共创共享和谐

共创共享和谐（共13篇）

共创共享和谐 篇1

共享激情奥运 共创和谐校园

盼望着，盼望着，圣火来了，奥运的脚步更近了。我们似乎已经看到了它雄伟健壮的身躯，似乎已经嗅到了它阳光活力的气息，似乎已经感觉到了它“更高、更快、更强”的精神。

对于中华民族来说，对于每一个炎黄子孙来说，为了这一天的到来，我们经历了太多的等待，作出了太多的努力，积聚了太深的奥运情感。历史的风霜没有吹倒我们，反而磨砺了中华民族的铮铮傲骨；岁月的风雪没有压垮我们，反而锻造了龙的传人的不屈灵魂

终于，奥运来了，2008年8月8日，我们将向世界展现渊源历史五千年的大国风采，向世界展示文明古国，礼仪之邦的民族风范。

奥运，是一个魅力的舞台，展现着力量、意志、技巧、自然的美，在这里，挑战生理的极限，赢得数亿观众的青睐。人们为胜利所鼓舞，替失败而惋惜。赛场上每一个精彩的瞬间都将留在观众心中，每一项记录的创造都将载于史册。

从1984年，许海峰获得中国奥运史上的第一块金牌开始，20多年过去了，我国的体育事业获得了长足的发展，一次次金牌榜记录的不断刷新，一批批体育健儿的不断涌现，《义勇军进行曲》在奥运赛场上的一次次响起，中国已然是一个体育大国。

面对奥运，这一所有中国人，乃至所有世界华人的喜事，我们都希望能够为她做些什么，献上一份自己的力量。有人说，我们没有中国飞人刘翔的速度，没有小巨人姚明的能力，没有中国跳水梦之队的技巧，就算是做一名北京奥运的志愿者，这个梦想，对我们来说都是那么遥远。共享激情奥运，共创和谐校园，让我们的实际行动为奥运加油呐喊，为祖国争光添彩。和谐校园，像一盏明灯，照亮每一个热情；像一滴清水，汇集成每一片海洋；像星星之火，发展成燎原之势。

创建和谐校园，需要你的参与！

首先，构建和谐的校园需要建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到文明校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心；

其次，构建和谐的校园需要建立良好的学风、良好的校风。倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。

构建和谐校园需要我们大家共同的努力，茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向文明和谐校园的彼岸前行用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。我们抛弃了迷茫，把握了航向。我们共同努力，不懈地摇桨，校园的乐章终将奏响。

激情奥运，和谐校园，同学们让我们共同，让我们在和谐的氛围中学习、生活，用行动展现当代交工院大学生的魅力与风采。

共创共享和谐 篇2

构建协调磋商机制推动行业持续健康发展

南京行协始终把“营造良好的发展环境, 促进通信业持续健康发展”作为首要任务, 紧密结合行业发展趋势以及区域发展实际, 扎实有效地开展各项工作。尤其是在2008年电信行业新一轮重组后, 协会根据新形势、新环境, 深入学习、贯彻省通信管理局相关经营、服务、管理等文件精神, 积极构建“行协座谈会”、“总经理例会”、“市场规范协调会”等沟通机制, 通过定期组织召开专题会议, 重点加强电信运营企业之间的沟通、交流和磋商, 及时解决在市场经营、网络建设、服务管理、技术支撑等各领域中所遇到的一些焦点问题。比如在部分居民小区发生的电信管线资源侵占事件中通过市公司主要领导层面的沟通磋商, 最终达成共识, 使问题和矛盾得到了较好地化解处理。

与此同时, 协会重点加强了与南京市政府以及相关部门的联络汇报, 建立了季度行业沟通会、市长恳谈会等协调机制, 主动汇报通信发展情况, 反映通信行业在运营发展、建设服务中的需求及面临的困难, 力争取得政府的理解和支持, 营造良好的外部环境。今年1月21日, 南京市政府陈刚副市长在市发改委、经信委、信息中心、政务信息中心、旅游园林局等相关部门负责人的陪同下, 来到南京市通信行业协会, 组织召开了2011年度南京市通信行业新春座谈会。三家运营企业分别详细汇报了运营发展情况。针对各家运营商提出的合理化建议, 陈刚副市长高度重视, 表示要深入研究, 逐一解决。对于基站选址、管线下地等基础性问题将列入政府的重要工作, 通过立法手段, 增强基础信息化建设能力, 降低电信企业运营成本, 提升城市综合信息服务实力;对于三网融合、青奥会保障等重点工程, 要建立畅通、高效的沟通机制, 加强政府与企业之间的沟通协调, 提前介入布局, 加强研讨分析, 扎实努力推动, 共同创造南京通信行业“十二五”发展的良好开局。

优化沟通规划体系加快通信设施共建共享

协会认真贯彻执行工信部和省通管局有关文件精神, 在铁塔、机房、杆路、管道等电信基础设施积极开展共建共享工作。协会专门组织各家运营商相关负责人至镇江、无锡、苏州等地进行实地考察, 深入学习其他周边城市在电信规划、共建共享、综合管理等领域的先进经验和成功做法, 加强资料整理收集, 开展流程体系的分析研究, 并紧密结合南京地区通信和信息服务发展需求, 初步订立了由各家电信运营企业共同认知的共建共享框架协议和执行协议, 为全市共建共享工作取得重大突破奠定了坚实的基础。另外, 协会坚持共建共享例会制度, 专门成立了共建共享领导小组, 制定了共建共享实施细则, 以大型基础设施建设项目为切入点, 迅速打开共建共享工作局面的新思路。在南京长江隧道、地铁、中山陵、火车南站等大型项目共建工作上实施突破, 在不断实践、分析、探索中发现问题、解决问题, 进一步完善南京共建共享操作流程, 建立南京电信基础设施共建共享常规运作规范。尤其值得一提的是长江隧道共建共享工程的创新体系化运作:南京长江隧道全程6100米, 是目前国内贯穿长江直径最大, 设计行车速度最快的江底隧道, 施工难度大, 设计标准高。在协会的统筹规划下, 南京移动、电信、联通三家主要运营企业抱着开诚布公、求同存异的发展理念, 圆满完成了整体工程室内分布工程招标, 不仅减少电信重复建设, 节约了土地、能源、原材料等资源的消耗, 而且提高了电信基础设施利用率和建设质量。同时, 在全省率先形成了三家运营商共同组织的招标流程, 逐步建成了一个强有力的联合规划建设团队, 打开了南京共建共享工作的新局面。《人民邮电报》、《江苏邮电报》等行业媒体都对该成功案例进行了重点报道, 受到了通信业界的广泛关注。2年多时间里, 南京市实施共建基站93个, 共享铁塔172个, 共建管道161公里, 共享杆路114公里, 累计节约投资约2亿元人民币, 取得了经济效益与社会效益双丰收。

抓好放心消费创建提高行业整体服务水平

协会积极引导, 认真组织, 不断推进创建活动的开展。一方面, 组织召开了各运营企业分管领导和相关部门负责人专题会议, 对创建工作提出具体部署和要求, 不仅印发了“服务社会、放心消费”专项行动的通知, 而且各运营企业都制定了实施方案。通过行业内各企业放心消费活动的不断深化和细化, 全面提升了南京市通信行业整体服务质量和水平。另一方面, 协会持续畅通综合服务渠道, 在内部建立了信息沟通机制, 及时将客户所反映的行业性热点、难点问题在市场规范协调会上提出, 以便找出服务过程中的深层次问题, 尽快出台解决方案。为加强外部沟通, 增进社会理解, 南京通信协会与市消费者协会、政府监管部门和新闻媒体建立了长期的沟通与交流机制, 以征得社会各界对通信行业的理解和支持。为进一步提升行业服务, 协会要求各家电信运营企业与市工商、市消协、市物价、行风评议办公室、行风评议代表等建立绿色通道, 通过定期走访、专题汇报, 听取各部门的意见和建议, 加强沟通、增进了解、强化整改, 有针对性地提升服务质量。

另外, 持续抓好创建重点活动, 将工作落实到位。每年在3.15消费者权益日及5.17世界电信日期间, 协会与消协等联合组织开展了现场服务咨询、电信之旅等多种公益活动, 公开对外服务承诺, 发放宣传单页, 让用户亲身体验综合信息化服务。近2年来共接待用户各类咨询300多人次, 发放业务宣传资料3000多份, 为用户解决相关问题30多个, 受到广大用户的一致好评。

强化协会内部管理提升行协综合支撑效能

近年来, 协会将提升日常管理服务能力作为自身建设的一项基础性工作来抓好。始终坚持理事会、总经理例会、互联互通例会、秘书长例会以及各项专题会议制度, 通过通报交流工作情况, 研究讨论重大事项, 处理解决实际问题, 形成了大事达共识, 小事讲风格的和谐发展氛围。

协会始终坚持科学化建设, 认真落实并积极做好服务支撑工作。及时沟通会员与通信管理部门之间、会员之间的关系, 协调会员与广大用户之间的关系, 向有关部门反映会员的意见和要求;做好本地区本行业的发展规划和政策调研工作, 积极宣贯有关的国家、行业标准等, 提高了会员单位的整体素质。

共创与共享 篇3

任何一种商业模式或管理方式的出现，都与特定的经济、社会、技术背景有关。目前，大数据、移动互联、云计算等技术带来了信息化基础设施的改变，使得人们能够随时随地进行信息共享、选择、协同创造价值；数字化制造、人工智能、机器人等智能制造手段也在催生着第三次工业革命。信息基础设施的改变，制造手段的变革，都将给我们的生活带来巨大变化。社会化商业（Social Business）的概念就渐渐浮出水平，其崛起意味着企业的经济价值与社会价值将趋向于统一。

四种关系的改变

在社会化商业的环境中，企业的内涵将在四个方面发生变化，具体体现在：企业与用户之间的关系，企业与企业之间的关系，企业与员工之间的关系，企业不同层级之间的关系。

企业与用户之间不再是简单的产品或服务的交易关系，而是价值共创、共享的关系。以前企业是先把产品生产出来，然后传递到用户手中。现在，用户可以在设计、制造、营销等环节进行全流程的参与，用户从原来被动的接受者成为主动的参与者和设计者。例如，在微博、微信这些社交媒体平台上有众多的用户参与，在这里用户既是平台内容的消费者，也是内容的生产者。

企业与企业之间不再是简单的交易关系，而是协同创新、合作共赢的关系。在当前环境下，一项产品或服务很难由一家企业独立完成，特别是一些处于引领地位的产品。这类产品往往是需要多家厂商共同投入资源、共同承担风险、共享资源，来最终形成创新成果。实际上，在苹果手机的背后，就是多家企业共同研发和协同创新。

企业与员工之间不再是简单的雇佣关系，而是共创价值。以知识型员工为例，媒体并不雇佣专栏作者，而是为了创造某项价值而合作做事。社会化的员工并不专属于某一个组织，只要找到知识的互补性就可以创造价值。

企业不同层级之间不仅仅是简单的上下级关系，而是相互合作、共创价值的关系。科层制中的管理无非是计划、组织、指挥、协调、控制，但是这种管理遇到了挑战。在快速变化的环境中，如何保证金字塔上层的管理者总能下达正确的指令？事实上，面对外部环境在飞速变化，接收信息的往往是一线员工。现在人们越来越多地谈论网络组织，本质上就是让听得见炮火的人去做决策，去配置资源。

价值的创造与获取是谈论商业无可回避的话题，之前我们讲企业价值创造与获取是单方面、独立地创造价值，而在社会化商业的环境下，则涉及到与用户、与其他企业共同创造价值。企业的目标也从单纯地为股东创造价值，转变为创造利益相关者共享的价值。大家共创、共赢、共享价值，形成一种价值创造和获取的正和博弈关系，而非仅仅是你多我少、此消彼长的零和博弈关系。

企业固守的独立创造价值的边界正在消失，社会化的企业正在快步向我们走来。在这些主体之间，交互创造价值成为一条重要规律，共创和共享价值成为主流。企业是社会的企业，是用户、员工、合作伙伴等利益相关方的企业，其目标更多是共创与共享价值。

是机遇也是挑战

社会化就是不同主体之间交流和沟通。社会化商业是一种趋势，其影响绝不仅仅是利用社交网络、微博、微信等网络工具的运用，而是信息交互方式的变化，进而影响企业的本质。社会化信息基础丰富了人们社会化交往的空间，而空间的丰富产生了数据，产生了信息。这个趋势是针对所有企业的，是机遇也是挑战，关键在于企业采取什么样的应对方式。

当用户从被动的价值接受者转变为主动的价值分享者，企业该如何与用户共享价值？海尔鼓励用户参与到产品创意、设计、制造和营销的全流程。对用户来说，这种全流程的信息交互本身就是一种价值。海尔“净水洗衣”、“帝樽空调”等一批颠覆性的创新成果，都是用户全流程参与和创造价值的结果。企业原来的边界在打破，信息在这里进行充分交互。

企业之间的关系从交易转变为合作，决定供应商竞争力的因素也发生了变化。之前，在交易关系下，企业间交易更加关注的是质量、成本、生产周期等等目标，现在则是如何共同满足用户需求。例如，海尔在“净水洗衣”方案开发时，在合作方式上就进行了创新，同其他企业组建了“专利池”，大家改变了原来各自为战、封闭保守的做法，而是心往一处想，净往一处使，共创、共享价值。最终，产生了巨大的经济和社会价值。

企业已经成为一个平台，聚集各方面有能力的人。企业边界在打破，组织层级也在打破。在社会化企业的内部，不同层级之间并非上、下级关系，更多是一种知识的共享、选择与协同创新的关系。很多企业建立了一些内部社区，可以讨论不同的话题，进行知识的共享。

当前，外部环境快速变化，存量知识在加速贬值，企业怎么获得知识的增量？必须创造一个充分知识交互、信息交互的平台，才能进行价值创造。为什么海尔从正三角到倒三角，再演变为节点闭环网状组织？实际上，这个网又是开放的，外接资源，内建机制，目标还是更快速、有效地为用户创造价值。在网状组织中，强调的是自然形成的影响力，是靠信息和知识形成的影响力。

在社会化商业环境里，什么样的企业最有竞争力？就是那些能够进行充分共享、充分交互，能够使利益相关主体能够共同创造价值的企业。所以，未来企业必须要适应这种时代发展的浪潮，以共享价值为目标，重新思考自己的商业模式与管理方式。可以预见，社会化制造、用户参与、网络组织、平台型企业、商业生态等概念，都将会成为社会化商业大主题下的一些新的热词，成为人们的关注焦点。

要成为社会化商业时代的赢家，企业必须改变战略思维：从关注企业自身，到考虑商业生态；从追求规模，到追求企业平台建设；从单方面向用户传递价值，到全流程交互与全流程参与；企业间从单纯的交易关系，到相互合作，成为合伙人共同演进；从雇佣员工，到利益共享。社会化商业要求企业的商业模式与管理方式朝这些方面变革。企业本质上已经成为共创价值、共享价值的载体。在这里，我们考虑的价值已经超越了单纯的经济和社会概念，是利益共同体共创、共享的价值。

可持续的社会责任

企业无价值，则存在无意义。在社会化商业环境中，企业是共创、共享价值的载体，也是企业存在需要承担的社会责任。单向的社会责任思维很难具有可持续性；真正能够持续的社会责任一定是双方共创、共享价值的关系。社会责任一定不是单向满足，而是一种共，同创造价值的过程。

现在有一些社会企业的说法，比如创办某项业务来帮助残疾人；事实上，单向救助残疾人一定是失败的，只有发现了残疾人创造价值的方式，才是可持续的。尤努斯（Muhammad Yunus）也一直在讲共享价值，做小额信贷是要农户还的，必须创造价值偿付贷款，模式才能持续。之前有一些救助项目，发放了资金被吃完、喝完，给了牛羊不是饲养创造价值，而是被杀掉吃肉的事情很多。这涉及在社会化商业背景下社会责任的理解，就是能够使利益相关方实现价值的共创、和共享，因此才是可持续的。以前企业单纯讲经济价值，就是只考虑独享，不考虑共享。社会责任就是强调这种共享的概念，但是我们关于社会责任的宣传却多是从慈善、捐赠的角度考虑，而对价值的创造缺乏考虑。

环保当然是企业的社会责任。举例来说，某空调企业每年销售上亿台的压缩机。他们将自己的员工带到三峡大坝上，告诉他们如果可以节能15%就相当于新建一个三峡大坝，鼓励他们进行节能方面的创新。他们考虑了企业和社会、和环境、和用户之间的关系。这种节能理念，是真正的社会责任，是人们通常看不到的社会责任。所以，真正的社会责任一定是给社会创造价值的，是一个共创、共享的过程。（本文由本刊编辑闫敏根据采访整理）

共创和谐校园 篇4

活动目的：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。经过和学生一学期的接触，发现虽然孩子在逐渐懂事，但是他们的主人翁意识较差，例如，每次上操或者放学的时候，学生总是在老师的提醒下，才去关灯、关窗，而很少是自己主动去做，因此，召开“班级是我家”的主题班会，目的就是为了培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。

活动准备：1.课前提前录制一些学生们当家的场面，现场播放；2.搜集一些与本节活动课相关的信息：包括诗朗诵、歌曲等。3.课前搜集一些自己为班级所做的好事及班级对你的帮助的事件。4.与家长沟通，让家长配合教师的工作。

活动过程：

一、质疑引入，激发兴趣，调动情感

师：家，一个多么亲切而又温馨的字眼啊！同学们，你们看，多么美丽的蓝天啊！你们知道蓝蓝的天空是谁的家吗？（白云），那清清的河水是（鱼儿）的家？辽阔的草原是（牛羊）的家？茂密的森林是（小鸟）的家？那大家看这儿，（出示教室情景）你们知道这儿是谁的家吗？（我们的家）课件出示这些蓝天白云、森林小鸟等美丽的画面，配上优美的旋律，之后，出现班级的景象（提前录制），在美丽的画面上出现这些问题，教师边问，学生边答，边出示答案。

师：你为什么认为二（5）班是咱们的家呢？你能说说吗？（学生自由回答：可以从以下几方面回答，如：班中教室的布置、同学之间互相关心、教室的摆设等），对于咱们的家你有什么感受呢？（学生自由回答）在学生自由发言时，教师不多点评，让学生自由发挥。

二、依据章节，回顾想象，开展活动

1．我们的过去女1：是啊！我们的班级就像我们的家一样，每个同学都非常的爱我们的家。“班级是我家”主题班会现在开始。在我们的共同努力下，我们在这个家中幸福而又快乐的走过了一学期，让我们一起来歌唱我们的班集体，歌唱我们的家吧！（诗朗诵《歌唱我们的班集体》）

2．我们的现在为了使我们这个家建设的更加美好，同学们都在班级体做着自己的贡献，都在努力的为班集体争光，可是你们看，这位同学他做了一件怎样的事情呢？

片段：一名同学在学校门口买零食吃，值日老师问他是哪个班的，他为了不给班里抹黑，随便说了一个班，心里还在为自己的聪明高兴。

女：同学们，看完这个片段，你有什么想法吗？（学生自由发言）是啊！他这样不但没有给班级争光，反而给班级抹黑了，因为他没有做到诚实，同学们，你们说我们应该怎样做才是为班集体，为我们这个家争光呢？

3．我们的未来班级是我们的家，我们未来的路还有很长很长，让我们携起手来，共同建设我们的班集体，共同建设我们亲切而又温馨的家吧！（诗朗诵：新集体向未来）我们的集体同春天一起成长，我们的目标就是美好的未来！

边朗诵，边在《明天会更好》的歌曲在歌声中，学生宣布班会结束）

活动小结：通过本次活动的开展，培养学生的主人翁意识，学生更深刻地体会到自己是班级的一员，更加热爱班集体，愿意为班集体做贡献。通过美丽的画面，问话质疑，让学生初步意识到班级是我们的家，并调动了学生的情感。们的歌声迎着春风飘舞，我们的理想伴着白鸽飞翔。

《我是班级小主人》主题班会活动方案

【班会目的】

1、通过活动，让学生进一步了解在班级中“人人有事做，事事有人做”，实现自我管理，树立责任意识。

2、让学生感受到成长在集体里的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，做到心中有集体，能处处为班集体添光彩

3、培养学生的组织能力，知道主动为班级尽一份力，是做班级小主人的主要表现，乐意做班级小主人。

（二）活动的具体过程：

活动一：齐唱《我们长大了》。

1、2009年9月1日，对同学们来说是一个很难忘记的日子，从那一天起，我们跨进了王兆新村小学的大门，成为了一名小学生。

2、在王兆新村这片肥沃的土地上，我们像小树一样茁壮成长。在一（1）班这个温馨的大家庭里，我们像亲兄妹一样快乐生活。在这个温暖的大家庭里，人人有事做，事事有人做，个个都是集体的小主人。一（1）班“我是班级小主人”主题班会，现在开始。

3、今天，有这么多老师到我们班来做客，作为小主人让我们用热烈的掌声欢迎老师们的到来。

活动二：班级展示。小主人们，带大家去我们班参观吧，一起来看。你们瞧！（播放晨读视频片段）同学们

正在值日班长和纪律班长的带领下晨读呢！你们看！我们的卫生角，摆放多整齐啊，课间都有同学在扫地。你们看！我们的图书角，每一本书都贴上了编号，还有专门的借书册，这是图书管理员的功劳。你们看！有的同学打乒乓球，有的在踢毽子，有的在看书！自从有了纪律班长和监督员，课间我们学会了文明游戏。你们看，这位同学在帮老师收拾讲台呢！我们每位同学都是姚老师的好帮手，今天该谁值日呢？请欣赏小品《关心集体，人人有责》。

活动三：小品《关心集体，人人有责》。

A: 有同学说，当值日生神气，戴上袖章，管几十号人，盼着这一天。B：有同学说，当值日生辛苦，从早到晚，马不停蹄，我不愿意当。

C：我觉得，他们说得都对，可又不全对。要我说，当值日生是辛苦的，又是光荣的，这是我们每个同学 我和小树做朋友——呼唤明天的绿色

【活动目的】我们从“植树造林，防止乱砍乱伐，破坏生态平衡，污染水土资源”让学生明白：保护人类共同的家园——地球已刻不容缓。从小树立环境保护意识，争当绿色小卫士，以此呼唤明天的绿

【活动材料】1准备好轻音乐伴奏带和《我们的田野》磁带。朗诵的诗句《我们的星球》、《春天，我们栽下一棵树》。环保科教片、以及VCD、电视机。

【活动准备】活动材料的准备。主持人的排练及诗朗诵的准备。黑板的布置（画好联合国环境与发展大会会徽与中国环境保护徽）。

【活动过程】

主持人甲：亲爱的同学们，你们好!“呼唤明天的绿色”主题班会现在开始!

主持人乙：同学们，你们知道吗?四月二十二日是世界地球日，六月五日是世界环境日。在我们中国，三月十二日是植树节。这些节日都是为保护地球而设立的。

主持人甲：地球是我们人类共同的家，是我们唯一可以生存的星球。请听诗朗诵《我们的星球》。全体女生：（诗朗诵《我们的星球》，朗诵过程中配轻音乐）

主持人甲：本世纪以来，人们只顾蛮横地征服自然，蛮横地向自然界索取，使得地球再也无法忍受，不得不敲响惩罚的警钟。于是自然灾害不断袭来：气候变暖、土地沙化、森林锐减、物种灭绝、垃圾成山、水源污染、酸雨肆虐，臭氧层破坏……

主持人甲：请看正在破坏的地球……（用VCD放准备好的环境科教片）

主持人乙：地球的危机，就是人类自身的危机。如果我们对保护地球、保护环境仍然不重视，那么，历史将不会原谅我们，地球将给予我们更严厉的惩罚。

主持人甲：为了全人类的生存，请拯救地球吧!科学家们提出让森林拯救地球。这里请听故事大王××同学讲《森林与风沙》的故事。

××同学：在古巴比伦时期，有一个强大的国家，国土上有大片的草原和森林。人们生活在地肥水美、鸟语花香的环境中，过着幸福的生活。国王下令：每砍一棵树，都要栽下新的树苗!有一天，王子在树林里玩耍，不小心损坏了一株小树苗。国王知道后，狠狠地处罚了王子，王子很不服气。王子当上国王后，下令砍下所有的树木，为他建造高大华丽的宫殿，让全世界都知道他至高无上的尊严!于是一片片森林被毁坏，国王的宫殿建成了。那宏大的规模，华丽的装饰在当时是独一无二的，他陶醉在豪华的生活中。可万万没想到，由于森林被破坏，引来了风沙，造成了大量的水土流失。这片美丽的土地，终于被风沙吞没，变成了一片大沙漠，这个强大的国家从地球上永远地消失了。

主持人乙：故事听完，留给了我们深深的思考,大家想想森林对保护地球到底有那些好处？1998年夏季我国发生的特大洪灾是不是与乱砍乱伐森林有关系？让各个小组讨论一下。

主持人甲：大家发言很好，让小博士甲给我们谈谈。

小博士甲：森林被人们称为“绿色的金子”，具有净化空气的作用；“大自然的总调温室”，具有调节气候、杀菌抗病作用；是“人类环境安全的堡垒”，具有保持水土、防风固沙、等许多作用。如果森林遭到破坏，会导致许多自然灾害的发生。是啊！1998年夏季我国发生的特大洪灾与乱砍乱伐森林有一定的关系。现在西部大开发实行退耕还林就是保护地球，维持生态平衡。

主持人乙：但1950年以来，四、五十年间全球有一半以上的森林消失，实在令人痛心和担忧。

主持人甲：为此，我们必须积极植树造林，“呼唤明天的绿色”。

主持人乙：今天，我们懂得了植树造林保护地球的道理。但我有个问题还不明白，想请你解答(转向主持人甲)。今天的主题班会“呼唤明天的绿色”，这黑板上的图案怪怪的，你能告诉我们这是什么意思吗?

主持人甲：嗯，我也不知道。还是请我们班的两位小博士给大家介绍一下吧。

主持人甲：是啊，地球需要树。今年3月12日那天，老师要求我们每人种一棵树，让它和我们一起成长。还说这是每个人的义务。我想问问老师，这说法有根据吗?

辅导员：这说法是有根据的。《森林法》明确规定：植树造林，保护森林是公民应尽的义务。各级人民政府对在这一活动中做出突出贡献的人还要予以表彰、奖励。植树造林，利国利民。我们少年儿童应当自觉、积极地参加这项活动。在美好的春天里，栽下一棵树，让它和我们一起成长。

主持人甲：植树是每个公民的义务。

主持人乙：植树造林，才能保护好地球，也只有保护好地球，我们才拥有良好的生存环境。让我们每人栽下一棵树，用自己的双手和汗水去培育，让它和我们一起成长。请第二小组的同学一齐朗诵诗歌：《春天，我们栽下一棵树》。

主持人甲：多么好的诗句，我们种下一棵小树，未来不在荒凉……好啦，下边请老师对我们说说。辅导员：同学们，今天我们开的这个主题班会形式非常好，保护环境人人有责。

通过这次班会，让同学们对保护森林的重要性更加明别清楚。你们活动的积极性比较高，参与面也比较广。关键的是要落到实处，从我们身边的小事做起，谢谢！

主持人乙：请学校领导给我们点评。

主持人甲、乙：让我们行动起来，从现在开始，爱护好我们身边的一草一木，请在这里留下我们的誓言……（全体起立，在老师的带领下，我们宣誓：

“我们决不随意践踏、伤害一草一木，我们要行动起来，保护森林，保护环境”（并配好轻音乐《我们的田野》））主持人甲、乙：我们呼唤明天的绿色，让我们的田野永远美丽。今天的主题班会到此结束，谢谢各位老师和同学！（放音乐《我们的田野》结束）

“创绿色校园，奉献自己一份力量！”———主题班会初稿

班会课主题：认识保护环境的重要性，和如何为“创绿色学校”贡献自己的力量！

班会课准备：

1．脏乱和整洁的教室图片若干张，2．美丽的校园图片若干张，校园部分卫生死角图片。

3．保护环境的公益广告，歌曲和影片，和图 片。

4．练歌。

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班会形式：图片，影片，讨论，提问，以及唱歌和感知，来表达主题。

班会课程序：

一、提出主题：环保从我做起，从我的身边做起，从我的教室做起。，并展示照片，播放影片。提出以下问题：

（20`分钟）

① 你愿意在那张照片所示的教室中学习生活，为什么？

②请解释“窗明几净”这个成语。

③你对有些同学带面纸进教室持何种态度？作为学生，你愿寻找一个怎样的平解决这个问题？如果你是老师，你又将如何解决这个问题？

④ 怎样理解“一屋不扫，何以扫天下？”，你觉得班级环保的主要因素是什么？怎样才能将班级环保操作到一种良性的循环轨道上来？

⑤谈谈你对“可回收性垃圾”和“不可回收性垃圾”的概定。

二、提出问题：我们班的问题环保问题是什么？如何改善？以组为单位交流，并在自己组内推举一个代表陈诉本组观点。（8`）

三、美丽校园图片展示，和同学们不爱护校园，污染校园的行为！“提倡保护校园，创绿色校园奉献自己的一份力量！”（8`）

四．世界环境状况！欣赏《后天》震撼镜头。（6）

全民行动,共创和谐 篇5

为确保节日期间郑州安全，郑州市政府调动各个部门10万余人在全市范围内展开集中清理清查活动，真正营造出群防群治，全民出去的氛围。

这次活动，无疑是给郑州又加了一把安全锁。政府的这些行为是值得肯定的。

首先，他们维护了我们的安全，他们的行动可以让我们生活在一个相对安全的环境中，可以使我们更好地迎接国庆。

当然，他们这么做，所带来的好处不仅仅是为我们，也是为他们自己创造了一个良好的声誉，让百姓更加依赖，人民更加爱戴。再说的大一点，如果恰巧有外国游客来到中国旅游，看到这些行为，一定会对中国印象大增，那么就为中国营造了一个良好的国际形象，你能说他们的行为不对吗？

再者，他们的做法也是尽到了自己的义务。他们维护人民重创健康，营造一个很好的社会形象或是其他的，都是作为人民政府所应尽的义务，从这方面来说，他们做这些也是应当的。

还有，这种做法也是正义的，它打击了不法分子，打消了他们想用不正当的谋取利益的思想，这也是在维护社会的正义，于是就促进了社会的公平，从这方面来说，他们的行为仍是值得肯定的。

在遇到此类公益活动时，我们也要积极的参加，全民行动，为营造一个很好的社会氛围而奋斗！

既然他们的行为是值得肯定的，就让我们向他们至上最诚致的敬意。让我们向他们一样，为社会，为大家而努力！

共创和谐家园作文 篇6

“小康生活”是每个人心中的生活标准。什么叫做小康生活?就是做到低碳、环保、卫生这三大主题。什么是低碳?就是小到尽量骑自行车出行，大到尽量不使用汽车等需要天然原料的物品。什么是环保?就是小到随手捡起一片垃圾，大到不多建工厂。什么是卫生?就是小到讲究个人卫生，大到不创造不卫生的食品、用品。

家乡变了，它变了哪里?让我们一起探索吧……

你看，以前小的石子路变成了如今宽大的`水泥路，虽然少了以前的那种温馨感觉，但的确交通便利许多;你看，以前小的那座独木桥变成了如今结实的石桩桥，虽然少了以前的那种欢乐感觉，但的确安全了许多。

市政工程brt的建设，不紧让城市增添了一道道风景线，更让居住在城市中的人们出行方便，节约资金;城南聚龙湖的开发，周边配套小区的建设，让人们居住环境更加贴近大自然，拉着妈妈的手，在阳光的沐浴下，走在湖边，尽享自然的风光美景，幸福而甜美;市二小北校区的建设，为我们学生创造了新的学习环境，在这样恬静而优美的教室

内，我怎能不认真学习呢?仔细观察，你有没有发现?家乡变了，变得越来越利民、便捷、安全、舒适了。

共担责任共创和谐 篇7

中国消费者协会将2008年主题确定为“消费与责任”。一个“与”字, 把消费与责任紧密地连在一起。

质检系统宣传主题为“共担责任, 共创和谐”。两个“共”字, 使得保障产品质量安全的责任链条环环相扣。

严格地讲, 责任像权利一样, 属于法制范畴, 它是由法律法规所界定、规范和约束的, 在这个意义上, 责任不会靠善良的天性自发地产生, 更不能靠道德的规劝和追问去实现。法律规范人的行为, 标准规范物的质量, 只有在法制社会中有效运行的诸多方面的责任, 才是构建和谐的可靠保障。

加强产品质量安全工作, 切实保护消费者的合法权益, 这是政府应承担的责任。这一点, 我们需要“加快产品质量安全标准制定和修订;完善产品质量安全法制保障;健全产品质量安全监管体系。”这一系列的具体措施来保证, 更需要“关注民生, 心系百姓”的拳拳之心来捍卫。不要让因需要出高额的检测费, 解决质量纠纷成本太高而投诉无门的现象再发生;不要拿虚假的产品质量信息来欺骗公众;不要只是不断提醒消费者自己小心, 不要购买不合格的产品。拿出实际行动来, 加大处罚力度, 让不合格产品制造者倾家荡产, 饮尽自己酿造的苦汁。让我们再少一些对假冒伪劣产品的地方保护, 少一些对曝光媒体和举报人的打击报复, 多一些对弱势消费群体的关怀, 让和谐的消费环境在政府的庇佑下茁壮成长。

诚信为本, 提供优质、高效的产品是企业的责任。质量方针、质量目标和顾客满意度是挂在墙上的, 而诚实守信的天平是需要时时放在我们心里的。不要总是把产品使用过程中的质量缺陷和安全隐患紧紧捂住;不要总是借助大明星的影响力做夸大和虚假宣传;不要总是追求利益最大化而无视别人的生命安全。把目光放得更长远一些, “无理由退货”是商家对消费者的最高承诺, 更是对自己产品质量的最好诠释。那些视承诺为生命的老实买卖, 那些质优价廉的服务, 得到的将是消费者的精心呵护和永远的忠诚。

共担责任, 自然涵盖了消费者自身的责任。树立正确的消费观念和消费方式, 科学、合理、文明消费, 是共建和谐题中之意。可以说, 市场上制售假冒伪劣产品的不法行为, 是和人们不健康的消费习惯相伴而生、互为依存的。摈弃炫富消费, 豪华消费, 崇洋消费, 猎奇消费等畸形的消费心理;“不请客送礼”, “不铺张浪费”, “不穿貂毛”, “不吃野味”, “不唯洋货”;拒绝过度包装, 杜绝白色污染, 节约资源, 造福子孙……这些, 都需要千千万万个有责任感的消费者来推动。

新闻媒体是保护消费者权益的一支重要力量, 要用自己敏锐的目光, 职业的勇气, 充分发挥消费维权舆论监督的责任。让类似“纸包子事件”这样的虚假报道远离我们, 让正义和责任常驻心间。这, 必将赢得全社会的尊重和支持。

“我们一定要让人民群众吃得放心、用得安心, 让出口产品享有良好信誉。”这是温家宝总理代表政府对全国人民乃至全世界中国产品消费者的承诺。

学会感恩 共创和谐 篇8

关键词：感恩；和谐；创新

为深入学习贯彻党的十八大精神，落实第21次全国高等学校党的建设工作会议要求，及时总结推广《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，响应构建“和谐校园”的号召，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部、卫生部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》的精神，在广大学生中宣传感恩文化，培养学生积极向上的乐观心态，创建有利于学生身心健康发展的校园环境。我校组织了以“挖掘感恩文化、关注心理健康、展现青春本色”为主题的活动。

我校地处少数民族聚居地区，少数民族学生所占比例很高，学院非常重视各民族学生的和谐相处。以本次活动为契机，学院基层党支部在全院开展了以“挖掘感恩文化、关注心理健康、展现青春本色”为主题的一系列心理健康教育活动，在学校内外获得好评。高校基层党支部工作的主要对象是学生，要充分发挥党员教师的带头作用，密切注意学生的思想动态，加强学生的思想政治教育，切实做好服务学生的工作，构建良好和谐的文化氛围。

本次活动依据心理学中品德个性心理的形成具有多端性的特点，分别从知、情、意、行四个方面挖掘感恩文化内涵，培养学生的感恩心态。

一、心门开启

为了加深学生对“感恩”的认知，了解感恩包含的价值取向，塑造学生的感恩心态，我院开展主题为“心门开启”的活动，策划如下：

1.把握当代大学生的心理活动特征，在校内开展以“关注心理健康、展现青春本色”为主题的心理健康知识宣传活动，利用展板、黑板报、校园广播、微博、网站等多种形式宣传感恩心态和感恩文化。

2.要求学生登陆校园网站，利用专业心理测评软件测试并记录在校学生心理健康档案。通过学院心理健康协会及心理咨询中心，对处于心理危机状态的个人及时给予适当的心理援助，使之尽快摆脱困难。

3.为了推广此次活动的效果，也为了培养学生反哺社会、回报社会的感恩心态，学院组织学生志愿者在学校周边的街道和社区向学生、居民等发放免费的心理健康知识宣传资料，普及心理健康常识。

二、心灵花园

邀请我院的资深心理学专家和心理健康咨询中心教师，开展以“悦纳自己、善待他人、点亮心空、感恩生活”为主题的专题讲座。

講座的内容围绕感恩文化，从当代学生的实际出发，开展了“悦纳自己、感恩生活—如何走出自卑心理”“知足常乐、感恩的力量和生活态度”“我爱你吗？—大学生健康的恋爱观”等系列专题讲座。另外，在校园内展映一系列经典的心理学电影，让学生从电影中得到启迪。

三、感恩留言

通过第一、二个模块的活动，学生对感恩有了较为深刻的认识，也对能够拥有感恩的心态有了积极的向往。通过开展“爱满人间，情满校园，说出你的感动”大学生校园分享活动，让学生分享自己的感动经历，引起学生的情感共鸣，目的是为了帮助学生有一颗善于发掘美善的心。学生可在本次活动中把日常生活中感恩的话语写在留言板上来分享他们的感动。心怀感恩，教会学生用感恩的心去聆听，用感恩的心去感悟，用感恩的心去相处。通过本次活动，学生将明白“感恩”之心，是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，只要胸中怀着一颗感恩的心，相伴随的就必然是温暖、自信、坚定、善良等这些美好的处世品格。

四、心的回馈

感恩是对社会冷漠最好的矫正，也是对社会弱势群体最好的尊重和关注。我院的学生在教师的带领下，一行20多人，来到兴仁县铜鼓乡打易村，为当地的留守儿童做心理健康咨询。

铜鼓乡是一个布依族聚居的少数民族地区，地理位置偏远，经济条件落后，村里青壮年常年在外打工，村子里留下的多数是老人和孩子。为关注当地老人和孩子的心理健康，我们来到铜鼓村给孩子和老人带来现场心理咨询。另外，为增强学生的社会责任感，我院心理咨询中心的教师带领学生申请关于少数民族地区心理健康相关方面的科研课题，目前获得贵州省教育厅、规划局、科技局的3项立项项目，并多次赴黔西南州兴仁、册亨、望谟、安龙等少数民族聚居地区，就留守儿童和空巢老人的生存现状进行课题调研。这些活动不仅提高了学生的调研能力，也增加了学生对社会弱势群体生存状态的关注，增强了学生的社会责任感。

团结友爱,共创和谐 篇9

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

同学们,当你坐在宽敞明亮的教室里和我们大家一块儿学习时,当你和朋友们一起游戏、一起活动、一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时,你是否感受到了同学之间那份真诚的团结、友谊带来的快乐呢?

团结同学,与人真诚交往是学生的优良品质和健康心理素质的具体表现。未来社会对人才的需求,是多方面的综合素质,尤其是与人合作的意识尤为重要，这种合作意识产生于从小与同学之间的团结友好交往中。

给大家讲一个真实的故事吧。在辽宁省师范大学里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。他们为什么会取得成功？那是因为她们掌握了成功的一个法宝——团结友爱，互相协作。

同学们，在我们身边，你是否也常常能感受到这样的成功事例呢？是的，课堂上我们开展的小组合作学习，少先队活动中的手拉手活动，这些不是团结协作的很好的体现吗？然而，我们也经常会发现

有那么几个学生，平时总爱和同学磕磕碰碰，今天和这个同学闹意见，明天和那个同学不说话。还常常希望别人都能听从他们的意愿，这样就容易与同学产生矛盾。因此，他们在同学中也没有好朋友。其实，一个班级就是一个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此要互相关心、互相礼让，有不同意见要互相协商解决。能够倾听别人意见是一个人的优良品质，虚心向别人学习，多发现别人的优点，这也是团结同学的一个基础。

同学们，团结友爱，互相协作，不仅是人们生存和发展的条件，也是现代社会发展对人们的要求。团结友爱，让我们的生活变得更加温暖，让我们的社会变得更加和谐。和谐，多么美好的意境！和谐的春风能使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节；和谐的春雨能“随风潜入夜，润物细无声”。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”，到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断；从孙中山“大同世界”的理想，到毛泽东“环球同此凉热”的追求，华夏几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。

同学们，让我们从现在做起，从小养成与人合作的意识和习惯，将来才能成为一个善于团结别人，善于理解别人，善于交往与合作的人才。

珍惜生命共创和谐（推荐） 篇10

综合治理共创和谐

法律法规篇

中华人民共和国刑法地三百条规定：组织和利用会道门、邪教组织或者利用迷信破坏国家法律、行政法规实施的，处七年以上有期徒刑。组织和利用会道门、邪教组织或者利用迷信蒙骗他人，致人死亡的依照前款的规定处罚。

组织和利用会道门、邪教组织或者利用迷信奸淫妇女、诈骗钱物的分别依照本法第二百三是六条、地二百六十六条的规定定罪处罚。

根据最高人民法院、最高人民检察院的司法解释：“邪教组织”是指冒用宗教、气功或者其他名义建立，神话首要分子，利用制造散步迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。具有下列情形之一的依照刑法地三百条第一款的规定定罪处罚：

一、聚众围攻、冲击国家机关、企事业单位，扰乱国家机关、企事业单位的工作、生产、经营、教学和科研秩序的；

二、非法举行集会、游行示威，煽动、欺骗、组织齐成员或者其他人聚众围攻、冲击、强占、哄闹公共场所及宗教活动场所扰乱社会秩序的；

三、抗拒有关部门取缔或者已经被有关部门取缔，又恢复或者另行建立邪教组织，或者继续进行邪教活动的；

四、煽动、欺骗、组织齐成员或者其他人不履行法定义务，情节严重的；

五、出版、印发、复制发行宣扬邪教内容出版物，以及印制邪教组织标志的；

六、其他破坏国家法律、行政法规实施行为的；

XXXX人民委员会

XXXX 人 民 政 府

承担责任　共创和谐消费环境 篇11

1．实话实说：今年“3·15”主题强调的是什么？你是怎样认识的？

2．学以致用：行政部门、商品生产者、消费者各自应承担哪些责任？为什么？

3．画里画外：结合“消费与责任”主题，简要评价漫画中消费者的行为？

4．活动实践：为了进行消费者权益宣传活动，请你拟写几条宣传标语。

答案提示：

1．（1）责任的重要性。（2）责任是一个人应当做的事情或不应该做某些事情。它产生于社会关系中的相互承诺。对他人、对社会负责任是做人的基本标准。创造良好的消费环境，人人有责，人人受惠。

2．（1）①行政部门应认真履行市场监管的职责，进一步加大市场监管力度，积极宣传有关消费者保护的法律法规和规章制度，切实保护消费者的合法权益。②生产者应诚信经营，守法经营，承担起经营者的义务和有关社会责任，在创造利润的同时，要切实维护好消费者的合法权益。③消费者要依法维护自身的合法权益，并积极参与对商品和服务的社会监督；要学会科学、合理、文明消费。（2）只有各方各尽其责，社会才能和谐稳定，企业才能在经营中赢利，消费者才能满足自身生活所需，才能营造健康、文明、和谐的消费环境。

3．该消费者勇于维护自己的合法权益。对于假冒伪劣商品，每一位消费者都有责任向厂家反映问题，有责任向有关部门举报，有责任向假冒伪劣商品说不。这样既可以避免更多的消费者再次上当受骗，减少不必要的经济损失，又可以使那些坑害消费者的厂家受到应有的处罚，促使其诚信经营，营造和谐的消费环境。

共创共享和谐 篇12

关键词：预设,生成,课堂教学

新课改的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学生的发展”, 强调教学过程是一个极具变化、发展、动态的过程。因此, 新课改积极倡导动态生成的课堂教学模式。而动态生成是指教师在课堂上以学生有价值、有创见的问题或想法为契机, 及时调整或改变预设的计划, 遵循学生的学习问题展开教学。但是由于对生成的认识片面, 在教学实践中往往会出现两种极端的现象:一种是为了更好的完成预设的教学目的, 学生即使提出了有价值的问题, 但是由于不在教师的预设之中, 有些教师便有意回避;另一种则是一味追求生成的结果, 完全摒弃了预设, 认为课堂教学应当教围着学转, 从而最基本的教学任务都完成不了。鉴于上述现象, 根据我的教学实践, 对教学中预设与生成的关系, 有以下几点认识。

一转变观念, 正确认识课堂中预设与生成的关系

预设与生成是课堂教学的两翼, 是对立统一的矛盾体。就其对立面而言, 两者体现的教学理念和价值追求不一样, 预设体现教学的计划性和封闭性, 重视的是显性的、结果性、标准化的目标;生成体现教学的动态性和开放性, 关注隐性的、过程化、个性化的目标。

二精心预设, 提高教学的针对性

凡事预则立, 不预则废。课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动, 预设是课堂教学的基本特性, 是保证教学质量的基本要求。教师在教学中, 必须正确审视各种教学资源, 做好教学设计, 进而促进课堂的动态生成, 在感悟、积累、运用的动态过程中, 达成“知识与能力、过程与方法、态度情感与价值观”的三维目标, 实现教学设计与课堂教学的和谐。

三巧妙生成, 提高课堂教学的实效性

《基础教育课程改革纲要 (试行) 解读》指出:课堂教学不应该拘泥于预先设定的固定不变的程式, 预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验, 要鼓励师生互动中的即兴创造, 超越预定的目标。也就是说, 新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程, 不能让活人围绕死的教案转, 要鼓励师生互动中的即兴创造, 超越目标预定的要求。

可以说, 是课堂教学的生成性成就了课堂的丰富性、开放性, 创造性、鲜活性, 因此, 在具体的教学过程中, 我们要善于捕捉这种闪烁不定的教学资源, 从而使一个个不经意的, 甚至是不如意的随机事件成为可用的、有用的教学资源, 服务教学。如何促成生成成了教师驾驭课堂的一门艺术。那么, 如何促成课堂生成呢?

第一要营造和谐宽松的学习氛围, 创设自主开放的学习空间。

学生的学习活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的动态过程。要使学生积极主动地参与这一过程, 教师必须要为学生创设民主、平等、宽松、友好的学习环境。在这种环境中, 学生敢于提出自己的见解和想法教师易于把握学生的需要和兴趣使师生、生生互动达到最高点。这就要求教师转变角色, 以朋友的身份参与学生学习探索的过程, 实现由传道、授业、解惑向活动的组织者、引导者、合作者的转变。同时, 教师应把学习的时间和空间最大限度的还给学生, 凡是学生能独立思考解答的, 就放手让学生自己去观察, 自己去发现, 自己去总结, 让学生在自主探索中促成动态资源的生成。

第二教师要富有智慧和激情, 拥有一颗赏识之心。

课堂中的教师应该有丰富的知识、敏锐的目光, 才能善于捕捉和利用动态资源。教师要富有激情, 把乐观、热诚带进课堂, 用可亲可敬的人格魅力去感染学生, 激活学生, 而学生的激情反过来又带动教师的兴奋情绪, 在激情与激情的碰撞中产生灵感的火花, 促成动态生成。

“人最本质的需要是渴望被肯定。”在课堂教学中, 我们要尽量去发现每个学生身上的闪光点, 从而满足他们这种“渴望被肯定”心理需要, 赏识他们, 鼓励他们, 最大限度地激发他们的主动性和积极性, 从而促成生成。

第三教师要善于引导, 捕捉动态资源。

课堂生成的动态资源具有随机性和偶发性, 即在每个人身上随时都有可能发生。当课堂上出现动态教学资源信息时, 教师应该及时捕捉资源, 联系目标, 促使生成, 将之融入教学过程。

第四恰当的评价, 可以促使动态生成更精彩。

为了促进课堂教学的动态生成, 除了要注意以上三方面, 教师还应注意对学生的回答要及时地做出恰当地评价。对学生回答的问题, 教师要根据实际情况, 因人而异, 给以恰如其分的评价, 充分尊重学生思维的独立性, 以鼓励为主。

当然, 评价也是一门艺术。如果教师的评价语言形式单一, 只用“太好了”、“真不错”、“你真棒”等概括性语言评价学生, , 对他们来说, 刚开始还感到新鲜, 久而久之, 就没有了吸引力, 这种评价也就成为了一种形式。我们教师应根据学生的不同特点、不同情况, 使得我们的评价变得具体化、个性化, 这才能促进学生的主动发展。要真正营造充满生命气息的有灵气的课堂, 我们就应该让自己的评价具有指导性、启迪性、互动性和独创性, 这样才能为课堂画龙点睛。

哲人说:“美的真谛应该是和谐。课堂上, 只有以和谐为底色调, 以开放、宽容的心态构建师生、生生互动的人际关系, 通过精心开放的预设、宽松和谐的氛围、鼓励创造的思维这几种途径, 使课堂预设与生成和谐共振充满生命活力！

参考文献

叶澜主编:《教育学原理》人民教育出版社

牵手文明共创和谐作文 篇13

文明是希望扬起的风帆，是沟通搭建的桥梁，是快乐涌出的源泉，更是和谐之花的`嫩蕊。牵手文明城市，共建和谐家园，是你我他共同的责任。

我家楼下是一个学生公寓，虽然已放暑假，可还是有许多学生进进出出。最恼人的是，他们经常把一些垃圾随手丢弃在楼道里，牛奶盒、零食袋、宣传单……甚至还有香蕉皮和西瓜皮，不仅弄得楼道里脏兮兮的苍蝇乱飞，还给上下楼梯的行人带来很大风险。平日妈妈工作繁忙，只能顺手捡拾垃圾丢到垃圾桶里，在一个周末的下午，妈妈顶着高温拿着扫帚和簸箕，把整个楼道从里到外彻彻底底打扫了一遍。看着妈妈被汗水打湿的衣服，我有些疑惑，妈妈笑着说：“创建文明城市，咱们不能眼见着家门口不干净啊！别人没有时间打扫，我来打扫。”因为楼道里干干净净的，竟然很少再有人乱扔垃圾了！我心里暗暗为妈妈点赞。

一个炎热的夏日下午，我搭乘公交车去奶奶家。车上开始人还不多，后来人逐渐多了起来，我坐着一个位置，把很重的背包放在我右侧的座位上。半路上来一位满脸皱纹的老奶奶，领着一个四五岁的小男孩。我马上把背包抱起来，把身边的座位让出来。老奶奶点点头，微笑着坐在了我身旁，并让小男孩坐在她腿上。我心想：“老奶奶年纪大了，天气又热，孩子坐在腿上肯定不舒服，不如我把自己的位子再让出来吧。”想到这儿，我连忙起身背起沉重的背包，善意地骗老奶奶说：“奶奶，您让弟弟坐我这儿吧，我很快就下车了。”老奶奶似乎没有想到我会再让座，她很高兴地说：“哎呦，太谢谢你了，孩子！”那位小男孩也对我说：“谢谢哥哥！”我害羞地笑了笑，慢慢的站到一旁。虽然车上没有人说话，但我仍能感受到大家投来赞许的目光。其实这些都是一名中学生该做的，事情虽然小，但是礼让的文明温暖了周围。

站得越久，肩上的背包越沉重，我开始有点冒汗了，这时一位叔叔热心地说：“同学你把包放在我腿上吧，背着怪沉的。”接着，他不由分说帮我把包卸了下来，放在自己腿上，我只好脸红着向他道谢。过了一会，一位年纪更大的老奶奶上了车，那位小男孩竟然起身，奶声奶气地招呼着：“老奶奶坐在这里，和我奶奶坐一起。”车厢里的人们脸上都堆满了笑容，我夸赞小男孩懂礼貌，小男孩的奶奶咧嘴笑着，喃喃地对我着说：“真好，这孩子是跟你学的……”我呢？我是跟妈妈学的。文明在车厢里传递着，在城市里传递着，就像清风送来阵阵花香。

牵手文明城市，从身边一点一滴一言一行做起。希望文明之花能开满水城大地，希望和谐之果能缀满你我他的心头！