山东建筑大学的专业

山东建筑大学的专业（共13篇）

山东建筑大学的专业 篇1

5、建筑环境与设备工程专业，推荐指数：4.6

6、城乡规划专业，推荐指数：4.8

7、热能与动力工程专业，推荐指数：4.7

8、电气工程与自动化专业，推荐指数：4.8

9、工程管理专业，推荐指数：4.8

10、机械工程及自动化专业，推荐指数：4.6

山东建筑大学哪些专业好

山东建筑大学国家级一流本科专业建设点名单(7个)：土木工程、建筑环境与能源应用工程、给排水科学与工程、道路桥梁与渡河工程、建筑学、城乡规划、工程管理

国家级特色专业(4个)：建筑学、电气工程与自动化、土木工程、艺术设计

教育部卓越工程师教育培养计划专业：电气工程与自动化、机械工程及自动化、土木工程、给水排水工程、材料成型及控制工程、计算机科学与技术。

山东建筑大学的专业 篇2

一、基本情况调查分析

(一) 对就业现状的认识

1.对女生目前就业形势的认识。认为女生目前就业形势“严峻”和 “十分严峻”的比例分别为:大一90.77%、大二95.08%、大三89.95%、大四89.76%, “不了解”的分别为:大一9.24%、大二2.74%、大三3.52%、大四0.65%。高年级女生对就业形势的了解程度, 强于低年级。

2.对女生就业难原因的认识。对于“女生就业难的主要原因”四个年级选择居首的均是“单位存在性别歧视”, 比例分别为大一46.15%、 大二54.64%、大三46.74%、大四42.42%。大四比例最低, 部分女生选择了“自身能力不足”“所学专业限制”等原因, 认识更加客观。

(二) 自身规划情况

1.从何时为毕业后的去向做准备。大一、大二、大三学生选择最多的均是“大三”, 比例分别为:49.23%、50.27%、53.27%。面向大四的调查显示, 排在首位的是“大四”, 占50.00%, “大三”仅为17.71%。由此可见, 女大学生实际就业准备较晚。

2.职业测评情况。低年级调研结果显示, 大一23.08%进行过职业测评, 大二24.04%, 基本持平。对于“是否做过自己的生涯规划设计书”选项, 大一72.82%、大二64.48%的女生选“是”。低年级对生涯规划相对重视, 但多未以科学的测评为基础, “规划”存在一定不足。

3.毕业去向情况。对于毕业后的去向, 四个年级排在前两位的均为“就业”“考研”。大四学生的选择为:“就业”54.19%、“考研”38.71%, “就业”高于“考研”15.48个百分点, 而大一、大二、大三两者比例基本持平。

(三) 就业准备情况

1.为就业做过的准备。面向高年级“曾为就业做过哪些准备” 调查显示, 大三、大四学生选择排在前三位的均为“听过就业指导方面的课程和讲座”“做过人生及职业规划”“接触并请教过有相关经验的人”。另外, 两个年级均有超过10%的学生“目前还没有准备”, 可见, 部分女生对就业准备的重视程度还不够。

2.对性别歧视的看法。面向高年级“在招聘时受到性别歧视, 你会怎么办?”调查显示, 大三、大四学生选择排在第一位的均是 “强化自身能力”。女生对该问题的认识较为客观, 而且多愿意通过自身努力, 提高竞争力。

3.就业渠道。面向大四学生的调查显示, 主要选择的就业渠道为:“参加招聘会”58.45%、“通过实习和社会实践获得工作”19.72%、“到用人单位自荐”12.68%、“依靠家庭关系”9.15%。一定程度上呈现出多元化的特点。

4.主要就业障碍。面向大四学生的调查显示, 女生“找工作过程中遇到的主要障碍”排在前三位的分别为:“性别歧视”23.94%、 “择业期望过高”21.28%、“自身能力不够”20.21%。“性别歧视”问题依然突出。

二、女大学生就业难的几点原因

造成女大学生就业难的原因有诸多方面, 结合调研及相关研究, 主要有以下几点。一是传统文化的影响。许多职业或岗位被界定为只适合男性而不适合女性。二是就业岗位供需结构性失衡。尤其是建筑业、房地产业等行业, 用人单位对男生的实际招聘需求更大。三是职业生涯规划欠缺。低年级30%左右的女生未“做过自己的生涯规划设计书”, 不能提早以就业为导向提升能力。四是综合素质不高。一些女大学生虽然学习成绩占优, 但在工作能力、社会经验、适应能力等方面与男生相比还存在一定差距。

三、高校做好女大学生就业工作的建议

(一) 加强舆论引导, 提振女大学生就业信心

高校要注重加强就业宣传, 营造良好氛围, 使女大学生对就业形势有清醒客观的认识。要注意宣传技巧, 可利用“互联网+就业” 模式, 采取学生喜闻乐见的方式, 使她们既能认识严峻形势, 又能增强信心, 明确目标。

(二) 科学测评, 做好职业生涯规划

高校对于大学生职业生涯规划的指导, 重点应放在如何实施, 即如何在学习过程中实践个人的规划、如何及时根据实际情况合理调整等操作方面。另外, 作为职业生涯规划的前提, 引导女生进行科学的职业测评和分析非常有必要。

(三) 以社会需求为导向, 全面提高自身竞争力

就业竞争, 归根结底是人才素质的竞争。严峻的就业形势下, 高校要引导女生对人才素质要求有清醒的认识, 必须以社会需求为导向, 了解目标单位的用人标准, 努力提高专业素质和综合能力。

摘要：以山东建筑大学调查数据为依据, 对不同年级女大学生就业意向等情况进行分析评述, 以期为做好女大学生就业指导服务、促进女大学生就业提供一定参考。

关键词：建筑类高校,女大学生,就业意向,调查分析

参考文献

山东建筑大学的专业 篇3

作为山东省唯一一所建筑类高校，山东建筑大学建校60年来，在省委、省政府的正确领导下，始终坚持以培育建筑英才为己任，缘“建筑”而生，依“建筑”而兴，因“建筑”而强，各项事业获得了长足的发展，累计为社会培养了15万余名高素质创新型人才。多年来，学校牢牢把握立德树人的根本任务，强化内涵建设，突出办学特色，深入实施“质量提升、学科引领、人才建设、管理创新、文化塑校”五大工程，办学规模稳步扩大，综合实力明显增强，已发展成为一所以工为主，以土木建筑为特色，多学科相互渗透、协调发展的省属高校，是山东省应用型人才培养特色名校、服务国家特殊需求“绿色建筑技术及其理论”博士人才培养高校、山东省高校协同创新中心首批立项建设单位、泰山学者优势特色学科人才团队支持计划建设单位。

甲子校庆是学校发展史上的重要里程碑。校庆活动中，学校围绕“校史为轴、学术为魂、师生同庆、校友节日”这一主线，突出“学术校庆、文化校庆、校友校庆”主题，本着“隆重热烈、集中展示、务實简朴、注重实效”的原则，举办了一系列主题鲜明、内涵丰富、节俭务实的庆祝活动。 （木小木）

山东建筑大学的专业 篇4

【山东师范大学专业】山东师范大学招生网站-山东师范大学分数线

第一章 总则 第一条 为做好2014年招生工作，选拔符合培养要求的新生，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部及山东省教育厅、山东省招生委员会的有关文件规定，结合学校实际，制定本章程。第二条 本章程适用于山东师范大学普通本科招生工作。

第二章 学校简介 第三条 学校名称: 山东师范大学。第四条 学校代码: 10445。第五条 办学层次：本科、研究生教育。第六条 办学类型：公办普通高等师范院校。第七条 上级主管部门：山东省教育厅。第八条 办学地点：校本部(济南市历下区文化东路88号)、长清校区(济南市长清区大学科技园大学路1号)。第九条 学校概况：山东师范大学坐落在历史文化名城济南。建校60多年来，学校植根齐鲁文化沃土，汲取泉城人文灵韵，秉承“尊贤尚功、奋发有为”的校园精神和“弘德明志、博学笃行”的校训，自觉传承创新齐鲁文化，目前已发展成为一所学科专业齐全、学位体系完备、师资人才充沛、社会声誉优良的综合性高等师范院校。办学历史沿革 学校办学历史可追溯到1902年山东大学堂内设的师范馆。1950年10月，在原华东大学教育学院和山东省行政干校的基础上组建山东师范学院，系新中国成立后山东省成立最早的高校。1952年原齐鲁大学物理、化学、生物三系并入。1970年9月，学校机关及部分系部迁到聊城办学。1974年4月，迁回济南。1981年3月，学校被确定为省属重点高等学校；同年8月，更名为山东师范大学。2012年11月，学校被确定为山东省首批重点建设应用基础型人才培养特色名校。2014年3月，学校被批准为山东省和教育部共建高校。目前，有全日制学生35071人，其中研究生4942人，另有留学生206人、成人教育学生19314人。办学条件完备 分校本部、长清校区两个校区办学，高考派—高考志愿填报专家

总占地面积近4000亩（约258.78万平方米），建筑面积120.66万平方米。有1个国家级实验教学示范中心，1个教育部重点实验室、1个教育部工程研究中心、5个山东省重点实验室、5个山东省工程技术研究中心、8个山东省“十二五”高校重点实验室、7个省高等学校实验教学示范中心、2个山东省协同创新中心，设有39个省级以上研究培训机构。图书馆藏书395.18万册，数字资源量57.3TB。学校成立基础

教育集团，附属中学、第二附属中学、附属小学是省级规范化学校或示范学校。学科门类齐全

现有25个学院，82个本科专业，8个博士后科研流动站，10个博士学位授权一级学科、76个博士学位授权二级学科，29个硕士学位授权一级学科、165个硕士学位授权二级学科，12个专业学位授权点，覆盖十大学科门类，学科、专业学位数量居省属高校前列。有1个国家重点学科、1个国家重点（培育）学科。有22个山东省“十二五”重点学科，其中省级特色重点学科11个。2012年，据美国基本科学指标数据库（ESI）统计，植物与动物学、化学2个学科进入全球大学和科研机构前1%。在全国第三轮学科评估（2012年）中，18个学科参评，11个学科进入前50%。师资队伍精良 现有教职工2296名，其中专任教师1837人，具有博士学位的594人，正高级职称362人、副高级职称705人，博士生导师134人。6人次入选全国“百千万人才工程”第一、二层次，“万人计划”第一批科技创新领军人才，全国“四个一批”人才，“新世纪百千万人才工程”国家级人选和教育部“长江学者”奖励计划，18人获全国优秀教师等国家级荣誉称号，86人次享受国务院政府特殊津贴。有6人6次当选全国党代会代表，5人12次当选全国人大代表，4人9次当选全国政协委员，学校领导连续四届当选山东省委委员。先后9人入选山东省“泰山学者”特聘教授，1人入选山东省“泰山学者”攀登计划。教学成果丰硕 承担教育部“质量工程”全部类别项目，4人获国家级教学名师奖，获国家级教学成果奖10项，建成国家级教学团队2个、国家级专业综合改革试点项目1个、国家级特色专业建设点9个、国家级精品课程4门、国家级精品资源共享课4门、国家级双语教学示范课程1门、国家级人才培养模式创新试验区1个、国家级实验教学示范中心1个、国家级大学生校外实践教育基地1个、国家“十二五”规划教材高考派—高考志愿填报专家

4部。是全省最早承担“国培计划”的高校，获全国普通高等学校招生工作先进单位、全国普通高校毕业生就业工作先进集体等荣誉称号。2007年，在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀。科研实力雄厚 “十一五”以来，承担各级各类科研项目2600余项，其中主持承担国家“863”、“973”、国家社会科学基金、国家自然科学基金等项目360余项。2012年，成为“973”项目首席科学家单位。先后获国家科技进步二等奖3项、山东省社科重大成果奖3项、全国教育科学优秀成果一等奖2项、鲁迅文学奖1项，以及“十佳全国优秀科技工作者”提名奖、山东省自然科学最高奖等国家级、省部级科研奖励300余项。1人获国家杰出青年基金，1个团队入选教育部创新团队。主办6种学术期刊，其中核心期刊5种。学校获全国高校科研管理工作先进单位、山东省富民兴鲁劳动奖状、山东省产学研合作创新突出贡献奖等荣誉。教师教育特色鲜明 已建立起学前教育、基础教育（小学、初中、高中）、高等教育以及成人教育齐全的完整教育体系，形成从培养教育学学士到硕士、博士乃至博士后研究一体化的教育理论人才培养体系，是全省同时拥有这2个培养体系的高校。是山东省高等院校教师教育联盟牵头单位。教育理论研究与应用方面成果显著，获奖总数居省属高校首位。体现教师教育特点和优势的教育学、心理学、课程与教学论、教育技术学等博士、硕士学位授权点，填补山东省空白。交流合作广泛 是教育部批准的首批外国留学生定点招生单位，与19个国家和地区的87所院校建立校际交流合作关系。有本专科中外合作办学项目11个。在韩国、肯尼亚、美国合作建设孔子学院3所，是全国省属高校和师范院校合建孔子学院最多的高校之一，是山东省对外开放的窗口学校。育人质量过硬 建校以来，培养30余万名合格人才，其中包括一大批爱岗敬业的优秀人民教师和教育管理者，以及许多严谨求实的科学家、德艺双馨的艺术家、远见卓识的政治家和搏击商海的企业家。人才培养质量受到上级主管部门、社会各界充分肯定和高度评价，学校被评为省党的建设和思想政治工作先进高校、德育工作示范高校、基层党建工作水平示范点等，校团委被评为“全国五四红旗团委”。近年来，学生在国际国内重大比赛中屡获佳绩，有8人次获全国五一劳动奖章等国家级先优称号。学校女排连续7高考派—高考志愿填报专家

次获中国大学生排球锦标赛和超级联赛冠军。目前，学校正抓住机遇，振奋精神，干事创业，开拓创新，为建设国内一流的综合性师范大学而努力奋斗！

第三章 招生录取 第十条 招生机构：学校成立由分管校长及有关部门负责人组成的招生工作领导小组，负责本校招生工作，并设立招生办公室，具体组织和实施招生工作。第十一条 招生政策：按照教育部2014年普通高等学校招生工作规定、山东省2014年普通高等学校招生工作实施意见等文件精神执行。第十二条 招生计划：招生专业和招生计划以省教育厅公布为准。第十三条 录取原则：学校认真贯彻教育部和有关省（自治区、直辖市）招生主管部门招生录取有关规定，根据考生高考文化课总分、艺体类专业成绩、专业志愿、体检情况并参考高中学业水平考试成绩等安排专业。

（一）普通文理科专业录取原则

1、投档比例：根据各省（自治区、直辖市）生源情况，按省招生主管部门要求确定投档比例。

2、进档考生专业安排：投档比例若不超过1：1，则按专业志愿清原则录取。投档比例超过1：1时，对考生按高考文化课成绩从高到低排序，排在前1：1之内的考生按专业志愿清原则录取；对所报专业已满且不服从调剂者，予以退档；对其余考生按缺额数递补录取。学校在招生录取和安排专业时，相同条件下优先考虑高中学业水平考试外语听力成绩高的考生。

（二）艺术类专业录取原则

1、投档比例：按省招生主管部门要求确定投档比例。

2、进档考生录取原则： 音乐表演（中美合作办学）、数字媒体艺术（设计学类）、广播电视编导按高考文化成绩依次录取，出现平行分时，优先录取专业成绩高的考生；戏剧影视文学按专业成绩加高考文化成绩所得的总分依次录取，出现平行分时，优先录取高考文化成绩高的考生；音乐表演(与北京广慧金通教育合作定向培养)按综合成绩依次录取（综合成绩=专业成绩×0.6+高考文化课成绩×0.4），出现平行分时，优先录取高考文化成绩高的考生；其余艺术类本科专业按专业成绩依次录取，出现平行分时，优先录取高考文化成绩高的考生。

（三）体育类专业录取原则

1、调档比例：按省招生主管部门要求确定投高考派—高考志愿填报专家

档比例。

2、进档考生录取原则：体育学类按专业成绩依次录取，专业成绩相同的，优先录取高考文化成绩高的考生。录取工作结束后，在山东师范大学招生办网站（http://高考派—高考志愿填报专家

学校地址：山东省济南市文化东路88号 邮编：250014长清校区地址：山东省济南市长清区大学科技园大学路1号 邮编：250358 长清校区办公室电话：

0531-89611805招生咨询电话：0531-86182201、86182202、86180245招生邮箱：

用英文简单介绍山东建筑大学 篇5

I have studied in Shandong Jianzhu University for 5 years.Shandong Jianzhu University is a very beautiful school with both mountain and lake inside.It develops into a comprehensive university with efforts of generations，but the most famous major is always architecture ,city planing and so on.I am lucky and happy to have this major, and I love my beautiful university.

山东建筑大学是一本还是二本 篇6

学校始建于1956年，其前身是济南城市建设工程学校，时为国家城市建设部在全国兴建的十所土建类学校之一。1958年升格为本科院校，改名为山东建筑学院；此后几经变迁，1978年定名为山东建筑工程学院；1998年至2001年，原山东省机械工业学校、山东省地质学校、山东省建筑工程学校先后并入山东建筑工程学院；2006年经教育部批准，更名为山东建筑大学。2017年，学校成为山东省省级博士立项建设单位。

学校建有新校区、和平校区两个校区，学校占地2400余亩，校舍面积70余万平方米，馆藏图书398万余册；设有20个学院（部）和4个研究（设计）院，61个本科专业，1个博士后科研流动站，1个博士人才培养项目，17个一级学科硕士点，18个专业学位类别，64个二级学科培养方向，拥有硕士研究生推免资格；有教职员工2209人，其中专任教师1797人，全日制在校生2.7万余人。

山东建筑大学的专业 篇7

1 对象与方法

1.1 对象

研究对象为山东理工大学、山东师范大学、曲阜师范大学、鲁东大学、聊城大学、济南大学、临沂师范学院、滨州学院、潍坊学院、德州学院、济宁学院、泰安学院、菏泽学院、胜利油田师院等14所山东省属本科高校的体育专业 (含体育教育、运动训练、民族传统体育专业) 学生。采取分层随机抽样方法, 在每所学校、每个专业的每个年级随机抽取1个行政班, 共抽取80个行政班, 计3 214名学生, 其中男生2 375名, 女生839名。

1.2 方法

1.2.1 血压测定

采用江苏鱼跃医疗设备股份有限公司产汞柱式血压计测量每名学生安静状态下血压 (测量前0.5 h内避免吸烟、剧烈运动) 3次, 取平均值记录。被筛查出高血压的学生, 还要测量一次剧烈运动 (400 m跑) 后的即刻血压。高血压的判定标准:根据WHO/ISH高血压的治疗指南, 采用国际统一标准, 收缩压 (SBP) ≥140 mm Hg和/或舒张压 (DBP) ≥90 mm Hg 即诊断为高血压[2]。

1.2.2 问卷调查

针对体育专业大学生的具体情况自行设计调查问卷。内容主要包括引起高血压的高危因素、对高血压病的知晓、治疗情况等。问卷分别经复测法与特尔菲法检验, 具有较高的信度与效度。共发放问卷3 214份, 回收有效问卷3 200份, 有效回收率为99.6%, 其中男生2 368份, 女生832份。

1.2.3 统计分析

数据分析使用SPSS 11.5软件, 分析方法有t检验、χ2检验、Logistic逐步回归分析, 血压数值以undefined。

2 结果

2.1 高血压检出情况

体育专业大学生高血压的总检出率为4.16% (133/3 200) , 男生为4.27% (101/2 368) , 女生为3.85% (32/832) , 差异无统计学意义 (χ2=8.45, P>0.05) 。在患高血压病的133名学生中, 总知晓率为11.28% (15/133) , 男生为10.92% (11/101) , 女生为11.85% (4/32) , 差异无统计学意义 (χ2=18.36, P>0.05) 。

2.2 体育专业高血压大学生的血压水平

患有高血压的男大学生的收缩压随年级升高而增长, 差异有统计学意义 (F=4.32, P<0.05) , 四年级的收缩压高于一年级, 差异有统计学意义 (q=4.88, P<0.05) ;男生舒张压与女生的收缩压和舒张压均随年级升高而增高, 但差异无统计学意义 (F值分别为0.76, 0.87, 0.09, P值均>0.05) 。见表1。

注:与一年级比较, *P<0.05。

2.3 高血压大学生一次剧烈动力性运动后的血压变化

观察一次剧烈的动力性运动 (400 m跑) 后高血压大学生的血压变化, 发现男生收缩压比安静状态下平均升高了30.5 mm Hg, 舒张压降低了3.4 mm Hg, 运动后即刻与安静状态的血压差异都具有统计学意义 (t=16.6, 3.1, P<0.05) ;女生收缩压比安静状态下平均升高了24.60 mm Hg, 差异有统计学意义 (t=7.28, P<0.05) 。女生舒张压在剧烈的动力性运动后变化不大, 与安静状态比较差异无统计学意义 (t=0.62, P>0.05) 。见表2。

注:与安静状态下比较, *P<0.01。

2.4 体育专业大学生高血压危险因素

以高血压为因变量, 家族史、嗜咸、经常吸烟、经常饮酒、情绪紧张、超重为自变量, 进行Logistic多因素逐步回归分析发现, 体育专业大学生高血压的主要危险因素依次是 (以OR值大小值为序) 高血压家族史、嗜咸、吸烟、饮酒。见表3。

3 讨论

调查显示, 山东省体育专业大学生高血压的抽样总检出率为4.16%, 这一结果高于谷席娟[3]的调查结果。体育专业患高血压的大学生对血压状况的总知晓率为11.28%, 且均未进行正规治疗。知晓率虽然高于普通大学生, 但很不理想。因为在体育专业的必修课程中均开设《运动生理学》、《人体解剖学》, 其中均有血压的相关知识介绍及实验, 说明这一群体对专业基础知识的掌握较差。

一般认为, 男性血压水平高于女性[4]。本调查显示, 体育专业男生与女生的患病率无统计学差别, 但男生剧烈运动后血压上升较女生明显。

对一次剧烈动力性运动 (400 m跑) 后的血压观察表明, 体育专业男生与女生的收缩压分别升高了30.5 mm Hg与24.6 mm Hg, 而舒张压的变化不大。与相关结论[5]基本一致。本研究对体育专业大学生剧烈运动之后血压测定的结果, 说明了剧烈运动对高血压患者造成的不良影响要比血压正常人群大得多[6]。如果体育专业高血压大学生不进行规范治疗或采取其他积极措施, 他们中的有些人在上学期间或大学毕业后会发生心、脑、肾的不同程度损害, 应该引起高度重视。

调查显示, 体育专业大学生高血压的危险因素依次为高血压家族史、嗜咸、吸烟、饮酒。这一结果与谷席娟[3]、潘燕等[7]报道的结果有所不同。普通大学生高血压的危险因素主要涉及家族遗传、嗜咸、BMI、情绪等, 吸烟与饮酒则是其次的因素。体育专业大学生高血压的危险因素受专业特点及生活环境因素影响更明显。除家族遗传、嗜咸因素外, 吸烟、饮酒显得更重要。Lopes等[8]的研究已经证实, 有高血压家族史的人群交感神经的兴奋性是增强的, 其随机血压、心率及去甲肾上腺素水平高于无家族史的人群, 而压力反射的敏感性明显低于无家族史的人群。高盐饮食使血压升高的机理已成为科普知识。体育专业学生由于生活环境、学习特点及从小养成的生活习惯等的特殊性, 经常吸烟和经常饮酒的比例较高, 而吸烟与饮酒是高血压发生的2个独立危险因素[9]。高血压总发病率的8%～10%是由过量吸烟引起, 5%～7%是由过量饮酒引起[10]。

关键词：高血压,患病率,回归分析,学生

参考文献

[1]王瑞元.运动生理学.北京:人民体育出版社, 2002:77-78.

[2]单忠艳.1999WHO/ISH高血压指南摘要及其解释.辽宁实用糖尿病杂志, 2000, 8 (1) :5-6.

[3]谷席娟.聊城大学新生高血压病检出情况及相关因素分析.现代预防医学, 2009, 36 (18) :3415-3417.

[4]王志军, 王朝阳.原发性高血压危险因素研究.临床心血管病杂志, 2003, 19 (8) :494-496.

[5]姚鸿恩.体育保健学.4版.北京:高等教育出版社, 2006:77.

[6]谢帕赛思.运动医学.西安:中国人民解放军第四军医大学出版社, 2008:178.

[7]潘燕, 何慧芬, 戚张敏, 等.某高校大学生高血压危险因素及相关知识知晓情况的调查研究.全科护理, 2009, 7 (7) :1695-1696.

[8]LOPES HF, SILVA HB, CONSOLIM-COLOMBO FM, et al.Auto-nomic abnormalities demonstrable in young normotensive subjects whoare children of hypertensive parents.Braz J Med Biol Res, 2000, 33 (2) :51-54.

[9]印爱平, 贺商荣, 张晓方, 等.某高校男大学生吸烟行为干预效果评价.中国学校卫生, 2009, 30 (10) :905-906.

山东建筑大学学风现状调查问卷1 篇8

——机电工程学院学生党支部（2014.4月）亲爱的同学：您好！为掌握我校学生的学风状况，以便为同学们创造良好的学习氛围，特展开此次调查。以不记名形式进行，答案无所谓对错。请表达您的真实想法和看法。

1.你在大学阶段的主要发展目标是什么？()（可多选）

（A）实现理想和抱负，完善自我（B）掌握专业知识，就业打好基础（C）为了获得文凭（D）获得奖学金（E）没想过

2.你认为你现在对待学习的态度是（）

（A）刻苦钻研，全心投入（B）认真学习，态度端正

（C）只求及格，不挂就好（D）随便混混，没有明确目的3.如果别人不督促你，你一周有几天会自习？()

（A）5天以上（B）5至3天（C）2天或者1天（D）从不

4.你认为周围哪种学习氛围对你的影响比较大？()

（A）学校氛围（B）班级氛围（C）宿舍氛围（D）周围朋友（E）周围氛围对自己没有什么影响，读书是自己的事

5.你所住宿舍的学习氛围怎样？()

（A）好（B）较好（C）一般（D）差（E）很差

6.你所在班级的学习氛围如何？()

（A）好（B）较好（C）一般（D）差（E）很差

7.你的课余时间是如何安排的？()（可多选）

（A）看课外书，补充知识（B）上网（C）做体育运动（D）逛街(E）休息（F）做学生工作（G）做兼职（H）学习

8.你在课堂上的听课情况是：()

（A）认真听讲，注意力集中（B）基本上能听讲（C）老师讲老师的我干我的（D）可能做影响老师讲课的事情

9.这个学期你每周旷课情况怎么样？()

（A）5节以下（B）5至10节（C）10节以上（D）从不旷课

10.你认为学生旷课的主要原因是：()

（A）对该学习不感兴趣，学了也没用（B）老师讲的不好

（C）不用听讲，自学就行（D）比较懒（E）周围朋友都那样（F）其他〈请注明〉_______

11.你对上课迟到是怎么看的：()

（A）不可以原谅的，打扰他人（B）无所谓，那是他自己的事

（C）视情况而定

12.你认为教师对学生的要求程度如何？()

（A）太高（B）有些高（C）合适（D）比较低

13.你认为我们学校的教学管理水平如何？()

（A）很好（B）较好（C）一般（D）差

14.任课老师最后考试复习时会给你们划重点吗？()

（A）都会（B）多数老师会（C）少数老师会（D）不会

15.老师考试划重点影响你平时上课的积极性吗？()

（A）一定会（B）很大程度会（C）很小程度会（D）不受影响

16.你对考试的期望是：()

（A）一定要很优秀（B）中游水平就可以（C）及格就行（D）无所谓

17.一些大学生的学习实行“一个月原则”，即在考试前一个月才开始读书，你的看法是()

（A）很有效率，足够应付考试（B）短期效率，不利于真正掌握（C）应该注重

平时的积累（D）其他

18.大学期间你是否有过作弊行为？()

(A)有作弊行为，曾经被行政处分（B）有作弊行为，但未被发现(C)有作弊的想

法，但未付诸行动（D）从来没有作弊的想法和行为

19.你对作弊的看法是：()

（A）行为可耻，坚决反对（B）不可取，但可以理解

（C）是正常现象，在所难免（D）无所谓

20.你觉得学校的奖惩制度怎么样？()

（A）很好（B）合适（C）过松（D）过严格 21.你认为优良学风的表现是()（可多选）

（A）按时上课，课堂认真听讲，课后完成作业

（B）考研、考托、考雅思蔚然成风

（C）班级、寝室同学的学习、课外活动精彩纷呈

（D）完成自己制定的学习目标和进度

22.目前你在学习中遇到的最大问题是什么？从而影响了你的学习态度()

（A）不喜欢所学专业，负担过重（B）所学内容枯燥，陈旧，对学习不感兴趣

（C）只掌握了书本知识而缺乏实践能力

（D）其他〈请注明〉___________

23.你认为目前学校学院的各类学生组织、学生社团在学风建设中起到了什么样的作用()（可多选）

（A）与课堂教学相辅相成，有效提高了同学各方面的素质

（B）为同学们培养了许多课堂之外的素质和能力

（C）丰富了同学们的课余生活

（D）占用学生大量时间，反而削弱了正常学习24.你认为我校学风主要的问题是()（可多选）

（A）缺乏学习动力，厌学，为考试而学

（B）易受外界引诱，迷恋游戏甚至成瘾

（C）学习纪律意识弱，迟到旷课现象严重

（D）浮躁不踏实，考试突击, 满于现状，进取心不强

（E）创新性不强，轻实践能力

（F）抄袭作业，时有考试作弊

25.最后，你认为我们学校的现在学风情况如何：()

（A）学风优良（B）较好 有待完善（C）学风一般（D）学风很差

26.你对学校进一步优化学风有何建议:

山东建筑大学的专业 篇9

实践类别: 社会调研

实践时间: 13年1月18——13年1月25 指导老师：

王磊 学 院: 土木工程学院 班 级: 土木112 学 号： 2011011422 姓 名: 田地 电 话:

关于家乡新农村建设的社会实践调查报告

引言：

建设社会主义新农村是中国现代化进程中的重要任务之一，改革开放以来，为改变广大农民群众的生活环境，提高生活水平，国家曾建设性地提出建设具有新时代中国特色的社会主义新农村。随着国家的发展和经济建设，科学发展观深入人心，在国家的领导下新农村建设工作陆陆续续在全国各地开展，并取得了一些可喜的成绩，然而事物的发展都具有两面性，因而需要我们要对其进行全面的实践调查再进行客观、公正的评价。

实践目的：

深入农村，熟悉农村，体验生活，感受发展。通过亲身融入，切身体会，丰富寒假生活，并深入学习贯彻党的十八大精神，激发自身关注社会民生的热情，增强社会责任感和社会认知力。在进行社会考察调研的同时还能增强自己的观察能力和分析能力，为以后的工作打下坚实的基础。

实践内容：

从经济，政治，文化三大方面了解家乡社会主义新农村建设的现状，以及在发展社会主义新农村建设中不可避免的一些问题。

实践过程：

通过和家乡农村相关的基层干部人员的交谈，了解家乡政治的进步；通过切身体会家乡农村的节日气氛，感受家乡文化的繁荣；通过亲眼所见家乡的新农村面貌，座座楼房建起，条条公路修成，人人欢欢喜喜，体会家乡经济的发展。然而，在家乡新农村建设的同时，不可避免的带来了破坏，如大量耕地被占用荒废，乡土文化景观被毁坏，传统民俗被淡化等等。

实践结果分析：

一、党的基层建设更加牢固，民主制度得到落实

我在和基层干部的交谈中了解到，自新农村建设以来，民主制度得到了落实。比如，基层干部的选举实行全民选票制度，每个公民都有选择自己心目中最合适的当家人的权力，“能者上，庸者下”的原则更加得到体现。近几年，我们这些大学生去当村官，更多的是国家考虑农村知识分子少，这样做不仅可以把先进的科学技术引进农村，带领农村走向新的发展，不断实现社会主义新农村建设，从而响应国家的号召，而且还能锻炼当代大学生的吃苦耐劳 的能力，让他们了解农村发展的不易，从而激发自身关注社会民生的热情，增强社会责任感和社会认知力。民主制度的发展为美好的社会主义新农村建设提供了完备的政治保障。

二、相关民生政策的出台，让惠民更加明确

新型农村合作医疗制度的出台解决了以前农民的“看病难”问题，作为新农村建设的主要改革方案之一，新型农村合作医疗的筹集资金为每人每年30元，主要由农民个人自愿缴纳，地方财政补贴，中央财政转移支付三部分组成。近几年，村卫生室的建立，药物品种增多，实行药物“零差价”政策，更是解决了农村“缺药少药”以及“药物贵”的问题。

国家出台的“三农”政策让农民生活得更好；农业税的免除，“农业补贴”政策更是调动了农民种粮的积极性，农业生产连年取得大丰收。另外，在实行计划生育，控制人口的措施中有一项为：为年龄低于16周岁的独生子女家庭办理独生子女光荣证（当然是以自愿办理为前提），拥有此光荣的家庭每年可以获得一定的资金补贴（直到子女年满16周岁），当他们的父母年满60岁时，更是享有国家的保障，这一政策虽然在当前的惠民不明显，但从村民积极响应政策的实行的情况来看，村民养老有了保障。

新世纪以来，国家出台的建设社会主义新农村的相关政策一条又一条，为我们家乡的新农村建设提供了坚实的法律基础。

三、政府加大投入，合理规划，农村有了新面貌

政府通过加大资金投入，合理规划等多方面措施，加强乡村公路网建设。农村公路是公路网的基础，是农村地区最主要甚至唯一的运输方式，是关系到农民群众的生产、生活，关系到农村经济社会发展，关系到全面建设小康社会和社会主义和谐社会的重要基础设施。作为社会主义新农村总体规划的有机组成部分，农村公路的建设是很重要的。农村公路发展了，农村运输条件和投资环境就改善了，能促进农村生产发展，提高农民收入；可以加快农村城镇化进程，改善村容村貌。

随着公路的建设，沿着公路建起了座座楼房，家家住进了新房，高高兴兴过着新年。

四、新农村建设中存在的破坏

乱砍滥伐树林，开山采石，为建造房屋提供材料，从而导致水土流失，自然资源枯竭，破坏农村生态环境，并未将来的农业发展埋下隐患；修路，建房大量占用耕地，导致农业用地不足；进行新农村建

设，对农村进行改造，这是利国利民的大好事，但让人难以释怀的是，“由于中华民族的非物质文化遗产基本上在农村，文化的多样性也在农村，如果建设不当，很容易对其造成破坏”。

这就是通常所说的，在开发利用的名义下进行的建设性破坏和保护性破坏。“对原生态的乡村，按照现代人的审美口味加以改造，传统的民间手工技艺，被大量机械性复制，从表面上看似乎是繁荣了这个项目，其实是对文化遗产的一种极大伤害。”旧的村子拆掉了，新的村子出现了，承载这个村庄历史文化记忆的载体也随之灰飞烟灭了。一个典型的例子是，农村里原生态的赶集、庙会等传统，正随着建设的深入在慢慢流逝。

五、新农村建设也存在一些现实问题

青少年大多外出务工，村中剩下的多为留守儿童和留守老人，建设新农村缺少主力军；绝大多数农民的综合素质不容乐观，农民思想较保守，生产、生活和行为方式都与新农村的要求差距甚远；村农业总体上还是粗放生产，农作物种植和副业养殖过程中，仍以零散种养为主，尚未形成集约效应等等。

六、新农村存在的一些客观问题

虽说新农村的房屋价格不是特别的高，但是对于收入甚微的农民们来说无疑不是一笔巨大的资产，要让他们心甘情愿的搬出住了几代人的老家，花钱住进新农村，这又有巨大的挑战。另外，新农村是聚集在一起的，一个镇，一个村农民都是分布在各个地区的，假使农民们真的搬进了新农村，那原来留在老家的许多耕地就会由于无人耕种而荒废，就算去耕作，路途的变长又无疑会成为一种负担，会大大的打击农民的生产积极性。

新农村建设好后，一个地区聚集的人一下子增加了不少，人口的聚集必然会导致一些社会问题，一旦邻里发生一些争执，是否应该有一些类似于社区的专门的居民委员会进行协调。人口聚集后，相应的基础设施是否能跟上，是否能配套建设一些休闲设施和娱乐场所，或者一些日常的商铺以便居民们购买日常生活必须品，以及相应的医疗机构等。

另外，新农村建设后对当地的生态又会造成怎样的改变，生活中产生的垃圾是否还会像以前在农村一样随手乱丢乱扔，能不能像城里社区一样集中打包，统一处理。住进新农村后，居民的素质能不能跟得上，这又无疑是一大问题。

建设新农村是一个很好的举措，为了更好地让农民朋友们得到真正的实惠，享受时代发展的成果，就必须完善政策，考虑各方面的问题并想好解决措施，只有这样，新农村的建设才会真正意义上的发挥它应该发挥出的作用。

实践总结：

在寒假的这段社会实践过程中，我进一步感受到了农村的贫穷和落后，农民的痛苦和无奈，还有他们的辛苦生活场景也至今在我的脑海中飘荡。现在有许多学者和专家将目光投向

了农村，中央政策也连续几年将“三农”问题作为中央一号文件提出，这就说明这一问题的迫切和严重。而作为当代大学生的我们，作为新时代的主力军，将视角投向农村，将我们的足迹和影响带到农村，也将是我们在未从事工作之前的预热，更是我们人生路途中的一道美丽风景。党中央提出建设社会主义新农村的口号为全国百万农村提出了发展方向和目标，这对于一些贫困地区的农村可以说既是机遇又是挑战，但是，我们相信，在新农村建设的号角下，我国的农村建设事业一定会扬帆远航

通过这次实践，我们了解了社会主义新农村建设在中国现代化进程中的重要地位，党的正确领导和大力支持以及村民的努力对社会主义新农村建设的关键作用。而且，这次实践活动让我们体会到了家乡新农村的独特风味，丰富了我们的寒假生活，我们真切地为家乡的发展而感到骄傲。同时，我也知道了国家实行各项政策措施的不易与艰难，不仅要狠下心花大价钱来进行建设，同时还要考虑各样的问题以及顾及各方的感受，只有做到了面面俱到，才能更好地使政策得以顺利实施，工作顺利开展。

“少年富，则中国富；少年智，则中国智；少年强，则中国强”，我现在只有学好自己的专业知识，积累知识财富，才能在国家的经济建设中出一份力，帮助自己的祖国变得更加强大！

山东建筑大学的专业 篇10

一、活动背景

为了回顾学校历史，展示办学成绩，展望美好未来，扩大知名度，激励师生、校友爱校荣校的精神，增加社会各界关心、支持可持续发展，学校决定筹办启动2011年校庆工作。

二、活动主题

共建母校，展望未来

三、活动目的

本活动以宣扬山东建筑大学建校以来的变化为目的，让同学们切身感受改革开放带来的变化，以及山东建筑大学为社会所作出的贡献。同时，也为了让更多的同学能够更深的认识山东建筑大学，了解山东建筑大学，就让这份校庆的美好记忆成为每个山东建筑大学学子一辈子的珍贵回忆。

四、活动对象

山东建筑大学全体师生几所有校友

五、活动时间

2011年x月x日上午8:00—12:00 2011年x月x日下午2:00—5:00 2011年x月x日晚上7:00—10:00

六、活动地点

山东建筑大学新体育场

七、活动流程

整个活动主要分为八个部分：

上午：8:00—12:00

领导发言，校友发言，游园活动 和 校友聚餐。下午：2:00—5:00

校友与师生互动、校友奖（助）学金筹集、扩建资金筹集。晚上：8:00—10:00

校庆晚会。

八、校庆活动时间计划：

（一）启动阶段（2011年x月）

1.成立筹备领导机构和工作机构

2.研究确定校庆日和名称，在校内外营造迎校庆氛围的具体活动（1）“今天是你的生日——我的母校”为题举办激扬文字、真挚祝福主题征文活动，加强本次活动的趣味性，引起学生注意，在学生中的情感共鸣

（2）以“我的老师”为主题开展多样的绘画、摄影、书法展，依此搭建老师与学生的情感交流

（3）“母校，我为你骄傲”庆贺山东建筑大学成立55周年演讲活动，以突出学校55年以来取得的成就和社会影响为主题。并对获奖者作品编辑入校历。（如刊首寄语）

3.启动活动经费筹集工作。学校接受来自社会各界人士的捐赠，用于庆典活动和院校扩建。

4.研究确定规划项目和校园景观项目 5.完成学校校庆筹备领导小组确定的其他任务

（二）筹备阶段（2011年x月）

1.建立各地校友联络站，编辑《校友通讯簿》

2.编辑校史，编印画册，编辑《校庆专刊》，制作光盘（专题片），设计确定校庆纪念品，出版发行校史

3.布置校史陈列馆

4.组织校园环境美化，校舍整修

5.组织文艺活动排练和师生活动布展

（1）“55年荣誉与梦想”山东建筑大学55年的发展历程主题图片展。突出“成就”“荣誉”。

（2）准备校庆文艺晚会活动，开展校友座谈会。

6制定学术交流活动方案，开展科技成果洽谈，组织学术报告和专家论坛

7.组织实施规划项目和校园景观项目

8.继续筹集校庆活动相关经费，设立专项基金

9.联系落实领导题词，确定重要领导，来宾和重要校友名单

10.制定校庆活动具体实施方案

11.完成学校校庆领导小组确定的其他任务。

（三）庆典阶段（2011年x月）

1.提前一个月邀请校友、提前两星期邀请相关领导、来宾。

2.编辑（出版）校史、校友录、学术报告集病在校庆日举行首发仪式 3.起草校庆文稿，印制文字资料

4.召开新闻发布会，在各种媒体上加大校庆宣传力度并邀请新闻媒体参加校庆活动

5.登记接受礼品及捐赠物并进行展示 6.在校庆日举行庆祝活动：

（1）市领导、各部门负责同志出席，新闻记者也参加，全球校友出席具体安排：a.唱校歌b.校长致辞，市领导、知名校友致贺词c.学校举行校庆纪念封、邮票首发式d.举行全球校友会，由知名校友回忆历史e.举办校友大型酒会

（2）“庆祝山东建筑大学55周年”文艺晚会。体现“荣誉”“团结”“梦想”主题。以活动的形式加强反映出学校的成果与学校的优势，也成为凝聚校园情感的一个重要组成部分

（3）山东建筑大学大型活动、发动和号召届时到会的所有校友、师生的签名活动，体现“母校情深”的情感，表达出“我以山东建筑大学为荣”的自豪感。

7.成立各个工作部门，协调、高效率的完成整个校庆工作：

校庆筹备工作领导小组组成结构校庆筹备工作领导小组，下设办公室、宣传组、材料组、校友联络组、项目规划组、学术活动组、环境与建设组、筹款与经费组、文艺与师生活动组等9个工作组，个学院成立本学院校庆筹备工作小组。

土木工程学院

山东建筑大学的专业 篇11

我们都是通过自己的拼搏进入了山东建筑大学外国语学院，能够在一个班级里相遇相知是一种缘分，和谐积极的班级风气更是需要我们精心的经营，四年的时光很短暂，我们更需要珍惜在一起的时光，我院举办班级风采大赛，为将每个班级最出彩的一面展现出来。

一、活动背景

外国语学院建院已然第十一年，作为校中最年轻的学院，我们拥有强大的生命力的积极性，愿意为校风建设提供我们自己的一份力量，展示出学院学生的活力和风采。

二、活动目的通过塑造优良的班级形象，展现才华、展现风采、展现精神，进而提高班级凝聚力、传播班级影响力、塑造班级魅力、活跃班级气氛，增强集体荣誉感，从而提升全班成员的整体素质外国语学院特此开展“班级风采大赛”。

二、组织机构

主办机构：外国语学院团总支

承办机构：外国语学院自律会

四、活动时间

4月16日——4月30日

初赛：4月16日—4月20日

复赛：4月24日—4月25日

决赛：4月26日—4月28日

颁奖典礼：4月30日

五、活动对象

山东建筑大学外国语学院大一至大三各个班级

六、活动地点

外国语学院211教室

七、展示内容及活动要求

班级风采展示主要涵盖的内容有：以班为单位，各班收集发生在本班或与本班相关的事迹，照片，班级口号，活动策划以及活动总结。或者是大学生感兴趣的，班集体想向大家宣传的东西。宣传内容要求思想健康向上，有积极意义，能够展现本班精神风貌和大学生风采。例如，大合唱上的真情流露，运动场上的健步如飞，团队活动中火热朝天，自习室中的认真勤恳等场景。

八、活动开展

本次班级风采大赛的活动开展包括两个部分，第一部分为班级特色展示，第二部分为班级班徽展示。

班级特色展示内容：

每个班级将自己班级的教室、宿舍等活动场所的风采的照片或视频、各个班级内部展开的活动的照片或视频、将班级同学参加的活动以及获得的奖项展示出来，各个班级选出代表进行讲解，时间限制在十分钟之内，最后由评委打分进行评比。由全班同学组织一个节目，节目内容不限，包括合唱、话剧等等，时间控制在十分钟之内，观看完毕由评委打分进行评比。

班级班徽展示内容：

每个班级在两周内设计各自班级的徽章，提交后由评委进行点评打分。

九、活动流程

第一周前四天内（4月16日—4月20日）进行班级特色展示的班级介绍项目，按照大一至大三的班级顺序进行班级评比，同时同学们可在此时间内进行班级班徽的设计————4月21日整理好入选班级的名单（分数排在前两位的班级可入选）并进行通知————周末两日给同学们两天时间准备班级才艺比拼的项目内容————4月24日—4月25日进行班级才艺展示，评委进行打分后每个年级选出两个班级（英语、德语各一个）进行班徽评比————4月26日—4月28日提交班级的班徽————4月29日对徽章进行打分评比，并整理好每个班级的分数，并在英语一直三年级以及德语一直三年级中角逐出冠亚季军————4月30日进行颁奖典礼。

十、奖项设置

本次外国语学院班级风采大赛在各个年级各设冠亚季军一名

冠军班级将获得：颁发笔记本以及奖状一张

亚军班级将获得：颁发笔记本以及奖状一张

季军班级将获得：颁发笔记本以及奖状一张

（笔记本价格随名次下降）

十一、人员安排

⑴、前期工作

1、自律会宣传部进行前期的海报设计和通知下达；

2、海报张贴处：外国语学院大门外的宣传栏；

3、由自律会办公室下达通知给各班负责人；

⑵、具体工作

1、校风督察部进行对各个班级的比赛指导，收取各班级的照片以及资料；

2、学风建设部进行资料的统计和整理；

3、信息部进行各次比赛结果的统计；

4、生活部进行后勤工作。

⑶、结尾工作

1、一星期后海报撤下，由宣传部门人员通知该班级领回材料以及相片；

2、每次参与指导辅助的自律会部门人员都要做好总结工作，在部门例会上要进行阐述。

十二、活动经费预算

颜料、画笔、海报控制在50元以内。

笔记本购买控制在150元左右。

十三、注意事项

1、海报张贴一周后收回；

2、用完的照片、材料等物品通知各班负责人收回。

外国语学院自律会

山东建筑大学的专业 篇12

关于印发《山东建筑大学硕士研究生

中期筛选与考核办法》的通知

各学院、校直各部门：

《山东建筑大学硕士研究生中期筛选与考核办法》已经学校研究通过，现印发给你们，请认真遵照执行。

二ОО九年六月五日

山东建筑大学硕士研究生中期筛选与考核办法

中期筛选与考核是针对在校硕士研究生进入学位论文工作

前，对其思想品德、学业成绩、科研能力等方面进行的一次综合考核。其目的是为了评价研究生入学以后的学习情况，及时发现培养过程中存在的问题，认真探讨解决的途径，明确今后努力的方向，促使研究生顺利地由课程学习为主阶段转入学位论文工作阶段。根据教育部关于对在校研究生建立必要的筛选制度的精神，结合我校实际，特制定本办法。

一、考核时间

中期筛选与考核工作，安排在每届硕士研究生按培养方案完

成课程学习和硕士学位论文选题报告审议后进行（每年的五月中旬前完成）。

二、考核内容

（一）政治思想表现

考核研究生在校期间的政治思想表现及道德品质、遵守国家

和学校各项规章制度的情况，以及研究生的学习态度和学风表现。

（二）业务学习情况

考核研究生课程学习是否符合学科培养方案的要求，评价研

究生课程学习质量。

（三）科研能力

结合研究生选题（含文献综述）以及日常科学研究实践情况，考核研究生在科研、实践等工作中表现出的自学能力、综合能力、-2-

创新能力及提出问题、分析问题的能力。

三、考核工作组织

中期筛选与考核工作由研究生处组织，各学院负责实施。为

了积极而慎重地做好此项工作，实行三级审核制度。

（一）自查

由研究生本人进行自我鉴定，检查个人培养计划执行情况；

导师对所指导研究生课程学习和成绩进行审查，对研究生的思想

品德、业务学习、科研能力及学习态度等作出评价；各学院党总

支对研究生的政治思想表现进行综合鉴定。

（二）学位评定分委员会审核

各学院学位评定分委员会根据研究生自我鉴定、导师评价和

党总支评价意见，作出审核意见，评定筛选与考核结果，提出继

续培养要求。

（三）学校复核

研究生处对上述审查材料和考评意见进行复核与备案；对各

学位评定分委会提出“不合格，终止培养”的研究生报校长办公

会议审批。

四、筛选与考核结果

中期筛选与考核结果分为“优秀”、“合格”、“筛选警告”、“暂

缓考核，继续培养”、“不合格，终止培养”。

（一）优秀

1、政治思想好、身体健康，无违法、违规、违纪以及违反

学术道德行为；

2、学习成绩优秀，无重修（因课程考核不合格）记录；

3、科研能力突出，硕士研究生学位论文选题具有创新性且选

题报告评分≥85；或作为前两位作者（导师为第一位），在本学科

指定核心期刊发表一篇以上学术论文；或作为主要完成人（有获

奖证书）获省级及以上各类科技奖励。

考核优秀人数按同届本专业人数总数的10%择优确定。考核

优秀者在学位论文工作中取得较好成果的，可提前申请学位论文

答辩，可优先推荐参评省、校级优秀硕士学位论文。

（二）合格

1、思想品德端正、身体健康，无违法、违规、违纪以及违

反学术道德行为；

2、学习成绩良好，重修（因课程考核不合格）学分≤6学分；

3、具有较好的科研能力，学位论文选题报告通过审议且选

题报告评分≥75；

考核合格的可按期转入学位论文工作阶段，在学位论文工作

取得较好成果的，可提前申请学位论文答辩，可推荐参评省、校

优秀硕士学位论文。

（三）筛选警告

1、思想品德尚端正，无重大违法、违规、违纪以及违反学

术道德行为，在校期间曾受“记过”及以下处分；

2、未修完成个人培养计划中规定的课程，未完成的课程学

分≤6学分；

3、科研能力一般，60≤选题报告审议成绩＜75；

满足上述条件之一者，给予筛选警告，并取消普通奖学金发

放资格。可准予转入学位论文工作阶段，在论文工作期间，应完

成尚未完成的课程重修并取得学分，不可提前申请学位论文答辩，不可参评省、校级优秀硕士学位论文。

（四）暂缓考核，继续培养

在校期间受“留校查看”处分尚未期满，或按个人培养计划

未完成的课程学分超过6学分，或未通过学位论文选题报告审议，若本人愿继续其学业，经个人申请、导师和所在学院同意，研究

生处批准后，可暂缓考核，继续培养，不能转入学位论文工作阶

段。

“暂缓考核，继续培养”者，取消普通奖学金发放资格。在按照个人培养计划修完规定课程学分且成绩合格，或“留校查看”期满，重新通过学位论文选题报告审议后，可重新申请考核。

（五）不合格，终止培养

凡属无正当理由，未经学校批准而不参加中期筛选与考核

者；或政治思想表现差、学习成绩及学习主动性差、明显缺乏科

研和实践能力的，且无法在规定的最长修业年限内（四年）完成学业的，应终止其学业。

五、几点要求和说明

（一）中期筛选与考核工作应实事求是，严肃认真，不徇私

情，坚持激励先进、鞭策后进，本着选优与淘汰相结合的原则对

参加考核的硕士研究生逐个作出评价。

（二）中期筛选与考核的全部材料均应有准确的文字记载，经学位评定分委员会主席签字后报研究生处复核。研究生处在考

核工作结束后一周内公布考核结果。

（三）因继续培养而延长培养期的，按照国家规定，由研究

生个人支付超出规定修业年限（三年）的培养费用。

（四）对终止培养的研究生，其中，学完全部研究生课程，考试成绩合格者，发给研究生结业证书；其中，未学完全部研究

生课程者，发给研究生肄业证书及所修课程成绩证明。

六、本办法自发布之日起执行，由研究生处负责解释。

附件：1.硕士研究生课程学分绩计算及考核结果判定办法

2.硕士研究生中期筛选与考核表

主题词：研究生考核办法通知校对：丁爱国

山东建筑大学的专业 篇13

光信息科学与技术专业

Optical Information Science and Technology

光信息科学与技术是基于光学或光子学在信息领域的科学研究与技术应用的前沿学科，是利用光学或光子学实现对信息的获取、变换、检测、存储、处理、传输和显示等几个方面的理论研究和应用技术，是基础理论与工程技术相融合的新学科，是新兴信息技术和信息产业的支柱。本专业以理工融合为专业特色，全面培养学生扎实的科学理论基础和较强的技术应用能力。本专业具有一支由多位博士导师作为学科带头人组成的优秀师资队伍，具有雄厚的科研力量和完善的实验条件，能培养本科生、硕士生、博士生等各类高层次人才。本专业培养的基本原则是重素质、厚基础、宽口径、理工融合，培养具有扎实的数学物理基础和专业基础，能系统掌握光信息科学与技术领域的基础理论和实验技能，熟悉电子技术和计算机技术，了解光信息科学与技术的理论前沿、应用前景、产业发展状况及最新发展动态，获得科学研究与技术开发的初步训练，能在信息光学、光通信、光电子学、应用光学及相关领域中从事科学研究、教学、产品设计与应用技术开发的适应社会需求的高科技人才。毕业生可继续攻读硕士、博士学位，也可到研究院所、高等院校、信息产业部门、企事业单位及有关公司，从事信息光电子、光电信息工程与技术、光通信工程与技术、光电信号检测处理与控制技术等领域的科学研究、设计、开发、应用和管理等工作。

主要课程：除英语、高等数学、物理学、电子学与计算机应用等基础课程外，主要专业技术课程有：光学、光电子学、信息光学、应用光学、导波光学、光通信原理与技术、光电子技术、光电信息处理与检测技术、激光原理与技术、激光器件与应用等；与上述课程相关的实验课程有：普通光学实验、近代光学实验、信息光学实验、光电子学实验、光通信技术实验、激光技术实验等；还有专业课程设计、生产实习、科研训练和毕业设计等。此外，还将邀请院内外、校内外以至国际著名学者为同学们开设光信息科学与技术及其相关领域的专题前沿讲座。

学 制：四年