形成特定特别有效的逻辑思考分析能力。在知识体系建立之后我会在针对这一方面进行设计完成。

教法的探索与使用是在下学期进行不断尝试的，应该是在上学期进行尝试。但上学期主要是对一种引导式启发式的尝试。让学生在问题基础上在原点基础上逐渐完成探索知识的过程。效果确实不太好。在效果结果上的表现，使得我需要重新运用更多的教法尝试教学。在九年级中用的尝试不是太多，主要还是在七年级进行的变革尝试，再此不做什么评断，会在七年级教学总结中再来细说。九年级下学期进行的是系统复习。更多的是在帮助孩子们建立数学知识体系。在初中有限的知识范围内拓展横纵，让知识都是有来源有过去的。这是有一定效果的，但基础的薄弱对学生而言似乎仅仅是一个框架的形成。没有更多时间再给孩子们再一次填充。不过这种框架如果形成，那么他们在高中就会有时间，有能力自己完成填充。这学期用的教学手段不能说是没有效果，但却不是短期能够转变的效果。再此我更想去和一个前辈去探讨下他是怎么将一个最差的班带到最好的班的。是不是也用了一定的手段，是不是需要一定足够长的时间的培养的呢？

总的来说，教学是对教育过程的不断学习。如同修炼，教师的成长就是在不断修炼中进行成长的。谦虚与好奇的去学习，坚定就会逐渐成长。

四、教研活动的参与是不断获取的过程。

不断的教研活动是对教师的培养，但对我来说是开阔视野的机会。从几次教研活动中看到了更多自己产生的问题的答案，也从与他校教研交流中体会到了更多差距。

片区教研，或许是学情的相近，都不能提供更高层次的价值。主要价值在于更加清楚了教学深度、广度、进度。基本资源的不同只是客观的限制条件，主观的意识形态才是差距的来源。对学生的态度从一次次教研活动中看到了不同学校相同的问题。城乡结合，这是送课下乡活动，却也是获得更多信息的源头。每次这种听课活动研讨活动我都是积极参加的。每次都有不同收获与感触。在这中间，看到了城乡学生的差距，也看到了教师资源的差距。这里有教师付出的差距，教师意识的差距。对初三教学过程而言，复习更是系统的问题。在二轮复习过程中听了一节关于反比例函数的复习，其中清楚的反应出在专题复习课的过程中仍然是可以分层教学，这需要的是更加深的对知识的研究与梳理。而这就是教师间互相交流共同完成的。校内的教研活动——集体备课是很需要的。

有次在教研活动过程完成后，大胆的私下与他人交流学习。这是在每次都有问题的基础上而不得不做的事了。问题的逐渐积累和不解决就是成长缓慢的原因吧。尝试了之后，虽然没有得到更多帮助，但是却对教学心情有了很大改变。学生的状况再怎么样，他们都是学生，而教师需要做的就是针对问题的教育。师者仁心；师者，授业解惑也。需要做的不只是简单的授课，更是对问题过程的一步步解决。问题：生成，提出，分析，计划，实施，解决，总结。一步步问题的解决就是学生成长的过程，但这种过程何尝不是教师成长的过程呢？

教研活动是教学过程的调节剂，没有合理的教研活动就真的不能很好的完成教学活动。我在这过程中的学习获得会不断进行的。

五、中考是很多学生要面临的问题，却不是必要的问题。合理的认识才是正确完成了义务教育。

对中考的选择或者是一个很好的路。对很多人来说中考高考都是成长的一条路。但这并不是唯一的一条路。对于学习态度认真或者有天赋有条件的学生来说这是一条很好的人生道路。但反过来说对于学习有困难，学习没有天赋的学生来说这并不是有利的一条路。对于农村的孩子来说，学习就是对课本知识的学习，但真正的学习多种多样的。而中考就仅仅是对课本知识学习的一个选拔性考试。对于很多农村孩子并不需要去参加这个考试，但被逼迫参加的主要原因还是就业指导做的不到位，人生规划不清。初三学生需要做的不只是准备升学的中考，而更要做每个学生的人生发展规划，这个规划是要结合学生实际客观情况、家庭情况、学生兴趣、社会因素等来做出的规划。

第十九周国旗下讲话 篇5

——做一个诚实守信的人

老师们、同学们：

大家早上好！今天我讲话的主题是“做一个诚实守信的人”。诚实是指忠诚老实，言行一致，表里如一；守信是指说话、办事讲信用，答应了别人的事，能认真履行诺言，说到做到。守信是诚实的一种表现。一个人赢得诚信，就会赢得尊重，赢得生命的价值，相反，一个人失去了诚信，他便失去了起码的人格，失去了生命的价值。

有资料报道：有一位北京某名牌大学的学生以优异的成绩被美国一所大学录取为博士研究生。可是不久就被该校开除了，原因是他到该校不久的一个下午，导师要他到实验室做实验。而实验室里刚好有一部电话，于是他就不做实验，和美国的同学聊天。几天后，导师偶然从记录电话的电脑上发现这个事实，就把他叫来询问：“那天下午你除了做实验还做了什么？”该学生说：“没有，我一直在专心做实验。”几天后，该校宣布：开除这个来自中国的优秀学生。听到这，也许有人会说校方小题大做，何必要把一个学习成绩这么好的学生开除呢？在好成绩和诚实之间，在国外管理规范的学校都会选择诚实的学生，成绩再优秀，如果不诚实，也得不到别人的赏识。

中华民族历来都把“诚信”作为一种美德，一种修养，一种文明，早在春秋时期，孔子就有了 “人而无信，不知其可”的告诫，正是因为诚信，才有了“君子一言，驷马难追”的承诺。

人的一生中难免会犯错误，而往往有些人会编造谎言来推拖责任，比如有些同学抄袭别人的作业，借别人钱物不还，同学之间犯了错误互相包庇欺骗老师和家长等等。同学们，你们想过吗，抄来的知识永远不会是自己的，在任何时候，学习上，来不得半点虚假，“如果你撒下一个谎，你可能就会用一百个谎言来遮掩它。”正是这些小事折射出一个人的诚信度乃至人格的高低。勿以恶小而为之，与同学交往时，哪怕是多么琐碎的承诺也应遵守信用；在我们的学习活动中，无论诱惑多大，也要抵制抄袭作业，考试作弊这样一些有失诚信的行为。

同学们！今日你们是校园的学生，明日就是国家的栋梁，让我们从我做起，从身边具体的小事做起，将诚信的美德溶于我们的学习生活中，诚信为人，诚信处事，那你就会获得更多的信任，更多的帮助，让许多难题迎刃而解。让你懂得自尊和拥有更多朋友，你会有意想不到的收获！同学们，让我们一起做一个诚实守信的人吧！

如何做好期末复习 第十九周 篇6

★★★国旗下的讲话（第十九周）

如何做好期末复习

敬爱的老师、亲爱的同学们们：

大家早上好！

新年的钟声还在耳畔回荡，转眼间，我们就迎来了紧张的期末复习阶段，俗话说：“复习是医治遗忘的灵丹妙药。”孔子也曾说过“学而时习之，不亦说乎？”可见复习的重要性。我们应该把要做的事情和可做可不做的事情清楚地分开，抓紧时间，认真复习，努力提高复习质量。在抓好期末复习的同时，每一位同学应一如既往的遵守好学校的一日常规，因为常规纪律是搞好学习的前提保证。

为了提高复习效果，今天就利用国旗下讲话这个机会，谈谈如何做好期末复习。

1.抓紧考前时间，全身心地投入到复习中去。我们定要珍惜点滴时间，对所学的知识进行系统复习，发现不懂的、未掌握的知识，要抓紧时间向同学、老师请教，及时解决。对功课不平衡的情况，应该认真对待，及时弥补上来。

2.上好复习课。每一节复习课都是经过老师精心设计的，大家要认真参与，不应在复习课上出现开小差跑神的现象。

3.敢于提问。如果感到自己哪方面的知识不过关，有疑问的一定要提出来，才能及时有效地弥补自己的知识漏洞。

4.认真完成作业。复习期间，老师会根据知识的重难点，有计划地布置作业，有目的地练习巩固。因此，我们必须按老师要求，认认真真地做好作业。

5.建立自信从容意识。充满自信心，相信自己平时的努力。考试时沉着镇定，认真仔细，不用总想着成绩的好坏，只要你付出了努力，总会有收获。同学们，在我们的生活中，你有时会不会这样想：“他太厉害了，我肯定比不过他。”“这件事我无论如何也干不了。”“我对这件事太没有把握了”等等。一件事在没做之前，你就从心理上自己打击自己，从开始就不抱成功的希望，这种自责自卑比其他任何因素更能破坏你的生活，使你充实不起来，也快乐不起来。

6.既要会学习，也要会休息。要想取得最佳的学习效果，还必须保证有健康的身体，良好的精神状态。复习期间大家还是像平时那样，每天按时睡觉，保证充足的睡眠，并适当进行锻炼，劳逸结合。

同学们!“一份耕耘，一份收获。”你在学习上付出了多少汗水，就会换来多少成果。最后，在这里预祝同学们组织好期末复习，争取发挥出最佳水平！

莲湖小学 四年级

第十九周国旗下讲话稿 篇7

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好，我是五甲班的的熊师贤。今天我在国旗下讲话的题目是“珍惜时间，珍爱明天，走向学习的成功”。

我们经常会这样说，明天会更好。是的，明天是美好的，但美好的明天不会从天上掉下来，它要靠我们今天的智慧、勤劳和刻苦，只有今天的努力，才能换来明天的美好。

明天对人类来讲是用不完的，但对我们每个人来说，都是有限的。假如真像谚语中描述的“一寸光阴一寸金”的话，那我们就是当今世界上最富有的人了。

同学们，学习是为了将来的奉献，学习是为了自身的生存。要学好功课，还得学会学习，要培养良好的学习习惯和掌握科学的学习方法。因此，学习第一靠“勤”。伟人说过：“天才出于勤奋，聪明出于努力！所谓“勤”就是要珍惜时间。早上，我们不能迟到，上课，我们不能开小差，作业，我们不能偷工减料。也许你们记得“学海无涯苦作舟”的格言吧。如果我们一点一滴去努力，何愁不能取得好的学习成绩呢？

第二，要靠“思”，我们不能学拔苗助长的人，更不学那囫囵吞枣的人。“思”的意思就是学习要讲科学。例如，作业要独立完成，不懂的应该及时问别人，这是基本的要求，但现在我们有的同学还没有做好。试想你抄作业，掩盖了问题，老师就不能及时发现问题，又如何能针对性给予辅导呢？独立完成作业，就是一个思考的过程，久而久之，你就会养成思考的习惯。同学们，“勤”和“思”能让你的学习踏上成功之路。

同学们，请你们珍惜时间，珍爱明天，奋发学习吧。认真上好今天的每堂课，做好今天的每一次作业，读好今天的每一本书，干好今天的每一件事，你们在考试中就能考出优异的成绩，你们就不会辜负父母、老师对你们的培养和期望，你们明天的生活就会更好！

本学期的学习将要结束，真诚地希望我们的全体同学都能够积极行动起来，从今天做起，从培养良好的学习习惯入手，只要你认真去做，坚持去做，你就一定会有所进步。

第十九周国旗下讲话发言稿 篇8

——国旗下讲话发言稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

早上好！

今天我国旗下讲话的题目是“积极准备、全力迎考”。本学期已接近尾声，期末考试在即。当我们还沉浸在新年的喜悦之中，又将迎来1月6日的期末考试。这次考试和全校师生都有着密切的关系。对于同学来说，它可以帮助你们检查学习态度是否端正，好习惯是否养成，方法是否科学有序，基本功是否过关，过程是否扎实认真。对于全校的老师来说，它可以帮助我们检查开学以来的教育教学情况，从而总结经验、发现问题、找出差距、弥补不足、提高质量。对于学校来说，它可以帮助领导总揽全局，调整决策，把教育教学工作推上一个新的台阶。所以，全校师生都要认真准备，积极行动，科学安排，高效有序地做好复习迎考这项工作。

借此机会，我想和同学们谈三点想法：

一是复习时要有一个好心情。许多同学对考试都有点紧张与恐惧的心理，其实考试并不可怕，考试和平时作业一样，它只是一种特殊的作业形式而已。考试的目的在于帮助大家查漏补缺、调整策略，以便更好地进行下一步的学习，所以同学们不必紧张，不必带着沉重的心理负担来复习。当然，也有的同学对复习不以为然，认为都是学过的东西，没有必要再花时间来复习了，其实这种想法是不恰当的。复习很重要，它需要一个轻松愉快的心情与合适的方法，所以同学最好能在老师的指导下进行自主复习，要有一个科学的复习计划，既要全面系统，又要重点突出；既要复习知识要点，又要巩固能力要点；既要充分重视，又要防止加班加点；既要严谨细致，又要大胆创新。要学会运用“尝试回忆法”、“系统梳理法”等科学的学习方法，提高学习质量，使平时学习的东西通过复习真正内化为自己的东西，从而纳入到自己的知识结构中去。

二是考场上要有一个好策略。考试不仅考查学习的知识与能力，也考验学生的心理素质，有的同学平时学习很用功，由于考试紧张，所以在考试时不能发挥出真实的水平。有的同学想通过考试大显身手，于是急功近利，反而让浮躁的情绪影响了考试成绩。有的同学在考试时粗心大意，留下了许多遗憾。所以，希望大家能在战略上藐视考试，克服害怕心理，充满必胜信心，从容镇定地答题；在战术上重视考试，要头 1

脑清醒、沉着冷静、灵活细心地答题。希望同学们在老师的指导下采用最佳的应试策略，做出一份满意的答卷。

三是考试后要有一个好心态。要正确对待考试成绩，做到胜者不沾沾自喜、败者不垂头丧气。客观分析问题与成绩，不过分计较分数和排名。分数是考试的终端显示，它并不能完全代表学习过程中的真实状态，而学习过程中体现出来的良好的学习品质则是我们所最需要的。新课标的课程设计与评价体系也主张从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来进行。因此，对于考试成绩，我们要从多维度来分析，在看到成绩的同时，也要找出差距。取得了好成绩固然是件好事，但是如果不认真分析，就会停滞不前；躺在成绩上，就会不思进取。如果偶尔一两次没有考好，就失去了自信，那就更不足取了。其实，成绩不好有的是因为平时没有努力，有的是因为复习方法不当，有的是因为内容难度太大，还有的是因为试卷的信度与效度问题。保持平和的心态，客观地做出分析与调整才真正有利于我们的学习。

为了在这次期末考试中取得好成绩，我在这里代表全体教师要求同学们：积极准备，全力迎考，认真复习，沉着冷静，不急不燥，仔细审题，半分必争，书写工整，解题规范，答案准确，你难我难大家都难，我不畏难，你易我易大家都易，我不大意。

总之，我们要抓住期末考试这个契机，全面检阅我们的学习态度和方法，检阅我们的诚信，每个同学都必须以诚实的态度对待这次考试及以后的每一次考试，不得弄虚作假，认真遵守考场纪律，考试过后，正确看待分数，客观分析，及时调整，不断提高我们的学习质量，不断提高我校的教育教学质量。

广播主持词：第十九周周三广播稿 篇9

a:有一朵花开的时间需要去等待于等待中细听花开的声音 b:有一盏茶浓的间隙需要去品尝在品尝里静观茶叶的沉浮大家好，这里是红领巾广播站，我是主播 a:我是主播，今天给大家带来的栏目有书香满园，美文欣赏。b:绚丽色彩，缤纷校园，体味文学，书香生活，“书香满园”栏目带你走进书的海洋，请您静静地聆听。今天，我们为大家准备了丰盛的儿童诗歌大餐哦。a:转眼，六年级的哥哥姐姐们要毕业了，这周他们就要中考了，预祝哥哥姐姐们考得好成绩！在这里，送上一首诗歌《记忆里永远的童年》小时候妈妈对我讲长大了你就可以去远方走过很长很长的人生路踏遍万水千山那时候，我就盼呀盼„„盼望自己快快长大长大了就可以像大人一样去远方走过很长很长的人生路踏遍万水千山童年童年记忆里永远的童年常常在我的梦里展现它美丽也温馨它纯洁也快乐 b:夏天到了，孩子们穿起了花裙短裤，吃起了西瓜和冰棍，吹起了风扇和空调，夏天的生活真是多姿多彩啊！请欣赏诗歌《夏天爱什么》秋天喜爱把树上的黄叶抖掉，冬天喜爱给小河贴上冰的封条，春天喜爱撒处处花花草草，夏天喜爱什么？只有我知道。我知道夏天爱吹口哨。你听：“知了„„知

了„„”一只蝉儿，一只口哨，吹得多么热闹。a:夏天给我的感觉除了炎热还是多雨的，孩子们喜欢下雨，因为可以在雨中奔跑，还可以在雨后踩着水玩。请欣赏诗歌《听雨点说话》 “沙沙，沙沙，” 我爱听雨点在树林里说话； “嘀哒，嘀哒，” 我爱听雨点在楼顶说话。树林在远处，楼顶太高啦，让我和雨点，更亲近些吧。“叮咚，叮咚，” 雨点在我头顶说话。哈哈！哈哈！它在伞上，我在伞下。a:在水一样幽深的风景里，他们的文章如音乐般回荡；伸出我们弱弱的手指，去接触文学最美的地方。。大家好，“美文欣赏”栏目又跟您见面了。。b:又是一年毕业时，要毕业了，我们有很多话想倾诉。请听美文《明天，我们即将毕业。》今天，我们在考场中为自己的未来奋笔疾书，明天，我们即将毕业。每一分每一秒的消逝，都让我们恋恋不舍。对母校除了深深的留恋，还有对母校满满的感激。明天，我们即将毕业。我要感谢你--亲爱的母校。六年了，母校的一草一木，一砖一瓦，都已在我心中，是那么的熟悉。永记着，那株高高的木棉；永记着，那间一楼角落的教室；永记着，那个四楼末角的阳台；永记着，母校的一切一切......所以，我要感谢母校，感

谢它给予我的美好回忆。明天，我们即将毕业。我要感谢你--敬爱的老师们。六年了，老师们的音容笑貌，都已在我的心中，是那么的亲切。忘不了，语文老师严格的指导；忘不了，数学老师衷心的表扬；忘不了；英语老师生气的批评；忘不了，老师们的一怒一笑......所以，我要感谢老师们，感谢他们对我的淳淳教导，就像小苗感激雨露的滋润和阳光的照耀。明天，我们即将毕业。我要感谢你们--可爱的同学们。六年了，同学们的微笑，同学们的挚语，都已在我的心中，是那么温暖。想念着，操场上的疯跑；想念着，成功时的欢笑；想念着，失败时的扶持；想念着，同学们的所有所有......所以，我要感谢同学们，感谢他们给我的欢乐，就像一朵花感谢另一朵花的鼓励和关照明天，我们即将毕业。在这儿，我要感谢这六年中构成这段回忆的一切。在这儿，我要向他们献上我一个明日的毕业生的满满的祝福：愿母校，愿老师，愿同学们，各位的明天都会更加美好！a:想说的话很多，值得怀念的人和事也很多，请听美文《花开花落有你（写在毕业前夕）》思念是不是一种声音？有雨滑落而下的清脆，有雨的淡香，有雨的涩味。思念是不是一种感觉？有雾的飘然然，有雾的飘逸，有雾的迷离。思念是不是一种孤独？就像一闪来不及许愿的流星，再怎么美丽，也只能是曾经。岁月如水一般的音符从滑落过的指间流过，日子一圈一圈地轮回。我在窗台边细数月光的碎影，纪念流淌过的草木年华。深遂的寂寞，就像一幅斑驳的油画。回首过去，我就像是一只为寻找而流离的兔子，转了一圈又回到原处，不管在哪里，都等不到以往的森林。忽然记起与你们相识的那个青涩的季节??秋天，记忆里的你们，总在课桌边趴着，痴痴地望着天空。有时天空掠过一架飞机，总会令你们大呼小叫，值得大家去注意。与你们在一起，微笑成了代言词，那句说到烂到的名言“无所谓，无所谓，乌龟精神！”常常会流动在每个人的嘴中，这或许成为了在一起的习惯吧！有时候你们很乖巧，规规矩矩，安分守已；有时候，却成了顽皮的孩童，总会似笑非笑地“嘿嘿”几声。你们很爱吃棒棒糖，你们说棒棒糖有着生活的味道，这是你们最大的甜蜜。你们总在为人生策划着一部伟大的悲剧，甚至把死亡都想得壮烈，就像韩剧一样，但却恐惧离别，似乎就像瓷娃娃，很容易让你们受伤。我匆匆地夹着书本走过，以一种沉默的方式一点点地回忆过去我们一起走过的路。跑道，榕树．．．．．．一切依然,但自己的左右却没有了两个很深很深的影子.那个曾经的跑道我早已累得筋疲力尽,全身像散了架似的,你们仍在跑道边

为我加油.你们说:“即使走,也要坚持把比赛完成。”你们不停地喊着“快了，快了，快到了”风声把你们的声音淹没了，而我却靠着这一个信念，撑着身子跑到终点。那个曾经令我们这之疯狂的篮球场上，没有了熟悉的身影，只剩下几张陌生的笑容。偶尔传来几场雀跃，却把我陷入往事的回忆中。那是一场篮球赛，我们班每抢到一个球，我们总会小小的欢呼一阵，每当进一个球，我们总会高兴地搂成一团，不停地祈祷着：“保佑我们这次会赢。”过去，我们总把祈祷视为迷信，对这从来都是不屑一顾的，而那次，我们变

第十九周教学工作计划 篇10

第十九周国旗下讲话稿：今日事今日毕

第十九周国旗下讲话稿：今日事今日毕 W：大家好，我是xx班的xx齐：今天我们演讲的主题是：今日事今日毕J：哎呀，我科学作业本找不到了！我还要做作业的哪！W：哎呀„你急个啥？科学作业本不是明天才要交的吗？你现在做什么呀？你看这元旦也没过去多久，你也不给自己放松放松？J：你懂什么呀？这个叫今日事今日毕！不今天把作业本做好了，我可不休息。W：我可真是服了你了！J：当然了，你没听说过明日歌么？W：怎么没听过？大家小学谁没被这首诗折磨过？别说我，就算是听着晨会的同学们也都个个倒背如流！明日复明日，明日何其多——J：行了行了，你背的这么在行，你知道什么意思吗？W：诶，今天天气真好，你看，又刮风又下雨的。J：就属你会扯！明日歌虽然叫明日歌，可它指的就是一种今日事今日毕的精神，培养这种精神可不容易了！这种精神就类似于——W：等等，让我们来看一看百度百科是怎么解释的吧：青春期的我们自控能力比较差,意志力也正处于薄弱阶段,所以在学习方面很容易就会成为惰性的“俘虏”。比如不管是假期作业还是周末作业,总是要拖到最后时间再做,通宵达旦也在所不惜,不仅仅是作业,其他的老师或者家长安排的任务,总是要一拖再拖的完成,到最后实在完成不了就找各种理由进行搪塞。J：是呀，所以古今中外的许多名人都不约而同地写下了诗词歌赋来来告诫今天的我们——珍惜时间，切勿浪费大好时光！不只是明日歌，还有今日歌呢！里面有句话说得好：“人生百年几今日，今日不为真可惜。”可以毫不夸张的说,拖延症成为了初中生提高学习效率的一个很大的障碍，很多同学都成了拖延症的“拖儿”W：那怎么样才能治拖延症呢？J：治这病啊，找医生可不大管用。可你今天算是问对人了。W：难不成你有妙招？J：妙招算不上，因为啊，每个同学都能做到，只是取决于你愿不愿意去做罢了。W：班长大大，洗耳恭听。J：每天上学之前或者放学之后给自己罗列一张清单，把自己今天在学校或者在家里要做的事一一梳理清楚，完成一项打个勾，这样就保证不会遗漏，不会拖沓了。也可以在自己的书桌前放一张写有：今日事今日毕的纸条，这样可以激活每天的碎时间，鼓励并警戒自己：努力从今天开始！W：也就是说，今天的事，我们一定要今天完成喽？J：当然了，这可是通往学霸之路的一把金钥匙。W：班长！我决定了！J：哦？决定啥了？说来听听。W：我决定了，从今天开始，做一个今日事今日毕的好孩“纸”！等着，我这就去把科学作业本找来，我还没订正呢！

第十九周教学工作计划 篇11

老师们、同学们：

早上好！

今天我讲话的主题是：安全记心间，快乐你我他。

同学们：在家中，同学们一定经常会听到爸爸妈妈说：“干什么事，都要注意安全”；在校园内外，老师也会经常教育大家要注意安全；在工地、路口等危险的地方大家一定都看到过“请注意安全”、“安全第一”的牌子吧。可能有同学会觉得注意安全是老生常谈，安全有那么重要吗？还是让事实来说话吧！

一、注意交通安全：现在的交通发展比较快，马路上车辆来来往往非常多，我们更有必要提醒我们的同学们在上放学途要中注意交通安全，也要做好宣传工作，提醒爸爸妈妈注意交通安全。我们提倡同学们做到以下几点：不在马路上踢球；不在马路中间行走，要走马路两旁人行道；中国教育部提供的资料显示，前几年因交通事故造成的中小学生伤亡人数超过二万五千人，在其他安全事故方面，每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天都有44人，死于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故，也就是说几乎每天就会有一个班的学生永远“消失”了。同学们，这是多么令人触目惊心的数字啊！多少家庭因为这些不幸失去了欢笑，多少同学因为这些意外永远地失去了朝夕相处的同学、朋友，这也郑重提醒我们，安全问题不可松懈，同学们，你们是父母眼中含苞欲放的花蕾；是老师眼中早晨八九点钟的太阳。你们身上寄托着父母、老师和祖国的希望，心中涌动着绽放、高飞、长大的渴望。父母、老师、祖国在期待着你们，美好的明天在期待着你们。为了更好地生活和学习，为了让父母放心，让老师放心，我们就一定要做到高高兴兴、平平安安过好每一天。

二、注意活动安全：在各项运动中要注意运动安全。做到上下楼梯靠右行，进出教室不拥挤。双休日期间，活动更要注意安全。特别是父母不在的时候，活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所；不到坑、池、塘、沟、河流、施工重地等不安全的地方玩耍；更不能私自去河边玩耍、游泳，严防溺水事故的发生。不玩火，不燃放烟花爆竹，防止意外伤害。不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。如果出门一定要告知父母长辈知道，告诉他们你和谁在什么地方玩，要注意时间，不要很晚到家，以免父母担心。

三、注意饮食安全： 同学们购买袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；不在校门外和街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。

四、提高自我保护意识和能力：同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。所以请大家认真以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度为准则，提高自身的安全防范意识。并做到不和生人搭讪，防止坏人拐骗，做到生人的话不听、事不做、路不带、东西不拿。

五、注意家庭安全：同学们还应在家长指导下学会正确使用家用电器、煤气灶、卫生浴具等，学习安全用电、用火知识，并养成“人走电断”等好习惯，切勿麻痹大意，各类电器及设备发生故障时切勿擅动。同学们还要注意防盗用水安全，如果出门要检查水电煤气的开关，并锁好家门。

六、燃放烟花爆竹的危害.中国人有个传统，过年过节时都要燃放鞭炮，一方面显得喜庆，另一方面中国人认为可以驱邪，这个传统一直沿用至今。现在市面上的鞭炮各式各样，很受欢迎。可是，在你享受那噼里啪啦的声音给你带来乐趣的时候，你是否认识到燃放鞭炮给你、给大家带来了什么危害呢？

燃放鞭炮给我们的生活带来很多的危害，例如造成严重的空气污染、噪音污染，在放鞭炮的时候还具有很大的危险性。

1、空气污染

燃放鞭炮时会释放出大量的有害气体，例如：二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2）等。二氧化硫进入大气层后，氧化为硫酸（SO4），在云中形成酸雨（酸雨被称为“空中死神”），能强烈腐蚀建筑物和工业设备；酸雨可导致树木、森林死亡，湖泊中鱼虾绝迹，土壤营养遭到破坏，使作物减产或死亡。而二氧化氮会刺激人的眼、鼻、喉和肺；另外还形成城市烟雾，影响可见度；并且会形成硝酸小液滴，也产生酸雨。当然，在燃放鞭炮的过程中不止产生这两种有害的气体，像没有燃尽的火药以及剩下的灰尘都是一种污染。由此可见，在燃放鞭炮时所释放的有害物质给空气造成污染。

2、噪音污染