高考作文指导：怎样写好状物文章

高考作文指导：怎样写好状物文章（共16篇）

高考作文指导：怎样写好状物文章 篇1

高考作文指导：怎样写好状物文章

(一)交代来历

文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。

(二)具体描述

通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。

(三)动静结合

先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的`文章也会更加生活。

(四)说明功能

每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。

(五)融进感情

字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

高考作文指导：怎样写好状物文章 篇2

一、抓住景物的特征来观察

观察是写作的基础。教师要重视对学生观察能力的培养, 引导学生抓住景物的特征来观察。我们所重视的景物描写不是作者看到什么风景就写什么内容, 而是要抓住重点事物的特征, 抓住这一事物区别于其他事物的精彩的个性特点来写。教师要引导学生学会寻找事物的特征, 这就要注重细心观察。在观察的时候要选取好的角度, 抓住景物的特征和规律, 并根据季节的不同、时间的差异、气候的差别、位置和角度的不同而区别观察, 在细心的观察中区别出事物的特征。

例如, 在季节描写中, 我们可以展现春的明媚、夏的炽热、秋的丰收、冬的寒冷, 并根据四个季节不同的特点进行针对性的描写。在一天的描写中, 我们可以展现早晨的清新、中午的骄阳、晚上的清冷。自然界存在着诸多的差异, 所以展现在我们的笔下的景物也就有了各自的特色, 语文教师要指导学生写出景物各自的特色、各自的景致。

二、选择好的角度来观察景物

教师要指导学生选择好的角度, 选择好的观察点, 远看、近看、仰视、俯视, 写出景物自己的特征。要指导学生学会观察, 科学地选择好观察的角度, 注重观察的顺序, 按照一定的顺序进行观察———从一个方向到另一个方向, 或者从物到人, 或者按照参观游览的顺序来观察等。在平时的写作教学中经常用到的写作顺序有时间顺序、空间顺序和时间与空间结合的顺序。

三、写景的同时抒发个性化的感受

在写文章的时候, 教师不能让学生看到什么样的景物就写什么样的景物, 要让景物描写为人的思想服务, 充分展示写作的社会背景, 充分烘托人物的性格、心情, 充分渲染写作的氛围, 引导学生抒发出个性化的感受和理解。因此, 教师要指导学生借助景物来充分展现社会特征、景物特点, 充分表现人物品质, 充分渲染写作氛围。教师要教育学生在写作的过程中充分将自己的感情渗透到景物里, 实现感情和景物的结合, 使二者融为一体。

四、教学生灵活多样地描写景物

我们所接触到的景物有动态的景物和静态的景物, 如果在写作的过程中一直写静态的景物, 那么文章就会显得很生硬, 没有活力和生机。如果在写作的过程中一直写动态的景物, 那么文章又将失去底色, 失去意境, 失去美好的氛围。所以在写作教学过程中, 教师要指导学生将动景和静景结合起来, 这样让文章描写更加细致、生动、具体。怎样才能够将文章展现得更加生动、细致呢?教师要指导学生做到细致地、多角度地描写, 学会侧面描写, 学会用动态的景物来展现静态的景物, 学会用多种感官来展示景物的特点。例如, 教师在指导学生写春天的花朵的时候, 可以引导学生从视觉、嗅觉的角度写出花朵的特点, 充分展现花儿缤纷美丽的色彩和浓郁扑鼻的香气。

怎样写好状物作文 篇3

那么，怎样才能写好状物作文呢？

一、要善于观察

要想描绘出事物的特点，凭空想象是不可能做到的。只能通过深入细致地观察，才能发现笔下之“物”与众不同的地方。当然观察要注意观察的角度和内容。

第一类：动物。我们不仅要观察个头的大小、皮毛的颜色，还要观察头部、四肢、尾巴的特点，不仅要观察动物的吃什么，怎么睡觉这些生活习性，还要观察其活动时有什么表现。

第二类：植物。我们不仅要观察它的大小、形状、颜色，还可以看看枝叶的疏密；不仅要从干、枝、叶、花、果等方面来分步观察，还要了解它们在各个季节的变化特点。

第三类：静物。这类“物”的观察不仅观察其外部大小、形状、颜色等特点，还要观察其内部的结构及各自用途。

总的说来，仔细观察是写好状物作文的第一步，只有经过深入细致的观察，写出来的状物作文才会生动形象，栩栩如生。

二、要有序表达

状物作文最怕就是杂乱无章。由于大家对于一个“物”观察全面，搜集素材就多，什么内容都想写下来，就容易出现多而杂的问题。

要解决这一问题也不难。选择三四个最能反映该“物”特征的方面，按照一定的顺序来进行细仔描绘即可。

如写动物，一般可以按照外形特点、生活习性、与人的关系的顺序来写。在写外形特点时，可以按照头部、身躯、尾巴，四肢的顺序来写。而写植物时，则可以按照枝干（茎）、叶、花、果的顺序进行描述，也可按春夏秋冬这季节变化的顺序来写。而写静物，则可以由整体到部分，由外部到内部，由外形到用途的顺序写。

因为写作方法有很多，有时为了突出某一方面的特点，也会调整写作的顺序。

三、要写出特点

一篇好的状物作文，会让人读起来有一种身临其境，如见真物的感觉。怎样才能做到这一点呢？那就要求我们抓住事物的特点来写。

“特点”就该事物与众不同的地方。正如“世界上没有两片相同的叶子”一样，世界上每个“物”都有自身的特点，我们要做的，就是把这些“物”最本真的东西写出来。写燕子，就要写出燕子的俊俏 ；写小狗，就要写出小狗的活泼 ；写杨柳，就要写出柳树的柔美。这就是“物”的特点。

上面讲得是“物”的整体特点，我们在描写“物”的部分的时候，也要抓住特点来写。如动物耳朵的大小，尾巴的长短；植物花果的颜色，枝叶的疏密；静物的大小及用途等。

四、要合理想象

在观察时，难免会产生各种各样的想象或联想，把自己想到的写下来，可以使笔下要描绘的事物更加生动形象。

如写大树的外形时，可以想象就像一把撑开的大伞；描写小草时，可以联想到给大地铺上了绿绒地毯；写燕子尾巴时，可以想象成一把张开的剪刀；写刨笔机时，可以根据外形特点联想到动物啦，房子啦。

五、要融入感情

我们经常听说“托物言志”“借物抒情”这类词语，但自己的作文却做不到，或者已做到了却不知道。

那么作者是怎样做到的呢？其实也很简单，作者往往不是为写物而写物，而是通过写物来表达自己的某种观点，抒发自己的某种感情，让读者在阅读中也受到启发。如写小鸟机灵可爱，唤起人们爱鸟护鸟的行动；写小草在风雨中挺直身子，激励大家面对困难不要屈服；从粉笔消瘦了自己给大家带来知识，鼓励同学们都来做乐于奉献的人。

高考作文指导：如何写好文章细节 篇4

一、认真仔细地观察是基础

每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。如史铁生在《我与地坛》中写道：“露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”在这里我们可以感受到作者观察自然的认真和仔细。从中我们看到了露珠的形成过程，感受到了草叶的柔嫩和坚韧，听到了露珠从草叶尖上滑落时的轰然声响，感觉到了地面的湿润和弹性，甚至看到了摔碎的露水如碎玉般弹起到空中，与明净的晨光相击，迸发出耀眼的光辉。如果没有认真仔细地观察，露珠的坠落就微不足道且悄然无声。我们观察生活时应该带着放大镜和扩音器，不放过生活中每个有意义的变化。

二、细节描写必须典型真实

所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比如，赵树理《套不住的手》中，有这样一段描写：“圆圆的指头肚儿像用树木做成的小耙子”，“都像半个蚕茧上安了指甲”。这一段细节描写既真实又典型，突出其主人公的特征，也表现劳动人民那种健壮、勤劳的共性特征。又比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。从此可以看出，细节描写必须典型真实。细节不能闭门造车凭空编造，要靠细心的观察获取，你的描写必须符合生活常理，只有这样的.细节才生动，有真实感，有说服力。

三、细节描写要服从表现中心的需要

细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。鲁迅在他的小说《孔乙己》中写孔乙已第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”，这一细节表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。很明显，以上两个细节描写都很大程度上支持了中心的深化和升华，被称为妙来之笔。可见，细节描写必须服从中心思想的需要。在文章中运用细节描写时，一定要注意避免为了写细节而写细节的毛病。选择的细节一定要是最能表现中心思想的，如果同表现中心思想无关或关系不大，那描写的细节哪怕再精彩、再生动也没用，如果不忍痛割爱，反而会成为包袱。

四、雕塑细节的动态造型

运用动词，对描写对象做动态展示，是细节描写中十分常见的方法。精心选择词语，巧妙运用修辞方法，运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形。如鲁迅的小说《药》中的一段描写，：“老栓也向那边看，却只见一堆人的背后;都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。”鲁迅是绘画的高手，不仅画人物的外形，更着意通过简洁的三言两语活画出人物的灵魂来。“仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着”就活画出一群愚昧麻木的看客的神态。可见，动态的展示，对细节的描写及人物形象的塑造起到了更上一层楼的作用。

另外，细节描写还要注意几个别的方面，比如语言要精炼，细节描写具有代表性、概括性、能反映深刻主题，等等。

怎样才能写好高考作文 篇5

【选取好角度】

考场作文由于时间有限，选取角度时宜采用化大为小、以小见大的方法。化大为小，即采用小角度、小切口的方法入题，从小处入手，从大处着眼，用小的事情反映重大的主题，这样，往往能化难为易。以小见大，即所写的小事应该能够反映重大的主题，“从一滴水中反射出太阳的光辉”。例如，在今年的高考中，一位考生以“剌秦”为题，描写了荆轲剌秦王时的心理活动，极写了荆轲在牺牲自我与统一中国之间作出的可贵选择。由于入口小，自己对这个故事熟悉，写起来挥洒自如，并反映了人民渴望统一的重大主题，赢得了高分。又如，另一位考生在今年的高考中，从昭君出塞这个故事入手，刻画了中国古代女性王昭君在民族关系紧张时深明大义、舍小我顾大我的高贵品质。由于入口小，既能使自己写起来得心应手，又能反映珍视民族团结的重大主题，得到了好评。

【展开联想和想象】

写作文一般不要就事论事，应该紧扣主题展开联想和 想象，由古到今，由此及彼，由自然现象到社会现象，驰骋于古今中外，荡漾于天地四方，这样才能增强文章的可读性，使文

章瑰丽多姿，让人看了爱不释手。例如，在今年的高考中，对于“心灵的选择”这个话题，就有一位考生从屈原的洁身自好，想到现时社会出现的不良风气和腐败现象，建议屈公在“弃官从文”“半官半隐”“以油润官”之间作出选择，以此讽谕时人，针砭时弊，得到评卷老师的赞许。

丰富的联想能够让我们视通万里，合理的想象能够使文章辉映四壁，我们应该学会使用。

【话题作文得分技巧】

1、标题要显眼。“题好一半文”，好的文题应该简明生动、新颖独特，为此，应该精心设计，认真推敲，仔细琢磨。作文时，我们可以根据试题的要求和本文的实际，或者以题显旨，或者推陈出新，或者巧用修辞，或者点石成金。

2、开头要惹眼。开头切忌讲些无关紧要、偏离题意的话，要尽快入题，吸引读者。为此，可以巧设悬念，以发人深思，可以引用诗词，使诗情洋溢，可以讲述故事，引人入胜，可以引用名言，使文采斐然，还可以蕴含哲理，耐人寻味……总之，开头要有统摄全篇、点明题旨、先声夺人的功效，这样才能为全篇打下良好的基础。

3、主体要耀眼。为此应该：

(1)学会多角度看问题，因为“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。要打破思维定势，学会顺向思维和逆向思维，聚合思维和发散思维，学会联想和想象，使构思不落俗套，别

具一格。

(2)关注现实生活与社会热点问题。一般来说，在紧扣话题的前提下，直接从现实生活落笔，可以使文章的内容鲜活，将社会热点问题信手拈来，能够吸引读者，使人读有所得。

(3)倾注真情，思想健康，感情真挚。只有掏出心来，写真事，抒真情，不搞“假大空”，才能打动读者。

4、文句要抢眼。文章要有文采，文句除了要通顺外，还应该做到生动形象，长短变化，错落有致。为此，写作时应力求做到使抽象材料形象化，形象材料具体化，具体事理哲理化。同时，还应该适当地使用各种修辞方法，使用各种特殊句式(设问句、反问句、对偶句、排比句、倒装句、独词句)。在句式的选用上，为了不使文章显得单调乏味，使语言富有文采，还应该做到整散结合、繁简结合、文 白结合、长短结合、雅俗共赏。此外，在写作中恰到好处地引用名人名言，也能使自己的文章高人一筹。做到了这几点，就能给别人以深刻的印象，提高作文的水平。

5、结尾要亮眼。对于怎样才能写好文章，我国古代有“凤头猪肚豹尾”之说，“凤头”自然是说要有一个好开头，“猪肚”则是说中间要有足够的容量，而“豹尾”是要求结尾要简洁有力。所以，对于文章的结尾，也应该精心设计。结尾时，通常是或呼应开头(或题目)，使首尾一贯，或画龙点睛使主题升华，或卒章显志，点明主题，或留有余地，令人回

味……总之，要做到简洁扣题，精采有力，这才是大家所期望的。

6、文面要顺眼。写文章是一种创造美的活动，爱美之心人皆有之。写作时，除了努力做到内容美之外，还应该做到形式美。为此，应该力求书写工整，段落匀称，卷面整洁，这样，才能给人以美的享受，得到较高的评价。

7.话题作文的写法：

审题：捕捉显性信息，挖掘隐性信息。

立意：褒扬真善美，贬抑假恶丑；关注世界风云，把握时代脉搏。

选材：选手头最多的，感受最深的，最能表现主题的。构思：选定文体，选取角度，展开联想和想象。

五、话题作文得分技巧：文题要显眼、开头要惹眼、主体要耀眼、文句要抢眼、结尾要亮眼、文面要顺眼。

就说话题作文，明明看起来是那么好写，可是脑袋里却空空的，要比喻，不知道拿什么来比，要排比，写了两句就接不下去……想写得有点诗情话意，却怎么也写不出那个境

界……只能干瞪着眼看别人的范文。

大家有什么好的建议就给我说说吧，一模已经临近了！如果说是我积累的素材不够，就请大家告诉我应该怎样去积

累，或者说看哪些方面的书好一些

提问者： 猫咪我最酷-助理 二级 最佳答案

要积累素材，看一些有分类整理的素材或名句，比如说这类是爱国的，这类是诚信的，每种记它两三个事例，一两句名言，遇到作文套上去用，只要切题，包管有用。不要觉得一个事例一句名言用来用去都那样，只要你能侃，把事例的中心尽量拉到你的文章重点上去，就很好的切了题了。我也是这么走过来的，相当有用。

如果不能诗情画意，也不一定拿不到高分，有时候高分文章不一定就是靠文字游戏，新材料作文更多靠的是你的思想。所以一定要言之有物，不要让阅卷老师觉得你说了一大通连你再说什么都不知道就可以了。所以如果写不出什么排比或者附庸风雅的东西，就不要浪费更多时间在作文上了，前面阅读什么的多花点时间有时还会有意外收获呢！

再有一点就是字要写得漂亮点，如果不漂亮，就写工整，不要东划西划，印象分就是这里给的。

基本上能做到这几点，高考文章可以保证46、47.要想多点发展，就看你的本事了。除非真的写偏题了（即使偏了点，老师看到我做到这些，绝对会给到我40多分~），不然的话，我平均可以52、53左右。看准阅卷老师需要看到怎么的文章，就写怎么的，这是最无可奈何也是最有效的写作思路。我也都这么跟我家教的那些小孩说的。有不明白还可以问我哦~~

考试前多看作文书，每天两三篇

准备几个开头结尾的形式，考试的时候看哪个适合套上去中间部分结构要清晰

怎样写好文章 篇6

俗话说：“万事开头难。”很多人在学习写作的时候都有这方面的体会，就是刚下笔的时候总是没有话说，或者说写了总是觉得不满意。我自己也有这个体会，我记得我刚学习写作的时候，总是刚开了头，又觉得不行，于是就把稿纸撕掉了，这样反复好几次，有时侯一篇作文写下来，作业本都撕了一半。一个学期结束了，发现自己单是作文本就用了好一个。那么写作时为什么会出现开头老觉得写不好的情况呢？现在我明白了，作文之所以写不好开头，主要原因有这几个：一是对作文题目理解不足。还没有理解好题目就动笔，当然会觉得自己写的没有把题目的涵义涉及到，或者是自己写的好像不是这个题目需要的。二是还没有整体的构思。写作文是一定要先构思的，一定要把自己要写的，怎样写的基本的框架在肚子里想好，而且你要怎样写需要哪些起码的材料也应该心中有数。比如，如果你写一篇题为《毅力》的作文，这显然是可以写成议论文的，但是怎么写呢？首先我觉得你应该谈谈你对“毅力”的理解，这样开头就让人知道什么是“毅力”，然后你就应该谈谈“毅力的价值或意义”，当然这需要你用事例来说明“有毅力”会怎么样，而“没有毅力”又会怎么样。也就是说，你得从正反两方面来说明“毅力”的好处。文章的最后，你得归纳一下你的观点，告诉别人你对“毅力”的看法。这样一来，你的文章的思路就很清晰啦。如果你的思路清晰了，你的构思很成熟了，那么你开头就会有话说了，而且一说就切题啦。

2、怎么写好作文的结尾？

作文结尾是很重要的，所谓优秀作文要达到“凤头，猪肚、豹尾”，“凤头”说的就是开头要精彩、引人入胜，“猪肚”说的是文章中间的主体部分要内容充实，叙事也好，论证也好，描写也好，一定要给人丰富的感觉。而“豹尾”说的是结尾一定要化龙点睛，要起到与前面呼应，而且和中间能够配得上的目的。有的同学写作文时不知道怎么收尾，主要是因为你在的写作的时候没有考虑你写的是否应该和主题相协调。无论你是写人，还是记事，还是说理，最后你都要强调一下你所要表达的东西。如果你是在写人，最后你可以强调一下你对你笔下这个人的看法和印象，突出一下这个人物形象的性格。如果你是记事，你可以强调一下这件事对你的影响，或者它给你什么重要的感觉。如果你是说理的话，你最后得明确你要说什么，明确表达你的观点。

3、写作文怎样才能吸引人？

这个问题是每一个同学都想过的，谁不希望自己的作文能吸引人！说实话，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。也就是说，要达到“吸引力”的效果，那可是写作文的最大问题，这是一个需要不断思考和重视的问题。无论你多么会写作，哪怕你已经成了一个大作家，这个问题还是一个问题。这里，我想说一点，那就是要想吸引别人，首先得吸引自己，感动自己，让自己觉得特别有趣。如果你说的话，你写的人，叙述的事，你自己都不感觉新鲜，我想你的作文是不可能吸引人的。

4、为什么每次写作文都写不出新意来？

好多小朋友写作文时都有这个感觉，就是老是觉得没有什么可写的，或者说，即使写，好像也写不出什么有新意的东西来。说的是套话，写的事情总是很平淡，写的人物总是很平面，没有特别让人觉得好笑、好玩或好记的。导致这种困境，我觉得是你观察不够，你理解不够。写作文，特别是写人，你一定要善于观察。平常你的周围那么多人，每一个都是不一样的，而且每一个人身上都有不同于别人的行为、语言、习惯和性格，只要你善于区别，善于把你周围的人分类，你就能用你自己的话，把他们别出来，而且你一看，就知道这是写谁。有的人喜欢写作文时用一些华丽的词藻，以为用的形容词多，就是“新”。其实不是这样的，“新意”应该是让人耳目一新的感觉的“新”，“新意”应该是让人一读就觉得与别人的不一样的“意”。

5、有什么办法可以把作文的字数写得多一点？

写作文常常会遇到写着写着没有多少话要说了的尴尬。老师布置一篇作文，别人能写出一千字，而你却写了三、五百字，就写不出来了。说白了，有些人写作文好像是在挤牙膏，很费劲。为什么会出现老挤不出来的现象呢？我觉得这是因为你练笔少，不只是因为你没有构思好的问题。写作文，也需要你养成好习惯，多动笔，多写，写多了，你就觉得语言在你的笔下活了，你就觉得遇到什么，看到什么，想到什么，你都有话说，你都能做一篇文章。因此，我建议你多动动笔，所写写，可能刚开始的时候，你写得短，写的字数少，时间长了，练多了，你就能写出长文章呢，而且会很精彩。

6、怎样写才能不偏题？

怎样写好文章题目? 篇7

文章题目字数不宜超过20个字, 尽量不用缩略语, 不加附标题, 且文题要鲜明, 紧扣内容, 范围不宜过大或过小。题目要准确描述报道的内容, 包含足够的信息以便了解论文内容, 交待重要的关键词、研究所涉及的主要参数 (自变量、因变量) 、研究对象和/或研究方法。如:《小隐静脉栓塞对腓肠神经营养血管逆行皮瓣影响的实验研究》。

题目写好后先进行自我审查:文题是否准确的描述了所报道的研究?是否有误导或不完整的情况?是否包含足够的信息以使读者了解论文内容:重要的关键词、研究所涉及的主要参数 (自变量、因变量) 、研究对象和/或研究方法?

浅谈怎样写好对口升学高考作文 篇8

一、先看材料，统筹安排

近年来，对口高考作文大都采用材料话题作文来考查考生作文水平。教师应指导考生在接到试卷后，首先浏览作文的材料及话题。根据材料和话题，大致思考一下，文章要表达什么意思，自己根据立意应写什么题材、什么内容并理清文章的思路。完成这些以后，一篇文章的写作框架基本可以确定下来。

二、卷面整洁，文字秀丽

作文的卷面，也如人的容貌一样，干净的容貌令人赏心悦目。对口高考作文亦如此，如果字迹潦草，涂涂改改，马上给阅卷老师留下不好的印象；而书写工整，卷面整洁，则让人一看就心旷神怡。古往今来，评卷老师因惜才而成人之美的事情举不胜举：宋理宗宝祐四年，文天祥赴临安参加殿试，初选为进士第一甲第五名，后因其试卷文字秀丽，最终被钦定为进士第一甲第一名状元。

三、拟题精彩，一目传神

题目是文章的眼睛，题好一半文。对口高考作文的题目要新鲜、响亮、吸引人。纵观多年来的高考作文，大多需要考生自拟题目，因此学生必须精心设计标题。

人们常说：“眼睛是心灵的窗户，题目是文章的眼睛。”有一个好题目，作文便成功了一半。高考作文的题目应逐步达到这几个层次：一准确鲜明，二凝练生动，三引人注目。题目要最大限度地体现材料的主旨，要成为对文章的准确提炼，要让阅读老师一看题目就认为这篇文章一定不错。总之，要达到一目传神的效果。

四、雕饰凤头，迅速入题

古人说，一篇好文章的结构模式是“凤头、猪肚、豹尾”。宋代文学家欧阳修曾说“观赏文章的人，最留意的是落笔之处，故有笔落惊风雨”之说。如果一篇文章头开得像石破天惊，那么全篇文章就像高崖泻水，势不可挡。所以每位考生要想使自己的作文给人以美感，就必须雕饰好“凤头”，在开头处打好第一枪。所谓“入题”是指文章的主题内容要尽快地表现出来，这样可扩大文章容量，尽量发挥出每一个字的效力。对口高考作文因受篇幅限制，更要尽早进入主题内容，行文中还要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少要在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，中间还要至少扣题一次。而许多考生往往容易犯“入题慢”的毛病，文中左顾右盼，而真正要表达的内容却千呼万唤不出来，开篇松散，占去了大量的篇幅，后面议论难以尽述，只能一笔带过，草草收兵，详略难以得当，比例严重失调。

五、篇幅适中，字词精当

对口高考作文作为一种特殊形式的作文，为了达到对学生考查的目的，并考虑考试时间等因素，一般要求不少于600字。这个要求不算高，因为作文要求明确，限制较少，考生有充分发挥的余地，写满600字应该是不困难的。但学生的作文常常出现两种状况：一是字数不足。字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上去。二是字数太多。文字叙述过于重复、拖沓，这样的作文得分高低就可想而知了。作文篇幅适中的关键是详略得当，字词精练，巧用诗句，増添文章的典雅之美。一般来说，在文章中引用优美经典的文言词语、诗句、歌曲等，将其融进优美的抒情之中，就可以营造庄重的典雅之美，提高文章的内涵。运用比喻，可以增添文章的形象美；运用排比句，可以増添文章的气势美；运用对偶，可以增添文章的匀称美；运用成语，可以增添文章的简洁美。

六、精雕豹尾，后发制人

好的作文，必有好的结尾。古人说：“豹尾如撞钟。”这个钟撞得响亮，就能唤醒社会、澄清是非、振奋精神。由于种种原因，有些考生作文来不及煞尾，或用一句话生硬结尾，或点上一串无奈的省略号，无论哪种情况，都是美中不足的。因此，考生应结合写作框架，合理安排作文时间，精心写好作文的结尾。

高考作文指导：怎样写好状物文章 篇9

写作小窍门：怎样写好文章的开头？

俗话说：“万事开头难”。的确，良好的开端是成功的一半，作文也是如此，把作文的开头写好，很容易就能打开作文的思路，有利于一篇作文的一气呵成。一个好的作文开头应做到：一简、二新、三美。所谓简，就是开头力求简洁明了，不啰嗦重复；所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致；所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。

小学常见的文章开头方法有以下几种，你可以根据自己的文章灵活采用。

（1）开门见山法。开门见山，即不拐弯抹角，直截了当点明与题目有关的人、事、物，揭示主题的方法。此法入题快，符合读者心理，有助于读者迅速了解事情的全貌。如“那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟父亲去附近的湖中钓鱼。（选自《钓鱼的启示》）”

（2）巧用修辞法。开篇使用修辞（比喻、拟人、对比、排比、设问、反问、反复等），生动形象，易把读者带入文章境界中，同时巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使文章语言增添许多风采。如“母爱是温热心灵的太阳；母爱是滋润心灵的雨露；母爱是灌溉心灵的沃土；„„ 选自《我的母亲》”

（3）设置悬念法。开头设置悬念，能激发读者心中的疑问，引导读者急切地读下去。如“ 在阅览室里，我正津津有味地看着新书《猪八戒上月球》。太精彩了！我刚想仰首大笑，一看周围，赶紧又捂住了嘴，尽力不使自己笑出声来。“嚓——”急忙中，我一抬手，新书的封面被撕成了两半。我傻了眼，这可怎么办？（选自《在阅览室里》）”

（4）引用名言警句法。在文章的开头，引用古诗、名言、警句、歌词„„以增加开头的力度，给读者以鲜明的印象。如“‘等闲识得东风面，万紫千红总是春’，走进春天，你会发现它的色彩——瑰丽，绚烂。（选自《走进春天》）”

（5）景物描写渲染法。一切景语皆情语，生动的景色描写，可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如“夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片桔红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色,而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的,每当一排排波浪涌起的时候,那映照的浪峰上的霞光,又红又亮,简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰,闪烁着,消失了。而后面的一排,又闪烁着、滚动着、涌了过来。（选自《海滨仲夏日》）”

如何指导小学生写状物类文章 篇10

如何指导小学生写状物类文章

广东省清远市佛冈县第一小学 曾冬梅

物，大体分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等;一类是植物，如花、草、树等;还有一类是静物，主要是工艺品和生活中的一些小物件，如文具、小闹钟等，也称为物品。状物，就是用生动形象的语言去描绘这些物体，把这些物体的特点写清楚，表达出我们对这些物的感情。现在，我们就来学习怎样状物。

一、仔细观察，抓住特点写详细。

特点是某物与其他物体不同的地方，有的表现在形状上，有的表现在结构上，有的表现在质地上，有的表现在颜色上，有的表现在用途上。我们在作文前，要细致观察，掌握其主要特点，然后抓住特点重点下笔，才能给人留下鲜明、深刻的印象。因此，我们在习作时，首先要能把握住某物与众不同的特点，把这些特点写详细，使人看文如见物。

二、条理清晰，描写有顺序。

任何文体的习作都要顺序，但状物类文章的顺序一定要注意是何物。如果是植物的话，我们就可以按照茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序来写，也可按照生长顺序来写;如果是动物，就可按照外形(头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是怎样的)、生活习性和“我”之间的一些事情去写;如果是工艺品，也可根据类型按上述方法去写。

三、详略得当，围绕中心抓住重点去写。

凡是和文章中心无关或者关系不大的材料，就要舍弃。而那些内涵丰富、对表现中心有重要作用的具体材料要充分加以利用。选材之后还要对所用的材料进行剪裁，哪些是主要的，哪些是次要的，主次要分清。一般来说，突出中心的要详写，其余的略写，无关的可以不写。做到主题鲜明，重点突出。

四、把物体写活，并倾注自己的情感。

运用形象生动的句子，采作多种修辞手法把物体写活。状物时可进行联想，抒发一些个人感受。这些联想可穿插在句子中，也可在结尾表感受，通过联想把自己对物体的喜爱之情有机地融入到文段中。状物时，我们可根据物的象征来抒发一些个人感受，如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人们的坚忍不拔的性格;写蜜蜂，联想到它的奉献精神;写闹钟，联想到要珍惜时间。

佳作展示台：

我的小花伞

广东省佛冈县第一小学三(4)班 钟淑芬

今年春天，奶奶送我一把漂亮的`小花伞。

尼龙绸的伞面，摸上去很光滑，雨点滴在上面就会滚落下来。伞面由一块块红的、蓝的、黄的三角形布相间拼成，看起来十分和谐。伞面上还印有一只非常可爱的小白兔，听奶奶说，因为我是属兔的，她看见伞上这只小白兔这么可爱就选中这一把送给我。()你瞧，小白兔的眼睛又红又亮，长着一个粉色的小鼻子，一个三瓣嘴正在大口大口地啃着鲜嫩的胡萝卜，头上长着两只又长又大的耳朵，身上“穿着”一件雪白的“衬衫”,真招人喜爱!伞面外圈，一朵朵美丽的小花均匀地分成两行，粉色的花朵，绿色的叶。伞的边缘是鲜红的荷叶边，远远看去好像一朵朵鲜艳的鸡冠花。透明的伞把像一个倒挂的大问号，下边吊着一个绿色的小口哨，一吹，发出清脆的声音，真惹人喜爱!

一到下雨天，我就打开这把既漂亮又充满温情的小花伞，心里就觉得很踏实!小朋友，你喜欢我的小花伞吗?

指导老师：曾冬梅

文具盒

广东省佛冈县第一小学三(4)班 蓝梓峰

今年生日，妈妈送给我一个文具盒，这是我最心爱的生日礼物。

文具盒上画着一只美羊羊拿着画板，它的头上戴着一顶粉红色的帽子，脖子上系着粉红色的围巾，穿着粉红色的衣服，它睁着眼睛，翘着鼻子，微笑着。左边那个绿草如茵的花园里面有喜羊羊骑着滑板车，头上戴着一顶蓝色的帽子，穿着蓝色的衣服，围着一条蓝色的围巾，手上带着手套，真神气!

我的文具盒不仅漂亮而且实用。轻轻打开一看，铅笔五姐妹摆放得整整齐齐，一支穿着绿色的衣服，三支穿着白色的衣服，还有一支穿着又红又白的衣服，它们紧紧挨在一起。尺子大哥也正躺在文具盒里闭目养神呢。橡皮小弟也乖乖地靠边坐着……这个文具盒代表着妈妈对我的爱，我要好好爱护它、珍惜它。

如何写好状物作文 篇11

选择了，又要怎么写？

1.不要面面俱到。大而全的描写让读者很难从零碎的、繁多的描写中形成对物品的印象。

2.不要让物品描写很孤立，写得多并不一定好，有时候反而成为一堆废话，和故事情节、人物、情感、主题表达都不相关的状物描写注定会失败。

例1：大家抬头一看，只见前面有一个巨大的恐龙雕像，在空旷的广场上，恐龙雕像无声地站在那里，很庞大，但也很瘦，就好像被白蚁蛀空的大楼，他长长的脖子扭转着，好像在吼叫，但是，他一定发不出声音，只是在心底吼叫。

阿莉上前摸了摸，摸到的只是冰冷的石头。

“看起来，他有些眼熟。”阿木说。

“这里有字。”阿迪指着雕像下面的石头说。

在雕像下面，刻着这样一行字：

世界上最后一头梁龙，最后的晚餐是三片树叶和三条虫子。

对物品的描写，往往按照方位顺序依次写外形，而我却忽略依次的描写，突出写特点，也不光是写恐龙的庞大，更从无声、瘦、空、扭转几个方面入手进行描写。

“瘦”“空”“扭转”是恐龙雕像外形的特征；“无声”更是写出了恐龙雕像的情感，一个庞然大物，心底有吼叫却发不出来，他是那么无奈。

对话描写的插入让状物描写和人物以及情节相互连接，增加了情境感，也打破了状物描写的沉闷。

而对话指向的细节描写，又与前面的状物描写呼应，读者恍然大悟地发现，原来这是世界上最后一头梁龙的雕像，如此庞然大物晚餐却只吃了三片树叶、三条虫子，怪不得那么无奈、瘦和空了。

例2：这是一间特别小的店，屋顶加上烟囱也只和阿木的肩膀一样高，门口的店牌上画着一只花猫和一只巨大的汉堡，没有店名。

“这个店没有店名。”阿迪说。

“但是，来过这里的顾客一定会记得它，大家会记住这里的香味。”阿木是抹着嘴说的，香味已经让他感觉很饿很饿了。

一位顾客，确切地说是黑猩猩先生，他并不胖，甚至有些矮小，但是，他很艰难地从门里面挤出来，一边走一边抹着嘴巴，说：“知道吗？这里的汉堡虽然好吃，但是老板花菲儿小姐也不是好惹的。”……

花菲儿小姐是一只猫，她拿着一个高脚杯跷着脚坐在吧台前的转椅上，听着音乐，高脚杯里是淡黄色的饮料，杯子上面插着一顶红白相间的小纸伞，看上去很有热带雨林的味道。

一个汉堡店能写出什么特点？我还故意写这是一个没有名字的汉堡店，但三个特点却写得分明：小、香、店主不好惹。

为什么要写小？因为主角庞大，这样物品描写是为了烘托主角。

为什么写香？状物描写不一定从眼睛写起，也可以依靠鼻子写，对不？写厕所和写汉堡店自然是不一样的。

为什么写店主？状物描写很多是没有主人的，比如写云、雪等等，但有一些是有主人的，比如店主就是店的重要部分，有什么样的店主就有什么样的店。

把平常物品写得不平常，需要抓特点，而抓什么特点，也是需要一番思考的。

妙招总结：

1.状物描写可以打破按照顺序描写的套路，抓住特点描写更生动。

2.可以从味道、色彩、物品包含的情感以及物品主人等角度入手去描写。

3.物品描写不是孤立的，穿插对话描写、人物描写等可以推动情节发展，表达情感以及表现人物。

怎样写好文章题目? 篇12

文章题目字数不宜超过20个字, 尽量不用缩略语, 不加附标题, 且文题要鲜明, 紧扣内容, 范围不宜过大或过小。题目要准确描述报道的内容, 包含足够的信息以便了解论文内容, 交待重要的关键词、研究所涉及的主要参数 (自变量、因变量) 、研究对象和/或研究方法。如:《小隐静脉栓塞对腓肠神经营养血管逆行皮瓣影响的实验研究》。

题目写好后先进行自我审查:文题是否准确的描述了所报道的研究?是否有误导或不完整的情况?是否包含足够的信息以使读者了解论文内容:重要的关键词、研究所涉及的主要参数 (自变量、因变量) 、研究对象和/或研究方法?

怎样写好作文 篇13

有许多学生都不喜欢写作文，甚至对之表示极度的厌恶、反感与恐惧，一篇作文要绞尽脑汁才能写得出来，糟糕一点即使搜肠刮肚也未必能写一段话。于是一到作文课，就如临大敌，一考语文，最头疼的就是后面的作文。当然了，越写不好越怕，越怕越写不好，恶性循环下去，作文永远都是一个摆不脱的阴影。如此说来，作文还哪里有快乐可言？这就是一个心态的问题了。

那么怎样才能把写作当成一种快乐？首先，要调整心态，从心理上消除这种厌恶和恐惧感。学生为什么要写作文？为什么要写好作文？是为了考试？不是！考试只是一种检测知识能力的手段，并非最终目的。我们学写作文，其实从小学时的造句就开始了，作文实际就是寻求一种语言的表达，说白了，就是“说话”，即怎样把自己要说的话以最简明最有吸引力的句子表达出来，让别人明白甚至产生共鸣。一个人进入社会就会深切体会到语言的表达对于一个人而言是多么地重要！同学们现在虽然不能亲身体会到这一点，但是在平时的阅读中一定也能感觉到，生硬而平淡无奇的文字读起来索然无味，而语句不通、表意不明的句子简直就是一堆垃圾了。作文实际上就是一个遣词造句、表情达意的过程，堂堂一个中国人，总不能连自己的语言都用不通顺吧？写作文不是为了考试，也不是为了成名成家，它就是在表达你个人的意思、意见、情感，是将思维转化成文字的过程。难道这也让你觉得厌恶与恐惧吗？

当然，有一点不可回避，那就是现在写作文基本上是为了考试，基本上是在一定的要求下进行，这在很大程度上限制了同学们的思维与创造力。这是教育上的一个不合理之处，需要时间去做调整。面对这种情况，同学们在心理上还是要有一个正确的倾向：写作文是在表达自我，不是一项任务。可能有的同学会说：“我没什么好写的，无话可说。”事实是这样的吗？是真的没什么要告诉别人，还是根本就是自

己懒的动笔？所以说，很多时候不是没东西写，不是没话说，而是自己不够主动。

有一句话叫“兴趣是最好的老师”，对一件事有了兴趣，就会主动去做，并不断寻求最好的方式去做。那些喜欢写作的人，他们的文章写得好，兴趣起了很大的导引作用。主动一点，勤快一点，写作绝对不会再像你想像中的饿那么难，不信你试试看！

心理的负担消除了，写作中其它的困难都很容易克服。把写作当成一种快乐，还设计到写什么的问题。无话可说，成了现在同学们写作文的最大难题。为什么无话可说？一是没有经历，二是不知道该怎么说。其实在这方面，老师应该让学生明白，写作是在平时生活积累的基础上进行的，这种积累不仅仅在观察生活，还包括思考生活及用笔去记录生活。光去看、去发现还是不够的，更重要的是要对所闻所见形成自己的认识，并能用文字记录下来。也许老师会经常建议同学们写日记，这的确是个好建议。因为写日记一方面提高了你的主动性，另一方面又锻炼了你的思维，真正写作文时就不会再感到为难了。日记是在积累一种经验、一种习惯，你平常所记的东西，可以经常拿出来翻看，作文素材自然就增加了，哪里还需要故意去生活里找？日记其实就是小作文，是自己的作文，思想、言论、事件，甚至想像的东西都可以写进去。课堂上或考试中的写作尽管有限制、有要求，但毕竟是不会脱离生活，只要平时做了有心人，写起来就不会觉得无话可说。

当然，写作文需要掌握一些方法与技巧，还要遵循一般的原则，否则写出来的文章杂乱无章，自己痛苦不说，别人看着更难受。

这里主要强调在写作上首先要端正态度，这是写好作文的第一步，也是关键一步。当有一天你把自己的心里话付诸文字的时候，当有一天你的思想变成铅字的时候，你是否深深感受到心底的快乐？是啊，这就是写作的乐趣，这就是文字的魅力，当你爱它的时候，它就乖乖听你的话了。

怎样表达真情实感

一篇好的文章都具有很强的感染力，因为这些文章除了真实具体外，还有真情实感，那么，怎样才能使文章具有真情实感呢？

一、选取自己感受最深的材料

我们在日常学习和生活中，一定经历过许多事，其中有些事有教育意义或使人受到启迪，有的会使你感动，难以忘怀。如果我们在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。如《难忘的一课》，写“我”在抗战胜利后，在台湾高雄港口附近一所乡村小学看到一位教师教学生们学习祖国文字的情景及在小礼堂参观中国伟人像的经过，受到一次深刻的爱国主义教育。由于这些都是“我”所见、所闻、所感，因而字里行间洋溢着一种强烈的爱国主义的真情实感。

二、要用具体事物表达真情实感。

没有具体事物，文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。例如在《难忘的一课》中，“我”看到年轻教师认真地教孩子们学习祖国文字时，“我”被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，“我”悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国！”这一具体生动的描写，表达了作者强烈的爱国情感，这样写，确实感人。

三、用词造句要准确、实在。

文章以情动人，这“情”指真情实感。要使文章的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。《感情真实、恰如其分》（读写例话）一文以《穷人》这篇课文为例进行了具体阐述，并得出了结论：写出真情实感，不在于用华丽的词语或激昂的语句，而是要做到用词造句恰如其分。如《难忘的一课》中，写参观小礼堂里的中国伟人像后，“我”的眼睛不觉湿润了。这简朴的一句话，真实而准确地表达了“我”当时的心情。又如课文结尾，在写“我”激动的心情时，没有豪言壮语，也没有华丽的词藻，作者用“我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，但是想不到还有什么话，比他刚才教给孩子们的那句简单的话，更足以表达我这时的全部感情。”这句朴实的语言准确地表达了“我”当时的真情实感：“我是中国人，我爱中国！”

怎样自主拟题

题目是文章的“窗口”，透过它可以领会文章的内容，一个有趣、新颖、醒目的好标题能体现文章的内容和特点，能激起读者的新闻记者兴趣。在学习中，有些新闻记者练习需要我们自拟题目。那么，我们很有必要学会自似题目。下面以我们所学过的课文为例，介绍几中拟题方法。

一、用与文章内容有关的时间拟题。

如《十六年前的回忆》、《课间十分钟》、《杨家岭的早晨》、《秋天》、《初冬》、《开演之前》等。

二、用与文章内容有关的地点拟题。如《在仙台》、《景阳冈》、《草原》、《在炮兵阵地上》、《八角楼上》、《葡萄沟》、《长城》等。

三、文章的主要人物拟题。如《罗盛教》、《西门豹》、《少年闰土》、《刘胡兰》、《黄继光》、《凡卡》、《李时珍》、《我的伯父鲁迅先生》等。

四、文章记叙的中心事件拟题。如《鲁班学艺》、《抢险》、《老科学家下乡》、《小壁虎借尾巴》、《董存瑞舍身炸雕堡》、《飞夺泸定桥》等。

五、用文章中人物的有关语言拟题。如《“你们想错了”》、《“兄弟便是朱德”》（引用文章中主人公的原话为题）、《我们也要当红军》、《我要的是宝葫芦》等。这样标题能抓住人物特征，未见其人，先闻其声，反映出人物的精神面貌，有力地表现了主题。

六、和与文章有关的物件拟题。《小木船》、《一个苹果》、《一幅壮锦》、《马踏飞燕》等。

七、用倒装句拟题。《别了，我爱的中国》、《再见了，亲人》分别是“我爱的中国，别了”和“亲人，再见了”的倒装。这样拟题渲染了气氛，加强了语势，突出了语意。

八、用具有象征意义的词语拟题。如《种子的力》表面是写种子的力量。又如《金色的鱼钩》、《彩色的翅膀》等都属于这一类。

九、用突出文章中心的词语或句子拟题。如《为人民服务》、《视死如归》、《一定要争气》等课题就是文章的中心。这样拟题能紧扣题目，直入中心。

十、用文章体裁拟题。如《给颜黎明的信》、《雷峰日记二则》、《寓言二则》、《古诗二首》等。这样拟题，读者一看就了解文章的体裁。

十一、用事物名称拟题。

1、动物名称：如《翠鸟》、《火烧云》、《鹅》、《黄鹂和山雀》、《鸬鹚》

等。

2、植物名称：如《笋芽儿》、《荷花》、《喇叭花》等。

3、天体及自然现象名称：如《太阳》、《雨》、《风》、《虹》等。

4、名胜古迹名称：如《颐和园》、《趵突泉》、《卢沟桥的狮子》、《赵州桥》等。

十二、用修辞手法拟题。

1、比喻句拟题。如《沙漠里的船》把骆驼比作船；《手术台就是阵地》把“手术台”比喻为战斗的“阵地”；《鸟的天堂》把大榕树比喻为“鸟的天堂”；《林海》将

森林比作大海。这样拟题，更加贴切、形象、新颖。又如《彩色的翅膀》、《绿色的办公室》等。

2、用比拟的语句拟题。如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，显得形象生动；《骄傲的孔雀》把动物孔雀当作人来写非常醒目，突出了文章的内容；《大海的歌》把一个没有生命的大海当作有生命的人来写，这样拟题，形象生动，使人感到亲切，容易产生共鸣。又如《院子里的悄悄话》、《群鸟学艺》等。

3、用设问的语句拟题。如《幸福是什么》、《我是什么》、《她是谁》等使用的就是设问形式，运用设问在课题中提出问题。揭示了全文的中心，引人注目，发人深思，激发读者兴趣。

4、用借代的方法拟题。如《手》以手代人，指陈秉正；《帐篷》借帐篷代替野外建设者的家；《一个苹果》借一个苹果记叙了战士之间的阶级友爱。

5、用反问形式拟题。如《踢“鬼”的故事》使用了反语手法。“鬼”用了引号，说明不是“鬼”而是“人”，而且是个“装鬼的人”——盗墓者。这样写起到揭露、批判的作用。

6、用双关的方法拟题。如《落花生》一文表面写落花生虽然不好看却很有用，赞美落花生朴实无华、默默奉献的人。《古井》、《种子的力》、《挑山工》等课题也采用了双关的修辞手法。

7、用对比的方式拟题。如《小虫和大船》，“小虫”和“大船”在形体上构成强烈的对比，形象地揭示了“千里之堤，溃于蚁穴”的道理。

8、用引用的方式拟题。如《“你们想错了”》引用了方志敏烈士的原话。这句话不仅是他对敌人的严厉驳斥，表现了共产党人和国民党人的本质区别，而且突出了

中心，点明了主题。另外，《兄弟便是朱德》、《半夜鸡叫》等课题也是采用了引用的修辞手法。

从以上列举的拟题方法可以看出，它们有的是一个词，有的是一个词组，有的甚至是一个完整的句子，但它们有一个共同的特点就是生动、新颖、富有吸引力。

怎样写好作文 篇14

怎样写好作文

独独少了把自己的生活写一下子

何晓娟同学的问题可以说不是个案，在中学生中，有不少同学在写作文时常常感叹无从下笔，抓耳挠腮，挖空心思，依然无计可施，反映在作文中自然是模仿、虚构、抄袭。于是便有了一些对时下中小学作文内容的评价语录：路上捡到皮夹子，红绿灯下扶瞎子，上桥帮人推车子，公交车上让位子，放学后留在教室擦桌子(下文简称“五子”)。一写作文就是这“五子”当然不可取，它反映r中小学生写作素材匮乏、写作面窄的问题。他们无奈地叹息：写什么呢?却偏偏忘记低头看看脚下的土地，认真观察一下自己的生活。是的，他们不得已才选择“五子”，却偏偏少了最重要的一个――把自己的生活写一下子。

一提到作文是写自己的生活，就又有同学摇头、蹙眉，苦闷之状溢于言表，何也?写自己的生活，这谁人不知，何人不晓，老师不知说了多少遍了，真正写起来时还是无话可说。每天的生活就是三点一线，波澜不惊，单调无味，平庸忙碌，不写“五子”又写哪个?

那么，怎样才能真正做到“吾手写吾心”，把自己的生活写一下子呢?

首先，解放被蒙蔽的五官，打开与外部世界交流的通道，搜集信息，积累素材。

对大干世界视若无睹，听而不闻，嗅而不知其味，言而不知所以然，只是在日复一日的重复中被动地生活，遗忘了自己的生活，却在他人的生活中寻找自己的影子。这简直是在漠视自己的五官，完全淡忘了五官的重要作用，忽略r五官摄取外界信息、认识世界、感知生活的重要性，忽略了五官在感知外物时的细腻情绪和感情波动。也正因为如此，把生活的多样丰富归结为单凋乏味，把内心的真切体验抛掷九霄云外。如此在作文时当然无话可说。怎样才能调动五官的积极性，使五官能在与外界感知接触的过程中能动地发生作用呢?就如同要想写好作文要多读多练一样，感官的灵敏与准确也要经过有意识的训练。譬如有一位同学写自己一次吃自助餐的经历，他便积极调动自己的五官，通过仔细的观察，写了一篇题为《该放手时就放手》的作文。文中，有自己看到的：我旁边的阿姨给读三年级的女儿取了一小碟蒸丸子，因为太辣，引起女儿的愤怒和哭闹。对面的阿姨为9岁的女儿盛了一碗乌鸡汤，可小女孩儿不知道汤太热，只喝了一口，就喷了一地，气愤地用筷子推碗，哗啦一声，一碗汤全倒在了桌子上。周围的人们一下子都站了起来，生怕油汤溅到身上。女孩儿见出了“大事”，就羞愧地摔下筷子往楼下跑去。她妈妈急忙跟了过去哄她。这时，不仅我们桌的人不得安宁，整个餐厅里到处是叫声、喊声、埋怨声，热闹极了。

观察得多细致!

还有听到的和感受到的：妈妈要去为我选菜，我按住了妈妈的肩膀，说要自己去选。我取菜时大人们都主动地让着我，他们用赞赏的眼光看着我，议论着：“这是谁家的小孩儿?这么有教养!这么能干……”这使我成了餐厅里的大明星。我高兴，妈妈也自豪。

我们把美味佳肴“反哺”给父母时，一位胖叔叔说：“我做梦都没有想到我的娇女儿不仅能选出可口的菜――蒜泥拌茄子和炸鸡翅，还是荤素合理搭配呢!”他兴奋不已，即兴创作了一首新歌：“儿子呀!女儿呀!爸爸妈妈放手了呀，该放手时就放手呀!风风火火闯九州呀!”

胖叔叔的话语多么巧妙地点出了中心!

“我”听到大人的议论后心里的感受虽叙述不多，却真实自然。

你看，这样解放的五官，积极地来看、听、品、言，哪怕只是极其平常的一顿饭，也被小作者写得妙趣横生，引人深思。由此可见，充分发挥五官的作用，自觉能动地观察生活，既储备了写作素材，又是自己的生活体验，自己写起来轻松自如，读者读来新颖有趣，一举两得，有何难也?何不为之?

其次，毋以微小而不屑，细微之处见情趣。

日子在一天天往前走，自己的生活也起着或多或少的变化。有谁能说自己的今天是昨日的复制?阳光明媚与风雨骤来时骑着单车上学时的甘苦恐怕截然不同吧?在与妈妈买来的螃蟹逗趣时是否被蟹钳夹住手指而大呼小叫?第一次在显微镜下观察叶片结构、细胞、植株的.根尖时难道没有惊奇万分?对那些有着“十全武功”的同学敢说不佩服得五体投地?类似的生活小事简直数不胜数，让你说上一天一夜恐怕你还是滔滔不绝，兴味盎然。那为何在作文时就哑口无言r呢?其实是这些小事件、小情绪、小感受被你忽略了。殊不知，看似微不足道的生活琐事正是写作时最鲜活、最珍贵、最独特的，因为这些“小”中蕴着情.藏着理，透着趣儿，还是你自己独一无二的体验!

《因为爱着，所以记得》一文中，作者叙述了这样一件事：每到换季时，妈妈都要整理衣服。一次在看到妈妈整理衣服时不仅把我当年穿的衣服叠得整整齐齐，而且我好多年前穿的衣服妈妈一样归整得有条不紊。更令我意外的是，妈妈能够准确、详细地说出我每一件衣服购买时的价格、我穿时的年龄及当时发生的趣事。当我问妈妈怎会记得这么清楚时，妈妈只是笑着说：怎么会不记得呢?我则恍然大悟：因为爱着，所以记得。

你看，这是多么细小的一件事+小得几乎微不足道，作者却从中读懂了母爱，并生发了感悟。

芝麻虽小不弃之，西瓜虽大不偏之。小事件中焉知没有大世界、大情感?由“小”――小事件，小感悟，小情绪切入，真生活自在其中矣!

再次，无情不为文，多情才能打动人。

人是富于感情的动物，触景生情，睹物思人，观花之残败飘零而垂泪叹春去，望月之阴晴圆缺而伤感生思恋，本是人之常情。可惜的是.有太多人的感情变得有些木然，无视“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”倒也罢了，可是，竟然连曾经令自己激情洋溢的振奋，发自肺腑的感动，志得意满的豪情，透骨人髓的伤心等，这些由生活中生发的感悟或触动的情感也全然忘却，这就有些不可原谅了。没有感情，一下笔写文章就大而化之，空洞虚假。写老师，就是：“啊，敬爱的老师，你为哺育祖国的花朵辛勤耕耘着，你那伟大的精神、高尚的情操永远感召着我。啊，老师，我爱你!”好像不来两句这样的话就不爱戴老师似的。如此空洞高调、虚情假意，不管你写的是哪一位老师，都让人感觉不到你对老师的热爱之情。其实，老师的形象是立体丰富的，其才情与智慧、知性与感性、谆谆教诲与严厉批评、幽默风趣与正襟危坐，谁说不能够和谐统一?一位同学在写自己的老师时这么写道：

本人学习尚可，稳居前十，可时常犯粗心的毛病，为此没少挨老班的批一次在考试时又忘记在试卷中写上姓名，被老班叫去“面批”当我颌首站在老师面前时，老班突然冒出一句：“《雪山飞狐》苗大侠苗人凤吧?烦将大名写于此卷上方可否?如下次再这般粗心，定与你论个高下。”因本人姓苗，曾在一次班级演讲中大讲金庸笔下的江湖豪情与侠义之风，只听得全班同学那是五体投地喝彩不已，老班也在班内，由此知道我深爱武侠小说，甚至在那次下课后动情地对我说：“我也喜欢令狐冲。在上初中时因偷读《笑傲江湖》连书都被没收了。”说完微微一笑，径直走了，却把我感动得涕泪直流。今天，老班一句苗大侠直使我先而惊恐，继而诧异，后则释怀，终则铭记在心，自此后粗心毛病大改。

老班，没有劈头盖脸的暴吵，却在轻松幽默中提醒学生改正错误。这样的老师，能在传道授业解惑时找到学生关心的话题，能与学生做如此幽默、平等的沟通，学生怎能不喜爱?学生对老师的感情又哪里需用高调喊出才让人知?对老班的热爱与崇敬之情自蕴含在字里行间。

时刻捕捉内心哪怕是一瞬间的感受，不放过哪怕是稍纵即逝的情感波动，这样就不会提笔就是“五子”，无活可说了，而是切实地说着自己的话语，表达着自己的情感。

最后，不人云亦云，把“我”与“你…他”的身份区分开来，书写自我独特的个性世界。

我是唯一的我，这唯一既有相貌语言动作行为等外在表现，又有性格气质意志等内在特质。每个人的生活环境成长故事人生轨迹各不相同，这才避免了千人一面众口一词，组成了多姿多彩的大千世界.于是，你安于你的悠闲，我享受我的紧张;你追寻你的潮流，我固守我的传统;你恬静优雅似大家闺秀，我开朗活泼如花下湘云;你对电影如痴如醉，我对读书情有独钟。那么，在作文时，我自是在写着我的生活，自然有别于“你”“他”，怎能不特立独行独一无二?(范文网 )又怎会陷入“五子”的漩涡呢?

怎样写好文章题目? 篇15

文章题目字数不宜超过20 个字,尽量不用缩略语,不加附标题,且文题要鲜明,紧扣内容,范围不宜过大或过小。题目要准确描述报道的内容,包含足够的信息以便了解论文内容,交待重要的关键词、研究所涉及的主要参数( 自变量、因变量) 、研究对象和/或研究方法。如: 《小隐静脉栓塞对腓肠神经营养血管逆行皮瓣影响的实验研究》。

题目写好后先进行自我审查: 文题是否准确的描述了所报道的研究? 是否有误导或不完整的情况? 是否包含足够的信息以使读者了解论文内容: 重要的关键词、研究所涉及的主要参数( 自变量、因变量) 、研究对象和/或研究方法?

怎样写好命题作文 篇16

一、作文写作总体要求

新课标在“第四学段(7-9年级)(三)写作”中有以下要求：

1、写作时考虑不同的目的和对象。

2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。

4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。

5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常说明文。

6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

这六条要求大体可以分为三个方面：写什么，怎样写，如何写好。即第1、第2条是指导学生“

写什么”，第5、第6条是指导学生“怎样写”，第3、第4条是指导学生“如何写好”。

明确以上的要求，学生心中就有底了，写作文时就有的放矢了。学生在考场中面对的是一个个具体的作文题目，按照要求出题者在作文题目中不设置审题障碍，因此只要认真阅读作文题目，便能十分清楚“写什么”，至于“怎样写”和“

如何写好”，这便要了解一些写作的技巧与方法了。

二、命题作文专题指导

纵观近几年来全国各地的中考作文题，文题类型一般有命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文四种类型。下面针对命题作文做一个具体指导：

1、什么是命题作文

命题就是命制作文的题目，让学生根据所出示的题目进行写作，就叫命题作文。

2、命题作文的特点

命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。它有利于直接体现作文的意图，避免写作偏向某一方面；有利于写作者的思想迅速集中。

其特点为：(1)命题切合实际，联系实际生活。

(2)贴近社会生活，关注社会人生。

(3)富于启发性。

3、学生易错点再现

(1)自作主张，另写文题。一些考生不注意作文类型，随意更改文题，这是命题作文的大忌，这类题形要求考生必须以所给命题写作，不得私自换题。这点望考生切记！

(2)不辨题义，匆忙动笔。命题作文的题目往往隐含了一些要求，因此动笔前一定要审清题意，明晰题目的含义。如《敞开那扇门》，这一命题中的“门”就其表层义而言，是指房屋或用围墙等围起来的地方的出入口，也指其出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也可以，但立意不深。如果进一步联想，门也有象征义：人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门，大而言之，改革开放或闭关自守的国门，等等。其象征义是丰富的。

(3)东拉西扯，入题太慢。考场作文时间性要求特别强，字数上一般五、六百字就行了，这就要求我们能够迅速切入主题。虽然不要求同学们写出“虎头”的效果，但简洁明了是最起码的要求。

一篇以《感激》为题的中考作文，一位同学用四个自然段，写了同学、老师对自己的关心与帮助，到结尾时才出现一些让人感动的画面，这样，文章就显得主次不分，情节不集中，这类文章一般只能评为三类或四类文。

另外，一些写作基础较好的同学，总想把最好的内容、最美的句子全写下来，出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题。一篇题为《享受家庭的乐趣》的中考作文，第一段就用了200多字的景物描写，语句虽美，但由于没能抓住重点，文章还是落入了三类文的行列。

4、写作方法指导

当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行。

(1)认真审题，明确题意

仔细地弄清题目的要求、重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。

(2)确定中心，选好材料

在弄清题目的要求、重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。

(3)列好提纲，确定详略

确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这步要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。

5、精彩回放

作文题：

在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异变化着的社区、家乡、祖国„„蒸蒸日上，充满活力。

请以“充满活力的岁月”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：①文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。②不能使用试卷中的阅读材料

学生作文一：

充满活力的岁月

白云悠悠的日子，天空格外的湛蓝，大地异常的空寂。疾风过处，绿草上跃动着一颗充满活力的心。一颗心，再配一双脚，便勾勒出了我去远方放牧青春的风景线。

在这充满活力的岁月里，很想很想在寂寞无人的海边久久伫立，聆听大海深沉雄浑的呼吸，让意识在豁达里消逝，让胆怯在海水对礁石的不屈冲蚀中抛弃。很想很想在蔚蓝的海面上乘风破浪，像海鸥一样自由翱翔；很想很想在海边等待，静静地等待那大海分娩红日时阵痛的壮丽，默默地体味落日坠落时的缠绵缱绻。

在这充满活力的岁月里，真想徒步浩瀚的大漠，到撒哈拉勘探宝藏；真想踏着广袤无垠的草原，重温着三毛的吟唱，让驼铃在空旷中奏响，和着风沙飞扬———或许这里还可以有第二个荷西、第三个荷西的温柔。真想真想在辽阔的草原纵横驰骋，重复着牧歌的粗犷悠长，看护绿色和牛羊。圆月下，我们围着红红的篝火翩翩起舞，品味那柔情似水的眸光。

在这充满活力的岁月里，好想好想划着竹筏迂回于“江作青罗带，山如碧玉簪”的绚丽风光。穿梭于“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的画廊，或许这里的某个地方会出现“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的迷人景象；或许还有人愿再一次发出“只缘身在此山中”的妙论。

在这充满活力的岁月里，总想登攀峻岭的危峰，俯瞰群峦叠嶂，饱览水乡的舟楫荷塘。总还想，登冰峰采撷雪莲，到天池畅然激荡，再踏在红叶铺满的小坡上，弹一曲活力岁月里无穷无尽的曲调。

学生作文二：

充满活力的岁月

严闭的心幕，慢慢拉开了。

我抬起了头，感觉到的，是正慢慢随风飘散的青春岁月，心中不禁漾起一丝欣喜和悲伤。这段岁月，的确是美妙的———

课上，我们“挥霍”着青春的勇敢与智慧，与数学老师争辩着一道又一道的难题，那声音此起彼伏，好比那跌宕起伏的《命运交响曲》一般，婉转悠扬。连老师最后，都不得不感慨：“这个方法好啊！”

在图书馆里，我们欣赏着雨果的作品，品味余秋雨先生的散文，笑谈卓别林那滑稽且幽默的艺术表演方式„„我们用心灵，去品味文学；用青春的活力，去点燃自己热爱文学艺术的心灵。

活力的岁月，永远不存在结束，活力的岁月，永远不知何为“失败”。

体育课上，我们挥汗如雨，与男同学们打成一片，总想决一死战，当然，总是心有余，而力不足。传球，投篮，总是落空，总是失败。但是我知道：哪里跌倒，我就从哪里爬起来。同伴们也会友好地拍拍我的肩膀，以示鼓励。随后我就充满自信地，从头再来。

课后，我们嬉戏玩闹；放学后，我们惜时如金；体育课上，我们愉快玩耍。在充满青春活力的岁月里，我们可以与老师展开辩论，也可以与他们成为知心的朋友，不分你我。充满活力的岁月，我们，有了友谊陪伴。

在洋溢着快乐，激情燃烧的岁月中，我们与老师、同学们一起分享美食，共享快乐，共度难关。我们融为了一体，成为了旁人羡慕的大家庭。

而今的岁月，我们在中学的日子已消逝了一半，也许在将来的这两年中，有伙伴会转学，或者会发生许多我们意料不到的事情，但是无论世界怎样转变，我们曾经拥有的充满活力的岁月不会变。那将会成为美好的回忆，被永远封存。

6、经典考题练一练

2006年浙江省绍兴市中考作文题：

十六岁的你，已经走出童年的幼稚；十六岁的季节，是多梦的季节；你十六岁的天空，也许是阳光明媚，也许是星光璀璨，也许是„„请以“十六岁的天空”为题，写一篇文章。

要求：①文中不要出现真实的地名、校名和人名；

②字数不少于600个，若写诗歌不少于16行。

文题解读：

这是一个贴近考生生活的题目。题目中的提示性话语给考生以广阔的思维空间，同时又有一些暗示。这个题目是一个偏正短语，“十六岁”起修饰限制作用，且提示语中也点到“你十六岁的天空”，因此文章应抒写自己的生活经历和情感体验，写出你自己对这片天空的独特感悟。

范文一：

十六岁的天空

人一辈子都在高潮———低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。

———傅雷

About Study

A

“学而不思则罔，思而不学则殆„„”是谁发明了这该死的文言文，为什么我怎么背都背不熟？两千多年前的孔老夫子可能不知道，就因为他的“之乎者也”，现在这个花季少女的青春正在无聊的背诵中流逝着。学习真的好痛苦！

B

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，好振奋人心啊！其实我也是爱学习的，只是，我渴望的是没有升学压力，充满自由和生气的学习，而不是被题海淹没的学习生活。我也爱看书，莎士比亚说过：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”可见，书籍对人类的意义有多大。是书籍给了我能量。我爱看书，我爱学习.About computer

A

“悦悦，别玩电脑了，别忘了你已经是一个初三学生了。”耳边又传来妈妈的唠叨。我也知道，电脑不能入迷，可我已经入迷了，又有什么办法呢？我喜欢玩游戏，喜欢和同学QQ聊天，喜欢在网上听歌。可是，因为我是初三学生，有很大的升学压力，所以已经很长时间没有碰电脑了。唉，我可怜的电脑！

B

电脑是21世纪人类最大的帮手。我们青少年肩负着建设祖国的重大责任，为了我们自己，为了祖国的未来，电脑是我们必修的课程之一。我已经学会了制作flash，做网页，写blog，编简易程序等。每当我对知识有什么疑惑时，就打开电脑，找出知识的根源。我爱在电脑的知识海洋中翱翔。电脑真是我们的好帮手。

About Life

A

我们已经步入青春期，成长的烦恼也随之而来：各种复杂的人际关系，我不想碰，但不能不碰；一摞摞的课本，我不想学，但不能不学。人活着就要去面对一切。唉，恼人的生活。

B

十五六岁的年龄没有深沉，开始成熟的生命梦想缤纷，打开年轻的喉咙大声呼喊，无忧无虑地放飞真情童心；让年轻的脸庞写满天真，让天真的思绪化做流云，让流云的瑰丽飘向遥远，让遥远的希望快快来临。

每一次，徘徊了，孤单了，才会坚强；每一次就算很受伤也不闪泪光。永远记住：每个梦都会得到祝福，每颗泪都会变成珍珠，每盏灯都是许愿的蜡烛，每一天都值得庆祝！让我们大声地对天空说：“I can fly！”

点评：

这是一篇形式新颖，立意深刻的满分作文。其最大的亮点就是新颖的结构形式。小标题的形式已并不新鲜，但这位小作者却独具匠心，以英文的形式写出，这与开头的题记相得益彰；另外，每个小标题所引领的内容均为相对的两段，既有自己独特内心的流露，又有追求理想、不懈努力的醒悟，同时以A、B两个字母引领，给人以鲜明的印象。其次，流畅的语言彰显小作者深厚的功底。题记的内容展示了其丰富的文化积累，同时能够恰如其分地表达自己对现实中一些苦恼的认识，不是一味地抱怨、埋怨，而是一个花季少年对理想的坚定的呐喊“Icanfly！”。

范文二：

十六岁的天空

十六岁的天空是多彩的，因为我们年轻，我们快乐，无论昨天是多么的灰暗，我们都会以崭新的面貌来迎接这即将到来的新的一天。

十六岁的天空是浅绿色的。我们生命力超旺盛，也就是我们这样有超旺精力的人面对这人生第一个转折点还这样轻松快乐。老师家长都为我们悬着心，他们觉得16岁的我们还只是小孩子，其实我们早就长大了。在我们发现父母头上微白的头发时；在我们看到辛勤的园丁们为了我们食难进，睡难安时；在我们面对着学习的压力无处发泄，却还要在父母面前装做没事时，我们就已经长大了。我们知道，未来的社会是靠知识立足的，我们要努力，不让爱我们的人失望、伤心。这，就是我们的16岁。

十六岁的天空是灰色的，别看我们整天无忧无虑天塌下来也能当被子盖的样子，其实16岁的我们当然也有烦恼，在这个人生的重要转折点上，我们在拼搏，我们在努力，当我们发现，拼搏和努力得到的成果与付出并不成正比时，我们开始灰心，开始烦恼，甚至开始迷茫。这，也是我们的16岁。

十六岁的天空是白色的，我们纯净，我们单一，我们还没有大人们那么多繁杂的心理和感情，我们说我们想说的，做我们想做的，我们放荡不羁，我们玩世不恭，我们要过我们想要的生活，不习惯被束缚。这，仍然是我们的16岁。

十六岁的天空是粉红色的，粉红色的天空下有我们粉红色的情感。16岁的我们已经经历过离别，这对我们来说是残忍的，因为我们必须割舍掉已经习惯守护的感情。不久以后，我们就要和相处了3年的老师同学，和美丽的校园分别，这又将是怎样的难以割舍。

我们拥有最美丽、最单纯的情感。这，还是我们的16岁。十六岁的天空是多彩的，因为我们年轻，我们快乐，无论昨天是多么的灰暗，我们都会以崭新的面貌来迎接这即将到来的新的一天。

点评：

文章以独特的对比开始，让人感受到这是一片独特的天空。小作者以凝练的语言展示着这片天空的独特，这里有孩童般的幼稚，又有成人般的深邃，它是那样令人神往。读罢全文，一股青春的气息扑面而来，沁人心脾，润人心田。花季般的天空，似香茗，似美酒，芬芳满怀。