毕业论文的结构安排

毕业论文的结构安排（精选14篇）

毕业论文的结构安排 篇1

论文的一般结构是：提出论点，进行论证，概括结论。

1、题目－－体现内容。论文的题目是论文的眼睛，也是论文总体内容的体现。

一个好的题目能吸引读者阅读文中的内容，起到很好的宣传作用。好的题目应是用精辟的语言来阐明作者打算探索和解决的问题，要明确、精练、易懂，要能正确地表达论文的中心内容，恰当地反映此研究的范围的所达到的深度。同时要使内行人看得明白，外行人也能有所理解。例如,”浅谈应用题教学中学习的激发”和”问题意识与数学教学”。前一个题目明确的反映了论文的中心内容和研究范围，即在应用题教学中如何激发学生的学习兴趣；后一个题目明确而精练，读者一看便知研究的中心内容，即在数学教学中如何培养学生的问题意识。

2、绪论－－提出观点。对本论内容加以简要介绍，把中心论点准确地概括出来。绪论要求写得精炼、明确，字数不宜多。

常见的绪论写法有：

－直接申明自己的主张和见解，开门见山地提出中心论点。

－提示内容要点。

－因事发问，启人思考。

－从日常生活现象写起。

－引经据典，说古道今。

文章结构的安排 篇2

那么，如何安排文章的结构呢?一般说来，安排文章结构要注意以下几点：

一、要反映事物发展的内在联系

文章既然是对客观事物的反映，那么文章的组织就必须符合客观事物的发展过程及规律。客观事物的发展过程，不外乎有开端、发展、高潮、结局这样几个阶段，因此文章的结构也就需要按事情的开端、发展、高潮、结局这几个阶段来写。如果开端前还有序幕，结局后还有尾声，就形成了“序幕——开端——发展——高潮——结局——尾声”这样一个完整的结构形式。由于文章的某种需要，可以把尾声或者结局提前写，但接下来还得按照事情发展的过程来写，不能由于先写了结局，接下去写高潮，再写发展，最后写开端，这是不符合客观事物发展规律的。

二、要服从表达中心思想的需要

结构是为表达中心思想服务的，因此结构形式必须根据中心思想的需要来安排。如鲁迅先生的小说《祝福》先写祥林嫂的悲惨结局，使得读者十分同情祥林嫂，并且急于想知道是谁害得祥林嫂走到这样的绝境，然后小说就回头来叙述她不幸的一生，逐步揭示出使祥林嫂不幸的原因——黑暗社会的封建礼教。

三、要适应不同作品体裁的特点

不同体裁的作品，往往具有不同的结构形式。如诗歌是分行分节的，戏剧是分幕分场的，一般文章是分段分节的。就一般文章来说，记叙文是按事情发生发展的过程来布局，论说文是按所议问题的内在联系来布局。总之，结构和体裁有一定的关系，我们在谋篇布局时，必须考虑到文体的特点。

如何安排作文的结构 篇3

一、片段结构

片段结构是一种较为常见的结构创新方法。是指文章在结构上由看似独立的几个片段组成，它们围绕同一主题而展开。这种片段结构的主要特点是结构自由，可以避免起承转合，平铺直叙，使写作更为便利，容易；各片面相对独立，但又可以从不同角度，不同侧面来描述人物、事件，表达主题，丰富了文章的内容；表达形式更为自由灵活。例如，山东省一位考生写的《大自然三章》就是以片段结构的形式，将自然中的“鸟的心事”、“蓝天的担忧”、“鱼儿的规劝”的感慨组合成文，表达了对人与自然和谐相处的期望。再如，2002年上海一位考生写的《为自己竖起大拇指》一文，作者借助题目中“竖起大拇指”的说法，通过“小拇指”、“无名指”、“中指”、“大拇指”把自己成长的历程串联起来，把握住了不同成长阶段的特点，构思新颖独到，耐人寻味。还如，2000年陕西宝鸡一位考生写的《考试ABC》一文，用了三个小标题，写了三个片段：“A、人生考试”、“B、学校较量”、“C、家中比赛”，叙述了三场考试，展示了考试的三幅画面，充满了生活情趣。

二、借用文体

写话题作文时文体不限，这时借用一些特殊的文体表现主题，往往能出奇制胜。这些特殊的体裁包括某些文学体裁，如小说、寓言、戏剧、童话、杂文等；某些应用文体如讲演稿、书信、日记、采访录、调查报告、新闻报道以及某些领域内所专用的文体，如医疗诊断书、广告、判决书、招标书等等。借用文体可以使文章形式灵活机动，令人耳目一新。考生可以根据自己的爱好与擅长来选择文体，扬长避短，取得创新的效果。这方面的例子很多，均因结构有新意，被评为满分作文或一类作文。如2004年河北省考生写的《鹰妈妈访谈录》一文，作者借用“访谈录”的体裁来结构内容，超脱平铺直叙的定势，独出心裁，增添了阅读的情趣。再如2001年江苏省南京市一考生写的《选择》，文章采用四幕剧的形式表现主人公王民由朴素廉洁到腐败堕落的过程，时间跨度30年，矛盾冲突层次分明，反腐倡廉的主题鲜明，内容和形式达到较为和谐统一。还如2003年山西的考生写的《生命之桥》，作者大胆地采用了诗歌的形式来反映新时代的新生活，从灵魂的深处为战斗在一线的白衣天使唱出了一支生命的赞歌。还如2003年山东考生写的《爱无止境》，小作者采用日记这种应用文体来结构内容，从不同角度写情、写爱、写人生，形式活泼，富有创意。

三、故事新编

故事新编就是对人们熟悉的经典故事进行改造，在原有情节的基础上再创作、加工，即对原故事进行改写、续写，或者借用历史人物、经典故事中的人物形象来表达现实生活的内容和主题。采用这种方法的好处是，取材便利，方便构思，易于出新；可以起到借古喻今的效果；使文章显得轻松，风趣。例如，山西的一位考生写的《孔夫子状告侵权》一文，文章

以“诚信”为话题，采用故事新编的方法，借用孔子及其弟子的形象演绎故事，抨击了当今社会的某些丑恶现象。再如《新愚公和智叟的故事》一文，作者将一个尽人皆知的故事加以改造，构思颇为新颖、巧妙。还如湖南考生写的《西游记后传》，作者将西游记进行了一番续写与改写，演绎了师徒四人取经的离奇故事，文章把大唐灭亡的原因归咎于唐玄宗没有读取回来的真经上，故事新颖，立意深远，实在是一篇绝妙的佳作。

四、特殊的视角

观察的角度不同，会有不同的效果。所以我们可以采用一些特殊的视角来叙述故事，表达主题。特殊的视角是指普通人以外的特殊人物，或者动物、植物等人类以外的事物的视角。另外，还可以选择多主体视角，比如一个故事设几个主人公，每个人都站出来表述这个故事。采用特殊视角可以使文章达到新奇的效果，造成一种新鲜感，使描写不落俗套，令人耳目一新。例如，2003年陕西一位考生写的《拥有不被隔离的日子真好》一文，作者将视角转向特殊时期的个体的体验。一个被隔离21天的同学的呼声：拥有不被隔离的日子真好，赶快珍惜我们拥有的宝贵现在吧！文章手法新颖，角度独特，很值得借鉴和学习。再如广东的一位考生写的《月光下的一只孤老虎》一文，作者采用特殊视角，以一只老虎的口吻自述悲剧，引起人们对野生动物生存环境的关注。还如贵州的一位考生写的《给地球人的一封公开信》一文，作者采用特殊的视角，以特殊主体——外星人的口吻叙事议论，表明对人类破坏环境的尖锐批评。

演讲稿结构的安排 篇4

一、结构的形式和内容

结构作为整体，是演讲稿的形式范畴。但结构的构成，也有它的形式和内容。从整体看，结构是演讲材料的组织构造，是演讲者依据主旨、意图对材料进行组合、编排而成的一篇演讲稿的框架。分开看，它也有它的形式，即一篇演讲稿由哪几部分组成；也有它的内容，即哪个部分讲什么。结构的中心是回答和解决这次演讲“怎样讲”的问题。

二、结构的实质和作用

结构的实质是将来自各方面的分散的演讲稿构成因素（主旨、题材、材料等）组合成一个新的有机的整体，使构成因素的原有意义集中、突出出来并升华出一种新的意义和信息传播给听众。如鲁迅的《娜拉走后怎样》，其中有外国剧中的人物，有中国的实际，有它要阐述的问题、主旨和意图。当我们读它时，就觉得它是一个整体，原有分散的材料有机组合后具有了新的意义，产生了新的功能。这也就是结构的作用所在。

三、结构的一般模式

演讲稿结构的一般模式就是古希腊亚里斯多德所认定的“三一律”。它由意义各不相同的三个部分即开头、正文、结尾所组成，如图：

开头

正文

结尾

“三一律”概括了任何演讲稿结构的形式特点。从形式上看，这三个部分各自独立，各有各的意义和作用；从内容上看，则是统一的，是同一个主题、题材和材料在不同部位的表现，要达到的是同一个目的。这里，开头处于演讲稿的重要位置，应该力求迅速引起听众的注意，力避拖沓、冗长和客套；结尾则在于使整个演讲给听众留下一个完整、清晰的概念，力求做到揭示题旨、加深认识、促人深思、耐人寻味，文字不可过长。

四、结构的特殊模式

一般说来，任何演讲稿的开头和结尾的结构方法及意义、作用都是一致的。但正文则不尽相同，至少有两种特殊模式。这里介绍的就是正文的两种特殊模式：议论式结构模式和叙述式结构模式。

1．议论式结构模式。即以普通论文方式安排的结构。由提出问题、分析论证和得出结论三部分组成。一般只提一个问题，得出一个结论，而议论方式则多种多样。其结构顺序一般是问题在前，分析论证在中，做出结论在后。如图：

问题

分析论证

结论

这其实是大“三一律”中的小“三一律”。这个小模式前加开头，后加结尾，就是演讲稿结构的特殊模式：

演讲稿结构特殊模式（1）

开头

问题

分析论证

结论

结尾

由于这种结构特殊模式处于整个演讲稿的正文（主体）部位，就影响和决定整个演讲稿的结构。鲁迅《娜拉走后怎样》的开头和结尾两部分很简单，各用一句话：“我今天要讲的是„娜位走后怎样？‟”和“我这演讲也就此完结了。”正文用的是结构特殊模式（1），即提出问题，分析论证，最后结论。从实质上看，这个特殊模式也就是整个演讲稿的结构安排形式。

2．叙述式结构模式。即以听众的心理线索安排的结构。主要以趣味、情感打动听众，像小说、故事的开头。不明显分出问题、论证和结论的各部位，主旨于夹叙夹议中显露；所叙述的几件事或以时间为序，或以空间为序，从引人入胜的目的出发进行安排。如图：

夹叙夹议（往复）

……（2）

模式（2）中的每一番夹叙夹议都可以构成一个段落，一篇演讲稿可能由几个段落组成，并按时空顺序排列，不分先后部位。把它放在演讲结构的一般模式中则为：

演讲稿结构特殊模式(2)

开头

夹叙夹议(往复)

结尾

结构特殊模式（2）是这类演讲稿的主体，是展现演讲稿主旨的主要部分。它的材料取舍、安排与记叙性文章的方法相似。它可以通过“议”衔接，可以有较大的跳跃性，议论和抒情的成分可以多一些。

长篇演讲稿的开头和结尾仍不能太长，正文的结构常常是结构特殊模式（1）和（2）的结合：

开头

正文

结尾

观点

夹叙夹议中提出例证并进行分析

结论

曲啸、景克宁、史光柱的一些演讲就属此类结构。

运用演讲稿结构的特殊模式安排结构，首先要认识材料的本质和意义，把它置于最适合的部位上，才能从本质意义上阐释或引出论议或抒情、结论；其次要认清几种材料间的关系，使之在安排时或相同，或相反，或并列，或主从，或包容，或先或后。【马云：加速你成功的5种好习惯】

1、保持激情。只有激情你才有动力，才能感染自己和其他人。

2、做事专注。抓准一个点，然做深、做透。

3、执行力。不仅知道，更要做到！

4、学习的习惯。学习是最便宜的投资！

5反省的习惯。“事不过三”，经常反省自己的得失，会使自己成功得更快一些！

【情绪化的职场女性最不受欢迎】

日本网站不久前对“哪种类型的职场女性不受男性欢迎”进行了调查，结果显示：排名第一的是“过于情绪化”，60.4%的男性表示不善于和“情绪化严重”的女性共事。排在第二位的是“过于势利”，“好胜心过强”则紧随其后

【职场微哲理】

毕业实习安排 篇5

2014届毕业生专业实习方案

专业实习是重要的综合实践性教学环节,为加强管理，提高实践性教学的效果和质量，针对2014届毕业生专业实习安排如下：

一、成立专业实习领导小组

实习领导小组负责专业实习的组织管理工作，下设实习领导小组办公室，设在系团总支办公室，电话0371-63515092。

组长：连卫民、赵建华

副组长：王桂芝、王硕、李戈

成员：买菁菁、王璐、赵志杰、薛珂

二、实习形式

我系采取集中实习和分散实习相结合实习方式。集中实习主要安排在北京达内科技、河南龙马影视集团、郑州新思齐科技有限公司、河南智游网络有限公司等，分散实习以个人联系实习单位为主。

三、实习目的 专业实习主要是锻炼学生的专业知识的综合应用能力、职业岗位工作能力和社会适应能力。专业知识的综合应用能力主要是把我们所学的知识灵活地应用到实践中。职业岗位工作能力是要学会与他人合作完成工作项目，要熟悉工作流程、使用工具和项目标准。社会适应能力主要是锻炼同学们的社交能力、处事能力、人际关系能力。

四、实习要求

1、专业实习开始前,召开实习动员大会,明确实习目的,提出实习要求。

2、与实习学生签订实习承诺书一式三份，系（院），学生及家长各一份。

3、实习动员结束后,按规定时间我系派人将集中实习学生送往实习单位。分散实习的学生按规定时间前往实习单位报到。

4、分散实习的学生应在到岗一周内将自己的实习单位名称,单位电话号码、邮政编码等信息报给辅导员。

5、学生实习期间,我系定期或不定期由专人到学生实习单位进行检查了解情况并作好检查记录。集中实习的学生,我系要定期召开实习学生座谈会.及时了解掌握学生实习的情况和问题并加以解决,发现需由学校出面协调解决的重大问题应及时将情况向学校汇报,以便及时解决。

6、学生实习期间调换实习单位时,必须报请我系专业实习指导小组批准后进行,学生不得自行调换单位。

7、在实习岗位上要虚心向他人学习，取长补短。对于别人的批评要有有则改之，无则加勉的态度。自己处理不了的事情，请及时与辅导员联系。

8、2014年5月24日专业实习结束,毕业生返校,5月27日前收交毕业生实习鉴定报告，并按规定评定出每位学生的专业实习成绩, 我系于5月30日17:00之前将学生毕业实习成绩录入教务管理系统，实习鉴定报告系里留一份，报教务处一份。（以班级为单位按学号从小到大排序，打捆上交）

9、学生毕业实习成绩作为独立的教学实践环节按第六学期课程成绩计入学生成绩档案（不合格者不得毕业），我系于5月30日前将实习鉴定报告上交教务处。

10、实习期间，同学们要保持通讯畅通，如联系方式变更须及时通知班长及辅导员；另外学生应经常登陆教务综合系统、教务处网站查询有关通知，特别是毕业生补考通知。登录招生就业处和我系院网站查询就业信息。

11、所有同学注意及时签订就业协议书。

计算机系.软件学院

议论文结构巧安排 篇6

【关键词】结构；曲线玲珑

近年来，高考中议论性散文很受阅卷人青睐，而中学生最大的苦恼是文章的布局掌控不好，不是一味的大段，就是全是两三行的小段，让人顿生单调之感。在此给大家介绍一种新鲜的作文方法——“美女”作文法。

“美女”作文法的基本步骤是：靓观点（美女头部）、详论据（美女胸部）、中收段（美女腰部）、迭论据（美女群摆）、归结段（美女双足）。

一、靓观点。此段相当于美女的头部，头要是太大，就难免让人觉着难看，只有头部漂亮了，才能吸引观众的目光，故此段宜短而精，要靓，要用简洁、生动的句子亮出观点，唯有如此，才能给人以论点鲜明、清清爽爽的感觉，让人产生愉悦之感。

二、详论据。即在提出论点后第一次引用论据阐述。这一步的论据最好选用古代的史实，也可先用寓言故事，再用名人轶事，论据以两个为佳。这一部分相当于美女的胸部，胸部以丰满为佳，故此部分的论据应该详细阐述，以产生丰满之效。

三、中收段。此段相当于美女的腰肢，宜纤细，且应有适当的饰品来点缀以显其纤细与美丽，不妨配上一条漂亮的“腰带”，故此可以对上文事例加以总结，语言力求精炼，还可将适当的道理论据（名人名言）放于此处，以彰显漂亮腰带之功，以求得熠熠生辉之效。

四、迭论据。此段相当于美女的裙裾，裙裾只有摇曳生姿才显得美丽无比，所以此段亦应丰满，故还可选用事例论据，因为前已有古人之例，故此处最好用现代的典型事例，而且，因为前文已有详细的论据，所以此处最好以排比的形式列出论据。该段的论据其实是在第二部分“详论据”基础上的进一步深入，故称迭论据。

五、归结段。相当于美女的双足，身材再美，若长着一双极大的脚也会大煞风景，故归结段应精心打造，力求言简意赅、精炼美观。若有名言，此处不妨再放一条，就好像给美女一双秀靴加上极美的装饰品，定会引人眼目。

如此五步，既有详例，又有简例；既有事实，又有道理，详略得当，丰纤适中，此“美女”必获知音！下面是一篇运用这种方法写成的下水文。

努力造就人生高度

故事：一只猎狗努力追，一只兔子拼命逃。

结局：兔子胜。

——题记

苍鹰一次次振翅试飞，终于直上云霄；劲松一回回抗击风雪，终于凌空笑傲。它们都凭自己的努力争得了自己人生的高度，人也应该在生活的海洋中奋力拼搏，从而创出自己的精彩人生。（靓观点，以动植物起兴，引出论点，简洁生动，鲜明有力）

漫漫人生途，悠悠千古事，不乏如苍鹰，翠柏一样努力拼搏的人。

他酬躇满志，却壮志难筹。行箧之资尽，千金之裘敝，灰头土脸，风尘仆仆。父不容，母不屑，嫂鄙视，妻白眼。愤懑的苏秦啊，悬梁刺股，遍览群书，焚膏继晷，日夜苦读。终于，六国相印至，万众之心随，父母双眸笑，兄嫂双跪伏。苏秦，这个勇敢的辩士，让我们高山仰止！

一位寒门学子，身居古庙，断齑画粥，发奋苦读。与之相伴唯有清风明月，缭绕香烟。耳畔虽有诵经声，心中只存圣贤书。如饥似渴，遍览群书，终于，在一个鱼跃龙门的日子，飞身直上，化而为“龙”，梦想成真。范仲淹，这位十一世纪的改革家令万世景仰！（详论据，对开篇所亮观点作第一次阐述）

透过茫茫时空，苏秦告诉我们：努力，成就人生高度！穿过烈烈风尘，范仲淹提醒我们：人生的高度，需要努力成就！斗胆改动王荆公之言：世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，非努力拼搏者不能至也。苏秦、范仲淹正立于他们人生的顶峰睥睨世人！（中收段，分析上文论据，扣到论点上去。且引用名言，再次亮明观点）

努力拼搏之精神，薪火相传，二十一世纪的今天，又有多少人用拼搏奏响人生的凯歌！

是谁的双手在金碧辉煌的舞台上闪亮？

是谁把爱的种子撒播到天涯四方？

是谁的黑发在粉尘中飘扬，飘扬而成纯洁的白？

是谁的臂膀在熔炉旁挥动，挥动而成兴旺的红？

又是谁的号子在中国号巨轮旁吹响，吹响而成奋进的歌声？

是年轻的舞者邰丽华，是年轻的爱心使者丛飞，是一个个普通的人民教师，是一位位平凡的中国工人，是一条条普通的中国好汉，是中国的许许多多普通、平凡而又努力、敬业的人！尽管平凡，尽管卑微，但他们却用自己的努力擎起了燃烧的火把，照亮自己，照亮别人，照亮我们灿烂的中国！（迭论据，在此段中，对现代典型例子以排比形式引用，增添了文采。而且，前有古代，后有现代，不论古今，“努力才能成就人生高度”，都是永恒的真理。说服力强）

毕业实习计划安排 篇7

实习是学生完成学业的一个重要环节，是上岗前的“实战演习”。通过实习可以全面检阅学生理论联系实际的综合实践能力和学校教学成果，也为学生就业奠定基础。全体同学应深刻认识毕业实习的重要意义，积极认真地对待毕业实习。实习的目的有：

1、通过实习了解社会、了解企业，初步接触与专业相关的工作，并通过所学的知识解决力所能及的实际问题。

2、通过实习加深对课堂知识的理解，进一步深化专业知识，在实习中发现问题,试着解决问题，找到自己的就业定位。

毕业论文进度安排 篇8

为更好的完成10级毕业论文撰写与答辩工作，现将毕业论文环节的进度安排如下：

一、毕业论文选题、开题阶段（第1-4周）

1、2014年3月20日（第4周）前确定题目并完成毕业论文开题报告撰写工作。

2、2014年3月21日（第4周）前将修改好的毕业论文开题报告提交毕业论文指导老师。

二、毕业论文开题答辩阶段（第5周）：

1、2014年3月24日（第5周周一）下午下班前各位指导教师收齐学生的毕业论文开题报告并汇总本组学生的论文题目后，将学生开题报告和论文题目提交金融学和经济学专业负责人。

2、金融与经济系在本周内组织完成毕业论文开题答辩工作。答辩形式采用书面答辩的形式。

三、毕业论文撰写阶段（第6-12周）

1、各位指导老师根据开题答辩的结果，指导学生进行毕业论文初稿的撰写。2014年4月14日（第8周周一）前完成并上交论文初稿（按照毕业论文的正规格式要求进行排版）和外文资料翻译。

2、2014年4月27日（第9周）前完成论文二稿并上交，修改外文翻译资料。3、2014年5月4日（第10周）前完成并上交论文三稿。

4、2014年5月5日（第11周）上交论文三稿电子版发至教务处进行学位论文学术不端行为检测；修改论文和外文翻译资料。

4、2014年5月14日（第12周）提交毕业论文定稿、毕业论文任务书、开题报告、外文文献翻译及各项答辩表格，准备参加毕业论文答辩。（过期不交材料者视为放弃本次毕业论文答辩）

四、毕业论文答辩阶段（第13-14周）：

2014年5月24日（第13周）前组织完成毕业论文答辩工作和成绩评定工作。

以上毕业论文环节进度安排，请各位毕业论文指导教师与学生严格遵守，按

照进度安排提交各阶段的工作成果。对于不按时提交材料的学生，指导老师有权取消该学生参加下一环节工作的资格。

金融与经济系

毕业论文的结构安排 篇9

安排议论文层进式论证结构，可从以下几方面进行：

1.论述的范围由小到大或由大到小

在围绕中心论点分层展开论述时，层与层之间所论述的范围可由小到大或由大到小，从而构成了递进关系。如论证中心论点“做一个有责任心的人”，可从“做一个对家庭有责任心的人”、“做一个对集体有责任心的人”、“做一个对国家有责任心的人”三方面加以论证说理。“家庭”、“集体”、“国家”论述范围由小到大，层层递进。

2.减加所论述的内涵

减加所论述的内涵，指的是先减去中心论点的部分内涵，然后再逐层增加所减去的内涵，使之所论述对象的外延由大到小，内涵不断丰富，层与层之间构成递进关系。如在论证“应树立崇高的共产主义理想”这一中心论点时，可先减去“崇高的共产主义”的内涵，用一个层次专门论述“一个人应该树立理想”。一个人只有树立了理想，才有动力，才有追求。可理想是多种多样的，有的人理想是追求物质财富，有的人理想是谋个好的职业，有的人理想是为改变落后边区的面貌出力流汗等等。这些理想，在某种程度上说，都是正当的，但其中有高下之分。接着就论述“一个人应该树立崇高的理想”。因为人不能只为物质而活着，应该有精神追求，有了高尚的精神，人活得才有意义。在诸多高尚的理想之中，“一个人应该树立崇高的共产主义理想”，这是由我们党的性质所决定的，也是至高无上的精神追求。“理想”、“崇高的理想”、“崇高的共产主义理想”，内涵不断丰富，段意层层推进。

3.相应变换所论述的内涵

相应变换所论述的内涵是指在分层论述时，在每个分论点的句式基本相同的情况下，变换其中的个别词句，使变换了的词句的语意逐步加深，层与层之间形成了递进关系。如在论证“只有经常反思，不断总结，才能进步，才能发展”的中心论点时，就可从“经常反思，具有自知之明，这是取得进步的前提”、“经常反思，敢于自我批评，这是取得进步的途径”、“经常反思，勇于改正错误，这是取得进步的关键”、“经常反思，始终追求真理，这是取得进步的源泉”等几个方面加以分析说理。这四个分论点句式大体一致，其中变换了的“具有自知之明”、“敢于自我批评”、“勇于改正错误”、“始终追求真理”四个短语，语意层层深入；“前提”“途径”“关键”“源泉”的语意也是逐层递进的。

4.三步式

三步式指的是“什么是”、“为什么”、“怎么样”。在提出中心论点之后，先从“什么是”的角度解释论点中的相关概念，为展开分析说理打好基础。“为什么”指的是阐释分析论点的诸种意义。“怎么样”是指该如何去做。如在提出“我们要提倡奉献精神”这一中心论点之后，可先解释“什么是”奉献。奉献就是不计报酬地给予，多做贡献。在弄清奉献的概念之后，再从“为什么”的角度分析说明提倡奉献的意义。提倡奉献是人生的意义所在，也是时代进步的需要，同时也是社会发展的需要……最后可从“怎么样”的角度，谈该如何去做。怎样提倡奉献，就目前来说，应该不计报酬地做好本职工作，力所能及地为他人服务。“什么是”、“为什么”、“怎么样”的过程，也是提出问题、分析问题、解决问题的过程，它是层层相因，步步深入的。不过，在分析说理时，“为什么”与“怎么样”的部分，应根据不同的论述中心，说理是有所侧重的，不应该平均使用力量。

5.摆现象、析原因、论危害、挖根源、亮（或重申）观点、发号召

2012毕业典礼流程安排 篇10

--2012届初

三、高三毕业典礼流程

一、参加对象：初

三、高三全体学生及教师、学校领导

二、地点：学校体育馆

三、时间： 2012年6月19日下午四点

四、内容：

主持人：校办董军平主任

1．介绍主席台成员（校级领导及各处室负责人）

2．宣布温州第十九中学2012届初中、高中毕业典礼开始

3．全体起立，奏国歌

4．郑校长致辞

5．教师代表致辞（方小燕老师）

6．学生代表讲话（九年级（1）班陈品杰）

7．毕业生代表给老师献花（播放《绿叶对根的情意》）

8．周副校长宣布《温州十九中关于表彰优秀毕业生的决定》并宣读2012届初

三、高三优秀毕业生名单

下面进行颁奖仪式，先请九年级的同学上台领奖。

再请高三段的同学上台领奖。

最后请陈纯情和叶凯同学上台，由郑校长、周校长为他们颁奖

9．为优秀毕业生颁奖（播放《颁奖曲》）

10.结束分班活动，观看各班自行制作的光盘《成长的足迹》

温十九中2012年5月

2012届优秀毕业生名单

九年级（1）班：周文艺、孙康杰、陈庆洁、九年级（2）班：金丹丹、黄佳程

九年级（3）班：缪志斌、李思思

九年级（4）班：金添靓、张温凯、张靖宇、胡沧洋

高三（1）班：黄聪凡、陈栋

高三（2）班：林瑩瑩(YINGYING)、潘劲恺 高三（3）班：李晨红、徐倩倩

高三（4）班：潘璠、叶凯

高三（5）班：胡聪聪、林瑶瑶

2013年毕业生工作安排的通知 篇11

学校各部门：

为贯彻学校毕业生工作会议精神，切实做好毕业生的教育、管理工作，确保毕业生文明、顺利离校，现将毕业生工作安排如下：

一、按照学校毕业生教育和毕业生工作会议的要求，组织开展好毕业生教育和管理工作，确保学校正常的教学和工作秩序。

1、组织毕业生重温学院校纪校规的有关文件，加强毕业生法制观念和安全知识教育，引导他们自觉遵守法律法规和校纪校规，提高安全防范意识和能力。

2、加强安全教育与管理，严禁学生违章用电、未经批准在校外租房、到江河湖泊游泳，以及组织外出旅游等。各二级学院领导和毕业班辅导员、班主任要坚守岗位，坚持值班制度，重点防范因交通、酗酒、求职等矛盾引发的事故和冲突。

3、严格执行毕业生考勤和请销假制度，协调好毕业生考试、求职等方面的时间分配，做到学习和求职两不误，对实习未能按时返校的学生，各二级学院，特别是毕业班辅导员班主任要了解学生的去向，做到心中有数，有重大问题及时上报。

4、辅导员班主任要经常深入学生中，详细了解他们的学习、生活、就业情况，及时掌握他们的思想动态，做到早发现问题，早化解矛盾。对学生党员、干部和广大学生分层次提出不同要求，利用学生信息员，掌握学生思想动向。

5、切实加强毕业生就业指导和心理辅导工作，正确处理他们在就业中遇到的各种问题。特别针对近年来的就业形式，缓解部分毕业生因就业压力而产生的焦虑情绪，减轻他们的心理负担，坚持开展心理专题辅导或心理咨询活动，结合学生个人的实际情况，就心理问题产生的原因进行有针对性的指导。要帮助他们收集就业信息，为他们求职择业创造条件，既解决心理问题又解决实际就业困难。

6、做好毕业生诚信教育，特别是参加助学贷款学生的诚信教育。在毕业教育中，要广泛开展以诚信为主题的系列教育活动，以客观、公正、真实的自我推荐和严肃、认真的签约态度为重点，强化学生的诚信意识，规范他们的择业行为，欠费学生要主动、及时缴清学费。

7、组织文明离校主题教育，营造良好的校园环境，确保每一位毕业生安全、文明离校。

8、组织毕业生座谈会。通过举行毕业生座谈会活动，将毕业生对学校的建议和意见收集起来，并通过整理分析，反馈给学校相关部门，为学校今后的发展决策提供参考依据。各二级学院还可以通过系列报告会等活动，充分发挥往届成功校友的典型教育作用，帮助毕业生进一步提高他们的综合能力，切实帮助他们迈好人生关键一步。

二、认真做好毕业生寝室的验收工作，确保公私财产的安全。

1、毕业生寝室的验收工作由各二级学院全权负责，要成立由学生科长、分团委书记、辅导员、班主任、学生干部组成的验收清理工作组。

2、每个寝室指定一位最后离校的同学做为负责人。

3、宿舍管理人员对每个寝室进行验收，对损坏的公共财产和设施的责任落实到人头，每位学生到值班室办理好手续后，到计财处缴纳相关费用，凭缴费收据由管理人员签字，宿舍管理科签章。

4、最后离开寝室的责任人必须负责寝室财务的完好和安全管理，若其他同学已经办理完离校手续后，责任人对本寝室的财务负责。

5、毕业生离校前须对寝室卫生进行一次彻底的打扫，经管理人员验收合格后才能办理离校手续。

三、毕业生体检工作，按要求须于6月17日前完成，本次毕业体检收费标准，每生20.00元，请各分院按班级收费后于5月30月前造册交校医院，并按交费名册领取体检表分发给毕业生。因未交费影响体检者，责任自负。

四、请各有关单位务必按照《毕业生工作日程安排》所规定的项目和要求落实有关工作，确保每一位毕业生安全、文明离校。

特此通知

附件:2013年毕业生离校工作安排

西昌学院

2013年5月28日

附件一：

2013年毕业生工作日程安排

一、毕业生就业信息于6月18日前报招生就业处

二、毕业生合影

毕业生合影由各二级学院自行组织、安排。

三、毕业典礼和学位授予安排

1、毕业典礼

（1）各学院毕业典礼时间：时间安排在6月23日，由各学院自行组织（各学院可联合举行）。

（2）省、校级本科优秀大学毕业生表彰文件由学工部负责，毕 业证书由教务处负责。

2、学校本科毕业生毕业典礼及授位仪式由学位办安排，24日

举行。

四、毕业生报到证

6月24日前由招生就业处安排人员到成都办理。

五、毕业生晚会

各二级学院组织、由团委协调安排。

六、毕业生教育、自我鉴定、班组鉴定 时间：6月19日前。

七、毕业生座谈会

1、座谈会分校和二级学院两级召开，6月23日前完成。

2、各二级学院和学生工作部、团委、科技处、图书馆、后勤管理处、教务处、保卫处、招生就业处等与学生联系紧密的单位都要召开毕业生座谈会。

3、学校和各二级学院两级座谈会都要求做好座谈记录，学生意见和建议6月24前报院办汇总、分类后，交相关部门研究整改。

八、办理离校手续

1、时间：6月20日----24日。

2、党、团组织关系的办理

6月15日开始，分校区办理，时间由组织部、校团委统一协调安排。

3、离校手续办理

由学生工作部制发统一表格，各部门派出专人负责办理，经办人签字，单位盖章。离校须知不得使用复印件，所有毕业生均应做到手续完清后才能离校。

4、“一卡通”手续办理

毕业生在南北校区“一卡通”办理退款、退卡手续。（“一卡通”手续办完后，将收回卡。因此，请毕业生办完图书馆手续后，再到“一卡通”办理退卡手续。）

5、户口迁移办理

（1）需要迁移户籍的毕业生以专业班级为单位，按要求填写户籍迁移表（见附表），于6月10日前交到学院保卫处户籍科，（2）需要迁户籍的同学每人交6.00元迁移证工本费(代派出所 收)；

（3）北校区毕业生迁移户籍材料交到北校区户籍科，电话：2582110 ； 南校区毕业生迁移户籍材料交到南校区保卫处办公室，电话：3958388；

（4）办好的户籍迁移证，保卫处在6月21日发给各学院；（5）毕业生离校后，请各二级学院将没有发完的户籍迁移证退回保卫处户籍科，统一保管，以免丢失。

6、档案材料归档

（1）学生党员材料单独成卷，正式党员交学工部装入档案，预备党员由组织部在学生转出关系时发给学生本人，入党积极分子考察表由各二级学院根据学生去向，转至相关的党组织。

（2）需装入学生档案的各种材料（学籍材料、体检表、毕业 生登记表）必须在6月20日前交学生工作部。

7、寝室和教室验收

寝室和教室的验收必须严格，学生损坏的物品必须照价赔偿。教室由各二级学院负责组织验收，教务处督查。寝室由学生工作部宿舍管理科组织验收。

务必确保毕业生在7月1日前离开学校。今年暑假学生寝室要做大面积调整，北学1栋4、5、6、7楼；北学4、7、16、17栋全部改为公寓式，所有学生的行李物品必须全部搬空，北学2、3、5、6栋可能将进行大型维修，所有学生行李物品也全部搬空。请各学院早作规划，假期尽量不留或少留学生在校。

九、毕业生体检

由校医院和学生工作部负责协调安排，于6月17日前完成。

十、档案、毕业证、报到证、户口迁移证发放

（1）6月24日前由各二级学院统一发放，发放时必须检查学生的各种手续已经完清后才能发放，（国家助学贷款未能归还和手续未能完清的学生一律不发放报到证和毕业证），暂时不能发放毕业证的学生可以出具证明，但不能让学生知道毕业证的编号，更不能给学生复印件。发放时每项材料均必须学生本人签字，以便今后备查。因各种原因暂时没发给学生的毕业证、报到证、户口迁移证9月1前退回原领取部门，学生档案由学工部统一寄发。

（2）档案的暂存。需要在学校暂存档案的同学，在毕业生离校的当天（6月24日）到学生工作部各办公点办理有关手续，并按照规定缴纳意外伤害保险。

十一、毕业生会餐

各班毕业生是否会餐，由各二级学院自行确定。要举行会餐的班级必须保证交通安全和纪律，不得发生打架斗殴事件，院领导必须到场，毕业生会餐可以适当喝点啤酒，但是必须限量，保证会餐后学生的纪律，会餐经费自行解决。

十二、加强对国家助学贷款学生的诚信教育，按期归还贷款。

十三、毕业生工作期间的值班

为保证毕业生文明离校和学校的正常教学生活秩序，毕业生离校前，各二级学院必须进一步强化值班制度，及时解决涉及毕业生的有关问题。

十四、欠费的催收

各二级学院要将催收学生欠费作为一件大事来抓，从即日起，计财处每天（节假日除外）安排人员随时收取学生的费用。

十五、各相关职能部门对各项具体工作应做详细安排，确保有关工作顺利、有序开展。

十六、送毕业生

各二级学院领导、毕业班班主任、辅导员6月24日到西昌火车站欢送毕业生，任课教师自愿参加。

十七、非毕业班学生的管理工作

毕业论文的结构安排 篇12

【关键词】高校毕业生；择业观；社会经济

中国分类号：F121

一、大学生不良择业观的表现

择业观念是大学生在择业过程中形成的对择业目的和意义的比较稳定的看法和态度的体现。它是大学生择业行动的先导，在择业过程中起基础性和导向性作用，是大学生的世界观、人生观和价值观在择业方面的集中体现。不良择业观念是大学生在择业过程中的消极择业观念，制约了大学生的择业。当前大学生的不良择业观念，主要表现为以下七个方面。

1.1“等”的观念

一些大学生面对社会、学校提供的就业机会顾虑重重，经不起磨难和挫折，不能独立地根据自己的实际选择合适的工作，依赖性过大，有的干脆依靠父母和亲属通过各种关系为自己联系单位，自己似乎成了双向择业的“局外人”。

1.2求“稳”观念

大学生在择业时，总是设想找到一份环境舒适、收入稳定、生活安定的工作，存在“一次选择，终身就业”的观念。在实际择业中，很多学生都把目光盯在国有企业、事业单位和外资企业。

1.3“漂”的观念

部分毕业生有能力就业、有机会就业而不想就业。在毕业生中表现为三个方面：一是不主动就业，考研失败却仍选择了准备，明年再考研，甚至有少部分女生准备毕业后结婚，成為全职太太。二是学习成绩好，工作能力和社会能力较强，或是毕业于重点高校的部分学生，就业期望值过高，挑三拣四。三是受自身能力限制暂时无法找到合适的工作岗位，不能就业。

1.4从众就业的观念

少数大学生认识问题能力差，缺乏主见，别人找什么样的工作，自己也找什么样的工作，什么工作热门就找什么工作，别人说什么工作好，就选择什么工作，没有自己的主见，择业不能发挥自己的特长。

1.5攀比的观念

在大学生求职中，普遍存在着攀高心理，理想职业的选择标准是“三高”、“三点”。“三高”即起点高、薪水高、职位高；“三点”即工作名声要好一点，牌子要响一点，管理松一点。

1.6怕苦的观念。尽管国家近年来一直鼓励大家到西部去建功立业，但仍有一部分人依然坚持“宁要大城市一张床，不要西部基层一套房”。有的毕业生因工作单位不满足他们的要求，宁愿让父母养着，也不去上班。

二、产生问题的原因分析

目前高校大学生择业取向中各种问题的产生，绝非偶然，其形成的主要原因包括以下几点。

2.1区域经济和城乡发展不平衡导致大学生择业地域集中

我国目前处于社会主义初级阶段，区域经济发展仍不平衡。京沪、沿海等开放城市经济发展较快，岗位多，待遇好。为了追求更大的职业发展空间和更好的经济生活条件，大部分毕业生在选择工作地点时倾向于经济发达地区，从而造成西部欠发达地区以及偏远山区人才匮乏的无奈现状。

2.2高校专业设置不合理导致学校培养与实际就业脱节

目前，高校存在专业增长盲目、专业类型层次结构性缺失、产销不对路、结构不合理等问题。造成了多数高校大学生在择业过程中发现自身所学专业缺乏职业针对性不能满足用人单位的要求，形成一边是企业招不到人，一边是学生找不到合适企业的现象，社会适应性随之下降。

2.3社会传统观念造成大学生择业意向单一，女大学生择业压力偏大

受传统观念的左右，人们往往认为职业具有高低贵贱之分，毕业生择业过程中更倾向于管理者、高级技术人员、公务员等工作条件较为优越且“体面”、“高尚”的职业，从而造成高校大学生择业意向过于单一集中。此外，女性就业呈“边缘化”趋势，她们面临着比男生更大的就业压力。

2.4高校就业指导工作滞后导致大学生择业准备不足，缺乏信心

当前高校中专门从事就业指导的教师明显不足，就业指导工作多表现出阶段性，指导形式和内容比较单一，就业心理指导工作明显滞后于学生就业心理的发展变化。此外，职业生涯规划在多数高校中仍处于起步阶段，没有科学系统的课程结构体系。大学生无法真正了解自身发展的正确途径及当前的就业形势，以至于在激烈的就业竞争中缺乏自信，驻足不前，难以成功。

2.5大学生自身因素的影响

由于社会对高学历的要求，高校毕业生已越来越不满足于目前的学历，许多学生已将继续求学作为毕业后的第一选择。但由于其他各方面的原因，仍有部分大学生自身素质不强，或者心理发展不成熟，承受不起挫折与失败；或者动手能力不强，缺乏实践经验；或者胸无大志，只考虑眼前利益；或者缺乏对自己的正确认识，不能正确评价自己。

三、对策研究

在严峻的就业形势下，分析大学毕业生择业观出现的诸多问题及其形成原因，进行深入的对策研究，对症下药，加强教育引导，积极采取各种有效途径及有力措施，以期提高高校毕业生的就业数量和质量。

3.1政府与社会相关机制的完善和政策的激励

首先，国家应提倡创业精神，鼓励和支持大学生创业。其次，在就业激励方面，国家应强化毕业生人力资本投资收益的补偿激励机制，扩大对大学生的有效需求。再次，在改进政策效能方面，消除对高校毕业生需求的政策抑制，实行自由就业政策，促进自主供给与自主需求的实现。最后，政府须加强宏观调控，进一步完善就业市场。

3.2学校的积极有效引导

首先，要加强学生的职业生涯教育观念。开设大学生生涯辅导课，增强学生职业生涯发展意识和生涯规划技巧，建立大学生职业心理测评体系，为大学生的职业生涯发展提供指导和方向。其次，高等学校就深化教育改革，增强大学生的就业竞争实力。再次，开展毕业生心理咨询。积极开展大学生健康择业心理教育和心理咨询活动，帮助大学生客观认识自己，做到正视现实、敢于竞争、不怕挫折、放眼未来。

3.3毕业生要充分发挥内因的作用

首先，树立强烈的竞争意识，培养雄厚的竞争实力，坚持正确的竞争原则，保持良好的竞争心态。其次，树立先就业再择业的观念。树立不断进取的职业流动观念，学会在流动中发现机会、抓住机会、把握机会。再次，树立扎根基层服务农村、服务基层的观念。最后，树立综合素质和终身学习并重的观念。

四、结束语

在择业时注重个人价值与社会价值的和谐统一。既满足自身利益，也要考虑国家需要。不排斥到需要人才的基层、偏远地区及农村去就业。同时要树立竞争观念，主动谋求适合自身发展的职业，主动寻求社会需要与个人需要的结合点，主动展示自己的特长和实力，勇于“推销”自己，积极参与竞争。

参考文献：

[1]艾军，黄志荣.大学生就业新形势分析及指导对策[J].东华理工大学学报（社会科学版）2010年01期

论演讲稿的结构安排 篇13

由于这种结构特殊模式处于整个演讲稿的正文（主体）部位，就影响和决定整个演讲稿的结构。鲁迅《娜拉走后怎样》的开头和结尾两部分很简单，各用一句话：“我今天要讲的是‘娜位走后怎样？’”和“我这演讲也就此完结了。”正文用的是结构特殊模式，即提出问题，分析论证，最后结论。从实质上看，这个特殊模式也就是整个演讲稿的结构安排形式。

．叙述式结构模式。即以听众的心理线索安排的结构。主要以趣味、情感打动听众，像小说、故事的开头。不明显分出问题、论证和结论的各部位，主旨于夹叙夹议中显露；所叙述的几件事或以时间为序，或以空间为序，从引人入胜的目的出发进行安排。如图：

夹叙夹议（往复）

……（）

毕业设计进度安排2014 篇14

一、毕业设计（论文）的准备与动员：

1、心理准备：信心、决心、恒心、耐心、细心

2、精神准备：学习、工作态度

3、物质准备：

1）硬件：电脑、存储设备（U盘、移动硬盘）、图纸、绘图仪器、打印纸等；

2）软件：设计绘图软件、文字图片视频处理软件等。

4、资料准备：

1）毕业设计任务书

2）相关课本：制图、公差、金属材料、机制工艺、数控编程等

3）收集的资料：指导教师提供及学生查阅的参考文献、零件图、工艺卡、零件的作用等

4）手册、图册、参考书等

5、对进度和作息的准备：必须抓紧时间！时间很紧迫

1）与毕业实习、找工作（招聘、考试等）冲突的处理；

2）从现在下任务书开始到5月25日毕业设计答辩止，1周，下学期13周（包括毕业实习23周、师本班教学实习周，穿插其他教学安排1周）所以，对学生强调紧迫性，必须认真对待，抓紧工作，进度尽量往前赶，才能完成，否则影响 学位证取得、甚至毕业证书取得！

二、毕业设计的工作量：

1、设计类：

应根据课题特点安排足够的工作量，包括：文献查阅及翻译、资料收集、开题报告及PPT制作、设计计算、图纸绘制（三维模型图、二维工程图）、程序编制、计算机仿真、说明书撰写等。具体工作量由各教研室审核后，报毕业设计领导组批准。

2、论文类：

查阅文献资料的数量、种类（期刊论文、学位论文、研究报告、中英文等）；论文提纲的 编写；开题报告及PPT制作；调查数据的数量；论文字数要求；论文内容的丰富（考虑到工科 学生的特点和能力，可适当穿插些计算、图、表、图片等）。

具体工作量由指导教师上报毕业设计领导组批准。

三、毕业设计进度安排：共分为五个阶段，要求开题报告中制订周工作计划

1、开题阶段（1月15日---2月23日）：

1）发放与接收任务书、查阅文献、收集资料、翻译英文资料、撰写开题报告并制作开题报告PP T（包含有进度计划）；

2）组织开题报告审查、开题答辩、英文翻译答辩（开学第一周）。

2、第一期任务阶段（2月24日---3月23日）：共4周1）实习调研、完成第一阶段工作量（如：方案设计计算、完成装配图、完成初稿等）；

2）检查及总结汇报第一阶段工作。

3、第二期任务阶段（3月24日---4月20日）：共4周完成第二阶段工作（如零件图、工艺编制、夹具设计、论文第二稿等）；第二周进行中期检查。

4、第三期任务阶段（4月21日---5月18日）：共3周完成第三阶段工作（如程序编制、计算机仿真、说明书草稿、论文第三稿等）； 进行第三阶段工作检查。