经济学院本科毕业论文指导教师论文材料提交时间安排表 10112

经济学院本科毕业论文指导教师论文材料提交时间安排表 10112（共10篇）

经济学院本科毕业论文指导教师论文材料提交时间安排表 10112 篇1

经济学院本科毕业论文

指导教师相关材料提交时间进度表

为确保本科毕业论文质量，规范对毕业论文工作的管理，做好毕业论文答辩与成绩评定、优秀毕业论文奖评选和毕业论文工作评估，特对我院本科毕业论文指导教师相关材料的提交时间进度做以下要求：

1.各系主管教学的副主任应于每学年度上学期全院毕业论文动员大会上向指导教师发放学生毕业论文任务书、课题报审表、课题安排表。

2.指导教师应于上述学期的期末之前指导学生填写课题报审表，并收回。

3.指导教师应于上述学年度第二学期的八周前提交课题安排表给院教务科，以便学生按时领取毕业论文资料袋，做好论文准备工作。

4.指导教师应于第二学期的论文答辩后第二天收齐所指导学生的论文资料袋，对资料袋材料不全的学生不予评定成绩。

5.指导教师应于上述学年度第二学期期末之前完成所指导学生论文、译文、开题报告的评语书写工作，并将资料袋提交给所在系存档，以备校教务处抽查及评估。

经济学院教务科2010.3

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1、人员配备

（1）实习指导教师的选派由各专业教研室负责。

（2）为了尽可能认真指导学生详细描述岗位情境和典型工作任务，原则上一个指导老师指导学生数量不超过20名。

2、指导教师职责

（1）根据学院和专业实习计划的具体要求，结合本学期基于工作过程的教学改革的具体情况，对实习学生进行关于学习情境和典型工作任务的针对性指导。实习指导教师要组织好实习动员工作。

（2）实习指导教师在实习过程中，应引导学生描述实习岗位对知识、能力、技能的要求，指导学生总结工作过程和挖掘典型工作任务。

（3）实习指导教师负责指导学生从事具体工作并总结提炼岗位工作过程和典型工作任务，在实习中应经常检查学生的实习记录、实习报告的写作和其它任务的完成情况，及时发现问题，解决问题。

（4）指导老师要定期和实习单位指派的岗位指导人员进行沟通，共同探讨总结企业工作情境和典型工作任务，并共同指导学生进行实习，注意培养学生的独立工作能力，掌握实习进度。

（5）关心学生的实习、学习、思想、生活以及身体健康等方面的情况；教育学生遵守劳动纪律，保密、保安以及安全生产等制度。

（6）经常与实习单位取得联系，争取在本次实习中使我院的实习基地有所增加，搞好与实习单位的关系。

（7）指导学生撰写实习报告，做好学生的实习成绩考核及评定工作；指导教师应严格、认真地对学生实习进行考核和成绩评定。应结合学生的实习表现、各项作业的完成情况进行考核。实习结束后一周内必须将实习成绩和实习档案交经管理学院实训部统一管理留档。

（8）要求指导教师每两周要与每一位实习学生做一次沟通、每月和实习单位沟通一次，并记录到《指导教师工作手册》中。

（9）实习指导教师要做好实习总结工作；实习指导教师要撰写实习总结，在两周内上交教研室和学院。

（10）实习指导教师应以身作则，教书育人，为人师表。

经济管理学院实训部

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一、第一次答辩：答辩时间 5月18、19日(十二周星期

六、星期日)

5月8日前指导老师将参加第一次答辩的学生名单报办公室，并将参加第一次答辩学生的《嘉应学院本科毕业论文（设计）评分表》(附表6)文学院办公室。

5月10日前办公室公布第一次论文答辩的具体安排并通知相关老师。5月11日前参加第一次答辩的学生将论文交相关老师审阅。

5月20日前各答辩组长将本组未能通过答辩的学生名单报办公室，并将本组已通过第一次答辩的学生的《嘉应学院本科毕业论文（设计）答辩评分表》(附表5)、《嘉应学院本科毕业论文（设计）评分表》(附表6)、《嘉应学院本科毕业论文（设计）评阅人评分表》(附表8)交办公室。

5月21日前办公室公布第一次答辩未能通过的学生名单。

二、第二次答辩：答辩时间 5月25、26日(十三周星期

六、星期日)

5月15日前指导老师将第二次答辩学生的名单及学生的《嘉应学院本科毕业论文（设计）评分表》(附表6)交办公室。

5月16日前办公室公布第二次论文答辩的具体安排并通知相关老师。5月20日前参加第二次论文答辩的学生将论文交相关老师审阅。

5月27日前答辩组长将第二次答辩未能通过的名单报办公室，并将各组已通过答辩的学生的《嘉应学院本科毕业论文（设计）答辩评分表》(附表5)、《嘉应学院本科毕业论文（设计）评分表》(附表6)、《嘉应学院本科毕业论文（设计）评阅人评分表》(附表8)交办公室。

5月28日前办公室公布毕业论文不合格名单。

6月2日前论文合格并通过答辩的同学将毕业论文档案袋及相关材料交指导老师。

6月5日前各指导老师上交学生毕业论文档案及相关材料。

三、第三次答辩：时间待定

文学院毕业论文工作小组

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1．2013年6月24日（第17周周一）各专业将毕业论文参考题目及指导教师发给学生，导师确定后原则上不允许更换。

2．开题报告申请书：指导教师评语统一填写时间2013年11月11日选题报告会评议组统一填写时间2013年11月18日

3、开题报告：统一填写时间为2013年11月1日；

4．开题报告学院统一审核：2013年11月8日（十周周五）

5、提交论文一稿：2014年3月3日之前；

6．提交论文二稿：2014年4月7日之前；

7．提交论文第三稿（定稿）：2014年5月5日前；

8．装订好规范的论文文本提交时间：2014年5月12日之前；

9．学生毕业论文第一次答辩：2014年5月17日全天；

10．学生毕业论文二次答辩：2014年5月26日下午。

学院要求学生必须及时与指导教师联系，并按时间要求完成每个阶段论文写作；开题报告一经学院审核不合格的，要重新做开题报告。因此对开题报告要予以高度的重视！指导老师必须对每一位学生的论文负责，按写作阶段和写作要求完成论文指导工作，并负责保存学生论文定稿后的电子版并按学生所在班级建立文件夹，由教研室统一收齐按班级归类后交学院教务办公室。

商学院

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一、毕业论文答辩委员会

负责毕业论文答辩工作的组织领导和毕业论文成绩的最终评定。主任：田原

成员：唐铸文、杜华兵、周良泽、任正云、李素若、严永松、陈万华 秘书：琚辉

二、答辩小组

负责毕业论文的审阅、论文答辩评分、工作小结。

第一组（17人，地点：A5101）

组长：杜华兵

成员：游明坤 赵运红 李敏 胡秀 刘珊艳 武永成秘书：李敏（兼）

参加答辩学生：张文喻童慧敏李婷婷 张新林 张珍珍 刘时盼 史天意 闫聪 廉健 袁野（2班）杨开发 王乐 李雷 刘鹏 阮华 陈林 田小路

第二组（17人，地点：A5102）

组长： 任正云

成员：田原 李冉 琚辉李祥琴 余云霞 陈永锋

秘书：陈永锋（兼）

参加答辩学生：凡金娥叶思超 谭明艳 何凡 程磊生 王帆 黄丽 殷海泉 龚小莉 董翠翠 钱昭凤 柯常江 阮松柏 钟楷锋 王俊 向海娇 彭彩红

第三组（15人，地点A5103）

组长：周良泽

成员：唐铸文 陈志宏 李永 王娅纷 陶延涛 王晓雨

秘书：王晓雨（兼）

参加答辩学生：朱瑶瑶吴鹏辉 翟洋洋 代军龚纯振李杰 曹伟彦 樊聪 郑含 徐加莹 尹衡 杨灿 应佳琪 韩艳云 熊欢

第四组（17人，地点：A5201）

组长：李素若

成员：贺体刚 席桂花 赖旭 田雯 余琨 吴际林

秘书：吴际林（兼）

参加答辩学生：肖梦 邱菊邹丽红袁野 殷雄 陈露 揭聪勇 李璐璐 李东旭黄然 王鹏 陈世龙 邓国振 张虎 吴溪 王进 谭劲松

第五组（15人，地点：A5202）

组长：严永松

成员：胡波 熊周文 李俊梅 万勇 袁鹰

秘书：李俊梅（兼）

参加答辩学生：田露露 何波 黄柱 张公元 孙瑶 王肖峰 王维 杜伟 何建佳 陶西恒 冷伟 赵荣 林纯 徐孟君 涂胜强

第六组（15人，地点：A5203）

组长：陈万华

成员：胡玉荣 董尚燕 付智慧 沈成涛 徐耕 张牧

秘书：徐耕（兼）

参加答辩学生：杨爽 严欢史凯凯 曹志成李勇李鹏宇 李东 刘丁丁 向江南 来婷 李晨 乐容锋 阮伟唯 吴佳 张丹毅

三、答辩时间

2014年6月8日8:30-18:00。所有答辩组人员于2014年6月8日8:00到达A4305召开答辩动员大会。

四、工作安排

指导教师：

1.请指导教师在答辩之前，全面检查学生的毕业设计成果，确保成果的完整性，将不完整者的名单提前交答辩委员会。

2.指导教师对每位学生的毕业设计成果给出初步分值，供答辩组参考。

3.指导教师协助学生完成答辩预审工作，填写相关表格并找有关负责人签字盖章。

学生：

1.所有参加答辩的学生在6月6日之前准备好以下材料：论文一稿（有批阅）、论文二稿（有批阅）、三稿（三稿要求有毕业论文封面和成绩评定表）、选题审批表、开题报告、任务书、中期检查表、指导记录册、答辩记录表、学位论文评分表。

2.答辩前请将相关材料送到各答辩小组秘书进行答辩预审，预审通过的学生方可参加答辩。

3.每个答辩小组选定一名学生作为该组的负责人。答辩前每组的负责人至少提前一天与答辩小组秘书联系，带领学生做好答辩会场的布置，答辩结束后做好

清场工作。

4.答辩前准备好PPT论文答辩演示文稿，文稿专业包括：论文选题基本构想；文章主要研究内容、方法、结果及应用；文章特色与创新；存在或待解决的问题等部分。

5.毕业生因自身原因未能正常参加答辩，可以申请补答。

五、答辩流程

1.听取学生论文PPT汇报。

2.围绕学生论文研究内容提三个有针对性问题，答辩小组秘书做好所提问题记录和学生回答问题记录。最后，通过答辩学生应将答辩记录整理好，正式打印后供答辩小组秘书签字认可。

3.答辩采用多媒体，时间为每人6-10分钟，其中报告论文3-5分钟，答辩3-5分钟。

4.各答辩小组在答辩完成后，应按时向毕业论文答辩委员会秘书提供完整材料。

六、关于补答

1.本次答辩不通过的学生，毕业论文答辩委员会不再组织补答工作。

2.需要补答的学生必须向毕业论文答辩委员会（秘书）提交补答书面申请，经答辩委员会批准后，可以联系其指导老师，由其本人和指导教师共同向答辩委员会申请组成一个5人临时答辩小组（其中至少1人是答辩委员会成员），经答辩委员会批准后可安排补答。临时答辩小组一次补答学生人数不能超过10人。

3.补答时间是6月9-6月10日。

4.不参加补答或未在规定时间上报成绩的一律作不及格处理。

七、优秀论文答辩

1.每组可以向答辩委员会推荐成绩评为“优”的毕业论文原则上其比例不超过15%。

2.6月9日答辩委员会将组织各组毕业论文优秀者进行答辩，并从成绩优秀者中，按当年毕业学生人数5%的比例精选出质量较高、有创见的毕业论文，作为校级优秀论文报教务处审核后，列为当年校级优秀毕业论文。

八、所有答辩学生于6月11日上午12:00前将毕业论文材料（有指导教师签署意见的）交所在答辩组组长。

九、论文答辩会场应严肃、庄重，答辩过程应认真、负责，各答辩会场由各答辩小组组长组织好秩序。

十、论文答辩中出现各种现有文件中没有具体规定的问题或学术分歧，由毕业论文（设计）答辩委员会协调解决。

十一、学院聘请有关教师（教研室主任、教学督导室老师等参加）对毕业论文进行最后审查，做好审查记录，凡发现论文质量存在问题以及老师评语不妥的，请指导老师敦促学生修改或请有关老师修改评语；论文质量与评分严重不符的，经与各组组长商量后重新评定成绩。

计算机工程学院

本科毕业论文指导教师评语 篇6

王莉同学的论文《无线电遥控系统设计》，较好地完成任务书规定的设计任务。论文设计了一种无线电遥控系统，包括发射电路的设计和接收电路的设计，实现了远程遥控功能。该生除全部阅读指导教师指定的参考资料、文献外，还能阅读一些自选资料，并提出较合理的开题报告实施方案，按要求按时完成外文翻译，译文质量较好。对对研究的问题能正确分析，反映出作者较好地掌握了有关基础理论与专业知识，论文撰写规范，符合学位论文答辩要求。同意该同学参加学位论文答辩。

经济管理学院本科毕业论文 篇7

大学生礼仪与生活

学

院：经济管理学院

专

业：金融汉语项目二班

姓

名： 张祚庥 学

号：120714362 指导教师：程怡宁 职

称：

论文提交日期：二Ο一五年五月八日

大学生礼仪与生活

摘 要 泱泱中华五千年，历史积淀下的底蕴使得我国继承了孔孟之道，黄老之说。举手投足间的礼仪已显得格外重要，然而在快节奏现代化的今天，大学生对于礼仪社交的重视越来越淡。本文从大学生日常生活角度出发，通过观察大学生现状的研究方法来分析国内大学生目前对礼仪的态度，探讨了大学生为何会忽视礼仪重要性的原因，并提出解决的途径与方法。

关键词：大学生；礼仪的重要性；解决途径

大学生礼仪与生活

目 录 引言......................................................................I 大学生日常生活礼仪分析....................................................I 礼仪的重要性..............................................................I 正确使用礼仪的方法.......................................................II

4.1 见面礼仪...............................................................II

4.2 电话礼仪...............................................................II

4.3 西餐礼仪..............................................................III

4.4 礼距礼仪..............................................................III 参考文献................................................................IV 致谢....................................................................V

大学生礼仪与生活

1.引言

古人说，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。那么，什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。

2.大学生日常生活礼仪分析

大学生活赋予了大学生不同寻常的意义，也教给他们为人处事的方法，更让他们体验了初涉社会这个大家庭的感觉。但是在寻找未来的路途中，我们逐渐的迷失自我，和朋友师生父母之间变得冷漠，渐渐的忘记了基本的社交礼仪似乎已经成为了一种习惯。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和改善人际关系。作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径

在现代社会中，每个人都不可能脱离社会和集体而独立存在。身处在这个复杂的现代社会中我们每天都要进行着各种各样的社交活动。而社交礼仪则是人们在社会交往活动中形成的行为规范和准则，它是一个人的道德修养的外在表现。

然而现在的大学生在生活中的礼仪社交逐渐被淡忘，同学之间的关系越来越冷淡，师生见面就像陌生人，究竟是什么导致了现在的这种情况呢。

首先，大学的生活并不是很多学生在高中是想得那么美好，反而有时会更加忙碌，这也是学生们的父母对他们的误导，从而使很多大学生在大一时就养成了懒惰的坏习惯，使他们的学业与社交变得冲突增加，因此变得与人之间的接触渐渐变少。

其次，大学毕业后的选择使大学生面临激烈的抉择阶段，为了能有个好的将来，他们决定更加努力的拼搏，也因此忽视了身边的友谊亲情。

总而言之，大学生在大学期间的涉外量实在是少得可怜，使他们的交流意识“退化”，对其他事情的热情也使他们对待礼仪的态度发生了变化。

3.礼仪的重要性

首先，生活在社会中我们免不了要接触要交流。小到个人与个人、大到国与国的交流中社交礼仪都必不可少。方式不同效果就不同，为什么有时候同样的一句话不同人说会给你不一样的感觉呢？其根本原因就是他们的修养不同，也就是他们对礼仪掌握程度不同。

其次，更好的掌握社交礼仪可以让你在社交场合事半功倍。当有一天我们走向社会的时候，我们就需要出席各种各样的社交场合，而许多企业的合作也是在这些社交场合上完成的。在这些社交场合里你的一举一动都影响着你的一生，也许就因为你不懂得礼仪使得一个机会与你擦肩而过，所以我们必须学习社交礼仪，不要在以后的人生中后悔，那时候就于事无补了！

最后，良好的社交礼仪会给人留下良好的印象，也会为你赢得更多的朋友。俗话说多个朋友多条路，也许在你对现在工作不满意时你的朋友会给你介绍一份更好的工作给你，这样你就不需要东奔西跑的为跳槽而伤脑筋了。你的良好的社交礼仪会使你尊重他人，而

-I

大学生礼仪与生活

选择适当的时间。一般的公务电话最好避开临近下班的时间，因为这时打电话，对方往往急于下班，很可能得不到满意的答复。公务电话应尽量打到对方单位，若确有必要往对方家里打时，应注意避开吃饭或睡觉时间。

电话接通后首先通报自己的姓名、身份。必要时，应询问对方是否方便，在对方方便的情况下再开始交谈。电话用语应文明、礼貌，电话内容要简明、扼要。通话完毕时应道“再见”，然后轻轻放下电话。

（三）西餐礼仪 刀、叉、杯的拿法：

餐桌礼仪的基础是如何使用刀叉。右手持刀，左手持叉，右手中指和拇指挟住刀柄，食指放在刀背上；左手持叉与右手持刀的方法基本相同；拿勺用右手，勺柄间偏上，像拿钢笔一样。

酒杯的端法：

葡萄酒杯、香槟酒杯等高脚杯，要用右手轻轻地端着杯柄。喝酒时要端着杯子静静地移到口边，而不要把嘴伸向酒杯。端酒杯时也不要翘起小指。饮酒时只用右手端杯即可。

（四）礼仪距离

人际交往常规距离有四：

1、私人距离，小于半米；

2、常规距离，（交际距离）半米---到一米半之间；

3、礼仪距离（尊重的距离），对长辈，对领导，一米半到三米之间，拉开距离维护尊严，4、公共距离（叫有距离的距离）3米半或3米半以上的距离。

除了应有的礼仪之外，个人形象也是非常重要的。就具体方面而言有六个方面：

1、仪表。即外观也。重点是头和手，其他的我们看不到，头部和手部很重要，鼻毛不能过长，不能有发屑，一般要先梳理后穿衣服，身上不能有怪味。男人的头发也有要求，不要太长。

2、表情。是人的第二语言，表情要配合语言。表情自然、不要假模假样；表情要友善、不要有敌意；表情要良性互动。要双方平等沟通。

3、举止动作。要有风度，风度就是优雅的举止，就是优美的举止。优雅的举止，实际上是在充满了自信的、有良好文化内涵的基础上的一种习惯的自然的举止动作。举止要文明，尤其是在大庭广众之前，我们必须要树立个体代表集体这样一个理念。

4、服饰。服饰也代表个人修养。所以在商务交往中，服饰最关键的一个问题，就是要选择搭配到位。首先要适合你的身份，适合你的地位。其次要把不同的服装搭配在一起，要给人和谐的美感。

5、谈吐。就是语言，要讲普通话。第一要压低声量，打电话和谈话能声音过大，声音过大显的没有修养。受教育程度不高。说话的声音低一点有二个好处，一是符合规范，二是比较悦耳动听。第二、慎选内容，言为心声。你所讨论的问题，首先是你的所思所想，要知道该谈什么不该谈什么。第三、在商务交往中谈吐时礼貌用语的使用也是很

-III

大学生礼仪与生活

致 谢

论文写作得到了内蒙古农业大学经济管理学院程怡宁老师的同意，以此致谢

经济学院本科毕业论文指导教师论文材料提交时间安排表 10112 篇8

1．诚信声明签署日为：答辩前；

2．开题报告书：课题来源填自选；课题类型与指导教师协商后确定；

3．评阅书成绩：指导教师、评阅人、答辩小组得分用百分制。学生论文的最终成绩用五级分制，即优、良、中、及格、不及格。

论文指导教师和评阅教师的评语应力求详尽地评述学生论文写作中取得的成绩，同时也要指出论文的不足，需要进一步改进的地方。

答辩小组应对每位同学的答辩表现给予评价。

4．字体要求

A.论文封面的中文标题： ３号宋体字；

论文封面的英文标题：3号Times New Roman

B.中文摘要：独占一页； “摘要”用3号黑体字、居中；正文用小4号宋体字。关键词用小4号黑体字、居左顶格、单独占行，关键词之间用分号间隔。

英文摘要：独占一页；“ ABSTRACT”用3号加粗、居中；正文用小4号Times New Roman。关键词用小4号加粗、居左顶格、单独占行，关键词之间用分号间隔。

C.目录：“目录”用小2号黑体字、居中；目录内容最少列出第一级和第二级标题；前者用4号黑体字，后者用小4号宋体字，第三级标题用小4号楷体字，居左顶格、单独占行，每一级标题后应标明起始页码。

D.正文： 小４宋体字；图表字号采用5号宋体字；正文标题： 小４宋体字，标题加粗。

E.参考文献： ５号宋体字。

F.论文需设页眉，单页为：华东交通大学毕业论文，五号字，宋体，居中；双页为：毕业论文的题目，五号字，宋体，居中。从正文开绐每页需在论文下方标明页码，小五号字，宋体，居中。

5．论文正文及结论：

正文中不出现论文题目；第四级层次可用（1）表示；

一级标题的上方空一行

二级标题的上方空一行

三级标题的上、下方以及段与段之间不空行

致谢单独一页，撰写内容按指导书要求。

6．参考文献：

1）不少于20篇，其中外文参考文献不少于2篇；

2）论文中应标明所用资料的出处，参考文献以文献在论文中出现的次序依次列示。

7．装订顺序：

封面；毕业设计诚信声明；毕业论文任务书；开题报告；毕业论文指导老师评阅书（1）、评阅老师评阅书（2）、评阅书（3）、答辩记录；中文摘要及关键词；英文摘要及关键词；目录；正文及结论；致谢；参考文献；附录部分。论文装订一律用红丝带穿孔装订。

经济管理学院

经济学院本科毕业论文指导教师论文材料提交时间安排表 10112 篇9

代表发言

各位同仁，亲爱的同学们：

上午好!

按照惯例，毕业典礼教师代表的发言，无论怎样千变万化或者个性化，其核心内容总少不了对你们经过四年努力而圆满完成学业、取得学士学位的祝贺，以及对你们即将踏上新的人生旅程的嘱托和希望。我也不能免俗，所以，首先，我代表中文学院全体教师向你们顺利毕业表示衷心和热烈的祝贺。

在这欢乐的掌声里，我才意识到这惯常的祝贺其实一点也不俗。毕竟，这样的典礼一生只有一次，何况还是一生中某一个特定的四年一次呢？

四年，它会勾起你们太多的记忆，也同样串起我许多的思绪。今天，我十分荣幸作为教师代表在这里发言。因为，正是四年前，我和你们一起同时成为了西外大中文学院人。明天，你们就要离开母校和中文学院去开创自己的未来，而我还将迎来新的大一学子。四年，都四年了吗？我的大学毕业后工作过四年，读完博士以后工作又满四年，一个可怕的梦魇却再次把我抓牢。

什么梦魇呢？同学们，我的发言没有什么豪言壮语，也不求什么字字珠玑。只因为你们的毕业，给了我机会让我想起了我的毕业。我知道在座的你们，现在是几家欢喜几家愁：有的已经落实了工作，有的考上了硕士研究生将继续求学，有的正在双向选择中，有的在等待那最后的结果，当然也还有的可能连意向都毫无着落。但不管哪一种情况，我觉得都不重要，最重要的是，你是否清楚要什么样的工作或什么样的生活？

1998年我大学毕业去了一个县城的师范学校任教，那里教学任务轻松，更有一大群年纪相仿的单身汉朋友；工作之余，时间都在斗地主、打篮球、下馆子的循环中消耗。四年，整整四年都这样过。虽然快乐，快乐后却是从未有过的虚无。我不知道这是否是我想要的工作或生活？更为致命的是，在那样的生活里，我的内心居然不时升腾起一种回到农村回到脸朝黄土背朝天的强烈愿望，我被这种冲动深深诱惑和缠绕。因为我相信自己即使做一个农民也是快乐的，甚至是优秀的，农村的活，没有几样是我不会的。然而我知道这不可能，父母好不容易将我送出了农门，远离了大山区，而我如果放弃工作回到农村无异于亲手毁灭他们多年的努力，且在父老乡亲眼里那无异于一个疯子或白痴的行为啊。

从大的方面说，如果那样做，是对国家培养的辜负；从个人角度说，我深深感到自己不能为自己活，从未有过的纠结不时袭击着我。所以，在工作四年后我又去读书了。读书，我当然觉得快

乐。我这人的特点是，不管做那样，一旦做都会尽自己的力做到最好，教书也好，读书也罢，就连打篮球、斗地主都一样地认真。可问题依然在那里，我不知道自己想要什么样的生活？为何读完硕士又去读博士，除了我觉得读书依然是快乐的，但又何尝不是一种逃避？逃避那个魔鬼似的问题。或许你会说我这是矫情，座着说话不腰疼。读完博士后，我和你们同年来到西外成为中文学院之一员，或许你们觉得这工作很不错了。四年又过去了，其实那问题依然在那里，自从评了副教后，一年多来我几乎没写过与学术相关的一个字了。我知道这是自己深重的思想危机，是时候解决了。但我明白，这决不是简单的世界观和价值观的问题。

其实我一直犹豫着要不要把我的精神危机的秘密说给你们听，直到现在，我也怀疑你们听了后究竟会起到积极的思考还是消极的影响？如果是后者，我只能惭愧自己不是一个合格的教师，更

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毕业论文是高等学校教学工作的重要环节,是培养学生利用专业知识和技能,分析问题、解决问题的重要途径。早在,教育部办公厅在《关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知》中指出:毕业设计(论文)在培养大学生探索真理,强化社会意识,进行科学研究基本训练,提高综合实践能力与素质等方面,具有不可替代的作用。因此,做好大学生毕业论文工作,对于培养新型人才,满足社会对于创新人才的需求具有重要的意义。[1-3]提高本科毕业论文的质量,无非是从学校、指导教师、学生三方面入手。首先,学校必须建立相应的管理制度,加强过程管理和质量监控力度,为学生完成毕业论文创造良好的科研环境;其次,提高指导教师的科研能力和责任心,加强学生对毕业论文的正确认识。其中,指导教师的工作贯穿于整个过程,可以说是关系到毕业论文成败的关键。[4]

新建本科院校大多是地方院校,在师资力量、办学条件等方面存在着这样那样的问题,这必然对学生的毕业论文的质量产生或多或少的影响。[5]因此,加强对学生毕业论文的指导,充分发挥教师在毕业论文中的指导作用,这对于提高论文的质量,提高新建本科院校的整体办学水平等方面具有十分重要的意义。本文从以下几个方面,谈谈教师在学生的毕业论文指导过程中应注意的问题。

一、高度的责任心

教学工作是一件光荣而神圣的职业,需要教师有高度的责任心。这种责任心不但表现在平时的教学工作中,在毕业论文的指导过程中更显得重要。毕业论文的研究工作与平时的实验内容不同,是一个“系统工程”,它包括论文选题、资料收集、研究内容的具体实施、毕业论文的写作、毕业论文答辩等环节。从始到终,每一个阶段处理的好坏,直接影响到最后论文的质量。而每一个环节,都需要指导教师的参与,这就要求教师要有高度的责任心,把学生的事情当做自己的事情,把学生的困难当做自己的困难。为了提高论文的质量,教师的责任心应体现在以下几个重要的环节上。

1.论文选题

论文选题是整个毕业论文过程的开始,是至关重要的一个环节。适当的研究题目,既要考虑研究的客观条件(比如所要的仪器、设备等)是否具备,又要考虑与学生所学专业的结合情况以及学生具体实施的难度。新建本科院校可能没有足够的仪器设备,如果选择的题目忽略了实验的条件,学生在以后的实验过程中只好利用现有设备进行简单的研究,根本达不到研究目的;如果所选题目与学生所学专业不能很好地结合或所选题目太难,学生在做实验时会不知所措,严重地打击了他们的积极、主动性和研究热情。

2.研究过程

在论文题目确定以后,就进入了具体的实施阶段。这个阶段时间最长,也是最重要的一个环节。学生在这个过程中最需要教师的帮助,他们在研究过程中会遇到大大小小的问题,需要教师作必要的指导(或示范)。这是非常必要的,特别是有关理工科方面的研究工作,因为,操作不当或是失误,不但不能达到理想的实验结果,甚至还可能引发重要的事故。这就要求教师要有高度的责任心,时常与学生保持联系,询问他们有关实验的进展情况和发现的问题、困难等,讲清楚每一个实验原理和过程。但此时教师要注意指导的方法,留足够的空间让学生自己去思考问题,对实验现象进行分析,不断地摸索条件、总结经验,更好地指导下一步实验。对于实验过程中所遇到的困难可引导学生利用所学的知识或查阅资料去分析、解决,这样不仅锻炼了他们的动手实践能力,也提高了他们的.知识水平,对于培养他们的科学研究兴趣起到重要的引导作用。

3.论文撰写

论文工作完成后,便到了论文写作阶段。论文写作是对前期研究成果的一个总结,是学生综合分析能力、创新能力和基本写作素质的具体体现。一般说来,论文写作主要存在以下几种问题。

(1)格式不规范。有些学生责任心不强,认为写好后要交给老师审阅,于是便匆匆完成,让老师帮助自己修改,自己便完事大吉了。整篇论文写作粗糙,格式混乱。对于这种情况,指导教师要事先对学生进行教育,让他们严格按照规范的格式去写。这是对自己的负责,也是对指导教师的一种尊重。

(2)内容不符合要求。毕业论文第一部分是研究背景介绍(综述),有的学生有意或无意地引用了一些与研究内容相差比较大的东西,目的是增加论文的字数。第二部分为实验部分,要求把实验过程、现象、条件,所用的仪器、药品等详细地记录下来,结构要清晰,内容要全面。第三部分为结果与讨论部分,这一部分是毕业论文的重点,是对实验现象、实验所得数据进行科学的分析和讨论,然后得出自己的结论。在结果与讨论部分之后,通常还要有个总结,就是对全篇论文的内容简要地概括,指出通过毕业论文的工作自己所得到的什么样的研究成果,并指出本论文工作存在的问题和今后的研究方向等。所用这些内容,都需要指导教师详细地审阅,认真地检查,指出存在的问题,让学生反复修改,使之趋于完善。 “

(3)英文摘要写得差。英文摘要写得太差,这是一种普遍的现象。有些学生英文能力不是很好,在论文的英文摘要中存在很多问题,如句子语法问题,用词不当,与中文摘要相差甚远等。更有甚者,有的同学用翻译软件直接将中文摘要翻译过来,结果是文不对题,错谬百出。对于这些问题,指导教师要仔细审查,帮助学生将英文摘要写好。

总之,教师要有高度的责任心,这种责任心要贯穿于整个毕业论文的每一个阶段。虽然辛苦,但作为教师神圣职业工作的一部分,这是我们应该做到的。

二、提高自身的科研能力

教师本身科研能力的强弱,对毕业论文的质量有重要的影响,因为这关系到论文的选题好坏,关系到教师指导学生完成论文研究工作的能力。科研能力强的教师,大都主持(或主持过)与本专业有关的科研项目,能较好地把握本专业的前沿问题,这样可以选择一些与社会现实相结合的科研问题为毕业论文题目,增加了课题的应用价值。好的选题,要紧密结合本专业的特点,体现本专业的方向,难度适中,既要有利于锻炼学生将基本理论与实践活动相结合的能力,又可以激发他们的积极性、主动性和创造性。另外,有科研项目的教师,有较多的科研经费,可以为学生创造一个更有利的实验条件,还可以让学生参与自己的科研工作,这对教师本身的科研工作及学生本身的能力培养起到一举两得的作用。

三、关心爱护学生

“教师要具有爱心和知识。在学校中有两件事情永远需要,永远不会完结,一是爱,二是知识。爱什么?热爱科学、热爱教学、热爱学生”,这是温总理总理在考察北京四中时所说的话,他说出了我们教师的职责。作为一名指导老师,在学生即将面临毕业的特殊时期,更应该体现对学生的关爱。毕业论文工作一般安排在大学四年最后一个学期,在此期间不少学生忙于找工作,心情浮躁,不能专心做毕业论文。这是客观事实,作为教师应理解学生此时的心情,对学生更要关心爱护,多与他们沟通,如有条件的话,给他们提供一些招聘的信息,帮助他们解决找工作时遇到的问题,让学生感到教师的温暖。另外,要合理分配时间,根据学生实验进展的情况尽量减少工作量,让学生在做好论文工作的同时,有更多机会去找工作。

四、勇于奉献的精神

指导教师高度的责任心,来自于勇于奉献的精神。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“人最大的欢乐、最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。”奉献精神是一种美德,作为一名指导教师更要有这种奉献的精神。毕业论文工作量大,涉及的内容多,有的指导教师要带几个学生,要保证每个人的论文质量,每一个过程都要考虑到,因此经常加班加点。这就要求老师一定要有甘于奉献的精神,不计较得失。另外,指导教师要认清自己的位置,是为学生服务的,对学生起“引导”作用,而非“管教”。只有赢得了学生的尊敬,他们才会以更积极、更认真的心态对待毕业论文的研究工作,这对提高毕业论文的质量有很大作用。

五、结语

总之,毕业论文是一件重要的实践教学工作,体现了学校的整体教学水平。特别是新建地方本科院校更应根据实际情况,采取强有力的措施,充分发挥教师在毕业论文中的指导作用,从各方面入手,提高毕业论文的质量。这对于新建地方本科院校实现“质量立校,人才强校、特色兴校”战略具有重要的意义。

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[4]樊月珍.从教师角度谈本科生毕业设计(论文)的质量保证[J].科技情报开发与经济,,18(5).