钢结构毕业实习报告

钢结构毕业实习报告（精选8篇）

钢结构毕业实习报告 篇1

日照职业技术学院

建筑工程学院顶岗实习报告

姓

名：

专

业：

建筑工程技术

班

级：

班

学

号：

2009170103

学校指导教师：

工地指导教师：

二〇一二年五月 2

目录

目录

第一章 实践概况.........................................................2 1.1 前言..............................................................................................................................2 1.2实习单位介绍...............................................................................................................2 1.3岗位介绍.......................................................................................................................2 第二章 钢结构工程概况.....................................................3 2.1 钢结构..........................................................................................................................3 2.2 钢结构特点..................................................................................................................3 2.3 日照嘉联建业钢结构有限公司..................................................................................3 第三章 钢结构预算.........................................................5 3.1 做预算前的准备工作..................................................................................................5 3.2 研究图纸需注意的问题..............................................................................................6 3.3套用定额编制预算.......................................................................................................7 第四章 钢结构厂房施工.....................................................9 4.1 钢结构厂房的主要构成..............................................................................................9 4.1.1 钢结构厂房的建造，主要分以下五部分......................................................9 4.2 厂房施工工序............................................................................................................9 4.2.1 钢结构主要施工工艺流程..............................................................................9 4.2.2 施工放线..........................................................................................................9 4.2.3 基础混凝土预埋螺栓......................................................................................9 4.3 钢结构安装..............................................................................................................10 4.3.1 施工方法........................................................................................................10 4.3.2 安装前准备工作............................................................................................10 4.3.3 安装施工工艺................................................................................................10 4.3.4 安装校正........................................................................................................11 4.3.5 檩条安装........................................................................................................11 4.3.6 屋面板的安装................................................................................................11 4.3.7 钢结构油漆....................................................................................................11 4.4单层门式钢架结构和混凝土结构的比较.................................................................12 第五章 总结..............................................................14 5.1 主要工作回顾..........................................................................................................14 致谢.....................................................................15

第一章 实践概况

第一章

实践概况

1.1 前言

我的毕业实习报告是关于单层钢结构工业厂房的，实习内容包括厂房的预算和预埋件的安装。

工业厂房的主要特点是服务于生产需要，由生产性质、工艺流程、机械设备等因素决定。单层厂房就是目前工业建筑中应用比较广泛的一种建筑类型，基本都是用于机械设备和产品较重且轮廓尺寸较大的生产车间，以便于大型设备可以直接安装在地上，使生产工艺流程和车间内部运输比较容易组织。

1.2实习单位介绍

单位名称：日照嘉联建业钢结构有限公司 实习岗位：技术员

实习时间：2012年2月-2012年5月

1.3岗位介绍

1.在工程开工之前主要是根据图纸进行工程预算。

2.工程开工后，进行了施工放线，柱模板的精度测量和校准等工作。

1.4 钢结构厂房概况

本工程项目由2#、3#、4#、5#四个厂房组成，施工顺序为2#、4#，等其地下部分完工后，再进行3#和5#的基槽开挖。至实习结束时，2#、4#厂房预埋件均已安装完毕，3#、5#厂房基槽正在开挖。

第二章 钢结构工程概况

第二章 钢结构工程概况

2.1 钢结构

钢结构是指用钢板和热扎、冷弯或焊接型材通过连接件连接而成的能承受和传递荷载的结构形式。钢结构体系具有自重轻、工厂化制造、施工周期短、抗震性能好、投资回收快、环境污染少等综合优势，与钢筋混凝土结构相比，更具有在“高、大、轻”三个方面发展的独特优势，在全球范围内，特别是发达国家和地区，钢结构在建筑工程领域中得到合理、广泛的应用。钢结构行业通常分为轻型钢结构、高层钢结构、建筑钢结构、空间钢结构和桥梁钢结构5大子类。

2.2 钢结构特点

1）现场施工速度快，主要为干作业，有利于文明施工。

2）钢结构建筑是环保型的可持续发展产品。

3）自重轻，抗震性能好。

4）耐腐蚀性差，不耐火，低温和某些条件下，可能发生脆性断。

2.3 日照嘉联建业钢结构有限公司

日照嘉联建业钢结构有限公司是一家以轻钢结构、网架、相贯桁架、索膜结

第二章 钢结构工程概况

构及与之配套的彩色金属屋面板、玻璃采光屋面等产品的设计、制作、安装于一体的建筑企业。

第三章 钢结构预算

第三章 钢结构预算

在钢结构正式施工前，必须要对整个钢结构工程进行预算，由于大多数钢结构属于拼装结构，所以对其各种零部件要有精确地数据。

3.1 做预算前的准备工作

对于一个初学者做钢结构预算前应该必备一些知识，首先要知道钢结构中各构件哪些是主钢构，哪些是次钢构，各种不同的符号所代表的构件标准、规格以及钢结构的施工工艺，具体每道工序是如何领料、如何下料、如何施工的。这样可以使以后计算工程量时不漏算，还可以知道哪里损耗多一些；还要学习钢结构施工规范如柱脚垫铁是如何布置，有什么要求，数量是多少；无损检测，H型钢对接焊缝需要无损检测，知道哪个是H型钢翼板，哪个是H型钢腹板，翼板一级焊缝需要100％超探，腹板二级焊缝需要20％超探等，还要了解定额，知道工艺金属结构制作安装定额有哪些定额子目，具体某一工程量该套哪个子目，以便在计算底稿上清楚的标明不同子目的工程量，以方便以后的查看。

图：钢结构各部分名称

第三章 钢结构预算

看完定额，知道了定额有哪些子目在去学习工程量计算规则，根据所学的定额子目，在学习计算规则，在计算规则中学习每项子目在计算时应该注意什么，比如计量单位是m还是m2，比如钢结构超探以焊缝长度以“m”为计量单位，金属板材板面探伤，以板材面积“m2”为计量单位；尤其要记住什么是联合平台，因为联合平台子目费用比较高，套此项比较合适，联合平台是指两台以上设备的平台相互连接组成的便于检修使用的平台，计算工程量时应包括平台的梯子、栏杆、扶手的重量。比如我们计算框架上的平台时，除了柱和主梁，剩下所有的工程量都可以算作是联合平台；还要仔细看钢结构施工技术措施，如框架是如何分片或分段吊装的，用什么进行加固，以便算出钢结构吊装加固的工程量，还可以根据措施计算出吊装时所需吊耳的规格以及数量，还要看技术措施里进行钢结构预制时铺设什么样的平台，多大等，在算工程量时把这些也捎带算出来。

3.2 研究图纸需注意的问题

接下来是看图纸。首先要细心。其实钢结构图纸很简单，只要你静下心来认真去看很容易看懂，但拿到图纸后先不要去急着拿起图纸去扒图，我认为首先要先从头到尾看一看图纸是否齐全，看看自己所要扒的图纸是哪一部分的，是管廊、框架、梯子等，在仔细看该图纸的技术说明要求，还有每一页的标注，在从头到尾看图纸，如果哪些地方看不懂，要前后仔细结合着看，直到看明白。看明白了以后也不要急着去扒图，要先看所要扒的图纸所指定的结点图，知道什么是柱强轴，什么是柱弱轴，看懂梁与梁连接，梁与柱连接，组合节点图，还要明确一些具体的称为，如悬臂梁：及该梁一端与柱或梁钢接，另一端与梁铰接时，梁型号/F-L,表示左端钢接，梁型号/F-R,表示右端钢接。扒图纸工程量时底稿要求一定要清晰明了，以备以后在查就知道当初是怎么算的，不同的子目在底稿上一定要标注明确，如哪些量是框架部分，哪些量是联合平台部分，还有底稿中的钢材型号如Q235B、Q345B一定要区分清楚。

下面可以按图纸的编号依次去扒图了，虽说是按顺序一张一张扒图，但在扒图时也要前后结合着来，不要算重也不要算露。有固定标高平面图的图纸上的梁在立面图中就不要在计算了，因为在平面图里计算较为直观，如果在立面图里在算就计算重了，在立面图里有些标高的梁没有具体的平面图，那么在立面图时要计算其工程量，如所有平面图是标高10m,20m,30m，而立面图里有标高12m的，要计算其工程量，但要注意一些具体的小平台有没有这个标高，有这个标高就不要在立面图里计算其工程量，在以后的小平台平面图里计算其工程量就可以了，在平面图里计算比较简单直观而且不会露。在平面图里没有计算悬臂梁斜撑的工

第三章 钢结构预算

程量，所以在立面图里要计算悬臂的斜撑的工程量。

计算平面图时最好不要算一个标高的平面图就算出这个标高的所有梯子，这样容易算重而且比较费事，比如你算标高10m的平面时算了这层的梯子，到标高20m层时也算了这层的梯子，那么所算的这两个梯子很有可能是从10m上20m的梯子或是20m下10m的梯子，两个梯子实际上是一个梯子。等算完别的工程量时，统一算梯子，这样可以不同的标高一起去考率，不容易算重也不容易算露，而且可以数出不同梯子的个数，有一样的可以算出一个梯子的工程量，之后只需乘以个梯子的个数就可以了，而且可以拿出梯子的详图后一直去计算梯子，避免了计算一个梯子找一次详图，算完后在收起来，算下一个梯子在找梯子详图，这样可以大大提高计算的效率和准确性。

在计算柱的长度时要注意柱底脚的标高，还要减掉柱底板和柱顶板的厚度，柱底板厚度从图纸中可以看到，但柱顶板图之中没有具体的厚度，不同的柱子有不同厚度的柱顶板，其厚度从结点图中可以查到。节点板计算是钢结构计算工程量中的一个难点，所以在计算节点板前一定要认真看懂节点图在去算节点板。在计算节点板时，如果节点板不是规则的矩形，以图示最长边和最宽边按矩形面积计算，要分清什么样的梁是钢接，什么样的梁是铰接，不同的梁所对应的支座梁不同其节点板也不同，所以在计算节点板时还要注意所对应支座梁的型号，在计算组合节点的节点板时要注意不要算重，还要把柱顶部和柱中部的节点图区分来算，而且在两个梁的高度大于50和小于50的节点图是不同的，应注意去区分来算。

在计算一些特殊的工程量时顺便把它制作安装的手段工程量算出来，如计算扇形平台工程量时，顺便把制作其角钢圈时所需要的胎具的规格及个数统计出来，以防以后再查找的麻烦。算完所有的工程量后可以根据规范计算所需超探的H型钢数量，根据技术措施计算钢结构吊装加固的重量等。

3.3套用定额编制预算

之后要进行电子文档的录入，以方便以后查找和计算时更方便。录入完之后要对所算的工程量按不同的定额子目进行汇总，编制出主材表，编制主材表时要在以前所算的工程量基础上乘以个损耗，不同地方的损耗率是不一样的，切记钢隔板没有损耗。仔细研究定额，把计算出来的工程量套成预算，要记住预算的量是所算出来的净量，在计算防腐刷油时要记住钢隔板不刷油，一般H型钢防火部分只刷底漆不刷面漆，剩下所有部分既刷底漆又刷面漆，但具体的还要看具体的图纸要求。套完定额并且对其所有的子目汇总后，还要进行防腐超高计算，一般超高部分是防腐部分人机乘以15％，在计算脚手架超高费，按人工费的8％计

第三章 钢结构预算

取，得出定额直接费，在进行取费。在做出编制依据，取费表。如果你所在地区甲方要求用软件，可以学习该软件，把Excel形式预算输成软件板，也可以直接把预算输成软件版，软件计算超高费和脚手架搭拆费时非常方便。8

第四章 钢结构厂房施工

第四章 钢结构厂房施工

4.1 钢结构厂房的主要构成

4.1.1 钢结构厂房的建造，主要分以下五部分

1）预埋件，（能稳定厂房结构）

2）柱子，一般用H型钢，或者C型钢（通常是用角钢把两根C型钢连接）3）梁，一般都用C型钢和H型钢，（中间积的高度根据梁的跨度来定）4）杆，通常是C型钢的，也有用槽钢的。

5）瓦，分两种，第一种是单片瓦（彩钢瓦）。第二种是复合板（聚苯、岩棉、聚氨酯）。（两层瓦中间搁着泡沫起到冬暖夏凉的作用，也有隔音的效果）。

4.2 厂房施工工序

4.2.1 钢结构主要施工工艺流程

施工放线→基础混凝土内预埋地脚螺栓→（钢结构加工制作）门式刚架吊装→吊车梁安装（若设计有的话）→钢梁安装→屋架、屋面板及屋檐板安装→墙面板安装→钢结构涂装。4.2.2 施工放线

1）按照设计要求，配合土建单位将标高、轴线核实核准。

2）施工前用经纬仪复核轴线，并用水准仪确定标高，并用红蓝铅笔在不易损坏的固定物上（实际施工时在支好的模板上）作好记号，注明标高，做好记录。

3）在确定轴线和标高之后，即放好大样之后，再放小样，也就是确定每个钢柱在基础混凝土上的连接面边线及纵横十字轴线，即门式刚架的柱脚位置。

4）在定位刚架时，要尽量避免刚架柱脚与螺栓的碰撞，以避免刚架柱底面的变形，从面减少与基础混凝土的接触面，以及螺栓的弯曲变形，造成螺栓校直之后给螺栓带来的强度损耗。4.2.3 基础混凝土预埋螺栓

1）在基础混凝土浇捣之前，再仔细核对螺栓的大小、长度、标高及位置，并固定好预埋螺栓。

2）在基础混凝土浇捣之前，用塑料薄膜包住预埋螺栓的丝口部分，以避免

第四章 钢结构厂房施工

混凝土浇捣时对螺栓丝口的污染。

3）在浇捣混凝土之时，派有经验的专人值班，做好混凝土浇捣时对预埋螺栓定位的影响。以避免预埋螺栓的位移及标高的改变。

4）基础混凝土浇捣之后，及时清理预埋螺栓杆及丝口上的残留混凝土。

4.3 钢结构安装

4.3.1 施工方法

本工程钢结构安装，首先复核混凝土基础的轴线及基础顶面标高，采用分件吊装的方法，先吊装所有钢柱，待校正固定后，依次吊装钢梁，随吊随调整，然后进行安装固定，最后吊装屋面支撑及檩条系统。4.3.2 安装前准备工作

1）柱脚螺栓的施工：复核土建基础施工的柱脚定位轴线，埋设地脚螺栓。为保证地脚螺栓的定位准确，将地脚螺栓用钢模板孔套进行定位固定，并进行反复校核无误后方能进行混凝土的浇注施工。地脚螺栓露出地面的部分用塑料布进行包裹保护。

2）编制安装计划和构件供应计划，组织好施工。

3）检查钢构件：钢构件出厂时应具有出厂合格证，安装前按图纸查点复核构件，将构件依照安装顺序运到安装范围内，在不影响安装的条件下，尽量把构件放在安装位置下边，以保证安装的便利。4.3.3 安装施工工艺

1）钢柱安装：吊装前首先确定构件吊点位置，确定绑扎方法，吊装时做好防护措施。钢柱起吊后，当柱脚距地脚螺栓约30-40CM时扶正，使柱脚的安装孔对准螺栓，缓慢落钩就位。经过初校待垂直偏差在20MM内，拧紧螺栓，临时固定即可脱钩。

2）钢梁吊装：钢梁吊装在柱子复核完成后进行，钢梁吊装时采用两点对称绑扎起吊就位安装。钢梁起吊后距柱基准面100MM时徐徐慢就位，待钢梁吊装就位后进行对接调整校正，然后固定连接。钢梁吊装时随吊随用经纬仪校正，有偏差随时纠正。

3）墙面檩条安装：檩条截面较小，重量较轻，采用一钩多吊或成片吊装的方法吊装。檩条的校正主要是间距尺寸及自身平直度。间距检查用样杆顺着檩条杆件之间来回移动，如有误差，放松或拧紧螺栓进行校正。平直度用拉线和钢尺检查校正，最后用螺栓固定。

第四章 钢结构厂房施工

4.3.4 安装校正

1）钢柱校正：钢柱垂直度校正用经纬仪或吊线锤检验，当有偏差时采用千斤顶进行校正，标高校正用千斤顶将底座少许抬高，然后增减垫板厚度，柱脚校正无误后立即紧固地脚螺栓，待钢柱整体校正无误后在柱脚底板下浇注细石混凝土固定。

2）钢梁校正：钢梁轴线和垂直度的测量校正，校正采用千斤顶和倒链进行，校正后立即进行固定。4.3.5 檩条安装

薄壁型钢檩条，由于重量轻，安装时可用起重机或人力吊升。当安装完一个单元的钢柱、屋面梁后，即可进行屋面檩条安装，安装时直接用螺栓连接在檩条托板上。檩条的安装误差应在5mm以内。4.3.6 屋面板的安装

1）屋面板安装：屋面板的安装根据现场主钢构的吊装完成情况，从一端山墙开始，向另一端山墙方向推进，严格按施工图纸进行排列，严禁错放、漏放。在施工开始时必须用操作平台过渡，使之与屋面平行。在施工过程中一定要拉线安装，使屋面板的坡度方向始终与屋脊保持垂直，对于不同坡向的波峰投影必须成一线，否则将导致屋脊板无法安装。屋面板的长度最好一次成型，尽量避免横向搭接。另外屋面板搬运及吊装时应做到轻拿轻放，不得造成屋面板皱褶，应避免划痕，损坏表面油漆。

2）屋脊的安装：屋面板端处另设连接件，封口放好扣板之前先打好密封胶，然后上面再加封条压紧。屋脊中心用碎保温棉充满填实，屋脊板与屋脊板之间用白胶在搭接处密封。

3）泛水板的安装：安装之前仔细弄清泛水板节点的施工工艺，在结构线处按长度现场切割泛水板，用软管密封胶作密封装置，从泛水板到支撑角钢的安装必须采用封胶。泛水板饰边应做到搭接方向正确、牢固、线条垂直、防水效果好。4.3.7 钢结构油漆

1）工艺流程

基层处理→涂防锈漆→刮腻子→涂磷化底漆→涂刷面漆。2）基层处理

先将金属表面上的浮土、砂、灰浆、油污、锈斑、焊渣、毛刺等清除干净。然后进行表面除锈，方法可用手工处理。如金属表面是一般浮铁锈，可先用钢丝刷往复刷打，然后用粗砂布打磨出新的光亮表面，再用旧布或棉纱将打磨下的浮灰、锈擦干净；如果钢构件的金属表面锈蚀比较严重（鳞状锈斑），先用铲刀将

第四章 钢结构厂房施工

锈鳞铲掉，也可用锤子或刮刀清理，然后用钢丝刷刷打清理，再用砂布打磨光亮为止，即可涂防锈漆。大面积锈蚀可先用砂轮机、风磨机及其它电动除锈工具除锈，然后配以钢丝刷、锉刀、钢铲及砂布等工具，经刷、锉、磨除去剩余铁锈及杂物。

3）涂防锈漆

涂红丹防锈漆时，构件表面必须干燥，如有水珠、水气必须擦干。施涂时一定要涂刷到位、刷满、刷匀。对小型钢结构构件或金属制品花样复杂的可两人合作，一人用棉纱蘸漆揩擦；一人用油刷理顺、理通。对于钢构件中不易涂刷到的缝隙隙处（如角钢组合构件的角钢背），应在拼装前将拼合缝隙处的除锈和涂漆等工序做完，但铆孔内不得涂入涂料，以免铆接后钉眼中有夹渣。

4）刮腻子

待防锈漆干燥后，购买与油漆配套的腻子将构件表面缺陷处刮平。腻子中可适量加入厚漆或红丹粉，以增加其干硬性。腻子干燥后应打磨平整并清扫干净。

钢结构构件在工厂制成后应预先涂刷一遍防锈漆。运到工地后，如堆放时间较长，已有一部分剥落生锈，应再涂刷一遍防锈漆。

5）涂磷化底漆

为了使金属表面的油漆能有较好的附着力，延长油漆的使用期，避免生锈腐蚀，可在钢结构构件表面先涂一层磷化底漆。

6）涂刷面漆

钢结构构件表面打磨平整，清扫干净，即可涂装面漆。涂刷顺序：从上至下，先难后易。涂刷时要多刷多理，刷油要饱满、不流不坠、光亮均匀、色泽一致。刷后反复检查，以免漏刷，钢结构面漆一般刷二遍成活。如设计有特殊要求，则按设计要求完成遍数。

4.4单层门式钢架结构和混凝土结构的比较

1、质量轻

围护结构由于采用压型金属板、玻璃棉及冷弯薄壁型钢材等材料组成，屋面、墙面的质量都很轻。由于单层门式刚架结构的质量轻，地基处理费用相对较低，基础也可以做得比较小。同时在相同地震作用下，门式钢架结构的反应小。一般情况下，地震作用参与的内力组合对钢架梁、柱杆件的设计不起控制作用。但是风荷载对门式钢架结构构件的受力影响较大。风荷载产生的吸力会使屋面金属板、檩条的受力反向，当风荷载较大或房屋较高时，风荷载是刚架设计的控制荷载。

第四章 钢结构厂房施工

2、工业化程度高，施工周期短

门式钢架结构的主要构件和配件均为工厂制作，质量易于保证，工地安装方便，除基础施工外基本没有湿作业，现场施工人员的需要量也很少。构件之间的连接多采用高强度螺栓连接，是安装迅速的一个重要方面，但必须注意设计为刚性连接的节点，应具有足够的转动刚度。

3、综合经济效益高

门式钢架结构由于材料价格的原因其造价虽然比钢筋混凝土结构等其他结构形式略高，但由于采用了CAD，设计周期短；构件采用先进设备自动化设备制造，原材料的种类较少易于筹措，便于运输，所以门式钢架结构工程周期短，资金回报快，投资效益高。

4、柱网布置比较灵活

传统的结构布置形式由于受屋面板，墙板尺寸的限制，柱距多为6m，当采用12m柱距时需设置托架及墙架柱。而门式钢架结构的围护体系采用金属压型板，所以柱网布置不受横数的限制，柱距大小主要根据使用要求和用钢量最省的原则来确定。13

第五章 总结

第五章 总结

5.1 主要工作回顾

通过这次钢结构的实习，使我不仅巩固了课堂中所学的理论知识，而且也扩大了个人的视野，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。用时间巩固理论，在用理论拓宽实践。

实习中接触到了预算，刚开始的时候很不熟悉，做起来很吃力，加上钢结构图纸上的一些符号及连接方式不太明白，一度造成了我对钢结构的厌倦。后来经过周围诸位同事的悉心指导，慢慢地对钢结构有了更深入的了解，做起预算来也没有先前那么吃力。

在工地的时间主要是做一些简单的施工放线之类的工作，这些在学校已经学过，运用起来比较顺手，通过实践更加深了对各种仪器的使用熟练程度。

此次实习使我对钢结构在实际施工中的具体流程有了一定的认识，同时认识了钢结构建筑在现实生活中和现代建设中的优势，更加深入认识了自己所学专业，为今后的发展奠定了良好的基础和准备。使我有信心做好一名土木工程人员，为土木工程事业做一定的贡献。这段时间的实习，参与了钢结构的现场安装施工，学习钢结构工程的施工技术和施工组织管理方法学习和应用有关工程施工规范及质量检验评定标准，学习施工过程中对技术的处理方法。对钢结构有了比较深刻的认识，为以后的工作打下基础，所获得的实践经验终生受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证。我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中将把我所学的知识和实践经验不断地用到实践中来，充分展示自我的个人价值和人生价值，为实现理想和光明的前程而努力。

致谢

在实习和编写报告的过程中得到周老师的悉心指导，周老师多次询问，并为我指点迷津，帮助我开拓研究思路，精心点拨，热忱鼓励。周老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度，踏踏实实的精神，不仅授我以文，而且教我做人，虽历时三载，却给以终生受益无穷之道。对周老师的感激之情是我用语言无法表达的。

感谢周老师、董老师等对我的教育培养，他们细心指导我的学习与研究，在此，我要向诸位老师深深鞠上一躬。

学院徐锡权等老师为我提供了良好的学习和实习条件，谨向各位师长表示诚挚的敬意和谢忱！

感谢我的同学,校友三年来对我的学习、生活的关心和帮助。谢谢大家！

钢结构毕业实习报告 篇2

中学生进入初三阶段后,由于受以前的学习基础和学校、家庭、社会诸多因素的影响,他们的心理变化呈现出不同的状态。一般说来,大致有自信、自知、自负、自卑、自弃等几种类型。自信者,学习成绩长期保持优秀,学习方法灵活而有效,有冷静而愉悦的学习心境,能控制自己的情绪,有饱满的学习热情,有远大的理想。自知者,学习成绩较好,学习刻苦认真,但方法不够灵活,能发现自己的不足并设法提高自己,能控制自己的情绪,学习热情高。自负者,学习成绩时高时低,学习情绪时冷时热,不能正确认识自己,有时盲目自满,个人修养和社会情操的表现也都随他们情绪的波动而发生明显的变化。自弃者,学习成绩差,缺乏自尊心,没有责任感,但有时对集体活动特别热情,会突然萌发一些上进念头并有所行动,可是不能持久。学生的种种心理状态,会直接影响学习的质量,因此,在复习过程中,应根据学生不同的知识基础、不同的心理状态施教,以便使每个学生都有所进步。

在复习课上,我一般采取前馈、中馈和后馈相结合的方式展开教学过程,我把它叫做“负反馈结构”,目的是尽可能地及时了解和控制每个学生的学习行为,以便提高复习的效率。下面分别从理论基础、教学功能、复习程序、结构特点、复习要求等方面试做简单的阐述。

反馈是控制论的一个重要概念。在控制系统中,如果系统的输出值与目标值的差值越来越大,离目标越来越远,就是正反馈;如果差值越来越小,与目标完全或基本上吻合,就是负反馈。以教学目标为出发点的教学过程,经教师和学生的相互作用,在学生身上产生一种学习行为,教师及时把这种行为与原定目标相对照并找到偏差值,这个过程就叫做形成性检测,或者叫“中馈”。所谓前馈,就是在进行新的教学任务之前,对学生的认知前提能力和情感前提能力进行诊断测试和了解,对发现的缺漏及时进行补偿,为学生适应学习任务做好准备。但是,要实现复习目标的达成,还必须进行单元复习目标终结性检测,这就是“后馈”。

负反馈结构着眼于学生素质的充分发展,着眼于全体学生的充分发展,具有明显的教学预决效应。运用负反馈教学结构的目的是让师生双方“耗费最少的必要时间和精力而收到最佳效果”。这种教学结构主张以目标为中心来组织复习活动,整个过程从明确目标开始到达成目标结束。教学目标以训练思维能力为主线,以训练听读说写协同发展的语文能力为重点,以文体训练为阶段。负反馈结构重视对认知前提、情感前提、教学质量三大教学变量的调控,主张通过前馈、中馈和后馈相结合的方式,使教学本身形成一个自我反馈矫正系统;重视以情感为核心的非智力因素对教学过程的影响,注重对学生学习积极性的激发和调动,主张让学生积极参与教学过程。

1. 标的

教师要根据复习内容确定十分具体又便于操作的教学目的与要求,并以恰当的方式通过自己的教学,使学生形成一定的目标意识。确定标的有两点要求:一是要系统化,因为语文课本以文章为主要内容,文章之间、单元之间没有必然的联系,语文基础知识和能力训练点散见于各册课本,需要分类集中。二是要具体化,对每一节课、每一个单元的复习目标要表述得十分具体而又便于操作,不但要适合教师的教学操作,而且要有利于学生的学习操作。

2. 前馈

在复习单元内容之前,要对学生有关的知识基础、学习态度、学习能力等进行诊断测试;如果教师有丰富的教学经验,并对学生比较了解,也可以凭经验进行预测。前馈诊断要依据学生的实际水平,选择不同的测试内容和测试方式。对自卑、自弃的学生应选择基础的常识性内容,使他们可以回答或稍加点拨便能回答,并及时肯定以增强他们的自信心和学习兴趣。对自负的学生应选择一些好像简单但又让他们回答不了的问题,以抑制他们的骄傲自满情绪,使他们冷静地对待即将进行的复习。对自信、自知的学生应选择一些具有启发延伸作用的问题,以培养他们的志趣,发展他们的创造力。前馈补偿为复习新的内容准备了认知前提和情感前提的条件,为学生全面积极地参与复习过程打下了基础。

3. 实施

这是复习课的中心环节。复习的内容包括语文知识的系统梳理、确定要素、辨析区别和思维能力、语言的理解表达能力的深化训练。知识的梳理、确定、辨析虽不是复习的重点,但它是培养提高思维能力和语言能力的基础。复习语文知识并不是对各册语文知识的重复,而是要把分散的语文知识点条理化、结构化、系统化。要使学生在复习中掌握结构化了的整体知识,并深化对知识层次之间、知识点之间联系作用的辨析和易混淆概念的区别。因此,对语文知识的复习过程,同时也是提高学生的思维能力和语言能力的过程。在复习实施过程中,对复习目标的确定和复习内容的选择也要根据学生的认知水平和情感水平而定。因此,整个复习实施过程,就是围绕复习目的使全体学生的认知水平和情感水平都得以提高的过程。

4. 中馈

无论是课时复习还是单元复习,在复习过程中都要随时进行形成性测试和评价,以便及时发现问题,及时矫正解决。在复习过程中,要围绕复习目的,选择恰当的内容,针对不同水平的学生设计不同程度的测试题或问答题;要鼓励全体学生积极参与复习过程,要尽可能把学生内隐的思维活动转化为可观察的学习行为。教师要根据测答情况和学习行为的反馈信息及时进行矫正教学。矫正教学分为集体性和个别性两类,前者是针对班级存在的共性问题而采取的措施,后者是针对个别问题而采取的措施。中馈是对复习目的、复习过程、学生参与程度的有效控制环节。

5. 后馈

毕业生就业结构失衡 篇3

比如，教育结构失衡，专业结构和知识技能结构与市场需求脱节。一方面有些专业的毕业生供过于求，这是人才不能用的问题，另一方面有些专业的知识技能不适应就业岗位要求，这是人才不适用的问题。

又如，就业信息不对称。目前我国的高校毕业生就业预报预警体系和就业引导机制还不够健全、就业市场机制还不够完善、就业公共服务还需要进一步加强，因此，有些岗位需求信息不能顺畅及时地传递到毕业生中间。

再比如，毕业生就业选择不实际。其典型表现就是坚持自我偏好，不按市场和社会需求选择就业岗位。

对就业的结构性矛盾需要有理性认识。就业结构平衡是相对概念，在此意义上说，不平衡具有某种常态属性，趋向平衡则是过程和目标。经济发展实践已经证明，在发展方式转变、经济结构调整和社会转型时期，这种不平衡如影随形。

而且我们还应该看到，教育结构和基于此的人才结构调整相对与经济社会结构调整而言有时会有一定的滞后性，在快速转轨和转型时期，这种滞后性会有放大效应。因此，调整和优化就业结构的关键是在完善市场和发展公共服务的基础上，建立预报预警机制，提高教育和毕业生对市场需求的敏感度和适应性。

大学生就业难的根本原因是高校人才的培养与社会需求的错位。

大学毕业生的就业期望值比较高。尤其对就业单位、工作强度、薪酬待遇，大学生要求都比较高。大学毕业生比较向往政府部门、外企、国企，但是这些单位的总体用人量还是有限的，大量中小企业是毕业生最大的需求方，目前中小微企业就业已经占到城镇就业的80%以上，他们成为现在吸纳就业的主体。恰恰这些企业需要人才，大学生不愿意去。

另外，高校人才培养和社会的需求有些错位。一方面专业结构不能有效地回应市场需求。比如，据一些机构的调查，以2012届为例，本科失业率最多的前十个专业人数占到失业总人数32.8%，包括英语、法学、计算机和计算机科学和技术、会计学、国际经济与贸易、工商管理等六个专业，连续三年在本科失业人数当中都是最多的。还有一些教育成本比较低的专业，各种各样的高校都在招生，比如说医学院、农学院都在搞中文专业，很多工学院都在普遍招会计专业，这些专业的招生比较多，所以就业比较难。

钢结构毕业实习报告 篇4

1.课题名称：

钢筋混凝土多层、多跨框架软件开发 2.项目研究背景：

所要编写的结构程序是混凝土的框架结构的设计，建筑指各种房屋及其附属的构筑物。建筑结构是在建筑中，由若干构件，即组成结构的单元如梁、板、柱等，连接而构成的能承受作用(或称荷载)的平面或空间体系。编写算例使用建设部最新出台的《混凝土结构设计规范》gb50010-XX,该规范与原混凝土结构设计规范gbj10-89相比，新增内容约占15%，有重大修订的内容约占35%，保持和基本保持原规范内容的部分约占50%，规范全面总结了原规范发布实施以来的实践经验，借鉴了国外先进标准技术。3.项目研究意义：

建筑中，结构是为建筑物提供安全可靠、经久耐用、节能节材、满足建筑功能的一个重要组成部分，它与建筑材料、制品、施工的工业化水平密切相关，对发展新技术。新材料，提高机械化、自动化水平有着重要的促进作用。由于结构计算牵扯的数学公式较多，并且所涉及的规范和标准很零碎。并且计算量非常之大，近年来，随着经济进一步发展，城市人口集中、用地紧张以及商业竞争的激烈化，更加剧了房屋设计的复杂性，许多多高层建筑不断的被建造。这些建筑无论从时间上还是从劳动量上，都客观的需要计算机程序的辅助设计。这样，结构软件开发就显得尤为重要。

一栋建筑的结构设计是否合理，主要取决于结构体系、结构布置、构件的截面尺寸、材料强度等级以及主要机构构造是否合理。这些问题已经正确解决，结构计算、施工图的绘制、则是另令人辛苦的具体程序设计工作了，因此原来在学校使用的手算方法，将被运用到具体的程序代码中去，精力就不仅集中在怎样利用所学的结构知识来设计出做法，还要想到如何把这些做法用代码来实现，4.文献研究概况

在不同类型的结构设计中有些内容是一样的，做框架结构设计时关键是要减少漏项、减少差错，计算机也是如此的。

建筑结构设计统一标准(gbj68-84)该标准是为了合理地统一各类材料的建筑结构设计的基本原则，是制定工业与民用建筑结构荷载规范、钢结构、薄壁型钢结构、混凝土结构、砌体结构、木结构等设计规范以及地基基础和建筑抗震等设计规范应遵守的准则，这些规范均应按本标准的要求制定相应的具体规定。制定其它土木工程结构设计规范时，可参照此标准规定的原则。本标准适用于建筑物(包括一般构筑物)的整个结构，以及组成结构的构件和基础;适用于结构的使用阶段，以及结构构件的制作、运输与安装等施工阶段。本标准引进了现代结构可靠性设计理论，采用以概率理论为基础的极限状态设计方法分析确定，即将各种影响结构可靠性的因素都视为随机变量，使设计的概念和方法都建立在统计数学的基础上，并以主要根据统计分析确定的失效概率来度量结构的可靠性，属于“概率设计法”，这是设计思想上的重要演进。这也是当代国际上工程结构设计方法发展的总趋势，而我国在设计规范(或标准)中采用概率极限状态设计法是迄今为止采用最广泛的国家。结构的作用效应 常见的作用效应有： 1.内力。

轴向力，即作用引起的结构或构件某一正截面上的法向拉力或压力;剪力，即作用引起的结构或构件某一截面上的切向力;弯矩，即作用引起的结构或构件某一截面上的内力矩;扭矩，即作用引起的结构或构件某一截面上的剪力构成的力偶矩。2.应力。如正应力、剪应力、主应力等。

3.位移。作用引起的结构或构件中某点位变(线位移)或某线段方向的改变(角位移)。4.挠度。构件轴线或中面上某点在弯短作用平面内垂直于轴线或中面的线位移。

5.变形。作用引起的结构或构件中各点间的相对位移。变形分为弹性变形和塑性变形。6.应变：如线应变、剪应变和主应变等。

极限状态 整个结构或结构的一部分超过某一特定状态就不能满足设计规定的某一功能要求，此特定状态称为该功能的极限状态。极限状态可分为两类：

1.承载能力极限状态。结构或结构构件达到最大承载能力或达到不适于继续承载的变形的极限状态：

(1)整个结构或结构的一部分作为刚体失去平衡(如倾覆等);(2)结构构件或连接因材料强度被超过而破坏(包括疲劳破坏)，或因过度的塑性变形而不适于继续承载;(3)结构转变为机动体系;(4)结构或结构构件丧失稳定(如压屈等)。

2.正常使用极限状态。结构或结构构件达到使用功能上允许的某一限值的极限状态。出现下列状态之一时，即认为超过了正常使用极限状态：(1)影响正常使用或外观的变形;(2)影响正常使用或耐久性能的局部损坏(包括裂缝);(3)影响正常使用的振动;(4)影响正常使用的其它特定状态。结构设计的基本任务，是在结构的可靠与经济之间选择一种合理的平衡，力求以最低的代价，使所建造的结构在规定的条件下和规定的使用期限内，能满足预定的安全性、适用性和耐久性等功能要求。为达到这个目的，人们采用过多种设计方法。以现代观点看，可划分为定值设计法和概率设计法两大类。

1.定值设计法。将影响结构可靠度的主要因素(如荷载、材料强度、几何参数、计算公式精度等)看作非随机变量，而且采用以经验为主确定的安全系数来度量结构可靠性的设计方法，即确定性方法。此方法要求任何情况下结构的荷载效应s(内力、变形、裂缝宽度等)不应大于结构抗力r(强度、刚度、抗裂度等)，即s≤r。在20世纪70年代中期前，我国和国外主要都采用这种方法。

毕业生自荐的结构 篇5

基本情况

姓名姓别年龄专业毕业学校政治面貌等

思想素质

政治觉悟党员与积极分子及群众的表述有明显的差异性，党员要在政治立场等方面

进行说明；积极分子则应体现一种“靠拢”的意向，群众则表达为“积极”的特征。

公民素质公德法制意识

学生规范如严守校纪无违纪记录等

专业素质

总评价（对四年的学习总评 一般为：优异优秀优良良好，如果整体不太好，可以对专业方向进行评价，主要是让人看到个人的优点）

分述：专业基础知识地学习的评价（如掌握扎实的专业基础知识）

要从两个方面阐述，一是主观（学习刻苦用功等态度目的方面，不宜多），二是客观成绩，要根据对应的岗位展开自己的专业课程及相应成绩（一般用等级描

述，要与岗位匹配）

专业基本技能：（如有熟练的专业技能）

不管知识还是技能的评价，都要有相应的事实来证明，专业知识一般以获得三

好生，专业奖励等来证明；技能是以参加专业竞赛获奖等级及参加专业项目开

发及职业资格认证等

学生工作 学生工作任职情况，对工作中的组织管理能力作简要评价并以相应的事实证明，（如组织能力强，曾组织全校的大型文艺晚会）

其它素质特长，专长健康（特殊岗位要特别说明）个性自我评价（最好有专业性量表

测试结果）

毕业论文设计基本结构及格式 篇6

关于毕业论文（设计）书写格式规范的具体要求

各位老师，同学：

为了使毕业论文（设计）书写更加规范，按顺序装订上报，现对我院毕业论文（设计）书写格式规范特做出如下统一要求：

一、毕业论文格式

1、论文开本大小：210mm×297mm（A4纸）双面打印。

版芯要求：左边距：30mm，右边距：25mm，上边距：30mm，下边距：25mm，页眉边距：23mm，页脚边距：18mm

2、题目：黑体，三号，居中；

作者及指导教师姓名，宋体，小四号；单位，宋体，小五号；

中文摘要和关键词：摘要和关键词宋体五号加黑，内容小五号；

标题：论文原则上只分至三级标题。

一级标题：黑体，四号或14pt，左对齐，行距25磅 二级标题：黑体，小四号或12pt，左对齐，行距20磅 三级标题：黑体，五号或10pt，左对齐，行距16磅

为便于控制正文合适的换页位置或特殊的排版需要，段前、段后及字间距可适当调节，3、正文字体：正文采用五号宋体，行间距为18磅；图、表标题采用小五号黑体；表格中文字、图例说明采用小五号宋体；表注采用六号宋体。

4、文中表格均采用标准表格形式（如三线表，可参照正式出版物中的表格形式）。

5、文中英文、罗马字符一般采用Time New Roman正体，按规定应采用斜体的要采用斜体（如：拉丁文）。

6、封面、开题报告和毕业论文（设计）任务书采用学校的统一模板和格式。

二、毕业论文的组成

（一）毕业论文（设计）的基本格式应按下列次序：

1、论文题目

2、作者及指导教师姓名

3、中文摘要

4、关键词

5、前言

6、正文

7、参考文献

8、英文（外文）摘要

9、致谢

（二）毕业论文（设计）的基本结构包括：

1、前置部分：包括封面、开题报告，和目录页等；

2、主体部分：包括论文题目，作者及指导教师姓名，中文摘要，前言、正文、结论、和参考文献，英文（外文）摘要，致谢等；本科学生毕业论文（设计）理科一般不少于6000字。

3、附录部分：设计图纸、实验所用仪器、设备性能简介，照片和翻译论文、资料的原文、计算机程序。

4、结论：指导教师审阅意见、评阅人评阅意见和答辩委员会的结论性意见。毕业论文（设计）任务书

三、毕业论文（设计）的装订顺序

1、封面

2、开题报告

3、目录页

4、正文

5、指导教师审阅意见

6、评阅人评阅意见和答辩委员会的结论性意见

7、毕业论文（设计）任务书

四、论文提交要求

毕业论文（设计）答辩通过后，学位申请人根据答辩组提出的要求认真进行论文修改，按照学院毕业论文（设计）格式、书写规范进行排版，按顺序装订后上交一份完整的纸质论文到学院，由学院统一上报学校存档，同时，提交电子版毕业论文（设计）到学院

1、电子版学位论文应与印刷本内容一致；

2、电子版学位论文应集合为一个word电子文档。电子版论文一律以“姓名专业.doc”命名。如：张三林学.doc。

请各位同学在答辩后认真检查自己的论文书写格式，如有不规范的将视为不符合要求论文处理。请各位指导老师严格把关，确保所有的论文按照规范书写，装订，上报。

钢结构毕业实习报告 篇7

我国高等学校自1999年开始扩大招生规模以来, 招生数量逐年递增, 高职院校已经成为我国高技能人才培养的主体, 虽然为我国培养了数百万的技术应用型人才, 但是, 目前, 它越是力图随时适应社会、迎合社会和企业的用人需求, 则离社会、企业的真实需求就越远。特别是高校持续扩招, 但就业岗位的增长却非常缓慢。就业市场供需双方增长速度的差异导致了就业竞争压力的增加, 这意味着对大学毕业生的就业能力要求越来越高。2010年9月份由笔者所在的课题组在江苏省的南京、南通、淮安、扬州等四个地区做了“关于高职毕业生求职与就业状况的调查报告”, 接受问卷的企业中有76.1%的企业认为近三年招生高职毕业生在工作中表现平平, 26.8%的企业表示如果招聘不到理想的毕业生宁可将职位空着。大多数企业雇主普遍认为高职毕业生就业能力不足主要体现在:职业目标不明确、专业能力不强、实践能力低下、合作能力欠缺、创业意识淡薄。面对这种困境, 高职院校要正视高职院校是学生从高高的象牙塔到职场、从学习者到职业者转变, 社会化是学生角色转变的最重要的环节, 为了实现这种角色的转变, 就必须增强高职毕业生的就业能力拓展, 通过就业能力的培养缩小高职毕业生与企业的需求之间的差距。

二、高职毕业生的就业能力内涵分析

国内外学者对就业能力这个概念的提出, 在不同的时期不同的背景都有不同的描述。Jacquelyn P. Robinson (2000) 认为就业能力也可称为工作预备能力, 指那些对于个体获得、保持和做好某项工作所必备的能力, 包括保证个体与他们的同事、上司和谐相处并作出合理且关键的决策能力[1]。Fugate ( 2004) 认为就业能力是一种嵌入个人特性的心理社会建构 (psycho-socialconstruct ) , 包括四个维度:第一, 职业生涯识别, 指个人对职业生涯的自我解释, 包括价值观、职业目标、个性特质、人际交往和时间观念;第二, 个人适应性, 指改变个人因素和个人行为以满足环境需要的意愿和能力, 包括学习意愿、乐观主义和接纳变化等;第三, 社会资本, 指个人拥有并可以用来拓展个人身份和实现职业生涯机会的社会网络;第四, 人力资本, 指影响个人职业生涯进步的一系列变量[2]。Law, Wong, Mobley (1996) 认为就业能力主要由三个维度组成:第一, 个人适应性, 指的是使个人具有就业能力的因素, 是人们具有适应性的个体差异, 包括积极的自我概念、高职业风险容忍和高学习动机;第二, 个体与市场的交互, 指的是个体如何呈现就业能力, 实现与环境的有效交互作用, 包括主动的职业导向、求职自我效能和人力资本;第三, 职业身份, 指的是职业身份的风格、身份描述和身份自我[3]。Lee Harvey (2001) 指出个体就业能力概念的描述通常与时间期限、工作类型、招聘的特性、更深入的学习和就业技能相关[4]。国内学者张丽华、刘晨楠 (2005) 通过实证研究, 编制了大学生就业能力自评问卷, 得出大学生就业能力有“思维能力、社会适应力、自主能力、社会实践能力和应聘能力五个维度”[5]。赵颂平、赵莉 (2004) 界定就业能力是一种与职业相关的综合能力, 具有适应性和灵活性, 通过学习知识和开发素质而形成的能够实现就业理想, 满足社会需求, 在社会中实现自身价值的核心素质群, 它是一系列能够适应就业的素质群[6]。谢志远 (2005) 认为就业能力是一种与职业相关的综合能力, 是能力群, 包括知识、技能、态度、个性、心理承受能力等, 对高职毕业生顺利就业影响最重要的能力是“基础实践能力和知识拓展能力”[7]。

综上所述, 国内外专家学者对就业能力的概念还没有一个统一的定义。这可能是由于不同学者对就业能力研究的视角不同, 所得到的结论也不同。本文基于高职毕业生职场工作方面倾向于将就业能力界定为在任何工作场所通用的一般能力或基本能力。

二、我国高职毕业生就业能力结构维度的构建

基于以上关于就业能力国内外文献的分析, 笔者认为, 从我国当前经济社会发展阶段与高职教育的现状、社会多元文化观念的实际情况出发, 高职毕业生就业能力结构要素, 可以由基础能力、实践能力、沟通能力、社会适应能力等四个维度构成。

1.基础能力。 基础能力即是指一种学习能力, 这是高职毕业生适应职场所具有的基本技能的基础。学习能力是组织中的积累性学识, 特别掌握不同生产技能和各种技术流的知识能力。学习是一个复杂的过程, 主要是指个体进入职场时, 能够有效地获取个体发展与适应社会和企业发展新技能的能力。无论是在学校的学习过程中, 还是在工作环境的工作状态下, 学会学习是一个动态过程, 而不是一种静态的输出结果, 通过动态的过程, 所有具备学习能力的个人与其他人相比, 能够完成技术比较复杂或非常规性工作, 从而更容易获得适应工作的技能。

2.实践能力。 实践能力是指在生产经营、科学研究、文化生活等各个领域, 能够将课本的理论知识应用于实践中的一种能力, 它是各种综合能力的运用与发展, 是高职毕业生在工作中解决实际问题时就需要具有应付、解决紧急事件的主体能力。

3.沟通能力。沟通能力是个人素质的重要表现, 它涉及一个人的知识、能力和品德。一个企业能够顺利地发展, 其与外部沟通部门是最重要的, 企业通过良好的沟通能够获得并留住客户, 使企业获得持续的竞争力。有效的沟通技巧, 不但能够解决组织间的冲突, 同时还可以获得有益的反馈, 促使企业能够根据反馈进行改进, 达到组织的长期发展的目标。如果没有沟通, 组织就无法正常运作, 那么, 组织战略目标实现的可能性就会降低。因此, 培养高职毕业生高超的沟通能力, 使他们能够很好地适应职场的发展是非常重要的。

4.适应能力。适应能力是指个体面对复杂变化的社会环境的一种准备心理, 使人们能够在持续变化的工作环境中对雇主保持吸引力。适应能力的强弱直接影响到个体的工作、学习、生活的状态。当个体面临无数的挑战和机遇时, 我们需要使用一些技能去解决问题, 利用创造性思维去适应每一种情况, 把这种机会转变成优势。未来社会的发展为高职毕业生提供了机遇和挑战, 社会竞争越来越激烈, 社会的选择也越来越严格。所以, 高职毕业生步入社会应该注意进行创造思维的训练, 才能把握良好的发展机遇, 适应企业新的需要。

三、提升高职毕业生就业能力的策略

1.根据就业市场的需求调整专业结构。高职院校的专业设置应该按照高等职业教育规律, 打破传统的学科系统化模式, 以促进学生职业生涯发展为宗旨, 以职业能力要求为依据, 根据社会需求、市场反馈的信息来重新审视和考虑高职院校的专业设置。现代社会的快速发展对人才提出了更多新的要求, 传统的高职院校人才培养方案已经滞后于市场经济发展、知识面过窄都将直接影响到高职毕业生的就业。高职院校应该通过市场调查得到就业市场反馈的结果, 根据社会的实际需求进行专业的调整。高职院校的专业调整应该主动贴近相关行业和企业的需求, 密切与行业及企业在人才培养、资源共享、职工培训、技术开发应用等领域的合作, 使企业在分享学校资源优势的同时, 参与学校的改革与发展, 实现与企业的深度“校企合作”;通过请行业和企业专家成立专业建设指导委员会, 根据行业企业需求开设或调整专业设置, 由行业和企业共同参与制订专业发展规划、人才培养方案等, 实现校企共建专业;借鉴国外高职院校成功办法的经验, 积极了解人才市场和各类企业的用人需求, 转变高职院校专业设置与社会需要脱节的现状。只有高职教育的专业设置、人才培养、结构安排与就业市场需要相适应, 注重高职学生基本职业能力的培养, 这样才能有利于高职毕业生就业能力的提高。

2.根据市场的需求调整课程设置。 笔者课题组2010年9月针对南通、南京、淮安、扬州等四个城市的177家企业进行“高职院校人才培养方案与课程设置”问卷调查和访谈。通过问卷及访谈分析, 大多数企业认为高职院校在制订人才培养计划及课程设置时要考虑市场的需求, 应该开发适应不同职业特征的学习领域课程、“双证”课程、项目课程等;应该打破传统的课程体系和教学模式, 根据职业资格标准和岗位任职要求, 对岗位工作任务、工作过程和职业能力进行分析, 构建“工作过程导向”的课程体系;还要引入国际行业标准和职业资格认证, 嵌入课程体系中;因此, 高职院校应该开展全面、深入的社会需求调研, 明晰专业培养目标定位, 确定高职毕业生就业岗位和发展岗位, 按照技术领域和企业对岗位胜任能力的基本要求, 参照职业技能鉴定标准, 根据实际工作中典型生产性作业的工作流程或经营性作业的业务流程, 开展工作任务分析, 将行动领域能力转化为学习领域课程内容, 以真实的工作任务或产品为载体, 开发以项目、案例为主的教、学、做一体化课程。

3.加强高职学生的沟通表达能力。 刘丽玲、吴娇 (2009) 通过问卷调查认为“用人单位认为, 沟通能力、问题解决和决策能力及自我管理能力不仅是大学毕业生必备的能力, 而且也是他们普遍欠缺的能力, 其中有84.26%的用人单位认为高职毕业生最欠缺的能力是沟通能力, 沟通表达能力在现代社会中显得尤为重要”。根据美国一份有关失业的研究报告, 失业中90%的人不是因为不具备工作所需的专业能力, 而是因为不能与同事、上司友好相处的沟通能力。笔者所在的课题组对南通、南京、淮安, 盐城等四个城市的调查中有44%左右的高职毕业生提出面对复杂的工作环境, 由于缺乏社会经验, 不能及时与领导和同事沟通, 不能很好地处理工作中的人际关系, 在工作中特别缺乏沟通交流方面的技巧, 而且面对领导时不知该怎样表达自己的想法和建议。在笔者的调研中, 大概有33.7%高职毕业生由于没有很好的沟通能力而失去工作。因此, 沟通能力非常重要, 甚至能够影响到高职学生职场生涯的成败。而现阶段我国高职院校的学生大多数是“90后”, 在人际交往中以自我为中心、不尊重他人、不理解他人、个性强不合群。因此, 高职的教育活动应该注重培养高职学生的沟通能力、在课程教学中应该培养他们的参与和合作精神。例如, 江苏财经职业技术学院通过对学生的人际交往培训、体验式的拓展训练、课前五分钟即席演讲、模拟校园招聘活动等第二课堂活动的开展, 增强学生的团队精神和良好的沟通合作能力。因此, 高职院校应该注重培养学生掌握良好的沟通技巧, 增强他们在以后的职业生涯中多一份成功机会。

4.强化实践性教学环节, 努力提高学生的实践技能。 实践技能是学生职业能力的核心, 实践教学可以激发学生对未来所从事职业的兴趣。在实践教学过程中, 通过有计划、有组织的实践, 使学生的积极参与、深入讨论以及亲身动手实践, 引导学生进行就业与创业实践, 帮助学生迅速进入角色, 适应角色, 提高心理适应能力。真实地再现职业环境, 使学生在实训过程中就担负真实的责任, 有利于毕业后尽快进行职业活动, 适应工作岗位。因此, 高职院校应该按照工学结合人才培养模式构建实践环节, 通过“超市招租”、“开放型实验实训资源服务平台”、“工学一体化”、“多功能一体化”、“多层次模块化”等多种运作模式和学院自建、校企共建、引进企业 (车间) 等多种建设形式, 加强校企合作, 引入现代企业理念和管理模式, 与企 (行) 业共同制订生产性实训实习基地建设规划, 共同进行生产性实训环境设计、生产性实训项目开发建设等, 努力营造真实或仿真的职业氛围。同时制定科学、合理的教学实施方案, 是实践教学体系能否顺利实施的重要保证, 也是评估实践教学质量的主要参考依据。编制实验实训实习教学基础文件, 开发、研制工学结合的实验实训实习讲义、指导手册等, 进行模块化、实境训教、项目导向等实训实习教学改革, 构建工学结合的实践教学体系。

5.有效启发高职学生的创业意识和创业实践。 俗话说“授人以‘鱼’不如授人以‘渔’, 授人以‘渔’不如授人以‘欲’”, 所以培养高职学生的创业能力首先要启发高职学生的创业意识, 激发高职学生的创业欲望。高职院校可根据自己学校的专业特色, 开展创业讲座、创业实战职场演练、创业构想、陈述创业计划书等多种形式的大学生创业培训, 以改变高职学生的心智模式, 提高他们的创业意识与能力;高职院校还可以通过设立大学生创业园区、大学生创业街, 为大学生创业实践提供一定的服务保障和一个宽松的环境, 积极鼓励高职学生在校创业;充分利用学院的后勤、三产等资源, 鼓励和支持学生从事校内的勤工助学, 改变传统上所认为的在校期间兼职对学业的影响的观念, 积极为学生提供兼职信息, 鼓励学生利用课余时间从事兼职工作, 磨砺能力, 积累实际工作经验, 让高职学生深刻感受到创业的氛围, 激发他们的创业激情。创业意识是指创业实践活动中对创业者起动力作用的个性倾向, 包括创业的需要、动机、兴趣、信念和世界观等心理成分。同时在高职学生中应该开展创业教育, 通过创业教育培养学生的就业能力。高职院校在创业教育中可以采用: (1) 在专业教育中渗透创业教育; (2) 开设专门创业教育的课程, 完善创业教育体系; (3) 顺应创业教育的要求, 加大第一课堂的改革力度; (4) 培养创业教育的师资[8]。

摘要：高职学生就业能力对高职院校可持续发展具有重要的作用, 高职毕业生的就业能力是学生在校期间通过学习和培养所获得具有在任何工作场所通用的一般能力或基本能力。通过研究就业能力国内外文献基础上, 根据我国高职毕业生的特点, 从基础能力、实践能力、沟通能力、社会适应能力等四个维度构建高职毕业生就业能力, 并从专业方向、课程设置、沟通表达、实践技能、创业实践等五个层面给出了提升就业能力的对策建议。

关键词：就业能力,结构维度,培养策略

参考文献

[1]Jacquelyn P.Robinson.What Are Employability Skills[J].The Workplace, 2000, (9) :1-3.

[2]Fugate, Mel, etal.Employability:a psycho-social con-struct, its dimensions, andapplication[J].Journal of VocationalBehavior, 2004, 65 (1) :14-38.

[3]贾利军.大学生就业能力结构的研究[D].南京:南京师范大学教科院博士学位论文, 2007.

[4]Lee Harvey.Defining and Measuring Employability[J].Quality in Higher Education, 2001, 7 (2) :97-109.

[5]张丽华, 刘晨楠.大学生就业能力结构及发展特点的实验研究[J].航海教育研究, 2005, (1) :52-55.

[6]赵颂平, 赵莉.论大学生就业能力的发展[J].教育与职业, 2004, (21) :65-66.

[7]谢志远.关于培养大学生就业能力的思考[J].教育发展研究, 2005, (1) :90-92.

钢结构毕业实习报告 篇8

摘 要：大学生就业问题关系着经济发展和社会问稳定，如何通过调整产业结构来拉动就业，已经成为当前解决大学生就业问题的重要途径。保定市高校数量众多，大学毕业生就业形式严峻，保定市政府正在积极推进产业结构调整，吸纳更多的大学生就业，各大高校也应积极适应社会发展需求，完善高校就业政策，提高大学生就业水平。

关键词：大学生；就业；产业结构；就业

一、产业结构调整与大学生就业之间的关系分析

（1）产业结构布局影响大学生就业的区域性。三大产业就业人数比例由产业结构布局决定。通常情况下，经济发达地区的产业要比欠发达地区结构优化程度更高，因为发达地区的制造业和服务业发展水平较高，大学生的就业需求量也较高，地区的主导产业与产业集群需要人力资本作支撑，所以不同地区需要不同的人力资本结构。因此，经济欠发达地区大学生就业量小，而在经济发达地区可以为大学生提供更多的就业机会，产业结构布局影响大学生就业的区域性，同时也会影响大学生就业的需求量。（2）产业结构发展对大学生技能提出新要求。产业结构发展的实质就是实现产业从劳动、资金密集型产业转向知识密集和技术密集型产业。知识密集型产业和资金密集型产业对技术结构要求较高，这对大学生提出了新的要求和挑战，大学生只有具备高水平的专业知识和技能，才能够符合企业发展管理体系和技术创新的要求，企业才能够愿意更多地吸引人才就业，释放就业需求。（3）大学生的供给结构影响产业结构转换。产业结构的优化升级，需要相应的人力资源供给，高校是人才的培养基地，可以为产业结构优化升级提供专业人才。高等教育水平高，学生的综合能力强，符合各行各业人才培养需要，可以优化三大产业的内部结构，同时也能够加快产业结构调整的步伐。高等教育发展，可以为产业结构调整提供智力支撑，为各产业发展提供高素质人才。

二、保定市产业结构调整及毕业生就业情况分析

对保定市2004年——2014年十年的产业结构偏离度分析，第一产业结构偏离度均为负数，说明相对于第一产业的产值来讲，第一产业的从业人员相对过多，存在大量的隐性失业和剩余的劳动力。第二产业的偏离度为正且逐年降低，但是偏离度的绝对值较大，这说明保定市第二产业并没有充分发挥吸收第一产业劳动力的作用，由于第二产业从业技术含量逐渐增加，需要一批具有职业能力的从业人员，且待遇相对较高，所以第二产业对大学生的吸引力比较大。第三产业偏离度下降趋势明显，就业结构日趋平衡，吸纳就业能力增强，对大学生就业也会产生持续的促进作用。

从保定市就业弹性上分析，第一产业就业大学生弹性相对较小，第二产业就业弹性较大，第三产业就业弹性最大，说明第三产业具有较大的拉动就业潜力，促进就业的能力最强，而且第三产业中的金融、信息等行业增值幅度大，技术含量高，待遇相对优厚，所以很多大学生愿意投身到第三产业就业。

三、促进保定市产业结构调整，完善大学毕业生就业政策

（1）政府要加快产业结构升级，缩小就业偏差。保定市产业结构调整中应该将发展第三产业中的新兴产业作为重点。新兴产业对教育程度要求较高，就业弹性大，待遇优厚，保定市应该充分利用大学城资源，积极引进技术服务、电子科技、信息金融等新兴行业。这类行业能够充分发挥大学生的知识技能，为大学生就业提供新的增长需求。保定市还应该积极拓宽和深化传统公共服务事业，如：邮电通讯、交通运输等，虽然这些服务领域的就业弹性系数不是最高的，但是却保持了相当稳定的一种状态，而且也是大学生一个重要的择业领域。保定市政府应该加强对金融、财政等服务业的扶持力度，尤其是吸纳大学生就业能力强、就业弹性高的知识密集型产业，增加对这些产业的经费投入。（2）高校要适应社会发展，完善保定市大学生就业政策。首先，保定市高校应该认清就业形式，调整专业设置，根据自身层次和定位，分类培养，满足社会对各行业人才的需要。其次，保定市高校应该逐步健全就业指导机构，培养一支高素质的就业指导专职人员，充分发挥就业指导中心的作用，构建完整的就业职业教育体系。再次，保定市高校应该不断加强教育质量监控，提高教学质量。建立科学、规范的质量监控体系，树立科学的质量观和发展观，增强自我发展能力，对教学过程和教学管理实施全面监控，培养大学生成才。（3）大学生要适时转变观念，提高自身就业能力。近年来大学生就业的一个突出问题就是大学生的就业能力与社会需求不匹配，大学生要想在激烈的市场竞争中脱颖而出，就必须不断提高自身的就业能力。首先，提高创新能力，具备主动学习的精神、创造学习的能力以及独立获取知识的能力，有安排、有步骤、有计划地提高自身综合素养，为就业打好基础。其次，大学生应该积极调整心态，用发展的眼光来看待职业，摆脱对传统职业的依赖，以前瞻目光寻找更大的入职空间。再次，大学生要了解所学专业、了解社会需求，为今后就业明确定位、明确方向，选择有市场潜质的专业并不断努力，提高就业能力。

参考文献：

[1] 卢纹岱， 吴喜之. SPSS 统计分析（第四版）[M]. 北京： 电子工业出版社， 2010.