毕业论文如何写

毕业论文如何写（共17篇）

毕业论文如何写 篇1

毕业时如何写毕业留言

快要毕业了。对母校的不舍之情，涌上心头。既有对小学的不舍，又有对中学的好奇。就这么纠结着。我甚至不愿意去想，我将要跟在一起学习了六年的同学说：再见。不过，对于中学。我还是充满向往的。毕竟到了一个陌生的环境，谁不想多了解一些呢?

六一这个亲切的称呼，六一是我童年的`快乐，六一是我成长的足迹。

即将毕业了，但是我不会忘记六一，在我人生的成长中，六一在我的回忆中是重要的，不可缺少的一部分。时间匆匆，时间在慢慢的留去，转眼间过去了六。我们慢慢的长大了，知识挺高了，渐渐的，要毕业了。我的学习成绩，毫无疑问是我学习的进步，在这之中也有同学的帮助、关怀。每一位同学都给予过我的关怀。老师，是指引我们方向的灯塔，未来是靠我们去创造。

毕业论文如何写 篇2

一、当前教师教学反思所存在的共性问题

1. 概念性反思, 普适理念的再阐述

“教学中, 我遵循让学生进行积极主动的思维和情感活动, 加深理解和体验, 让学生有所感悟和思考, 充分发挥学生的主体作用。”诸如此类的语句常常出现在教师的教学反思之中, 诚然, 这句话没有任何错误, 所阐述的也是科学的教育教学理念, 符合新课改的理论观点。但是, 这句话作为普适性的理念, 放在每一课时之后作为教学反思都是符合要求的, 可谓是放之四海而皆准的“大众话”。显然, 这样的教学反思针对性不强, 深刻性不够, 教师在反思过程中是没有经过主体积极思考的, 仅仅是对于一些常见的教育理论观点的再阐述。这样的教学反思看似具有专业词句, 却缺乏主体性认知, 只能称之为概念性反思, 概念性反思也是教师教学反思中常出现的问题。

2. 现象性描述, 问题的浅表式反映

“这节课, 我发现讲得太多, 要多引导学生自主思维。”“学生这节课理解得不够深入, 要进一步调动学生的积极性。”“遇到问题, 相当一部分同学不知道如何解决, 应多练习, 逐步熟练。”反思中, 教师能够意识到自己课堂上的问题, 发现自己教学中的不足, 以及学生学习中出现的困难, 难能可贵。然而, 问题的发现, 仅仅是一种自我的感性评价, 如果仅仅满足于对于课堂问题的简单性呈现, 以及浅表式的认识, 不进行问题的深度剖析, 不能以科学的态度审视课堂、反观教学, 不寻求课堂问题的主动突破, 那么, 教师的专业能力也就不可能得到多大的发展。因而, 局限于课堂问题的浅表式反映, 以及现象性描述的教学反思也是低效或无效的。

3. 笼统式总结, 过程的简单再现

“这节课, 我先让学生……再让学生……最后让学生……学生通过这节课明白了……掌握了……获得了……”这样的句式也常常出现在教师的教学反思中, 教学反思成了教师对于课堂过程的总结, 成了对于教学目标的回顾。从某一方面讲, 教师每教一课都要梳理一下教学的得失成败, 以及自己使用的方法措施, 但是诸如此类的过程性反思, 却容易陷入笼统式的误区, 给人以不分主次、不分轻重、眉毛胡子一把抓的印象。过程性简单再现式的教学反思, 很难突出反思的深刻性, 面面俱到的结果也许就会成为“面面不到”, 这样的反思依然停留于教师对于课堂的感性回顾描述上。因此, 深度的教学反思需要教师对课堂深度诠释, 由感性上升到理性, 由浅表式叙述转变为深层次剖析。

二、教师如何撰写教学反思

一节课的内涵是丰富的, 因而教学反思的角度也是多方面的, 可以是对教材的再认识, 可以是对教学的再设计, 可以是对学生的再把握, 也可以是对精彩的再回顾, 对失误的再剖析。对于这些方面, 教师不需要面面俱到, 但要力求深刻, 需要从点上突破, 在深度上下工夫。如此, 才能突出教学反思的思维深度, 才能让教学反思真正成为教师主体性教学研究行为。笔者认为, 教师的教学反思可以从以下几个方面入手。

1. 抓住精彩点, 总结有效教学经验

课堂中的精彩事件, 是教师教学设计能力与课堂驾驭能力的综合体现。因而, 抓住精彩事件回放, 不仅可以让教师探索教学成功的经验方法, 而且可以树立教师的自信心, 使教师体验到成功的喜悦与满足。教师在教学反思过程中应善于自我发现, 发现课堂中的精彩, 发现课堂中的成功, 发现课堂中的亮点, 并从理性的角度深度阐释成功的原因, 由此及彼, 由点到面, 从一节课的成功推及同类知识点的教学, 从而积累丰富的教学经验, 为今后的教育教学提供借鉴。

2. 抓住生成点, 设想多重教学方案

课堂是教师、学生、教材多重作用下的综合性空间。教师的教学设计仅仅是教学的预案, 这种预案随着课堂教学的逐步推进也在产生着变化。课堂不可能是教学预案的简单再现, 而是教师引导下的情境生成。每一节课都有可能发生一些教师无法预知的教学事件, 课堂也是教师的预设与自主生成的统一体。对于课堂中的生成事件, 教师要及时采取应对策略, 然而, 这种应对并不一定是科学的, 也不一定是最佳方案。对此, 课堂中的生成事件应当成为教师反思的重要内容。因为课下时间充足, 教师可以从多维角度全方面思考、处理课堂生成事件的教学方案, 这样的教学方案不仅是教师教学思想的重要体现, 而且也是增强教师教学机智, 提升教师课堂应对能力的有效手段。在往后的教育教学过程中, 因为平时教学反思中的磨练, 对于课堂突发性生成事件的应对能力就会大大增强。

3. 抓住失误点, 深度剖析根本原因

课堂的失误原因是多方面的, 也许是教学目标定位不准, 教学难点预设不够, 教学方法选择不当, 教学设计不科学, 学生认知基础有问题等。对于课堂中的失误, 教师不应当避而不谈, 而是作为研究的对象, 教师要敢于自我剖析, “问诊”课堂。从教学目标的把握、教材的前期处理、教学的设计预案、课堂的整体调控等方面逐个查找原因, 分析问题, 在研究失误、自我剖析中寻求科学的教学策略, 提升自己的教育教学能力。

4. 抓住疑惑点, 借助资料加强学习

课堂中, 教师疑惑不解的地方也可作为教学反思的重要内容。教师对教材的不理解、对学生的不理解、对教学的不理解等, 都可以在课后查找有关资料, 研读专业理论书籍, 找到合理的解释, 提高主体性认识, 进而使自己的教育教学更具理性, 更符合教育教学规律。

教学反思重要在于“思”, 教师要在教学反思中体现自己的思想。笔者认为, 只有融入教师主体性思考的教学反思才是有效的, 才能真正促进教师的专业化发展。教师要勤于思考, 善于思考, 正视教学反思, 理性进行教学反思, 将教学反思作为研究的方式, 作为科研的课题。如此, 教师的专业水准方能得到有效提升。

钢琴专业学生如何写好毕业论文 篇3

关键词：毕业论文 钢琴专业 指导 策略

毕业论文是由毕业生提交的文章，往往具有一定的学术价值。对毕业论文的撰写，可对学生知识的运用能力和理解能力进行检验，同时也是训练学生从事专业研究的基本技能。本文分析了钢琴专业学生在撰写本科毕业论文中出现的问题，同时对产生问题的原因进行了探讨，并提出有针对性的解决措施，希望能使钢琴专业毕业生的论文写作质量有所提升。

一、毕业论文存在的问题及原因

在艺术学科中，音乐专业属于一个分支，而钢琴专业又具有一定的特殊性，为学生毕业论文的撰写带来了一定的困难。同时，由于学生具有较为薄弱的写作能力，进入高校前，文化课成绩相对不高。学生往往只重视训练演奏的技巧与技能，在学习《音乐教学法》、《中西方音乐史》和《艺术概论》时，不具备较高的学习热情；导致在毕业论文的写作过程中，不具备扎实和深厚的理论功底，同时文字训练的功力欠缺；在写作毕业论文时，觉得难以驾驭。而当前的教育环境和方式，又使学生在平时没多少时间去练笔。教师在教学方式上，又主要采用灌输式，这样势必会造成学生欠缺写作能力。

二、提高钢琴专业论文质量的措施

（一）提高认识，使学生充分认识毕业论文写作的重要性

作为一个重要的手段，毕业论文能对学生的专业能力进行培养，对学生运用各种技能和知识，对实际问题进行解决的能力进行检验，进而实现教育的最终目标。由于钢琴专业具有一定的特殊性，所以在学生当中，普遍存在着轻理论知识的学习，而重视训练技能和技巧。如果一个人不会用文字去表达，而只会演奏，他就称不上是一个合格的音乐科研工作者或者是音乐教师。撰写毕业论文的过程并非是简单的写作，而是通过这个过程，帮助学生学会对资料的利用、整理、搜集和使用，学会图书馆中文献资料的检索，作为一个系统的实践机会，能对科学研究的全过程更好的了解。通过撰写毕业论文，可促进学生对所学知识的进一步巩固，并在实践中运用这些专业知识，进而使学生分析问题和解决问题的能力得到进一步的提升。

（二）结合实际，对选题合理选择

对文章的价值和内容起决定性的关键环节，就是选题是否合适和正确，它对于论文的成败起到了决定性的作用。首先，选择毕业论文的题目，应与培养目标相符合，这样才能对学生运用所学知识解决实际问题的能力进行检验；其次，要遵循适中的原则来进行毕业论文的选题。在学校期间，学生仅仅是掌握钢琴专业的理论知识和弹奏技巧，但在深度和知识面上，都存在着很大的局限性。这样题目的选择上，宜窄不易宽、宜小不宜大，需要尽量与本专业的实践和相关知识相结合，对科研与教学的统一性予以体现；最后，学生所确定的研究领域，应是自己感兴趣的，有强烈研究欲望的，这样就容易获得写作上的成功。

（三）夯实专业基础，使写作能力获得提升

钢琴专业的学生不仅仅要具备一定的专业技能，更要在平时的学习过程中，一点一滴的培养人文素养知识和专业的理论知识。在平时的教学中，教师也要对学生钢琴音乐学习的热情和兴趣进行启发，有意识的讲授科研知识。同时在一些欣赏课、教法课和音乐史课的教学过程中，可采用写论文的形式进行考核，对学生论文写作能力进行训练，如对观点的阐述，对问题的论证、对论据的运用和对材料的组织等。同时，在一些专业课程的教学方式上，要对学生发现问题和解决问题的能力进行有意识的培养，多给学生留一些思考题，能对相关课程进行融合，并具有一定的延伸性，使学生的独立思考能力得到强化，主观能动性增强，进而使学生科研实践能力得到提高。

（四）对“音乐论文写作基础课程”进行开设，培养学生的写作技巧

针对钢琴专业的学生在写作论文时实践经验和写作技巧欠缺的现状，应对音乐论文写作基础课进行开设。对钢琴论文从选题、整理和搜集资料，论文提纲和初稿的撰写以及修改和答辩的全过程进行系统的讲授。使学生能对论文撰写的方法和技巧全面的掌握，对答辩和写作过程中遇到的各类问题，能够灵活的解决。

（五）提高教师的专业水平，充分发挥教师指导作用

使毕业论文质量提升的重要保障，就是提高指导教师的专业水平。首先要建立一支高质量的教师队伍，师生结构、职称、学历和年龄相对合理，能对学生的毕业论文有足够的精力去指导；其次，在撰写毕业论文的过程中，指导教师从论文题目的审定，相关参考资料的阅读和搜集、题目的确定、提纲的拟定以及写作初稿和终稿，都要发挥促进启发、监督指导的作用，使学生实际解决问题的能力得到提升。

三、结语

钢琴专业学生毕业论文的撰写，既是检验所学知识的运用能力和理解水平，也是大学生初步尝试研究实践和工作设计的过程。为了使钢琴专业学生的毕业论文质量获得大幅提升，就要对学生论文写作技巧提供有效的指导。学生应高度重视论文写作的重要性，既要掌握专业的理论知识，同时又要培养自身的人文素养。锻炼自身的科研能力和写作水平，这样会对论文质量的提升大有裨益。

参考文献：

[1]初昌雄，周辉.大学生毕业论文存在的问题及对策[J].科技情报开发与经济，2008，（11）.

[2]郑琳.大学生毕业论文选题存在问题及对策[J].安徽科技学院学报，2008，（04）.

[3]黄春梅.本科毕业论文不宜取消——对武汉四所高校本科毕业论文撰写现状的调查[J].株洲师范高等专科学校学报，2007，（01）.

[4]张秀丹.论新形势下大学生毕业论文选题与文献检索知识的运用[J].科技情报开发与经济， 2007，（07）.

[5]田卫梅.文献利用在毕业论文撰写中的作用[J].内蒙古科技与经济，2007，（17）.

如何写好毕业感言 篇4

拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

我一定要，马上行动，决不放弃！

我们最大的弱点在于放弃。成功的必然之路就是不断的重来一次。

最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

只有千锤百炼，才能成为好钢。

只要我们能梦想的，我们就能实现。

应届毕业生简历如何写 篇5

对每个即将面临就业的毕业生而言，最当务之急的事情恐怕就是制做一份个人简历 了。下面这些内容让你了解如何制作好自己的个人简历。

一般来讲，个人简历的内容都应该包括：“本人基本情况”、“个人履历”“能力和专长”、“ 求职意向”、“联系方式”等基本要素。

“本人基本情况”包括：姓名、年龄（出生年月）、性别、籍贯、民族、学历、学位、政治面貌、学校、专业、身高、毕业时间等等。一般来说，本人基本情况 的介绍越详细越好，但也没有必要画蛇添足，一个内容要素用一两个关键词简明扼要地概括说明一下就够了。

“个人履历”主要是个人从高中阶段至就业前所获最高学历阶段之间的经历，应该前后年月相接。

“本人的学习经历”主要列出大学阶段的主修、辅修与选修课科目及成绩，尤其是要体现 与你所谋求的职位有关的教育科目、专业知识。不必面面俱到（如果用人单位对你的大学大学成绩感兴趣，可以提供给他全面的成绩单，而用不着在 求职 简历中过多描述这些东西），要突出重点，有针对性。使你的学历、知识结构让用人单位感到与其招聘条件相吻合。

“本人的实践、工作经历”主要突出大学阶段所担任的社会工作、职务，在各种实习机会当中担当的工作。对于参加过工作的研究生，突出自己在原先岗位上的业绩也是非常重要的。

“本人的能力、性格评价”这种介绍要恰如其分，尽可能使你的专长、兴趣、性格与你所所谋求的职业特点、要求相吻合。事实上，“本人的学习经历”、“本人的实践、工作经历”同样在映证个人的能力、性格，因此，前后一定要相互照应。

“ 求职 意向”简短清晰，主要表明本人对哪些岗位、行业感兴趣及相关要求。

“联系方式与备注” 同封面所要突出的内容一样，一定要清楚地表明怎样才能找到你，区号、电话号码、呼机号、E-mail地址。我们有的毕业生喜欢频繁地变换呼机、E-mail，当我们或用人单位需要和你取得联系的最关键时候，往往无法迅速找到你，我们感到遗憾的同时，恐怕最遗憾的应该是你。

“功夫非负有心人”肯仔细研究制做个人简历的人，肯花功夫找工作的人，一定能够找到满意的工作，这是一个对等式。

毕业论文之如何写综述 ! 篇6

综述的主体一般有引言、正文、总结、参考文献四部分。

1.1引言部分

引言用于概述主题的有关概念、定义，综述的范围、有关问题的现状、争论焦点等，使读者对综述内容有一个初步轮廓。

1.2 正文部分

正文部分主要用于叙述各家学说、阐明所选课题的历史背景、研究现状和发展方向。其叙述方式灵活多样，没有必须遵循的固定模式，常由作者根据综述的内容，自行设计创造。一般可将正文的内容分成几个部分，每个部分标上简短而醒目的小标题，部分的区分也多种多样，有的按国内研究动态和国外研究动态，有的按年代，有的按问题，有的按不同观点，有的按发展阶段，然而不论采用何种方式，都应包括历史背景、现状评述和发展方向三方面的内容。

历史背景方面的内容：按时间顺序，简述本课题的来龙去脉，着重说明本课题前人研究过没有？研究成果如何？他们的结论是什么？通过历史对比，说明各阶段的研究水平。现状评述又分三层内容：第一，重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评述本课题目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，亮出作者的观点；第二，详细介绍有创造性和发展前途的理论和假说，并引出论据（包括所引文章的题名、作者姓名及体现作者观点的资料原文）。

发展方向方面的内容：通过纵（向）横（向）对比，肯定本课题目前国内外已达到的研究水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明研究方向，提出可能解决的方法。正文部分是综述的核心。

1.3 总结部分（不是必须的）

在总结部分要对正文部分的内容作扼要的概括，最好能提出作者自己的见解，表明自己赞成什么，反对什么。要特别交待清楚的是，已解决了什么？还存在什么问题有待进一步去探讨、去解决？解决它有什么学术价值？从而突出和点明选题的依据和意义。这一部分的文字不多，与引言相当。短篇综述也可不单独列出总结，仅在正文各部分叙述完后，用几句话对全文进行高度概括。

1.4 参考文献

参考文献是综述的原始素材，也是综述的基础，置于开题报告最后面，此处从略。2 综述写作步骤

2.1确立主题

在开题报告中，综述主题就是所开课题名称。

2.2搜集与阅读整理文献

题目确定后，需要查阅和积累有关文献资料，这是写好综述的基础。因而，要求搜集的文献越多越全越好。常用的方法是通过文摘、索引期刊等检索工具书查阅文献，也可以采用微机联网检索等先进的查阅文献方法。有的课题还需要进行科学实验、观察、调查，取得所需的资料。

阅读整理文献是写好综述的重要步骤。在阅读文献时，必须领会文献的主要论点和论据，做好“读书笔记”，并制作文献摘录卡片，用自己的语言写下阅读时所得到的启示、体会和想法，摘录文献的精髓，为撰写综述积累最佳的原始素材。阅读文献、制作卡片的过程，实际上是消化和吸收文献精髓的过程。制作卡片和笔记便于加工处理，可以按综述的主题要求

进行整理、分类编排，使之系列化和条理化。最终对分类整理好的资料进行科学分析，写出体会，提出自己的观点。

2.3撰写成文

撰写综述之前，应先拟定写作提纲，然后写出初稿，待“创作热”冷却后进行修改成文，最后抄入开题报告表的“综述本课题国内外动态，说明选题依据和意义”栏目内。3 撰写综述的应注意事项

3.1撰写综述时，搜集的文献资料尽可能齐全，切忌随便收集一些文献资料就动手撰写，更忌讳阅读了几篇中文资料，便拼凑成一篇所谓的综述。

3.2综述的原始素材应体现一个“新”字，亦即必须有最近最新发表的文献，一般不将教科书、专著列入参考文献。

3.3坚持材料与观点的统一，避免介绍材料太多而议论太少，或者具体依据太少而议论太多，要有明显的科学性。

3.4 综述的素材来自前人的文章，必须忠于原文，不可断章取义，不可阉割或歪曲前人的观点。

如何写综述

综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。

文献综述与“读书报告”、“文献复习”、“研究进展”等有相似的地方，它们都是从某一方面的专题研究论文或报告中归纳出来的。但是，文献综述既不象“读书报告”、“文献复习”那样，单纯把一级文献客观地归纳报告，也不象“研究进展”那样只讲科学进程，其特点是“综”，“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。总之，文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。

写文献综述一般经过以下几个阶段：即选题，搜集阅读文献资料、拟定提纲（包括归纳、整理、分析）和成文。

一、选题和搜集阅读文献

撰写文献综述通常出于某种需要，如为某学术会议的专题、从事某项科研、为某方面积累文献资料等等，所以，文献综述的选题，作者一般是明确的，不象科研课题选题那么困难。文献综述选题范围广，题目可大可小，大到一个领域、一个学科，小到一种疾病、一个方法、一个理论，可根据自己的需要而定，初次撰写文献综述，特别是实习同学所选题目宜小些，这样查阅文献的数量相对较小，撰写时易于归纳整理，否则，题目选得过大，查阅文献花费的时间太多，影响实习，而且归纳整理困难，最后写出的综述大题小作或是文不对题。

选定题目后，则要围绕题目进行搜集与文题有关的文献。关于搜集文献的有关方法，前面的有关章节已经介绍，如看专著、年鉴法、浏览法、***雪球法、检索法等等，在此不再重复。搜集文献要求越全越好，因而最常用的方法是用检索法。搜集好与文题有关的参考文献后，就要对这些参考文献进行阅读、归纳、整理，如何从这些文献中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献十分重要，从某种意义上讲，所阅读和选择的文献的质量高低，直接影响文献综述的水平。因此在阅读文献时，要写好“读书笔记”、“读书心得”和做好“文献摘录卡片”。有自己的语言写下阅读时得到的启示、体会和想法，将文献的精髓摘录下来，不仅为撰写综述时提供有用的资料，而且对于训练自己的表达能力，阅读水平都有

好处，特别是将文献整理成文献摘录卡片，对撰写综述极为有利。

二、格式与写法

文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，在根据提纲进行撰写工。

前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。

主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。

总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。

参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此，应认真对待。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。关于参考文献的使用方法，录著项目及格式与研究论文相同，不再重复。

三、注意事项

由于文献综述的特点，致使它的写作既不同于“读书笔记”“读书报告”，也不同于一般的科研论文。因此，在撰写文献综述时应注意以下几个问题：

⒈搜集文献应尽量全。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，否则，随便搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好多综述的，甚至写出的文章根本不成为综述。

⒉注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。在搜集到的文献中可能出现观点雷同，有的文献在可靠性及科学性方面存在着差异，因此在引用文献时应注意选用代表性、可靠性和科学性较好的文献。

⒊引用文献要忠实文献内容。由于文献综述有作者自己的评论分析，因此在撰写时应分清作者的观点和文献的内容，不能篡改文献的内容。

⒋参考文献不能省略。有的科研论文可以将参考文献省略，但文献综述绝对不能省略，而且应是文中引用过的，能反映主题全貌的并且是作者直接阅读过的文献资料。

总之，一篇好的文献综述，应有较完整的文献资料，有评论分析，并能准确地反映主题内容。

如何正确的阅读文献写出好的综述

1.如果你所要研究的领域在国内已经做了很多工作, 那恭喜你, 你可以很容易读到一些国内的综述或研究论文, 从而对你要从事研究方向有个基本的了解.2.如果你的研究方向比较偏门或者非常具有特色, 在国内还没有多多少工作, 那你就要费一番功夫了, 想入门不容易啊, 因为你直接面对的将是英文文献.不说专业内容你不够了解, 就是那一堆堆的英语单词就够你受的了.提供一个建议, 可以用或许能搜索到一些台湾的中文期刊或硕博论文, 对你入门会有点帮助.3.在开始写综述之前, 你一定会下载一大批英语文献.面对眼前一堆堆的文献, 又该如何下手呢? 我们想一下子全部消化掉, 那是不可能, 我们必须有的放矢, 采取一定的策略, 才能

更好的消化那些文献, 才能写出精彩的综述文章.首先, 先找出往年的经典文章, 即被其他Sci论文引用频率比较高的, 包括写的好的研究论文和一些综述, 尤其是写的好的综述特别要好好读.简单介绍如何才能找到这些宝贵的文章

输入你的关键词, 找到相关的文章, 内有很多关于引用频次及其它重要信息, 从中选择应用率较高的研究论文和综述, 对于一些非常好的综述, 要想尽一切办法找到.其次, 要找到近两年的文献, 写的比较好的研究论文和综述重点研究, 因为一篇好的综述文章一定会花很大精力重点介绍近两年的研究进展的, 内容才会新, 观点才会准确.4.经过3的选择, 所剩的文献就不会太多了吧, 对于一个新手来说也不会觉得压力太大, 剩下的就是好好消化这些需要重点读的文献了.综述的写作思路还可以参考老外人家写的比较好的综述, 还可以引用人家的许多话, 当然最好对相关文献有所了解才比较好.5.可以着手去写吧.先不管写出来的怎么样, 坚持写下去, 初稿一般比较粗糙, 需要好好的修改, 修改几次之后, 只要你文献引用恰当, 再经过你的老师修改润色, 写出的绝对是一篇不错的综述.总结几句: 看文献不能太急躁, 只要经典文献消化的好就能写的好;

如何写摘要? 篇7

摘要是以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素包括研究的目的、方法、结果和结论,有时也包括“其他”(不属于研究、研制、调查的主要目的,但就其见识和情报价值而言也是重要的信息)。编写摘要时不得简单地重复题名中已有的信息,要排除在本学科领域中已成常识的内容,要用第三人称的写法。应采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方法,不必使用“本文”、“作者”等作为主语。摘要的篇幅为200~300字;英文摘要应与中文摘要相对应。

如何写影评 篇8

学写影评，不但能提高写作能力，还能提高鉴赏能力。一举两得。

如何写好影评?可从以下几个方面入手。

一、找准突破口，写自己感受最深的。一部影视剧展示的东西很多，写影评不可能面面俱到，而应该选取那些给你感受最深、最能打动人的内容(甚至是某个方面的内容)。这样，才能写深写透，给读者留下深刻的印象。

二、影评重在评。就文体而言，影评属于议论文范畴。如果不了解这一点，就容易把影评写成影视简介。一部影视剧，哪些地方最精彩，最能吸引人，或者哪些地方表现得好，哪些地方有瑕疵，都可以作为评论的内容。关键在于写出你对它的感受，即好看或不好看、精彩或不精彩等，并据此进行评析。

三、影评虽带有强烈的主观色彩，但也必须客观公正。既不能人云亦云，也不能为了某种功利目的而不顾事实地夸大其词，或者片面地把所评的电影说得一无是处。

下面是关于去年热映的美国动画片《功夫熊猫》的一则影评，请同学们欣赏。

《功夫熊猫》中的几个亮点

最近热映的美国动画片《功夫熊猫》有这样几个亮点深深地打动了中国观众。

一、除暴安良的故事情节

除暴安良历来是中华武术的优良传统，也是中华武林人士价值观的充分体现。《功夫熊猫》叙述的就是这样一个除暴安良的故事：

熊猫肥波在和平谷举行的一次武林大会上，意外地被长老乌龟大师指定为“神龙大侠”。这就意味着他要为捍卫和平谷的安宁付出代价。而此时，被猫头鹰师傅关在监牢里的大弟子残豹太郎正蓄积力量，准备冲破牢房重出江湖独霸武林。对一个平时好吃懒做、毫无武术功底的胖熊猫肥波来说，要成为一代武林高手，并且要对和平符承担起责任，实在是不可想象!

猫头鹰师傅费尽心机，精心指点，肥波开始了魔鬼训练，终于学有所成，勇敢地打败了一心想独霸武林的太郎，为和平谷重新赢得了安宁。除暴安良的价值观迎合了中国人的传统美德，是这部动画片在中国火爆的一个重要原因。

二、精彩激烈的打斗场面

《功夫熊猫》是一部武打片，武打片最吸引人的地方是精彩激烈的打斗场面。在这部影片中，有两处打斗场面可圈可点：

一是猫头鹰师傅的五个弟子——“盛怒五杰”(猴王、灵鹤、快螳螂、俏小龙、悍娇虎)与残豹太郎在和平谷悬崖的长索道上进行的殊死较量。悍娇虎一马当先，毫不畏惧地拦住了太郎的去路，给太郎以迎头痛击；接着娇小的俏小龙——小蛇，奋不顾身地死死缠在太郎身上，猴王和灵鹤牢牢拉住摇摇欲坠的索桥绳索。在打斗的过程中，快螳螂不失时机地果断剪断索桥绳索，猴王乘机一头撞向太郎……就这样，“五杰”你一拳，我一脚，齐心协力，终于把太郎打下山谷。精彩的打斗场面，令人目不暇接，拍手叫绝。

二是太郎与熊猫肥波为争夺武林秘笈——卷轴进行的单打独斗。双方从山崖打到山脚，从空中打到地下，从屋下打到屋顶……最终肥波拿出杀手锏——巫师指，制服了太郎。

三、幽默搞笑但意蕴深刻的无厘头语言

如：“昨天是历史，明天是谜团，只有今天是天赐的礼物”；“我私家汤的绝密食材，就是什么都没有”；“认为它特别，它就特别了”；等等。这些无厘头语言，不但为影片增添了喜剧气氛，也给观众带来启迪。

如何写大学生毕业感言 篇9

从小学毕业，初中毕业，高中毕业，到现在的毕业，我能联想到的词就是离别，绿色和开始，

别了，我的学生时代，那空空的教室，也许再也凑不齐班里所有人了。记得刚进这口教室的时候，我还特意去寻找上一个毕业班留下的痕迹，如今空荡的教室只留下蛛丝马迹，让下一届学生继续我们的.重复。

别了，我爱过恨过的同学，聚在一起吹牛的日子，愿我们都要记得。

别了，我可爱的老师，有些化成灰我也认得。

开始了，我们的绿色。

说说毕业论文结论部分如何写？ 篇10

但凡写文章，一定得是凤头豹尾，有了好的开头冲锋，还要有好的收束部分。毕业论文的结论是以研究成果和讨论为前提，经过严密的逻辑推理和论证得出的最后结论。各位留学生写论文注意了，如何收尾，使你的文章大放光彩，优越论文网专业老师在这里提出一些指导。

首先你要知道毕业论文一般包括哪几项：

1、提出论文的论证结果conclusion.写作者要对全篇文章论证的内容做一个归纳，提出最后的总体性看法；

2、指出对课题的展望。结论部分，不仅要概括出这篇文章论证的结果，也要指出其中存在的不足，为以后得研究指明方向、提供线索；

3、致谢词。论文结束后要附上几句话，对于在论文撰写过程中给过自己帮助的老师同学表示感谢，谢辞要感情诚恳、言语得体。

其次要清楚如何写结论：

结论的任务就是通过严密的逻辑推理得到富有创造性、指导性、经验性的结果，这种精炼表达必须是要在理论分析和试验验证的基础上的。文章的结论要和开始的引言相呼应。结论并不是对结果简单的重复，而是对研究结果的更深一步的认识。一般包括：这个研究说明了什么问题，解决了什么问题；对前人研究中有的问题作了什么检验，哪些是修改之后又得出新观点的。

研究成果或论文的真正价值是通过具体的结论来体现的，结尾处不要用绝对夸大的话来做自我评价。

第三要知道论文写作的要求：

1、论文的结论要作为正文的最后一章单独拍鞋，不加章号；

2、语言使用方面要是概括性质的，措辞准确严谨，不能模棱两可含糊其辞；

3、结论的字数要求在600—800左右；

4、论文结论部分要起到结束全文的作用，一般不提出新的观点或材料。

如何写教学反思 篇11

一、教学反思需“思之有的”

反思的目的是解决教学实践中出现的新问题，总结新经验，以提高教师自身的业务能力。

教学反思不是简单地回顾教学情况，而是教师针对教学中存在的问题与不足，进行的理性深度的思考。教学反思强调，教师要对自己的教学行为多问几个“为什么”。这种“追问”的习惯，可以促使教师增强问题意识和解决问题的能力。

通过反思，教师可以发现新问题，并分析问题产生的原因与解决办法，不断总结教学经验，努力提高课堂教学效果。

二、教学反思需“思之有物”

教学反思，“思”之要有物。这里的“物”，指教学实践的过程中或多或少的“得”或“失”。

一思：本节课特色是什么？

教学特色是指本节课中表现出来的独特风格，应从以下几方面看：在教学理念上，看主体地位的突出、主导作用的发挥；在教学方法上，看教学层次的呈现、实践活动的安排；在教学方式上，看学生参与的程度、知识获取的过程；在教学效果上，看教学目标的落实、创新意识的培养。

二思：本节课“精彩”在哪里？

精彩的教学片段依附于教学过程的方方面面，如引人入胜的新课导入、别有风味的氛围营造、得心应手的教具应用、新颖别致的难点突破、别具一格的智能开发、出神入化的学法指导、画龙点睛的诱导评价、留有悬念的课尾总结等。

三思：本节课“偶得”有哪些？

教学的偶得是指教学过程中的意外收获。如对课堂意外事件的处理：面对学生异想天开的“发问”，教师如何应付；面对学生的歪答，教师如何引导……这些意外的收获往往来自学生思维火花的捕捉、学生发现问题的独特渠道、提出问题的独特途径、分析问题的独特思路、解决问题的独特见解等等。

四思：本节课“缺失”在何处？

上完一节课后，教师总会感慨课堂上有这样或那样的缺失，如哪些内容处理不当、哪个环节安排不合理、哪一重点突出不明显、哪一问题设计不科学、哪一合作落实不到位、哪一交流时间不充分、哪一语言评价不得体等。

五思：本节课“效果”如何？

每一节课后，教师应认真反思教学预案的实施情况，如通过本节课的教学，教学的目标是否达成、教学的效果是否良好、教学的组织是否科学活动的安排是否合理等。教学之后，应及时撰写教学反思，为今后再教学这一内容提供借鉴。

三、教学反思需“思之有据”

教学反思的目的是改进教学，提高教学效率。要使教学反思有价值，还需要思之有“据”。笔者认为教学反思的“据”包括下面三个方面：

一据：新课程理念。

新课程理念和课程标准是现在教材编写和教学实施的基本依据。教学资源、教学方法的选择都要符合课程标准的要求，离开了这一点，教学活动就会成为“无源之水”。

二据：学生发展。

教学的本质是促进学生的发展。自己的教学行为是否符合学生的认知水平，学生是否有所收获并得到发展，是我们始终要关注的问题，离开了这一点，教学活动就会成为“无本之木”。

三据：教学效果。

课堂教学是师生交流互动的过程。从细节上讲，一堂课教学程序、教学环节的安排是否合理，活动的组织、教师的点拨引导是否到位，学生参与学习是否积极主动，学生的主体地位是否突出，课堂的气氛是否活跃，课堂教学效果是否较好等，都是促成教学成功的因素。课后要将它记录下来，作为有效反思的依据。

毕业论文如何写 篇12

1. 和学生一起查找不会写作文的原因。

学生不会写作文必然有自己的原因, 教师最好和学生一起先找出其中的原因, 有针对性地指导督促, 才会有收获。

(1) 态度上不重视。部分学生认为平日作文不是考场作文, 就会拖拖拉拉, 两节课过去也写不了几百字;或者即使在考场上有了时间限制, 不得不很快行文, 但是质量却不能保证, 常常是平均分或者再偏低;或者平时根本不练笔, 认为没有用;或者认为语文不重要, 作文差一点没什么。这些错误想法都制约着学生最终不会写作文。

(2) 生活上不观察, 不思考生活。一些学生平时生活心态很粗糙, 不细心体会观察生活, 不会发现生活中的亮点。而作文材料是来自生活, 作文也是“来自生活又高于生活”, 所以, 让学生认识到生活的重要性非常必要。

(3) 兴趣上不培养, 没有扎实的作文基本功。不可否认, 有的学生从小没有打好作文基础, 对作文一直望而却步。他们没有掌握作文基本技巧, 没有作文的基本素材积累, 确实很难写出好作文。

认识到这些原因, 教师有针对性地进行指导, 学生必然会有提高。

2. 多鼓励, 多督促, 激励学生勤奋学习、勤于练笔。

人们常说:知识不是从天上掉下来的, 不是头脑里固有的, 而是靠勤学习、长期实践得来的。任何自然科学知识和社会科学知识, 对于人类来说, 开始都不懂、不会的。但是, 人们经过顽强地探索, 最后总是认识、掌握了它。在学习知识过程中, 遇到困难也是常有的事, 如果一遇到困难就大喊“不懂”、“不会”, 那么就只能永远处于无知之中。

俗话说:“榜样的力量是无穷的。”教师可以用名人的例子鼓励学生去迎难而上。比如, 著名数学家陈景润在采摘“皇冠上的明珠”的过程中, 不知遇到多少个“不会”, 但他没有被困难吓倒, 而是用惊人的毅力和勤奋攻关的精神, 战胜了一个又一个困难, 终于开辟了一条攀登顶峰的必由之路, 登上了“1+2”的高峰。如果陈景润在巨大的困难面前畏缩, 也大喊“不会”而不去苦钻的话, 这颗“皇冠上的明珠”是永远也摘不下来的。再如, 马克思为了写《资本论》, 花了四十年的时间, 读过一千五百多种著作、资料, 并且都做了提要。他说:“我异常兴奋地工作, 常常到早晨四点钟。”一八六七年《资本论》第一卷写成之后, 马克思写信答复齐格弗·特迈耶尔“为什么不回信”的问题说:“我为什么不给你回信呢?因为我一直在坟墓的边缘徘徊。因此, 我不得不利用我还能工作的每时每刻来完成我的著作。为了它, 我已经牺牲了我的健康、幸福和家族, 我希望, 这样的解释就够了。”还有列宁在写《关于帝国主义的笔记》时, 摘录了一百四十八种图书和二百三十二篇论文。鲁迅仅仅活了五十六岁, 但却为我们留下了六百七十多万字的丰富文学遗产, 时间并没有给鲁迅什么“特殊照顾”, 只是因为他把别人喝咖啡的时间都用在革命工作和写作上。

这些无产阶级革命导师、革命家和文学家勤于写的生动例子, 向我们展示了他们勤于写作和勤于学习的精神, 这都会感染学生, 激励他们拿起笔来。日积月累, 写作能力就会逐步提高。教师要让学生坚信:“不会写”是可以逐步转化为会写的。那些会写文章的人, 他们刚开始练笔的时候, 想来写的也是不像样子的。正因为不会写, 他们就勤于学, 多写多练。“明知山有虎, 偏向虎山行。”这样, 在实践中掌握写作的规律, 慢慢地也就由“不会写”转化为“会写”了。

3. 采用“读书课”和“佳作欣赏”等方式, 让学生在读书中找作文资源。

高尔基说:“书是前进的阶梯。”中学生正是长身体长知识的关键阶段, 多读书无疑是非常必要的。对于积累作文素养而言, 读书也是十分重要的。

读书是写作的理性准备, 动手写作则是作文的实践准备。另外, 要想写好作文, 必须要有观察和思考, 而观察和思考有一部分就来自读书。书读多了, 不仅能拓展思路、引发思考, 而且还能获得扎实的文学知识。当学生在语文课上掌握了基本的写作技巧之后, 接下来就可以自己动手写作文了。

最简单的方法就是写“读书启示”、“读书随笔”等, 这样坚持一段时间, 做到勤于练笔, 肯定会在考场上或作文课上“下笔有神”。

还可以摘抄。摘抄精彩段落、精彩词语, 时间久了, 会产生很好的效果。古人有“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”的说法, 在现代也是使用的。让学生在摘抄之后经常诵读, 体会品味。还可以推荐给班上的同学, 互相品评, 让学生在互动学习中积累精品词句。

另外, 每节课安排一篇“美文欣赏”, 教师和学生朗读后让学生谈感受, 抓关键词语, 记录妙词妙语。

4. 利用多媒体教学手段和影视资源, 激发学生对文学的热爱, 自觉地拿起笔来写作。

现在网络媒体和影视资源都很丰富, 学生也非常感兴趣。教师可以利用多媒体手段, 播放影视片段, 激发学生对文学的热爱, 这样他们会自觉地拿起笔来写作。

比如, 《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》、《聊斋志异》等都已经有了优秀的电视剧, 可以在学习这些名著选段时播放一些影视片段, 并拿出原著来比较, 体会改编的优缺点;还可以体会原著的精髓, 写成小片段。

再如, 学习古诗词。一些诗词已被改编成现代歌曲, 上课时可以播放, 让学生欣赏。甚至还可以学习歌曲, 在歌唱中体会诗歌的美妙。然后自己即兴创作一首, 或者按词牌填词。这些都能提高学生的作文兴趣, 还可在考场作文中应用。

总之, 中学生正是打基础的阶段。把作文基础打好, 无论将来从事什么职业, 都会终身受益。教师要开动脑筋, 多想办法, 调动学生写作的积极性, 帮助学生打好作文基本功, 让学生由“不会写”变成“勤于写”。

摘要：作文教学中, 如何让学生由“不会写”变为“勤于写”?笔者有针对性地研究观察学生, 找出了一些原因和方法。

毕业自我评价自我鉴定如何写 篇13

本人端正了学习态度，在我考进大学时，心里总想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而经历了几年的生活学习，我明白到自己仍需要认真学习，不能玩忽所以，自学能力也提高很多，随着学习的不断进步，我不止是学到了公共基础学科知识和专业知识，各科成绩顺利通过，而且我的思想也有了一定的成熟和稳重，在看待一个问题时能有自己的独特见解，锻炼了自我处理和分析问题的能力，受益匪浅!

养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，能与同学们和睦相处，积极参加各项课外活动，丰富了自己的阅历，开阔了自己的视野!

如何写好毕业论文提纲 篇14

本文内容是毕业论文提纲相关内容

引 言... 1 一、文献综述... 1 (一)绝对优势理论... 1 (二)比较优势理论... 2 (三)自然禀赋优势理论... 2 二、嘉兴市对外贸易与就业的现状... 3 (一)嘉兴市对外贸易概况... 3 (二)嘉兴市外贸产品的构成结构... 4 (三)嘉兴市就业概况... 6 三、数据检验和实证分析... 7 (一)数据选择... 7 (二)数据的平稳性检验... 8 (三)变量间的因果关系检验... 9 (四)变量的协整关系分析... 10 (五)总体结论分析... 11 四、实证研究建议... 11 (一)保持进出口协调发展... 11 (二)努力扩大内需... 12 (三)转变对外贸易中的主要产业结构... 12 (四)培养和吸引熟练工人... 12 (五)扶植乡镇企业... 13 参考文献... 15

上文是毕业论文提纲相关内容

如何教学生写作文 篇15

一、抓本质特点, 给学生减压。作文的本质特点就是通过语言文字再现生活, 反映生活, 它是作者心灵的流露, 是生活的思考, 而不是矫揉造作。而有的教师过分强调作文的意境, 过分强调华丽的词句, 这个要求对小学生来说太高了。正因为教师这种过高的要求, 让学生感到作文太难了, 思想压力增大了, 未写先怵。久而久之, 就形成了畏惧作文的心理障碍.因此, 教师在帮助学生对作文概念的理解上必须讲清作文的本质特点, 使学生觉得作文原来并不神秘, 并不难, 而只是把自己在生活中的所见所闻通过一定的方法记录下来。

二、抓基本功, 让学生稳步发展。作文训练, 是学生语文综合能力的训练, 不但要懂得遣词造句, 而且要懂得分段、布局、谋篇、确定中心思想, 所以, 作文需要有一定的基本功。有的学生语文基础差, 基本功不扎实, 因此, 写起作文来难度很大。根据着一情况, 作文要从打牢学生的基本功入手。一是扎实抓好口头表达基本功, 由讲导写;二是指导学生写好短文。如写日记、看图短文等;三是对学生进行分段、布局、谋篇和确定中心思想的训练, 学生的作文基本功, 学生作文的难度也就大大降低了。

三、从实际出发, 不揠苗助长。小学生作文属于起步范畴, 属于习作、练笔性质。教师指导学生作文要从学生的实际出发, 不可拔高要求, 否则, 会挫伤学生作文的积极性, 有揠苗助长之嫌, 学生对作文也会产生高不可攀的感觉。怎样从学生的实际出发呢?一是选作文题时从实际出发。作文题要直接明了、通俗易懂, 并要有新意, 不老套, 让学生一看就喜欢。二是讲评作文时从实际出发、讲评作文眼光不可过高, 把目光集中在少数几篇好作文上。要多讲评中下水平的作文, 甚至要多鼓励那些虽体裁不新颖。寓意不深刻, 但语句还算通顺、进步幅度大的作文。这样能让学生看到希望, 让学生感到自己也能写作文, 也会写作文。

四、开阔视野, 积累习作素材。既然作文是生活的再现, 那么, 作文中就需要学生有一定的生活阅历。而小学生由于年龄小, 对社会的认识肤浅, 生活接触也窄, 作文的题材自然也有限。一部分学生感到作文难, 并不是他 (她) 不会写, 而是缺乏生活素材。由此可见, 要引导学生克服作文的畏难情绪, 解决学生的生活来源是必需条件之一。我们首先要引导学生善于观察事物、认识生活、积累素材, 生活处处皆是美。就看你能不能引导学生发现美、挖掘美。

指导学生作文, 除了帮助学生克服心理障碍之外, 最重要的是要给予学生具体的指导。具体指导主要包括以下几个方面:

一、内功外练。所谓“内功”指写作基本功, 也就是语文综合知识和观察能力、思维能力、表达能力。所谓“外练”, 指平时文化课课堂上随时随地加以训练。其内容大致有: (1) 从低年级起, 就要在语文、数学、常识等文化课上训练学生说完整的话。 (2) 逐渐增加句子强度, 指导学生说一句漂亮 (加修饰成分) 的话 (3) 有目的让学生说一件简单的事, 如:家里事、邻里事、同学事、老师事、路上的事、新闻广播时的事等。

二、训练观察能力和思维能力。同学们写作文, 首先要观察社会、观察生活。没有观察, 就没有什么可写, 即使写出文章, 也与实际不符。教师在讲看图学文的课文时, 要训练学生的观察方式指导观察顺序在指导学生观察中, 同时, 设计若干个问题, 让学生顺着题一一回答出来还可以再让学生把这几个问题的答案连成一段话, 进行由句到段的片段训练。

三、谋篇的构思。篇是文章的主体。词语、句子、段里组成文章的材料、有了材料, 老师再指导学生确定表达形式指导学生, 明确先叙述什么后叙述什么, 最后叙述什么, 一篇文章就可以组建成了

四、大量阅读课外书。学生大量阅读, 掌握谋篇的各个零件, 掌握了词汇、语句、修辞、叙述方式、谋篇等知识, 也就运用自如了

写作教学除了克服心理障碍和具体指导之外, 还应遵循由浅入深, 循序渐进的原则才行。笔者以为可以采取三步走:

第一步, 培养兴趣, 让学生有的写。作文要早起步, 晚约束, “兴趣是第一位老师”, 确实, 学生尝到了写作的趣味, 甜味, 像刚学步一样走好了写话这一关, 话不在乎多, 长则七八句, 短则两三句, 只要激发学生的写作欲望, 引导学生学着去写观察到的事物, 用心写出自己想到的感觉, 学生会觉得想写, 有的写了, 这写作的大门就已经向学生打开了。以后, 写作教学就能一路好走。

第二步, 热爱生活, 让学生大胆写。名人就说过:生活即作文, 作文来源于生活。因而, 我很注重平时在学生面前快乐生活, 全身心地同学生一起寻找生活的滋味, 不论是“酸辣菜”, 还是“甜美汤”, 只要是真实的就是最好的, 让学生在生活中学会生活, 品尝生活, 热爱生活, 让学生大胆写。能大胆地写清楚自己的所见所闻所思所感, 把生活中的场景写细写活就了不起了。教师要当好伯乐, 尽力发现每位学生, 每篇作品的“亮点”、“闪光处”, 大力表扬, 相信在教师欣赏的目光里, 每位学生都是千里马。

第三步:方法入手, 让学生小心写。我们知道, 有了方法, 能使一件事做得更轻松, 做得更完美。学会一些方法对小学生的启蒙学习非常重要。所以, 我要说, 在写作教学中遵循方法入手, 让学生从大胆写到小心写, 由“大胆文”过渡到写“小心文”, 掌握一些切实可行的方法是五六年级的学生写好作文的关键!

如何写眼睛 篇16

人物描写的基本方法有4种：外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。其中，外貌描写是刻画人物的一个重要手段。它能把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格。

眼睛是心灵的窗口。鲁迅先生也说过：“要极节省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”因此，鲁迅先生在他自己的小说《祝福》中，围绕人物的遭遇，三次刻画祥林嫂的肖像，极力刻画了她的眼睛。写眼睛与其他肖像描写相配合，展示了人物的内心世界，反映了祥林嫂悲剧的几个过程，形象地反映了祥林嫂是怎样一步步被封建礼教和落后思想逼到绝境的，也是对罪恶的封建社会无声的控诉。

通过描写人物的眼睛，能展示人物的丰富内心世界、精神风貌，揭示人物的性格特征。可见，写好“眼睛”，往往能出奇制胜。下面通过几个示例，来看看“眼睛”是如何写出来的。

“台下所有同学的眼睛，都睁得圆圆的，望着我。啊，孩子们的眼睛，如黑宝石般晶莹，如泉水般纯净，充满了新奇和幻想。”简简单单的眼睛描写，却充分地表现了孩子们对新来老师的好奇和欢喜，也饱含了老师对学生深深的爱和无限的期望。

“这是一双失去了光泽和亮度的眼睛。过去，它很美；眼下，虽然岁月已使它略显迷蒙，却总掩不住它那特有的温存、慈爱。它娴静、深沉，像是春风吹拂下的林中深潭。”通过眼睛的前后对比，我们仿佛看到了一位老人，他虽然历尽沧桑却依然能让人深受感染。

“记忆中，又浮现出那个窗口，那双眼睛—— 一双细长的、清澈的、美丽的眼睛。它永远带着一丝甜甜的笑，从她第一天登上讲台，一丝深沉的微笑就挂在那美丽的眼角。她的眼在笑心也在笑。我觉得这窗口里辉映出的微笑，好像与别人的笑不同：没有师道尊严的威势，没有锋芒毕露的雄风。它像一阵阵温暖如春的和风，它像一丝丝润物细无声的春雨。于是，一个明亮的窗口映亮了50个窗口，其中也有我的窗口。”通过对眼睛的刻画，一位青春、美丽、和藹可亲的教师形象跃然纸上。老师赞许信任的目光，能使学生受到鼓舞，增强信心，满足学生精神方面的需要，激发学生积极的情绪和情感。

应届毕业生如何写个人简历 篇17

到学校招生的绝大多数的公司来的人都不是技术人员，就是技术人员水平一般都不会非常高，因为很少有企业会将一个key staff派到学校里面去招人，一般都是老总或者是人事干部，如果你被选中，第二轮后才会遇到技术问题。所以大家不要希望坐在你面前的那几个人会“慧眼识英才”，给你一个合适的职位的，据我的经验，合适的职位都是到了企业里面再进行调节的；另外我想大家都会注意很多企业 的招聘计划，IT行业的招聘计划其实都是假的，因为虽然说人已经满了，职位已经满了，但是如果你真的是个人才，任何IT公司都可以网开一面的。至于Position方面，一定要鲜明地写出来，大不了到了公司里面再换呗！如果这个企业不让员工有自己的自由，那还是早一点离开它的好。

2.个人能力

(1)Team工作能力

这是所有公司特别注意的地方，可惜绝大多数的同志仿佛都是单干户，在招聘的时候 经常会听到我们的同学们说“我一个人将整个项目做了，怎么怎么样......”这绝对不是一件好事！！就是是你一个人做的，你最多把自己说成是这个项目的TeamLeader，有分配各种工作的组织能力，这异常重要，因为说老实话，虽然每年我们科大的毕业生需求量 不小，但是到顶级外企工作的人并不多，因为外企最注重的是你的team工作能力，他们尤其对有组织能力的人会着力培养，可谓“千军易得，一将难求”。

(2)资源控制能力

企业不需要你为了某个工程没日没夜地干，企业需要的是你对各种资源的驾驭能力，在简历中体现出你在恶劣环境中良好运用各种资源的能力，我相信是会让人刮目相看的。

(3)全局能力

大学毕业生给人的感觉是技术好的工程师，但是一个优秀的工程师的全局能力很重要，它 包括对预算的控制、管理的合理性等等。在简历中体现出对全局的洞察能力吧！

(4)社会交际能力

IT行业的社会交际能力比你想象的需求大得多，因为就算你是一个技术工程师，你在完成一个项目的时候，往往需要公司内外很多人的支援，至于如何搞到各种资料，甚至去骗各 种资料，如何和别人交流等等，都非常重要。怎么在适当的时机说出适当的话之类的问题 在IT这个需要人和人交流特别频繁的行业越来越重要了。

3.需求

把你所需要的写出来，不要认为和公司谈钱就仿佛没有了知识分子面子，该说的就明说。那么应该体现什么呢？

1.薪水和薪水支付方式 薪水应该按月份打到卡里面，支付币种，税率，如果公司方没有明确说的就希望能够给出 一个简单计算公式。

2.奖金 有的公司将工资的10%扣下然后年底一下子给你做你的奖金，也有的公司会多发给你几个月 的工资作为bonus，究竟怎么样？不要听信招聘人说的到公司看你干怎么样给你多少的 鬼话，因为任何事情只有签了合同才是真的，目前社会上也只有毕业生比较好搞，因为大 家没有经验，真的在社会上招聘的员工那对奖金的计算方式真的是非常注意的。另外，一定要问清楚出差补助的问题，这是一般人不会问结果一般都会吃亏的地方。

3.福利 福利很多，一般大头包括住房、养老、医疗、大病统筹等。记住一点，这是在你工资以外的！如果企业将这个放到工资收入以内，那大家要特别注意 因为也许你每个月拿到的现金也许会很少。工资(薪水)和收入的概念是不同的，因为企业 将你获得的福利也作为收入，其实这并不是现钱。所有的福利应该从合同生效期开始计算，任何拖延都是非法。

4.劳动保护和日常开支公司化 每一位员工都应该有劳动保护和休息的权利，如果一个企业的人用很“执着”的态度对你 说“我们企业工作很忙，也许需要加班......”的话，那就

有一种含义，一种就是业务很 好，但是人不够，所以我需要你一个顶两个用，我觉得应该马上询问有没有加班费了。并不是任何公司都给加班费的，绝大多数的企业不需要你加班因为你的工作量已经计算清楚，需要经常加班的企业一般都是计划没有做好或者市场和技术部门配合不好的企业。毕业生的热情是很好的，但是对自己的保护同样也要认识。日常开支包括住宿的费用、交通费用、通信费和探亲费用等等，好福利的公司会将员工的 BP机、手机费用等等都公司报销，吃饭的费用最好也公司支付，这都是很重要的。