大班活动大嘴巴比多少(共3篇)
大班活动大嘴巴比多少 篇1
一、设计意图:
大班孩子的思维仍以具体形象思维为主,但明显地出现抽象逻辑思维的萌芽,他们能用较简单的分类、比较、推理等方法探索事物,能理解较抽象的生活中的数学关系。认识理解大于、小于这一数学概念,看起来很抽象,实际上只要在孩子能区分数量大小的基础上,帮助孩子记住它们的开口方向,学起来就很容易了。本次教学活动,教师根据幼儿认识事物是从具体到抽象这一认知特点为依据,遵循直观性,将“小河马的嘴巴” 与“>”“<”符号之间形象上建立了巧妙链接。活动以小河马松松的故事为主线,从直观的大嘴巴到抽象的符号;从比较具体形象的实物集合关系到判断抽象的数字关系,循序渐进、层层深入,在轻松的游戏中获得认知发展,体验合作与成功的快乐。
二、活动目标:
1.认识并理解 “>”、“<” 符号表示的意义,学习用“>”、“<”符号表示两个集合间的数量关系。
2.巩固10以内的数量关系,培养思维的灵活性。
3.体验合作与成功的快乐。
三、活动准备:
ppt 、“>”、“<” 、“=”演示符号,各种操作材料。
四、活动过程:
(一)认识并理解 “>”、“<” 符号表示的意义。
1.演示ppt,讲述故事《小河马松松的故事》。(以形象、直观的形式帮助幼儿认识、理解、判断两个集合间的数量关系。)
2.认识“>”、“<” 符号,正确说出符号名称。(将具体形象的大嘴巴与抽象的符号建立对应关系,理解符号所表示的含义。)
(1)(出示符号)现在大嘴巴朝哪个方向?表示什么?
小结:大嘴巴朝左张开,表示左边比右边多的符号叫大于号。大嘴巴朝右张开,表示左边比右边少的符号叫小于号。
(2)以“符号转转转”游戏,巩固认识“>”、“<”。
师:大于号小于号有点淘气,它们常常转来转去,转转转,转成(正确说出符号名称,巩固对所学符号的认识。)
(3)河马看到两边一样多的时候会怎么做?(出示等号)等于号就表示两边一样多,大于号、小于号和等号一样,都是数学中的一个符号。
3.尝试正确运用符号表示两个集合间的关系。
(二)操作活动:用“>”、“<” “=”符号表示两个集合间的数量关系。
1.交待操作规则,进行个别操作。
指导要点:对操作材料难易层次性做到心中有数,指导中有选择的加以关注与指导。
2.展示操作结果,鼓励同伴间互相检查,纠正。
(三)游戏:《营救河马妈 妈》。
师:哎呀,不好啦!趁我们不注意,有只怪兽把松松妈 妈抓走了,松松当然要去营救了,你们要不要去帮忙?怪兽逃进了一个迷宫并施了魔法把迷宫给拆散了。请沿着符号正确的路牌走就能找到路了,并且在路上贴上箭头。
1.分组标识迷宫线路,拼出完整迷宫图。
2.集体检验,并按正确路线行走。
3.松松救出妈 妈,庆祝胜利。
在我们的帮助下,小河马很快便营救出了妈 妈,妈 妈给了小河马一个大大的拥抱,并且要谢谢所有帮助它的小朋友们。谢谢你们!
《大嘴巴》大班教案 篇2
1、认识“>”、“<”。
2、能正确判断10以内数量的多少,并会用“<”、“>”表示其关系。
教学准备:
教具:方格纸 ,数字(1―9),符号“<”“>”。
学具:“大嘴巴比多少”(2组12套),每个幼儿2张,每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“<”“>”;水彩笔6支;印台每组2个,数字章1―9。)。
教学过程:
1、认识“>”
以“大嘴巴”兄弟来跟我们做游戏为引子来导入。
(1)出示7和5两个数字,请小朋友比大小(2)请出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。
(3)在出示8和6两个数字,请小朋友上来讲大于号摆放好。
2、认识“<”
(1)出示4和6两个数字,请小朋友比大小(2)请出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。”
(3)在出示3和5两个数字,请小朋友上来讲小于号摆放好。
此环节重点:知道其符号名称,并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
3、数字游戏介绍游戏玩法:根据点子数,知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少,知道是用“<”还是“>”,并把符号放在数字之间。
请两到三名幼儿上来再次尝试。
4、介绍配组游戏及玩法(1)介绍配组游戏。
“今天我们有两组新游戏,在第一组和第二组,其中,第一组中的‘<’和‘>’是直接摆放的,第二组中的‘<’和‘>’是用框中的水彩笔去写的。
(2)鼓励幼儿去尝试玩新游戏,并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿,鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。
(3)提出要求,玩过的游戏要按类收拾好。
中班美工活动:大嘴巴信封玩偶 篇3
活动目标:
1、学习看懂图示,制作信封玩偶。
2、通过撕、贴、画等装饰技能,表现蛇、鳄鱼等大嘴巴动物的形象。
活动准备:
记号笔、信封、广告纸、固体胶、图示
活动过程:
一、出示信封,引起幼儿的兴趣。
师:今天老师给每个小朋友都带来了一封信。(信放凳子上)
师:看看你的信里写了什么?
二、幼儿学刊图示。
1、出示大图示,重点引导幼儿仔细观察其顺序。
2、教师边讲解图示边互动示范。
三、幼儿自由操作。
师:看看你手中的图示要做什么?我们一起做一下信封玩偶吧。
师:记得多余的纸屑要放进筐子里面。
四:游戏:找朋友
师:做完的小朋友去找找和你一样的好朋友。
五、总结
【大班活动大嘴巴比多少】推荐阅读:
幼儿园大班数学活动教案《大嘴巴比多少》06-12
幼儿园大班科学活动设计――谁的力量大06-18
大班生成活动06-21
大班科学活动种子08-30
大班折纸活动尝试05-20
纸大班艺术活动05-12
大班安全活动交通05-16
大班综合活动:礼物06-07