班主任工作职责及考核办法on

班主任工作职责及考核办法on（通用13篇）

班主任工作职责及考核办法on 篇1

班主任工作职责及班级工作考核办法

班主任是班集体建设的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、学校工作计划的得力助手，是学校德育工作的骨干力量。为了进一步明确和落实班主任工作职责，逐步提高班主任的地位和物质待遇，更好地调动和发挥班主任的积极性、创造性，特订出班主任工作条例及考核办法。

一、班主任工作职责

1、班主任是班级第一责任人，对班级工作全面负责，真做好班内的各项工作。

2、班主任日常工作中要做到“五勤”：勤查、勤看、勤说，勤问、勤落实。

3、按时上交工作计划、总结及其它活动记录。

4、做好班会课的组织和教育工作，活动有详细记录。

5、结合学生的实际情况，做好思想教育工作。认真评写学生品德评语，有计划地开展家

访。

6、积极认真完成学校委托的各项任务。

7、配合各科老师维护好班级课堂纪律，保证教学工作的顺利进行，8、有计划地组织指导学生开展教育活动（包括主题班会,文体活动,社会实践）。

9、注意培养学生干部，发挥学生主体作用。

10、班主任要和学生融洽相处，主动关心班级各类学生，做好教育转化工作。

11、搞好班级学生安全工作。

①学生每周往返学校时，要走在学生后，来在学生前，及时落实学生缺勤人数及原因。有无辜缺勤的学生要及时与家长联系，及时上报政教处。一切就绪，到政教处报告情况并签字。

②班主任要时刻关注学生的动向，每天课余时间要经常坚持到教室。

③对于生病学生，要给予关心和帮助，及时了解学生病情作出相应的处理，必要时与家长联系，将学生送回家中。

④教育学生遵守课间纪律，严防意外伤害事故的发生。

⑤发现安全隐患即使排除或上报。

12、班主任要按时到岗，认真值勤。

①每天在起床前到达教室，保证全体学生及时迅速的起床进班。

②与学生一起早操，并维护好秩序，早操后自行评操。

③每次预备铃后，班主任进入教室，督促学生做好课前准备。

④课间操跟班，维护纪律，确保课间操有序、认真。

⑤午休铃响之前10分钟，深入到学生宿舍进行查看，清查学生人数，排除隐患，保证学生安全午休。

⑥课外活动时间要与学生一起活动，进行观察、指导，避免学生做危险动作或不良行

为。

⑦熄灯铃响之前10分钟，深入学生宿舍做仔细排查，消除安全隐患。熄灯铃响10分钟后到学生管理处上报有关情况并签字，履行交接手续。

二、班主任工作量化考核：

附：班级管理考核细则草案

------中学校政教处2011年2月20日

班主任工作职责及考核办法on 篇2

《考核办法》强调,发展决不能以牺牲安全为代价,要以防范遏制重特大生产安全事故为重点,严格落实安全生产责任制,强化激励约束,充分调动地方各级政府安全生产工作的积极性和主动性,不断加强和改进安全生产工作。

《考核办法》共16条,明确了考核的目的、范围、原则、程序、结果等事项,规定了责任落实、依法治理、体制机制、安全预防、基础建设等考核内容。考核评分实行百分制,结果分为优秀、良好、合格、不合格4个等级。考核结果报国务院同意后通报各省级政府,并向社会公开。对考核结果为优秀的省级政府予以表彰;对考核结果为不合格的省级政府,责令其在考核结果通报后一个月内制定整改措施,并向国务院安委会作书面报告。对在考核工作中弄虚作假、瞒报谎报的单位,视情节轻重给予责令整改、通报批评、降低考核等次等惩处,造成不良影响的依法依规追究有关人员责任。

《考核办法》要求明确和落实党委政府领导责任、部门监管责任、企业主体责任,强化属地管理,切实做到“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”和“党政同责、一岗双责、失职追责”。强化重特大事故防控情况的考核,严格落实安全生产一票否决制度,发生特别重大事故的按不合格评定。

《考核办法》坚持过程考核与结果考核相结合,由单一指标考核变为对安全生产工作的全面评价,注重预防治本,推进建立和落实风险分级管控与企业隐患排查治理预防工作机制,构建全面科学、及时有效的安全生产工作考评体系。

班主任工作职责及考核办法on 篇3

关键词： 辅导员   服务   维度   考核办法

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出，辅导员、班主任要认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理，辅导员、班主任的职能为教育、管理和服务。辅导员、班主任是学生接触最多的教师，是学生的引路人和指导者，所以服务学生便成为辅导员、班主任的重点工作。近年来，有学者提出建立服务型学生工作模式，辅导员、班主任要树立正确的服务观，“以学生为本、服务育人”作为工作理念，以培养学生成长、成才为工作目标，完善服务制度、构建服务平台，注重服务内容和服务手段，提高服务水平，实现培养学生成长、成才的目标，并以此促进教育、管理、服务三者的有机结合与和谐发展，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。

一、高师辅导员、班主任服务观现状

1.服务意识淡薄

长期以来，辅导员都是主动的教育者和管理者，而学生则是被动的教育者和管理者。伴随高校教育的改革，大学毕业生不再包分配，而且需要向学生收取学费，学费收入已成了高校预算的重要组成部分。可以说，既然学生已成为了高等教育消费者，那么高校就是服务者。但是长期以来形成的教师主体地位仍然占据了大部分高校辅导员、班主任的思想，辅导员、班主任们在思想认识上仍然存在偏差。大部分被调查者表示高师辅导员、班主任在实际工作中只听从上级的安排，仅有22.84%的被调查者表示高师辅导员、班主任是为学生服务。这反映了实际工作中的高师辅导员和班主任忽略了学生的主体地位，对学生的意见听取较少，仅依靠各种规章制度、行政职权来管理学生，责任意识不强。因此，高师辅导员、班主任应该转变工作思维方式，从管理者身份向服务者的角色转换，树立正确的学生工作理念，积极为广大同学服务，才能赢得同学们的拥护和爱戴。

2.服务手段单一

经过调查可知，当前大部分高师辅导员、班主任采用的是强制管理法，而其他以学生为中心的管理方法使用较少，这反映了辅导员、班主任的服务手段较为单一。部分辅导员、班主任在工作上仍倾向管人而非管事，在工作中多采取约束、控制、规范的方法，缺乏对学生的人文关怀，缺乏对学生利益及需要的关心，不能以学生为本，从学生的需求出发，即使有了一定的服务意识，也是一种高高在上以行政管理为手段的“服务”，不能让学生感受到真正的关心，真正的师生关系的平等。

3.大学生的满意度偏低

经过调查，仅有17.81%的被调查者表示服务效果很好，而认为辅导员、班主任服务效果较差和很差的居然达到了44.18%。追根溯源，由于辅导员、班主任的服务意识淡薄及服务手段单一，辅导员、班主任与学生的师生关系往往处于对立面，在学生普遍认知中，辅导员、班主任是学校派来“管”他们的，师生间建起了一道高高的心墙，学生思想政治工作流于形式，学生不愿意主动与辅导员、班主任谈心，班级管理也得不到学生的支持与拥护，班集体缺乏凝聚力。因此，在辅导员、班主任的三大职能中，服务应该放在最重要的位置，只有树立了正确的服务意识，才能对学生开展思想政治教育和班级秩序管理。

二、高师辅导员、班主任工作服务维度

1.为学生服务

辅导员、班主任既是学生人生的导师又是学生的思想指引者和心理疏导者，辅导员、班主任的工作重点在于对学生的帮助与指导。当代大学生因受外界环境影响，在思想上、心理上都日渐复杂化并变化较快。一方面网络使学生的生活空间、交流空间都处于空前的开放状态，造成大学生思想的多元化和不稳定。另一方面，日渐增强的就业压力、日趋严峻的就业形势造成大学生心理问题持续增多。再一方面，当今社会的贫富差距不断扩大，贫困学生心理上形成自卑感，大学生的虚荣心普遍增强，不少大学生出现不同程度的心理问题。高师学生接受的是专科层次教育，入学分数普遍偏低，学生素质参差不齐，学生往往文化课水平较低，自我控制能力较差，学习能力较差，参与课外活动积极性不高，心理素质较差，就业能力较低，政治觉悟不高，人生观、世界观、价值观缺失或扭曲。这就要求高师辅导员、班主任加强学生思想政治教育，帮助他们正确树立人生观、世界观、价值观，了解学生的学习特点，关注学生个体差异，因材施教。要以学生为主体，教育、管理和服务并重，时刻关心学生的学习生活，关注学生的思想和心理动态，为学生提供信息服务、学习生活指导、心理辅导等，让学生在校园中感受到关爱，帮助学生找到人生的意义，促使学生保持积极乐观的精神面貌。

辅导员、班主任为学生服务主要体现在以下几方面：

一是关注学生思想动态，做学生的引路人。大学阶段是学生人生观、价值观、世界观形成的阶段，这一时期，学生极易受各种思潮的影响。所以，辅导员、班主任要时刻关注学生思想动态，帮助学生形成积极乐观的生活态度，树立正确的人生观、价值观、世界观。辅导员、班主任应该积极引导学生思想政治进步，树立远大的目标和理想，要以认真的学习态度和做人准则来实现自己的远大目标和理想，较好地提高他们的政治素质。

二是促进班级文化建设，做学生的指导员。在班级文化建设中，辅导员、班主任的作用非常重要。首先，辅导员、班主任要高度重视学生良好日常行为规范的养成，要让学生了解学校的校纪校规，根据班级实际情况，征求学生的建设意见，制定班级行为规范。其次，辅导员、班主任应该发挥榜样作用，以身作则，树立正确的价值观，用自己的人生观、价值观去影响学生，用自己的实际行动去教育学生，用校纪班规去管理学生，用热情细心的态度去服务学生。坚持终身学习，不断提升自己，引导学生努力学习，培养一专多能的学生。再次，高校的业余生活丰富多彩，在社团活动的组织与开展过程中，辅导员、班主任要给予一些具体的指导与帮助，切实做好学生的指导员，促进良好班风的形成，浓厚学生的学风，促进学生健康发展。

三是关心学生学习生活，做学生的服务员。进入21世纪以来，我国高校学生有许多是独生子女，学生的生活自理、自立能力相对较差，不能适应高校的生活，辅导员要给他们以生活上的服务。另外由于各地经济发展水平不一致，区域之间存在一定的贫富差距，所以导致在大学中贫困生问题长期存在。这个问题关系到学生的教育问题，也关系到学校的和谐稳定，因此高师辅导员、班主任要坚持公平、公正、公开的原则，绝不可有粗心和偏袒之心。一方面，要向学生认真宣传国家和学校的有关政策，让学生知晓政策的条款及申报的要求，另外在学生困难补助金、勤工助学机会等方面，尽量向这些贫困生倾斜;另一方面要坚定学生的信念，困难不可怕，消除个别同学的自卑感，增强战胜一切困难的信心和勇气，实实在在为他们做好服务。

四是开展心理健康教育，做学生的知心人。帮助大一新生完成从高中到大学的过渡。新生入校后，既有对新校园新环境的陌生感，又有对新生活的期许，当现实与理想产生矛盾时，他们容易感到迷茫和失落。没了月考、周考，学生学习的动力缺失，这些问题都需要辅导员与学生进行谈心交流，消除学生心中的迷茫，指导学生投入到专业学习和技能训练中去。辅导员、班主任要认真开展好入学教育，对学生的提问给予详细解答。针对大二学生，要及时发现、及时解决学生的心理问题。对入学时心理健康普查发现的“问题学生”注意跟踪，在学习生活上给予更多帮助，经常与他们谈心，掌握他们的思想动态。另外，在平时工作中注意观察，对其他学生可能出现的心理问题做到早发现、早介入，将其影响控制在最低程度。对大三学生，应该关注他们因考证、就业等引起的心理焦虑，尤其要关注就业困难和家庭贫困的学生，避免他们因就业难、创业难而造成的心理问题，要与学生勤谈心，做学生的知心人。

五是帮助学生就业创业，做学生的咨询师。职业生涯规划教育应该贯穿在整个大学生涯中，入学时辅导员、班主任应该指导学生做职业生涯规划，让学生对毕业后工作有基本的设想，为在校的学习寻求动力，也使在校的学习更有针对性。辅导员、班主任应该帮助学生树立正确的就业、创业观，培养学生先就业后择业的意识，培养学生热爱教育事业、乐于奉献的精神，鼓励学生到偏远地区、贫困地区支教，在祖国的教育事业中实现自身价值。同时也要鼓励学生学习多种技能，适应社会就业、创业需求，多渠道实现顺利就业、创业。辅导员、班主任应该举办多种类型的座谈会以增加学生各方面的社交技巧，主动利用一切社会资源，做好学生的咨询师，帮助学生就业创业。

2.为学校服务

辅导员、班主任是学校最基层的学生工作者，是传递信息的中介，是学生与学校之间的桥梁。这就要求辅导员及时准备地将学校、院系的各项政策措施、各项工作的信息准确地传递给学生，使学校的各项政策措施可以顺利实施，帮助学校更好地管理学生，服务学生。

安全稳定的校园是学校各项工作开展的前提和基础，维护学校稳定，是辅导员、班主任的首要任务。国内外政治因素、校内外治安安全等出现的问题、学生日常纠纷等等都可能造成学校的不稳定。在日常工作中，辅导员、班主任要认真排查学生中不稳定因素，及时开展针对性教育，通过多种渠道开展爱国主义教育、集体主义教育;要教会学生掌握必要的自救和应急处理的能力，维护学生稳定，维护学校稳定。学校要营造良好服务环境，要明确辅导员、班主任工作职责，整合与学生相关的事务，便于辅导员、班主任有更多时间关注学生的思想心理动态，关心服务好学生。

3.为社会服务

学校的职能是培养人才，为社会发展输送优秀人才，辅导员应勤于跟踪毕业生的就业情况，听取用人单位的反馈意见，为学校完善人才培养机制做出贡献，也为社会发展与进步增添力量。

社会实践是高校学生培养中非常重要的环节，高校是学生迈入社会的前奏，也是培养学生适应社会能力的沃土，但是单纯的理论知识，间接的社会经验不足以培养学生的适应能力，通过建立实习基地、推荐学生校外勤工俭学等形式，让学生参与到企事业单位的建设中，有助于学生更好地了解社会、适应社会，也为企事业的发展提供支持和帮助。同时，大学生也是国家、省市大型活动服务项目志愿者的主要参与者，辅导员应该鼓励学生参加各项志愿者活动，培养他们的社会责任感、使命感及社会实践能力。

高师院校，作为培养基础教育者的院校，辅导员、班主任应该鼓励学生参加国家幼儿园教师、中小学教师培训计划，支持国家、省市实施的各项支教工作。鼓励学生到偏远地区、贫困地区进行教育实习或就业，为我国教育资源均衡贡献力量，为偏远贫困地区的基础教育做出贡献。

三、高师辅导员、班主任工作服务能力考核办法

辅导员、班主任的服务能力考核是高师辅导员考核机制中重要组成部分，科学合理的评价机制和考核办法可以有效增强辅导员、班主任服务意识，提高服务手段，提升服务效果。辅导员、班主任的服务能力考核包括以下几个方面：

1.考核内容

一是为学生服务能力的考核。主要从对学生政治思想的引导、学习生活的服务、班级文化建设的指导、心理健康的辅导、创业就业的服务这五方面对辅导员、班主任进行考核。二是为学校服务能力的考核。主要考核班级的日常管理情况，班级的班风、学风情况，学生稳定情况，学生的成长成才情况。三是为社会服务能力的考核。主要考核班级的实习就业情况，社会实践及志愿者活动的开展，以及社会对学生的评价。

2.考核主体

一是学生评价。学生是辅导员、班主任教育、管理和服务的对象，对于辅导员、班主任的教育管理和服务的工作实效，学生最有说话权，因此，学生应作为最重要的考核主体，发挥学生的主体作用。二是自我评价。辅导员、班主任每学期对自己的工作进行自评，全面总结自己的工作情况，寻找工作特点和亮点，促进辅导员、班主任进行经验总结，改进工作方法。三是同事评价。辅导员、班主任之间进行互评，既扩大了考核主体的范围，使得评价信息更全面，考核更客观，也能促进辅导员、班主任之间彼此了解，互相交流。四是系部考核。系部是辅导员、班主任的直接管理单位，应该由系部分管学生工作的书记、主任等组成辅导员、班主任考核小组，定期与不定期地对辅导员、班主任进行考核，主要考查辅导员、班主任的工作态度、工作能力、工作表现和工作效果，在考核过程中要注意听取辅导员所负责班级的任课教师的意见，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面客观地对辅导员、班主任的工作进行考核评价。五是学校考核。学校人事部门、学生工作部门对辅导员进行一年一度的量化评价，量化指标既包括学生培养质量、班级管理、学生维稳、学生社会实践、实习就业等硬性指标，也包括辅导员、班主任的工作态度、工作能力、工作创新等方面。

3.考核原则

一是公开、公平、公正的原则。考核主体对辅导员、班主任进行考核评价要做到公开、公平、公正，不隐瞒、不偏袒，让辅导员、班主任能从考核中正确认识到自身工作的不足，为今后工作的改进提供参考。二是采取定性与定量相结合的方法进行考核，对辅导员思想政治素质、服务态度、服务能力的考核，较难进行量化，以采用定性方法进行评价为主;对辅导员工作实绩、创新能力的考核，则以定量考核为主。

4.考核量化指标

为了实现高师辅导员、班主任工作服务能力考核的指标化，可以具体量化指标，以指导高师对辅导员、班主任工作服务能力做出公平、真实的评价。通过考核打分，总分在85以上的为优，总分在75～84的为良，总分在65～74的为合格，65分以下的为不合格，对于考评结果不合格辅导员、班主任可以采取相应的措施提高其服务能力。

四、结论

高师辅导员、班主任是学生思想政治教育及学生管理队伍中最重要的角色，他们的工作态度、工作能力直接影响到学生的成长成才，学校的发展，社会的进步。辅导员、班主任要强化责任意识，在工作中不断更新教育管理理念，以学生为本，从学生的成长成才出发，增强为学生服务、为学校服务、为社会服务的意识，做好学生思想政治工作，促进大学生全面发展。

参考文献：

[1]王冬梅.高校辅导员队伍建设研究[D].河北师范大学，2008

[2]漆小萍，王燕芳.高校辅导员的三大工作任务[J].思想教育研究，2009，11.

[3]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发[2004]16号）[Z].2004-8.

[4]白振飞.新时期学校思想政治教育中的三个关系[J].教学与管理，2007.

[5]高祥阳.把握高校辅导员多重定位[N].光明日报，2006，10，11.

※本文系江西省高校人文社会科学研究项目《高师辅导员、班主任工作维度及考核办法研究》（项目编号：JY1133）研究成果之三。◆（作者单位：南昌师范高等专科学校）

班主任工作职责及考核办法on 篇4

（征求意见稿）

实行班主任制是加强研究生思想政治工作和管理工作的重要措施。为做好研究生班主任工作，特制定本办法。

一、设置与管理

1、班主任由所在学院确定。

2、班主任工作由学院领导，负责班主任的交流与考核。

3、班主任名单须报研究生部审核。

二、职责

1、做好研究生的日常思想政治工作

① 根据研究生的特点，做好新生班干部选拔与培训；做好新生入学、学年评定、公益劳动、毕业分配、毕业鉴定等环节的思想教育工作。

② 主动参加班级活动，经常找研究生谈心，及时发现问题。

③ 对班级工作进行全面指导。定期组织党、团干部会、班会，分析情况，安排工作。

④ 关心研究生的学习和生活，经常了解他们的困难和要求，有条件解决的应及时予以解决，解决不了的要及时向有关部门反映。

⑤ 对先进和后进研究生的情况应做重点了解。对表现好的研究生及时表扬，对违反纪律的研究生应及时找本人谈话，进行批评教育，严重者除进行教育外，应书面提出调查处理意见上报学院。

⑥ 与研究生导师保持经常联系，互相通报研究生业务学习情况和思想动态。

2、协助党支部考察党员的学习、工作表现及模范作用的情况，发现问题及时教育，并定期分析、总结，向学院汇报。

3、充分发挥研究生的自我管理、自我教育、自我服务的作用，在研究生班级中要培养良好的班风，使之成为温暖和谐的集体。

4、关心和支持研究生会和研究生党团总支的工作。

三、考核

1、对研究生班主任的考核内容：思想政治表现、工作态度以及完成职责的情况。

2、考核采取自我总结、领导检查、各方评议相结合的办法进行。考核工作由学院负责。

① 班主任每学期上交一份工作总结。

② 学院要采取适当的方式征求研究生、研究生干部、导师等各方面对班主任工作的评价意见，并建立班主任考核档案。

③ 研究生部每年评选优秀班主任，给予表彰奖励。

四、酬金标准

1、研究生人数小于5人（含）的专业，每月班主任费为每班级50元；人数大于5人的专业，超过部分的人数，按每人每月6元，递增计算。

2、如果班级包含3-4个专业，另加0.1的权重值；包含5个（含）以上专业，则另加0.2的权重值。

3、如果班级跨2个年级，另加0.1的权重值；跨3个（含）以上年级，则另加0.2的权重值。

五、本办法由研究生部负责解释。

研究生部

班主任工作考核办法 篇5

一、指导思想

为贯彻党的教育方针，充分发挥班主任在学生教育和管理中的作用，科学客观地评价班主任工作的质量，特制定我校班主任工作考核办法。本办法在广泛征求班主任意见后由政教处负责实施。

二、班主任的地位和作用

（一）班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的领导者、组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。

（二）班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。全班学生是否能够成为德智体等全面发展的合格人才，很大程度上取决于班主任工作的好坏。关键在于：工作态度如何，教育艺术水平高低，教育方法是否恰当，组织管理能力强弱，以及是否能够身体力行，做学生的榜样。

三、班主任的条件和任免

（一）班主任的条件：热爱教育事业，教育思想端正，政治觉悟高，思想品德好，工作责任心强，关心学生，身体健康，有一定教育教学水平和组织管理能力，并在该班任课。

（二）对于不履行班主任职责、玩忽职守或其他原因，不适宜做班主任工作的，应撤销或免去其班主任职务。

（三）班主任的选拔采用自荐和学校讨论相结合的办法，人选一旦确定，应顾全大局，克服困难，服从安排。班主任由校长任免。

四、班主任的待遇、奖励

（一）班主任任职期间一律享受班主任津贴。在国家拨发的班主任津贴基础上，根据学校财力逐步增加校内津贴。

（二）建立班主任表彰制度。对班级整体情况突出，工作成绩显著的优秀班主任进行表彰奖励。

（三）校长和政教处应加强对班主任工作的组织和领导，定期召开班主任会议，了解情况，听取意见，布置和指导工作。

（四）学校应有计划地对班主任进行培训，组织班主任学习教育理论、交流工作经验，不断补充进行思想教育所需要的新知识，努力提高班主任队伍的思想水平和业务能力。

（五）学校建立班主任工作档案，作为考核、晋级、评定职称、职务、评选先进的重要依据。

四、班主任常规工作

（一）接受新班的准备工作（开学准备工作）

1.了解和熟悉学生的一般概况。主要包括：学生的姓名、年龄、住址、学习基础、健康状况（如视力、疾患、体质等）、爱好、特长，学生家长的情况（如工作单位、联系电话）等，并认真做好记载。

2.了解学生以往表现。通过查阅书面材料、访问原任班主任等途径，对本班学生有一个大致了解，尤其是一些比较典型的学生，便于以后对比统计和检查教育效果。3.具体接触比较典型的学生。班主任应在开学前后通过家访、个别谈话、召开座谈会、组织活动等各种方式，直接接触一些典型的学生。通过接触，初步验证原先的印象，鼓励习惯上有所偏差的学生在新学年（新环境）中积极上进，并为筹组或调整班委干部作好准备。

4.完成开学准备工作。

（1）对于新生，要在开学前组织好临时班委会的干部班子，训练学生干部，让他们懂得工作意义，了解职责，初步明确具体的工作方法；

（2）编排（或调整）好学生座位；

（3）发动并组织学生打扫教室，布置环境，使教室整洁、美观。（4）领取学习用品（课本、作业本等）、卫生工具等物品。

（5）要及时上报未按时报到的学生名单，并设法与家长取得联系，查清原因，并上报政教处。（原则上要求当天把这些情况上报政教处）

（二）制订学期工作计划

班主任应在开学前或开学初，根据《中学德育大纲》及学校教育工作计划的要求，结合本班学生的具体情况，制订出班主任学期工作计划。计划的内容主要有以下几部分：

1.本学期班级工作的具体目标，学期工作的重点。2.本班学生基本情况的分析。（尤其要分析决定和影响全班学生思想品德面貌最主要的方面和最本质的因素）

3.围绕这个目标和重点所进行的具体的部署和安排。（这个安排主要是指班会课及学生的群体活动，要列出大致的时间安排）

4.对于自己特别感兴趣的问题，可设立专门的课题研究。在学期初就作好统筹安排。

5.学期工作计划要求于开学后一周内上交政教处。

（三）学期结束工作

1.工作总结。学期结束时，应系统回顾本学期的工作。形成书面总结时不求面面俱到，可以就自己特别有心得的德育问题，谈谈自己实践的过程及体会，把工作的基本心得上升为理性的思考，为德育论文的撰写打下基础。工作总结一般要求于学期结束前，随同《班级工作手册》一起上交政教处。

2.按学校规定的时间，做好学期结束前的大扫除、财产清查、分发成绩单、住校生申报、总结评比（包括初中学生操行等第、高中学生的思想政治品德考核，初、高中学生品德评语、各类个人先进的评比等）

3.按时上交政教处规定其他表格资料。、（四）学期中的常规工作

1.组织好文明监察队员的选拔工作，应及时了解队员值勤情况，参与管理，给予评价。

2.安排家访，及时联系家长。

3.做好学生伤害事故的上报工作。凡发现学生受到人身伤害，不管发生于校内或校外，都应由班主任到政教处领取《学生伤害事故情况登记表》，填好后交政教处备案。

4.对于班级中的偶发事件（如发生吵架、偷窃等违纪事件），班主任应及时处理，并上报政教处，无法处理的会同政教处共同解决。

5.根据学校的安排，协同有关部门做好读书节、英语节、艺术节、体育节等学生群体活动的筹备与组织工作。6.关心本班的团队工作，积极配合有关部门做好团员入团的工作，认真签署有关意见。

7.开好家长会，家长会要主题明确，效果鲜明，在形式上能力求新颖、有创意。

8.组织本班学生进行公益活动（不包括绿化包干区的清理及文明监察队工作）。

9.每周组织好主题班会三次。

10.搞好班级工作计划的中期检查与调整。

（五）学生寒暑假生活指导 1.指导学生制定假期生活计划；

2.组织、指导学生开展适当的社会公益劳动； 3.组织并指导学生开展阅读有益书籍活动； 4.认真组织好返校日的活动；

（六）一周常规工作 1.上好班会课，不能将班会擅自改为自修或进行其他补课，切实提高班会课的质量，增强班会的效果。

2.每周（或隔周）按时参加班主任会议。3.组织每周一次大扫除。政教处将组织力量于每周四下午五点前后对各班的大扫除工作进行检查，并将检查结果汇入卫生先进的评比工作。

4.每周认真核实“教室日志”上缺课或迟到学生的实际情况，并签署意见，督促学生及时上交政教处。（上交时间为周五放学前）

5.及时了解本班一周来在卫生、纪律评比中的情况，以及本班行为规范达标考核的情况，以便进行有针对性的教育和管理。

6.每周至少一次到寝室了解本班住校学生的表现，晚自修发现情况及时处理。

7.了解学生课业负担，根据教导处的统一要求，及时向教导处反映有关情况，或与任课教师交换意见。

8.每周（或隔周）一次召开学生干部会，指导学生干部开展工作，促进学生自我管理的功能。

9.到班管理课外活动课，做好点名、管理工作。

（七）一日常规

1.早上上课前五分钟到教室，了解缺席、迟到学生的情况，凡未经请假的，应立即与家长取得联系。若有特殊情况，应立即上报政教处，以便及时处理。

2.到班管理早自习，督促学生早读。

3.关心本班相关的考核（早自修、晚自修）情况及学生作业完成情况，及时处理问题。

4.检查并指导学生认真完成每日的卫生值日工作。

5.观察学生的思想、行为，及时做学生的思想工作和心理辅导工作

二、考核内容

五、班主任考核内容

（一）学生安全责任事故 学生安全责任事故范围：由于班主任没有按照学校教育教学的有关规定，没有对学生进行必要的、多次的教育、告知、告诫和管理，从而造成的学生伤害事故或造成学生大量钱款、贵重物品遗失的。发生学生安全责任事故的，一票否决。处罚意见由学校行政会议讨论决定。

（二）师德师风

因班主任未遵守教师职业道德，接受家长礼金，体罚或变相体罚学生，从而被家长投诉，经学校查实的，一票否决。处罚意见由学校行政会议讨论决定。

（三）学生巩固率

学生因班风差、班主任管理不善等原因造成转学的，每学期超过2人，一票否决。转学原因由教务处调查。

（四）年级组评价

按照各年级组的实际情况，结合教务处的期中、期末测试分数统计，对学生的学习总成绩、班主任的团队合作情况、心理健康课班会课队会课上课情况、班主任个案交流情况、学生管理等方面进行打分。总分50分。

（五）学生文明行规

1．校园文明优胜班评比。依照扣分的高低，每周颁发45％以内的名额，每获得奖牌一次，加2分。按照宁缺勿滥的原则进行评奖，周扣分超过5分的，不予颁奖。周扣分超过15分的，扣2分，并在升旗仪式上进行点名批评。

2．教室文化建设评比。依照得分的高低，每月颁发45％以内的名额，每获得一等奖一次，加2分；每获得二等奖一次，加1分。当月评比时没有进行文化布置的，扣2分。

3．文明寝室评比。按照生活组的评定结果，每获得奖牌一次，加1分。

（六）班级财产管理

依据总务处的登记情况进行考核。对因使用不当或管理不善造成教室内设备损坏后未赔偿的，进行扣分，价值100元，扣1分，依此类推。属设备老化的、损坏后进行赔偿或修复的，不进行扣分。

（七）家校联系工作

一学年内，对本班所有学生进行至少一次的家访（上门访问），外市的不做要求，但要求电话联系。本项考核为每学年统计一次，由学校综合服务处进行电话回访抽查，对未完成家访任务的，一票否决。

本班召开家长会、亲子活动、印发家校联系班报（电子稿交248机），每组织一次，加2分。

（八）工作材料

1．班级工作手册。各项内容必须认真填写，“班级工作计划及班级工作具体安排”交在248机。填写不完整，每项扣1分。

2．学期班级工作小结。未交的，扣5分。3．学校布置的材料。未交1次，扣5分。

（九）各种竞赛奖励

1．班主任个人获奖。德育论文、个案交流发表评选，校级一等奖，3分。二等奖2分，三等奖1分。市级以上获奖3—5分。

2．学生个人获奖。校级一等奖，1.5分，二等奖1分，三等奖0.5分(三好学生等按班级人数比例设奖的评比不计算在内)。市级以上获奖为2—4分每类型。集体项目加倍。（优胜班评比、文化建设评比、文明寝室评比不在此列）

（十）学生考评 有学生问卷调查、家长问卷调查、学生考评打分等形式，对学生考评平均分超过48分（总分50分）的，加1分。低于40的，扣2分。低于35分的，扣5分。问卷调查中，发现严重问题的，扣2—5分。

六、班主任津贴发放办法

每月的班主任津贴发放标准如下：

A等（名额40％以内）：月津贴为300元； B等（名额40％以内）：月津贴为200元； C等：月津贴为150元；

七、说明

（一）学生安全责任事故的性质和学生转学问题由行政会议讨论决定。

（二）本办法经教代会批准后正式执行，以前有关班主任工作的各种考核办法和补充规定终止执行。

附件1：班主任工作考核自评表

附件2：班主任工作考核年级组调查问卷表 附件3：班主任工作考核家长调查问卷 附件4：班主任工作考核学生评价表

班主任工作绩效考核办法(精) 篇6

为加强班主任队伍建设,强化班级规范管理,明确班主任 工作职责,增强激励机制,调动全体班主任的工作积极性,保 证学校各项工作顺利完成,充分发挥班主任在班级教育管理中 的主导作用,促进班级管理工作的制度化、规范化,完善考评 体系,特制定班主任工作绩效考核办法。

一、考核办法

1.建立由校长、副校长、各职能部门等领导人员组成的 班主任工作绩效考核小组,具体由校委会负责考核评分。2.学校制定班主任考核内容细则, 学期末结合学校有关工 作的评比和平时的检查、抽查,以及各职能部门的意见,全面 了解的基础上做出评价。

3.班主任考核每学期一次,由考核小组提供考核结果。

4.班主任考核分采用得分制、扣分制和奖励分相结合的 方法进行。考核分从高到低,按比例确定评定等级。

5.班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生记载、领导 巡视等办法进行综合评定。

二、考核内容(一纪律情况(20分

1.(10分坚持做好班级学生安全教育,并及时做好班 主任每周工作安排记录,每周至少一次。少记一次扣 1分(以 学校安全工作记录本和班主任工作记录本为依据,记录不真实 的视为 0分。一学期班中无安全责任事故和意外伤害事故记

10分, 如有本班学生上课期间在校园里发生一起安全责任事故 或意外伤害事故的扣 10分。

2.(10分加强早读、课间操、上课、课外辅导课等课 间管理,做到文明活动,秩序井然。早读和课间操,能按规定 时间组织学生在班学习或到操的, 记 10分(以值日领导日常观 察和随机检查为准。优秀记 10分,良好记 8分,一般记 5分。

(二卫生情况(20分

1.(10分每天及时打扫教室及清洁区卫生,做到保持 全天清洁。在学校每次组织的卫生评比或抽查评比中,优秀一 次记 5分,良好记 4分、一般记 3分、较差记 0分。

2.(10分如发现本班学生在校园、班里,故意乱扔废 纸、果屑、食品袋等现象的,有一次扣 1分,扣完为止。(以 学校每次组织的卫生评比检查和一日常规检查记载为准优秀 每次记 5分,良好记 4分、一般记 3分。

(三课间操(10分

早操或课间操。每天要坚持做好课间操, 教育学生做到 “快、齐、静”,学生人数要到齐、排队要整齐,动作要认真。优秀 每次记 5分,良好记 4分、一般记 3分。(以学校组织的职能 部门检查为依据

(四阵地建设(15分

1.(10分教室布置:室内环境情况 , 要求设有废品回收 箱,地面保持整洁,墙上无灰尘,学生文具摆放条理化,洁具

放置整齐化。优秀 5分,良好 4分,一般 3分。(以学校职能 部门月检查评比或抽查为依据

2.(5分班级黑板报:按少先队大队部规定出好每期黑 板报专栏。每月评选一次。学期累计获一等奖得 5分,二等奖 得 4分,三等奖得 3分。(以学校少先队大队部检查评分为依 据

(五班队主题活动(10分

能认真按照学校少先大队部的工作布置和要求,组织好每 周一次的班队活动课, 班队活动课时间不得少于 30分钟, 要求 班队活动课有主题或有开展班会主题会议的(在学校职能部门 和大队部组织安排的教育主题下进行,无安排则各班依据各班 实际情况定主题,有内容,有记录。满分 10分,每少一次扣 2分,扣完为止。

(六家校联系(5分

提倡经常和学生家长取得联系,每学期对学生进行书面、电话、家访等方式进行联系,并能适时组织学生座谈会、个别 学生交谈会或部分学生家长会(各班组织的家长会要将主题、会议内容、时间等情况上报学校职能部门备案每学期有学生 家访的记 3分,每学期适时组织学生召开座谈会的、家长会的 每次记 1分。经落实家访不真实的不记分。

(七临时性工作(5分

班主任及班级学生能积极支持配合学校各项工作的开展, 记 5分, 如有妨碍或没有支持配合工作开展者此项不记分。(以 学校各部门反映为准

(八好人好事活动(10分

1.(4分 能积极参加学校举行的各项集体活动的记 4分, 缺一次扣 2分。2.(6分班级有班务日志或好人好事记载本,记载完整 并在学校召开的各种会议,受到学校以上表扬的记 2分,一般 情况在学校职能部门抽查审实后记 6分 , 没有记载的为 0分。(九集会或升旗仪式(5分

学校每周一的升国旗仪式,及每天出操,能认真组织学生 参加,纪律严明、秩序井然,要求班主任到场的,班主任要在 队前管理、督促,做到集队安静。班主任不出勤的,缺一次扣 2分,公事除外。(以常规检查和领导值日记录本为依据(十班级校产管理(10分

1.(5分爱护学校公共财物,如发现本班学生有一人次 损坏学校公共财物的扣 2分。及时关闭电灯,不得在放学或晴 天开长明灯,有一次扣除 2分。(以学校职能部门检查记录为 准

2.(5分爱护课桌板凳、门窗及教室内的财物等公共财 产,完好无人为损坏的,全期记 5分,有人为损坏的,全期扣 3分。(以学校职能部门组织检查和抽查记录为准

三、奖励

在文明班量化工作评比中,被评为文明班集体的,每次奖 励 2分。

四、考核等级

根据班主任的学期考核结果分的高低,按相应的比例分为 优秀、称职、基本称职三个等次。

五、考核结果使用

1.考核结果作为班主任绩效津贴发放的依据。

2.每学期考核被评为优秀的班主任, 原则上推荐为申报上 一级优秀班主任候选人 , 并根据学考核得分确定为上一级 优秀班主任的推荐对象。

技工院校班主任工作绩效考核设计 篇7

关键词：技工院校?班主任?学生管理?绩效考核

在义务教育普及之后，随着我国经济条件的不断改善，初中毕业步入社会的人越来越少了。按照我国现有的升学制度，原来那些“不愿意读书”和“难于管理”的学生更多地走进了技工院校，这为技工院校的班主任工作提出了较高要求。怎样有效地激励班主任，通过对班主任的绩效考核来带动学生的有效管理，这是技工院校管理工作所面临的新问题。

一、班主任工作绩效考核中的问题

在笔者所了解到的现有技工院校班主任薪酬设计中，大多数学校都是通过班主任津贴的形式计付，这种津贴相对固定，成为了不变薪酬的一部分。有些也对班主任进行绩效考核并以此计付班主任工作薪酬，但考核后列入可变薪酬的份额太少，起不到应有的激励作用。其他问题也不少，如只注重考核过程不注重考核结果，或者只注重考核结果不注重考核过程，还有考核指标不合理等，这些考核设计都达不到激励的作用，甚至还可能出现引导错误或流于形式。

二、班主任工作绩效考核中“工作过程”和“工作结果”设计

为了较为客观地反映班主任工作业绩，激励班主任更好地管理和教育学生，技工院校应重视对班主任工作的绩效考核，尽可能多地依据考核结果计付班主任薪酬。在对班主任工作的考核设计中，应从“工作过程”和“工作结果”两方面进行，分别设置考核指标和方法，分别计算分值，以体现过程和结果都重要。为了体现管理的人性化和更好地激发班主任工作的创新活力，做到科学合理地设计考核，我们可以在工作结果考核很好时忽略工作过程考核，在工作结果考核不好时重视工作过程考核，让过程考核和结果考核具有一定的替代性。

1.工作过程考核的设计

工作过程是指班主任依照学校规定当日、当周、当月应当完成的基本工作任务，依照指标设置每违反一项就扣减相应分值，多次违反就多次扣分，直到扣完为止。通过学校专家委员会或管理层依照生源情况对各班级进行分类和给予不同的总分，比如生源情况较好的定为A类，总分为90分；次之定为B类，总分为105分；再次定为C类，总分为120分。以周为考核周期扣分，同一项目本周没做到扣一次，多周都没做到就扣多次，比如轻微扣2分，一般扣4分，严重扣6分。以下是笔者在工作中所总结出来的一些“过程考核”指标，可供参考（表1）。

2.工作结果考核的设计

工作结果是指班主任工作最终所产生的效果或业绩，主要体现在学生、家长、社会和学校管理层对班主任工作的多维度评价中。同样应当根据生源情况由学校专家委员会或管理层对各班级进行分类和给予不同的总分，比如生源情况较好的定为A类总分为60分；次之定为B类，总分为70分；再次定为C类，总分为80分。部分指标为加分项，依照较好、好、很好三挡分别加4、6、8分；部分指标为扣分项，依照指标评价要求照次数扣分，最后计总得到“结果考核”分值。以下是笔者在工作中总结出来的一些“结果考核”指标（表2）。

三、班主任工作绩效考核指标和方法的设计

班主任工作绩效考核应以月为单位，每月从“过程考核”和“结果考核”中选取较高总分为该班主任当月的主要考核成绩，主要成绩可照实际得分全部计入总分；余下的“过程考核”或者“结果考核”作为次要考核成绩，次要考核成绩依照30%甚至更低的比例计入总分。这样对处理生源情况差但工作过程做得好并付出努力的班主任，他们有机会获得较高的考核成绩，同样对不拘一格、不断创新管理方法能得到较好管理结果的班主任也有了充分的认可，在注重一方面的同时也没有完全忽略另一方面。比如，某位班主任“过程考核”得60分，结果考核得90分，以照20%计算较低一方，那么这位班主任当月班主任工作绩效考核总得分应当为：90+60×20%=102（分）。

有了班主任工作绩效考核得分，我们将其转化为班主任工作的薪酬部分就不难了。如果考核权在学校，可由学校控制支出总额或平均额；如果考核权在系部，就将支出总额分配到系部或下达平均额给系部。可通过班主任本人所获绩效总分占考核单位绩效总分的比例来求得自己应得班主任绩效薪酬。例如，某考核单位当月全部班主任最终绩效得分合计为1855分，共有班主任20人，班主任平均考核薪酬为1000元，上例中这位得102分的班主任应当获得考核工资为：102/1855×20×1000=1100（元）。

班主任工作绩效考核指标和方法的设计，是一个需要不断探索创新的过程，也是班主任管理工作乃至学生管理工作成败的关键。在技工院校班主任工作绩效考核设计中，我们还可以将学生人数、学生男女比例、专业特征等因素都考虑进去，还可以根据学校的具体情况对不同指标赋予不同权重或分值范围。在考核指标的数据收集上，也应当充分利用学校各部门的职能优势，做到分头负责集中管理。

参考文献：

[1]孙荣宝.班主任绩效考核问题与对策研究[D].南京师范大学,2011.

[2]罗则淮.教师绩效考核应顺应教师多元化发展[J].辽宁教育,2012(16).

班主任工作职责及考核办法on 篇8

一、班主任及班主任工作、班主任是学校每位教师必须承担的 , 按育人方针和培养目标去履行教育管理的责任和义务。、班主任实行本人自荐和学校推荐排名相结合 , 由学校统一聘任。学校聘任其担任班主任的教师本人拒绝担任 , 学校不聘任任教。、班主任主要有以下工作

1)负责营造本班良好的班风 , 全面提高本班学生的综合素质。

2)负责班规班约的制定和完善及实施。3)负责选拔和培养班级干部 , 优秀学生推荐。

4)负责学生日常行为规范和管理 , 培养文明健康习惯。

5)组织各类活动和搭建学生表现平台 , 树立学生自信心 , 增强成就感。

6)协调解决学生纠纷矛盾，教育转化差生 , 关心学生困难。

7)负责本班学生思想政治工作 , 全面掌握学生思想动态 , 激发学生学习潜能。

8)负责参与学生教育管理中的每一个环节，言传身教，身体力行为学生做表率。

9)做好自己的工作记录 , 填好班主任手册，撰写论文。

10)沟通信息，给学生科及学生家长汇报学生情况。

二、班主任管理及考核

班主任由学生科在分管校领导指导下 , 进行具体考核管理

(一)对班主任自身工作的考核、班主任学期计划和学期总结分别于开学后及期末考试前书写在班主任手册上，一次未记录扣 2 分。、认真记录班主任工作手册 , 每半期检查一次工作手册,不接受检查扣5分，有未记录，一次扣 1 分。、班主任例会、班主任学习培训、德育课、课间操到场。凡无故缺勤一次扣 2 分，迟到早退扣 0.5 分。、积极组织参加第二课堂活动并作好记录，否则一次扣 3 分。(考试周除外)、及时申报本班公物损坏情况并督促学生赔偿，未报、未赔的一次扣 1 分。

6、全校性集会、文体活动应随班参加,并负责到底。活动弃权一次扣15 分,集会不参加一次扣10 分,早退一次扣 5 分 , 集会纪律差被点名一次扣 3 分。7、每周一准确汇报上周学生出勤情况。未报、谎报扣 1 分。、每天下学生寝室 1次以上,并作好记录。少于 1次扣 l 分 /天次。9、每月找学生谈话 5 次以上 , 并作好记录。少于 5 次扣 1 分 / 次。10、每月召开班、团干部工作会各一次,并作记录。未开扣 2 分 /次。、不及时处理本班违纪行为扣 1 分 / 次,不配合参与学校处理与本班有关的事故、案件 , 扣 2 分 / 次,造成恶果扣 5 分 / 次。、每半月至少召开一次主题班会，并作好记录。未按要求的扣 1 分 / 次。13、每学期召开一次家长会, 随时保持与家长的联系汇报学生在校表现并作好记录 , 未作记录扣1分，未开家长会扣 2 分 /次。

14、每月要向各科任老师询问学生学习情况,并作好记录,未完成扣 1 分 / 次。

15、学校、学生科安排布置的工作 , 不完成的扣 2 分 / 次。

（二）对工作效果的考核

1、不服从安排，不完成任务，每次扣1分。

2、学生迟到、早退、缺勤、旷课，每次/人扣0.5分。

3、学生打架、斗殴，每次扣1-2分。

4、学生寝室发生偷盗、失火，每次扣1-5分。

5、学生翻越围墙，每次/人扣5分。

6、寝室卫生不达标，每间/次扣1分。

7、教室卫生不达标，每次扣1分。

8、乱丢、乱扔、乱吐、乱骂，每次/人扣0.5分。

9、学生严重违纪，被开除每人扣8分。

10、学生流失，每人扣10分。

11、学生不假离校，夜不归宿，每次/人扣2分。

12、学生有其它违纪、违规，每次/人扣1-2分。

13、损坏公物，价值10元以上，每次/件扣1分。

14、学生出操、集会缺勤，每次/人扣0.5分。

15、学生课堂纪律、晚自习、就寝情况差，每次扣1分。

三、班主任津贴及奖惩、班主任津贴：班主任津贴由基本津贴与浮动奖两项相加构成。基本津贴:150 元（30人及以下、班级总人数以每月 20 日的人数 作为下月计发基本津贴的依据）。

30人以上按人数分档：31--40人为每人3元，41--50人为4元，51—60人为5元，61人及以上依次递增。

浮动奖金按人数分档定额

30人以下为 60 元 / 月31－40人为80元／月

41—60人为100元／月61－70人为120元／月

71－80人为150元／月

2、班主任津贴由学生科按考核标准专人每月实施考核，3、对考核后扣分，每扣1分扣发浮动奖l元计算后统一造册发放，扣发的奖金用于期末优秀班主任的奖励。

4、班主任若在一学期内经考核累计二个月被扣完浮动奖，即班主任

工作不称职：学校撤销其班主任资格，视为未担任过班主任。

5、担任班主任的专业技术人员，在职务晋升推荐排序办法中实行加

分，担任1年加1分。

6、班主任评优

1)班主任考核得分(占40％)

计算公式：(100分一每月扣分之和)X 40％

2)班级常规考核得分(占40％)

计算公式：(100分一学生每月人均扣分之和)X 40％

3)班主任测评得分(占20％)

由学生科工作人员、相关管理部门负责人、班主任、学生代表参加测评。

4)每学期以实得分从高到低按参评斑主任50％比例评出优胜班主

任。一学年中两次都评为优胜班主任者参加优秀班主任的评比(评比人数过全部班主任的25%），上级部门下达的评优指标中拨——名给优秀班主任中产生。

7、获得优胜班主任的教师，每次奖励50元，获得优秀班主任的教师

每次再奖励50元。并由学校发给荣誉证书以表彰并存档。在职称评审推荐排序中优胜斑主任每次加分，优秀班主任每次再加1分，可以累加。加分只能在职称评审排序中使用一次。

8、获得优秀班主任在获奖学年基本津贴每位学生增加0.5元。

四、考核的日常操作：

1、考核的日常工作由学生科负责。

2、考核的依据，以平时的检查、抽查记录、学生评议，班主任评议，科任老师记录，总值班的检查、评议与依据。

五、本制度解释权在学生科。

六、本制度从2011年3月1日开始执行。

教研室主任聘任职责考核办法 篇9

选拔聘任办法

为加强教研室建设，学校对教研室主任公开选拔聘任的办法，做到公平、公正、公开，以确保选用最优秀、合适的人才任教研室主任。

第一条

教研室主任选拔聘任的条件

1.具备良好的道德品质和为学生服务为教育服务的理念，对教学工作有高度的事业心和责任感，工作作风踏实。

2.具有一定的政治理论素养和较广泛的专业知识结构。勤于学习，具备使用现代科学知识的相关技能。

3.富有进取心和开拓精神，勇于进行教改实践，善于总结工作经验。能集思广益，团结、带领其他教师一道努力工作。

4.原则性、进取心强，工作认真负责，近三年年终考评须称职以上。

5.原则上学历要求本科以上，有中级以上技术职务，从事教学工作五年以上，有丰富的理论教学和实践教学经验。

6.教研室主任原则上男性不超过50周岁，女性不超过45周岁。第二条

教研室主任选拔聘任办法 1． 由本人向教务处提交竞聘申请

2． 教务处对所有竞聘申请人进行资格审查，确定教研室主任竞聘候选人名单。3． 组织人员对竞聘候选人进行进行民意测评，教务处根据测评情况确定初步人选，将结果上报学校领导。

4． 学校领导批准确定教研室主任正式人选，学校办公室发文公布生效。第三条 教研室主任聘任期

教研室主任任期一般为壹年。聘任期内学校可根据其工作表现或工作需要对教研室主任的任期、任职岗位进行适当调整。

第四条

教研室主任的考核

教研室主任任职期间，教务处每学期应对其工作进行考核，一学年进行综合考评，考核、考评结果均作为教研室主任的工作业绩，是其是否续任和评先进、评职称、晋级的重要依据。

第二章

职责和考核办法

第一条 主持本教研室工作，制定本教研室教学工作计划并上交教务处；对本教研室成员进行全面、客观、公正的业务考核，及时将教研室工作中需要解决的问题和提出初步处理意见上交教务处。未按时上交本教研室教学工作计划的，每延期一天扣1分；未及时提出和解决工作中出现的问题的，每发现一次扣2分；未对本室成员进行全面、客观、公正考核的，该学期考评定为基本合格。

第二条 根据专业培养需要，研究制定相关专业课程设置，每两年提出专业课程设置修订方案并报教务处审批。没有完成相关专业课程修订方案的，每少一门课程扣4分，未按时上交相关专业课程设置方案的，每延期一天扣1分。

第三条 每学期末提出并上交下学期相关专业教师任课及外聘教师计划、教材选用计划、实验实训教学仪器、耗材添置计划、教师进修或培训计划等，未完成每项扣1分，未按时上交每项扣0.5分。

第四条 每学期第一周组织教师制定课程授课计划，上交一份给教务处备案，未完成每少一门课程扣1分，未按时上交每延期一天扣0.5分。

第五条 至少每两周召开一次教研室会议，每月组织一次教研活动，教研室会议和活动要求有记录，教研活动要求主题明确并以书面形式上报教务处。未完成会议和活动每少一次扣2分，未按时将活动书面上报每延期一天扣0.5分。

第六条 每学期组织两次公开教学，及时评教并以书面形式上报评教结果给教务处；对本教研室每位成员听课至少一次，及时提出听课中存在的问题，每学期末将听课记录本、评语及评分情况上交教师考核小组，同时督促本教研室教师每学期完成四次以上（每月完成一次以上）的听课任务。每少组织一次公开教学扣2分，已组织公开教学但未进行评教的每少一次扣1分，教研室成员未完成听课任务的每少一人次扣0.25分。

第七条 每两周进行一次常规教学情况检查，如教师的备课、作业、实验实训报告完成情况，教师听课情况及教学进度等；并按时将检查情况上报至教务处。检查每少一次扣4分，每少一项或一人扣1分。未按时上交检查结果每延期一天扣0.5分。

第八条 安排期末考核科目教师出卷、阅卷和建立课程试题库；检查、督促本教研室教师认真监考。未按时上交试卷或学生成绩表的每迟交一天扣0.5分；在考试监考过程中，如教师监考时被校领导或巡考人员发现监考不负责的每人次扣1分。

第九条 指导本教研室成员积极参加教研、科研及学术交流活动，包括撰写论文、编写讲义、参编教材、研究课题等，加强业务知识学习。本教研室每年至少有10%的教师在正规刊物上发表论文或完成市级以上的课题，未完成每人次扣2分。

第十条 组织实验实训教师编写每学期的实验实训教学计划和每堂课的教案，做好实验实训前设备的检查及实验实训后的经验交流和总结工作。未完成实验实训教学计划的，每少一门课程扣1分；未组织实训教师撰写教案的，每发现一人次扣0.5分。因管理不到位而发生一般性安全事故的每次扣5分，发生重大安全事故的每次扣10分，并取消该教研室主任学期及评优资格。

第十一条 每学期末组织教师对教学工作进行总结，教研室主任对本教研室工作进行总结，工作总结均以书面形式上交教务处。未完成教研室工作总结每少一篇扣3分，教师教学总结或体会每少一篇扣0.25分。

第十二条 根据教学需要，组织本教研室人员参加技能竞赛活动、辅导学生参赛和学生技能考证辅导工作。未完成工作，每项扣3分。

第十三条 督促本教研室人员按时考勤、整理内务，组织人员清扫并保持室内及包干区卫生清洁。室内及包干区卫生每检查一次不合格扣0.5分，学校大检查发现一次不合格扣1分。

第十四条 按时参加教务处例会，无故不参加每次扣2分，迟到每次扣0.5分，请假（病假、公假除外）每次扣0.5分，临时会议与例会同等对待。

第十五条 配合教务处认真做好检查、督促和考核教师工作，平时检查过程中弄虚作假的每发现一次扣2分。

第十六条 及时完成上级交待的其他临时性工作，未完成每次扣2分。未尽事宜解释权归教务处。

班主任工作职责及考核办法on 篇10

为了加快XXXX二中争一流、创品牌的进程，实现2009-2010学学校奋斗目标，特制订政教处副主任工作考核办法。

一、政教处副主任的职责、义务

为人师表，处处以身作则，出色完成政教处分管工作，为实现学校2009-2010学年的奋斗目标做出应有的贡献。

二、考核办法

1、认真做好教师和专业生、特长生的思想教育工作，确保教风正、学风浓，师生精神面貌好。如师生思想教育工作出现严重的倾向性问题，一次扣2分。

2、负责每周一到周五早上起床铃声响时开广播放音乐，组织好早操，如果不按时开广播（特殊情况经校长批准除外），影响上早操，发现一次扣2分。

3、负责每周一到周五中午课间操开广播、组织升旗仪式和广播操，如果不能按时开广播（特殊情况经校长批准除外），影响升旗仪式或做广播操，发现一次扣2分。

4、负责校园广播宣传，组织好广播站，每天下午课外活动时间定时播校园新闻。如组织不认真，无故停播，发现一次扣2分。

5、负责校园文体活动和学生课外活动的组织，活跃师生文化生活。如此项工作不能正常开展，则扣2分。

6、负责组织师生参加上级教育部门举办的各项文体活动和比赛，为学校争荣誉。如此项工作组织不力，成绩差，则一次扣4分。

清欠小组工作职责及考核办法 篇11

工作职责

为及时清收逾期账款，加大清欠工作力度，提高公司资金利用效率，缓解公司经营压力，公司拟组建清欠工作组，专职负责清收部分逾期欠款。

主要职责：根据公司安排，采用非讼手段针对无抵押或部分抵押或无可执行财产的债权（即信用或有敞口部分担保）进行清收。对有抵押或有可供执行财产的债权，按诉讼程序不能及时回收或不能全部回收的债权进行清收。

组成人员：组长一名，全面负责清欠小组工作，协调法务、业务部门及其他需配合部门工作；组员3-5人，原则上具体业务经办人（AB角）作为清欠项目的责任人，有义务协助清欠小组工作，故不作为清欠小组的专职组员。

清欠费用：清欠组作为公司临时部门，组员从其他部门抽调，工资正常发放，清欠期间发生的差旅费、误工费据实报销。

绩效考核

考核基数：公司对某一具体项目的债权定清欠基数，该基数完成即视为达成考核目标，超出基数部分作为超额达成考核目标。

考核标准：采用弹性考核，根据具体债权清收的难易程度一事一议。完成清欠基数，按10%--20%的比例提绩效奖励，超额部分按40%-50%提绩效奖励。

绩效分配：专职负责清欠组员提取总绩效的20%，清欠小组成员共同分配30%，其他员工分配50%。

秸秆禁烧工作考核及奖惩办法 篇12

为认真贯彻落实上级禁烧工作会议精神，切实做好我镇的秸秆禁烧工作，努力遏制秸秆焚烧环境违法行为，确保全镇秸秆禁烧管理工作有序实施，特制定我镇秸秆禁烧工作考核及奖惩办法如下：

一、考核对象

各村及联片包村人员。

二、考核办法

秸秆禁烧工作采用百分制办法进行考核，分夏、秋两季分别进行单项考核，考核主要包括禁烧工作的组织保障、禁烧成效两个部分。

（一）考核内容与分值

1、组织保障（10分）

（1）做好秸秆禁烧宣传工作（2分)：村组党员干部要带头执行禁烧规定，通过发放公告、悬挂横幅、张贴标语等多种形式，深入宣传禁烧工作。各个自然村张贴禁烧公告不少于2张，每个自然村不少于1条禁烧宣传标语，对规模种植户（10亩以上）发放政府公告。自然村张贴公告每少1张扣0.5分，群众不知晓禁烧工作的发现一次扣0.5分。

（2）加强组织领导（2分）。成立以各村书记为组长、其他人员参加的秸秆禁烧工作小组，夏收、秋收前对秸秆禁烧工作及时作出部署。未成立禁烧工作小组的，扣1分；未作出禁烧工作部署的，扣1分。

（3）建立秸秆禁烧工作网络责任体系（2分）。建立村、组两级禁烧工作网络，田块包干责任落实到人，绘制地块包干地图（村、组责任人名单及联系电话报镇政府），制定村组禁烧工作考核办法。未绘制田块包干图的扣1分；未制定村组考核办法的，扣1分。

（4）加强现场巡查和处置工作（4分）。制订秸秆禁烧巡查工作方案和突发事件应急响应预案，组织相关人员开展巡查并及时处置现场火点，联系人手机保持24小时畅通。未制订巡查方案的，扣1分；未制订应急响应预案的，扣1分；现场巡查工作不落实的，扣1分；联系电话无人接听的，一次扣0.5分。

2、禁烧成效（90分）

（1）卫星遥感监测发现火点每个扣10分、省级巡查发现火点每个扣5分，市级巡查发现火点每个扣3分，县级巡查发现火点每个扣2分，镇级巡查发现火点扣1分，各级巡查核实过火面积超过300平方米以上的按相应等级作加倍扣分。

（2）在相关部门巡查发现火点信息后，各村要按照应急响应处置预案的要求在15分钟内组织人员到现场处置，并在30分钟内向巡查人员上报处置情况，未在规定时间内赶到现场处置或上报情况的，一次加扣1分。

所有扣分上限以该子项最高分值为限，扣完即止。同一火点，不重复扣分，以通报级别扣最高分。

（二）考核办法

1、考核分两次进行，对夏收与秋收禁烧工作分别考核评分，并在夏收和秋收结束后一个月完成。

2、考核采取资料审查和现场核查相结合的方式进行。组织保障部分以资料审查为主，禁烧成效部分以现场巡查为主。检查巡查结果作为镇综合保障组的考核依据。

三、奖惩办法

（一）镇综合保障组将依据综合考核结果，对各村按照所扣分值/农作物面积（农作物面积由统计站提供），由低到高进行排名，排名第一的为优秀；第二至三名为良好；第四至5名为合格，后一名的村为不合格。

（二）严查严控第一把火，对被省环保厅巡查发现通报的我市范围内第一处火点或卫星遥感监测通报的第一处火点、市、县巡查发现的第一处火点所在村给予通报批评，并按上级规定追究相关人员责任。

（三）实施秸秆禁烧工作保证金制度。

1、各村上交镇农业中心禁烧保证金为1万元。对各村发现的秸秆焚烧火点实施保证金扣除制度，其中省级以上发现火点每个扣5000元，常州市级发现火点每个扣1000元，溧阳市级巡查发现火点每个扣500元。镇级巡查发现火点每个扣200元。

2、各村书记及各村定额干部本人上交农业中心保证金3000元、2000元。如果不按期缴纳，结算时扣除村书记个人奖金500元。

3、定村定片人员保证金上交至镇财政所，其中党政领导（除书记、镇长在市内交保证金外）每人交2500元，部门负责人每人交2000元，其他人员每人1500元。对无故脱岗人员由纪委督查组提出处理意见。

4、以上保证金必须在动员大会后三日以内全部缴纳入账。

（四）根据综合考核排名，对综合考核得分优秀的村，奖励1万元，村定额干部按交纳保证金100%奖励；综合考核得分良好的村奖励7500元，村定额干部按交纳保证金85%奖励；综合考核得分合格的村奖励4000元，村定额干部按交纳保证金75%奖励；对考核不合格且扣分超过30分的村不予奖励，并扣除村书记个人全部保证金。定村定片人员奖金按所定村考核等次享受（具体数额另行确定）。

本办法自发文之日起实施。

附：竹箦镇2015年秸秆禁烧工作联系表

生管员岗位职责及考核办法 篇13

为了进一步加强对学生公寓的管理，明确公寓管理人员的职责，切实把学生公寓管理各项具体工作落到实处，特制定本试行办法：

一、宿舍管理员主要工作职责

1、严格作息时间，按时开、锁学生公寓大门和开关学生公寓用电。早上开门开电时间：6：00；早上锁门关电时间：8：05；中午开门开电时间：11：00；晚上查房时间：22：30；晚上关电时间（星期六除外）23：30；晚上锁门时间24：00；公寓管理员晚休时间为23：45。

2、因学生公寓管理是全日制管理，公寓管理员每星期有一天休息时间，非正常休息时间公寓管员要坚守岗位（包括晚上）。

3、认真做好公寓楼内学生矛盾的排查、排解及思想政治工作，及时向学工处或学院相关部门的人员反映学生公寓内学生思想动态及违法、违纪情况。

4、每天对学生公寓做到“两清查一登记一巡查”，即：上午上课时查、晚上学生就寝时查；对没有上课的学生、晚归的学生和夜不归宿的学生做好登记并及时反映到学生工作处；不定时的对自己负责的本幢学生公寓楼进行巡查；并做到有检查有记录。

5、休息时间发现学生大声喧哗、放音乐，或其他时间在公寓里喝酒等行为时要及时劝阻，对不听劝阻者，勒令其离开公寓，并告知公寓管理中心相关负责人。

6、负责学生公寓外公共场所及楼幢前后责任区的卫生、花草的浇水、杂草的清除工作，每天至少打扫一次以上并保持干净。没清理的垃圾要及时通知相关部门或人员及时清理。

7、负责学生公寓内门窗、玻璃、床柜、水电设施、洗衣房、澡房等公物管理工作。

8、突发事件、刑事或治安案件、灾害事故，要及时向上级领导汇报，必要时及时报警;注意保护现场，采取积极有效措施，确保师生的财

产安全。

9、学生毕业办离校手续时，要认真清点宿舍公物；对损坏、丢失公物的公寓要办赔偿手续。负责新生入学前公寓内公物清点、核实、登记工作，以及新生用品的准备及发放工作。

二、宿舍管理员岗位工作考核办法

对公寓管理员每月工作情况的考核，实行以月为单位加减分的办法进行。基 本分为100分，具体为：

1、在规定的上班时间，管理员若擅自离岗、早退、迟到，第一次扣1分，第二次 扣10分，第三次扣40分，第四次直接开除。

2、不按时开、锁楼栋大门，出现一次扣5分。

3、未经学校批准擅自让外来人员进入学生公寓的，视情节轻重进行扣分，最高扣 10分。

4、发现有男女生互串公寓情况，一次扣4分。

5、晚上按时查房，并将查房结果于次日上午报告公寓管理中心，漏报一次扣1分。

6、保持公寓楼公共场所卫生，每天的卫生不清扫或清扫不干净的每次扣20分。

7、公寓员不准宿舍内用电煮东西，发现每次扣40分。

8、发现打架斗殴事件不及时制止并向上级领导汇报的情况，一次扣5-10分

9、发现学生异常情况不及时上报每次扣5-10分。

10、不及时上报和配合水电工作维修的每次扣2分。

11、学生带大件物品出公寓不做好登记的扣6分。

12、非正常休息时间晚休不在指定公寓的每次扣3分。

13、发现并确定学生偷电不劝阻不上报的情况每次扣4分；

14、发现并确定学生故意损坏公物不上报的情况的每次扣4分；

15、抓到小偷的每次加40分；配合公安机关破案的每次加20分；

16、每星期有一天休息时间，如申请加班一天加3分；

17、有效制止打架斗殴事件并及时上报的每次加5-10分；

18、月单位全勤（不迟到、不早退、不脱岗）、工作态度认真，表现积极者加1-20分。

三、组织领导

1、学生公寓管理中心成立公寓管理员岗位工作考核小组，具体负责对公寓管理员的工作进行考核。考核小组由学工处、总务处相关人员组成。

2、考核小组每天不定期抽查，每月全面检查一次，月底汇总检查结果，提出公寓 管理员的当月岗位工作考核意见，分管领导审核后报学院领导。

四、奖惩办法

1、基本工次（100分）+[（加分-减分）×5元]=月工资

2、每年有四次加分并全公寓管员排名前一、二名的，作为优秀公寓管员评比的重要参考。