一个人优点有哪些方面

一个人优点有哪些方面（精选10篇）

一个人优点有哪些方面 篇1

从哪些方面看出一个人说谎

1、避免使用第一人称。美国赫特福德郡大学的心理学家韦斯曼认为，人们在说谎时会本能地避免使用第一人称。比如，朋友告诉你，他的车子抛锚所以失约，他往往会说“车坏了”，而不是“我的车坏了”。

2、回避某个问题。连续问说谎者同一个问题，他很可能会恼羞成怒：“我不是已经和你说过了吗?”然后勃然大怒。他也可能对你坦白：“事情是这样的，我还是对你直说了吧。”

3、眼睛看向右上方。说谎者从不看你的眼睛，但高明的说谎者却会盯着你的眼睛。但有心理学家发现，大部分人在撒谎时，眼球会看向右上方，而试图记起确实发生的事情时，人往往会向左上方看。

4、记住所有细节。很少有人能记住所有细节，比如问家人昨晚睡觉前都做了什么，他们难免记错一些细节。但说谎者不会犯这样的错误，因为他们已经在头脑中把假定的情景都想好了。

5、不自觉地提高声音。说谎时音调升高，往往是为了掩饰心虚。

6、皮笑肉不笑。美国匹兹堡大学心理学教授杰夫里・考恩发现，真正的微笑是均匀的，在面部两侧是对称的。它来得快，消失得慢。伪装的笑容来得慢，而且面部两侧不均衡。同时，说谎者的眼睛是毫无笑意的。

7、情不自禁地摸鼻子。西班牙研究者发现，人说谎时脸部会变红，鼻子会发热，甚至还会有一点膨胀。说谎者会觉得鼻子不舒服，不经意地触摸它。说谎者的回答还会变得简短，伴有摆弄手指、下意识地抚摸身体某一部位等细微动作。

这就是很多人都想知道一个人是不是在说谎的看出方法啦，如果你学会了这些方法你就可以很快的看出这个人在平时是不是在说谎了，可以很快的了解到那个人，已达到自己的目的，让自己可以更好的辨别一个人的行为。

体验式培训有哪些优点？ 篇2

体验式培训是指学习者通过在真实或模拟环境中的具体活动,获得新的知识、技能和态度、并将理论或成果应用到实践中的过程，它是基于现代教育思想和管理理论指导下一种新的学习方式。那么体验式培训有哪些优点呢?下面就由明阳天下拓展培训公司为大家介绍下。

体验式培训对于企业的意义：

1、通过一系列团队合作项目，激发团队成员潜力，加强团队成员对企业的向心力、归属感和团队凝聚力，树立互相配合，互相支持的团队精神和整体意识;

2、改进企业内部的沟通与信息交流，员工间、上下级之间、组织各部门间能够主动沟通、默契配合，改善组织内人际关系，营造一个积极向上的团队氛围;

3、营造和谐的团队，提升企业业务绩效，增强企业核心竞争力，使企业面对各种变革与挑战更为从容、有序;

4、激发参训人员的工作热情，使员工在工作岗位上表现出更佳的生产力、创造性与领导管理才能。同时也让他们参加完活动后能带着这种热情回到工作岗位，感染更多的人积极投入工作;

5、提升企业文化：参加培训不仅是企业文化的展现与宣导，也是对企业文化的提升。

体验式培训对于个人的意义：

1、挑战、突破自我，完善人格，充分激发自身的潜能，培养自信、勇敢、果断的态度与作风，使您在与自然的互动中释放您的潜能;

2、加强沟通协作，增进团队成员间的情感交流，创造相互信任、彼此默契的工作生活氛围和团队协作精神;

3、启发想象力与创造性，提高解决问题的能力;

4、提升执行力,培养创新、应变、沟通、合作、进取的工作素养;

5、认识群体的作用，增进对集体的参与意识和责任心;改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作;

6、体验野外探险的乐趣、领略大自然的壮美风光;调适身心状态，乐观面对工作与生活的挑战。

由上可知，特色的体验式培训课程的设计皆以教育学、心理学、管理学和组织行为学为理论依据，也就是将体验式培训渗透到参训队员的行为体验中，以强化团队协作精神和提高团队成员沟通意识、技巧为主，从参训队员在面临巨大自我挑战时最本能和最现实的思维方式与行为表现入手，通过培训专家具有针对性的评估指导，完成最深刻的观念转变和形成更好的行动方案;同时这些课程又各有不同的特色，适应不同的培训对象，具有不同的效果。

混凝土结构有哪些优点？ 篇3

⑴材料利用合理：

钢筋和混凝土的材料强度可以得到充分发挥，结构承载力与刚度比例合适，基本无局部稳定问题，单位应力价格低，对于一般工程结构，经济指标优于钢结构，

⑵ 可模性好：

混凝土可根据需要浇筑成各种性质和尺寸，适用于各种形状复杂的结构，如空间薄壳、箱形结构等，

⑶ 耐久性和耐火性较好，维护费用低：

钢筋有混凝土的保护层，不易产生锈蚀，而混凝土的强度随时间而增长;混凝土是不良热导体，30mm厚混凝土保护层可耐火2小时，使钢筋不致因升温过快而丧失强度。

⑷ 现浇混凝土结构的整体性好：

通过合适的配筋，可获得较好的延性，适用于抗震、抗爆结构;同时防振性和防辐射性能较好，适用于防护结构。

⑸ 刚度大、阻尼大：

有利于结构的变形控制。

⑹ 易于就地取材：

一个人优点有哪些方面 篇4

1、对教材、教法、学法的分析到位

这一教学设计对教材的地位作用、教学目标、重、难点分析、学习者特征分析、学习策略选择、教学环境及资源分析到位。

2、情境导入、激发兴趣

利用 Flash 将有关图片以滚动的形式出现，使多媒体技术和教学进行整合，这样学生就直观了解了相遇问题的情境，然后介绍课堂学习的内容，这样激发了学生的学习兴趣。

3、经历探索问题的过程，体会获取知识的乐趣

让学生能用“数学”的眼光去观察、现实生活中的问题，能主动尝试从数学的角度，运用所学知识、方法寻求解决实际问题的策略，培养他们的主动探索精神和创新意识，并体会获取知识的乐趣。

4、充分利用信息技术提高课堂效率

无论是课堂导入，还是学生的整个活动都充分利用了信息技术的功能，既激发了学生的学习兴趣，又增大了课堂容量，还能突破教学难点，从而提高了课堂的教学效率。

小高层住宅平面设计有哪些优点？ 篇5

优点一：住宅内部功能分区更趋合理 住宅依其使用特点，一般可分为动、静两个区域，起居室、客厅、餐厅，作为家庭活动、接待客人的区域自成一体;餐厅与厨房紧密，可分可合，使用极其方便;卧室、书房等作为家庭成员休息、学习场所相对独立，不受起居室、客厅的干扰，符合现代要求。

优点二：布局合理 大多数小高层住宅采用一梯两户的板式单元组合，每一个单元一部电梯、组成小高层的垂直交通枢纽，

建筑平面布局紧凑，而又实用、方便，有效地控制了每户建筑面积，同时又满足各主要功能空间的基本使用的尺度要求。起居室开间一般在4.2米左右，主卧室开间一般在3.6米左右，主卧室基本上配有独立的卫生间，且主卧室及起居室均通风采光。

使用多媒体教学方法有哪些优点 篇6

1. 能够丰富学生的发散思维，培养更加完善的思考框架;

多媒体教育提高教学质量的方法，便是通过学生自律自觉和师生互动来获得更好的学习机会，而在这种质量可靠的多媒体教学之中给学生更多学习机会的同时，也让师生之间实现了更好的人机对话，保证了学生的思维能够得到更好的发展，也能够在这种学习之中建立完善的知识框架，对于学生而言也养成了相应自律自觉的生活习惯和学习，能够更好的投身于这种多媒体教学知识的掌握之中;

2. 能够减轻老师的教育负担，实现教学方式的革新;

在传统的教育之中通过板书和制作课件让老师限制于该种教学模式之中，而稳健、安全的多媒体教学模式可以通过片段化的教学课件代替整堂课件的播放，也能够通过网络重播的方法提供更多的学生自学机会，因此在多媒体教学之中无疑减轻了老师的工作难度，也能够发挥传统教学的优势实现现代化技术的有效结合;

综上所述应用各种多媒体教学既能够实现教育教学的革新，也能够让相应的高科技技术融入课堂之中培养学生的创造力发挥学生的自学能力，因此多媒体教学的方式成为了提高学生创造力和自主思维的重要基础，而在这种多媒体教学方法的运用之下，也让我国更多老师和学生享受到了许多的好处，让学生培养更加持续自主学习的习惯保证教学水平提升。

多媒体教学的四不要

多媒体教学好处很多，它能丰富教学内容，引发学生学习兴趣;增加课堂信息量，提高教学效率;改善教学环境，免除教师板书劳累。即使必须应用多媒体教学，也应该做到恰切、适度、高效，应力争做到“四不要”：

一、不要忘了学生。

应牢记以人为本的理念，课堂教学的所有活动都应围绕着学生顺畅掌握知识发展能力转，决不能由教师唱主角，学生沦为配角。具体到课件制作，从材料的选取、情境设置，到问题提出、材料解读，都要首先考虑学情。课件的使用更要根据课堂生成，及时跟进，破除那种教师预设好的“一问一答”“答案唯一”模式，将材料的解 读权归还给学生，让学生用自己的头脑去思考，去辨析，去总结。

二、不要忘了板书。

板书是一种思维的再现，既是一堂课知识的凝练和浓缩，又是师生交流互动的平台。板书教学具有制作与呈现同步的特点，符合学生从文字符号中获取有效信息的心理规律，可以起到学生如何记笔记的示范作用，也可以调节课堂节奏让学生有时间思考消化。多媒体教学缺少传统板书对课堂知识的规划性、整体性功能，会影响学生 的整体认知能力。同时，由于多媒体教学是分屏显示，相互关联的内容处于隔离状态，打乱了学生获取信息的心理规律，学生难以掌握教学内容之间的逻辑关系。小学生、初中生由于年龄较小，更多的将注意力放在画面、声音、动画以及机器上，从而忽略授课内容，这就更需要教师板书来集中学生注意力，提高课堂教学效果。

三、不要设置太多情境。

多媒体课件若情境太多，信息庞杂，不仅无法顺畅完成教学任务，更会扰乱学生的思维，冲淡重点探讨的内容，不利于教学目标的达成。我曾经听过一节“物质生活和社会习俗变迁”的历史课，教师选用的图片、影视资料、文字材料四五十幅、段，一节课从头至尾都是播放课件和教师解读，到下课铃响，还有四分之一的内容没有完成。我以为多媒体课件材料的选用必须少而精，要根据教学目标、教学内容和学情进行必要的取舍，图片、视频资料控制在15幅之内，留出时间让学生回味、消 化、互动，坚决避免信息过剩和“灌、赶”现象。

四、不要把精美混淆为高质。

一个人优点有哪些方面 篇7

(1)钢管混凝土排柱剪力墙的抗压和抗剪性能好，

(2)抗震性能优越、延性好，用于高层建筑的钢管混凝土排柱剪力墙时可以不限制钢管的轴压比而控制长细比。钢管混凝土剪力墙在压、弯、剪循环荷载作用下，水平力P和位移△之间的滞曲线十分的饱满，表明其吸收能量的能力很好，具有良好的抗震性能。

(3)能充分发挥高强混凝土的承载力，防止其脆性破坏。

(4)采用普通钢板料、厚度一般不超过40mm，最多50mm，取材容易，制作和安装方便。

(5)钢管混凝土排柱剪力墙施工简便，为快速施工创造了条件，

(6)耐火性能良好，与钢筋混凝土剪力墙结构相比，一般可节约2/3防火涂料，因而降低工程造价。钢管混凝土排柱剪力墙的耐火性能比钢筋混凝土剪力墙结构好。这是因为钢管内有大量的混凝土，能吸收很多的热量。混凝土的导热系数低而比热大，因此当发生火灾时，剪力墙截面中的温度分布不均匀，越到中心，温度越滞后，所以，剪力墙的承载力下降缓慢，增加了剪力墙的耐火时间，这对于结构的安全是有好处的。

道德方面的语句有哪些 篇8

在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。

没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!

我们称呼的英雄人物不是那些以思想或力量得胜的人。我所称呼的英雄人物仅仅是那些有高尚德行的人。

侈而惰者贫，而力而俭者富。

劳动却是产生一切力量一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。

无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。

仁义为友，道德为师。

过去属于死神，未来属于你自己。

汝若全德，必忠必直，汝若全行，必方必正。

道德的损害是良心的完全麻痹。

因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。

类君子之有道，入暗室而不欺。

高行微言，所以修身。

道德的好句子

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。

我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。

礼貌使人类共处的金钥匙。

修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。

一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。

良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。

土扶可城墙，积德为厚地。

我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。

一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。

东天已经到来，春天还会远吗?

历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。

德行的实现是由行为，不是由文字。

先相信你自己，然后别人才会相信你。

宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。

道德的好句子

要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。

如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。

不是不能见义，怕的是见义而不勇为。

人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。

人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。

富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。

我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。

穷且益坚，不坠青云之志。

道德是真理之花。

君子不可以不修身。

希望是厄运的忠实的姐妹。

那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。

希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

道德的好句子

道德美……包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。

人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。

兰芳不厌谷幽，君子不为名修。

君子喻于义，小人喻于利。

人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。

修身洁行，言必由绳墨。

高雅的品味，崇高的道德标准，向社会大众负责及不施压力威胁的态度——这些事让你终有所获。

德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。

侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。

礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。

贫不足羞，可羞是贫而无志。

道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。

为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。

生活的理想，就是为了理想的生活。

我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。

一种美德的幼芽蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊;有了这种美德我们会其乐无穷。

故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。

道德的好句子

生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。

人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。

辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。

骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。

霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双?

入于污泥而不染不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的品质。

道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。

闻人之谤当自修，闻人之誉当自惧。

良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力;它是一种本能。

人类最高的道德标准是什么?那就是爱国心。

劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格智慧和道德上臻于完善的源泉。

签订装修合同有哪些方面需要注意 篇9

1、关于合同文件

根据经验，一个比较完整的家装合同除了工程预算、设计图纸以外，还应该包括关键施工项目的施工工艺、施工计划以及甲乙双方的材料采购单。施工工艺是一个约束施工方严格执行约定工艺做法、防止偷工减料的法宝。而在合同中要有一个施工计划，主要是因为目前家庭装修拖延工期的现象比比皆是，而消费者又很难在施工方开始拖延工期的时候就发现问题，因此，一份比较严谨的施工计划就是消费者保护自己的必要武器。

2、签订装修合同要仔细

一些消费者在与装修公司签订合同时比较随意，不认真看合同条款，对合同条款不明确，含糊的用语不问清楚，以致于产生投诉时难以确定责任。对此，消费者一定要注意在签订合同时，将使用的材料具体品牌、型号、装修完工日期等在合同中写明，以防备装修公司以次充好，拖延工期等情况发生。

3、关于设计图纸

根据小编的统计，很多家庭装修的纠纷都反映在对工程项目的理解上。比如对一些项目造型的理解，由于没有较为详细的图纸，可能设计师和消费者在理解上会有一些差距，有的项目由于图纸不明确，在具体尺寸上也会存在差距。因此，建议您在签合同的时候，尽量把各种图纸准备齐全。

4、对装修价格心中有数

很多消费者担心价格会对装修质量有影响，害怕装修公司在施工过程中做手脚，对装修报价不仔细核对。对此，消费者在装修前一定要行结合自己的实际收入，对装修的价位心中有数。同时对所使用的`材料价格作一些了解，选择比较多家公司的装修报价。还应注意在装修过程慎重对待装修公司提出的追加投资的建议，不要轻易更改装修项目、材料的约定等内容。

5、选择好装修原材料

在进行装修时，一定要选择符合国家标准、环保型的建材，尽量避免到路边小店购买，对装修公司购买的原材料要坚持验货查收，同时查看购货明细表，保存好购货凭证，便于出现问题时查询。

6、定期验收施工质量

施工质量差往往容易出现卫生间渗水、乳胶漆鼓包、管线掩埋不符合行业标准等。因此，消费者在选择家装公司时不仅要对装修公司的技术水平、服务质量作详细了解，还要对装修公司的诚信程度进行了解，确认装修公司是否具有合法的工商营业执照以及应具备的建筑装饰工程施工的资质证书。

7、售后服务不能忽视

一个人优点有哪些方面 篇10

教学评价是教学的重要组成部分，对于课程的实施具有很强的导向、激励和质量监控作用。评价的功能，评价的内容和评价的方式方法等各方面，都直接影响着课程培养目标的实现，影响着课程功能的落实，因此，重视教学评价改革，有利于促进学生全面发展，从而也促进课程顺利实施。

一、教学评价理念的转变

在以往的教学评价中，教师对学生的评价只关注反映学习结果的终结性评价。而忽视体现学习过程的形成性评价；在形成性评价中，我们只重视教师的评价，而忽视了学生自我评价和相互评价；在评价功能上，只重视评价的甄别功能，而忽视了评价促进学生发展服务的功能；在评价内容上，只重视知识与技能的评价；而忽视过程与方法，情感态度与价值观等方面的评价，在评价方式上，只重视书面考试，而忽视学生各种能力的评价。为此，我们应以学生全面发展为着眼点，努力实现以下几个转变：

1、评价功能：由只注重甄别选拨向促进学生发展的功能转变。

长期以来，由于受“应试教育”观念的影响，教学的评价主要是为了从众多学生中筛选少数尖子，评价实际上成为一种终结性的甄别过程。而甄别选拨是传统的教学评价的特征。只注重甄别与选拨的教学评价不仅给学生身心发展造成很多不利的影响，同时也违背了教育以及青少年的身心发展规律。新课程评价既要发挥评价的甄别与选拨功能，更注重发挥评价的发展功能，使评价过程成为促进学生发展，成为教师反思和改进教学的有力手段。为此评价的根本目的在于为学生的终身学习和发展服务。在教学过程中，我们对学生学习的评价，应体现“育人为本”的思想，改变以往那种简单地给学生排名次等做法，应立足于每一位学生提供展示自己的机会，确保所有学生在原有的基础了均获得发展。这种发展不是指某方面知识的获得，而是指人的综合素质的提高。

2、评价内容：由注重知识技能的评价向重视学生素质能力的评价转变。

知识与技能是传统的教学评价的一大特点。这种传统的教学评价只重结果，忽视了过程与方法，情感态度与价值观的评价，严重阻碍了学生的学习能力，创新精神、学习态度和习惯养成。新的《数学课程标准》明确指出，评价的重要目的是为了全面了解学生的数学学习过程，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展，应将过程评价与结果评价相结合。因此，教师要以学生的全面素质为评价内容，要建立促进学生全面发展的评价体系。

3、评价形式：由只注重单一考试成绩评价向采取多样化评价方式转变。

传统的教学评价中，把考试成绩作为唯一的评价方法，没有根据评价的内容与学生学习特点加以选择相应的评价方法。新课程标准强调评价方法的多样化。因此，教师要会根据不同的评价内容与对象，选择不同的评价方式。比如：要考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，可以采取用书面的考试等形式；要考察学生思维的深刻性与他人合作交流情况，可以采用开展长周期作业、课堂观察等方式；要考查学生在一段学习过程中获得进步，可以采用成长记录档案等方式。无论采取何种方式，都应以激励学生学习，促进学生发展为目的。

4、评价主体：由被动评价的客体向主动参与评价的主体转变。

在传统的评价中，学生始终处于一种消极的、被动地位，评价主要是由教师对学生进行评价，学生的主观能动性得不到很好的发挥。新课程评价要求将学生自我评价、学生互评、师生互评、家长评价结合起来，更注重了学生在评价中的主体地位。因此教师要改变单一由教师评价学生的倾向，要将评价内容有机地融入教学过程，建立民主、开放和宽松的评价氛围，使学生真正成为评价主体中的一员，提高被评价者的主体地位，将评价变成了主动参与，自我反思，自我教育，自我发展的过程，同时在相互沟通协商中，增进了学生间的了解和理解，促进被评者不断改进，不断完善，获得进步与发展。

二、教学评价方法的变化

新课程强调建立评价目标多元化，方法多样化的评价体系，强调不仅要关注学生学习的结果，还关注学生学习的过程。为此，评价方法的选择应根据评价内容的需要，结合学生的实际采取多样化的评价方法，充分发挥教学评价的导向、激励与发展功能。根据课程标准的要求，评价方法可以采取以下几种形式：

1、观察法。观察法是通过有目的、有计划地观察学生在日常学习中的表现并加以记录、对学生的学习情况做出较为全面的评价方法。通常设计观察表格进行记录。

2、作业法。它包括平时作业和专题作业。平时作业是以评价学生掌握数学知识、技能以及良好的作业习惯为目的。平时作业的评价可采用自评、师评、学生互评。专题作业法是以评价学生解决问题的能力为目的。这种方法包括社会调查、现场操作、实践活动等，用专题作业法有效地考查学生的创新精神和实践能力，专题作业的评价方法由学生互评或师生共同评定。

3、测试法，它是教学中最常用的评价方法。测试法可以评价学生一个教学单元、一个阶段、一个学期或一个学年教学目标的达成情况。主要的形式有笔试、口试或面试。测试法要改变传统的考试内容和方式，将知识与能力的考查有机结合起来，将开卷考试与闭卷考试有机结合起来，将书面考试与动手操作有机结合起来，将单项考试与综合考试结合起来。

4、推迟判断法。对基础知识和基本技能的评价，应遵循不同的人在某一方面应得到不同的发展这一基本理念，应允许一部分学生经过一段时间的努力，随着某些知识与技能的积累逐步达到。对此，教师可以选择推迟做出判断的方法，若学生自己对某次测验觉得不满意，师可鼓励学生申请重考。当学生通过努力，改正错误答案，师可以重新评价，并采用鼓励性的评语，增强学生学习信心。这种推迟判断淡化评价的甄别功能，促进学生全面发展。

5、档案袋评价法。建立学生学习档案是形成性评价的重要方法。这种评价方法可以将课程与教学同评价整合起来。学生学习档案袋的内容可因不同阶段，不同的使用目的选择不同的内容，一般有以下两种形式：

（1）课堂真实记录。采用课堂记录卡的形式将学生在课堂中发生的事情如实记录下来，客观描述学生在课堂内的表现，课堂记录的内容包括：独特的解题方法，提出具有挑战性的问题，在学习过程中最出色的表现，发言积极，说理条理清晰，小组合作学习表现较好等。课堂记录卡一般由学生自己填写，写明具体时间，及时收集在个人档案袋里。

（2）成果记录。学生在学习的过程中，通过各种形式的数学实践活动所获的成果，可以收集到个人成果记录袋里，以反映自已的探索过程与取得的成果，其内容包括收集的有关资料，参加各种竞赛获将情况，评先评优情况，习题设计与解答，自我评价与学生评价结论等。个人成果记录袋一般以一个学期为时限，评价方法可以采用成果展览的方式进行评价，并写出鼓励性评语和合理性建议。