海大社会实践

海大社会实践（通用5篇）

海大社会实践 篇1

2012寒假社会实践论文

工程学院机制1092班200911411204***(68)

摘要:

2012年1月25日，我镇开展了“关爱社会，志愿服务”的活动，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。我和几个同学探望了孤儿院的小朋友，和他们一起做游戏，开解他们，为小朋友驱除孤独，体现当代青少年对社会的奉献和对中华民族传统美德的发扬。在此过程中，我得到感悟:我们四肢健全，天资聪明，这已经是上苍赐给我们 最好的“礼物”，我们应该好好珍惜这份来之不易的“礼物”，让这份“礼物”得以发挥，展示出它最耀眼的一面！

关键词:孤儿 志愿 关爱

正文:我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

我们要了解社会，深入基层，深刻地学习党和国家的方针政策，学习三个代表，实践三个代表，为促进我国国民经济的发展和中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。此次实践之行，是系科给了我学习实践的机会，是系科给了我们极大的支持和信任，我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的建设中去，才能对得起养育我们教育我们影响我们的祖国。

在寒假期间，我镇开展了“关爱社会，志愿服务”的活动，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。在过年之际，我和几位同学作为志愿者来到 了附近的孤儿院看望各位小朋友，陪他们一起欢度佳节，并和他们一起玩耍，做游戏。令我印象最深的是，有一位名叫小扬小朋友天生自闭，而且略带畸形，身边没有亲人，也不想其他小朋友那样，有那么多的小朋友愿意跟他接触，没有那么多的叔叔阿姨去抱抱，伴随他度过艰苦岁月的只有一两个折旧而快烂的玩具,如今，小扬已经7岁了，身体还算可以，只是天生的疾病还是让他备受寂寞。今年寒假我们几个志愿者打算经常来探望小扬等小朋友，和他们玩耍，教他们走路和说话，虽然这些只是些零碎小事，但每当这些小朋友报以笑容以及每一声”谢谢”，都足以体现当代青少年对社会的奉献和对中华民族传统美德的发扬。孤

儿院的每个小朋友的孤单寂寞轻轻拂过我们的心灵：这世上不幸的人有很多，他们不能跟正常人一样享受正常的生活，每当见到别人的笑容，积在他们心底深层的忧郁又会涌上心头。我们四肢健全，天资聪明，这已经是上苍赐给我们 最好的“礼物”，我们应该好好珍惜这份来之不易的“礼物”，让这份“礼物”得以发挥，展示出它最耀眼的一面！在与小朋友的交流中，我感触最多的就是，我们能为小朋友驱除孤独感，更希望有更多的人能关注遗弃孤儿，尤其像小扬这样的，希望社会各界人士不要带有歧视的眼光去看待他们，更应该对他们更多的怜爱，让他们感受另类的幸福。临走前，我们对小朋友说：“你们并不孤单，我们就是您的大哥哥，大姐姐,你们一定要坚强，社会上有很多善心人士，你们总有一天，能够像其他小朋友那样，拥有疼爱自己的爸爸妈妈，拥有自己的幸福。”记得这几年有一位叫杨绍军的人，他的名声之所以远播，不仅仅因为他是全国人大代表，也不仅仅因为他是拥有两大企业的实业界人士，更重要的是缘于近10年来他对社会上孤寡弱幼的扶助。7年来，他创办的常德市阳光孤儿院已收养了来自全国各地的116名孤儿。5月17日，记者来到常德市阳光孤儿院，采访了这位被当地人称作“当代济公”和“116名孤儿的爹”的杨绍军，了解到他不为外人所知的传奇故事。

过去在电视上或者报纸上偶尔看到一些小朋友被遗弃，或者被其他坏人折断手脚样子，心里真是觉得很不是滋味。各位，还记得历年的地震吗？有历年出名的唐山大地震到最近的玉树大地震，每一次都是震荡着人们的心扉，每一次更是震破了小朋友们脆弱的心灵，每一次地震，令多少人们流离失所，令多少人们痛不欲生，更令多少孩子痛失父母。虽然现在的防震设备越来越完善，但是，谁又能保证不会有更多的孩子痛失父母呢，又有多少人知道，孤儿院里面那一双双渴望被爱的眼神是如何刺透你我的心扉呢。

社会主义社会道德是对当代人的一种道德规范和要求，是在社会主义制度下，依靠舆论、传统习惯、教育和人的信念的力量，调整社会主义社会中人与人、个人与社会之间关系的一种特殊行为规范。是在先进的社会经济关系基础上形成的新型道德规范，是人类道德史上的一次伟大变革和升华。

现在许多学生，也包括我，都是在父母的关怀下逐渐成长的，但是在当今社会，也存在着这样一群特殊的群体，他们因为残疾或其他原因而被抛弃，在他们的世界中缺少爱和关怀，所以，希望大家能够深入了解他们，并且能像家人一样用爱去关心他们，虽然我们的力量很渺小，对于他们来说也是“杯水车薪”，但是我们拥有着超越实际的无形力量——爱和温暖，以此来聆听他们的心声，走进他们的内心世界，融化他们的“坚冰”，为社会敲响了“关心弱势群体”的警钟，提醒着社会以“接力棒”的形式为弱势群体服务。

海大酒店祝福快板1 篇2

哎 哎 哎 打竹板 点对点 海大酒店是个大家庭 服务热情数咱行 说的远了看不见 今天就说咱酒店

大海行船靠舵手 酒店发展靠能手 领导班子是一流 工作业绩年年优 开业虽说仅两年 各项成绩在眼前

董事长 来掌舵 各位列位把事做 众人划桨开大船 劈波斩浪永向前

总经理 是陈丽华 文韬武略样样行 别看一介女流辈 苦累不怕敢碰硬

前厅部客满厅 服务热情要耐心 形象好表决心 誓要抓住客人心

说前台 看厨房 论刀工 看颜色 厨师技艺真不赖 推出特色又新鲜 促产促销方法多 誓把美食做到底 中厨、西厨和粤厨天天都来把美味煮盘中餐 味更美 吃过海大美佳肴

营业部里美女多 客人见了笑呵呵 工作认真又仔细 遇到问题急处理

财务部 最忙碌 各项工作不能误 心灵手巧数收银 品行道德自然明

房务英雄真不少 有的年轻有的老 要问贡献有多大 出的血汗真不小

PA是我们的美容师 计划卫生要搞好 为使酒店更美丽 再脏再累也没咋地

酒店动力工程部 安全排查漏洞无 各项建设认真抓 大事小事不耽误

保安人员真警惕 站完岗来还演习车辆指挥挺忙活儿 鞠躬尽瘁不足惜

人事工作最繁琐 做好要靠你和我 培训引导把素质搞 这里的功劳免不了

酒店上下齐动员 在座的同志莫等闲 新年要有新指标 再翻两番不算高 徐总邹总来坐阵 团结一致把未来奔

哎 哎 哎 打竹板 点对点 说到这里算一段儿 预祝大家新年好

海大酒店生意节节高 预祝大家新年好 海大酒店生意节节高

隋恒虎

上海海大健康教育工作简介 篇3

健康教育，是学生素质教育的重要组成部分，是海大精神文明建设的重要内容之一。如何完善高校健康教育，是广大健康教育工作者探索的重要课题之一。我们深感在对大学生进行健康教育时，只有在组织教学过程中考虑本学校的特点、教学计划、教学总进程和课程设置等情况，合理选择安排授课时间、对象，授课内容、授课形式和方法，同时，与学校相关职能处室及学生社团密切配合，广泛地开展多渠道多形式的健康教育活动，才能达到有效健康教育的目的。要顺利开展健康教育工作，更离不开政府和学校、学术团体的支持与推动。任课教师不断更新知识、提高健康教育专业水平，有目的、有计划、有组织的教学手段等因素亦是成功的保证。

一、学校领导支持，教研室同志努力。

上海海事大学早在上世纪八十年代初，就注意到现代医学模式的发展变化，认识到健康教育对防治疾病、促进健康的重要性，尤其是我校水上专业的特殊性，所以，较早开展了大学生健康教育课程。早期我们只是针对水上专业学生进行四小证培训，主要利用自编教材，通过板书、挂图等形式课堂授课，利用仅有的一具人体模型为学生教学示范。

1995年，我校正式成立了健康教育教研室。在历届校领导的关心和重视下，我校的健康教育工作得到飞速发展。目前，拥有教师资格证书的8名教师队伍中，3名具备高级职称。学校每年下拨近万元资金，用以支持健康教育教研室硬件软件的建设。2002年9月，“健康教育”被学校教务部门列为第四批重点课程建设计划，历经三年，于2005年4月组织验收，验收组认为该课程已达到合同要求，同意将成果应用于教学，为教学改革、素质教育和提高教学质量作出了贡献。也是在这三年里，我们教研室不断在教学中发现问题，听取反馈，收集信息，摸索教学内容、坚持每两周至少一次的业务学习和教研室活动，相互交流，不断地改进教学方法和教学手段。

多年来，我们坚持在新生入学时，委托教务处向每一位新生发放一本健康教育读本，校医院向同学们发放一张健康处方；教职工在体检结束后，组织一次相关健康咨询，并发放健康教育处方。

2003年，SARS流行期间，为舒解大家的恐慌心理，健康教研室主要成员及时编写了《预防传染病健康教育手册》，与《大学生健康教育》读本一起发放，使在校生人手一册，有很多学生认为我们的这份资料编写得通俗易懂，甚至多要几份，带回去给自己的家属、朋友阅读。

2005年伊始，为配合创建“健康校园”，我们主动协助爱卫会、红十字会、校医院防保科，编写《预防艾滋病健康教育处方》，累计校内外发放资料11万余份，这之中也有许多兄弟学校与我们共享了这份手册，他们认为我们的知识手册内容实用，设计美观。

2009年，编写并发放防控甲流和预防艾滋病健康教育处方12700份。

我们还多次开展预防甲流、艾滋病、现场急救知识等讲座与实操培训。因此，05年“健康校园”督查组在对我校大学生艾滋病知识知晓率、预防保健等内容检查验收中，我校获得满分。

二、课程设置有针对性，教学形式丰富多样。

1、严格执行教学计划。我们开设的《大学生健康教育》、《海上急救》、《精通急救》、《船上医护》、《性知识基础》和《法医学》等多们课程，并进行相应的教学研究活动。《大学生健康教育》系面向全院的自由选修课，通过课堂和实践教学，使学生树立正确的健康观，更重要的是开发学生掌握知识后的实际应用能力，即帮助学生建立和养成健康的行为和生活方式，提高他们的生活质量；《海上急救》和《精通急救》作为水上专业大学生的选修科目，通过课堂教学和实操训练旨在帮助学生较系统地掌握海上急救的专业理论和现场急救技术，增强自身保护和现场救护能力；《法医学》则是专门为交通运输管理学院法学（海商法）专业本科生开设的。以上课程均纳入了学校执行教学计划，每门课都有教学大纲、教学日历、教案，并且教研室每月1次开展教学研究活动、座谈会进行业务交流。每期课我们都有专人认真检查教学进度，并做记录，使之符合教学日历进度，维护教学秩序。

2、强调实操训练。针对目前使用的教材传授知识内容多，能力训练少的缺陷，我们将急救课的理论与实操课时比例调整到1：1，这样学生的动手操作机会多了，更容易提高学习兴趣，同时也便于教师及时在现场发现学生操作中的不规范处，加以纠正。这里，要再次感谢校方给予我们教研室的硬件支持，我们目前已有十余副人体模型及相关辅助材料，完全能够保证教学所需。

3、多媒体课件唱主角。为使学生们喜欢这些听上去有些枯燥的课程，几门重点建设课程我们均采用了多媒体授课，而这些课件大部分是兼职教师们利用业余时间完成的，从资料收集、图片搜索与再制作、动画设置，可以说每一个幻灯片都耗费了教研室同志们大量的休息时间。因为白天要看门诊，所以只能回家后加夜班，尤其值得一提的是我们的老教师，学习POWERPOINT起步晚，但是认真钻研的精神深得年轻教师们钦佩，通过全体教研室成员的努力，在教务处和工会组织的多媒体课件制作比赛中，我们制作的课件《大学生健康教育》获得三等奖。

2007年，健康教育教研室共开设各类急救和健康教育课42期，2460课时。2008年，共开设各类急救和健康教育课53期，2860课时。2009年，共开设各类急救和健康教育课41期，2100课时。

三、注意日常健康宣教，提高健康教育覆盖率。

1、日常健康教育，是健康教育不可或缺的部分。我们通过报纸、学校广播、健康咨询、现场办公、板报展览、发放健教处方等形式进行健康教育；如东校区板报做到“一周一方”，结合为民服务等方式，不失时机地进行宣教。支持学生社团活动，我们承诺：“只要同学们组织起来，你们的健康教育要求我们都给予满足”。事实上，我们说到做到，尤其以红十字名义支持大学生开展预防AIDS同伴教育活动以及学校2支学生志愿者急救救护队培训活动，保证他们每月开展活动两次。

2、讲座形式为补充。如06年协助高校红十字会，在我校举办了“高校红十字会教练员急救培训班”，教研室教师积极参与，并组织课后研讨。培训后，8名学生参加了市红会组织的高校红十字现场初级急救竞赛，获银奖。

每年5月的无偿献血工作中，健康教研室也给予健康教育支持，视为“育人”的重要内容，并作为健康教育效果的重要指标。近5年来，我校献血工作开展较好，连续受到市、区献血办公室等上级部门的表彰。连续被评为“上海市高校无偿献血优秀组织奖”。

3、将健康教育渗透到门诊、护理、治疗等各个医疗卫生环节。例如，2006年，健康教育教研室设计编写《上海海事大学教职工体检档案》，内容包括健康教育处方、实验室检验临床意义、医生的忠告等。在全校教职工大型体检时，发放到每位教职工手中，受到教职工好评。2009年，在甲型H1N1流感防控工作中，协助学校制定相关应急预案、工作方案，在门诊和医学观察的同时，对病人作生活方式指导，有效控制流感病例传播蔓延。健康教育教研室还对女大学生、研究生、饮食服务部女劳务工进行生殖健康讲座，并且坚持在《基本急救》和《精通急救》课及其它健康教育课中适当充实预防AIDS/STD及流行的传染病、食源性疾病等内容，提高学生自我保健能力。在制度上规定，门诊与观察病房医护人员在与病人问诊、治疗过程中，应对生活方式与疾病的关系作必要的健康理念指导，并在病史上认真记录。

四、积极参与校际合作，共同推进健康教育。

1、根据兄弟院校的要求，协助开展健康教育活动。如早先几年为外国语大学学生进行健康教育讲座连续二年；近年，先后六人次为金融学院新生进行健康教育讲座10次；近两年为兴知中学、同济大学学生进行初级急救培训；对远洋培训中心医护培训约72课时； 2005至2009年受上海市高等教育学会保健医学研究委员会的委托，编印发放预防艾滋病健康教育处方8万余份。增进了校际间合作，共享健康教育的成果。2、2004年，在市教委体卫处指导下，参与制订“上海市高校健康教育指导纲要”，为推动全市高校健康教育工作的开展发挥了很好的作用；参与高校保健医学专业委员会组织编写“大学生健康教育读本”；2002年受交通部委托，以校医院教师为主编写了《大学生健康教育》，由人民交通出版社出版，并列入十五规划重点教材；2005年积极参与“健康校园”建设活动，获得“上海市学校卫生工作先进单位”和“2003-2005年上海市创建‘健康校园’优秀奖”。

3、曾连续两年组织水上专业学生，与二医大（交通大学）和同济大学学生一起开展预防艾滋病同伴教育。

五、继续努力，思考探索，创新教育。

1、将原“性知识基础”课，改为讲座，以提高听讲人数和教育覆盖率与知晓率。

2、结合新生民防教育，大力开展战地救护培训。

3、在校报开设健康教育专栏的基础上，在校园网上建立“医疗保健”子网页，开设健康教育窗口及公共卫生专栏，初步建立师生体检数据库，制作各类多媒体讲座课件，为师生提供实用有效的“防、治、保、康”知识。

4、建议教务处，将“大学生健康教育”，在非水上专业改为限修课，扩大健康教育受益面。

5、在课堂上将传授式与讨论答疑、案例分析相结合，增加教师与学生之间的互动。

海大社会实践 篇4

一、每月5日、15日、25日为会员日，每月6日、16日、26日为积分兑换日。

二、会员凭会员卡购药享受会员价并参与积分。

三、会员在会员日当天购药享受店内形式多样的活

动，所购药品双倍积分。

四、会员到会员礼品专柜可随时兑换积分商品，每年

圣诞节三天为大型会员卡积分兑换清零活动。

五、会员可享受：测血压、量体温、测血糖、小创口

止血包扎、小烫伤面给药包扎等系列服务（详情请到服务台查询）

六、会员持鑫海会员卡在鑫海大药房所有门店一卡

通用。

七、为保护您的利益，请及时索要电脑小票核对价格。

八、顾客凭有效证件和购物小票即可到服务台免费办

理会员卡。

温馨提示：

1、随时留意会员日，积分兑换日。

2、持会员卡才能过机积分，所以会员谨记带会员卡。

3、留意每年圣诞节的会员卡清零活动。

4、如会员卡遗失请持有效证件到服务台重新补办，补办后丢失积分经信息部核实后可续。

5、如发生价格或其它有争议的问题，请及时跟店长沟通，协助店长在店内通过电子监控器及电脑信息查询核实。

严格执行：

海大社会实践 篇5

刘云亮

在人文社会科学中，法学是一门具有很强的理论性和实践性的学科，我国高校法学教育正是本着努力将法学理论和实务相结合而进行的一种综合素质培养的教育。在法学本科专业教学计划设置中，曾进行一方面不断强化法学理论课程，另一方面也注重强化法学实践教学内容的尝试。在四年法学本科中，给大三或大四学生安排专业实习或毕业实习，正是法学实践教学的重要内容之一。尽管现在内地不少高校法学院对法学本科毕业实习教学多数是采取自由宽散式的实习，学校几乎未加管理，但是我院二十多年来都是统一组织安排实习。这也体现出我院对法学本科实习教学的高度重视及实习教学工作特色。近些年，更具有创新意义的是，我院与海南省内20多家法院检察院等单位建立了实习基地。这一作法不仅为我院本科毕业实习生提供实习场所根本的保障，确保了法学本科毕业实习教学计划顺利完成，也有利于实习基地单位重视和加强对我院实习生的实习业务指导工作，这对全国高校法学实习教学都是很有推广意义的。在此，笔者根据近几年带队指导毕业实习教学工作体会，谈谈我院法学本科毕业实习教学工作特色、存在问题及完善对策的几点建议。

一、本科毕业实习教学的特色

法学本科毕业实习是我院法学本科教学计划中必不可缺少的重要内容，是本科四年教学中最重要的法学实践教学课程，它不同于法学理论课程教学，是学生经过前三年的法学理论学习后，走到法律实务部门，进行法学理论知识运用及体会的尝试，是法学理论的一种感性认识。我院近些年非常注重对实习教学的组织安排工作，并努力进行大胆的尝试，将实习教学作为法学本科实践教学的重要环节来狠抓，并以此为契机促进和带动法学教育的改革。这几年来，我院法学实习教学工作很具有特色，主要体现在以下几点：

（一）重视实习，计划周密

我院多年一直坚持重点抓好毕业生的实习教学工作。在教学计划上，规定其为必修课程，学分有6分之多。规定本科生必须经过实习，成绩合格才能毕业，并将实习教学时间都定在第7学期的前10周，即每年9月至11月。在这个时间段，实习单位的工作任务也相对很多，我们的实习生又有更多的机会可以学习掌握到更多的东西。学院每年9月开学的第一周便制定毕业实习计划，成立专门的实习指导小组，由院领导、学生办老师、班主任、专业教师组成，并根据各实习单位接纳实习生人数成立专门的实习小组，指定实习小组组长及委派指导教师。学院在第七学期开学第二周，专门召开毕业实习动员大会，院领导在大会上宣读实习计划，强调实习工作内容及实习纪律要求，学工办老师宣读各小组成立及小组长、指导教师名单。各实习组则由组长和带队教师带队分赴各实习单位，安排每个实习生的实习工作处室及指导老师。实习进入到第6、7周，院领导与学工办老师分别到各实习点了解实习小组实习工作状况，进一步落实解决实习中存在的问题等。实习结束，各小组回到学校后，学院组织进行实习工作总结，召开实际总结大会，表彰实习工作“优秀实习生、先进实习小组”等等。这一系列的组织实习工作，表明院领导极为重视实习教学工作，认真制定实习计划，组织工作严密周全。

（二）建立基地，对口实习

这几年我院实习工作很有特色，突出表现在学院领导将实习工作制度化、常规化，先后与20多个实习单位签订了合作协议，建立实习基地。如今我院已与海南省高级人民法院、海南省中级人民法院、海口美兰区法院、海口龙华区法院、琼山区人民法院、三亚市中级人民法院、三亚市城郊人民法院、文昌市人民法院、海南省人民检察院、海南省人民检察院第一分院、海口市人民检察院、海南省妇联、海南省律师协会、昌江县人民法院、澄迈县人民法院等20多个法律专业对口单位先后签定合作协议，共建实习基地。这一作法在全国高等法律院校中是首创的，且规模如此之大也是少有的。在实习单位的选定上，我院有目的的选择了与法学教育理论课程及法律实务均极为密切相关的单位，主要均集中在法院、检察院系统，因为这两个系统的涉法领域内容均很集中，且法律程序性特强，实习生了解及熟悉法律机会极多，体现了法学本科毕业实习对口的要求。不少实习生也深有感处，觉得在法院、检察院系统实习学到法学实务性知识非常之多，受

益不浅。

（三）内容充实，形式灵活

我院制定毕业实习计划，特别强调实习的主要目的是了解我国司法现状，了解社会对法律类大学毕业生的基本要求，努力做到理论和实践联系相结合，培养法律实务运用能力，收集实例，为撰写毕业论文做必要准备。在具体的实习工作要求上规定，每个实习生要坚持写实习日记，结合自己所在实习基地（单位）科（庭）处室的实际情况，收集典型案例并进行剖析，提出自己的看法。实习结束时向院提交实习日记、实习鉴定表、典型案例分析、实习小组总结报告等。对于每个实习生的实习内容，则根据实习基地业务状况，有不同的内容安排，主要是了解实习所经历的案件办案程序规则，通过参与开庭、担任代理书记员、诉讼代理人、法律咨询等，掌握各类案件的办理程序等，熟悉各种司法文件的撰写格式及送达规则要求等。在实习中，注意学习领悟各类案件相关部门的分工职责划定、案件事实证据的收集认定、定性量刑、程序合法等方面的经验及作法。这是实习内容一般性的要求。这些内容要求全面具体系统，在法院实习的同学都很容易全面系统了解掌握。在实习工作形式的要求则是非常灵活的，实习生的实习工作不限于实习单位，还可能出差办案，到其他相关单位去调查协助办案等，其实习的学习工作场合非常灵活，如开庭现场、案件讨化会、办公室审阅案卷、拘留（押）场所会见被告（嫌疑人）等等都是我们实习生学习工作的形式等等。

（四）集中实习，管理到位

我院对统一实习要求非常严格，所有的毕业生只能接受统一安排的实习，不得各自申请独立的。实行集中实习的目的在于规范毕业生的实习，尤其是在实习基地，接受实习指导教师的指导监督帮助，实习结束时，还由实习指导教师作实习表现鉴定，这种作法及要求目的主要防止个别实习生实习工作不认真不积极。为了加强实习管理工作，学院专门成立领导小组，设立实习基地实习小组。实习小组设有组长一名，带队老师一名，统一负责实习小组的具体实习工作，日常事务由组长负责。组长必须做到每周五向带队老师汇报一周的主要情况，组员出差请假必须先告知组长，并向带队老师请假，不得无故不实习或缺勤。在海口的实习小组一般由组长统一带队一起乘公交车或单位到上下班。在海口之外的实习小组组长还负责组员们的生活管理，晚上外出还必须向组长请假等。带队老师将定

期或不定期到实习单位了解和监督实习，及时了解掌握学生实习动态等等。这一系列的工作安排及实习小组分工，确保了各实习小组的实习任务圆满完成。

二、实习教学存在的问题

我院统一组织安排毕业实习，确实让学生学到了不少书本学不到的感性知识。许多学生实习回来后，在实习总结和实习日记上的感言真实，受益颇丰。经过10周的实习，学生感知法学理论与实践的要求存有很大的差距，体会很深刻，甚至觉得法学的实践性知识不亚于理性知识。通过近几年学生实习归来总结，我也觉得我们的实习教学仍存在有不足之处，主要体现在以下几方面：

（一）学生对实习认识及重视不到位

毕业实习中，尽管多数学生还是很重视及向往实习，全身心投入到实习当中去，确实想获得许多感性认识，但是仍有不少学生对实习重视不到位，只是应付了事，未能真正将实习当作走向社会前的一次综合的“热身锻炼”。这表现为：有个别学生实习期间不依学院规定认真写日记、收集典型案例。有时上班缺勤，甚至个别同学还对实习岗位不满意，随意要求或私下换岗。实习中未能真正体验到实习期间的心得，工作总是浮在面上，不认真观察思考总结。一些想考研的同学，在实习期间几乎都不太专心，更多的时间都用在看书（考研书），甚至还带到实习单位办公室看，对实习指导教师布置的工作不热心去完成等等。

（二）实习基地虽多，但面狭窄些

我院为了将实习工作持续永恒地固定下来，与海口的法院、检察院系统20多家单位都签订合作协议，建立实习基地，确保实习生多数都在法院、检察院系统单位实习。但是现在从我们毕业生就业状况看，毕业生能真正到法院、检察院系统的并不多，能有20%已是很不错了。有不少毕业生毕业后考公务员，这些考公务员的毕业生，更多的想到政府部门系统去实习，而我们确定的实习基地几乎都是法院、检察院，这也仅仅满足了毕业后想到法院、检察院系统就业的同学需求，与今后学生就业机会相比实习面显得狭窄些。尽管法院、检察院系统的法律实务性强，且具有综合性，但是我们还要尽可能适当满足学生今后择业要求，相应扩大非法院、检察院系统的实习基地，满足不同毕业生的实习需求。

（三）各实习小组信息交流沟通不多

我院近几年每年都近200名毕业生实习，他们分成15~16个组，每组有5~20人，各组实习生在10周实习期间很少有交流。各实习组的实习信息、实习感受心得、实习业务等资讯均未能有所交流。这不利于实习生之间的相互鼓励，相互促进及相互学习，也不利于活跃实习工作气氛。各实习小组由于相互缺乏交流，不容易了解各组之间的实习情况，也不容易了解比较各组的实习情况及经验，也不利于发现问题和解决问题。

（四）实习生真正入“习”的机会不多

实习生在实习期间，要求必须依实习计划全面介入到实习要求的工作内容当中去，虚心向指导教师请求，多问勤学。但是事实上，我们实习生学习的主动性还是很差，若指导教师再不勤指导，实习生就学不到东西，这需两者配合。我们的实习生有时总反映实习单位的同志很少让实习生发表意见，往往只叫实习生“打杂”，干杂活，打字复印些文件，整理些案宗。个别还反映只看案卷，不做实际的活，不到看守所提审嫌疑人，连书记员工作都不让干，不少学生很有失落感等等。

此外还有如何处理实习与司法考试、研究生考试的关系等问题。

三、解决实习教学存在问题的对策

针对我院实习教学存在的上述问题，本人认为，可否从以下几点来完善相应的措施：

（一）规定和明确各实习基地实习指导教师条件及其职责

现在我院已建有实习基地20个，每个基地都与院里签订了合作协议，要求实习基地要推荐优秀的业务骨干作为实习指导教师，并明确规定实习指导教师的指导职责、内容、纪律要求等。同时，规定实习生的鉴定表必须由指导教师作意见。为了方便和尽心指导实习工作，尽可能要求一名指导教师只能指导一名实习生。我们目前对指导教师的选定尚无明确的资格条件认定，都由实习基地处室领导来确定。海南省人民检察院第一分院的作法经验较好，其指导教师是由该分院处室推荐，由分院政治部主任最后核定，这表明该分院政治部非常重视指导教师的指定（派），这一作法值得总结推广。

（二）适当考虑落实实习生“身份”

我们的实习生到实习基地后，尽管有详细的实习计划及内容要求，但实习生开展实习业务工作仍存在一定的“不便”，主要是由于“名份”不实。由于属于“实习”，指导教师指导工作内容仍在于“指导”和 “帮、传、带”，仍不能放手让实习生“动手”，多数实习生仍只是眼看，难以动手，甚至在庭审、审询业务中都不能记录，在外出办理业务时，往往都是很被动的。为此，我们建议争取实习基地能专门针对海大实习生给予相应的“实习身份”合法身份，许可其参与具体的业务工作，如实习记录、材料装订、编排、司法文件送达等等，甚至在对外业务执勤活动时，许可其穿着相应制服，持有协助执法证件等，让实习生真正能“习”起来。

（三）适时适当扩大实习基地

目前我院实习基地主要是限于法院、检察院系统，尽管基地数量较多，但是实习基地业务集中于法院、检察院。如今不少实习生反映，实习生中今后能到两个系统工作的人数不会太多，更多的还想在政府部门工作，想考公务员系列，因而建议扩大实习基地范围，适当考虑增加政府部门作为实习基地。这个建议是可行的，如今我们的行政机关尤其强调需要法律人才，行政办事程序性也非常强，省政府的各厅局下设机构几乎都有法规处，或省市政府的行政服务中心等都对法律人才有需求，我院可以考虑与省、市的行政服务中心甚至公安局合作，建立新的实习基地，为我院实习生提供新的更多可供选择的实习基地。

（四）建立实习交流平台

我院每年有近200名毕业生参加实习，有十几个实习小组，各组也有十几至二十名实习生，由于实习基地较分散，实习生之间的实习感受交流则显得很贫乏，几乎没有交流平台，这不利于相互促进相互鼓励实习。因此，建议根据实习时间及分配情况，编制实习简报或在学院网站专设实习交流专栏，规定各组每周都要在简报或专栏上有所资讯感知刊登，以达到相互鼓励互相促进学习的作用等等。