教师论文参考

教师论文参考（共8篇）

教师论文参考 篇1

教师的教师礼仪心得参考

教师礼仪不仅是教师以身作则的基本，更是对学生教育的重要形象，下面就让我们一起来看看老师们对教师礼仪的心得体会吧。

篇一

在新学期之初，我们全校老师认真观看了《教师礼仪》的录像。礼仪是尊重自己尊重别人的一种规范的表现形式。教师礼仪的定义是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范的作法。

金正昆教授讲授的“教师礼仪”的十二讲，感受颇多。首先让我明白了什么是真正的教师礼仪;懂得了什么叫做教师素养;教师的形象应该怎样去注意;教师的语言应该怎样去运用;教师的装饰、穿着应该如何搭配较得体;教师的仪表应该注重些什么;课堂礼仪、校园礼仪应该怎样执行;办公室关系应该如何谐调;师生之间的礼仪应该注意什么;社会交往中要如何注意哪些礼节。每一讲都非常生动，让我听得很是入迷，也收获多多。因为教师礼仪真真切切、实实在在地就在我们身边绕，它无不让我们敲响了应该如何塑造自己将更能胜任这神圣的职业的警钟。

学习了教师礼仪之后，使我感到学习礼仪规范、提高自己的修养、培养自己良好的气质风度，比学业的进修也许更有意义。因为我们的工作上就是一项不断与人交流交往的工作，与学生、与家长、与同事、与校长。如果不懂文明礼仪，周围的人很难接受你、承认你。我们平时也曾注意到，一个学生关注老师的气质风度、行为仪表根本胜过关注老师的文凭：一个家长对一个教师的信任或不信任很多时候只来自一两次谈话和交往。

作为一名教师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响。在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。

通过观看金教授的讲座，使我们明白了，作为一名教师除了在思想道德方面作出表率之外，在日常生活中的行为也直接影响着学生。教师通过自身的礼仪修养、待人接物、衣着打扮、言谈举止中的每个细节，去影响、感染每一位学生，从而提升学生的精神品位，完善学生人格。

篇二

今年暑假我们学习了金正昆教授的《教师礼仪》，知道礼仪的概念是：尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式。礼仪是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。礼仪、文明交往等，对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。学习了有关教师礼仪方面的内容，过后，我又进行了一翻思考，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：

1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。

2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即;表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。

3、与学生谈话：提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。

通过这次文明礼礼仪学习后，我恍然大悟，原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语、声音的大小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意。

由于教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗语说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像平常很多教师都会说：“别人都会你怎么不会，笨得像个猪。”“看你写的什么乱七八糟的!来混日子。”“来这里捣乱!回家算了。”等等恶语在伤害着孩子们，这使得学生产生了不想学的状况。这些都是教师在教育教学中没有注意尊重学生，与学生互动时缺乏使用文明语言而引起的恶果，这严重影响了教师的形象。如果我们使用了文明语言，不仅仅有助于思维、情绪的完善表达，还使学生产生美感、亲切感，从而增进了师生之间的感情。

一名优秀的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中还会规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移;不允许学生做的，自己坚决不做;在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。因此教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。

通过对《教师礼仪》的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的礼仪必须规范。

中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。

总之，通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成，贡献一份力量。篇三

在放暑假之前，学校组织老师学习了金正昆教授的《教师礼仪》。通过金教授的讲解，我深深地感到讲究礼仪很重要，教师不但要遵循礼仪规范，而且要严格训练。因为教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师，是学生学习、模仿的榜样。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。我是一名企业职业教师，作为一名人民教师，首先应要有高尚的师德，拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。关心和爱护学生，言谈举止不能随便，要注意形象美、语言美，说话忌粗口，忌训斥，忌侮辱，忌讽刺，忌妄言乱语。”

其次，要尊重自己，尊重别人。作为一名教师，都希望得到学生的尊重，前提是你要尊重学生。对待学生要摆正自己的位置，与学生平等相处。严于律己，宽以待人。要注意教师的形象，不做有损教师形象和荣誉的事情。教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。与学生平等交流，善于沟通，因材施教，因人施教，有爱心和耐心，这样才能得到学生的尊重。因为教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。

学习了有关教师礼仪方面的内容，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：

1、教师的行为举止：作为老师，要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。

2、教师的言谈：教师的教学任务需要语言表达。作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。

3、与学生谈话：谈话提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这是一种礼貌，又是对学生的尊重。平等气氛举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。

总之，通过学习我懂得了学习礼仪是一门很重要的课程，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。以上是我这次学习的体会，在以后的工作中我会严格要求自己，不断的学习，不断的努力，做一名让家长、学生信赖的人民教师。

教师论文参考 篇2

主要责任者.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项 (第一版不著录) .出版地:出版者, 出版年:引文页码[引用日期].

示例:

潘文.现代汉语存现句的多维研究[M].南京:南京师范大学出版社, 2006.

辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集:A集[C].北京:中国社会科学出版社, 1994.

2. 专著、论文集中析出文献:

析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标志].其他责任者//专著主要责任者.专著题名:其他题名信息.版本项.出版地:出版者, 出版年:析出文献的页码.

示例:

陈晋镶, 张惠民, 朱士兴, 等.蓟县震旦亚界研究[M]//中国地质科学院天津地质矿产研究所.中国

震旦亚界.天津:天津科学技术出版社, 1980:56-114.

钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[C]//赵玮.运筹学的理论与应用中国运筹学会第

五届大会论文集.西安:西安电子科技大学出版社, 1996:468-471.

3. 连续出版物

主要责任者.题名:其他题名信息[文献类型标志].年, 卷 (期) -年, 卷 (期) :起止页码.获取和访问路径.

示例:

中国图书馆学会.图书馆学通讯[J].1957 (l) -1990 (4) .北京:北京图书馆, 1957-1990.

4. 连续出版物中的析出文献

析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标志].连续出版物题名:其他题名信息, 年, 卷 (期) :页码.获取和访问路径.

示例:

教师论文参考 篇3

Module 1

1—5 BABCB6—10 ACBAA11—15 BCCAC

16—20 BCBBC21—25 BABCC26—30 CACCD

31—35 DDBAC36—40 BDABC41—45 ACDBA

46—50 DCBAC51—55 BACDD56—60 DDBAA

61—65 DDBAA

短文改错

Last weekend we decided to spend a day in the country. The only trouble is that other people had exactly a same idea. We moved

was the

out of the city slowly behind a long line of cars， and∧last we came to

at

a quiet country road and， after some time， stopped in a lonely farm.

on

We got our food out from the car and sat down near a path at the foot

of

of a hill. It was very peace in the cool grass—until we heard of bells

peaceful

ringing at the top of the hill. That we saw made us pick up our things

What

and ran back to the car. Hundreds of sheep was coming toward us

run were

down the path！

One possible version：

Dear Bill，

I’m glad to hear that you’ll come to Chengdu in May. You’ve made a wise choice to travel here. Chengdu， the capital city of Sichuan Province， is located in central Sichuan and has a population of over 12 million. It is rich in tourist attractions and enjoys many famous places of historic interest， such as the Jinsha Ruin Site and the Wuhou Temple.

As for the weather here， it is pleasant， neither too hot nor too cold. The transportation is convenient. You can travel to many places by bus， by train， by subway and so on. If the trip is short， you can also ride a bicycle or even on foot. Anyhow， I’m sure you’ll have a good time here.

Looking forward to your coming.

Yours sincerely，

Li Hua

听力原文

Text 1

M： Well， I wonder why the office is still not open.

W： But it’s not eight yet. In fact it’s only a quarter to eight.

Text 2

W： Did you go to the theatre last Saturday？

M： Yes， I saw The Tea House. The acting was excellent.

Text 3

M： Excuse me， Madam.

W： Yes？

M： Does this bus go to Zhongshan Road？

W： Yes， I think so.

M： Thank you.

W： You’re welcome.

Text 4

M： I hope the weather will be good tomorrow. I’m going boating with Tom.

W： Oh， I think it will be fine.

M： Are you sure？

W： Yes. I heard it on the radio.

Text 5

M： Shall we go to the cinema this evening？

W： Oh， sorry. I can’t. I’m seeing my Mum off at the airport at 7：30.

nlc202309020013

Text 6

W： Can I help you？

M： Yes. I bought this radio two days ago， but I’m afraid it doesn’t work. I’d like to change it for another one.

W： Oh， dear. Yes， of course. Have you got your receipt？

M： Yes， here it is.

W： Thank you. Just a moment， please.

Text 7

M： It’s Alice’s birthday tomorrow.

W： Are you sure？ I think it should be the day after tomorrow.

M： Well， let me see. Oh， I’m sorry. You’re right. It is the day after tomorrow. Shall we buy her a present？

W： Yes， of course. Shall we give her some flowers？

M： Flowers are lovely. But I think it’s better to buy her a nice box of chocolates.

W： Alice doesn’t like sweet things. Didn’t you know that？

M： You’re right. Er...I know. We can give her a record. She loves music.

W： That’s a good idea. Let’s go to the music shop and choose one for her.

Text 8

M： Morning， Sue. Did you enjoy your holiday in the country？

W： Yes， thanks. We had a great time. And some friends went with us.

M： Where did you stay？ In a hotel？

W： No. We camped in the mountains， near Snowdon. We cooked all our meals over an open fire.

M： Sounds wonderful. Was the weather good？

W： The sun shone nearly every day and it didn’t rain at all.

M： Did you like the people there？

W： Yes， they were great. We met some farmers and had tea in their houses.

M： When did you get back？ Last night？

W： No. This morning. You’ll think we are mad. We got up at 4：30， left at 5 and arrived here at 9. I’m so tired. What about you？ Did you have a good weekend？

M： Yes， but I didn’t do much. I just stayed at home. The weather was terrible.

Text 9

W： Come in， please.

M： Hello， Kate. Where’s Jane？ I want her to type this letter for me.

W： I’m afraid she can’t， Tom. She isn’t working today.

M： Oh， why？ Is she ill？

W： No. She’s studying for an exam.

M： An exam？ Is she going to school？

W： Yes， she is. She’s learning Japanese in night school.

M： I see. Are you going to night school， too？

W： No， I’m not， not this year. But I’m thinking about taking a course next year.

M： That’s a good idea. Is it expensive？

W： No， not very. Anyway， it’s worth the money.

Text 10

England is a narrow country and everywhere in England is quite near to the sea. There are many seaside towns for holidays. There are many farms in England， often with sheep， cows and pigs. Many English villages are very pretty and some people go to farms for holidays as well. Children like to see and feed the animals. Some crops are also grown there. Most of England is suitable for farming because there are not many mountains.

nlc202309020014

Most people live in the south of England where there are more jobs than in the north. And it is a little warmer in the south of England！ Many people travel a long way， by car or train， every day to work in London. In the central part of England， which is called the Midlands， and the north of England， there are more factories. Fifty years ago you would also have seen coal mines but they are closed now. Have you heard of any big English cities， like Manchester， Liverpool， Newcastle and Leeds？ They are all in the north of England and all have very good football teams！

Module 2

1—5 CCABC6—10 AABBC11—15 ACABB

16—20 CAABA21—25 AACCC26—30 DCDBB

31—35 CBDCC36—40 DDACD41—45 BAACD

46—50 ACBCD51—55 BACDB 56-60 BDCDD

61—65 BBDAC

短文改错

Wei Hua is very good at her lessons at school. He like watching

his likes

TV after he finishes his homework. His father does not allow him∧watch TV， because he is afraid of that it will be bad for his

to

studies. But Wei Hua doesn’t think so. He thinks there is a lot of good

are

TV programs. He can learn a lot from TV. For an example， he can

learn English through the English programs broadcasting on TV. He

broadcast/ broadcasted

can also learns Chinese， maths， physics， chemistry and many other

learn

subjects. Because he thinks it’s good to a student to watch TV after he

So for

finishes his homework.

One possible version：

Dear Bill，

I’m glad to hear that you’re planning to work in China. I’d like to tell you something about my hometown Deyang and Chengdu.

Both of the cities are very attractive and popular. Chengdu， the capital city of Sichuan Province， is situated in central Sichuan while Deyang is a medium-sized city， which is not far from Chengdu. The living conditions in both cities are excellent and the transportation there is very convenient， but Deyang is less crowded than Chengdu. Chengdu is a modern and business city with a larger population； similarly， Deyang is developing very fast， but people there live a peaceful life. Both cities have many job opportunities.

So， it’s up to you to decide where you are going to work in the future. For more information， please let me know.

Best regards.

Yours sincerely，

Li Hua

听力原文

Text 1

M： Sorry. I have forgotten John’s address.

nlc202309020014

W： You forgot again！ It’s 1343 King Street.

Text 2

M： I need some stamps and some envelopes as well.

W： Will you step right over to the second window， please？

Text 3

M： Your skirt is quite beautiful in colour， isn’t it？

W： Yes. I bought it at a sale for half price. It cost me $12.

Text 4

M： I hope I can see you at my birthday party.

W： Oh， dear， I’d almost forgotten. When is it？

M： Well， the day after April Fools’ Day. Easy to remember， isn’t it？

W： Yes， of course.

Text 5

M： I hear you are going to drive to New York this weekend.

W： Oh， I’ve changed my mind.

M： What？

W： I think flying will be more comfortable.

Text 6

M： Excuse me， madam. I’m wondering if you could tell me the place where I can repair my shoes.

W： There’s one on Fifth Street.

M： Thank you， but how far is it to that store？

W： Not very far and not difficult to find. Just keep walking and after two blocks you will see a supermarket on your left. The store is next to the supermarket.

M： Oh， thank you very much.

W： You’re welcome. You can’t miss it.

Text 7

M： What’s the matter， Alice？

W： Sorry， Mr Harrison. I missed my train.

M： Why did you miss the train？

W： Because I left home a little late.

M： Did you get up late or something？

W： No. My aunt called me at the last minute.

M： Tell her not to call you in the morning.

W： I will， Mr Harrison. I’m really sorry for being late.

M： If you are late again， I can’t let you pass this course.

Text 8

M： What seems to be the matter？

W： I just can’t sleep well， doctor.

M： I see. And how long have you had this problem？

W： Oh， for about two weeks now.

M： Two weeks？ Do you have headaches？

W： Sometimes.

M： Fever？

W： No.

M： Are you having any family problems？

W： No， not really. We all get along pretty well.

M： And how about work？

W： Well， I’ve been working a lot latel—more than 11 hours a day.

M： Maybe you should take a vacation and just rest for a few days.

W： Well， I can’t right now. We’re in the middle of some important business.

M： Yes， I understand. But you really need to slow down. You’re going to kill yourself if you go on like this.

Text 9

M： What a lot of rubbish and waste！ I just wonder how people can deal with these things every day.

教师日记参考 篇4

从3月21日开始写第一篇实习日记，到5月26日是林祥实习的第45天。45篇日记点击量数以万计。“我也没想到会有这么多人看，原本我只想记录我的第一份工作，记录我踏入社会的第一步。”

今年22岁的林祥，现在还是东营职业学院初等教育专业的一名学生，当知道自己要进入东营晨阳学校实习的时候，他就暗下决心一定要将实习的经历记录下来，“这不仅是学校的一个要求，更是我将来美好的回忆。”

如何写日记，林祥颇费了一番工夫。从小酷爱文学的他，写惯了抒情散文、心灵随笔，原本他也想将实习日记写得“阳春白雪”。但是，两天之后他就改变了主意，“用文字记录下每天最平淡的生活，才是最重要的!”从此，他改变文风，开始写“流水账”。

参考：发展青年教师入党 篇5

一、深入学习研讨，增强做好青年教师党的发展工作的责任感和自觉性。

校党委高度重视，深入调查研究，举办各类学习班、研讨班，学习中央和省委有关文件，使各级领导干部进一步认识到，把优秀青年教师吸收到党内来，对优化党员结构，增强党组织的生机和活力，提高各级党组织的战斗力，极大地激发和调动广大青年教师的政治热情，积极投身于学校的改革与发展，提高学校的办学水平，具有十分重要的现实意义和伟大的战略意义。

一是党委重视。党委把做好青年教师党员发展工作列入重要议事日程，先后制定下发了《1996～2000年发展党员工作规划》、《西安电子科技大学党的总支部工作条例》和教研室、机关、后勤产业、学生等四类党支部工作条例，指明了发展党员工作的指导思想、发展目标，采取了具体的工作措施，明确提出“发展党员工作要在保证质量的前提下，重点做好教师、特别是青年教师和大学生中的发展党员工作，努力提高教师党员比例，稳定管理队伍中的党员数量，形成一支整体素质高，结构合理，分布广泛，战斗力强的党员队伍”，并把党员发展工作作为对各级党组织进行目标管理的重要内容。根据发展党员工作的总体规划，在党委工作计划中，都把发展党员工作作为一项重要内容，突出发展工作重点，提出具体的发展目标。各分党委积极采取措施，把做好青年教师党员发展列入分党委工作的重要日程。在每年的党支部工作评估和民主评议党员中进行检查考核，各分党委(总支)在年初和年底也分别向组织部报发展计划和发展结果，使发展党员工作做到了有计划、有检查、有总结。

二是调查研究。毛泽东同志早就告诫我们，没有调查就没有发言权。深入调查研究，摸清现状和问题，是做好青年教师党员发展工作的基础。为了摸清底子，有的放矢的做好工作，1995年我们对全校青年教师入党积极分子培养和党员发展工作进行了专题调查，1997年我校与兄弟院校合作，对高校党员思想教育状况进行了专题调查，1999年我们对青年教师入党问题进行了调查，摸清了我校青年教师党的发展工作的现状和存在的问题，找到了原因和教训，认识到了做好青年教师的思想教育工作和党的发展工作的紧迫性和重要性。据调查统计，我校青年教师党员发展工作存在的主要问题是“一低、二少、三难”，即青年教师比例偏低，申请入党人数少，发展党员少，对青年教师启发教育培养难，发展工作难，在党支部书记中存在着畏难情绪。而且到本世纪末，正处于教师队伍新老交替的高峰期，将有219人退休，退休人员的党员数约占教师党员总数的40．3％，严峻的形势，对我校各级党组织既形成了压力，又产生了动力。通过分析大家认为，青年教师党员发展工作存在的问题原因是多方面的，既有国内外大气候的影响，又有我们工作中的不足，但关键是没有引起我们足够的思想重视，对党的建设缺乏责任感和积极性，对培养发展青年教师入党工作缺乏紧迫感和主动性。

三是研讨提高。充分认识做好青年教师党员发展工作的重大意义，是做好青年教师党员发展工作的关键。通过调查发现，从青年教师党的发展工作来看，一些分党委(总支)、党支部存在着认识不足、重视不够、措施不力、责任感不强等问题。在争取青年教师入党上，往往是一般号召多，个别做工作少，等上门的多，主动登门做工作的少；在对青年教师的培养教育方面，很少认真研究新时期青年教师的时代特征；思想动态、培养方法，缺乏与之相适应的制度和措施，在接收青年教师入党上，个别支部还存在着“求全责备，要求过高”的现象，影响了青年教师要求入党的积极性。针对这些问题，党委以党校为阵地，先后举办分党委(总支)书记和支部书记培训班，定期召开基层组织工作交流研讨会，组织大家认真学习党的十四届四中全会、党的十五大和八次全国高校党建会议精神，认真学习中组部《关于进一步加强在青年中发展党员工作的意见》和陕西省委教育工委《关于加强在高等院校学生和青年教师中发展党员工作的意见》等文件，联系学校教师队伍的现状，深入研讨，充分认识加强．培养和发展青年教师入党的重要性和紧迫性。经济管理学院党总支举办了以党的发展工作为专题的党支部书记研讨班，大家一起认真分析研究当前青年教师的思想特征和思想动态，转变观念，破除对青年人“求全责备，要求过高”的思想，提倡看人看主流、看发展，增强了服务意识，变等待观望为主动出击。总支书记靳亚静同志，利用自己为双肩挑干部的优势，不仅主动找工作积极、业务能力强、有发展前途的青年教师谈业务、谈理想、谈人生观，引导他们向党组织靠拢，而且利用工作间隙、课间休息，与青年教师周围有一定知名度的党员教师交谈，动员他们与青年教师交朋友，在非党青年教师周围形成了一个引导教育网络，推动了青年教师党员发展工作。全院40岁以下青年教师26人，其中党员17人，占青年教师总数的65．4％。

二、把握当代青年特点，采取各种方式激发青年教师的政治热情。

青年教师党员发展工作的第一难，就是启发教育难，如何解决好这一难题是做好青年教师党员发展工作的保证，实践使我们深深的体会到，发展党员要建立在自愿、自觉的基础上，但这并不等于等待入党积极分子自动走进来。在当今改革开放的大背景下，意识形态领域存在许多错误的思潮，许多人产生信仰危机，等待或者满足于一般的号召只能贻误党的发展工作。党的各级组织必须以高度的责任感，认真分析、准确掌握当代青年的特点，努力把握青年知识分子的思想脉博，主动出击，采取“三导一关怀”的方式，激发青年教师的政治热情，促使他们向党组织靠拢。

1．在政治上正确引导。目前在校的青年教师均出生于六十年代至七十年代，成长在社会大变革时期，他们热爱党，热爱社会主义，拥护党的路线、方针、政策，关心国家改革、建设和发展，有理想、有抱负、有进取精神，但他们社会阅历浅，涉世不深，可塑性较强，容易被社会转型期的负面效应所左右。针对这一特点，我们分阶段在政治上正确引导，对刚从教的青年教师，利用每月的政治理论学习日，进行启蒙教育，组织大家学习马列主义、毛泽东思想、特别是邓小平理论，介绍党的历史，畅谈建国以来，尤其是改革开放以来我国社会主义建设、取得的重大成绩，引导他们以发展的眼光看待改革开放以来的形势，自觉抵制各种错误思潮的侵害和市场经济的负面影响。当青年教师递交入党申请书以后，我们建立了培养联系人制度，由党支部指定或由入党积极分子自己约定1～2名党员作为联系人，指导他们较系统的学习马列知识和党的基础知识，教育他们树立坚定的共户主义信念和正确的人生观，特别是树立坚定的走建设有中国特色社会主义道路的信念，树立为共产主义事业而奋斗的远大理想。原社科系党委一直非常重视青年教师党的发展工作，建立培养青年教师责任制。青年教师刚任救，各党支部就按照学科相近的原则，指定2～3名党员进行培养教育承包，使青年教师党员发展工作进入了良性循环，青年教师党员占青年教师的77．8％。该系贸易经济教研室党支部，吸收入党积极分子列席党的组织生活会和发展新党员会；使他们从新老党员对党的深刻认识和生动体会中得到启示，受到教育。教研室内形成了积极进取、奋发向上的良好氛围，全室9名教师，除1名今年刚分来的青年教师外，其余8名全是党员，占教师的88．9％。

2．在思想上积极诱导。多年来，我校充分发挥党校的主渠道作用，逐步完善了三级业余党校培训教育制度，对入党积极分子和预备党员进行较系统的党的基础知识培训和党性教育，聘请老党员、老革命和校领导、专业教师上党课，邀请省市领导、著名专家学者、先进人物来校为青年教师做报告，激发他们的社会责任感和献身精神。96年我校邀请全国劳模、优秀教师王思明同志来校为广大青年教师做报告，并组织部分优秀青年教师到王思明任教的延长县下西渠小学参观学习。王思明艰苦创业的精神，袒荡无私的广阔胸怀，深深地打动了青年教师的心，听完报告之后不久，就有人向党组织递交了申请。学校每年都组织青年教师到延安革命老区、河南南街村等地参观学习，到商州、安康、榆林等扶贫基地进行科技文化扶贫。通过这些实际考察学习，激发他们爱党爱国的政治热情。一位去延安考察的青年教师在其考察报告中这样写道:“是的，我终于明白了，延安，这块貌不惊人的土地何以有如此的魅力，何以能创造如此多的奇迹，是因为当时的人们在艰难的物质环境上仍过着如火、如诗般的精神生活，是因为它蕴含着一种无比伟大的精神——延安精神，它是坚持正确的政治方向，全心全意为人民服务的精神，它是自力更生、艰苦奋斗的精神。延安精神是中华民族的思想瑰宝，是我们应从革命前辈手中继承下来的巨大精神财富，从延安回来，感到肩头沉甸甸的，这既是收获，也是背负的责任。”另一位青年教师被扎根山区、无私奉献的陕南商州山村民办教师所深深感动，她说：“面对着老师们自制的教学工具与模型，面对着老师们简陋的家，面对着他们一丝不苟的教学，以及孩子们良好的教育水准，久居繁华城市，看惯了自私自利，听惯了„金钱至上‟的我，不能不被深深的震憾。”他们中的大多数都向党组织递交了入党申请，有的已成为共产党员。

毛主席说：榜样的力量是无穷的。优秀共产党员的人格魅力对青年教师具有强烈的感召力。我校每年坚持开展以评选“三优一先”为内容的“争先创优”活动，“七一”前进行表彰，树立典型，弘扬正气。组织大家观看{周恩来》、《焦裕禄》、《孔繁森》等影视片，学习雷锋、徐虎、李素丽等人的英雄事迹，这些伟大的或是平凡的共产党人的人格魅力启迪了青年教师的心。一位青年学科带头人、博士生指导教师学习了这些优秀共产党员的事迹之后，深受鼓舞，在自己的入党志愿书中写道：“我们国家现在正处在一个历史性的关键时期，我们的国家还不发达，因此更需要象„铁人‟和„焦裕禄‟式的人为人民献身和谋利益，把党的事业继承发展下去；为此，我愿加入中国共产党，在党的领导下，从我做起，从现在做起，从本职工作做起，踏踏实实，勤勤恳恳，为社会主义多做贡献，不惜牺牲个人的一切，为实现共户主义奋斗终身！”

3．在业务上热心指导。我校的青年教师，多数都取得了硕士、博士学位，有的还出国学习深造，不少人被破格评为副教授和教授，他们知识层次较高，思想活跃，在业务上要求进步很迫切，加之国家、学校某些政策的引导，使一部分青年教师、甚至是膏年学科带头人淡化了政治上的追求。相当一部分同志认为专业上过得硬，到哪里都吃香，入党受约束，不自由，占时间，影响自己的业务进步。针对这一特点，我们就以抓教学、科研、关心他们的业务进步为切入点，结合工作实践进行全面的培养教育。学校推行跨世纪人才工程，开展了评选“十佳青年教师”、“主讲青年教师”等活动，大力表彰政治素养高、业力能力强、讲课效果好的优秀青年教师，激励他们奋发进取。许多党支部指定业务能力强的党员作为联系人，在备课、试讲、随堂听课等教学过程中，手把手地指导，面对面的讨论，帮助理出授课主线，把握课程的重点、难点；在科研上，吸取青年教师同搞一个课题，甚至推荐一些优秀青年教师担任课题负责人，在业务上指导，从感情上贴近，使党员教师成为他们的良师益友，把青年教师吸引到党组织的周围。然后党组织因势利导，从思想上积极诱导，在政治上正确引导，促使他们向党组织积极靠拢。原社科系贸易经济教研室的一名青年教师，是一名会计专业的毕业生，起初他认为自己是讲授经济专业课程的，入党对专业进步无帮助，没有加入党组织的动机，党支部书记贾必章等老党员就帮助她从拓宽知识面入手，鼓励她进修了一些马克思主义经济理论方面的课程，引导她全面发展，在思想境界上有较高的追求，她主动向党支部递交了申请，光荣的加入了中国共产党。计算机学院的一名青年教师，在政治上积极要求进步，96年就向党支部递交了入党申请，但由于讲课效果不太好，学生有意见，党员大会讨论时没有通过，党支部就安排教学经验丰富、教学效果好的党员教师进行热心指导，从备课的要领到语言的表达，从授课的条理性到重点、难点的把握，一一言传身教，业务上进步很快，终于在今年实现了他加入党组织的愿望。

4．在生活上亲切关怀。针对青年人充满活力、追求丰富的精神生活的特点，学校专门成立了青年教职工委员会，由一批优秀青年教职工直接参与策划、组织，开展一些健康、活泼、有益的活动，诸如社会实践、文化沙龙、知识讲座和征文竞赛等，努力提高青年教师的思想素养和文化水准。各总支和工会分会也经常组织一些青年人喜闻乐见的文娱活动，寓培养教育于娱乐之中，拉近了青年教师与党组织间的距离，增强了凝聚力。原外语系党总支，近几年来，由于一批五六十年代的老教师相继退休，部分中年教师下海，年轻教师的比例越采越高。全系75名教工，其中35岁以下的就有60名，占全系数工的80％，且大多数是女教工。根据这一特点，系总支经常组织乒乓球、羽毛球、跳绳、扑克牌比赛等活动，活跃了青年教职工的业余生活，同时利用开展这些活动的间隙和青年教职工进行交谈，了解他们的学习、工作、生活情况，征求他们对系里工作的建议，转达学生对教学方面的意见等，使一部分青年教师因此而受到启发，向党组织递交了申请书，变成了培养对象。该系青年教师党员占青年教师的69．7％。

青年教师特别是已结婚生育的青年教师，他们上有老，下有小，工资低，住房小，生活上有各式各样的困难，他们既要为党的教育事业奋发努力，争取在专业上有所建树，又要顾小家，与柴米油盐打交道，有许多难言之苦。学校各级党组织充分体谅青年教师的实际困难，改变工作作风，树立服务意识，经常通过家访、谈心等方式，了解他们生活、学习、工作中的困难，主动帮助他们解决诸如出外深造学习、解决终身大事、筹备婚礼、子女入托、住宅搬迁等具体困难。1998年，在中央领导的亲切关怀下，学校对7栋筒子楼进行改造，有500多户青年教工要进行搬迁。学校除按照应住房面积给予一定的生活补助外，上至校领导，下到教职工，都在想方设法帮助要搬迁的青年教工解决搬迁中的困难，有个别单位因工作忙派不出人就出钱雇民工帮助青年教工搬家。原外语系的一名青年女教师，爱人在部队服役，她在徐家庄租住农民的房子，因房主为了抬高房租提出限期搬出，总支得知这一情况后，一方面组织各教研室支部书记和几名男教工顶着烈日，利用一个下午给其搬了家，一方面向学校反映了这位女青年教师的困难，当学校给安排住房时，适逢她探亲不在学校，总支书记又替她挑选了住房。党组织的关怀使她非常感动，表示要好好工作，争取加入党组织，后来经过她自身的努力被接纳为中共党员。

三、完善发展工作环节，把在青年教师中发展党员作为一项系统工程来抓。

发展党员是一项严肃的工作。多年来，我们把在青年教师中发展党员作为一项系统工程来抓，不断完善发展工作的各个实施环节，一环套一环，环环扣紧，逐步形成了坚持一个“早”字，突出一个“尖”字，把好一个“严”字，做到一个“勤”字的工作思路。

1．坚持一个主“早”字。就是要早选苗，早教育，早培养。高校青年教师的主要来源是高校的学生，所以一方面我们采取行之有效的措施，做好学生党的发展工作，及时将优秀的青年学生吸取到党内来。经过努力，我校学生党员发展工作取得了显著的成绩，学生党员占学生总数的10．4％，毕业班的学生党员占毕业生的30％以上，为加强学校青年教师党员队伍建设奠定了良好的基础。另一方面我们要求各单位要把好入口关，在进人时，既要考察他们的专业能力，又要注意他们的政治素养，在知识水平、专业能力同等的情况下，党员优先录用，青年教师一报到，校党委就召开座谈会，除向他们介绍学校的基本概况，在业务上提出目标要求外，还要在政治上提出目标要求，启发教育他们积极靠拢党组织。各分党委(总支)书记和党支部书记也分别与他们谈心，了解他们的思想状况，积极帮助他们解决生活、学习、工作中的困难，不失时机地做好思想教育工作。原技术物理系党委，近几年来积极实施人才工程，一方面制定了给新录用青年教师一次性500元生活补贴等倾斜政策，从生活上、工作上给予关心，吸引优秀毕业生到系里任教。另一方面又提出了严格的用人条件，不是党员的毕业生一般不录用，优化了教师队伍结构，青年教师党员比例稳步上升。全系有专任青年教师24人，其中党员17人，占青年教师的71％。

2．突出一个“尖”字。就是重视青年学科带头人、高学历的青年教师的党员发展工作，青年学科带头人在青年教师当中很有影响力，他们的价值趋向在一定程度上左右着青年教师这个群体的人生价值趋向。因此，发展青年教师入党

我们要求各基层党组织高度重视青年学科带头人和高学历的青年教师的思想动向，下大力气对他们进行政治思想教育，采取多种措施激发他们的政治热情。97年我校就有3位青年学科带头人入党，其中一位是第八届全国人大代表，98年又有两位青年专家光荣入党。

3．把好一个“严”字。就是严格审查，严格考察，严格审批，严把党员质量关。遵循“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，严格按照党章规定的党员标准，成熟一个，发展一个，绝不因青年教师发展工作存在着“一低、二少、三难”的问题而降低标准，迁就照顾，在发展过程中做到了“五不发展”，即达不到党员标准的不发展，未经过系统培养教育的不发展，不了解和不懂得党的基本知识的不发展，没有经过严格考核的不发展，手续不完备的不发展。电子工程学院208教研室有一名教学效果好、业务能力强的骨干青年教师，加入党组织的愿望较迫切，三次向党组织递交入党申请，但由于本人不严格要求自己，党员看法不一，迟迟没有发展。院党委和室党支部共同分析原因，大家认为，他在思想上积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，工作能力强，存在的主要问题是平时比较随便、松散，针对这些问题，党组织找他谈话，指出他的不足之处，终于使他改正了缺点，光荣的加入了中国共产党员。

4．做到一个“勤”字。就是要腿勤，嘴勤。在发展党员工作中，我校各级党组织改变工作作风，做到了“五个及时”，一是做到了培养教育及时。各党支部在接到入党申请半个月内必须同申请人谈话，及时了解其入党动机，指出努力方向，并在半月内落。实专人进行培养。二是做到了政治审查及时。入党积极分子被确定为发展对象后，党支部立即通过走访群众、谈心考察、外调等形式，对其本人的政治态度、思想品德、现实表现、家庭成员以及主要亲属的政治面貌、政治表现等方面进行审查，并写出全面的审查和发展意见。三是做到了党支部讨论及时。发展对象将《入党志愿书》填写完交支部后，一般在十天内提交支部大会讨论表决。四是做到谈话及时。党支部对形成决议的《入党志愿书》和其它材料报送分党委后，分党委一般在七天内指定专人谈话，对发展对象作进一步的考察了解。五是做到了分党委审批及时。指定专人谈话后，分党委一般在半个月内召开专门会议进行审批，确有特殊情况不能及时审批的，不能超过三个月。

教师自我总结参考 篇6

我每次给父亲寄营养素的时候，也常常带着孩子一齐去邮局，他就告诉我：“长大后我也给你买营养素吃。”他还说长大后要买别墅，爸爸住第一层，妈妈住第二层，他住第三层。不论他说什么，我都告诉他必须会做到的，给他激励，给他赞美，显示出我对他的话有多么感动，让他懂得感动与被感动的力量。假如我只是用说教的方式告诉他，要热爱同学，热爱教师，热爱每一个人，他必须不会听我的。

篇五：要将自我想象成孩子与孩子相处，多数时候，我都会想到自我的童年。这时候，我就会以同龄人的态度去和孩子相处，不会居高临下，不会发号施令，不会指手划脚，只是和他站在同一位置上，凡事以孩子的立场研究问题。孩子都爱钻研，爱问问题，对于成年人来说，这些问题都太幼稚，可是站在孩子的角度去研究，我永远不会嫌烦，每次都认真地和他说，不明白就说不明白。

教师论文参考 篇7

目前独立学院教师由三部分组成:母体学校教师、独立学院专职教师、独立学院兼职教师。在几年的办学探索中, 独立学院深深体会到:无论是依托母体, 还是聘请其他高校的退休或在编教师, 都只能暂时缓解燃眉之急, 并不能从根本上解决办学的长远问题, 目前各种矛盾已初现端倪。

独立学院的师资队伍生师比过大, 多数超过教育部规定的18∶1, 且其中仅30%左右为专职教师, 难于保证基本教学秩序;教师年龄分布是“老少碰”, 非老即青, 中年教师甚少, 结构畸形。且青年教师的比例过大, 多数超过70%, 而且多数为刚毕业的本科生或硕士研究生。另外, 与公办学校的教师相比, 独立学院教师的地位和收入均不高, 相关政策模糊, 教师队伍的稳定性差, 尤其是青年教师的流动性较大。

教育部启动的“普通高等学校独立学院教育工作合格评估”, 对独立学院来说, 这无疑将是一次“大考”———独立学院求解“成长的烦恼”。为了独立学院实现可持续健康发展, 更好地建立一支结构合理、富有活力、相对稳定的师资队伍, 积极适应教育改革的需要, 本文尝试着草拟了独立学院教师专业发展的建设标准参考纲要, 其目的是抛砖引玉, 引发大家对这一问题的关注和争论, 并希望得到大家的批评和指导。

建立务实有效的教师专业发展制度

在教师专业发展方面, 拥有从学校领导到各系部处到教研室各个层次的纵横结合的促进教师专业发展的制度。

不同学科、不同专业的教师专业发展会有一些不同的制度安排, 但这些安排必须反映出:独立学院领导决策层是教师专业发展的引领者、组织者;学院的职能部门则是教师专业发展工作的枢纽;每位教师则是教师专业发展的基础。教师的专业发展需在各个层次上得到实现。

教师的专业发展制度的建设还应包含着教师的所有工作, 教学、科研、学生的思想品德教育、接近学生和学生沟通的能力等, 它是教师专业发展的一项整体性建设。

建立和实现教师专业发展与学生健康成长的学习共同体, 促进教师教育一体化、专业化、终身化

教师专业发展是培养学生健康成长的基本条件, 也是现代化教师自身价值实现的基本途径, 是教师专业发展的方向, 是提高办学质量的基本途径。教师专业发展是一个学习共同体, 教师的专业发展要使学校领导、教职员工和广大学生积极投入到促进教师专业发展的学习当中。以终身学习的理念促进教师的专业发展。

注重教师自主发展, 教师发展是主体意识和创造力的发展。所以, 教师专业发展是内生的, 任何外在的条件和规定, 都不能代替教师的自我意识。教师专业发展, 在实施统一计划的同时, 应当注意让教师拥有自主发展的设想、时间和空间。创造性劳动需要自由的思考。教师专业发展作为创造性劳动的一部分, 自然需要自由思考的空间。行政管理束缚太多, 不利于教师专业发展深入有效地展开。教师的自主发展, 包括自主研究、自主学习和自主思想。

教师专业发展要设立建设远景, 它追求的不是行政单方面设置的目标, 是学校、教师和学生共同分享的远景。这种远景既包括核心价值、核心使命和核心目标, 也包括学校在一定阶段要达到的水平, 当然包括教师的专业发展。核心是教师专业发展的情况, 即教师的责任感、教师的职业道德、教师学科知识掌握、教师反思态度、教师研究能力和基本研究方法的掌握、教师教学研合一的程度、教师对学生的了解程度和理解程度。

确立以教、学、研合一的教师专业工作方式为核心的目标系统

该目标系统应包括以下基本方面:

1.把独立学院各院系、各职能部门建设成一个学习社区, 形成学校的可持续的教师专业发展的功能, 在文化的互动中建设新型的教师教育文化和具有积极向上的学校文化和大学精神;

2.使教师具有高度的社会责任感, 实现教师专业发展的自需、自主、自觉, 形成教育教学、研究和学习合一的教师专业工作方式;

3.建设一支具有高尚追求, 拥有国际视野和中华民族文化精神, 具有现代化教育理念、良好的师德师风, 具备现代教育专业素养和技能, 具有自主发展意识和能力及健康的心理品质的高素质师资队伍;

4.建设一支能充分发挥教师专业发展带头人作用的、具有解决实际问题能力的高水平的学校管理和学科带头人队伍;

5.合作开掘并传播优秀的教育教学经验, 扩大师资培训资源, 促进教师专业水平的提高;

6.教师发展带动学校改进。实现教师发展上述目标的主要运行方式包括制度建设、深入教育现场、师培干训、专业对话、合作研究、经验交流、理解学生、自我评估。

确立研究和理解学生作为教师专业发展的学习中心

促进学生的发展是教师专业发展的中心。学生发展既是教师专业发展的指向, 也是教师一般发展、教师生命意义的集中体现, 更是社会对教育的基本要求。加之独立学院学生特点的独特性:1.自卑感强, 思想压力大, 缺乏良好的自我效能感。独立学院的学生入校之后, 思想上的压力一般都比较大, 他们总觉得自己低人一等, 是“二等公民”。这种仅仅因为没有考上重点大学而弥漫在独立学院大学生心头的所谓“等级”阴影一时间难以消除。同时, 他们也因此而表现出了强烈的学习动机。一方面肯定自我, 相信自己通过独立学院的学习深造, 同样可以获得高等教育的文凭, 有光明的发展前途;另一方面, 又觉得自己是独立学院的大学生, 上的是三本的学校, 处处受人歧视, 因而底气不足, 思想包袱沉重, 影响了学习与生活。这使得确立研究和理解学生作为教师专业发展的学习中心, 在独立学院成为开展一切工作的“破冰船”。要促进这些特殊群体的发展, 教师包括学校的所有管理人员就必须研究学生, 了解不同年龄、不同家庭背景、不同性格特点的学生怎样学习, 怎样生活, 怎样交往;了解他们所处环境的变化和他们自己的变化;了解他们的渴望、困难和要求。为此, 必须经常性地研究理解学生, 这是教师专业发展的真正起点, 也是教师工作价值得以实现的真正发端。

具体在以下几个方面做到做好:

1.尊重热爱学生, 并把自己献给学生的成长与发展事业;

2.注意更新教育学和心理学、社会学等基本理论知识;

3.在实践中掌握并运用研究学生的常用方法;

4.在学校、院系、教研室里进行经常的研究学生的活动;

5.努力积累教师研究和理解学生的经验和个人理论。

重视教师的评价。具有明确的可操作性的教师专业发展的外部评价指标体系和以教学相长为目的的内部评价方法, 并有具体实施的措施。

1.外部指标体系

(1) 高度评价教师自我发展的意识;

(2) 理解和研究学生是教师发展的永恒的核心的主题;

(3) 理解和研究教材是教师成长的重要条件;

(4) 体现两个理解的相互关联;

(5) 促进形成教学研合一的专业工作方式;

(6) 教师的讲课水平被学生认可的程度和研究成果的学术影响。

教师的评价决定着教育理念的导向、教育实践的效果, 是至关重要的。这是教师建设的重要方面, 也是发展的动力, 应当有具体的可考量的评价指标体系, 其内容应涵盖教师发展的所有方面。其实, 教师专业发展就意味着必须有衡量发展水平的评价。评价是教师专业发展的要素, 评价要发挥激励作用、反馈作用、沟通和理解作用, 方向上的激励性、目的上的发展性和方法上的大尺度是这种评价应坚持的原则。

2.以教学相长为核心的内部评价

内部评价是形成性评价, 是教学过程的有机组成部分, 以教师和学生为评价主体, 它以促进教学相长为目的, 贯穿于教学的所有环节。

学生在教师的发展中成长, 教师在学生的成功中获得发展。教学相长是我们教学的目的、过程和结果。教师也是在这种评价过程的体验中、学习中、参与中和亲身经历中在专业上得到进步和发展的。

摘要：为了独立学院实现可持续健康发展, 更好地建立一支结构合理、富有活力、相对稳定的师资队伍, 积极适应教育改革的需要, 本文针对独立学院目前的现状和存在问题, 草拟了独立学院教师专业发展的建设标准参考纲要。

关键词：独立学院,教师专业发展,可持续发展,建设标准,师资队伍

参考文献

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[2]曾继云.差异发展教学研究[M].北京:首都师范大学出版社, 2006, 9.

[3]林洁莹.接近多元话语下的教育真相[J].中国教育科研报告, 2007, 1.

参考答案 篇8

《生命与气候共同进化》阅读： １． Ｃ ２． 二氧化碳含量 ３． 一种存在于植物体内，能使植物细胞壁坚硬起来，促使植物长大为树木的物质 ４． 软土可以保存大量的二氧化碳，从而降低空气中二氧化碳的含量。二氧化碳为温室气体，空气中的二氧化碳含量低则气温就低。 ５． 文章题目确定了说明对象及内容：地球上的生物在进化过程中，主动调节着地球的大气环境，使地球上的气候进化与生命进化同步进行。 ６．（略。只要条理清晰，言之有理即可。）

《人类未来的居所--太空岛》阅读： １． 衍 裁 ２． 彼此相差很远或矛盾很大 ３．人类将来可以移居到"太空岛"上生活 ４．可利用面积小 没有大气 引力小 昼夜周期长 ５． 列数字 作比较 通过具体数字进行比较说明，明确地揭示了"太空岛"的离心力会随着纬度的增大而减少的现象 ６． 逻辑顺序 ７．（略。只要言之有理即可。）

《载人宇宙飞船》阅读： １．ｚàｉ ２． 斟--勘 勉--免 ３． 主要用途 组成部分 ４．设置可靠的防热保护层 使返回过程中的制动过载装置非常有效 提高落点精确度 ５． 能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件。 ６．（略。可围绕选文主要运用分类别、下定义等说明方法及作用来拟题、拟答案。）