听了黄一老师的感恩中国心的心得

听了黄一老师的感恩中国心的心得（共10篇）

听了黄一老师的感恩中国心的心得 篇1

[听了卢老师课的心得体会]

听了卢老师的课，让我们很有收获，很多好的地方值得我们学习，但是还是存在一些不足，听了卢老师课的心得体会。刚开始卢老师通过案例的形式复习了纳税申报的内容，引起了学生的兴趣，在此基础上，卢老师又通过视频的导入，引入了本节课的教学内容，调动了学生的积极性，但是在讨论的过程中，学生的热情不高，氛围不浓，有待进一步的提高，心得体会《听了卢老师课的心得体会》。卢老师在讲授新课的过程中通过漫画，使得内容更加直观清晰，效果更加明显，但是教学结构过于简单，也许这个卢老师为了便于学生的掌握内容，在整个过程中卢老师积极地跟同学互动吗，但是效果欠佳，在最后的课堂小结，应该采用导图的形式，把这一节课的内容由点到面的罗列出来，这样更有利于学生的识记与掌握。

听了王老师1 篇2

这次王老师所带来的是他在语文教学研究工作中的新的理念——“阅读教学，指向文本秘妙”。这一理念是在他所倡导的“诗意语文”基础上对语文文本和教学再一次的升华。在这次听课和培训中，我如沐春风，使我对语文教学的视野豁然开朗。在此我对在这次活动中我所学习的内容和思考做以下整理和归纳，为我们今后在教学工作中提高教育教学水平和质量，投身语文教学研究扬起新的风帆。

一、关于“文本秘妙”的解释

1、阅读活动首要的和根本的就是要引导学生感悟、把握、领会优秀读物的“秘妙”。从审美的角度，我们把这“秘妙”称之为“美”。

2、“文本秘妙”，就是王国维所指出的“字字为我心中所欲言，而又非我之所能自言”的语文现象。简单地说，就是“人人心中有、个个笔下无”的文字创意。

3、或表现为某种精准、妥帖的语言形式，或表现为动人的情感、独特的思想、深刻的哲理、精深的文化，或表现为语言形式和内容的高度融合。

二、指向文本：微观解读文本秘妙

王崧舟老师主张用语文意识来观照、统摄文本的细读。语文意识——就是关注文本“怎么写”，“为什么这么写”的意识。纵观两天的课堂，几乎每堂课，教师都渗透了语文意识，涉及遣词造句、谋篇布局、表达方式、修辞手法等。十之八九都设计了课堂练笔，折射出教师对学生进行扎实的读写训练的理念。王老师觉得语文意识烛照下的语文教学之道是：细读文本，参透“语”“文”秘妙，寻找言语训练点，用语文的方式参透文本内涵，把语文意识渗透在语文教学中，在读写互动中迁移孩子们的表达能力。

1、细读，文本秘妙

文本细读，更重要的是要关注文本秘妙。如《一夜的工作》，“这是一个高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已”这段文字的秘妙在于“这是一个高大的宫殿式的房子”，和后面的内容产生了一个巨大的落差，形成了一种张力。高大的宫殿式的房子，使我们会有一种期待，期待它的富丽堂皇，想像该有什么？可是进去之后，眼前出现的是这样的情景——不大的写字台……而这是中国第一代总理兼外交部长的办公室，这样大的落差，形成了文章强大的张力。

2、渗透，语文意识

王老师说，读法决定教法，有什么样的细读姿态就有什么样的阅读教学。而我们阅读教学的任务则是在理解课文内容的基础上理解语言表达的方法，体会作者思路，学习文章结构等，在阅读中学习写作。

3、迁移，读写互动

将读到的文本秘妙，迁移到生活中来，是读写互动，比读写结合更高层次。《卖火柴的小女孩》的文章结构为“点燃火柴——出现幻觉——火柴灭了”。在具体的教学中，我们可以创设情境：小女孩仅仅只有这四个梦想吗？肯定还有很多的梦想，让我们帮帮她，让曾经出现在他脑海中却不曾实现的梦想都写出来。学生想像写话。假如我们的教学到此为止，是读写结合。还得走回来，这才是读写互动。教师可以问：孩子们，那么多梦想都无法实现，为什么没写你们想像到的，而仅仅写了文章中的四样呢，为什么？答案其实在故事的第一大段，这是本文的文本秘妙，前有伏笔，后有照应。前面伏笔“冻得青一块”是照应下文的“火炉”，“饿”对应“烤鹅”的幻想，“除夕，平安夜”照应了“圣诞树”，“不敢回家，爸爸会打她”照应了“出现奶奶”的幻觉。小说本身就有伏笔，这就是经典，这样的地方，应让孩子们再去感悟。

三、在阅读教学中如何关注文本的言语形式

（一）全面解读，充分挖掘

拿到一篇文本，首先要思考这篇文章在言语形式方面可以教给学生什么。运用自身已有的语言文学知识和阅读经验，从篇章结构、行文线索、命题立意、遣词造句等诸方面对文本的言语形式进行一个全面细致的解读。这其中，应尤为重视以下两点：1.关注文体，把握文体特点。不同的文体有不同的特点。叙事，我们要关注情节、结构、人物；写景，我们要关注画面、情感、顺序；诗歌，我们要关注意象、情感、韵律，等等。2.知人论世。一是要了解作者。了解作者的身世际遇、写作背景、个性特点等等，有助于我们对文本的言语形式有独到的、深刻的发现。二是要了解文中的主要人物。

（二）慧眼识珠，精心选择

文章在言语表现形式方面，我们应该教给学生什么？可以从以下几个方面进行选择： 1.精妙传神的字眼、内蕴丰富的词句

从语言文字的细节入手，一个字、一个词甚至一个标点符号，反复推敲斟酌，咬进文字的深层，嚼出文字的真味。用朱自清的话说，就是“体会那微妙的咬嚼的味儿。”可以说，一词入口，百味皆生。有些词语，孤立地看，平淡无奇，但放在一定的语言环境中，一下子变得别有情味，境界大异。抓住这样的字词细细品味，既能品出浓浓的语文味，又能品出淳厚的人文感觉。

2.典范的、优美的句式、语段 一、二年级要重点关注优美的词语、典型的句式；三年级要重点关注典型的语段；中高年级要关注文本中的细节描写、景物描写、场面描写、心理描写等等。3.新鲜的、独到的、个性化的语言

4.精巧的构思、谋篇布局、精心的选材、命题

中高年级的阅读教学应尤为关注篇章知识的教学，要注重给学生“类”的积累。也就是注重文体，从文体特点的角度引导学生认识、理解和积累。

《鞋匠的儿子》这篇课文的题目别有意味。它既和第一件事相契合，同时也凸显出林肯身上的可贵品质、出众才华和伟大成就。这篇文章还可以引导学生关注如何选材：第二件事看起来和第一件事和题目关系不大，但实际有内在的关联。

5.富有特点的人物对话

《船长》中船长和大副的对话没有任何提示语，是因为情况危急；《诚实与信任》中小红车的主人和“我”的对话没有任何提示语，是因为两人在打电话。

课文中的选文往往是名家名篇，一篇文章往往会有很多方面的言语表现形式值得学习、积累。面对这么多的言语形式，到底该如何选择？他认为要做到四个联系：

（1）联系课标，以学段目标为导向。

（2）联系学生的已有知识和经验，以贴近学生的临近发展区为选择标准。

（3）联系文章的重点内容和作者的个性特点。

《我和祖父的园子》中为什么选取第十节为重点，因为这自由、率性、洒脱、诗意的文字带有作者鲜明的个性特点。

（4）联系课后练习设计，确定重点训练项目。“诗意语文”不是一个名词，没有一个静态的、现成的诗意语文可以供我们去模仿甚至膜拜。诗意语文只能成为一个动词，一个过程，我们不可能得到她、拥有她，我们只能在行进的过程中不断体验她、观照她。而在这样一个即时即是的过程中，我们将发现自己灵魂深处的一些感动、一些悲悯、一些纯真、一些美好。“文本秘妙”也并不“玄妙”，她其实就在我们潜心文本曼妙的文字、篇章、内容、形式过程凝炼出来的，作为一名语文教师，我们应该将这些“语文的东西”渗透进学生的血液中，滋养孩子们的语文根脉，让其在学习语文中获得最纯实的快乐和灿烂的阳光。我想，借用《小学语文教师》总编李振村先生的一句话作为今后我在教学过程中的不懈的追求——“生命，因语文而精彩”。全国著名特级教师于永正亲自执教三年级的作文训练课《学习写人物对话》，还作了一场题为《强化目标意识，过关意识，扎实抓好语文》的习作讲座，受益不少。现在对于老师的讲座进行整理，让自己在往后的习作教学中进行吸收，消化。

很惭愧，教了十年的语文课，对“语文教什么”这个大目标从未认真思考过，只是很感性地认为语文就是把该写的字写会，学生能说会道，作文水平差不多就行。听了于老师的讲座，很庆幸自己对语文教学的定位还算准确，但在平时的课堂教学中，常常进行繁琐的内容分析，多把背诵的任务留到课外；堂堂要求学生正确、流利地朗读课文，常常是一册书学完了，有的学生读起课文还是多字丢字。面对每天繁忙的工作，这种现象早已见怪不怪，想当然地认为这就是班级授课制的局限，还美其名曰“教学就是一种遗憾的艺术”。现在，我意识到这其实是教学理念和责任心的问题，是过关意识的淡薄。平时，我多关注自己的教学设计完成得如何，很少想到学生的接受差异；只满足于“讲过了”、“练过了”，对于学困生却总是以各种借口推拖教师本身的责任。

怎样才能过好语文学习的“关”呢？我们必须了解一下几个方面：

一、什么是目标意识？

什么是目标意识：从教师这个角度上说，就是要明确语文教什么；从学生这个角度上说，就是知道语文学什么。

二、语文教学目标

1．大目标：识、写、读、背、说、作、习。（即识字、写字、读书、背诵、说话、习作、习惯。）

简而言之：理解和运用祖国的语言文字。

要而言之：听读和说写。

2．小目标：即每篇课文后面的学习要求。现在小学语文教学有越位，有不到位。

三、过关意识（落实意识）过关即是落实，不满足于“讲过了”、“练过了”，要看学生是否学会了，掌握了。过关，是对学生的终身发展负责，对下任年级的老师负责，对家长负责。阅读要过“五关”。1．过字、词关

（1）认会3500个字，会写2500个字，这是基础的基础。这一关不过，势必影响今后的读和写，影响其他学科的学习。

（2）每课过关、每单元过关、每册过关，在运用中巩固。（3）过写规范字关：描、仿、临，持之以恒。（4）汉字是中国古代的第五大发明，是智慧的文字。2．朗读过关

(1)意义： a.正确流利有感情地朗读课文；（是各年级阅读教学的首要目标。）

b.朗读是内化语言的桥梁； c.朗读是理解的需要； d.朗读是培养语感的需要。

(2)朗读要过正确关、流利关、停顿关、语气自然关、初步读出感情关。(3)策略：a.摒弃繁琐的分析，以读代讲，以讲助读，课文不读熟不开讲。

b.“跟我读” c.把朗读纳入考试。

3．过背诵关

严格要求，严格把关,检查背诵。4．过课外阅读关

80首古诗，150万字课外阅读量要过关。策略：a.师生共读 b.举办读书会 c.“强迫”加引导

d.抱着学习写作文的目的读课外书——要意文兼得。5．过阅读方法关

(1)读书做记号、加批注(2)边读边想

(3)概括文章的主要内容

四、作文教学要过“四关” 1．

一、二年级过写话关

策略：读写结合、听写结合、天天练习。（如每日一句。）2．

三、四年级过“部件”关

a.六个部件：动物、植物、人物外貌、人物对话、景物、小事。

b.过基本格式关

c.初步读懂一些基本段式和修辞方法 3．

五、六年级过篇章关

如：文章的结构，段与段间的过渡，开头结尾的方法，上下文的照应，如何围绕中心写文章，必要的修辞方法等。最重要的是字数关，具体关，通顺关。4．过修改关

好文章是改出来的。

听了关于驴的故事的心得 篇3

有一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井裡，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井裡痛苦地哀嚎著。最後，這位農夫決定放棄他!想想驢子年紀大了，不值得大費周章去把牠救出來，不過無論如何，這口井還是得填起來。於是農夫便請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除牠的痛苦。/r/n

農夫的鄰居們人手一把鏟子，開始將泥土剷進枯井中。當這頭驢子瞭解到自己的處境時，剛開始哭得很悽慘。但出人意料的是，一會兒之後這頭驢子就安靜下來了。農夫好奇地探頭往井底一看，出現在眼前的景象令他大吃一驚：當剷進井裡的泥土落在驢子的背部時，驢子的反應令人稱奇--牠將泥土抖落在一旁，然後站到剷進的泥土堆上 面!就這樣，驢子將大家剷倒在牠身上的泥土全數抖落在井底，然後再站上去。很快地，這驢子便得意地上升到井口，然後在眾人驚訝的表情中快步地跑開了!/r/n

就如驢子的情況，在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入「枯井」裡，會被各式各樣 的「泥沙」傾倒在我們身上，而想要從這些「枯井」脫困的秘訣就是：將「泥沙」抖落掉，然後站到上面去!/r/n

事實上，我們在生活中所遭遇的種種困難挫折就是加諸在我們身上的「泥沙」;然而，換個角度看，它們也是一塊塊的墊腳石，只要我們鍥而不捨地將它們抖落掉，然後站上去，那麼即使掉落到最深的井，我們也能安然地脫困。/r/n

本來看似要活埋驢子的舉動，由於驢子處理厄境的態度不同，實際上卻幫助了牠，這也是改變命運的要素之一。如果我們以肯定、沈著穩重的態度面對困境，助力往往就潛藏在困境中。/r/n

一切都決定於我們自己，學習放下一切得失，勇往直前邁向理想。我們應該不斷地建立信心、希望和無條件的愛，這些都是幫助我們從生命中的枯井脫困並找到自己的工具。/r/n

【相关文章】驴子的故事/r/n

周末了，最近看了个《驴子的故事》讲给大家听： 有一天有位农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。/r/n

最后，这位农夫实在没办法了，他痛苦艰难地作了一个决定------放弃这头驴，他想反正这头驴子年纪大了，不能再拉车了，不值得再费力费时的去把它救出来了。但为了免除它的痛苦同时防止其他动物再掉进井里，这口井还是得填起来。于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起填并将这头驴活埋掉。/r/n

农夫和邻居们每人一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子了解到自己的处境时，开始哭得很凄惨。但出乎人意料的是，一会之后这头驴不再哭了，农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：当铲进井里的泥土落地驴子的背上时，驴子的反应令人称奇，它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面!/r/n

就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子便上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了!/r/n

就如驴子的情况，在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会有各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!/r/n

事实上，人生不如意事十常八九，我们在生活中所遭遇和种种困难挫折就是加诸在我们身上的“泥沙”，“泥沙”当然并不好，然而换个角度看，它们也许是好的，也许会成为我们的一块块垫脚石。只要我们锲而不舍地将它们抖落掉，然后站上去，那么即使掉落到最深的井里，我们也能安然地脱困。/r/n

《感恩老师》读书心得 篇4

看了这本书，使我联想到了我的老师。

今年暑假，因为北港小学没有了网球队，酷爱网球运动的我，即将转学到城北小学。我已经在北港小学就读三年了，所以和北港小学的老师产生了深厚的感情。严谨的方老师、严厉的李老师、温柔的杨老师……他们的音容笑貌总是浮现在我的眼前。

《感恩老师》读书心得精选 篇5

感恩老师这本书是由张定远主编的六角丛书感恩阅读系列中的一本，该系列有《感恩父母》、《感恩老师》、《感恩朋友》、《感恩亲人》、《感恩自然》和《感恩生活》。

《感恩老师》具体详实地讲着一个个感人的教育故事，我多次为其中的一些老师用自己的爱的方式感化学生的故事而受感动。这使我想到我现在的老师，她们是我的恩师，给我有力的扶持和帮助，我心存感激。

记得在一次期中考试后，由于我的数学成绩下降了，我们的罗老师找我在办公室谈话，她语重心肠的问我，为什么这次没考好，还不断得鼓励我，要我考试时，不要粗心大意，要细心，认真做好每一道题。就是因为这几句话，我似乎是得到了一种指点，也开始相信自己可以做到。后来期中考试，我考了高分，明白了罗老师对我的教导。

我的班主任许老师在我上二年级的时候，就在班级里指明我为班里的小组长，职务虽小，但责任重大，到现在我也不知道自己在哪方面得到了老师的厚爱，在受此重任之后，我的成绩也就在班里提高了，我想这就是老师给予我的特殊关爱，让我对自己有了信心。

大学生感恩老师心得体会 篇6

冰心朱笔写师魂

星霜屡改，岁月频迁。倏然间大学四年已是接近尾声。在校期间，我们机制九班三十名学生多得班主任导师王宗才副教授教导照抚。从我们进校门伊始，王宗才老师即担任我们班主任导师。于我们读大三、大四时曾带我们《数控技术》和《机电传动与控制》两门专业课程，并在我们前往洛阳第一拖拉机厂进行为期两周的生产实习时还曾作为我们的带队老师指导照顾过我们，因此我们与他颇为熟悉，对他的为人态度和治学风格极为了解。他虽为人严厉，但其心柔嫩，往往语厉心慈。当我们在学习上未达到他的要求时，他加注于我们身上的严词厉语，皆是对我们的殷切期望。他给予我们的诸多教诲，我们皆铭记于心中，行事待人，皆不敢忘。其人其名，于合班学生中有口皆碑，提及无不交口赞叹。故于此即将毕业离校之际，念及师恩，双目含泪，感慨万千，皆言不舍。又适逢学校下发了关于开展第八届“我爱我师——我心目中最优秀的老师”暨“一路同行，师恩难忘”征文评选活动的通知，同班诸友见此皆嘱我作文记之，为我们的班主任导师写一篇文章。我亦有感于心，故此答应下来，思来想去，念及若写记事型散文恐不能表达心中所感，特作此长诗献给王老师，深致谢忱。诗虽稚嫩，律亦不齐，音韵也有瑕疵，但词达一理，心发一声，其情真挚，由此诗中可见焉。

离校即在眼前日，回首仍旧忆当时。

高考犹如渡江战，千军万马独木桥。

考试两日同三秋，熬过顿忘哀与愁。

报得志愿心忐忑，不知结果意难平。

一纸遥信寄家中，亲朋鼓乐又吹笙。

满面笑颜如花绽，两眼清泪呡悲声。

十载寒窗终度尽，一朝登科上龙庭。

收拾行囊欲奔去，亲友赠言皆含情。

漫漫假期如骓逝，迢迢远道通中州。

在河之南国之中，工业大学伴日升。

巍巍校门面南立，曲曲欢歌迎新生。

此即我辈求学处，开启上下求索路。

恩情满满如天大，回忆沉沉似海深。

钟楼星光犹璀璨，莲湖浮波尚温婉。

芦苇倩影仍存目，荷叶飘香未斑斓。

操场歌声风吹尽，湖畔空立图书馆。

可喜物景皆长久，来日到此犹可见。

不舍最是此间情，团团絮絮如丝缠。

抛下轻松实为易，拾起定不复当年。

丝絮情分千万种，个中最忆为师生。

难解情中含何意，概因如父亦如兄。

诸师最忆宗才师，伏案不忘音与容。

教导我辈已四载，引导众生向光明。

一线恩情牵两地，满腔谢忱记心胸。

宗才恩师相貌平，方脸阔口黑发浓。

衣着平常非华丽，举止洒脱亦庄重。

面容严肃难觅笑，语声锐利如刀锋。

课间雄踞讲台上，身似泰山腿似松。

张口学识倾盆倒，满含珍宝与华英。

虽言听否任君便，一心无谓世无争。

可若胆敢不听取，必然咆哮如狂风。

声震屋宇惊雷起，无人敢复梦周公。

闲来独坐方室内，俯首一心为办公。

厚厚作业逐行看，满纸意见与批评。

遇错从不心肠软，纠错未曾念旧情。

气急叫将学生来，怒目耳提加面命。

盼铁成钢心如火，目喷寒意似冰凌。

扬言吾辈为最差，转首笑意复盈盈。

心中牵挂多学业，比吾尊堂更殷切。

为人德高亦博学，望重英雄与豪杰。

敢说敢做亦敢为，狂风暴雨夹惊雷。

满口吐气又扬眉，势合天下舍我谁。

平生第一欢快事，即为吾辈解疑难。

唯有此时声最慢，反反复复不言烦。

四载春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。

黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。

玉壶一钵存冰心，朱笔如椽写师魂。

谆谆教导如父语，殷殷期盼似友亲。

轻盈铺纸数行字，浓抹装扮三十人。

两语寄望后来者，当以成功报师恩。

吾辈已近离开日，不知何时复归还。

天涯海角各散去，人海茫茫两依依。

日月星辰满霄汉，相伴一生苦追觅。

闲来翻出毕业照，无言无声泪迷离。

工大何日再见卿，彼时是否华发生。

母校之名未出口，已然溅泪转悲鸣。

同学群里一声呼，万人奔赴**东。

齐聚工大机电院，开怀举臂再相拥。

料知那时最爱事，对坐共言宗才师。

声声笑语遮华发，隐隐泪痕染眉峰。

话罢举目窗外望，莲湖水暖芦苇青。

同忆当年别时梦，月夜处处与君同。

大学生感恩老师心得感悟

师恩难忘，感谢有您

我们怀念校园，是因为把一段美好的青春留在了那里。但有一群人，却把整个宝贵的岁月留在了那里。

时间就像一尾鱼，看似漫不经心的游荡，孰不知早已悄然溜走。时光呀，他总是像个小偷，偷走了我所有的美好，偷走了我所有的怀念。我不得不去面对这个六月，这个是盛夏，是酷暑，更多的却又是离别的六月。

后来，我读懂了，陪伴才是最长情的告白。

四年前，初来乍到的我，对这里的一切都充满了好奇心。初次见您，是我们的师生见面会。您坐在主席台上，我在台下，像是个小小孩子，听您在台上认真的做着专业导学。从那之后，我知道了财政学，也知道了您。您说，我们专业的学生人数是整个学院里人数最少的，我们的老师人数也是学院各教研室人数最少的。但是，我们却是最有爱最团结的。

每学期开始的时候，您都会召开班级会议，向我们明确这学期的学习任务，教导我们要认真学习。当学期末的时候，你又像是操心的家长，一遍遍叮嘱我们回家注意安全，到家之后给您报平安。您把我们当成是您自己的孩子，不论到哪里，您都始终牵挂着我们。从大一到大四，从我刚踏入这片校园到我即将离开这里。四年，您都始终坚持着定期为我们召开班会，认真了解每一位学生的情况，我们每个人的名字您都熟记于心。

我们的每一次活动，您都参与其中。小到班级会议，大到学校组织的大型活动，有我们在的地方，也总有您的身影。这个校园这么大，唯独在您这里我们找到了家的感觉。

后来，我明白了，您的关爱全都给了我们。

我还记得，大二学年上半学期的《税法》课程，那是我们第一次上您的课。好多同学拿到这本书的时候都绝望了，密密麻麻的全是字，这么厚，还这么难，到底怎么才学的会。您察觉到了我们的顾虑，在第一节课上，您就先给我们加油打气，告诉我们这门课程并没有我们想象的那么难。在您的鼓励之下，我们慢慢的开始投入到这门课的学习中去。在学习过程中，我们不可避免地遇到了很多的问题，您不厌其烦的为我们讲解，不断地给我们鼓励。在您的悉心讲解下，我们实实在在的学到了很多东西。

大二那年，班里有位同学的父亲病重，需要一大笔钱来做手术。您得知之后，二话不说，立马给这位学生打了一笔钱过去。之后，又向学院这边争取机会，跑前跑后为这位学生申请临时困难补助资金。该同学处理完家里的事情，回到学校，已是临近期末，您又主动担负起为该学生补课的责任，为其补习之前落下的课程。

大三下学期的我们站在十字路口迷茫的看着考研和工作这两条路。您了解到同学们的情况之后，立马就召开了班会，您为那些准备考研的同学加油鼓劲，告诉我们，考研是一个非常漫长的过程，这段路很难走，会遇到很多问题。但是，您又告诉我们，不管如何选择，您永远在我们的背后支持我们，永远相信我们，让我们勇敢去做自己想做的事情。您找到那些已经考取研究生的学长学姐们，召开考研经验交流分享会，来帮助我们这些考研的同学明确目标，找准学习方法。考研前，您亲自采购学习文具，为我们这些考研的同学发放考研大礼包，真真切切的送来鼓励。考研结束后，有同学找您倾诉，说今年的数学题好难，您什么都没有多说，就一遍遍的安慰我们，告诉我们不要太难过，让我们别太注重结果。您为我们做的一切，我们都记得。

大三暑期，不考研的同学找到您，想让您帮忙找暑假实习工作。您听到请求时毫不犹豫的便答应了我们。接下里的几天，您都忙于联络实习公司。那年暑假，您为了我们的暑期实习，跑前跑后的，直到我们这些打算实习的同学都安顿好。在我们实习的过程中，遇到了一些问题，您亲自到公司来，帮我们解决问题。在那个公司里，我没有找到归属感，但您来的那一刻，我知道您永远都在我们的背后，给予我们最大的支持。

后来，我想通了，只因为您爱的全是我们。

多少次，去办公室，您一个人默默的坐在角落里，忙着备课，忙着批改作业;多少次，本是周末，我依然在办公室看到您忙碌的身影;多少次，您找我们谈话，帮助我们解决一个又一个问题。多少次?以后还能有多少次?

我们的回忆里，都是您的身影。在我们的青春里，您从不缺席。虽然我们已经走过了青春，但记忆中的青春永远不会褪色。

大学生感恩老师心得范文

阳 光

依旧记得初次遇见她一刹的惊艳。

不高的个头，简约的发饰，见识多广的睿智目光，雷厉风行的作风，灿烂中透露着慈祥的笑容------真的，世界上有这么一群人，你从来都未曾刻意关注过他的容貌，但一直以剪影形式存在的。她并不是一个模糊的“人形空白”，而更类似于一种象征，一种简化过却依然极其重要的符号。那是一种说不清也不能强行解释的感觉。

莫名地想起梵高，以及他的“向日葵”。

逃离了貌似雍容的巴黎，来到了阳光灿烂的法国南部，梵-高醉心于普罗旺斯又大又圆的太阳以及满眼燃烧的向日葵。他一下子看到了万物的本质---一种通透的、灿烂的、蓬勃的生命本质。生命竟然如此热烈、有力。

用一种感觉去表达另一种感觉，似乎并不合适，但当时的我的内心诚然如梵-高般，感受到了新生。

童年的结束是从自我认知的苦闷开始的。一度迷茫的我在哲学书籍中寻找方向。虽然只称得上浮光掠影，浅尝嘎止，但毕竟接触了叔本华的颓废，尼采的悲壮。快乐的源泉在渺小个体面对茫茫世界的恐惧面前干涸了。我在懵懂到成熟中间隔的巨大阴影下颤抖。

遇到我仅仅是第一天，她就告诉我：“幸福就是对自己满意。”仿佛是一声棒喝，居然使我得到了“朝闻道夕死可以”的释然。

说得真好!这不仅是自我满足，自我实现，也是开拓进取，积极向上，更是简单中的美好，小我世界触手可及的快乐。正是因为对自己满意，才会把目光投向世界，望向更远的地方，才会活得坦然，旷达，无比的轻盈，无比的充实-----孔子说：“君子无忧无惧”也不过如此。学会追求最好的自己，也要学会与不完美的自己妥协，不是拒绝，而是拥抱。

“对话只在我独身的心中展开，永久地沉默，无奈地成熟。”谷川俊太郎在“问与答”中如是说。的确，在这个沉默的世界上，能有一个人出色地回答你的提问，会是一件多么美妙的事情。我很庆幸得到了这醍醐灌顶般字字珠玑的答复。

她总是这样一个被自己所感动的人。

在她的班上，你常会感受到：原来努力是一件如此快乐的事情，原来靠努力才可以获得尊重。她总是有办法把你的优越感击得粉碎，然后教会你：努力，才有满足感。在她的嘴里，这是一个全民努力近乎疯狂的世界，既有不知疲倦，自我锤炼的优等生;又有坚持不懈，一步步挪向成功的普通学生。“结果”、“荣誉”、“目标”这些虚无缥缈的词汇，从来都不必过分强调，只有一天天不放弃的努力，才是她最看重的。

“火影忍者”中卡卡西评价鸣人说：“一开始，人们都质疑他，但看到他比别人付出一倍多的努力，无论如何都不会放弃时，人们开始相信，这个少年行会创造奇迹。”

这便是她身上最吸引我的气质。路遥在“平凡的世界”中写道：“精神再独立的人，也要找一个归宿，一个依托。”世界瞬息万变，个体太渺小，我们总是喜欢一些恒久不变的事物来支撑自己，譬如理想，譬如信念。巴尔蒙特说：“我来到这个世界为的是看太阳，而一旦天光熄灭，我也仍将唱歌------。”我就像梵高在迷惘中看到了自己心目中的阳光。不知为何，我总是近乎虔诚地相信：无论何时，无论过去、现在、将来发生什么，我都能看见她，站在讲台上，笑容灿烂，神采奕奕，对我说：“今天也要更努力一点!”

在这个令叔本华绝望，令尼采憎恨的世界上，能有一个人坚持每天给你灌鸡汤，也是一件很幸福的事情。单是那份执着就足够可爱。她时常会提及自己曾经的奋斗，我已经好久没有为一个普通人的辛酸与欢欣而潸然泪下。

说来可笑，我似乎是先选择相信她，后来才学会相信自己的。这也难怪，兴许，在她身上，我看到了另一个自己，另一个渴望成为的自己。毕竟，物以类聚，人以群分，能和欣赏的人待在一起本身就很快乐。这样看来，说她是太阳并不合适，她应该是月亮，沉静谦逊内敛的月亮，她让我看到了自己身上的光芒，那被太多的赞喻、欲望掩盖了的光芒。

我曾以为“所谓高中生活，无非是一直保持身处地狱却仰望着天堂的姿态度过冗长的三年，无话可谈，亦不祈求任何祝福(阿城语)，”现在看来，“我们即使没有足够的冰糖，却能够喝到纯净透明的清风和早晨桃色的美丽阳光。”

感恩的心的主持词 篇7

首先在班会课正式开始前，播放音乐《听妈妈的话》(2分钟)

播放完后，教师提问：大家听完音乐后，知道这里面的主题是什么呀?

学生：......

教师：是啊，人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩。人从呱呱坠地，到长大成人，谁能离开母亲的呵护，教诲，影响和扶持?

子女的一个个足迹，哪一个不印记着父母的深深情谊;子女的一步步成长，哪一步不浸透着父母的殷殷心血?

每天，当你开始一天新的生活时，你是否为自己拥有一个鲜活的生命而心存感激，因为你的生日是“父忧母难”的日子，你来到世间第一声的啼哭，所有的忧虑和苦痛都化作幸福的笑容!

每天，当你背着书包走向学校时，你是否从心底说过感谢?因为这是父母用他们的辛劳和汗水把你送进了求知的殿堂!父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。为人子女者，你们读懂了这份感情吗?你们读懂这份希望了吗?

现在，让我们在忙碌的学习中留出点时间和空间，用心去回忆体会父母亲对我们的关爱，现在我宣布《心怀感恩立志博学》主题班会现在开始。

现在进行分组,一共为四组。接下来都以组的形式进行。

第一环节：诗歌咏亲情(15分钟)

师：大家现在知道我之前让你们收集和创作诗歌的原因吧。就是为我们这节课而来的。大家都带来了吧。呵呵，现在有请一位女同学和一位男同学一起来朗诵《母亲的赞歌》：

(女)是您，将我带到人间

教会我在成长中如何走过沟沟坎坎

呀呀学语时，您领着我认识外面的世界

天寒地冻时，您将我的双手放入怀中温暖

(男)您用爱心的针，穿引耐心的线，

一针一线、一针一线

织就了温馨的家园

那可口的饭菜，干净的衣服

都是您的爱在悄悄蔓延

(女)如果我是风筝，您就是拉动风筝的线

儿行千里母心牵

那句句叮咛、声声嘱托

是对天涯游子的缕缕思念

(合)这就是母亲的爱，她柔柔如水、轻轻如烟、深沉如海、恩重如山(女)两千年前的一天，意大利的庞贝古城在瞬间被火山熔岩所淹没

经历了两个世纪的沧海桑田，

当庞贝古城重新展现在世人眼前时

人们被一尊化石深深震撼

这是一位母亲，她蜷缩在地上，怀中紧紧怀抱着一个幼小的婴孩

我们可以想象，

当令人窒息的火岩扑向不及逃脱的居民时

这位绝望的母亲，曲下身来，以自己的背、头和四肢紧紧环抱怀中的幼子她希望用自己的血肉之躯为怀中的孩子抵挡那炙热的岩浆

她希望将一线生机留给孩子

这就是一位母亲在生死关头最本能的希望

虽然，无情的岩浆还是将她们淹没

但*相拥的情景化作历史的永远

(男)两千年后的一天，唐山在天崩地裂中塌陷

一对*被埋在废墟之下

八天，整整过了八天

当救援人员发现她们时，七八个月大的孩子安然无恙

而母亲，却永远的离开了人间

在那阴冷、无水、没有食物的环境中

是母亲用乳汁延续着孩子的生命

乳汁吸干了，她用力咬断手指

让孩子吸吮自己的鲜血

直到最后一滴生命流逝

直到人们发现了那用慈母之心创造的生命奇迹

(合)这就是母亲无怨无悔的付出和选择

这就是母亲对生命意义的诠释

鲜花可以枯萎，沧海变成桑田

但母亲的爱永远留在我们心田

(合)幸福安康、美丽永远

主持人：多么美好的赞词，一举一动牵动着我的心弦，触动着我的神经;多么感人的母爱，一言一词深深的烙印在我的心坎，回荡在的耳边。你们又是有何感受呢?好，给大家一分钟的时间做准备……好了,现在有哪位同学自告奋来发言呢?

主持人：很不错，自己创作更能表达出你对父母的深情，大家以热烈的掌声送给这位同学。而且要想这位同学加油。

学生发言

主持人：是的，母爱是伟大的，也是执着的无私的，父爱也一样，通常也是比较默默的，父母为我们付出那么多，那我们为他们做了多少呢?我们是否有感恩之心呢?现在进入下个环节

第二环节：靓歌颂亲情(12分钟)

师：现在是第二个环节，每个组之间进行比赛。

比赛规则：1.歌曲必须是凡能表达感恩主题的，例如亲情的感恩、友情的感恩或是学校祖国的感激

2.唱的同学至少要唱三句，要清晰

3.每唱一首，本组加分10分

比赛进行中……

主持人：大家的歌喉不错哦,得向大家学习学习了。

“做一个快乐的人，做一个有修养的人，做一个会感恩的人。”是的，一个人不管他有什么样的不足,但只要他能怀有一颗感激之心,就一定是一个不断进步的人,一个不断成功的人,一个拥有亲情友情的人,一个生活幸福快乐的人。现在我把这句话送给你们，让我们共同怀着感恩之心，让生活永远充满关怀,充满真情,充满爱心,充满温馨。

第三环节：演讲比赛(10分钟)

由学生代表上台发言

师：是的，我们不止要怀有感恩之心，感恩父母，更重要的是我们要以实际的行动来表达我们的感恩之心。我们现在还是学生，还没办法像出来工作的人一样可以赡养我们的父母，但是不管是物质还是精神上的，只要是真诚的，珍惜你们现在所拥有的吧，用心去爱他们吧!当然，作为中学生报答父母不是要等到长大之后，而是要从现在做起，从身边小事做起。比如说立志好好学习，考个好成绩......播放《感恩的心》

总结：

初中感恩的心的读后感：感恩的心 篇8

《感恩的心》这本书用一个个生动翔实的事例向我们讲述着中华传统美德在默默中的延续，当我在翻阅这本书的时候就会不断地思考和反省。

本书中“感谢父母的养育之恩”这句话让我知道要对父母怀有一颗感恩的心，并提醒我们在任何时候都不能因为各种各样的理由去敷衍父母，不能漠视他们无时不在的关心和爱护。

我不仅身体不好，而且爱发脾气。我经常对父母大吼大叫的，现在回想起来，真的为自己的所作所为感到羞愧。从现在起，我一定要改正自己的缺点，多体贴父母，要用微笑来面对他们……

从此，我要以一颗感恩的心，面对我最最亲爱的爸爸、妈妈。

感恩的心的黑板报 篇9

感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。下面是小编精心收集的感恩的心的黑板报，希望能对你有所帮助。

感恩的心的黑板报

感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术

感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，是乐观。感谢对手，感谢敌人，是乐观。对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的好处，从而去感谢它，是乐观。所以，感恩，是一种乐观的心态。

感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。

感恩是感谢。感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力；感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。所以，感恩是懂得感谢。

感恩节是美国国定假日中最地道、最美国式的节日，而且它和早期美国历史最为密切相关。

1620年，一些朝圣者乘坐“五月花”号船去美国寻求宗教自由。他们在海上颠簸折腾了两个月之后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马萨诸塞州的普里茅斯登陆。

在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，活下来的人们在第一个春季开始播种。整个夏天他们都热切地盼望着丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在与否都将取决于即将到来的收成。后来，庄稼获得了意外的丰收，所以大家决定要选一个日子来感谢上帝的恩典。多年以后，美国总统宣布每年十一月的第四个星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。

1、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。—— 《增广贤文》

2、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。—— 肖楚女

3、忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。—— 希腊谚语

4、滴水之恩当涌泉相报。

5、投之以桃，报之以李。

6、恩欲报，怨欲忘；报怨短，报恩长。

7、天意怜幽草，人间重晚情。

暖心的母亲节感恩短信 篇10

当我生病时，您一直关心着我;当我学习上有困难时，您总鼓励我;当我需要您时，您总会在我身边。母亲节到了，祝妈妈越来越年轻漂亮，我爱您妈妈。

妈妈，您就像月亮，我就像星星，围绕在您身边;您伴随着我长大，看着我踏踏实实地走过每一步。母亲节我忠心祝福您：青春常在，万事如意，节日快乐。

妈妈，如果你是蓝天，我愿做天上的白云;如果你是山，我愿做山上的小树;如果你是海，我愿做海里的鱼，祝妈妈节日快乐。我爱您妈妈!

考试考得不好，您会鼓励我;别人欺侮我，您会为我打气;我自满骄傲的时候，您会提醒我……在我心目中，您温柔又严厉。妈妈，我爱你，祝你节日快乐!

从未做过贼，却想偷个幸福给你;从没坑过人，却想骗个快乐给你;从未害过谁，却想拐个开心给你;从没赖过谁，却想抢个平安给你!妈，母亲节快乐!

有您的牵挂，我从不感到寂寞;有您的叮咛，我从不感觉寒冷;有您的守候，再遥远的距离也会瞬间拉近。母亲节到了，一份真挚的问候送给我亲爱的妈妈：母亲节快乐，我爱您!

妈妈，我愿作一缕春风，轻轻拂去你额头的皱纹;我愿是一阵小雨，冲刷你心头的愁云;在母亲节这个天下母亲的节日里，我愿您永远健康美丽，事事顺心如意!

妈妈：这十几年来你辛苦了!希望在这特别的日子送上我特别的问候!祝：母亲节快乐!妈妈我永远爱你!

母爱是没有固定形式的.，母亲表达爱的方式不同，有时您的严厉无法接受，如今我也身为人母，才知道您的用心良苦，今日母亲节，祝福送给您，祝您身体健康，福寿安康。

有人说，世界上没有永恒的爱。我说不对!母亲的爱是永恒的，她是一颗不落的星。

有一种牵挂心连心，有一份关爱很温馨，有一首诗歌游子吟，有一个称谓叫母亲，母亲节来临，短信表儿心，感恩养育恩，祝福献母亲。祝妈妈节日快乐!

母亲节，送母亲一束红色康乃馨，愿母亲健康交好运;送母亲一束粉色康乃馨，祝母亲美丽葆青春;送母亲一束白色康乃馨，母爱无边儿感恩。母亲节，愿母亲安康顺心!母亲节短信大全

第一眼见到你，我就命中注定粘上你，虽然你打我骂我不理我，但我知道世界上你最疼我爱我关心我!没别的意思，就想说：妈妈，母亲节快乐!

妈妈的唠叨，像天气预报又旧又新，提前向你发警告;妈妈的唠叨，像温泉直冒咕嘟咕嘟，没完没了。我深深地祝亲爱的母亲节日快乐!身体健康!

妈妈：身在异乡的我不能给您亲手送上一束康乃馨，惟有以此短信一表我的心意，祝您健康、快乐、幸福无边。母亲节快乐!

我是从故乡屋檐下飞出的一只小鸟，每一根羽毛成长都凝结着您的深情抚爱和谆谆教导。我把无数的思念化做心中无限的祝福，默默为您祈祷，祝您健康快乐!

母亲长满老茧的双手有我快乐的童年，母亲斑白的双鬓有我成长的足迹!远方的母亲，你是我唯一的牵挂!母亲节来临，恭祝事事顺心，身体健康!

辛劳一辈子的您虽已银发如雪，可您在我心目中仍是那么的青春靓丽!妈，祝您永远年轻快乐!母亲节快乐!

亲情在这世间，总是让生活充溢着一份份平平常常但却恒久的温暖，亲情是贯穿生命始终的。为此，我们祝福天底下每一位母亲――母亲节快乐

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

成长的路上有您的汗水，前进的途中有您的辛劳，拼搏的时候有您的鼓励，成功的时候您最欣慰，母亲节到了，妈妈我爱您，愿您节日快乐，健康相伴，永远年轻。

最幸福的回忆，是小时候依偎在母亲温暖的怀里;最温馨的事情，是再去吃一口母亲亲手做的菜;最大的心愿，是希望自己的母亲永远幸福平安。祝福母亲母亲节快乐。

希望今天，所有的母亲都会从心里微笑，为了儿女，为了所有，只要妈妈快乐，我们就快乐!

母亲节，祝您如意树上挂满开心果;顺心枝上吐露幸福芽，平安风吹健康门。快乐云绕吉祥窗。妈妈，祝您母亲节好事连连，福气旺旺。

有您关心，是我一生的幸运;有您爱护，是我一生的幸福;有您牵挂，世间母爱最伟大;母亲节到，祝母亲生活幸福，开心无数，身体健康，永远吉祥。