我们身边的线条教案

2025-01-20

我们身边的线条教案（通用10篇）

我们身边的线条教案篇1

教学目标

1.在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

2.认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。

3.学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。

教学重点

认识线条的不同形态

了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感

教学过程

1.游戏导入

每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。

2.欣赏幻灯片

幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。

天安门城楼：红柱子——竖线

民族舞蹈动作——波浪线

老虎虎皮——虎皮纹线

教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么，不同点表现在哪些方面?

3.让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。(可以将这些线条的存在形式进行分类)

例如，斑马身上存在着线条的表现形式，(动物)竹林中也有线条的存在，(植物)还有北大桥、烈士塔等等(建筑物)

教师总结：

A.线条无处不在B.它可以分为视觉的和听觉的线

指出本节课的学习重点：视觉的线

4.学生思考，课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片，但它们给人的感觉确是不同的，这是为什么?

教师根据学生的回答引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的`感受。

5.阅读，阅读课本30~35页的图片，欣赏图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。

6.听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：

平静的湖面，没有一丝风;

调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪;

狂风掀起了一层巨浪。

7.作品展示，教师及时进行评价。

8.课堂作业。

可出示两种作业形式，供学生进行选择：

作业① 用线条作画：我的生活(或情绪)。规则：老师请出一位同学，然后请他的好朋友用线条描绘出这位同学的心情。

作业② 用线条画出我的爸爸或妈妈。课后把自己画得画带给爸爸妈妈欣赏，并将他们的评语收进艺术档案夹。

我们身边的线条教案篇2

一、围成圆形省材料吗?

例1学校要建一个面积是81平方米的草坪, 草坪周围用铁栅栏围绕, 有两种方案.有人建议建成正方形的, 也有人说要建成圆形的.如果从节省铁栅栏费用的角度考虑, 你选择哪个?请说明理由. (π取3.14)

【分析】从节省铁栅栏费用的角度考虑, 应选择用料少的方案.用料少即图形的周长小, 因此只需由已知条件算出各图形的周长, 然后比较大小就可以了.

显然选用圆形的方案用料少, 因此应选用圆形这种方案.

二、球的半径有多大?

例2有一个球形容器, 它的容积为36π立方米, 求这个球形容器的半径 (壁厚忽略不计) .

三、买的电视机是29寸吗?

例3小明的妈妈买了一台29英寸 (74厘米) 的电视机, 小明量了电视机的屏幕后, 发现屏幕只有58厘米长和46厘米宽, 他觉得这不是一台29寸的电视机, 肯定是搞错了.你能帮助小明解释这是为什么吗?

【分析】电视机的尺寸是看它的对角线的长, 对角线长可以用勾股定理计算.如果对角线的长等于74 cm, 那么小明妈妈买对了.实际问题中是允许误差存在的.

四、受台风影响吗?

例4台风是一种自然灾害, 它以台风中心为圆心, 在周围数十千米范围内形成气旋风暴, 有极强的破坏力.据气象观测, 距沿海某城市A的正南方向240千米的B处有一台风中心, 其中心风力为12级, 每远离台风中心25千米, 风力就会减弱一级, 该台风中心现正以20千米/时的速度沿北偏东30°的方向往C移动, 如图所示, 且台风中心的风力不变, 若城市A所受风力达到或超过4级, 则称受台风影响.

(1) 该城市是否受台风的影响?请说明理由.

(2) 若会受到台风影响, 那么台风影响城市的持续时间有多长?

【分析】本题的特点是台风中心在不停地移动, 而城市位置却不变, 因而要判断城市是否受台风影响, 关键要看台风中心离城市最近时, 是否会对城市产生影响.另外, 本题还有一个难点就是台风中心离城市距离在什么范围内才会影响城市, 解决这一难点的关键在于求出风力为四级的地方离台风中心多少距离.

解: (1) 该城市将受到台风影响.

理由:如图, 过A点作AD⊥BC交于D点, 则AD即为城市A距台风中心所移动路线的最短距离.若最短处不受台风影响即全线无影响.

若A城市刚好不受台风影响, 则AD< (12-4) ×25=200 (千米) .可以知道距离200千米是影响与不影响的“分水岭”.

我们身边的菌类篇3

森林的“孩子”

菌类大都生长在森林里。西伯利亚古代的传说称，“菌类是森林的孩子。”

菌类在地球上生长，已经有4亿年的历史。通常它们生长在阴暗的落叶下，腐烂的树木里，或者土壤中。菌类是由无数精致的细丝组成，好像蜘蛛网(图1)。它们一生都是这样隐蔽生长的，只是子实体在大多数情况下长出了地面。那些形态奇异，被我们称为“蘑菇”的，就是菌类的子实体。

表面上看，菌类与植物的生长形式类似。但植物是通过叶片从阳光中吸取能量，制造叶绿素供给自身生长的营养。菌类没有这种能力，因此不是植物家族的成员。菌类与昆虫有许多共同之处。蘑菇的菌盖、菌柄和菌褶，如同鹿角虫的盔甲像骨架一样支撑着自己的身体一样，对整个蘑菇起着支撑作用，但它显然不是动物。然而，菌类也是生物体，只不过非常脆弱。它们只能在潮湿的环境下生存。经过几百万年的演变，菌类适应了一些恶劣的环境(图2)。菌类有再生快、生长时间特别短的生长特点，非常独特。

菌类和许多物种都发生着这样或者那样的联系。比如热带雨林中的剪叶蚁把从植物上剪下来的树叶运回巢穴，作为培养菌类的原料。树叶被分散到四通八达的通道当中，菌类就像棉絮一样覆盖了蚂蚁的整个住所(图3)。几十年前，科学家们就证实了菌类与某些特殊的树林有着重要的、相互依赖的关系。菌类与和它相应的“母体树”之间的紧密关系被称为“共生关系”。鸡油菌生长在落叶林和针叶林里，牛肝菌生长在母体树柔软的根部。夏季牛肝菌生长在落叶林里，但更喜欢生长在纯橡树林里。菌类的这种共生关系现象比较普遍。夏末秋初，内蒙古大草原在雨后的早晨，会出现一圈一围生长特别繁茂的牧草圈。当地人叫作蘑菇圈，牧草下生长着一种口味特别鲜美的口蘑。这种共生现象不仅对菌类有益，对森林、草原也是有益的。

菌类与人类有那些联系呢?

美味佳肴

菌类是何时走进人类生活的，我们不得而知。在尼罗河边的大漠中，有一座大约建于公元前1450年的神庙。据考证，它的建造者是古埃及法老图特摩斯三世。神庙中绘制了大幅壁画，记述着法老一生中的征战。让考古学家吃惊的是，壁画中还画满了各种各样的动物和植物。其中，在橄榄果实之下赫然挺立着一朵茁壮的蘑菇(图4)。以此推断，人类对菌类的利用历史至少可以上溯到3000多年前。

今天，蘑菇是人类餐桌上常见的美食。其实，一些品种的菌类在古代就已经是人类的美味。比如在德国和奥地利有一种菌叫凯撒蘑菇，是当年罗马凯撒大帝特别喜爱的，所以这种蘑菇就是用他的名字命名，并规定这些蘑菇只能供宫廷食用。平民要是采到了凯撒蘑菇要立即通知当局，谁要藏起来自己吃，一旦被发现，就要被判死罪。

多少个世纪以来，人类将注意力主要集中在了食用菌身上。绒柄金钱菌的别名叫“冬菇”，一束束地生长在落叶树的枝干上，它更适宜生长在柳树或者白杨树的枝干上。它的子实体现在已经被人们普遍食用，最普通的羊肚菌和它的亲戚半分离羊肚菌生长在开阔的混合森林里或者低地森林里。(图5)。但是，由于菌类与森林中特定树种有着复杂的共生关系，人工很难营造出那种特殊的环境。因此，许多菌类还无法实现人工培植。牛肝菌、鸡油菌也是我国云南省的特产，只有在云南大森林一些特殊树种的旁边，才有可能找到，这就显得犹为珍贵。

夏季和秋季，蘑菇成了人们在市场上寻找的美味。如果你要到市场上去购买真正的牛肝菌，那绝对是采菇人走到大森林里一个一个采摘来的，绝对是绿色食品。当然，获得这些美味还有一个办法，就是你亲自挎上小篮子，到大森林里去寻找、采摘。到森林里去采蘑菇是欧洲人非常喜欢的活动，这早已出现在童话《小红帽》的故事里。但是要当心，生长在松树林里的脑状蘑菇是有毒的，它的菌盖形状与大脑的结构相似。你要是将它们捡到篮子里，本身就是致命的错误。

夺命的“小伞”

据欧洲的科学家统计并提示，目前在中欧大约有3000多种菌类，但其中只有300种可以食用，其余的万万不能食用，采摘蘑菇需要专业知识(图6)。我们就用这些知识去看看那些让人心惊胆颤的毒蘑菇。

在森林和草地里发现的大多数蘑菇都充满着神秘色彩，其中之一是它们的“内在定时器”(图7)。在澳大利亚的森林里生长着章鱼竹荪(图8)，如果它的菌丝体有规律地向外生长，子实体就长成了周界(图9)。

蝇伞菌(图10)含有的毒素能导致错觉及幻觉，大剂量可以导致严重的危险。在大城市的中心花园和公园里，人们有时会发现珍稀且可食用的圣·乔治蘑菇(图11)和有毒的变红丝盖伞(图12)。这两种菌很容易被误认，可以鉴别的是变红丝盖伞那撕裂的伞盖，它只需50克就可致人于死地，比蝇伞菌所含毒素要高出近200倍。

奥地利的森林里生长着欧洲最毒的菌类——死亡菌盖，11克足以毒死成人。如果菜肴里真的含有死亡菌盖，那么每个吃过这道菜的人都会处在危险中。更糟的是，中毒症状要到8～10个小时后才会出现。最初的症状是恶心、呕吐和腹泻，持续的恶心和腹泻无疑表明不能再拖延治疗了。据统计，90％的蘑菇中毒死亡案例是由死亡菌盖引起的。死亡菌盖的外形和色彩经常发生变化，经常被误认为是其它可食用菌类(图13)。

当然，科学家们也说，蘑菇的毒性也不是绝对的。有的蘑菇尽管有毒但可以吃，当然这是有条件的。例如，普通墨汁盖帽和闪耀墨汁盖帽可以在完全长成前采摘下来，少量的墨汁盖帽就会为蘑菇菜肴增加美味。如果你在品尝这道美味的时候喝酒，你就立刻会出现潮热、皮肤斑点及气喘吁吁的症状。幸运的是，这些症状通常不会威胁生命。如果不喝酒，你可以放心地享受这道蘑菇佳肴。

由此看来，采蘑菇绝对不是一件随心所欲的事情。除非你能明确地辨别出你要采的蘑菇，否则就不应该采摘茎底部有球根状菌托的任何菌类。你要是看到一些色彩艳丽却不知道名字的蘑菇，千万别采(图14)。

救命的孢子

鼻涕虫可以食用死亡菌盖任何部分，而不会受到任何伤害(图15)。但是人类却不可以简单地效仿，这就是大自然的神奇。这种现象引起了人类对菌类研究的兴趣。

菌类的“出生”始于微小的颗粒——孢子。如果孢子落在适合的环境里，它们就开始发芽生长。一些孢子品种在粮食上生长得特别好，例如霉菌孢子。

1928年夏天，苏格兰的细菌学家亚历山大·佛莱明(图16)正对流行性感冒和肺炎进行研究。外出度假时，他忘记将装有已培养出病原菌的细菌培养皿放进冰箱里。偶然中，特殊的真菌孢子落到这个培养皿里开始生长起来。就这样，世界上最初的高效抗生素被发现了。曾被叫作“盘尼西林”的青霉素引发了医药界一场世界范围的革命。这种抗生素今天还在广泛使用，挽救了无数人的生命。

可以种植的块菌

世界上大约70％的食用菌只生长在森林中(图18)。几百年以来，块菌一直是极难寻求的美味，并且特别昂贵(图19)。块菌球根状的子实体长在地下，只能用一些动物来“嗅出”它们的准确位置。在出产块菌最重要的国家，如意大利、法国，几百年来一直驯养猪来搜寻块菌。这些嗅出来的块菌销路非常好(图20)。由于猪的行动迟缓，用猪搜寻块菌的传统方法越来越多地被狗所取代。每天搜寻块菌要用好几个小时，即使运气好，也只能采到很少的块菌。

在维也纳植物研究学院，植物学家亚历山大·厄本坚信人们一定能够种植块菌。因为块菌和牛肝菌一样，是与特定树种的柔软树根共生的(图21)。目前已经嫁接的数百棵小树在温室理想条件下已经生长了两年，再经过3到4年，第一批贵重的块菌就能够在奥地利块菌园地里种植成功。

我们身边的植物教案篇4

一引入课题

教师引言：滑坡是我们周边重要的地质灾害，为了防止滑坡，就要开展植物栽培，那么我们周围有哪些常见植物呢？它们在环境中起到什么作用呢？让我们了解周围的植物和它们的特点吧。二师生互动

1幕燕风光带的变迁

幕府山是位于南京市北郊的小山，历史上环境优美，植被丰富，中国人命名的第一种植物，秤锤树就是在幕府山被发现。但由于开采白云石，导致环境被破坏。海拔205米高的主峰，被削成38米高的小山头，经历开采磨难的幕府山，要想恢复到原来的生态环境，估计还要等上200年。

近年来政府加大了对环境的整治和幕燕风光带的建设，尤其是幕府山东部的建设，使环境得到恢复和改善，绿化率提高，据调查，幕府山有种子植物483种，我们昨天对周围的植物进行了识别和调查，通过搜集资料，认识了很多植物，请小组长介绍一下我们身边的栽培植物。我们身边的栽培植物

小组长展示植物的图片和标本，介绍它们的形态结构和作用。樟树：有芳香的气味，能够驱虫，过去用来做樟木箱，存放衣服。一年四季常绿，是良好的行道树，不过不耐寒冷，南京基本上是分布的北限。

女贞：一年四季常绿，能够吸收污染气体，也是很好的行道树种。

小叶女贞：是一种灌木，一年四季常绿，能够作为绿篱植被。大叶黄杨：常绿灌木，能够吸收污染气体，能够作为绿篱植被。

麦冬：常绿草本植物，可以作为花圃的配草。

侧柏：我们常说松柏长青，侧柏树形庄严，是常见的行道树。二球悬铃木：我们经常说的是法国梧桐，实际上法国梧桐是三球悬铃木，二球悬铃木俗称英国梧桐。它速生，树冠高大，吸收污染气体，遮荫效果好，但是初夏刮毛毛很让人不舒服。

桑树：它的叶子能够养蚕，所以是重要的经济作物。迎春花：在三月份开黄色的小花，十分美丽。

剑麻：一年四季常绿，花朵洁白，既可以观赏，剑麻的枝叶也可以用来制作缆绳。

紫薇：它的树干很光滑，也叫光皮树，花朵美丽可爱，象一串小灯笼。鸡爪槭：鸡爪槭的树叶有红有绿，红槭是很美丽的观赏树种，一大片鸡爪槭如同火焰，是很好的观赏植物。

雪松：我们学过陈毅的诗：“大雪压青松，青松挺且直”。雪松凌霜傲雪，体现了松树坚强的精神。雪松也是我们南京市的市树。

红叶李：红叶李的叶也是红色的，是常见的观赏树种。凤尾竹：凤尾竹是一种观赏竹。

夹竹桃：夹竹桃可以吸收污染空气，一年四季常绿，花朵艳丽，但是夹竹桃有毒，所以我们不要轻易触摸它。

杜鹃花：杜鹃花在春天开花，花朵鲜艳，是著名的观赏花卉。海桐：海桐可以吸收污染气体，是很好的绿篱观赏植物。银杏：银杏是古老的树种，也有“活化石”之称。它的叶象小扇子。它的种子可以吃。它的树干可以用来做砧板。

芭蕉：芭蕉是常见的观赏植物，它的叶很大，在我们南京基本上是它分布的北限。

柳树：柳树在水边很多，是很好的护堤观赏树种，木材较软，我们小时候有谁拿柳树编过花环？

我的发言完了，谢谢大家。（学生鼓掌）

教师提问：我们学习了那么多种栽培植物，那么他们有什么作用呢？学生讨论后回答：

可以观赏。如凤尾竹，鸡爪槭，红叶李，芭蕉，杜鹃花等观叶观花植物。

可以吸收有害气体。如夹竹桃，海桐，二球悬铃木，女贞。可以有多种日常用途，如银杏，樟树，剑麻，柳树等。刚才我们看到的是人工栽培植物，那么在我们身边还有很多野生植物，你们认识了哪些野生植物呢？我们身边的野生植物

小组长上台给大家展示图片和标本。

构树：构树是幕府山矿区废弃地植被自然恢复的先锋树种、其生态位宽，又是抗污染树种，在石缝中和水泥缝中都能生长，所以在幕府山植被恢复过程中，构树起到了重要作用。

紫茉莉：我们常见的植物，也叫“洗澡花”，开紫红色的小花，果实为黑色的小果子。

加拿大一枝黄花：为外来入侵种，繁殖能力很强，花粉会造成部分人群过敏，会产生化学物质抑制其他植物生长，是一种必须消灭的有害种。

芦苇：生活在湿地里，可以包粽叶，也可以造纸，芦苇滩是动植物的家园，是湿地生态系统重要组成部分。也可以净化污水。狗尾草：常见，生命力顽强，生长迅速，能够迅速覆盖空地。葎草：也叫拉拉藤。茎上有刺，能够攀援其它植物并覆盖。我的发言完了，谢谢大家。（学生鼓掌）

教师提问：我们周围的野生植物对生态系统有什么重要作用？学生讨论后回答：

野生植物是环境必不可少的组成部分，如没有芦苇，湿地生态系统就会崩溃，但是一些外来入侵种，如加拿大一枝黄花会破坏本地的生态系统，应该铲除。首先发现于幕府山的珍稀植物秤锤树

秤锤树（Sinojackia xylocarpa Hu）是由我国著名植物学家胡先骕教授于1928年发表的我国特有植物树种，秤锤树的模式标本为世界著名的蕨类植物分类专家秦仁昌先生于1927年在南京幕府山采集。秤锤树属（Sinojackia Hu）也是我国植物学家发表的第一个新属。植物命名用拉丁文命名，过去中国植物命名人都是外国人，从秤锤树开始，植物有了中国人起的拉丁文名字。

秤锤树花洁白无暇、高雅脱俗。果实形似秤锤，极具特色；果序下垂，随风摇曳，具有很高的观赏性和科学研究价值，已被列为国家二级保护濒危树种。

幕府山是秤锤树的故乡，但是由于白云石的开采，植被被破坏，秤锤树野生种消失，只有在公园里栽培着几颗秤锤树。

第一节我们身边的地理教案篇5

让我们走进地理第一节我们身边的地理

【教学目标】

1.知识与技能：学习地理的意义。

2.过程与方法：认识地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。3.情感态度价值观：培养学生对地理的学习兴趣【教学重点】

培养学生对地理的学习兴趣【教学难点】

培养学生对地理的学习兴趣【学情分析】

本节课是开学第一节课，这是学生第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流吸引学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。【教学方法】

探究式、参与法、多媒体辅助教学法【教学过程】 [导入新课] 请同学们阅读课本第一页的前言部分引入新课。幻灯片展示：第一章让我们走进地理

第一节我们身边的地理

[讲授新课] 【幻灯片展示】

一、解开地理之“谜”

【教师】请同学们观看一组幻灯片，并引导学生思考：

为什么有的地方一年有春夏秋冬四季的变化？有的地方沙海茫茫，有的地方却碧波荡漾？为什么昔日的海洋如今年成了高耸的山峰？为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？为什么有的地方城镇密集，有的地方却人迹罕至？【学生】思考并回答

【教师总结、幻灯片展示】——在我们生活的地理环境中，隐藏着许许多多的奥秘。

【教师过渡】既然我们生活在地理环境中，地理知识就在我们的身边，那么地理与我们的联系主要表现在哪些方面？【学生】思考并回答

【幻灯片展示】

二、地理与日常生活

图片（服饰、饮食、住房、出行）

【学生】欣赏、思考、讨论并回答

【教师总结、幻灯片展示】——我们的日常生活（衣食住行）与地理知识息息相关。通过学习地理知识，我们能进一步熟悉我们生活的环境，进而提高对生活的适应能力。

【活动】幻灯片展示课本第3页图1-1和1-2，请同学们思考、回答这两幅图片反映的是什么体育活动？这两种体育活动分别适合在什么样的地理环境中开展？【教师过渡】接下来我们来学地理与生产建设的联系。【幻灯片展示】

三、地理与生产建设

图片（农业生产、工业生产、交通）

【学生】欣赏、思考、讨论并回答【教师总结、幻灯片展示】——生产建设包括农业生产和工业生产等方面。人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。农业生产必须因地制宜、因时制宜；兴建工业企业要考虑到原料、能源、水源、市场和运输等条件。

【活动】幻灯片展示课本第5页图1-5和图1-6，仿照图1-5示例，在图1-6的空白框中分别写出土地、森林与生产建设的主要联系。

【教师过渡】人们常说“一方水土养育一方人”，不同的地域呈现出不同的民俗风情。接下来我们学习地理与风土人情的联系。

【幻灯片展示】

四、地理与风土人情

图片（因纽特人捕鱼、非洲传统舞蹈、南美足球比赛、意

大利威尼斯、那达慕大会、泼水节、旗袍、藏袍）

【学生】欣赏、思考、讨论并回答

【教师总结、幻灯片展示】——地理景观在呈现千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地民俗风情的绚丽画卷。

[课堂小结]幻灯片展示——通过这节课，你学到了什么？ [课堂练习]幻灯片展示

我们身边的线条教案篇6

活动目的：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，培养学生热爱环境，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

活动方法：

1、调查法：调查我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了（学校、家附近垃圾进行观察。）

2、搜集资料法：搜集垃圾的处理方法。

3、实践法：让学生亲自参加实践。

活动条件：我校附近有一大型垃圾处理场。

参加人员：五年级全体学生

活动步骤:

（一）创设情景，引入课题

1、播放地球优美的风景图片。让他们体验到大自然的美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识

2、播放有关环境污染垃圾成堆图片。

学生说说自己的感受.小结:人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而

伤心呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天我们就来研究一下我们身边的垃圾

【设计意图】通过两组图片的鲜明对比引起学生的兴趣，培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。

（二）、小调查汇报交流

1、我们身边的垃圾是从哪儿来的？小组交流.2、小结:徐州市的这些垃圾除了来自我们身边和街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大,同学们能估计下有多少吗?(学生说一说)

我们实际来估算一下:

出示题目：

徐州市约有270万户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，徐州市会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？

如果一年以365天计算，徐州市每年又会产生多少垃圾呢？学生计算，教师板书。

日2700000千克2700吨

月81000000千克81000吨

年985500000千克985500吨

“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

3、“我们刚才算的，只是徐州市一年之内家庭产生的垃圾量，这个还不是最终的数据.（加上宾馆、饭店以及徐州市大大小小的企业，垃圾量大大超出了上面的这个数字）如果这么多的垃圾每天就放在我们身边,行不行? 那么你有哪些处理垃圾的好方法,小组内交流交流。

【设计意图】通过让学生计算，让学会体会到生活中垃圾存在的危害性和进行环境保护的紧迫性，增强环保的意识，为下面进行垃圾的分类处理埋下伏笔。

4、同学们小组内都有哪些处理垃圾的好方法?小组反馈.(好,同学们说的都不错,请看大屏幕)

5、介绍科学的处理垃圾的方法

（1）、卫生掩埋法。

（2）、焚烧法

（3）、积肥法

（三）、垃圾分类

在垃圾处理的过程中，那些垃圾可以用卫生掩埋法，哪些可以焚烧，哪些可以积肥？这就需要我们对垃圾进行分类处理。请看大屏幕。（出示垃圾分类的知识）

生活中一般把垃圾分为这样几类：

一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

了解了垃圾的分类和处理方法，作为小学生我们能做什么呢？

小组交流。反馈。你们组准备做什么？

【设计意图】引导讨论，自主选择学习，处处把主动权还给学生，调动学生的学习兴趣，初步体验到自己是学习的主人的乐趣。

（四）、成果展示

汇报交流

1、小组选派代表汇报自己的研究成果。

2、请其他同学说一说还有没有补充？交流、汇报、研讨、评价。

【设计意图】鼓励学生把自己的研究成果展示出来，培养学生在求知中的大胆和自信，让学生体验成功的快乐。

（五）、了解垃圾处理的程序

课件演示垃圾处理的流程。

（六）、小结

我们徐州市正在创建国家环保模范城市，这节课同学们了解了许多垃圾分类和处理的知识，我们可以用学到的知识为创建工作出一分力，从身边做起，从小事做起，减少垃圾的产生，让我们的家乡变得越来越美丽。

活动效果：

科学是我们身边好玩的篇7

如果一直这样下去, 恐怕我就不会进入科学研究这个行当了。初中时, 一本书让我对科学有了全新的认识和感觉, 那就是法国科幻大师凡尔纳的《神秘岛》 (这个情节就有点老套了。如果哪位读者也有这样的经历, 只能说咱们是雷同的科学战友) 。虽然凡尔纳被奉为科幻小说的鼻祖, 但是他的作品中渗透了真切扎实的科学知识和原理, 更重要的是让人真切地感受到了科学技术的力量。原来, 科学是这样用的, “科技改变人生”真的可以实现。我还清楚地记得, 用了不到5天的时间就看完了《神秘岛》这本50万字的小说, 并且时常幻想着也被抛到一个荒无人烟的小岛上, 去实践一下书中提到的那些科技手段。

当然, 去荒岛的愿望一直没有实现, 当“高科技岛主”的梦想也就一直停留在蓝图阶段了。还好我们的科学家没有像我这样只做白日梦, 他们一直都在寻求科学真相, 甚至把自己的身体当做实验材料。其实, 我们每个人都多少有过亲身实验的经历, 比如, 偷来老爸的二锅头证明一下酒精确实会影响我们的神经系统, 或是用老妈的高跟鞋去检验不同角度支撑对重力分解的影响。只不过, 有些科学家的尝试更为忘我, 真正把自己当成了小白鼠。他们会给自己接种血吸虫, 或者让带着疟疾的蚊子叮咬自己, 然后仔细地记录自己的病程变化;他们会自己吸进不同的化学物质, 以找到合乎手术麻醉需要的麻醉剂。《冒烟的耳朵和尖叫的牙齿》就讲述了这么一群“疯狂”科学家的故事。不过, 你要是把他们当成是一群脑子有病的家伙, 那就大错特错了。如果没有这些人的尝试, 今天拔牙的病人还得发出撕心裂肺的哀嚎, 霍乱病菌还会是我们生活中的死亡阴影, 胃溃疡患者还在被莫名其妙地注射各种抗生素。现如今学校、家长无不强调动手能力, 动手的目的却很少有人考虑, 在这本书中也许会找到满意的答案。

实际上, 追求真相的过程并非都如此可怕。去探寻动植物的奥秘, 就显得轻松有趣多了。《一百种尾巴或一千张叶子》就为读者讲述了很多动物和植物鲜为人知的有趣故事。曾经读法布尔的《昆虫记》, 为那些长期将自己的囚禁在地下的蝉感到悲哀。后来当自己真正踏入了生物学这个行当, 才发现这不过是它们的生存策略罢了, 为了繁育后代多忍受几天无光的日子又算什么呢。动植物的百变智慧远不止于此, 你是否知道如果“小强”的个头跟刘翔一样, 那它的110米栏只要1.2秒;而两只狼也会组成一个社会群体, 指挥者和执行者分得清清楚楚;橘子不过是我们祖先捡来送到苗圃里的果腹食物, 那时可没想它们能不能提供维生素。大自然就是这样, 虽然显得松散无序, 但是凌乱中都暗藏着森严的法度。

当然, 科学的知识总是在不断完善和变化, 今天正确的理论在明天就可能成为谣言。就像人类在达尔文之前一直笃信神创论, 而进化论完全颠覆了我们对生物界的认识一样。而《演化:跨越40亿年的生命记录》则详细记录了这种变革发生的前因后果, 特别是对达尔文从神父到进化论创立者的思想变化有着大量细致的描写。对于那些喜欢追问“我是从哪里来”的孩子, 这本书再合适不过了。“演化”一书中对于灭绝的意义有客观全面的评价, 生物有生有灭, 才形成了生命的演化历史。人类之所以能出现, 还是托了6 500万年前撞上地球的那颗小行星的福。从那时起, 我们的哺乳动物祖先才走出恐龙的阴影。如果你不希望孩子向你追问, “人是不是猴子变的, 那猴子又是从哪里来的”, 丢给他们一本《演化》是个不错的选择。

我们身边的毒品篇8

错！大错特错！

止咳水害我戒了三个月毒

口述_高然文_梦龙

近几年雾霾天非常严重，这对于患有鼻炎、只能用嘴来呼吸的我真是一段难熬的日子。我上下班是骑电动车，一跑起来，雾霾呼啦啦地往嗓子眼里钻，有时候半路上得停下来好几次，使劲咳一阵，把气喘匀了才能继续走。

于是我开始喝止咳水。刚开始的时候很管事，感觉整个胸腔都清凉了，不仅咳嗽有了缓解，而且感觉鼻炎也减轻了。出门前喝一大口，撑到单位没问题。但是后来，越喝越多，不得不随身带着，在路上喝，不喝嗓子眼就痒痒。

按照药瓶上写的剂量，每次应该是喝两勺，一天两次。结果后来我光上下班就能喝两瓶，不喝就心神不宁，喝了就能舒服一会，就当饮料喝呗。

后来老公打扫卫生的时候无意间看到我扔的空瓶子，吓了一大跳，有一箱子那么多。他还以为我别是肺癌了什么的。

然后我就跟他说我是当可乐喝的。他抱怨了几句，主要是这玩意比可乐贵多了什么的，味道也不如可乐，还不如直接买可乐喝。他的话提醒了我，我趁着周末的时候改喝了两天可乐，发现完全不是一种感觉，就又回去喝止咳水了。

过了一阵日子，我总是打瞌睡，走神，提不起精神。领导以为我病了，让我去医院检查检查。这个时候我已经意识到可能是喝止咳水的事了，因为每天都要喝5、6瓶才行了。这事真是太奇葩太搞笑了，说出去丢人。

结果去看医生，我一说症状，医生就问我是不是乱吃“什么”东西了，我一心虚就把止咳水的事给说了。结果医生告诉我，止咳水里含有鸦片还是冰毒什么的成分，他们那每年都会接诊很多类似病例，一般以小孩居多，建议我们去戒毒所做专业救治。

一听说去戒毒所，就吓傻了。在我们的概念里，戒毒所跟监狱是一回事，那都是关罪犯的地方！我们是正经人家，不过是喝个止咳水而已，咋就进监狱了呢？！吓得我和老公赶紧跑了。

跑了之后我跟老公商量这个事，不能去戒毒所，要戒就自己戒，我自己能控制得住。一开始咬着牙坚持了两天，难受得晚上翻来覆去都睡不着觉，鼻子不通气，干张着嘴就是喘不上气，在床上一挺一挺的，跟没水的鱼似的。我老公见我这么难受，没忍心，又喂我喝。我一边喝一边哭一边捶他，怪他不帮我戒瘾，但我又没法控制自己不喝。

就这样，这止咳水戒又戒不掉，又不想去戒毒所，就这么耗着。该喝还喝，最多也就是忍一忍，少喝点，但少能少到哪里去呢？一天七八瓶，厉害的时候十几瓶，根本没法工作，领导问我咋回事也不敢说。

今年4月份的时候，我在班上晕倒了。同事把我送到医院，一查说是低血钾。医生把我领导叫去了，说必须干预治疗，也就是去戒毒所。领导吓一跳，说我之前工作挺优秀的，没想到也会去吸毒，医生赶紧解释，说只是上瘾不是吸毒什么的。我挺感谢医生的，如果他不跟我领导那样解释，没准就被开除了，谢谢医生。

然后我就在戒毒所了。我还以为是高墙电网那种监狱呢，没想到环境还不错。每天主要就是康复训练，主要都是恢复体力的。毒瘾来了的时候，教官就带着做应激运动，做的时候挺痛苦，都得绑着器械做，要不然能难受地缩在地上发抖，不过挺过来就感觉很轻松，身子也很轻松，心里也轻松。一般康复训练要半年多吧，我恢复得比较快，大约三个月就能走了。

感觉这事就跟做噩梦一样，连喝止咳水都能出这种事，真是太可怕了。这都是我们日常生活中常用的药啊，怎么还能出这种事呢？

小编：初见高然的时候，完全没办法把她跟“瘾君子”联系在一起。她绝对是一个文静端庄的职业女性。

市场上常见的止咳药大多包含阿片类药物（吗啡、杜冷丁就属于阿片类药物）和麻黄碱（冰毒前体），所以大量服用就是吸毒。好在止咳药的主要作用还是止咳，虽然含有毒品成分但是剂量并不大，正确掌握用量即可保证安全。但是，止咳药的例子告诉我们，毒品，其实离我们相当近，它们就在我们身边。

五毛一个的糖球

文_张真瑜

2012年底，警方查获贩毒集团，意外发现其中一支的领头人竟是一名年仅12岁的小学六年级学生。

这个贩毒集团的目标人群主要是青少年，交易地点都选在学校后门。其中一名“大客户”是12岁的小学六年级男童，他不仅自己吸毒，还带头贩卖，成了他们学校的代销渠道商，向全校100多个学生供应毒品。

他一开始只是觉得吸毒“很好玩”“很过瘾”，上瘾之后，服毒剂量越来越大。由于没有经济来源，无法满足毒品需求，他开始贩卖毒品。为了让更多的同学购买他的毒品，他经常在廁所鼓动低年级学生试用毒品，以此方式令60多名小学生染毒。

男童还懂得“收买人心”，免费提供毒品给初中学长吸食，学长都听他的，让他觉得“很有面子”。自从有这群学长当“靠山”，男童从此仗势欺人，看人不顺眼就痛殴对方。

省内已经发现针对青少年的贩毒团伙，尤其出现了针对小学生的特制毒品。一般被伪装成花花绿绿的糖球，价格低廉。糖球内的毒品含量虽然低，但由于小学生机体发育不成熟、自制能力差，所以依然会上瘾，且对身体的损害比成年人还要大。因此家长们一定要管控好孩子的零花钱，关注孩子吃些什么会特依赖，就要注意了。

小编：为了求证，小编特意回母校蹲了一次，没想到第一天就有斩获……小糖球5毛钱一个，有些像樟脑球，吃在嘴里全是糖精的甜味，估计也就小学生吃得下去……我们的孩子很轻易就可以接触到毒品，实在是让人心惊肉跳。

一趟厕所的功夫，让人下了毒

口述_李一然文_梦龙

2009我去威海出差，那时候火车票上虽然有座号，但是大家一般都是乱坐的。我运气不错，抢了个。

从济南到威海要7、8个小时，车厢人又多，很闷。大约过了一两个小时，我有点坐不住了，想起来走走，上个厕所顺便抽根烟，但又害怕好不容易抢到的座位被别人给抢了，就委托旁边的大哥给看一下座位。这大哥也是济南上车的，挺能唠，这一两个小时基本都是在跟他聊天，也算是认识了。我经常出差的，一般都随身带个杯子，聊天的时候我拿出来喝水呢，感觉也就起来去了趟卫生间，结果就出事了。

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当时就觉得很热，而且心烦得很异样，过一会更热了。大哥见我呼呼冒汗，建议我睡一会。这时候我反而有些清醒了，觉得自己是不是让他给下药了，但当时以为是让人迷糊的药，没以为是毒品。我就强撑着一路没睡，那叫一个难受啊，很热，汗呼呼地直淌，胸口特别痒。

好不容易熬到了威海，整个人都虚了，行李都快提不动了。车上那大哥跟了下来，想把我往墙角拽，我强撑着，他没拽动我。然后他就掏出一个小纸包，明确地跟我说，他在我杯子里下了毒品，他这还有，一包多少多少钱什么的。

我那会脑子已经完全成浆糊了，胸口奇痒，但是下意识地知道“毒品”绝对沾不得，于是强撑着往火车站派出所挪，他一路连扯带劝的，我都快到派出所那了他才撒手跑了，他一跑我就直接瘫了。

后来是派出所民警把我弄醒的，给我送到休息室了。我把前因后果一说，他们说这是个团伙，已经坑了好多人了。民警说我这算是意志力好的，很多人在车上就开始吸了，然后就戒不了了。以后出门真得注意了！！！

小编：他起身上厕所的间隙，杯子里就被人下药了，且不说毒品，就算是蒙汗药之类的玩意，也得让你破财不是？所以啊，出门在外，一定要看管好自己的物品，别因为餐具啊杯子是自己的就丧失警惕，坏人可是很专业的，他们比咱们更清楚心理盲区在哪！

民警提示：哪些情况容易“中招”

济南市铁路公安局民警吴强

说起来挺可悲的，凡是陌生人提供的东西都尽量不要接触。

首先是食品类，尤其以水果最多。很多人觉得水果是天然的东西，其实水果是最容易施毒的，以针管注入药剂，针孔很难通过肉眼发现。

其次是饮品，一般以瓶装饮料居多。很多人认为，易拉罐这种开封后无法还原的容器不会被下毒，其实不然，无论是封口器还是针管都可以轻松注毒。而纸质包装的牛奶、果汁就更不能碰了。

再次是香烟。很多男士互相敬烟是社交中的礼貌，但一定注意不要吸不知根底的陌生人的烟。很多犯罪分子故意跟你套近乎，聊得热乎之后给你敬烟，很多人碍于面子不好意思拒绝，结果中招。

最后是物品。人们觉得远离陌生人的食品即可，其实很多药品可以通过皮肤被人体吸收。犯罪分子假装卖首饰，利用漂亮的手镯、项链等诱骗爱美的女性“试戴”，继而中毒。很多女性觉得反正只是“戴一戴”“漂亮一会就拿下来”，却往往刚戴上就中毒昏迷了。

远离可疑人群。留意那些上车后东张西望的人，犯罪分子会挑选他们认为容易得手的目标下手，所以上车后会寻找目标。一般乘客只会在寻找座位时有短暂的寻觅举动，那些落座后还四处观察的人一定另有所图。

如果有人使劲往你身边凑，也一定要注意。有时他们会趁你不备，用涂有药品的尖锐物体通过针刺的手段施毒，有时会吸食含有药物的香烟，然后将毒雾吹向你，所以当有人往你身边凑的时候一定要提高警惕。能躲闪最好，如果在绿皮车等相对拥挤的环境，可用公文包等随身物品将自己与可疑人员隔离——隔离本身未必有效，主要是亮明一个态度：你已经有戒备心了。犯罪分子通常只会对没有戒备心的人下手，以提高成功率、规避风险，尽早亮明态度可以打消犯罪分子对你下手的评估。

保管好自己的随身物品。首先是自己喝水、吃饭的容器一定要使用的时候再拿出来，用完立刻收好，谨防被犯罪分子施毒。另外上下车一定要检查自己的包裹，是否有可疑物品，避免被栽赃、运毒。

说到运毒，一定不能出于好心帮陌生人捎东西。以前有个案子，一个女孩被判运毒，是因为她在车站遇到一个陌生老太太，声称给儿子弄了点土特产，委托她给捎着，结果里面藏有毒品。后来法律完善了，在“不知情”情况下运毒不承担法律责任，但是想要证明“不知情”却不是件容易的事啊，记住很多毒品运毒超过100克就会被判死刑，因此要格外注意。

实用小貼士：哪些常用药会造成上瘾？

1.复方甘草片。对，就是我们家中常备、大人小孩咳嗽的时候，拿出来就吃上两片的药。这个药成分里面含有一种叫做阿片粉的东西（不信的朋友们可以看一下它的说明书），阿片粉是什么？就是鸦片。成瘾者会心神不宁，坐立不安，而且连续服用时间越长成瘾性越大，所以呢，建议连续服用不要超过5天。

2.复方阿司匹林。很不幸，复方阿司匹林也入选了！成瘾后精神萎靡、厌食、烦躁不安、失眠、流涎等等——您瞧准了，带“复方”的！

3.胃舒平（复方氢氧化铝）。这个药里面没有什么阿片、咖啡因之类的管制药品，但是服用久了却能使人上瘾，有上瘾的人，一天能吃100多片，当饭吃了！它上瘾的感觉是非常舒服，有欣快感，是典型的抑制类药物。

4.牛黄解毒片。记得我小的时候，嗓子一疼，大人就会拿出牛黄解毒片给我服上几粒。现在我才知道，原来这个东西也能上瘾！一旦上瘾，就会什么失眠啦，不想吃饭啦，肚子烧得慌啦，排便困难啦，反正一句话，全身不得劲。

5.脑清片。这种药治头痛很有效果，据说很多学生在考试前也服用这种药，能够保持清醒的头脑，考出好成绩。可是，这药可不能长期服用，为什么呢？看看它的学名吧：氨基比林咖啡因，知道为什么上瘾了吧，有咖啡因呗。

6.曲马多。这是一个镇痛药，因其价格低廉，易买，所以很多瘾君子购买这种药当作毒品使用。它上瘾的原因主要是其化学结果具有阿片样和非阿片样成分，说白了和鸦片差不多，可是呢，又不是鸦片。上瘾后，那是相当地痛苦，可是呢，戒毒所又不收，唉～惨哪！

7.盐酸普罗帕酮片。比较常见的冠心病的药物，上瘾后泪流满面。

8.番泻叶。爱美的女孩子要注意啦！你有没有想减肥服用过这个药呢？这个不是中药吗，怎么中药也上瘾？当然了！谁说中药就不上瘾？鸦片还是中药呢！在此，小编郑重奉劝那些爱美的女孩子们，它只能给你短暂的曲美身材，对身体的伤害却是长久的！

9.速效感冒胶囊。又是一种我们一睁眼就能看到的药。这个药里面既有咖啡因，又有扑尔敏。咖啡因的成瘾就不用俺废话啦，关键是扑尔敏也能成瘾啊，这两个加起来……

10.止咳糖浆。当你看到有个时尚少年手中拿着止咳药水的空瓶子举止奔放，脸上还带着如痴如醉的表情，一定不要感到奇怪。止咳水会让人有微醉的快乐，精神很兴奋，有种为所欲为的冲动——具体危害请参考开篇文章。

其实，常用药里面容易上瘾的还不止这些，只要成分里面还有阿片或者咖啡因的药品长期服用都可能上瘾。只不过上面这十种药我们太常见了。所以，朋友们在用药时，一定要谨慎，拿不准的情况下，最好是咨询一下医生的意见。

最终囧乐

小编身高180体重108，注意是斤不是公斤。从戒毒所采访归来的时候，人家送了把雨伞，上书几个大字：珍爱生命，远离毒品。恰逢下雨，小编打着伞就回来了，结果一进编辑部，众人抚掌而笑：终于知道你为啥瘦了，这是戒毒刚放出来啊！看，还给了把伞作为留念……

我们身边的线条教案篇9

教学目标 A、知识与技能

1、知道我们的生产、生活与地理知识密切相关,明白学习地理的意义。

2、了解我们生活的地理环境中还存在许多未解之“谜”。

3、锻炼学生胆量,使学生敢想、敢说、勇于挑战。B、过程与方法

本节是学生来到中学的第一堂地理课,主要是激发学生的学习兴趣,所以采用愉快教学法,为学生创设一个亲和、融洽的学习环境,努力从他们的经验出发,启发提问,引导、鼓励学生联系身边的现象来认识地理问题。从而使学生知道人类的生产、生活与地理知识密切相关,明白学习地理的意义。C、情感态度与价值观

初步培养学生对地理的学习兴趣,激发学生的求知欲,从而使学生注意学习身边的地理知识。学情分析

学生在小学阶段已经接触到许多地理知识,但是地理作为一门独立的学科,初一的学生还是第一次接触。重点难点

让学生初步了解地理学科,培养对地理学习的热情和兴趣。教学过程

【活动】

一、自我介绍(一)教师自我介绍

童年的我认为世界上只有两个国家,中国和外国,这可以算是我对地理的最初印象。而当第一张世界地图出现在我面前时,我发现原来世界是那么丰富多彩。可以说,每一个喜欢地理的少年都有有种地图情结,而这种情结最终让我站在了大家的面前。同学们好!我姓冯,从今天开始由我和大家一起学习地理。

我的从教格言是:用热情关爱每一位学生,用激情打造每一节课堂。

俗话说:“没有规矩不成方圆。”下面我来提几点要求:

1、提前两分钟进教室,准备好学习用具, 准备本节课展示内容。

2、准备蓝红双色笔。

3、课上用心倾听,积极展示。

4、地理作业较少,要保质保量完成,并按时交上。

5、严格要求自己,保持良好的积极向上的心态。

地理课上老师会给同学们充分的自主空间,同学们来展示,组长组织组员做好预习,选好展示的同学,每节课展示完老师给各组打分,分数最高的组为优胜组即地理小组之星,改组同学可在个人评定上加五分。那如何展示,下面我们一起学习“课堂展示歌”。

我自信,我最棒

聚焦点处来亮相。

胸挺直,头高昂

面带微笑喜洋洋。嘴里说,心中想

脱稿不再看师长。

吐字清,声洪亮

嗯啊口语别带上。

一握拳,一挥掌

肢体语言能帮忙

展示完,忙退让

褒贬评价记心房。

(现在我们就练一练,看哪些同学展示的好)【活动】学生自我介绍

姓名、毕业学校、兴趣爱好„„(展示时要注意站位——找到聚焦点、站姿——胸挺直,头高昂、声音要洪亮,吐字要清晰,表情要自然大方。)今天我们主要锻炼勇气,你敢站起来说,你就成功了。由于时间关系,其他同学我们以后再来认识。【导入】过渡

同学们都看过《三国演义》剧中有个能呼风唤雨、料事如神的人物,他是谁?讲一讲关于诸葛亮的故事:趁浓雾草船借箭、借东风火烧赤壁„„都是家喻户晓的故事,就连智慧超群的大都督周瑜,也发出来“既生瑜何生亮”的感叹。诸葛亮为什么能呼风唤雨?他真的能呼风唤雨吗?因为他上知天文,下知地理。我们现在称赞一个人博学多才,通常就用“上知天文,下知地理”,其实,天文和地理都属于现在地理学的范畴。同学们,你想成为博学多才的人吗?那就要学好地理。现在就让我们走进地理。(幻灯片展示)【活动】

二、走进地理

下面就让我们探究《湘教版地理七年级上册第一章第一节我们身边的地理知识》

(一)解开地理之“谜”

你有哪些地理问题疑惑不解?(提出一个问题比解决一个问题更有意义)

一年中为什么会有四季变化?

为什么有的地方沙海茫茫,有的地方碧波万顷?

你知道哪些世界地理之谜?(埃及金字塔之谜、百慕大三角之谜、死亡谷„„)

总结:关于地理问题有很多很多,对于存在于学生心中的许多地理问题,本节课不作答,设置悬念是为了激发学生的求知欲,告诉学生有些问题能在将来的学习中解决。当然还有很多问题,有待同学们去探寻答案)【活动】畅所欲言

(我参与,我快乐,我自信,我成功,付出就有收获,尝试就能成功)

(畅所欲言)

假期里你到外地旅游或探亲了吗?

*你去了什么地方?

*你乘坐的什么交通工具?

*说一说那里与我们这里有什么不同?(可从衣食住行、风俗习惯、文体活动等方面入手)

(设计目的:这个环节的设计目的是让学生知道地理知识离我们很近,就在我们身边)【活动】

（二）地理与日常生活(衣食住行）

衣:我们一年四季穿的衣服一样吗:12月份到海南旅游准备冬装吗?

(通过学生的亲身经历理解地理环境影响我们的日常生活)

典例:阿拉伯人生活在西亚和北非,身着白色长袍头戴头巾,那里气候炎热,这种打扮合适吗?(热带沙漠气候,气候炎热干燥,多风沙,穿长袍戴头巾,可抵御风沙的侵袭,宽松的白色长袍,可反射阳光,又能很好的透气,利于散热。)

食:自然环境影响农业生产——决定农产品的种类——决定主食

典例:北方面食,南方米饭,重庆火锅,新疆羊肉串等。

住:北方平顶,南方尖顶(降水)典例:蒙古包,傣族竹楼等

行:汽车、火车、轮船、飞机、草原(马)、沙漠(骆驼)(在不同的地区、不同的天气我们要选择合适的交通工具。)通过以上分析让学生知道我们的生活与地理知识息息相关,学好地理能提高生活适应能力。【活动】

（三）地理与生产建设

人类的生产活动不能随性所欲,它受地理环境的影响和制约。

探究:实例说明地理与农业、工业建设的关系。

1、当地主要粮食作物?主要水果?市场上的水果还有哪些?从哪里来?

2、为葡萄酒厂、服装厂选址。(通过探究让学生了解地理与生产建设的关系)

荷兰风车:港口有许多风车磨坊、风车锯木厂、风车造纸厂。风车可碾米、粗盐、烟叶、及时排除沼泽地积水等。(为学生简单介绍风车的作用)

(学以致用)我会做:照海洋与生产建设密切联系的实例,分别写出土地、森林与生产建设的主要联系。(见课本)【活动】

（四）地理与风土人情

地理不仅给我们呈现千姿百态的自然风光,还向我们展示了各地的风土人情。(投影地理与服饰、与体育活动的关系)(让学生了解正是由于各地的风土人情的千姿百态,才使得世界变得如此绚丽多彩。从这个意义上看,地理学习还具有很强的美学价值。)

通过一节的探究学生们对地理有了初步的了解,现在我们检测一下。(投影)【测试】快乐达标

<活动中学地理>

许多同学喜欢看《三国演义》。你能回答下列问题吗?

诸葛亮初出茅庐第一战,在山川相逼的博望坡采用火攻,以少胜多;赤壁之战,诸葛亮于七星坛前借东南风,周瑜得以火烧曹操,以少胜多,大获全胜。这两场战役的胜利,诸葛亮利用了哪些地理知识?(利用学生熟悉的三国演义提高学生学习兴趣,进一步了解地理环境对军事的影响)

总分,评选优胜组。表现好的组进行表扬,不足的组进行鼓励。赢得别人的途径就是拼搏、拼搏再拼搏。【讲授】结束语

我们身边的线条教案篇10

7、我们身边的交通工具

活动目标：

1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。

2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。

3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。活动准备：

学生：搜集各种交通工具的图片或模型；课前调查以前的交通状况。教师：课件活动过程：

一、创设情景，导入新课

同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师给大家带来了几个谜语，看看同学们谁能猜中。大屏幕出示谜语：

长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。(打一交通工具）四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。(打一交通工具）身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。(打一交通工具）

手推它也走,脚蹬它也走。见人丁当叫,拐弯扭过头。(打一交通工具）

学生试猜，教师及时肯定学生的回答，并随机板书这些交通工具。

同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具，这节课我们就聊一聊《我们身边的交通工具》这个话题。（板书课题）

二、预习交流，初步感知

随着科学技术的不断发展，发达的现代交通为人们的生产和生活提供了便利。那么你乘坐过的交通工具或你见过的交通工具有哪些呢？它们有什么特点？人们用这些交通工具做些什么事情呢？同学们先在小组内交流一下，把你搜集的资料介绍给小伙伴听听，好吗？开始行动吧！

1、小组内交流展示，共同分享

2、全班内汇报交流学生可能回答：

a我乘坐过：电动车、摩托车、公共汽车、火车、自行车、三轮车 b我见过：飞机、轮船、马车

c我妈妈每天都骑着自行车上班，因为它很方便。

d我妈妈骑着电动车接送我上学，速度比自行车快，省力。e我们坐着公交汽车去县城买东西，因为它速度快，随叫随停。f我姑姑家在东北，我们全家是坐着火车去的。

g如果去的地方很远，还可以坐飞机，因为它的速度特别快。〃〃〃〃〃〃同学们说的可真好，你还知道或听说过哪些交通工具有呢？它们是在哪里使用的？学生可能回答： a我知道骆驼是沙漠里的交通工具； b我知道雪橇是雪原上的交通工具； c我听说西藏的交通工具是牦牛；

d北京有地铁；〃〃〃〃〃〃

教师补充资料并随机展示图片：

a有些旅游地区用索道缆车作为交通工具。b电梯是大楼里的交通工具。

c腿部残疾的人用轮椅作为交通工具。

d潜水艇可以带我们到大海深处去欣赏海底风光。e宇宙飞船是地球和太空之间的交通工具。

听了大家的介绍，看了这么多的图片，你有什么想说的吗？学生可能说：a科学技术发展真快啊！

b交通工具越来越先进了！

三、加深体验、内化提升

1、交通工具分类

同学们，交通工具这么多，咱们来给它们分分类吧！（1）、学生以小组为单位进行分类（2）、全班内汇报交流学生回答预设： a.人力的和机动的：如自行车和汽车.b.水、陆、空：如船、车和飞机.c.小型的和大型的：如小轿车和火车.d.使用动力材料不同：如燃油的、燃气的、太阳能的、核燃料的、电力的等.e.地球上的和星际的：如普通交通工具和宇宙飞船.f.过去的、现在的和未来的：如马、蒸汽机车、汽车、和时空穿梭机。

2、交通工具的用途

如果我们的生产和生活中没有这些交通工具会怎样？学生思考后可能回答：

a到哪儿都要步行，太累了，也太浪费时间了.b假如有人生病了，没有了汽车，会耽误看病，甚至造成死亡.c如果想到外地的姥姥家，没有了火车和汽车，那得走多长时间的路啊！

同学们看过《西游记》吗？（看过）唐僧去西天取经用的交通工具是马，用了十四年的时间，现在到印度你知道用多长时吗？（不知道）现在坐飞机去印度大约用4.5小时。

聊到这里，你想说些什么呢? 学生可能回答：

a交通工具给我们的生活带来了方便.b交通工具真重要.c我们的生活离不开这些交通工具。

3、学以致用

下列情况我们选择哪种交通工具？

1.我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。2.我不会造成空气污染，要运动找我准没错。3.我常常在路上跑，塞车的场所我一定不会缺席。4.我的型式最新颖，可惜有些地方看不到我。

5.我的身体最长而且我的速度快，从南到北都可以看到我。

学生回答，教师及时评价。

四、课堂实践，拓展延伸