医学生研究生复试自荐信

医学生研究生复试自荐信（精选11篇）

医学生研究生复试自荐信 篇1

自荐信

尊敬的老师：

我是***大学***专业***级学生***，从大一至今我已经系统地学习了临床医学专业的相关课程，从基础理论的系统解剖学、局部解剖学、生理学、病理学等到专业性的内科学、外科学、妇产科学、儿科学等课程，专业知识逐渐完备，初步建立起了自己的医学知识系统。

通过四年多专业课程的学习以及对医学领域的初步了解，我经历了从最初对人生规划的不明确，渐渐明确了自己的奋斗目标，尤其是对内科方向产生了浓厚的兴趣，消化内科更是深深地吸引了我。在课堂上，陈主任生动有趣的授课，包含了丰富实用的医学知识，使我的思想和心灵不断地得到知识的滋润，我发现自己越来越热爱医学，所以积极关注医学领域的发展动态，在课余时间努力吸取更多知识。

学习方面，经过老师的精心指导和自己的刻苦努力，我在大学四年里连续2获得***荣誉。为了能够更好的适应将来的学习和工作，我十分重视英语学习，不断提升自己的英语水平，顺利通过了全国英语四、六级考试。除了理论上的学习之外，我还积极参加各种社会活动，在这个过程中我也受益匪浅，得到了成长和锻炼，并收获了很多。我曾担任过校学生会学习实践部副部长，班级生活委员，在工作中锻炼了处事和与人交流等能力。

在本专业领域的方面，我在这三年中的努力主要包括两个方面：知识的积累和能力的提升。尽管我还没有真正进入本专业领域研究的殿堂，但在不断的积累与提升中也得到了一些宝贵的经验。在研究方面，积极参与多项调查。

回顾我自身的学习历程，我发现自己的学术研究兴趣主要在消化内科，因此，我希望能够成为陈老师您的学生，老师从事消化内科及内分泌内科工作二十余年，熟练内窥镜诊断及治疗，尤其是B超导向下经皮肝穿、腹部包块穿刺，以及B 超导向下无水酒精治疗原发性肝癌、肝血管瘤及肝囊肿，ERCP术等；擅长消化内分泌系统及内分泌系统疾病的诊断治疗，我相信老师渊博的知识一定会让我受益匪浅，希望通过研究生期间专业系统的学习，能够运用自己所学的知识治病救人，对研究生的生活我充满了憧憬，会在将来的学习和生活中更加严格的要求自己，尽自己最大的努力，发掘自己最大的潜力，发挥自己最大的作用，踏踏实实地做好每一件事。我相信通过自己的努力和坚持，我一定能够成为一名令老师满意，获得社会认可的优秀的学生。

此致 敬礼

自荐人：***

日 期：***

医学生研究生复试自荐信 篇2

一、调查结果及分析

调查概述:

问卷共20个问题, 每题采用5分制, 5个选项“完全不符合”到“完全符合”的分别对应1到5分。问卷得分越高, 学习倦怠水平越严重。调查中, 发放问卷255份, 回收率100%, 筛选出250份有效问卷, 其中医学生占52.4%, 非医学生占47.6%。

根据调查结果, 两类学生的学习倦怠平均分为2.59, 倦怠水平处于中低水平;三个维度倦怠水平的高低, 依次为“情绪低落” (2.75) 、“行为不当” (2.56) 和“成就感低” (2.39) 。

二、结果分析与反思

两类学生群体在学习倦怠及其三个维度上的水平, 非医学生均高于医学生, 其中两者“行为不当”的差异最大。同时, 两类学生各自在三个维度的水平, 高低依次均为“情绪低落”、“行为不当”和“成就感低”。下面从不同角度分析两类学生的倦怠水平。

(一) 性别因素

对于不同性别的学生, 无论是医学生还是非医学生, 女生的倦怠水平都比男生高, 且在“行为不当”的差异最大。对于同性别的学生, 非医学生的学习倦怠水平均高于医学生。而三个维度中倦怠水平最高的, 医学类女生是“行为不当”, 而医学类男生及非医类学生均是“情绪低落”。

(二) 年级因素

纵观各年级学生的情况, 非医学生的学习倦怠水平均较高, 尤其是大二年级的;医学生的学习倦怠总体上随学龄的增加逐步上升, 且大四医学生的水平已与非医学生相当。

分析各年级学生三个维度的情况可知, 大五医学生的“行为不当”是三个维度中最高的, 且均高于其他学生的各维度;其他学生的三个维度中, “情绪低落”水平均最高;所有学生的“成就感低”, 整体上随学龄的增加呈降低趋势。各年级学生的学习倦怠水平变化主要受“情绪低落”和“行为不当”两个维度的影响。

(三) 成绩因素

不同学习成绩层次学生的倦怠情况, 医学生的学习倦怠水平与成绩负相关, 即成绩越好, 倦怠水平越低;而非医学生中成绩中游的倦怠水平最高, 成绩上游的倦怠水平最低。

两类学生各维度的水平, 也随成绩做类似的变化。除成绩下游的学生外, 非医学生的倦怠水平均高于医学生。而从三个维度来看, 不同成绩层次的两类学生, “情绪低落”均高于其他维度。成绩处于上游的学生中, 非医学生的学习倦怠高于医学生的主要原因是, 两者在“行为不当”上相对有较大差距。

(四) 家庭背景因素

来自类似家庭背景的两类学生之间, 非医学生的学习倦怠均高于医学生;就三个维度而言, 除乡镇学生的“情绪低落”外, 非医学生各维度的水平均高于医学生。

不同家庭背景的学生之间, 来自乡镇的医学生, 在医学生中学习倦怠水平最高, 且“情绪低落”和“成就感低”的水平也是最高的;来自农村的非医学生, 在非医学生中学习倦怠水平最高, 且“情绪低落”和“行为不当”的水平也最高。而医学生的“行为不当”和非医学生的“成就感低”, 分别与家庭环境的城市化程度呈正、负相关。学习倦怠的三个维度之间, 各类学生的“成就感低”水平最低, 尤其是来自城市的学生;而“情绪低落”处于相对较高的水平是来自乡镇的学生。

三、降低倦怠水平的几点建议

学习倦怠是一种个人心理状态的综合表现, 因此学生自身的人格特征、价值观和主观态度, 均会对学习倦怠产生影响。不同性别、年级、成绩和家庭背景的大学生, 在专业的认同感、兴趣及学习驱动力上, 都不同程度地受到大学生各类环境的影响。因此, 创造良好的育人环境, 提高教师队伍的素质, 加强课程设置和教学管理, 改善学生家庭环境, 是降低学生学习倦怠水平最直接、有效的途径。

(一) 改善学校整体育人环境

“泡菜理论”向人们揭示了环境育人的深刻道理, 强调了优化校园环境在提高教育质量中的重要位置。校园环境是一个综合的“生态系统”, 其中大学文化是核心要素。[5]大学教育管理者必须着眼于学生情绪低落和行为不当的现象, 营造严谨求实、善于创造的良好校风, 建设严谨笃学、全面教导的优良教风, 塑造诚实守信、敢于创新的良好学风, 帮助他们形成科学的思维方式和价值观、人生观、世界观。

硬件设施在环境育人中的重要性, 在于能赋予学生直观上的环境印象。由于医学院校常以医学生为主体、重点, 较注重对医学类教学设施的投入, 因此在相对被冷落的氛围下, 非医学生的学习倦怠水平更易高于医学生。因此, 医学院校在学习硬环境的投入方面, 应充分考虑非医类专业的需要, 创造、加强非医类专业的学习环境和条件。

(二) 提高教师队伍整体素质

加强校风、教风与学风建设的关键是教师队伍的整体素质。提高教师的素质, 一方面是提高教师的教学和管理水平, 另一方面是提高教师的人文关怀力。

高校教师合理、灵活、有效的教学和管理方法, 可以营造轻松的学习氛围和民主的学习环境, 形成浓厚的学术环境, 提高学生的课程参与度和学习兴趣, 降低学生因缺乏对校园生活的新鲜感而产生的倦怠。因此, 教师应灵活地采用各种多媒体教学手段, 合理地使用启发式教学方法;开展各类学习活动;参与修订并严格执行各类学习、考试制度。

人文关怀是指教师在教学和日常生活中, 通过构建平等、互助、和谐的人文环境, 了解、关心学生遇到的各种困难, 帮助学生解决心理和行为上的问题。教师的人文关怀, 可以促进师生之间的有效交流, 帮助教师掌握学生的身心发展动态, 影响学生的学习态度。因此, 一名优秀的教师, 必须能根据学生的性别、年级、成绩水平、家庭背景等特点, 给予不同的关怀, 促进学生的健康发展, 为其课堂教学效果和学生的学习效率带来正附加值。

(三) 合理设置课程, 丰富教学内容

根据专业特点和社会需求, 合理设置理论知识、素质教育、实践指导等课程, 可以激发学生的学习兴趣, 培养学生的知识、能力、素质的全面发展, 从而增强社会和学生的专业认同感。课程体系的构建原则, 应是能够打好基础、拓宽知识、加强能力、因材施教, 进行全面素质教育, 从整体上提高学生的综合素质, 增强社会适应力。[6]

在医学院校, 大多已形成较系统的医学教学课程, 有效的医学生实践指导课程和平台;而非医类专业的课程设置、教学体系通常相对滞后, 且非医学生的实践机会相对较少。因此, 医学院校必须在建立医学生实践平台的基础上, 利用现有资源, 为非医学生在四年中设置实践课程。

对于课程设置中普遍存在的课程设置较单一、理论和实践相离等问题, 医学院校应在优化现有课程设置的基础上, 增加交叉学科的理论教育, 普及沟通技巧、管理学、经济学、营销学等人文知识, 加强职业教育, 加强理论和实践的结合。对非医学生而言, 特别要注重培养他们的交流沟通、管理协调等实践能力。

(四) 督导家长营造良好的家庭环境

良好的家庭环境是学生健康成长、良好学习的重要条件。家庭对学生学习的影响, 主要体现在家庭教育、经济条件、期望、关爱等方面, 其中合理的期望是一个综合性的因素。

家庭期望往往是父母把自己的梦想与愿望追加到子女的身上, 对其进行形象和角色定位而形成的。父母根据自己的期望, 会为子女设定各阶段目标, 进行行为引导和思想教育, 从而影响子女的行为、目标和理想信念等。因此, 合理的期望, 可以增强学生的学习兴趣, 促其学习, 助其成长;盲目的期望, 不仅会在无形中增加学生的心理和学习负担, 还会给学生、家长带来失落感, 进而可能给学生带来更多的负担。

因此, 教师应多与学生及其家长沟通, 了解其家庭环境和家庭教育情况, 介绍学生所读专业的特点、就业前景, 传达正确的价值观和社会观, 帮助学生从心理和行为等各方面适应大学校园环境。在这个过程中, 督导家长多与学生交流, 多了解学生学习成绩之外的各方面情况, 遵循家庭期望和教育的适度原则, 进行正确地引导和教育, 从而创造和谐的家庭环境。

综上所述, 医学院校中非医学生的学习倦怠水平均高于医学生, 其中两类学生“情绪低落”维度水平均最高。为降低医学院校中学生的学习倦怠水平, 应针对学生的专业类别, 从营造学校内外部良好学习、生活环境的角度出发, 采取侧重点不同的措施。

摘要：本文以温州医学院医学专业和非医学专业的本科生为研究对象, 调查两者学习倦怠的现状;从多角度对比分析两类学生在学习倦怠上的差异。根据调查分析结果, 本文从学校环境、教师素质、课程设置及家庭环境等方面, 提出了改善学生学习倦怠的建议。

关键词：学习倦怠,医学生,非医学生,医学院校

参考文献

[1]Koeske G F, Koeske R D.Student“Burnout”as a Mediator of the Stress-Outcome Relationship[J].Research in Higher Education.1991, 32 (4) :415-431.

[2]杨丽娴, 连榕.学习倦怠的研究现状及展望[J].集美大学学报, 2005, 6 (2) :54-58.

[3]Jennings M L.Medical Student Burnout:Interdisciplinary Exploration and Analysis[J].Journal of Medical Humanities, 2009, 30 (4) :253-269.

[4]连榕, 杨丽娴, 吴兰花.大学生专业承诺、学习倦怠的状况及其关系[J].心理科学, 2006, 29 (1) :47-51.

[5]居安平, 傅祖浩.环境育人与泡菜理论[J].科学与管理, 2007, (1) :66-67.

医学生研究生复试自荐信 篇3

【关键词】医学院校 专业硕士考试 复试模式

【基金项目】本论文为河北省教育厅招考专项资助课题（课题编号KSZX201450）。

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0228-01

我国临床医学专业学位硕士的培养工作已开展17年，其培养目标的特点决定了，临床医学专业学位硕士与临床医学学术型硕士有着很大的差别。地方普通医学院校的临床医学专业学位硕士的培养工作是近几年才刚刚开始，加之我国临床医学专业学位的培养改革于近几年进行了深度变革和广泛推广，对于地方普通医学院校而言，临床医学专业学位硕士的招生复试、教育培养、组织管理等等都需要进行全新的建设和探究。在学习先进医学院校经验基础上，摸索出适应地方普通医学院校自身情况的临床医学专业学位硕士招生入学复试考核模式。

1.临床医学专业学位培养模式改革引起的临床专业学位招生复试新形势

1.1考生生源来源的单一化

根据临床医学专业学位培养规划，临床医学专业学位的考生来源应是应届或往届本科毕业生，往届本科生应为未取得主治医师职称的人员。所以参加临床医学专业学硕士复试的考生，是拥有较为扎实的医学理论的基础的，但是同时由于很多考生积极备考，很对知识都是与应试练习较为密切，造成知识结构的缺失；而在对临床工作的认识上，大部分考生都是没有经验的，虽然有见习与实习，由于时间短，精力有部分又需放在准备研究生考试上，造成临床见习实习效果不佳；部分有临床工作经验的考生很多也是低年资的住院医师。在临床医学专业学位硕士研究生复试选拔人才过程中，就必需结合专业录取要求，针对考生的特点进行设计。

1.2临床应用型人才培养的针对性增强，要求医学临床专业硕士选拔更注重临床实践能力潜质的挖掘

临床医学专业硕士的培养，现在已经与住院医师规范性培训相衔接，地方普通医学院校的临床医学专业学位硕士的培养方向是为基层医疗单位输送医疗人才，专业硕士毕业后便成为可以直接上岗独立进行医疗工作的合格住院医师。作为甄选临床医学硕士的重要考试方式的硕士研究生复试，要根据临床医学硕士培养方案及目标的变化适时的调整复试的方式方法，恰当的设置复试的考核内容，有靶向性的确立复试考核标准。

1.3在临床医学专业学位硕士的招生复试过程中，更好的做到统筹组织管理临床学院及协调相关科室的复试工作

临床医学专业学位硕士复试工作，复试专业笔试试卷命题及专业面试工作均由临床学院承担。在遴选考察目的有别于临床医学学术型硕士、导师于临床专业学位硕士培养过程中的角色有一定变化的情况下，临床医学硕士研究生复试组织过程中应对临床学院管理部门的人员、专家库中的复试专家进行及时的政策宣讲，并在复试过程的程序规定、责任分工等等方面进行适应临床医学硕士学位人员选拔要求的调整。

2.以选拔拥有良好专业素养，适宜于临床医疗应用性、复合型专门人才培养为目标的入学复试模式建设

2.1综合考察考生的医学学习经历，强调其医学成长过程，注重考生医学学习能力及医学理论到临床实践能力的考查

地方普通医学院校临床专业学位硕士研究生复试的内容出专业笔试、专业英语的考核外，专业面试及综合素养考察，主要看中考生的医学知识在临床运用上的转变能力，基于临床技能实验中心建设的硬件条件之下，以临床医学专业学位硕士培养的基础要求，进行相应考察。增加临床应用型内容的考察，将考生在本科阶段的学习情况作为综合考察的一项指标，计入量化考核的总成绩中。

2.2增加临床实际操作技能考核内容，设定针对临床医学专业学位硕士选拔的考核标准

在临床专业学位硕士的复试考核内容设置上，除已有相关内容外，根据临床医学各二级学科的学科特点，增加部分在本科阶段考生应当掌握的基本临床操作技能，观察考生实际动手能力，并可以设计一些应变性及理论运用型题目，考察考生的医学临床思辨能力。

对于临床医学专业学位硕士复试的考核标准，在与临床医学专业导师专家组进行讨论协商共同订制。指导思想为，临床医学专业硕士一级学科有其统一的面试及综合素养量化标准，其标准细化到面试时考察角度的每一项，以此为计分标准，作到公平统一。综合素养量化包括本科阶段各科成绩分段标准打分、本科阶段参加大学生科研、发表叙述论文等、本科阶段参加临床技能大赛或医学类竞赛等等，细化成量化分值表进行统计汇总，作为考生复试成绩的一部分计入复试总分之中。

2.3建立适应临床医学专业学位硕士复试要求的管理组织机制及科学的复试程序

复试阶段的时间非常紧张，临床医学专业下设多个二级学科，分组面试的组织工作需要在集中的一至两天的时间里，集合很多专家进行专业面试，这就要求，组织要严密、程序设计要紧凑科学，适应短时间内较为深入全面、有目的性的考察考生的目的。

首先，组织任务落实到临床学院，并将准备工作前移，做到细致入微。其次，复试过程全程监督录音录像。这是保障复试过程公平公正公开，保证考生权益的重要举措。

3.临床医学专业学位硕士入学复试模式的开放性发展

临床医学专业学位硕士是临床医学教育的发展趋势，在今后的医学研究生教育体系中是重点发展的部分，对临床医学专业学位人才的选拔工作，是一个在逐渐发展成熟的过程。根据社会对临床人才的需求，依照培养目标及培养规划的要求，临床医学专业学位硕士复试模式，必定是要逐步的完善调整。

参考文献：

[1]廖平胜.考试学原理[M].武汉：华中师范大学出版社，2003

[2]刘晖.二十国研究生教育[M].上海：华东师范大学出版社，1989

[3]薛天祥.研究生教育管理学[M].广西：广西师范大学出版社，2004

[4]教育部有关研究生招生工作的文件[Z].2003～2014

[5]曹叔亮.研究生入学考试复试改革试探[J].扬州大学学报，2006，3

[6]岳爱武.中国近代研究生招生考试制度的历史演变及其特征[J].高教探索，2009，4

[7]赵仁玲，江莹.引入结构化面试，加强研究生复试[J].学位与研究生教育，2010（2），48

作者简介：

临床医学专业医学生自荐信 篇4

临床医学专业医学生自荐信1

尊敬的领导：

首先，真诚地感谢您从百忙之中抽出时间来看我的自荐材料，让我有机会向您介绍我自己!作为一名在外求学有着四年工作经历的青年，我时刻准本着为西部人民服务，更期盼着接受您的挑选。在此，坦诚而自信的呈现真实的自我，期望能得到您的认可。我是贵州省黔南民族医专毕业的学生，在贵医院招贤纳粹之际，鉴于有良好的医学基础知识、熟练的操作技术、出色的社会工作能力及较强的自学提高能力，我有信心自己能够很快胜任临床相关工作。因此，特向贵医院毛遂自荐。

三年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的“知本”。

丰富的社会工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。在小学、初中、高中，一直到大学各阶段中，我曾任班长，学习委员等，成功地组织了无数次班集体校内外活动，工作得到同学的认可与老师的好评，我所在的班级多次被评为“优秀班集体”，本人也多次赢得了“优秀学生干部””优秀青年志愿者“等荣誉称号。我相信有了这些工作经历，我一定能够协调各种关系、处理好日常工作中遇到的问题。自学能力强是我的另外一个优点。医学科学技术日新月异，只有不断的“升级”自己的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地。在校期间我熟练掌握Windows7、WindowsXP操作系统，并自学使用Office等软件进行图文处理、表格设计等工作，为日后的工作、学习、提高工作效率创造了良好条件。

通过七年的学习和实践，我从心理和能力等方面做好了走上工作岗位的充分准备，我诚挚地希望能成为贵院医疗科研队伍中的一员，我将以高尚的医德、热情的服务，倾我所能，不断学习我所不能，为贵院的医疗发展事业贡献一份力量，实现“救死扶伤，恪尽职守，一生济事”的夙愿。最后，祝贵单位宏图事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

临床医学专业医学生自荐信2

尊敬的领导：

您好!

感谢您百忙中垂阅我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之 门，相信我一定不会让您失望!

我是__届本科毕业生，在贵医院招贤纳粹之际，鉴于扎实医学基础知识、熟练的操作技术、出色的社会工作能力及较强的自学提高能力，我有信心自己能够很快胜任临床相关工作。因此，特向贵医院毛遂自荐。

在四年的大学生涯中，让我形成了脚踏实地的工作作风，吃苦耐劳、严于律己的品质，临床理论知识的学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。切实地将理论与临床实践结合于一体，能够较为清晰地认识疾病，诊断疾病。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的“知本”。

当今的医学科学技术日新月异，只有不断的“升级”自己的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地。在校期间我通过了计算机二级考试，国家大学英语四级考试，学会基本的医学文献检索及大量的医学著作的涉猎，从心理和能力等方面做好了走上工作岗位的充分准备，我诚挚地希望能成为贵院医疗科研队伍中的一员,我将以高尚的医德、热情的服务，倾我所能，不断学习我所不能，为贵院的医疗发展事业贡献一份力量，实现“救死扶伤，恪尽职守，一生济事”的夙愿。

最后，祝贵单位鸿图事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

临床医学专业医学生自荐信3

尊敬的医院领导：

您好!

感谢您百忙中垂阅我的自荐书，为一位满腔热情的大学生开启一扇期望之门，相信我必须不会让您失望。

我是泸州医学院临床医学系的一名即将毕业的本科生，在贵医院招贤纳粹之际，鉴于扎实医学基础知识、熟练的操作技术、出色的社会工作潜力及较强的自学提高潜力，我有信心自我能够很快胜任临床相关工作。因此，特向贵医院毛遂自荐。

四年大学的临床理论学习构成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的潜力。尤其是在实习过程中实习医院给我带给了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和的处理。强烈的职责感、浓厚的学习兴趣，动手潜力强、理解潜力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的“知本”。

丰富的社会工作经验不仅仅开阔了我的视野，更构成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。在小学、初中、高中，一向到大学各阶段中，我曾任班长，学习委员等，成功地组织了无数次班群众校内外活动，工作得到同学的认可与老师的好评，我所在的班级多次被评为“优秀班群众”，本人也多次赢得了“优秀共青团员”、“工作用心分子”等荣誉称号。我相信有了这些工作经历，我必须能够协调各种关系、处理好日常工作中遇到的问题。

自学潜力强是我的另外一个优点。医学科学技术日新月异，只有不断的“升级”自我的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地。在校期间我透过了计算机一、二级考试，国家大学英语四级考试，能熟练掌握Windows98、Windows2000、WindowsXP操作系统，并自学使用Office、Photoshop、FoxPro等软件进行图文处理、表格设计、网页制作等工作，为日后的工作、学习、提高工作效率创造了良好条件。

透过五年的学习和实践，我从心理和潜力等方面做好了走上工作岗位的充分准备，我诚挚地期望能成为贵院医疗科研队伍中的一员，我将以高尚的医德、热情的服务，倾我所能，不断学习我所不能，为贵院的医疗发展事业贡献一份力量，实现“救死扶伤，恪尽职守，一生济事”的夙愿。最后，祝贵单位宏图事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

临床医学专业医学生自荐信4

尊敬的领导：

您好!

作为__医学高等专科学校的一名20__届卫生保健专业应届毕业生，我急切而真诚的希望成为贵院的一分子。

也许这样的请求过于突然和冒昧，但我唯求能最少的`占用您的宝贵时间，以最简洁的语言使您了解我，欣赏我，接受我!

我出生于湖南省的一座山城，走出大山，我如愿以偿的踏入了培养白衣天使的殿堂。在益阳医学高等专科学校的三年学习期间，我打下了坚实的专业基础，掌握并深入探求了各种医学知识，为了适应现代医学，我自学了相关的医学知识，现已基本掌握。并通过了计算机国家一级。十几年的知识积累和三年的专业培养使我逐渐接近了一名合格的白衣天使的要求，实习的成绩与实践的成果也充分证明了我对医生这个职业的胜任。我自信，在我结束学子生涯，踏上医学道路的第一天，我就将会是一名合格的白衣天使。

久闻贵院医师队伍实力雄厚，对员工要求严格，但我深知这正是医学质量高的源头，同样也是我仰慕贵院的重要原因。一个管理体制合理，医生素质好的医院正是我三年苦读的向往，也正是我理想中的释放热情与施展才能的天空。我相信，进入贵院将是我开始工作生涯的无悔抉择。

经年苦读，矢志教育，唯愿学有所成，恳请您给我一个展示自己的机会;鲲鹏展翅，桃李天下，诚谢知遇之恩，我必将回报您一个前所未有的惊喜。

诚心切切，急盼您的佳音!

此致

敬礼!

临床医学专业医学生自荐信5

尊敬的领导：

您好!

很高兴您能够在百忙之中翻阅我的求职信，为一个即将走出大学校园的学生打开了一扇希望之门，我想我一定会以我最好的各种态度回报您的信任!我是__医学院妇产科学的应届本科毕业生。步入医学事业，解除妇女疾病的痛苦一直是我的梦想，医学院的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，专业特长更使我明确了择业目标：做一名妇产医师。

久闻贵院是一流的技术，一流的服务赢得社会肯定。在信息产业与知识产业高度融合的时代，为提高医院信息处理能力，实现与国际信息交流手段现代化，实现医院信息网络管理化。对此，我十分仰幕。现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您，望斗罗大陆贵院给我一个展示才华的机会，为贵院出力争光，同时也圆我的治病救人梦想。

选择了医疗事业，选择了医学院校，求知立志救死扶伤的信念便铭刻于心。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和基本功的培养，不断充实自己的头脑。作为医学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行下乡义诊实践，既实践了所学，又锻炼了能力。大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。贵院科学的管理体制和明达的择人理念;使我坚信到贵院工作是我的明智选择。

做一名医生对我来说，是一种荣誉，自古以来，医生就是受人尊敬的职业，医生救死扶伤，挽回了多少人的生命。作为一名医生，当然要有着最好的思想品德和医德，为病人负责，做一名真正的医生。我在学校里就是这样被教导的，所以我在毕业之后参加工作，还是会继续这样工作下去的，我坚信自己能够为贵医院的发展做出我最大的贡献!最后，祝贵院广纳贤才，再创佳绩!

此致

敬礼!

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医学生自荐信 篇5

尊敬的医院领导：

您好！

感谢您在百忙之中浏览我的自荐信！

贵院的良好形象和高超先进的医疗技术吸引着我这位即将毕业的学生，我非常愿意也期望能为贵院尽一份微薄之力。

我叫XXX，是一名来自XXX大学XX专业的学生。大学三年中，我汲取了丰富的专业知识并锻炼了自己的能力。在校期间，积极参加学校举行的各项活动。如2009—2011年期间，在学校及学院举行的春季马路赛中多次获得很好的成绩，并以不断进步的成绩引以为豪。同时，还曾在学院举行的交谊舞比赛和太极剑比赛中获得过很好的成绩。在业余通常会抽时间做运动，比如去爬山、骑自行车、打羽毛球。我喜欢运动，运动不仅带给了我一个健康有力的身体，也培养和加强了我吃苦耐劳的精神。同时通过自己的努力，获得了普通话二级证书。在担任寝室长期间，我积极配合班委安排，将所得信息及时传达给各位室友。对于室友，在生活中处处关心，成为她们的倾诉者。一直都是一个不管对事还是对人都非常认真负责的人，做事遵循恪守己任的原则，尽自己最大的努力做到最好。

在放假期间，我尽可能的去捕捉每一个可以锻炼的机会，树立正确的处事之态和维护良好的人际关系。懂得设身处地去为身边的人着想，用温情感动身边的人，用真情给身边的人快乐。我一直都坚持也坚定这样的一句话：过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。通过对贵院的了解，认为贵院是我理想中锻炼自己、完善自己并发挥自己所学的理想场所。在此，我诚挚的请求加入贵院，希望贵院能给我一个实习的机会，我会尽自己所能为医院服务，并努力以最优秀的成绩赢得贵院对我更多的认可，以此不负所望。

最后谢谢您能在百忙之中给予我的关注。

此致

敬礼！

自荐人：XXX

医学生自荐信 篇6

您好!

感谢您百忙中垂阅我的自荐书，我叫，是大学临床医学专业即将毕业的本科生。

四年的医学理论学习构成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，良好的学习习惯。一年的临床实习经历更提高了我分析问题解决问题的潜力。个性是在实习过程中老师们给我带给了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和适当的处理。强烈的职责感、浓厚的学习兴趣，动手潜力强、理解潜力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，增加我成为一名优秀医生的信心。

在校期间，丰富的校园工作经验不仅仅开阔了我的视野，更构成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。本人与其他学生骨干成功地组织了各种校园活动，工作得到同学的`认可与老师的好评，本人也多次因为工作出色而赢得多项荣誉称号。这些工作经历，使我具备了必须的组织协调潜力、处理应对各种问题的潜力，这些潜力在工作中是不可或缺的。

透过大学的学习和实践，我从心理和潜力等方面做好了走上临床工作岗位的充分准备。在众多应聘者中，我不必须是最优秀的。但我仍然很有自信。“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”。我真诚地期望能成为贵院医疗科研队伍中的一员，我将以高尚的医德、热情的服务，倾我所能，不断学习，为贵院发展事业贡献一份力量，实现“救死扶伤、恪尽职守、一生济事”的夙愿。最后，祝贵单位纳得良才，业绩蒸蒸日上!

医学生实习基地建设研究 篇7

关键词：医学院校,实习基地建设,思考

实习基地建设是保证教学质量,提高学生实践能力的重要环节,是学校教育事业发展和实现办学目标的需要。随着我校东莞校区建设,招生规模的扩大,专业设置的增多。实习人次也逐年攀升,如何加强实习基地建设,如何建设好一批稳定的、高质量的实习基地,已成我校面临的一个重要课题,对此本文进行了一些探讨和思考。

1 实习基地建设现状与困境

1.1 实习基地还比较匮乏

目前我校共有教学实习基地270多个,基本上能够满足我校目前学生的实习。根据学校的发展规划,学校实习人数将于2011年达到6000多人实习。同时实习专业(包括专业方向)仍在增加,特别是新办专业(非医学专业及医学相关专业)要求学生在实习期间完成毕业论文,按教育部要求实习生毕业论文“一人一题”规定,势必会增加毕业实习的难度,对教学实习基地的要求也相应提高。根据我校目前情况估算要达到400多家实习基地才能满足将来需求,数量和质量的缺口相对较大。同时由于高校不断扩招,特别在广东省同类医学院校众多,专业设置非常相似。加上省外院校不断涌进,实习基地开拓空间不断压缩,增加了基地建设困难[1]。

1.2 实习基地种类繁多,基地建设不稳定

随着学校办学规模不断扩大,学校从单一医学专业,发展成具有“医、工、理、管、文”等专业,实习的教学基地种类繁多,其中包括各级医院、疾病预防控制中心、卫生监督所、出入境检验检疫局、药检所、医药公司、药厂、卫生局、公安局、法院、司法局、社保局、保险公司、IT企业等。分属临床学院、基础学院、检验学院、护理学院、药学院、人文与管理学院、公共卫生学院等多个二级学院。

实习种类繁杂,实习周期不一,实习安排相当困难。特别是新办二级学院实习基地非常薄弱,例如人文与管理学院,基础学院所属专业的实习,大部分要到司法机构、行政机关单位,此类实习单位基于各种考虑,对于接待高校学生实习往往不感兴趣,教学实习很难得到实习单位支持和配合,难于调动其积极性。同时在此类实习单位校友资源不丰富,这些都严重影响此类实习基地建设。

1.3 缺乏政策支持,经费投入不足

实习基地建设缺乏政府社会支持,政府没有具体政策鼓励或强制实习单位接受学生实习,实习单位担心学生到来添加麻烦和负担,不肯接受实习生[4]。同时经费投入不足,由于新校区建设,学校大部分资金都投入到学校基本建设中,对实习基地建设的经费明显不足。随着实习基地不断增多,对实习基地投入也非常有限,因而挫伤实习单位对基地建设积极性,影响了教学基地的建设与管理。

1.4 实习基地分布不平衡,二级学院对实习基地建设积极性不高

由于学科差异,医学专业实习基地建设较好,文、管、理实习基地建设特别困难。(1)新办专业实习模式和实习基地选择仍在探讨和完善阶段,导致与实习基地关系不能持续和巩固。(2)由于经费及人员不到位,二级管理推行不力,二级学院对实习基地建设积极性不高。甚至有些二级学院领导认为实习基地建设是学校某个职能部门的事,支持和配合力度不够,导致实习基地分布不平衡,新办专业实习基地建设困难重重。

2 对教学基地建设的几点思考

2.1 高度重视实习基地的建设

教学实习基地建设是一个涉及面广的系统工程,不是某个领导或某个部门职责。学校及各二级学院领导,要把教学实习基地摆在教学工作首要地位[2],各二级学院结合专业实际做好实习基地建设构想,充分论证专业设置及实习模式,充分调动各方面资源,建设一批高质量实习基地,真正满足学生实习需要。学校应成立专门领导小组,负责实习基地开拓和规划,开展重点攻关,使教学实习基地的建设和管理工作提高到新的高度。同时成立实习基地督导组,负责对实习基地考评,实习质量监控,定期或不定期到实习基地进行教学检查,对实习全过程实施督查和调控[3]。

2.2 适应发展,加大投入

随着高校招生制度的改革,教学基地的建设已是实习单位及学校的双边工作。在此前提下,学校应加大对教学基地的投入,改善学生学习、生活的环境,以真正实现院校协作、院校共建。具体实施上,学校应从扩招收费中拿出一定资金,用于教学条件的硬件建设上,积极努力改善学生实习、工作的环境,奖励科室和带教老师,为临床教学创造一种积极、向上的氛围。只有这样才能把高校扩招的优势同各级教学医院带教的积极性有机地结合起来[5]。

2.3 加强联系,充分做到互惠互利

学校在建立了校外实习基地后,特别是新办专业实习基地,往往忽略了和实习基地的沟通,只是学生要下去实习的时候才联系,很难建立起学校与实习单位之间相互信任和理解的感情,导致实习单位对实习的学生热情不高,从而影响学生的实习质量。因此,加强联系,通过学术交流,科研合作等多种形式,利用学校学术优势为实习单位提供相应服务,为实习基地培训、继续教育,优先安排毕业生形式,帮助和支持实习基地各方面建设[3]。考虑聘请实习基地单位的有丰富带教经验的专家担任学校的兼职教授并定期评选优秀带教老师或兼职班主任,提高实习单位带教老师积极性及责任心。同时积极邀请实习基地专家为学生作学术报告,参加学生毕业论文(设计)答辩,组织学生进行各种讨论交流不断巩固双方合作的基础。对条件成熟的实习点,争取挂教学基地牌,以稳固彼此之间的关系[3]。加大对教学基地的宣传力度,扩大学校的影响,彼此达到互惠双赢的结果。

2.4 加强带教老师培训及基地的内涵建设,充分利用好实习基地的资源对学校年轻教师培训

定期举办实习基地师资培训班,技能操作比赛,如教学查房比赛等。成立校内专家组,定期或不定期到实习单位进行教学或业务指导。这不但加强联系,而且促进了实习单位内涵建设。同时学校在实习基地建立之后,往往只是送学生去单位实习、实践,没有注意到对年轻教师的培养,很多年轻教师都是从学校到学校,缺乏必要的实践锻炼环节,没有实践经验,对前沿技术不了解。所以要充分利用实习基地资源,对年轻教师培训,做到互惠互利。

2.5 积极推行二级管理模式,加强规范管理

随着学校招生规模的扩大,学生人数的增加,学校目前的教学管理模式已不能适应教学工作的需要,管理压力大,效率较低,因此降低教学管理重心,扩大二级学院(部)办学自主权,实施校、院两级教学管理已成迫切需要。积极推行二级管理,充分利用二级学院人力资源优势,参与实习基地建设。加强学校管理机构建设完善各种条例,做到规范管理。实习目标管理责任制,定期进行评估实习基地建设工作。制定责任制,完善条例。做到责任明确,落实到位。建立完善的教学考评体系:这个体系包括量化带教老师的教学任务;规范学生的实习管理;完善教学双边的奖罚制度。

2.6 实行研究生、本科基地共建模式

学校设立一个专门部门对研究生、本科学生实习进行统筹管理,实习基地共建,即以研究生实习基地建设为龙头,在临床教学实习基地聘任硕士导师,联合培养研究生,以带动本科生实习基地建设。

总之,实习基地是高等教育中保证教学质量的重要一环,是完成人才培养目标重要场所,是学校可持续性发展的需要。特别在大规模扩招形势下,更要注重实习基地建设,加强实习基地内涵建设,为培养更多合格的医药专门人才而努力,为推动高等医学教育和医疗卫生事业的发展做出贡献。

参考文献

[1]何新荣,黄合婷.扩招形势下实习基地建设的思考与实践[J].广东药学院学报,2007,23(4):418～419,436.

[2]王爱军.教学实习基地建设研究与实践[J].科学咨询(教育.科研),2007(18):28～29.

[3]郭庆梅,周萍,康怀兴.新形势下对药学类实习基地建设的思考[J].西北医学教育,2008,16(3):453～454.

[4]张旺君.推进非师范专业实习基地建设的实践与探索[J].今日南国,2008(94):35～36.

最新医学生自荐信 篇8

临床医学生简历自荐信

尊敬的医院领导：

您好!

感谢您百忙中垂阅我的自荐书，我叫xx，是xx大学临床医学专业即将毕业的本科生。

四年的医学理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，良好的学习习惯。一年的临床实习经历更提高了我分析问题解决问题的能力。特别是在实习过程中老师们给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和适当的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，增加我成为一名优秀医生的信心。

在校期间，丰富的校园工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。本人与其他学生骨干成功地组织了各种校园活动，工作得到同学的认可与老师的好评，本人也多次因为工作出色而赢得多项荣誉称号。这些工作经历，使我具备了一定的组织协调能力、处理应对各种问题的能力，这些能力在工作中是不可或缺的翳学教育网搜集整理。

通过大学的学习和实践，我从心理和能力等方面做好了走上临床工作岗位的充分准备。在众多应聘者中，我不一定是最优秀的。但我仍然很有自信。“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”。我真诚地希望能成为贵院医疗科研队伍中的一员，我将以高尚的医德、热情的服务，倾我所能，不断学习，为贵院发展事业贡献一份力量，实现“救死扶伤、恪尽职守、一生济事”的夙愿。最后，祝贵单位纳得良才，业绩蒸蒸日上!

此致

敬礼!

自荐人：xx

2015年11月

医学生自荐信范文

尊敬的院领导：

您好!

感谢您能在百忙之中抽空阅读这份自荐书，并感谢您给我这个自我推荐的机会。

我是xx医学院临床医学系临床医学专业**级学生****，将于****年**月毕业，届时将获得医学学士学位。素闻贵院管理有方，“不拘一格降人才”，特毛遂自荐，希望能在贵院谋一份工作，施展所学，以解除病人之痛苦。

五年前，当我踌躇满志地踏进医学殿堂时，便立志献身医学事业。为此，我用“学有专长，全面发展”来严格要求自己，力求练就一身过硬的本领，以便将来更好地胜任本职工作。回首五年来的学习、工作和生活，无愧于“学有专长，全面发展。”

在校期间，我全面系统地学习了学院开设的必修及各门选修课程，全部合格，无一补考，以良好的成绩，先后通过了国家英语四级(cet-4)和计算机二级考试，现在正积极地为冲刺国家英语六级作准备，对通过该考试充满了信心。多次获得综合奖学金。自进校起历任班组团支书、班组文娱委员、学院团委办公室副主任、学院团委社团部副部长、学院大学生“乐韵”合唱团副团长、附属医院实习队副队长等职务，由于工作出色，多次被评为“学院优秀学生干部”、“学院优秀团干部”、“系三好学生”，是“泸州医学院大学生综合素质四星级证书”获得者;课余时间，积极投身于社会实践之中，入校以来一直作为青年志愿者参加医疗宣传活动，参与徘徊并组织了“泸州市大、中专院校团内交流活动”以及学院团委、学生会成员换届选举事务;多次代表学院、年级、班组参加各项文体活动，在四川盛泸州市及学院举办的各类文艺演出中多次获奖，代表年级参加院篮球联赛连续两年蝉联第一，一次第二名，代表班级夺得年级乒乓球团体第一;爱好计算机，能熟练地运用win98、internetwps、microsoftword等进行文档编辑及操作，并能运用photoshop等工具软件进行图像设计，掌握了foxbase数据库等制作，曾一度负责学院团委、学生会资料的计算机编辑、存档工作，参与了共青团泸州医学院工作简报的编辑排版„„

在毕业之前一年半的实习过程中，我坚持将理论与实践相结合，在带习教师指导下系统地对内、外、妇、儿、传等各科常见并多发病进行诊断与治疗，积累了一定的临床经验，掌握了基本技术操作，树立了牢固无菌观念，并初步能独立进行外科换药、拆线、清创、缝合、胸穿、腹穿、腰穿等基本操作。能在上级工程师指导下完成如阑尾切除、大隐静脉抽剥术、石膏外固定等简单手术;初步掌握呼吸、循环、血液、内分泌、泌尿生殖等各大系统的内用药原则，受到老师、领导、病人及家属的一致好评。

超好医学生自荐信 篇9

尊敬的医院领导：

您们好！

感谢您百忙之中垂阅我的自荐信，为一位满腔热情的医学毕业生开启一扇希望之门，相信我一定不会让您失望。

我是徐州医学院麻醉系本科毕业生，步入医学事业，解除病人的痛苦一直是我的梦想，医学院的五年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础。

我校自1960年建校以来，一直秉着“以德载医，博学创新”的校训，为培养适应社会发展的综合性人才而努力。我校在1986年率先在国内创办麻醉学本科专业，有着自己独有的教学方法。在这样一个学术气氛，创新精神较为浓重的环境中，经过四年专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高。

五年的大学生活，使我在良好的学习氛围中，不断的汲取医学知识，积极参加社会实践，充实和完善自己，不仅具备了一名临床医生必备的素质，而且一次性通过了国家大学英语四、六级考试，计算机二级考试，荣获校三等奖学金，并被评为院三好学生、院先进个人、优秀班级干部和优秀团员。在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我把书本上的知识和临床相结合，更加深了我对临床麻醉的认识，在麻醉科实习的五个月里使我已基本上掌握了各种麻醉技术：硬膜外阻滞、气管插管、动脉穿刺、中心静脉穿刺等，并掌握了各种麻醉方法的适应症和并发症，老年人、儿童、孕妇的用药原则，对麻醉的并发症能及时的预防和处理，也熟练掌握了无痛人流、无痛胃镜的麻醉操作，已经具备了一个麻醉医生应有的知识和技术。

在大学里，我曾任学习委员、生活委员等，成功地组织了多次班集体校内外活动，工作得到同学的认可与老师的好评，我所在的班级多次被评为“优秀班集体”，本人也多次赢得了“优秀班级干部”、“先进个人”等荣誉称号。我相信有了这些工作经历，我一定能够协调各种关系、处理好日常工作中遇到的问题。尊敬的用人单位领导，我已做好了走向社会，迎接挑战的全面准备。相信在您们的支持下，我会和您所领导的单位一样，直挂云帆济沧海，乘风破浪会有时！此致

医学生自主学习现状及对策研究 篇10

1 对象与方法

1.1 对象

采用分层整群抽样法, 从徐州医学院抽取2 000名学生进行施测, 收回问卷1 931份, 其中有效问卷1 673份, 有效率86.64%。其中女生993人 (占59.35%) , 男生680人 (占40.65%) ;一年级607人 (占36.28%) , 二年级538人 (占32.16%) , 三年级528人 (占31.56%) 。涉及临床医学、护理、预防医学、医学检验等13个专业。

1.2 方法

采用“大学生自主学习评价量表”[2]。该量表包括价值意识、学习兴趣、学习归因、内容目标、计划安排、方法运用、意志控制、自我检评、自我强化9个分量表, 总计33个条目。经研究证明, 该量表的结构效度良好, 信度系数较高, 各分量表及总量表的内部一致性系数 (Cronbach’α) 在0.731~0.899之间, 适合对大学生自主学习状况进行评价。问卷采用Likert量表的五级记分制, 包括“非常符合”“符合”“有时符合”“不符合”“非常不符合”5级。记分方式为:正向陈述条目的五级相应分值为5分、4分、3分、2分和1分, 反向陈述条目则反向记分。与自我符合程度越高, 说明学习自主性越高, 得分值也越高。反之亦然。

1.3 数据处理

使用Epidata 3.1软件建立数据库, 双人双录入, 确保数据的准确性。采用SPSS18.0统计软件对资料进行统计学分析。

2 结果

2.1 医学生在各分量表上的得分情况 (见表1)

2.2 医学生自主学习得分在年级、专业和性别间的交互差异比较

以年级、专业、性别为自变量, 以自主学习状况及各分量表得分为因变量, 采用多变量多因素方差分析法对年级、专业和性别3个水平进行交互效应检验。检验结果见表2、3。

注:平均得分率=均数/理想值×100%

注:*表示P<0.05;**表示P<0.01;***表示P<0.001

3 讨论

3.1 医学生自主学习的总体特点

表1显示, 医学生自主学习总分为 (117.29±16.63) 分, 得分率为71.08%, 表明医学生自主学习能力普遍较高。其中, 内容目标得分率最高 (为82.35%) , 其次是方法运用 (为81.84%) , 表明医学生学习目标设定的主动性和合理性较好, 能够按照自己的实际和发展方向合理确定学习目标, 并依据目标进行学习内容的主动选择和调整, 学习自主性水平较高。此外, 得分率较低的是学习归因 (为59.50%) , 其他分量表得分率差异不大。这说明, 医学生学习方法不科学, 选择和运用学习策略的程度较低, 从而不利于自主学习。这可能与医学专业的特殊性、医学知识的不断更新、医学课程内容的繁多、职业的专业性要求较高有关, 因此, 要注重培养医学生的自主学习能力, 使其在未来职业生涯中能紧跟时代步伐。

3.2 医学生自主学习在年级、专业和性别间的交互差异比较

表2、3显示, 医学生自主学习在年级、性别、专业两两之间及三者之间交互作用显著, 其在年级*专业上差异有显著性;在年级*性别上, 仅在价值意识、学习归因、内容目标、方法运用上存在显著性差异;在专业*性别上, 仅在学习兴趣、计划安排、意志控制、自我检评上存在显著性差异;在专业*年级*性别上, 仅在学习兴趣、学习归因、意志控制、自我检评、自我强化上存在显著性差异。医学生自主学习在性别上主效应不显著, 但在年级 (F=3.845, P<0.05) 、专业 (F=14.808, P<0.001) 上主效应显著。针对年级因素进一步进行平均数多重比较发现:一年级得分最高 (118.16±16.80) , 其次是二年级, 且在自主学习、价值意识、内容目标、方法运用、意志控制、自我强化分量表上存在显著性差异。这可能是高中阶段的应试教育使得刚进入大学的一年级学生的良好习惯得到保持, 同时适应教师“一人讲台”的授课模式, 从而对自主学习的自我评价较高。二、三年级, 随着学生对大学生活新鲜感的消失及社交活动增多, 主动学习时间减少, 学习自主性水平下降。此外, 在专业方面, 临床医学专业学生自主学习总分及其他9个分量表的得分均高于非临床医学专业学生, 且除学习归因外, 均存在显著性差异 (P<0.001) 。这可能跟临床医学专业的特殊要求有关, 正所谓“健康所系, 性命相托”, 相对于非临床医学专业, 其快节奏、高难度、高要求的学习任务使临床医学专业学生自身必须运用策略积极调控学习情绪, 克服学习过程中的困难, 不断进行自我剖析、自我定位、主动查漏补缺, 从而拥有较高的学习自主性。在性别方面, 男、女生自主学习能力不存在显著性差异, 仅在自我强化和方法运用量表得分上存在差异 (P<0.05) , 女生高于男生。这可能是由男、女生心理特点及性格特征决定的, 女生大多喜静, 男生大多喜动, 使女生更易于坚持学习, 学习自主性水平较高。

4 对策

4.1 创设情境, 激发兴趣, 诱导学生自主学习欲望

教师应主动创设吸引学生的情境, 改变传统教学“一人讲台”的单一枯燥的授课方式, 根据课程特点, 结合学生实际需求, 逐渐从“以教师为主体”的传统模式转变为教师指导的“以学生为主体”的教学模式, 努力提高教学艺术。教师可根据课程设置, 实施案例教学, 以调动学生的积极性和主动性, 丰富学习内容并培养学生的团结协作精神;利用多媒体 (包括视频、音频、图片、动画、网页等) 完成教学活动, 激发学生的学习热情;开展PBL教学, 以问题为导向, 鼓励学生主动查阅资料, 通过小组合作、课堂讨论等方式, 提高学生学习兴趣以及沟通和解决问题的能力。随着教学方法的改变, 教学评价模式也应改变为重视过程而非只看结果, 关注学生能力、知识、素质、身心的全面发展, 以培养学生自主学习的良好习惯。此外, 学校的基础设施 (如图书馆的藏书量及电子查询设备, 电子阅览室的开放时间, 自习场所等) 也影响学生的学习兴趣。因此, 学校应该为学生创设相应的自主学习情境, 定期更新和完善硬件设施, 让学生能够充分感受到自主学习的气氛, 体会到自主学习的好处, 从而激发其自主学习的欲望。

4.2 学生要转变观念, 认清自我, 优化自主学习策略

教师应转变传统的教育观念, 学生应增强自主学习意识, 从过去注重分数的“应试教育”转变到注重学生综合能力的培养上来;从传统的被动接受知识的教学模式转变到以探索、发现、解决问题为主的探究式教学模式上来;从以教师为中心的灌输式教学转变到以学生为中心的自主学习上来。按照《本科医学教育标准》[3]的要求, 培养具备初步临床操作能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生。因此, 高校医学生需认清这一形势, 主动提高自主学习能力以适应社会的需要。学生要端正学习态度, 明确学习目的, 认清自我, 学会利用身边的资源对学习内容进行取舍, 掌握高效的学习方法, 正确设定学习目标, 合理安排自己的学习时间, 管理自己的学习情绪, 克服外界干扰, 集中注意力, 坚持学习并且定期总结反思, 有效地进行自我检查和自我调节, 不断优化学习策略。

4.3 教师指导, 帮助学生合理归因, 提升其自主学习能力

教师在教授知识的同时要教会学生获取知识的方法, 理解并适应各种文化情境和社会变化, 帮助学生学会独立思考并获得解决问题的能力[4]。当前高校教育与教学活动严格按照教学进度展开, 学生的时间基本花在了“应试”上, 而教师也以分数评价学生, 教师“教”与学生“学”各自为政, 限制了学生自主学习能力的发展。教师必须以学生的主动学习为前提, 激发学生的学习兴趣, 挖掘学生的学习潜力, 引导学生自主学习。此外, 在教学过程中帮助学生合理归因, 指导学生辩证地看待自己的学习结果, 对成败进行积极归因, 树立学习信心, 进一步提升自主学习能力。

参考文献

[1]Zimmerman B J.Becoming a self-regulated learner[J].Theory in practice, 2002 (3) :64-67.

[2]王先亮.大学生自主学习的评价研究[D].南京:东南大学高等教育研究所, 2006.

[3]教育部、卫生部.关于印发《本科医学教育标准——临床医学专业 (试行) 》的通知[Z].2008.

医学生个人求职自荐信 篇11

医学生个人求职自荐信1

尊敬的院领导：

您好!相信我一定不会让您失望。我是一名x级xx系的临床专业应届毕业生，在贵医院招贤纳粹之际，鉴于扎实医学基础知识，出色的社会工作能力及较强的自学提高能力，我有信心自己能够很快胜任临床相关工作。因此，特向贵医院毛遂自荐。

我叫x，是一个乐观积极，个性开朗，同时也是一个善于分析，胆大细心的人。我很平凡，但不甘于平庸。生活告诉我只有努力没有什么坎是跨不过去的。对待事物，我淡定，理解;对待朋友，我热情，畅怀;对待工作，我认真，主动。

五年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中我抓住了许多动手实践机会，使我有强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，我赢得了老师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的“知本”。

在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能立于不败之地。在学习的同时，我积极参加院校组织的各项活动，在五年的学习生活中，我锐意进取、乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。并在怀化市中医院实习期间获得老师的高度好评。在寒暑假期间也在邵阳市一学习。

通过五年的学习和实践，我从心理和能力等方面做好了走上工作岗位的充分准备，我诚挚地希望能成为贵院医疗队伍中的一员，我将以高尚的医德、热情的服务，倾我所能，不断学习我所不能，为贵院的医疗发展事业贡献一份力量，最后，祝贵单位宏图事业蒸蒸日上!

最后，祝贵院广纳贤才，再创佳绩，祝您身体健康，全家幸福!

此致

敬礼!

自荐人：

医学生个人求职自荐信2

尊敬的先生/小姐：

您好!

本人欲申请贵公司在报纸上刊登征求医药代表的职位。我自信符合贵公司的要求。

感谢您在百忙之中对我的关注。当您翻开这份求职书，就为我翻开人生崭新一页带来了莫大的机会和希望。

我是云南省骨伤科中等专业学校x专业的应届毕业生。从入校的第一天起，我就牢记“健康所系，性命相托”的医学生誓言，决心把自己的一生奉献给崇高而神圣的医学事业。

卫校的学习生涯为我的人生抹上了浓重的一笔，使我能向社会交出一份较为满意的答卷：三年中，我曾被评为市级优秀学生干部、校级三好学生、校级奖学金等多个荣誉称号，在x医院进行了长达一年的临床实习，使我基本具备了独立工作的能力，被评为优秀实习生，并在学校举办的技能知识竞赛中获一等奖。

我是个勤奋好学的人，在大学期间，曾多次获得各项奖学金，我还担任过宣传委员，具有很强的组织和协调能力。我是个开朗、热心的人，有较强沟通能力。我坚信：事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。

如今的医疗行业正在蓬勃发展，我愿加入其中，为中国医疗事业和贵公司的发展做出自己的贡献。

随信附上个人求职简历，盼面谈。青春的抉择永不言悔，请时间作证，我将我的行动来证明自己庄严的承诺!

此致

敬礼!

x

xx年x月x日

医学生个人求职自荐信3

尊敬的领导：

您好!

作为x医学高等专科学校的一名20x届卫生保健专业应届毕业生，我急切而真诚的希望成为贵院的一分子。

也许这样的请求过于突然和冒昧，但我唯求能最少的占用您的宝贵时间，以最简洁的语言使您了解我，欣赏我，接受我!

我出生于湖南省的一座山城，走出大山，我如愿以偿的踏入了培养白衣天使的殿堂。在益阳医学高等专科学校的三年学习期间，我打下了坚实的专业基础，掌握并深入探求了各种医学知识，为了适应现代医学，我自学了相关的医学知识，现已基本掌握。并通过了计算机国家一级。十几年的知识积累和三年的专业培养使我逐渐接近了一名合格的白衣天使的要求，实习的成绩与实践的成果也充分证明了我对医生这个职业的胜任。我自信，在我结束学子生涯，踏上医学道路的第一天，我就将会是一名合格的白衣天使。

久闻贵院医师队伍实力雄厚，对员工要求严格，但我深知这正是医学质量高的源头，同样也是我仰慕贵院的重要原因。一个管理体制合理，医生素质好的医院正是我三年苦读的向往，也正是我理想中的释放热情与施展才能的天空。我相信，进入贵院将是我开始工作生涯的无悔抉择。

经年苦读，矢志教育，唯愿学有所成，恳请您给我一个展示自己的机会;鲲鹏展翅，桃李天下，诚谢知遇之恩，我必将回报您一个前所未有的惊喜。

诚心切切，急盼您的佳音!

此致

敬礼

xxx

20xx年xx月xx日

医学生个人求职自荐信4

尊敬的医院领导：

您好!

首先，真诚感谢您在百忙之中亲阅我的求职资料，当您留意这份简历的时候，也许您已经为一名对未来充满无限憧憬的医学生，翻开了人生新的篇章。

我是职业技术学院临床医学专业的一名应届毕业生。步入医学事业，解除广大人民疾病痛苦一直是我的最高理想。鉴于扎实医学基础知识、熟练的操作技术、良好的沟通能力及较强的自学提高能力，我有信心自己能够很快胜任临床相关工作。因此，特向贵医院毛遂自荐。

我出生于湖北省安陆市的农村，农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，培养了我不怕困难挫折，不服输的奋斗精神。曾祖父和父亲都是一名医生，从小的耳濡目染让我立志也要做一名救死扶伤的“白衣天使”，拥有像他们一样的崇高的、受人尊敬的这份光荣职业，更重要的是看到病人在我们的帮助下解除疾病痛苦后展开的开心笑颜。

“健康所系、性命相托。当我步入神圣医学学府的时刻，谨庄严宣誓：我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为社会医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生!”当初的誓言仍然响彻耳畔，时刻鞭策着我在医学的道路上不断前行，不容许我有半点的马虎和懈怠。三年的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，使我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了医学专业课程。同时，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力，在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我学会了如何将理论与实践相结合以及如何在工作中不断学习、进步，并使我有了一定临床经验的积累。这些都将成为我今后工作生活中的一笔不小的财富。

在认真学习专业知识的同时，我也注重自身品德和素质的提高。我在思想上积极要求进步，性格乐观，不畏艰辛，有信心、有责任感。在能力培养上，积极参加院系组织的各项活动，使我培养了强烈的集体荣誉感及团队合作精神。我相信这些都为我今后更好的为人处事，处理日常生活中遇到的各类问题奠定了基础。

水流湍急，人才济济。古有毛遂自荐，今有伯乐点将，愿借您的伯乐慧眼，开始我的千里之行。尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍然很自信。愿贵医院给我一次尝试的机会，施展自己的才能，我会以实际行动和一颗热爱医学事业的心来证明自己的能力。

最后再次感谢您的阅读，也祝贵院事业蒸蒸日上。

此致

敬礼

xxx

日期

医学生个人求职自荐信5

尊敬的医院领导：

您好!

感谢您百忙中垂阅我的自荐书，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，相信我一定不会让您失望。

我是苏州医学院临床医学系的一名即将毕业的本科生，在贵医院招贤纳粹之际，鉴于扎实医学基础知识、熟练的操作技术、出色的社会工作能力及较强的自学提高能力，我有信心自己能够很快胜任临床相关工作。因此，特向贵医院毛遂自荐。

四年大学的`临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和最佳的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的“知本”。

丰富的社会工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。在小学、初中、高中，一直到大学各阶段中，我曾任班长，学习委员等，成功地组织了无数次班集体校内外活动，工作得到同学的认可与老师的好评，我所在的班级多次被评为“优秀班集体”，本人也多次赢得了“优秀共青团员”、“工作积极分子”等荣誉称号。我相信有了这些工作经历，我一定能够协调各种关系、处理好日常工作中遇到的问题。

自学能力强是我的另外一个优点。医学科学技术日新月异，只有不断的“升级”自己的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地。在校期间我通过了计算机一、二级考试，国家大学英语四级考试，能熟练掌握Windows98、Windows20xx、WindowsxP操作系统，并自学使用Office、Photoshop、FoxPro等软件进行图文处理、表格设计、网页制作等工作，为日后的工作、学习、提高工作效率创造了良好条件。

通过五年的学习和实践，我从心理和能力等方面做好了走上工作岗位的充分准备，我诚挚地希望能成为贵院医疗科研队伍中的一员，我将以高尚的医德、热情的服务，倾我所能，不断学习我所不能，为贵院的医疗发展事业贡献一份力量，实现“救死扶伤，恪尽职守，一生济事”的夙愿。最后，祝贵单位宏图事业蒸蒸日上!

此致

敬礼

xxx

20xx年xx月xx日

医学生个人求职自荐信6

尊敬的领导：

您好!

作为益阳医学高等专科学校的一名x届卫生保健专业应届毕业生，我急切而真诚的期望成为贵院的一分子。

也许这样的请求过于突然和冒昧，但我唯求能最少的占用您的宝贵时间，以最简洁的语言使您了解我，欣赏我，理解我!

我出生于x省的一座山城，走出大山，我如愿以偿的踏入了培养白衣天使的殿堂。在x医学高等专科学校的三年学习期间，我打下了坚实的专业基础，掌握并深入探求了各种医学知识，为了适应现代医学，我自学了相关的医学知识，现已基本掌握。并经过了计算机国家一级。十几年的知识积累和三年的专业培养使我逐渐接近了一名合格的白衣天使的要求，实习的成绩与实践的成果也充分证明了我对医生这个职业的胜任。我自信，在我结束学子生涯，踏上医学道路的第一天，我就将会是一名合格的白衣天使。

久闻贵院医师队伍实力雄厚，对员工要求严格，但我深知这正是医学质量高的源头，同样也是我仰慕贵院的重要原因。一个管理体制合理，医生素质好的医院正是我三年苦读的向往，也正是我梦想中的释放热情与施展才能的天空。我相信，进入贵院将是我开始工作生涯的无悔抉择。

经年苦读，矢志教育，唯愿学有所成，恳请您给我一个展示自我的机会;鲲鹏展翅，桃李天下，诚谢知遇之恩，我必将回报您一个前所未有的惊喜。

诚心切切，急盼您的佳音!

此致

敬礼

x

x年x月x日

医学生个人求职自荐信7

尊敬的领导：

您好!

作为xx医学院的一名20xx届骨科专业应届毕业生，我真诚的希望成为贵院的一份子。

我在这谈坦露我的心声，请院长别来无恙。我会珍惜您的宝贵时间，以最简洁的语言使您了解我，欣赏我，接受我!

我出生于xx省，通过努力我如愿以偿的踏入了培养白衣天使的殿堂。在xx医学院的5年学习期间，我打下了坚实的专业基础，掌握并深入学习了各种医学知识，为了适应现代医学，我自学了相关的医学知识，现已基本掌握。并拿到了计算机国家二级，英语四级的证书。十几年的知识积累和五年的专业培养使我接近了一名合格的白衣天使的要求，实习的成绩与实践的成果也充分证明了我对医生这个职业的胜任。在学校由于成绩比较优异，老师也比较器重我。医生一直是我崇拜的职业，我会尽心尽力为人民服务。

久闻贵院医师队伍实力雄厚，对员工要求严格，但我深知这正是医学质量高的源头，同样也是我仰慕贵院的重要原因。一个管理体制合理，医生素质好的医院正是我所向往的，也正是我理想中的释放热情与施展才能的天空。我相信，进入贵院我一定会认真工作。

希望领导考虑我!

此致

敬礼

自荐人：

20xx年x月xx日

医学生个人求职自荐信8

尊敬的院领导：

您好!感谢您在百忙中垂阅我的自荐信，为一位满腔热血的大学生打开一扇门，在此我表示深深的感谢!贵院不断进取的精神、舒心和谐的工作环境，为人师表的教学方式，追求医学仁心的理念让我十分敬佩。

我是西华医学高等专科学校20xx级医疗系临床专业的应届毕业生yjbys。怀着对医学事业的无比憧憬，通过三年的系统学习和实践，我已经奠定了扎实的专业理论基础，培养了较强的自学能力。求学数三载，我初步掌握了临床医生的基本素质。在实习的同时，我结合临床，熟练地掌握了腰椎穿刺术、胸腹腔穿刺术、人工心肺复苏、推拿按摩技术，并得到带教老师的认可。

当然，我知道作为医生面对的不仅仅是治疗疾病，我也注重提高的自己的综合素质。我熟练地掌握了计算机知识，并加强对英语的学习，目前已顺利通过四级考试，具备了一定的英语水平!同时我也注意和同学，老师搞好人际关系，培养了一定的团队精神!我用知识和能力武装自己，我相信我能迎接社会激烈竞争久闻贵院是专业的医疗水平，娴熟的诊疗技术，优质的服务态度而获得社会的认可。

大学三年，怀着严谨谦虚的专业态度，本着医者仁心的职业道德，加以带教老师的指导，我相信自己能往卓越的临床医生及按摩师方向发展!“机会总是垂青有准备的人”，我用知识武装自己，整装待发，希望您能给我这样的机会，为贵院贡献自己的力量!祝贵院事业蒸蒸日上，谢谢!

此致