小学英语单词竞赛试题

小学英语单词竞赛试题（共14篇）

小学英语单词竞赛试题 篇1

为了检测本学期学生使用敏特英语教学平台学习、记忆英语词汇的效果，营造学校英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生在期末复习阶段背好单词，我校英语科组组织全校三到六年级的全体学生进行了敏特英语词汇竞赛。

竞赛方式是利用敏特英语网络平台进行网上答题，使用的是上学期敏特进行广东省NOC大赛的试卷，试卷有四份，学生输入个人信息后，系统就会随机抽取一份。

各个年级都在规定的时间内完成了竞赛。

从竞赛的过程和结果来看，我校学生在经过一个学期的敏特英语词汇课的锻炼后，进行网上答题和上网操作的能力得到了显著的提高，英语词汇量也增加得较快，最令老师高兴的是，所有的学生都对这种上网答题竞赛的方式表现出了极大的热情和兴趣。

同时在竞赛的过程中，我们也发现了同学们在答题时有两个方面做得不好，需要改进。

一是当网速过慢时，有些学生就会出现很急噪的情绪，影响了答题;另一个是当一些学生发现题目难度较大时，不是认真思考，慎重答题，反而是采取放弃的态度，不去认真看题目内容就随便选择一个答案，这样的学习态度是很不可取的。

以下是这次竞赛各个年级的获奖名单：(略)

小学英语单词竞赛试题 篇2

一、采取英语单词卡牌训练的必要性分析

1. 学生学情和困境分析

在小学英语学习中,很多小学生在识记单词方面存在遗忘、厌倦等问题。比如,采取的识记方法比较单一,所以导致其花费的时间和自己的收获完全不成比例。而很大一部分学生学习英语时处于很迷茫的状态,不能很明确地树立目标,学习英语的兴趣和动机起伏不定,仅仅停留在教师的强制要求层面。但是所有的学生都表现出小孩子好奇、好玩的天性,他们对有趣的实验教学、游戏类教学非常有热情,对记忆性的背诵、读写、发音等都比较厌倦,因而掌握不了拼读、写作的基本规律。

2. 教材教法分析

小学英语人教版教材编写上更加偏向于新单词的学习和掌握,而对于旧单词的复习没做具体要求,也没给学生做相关方法的介绍,这就加大了学生识记英语单词的压力,若不采取更加实用的方式方法,学生的学习将变得越加繁重吃力。这些问题关系着学生学习英语的兴趣,如果没有得到很好的解决,那么学生单词的认识、读写能力不足等问题会随之而来,学生在这样的压力下断然不能学好英语。

3. 单词卡牌简单的应用策略分析

经过观察和研究,我们发现单词量大的人运用英语进行阅读和表达的能力会全面超越那些没有什么英语单词积累的人,由此可以看出英语单词决定了学习者英语水平的高度,想提高英语水平首先要记忆大量英语单词,而卡牌教学法便是促进学生单词积累的方法之一。

二、英语单词卡牌训练的具体策略

1. 多动手,巧用读写,收集英文单词,做好分类

科学研究表明:人类在成长生活中会不自觉地学会如何对不同种类的东西进行分类。小学阶段的学生已经具备这样的能力,教师可以要求学生根据书本上的汉语意思将英文单词分类,并做好记录。比如,在进行称谓单词教学时,可以开展竞赛活动:亲戚称谓大比拼。让小学生根据自己所知,尽可能多地说出亲戚称谓,然后教师把father、mother等这些称谓的中英文同时写出来,让学生根据老师所写的内容,把这些单词整理到同一个类别中。这样就锻炼了学生查找单词并书写的能力,当学生手动起来,眼观书本,嘴巴再开口朗读,是一种利用不同感官的敏感程度加深学习印象的好方法。

2. 制作单词卡牌可以融入不同的元素加以辅助

在教学中,教师经常用一些手势、特定的语气以及简单的表情等帮助学生记忆单词,但是学生只是当时有所感悟,过后又忘记。为此在制作英语卡牌的时候,教师必须要求学生不仅要工整地写下单词,并且在单词旁边做好必要的标注,例如,画上小鱼,写下fish以表示鱼,同时让学生用手势模仿小鱼游水的样子;再如,bird是鸟的意思,可以做飞行状,手臂当翅膀飞行。这种办法既可以让学生学会新的单词,也顺带把需要识记的单词做成了卡牌,为课堂的各种活动奠定了初步基础,也为以后的复习做好了铺垫。

3. 合理编排卡牌游戏达到识记和复习的目的

当采用英语卡牌教学后,新的单词学习时间会比较宽裕,教师可以编排英语卡牌游戏,让学生把新单词卡牌朗诵出来,使课堂气氛活跃起来,学生也就自然认识了新的单词,他们也更有兴趣学习其他新单词。例如,教师可以自己制作或者带实物到课堂,让学生参照实物画出简笔画,再根据教材写上单词,模拟这些物品进行自我介绍等,促进师生之间了解彼此的喜好。再如将钢笔pen、ruler尺子等卡牌放入一个口袋,让学生随机抽选,然后说出这个卡牌上的单词,并且说出它是谁的卡牌,这样的真实表演环境往往能带动学生参与的积极性,鼓舞他们的自信心,活跃整个英语教学课堂。同时可用此方法进行检测复习,并训练学生物主代词的使用,一举数得。

总之,小学是学生接触英语、学习英语的第一步,而英文单词的记忆是学好英语的必要条件,采用英文卡牌教学能很好地解决学生在识记单词方面的困难,同时教师应该充分研究学生身心的发展特点,积极寻找适合本校学生英语水平和实际学习情况的方式方法,使学生学、教师教统筹发展,真正转变“学”与“教”的旧观念。

摘要：小学是学生刚接触外语的阶段,学生在现实中几乎没有什么体验,也没有与人交流的经验,不知如何学习,更不知道如何识记英语单词。在充分研究学生学情的基本情况下应开创英语单词识记的新方法,即制作英语单词卡牌训练法。

关键词：小学英语,英文卡牌,识记,策略

参考文献

[1]尚调琴.浅谈小学英语教学中的单词记忆法[J].学周刊,2013(27).

小学英语单词竞赛试题 篇3

关键词：小学英语；英文卡牌；识记；策略

为克服教学难度，让小学生适应教学要求，增加小学生词汇储备，促进其英文学习，在教学中我们采取了卡牌英文单词教学法，帮助小学生进行单词识记，弥补他们学习词汇的短处，以加强小学生识记英文单词的能力。

一、采取英语单词卡牌训练的必要性分析

1.学生学情和困境分析

在小学英语学习中，很多小学生在识记单词方面存在遗忘、厌倦等问题。比如，采取的识记方法比较单一，所以导致其花费的时间和自己的收获完全不成比例。而很大一部分学生学习英语时处于很迷茫的状态，不能很明确地树立目标，学习英语的兴趣和动机起伏不定，仅仅停留在教师的强制要求层面。但是所有的学生都表现出小孩子好奇、好玩的天性，他们对有趣的实验教学、游戏类教学非常有热情，对记忆性的背诵、读写、发音等都比较厌倦，因而掌握不了拼读、写作的基本规律。

2.教材教法分析

小学英语人教版教材编写上更加偏向于新单词的学习和掌握，而对于旧单词的复习没做具体要求，也没给学生做相关方法的介绍，这就加大了学生识记英语单词的压力，若不采取更加实用的方式方法，学生的学习将变得越加繁重吃力。这些问题关系着学生学习英语的兴趣，如果没有得到很好的解决，那么学生单词的认识、读写能力不足等问题会随之而来，学生在这样的压力下断然不能学好英语。

3.单词卡牌简单的应用策略分析

经过观察和研究，我们发现单词量大的人运用英语进行阅读和表达的能力会全面超越那些没有什么英语单词积累的人，由此可以看出英语单词决定了学习者英语水平的高度，想提高英语水平首先要记忆大量英语单词，而卡牌教学法便是促进学生单词积累的方法之一。

二、英语单词卡牌训练的具体策略

1.多动手，巧用读写，收集英文单词，做好分类

科学研究表明：人类在成长生活中会不自觉地学会如何对不同种类的东西进行分类。小学阶段的学生已经具备这样的能力，教师可以要求学生根据书本上的汉语意思将英文单词分类，并做好记录。比如，在进行称谓单词教学时，可以开展竞赛活动：亲戚称谓大比拼。让小学生根据自己所知，尽可能多地说出亲戚称谓，然后教师把father、mother等这些称谓的中英文同时写出来，让学生根据老师所写的内容，把这些单词整理到同一个类别中。这样就锻炼了学生查找单词并书写的能力，当学生手动起来，眼观书本，嘴巴再开口朗读，是一种利用不同感官的敏感程度加深学习印象的好方法。

2.制作单词卡牌可以融入不同的元素加以辅助

在教学中，教师经常用一些手势、特定的语气以及简单的表情等帮助学生记忆单词，但是学生只是当时有所感悟，过后又忘记。为此在制作英语卡牌的时候，教师必须要求学生不仅要工整地写下单词，并且在单词旁边做好必要的标注，例如，画上小鱼，写下fish以表示鱼，同时让学生用手势模仿小鱼游水的样子；再如，

bird是鸟的意思，可以做飞行状，手臂当翅膀飞行。这种办法既可以让学生学会新的单词，也顺带把需要识记的单词做成了卡牌，为课堂的各种活动奠定了初步基础，也为以后的复习做好了铺垫。

3.合理编排卡牌游戏达到识记和复习的目的

当采用英语卡牌教学后，新的单词学习时间会比较宽裕，教师可以编排英语卡牌游戏，让学生把新单词卡牌朗诵出来，使课堂气氛活跃起来，学生也就自然认识了新的单词，他们也更有兴趣学习其他新单词。例如，教师可以自己制作或者带实物到课堂，让学生参照实物画出简笔画，再根据教材写上单词，模拟这些物品进行自我介绍等，促进师生之间了解彼此的喜好。再如将钢笔pen、ruler尺子等卡牌放入一个口袋，让学生随机抽选，然后说出这个卡牌上的单词，并且说出它是谁的卡牌，这样的真实表演环境往往能带动学生参与的积极性，鼓舞他们的自信心，活跃整个英语教学课堂。同时可用此方法进行检测复习，并训练学生物主代词的使用，一举数得。

总之，小学是学生接触英语、学习英语的第一步，而英文单词的记忆是学好英语的必要条件，采用英文卡牌教学能很好地解决学生在识记单词方面的困难，同时教师应该充分研究学生身心的发展特点，积极寻找适合本校学生英语水平和实际学习情况的方式方法，使学生学、教师教统筹发展，真正转变“学”与“教”的旧

观念。

参考文献：

[1]尚调琴.浅谈小学英语教学中的单词记忆法[J].学周刊，2013（27）.

[2]伦淑新.图式理论下的小学英语阅读教学策略[J].教学与管理，2015（7）.

英语单词竞赛活动总结 篇4

本次英语单词竞赛本着激发学生学习英语的兴趣及提高学生综合运用语言的能力进行的。满分120分。以笔试的形式考查学生对单词以及对综合知识运用的掌握，竞赛前，学生的热情，积极性很高涨，大家你追我赶，教室里两两结对，你考我，我考你，个个情绪激昂，有的学生手执课本，口中念念有词，班级里显得是那么的和谐，那么的团结向上。然而竞赛结果却不尽人意，经过我们分析，现总结如下：

一、随着年级的增高，教材要求学生认知理解和掌握的单词也越来越多。学生的记忆是短时记忆，对单词的记忆不够扎实，很多学生反映长一点的单词在考场上想着字母颠倒不清。

二、学生将单词的记忆都寄托在课堂上，本次为了让学生明白用功不仅在课堂，课下也要努力，尤其是背单词，所以竞赛前并没有在课堂上给学生时间记单词。而平时作业的背、背写单词的作业往往是抄一抄便罢，也许是作业太多，也许是贪玩„„,但是课堂上教学任务也相当重只有少数能力强的学生在课堂上能将本节课要掌握的单词记住以外,大部分学生还得靠课后的时间来记单词,背单词。

三、学习能力欠缺的这些学生是老师们最头疼的，不是家庭特殊，就是家长不注重孩子的学习，往往这些学生各门功课都跟不上，学习自主性差，对学习没有兴趣。

附：获奖学生名单： 一等奖：

二等奖：

趣味英语单词竞赛方案 篇5

一、活动主旨

本届趣味英语单词竞赛的宗旨是，在欢笑中学得知识，在竞争中寻找差距，激发同学们学习英语的热情，提高英语口语的表达能力和应用能力。

二、参赛人员：3-6年级全体学生

三、参赛方式：以年级为单位分为四大组，每组中以班为单位分两队，同年级组中两队竞争，胜出一队为winner。四组按总分高低，总分最高的组为一等奖。

四、比赛时间：2014年4月24日（本周星期四下午第三节队活课）

比赛地点：学校阶梯室门口

五、比赛细则

每组间的比赛时间为十分钟，四组共四十分钟，评奖颁奖十分钟。整个趣味英语知识竞赛预计五十分钟。每组设置两种题型，每种题型各十道题，一题一分，答对得一分，答错或跳过不计分。第一组：三年级

1、你演我猜请一位同学作为表演者，上台抽取单词卡片，这位表演者只能通过语言或者肢体动作间接表达这个单词，不能发出声音，否则视为犯规，所猜单词视为无效。两队以抢答形式进行十个单词，共十分。

2、猜物品一个只有一个小孔的纸箱，箱中放有若干不明物体，由每组各推出五名，共十名学生轮流上前去摸其中一个，猜出是什么东西，直接用英语说出该物品的名称，同时从箱子里拿出来。答对得一分，答错或跳过不计分。第二组：四年级

1、你演我猜

2、背单词根据卡片图画提示以抢答形式拼读出单词和说出单词意思。共十个单词，答对一个得一分，答错或跳过不计分。第三组：五年级

1、增减字母变单词每组派一人，主持人说出或出示一个单词，要求参赛者增加或减少字母使其变成另一个单词，如：read-red.这个游戏以抢答形式进行，答对的组加一分，共十个单词，十分。2、首字母填空大比拼

第四组：六年级

1、单词接龙

每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母，在五分钟的时间里，接一个单词得一分。

2、英汉速译

小学英语单词竞赛试题 篇6

为活跃校园文化生活，营造良好的英语学习氛围，提高学生英语书写的水平。我校于1月20日举行了三至六年级的英语单词竞赛。现将此次的活动情况总结如下：

一、活动的基本情况：

本次活动，我校小学三至六年级全体学生参加。经过赛前的积极地充分准备和各位英语老师、学生的努力下，活动有条不紊地进行。

二、活动的收获和启示

(一)活动比赛的收获

赛前，学生进行了积极、认真的准备，大多学生能自信地默写出应该掌握的单词。每天早读都能听到不同年级的学生在读背单词的声音，看到他们认真的向老师和同学们请教的身影。

(二)比赛中存在的不足 有部分学生书写不规范，如：a 未封口，u写得像a，y和g不分等，b写得像h。部分单词首字母需要大写，如：Monday，Ms等，有小部分学生未大写。

3每个班都有几个学生单词掌握情况非常不好，要注意对后进生进行辅导。

通过本次比赛，我们认识到，在今后的日常教学中要一如既往的、持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的习惯。不断鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，在生活中学以致用。

三、获奖名单如下：

第一名：四一班：正确率92.35% 第二名：六一班：正确率91.23% 第三名：五二班：正确率：90.58%

英语教研组

谈小学英语单词教学 篇7

由于小学生学习思维能力有限, 好不容易记住了一个单词, 过不了多久又忘了。尤其在四年级呈现大量需要动脑筋记忆的单词之后, 学生们觉得学英语没意思, 学英语头疼成为他们的共识。

在小学阶段的英语学习中, 单词是最基础的, 它会影响到学生以后对英语的学习。要解决这一问题, 教师深入探究, 优化课堂, 来激发学生学习英语的热情, 使他们热爱英语, 保持浓厚的兴趣。

一、单词呈现方式趣味化

1. 直接呈现法

苏霍姆林斯基说过:“小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。”小学英语中, 主要学习名词和动词之类的, 其他较抽象的动词不多。小学生的思维特点以直观形象思维为主。联系这些因素教师在教学过程中就可以通过单词卡片、具体实物, 或者是动漫画和简笔画, 颜色越鲜艳越好, 越幽默越好, 让学生有一种很强的直观感受。在学习衣服、动物、食物、人称、工具等单词的时候, 直接用实物或玩具、简笔画进行直观教学。比如, 像动物这些单词, 教师用简笔画或形象的图片进行教学, 既生动, 又形象。而在教学水果这些单词时, 拿一些水果, 先让学生猜一下用英语如何去表达, 平常听说的一些水果单词是哪些水果的英文, 对对号, 连一连, 然后老师再进行讲练, 如“book”“desk”“pen”, 这些直观单词, 教师可以利用教具的直观性直接来进行单词教学。

2. 问题呈现法

因为教师提出的问题在课堂中往往会对学生产生神秘感, 能引起学生的好奇。利用问性。利用文题来呈现单词, 让学生展开想象之后再来学习单词, 这样的话学生的学习兴趣很大, 例如, 在教学学习用具这些单词的时候, 教师可以用简单的英语问题来引导学生, 让学生明白老师说的是什么, 让学生明白原来这些学习用具是这么说的, 然后教师一一呈现字母让学生拼读单词, 这样既激发了学生的兴趣, 又培养学生的想象力, 又开发了学生的智力, 寓教于乐。

3. 肢体语言呈现法

小学生喜欢活泼乱跳, 他们喜欢的老师也是比较活波开朗的, 所以在英语教学中肢体语言也是一种很好的教学手段, 教师不要太拘谨。学生非常喜欢模仿老师的动作和单词读音来学习单词, 如在教学“slow”一词时, 教师可以用在讲台上放慢脚步走, 或用手势来表达;再比如教“cry”一词时用表情告诉学生表达的意思, 学生很容易把动作和单词联系起来, 体态语具有举足轻重的作用便于记忆。而教师是学生的模仿对象, 我们在运用肢体语言时, 要联想到很多因素尽量做到恰到好处。让教师用表情, 身体来帮助学生学习英语, 帮助他们记忆单词, 提高他们的学习兴趣。肢体语言教学是个非常有意思, 且很有效的教学方法。

4. 多媒体呈现法

多媒体是富有时代信息的教学手段, 它包括音乐、图片、动画动作等丰富的教学资源, 但是多数地区学校的教学条件还不完善, 所以只能点到而已。

总而言之, 教师要想法设法让学生轻松愉快的学习单词, 我想这样的话, 学生会逐渐爱上英语。

二、单词巩固方式多样化

单词巩固方式多样化是作为一名老师必须做到的, 以下是我在课堂中使用的最常用的几种方法。

1. 拼读、升降读单词

让学生仔细观察单词, 辨析单词是由那些字母组成的, 然后开始大小声的拼读, 起先让学生慢慢拼读, 然后提高速度读看那位同学先记住单词。在具体的实践中, 这是一个很有效的教学手段, 升降调本身是一种美妙的音乐, 学生很喜欢用这种方式读英语, 教师要做好引领。

2. 开火车读单词

教师领读单词之后要求学生一个接一个的读单词, 这样照顾了所有学生, 给每个学生提供了展示的平台, 又可以检查学生的发音情况, 及时的纠正错误, 对学生的记忆单词也是一种很好的手段。

3. 分组比赛读单词

把学生分成小组, 运用比赛的方式让学生分组读单词, 这样不仅培养了学生团结协作的能力, 还大大提高了他们对英语单词的学习兴趣。

4. 猜一猜读一读

老师和学生互相做口型互猜, 也可以请学生上台演示, 其他学生猜。或者教师拿着学过的单词卡片背过学生, 让学生猜, 这种方法能激发学生的兴趣, 加深学生的记忆。

5. 无色学单词

老师在黑板上用手指写或在空中写单词让学生在练习本上写出这个单词, 学生一个个跃跃欲试、兴致高昂。

6. 跟节奏扮角色学单词

让学生全身动起来学习单词, 跟着节奏去读单词, 比如在学习人的身体名称的时候让学生根据课本上的“let’s sing”动起来结合歌曲做动作, 在英语教学过程中高效的利用“let’s chant”, 也就是将大脑左半球的抽象思维功能与右半球的形象思维功能合二为一。

在学习了动物类单词之后, 可以边动边说:“一一一小猴‘monkey’好淘气 (手做抓耳挠腮状, 二二二小狗‘dog’汪汪汪 (手做狗耳状) 三三三小猫‘cat’喵喵喵 (手做胡须状) 。”让学生在节奏与音乐中学习。

三、授之以渔, 巧记单词

俗话说的好, “授之以鱼, 不如授之以渔。”最根本的还是要让学生自己掌握其中的窍门。

1. 译意思记单词

在教学过程中有些单词的汉语意思很有趣, 我们可根据他们的意思来记忆这写单词, 比如说单词“cool”“love”等翻译过来再让学生记忆。

2. 作比较记单词

以旧带新的方法能帮助学生记忆单词, 并让他们自己寻找其中的规律记忆单词。例如, 我要教学生“son”这个单词, 由于之前学过另一个单词“sun”, 让学生做比较, 只要把“son”的第二字母换成“u”就可以了, 学生轻而易举的就记住了这个单词。

4. 设挑战式记单词

给学生一定的时间, 让他们相互挑战来记忆单词。看谁先记住, 如“father”给3秒;“picture”给5秒。用挑战的方式激发学生的兴趣, 让他们挑战自我, 让学生产生成功感。提升他们的斗志和信心。

摘要：在小学阶段的英语学习中, 单词是最基础的, 它会影响到学生以后对英语的学习。要解决这一问题, 教师应深入探究, 优化课堂, 激发学生学习英语的热情, 使他们热爱英语, 保持浓厚的学习兴趣。

关键词：小学英语,单词教学,学习方法

参考文献

[1]粟翠芳.激发兴趣再现情境寓教于乐——小学英语教学谈[J].小学教学参考.

小学英语单词教学激趣 篇8

一、立足教材,模拟情景

小学英语教材内容形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强。这些鲜活的话题、情景,教材采用儿童喜闻乐见的形式呈现给学生,让学生开展互助式、合作式、探究式学习。孩子们在逼真的情景中,得到充分的具有比较真实交际意义的综合训练,并学会如何有效地学习。

例如,在教学关于颜色的单词,我创设了“小小魔术师”这一情景并在自然实验室上这节课。“今天老师要教你们玩一个魔术”。话音刚落,一道道好奇的眼神齐刷刷地直射向我。我拿出一个试管,灌上水,然后悄悄地将手指上涂了一些颜料,对同学们说:“我能把这个试管的水变成红色。”“真的?”同学们好奇地问道。“那当然!”说着我故作神秘地吹了一口气,同时将涂有颜料的手指堵住试管口,上下摇动了几下:“同学们,试管的水是什么颜色?”“红色!”这时我用不同的声调和语速读起来:“red—red—red.”学生也不由自主地跟读起来。接着我让学生自己动手去探索“变色”的奥秘,他们非常感兴趣,同时还“意外”地发现两种或两种以上颜色相混合会变成另一种颜色。本节课学生学会了“red,yellow,blue,black,green,orange...”颜色,还当了一次“魔术师”,真正体会了在“玩”中“学”,在“学”中“乐”。

二、呈现形式,妙趣横生

新课程标准倡导活动途径,通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜和画画等小学生容易接受的形式,来激发他们学习英语的兴趣,培养他们初步用英语进行听、说、读、写的能力。

我在教elephant这个单词时,设计了“大象里面有什么”脑筋急转弯游戏。

T:What's in elephant?You can answer in Chinese.

(话音刚落,学生纷纷举手回答)

生1:有血。

生2:有肉。

生3:有骨头。

……

T: No,no,no.

在我连连摇头表示否定的时候,孩子们瞪大了眼睛,满脸狐疑,连平时最不爱表现的学生也精神起来。当孩子们的注意力都聚集起来的时候,我故作神秘状,压低声音说:“Guess. What′s in Elephant? Look carefully.”引导学生观察单词的构成,告诉他们这是一道“脑筋急转弯”题,并激发他们比一比,看谁脑筋转得快。

生4:因为“大象”这个单词里面有“蚂蚁”这个单词,还有表示“一个”的单词。长长的单词,一个充满童趣的脑筋急转弯,孩子们在哈哈大笑中轻松学会了。这节课在孩子们的记忆里留下了深深的烙印,孩子们会终身难忘的。在以后的单词教学中,我们经常玩脑筋急转弯游戏。通过脑筋急转弯游戏,学生发现原来很多英语单词,词中有词,非常有趣。在单词教学中使用脑筋急转弯,激发了学生学习的乐趣,又丰富了学生单词的积累,收到了意想不到的教学效果。

三、温故知新,加强联系

许多学生在记单词上花了很多时间来背,但当新单词出现时,往往就忘了已学过的单词。最根本的原因是没有掌握有效的方法和策略。随着学生知识面的不断拓展,学生们会碰到许多与已学过单词类似的一些新单词,通过旧单词来更快的掌握新单词的方法是很实用的。

在教授有关房间的单词时,我利用每个单词后面都有“room”的特点,先给学生列举了两个单词“bedroom”“bathroom”,然后让学生根据特点和提示说出餐厅、起居室等有关房间的名称。答案很多,这种形式可以降低学生记忆难度,有些单词很快在不知不觉中被记住了。英语和汉语一样,英语中也有许同义词、反义词、同形异义词和同音异异义词等,可以根据这些特点,让学生比记忆,即省力又记得牢,还可以根据词的拼写特点,在学习新单词时,适时充或归纳具有相同拼写特点的一组词一起记忆,根据实际情况,向学生传授些英语构词知识,举一反三,这样既扩了词汇量,又不会增加学生的学习负担同时培养了学生学习英语的兴趣,学习效果明显提高。

四、联想记忆,形成网络

词汇教学联想记忆教学有助于学生在已有知识的基础上理解并记忆单词,有助于学生把单词记牢。

1.复合词可分成两个单词。如blackboard(黑板)—black(黑)+board(木板),basketball(篮球)—basket(篮子) +bal(l球),classroom(课室)—class(课)+room(室)等。

2.添字去字法,添上一、二个或减去一、二个字母,变成一个新的单词。如“he”加上“n”变成“hen”,再如“not”减去“t”变成“no”。想象法,如“eye”从它的形状来看两个“e”像人的两只眼睛,而中间的“y”就是人的鹰钩鼻,既形象又好记。当然,方法最好是让学生动脑,自己发现,编写,这样可化繁为简,便于学生理解。

小学英语单词竞赛试题 篇9

姓名分数：

一、根据中文，写出对应的英文单词。(50分)

1、自行车

2、公共汽车

3、火车

4、图书馆

5、步行

6、电影院

7、右边

8、左边

9、乘…...10、图书馆

11、怎样

12、哪里

13、停

14、等待

15、电影院

16、今天上午、上学

18、明信片、漫画书

20、到达、报纸

22、下午

23、上午

24、晚上

25、然后

单词竞赛计划 篇10

单 词 竞 赛 活 动 计 划

信息学院学习部2010年11月

众所周知，大学四、六级考试是由“国家教育部”主办的，经过多年的发展，大学英语考试已经得到社会的承认，目前已经成为各级人事部门录用大学毕业生的标准之一，产生了一定的社会效益。在以后的就业过程中，大学四、六级证书已经成为每个毕业生的有力筹码。

作为信息学院2010届的新生，通过四、六级考试更是必须完成的任务。为了提高新生英语四、六的通过率，辅导员联合学习部，共同组织了“早自习”。随着早自习的进行，为了使大家能更多地了解关于四、六级考试的知识以及为了培养大家参加活动的能力，学习部特此举办了“单词竞赛活动”。

活动分两轮进行，具体流程如下： 第一轮：

比赛时间：2010年11月25日 比赛地点：各班早自习教室 参赛选手：10级的全体同学。

学习部出一份包含100个单词的试题，组织全体10级同学参加正规的单词考试，之后，每个专业的前三名进行组队参加下轮比赛。

第二轮：

比赛时间：2010年11月26日 比赛地点：模拟法庭

参赛选手：五个专业组织的五个队伍。参赛流程： 1.单词速记

此环节主要锻炼选手们的记忆能力，更锻炼了选手对音标的掌握能力。由学习部出一些加前缀或后缀的单词，给选手们一定的记忆时间，时间过后，选手们要凭自己的记忆力写下单词。

2.听听看

此活动主要锻炼同学们的听写能力。由学习部精选一段英语视屏和一首英文歌，每个选手发一份含有视屏对话、歌曲词的稿子，稿子里有空下的单词，在看完视屏、听完优美的音乐后选手们要补全空格。

3.看图猜单词

此环节主要考察选手们对单词的熟悉程度，考验每个队员的默契程度，哪个队的队员之间最“心有灵犀”。由学习部准备图片，在一定的时间内，每个组的选手们要根据图片内容做动作依次传达所要表达的单词，有最后一名同学说出所猜内容。4.谚语抢答

此环节主要是为了提升同学们的英语知识。学习部准备一些英语谚语，然后放到大屏幕上。选手们可以通过事先准备好的抢答器进行抢答。5.鱼咬尾

此环节主要是为了扩大同学们的单词词汇量。选手们要在一定的时间内写出这么一些单词：每个单词的首字母和尾字母要一模一样。

6.优秀学长学姐经验交流 在此环节中，由邀请的英语成绩优秀的同学为大家做经验交流。内容包括学习英语的技巧，考前复习，考试中应注意的问题，考试技巧等等。同时，同学们可以自由发问，解决自己学习中存在的疑惑，弥补自己的不足。

经过上面的层层角逐，最后由各个环节选手们的表现进行打分，最后评出优秀奖。每一名同学给予相应的加分并颁发荣誉证书。

我们部希望通过这次活动能够调动大家学习英语的积极性，在接下来的时间里，同学们能够更充满热情地投入到接下来的早自习中，能更充分的利用早上的大好时光学习英语，提高自己的英语水平，在四、六级考试中能过关斩将，取得令自己满意的成绩！

浅谈小学英语单词教学 篇11

关键词： 小学英语；单词教学

在小学英语单词教学中，小学生由于年龄小，思维能力有限，加之缺少一定的语言环境，学生自身也缺乏正确的学习策略，经常孤立地、机械地去记忆单词。记住一个单词对他们来说需要花很多的精力，有时一个单词几天下来都没有记住，就是记住了，过几天也就忘了，这严重影响了小学英语教学质量的提高。同时，这也给教师提出了一个很大的难题：如何更好地进行英语单词教学呢？笔者在教学实践中尝试了以下几个步骤，并收到了较好的效果。

一、运用多种方法，呈现单词

1利用实物。实物比较形象、直观，而直观的事物更容易激发起学生的兴趣，同时也可以帮助学生把英语单词与实物联系起来，便于他们理解词义。例如，在教学三种球类及相应的词组“打篮球、踢足球、打乒乓球”时，我就通过展示三种球来进行教学。如我一边出示一个篮球一边读basketball并让学生说说其中文意思。学生看到实物后，很快就把单词的中英文意思联系起来了，并且学习热情也更加高涨了。接着，我再接再厉，边拍打篮球边说“play basketball”，学生在如此直观的表现下很快就建立起了单词中英文意思之间的联想，知道了“play basketball”就是打篮球。最后，对football＼ping-pong、play football＼ping-pong的教学也就水到渠成了。

2、利用多媒体。运用多媒体可以突破时间和空间的限制，将图像、声音、动画及影像等结合起来，创设真实、丰富和立体化的英语学习环境，让学生产生身临其境的感觉，在有声有色的真实语言场景中烘托出“无声”的学习内容。我们可以利用多媒体的这一特点，来解决词汇教学中的难点。例如，小学英语的词汇教学中也会涉及到一些简单的语法，如在教学“比较级”时，如果只是单纯的言语解说，对于小学生而言，就显得单调，也不好理解。于是，我充分利用多媒体技术，帮助学生在形象而生动的情境中学习。比如，我们可以通过在屏幕上展示几组图画：太阳与月亮、老人与小孩、长的铅笔与短的铅笔等来教bigger、smaller；older、younger；longer、shorter等单词，并要求学生正确分辨这些单词的音和意，从而让学生对这些单词有更加形象准确的理解。同时，在这一过程中，学生对“The sun is bigger than the moon.The moon is smaller than the sun.”等主要句型也有了更好的掌握。

3、利用体态语。在小学英语课堂教学活动中，师生除了用语言来传达信息之外，还通过手势、眼神、面部表情等无声的语言来进行交流，这种无声的语言即体态语。美国心理学家研究表明，信息的传递来源于7%的文字+38%的音调+55%的面部表情及动作。由此可见，体态语在我们的日常交流中占有着多么重要的地位。因此，教师在英语课堂上恰当地运用某些体态语，可以有效地优化课堂教学效果。例如，在教学有关人体部位Body language的单词时，我就充分利用体态语来进行教授。如教师发指令：点点你的头head、head、head，学生边点头边说head、head、head；摸摸你的脸face、face、face，學生边摸脸边说face、face、face；眨眨你的眼睛eye、eye、eye，学生边眨眼睛边说eye、eye、eye等。学生在边朗读边做动作的过程中增强了学习英语的兴趣，快而好地掌握了单词。接着，教师发指令，学生“演示”单词。比如，教师发指令：“touch your head/face/nose/eye”，学生在指令的要求下做动作，并在小组间开展竞赛，整个课堂气氛立即活跃起来了。教师加快指令的节奏，学生的反应也随之加快，从而使学生在反复演练中加深了对这些单词的记忆和理解。

二、构建词汇体系，巩固单词

单词之间有些是相互联系，有些是归属同一类别，如果我们将这些单词进行科学的分类，并将分类方法教给学生，将会大大提高学生记忆单词的效率。心理学研究表明，经过理解加工并加以条理化、系统化的知识更便于贮存、检索和应用。例如，我们可以将单词分为水果类、动物类、动作类等。这样就可以把相近的词区别开来，并把已学过的单词和生词联系起来。这是一个非常重要的扩充词汇量的手段，也是巩固词汇记忆的重要方法。具体来说，有很多的单词或者形近、或者音近、或者义近，这样就容易产生混淆，而我们恰恰可以通过归纳，把这些词汇放在一起，从而把他们真正区分开。

三、加强练习，运用单词

1、用词造句，熟练运用。在小学英语单词教学中，学生可以通过联想等方式将已经学过的词汇连成句子，并在日常生活中加以反复运用，从而加深自身对这些单词的印象。

2、创造性的运用。学生还可以对所学到的英语知识加以创造性的运用，可以是编写一些小故事，也可以是描述身边的事或物品，或者是用画画的形式表现出来，创作自己的英语小漫画等，从而达到真正地理解、运用单词的目的。例如，在单词教学中，很多学生在学完了play、swim、sleep、eat等单词和句型I like to...后，就采用画小漫画的形式对单词进行了创造性的运用。

把单词编成富有节奏、朗朗上口的顺口溜和小儿歌，引导学生不时地chant，适当的辅之以动作，也是另一种比较受欢迎的巩固单词方式。如在教关于身体部位的单词时，我编了一首顺口溜：丁丁丁丁了不起，小小body能量大，学习思考多用head，回家干活hand帮忙；ear， ear听讲课，eye， eye看黑板，mouth， mouth读书忙， nose鼻子你别慌，丁丁不是个书呆子，课后foot， foot踢球乐在朗读时再加以做动作，学生们的兴致很高，在说说笑笑中就记住了单词。他们都非常喜欢这种学习方式，既玩得轻松，又学得愉快。

让小学英语单词活起来 篇12

关键词：网络图,直观呈现,歌谣,故事,游戏

1 小学英语词汇的教学内容

词汇是构成语言体系的要素, 也是二语学习者学习外语的难关, 它是语言的建筑材料, 人与人之间的交流主要是由词汇所构成的句子通过话语来实现的。英语学习中, 最基础的就是让学生掌握一定数量的词汇, 进而可以交流。D.A.Wilkins论述词汇在学习语言的重要性中指出:没有语法, 能表达的内容很少;没有词汇, 则什么都表达不了。由此可见词汇在语言学习中是非常重要的, 不掌握一定量的单词, 听、说、读、写、译等方面的技能就无法顺利形成。

新颁布的英语课程标准要求学生小学毕业时“学习有关本级 (二级) 话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语”, “在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能”, “能根据拼读的规律, 读出简单的单词”, “能借助图片读懂简单的故事或小短文, 并养成按意群阅读的习惯”。因此, 根据新课程标准的要求, 笔者对小学英语词汇教学的有效途径作了一番研究, 可以从以下几个方面进行尝试。

2 小学英语词汇教学的有效途径

小学阶段是小学生长身体、长知识、长智慧的时期, 他们的的认知发展处于具体运算阶段, 他们对新知识的学习依赖于自己的具体经验, 机械记忆和形象思维占优势, 学习上依赖教师和家长。除此以外, 他们好奇心强, 活泼好动, 有意注意的时间持续不长, 注意力多与兴趣、情感有关, 学习中经常出现上课不专心、问题回答不正确、理解不透彻等现象。他们有一定的英语词汇量, 但不够丰富。

苏霍姆林斯基曾经说过:“我们现在的教育有很多的规定, 比如说大纲、课程、教材、考试等, 但就是忘了两个字:‘幸福’。”我们教育的宗旨是应该让孩子们在快乐中学习, 而不是囚禁在学校接受枯燥的知识。针对小学生的年龄、生理、心理特征及教育学相关理论, 小学英语词汇教学的有效途径有以下几点:

(1) 构建网络图

在单词的学习过程前后, 教师要不断地鼓励学生构建网络图, 可以帮助学生构建词汇群。我们在教学过程中要善于发现某些具有核心概念的词, 利用这个核心词, 让学生以多种形式组合, 个人、小组、全班一起从单词网络图的中心开始建构, 逐一添加与核心词相关的其他词汇。如:学生在学习cat时, 鼓励学生自己构建一个单词网络图。在学family时鼓励学生积极思考, 把有关系的相关单词联系起来, 绘制成家谱, 以此增加小学生学习单词、学习英语甚至所有学科的兴趣。

(2) 直观呈现

“直观教学是采用如图片、实物、玩具和幻灯片等一系列辅助教具以及手势、动作和表情开展新词教学的手段”。在教学过程中, 教师要使语言和形象合理地结合起来, 要帮助学生建立起表象, 由表象再进一步巩固语言词汇, 从而达到词汇音、形、义的有机结合。比如, 教授食物的名词时, 教师可以使用图片甚至可以让学生品尝这些食物;讲解动词时, 教师可以边说边配动作, 如run、jump等。对于一些在教学中很难用实物或者动作表达的词汇, 可以找一些挂图, 或利用网络资源找一些图片来教学。例如, 青少年版新概念Unit26 A self-service restaurant中, 制作了大量的关于自助餐的图片, 下列是其中的三张图片, 新词汇分别是:salad、hot dog、coffee。

通过实物或图片的直观呈现可以将词汇的音、形、义三者直接联系起来, 既有利于学生记忆, 又使教学活泼生动。学生学起来兴趣盎然, 单词记起来也不那么枯燥无味, 便于学生将知识储存于长期记忆中。

(3) 创编歌谣

国外大量的研究证实, 不同的音乐可以使人的生理产生不同的反应, 引起不同的情绪反应, 明显地影响人的行为节奏和生理节奏, 如呼吸速度、心率等。研究还发现, 儿童的内心世界常常是迷惑混乱的, 音乐可以帮助他们从混乱中解放出来, 可以长时间地吸引、保持和提高注意力, 同时音乐还是通向记忆系统的“高速公路”, 音乐中的次序、结构和节奏对人的心绪和记忆的影响是十分重要的。

因此歌谣因语言精练、响亮押韵, 成为了音乐教学的主要形式之一。又因朗朗上口深受孩子们的喜爱。我在教学中常常运用学生耳熟能详的歌谣, 加以改编, 并设计相应的动作教学生边唱边演, 帮助记忆。学生在校园内外都可以边玩边说, 不断提高学生的词汇习得及应用能力。比如在讲解fat这个单词时, 将网络中的单词组成一段歌谣配上音乐, 学生边唱边拍手, 在轻松愉悦的学习氛围中, 学会了图中所涉及的单词, 达到了寓学于乐的目的。歌谣如下:有一个rat, 非常的fat, 跳进了vat, 偷吃了mat, 变成了bat, 咬破了hat, 气坏了cat。通过该歌谣, 学生轻松地记住了以cat为中心扩散的一组词。此外, 说唱也是儿童语言技能的重要方面, 《小学英语课程标准》对小学生说小诗、唱歌谣的数量提出了明确的要求, 将歌曲童谣引入小学英语课堂, 不仅便教利学、活跃气氛, 激发儿童学习英语的兴趣, 而且还能发展学生音乐、节奏智能, 整个英语课堂也就充盈着“韵”味。

(4) 故事呈现

故事呈现法就是利用小学生对故事有特殊兴趣这一心理特征, 在新词呈现之前教师用学生能听懂的语言, 借助图片、动作、手势等辅助手段讲述故事来激发学生的兴趣, 为学习新单词做好铺垫。例如青少年版新概念Unit27 Toothache中的单词, 我编了一个关于自己的小故事, 故事情节生动有趣, 所以学生在听故事时, 注意力很集中, 并且急于想知道“我痛苦的一天”为什么痛苦。这样, 充分调动了他们的求知欲与学习积极性。本单元的词汇有:toothache, look, awful, dentist, emergency, miserable...故事如下:

A Miserable Day

Yesterday, it was a miserable day for me.I’d got toothache.Did I look happy or awful? (Students:Awful) I was sent to the hospital.The dentist carefully examined me, but he found nothing wrong with me.Later, I’d got serious headache.They called the 120.It was an emergency.The doctor wanted totest my blood and I was fully recovered when I heard that.Why? (Student A:You are afraid of testing blood.Student B:The doctor is a vet doctor.Student C...) No, It was because I wasn’t ill at all.I just didn’t want to go to school as you. (All the students laughed a lot.)

通过这个小故事, 提高了学生学习英语词汇的兴趣。在故事中展示了新的词汇, 并且把重要的句型也通过小故事展示出来。真正的把孤零零的单词放于一个真实的语境中, 使英语学习生活化、趣味化。

此外还可以发挥想象自编小故事, 比如单词hat, bat pat, sat, vat, mat, eat, rat, fat, cat故事如下:从前有一只带着帽子的蝙蝠一不小心用翅膀拍打了一下坐在缸旁边地毯上吃老鼠的肥猫。这样在这个短短的小故事中, 包含了以上所有的单词。学生在快乐有趣的故事里学到了相关的单词, 并积极构建了一个关系网络图。

(5) 运用游戏呈现和巩固单词

游戏有利于培养学生的兴趣, 是儿童最喜欢、最乐意接受的教学方式。将游戏引入小学英语课堂教学, 既能激发和保持学生学习英语的兴趣, 又能提高语言教学的效率。“将游戏机制引入教学不是简单地将游戏与教学相加, 而是要找到游戏与学习的联络点, 将学习与游戏有机地统一起来。有效的游戏教学能集中注意、指向目标、得到反馈、产生掌握和控制事物的感受”。所以, 我在英语活动课上把简单、生动、活泼的游戏带入课堂, 激发学生的学习兴趣, 活跃课堂教学, 让学生在玩的时候学英语单词。正如小孩子在玩玩具的情况下记住了很多电视里的广告词一样。比如:炸弹游戏。

在教授单词的过程中, 我发现学生大多数不愿意跟读。通过这个游戏, 可以使学生大声的跟读。教师在PPT上把本节课所学的单词全部呈现, 教师随便指一个或者多个单词为“地雷词”, 学生大声跟读单词, 一旦出现炸弹单词时, 学生应该戛然而止, 不能跟读。如若有学生出错, 其他的学生便可以拿着提前准备好的纸团炸弹, 一起喊:“one two three bomb”然后投向出错者。这时学生会带着强烈的兴趣朗读, 记忆单词。同时学生的投雷躲雷可以让他们动一动, 舒缓紧张心情。

3 结语

教学是门艺术。教学有法, 教无定法。小学英语教师只要严格按照英语课程标准的要求, 明确小学英语词汇教学的任务, 根据小学生的身心发展的特点和学习英语的规律, 灵活地运用各种词汇教学的方法, 就能够大幅度地提高小学英语词汇教学的效率。

参考文献

[1]洪子锐, 惠幼莲, 李升平.小学英语教学法[M].广州:广东人民出版社, 1999.

[2]李爱华.音乐用于辅助英语词汇记忆教学的研究与实践[J].中国高教研究, 2003 (5) .

[3]余德敏.探索英语词汇教学[J].中小学英语教学与研究, 2002 (1) .

单词竞赛活动计划和总结 篇13

南京市天景山小学英语教研组

一、项目说明

为提高学生学习英语的兴趣，营造校园的英语文化氛围，借圣诞节来临之际，我校决定举行“英语单词比赛”。通过英语单词比赛，加强学生记忆单词的意识，提高学生记忆单词的能力，为提今后的英语学习打下扎实的基础。

二、项目组织

1、本次活动总体策划教导处【责任人：吴丽娟】

2、各年级活动组织【责任人：英语教研组，各年级备课组长】

3、比赛试题【责任人：葛金芳】

4、奖状准备【责任人：葛金芳】

三、项目管理【责任人：葛金芳】

1、比赛方式：

1）参赛对象：3-6年级学生每班抽选5人参加

2）比赛时间：12月16日中午（原则上不限时）

3）比赛地点：多功能厅

4）监考人：陈洁、蒋科、葛金芳

2、比赛要求：

1）比赛用笔要求：

三、四年级学生使用铅笔，五、六年级学生使用钢笔、中性笔或圆珠笔。

2）比赛试题：英语组统一印刷及发放，着重体现单词学习的“趣味”性。试题分“完美抄写、重新洗牌、单词变形、单词接龙、猜猜意思”几个项目。试题既有基础四会内容，又有灵活提高的拓展内容，重在检测学生能否将所学知识灵活运用，同时也能看出教师课堂上对基础知识和拓展内容的处理情况。

3、评比程序：

1）分年级由各备课组长组织该年级教师集中阅卷。

2）学校按年级分别评选出若干名学生为单词比赛“金奖”“银奖”和“铜奖”，各年级分别评选出两个班为本次比赛的“单词优胜班”，发奖状以示鼓励。

3）在周一升旗仪式隆重表彰获奖班级及学生。

4、比赛前，各英语教师在课堂上开展动员教育，让更多的学生对单词书写感兴趣。

三、项目执行1、12月12日下发项目策划书。

2、12月16日中午12：30监考教师准时到达多功能厅。3、12月16日 下午各年级集中阅卷，并上报结果。

三年级负责人：陈洁四年级负责人：蒋科

五年级负责人：许诺六年级负责人：葛金芳

4、英语组集中评奖。

5、周一升旗仪式颁奖。

四、项目控制

1、本次单词比赛是我校本学期一项重要活动，敬请项目负责老师，认真负责，恪尽职守，争取圆满完成此项活动。

2、活动结束后，“项目管理”成员检测项目是否按原计划实施并取得预想的效果，反思项目运行中的方法使用情况。

天景山小学英语教研组2011/09/20

2011-2012-1英语单词竞赛活动总结

南京市天景山小学英语教研组

为了检测本学期学生学习、记忆英语词汇的效果，营造学校英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生在平时学好单词，也督促英语教师紧抓日常词汇教学，我校英语组组织全校三到六年级的全体学生进行了词汇竞赛活动。竞赛方式是：由教研组集中命题、组织学生集中答题、组织教师集中阅卷，最后评奖并在周一升旗仪式上集中颁奖。

活动的收获和启示

（一）活动比赛的收获

1、学生准备充分

赛前，学生进行了积极、认真的准备，大多学生能比较自信地背诵出应该掌握的单词。尤其是六年级学生，每天都能听到他们练习单词的声音，看到他们认真的向老师和同学们请教的身影。

2、学生对词汇学习有了新认识 从竞赛的过程和结果来看，我校学生在经过一个学期的英语词汇课的锻炼后，认读单词、拼读单词和书写单词的能力得到了显著的提高，英语词汇量也增加得较快，最令老师高兴的是，所有的学生都对这种趣味单词竞赛的方式表现出了极大的热情和兴趣。

（二）比赛中存在的不足

同时在竞赛的过程中，我们也发现了同学们在答题时有两个方面做得不好，需要改进。一是当外界有干扰时，有些学生就不能“定心”，影响了答题，学习习惯有待提高；另一个是当一些学生发现题目难度较大时，不是认真思考，慎重答题，反而是采取放弃的态度，不去认真看题目内容就随便选择一个答案，这样的学习态度是很不可取的。

年级之间存在着不平衡现象。此次比赛，反映出有的年级学生对单词的掌握实在是不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多，培养学生英语学习能力。

通过本次比赛，我们全体英语组教师认识到，在今后的日常教学中要一如既往的、持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的习惯。不断鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，在生活中学以致用。以下是这次竞赛各个年级的获奖名单：

三年级英语词汇竞赛获奖名单

一等奖：王宇星、王嘉宇、孔令钊、王燕

二等奖：孙婷、胡雪婷、吴靖、姜正阳、李卓凡、樊凡、吴雨暄、王可欣、王靖云、陆锦

三等奖：王少勇、戴晓、孙萍、耿瑞行、王澜、许然、盛玉婷、邵倩、陶文政、潘妍、孙文静、孙灿

最佳班级奖：三（2）班

四年级英语词汇竞赛获奖名单

一等奖：徐浩哲、李以琳、金吴贝贝、祖爱博、汪诗怡、纪婉如、范书欣

二等奖：阮童、万佳晖、袁璐瑶、王祎涵、朱骏、许凡、甘慧孜、李孟玲

三等奖：许欣悦、杨旻、王佳宇、陈阳、周航、乐馨、王婧蜓、林露、胡新伟

最佳班级奖：四（4）班

五年级英语词汇竞赛获奖名单

一等奖： 李雨秋陈晨赵倩葛安妮王吴悦葛清扬章欣王敏健 郑金玲

二等奖：许周孙志炫嵇婕杨心怡汤雪艳宋小雨熊伟

三等奖：谢梦茹夏静怡向阳 顾妍 王希 别凤宜 易健颖 最佳班级奖：五(7)班

六年级英语词汇竞赛获奖名单

一等奖：李仪暄、谢靓、吴琪、王靓靓、佘皖宁、徐捷、二等奖：刘亚茹、陈茜、张小雪、钱雪琦、王虹忆、任康、三等奖：许婷、徐顺芊、陈柯可、李灵之、张静、朱佳 最佳班级奖：六（6）班

记单词——英语常用单词 篇14

confuse 迷惑 diffuse 扩散 profuse 大量的

be profuse in doing sth lavish lash+vi effuse 向外涌出 infuse 注入 suffuse 充满

prove 证明 proof 证明 approve 赞成 disprove 反驳 improve 改善 reprove 责骂

leg 法律 legal 合法的 illegal 不合法的 de leg ate 代表团 legislate 立法 legitimate 合法的 e leg ant 优雅的 legend 传说

stinct 刺 instinct 本能 extinct 灭绝

extinguish 消灭 distinct 清楚的distinguish 区别 extinguisher sting 咬 stingy 小气的 stimulate 促进

multi 多

multimedia 多媒体 multiple 多样的

multifunction 多功能 multination 多国的

multitude 大量的 multiform 多形式的 multicolor 五彩缤纷的

funct 作用 function 作用 defunct 死

perfunctory 马马虎虎的

fund/found 基础（fund 资金）

foundation 基础 fundamental 基础的 refund 偿还 confound 混淆

profound 意义巨大的 tract 拉

tractor 拖拉机 attract 吸引 contract 合同

abstract 摘要 extract 提取 distract 分心 subtract 减去

detract 贬低 demean

cess/ceed/ced 走（cess 税）

cession 割让领土 colonize 殖民统治 colonial

succeed 成功 success sur suc在上面 sub sup sus 在下面 access 进入 recess 休息 recession 萧条 recede 后退 concede 让步 concession process 加工

procession 队伍 proceed 前进

procedure

CPU central procedure utility utensil 器皿

software hardware warehouse precede 领先 precedent 祖先 exceed 超越

exceeding 巨大的 huge an exceeding number of exceedingly=over

excess 过度 excessive lust过度的

accelerate 加速

it 走 exit 出口 visit 参观

transit 运输

transition 过渡

initiate 开始 initiative 主动性

vis 看

visual 看的 visible 可见的 vision 视觉 advise 建议

devise 设计 devisal revise 校对

supervise 监督 supervisor 监考官

provision 供应

previse 预知 foresee farseeing

aud 听

audience 听众

audient 倾听

audio 声音的（AV）audible 听得见的 audit 审计 旁听

auditor 旁听生 auditorium 礼堂

audacious 大胆的 audacity 大胆

um 地方

museum 博物馆 stadium 体育馆 forum 论坛 vacuum 空间

voc/voke 声音 vocabulary 词汇 vocal 声音的 vocation 职业

vacation 假期

advocate 提倡 advocacy 支持

evoke 唤起 evocation provoke 引发 provocation invoke 祈求 invocation

revoke 撤销 revocation

vac/van/vest 空的 vacant 空着的 vacancy 空缺 vacation 假期 vacuum 真空 evacuate 清空

vanity 虚荣 vain 虚荣的 vanish 消失

invest 投资 investment 投资 investigate 调查 federal government president dweller in habit ant citizen deny vote veto denizen net-citizen netizen resident peasant movement institute state local governor congress cabinet Your majesty My majesty

dic/dict 说

dictionary 字典 dictate 命令

dictation 听写 predict 预言

indicate 指示 verdict 裁决

contradict 矛盾 contrary 矛盾的

claim 说 acclaim 欢呼 exclaim 呼喊 declaim 演说

proclaim 声明 assure reclaim 改正

clamor 喧闹 tumor humor rumor 谣言

nounce 说 noun verb adjective adverb announce 宣布 announcement pronounce 发音 pronunciation renounce 放弃

reclaim 取消 denounce 痛骂

sist 站立

assist 帮助

assistance

assistant 助手 ant 人的后缀

persist 坚持

persistence

insist 坚持 insistence resist 抵抗resistance consist 一致 consistence subsist 生存subsistence

scend 爬 descend 下降 ascend 上升 condescend 谦逊 transcend 超越

mise 放

promise 承诺 negotiate

compromise 妥协 premise 前提 demise 死亡 surmise 猜想 remise 放弃

miserable 可悲的 misery

ceive/cept 来 receive 接收 reception 接待 receptionist 接待员

except 除了 exception 例外

accept 接受

acceptable可接受的

concept 概念conceive 想 deception 欺骗 deceive 欺骗

perception 洞察力 perceive 领悟

out

outline 大纲 outnumber 多于 outbreak 爆发 outcome 成果 outdate 过时

outgo 优于 消耗 outgoing 开支 友好的 outlay 费用

outlet 商店 出口 让利大酬宾

output 输出 input 输入 outstanding 突出的

outperform outplay outdo 胜过

over 全 过量

overall 全部 whole overtime 加班 overdo 过分

overdue 过期的 unduly不当地

overflow 泛滥 overhead 头顶 overload 超载 overcoat 大衣

override 推翻 go through bride bribe

under 低于

understand 理解

undergraduate 大学生 underline 下划线 强调 underground 地铁 underpants 内衣裤

undergo 经历

underlying 基本的（四项基本原则）underlie principle principal

underscore 强调

undertake 承担（intake 吸收）

undermine 破坏 underestimate

sign 签名 sigh signature 签名 signal 信号

significant 有意义的 design 设计 assign 分配

appoint 委任 appointed sponsor appointment assignment 作业 homework housework resign 辞职

resignation 辞职报告 quit fire sign 征兆 sigh 叹息 destiny 命运 fate 命运 destination viv 生命 viva 万岁 vivid 鲜活的 revive 复活

survive 生存 survivor vigor 精力充沛 vigorous heart attack win-vin vic/vin 征服 victory 胜利 victim 犯罪

vicious 不道德的 victual 食物 virtual convince 说服

vir 好的东西

virgin islands男人 女人 isle＋land 岛屿 Tim Duncan virtue 美德 virtu 古董 virtual 虚幻的

en vir on ment 环境 virid 翠绿的 virus 病毒 virago 泼妇

rect 直

direct 直接的 correct 正确的 rectangle 直角 rectify 娇正 erect 直立erection disability

一些副加的记忆法

逆序法

dle结尾的单词 idle 懒惰的

huddle 拥挤成团 muddle 糊涂 fuddle 烂醉 puddle 搅混 waddle 蹒跚

aunt结尾的单词 daunt 威胁 gaunt 憔悴的 fl aunt 炫耀 haunt 魂牵梦萦 v aunt 吹牛 j aunt 短途旅行 t aunt 嘲笑 s aunt er 闲逛

hilarious 狂欢的 vice president by-products carnival carnivorous carn 肉的 incarnate 起源 flesh flash flush field wield yield

土地 支配 产量 屈服 Limousine 豪车

ure结尾的单词 诱饵 pure 纯净 cure 治愈 sure 必定 lure 诱惑 mure 禁闭

dure 冷酷的 endure 忍耐

ump结尾的单词 dump 倾倒 bump 撞击 lump 肿块 hump 驼背 pump 泵

mump 喃喃自语 rump 尾部 plump 丰满

umble结尾的单词 tumble 跌倒

humble 卑微的 mumble 喃喃自语 fumble 乱摸 bumble 踉跄 gamble 赌博

low结尾的单词 hollow 空的 shallow 浅的 mellow 圆润的 fellow 伙伴 follow 跟随 yellow 黄色的 callow 年轻的 willow 柳树

gull 海鸥 hull 硬壳 lull 使安静 mull 沉思 bull 公牛

dull 蠢笨的、迟钝的、cull 屠宰、采摘

itch结尾的单词 逆序 ditch 水沟 witch 女巫

pitch 投掷 标枪 hitch 钩住 钩子

单词中间有oo root 根源 roost 栖息 rooster 鸡窝

gloom 郁闷（morose，depress，dismay）bloom 旺盛 boom 兴隆

groom 新郎（bride 新娘）

元音替换法 bxnd

band 乐队 bend 弯曲 bind 捆绑 bond 债券 bund 同盟

pxt pat 拍 pet 宠物 pit 深远

pot 壶 put 放

mxss mass 大量 mess 混乱 miss 思念 moss 苔藓 muss 混乱

与“w”相关的扭转单词 eyebrow 眉毛

wax 打蜡(earwax)waist 腰 wrist 手腕 wrinkle 皱纹 twist 扭转

fl引导的单词 fly 飞 flow 流动 float 漂浮 flag 红旗 flatter 奉承 flash 闪现 flare 闪耀 flavor 风味

flaw 缺点 drawback flair 才能 flam 假话 flame 火焰 flap 拍打 clap flank 侧面 flirt 挑逗 flint 打火石 flee 逃跑 fleet 快速的 fleer 讥笑

gl引导的单词 glint 闪烁 flint glow 发光 flow glazed 光滑的 fluctuate

invest

拆分单词 isolate 孤立 hesitate 犹豫 satisfy 满足

innocent 天真的（naïve 幼稚的）

gallant 勇敢的 pageant 盛会

象形字

loll 懒洋洋的动作

lull平静 lullaby 摇篮曲（luna）lill 下垂

loin 腰（waist）ala（昆虫的）翅膀 tent 帐篷 bib 口水兜 ebb 退潮

粤语相关 dim sum 点心 congee 鞠躬 粥 kowtow 磕头 boycott 抵制 tartar 牙垢 tar 焦油

与看相关的单词 look see watch辨析 peep 偷窥 peek 偷窥 snoopy 偷窥 stare 凝视 glare 怒视 scan 审视 skim 扫视

gaze 凝视gape 傻视

glimpse 瞥视（无意）at glance 瞥视（有意）at behold 注视 glom 看

与数学相关的词 sin 罪恶 cos 生菜 arc 弧度，反 tangent 离题的 radius 半径 diameter 直径 limit 极限

与钱相关单词 salary 薪水 wage 周薪

pay 薪水 payment 报酬 tax 税金 duty 税 tariff 关税 revenue 税收 pension 养老金 allowance 零用钱 money 钱 cash 现金 currency 货币

check 支票 cheque credit card 信用卡 debit card 借记卡 bill 帐单

tips 小费 尖端

与顶端相关单词 top limit acme peak zenith ultimate utmost terminal

与地铁相关的词 subway 地铁(美)metro 地铁（英）tube 管子 地铁（英）train 列车

与城市相关单词 city 城市 urban 城市 suburban 郊区 exurban 远郊

village 农村 villa cottage hut

town 镇 downtown rural 农村的

metropolitan 现代化大都市

与居民相关 citizen denizen dweller inhabitant netizen resident

与胡子相关 mustache

whisker beard

与娱乐相关 leisure pastime recreation amusement entertainment disport refect

阅读理解常见单词 objective 客观的 subjective 主观的 positive 积极的 supportive 积极的 negative 消极的 neutral 中立的 neglect 忽视 ignore 忽视 indifferent 忽视

vocabulary 1(2008-12-15 02:19:54)标签：杂谈

Disposible chopsticks 一次性的

Shooting 射击 Shoot 动词

与“一”相关的词 uni 一 unite 联合 union 联盟 university 大学 uniform 制服 unique 独特的 universe 宇宙

unification 统一 uniformity 均匀 unicell 单细胞 unicorn 麒麟

unicity 单一性 唯一性 uniface 单面的

sol 一（单独做5）solo 独奏 sole 孤独的 solution 解决 solar 太阳

solar cell 太阳能电池 solid 固体的 一致的 stripe

menace 威胁 恐吓 solicit 恳求 solemn 庄严的 solace 安慰 console 安慰

inconsolable 伤心的 soluble 可溶的 solitary 孤独的 solitude 孤独

solon 议员 圣贤（sage）solstitial 冬至 夏至

mono 一

monogamy 一夫一妻制（polygamy）monologue 独白 monopoly 大富翁 monograph 专著 monster 怪物 monsoon 季候风

关于“一”的扩散

vert 转变 verse 转变 advert 注意 adverse 敌对的

avert 转变 averse 反对的 divert 转移 diverse 不同的

verse 诗句

version 版本 edition

convert 转变 converse 相反的

revert返回 reverse 相反的 pervert 变态perverse 不正当的

subvert 毁灭 subversion 颠覆 obvert 改头换面

obverse 正面的

invert 颠倒inverse 反转的

vertigo 晕头转向 anniversary 周年 5

versatile 多才多艺的 versus 相对

log（日记，对数，说）logic 逻辑 logo 标语 dialogue对话

prologue 序言 logjam 僵局

与“二”相关的词 bi 二

bicycle 单车（circle）biscuit 饼干 bison 水牛 bite 刺痛

bible 圣经 bi able biannual 一年两次 ann

combine 联合 biped 双足动物 ped 脚 pedal 踏板

bishop 主教（vicar 牧师）pope

father papa paternal mother mama maternal pater-patr-父亲的 祖国 patriotism

expatriate流放，流放者，patrol petrol

feminism 女性的权利 少数派的权利 history human minority minor major majority female Rice parental

bisexual 雌雄同体的

bilingual 双语的（phone）trilingual cantonese mandarin bitter 痛苦的 bise 寒风

bisect 一分为二 section分支机构

consecutive 连续的

twi 二 twice 两倍 twin 双胞胎 two 二 twist 扭转

twig 注意

trigger 引起 激起 twiddle 玩弄 idle dle-无聊的 doodle 涂鸦 fuddle 发抖

twilight 黎明 twill 斜纹 twit 嘲笑

twitter 喋喋不休 dub，dup 二 double 两倍 doublet 成对 tablet facet doubt 怀疑 duel 对决 Yao VS Yi Yao dueled Yi Yao outdueled Yi

dubbing 配音 dubious 怀疑的 duplicate 复制 fold 折叠 implicate暗指 explicate 解释

complicate sophisticate intricate 复杂的 beauty and beast sense and sensibility pride and prejudice idea and ideal idle effective and efficient affiliation and attachment

command and conquer

duplicity 狡猾 dupe 欺骗 duple 两倍的

plic/ply 折叠 ply 从事

reply 答复

supply 供给 supplement apply 申请 application

imply 暗示 comply 遵守 multiply 增加

complicate 复杂的 complex intricate 复杂的（Halloween）implicate 暗示 explicate 说明

与“三”相关的词汇 tri 三 unicycle tricycle triangle

tribute 贡品

trifle 小事（teeny tiny little thing）

trivial 琐碎的 triangle 三角形 tricycle 三轮车

trial 试验 审判 tri－all try-n v+al＝n n＋al＝adj

triumph 胜利

triathlon 铁人三项 athlete athl-运动

triweekly 一星期三次 trite 陈腐的

ject 扔 reject 拒绝 inject 注射

object 客观 object to 反对 subject 主观 subject to 屈服

conjecture 推测 deject 沮丧 abject 卑鄙的 ejaculate 射出

fect 做

perfect 完美的

affect 影响 affection 喜欢 effect 效果n.实现v effective 有效果的 efficient 有效率的

infect 传染 defect 缺点

confect 调制（confection 糖果）refect 提神

circul 圆 circle 圆圈

circulate 循环 circulation circus 马戏团 circuit 电路

circum 周围

circumference 圆周 circumspect 周到的

circumstance 环境（stance 态度）

circumvolve 旋转 circumvent 包围

fer 带 bring ferry 运送

prefer 更喜欢 preference 偏好

differ 区分 difference 不同

refer 提及 reference 参考

offer 提供

suffer 忍受（stand bear abide tolerate sustain）a-否定

tolerant tolerance toilet

infer 推断 暗示 defer 推迟 fertile 肥沃的

ferment 发酵 **

fervor 热情（fever 狂热）fever favor mania

transfer 转移 汇款 转专业 transform 变形 transformer confer 授予 协商 conference 会议

tain 保持 gain 获得

mountain 山 captain 队长

cap头 cape 海角 海岬 the cape of good hope Britain 英国

Bright tain Britain ight igh 无实意

contain 包括 entertain 娱乐 obtain 获得 maintain 维持

stain 污垢 stainless steel 不锈钢 rust

detain 拘留 retain 保持 sustain 支撑 protein 蛋白质

mot/mob 运动（motto警句/mob 乌合之众）

moto 汽车 auto motor 发动机

motel 汽车旅馆 motor-hotel inn flat tavern motion 动

motivate 鼓励 stimulate spur

tive 善于 talkative active sense 感觉 理性 feel sensible sensibility 感性 sense & sensibility 论理性与感性 sensitive 敏感的 sensitivity 敏感

mood doom boom boobies sensational sentimental 多愁善感 mobile 移动的 remote 遥远的

mote 灰尘

moth 蛀虫（mothball 樟脑丸）

emotion 情感 promotion 升职

commotion 骚动 chaos

sult 跳跃 骚的 result 结果

consult 商量 咨询

insult 侮辱

sultry 闷热的,淫荡的 desultory 散漫的

fin 结束（fin 鱼鳍）Finland 芬兰

final 决赛（semi/quarter）headquarter 总部 hub总部 hut hug fist finish 结束

finger 手指（ring/index）finance 财政 impotent 无能的 potential

omnipotent 全能的 omn 全部的

define 定义

refine 精炼 refinery 炼金 提纯

drug heroin confine限制 strict

（restrict/constrain/imprison）

finite 有限的 infinite 无线的

pend 悬挂（pend 悬而未决）

depend 依靠

independent 独立的

propend 倾向（propensity 倾向）

suspend 悬挂 延缓 dispend 浪费

indispensable 必要的 compendium 纲要

sur 向上

surprise 惊讶 price enterprise 企业 company corporation firm

division分支机构 分公司 branch

department

MD: management director Business Management Manageable Can’t=cannot QQ

surge 上升 surplus 过剩的 surface 表面 surpass 超过 surround 周围

survey 调查 surveillance 监督

surrender 投降 render surreal 超现实的 surfeit恶心 surly 傲慢的

super 超越

instinct 本能 extinct 灭绝 sting 咬 蛰

superb 华丽的 superior 卓越的

supreme 至高无上的 superable 可以胜过

superboy 喷气式飞机的驾驶员

super conduct 超导 conductor

semi-conductor superstition 迷信 superficial 肤浅的

stitute 建立

institute 学院、制定 build academy

institution 协会 association NBA

constitute 建立 establish constitution 宪法、国体 substitute 代替 substitution 替补

prostitute 一种职业 hooker hook 钩子

book cook gook gang

restitute 恢复 destitute 穷困的

titude 抽象名词后缀 attitude 态度 altitude 高度 latitude 纬度 longitude 经度 gratitude 感激

multitude 多数、群众 magnitude 大量 fortitude 坚韧

mit/miss 送

commit 负责（committee 委员会）

commitment 承诺 admit 承认 permit 允许 permission 许可 submit 提交、服从 mission 任务 commission 委托

dismiss 解散 transmit 传输 transmission 传播 omit 忽略 omission 冗长

remit 宽恕、汇款（remittance）trans fer remiss 玩忽职守 emit 发出

vomit 呕吐（puke 呕吐）

serve 保留（service服务）servant 仆人 maid waitress waiter consultant receptionist observe 观察 遵守 deserve 值得dice 骰子 conserve 保存 节约 conservative 保守的 reserve 预约 储存 preserve 保护 disserve 危害

sever 切开 several severe persevere

rad 辐射

radio 无线电 radiate 辐射 radar 雷达 radical 根本的 eradicate 根除

count 计算 有价值（count for 有价值）

account 账目 认为（account for 导致）discount 打折 outlet counter 柜台 recount 叙述 count down 倒数

count on 指望 look to duce 引导 导致 reduce 减少 produce 生产 introduce 介绍 educate 教育

conduce 导致 有利于（conduct 行为）deduce 推导 induce 引起

seduce 诱使（禁用）

scribe/script 写（script 剧本）

describe 描写 ascribe to归因于 attribute to

subscribe 订阅 提交 prescribe 开药

postscript 后记 conscribe 征兵 inscribe 雕刻 circumscribe 限制

graph 写

photograph 照片

biography 传记 biology telegraph 电报 paragraph 段落 calligraphy 书法 monograph 专著

para侧面 超越 parable 寓言

parallel平行的 paraphrase 解释

paramount 及其重要的 paranoid 妄想症 parachute 降落伞 parameter 参数 paradox 自相矛盾

bibli 书

bibliography 书目 bibliomania 藏书狂

phil 爱

Philadelphia 费城 Philippines 菲律宾 Philanthropy 慈善 philologic 语言学的 philobiblic 爱好书的 intel 智慧

intellect 智力 intellectual intelligence 智慧 情报

sophy 智慧

philosophy 哲学 Sophia 智慧女子 sophisticate 老油条 sophomore 大二

spect 看

spectacle（s）奇观 眼镜 article 工具～～～～ spectator 观众 speculate 思考 respect 尊重 expect 期待 suspect 怀疑 aspect 方面

inspect 检查 flatter supervise

prospect 前景

perspective 观点 透视 conspectus 大纲 conspicuous 显著的 despise 轻视

specter 幽灵（sprite elf fairy）

volve 旋转 volvo involve 卷入

evolve 发展 进化 revolve 旋转 思考

convolve 缠绕 devolve 转移 退化 go－went－gone vent 来（vendor 小贩 走鬼）

avenue 大街（南北）street（东西）

prevent 防止 from doing sth event 事件 e向外vent 走 venture 冒险 风险 adventure 历险记 invent 发明 discover convenient 方便的

advent 到来

conventtion 大会习俗 subvention 补助 经费 intervention 干预 circumvent 包围

gest 带上 suggest 建议 digest 消化 文摘 ingest 吸收 congest 充满

inter 在之间（inter 埋葬）internet 网络

international 国际的 interpersonal 人际的 interpretation 口译 interaction 互动 interdict 阻断

spir 呼吸

inspire 鼓舞（stimulate motivate incentive）aspire 渴望 expire 过期 conspire 同谋

perspire 流汗 suspire 叹气 respire 呼吸 transpire 蒸发

tend 延伸（tend to do sth.趋向）

attend 出席 attendance pretend 假装 pretentious 自命不凡

contend 竞争 contention extend 延伸 extension intend 意图 intention 意图

tender 温柔 tense 紧张 时态

extent 延伸 patent 专利

detent 扳手 content 内容

lux 油 富贵 透明 luxury 奢侈 deluxe 华丽的 lucid 清晰的 lucent 透明的 lubricate 润滑

sense 感觉

sense 感觉 理性

sensible 明智的 有感觉的 sensibility 感性 sensitive 敏感的 sensitivity 敏感

sensational骇人听闻的，煽情的

（phenomenal 杰出的）sentimental 多愁善感的 sensory 感觉的 sensus 感觉

consensus 意见一致

sent 送

present 出现 礼物 presentation 介绍 assent 同意 consent 同意 dissent 不同意

resent 怨恨 resentful resentment decent

side 坐（side 边）

inside 里面 insider 内部人士

upside 上面 upside down 颠倒

preside 主持 president 总统

reside 居住 resident 居民 consider 考虑

considerate 细心的 considerable 大量的

subside平息沉淀 subsidy 补贴

term/tern 结束（term 学期 条款 期限）

letter of credit 信用证 diplomatic

terminate terminator internal 内部的 external 外部的 terminal 航站楼 lavatory 厕所 determine 决定

exterminate 消除 eradicate 根绝

interminate 无限制的 interminable 无限的 eternal永恒的

clude 关闭 close

include 包括 inclusive 包括的

conclude 总结 conclusive 确定的 最后的

exclude 排除 exclusive 排外的 高级的

preclude 预防 排除 preclusive 妨碍的

occlude 阻塞 occlusive 阻塞的

seclude 隔离 seclusion 隐居

recluse 隐士

form 形式

perform 表演 performance format 格式化 formation 结构 formal 正式的 formality 礼节 informal 非正式的

transform 变形 reform 改革 inform 通知 conform 符合 deform 畸形

formalism 形式主义 formale 聚乙烯

trans 改变 translate 翻译 transaction 交易 transplant 移植 transparent 透明

transfix 穿刺 spur 刺 fixed finished fix 穿刺 prefix suffix root boot foot boost鼓励 encourage drive implement

press 压

impress 印象 impressive express 表达

oppress 压迫

suppress 镇压 depress 忧虑 compress 压缩 repress 抑制

port 扛（port 港口）report 报告 support 支持

import 进口 important export 出口 passport 护照 opportunity 机会 porter 搬运工

portable 便携的 portal 入口

comport 一致 with transport 交通 disport 娱乐 rapport 和谐

pose/pos/pon 放（pose 姿势）

posture 姿势 态度 position 位置

oppose 反对 对抗opponent 对手

compose 组成 写作composition组成 作文

component 部件 decompose 分解

expose 暴露 exposure 揭露

dispose 处理 disposal propose 建议 proposal suppose 想 impose 强迫 repose 休息 depose 免职

deposit 储存

composite 合成的 postpone 推迟

lay 放 delay 推迟 display 陈列 layman 外行 layer 阶层 layout 设计 allay 减轻

ally 同盟，结盟