写作指导：议论文作文指导之初中记叙文如何写生动

写作指导：议论文作文指导之初中记叙文如何写生动（通用4篇）

写作指导：议论文作文指导之初中记叙文如何写生动 篇1

初中生写作技巧指导：记叙生动作文感人

初中生写作技巧指导：记叙生动作文感人

作者/黄松海

【文题展示】

著名作家周素珊在《第一次真好》这篇文章中说：“第一次真好，第一次的感觉真奇妙。”“第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。”是的，我们正是在这无数次的“第一次”中，邂逅了美丽，学会了坚韧，明白了事理，从而走向成熟，走向完美……

请联系自己的生活和经历，以“第一次

”为题写一篇作文，要注意把题目补充完整。

【写作指导】

叙写一件事，就是要在叙事过程中运用视觉、听觉、触觉等把所写之事实实在在、鲜明具体地表现出来，让人们看得到，听得到，摸得到，闻得到，从而给人以如临其境之感。只有这样，我们的文章才会条理清楚，层次井然，犹如锦绣的彩页，给人以审美的愉悦。我们如何来生动叙事呢?以下方法可供大家借鉴。

第一招：因果脉络，描述清楚。写一件事要做到清楚、明白，就要把时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果向读者交代清楚，以便读者掌握时间的全貌，进而正确地理解这件事所蕴含的思想意义。比如《最后一课》一文，就是以时间为序来写的：课前――课中――课后，通过小弗郎士在普法战争时期最后一堂法语课中的见闻和感受，生动地展现了法国沦陷区的人民对国土与语言的热爱，表现了崇高的爱国主义精神。《谭嗣同之死》一文同样以时间为序，叙写谭嗣同在被捕前谋救皇上，救康有为，劝梁启超;在被捕后题诗狱壁、慷慨就义，表现他的光明磊落、奋不顾身、先人后己的个性与精神。因此，写作《第一次____》之前，我们不妨步步追问：第一次是在什么情况下发生的，发生的过程是怎样的，其结果如何。不仅如此，我们还要细心回顾当时发生的情景，事件变化的细节，人物活动的过程等。只有捕捉住瞬息的变化，才能做到叙事清楚、过程分明。

第二招：细节鲜活，描摹生动。事件的要素只是文章的“骨架”,细节才是文章的“血肉”.描写细节有助于文章内容的具体、生动，对于塑造人物、深化主题，都有非常重要的作用。比如狄斯尼的《勇气》一文，肖像描写就分外精彩：“她长得并不漂亮，虽不是笑容满面，但是她的眼光却善良而镇定。”仅此一句就鲜明展现了人物因渴望和信仰和平而产生的勇气。比如老舍的《第一堂课》一文，就细腻描绘出祁瑞宣的心理活动变化过程：害怕――紧张――痛苦――矛盾――耻辱―惭愧，使得人物悲痛的心情与怯懦的个性历历在目。再如《最后一课》中，作者抓住韩麦尔先生散学时的手势与神情、语言与心理，生动塑造了其爱国精神，可谓感人肺腑、震撼人心。由此可见，叙写事件，一定要抓住人物的外貌、语言、动作、心理等方面，精雕细刻，精心打造，使得文章细节鲜活、生动感人。()因此，在写作《第一次____》之时，一定要抓住自我的言行举止，细腻描绘第一次带给自我的体验与感悟，让人感同身受，产生身临其境之感。

第三招：方式多样，详略得当。记事要想生动、形象、感人而富有文采，那就要灵活选择、恰当运用多种表达方式。同学们不妨在记叙中结合描写、抒情、议论，使文章生动形象，富有感染力。不仅如此，记叙一件事情，还要做到详略得当、重点突出。行文时要将最能表现文章主题、刻画中心事件的关键材料作为“点”,把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及联接过渡的材料作为“面”.详写的内容与中心紧密相关，是应该从“点”上突破的内容;略写则重在“面”上，一般用来渲染气氛、交代背景等，起到“绿叶衬红花”的效果。写作之时，要根据主题的需要，心中要有数。比如《最后一课》中散学场景就是“点”,《第一堂课》中祁瑞宣内心痛苦就是“点”,对此要泼墨如云;比如《最后一课》中普鲁士兵的操练与小弗郎士逃学等事件就是“面”,《第一堂课》中的国事与战争等就是“面”,对此就应惜墨如金。写作《第一次____》一文，自我第一次的经历和感受就是“点”,其背景、缘由等就是“面”,在行文时须全面考虑，使得文章重点突出，中心鲜明。

【佳作示范】

第一次当Waiter

湖北省松滋市南海中学 杨悉妮

暑假里，我的那些小伙伴们有的徜徉题海，昏昏欲睡，有的奔跑于各个补习班，焦头烂额，欲哭无泪。我可幸福多了，因为我的暑假我做主。

刚得知大伯开了家餐厅，脑子里就打定了主意：去体验一把生活。可还没等说出口，妈妈就似乎看穿了我的心思，连忙说道： “暑假为你报名参加特长班，一定要去呀!”心里顿时一惊，可怜巴巴地看着妈妈，说尽了好话。终于，老妈在我的软磨硬泡下屈服了。我高兴地大呼一声： “万岁!”

说干就干，第二天早早地起了床。收拾好东西，正准备出发时，老妈又朝我泼了一盆冷水： “别没做几下就哭着回来了。”我越想越气愤，太小看人了!我下定决心做出个样子来给妈妈看。

终于到了大伯的店里，顿时被眼前的景象给吓呆了：桌上全是残余的饭菜，再往里去，厨房里摆满了大大小小的脏碗碟，洗碗的水槽里全都是污水，污水上还漂浮着一层油渍。要知道，平时在家我可是有洁癖的。半天我才缓过神来，胃里一阵翻江倒海，却突然想起了那句临行前的话，想着想着竞越来越不服气，拼了!我用手将污水放掉，一阵阵油腻味飘来，又是一阵反胃，只好转过身来深吸一口气，又拧开水龙头放满了干净的水。将碗碟装进大盆里，小心翼翼地擦洗，一个个碗碟在我的`努力下变得干干净净、闪闪发亮。 “呼!”我长舒了一口气，太有成就感了。紧接着，又将地板擦得泛起了光亮，额头上渗出了汗珠，在脸上勾勒出了一道完美的弧线，那是努力换来的。

到了中午最忙的时候，大伯交给了我两项艰巨的任务：点菜和收银。这可是需要口才和细心的。第一单生意来了，在我的推荐之下，客人点了“爆炒牛蛙”“黑椒牛柳”,还有“青椒肉丝”.我笨拙地操控电脑，回想大伯是如何掌控的，终于按下了最后一个按钮，一张菜单“吱吱”地蹿了出来。“收您72元。”我做到了。 “哦耶!”我高呼，虽然不够熟练，但也没出差错。一天就这样在喜悦中结束了。

夜晚，我走在橘黄色的路灯下，望着满天繁星，满足地笑了。

虽然我的暑假更多的是汗水与辛苦，没有游山玩水，也没有多余的时间与小伙伴们玩耍，但是一种成就感充满了我的暑假。我能选择怎样过自己的暑假，即使辛苦，也值得。

【点评】

本文选材新鲜，别树一帜，以独特的体验给人以独特的感受。文章以时间为线构思成文，首尾圆合，自然连贯，细腻而传神地展现当服务生的经历，使得文章结构紧凑，层次分明。本文选材真实，详略得当，重点突出，叙事生动形象，把真切的感受写得淋漓尽致。尤其是去当服务生的过程，写得一波三折，让人读来趣味盎然。特别是结尾点化主旨，升华中心，使文章的立意上升到了一个新的高度。这种深刻体验与感悟，可谓感慨良深，启人心智!

【写作心语】

生活中有许多第一次，然而第一次瑜珈给我留下了深刻的印象。虽然其间十分辛苦，但在锻炼身体的同时，也修炼了我的心性，让我变得细心与恬静，其间感触很深，收获颇丰，可谓终生受益。为此，写成短文，抒写感悟，以期共鸣。下面，大家就跟我一起来看看吧，或许你也会爱上这项运动呢!

第一次练瑜珈

湖北省松滋市南海中学周芊芊

“不行，不行!看你这愈见肥胖的身体怎么能再长下去?看你这暴躁的脾气，粗心的性格!如果不是还留着长发，没准别人以为你是个男孩呢!”“快点起床，我给你报了瑜珈班，该去上课了!”天刚亮，妈妈就唠叨开了。

什么?瑜珈?现在就要去上课!这对我无疑是一个晴天霹雳。好不容易盼来一个暑假，却让我睡一个懒觉的机会都不给，还要去练瑜珈，就是把你的身体折来折去，怎么疼就怎么练的一种有氧运动。脑海中回荡的都是关于朋友们谈论练瑜珈的苦、累、疼…一

不知不觉，我已经走进了瑜珈会所。看着这里拥有苗条身材的会员们，不禁生起了羡慕之心，如果我能拥有这种迷人的身材，在夏天也就不会有人笑话你了!

“老师，您好!我是这里的新会员――周芊芊，请问教室在哪里?”

“周芊芊，你好!我是你的瑜珈老师高老师，先在这里签到，我们一起进去吧!”

哇，不仅拥有苗条的身材，就连声音也带着磁性，是那么温柔、宛转。一头乌黑飘逸的秀发。最为显眼的是眉目之间镶嵌着一颗黑痣。从她身上总能感到一种来自伊甸园的清香。我迫不及待地想快点练习瑜珈，迫不及待地想看到自己蜕变后的样子。

教室里坐满了人，大多都是青年人，盘坐在瑜珈垫上，就像观音一样，拇指抵住食指，其他三指自然放松，均匀地呼吸着。看到我进来，她们都把目光投向我这。也可能在想，这么小就练瑜珈，吃得消么?但我要证明，我的毅力是超强的。

不巧!今天练的是高温瑜珈，教室内的温度达到40多度，再加上门窗紧闭，热气笼罩了整个屋子。对于我这么怕热的人来说，真的受不了，但刚才还说要证明自己很强大的，可不能临阵脱逃啊!

老师也很考虑到我的感受，把进程教得很慢。现在要练习的平衡瑜珈，老师先做了示范，而这看似简单的一个体势里面却大有文章。“双掌头顶合十，把重心压在右脚上，抬起左脚，身体缓慢下降，直至身体和地面平行。”

我慢慢地抬起左脚，可还没抬到20度，重心就已经歪了，只好放下脚，再来一次。看着其他的会员都保持着这个体势，还带有一种享受的感觉，配合着自己的呼气与吸气。而我却毛毛躁躁的，重心就是不听我的使唤。

“重心不稳的会员，可以弯曲右腿，将你的注意力集中，眼睛看着前方的一个定点，再缓缓下降，不要产生心理压力……”

根据老师的提示，我也能像其他会员一样享受这个优美的体势了。

“我们练习下一个体势……”

经过一个暑假的培训，我终于可以像那些会员一样，每个体势都做得游刃有余了。虽然妈妈送我练习瑜珈的目的落空了――还保留着肥胖的身材，然而粗心的毛病没有了，暴躁的脾气也小了，朋友们都说我变成了一个气质绝对的小女孩了呢!

【同窗互评】

学生评委刘子一：这篇作文叙写自己练瑜伽的经历，略写其缘由与自己的不情愿，详细地描绘第一次练瑜伽时的心理活动与行为细节，使得叙事生动形象，详略得当。重点突出体验的真切，让人感同身受，如临其境。

学生评委杨柳逸：开篇巧设悬念，引起下文;继而运用正面描写与侧面描写相结合的方式，生动描绘练瑜伽的过程;最后叙写练瑜伽的收获，抒写感悟。行文环环相扣，步步深入，紧凑严谨，使得文章布局精美，引人入胜。

高中写人记叙文写作指导教案 篇2

教学目标：

知识目标：明确记叙文种类，了解写人记叙文的基本步骤。技能目标：学会运用基本技法写作写人记叙文。情感目标：体会写人记叙文的真实性、生动性等特点。教学重点：

学习写人记叙文的写作步骤，包括准备步骤、基本框架搭建及润色步骤，并进一步尝试八百字写人记叙文写作。教学难点：

学会运用多种描写方法使文章充实，人物鲜明。教学方式

多媒体 教学时间

一课时 教学过程

一、导入：

知识回顾：记叙文是什么？记叙文的六大要素是什么？根据记叙文内容，记叙文有哪几种分类？

记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

六大要素：时间、人物、地点、起因、经过、结果 四大分类：写人、叙事、写景、状物

可以说记叙文是我们最早接触的一种文章，它的六大要素及四种表达方式相信大家都不陌生，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。

一是故事老套陈旧。【学生举例】

二是塑造的人物过于模式化。

三是写作技巧有待提高。

综合这些问题，我们要对症下药。现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即

兴发挥，要写好作文，就要走好几步路。

二、写人记叙文写作要求 第一，课外的功夫【学生举例】 1.观察生活，用心体会

2.随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬间；

3.从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。第二，确定好中心

写人的记叙文可以确立这样几个中心： 1.单纯表现某个人物的性格特点； 2 赞颂或批判这个人的品质特征；

3.通过回忆“我”与这个人的交往，表达“我”对他的怀念；

4.通过对某个特定人的描写，来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人，反映一个社会背景。第三，确定几个人，几件事

写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。在这里我们重点来分析多事一人和两人。

1.多事一人。高中记叙文要求的字数是800字，因此我们用多事写一人，也是有限制的，通常是两三事。这样的文章要求详略得当，段落之间可以互相补充。

2、两人文章通常都是为了体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系，写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位，意识到两个人物之间应相互映衬，相互影响。

我们谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个人，怎样写，知道写的重点应该是什么，才方便我们真正动笔的时候有备无患。下面我们将谈到正式动笔时该如何下手。

三、记叙文写作步骤

记叙文写作主要包括审题、拟题、选材、结构四个步骤，把这四个步骤完成，等于把这篇写人的文章的整体框架搭建起来。第一，审题。

审题是个老掉牙的话题，但是我们在这里依然强调出来，是因为很多同学还是不厌其烦地犯着不切题意的毛病，关键在于我们同学缺乏审题能力和正确的审题方法。正确的审题应该做到三点：

1．看题目要求是写人还是写事。2．看题目限定的范围。

3．看题目有没有题眼。

第二，拟题

一般来说鲜明的要求写人的记叙文都已经给出题目，大部分是命题或者半命题，当然也存在让你拟题的可能。题目是文章的窗口，拟一个好题目，可以使文章增色不少。

第三，选材【学生举例】

1．写生活的小细节。不论写谁，我们都可以考虑从一些生活小细节入手，然后扩大加以描写。

2．以写人反映时代新风貌。

3．写某个具体时期或者某个具体地点的人。

第四，结构

怎样给一篇文章搭上一个好的框架，不但可以帮助我们确定要怎样写，同时也从一定程度上确定了我们在开头、主体和结尾分别应该写什么。我们的写人记叙文可以采用这样的结构：

1.引入：人物外貌描写＋点明题旨

2.蓄势：从不同的角度选取

3.揭题：详写最能体现人物思想内涵的一件事。

4.点化：紧扣题旨或议论或抒情。

到这时，我们已经把写人记叙文的基本结构架下来了，接下来，我们具体谈谈怎样写人，才可以使文章显得生动。

四、记叙文人物描写方法

人物是写人记叙文的重点，写人记叙文的目的就是要写出个性鲜明的人物，怎样写一个个性鲜明的人物，怎样让人物有血有肉，栩栩如生，动人心弦呢？每个人有不同的面貌，不同的语言、行动，不同的思想和性格，因此写人第一宝典

就是描写。如何写人，我们请同学先来谈谈。

人物的描写包括肖像、语言、动作、心理等。

第一，通过人物的肖像写人。

人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。

第二，通过人的语言来写人。

鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。要达到这种境界需要做到以下两点： 1.人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。2.人物语言的描写，力求反映人物的特征。

第三，通过人物的行动写人。

人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。

第四，通过人物的心理写人。

人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉等。

不是每篇文章都适合出现心理活动的，我们在写心理活动的时候应该注意： 应写特定的人物在特定的环境中才会产生的心理活动。要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。

第五，通过人物的活动环境写人。

环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两大方面。人总是生活在一定的社会环境中的，人物的个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格极为有用。

这几种人物描写的方法，如果我们能够善用这几种描写方法，我们笔下的人物一定可以从干瘪逐渐丰富，跃然纸上的。

五、小结

文无定法，除了今天所讲的，还有很多其他的记叙文写作知识和方法，希望大家在课余时间用心的去揣摩去总结。

六、课后作业

写作指导：议论文作文指导之初中记叙文如何写生动 篇3

一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。

同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写我的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，我是无法知道的呀!

在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。

写人的结构方式主要有以下两种：

第一种，总分总式。

这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头(a)，简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部(b、c、d)也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅是d的自然过渡，而且常常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。

第二种，逐层进入式。

这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的.起因;第二层次b，写事情的发展;第三层次c，写事情的高潮;第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。

根据表达的需要，描写人物的外貌

对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢?

第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他(她)自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他(她)的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。

有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。眉毛胡子一把抓。可是效果呢?罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。

第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的. 这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。

范文：妈妈的手

在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。

当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。

妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。

夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：冷吗?我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。

记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。不能穿了，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的唰、唰、唰声。这不是妈妈的手工作时的声音吗?我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：妈妈，我来洗。妈妈关心地说：振振，我来洗。我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。

啊!我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈。

初中语文作文记叙文写作指导 篇4

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

2、作文要学会积累

“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔

’宁停三分，不争一秒’，因为写作是’开弓没有回头箭’的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止’三边工程’(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。

4、要力避前松后紧、虎头蛇尾

有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

5、详略得当，内容充实

选材要鲜活。即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分

6、调动情感的问题。