第13课风雨教案

第13课风雨教案（共5篇）

第13课风雨教案篇1

风雨

【教材分析】

《风雨》是贾平凹初期的作品，却显示了作家敏锐，精细入微，且充满想象的艺术感受能力和丰富、独到的艺术表现能力。表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。

文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈，在猛烈的暴风雨中树木乱成一团，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，老人因风湿病而痛苦不已，然而在这时，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。

《风雨》在描摹意象上运用了丰富的想象和贴切的比喻。写“树林子像一块发面团”，“鼓”了“陷”,“陷”了“鼓”，实写风的时强时弱；而这样写风又给了读者想象的余地，即风与树林嬉戏的情趣与美感。【学习目标】

1．朗读课文，把握文章思路。

2．揣摩、品味文章的细节描写，体会其作用，3．感受贾平凹的语言魅力。【重点难点】

重点：揣摩、品味文章的细节描写难点：学习侧面描写的方法。【教学方法】自主探究、合作交流

【课时安排】 1课时

【教学准备】课件一案两单

【教学过程】

一、导入新课

1．出示有关风雨的图片和视频。2．教师激情导入：

汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？”今天我们来欣赏贾平凹先生于1982年秋写的《风雨》，欣赏秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。

二、预习检测 1.读一读、写一写：倏忽（shū）锥形(zhuī)偌大(ruò)蜷曲(quán)攀附(pān)屋檐(yán)2.解释下列词语

倏忽：忽然，很快

锥形：上面尖锐，下面粗圆的形状。偌大：这么大，或那么大

蜷曲：弯曲（多用于人或动物的肢体）

刹那：极短的时间，瞬间。

三、整体感知

教师通过范读，在语速、重音、停顿等朗读方面做出示范，引导学生体会渗透在字里行间的情感。学生听读并思考以下问题。

1．本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？

树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟儿、废纸、湿猫瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们„„ 2．本文表现了怎样的主题？

文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈，表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。

四、妙点揣摩

学生精读课文，圈点勾画出相关语句，并作批注点评。小组讨论研讨，展讲交流。小组思考、质疑、做笔记。

文章描写“风雨”，全文却无“风雨”二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。找出文中你喜欢的精彩的描写语句，并分析一下为什么喜欢。学生研讨交流。

1．“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。”

（本句运用了比喻的修辞手法，把冷风骤雨中的树林子比作一块面团，并且用了一长串的动词，运用生动的“鼓”“陷”“倒”“腾”“扑”等动词，生动形象地写出了树林在风雨中飘摇的场景，写风的时强时弱，表现风雨的猛烈，以及风与树林嬉戏的情趣和美感，给读 2 者想象的余地。写的惊心动魄，直奔主题，仿佛直接把我们送到了一场疾风面前，一起天旋地转。）

2．“树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。”

（本句运用借代的修辞手法，生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态）

3．“垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。”

（本句运用比喻的修辞手法，把垂柳比作乱麻，并运用“”抛举“僵直”“扑撒” 等动词，从外形描写垂柳在风雨中摇摆的情景，生动形象地表现风雨的猛烈。）

4．“杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。”

（本句描写杨叶、芦苇，在风雨中飘摇的情景，描写杨叶在风中翻转的情景和页面的颜色，描写芦苇在风雨中的声音，充分调动读者的感觉去细细的体会风雨来袭的场面。）5．“一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。”

（本句运用生动的动词，先是“跑”，接着“撑”，“撞”，“跌”，直至“失去”了颜色。生动形象地描写了在受到风雨惊吓的羊的惊慌失措，从而表现了风雨的猛烈。然后写了“冲”出门寻羊的红杉女孩，像是一个鲜活的惊叹号突的“冲”到了读者面前，比之前句“白的颜色”，冲击力甚强，“两步远”与“长时间”两组词汇的对比，也令人寻味，让人如同身临其境，浮想翩翩。）

6．“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。”

（本句运用拟人和比喻的修辞手法，描写葡萄和苍蝇在风雨中脱落和聚集的情景，和生动形象地表现风雨的猛烈。）

7．“一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。”

（本句运用“滚”“散”“尖叫”“飘”“斜”“颤”“”翻“”旋“掉”等生动的动词，描写鸟巢在分雨中飘摇坠落，鸟在风雨中飞舞的情景，生动形象地表现风雨的猛烈。）8．“窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。”

（本句描写废纸随风翻飞飘荡的情景和猫在风雨中逃窜的情景，以及瓦片在风中坠落的情景，生动形象的描写风雨的猛烈。）

9．“池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。”

（本句细致地描写池塘里的浮萍在风雨中被风吹得聚集在一起的情景，鱼被风雨冲上岸边的情景，生动形象地表现风雨的猛烈。）

10．“最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去„„”

（本句视线由室外回到家庭，写到了老头和孩子们，与风雨中无法自主的植物，惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天性活泼，看一切都是有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏，他们全都趴着门缝，惊喜的放出一只只纸船。）

五、问题探究

探究写法

细读文章，本文题目是“风雨”，可通篇写得的景物，仔细揣摩一下，文本主要运用了什么写作手法？

（作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。

一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。所以，文章描写“风雨”，尽管文中无“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”的景象，从被吹乱的树林，垂柳，人，鸟巢等均可看出来但作者无处不在描写着风雨，风雨的形、声、神、韵，无不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中。高明的手法，生动的描写，令人拍案叫绝，给人以淋漓的美感享受。结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去„„” 放船出去，说明雨来了，可以让船起航.文章题目为“风雨”，前面只说风，只有这句，却是道出了雨。大妙。）

六、拓展延伸

（一）本文描写风雨，写得非常细致生动，你还知道哪些描写风雨的诗句？

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.――张志和：《渔歌子》

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。――志南和尚：《绝句》

渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。――王维：《送元二使安西》

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。――杜牧：《江南春绝句》

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。――陆游：《十一月四日风雨大作》

好雨知时节，当春乃发生。――杜甫：《春夜喜雨》

七八个星天外，两三点雨山前――辛弃疾：《西江月》

夜来风雨声，花落知多少。――孟浩然：《春晓》

水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。――苏轼：《饮湖上初晴后雨》

空山新雨后，天气晚来秋——王维：《山居秋瞑》

山路元无雨，空翠湿人衣——王维：《山中》

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。——许浑《咸阳城东楼》

落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道：《临江仙》

东边日出西边雨，道是晴却有晴。——刘禹锡：《竹枝词》

一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴。——苏轼：《定**》

（二）诵读第15课《古代诗歌四首》，回答下面的问题：

1、《观沧海》描写了哪些景物，体现了诗人怎样的胸怀？

2、发挥你的想象，描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”的情景。

3、《钱塘湖春行》描写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？

4、《天净沙·秋思》中，富有特征的景物组合在一起，构成一幅富有情味的画面。本诗表达了作者怎样的情感？

七、成果采撷

小练笔：

我们青岛是个多雨的地区，风雨来临时，你看到的是怎样的画面，当时你有什么感受？把你的所见所感用笔写出来。（要求：运用描写的表达方式和各种修辞手法，并且尝试运用侧面描写的方法。）【达标测试】

一、给加线字注音。

倏忽（shū）锥形(zhuī)偌大(ruò)蜷曲(quán)攀附(pān)屋檐(yán)2.解释下列词语

倏忽：忽然，很快

锥形：上面尖锐，下面粗圆的形状。偌大：这么大，或那么大

蜷曲：弯曲（多用于人或动物的肢体）

刹那：极短的时间，瞬间。

二、阅读简答

1.最后一段的“惊喜”一词能否换成“欢喜”，为什么？（请说明理由）-2.作者写“风雨”主要运用了正描写还是侧面描写？试说明。

.如何理解作者在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去„„”

（1.“惊喜”是说明风雨来得突然，用“欢喜”无法表现出来。

2.侧面描写,文里没有提到“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”的景象，从被吹乱的树林、垂柳、人、鸟巢等均可看出来。

3.放船出去，说明雨来了，可以让船起航。文章题目为“风雨”，前面只说风，只有这句，却是道出了雨.。）【布置作业】

掌握字词，完成相关练习。【自我反思】

【知识链接】

1．关于作者

贾平凹(wā)，原名贾平娃，中国当代著名作家。1952年出生，陕西省商洛市丹凤县棣花镇人，现居住陕西省西安市。1975年毕业于西北大学中文系,1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。全国政协委员，陕西省作家协会主席，西安市人大代表。中国当代著名作家，西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑，现为中国作家协会主席团委员、陕西省作家协会主席、西安市文联主席、西安市作协名誉主席、西安建筑科技大学文学院院长、《美文》杂志主编，中国海洋大学驻校作家等。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。他是当代中国一位最具叛逆性、创造精神和广泛影响的作家，也是当代中国可以进入世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”；《秦腔》获第七届茅盾文学奖。作品《我不是个好儿子》、《月迹》、《落叶》入选中学教材、《一只贝》《我的小桃树》入选小学教材。2010年11月15日，第五届“中国作家富豪榜”重磅发布！贾平凹荣登作家富豪榜第25位，引发广泛关注。有《满月》，《腊月·正月》，《丑石》等著作。

近日，经过紧张投票，首届“惠生·施耐庵文学奖”获奖作品揭晓。贾平凹的《古炉》、阎连科的《我与父辈》、董启章的《天工开物·栩栩如真》(海外作品)、宁肯的《天·藏》等4部作品获奖。顾坚的《青果》和谷怀的《南瓜花》获特别奖。

施耐庵文学奖组委会负责人刘春龙介绍说，施耐庵文学奖作为针对长篇叙事文学的奖项，评奖范围并不局限于小说，还包括长篇散文、传记、报告文学、诗歌等一切长篇叙事文体，因此奖项面向的作品范围更广，得以让更多更好的作品能脱颖而出。“施耐庵文学奖有自身独具的特色和评奖标准，而不是其他文学奖项的后补本。” 2．个人成就贾平凹的作品被翻译成英语、法语、德语、俄语、越语、日语、韩语等多种语言在世界二十多个国家传播。国际上获得的大奖主要有，美国美孚飞马文学奖（《浮躁》1987）、法国费米娜文学奖（《废都》1997）、法兰西共和国文学艺术荣誉奖（2003）等；国内获得第一届全国优秀短篇小说奖（《满月儿》1978）、第三届全国优秀中篇小说奖（《腊月正月》1984）、第一届全国优秀散文（集）奖（《爱的踪迹》1989）、第三届鲁迅文学奖（《贾平凹长篇散文精选》2005）以及第四届华语文学传媒大奖（2005）、世界华文长篇小说奖红楼梦奖首奖（《秦腔》2006）、第七届茅盾文学奖（《秦腔》2008）等。3．作品特点

贾平凹的写作，既传统又现代，既写实又高远，语言朴拙、憨厚，内心却波澜万丈。他的《秦腔》，以精微的叙事，紧密的细节，成功地仿写了一种日常生活的本真状态，并对变化中的乡土中国所面临的矛盾、迷茫，做了充满赤子情怀的记述和解读。他笔下的喧嚣，藏着哀伤，热闹的背后，是一片寂寥，或许，坚固的东西都烟消云散之后，我们所面对的只能是巨大的沉默。《秦腔》这声喂叹，是当代小说写作的一记重音，也是这个大时代的生动写照。

贾平凹的作品主要以独特的视角准确而深刻地表现了二十世纪末到二十一世纪初，中国在三十年来的现代化进程中痛苦而悲壮的社会转型，不仅完整地复原和再现了现实生活中芸芸众生的生存本相，而且在一种原生态叙事中，深入当代中国人的心灵世界，突现了中华民族在现代化的全球语境中所遭遇的空前尴尬。他以中国传统美的表现方式，真实地表达了现代中国人的生活与情绪，为中国文学的民族化和走向世界做出了突出贡献。

贾平凹的文学作品极富想象力，通俗中有真情，平淡中见悲悯，寄托深远，笔力丰富，不仅在我国拥有广大的读者群，而且还超越了国界，得到不同民族文化背景的专家学者和广大读者的广泛认同。特别是在文学语言的民族化方面，他在继承传统的同时，开创了新的传统，在新汉语写作实践中取得了巨大成就。

第13课丰腴饱满与堆砌事例篇2

全国新课标高考语文考试大纲在作文部分两次提到了“实”。其中在基础等级里面要求“内容充实”，在发展等级的“丰富”条目下要求“论据充实”。如果说“论据充实”专指议论文体，那么“内容充实”却是针对所有文体而言的。

选材之“实”，就是指材料的翔实、密实、厚实、实实在在。在记叙文当中，选材不能是干巴巴几条筋似的，它应该包括丰满具体的人物形象、曲折有致的故事情节和真实可感的细节描写等；在议论文当中，选材不应该空喊口号或堆砌事例，而应该是丰富的事例之间有机又统一，共同证明深刻的道理；在抒情类文章中，也不能空洞抒情，要选取典型的景、物，并对它们做出精心描绘，寓情于景，寓理于形。

【样题分析】

（2015年高考浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。

古人说：“言为心声”“文如其人”。性情偏急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。

金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。

对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。

注意：（1）题目自拟，观点自定。（2）明确文体，不得写成诗歌。（3）不得少于800字。

材料包含的话题是“文品与人品的关系”。题目中有两个明显的角度：①作品的格调趣味与作者人品应该是一致的；②作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。可以说，本题角度明确，但立意难定。作品的格调趣味与作者人品到底有没有关系？考生习惯了用典型事例来证明观点，但本题材料的每一个角度下面都可能有一大堆历史名人事例供选择，出自于语文课本的就数不胜数。这样，考生内心会产生强烈地争执。

角度一可供选择的事例太多：

①屈原有着忠贞的爱国情怀才写作流芳千古的《离骚》和《天问》。

②司马迁在群臣附和汉武帝，指责李陵的罪过的时候尽力为李陵辩护，表现为一种不屈不挠的精神，所以在他遭受宫刑以后，还能发愤著书写《史记》。正说明伟大的人品成就伟大的作品。

③陶渊明看透了官场的黑暗，心生厌恶，于是弃职而去、归隐山林。正因为其性高雅淡远，才写出《桃花源记》和《归园田居》。

④无论李煜的早期作品还是晚期作品格调都不高。其诗词从语言文字方面看无疑是优美的，但所表现的无非是李煜本人并不高尚的人生变化，早年作为皇帝，享尽了豪华奢糜的生活，词风轻佻艳浮；晚期成为阶下囚，饱受孤独凄凉的折磨，词风又低沉悲咽。

⑤岳飞身为武将，怀有精忠报国之志，才能仰天长啸，书写一曲荡气回肠的《满江红》。

⑥海明威一生经历复杂，他身体各部分分别遭受多次严重的伤害，但他不以为然。其作品《老人与海》中的角色——以坚强著称的“桑蒂亚戈”，证明了海明威的“硬汉”称号也绝非浪得虚名。

角度二可供选择的事例也很多：

①李白虽然高喊“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，但那是在他被赶出皇宫时才说出的话。他在皇宫里作为御用文人，也为杨贵妃写赞歌：“云想衣裳花想容”；不得志时也曾巴结过地方官员：“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州”。

②阮大铖趋赴权奸，廉耻丧尽，妇人孺子无不唾骂。但请读读他写的小曲：“春光渐老，流莺不管人烦恼。细雨窗纱，深巷清晨卖杏花。”你会觉得他很高雅吗？

③当今某些贪官在媒体上发表文章，哪个不是振振有词？如果不是东窗事发，谁能说他文章写得不美呢？

即使选好了角度，下笔时事例太多，可能也会使人头疼。是不是所有事例都得塞进文章呢？这个问题困扰着每一个考生，有时多有多的苦恼。

【高分捷径】

1. 记叙类文章选材既要能表现人物特点，更要能突出文章主旨。

记叙类文章主要靠描写和叙事来表现人物特点。在描写人物的时候，可以有多种手法供选择，肖像描写、语言描写、心理描写，再加上细节描写，要把人物塑造得栩栩如生，使人如见其面、如闻其声。还要注意事情的发展过程，不管采用什么样的顺序，事情的开端、发展、高潮、结局都要交代清楚。

但是文章不能照搬一个真实人物的外貌和经历，一定要根据主旨的需要加以取舍。例如，作家李森祥在作品《台阶》中使用了大量看似琐碎细小的素材，但各具匠心，表现“父亲”在总是感觉低人一等的卑微中拼搏的经历。文章前半部分用大量笔墨写“父亲”吃苦耐劳，修造台阶，表现其勤奋的一面。“父亲”经过长期努力，终于完成了新屋。在举家欢庆时，作者写道：

父亲從老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，“啪”那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。

此段文字描写了两个人的行为：“我”放大鞭炮是自豪、高兴；而“父亲”高兴中却带有尴尬，手竟然无处停放。作者用“放鞭炮”这个素材真实地表现出“父亲”不甘卑微却习惯于卑微的矛盾心理。这种心理还表现在后来他完成了从三层到九层台阶改造后的不安：

正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。

2. 论述类文章选材要避同求异，一事一理，且事、理一致。

写一篇议论文，不能把所占有的素材全部塞进文章，所用素材必须和文章的论点契合。事实胜于雄辩，一个典型事例足以证明一个道理，无须众多同质素材的叠加。

吴晗先生在《谈骨气》里面使用了三个论据：①文天祥拒绝向元朝投降；②穷人不食嗟来之食；③闻一多不畏暗杀、痛斥敌人。虽然三个素材都是证明“中国人是有骨气的”，但又各有侧重。因为作者在文章开头就已经对“中国人是有骨气的”这个观点进行了阐释：

战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。

文天祥拒绝了元朝的高官厚禄，证明了“富贵不能淫”；一个穷人宁可饿死，也不愿看别人的脸色，可谓“贫贱不能移”；闻一多明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，就是“威武不能屈”。这样每一个素材都有其实实在在的作用而不显得累赘，况且事与理形成了高度的契合。

3. 抒情类文章选材要寓情于景、寓情于事、寓理于形。

抒情类文章可以容纳的素材更是多种多样。但所选素材也要紧紧围绕着文章的主旨，去体现一定的情理。如老舍《济南的冬天》中写道：

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

文中写了小雪、小山、矮松、山尖、山坡、草色、蓝天、阳光，内容极其丰富，但描写有序且都围绕着“济南的冬天之美”而写。“最妙”“带水纹的花衣”“更美的山的肌肤”“害了羞”“太秀气”，镶嵌在简单的陈述之中，看似漫不经心，却饱含着作者对济南深深的喜爱之情。

【写作误区】

材料翔实不是堆砌事例。

很多老师主张议论文选材是“二正一反”，即在一篇文章里必须有两个正面事例和一个反面事例，两个正面事例最好是一古一今，或一中一外。其实，一个正面事例和一个反面事例就可以构成对比式结构的议论文了，不管是一古一今还是一中一外，都是没有区别度的。为什么非得用两个正面事例呢？显然就是为了凑字数。

以前文样题为例，如果立论为“作品的格调趣味与作者人品应该是一致的”，选取屈原、司马迁、陶渊明、海明威等其中两三个素材组成文章，就属于同质素材的叠加。

正确的做法可以是，确定论点之后，选择上述素材中的一个，然后再选用阮大铖的事例。虽然阮大铖的为人立场龌龊，但其作为文人，也有文雅的一面，他并不是在所有的时候所有的方面都是一个坏人，他在文学素养方面与他的政治立场不是一回事，“深巷清晨卖杏花”也能够证明“作品的格调趣味与作者人品应该是一致的”。

还可以再选用郭沫若的事例，《女神》奠定了他在中国现代文学的地位，当时他是一位意气风发的青年学子。但其老年之后，恰遇疯狂的文革年代，写出一些应制拍马诗篇，也让人看出他晚年的失节。郭沫若先生性格的二重性正好在他自己的作品中得到了很好地体现。

至于很多贪官，在所谓“文质兼美”的文章中，声言作为人民公仆，大谈“为人民服务”，况且信誓旦旦、铿锵有力。但我们要问问那是否出自他本人之手，捉人代笔，正是其虚伪的表现。

这样屈原（或司马迁、陶渊明等）、阮大铖、郭沫若、今天的一些贪官，就是一组有区别的素材。行文虽然使用了诸多论据，但它们是从不同方面证明“作品的格调趣味与作者人品应该是一致的”，并不会给人堆砌事例的感觉。

【模拟练习】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在商店里，往往很多人围住一种商品抢购。我选择喜欢的运动白袜子，后跟有夹层，前面镶了金线的那一种。可是出来时，手里拿的却是不喜欢的后跟没有夹层，前面没镶了金线的那一种，因为买这种袜子还附赠一双免费的袜子。这完全是免费的诱惑。因为人们放弃了更好的选择，买回了原先不想买的东西。免费到底为什么如此诱人？为什么我们有一种非理性的冲动，见到免费的东西就勇往直前，即使这些东西我们并不真需要？

要求选好角度，確定立意，明确文题，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

第13课《钓鱼的启示》导教案篇3

教学过程

（一）课堂导入，问题情景导入

同学们，你们有过这样的经历吗？当你买东西时，售货员多找了钱，你会去归还，还是占为己有呢？当你考试时，监考老师有事走开了一下，你会作弊吗？（学生自主回答）

不管是老师还是你们，都应该遇过这样的问题，当我们在选择应该怎么做的时候，是不是有点难啊？

（二）提示课题

今天我们要学的课文中的主人公有跟我们一样有过这样的经历，那他是怎样选择的呢？现在就让我们一起来学习第13课《钓鱼的启示》。

（三）初步了解课文

“启示”是什么意思呢？（生回答：启示是启发指示，使有所领悟的意思。）《钓鱼的启示》，从课题中，我们就可以知道这个故事是发生在钓鱼的时候，那到底发生了什么事呢？请同学们先仔细阅读一下课文，用笔圈出新字词和不懂的字词，大体了解一下文章的主要内容。

1、学习生字词

经过5分钟的阅读，相信同学们应该都大概了解了这个故事，也找到了不少生字词。哪位同学想挑战一下老师，看谁能把生字词读得一字不错？

鲈鱼

鱼饵操纵

鱼鳃翕动

皎洁嘴唇

沮丧

抉择告诫

实践

2、学习名词解释

涟漪：细小的波纹。

小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。皎洁：（月亮）明亮而洁白。乞求：请求（对方）答应。不容争辩：不允许争论、辩说。诱惑：吸引。抉择：挑选，选择。

告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。

3、深入课文，体验情感。

（1）从我们学习的词串中，我们可以对文中的故事有了进一步的了解。这是一篇写事的记叙文。

现在，给4分钟时间，头2分钟同学们再次阅读课文，看看课文先写了什么，再写什么，最后写了什么？后2分钟上下桌同学进行交流。（生回答）

（板书：钓鱼、放鱼、启示）

（2）钓到鱼时，他们的心情变化？

当我钓到大鲈鱼时，我非常欣喜、得意，爸爸要我把鱼放回湖里时，我很急切。当我看到四周静悄悄，月光下看不到其他人和船的影子后，我再次将乞求的目光投向父亲；但最终因为爸爸的话没有商量的余地，我只好依依不舍的把鲈鱼放回湖里。

（3）事情过去三四十年了，从一个沮丧的孩子成长为一个著名的建筑设计师，作者从钓鱼中得到了什么启示？（在书中用“—”划出，读一遍并试着背诵）（4）设问：同学们，如果你遇到这样的情况，你会怎样做？

“我”不想放掉鲈鱼的理由是什么？答：1.这条鲈鱼是“我”好不容易钓到的； 2.这条鲈鱼是那么大，那么漂亮，很诱人； 3.周围没有人，不会受到批评。

（5）父亲一定要“我”把到手的鲈鱼放掉，态度是那么坚决，是不讲理，不爱我吗？父亲这样做的目的是什么？

答：不是，因为留下钓到的鲈鱼就违反了鲈鱼捕捞开放日的规定。

目的：想让“我”从小接受严格的教育，从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制诱惑的自觉性。（6）但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼” 这段话中，第一个“鱼”指我钓到的那条大鲈鱼第二个“鱼”指人生中名利、财富等诱惑

三、拓展练习：

在生活中，你遇到过与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”吗？你是如何对待的，请写一写你的想法和做法吧。

课后练习！

一、看拼音，写词语。

bǔ lāo yú ěr shí jiàn yú ɡōu cāo zònɡ [捕捞] [鱼饵] [实践] [鱼钩] [操纵 ] yú sāi jiǎo jié zuǐ chún jǔ sàng gào jiè [鱼鳃 ] [皎洁] [嘴唇] [沮丧] [告诫]

二、用“然”字组词，并填空

1.“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，（竟然）哭出了声。2.真没想到，他小小年纪（居然）这么有志气。3.不出诸葛亮所料，第三天（果然）有大雾。

4.他是省队的运动员，参加区运动会（自然）是小菜一碟。

三、填字成词。

新概念第二册9--13课教案篇4

Welcome everyone to offer comments/advise.Let’s welcome Mr.Wang with warm applause.He just talked and talked, not realizing he was not a welcomed guest in their family.2 crowd A large crowd of people watch the child falling into the river, but no one attempted to save him.A large crowd gathered on the square.Don’t crowd.The bell had hardly rung when the students crowded out of the classroom.3 Gather(collect)The teacher gathered the pupils in the auditorium.把大家召集来的主要目的是宣布一些事情。（The main purpose of my gathering you here is that I have something to announce.）

I gather that he is the successor of the chairman.4 shout(yell)

He often shouts at his mother.The motor driver fell something on the ground.I shouted to him, yet he didn’t hear me.5 refuse(refusal)

Even though it was her fault, she refused to apologize.He proposed to her many times, but she refused.I invited him to dinner out of kindness, however he gave me a flat refusal.B 文法 on Wednesday evening 在具体某天的上下午

He left home for college on a rainy day.I usually have a little nap at noon.I have to burn the midnight oil tonight.2 in twenty minutes’ time

We can enjoy the holiday in two days’ time.The plane will take off in two minutes’ time.3

at five to twelve At five past twelve;at two clock sharp;at 7:00 am 4 we waited and waited.He begged and begged, and finally his father nodded his approval.The dog barked and barked, but its master still slept soundly.5 at that moment(just then)He was gossiping about his teacher with high spirit, and at that moment, the teacher came in.The prime minister waved and smiled to the reporters, and at that moment, he fell over the stairs.Lesson 10 Not for jazz 一教学重点词汇：

recently;damage;string;shock;allow 2 文法： be made in/by/from/of;belong to;play jazz;a friend of my father’s;被动语态二教学内容 A 词汇 musical instrument 2 recently(lately;not long ago)

How are you recently?

I have a good appetite recently.Recently I went to Paris for travelling.3 Damage(destroy)The bomb destroyed two buildings, and damaged several others.Drinking and smoking can damage your health.The restaurant’s reputation was damaged by its use of unclean oil.4 string The book was tied with string.The youngsters set off string after string firecrackers to mark Spring Festival.I picked up a string of pearl on my way to school.5 shock

They were shocked to hear of the bad news.Her son’s sudden death shocked her very much.I am shocked by your rashness.allow

You are not allowed to play games on line today.Allow me to introduce the speaker today.我不允许你跟他交朋友。（You are not allowed to make friends with him.）7 touch

Don’t touch it.It breaks easily.We kept in touch with each other and wrote letters occasionally.B 文法 be made in/of/from/by

The computer is made in China.I like furniture which is made of wood.Unbelievable!The musical instruments are made from vegetables.I miss the meal cooked by my mother.2 belong to

Does this house belong to Mr.Wang?

Victory belongs to those who are most persevering.Taiwan belongs to China.3 play jazz play the piano/drum/violin/guitar play football/basketball 4 a friend of my father’s 双重所有格 a book of hers/his/Mr.Wang’s 5 被动语态

You are fired= I will fire you.I am confused= you are confusing me.This pair of shoes is bought by my mother.Lesson 11

One good turn deserves another 一教学重点词汇： turn;deserve;salary;immediately 2 文法：回顾when & while;borrow from;pay back/for;to my surprise 二教学内容 A 词汇 turn(behavior)

We rode on the horse by turns/in turn.Please turn to page 12.Turn on/off/up/down.2 deserve He doesn’t deserve that you should be so kind to him.You deserve it.鉴于你的良好表现，我觉得应该给你涨工资。（Given your good performance, I think you deserve a better pay.）3 salary(wage;income)The average graduates can only get a modest/low salary at the beginning.She planned a job-hopping because of the unsatisfactory salary.My salary is not the main income of our family.4 immediately(instantly;promptly;without hesitation;at once)You mother want you to come back immediately.Whenever she gets angry, he can always feel it immediately.当他出车祸之后，路人就马上打了120。（After he had a traffic accident, the passers-by called 120 immediately.）B 文法 when & while

I was having dinner at a restaurant when Tony Steele came in.(Tony Steele came in while I was having dinner at a restaurant.)

While he was eating, I asked him to lend me twenty pounds.VS He was eating when I asked him to lend me twenty pounds.2 borrow from(lend to)I hate to borrow money from others.She always borrows things from her neighbors, but the point is she never returned them.The bank lends the money customers deposited to people who need it.3 pay back/for/off You don’t have to pay the money back immediately.Whenever is ok with me.He didn’t pay off the debt even when he died.You will pay a big price for your arrogance.4 to my surprise/disappointment/sadness/happiness/joy To my surprise/unexpectedly, we came across a film star on the train.To our disappointment, we won’t have a holiday this summer.Lesson 12 Goodbye and good luck 一教学重点词汇： luck;sail;harbour;proud;important

文法： sail across;the Atlantic;set out;plenty of;say goodbye to;Be proud of;take part in 二教学内容

A 词汇

luck(lucky)

Good luck.Hearing that many of his friends made a big fortune in America, he decided to try his luck there, too.As luck would have it, I won a prize in the sports lottery.2 Sail He sailed across the Atlantic in a day.Let’s go for a sail this afternoon.The ship sails for Shanghai.3 harbour Qingdao is a good harbor for transporting goods.During the world war Ⅱ, Japan threw a bomb to the Pearl Harbor of America.To my surprise, a child could habor such deep hatred.4 proud(be proud of =take pride in)Today you are proud of Shanghai.Tomorrow Shanghai is proud of you.I am proud of having you as my friend.She was too proud to borrow money from her friend.5 important(importance;significant)What is the most important thing in your life? Family, health or money? 这个项链对她意义重大。（The necklace is of great importance to her.）B 文法 sail across

The ducks swam across the river leisurely.There is a hotel across the road.2 the Atlantic

The Earth orbits around the Sun.The Yangtze river is the longest one in China.3 set out We plan/are going to set out at 2:00.A visitor came when I was about to set out for the supermarket.When will you set out to hunt for a job? 4 plenty of 既修饰可数又修饰不可数名词的还有a lot of;a great quantity of 5 say goodbye/farewell to wave/kiss goodbye to 6 take part in = join= participate in He is too shy to take part in any activities in the school.Have you ever taken part in any similar contest?

Lesson 13 The Greenwood Boys 一教学重点词汇： group;performance;occasion 2 文法: a group of;at present;用将来进行时表将来的计划；difficult time;keep order;on these occasions 二教学内容 A 词汇 1 group

A group of students are rehearsing for the show.A large group of swallows are flying southward.2 pop singer

Pop star/ corn 3 performance(perform)The monkey performed several tricks.Her performance won warm applause from the audience.Your performance in the exams was not very good.4 occasion On formal occasions, we should behave decently.We bought these expensive dishes for the very occasion.He lies to his mother on occasion/occasionally.B 文法 at present(now;for the moment)

I would like to go shopping at present.At present, we are still not sure of the result.2 一般将来进行时表示计划中的事情

I will be giving a lecture tomorrow.We will be enjoying the vacation two days later.3 have a difficult time(in)doing

have a

Years ago, she had a difficult time bringing up her child alone.Chinese people had a difficult time in the 1960s.4

第13课风雨教案篇5

课程目标

一、识记与理解：记住英国资产阶级革命爆发、“光荣革命”的时间；理解英国资产阶级革命爆发的原因和《权利法案》的内容；概述英国资产阶级革命的经过；认识克伦威尔在英国历史上的作用。

二、能力与方法：通过分析原因和影响，培养学生综合分析历史问题的能力；分析《权利法案》内容，比较在英国君主立宪制下英王的权力地位与中国封建皇帝的差异，学习比较认识历史的方法。

三、情感态度和价值观：通过探究原因，初步认识经济基础决定上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力；引导对克伦威尔进行简单的评价，培养学生学习运用历史唯物主义观点，评价历史人物。重点难点

一、重点：英国资产阶级革命爆发的原因；《权利法案》的内容和作用。

二、难点：英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性；对克伦威尔的评价。教学过程

一、复习导入看图：新航路的开辟

回顾：新航路的开辟对欧洲有哪些影响？

（1）新航路的开辟，沟通了欧亚非美四大洲，开始把世界联结成一个整体。（2）扩大了各国间的经济文化交流，促进了欧洲资本主义的发展。（3）引发了欧洲人殖民掠夺的狂潮。

点拨：但是，当时统治英国的封建专制统治，严重阻碍了资本主义发展。要推翻束缚资本主义发展的封建专制统治，必须实行革命。

今天，我们就学习英国资产阶级革命。

二、讲授新课

（一）革命前的英国（资产阶级革命爆发的原因）

过渡：新航路开辟以后，英国凭借地处大西洋的海上优势，拓展对外贸易，进行殖民扩张，极大地促进了国内资本主义工商业的发展。因而，也引发了资产阶级革命的爆发。那么，资产阶级革命爆发的原因是什么呢？ 1.阅读：P79-80页，用自己的话归纳：英国资产阶级革命的原因。（1）英国资本主义工商业得到初步发展，毛纺织手工工场遍及英国城乡（2）资产阶级成长和资产阶级化的新贵族的出现。

（3）斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍了英国资本主义经济的发展（4）新兴资产阶级利用议会同国王展开斗争，英国社会酝酿着革命。研讨：英国资产阶级革命爆发的根本原因是什么？

英国的封建统治严重阻碍着资本主义的发展。（学生在英国资产阶级革命的原因。的第3条原因后批注：根本原因）

点拨：当时英国的封建经济基础瓦解了，但是保护它的上层建筑却不愿自动退出历史舞台，成为资本主义进一步发展的严重阻碍。

1603年，苏格兰国王詹姆士·斯图亚特继承了英国王位，开始了斯图亚特王朝的统治。（这个王朝的国王家族姓斯图亚特，故名）。詹姆士一世登上英国王位，便鼓吹“君权神授”。他根本不把议会放在眼里，曾三次解散议会。他不关心英国的海上贸易，忽视建立海军。这些政策大大阻碍了英国资本主义的发展，引起了资产阶级和新贵族的强烈不满。查理一世继位后，仍然独断专行。由于议会不同意他随意收税，他竟多次解散议会，结果形成多年无议会统治的局面。王室生活腐化，挥霍无度。国王征收各种苛捐杂税，压榨劳动人民。

2.阅读： P79小字，了解“圈地运动”。（1）什么是圈地运动？

从15世纪末开始，由于毛纺织业的发展，养羊有利可图，不少贵族便赶走耕地上的农民，把土地圈围起来变成牧场。农民被迫离开土地，成为一无所有的“自由人”，这就是英国历史上有名的“圈地运动”。

（2）圈地运动的历史作用。

①消极方面：“羊吃人”，对农民的空前剥削；

②积极方面：促进了资本主义发展，准备了劳动力、资本和市场。

（二）共和国的诞生和克伦威尔的独裁 1.共和国的诞生

阅读：P80-81页，勾画批注：

（1）英国资产阶级革命爆发的标志：1640年，英国议会的重新召开。（2）革命战争的经过

①1640年11月，议会的重新召开，揭开了英国资产阶级革命的序幕。

②1642年8月，国王讨伐议会，国内革命战争爆发。通过马斯顿荒原战役、纳西比战役，议会武装取得了胜利。

点拨：1642年革命战争爆发。内战初期，议会处于防守地位，从1644年夏天开始，军事主动权转到议会手中，因为克伦威尔率领的议会军取得了辉煌的胜利。

阅读：P80小字，了解纳西比等两大战役的经过。图片：克伦威尔插图

克伦威尔出身于新贵族，是英国资产阶级革命的领袖，两次当选议员，反对君主专制，主张保护资产阶级和新贵族的利益。内战爆发后，他组织的“铁骑军”屡建战功。1645年，英国历史上第一支常备军组成，即“新模范军”，这支军队纪律严明，作战勇敢，具有很强的战斗力。1645年6月，新模范军在纳西比战役中一举摧垮了国王的主力军，缴获了大量辎重、大炮和文件。

③1649年1月，查理一世被推上断头台。

点拨：内战结束后，在人民的压力下，议会和军队组成最高法庭审判查理一世。判决他为暴君，叛徒，杀人犯和国家的敌人。1649年初，查理一世在王宫广场被处决。（图片：“查理一世被押上断头台

④1649年5月10日，英国宣布成立共和国。

点拨：在查理一世被推上断头台的这一年，英国宣布成立共和国，资产阶级和新贵族掌握了政权。

⑤1653年，克伦威尔就任护国主，建立军事独裁统治。2.克伦威尔的独裁

过渡：共和国成立后，克伦威尔独揽大权。竭力维持资产阶级和新贵族利益，完全不顾人民的死活，甚至掉过头来，同人民为敌。

（1）独裁统治表现

资料：1648年春，广大贫苦农民针对废除王权后仍然受压迫的现实，提出废除土地私有，人人平等的政治主张并在许多地方开垦荒地，掀起了掘地派运动。对此，克伦威尔下令残酷镇压，暴露了资产阶级反人民的一面。这年秋天，他又带兵“远征”爱尔兰，血腥镇压了爱尔兰人民起义。1653年，克伦威尔驱散议会，实行军事独裁，就任英格兰、苏格兰和爱尔兰的“护国主”，成了英国的无冕之王，共和国名存实亡了。

说说：结合课文P P81第2段，说说克伦威尔独裁统治的表现。①镇压平等派和掘地派运动； ②远征爱尔兰；

③驱散议会，就任护国主。（2）克伦威尔政权的性质代表大地主、大资产阶级的利益。

说说：克伦威尔在英国革命中的作用（评价人物）。

克伦威尔是一位杰出的军事将领，在英国内战中领导“新模范军”取得了三个战役的胜利，议会军能够打败王军起了巨大的作用。克伦威尔在共和国成立之后，采取的一系列政策维护了资产阶级的统治和新贵族的利益，对资本主义的发展起到了一定作用。但克伦威尔在政治上对共和国思想理解不够成熟，自己最后却实行了军事独裁专制统治。

过渡：克伦威尔的独裁统治激起了广大群众的反抗，英国何去何从呢？英国革命就此结束吗？革命尚未成功，英国艰难地向君主立宪制迈进。

（三）君主立宪制的建立

阅读：P81-82，归纳：英国建立君主立宪制，完成资产阶级革命的重大事件。①1660年，查理二世上台，斯图亚特王朝复辟。

②1688年的胜利，推翻斯图亚特复辟王朝。（革命结束的时间和标志）③1689年，《权利法案》通过，确立了资产阶级君主立宪制政权。阅读：P81末段大字-P82第2段大字，研讨（1）政变经过

1688年6月，资产阶级和新贵族联合其他反王朝力量发动宫廷政变，推翻了詹姆士二世的统治，邀请他在荷兰执政的女婿威廉(William．1650-1702)到英国当国王，其妻玛丽为女王，史称“光荣革命”。

（2）《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立 ①议会通过《权利法案》的时间：1689年。

②议会通过《权利法案》的主要目的：限制国王的权力。③《权利法案》最核心的内容是什么？一是确立议会是国家的最高权力，二是限制国王的权力。④《权利法案》的颁布有什么历史作用？

一个新的资产阶级君主立宪制政权在英国建立起来。

点拨：“君主立宪制”：亦即“有限君主制”，是相对于君主专制的一种国家体制。君主立宪是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力、实现事务上的共和主义理想但不采共和政体。

阅读：P82，说说君主立宪制下的英国，王权受到哪些限制？

总的来说，国王必须遵守议会制定的法律，国王不能凌驾于法律之上。具体来说，这些限制包括征税权、征兵权、还包括国王不能干涉议会的活动，不能干涉出版和言论自由等。

三、学习总结