彩灯制作教案（精选4篇）
彩灯制作教案 篇1
小班数学教案：好看的彩灯
作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小班数学教案：好看的彩灯，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班数学教案：好看的彩灯1活动目标：
1．能按大小给一组（4以内）物体进行排序。
2．能用简单的语言表达自己的操作过程和结果。
3．在操作活动中进一步感受节日的快乐。
活动准备：
1．观赏彩灯的照片或剪下的彩灯挂图。
2．大小不同的花灯两组（4个为一组）。大小不同的中国结若干组（4个为一组）。
活动过程：
一、谈话导入。
教师：过年时，你们见过彩灯了吗？见过什么什么样的彩灯？你们的彩灯都是一样大的吗？
二、观察彩灯，比较大小。
1.教师出示一组彩灯，引导幼儿比较大小。并说出彩灯的名字。（最小的、小的、大的、最大的）
教师：老师也带来了一些彩灯，我们来看看他们一样吗？哪里不一样？
2.引导幼儿说出彩灯的大小是不同的。
教师：哪个彩灯最小？我们就叫它“最小的”彩灯，我们把它排在最前面。哪个彩灯最大？我们就叫它“最大的”彩灯，我们把它排在最后面。（剩下两个分别是小的、大的）现在我们来给彩灯排排队，看看剩下的两个彩灯应该排在哪里呢？
3．讲述排序过程。
教师：最小的、小的、大的、最大的。刚刚是把最小的排在前面，这是从小到大的排列方法，除了这个方法还有什么方法？（从大到小）
三、挂彩灯，集体巩固练习大小排序。
1.引导幼儿发现从大到小或从小到大挂灯的规律。
教师：我们把彩灯挂在这跟绳子上吧，怎样挂才好看呢？随便挂挂好不好看啊？那应该怎么挂呢？
2.请个别幼儿实际操作挂彩灯。
教师：哪个小朋友愿意上来挂呀？我们一起来讲讲是怎么挂的？（请个别幼儿上来依次挂彩灯，其他幼儿一起讲述操作的过程。）
教师：XX彩灯是用从小到大（从大到小）的方法排的，老师这里还有XX彩灯，谁会用不一样的方法挂彩绳上呢？我们一起来讲一讲。
四、幼儿操作，教师进行指导。
教师：在小朋友的桌子上也有许多彩灯，看是什么呀？（兔子灯、中国结），你们想把它们挂起来吗？
操作要求：挂的时候要把哪些灯挂在一起呀？还要用不一样的方法来挂一挂，有哪些方法呀？
五、讲评操作材料。
教师：你们的彩灯都是怎么排列的呀？
活动延伸：
画彩灯。幼儿可以按照大小顺序画2—3个彩灯，并涂上颜色。比一比谁画的灯最好看。
小班数学教案：好看的彩灯2活动目标：
1.学习按大小差异给一组（4以内）物体排序。
2.认识区分大小标记及箭头的含义。
3.乐意用简单的语言表达自己的`操作过程。
活动重点：
能按大小的差异给一组（4以内）物体排序。
活动难点：
能用简单的语言表达自己的操作过程。
活动准备：
1.ppt。
2.幼儿用书第11页《过节了》的操作材料，大小不同的彩灯等不干胶材料人手1份。
活动过程：
一、欣赏彩灯。
1.集体欣赏彩灯图片。
师：过年时，你们看到彩灯了吗？我们一起来欣赏一下彩灯的照片吧！（引导幼儿感受彩灯的多样和美丽）
师：这些彩灯都一样吗？什么地方不一样？（大小、颜色）
师：看这是什么彩灯呀？（机器猫）看看它们有什么不一样。（大小）
鼓励幼儿大胆讲述，根据幼儿说到的大小不同及时出示大小标记。
二、挂彩灯。
1.师：今天我们就用这些彩灯来装饰墙壁，怎样挂才好看呢？
引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如从小到大挂、从大到小挂等。（出示不同的标记符号，点到相应的ppt上）
2.尝试挂彩灯。
师：谁来说说看你想怎么排？你按的是什么顺序的？
3.加入大、小标记及箭头符号，认识箭头所表示的含义。
请幼儿认一认“→”是什么符号？（箭头）代表什么意思？（从什么到什么的意思）大→小，表示什么意思？（从大到小）
4.教师再出示一组彩灯，鼓励幼儿说出悬挂彩灯的新方法。师幼再次共同挂彩灯，并比较两组彩灯挂的方法的不同。（挂彩灯时，在不是放映的状态下，用鼠标来拖动摆放）
师：还有什么方法？请一个小朋友来说说，说完告诉我们你是按什么顺序的？图示表示的是什么意思？
三、“过节啦”。
1.幼儿完成操作活动——“过节啦”。
集体打开幼儿用书第11页《过节啦》，引导幼儿观察画面。
师：过节了，我们一起来贴兔子灯吧！（引导幼儿在幼儿用书的不干胶上面取下大小不同的兔子灯，鼓励幼儿动脑筋按规律排列兔子灯。）
2.幼儿操作，教师观察指导，鼓励幼儿边黏贴兔子灯边讲述，如“小的、大的、最大的……”
四、交流幼儿作品，体验活动的快乐。
展示幼儿用书。
师：兔子灯贴好了，真漂亮！谁愿意来说一说，你的兔子灯是怎么排列的呢？鼓励幼儿大胆讲述，引导幼儿相互欣赏，帮助幼儿获得按从小到大或从大到小的顺序排列物体的方法。
彩灯设计报告 篇2
随着电子技术的迅速发展，单片机得到了越来越多的应用。本设计用单片机STC89C52结合发光二极管制作了一种新型的彩灯控制系统的设计方法，以STC89C52 单片机作为主控核心，与复位按钮等较少的辅助硬件电路相结合，利用软件实现对彩灯进行控制。本系统具有体积小、硬件少、电路结构简单及容易操作等优点。
关键字：发光二极管；STC89C52单片机；彩灯控制器；模块设计
目录
引言.....................................................3 第一章 设计要求及任务目的..............................4 1.1.设计要求..........................................4 1.2.任务目的：........................................4 第二章.设计内容及总体方案................................4 2.1.STC89C52单片机....................................4 2.1.1：芯片介绍....................................4 2.1.2．主要特性：..................................5 2.1.3．管脚说明....................................6 第三章.硬件设计..........................................7 3.1AT89C51单片机原理说明..............................7 3.2模块设计.........................................10 3.2.1主控模块电路设计.............................10 3.2.2管内板模块设计...............................10 第四章软件设计..........................................11 4.1设计程序流程图....................................11 4.2主程序代码.......................................13 第五章上机调试运行结果及分析............................21 5.1.硬件调试.........................................21 5.2.软件调试.........................................22 参考文献................................................24
引言
随着人们生活水平的提高，环境的不断改善和美化，在许多场合可以看到很多彩色的霓虹灯。特别是当今充满竞争的时代，各地政府为吸引游客和投资者，在城市的沿街、沿道、沿河、沿线等地用霓虹灯造景，实施“亮化工程”，以美化环境、树立城市形象。
但是目前市场上各种式样的LED彩灯多半是采用全硬件电路实现，电路结构复杂、功能单一，这样一旦制成成品只能按照固定的模式闪亮，不能根据不同场合、不同时间段的需要来调节亮灯时间、模式、闪烁频率等动态参数。同时这种彩灯控制器结构往往有芯片过多、电路复杂、功率损耗大等缺点。此外从功能上来看，亮灯模式少而且样式单调，缺乏用户可操作性，影响亮灯效果。因此有必要对现有的彩灯控制器进行改进。
本设计提出了一种基于stc89c52单片机的彩灯控制方案，以实现对彩灯的控制。本方案以stc89c52单片机作为控制核心，与键盘、显示、驱动等模块组成核心控制模块。在核心控模块里设计3个按钮和8个发光二极管，根据需要可以编写若干种亮灯模式，根据各种亮灯时间的不同需要，在不同时刻输出灯亮或灯灭的控制信号，然后驱动各种颜色的灯亮或灭。
该彩灯实际应用效果较好，亮灯模式多，用户可以根据不同场合和时间来调节，与普通LED彩灯相比，具有体积小，价格低，耗能低等优点。第一章 设计要求及任务目的
1.1设计要求
1.1.1：在主控模块上设有4个按键和8个发光二极管，根据需要使其灯亮 1.1.2 利用软件控制彩灯亮或灭，实现至少四种亮灭效果，不包含全亮或全灭，可用按钮转换自动控制，手动控制
1.2.任务目的：
1.2.1 熟悉相关数字芯片的功能和使用方法
1.2.2通过实验掌握显示的接口电路及程序设计，熟悉各种操作指令，子程序的调用以及中断知识和计数器的计数。
第二章.设计内容及总体方案
2.1 STC89C52单片机
2.1.1：芯片介绍
STC89C52是一种低功耗、高性能CMOS8位微控制器，具有 8K 在系统可编程Flash 存储器。在单芯片上，拥有灵巧的8 位CPU 和在系统可编程Flash，使得STC89C52为众多嵌入式控制应用系统提供高灵活、超有效的解决方案。具有以下标准功能： 8k字节Flash，512字节RAM，32 位I/O 口线，看门狗定时器，内置4KB EEPROM，MAX810复位电路，三个16 位 定时器/计数器，一个6向量2级中断结构，全双工串行口。另外 STC89X52 可降至0Hz 静态逻辑操作，支持2种软件可选择节电模式。空闲模式下，CPU 停止工作，允许RAM、定时器/计数器、串口、中断继续工作。掉电保护方式下，RAM内容被保存，振荡器被冻结，单片机一切工作停止，直到下一个中断或硬件复位为止。最高运作频率35Mhz，6T/12T可选。
2.1.2．主要特性：
·8K字节程序存储空间;
·512字节数据存储空间;·内带4K字节EEPROM存储空间;·可直接使用串口下载;·MAX810复位电路;·三个16 位 定时器/计数;·32 位I/O 口线;·一个6向量2级中断结构;
2.1.3．管脚说明
2.1.3 STC89C52引脚路
VCC：供电电压。
GND：接地。
P0口：P0口为一个8位漏级开路双向I/O口
P1口：P1口是一个内部提供上拉电阻的8位双向I/O口，P2口：P2口为一个内部上拉电阻的8位双向I/O口，P3口：P3口管脚是8个带内部上拉电阻的双向I/O口，可接收输出4个TTL门电流。P3口也可作为AT89C51的一些特殊功能口，P3口同时为闪烁编程和编程校验接收一些控制信号。
RST：复位输入。
/PSEN：外部程序存储器的选通信号。
XTAL1：反向振荡放大器的输入及内部时钟工作电路的输入。
XTAL2：来自反向振荡器的输出。
XTAL1和XTAL2分别为反向放大器的输入和输出。
第三章.硬件设计
3.1 STC89C52单片机原理说明
彩灯分为2部分，即彩灯控制器（主控模块）和管内模块（受控模块）。彩灯控制器可直接与220 V交流市电相连接，经过开关电源变换，输出直流工作电压，一方面为管内模块提供12 V工作电源，另一方面为主控模块单片机系统（彩灯控制器）提供5 V工作电源。整个系统工作由软件程序控制运行，根据需要，用户可以在彩灯工作时通过主控模块上的按键来控制亮灯时间和灯光闪动频率。
上电后系统经过初始化，查询是否有功能切换键按下：有，则进入用户设定模式状态；无，则进入默认缺省工作状态。在用户设定模式状态下，用户可以根据个人爱好及不同场合的需要来指定调用哪些模式，并且可以改变每种模式的时间Ti、频率Fi参数，如果用户想进入缺省状态模式，只需按一下功能切换键即可跳入缺省模式，程序会自动顺序调用亮灯模式；在缺省工作状态下，LED彩灯控制器按照程序设定好的若干亮灯花样模式程序Model_i顺序调用往下走，从第Model_1模式开始工作，自Model_1到Model_2……到Mod el_n为一个亮灯周期，然后再回到Model_1循环继续工作，同样如果想进入用户设定模式状态，只需按下功能切换键即可。整个n种亮灯模式时间可以看作一个大周期T，其中的每一种花样工作模式Model_i（i=1，2，…，n）时间为小周期Ti，对于每一个模式编写一个独立工作子程序Model_i，其中设定了LED三色灯（红、绿、蓝）的点亮时刻（RED_on，GREEN_on，BLUE_on）和熄灭时刻（RED_off，GREEN_off，BLU E_off)，以及模式工作时间Ti以及该模式LED闪烁频率Fi。5位七段码显示器的前2位（L1，L2）显示当前工作模式的序号Model_i；后3位（L3，L4，L5）七段码 显示三色LED的工作状态，若该颜色灯点亮则对应七段码显示位为“1”，反之熄灭时则显示位为“灭”即不显示，对系统工作状态起到了很好的实时监控作用。因此在彩灯上电工作后，用户可以方便地通过主控模块上的显示器知道彩灯当前工作模式Model_i，工作时间Ti，频率Fi等实时参数。若实际应用需要根据不同场合和时间来改变彩灯闪亮效果，用户可以通过主控模块上的按键来设定不同的闪烁频率Fi和亮灯时间Ti，以便符合实际需要。此外如果用户对某一种模式感兴趣需要仔细观看该种亮灯模式，可以通过键盘选定任意选定
STC89C52单片机原理图
3.2模块设计
3.2.1主控模块电路设计
主控模块电路，主要设计器件有STC89C52，8个发光二极管，3个按键，1个信号输出驱动模块芯片(MC4049)等。通过软件设计，使单片机P0口作为驱动信号输出口及移位时钟CLOCK信号，P3口为按键输入口，P2口、P1口相接作为显示器的输出口。
3.2.2管内板模块设计
管内板模块电路。管内板模块设计主要器件有LED彩灯（红、绿、蓝）、移位触发模块芯片CD4076等。根据实际应用彩灯长度需要，可将不同数量的该管内模块实现级连，组成一个完整的彩灯。考虑到功率损耗，板模块之间接口处用信号正向驱动模块芯片MC4049连接。每个板模块上均匀分布彩灯，在实际制作PCB时采用红、绿、蓝3色互隔焊接方式，在电路板上把发光二极管按顺序依次均匀焊在板上成一个v 字。为了得到更多的花样模式效果，可以使2种灯从前往后驱动点亮闪烁，灯从后往前驱动点亮闪烁，这样具有很好的动感视觉效果。
第四章软件设计
4.1设计程序流程图
新型彩灯控制器最大特点在于所有亮灯模式均由软件控制完成。系统中软件可以分为主程序和中断服务子程序。上电后在缺省状态以顺序调用Model_i花样亮灯模式流程为主程序，以一个单位时间5 ms的T0定时为中断服务子程序。在这个5 ms的T0定时基础上，可以根据需要来确定各种模式工作时间Ti，以及确定在各种亮灯模式Mode l_i内点亮和熄灭各种颜色LED灯的时刻：Red_on，Red_off，Green_on，Green_off，Blue_on，blue_off以及Clock（移位翻转脉冲）等。整个系统软件由主程序（Main）、各个模式子程序（Model_i）、5 ms中断服务子程序(T0 Interrupt)、键盘扫描处理子程序（Key Board）、显示子程序（Display）等程序组成。利用T0定时器作为定时基本单位，根据模式需要计算好各控制信号的发生时刻，根据不同的模式Mo del_i可以设定不同的工作时间Ti和脉冲翻转频率Fi通过P0口输出，使各色L ED灯的驱动时刻与移位触发的翻转时刻步调一致，使LED彩灯按照设计的模式工作。
除了T0定时中断之外，程序的大部份时间是在处理按键的查询和LED显示的延时。8个按键分别为：4个参数按键（Fi增、减按键，Ti增、减按键），3个模式改变按键（模式上翻UP、模式下翻DOWN、模式保持KEEP），1个功能切换按键。在每次的T0定时中断服务子程序里，需要对各个时间寄存器和模式寄存器进行加1或者清，为主程序查询作准备，同时查询是否已中断6次（30 ms），若30 ms到了，则对参数按键查询一次，是否有时间Ti频率Fi增减键按下并进行相应子程序处理。
主程序除了调用各种子模式子程序（Model_i），调用LED显示子程序(Display)和延时子程序(Delay)之外，还一直保持查询是否有功能切键按下以及是否有模式改变按键按下，一旦有功能切换键和模式改变键按下，就会进入相应的按键处理。 主程序流程如图3所示。亮灯模式子程序Model_i可以编写若干(n种)，只要控制好各色灯触发和熄灭时刻就可以组合成各种亮灯效果。Model_i程序流程如图4所示。
4.2主程序代码
#include
uint I;
while(a--!=0)
{
For(i=0;i<600;i++);
} } Void cail(){
P0=0x00;
delay_ms(100);
P0=0xff;
delay_ms(100);
P2=0x00;
delay_ms(100);
P2=0xff;
delay_ms(100);} void cai2(){
P0=P2=0x00
delay_ms(100);
P0=P2=0xff;
delay_ms(100);} void cai3(){
uchar n;
P0=0xfe;
for(n=0;n<8;n++)
{
P0<<=1;
P0|=0x01;
delay_ms(100);
}
P2=0xfe;
for(n=0;n<8;n++)
{
} void cai4(){
P2<<=1;
P2|=0x01;
delay_ms(100);
} uchar n;P2=P0=0xfe;for(n=0;n<8;n++){
P0=P2<<=1;
P0=P2|=0x01;
delay_ms(100);
} } void main(){
uchar a,b,c;a=c=1;b=0;
if(zd==0)
{
delay_ms(30);
if(zd==0)
{
while(a)
{
cai1();
delay_ms(100);
}
}
cai2();
delay_ms(100);
cai3();
delay_ms(100);
cai4();
delay_ms(100);
if(sd==0)
{
a=0;
}
} if(sd==0){
delay_ms(30);
if(sd==0)
{
b=1;
while(c)
{
switch(b)
case 1:cai1():break:
case 2:cai2():break:
case 3:cai3():break:
case 4:cai4():break:
case 5:b=1:break:
}
if(zd==0)
{
} }
}
} }
c=0;
第五章上机调试运行结果及分析
5.1.硬件调试
硬件调试可分为脱机调试与联机调试两步进行。脱机调试是在用户系统未工作时的一种硬件检测。
第一步：目测。检查外部的各种元件或者是电路是否有断点。目测结果：电路及各元件正常。
第二步是通电检查。通电后发现各个交通灯均能发光，证明电路线路无误。
联机调试：
将编好的程序写入单片机后进行调试。5.2.软件调试
通过PROTEUS仿真，我们的程序能够实现想要所有功能，包括显示到记时、交通灯循环点亮功能。
在仿真时，应注意一下几个方面的问题：
1.proteus仿真和用wave软件生成的hex文件应保存在同一个文件夹里，否则程序不能正常执行
2.在运行proteus仿真图之前，必须先装载文件，要不然程序也无法正常运行。
3.在proteus仿真过程中，硬件复位电路可能会不能实现复位功能，这对实际的硬件电路没有影响，需要复位时直接将proteus软件复位即可。
4.由于我们的软件运行时在电脑上进行的，所以程序的精确度和电脑有关，在有些运行比较慢或者在电脑运行程序比较多的时候，计时会不准确，这种情况应当考虑。
5.程序在刚启动或者在暂停后继续运行的时候，反应比较慢，计时不准，不知道此问题在实际电路中会不会出现。
结束语
通过对本次毕业论文的编写，使我明白应用主控模块输出的控制信号去控制灯管内的板模块工作，使得产品性能稳定，便以安装容易操作。由于控制程序存储在STC89C52单片机 的电可擦除Flash闪存EPROM中，如果用户需要更改系统的亮灯模式Model_i，无须改变系统硬件电路，只需修改其中程序即可，是一种很有发展前途的彩灯控制器。
通过编写论文，使我对单片机实现彩灯的原理及其使用问题有了更深刻的认识，是我从中体会到《单片机原理及技术应用》的课题的重要意义，值得我们探讨，使我更深的理解和学会综合运用单片机技术、模拟电子电路、数字电子电路、传感器，软件技术、计算机软件编程技术，设计彩灯。通过设计全面地培养与锻炼电子信息工程专业学生综合运用本专业知识分析问题和解决问题的能力。
参考文献
1.杨志忠主编，卫桦林编，《单片机应用技术》 第二版 北京，高等教育出版社,2003 2.胡宴如主编，耿苏燕编，《单片机应用技术》第三版 高等教育出版社 2003 3叶致诚，唐冠中，《单片机应用技术》北京：高等教育出版社，1995年 4.张秀娟，陈新华主编。《单片机应用技术》
自贡彩灯博物馆 篇3
资料
入夜，馆体的轮廓灯此起彼伏，三十多组高照度投射泛光灯从不同角度照射建筑物白色墙体，与室内彩灯外泄的光彩交相辉映，玲珑剔透，流光溢彩，使整个建筑体现了准具象造型和后现代主义风格的特点。
《漂亮的小彩灯》教学设计 篇4
华南师范大学附属南沙小学 2020学年第1学期 美术科目教案 教学内容 | 《漂亮的小彩灯》 | ||||
教学课时 | 上课教师 | 备课时间 | |||
教学目标 | 教学目标 1.通过学习“对折、剪切、粘贴”等彩色纸立体造型技能；理解彩灯的审美性和实用性。 2.在欣赏评述中，感悟民间彩灯艺术的装饰美、实用美；在材料选择和彩灯设计制作过短中，培养形象思维能力。 3.关注民间彩灯的文化；体验彩灯增添节日气氛的情趣，激发热爱生活的情感。 | ||||
教学重点 | 1.学会欣赏和区分民间彩灯和现代彩灯的造型美。 2.认识彩灯的结构。 3.学会使用折、卷、剪、贴的方法制作彩灯。 | ||||
教学难点 | 1.从平面到立体的制作过程。 2.运用镂空、剪贴等方法美化小彩灯。 | ||||
教学方法 | 情境假设法PPT、投影仪、多媒体、演示法 | ||||
教学准备 | 卡纸、图画本、描边笔、彩色笔、剪刀、胶水。 | ||||
教学过程 | |||||
一、创设情境 1.师： 同学们，上课铃声响了，你们成群结队，手里还提着彩灯是去做什么了？ 2.生：同学们，老师我们是一起去参加灯会欣赏彩灯刚回来。 3.师：看着李果同学身上背着相机是不是拍到到很多漂亮的彩灯呀！ 4.生:是的，我们还拍了很多自己喜欢的彩灯回来分享给同学们，请看黑板 5.师：这个彩灯会好特别呀，同学们，这些彩灯都有哪些造型呢，你们谁来说一说？ 6.生：有熊猫、鲨鱼等等，还有一个由很多形状组成的灯。 7.师：同学们，这个由很多形状组成的灯就是我们广东特别出名的彩灯:《走马灯》 9.走马灯具有精美图案，内设计玄关。因可以转动观赏得名走马灯。它们都是用来装饰着各种喜庆的场合，无论是古今，彩灯都被作为象征吉庆装饰物；装点家家户户，象征着光明、喜庆、吉祥之意。装饰自己的家居，或周围环境。 二、导出新课，课堂发展 师：你们看到这么多漂亮的灯笼，已经露出羡慕的眼神，请问你们想不想亲自设计和制作一款彩灯参加灯会呢？ 让我们一起来学习做一个漂亮的彩灯吧!板书：出示课题：漂亮的小彩灯 | |||||
三、回想旧知，图形要素 （1）辨识图形（考一考） 师：请同学们认真观察这些彩灯，他们是什么形状？ 生：（圆、正方形、三角形形等） （2）认识彩灯构成（学一学） 师：请问彩灯都有哪些部分组成呢？ 生:1.提手2.灯身3.灯穗(灯尾)（板书彩灯结构） 【设计意图】 让学生关注民间传统节日，通过观赏幻灯片了解各款式的节日彩灯，感悟民间彩灯艺术的装饰美、实用美，了解彩灯构成，体现彩灯为民间节日所带来的节日气氛情趣，激发学生尝试设计并制作属于自己的彩灯的欲望。 四、新课展示、示范操作 （1）新课讲授，示范操作 <1>讲授制作灯笼的步骤：师：出示一款圆柱形灯笼实物图片并讲解制作过程 板书：步骤: 1、折 2、贴3、剪4、贴手挽带 师：示范一： （1）选取彩色卡纸一张，教学“折”，把这张彩色纸折成圆柱体，（板书：折） 生：操作一：（学生挑选自己喜爱的彩色卡纸）仿照老师示范一教学步骤进行。（师巡视并从旁指导，检查学生的折纸过程。） 师：示范二：把示范一留下的一条小纸边与彩纸另一端进行粘贴（使用双面胶）。 <2>出示灯笼的对比图，请同学们说说那个更好看，为什么？ 引出镂空、剪贴美化方法。 <3>介绍镂空制作方法： 一对折、二剪、三留空、四卷贴。 <4>介绍剪贴制作方法： 一画、二剪、三贴。 <5>作品欣赏 （2）学生创作，教师指导 小彩灯制作比赛 能够做一个立体的小彩灯。★ 能够做一个有镂空或剪贴花纹装饰的小彩灯。★ ★ 能够做一个造型独特，并且有镂空或剪贴花纹装饰的小彩灯。★ ★ ★ 【设计意图】 通过老师详细解析并实际示范制作彩灯（灯笼）的全过程，让学生亲自动手，逐步学会模仿制作属于自己的小彩灯，同时老师在学生制作的过程中，不断巡视、指导，及时发现学生的进步闪光点并及时表扬和鼓励，让学生感受制作的快乐，增强学生学习美术的自信。 五、作品汇报，展览评价 经老师检查后，可把自己制作好的灯笼放到实物展示台给予大家观赏并进行评价。 【设计意图】 让学生把制作完成的小彩灯（灯笼）作品进行集体展示，并相互平价，激励学生在学习与制作过程中体验成功的快乐，及学习的自信，感悟民间彩灯的艺术装饰美、实用美，逐步培养学生的审美素养。 三、课程总结，品行培养 师：总结：本节课的任务：我们除了学会制作一款式样较简单的小彩灯（灯笼），还学了一些审美的知识，这样可让我们通过学习制作小彩灯（灯笼），在节假日到来前通过自己亲自动手设计并制作自己喜爱的小灯笼，装饰自己的家和课室或其他场所，装点环境。 【设计意图】 通过在学生的作品展示后老师对本课进行总结，让学生了解美术设计与制作的多元化，以及环保在美术制作中的开展和应用，从而提高学生的审美能力和辨识能力，培养学生的环保意识和开展环保制作。 六、学习延伸，新品创作。 师：延伸：平时孩子们在逛街时收到一些宣传广告纸时，可以环保制作，用这些广告纸作为制作材料，设计并制作自己喜爱的小灯笼，可以作为装饰之用，也可以作为礼物送给他人；同样，可以让我们学会纸张再用，增强环保意识，减少废弃纸张。 【设计意图】 让学生了解美术制作在课堂外的设计和创作以及应用，关注民间的传统艺术文化，激发学生热爱生活的情趣，培养环保意识和良好的行为，开拓学生的审美思维。 | |||||
板书设计： 漂亮的小彩灯 构成：提手、灯身、灯尾 步骤：折、剪、贴 美化：镂空、剪贴 | |||||
作业设计：学习延伸，新品创作。 | |||||