学校学科带头人、教学能手评选条例

学校学科带头人、教学能手评选条例（精选10篇）

学校学科带头人、教学能手评选条例 篇1

**市****小学学科带头人、教学能手评选条例为把我校建成２１世纪的现代化学校，造就一支高素质的现代化师资队伍，建立系统、规范、科学的师资管理制度，形成高效的运行机制，根据我校实际，特制定《**市****小学学科教改带头人、教学能手评选条例》，对有关工作内容作出具体规定。

一、总则第一条：学科带头人、教学能手评选条例，其目的是在各个学科领域造就一批不同层次的学科带头人及后备力量，提高我校教师知名度，切实提高我校教师的群体素质，形成优化教师队伍的机制。第二条：学科带头人、教学能手是我校根据教育教学工作的实际需要而设置的荣誉称号，其依据是教师从岗位合格到成才的发展规律。为建立起公开竞争、公正选拔、合理发展的运行机制，各类教师不设定额，不受年资限制。

二、职责第三条：教学能手职责：１、胜任学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩，具有一定的示范作用。２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。３、胜任指导实习生和培养教师的任务。４、承担教科研工作，上公开课，作专题讲座，撰写教育教学论文。５、在学校管理工作中发挥积极作用。第四条：学科带头人职责：１、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩，具有较好的示范作用。２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。３、承担培养合格教师和骨干教师的任务。４、指导开展教、科研活动，上观摩课，作专题研究报告，撰写教育科研论文。５、在学校管理工作中发挥重要作用。

三、条件第五条：教学能手条件：１、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马克思主义，积极参加学校各项政治活动。２、热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有良好的师德，做到教书育人、为人师表，品德言行堪为学生表率，教育效果显著，曾获校级及校级以上的表彰或奖励。３、任本学科的教学2年以上，了解并把握所教学科的全套教材的编排体系，教学的重点、特点和难点。能根据学生和学科特点，熟练使用基本的教学手段。在培养学生良好学习习惯和主动灵活的学习方法以及切实减轻学生过重课业负担，提高教学质量上成绩显著，初步形成自己的教学特色。４、较好掌握教育学、心理学、教学论、教学法的基本理论、基础知识和基本技能，年龄在３５周岁以下的教师必须具有大专学历，具有计算机或外语初级水平资格证书。５、熟练掌握进行教育指导小学生的原则和方法，善于根据小学生的年龄特征和思想实际进行思想品德教育，胜任班主任和少先队辅导员工作的需要，教育效果显著，所带班级曾获校级及校级以上的表彰和奖励。６、具有从事教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，能在校内上公开课，每学年１～２次，综合评价高。获得校级评优课二等奖以上或市级评优课三等奖以上。７、具有从事课题研究的能力，参与课题研究，并承担一定的科研任务，所写的教、科研论文有两篇在校级论文评比中获二等奖以上或在**市级以上教育刊物发表以及在市级以上的论文评比中获奖。８、任教的学科合格率97%以上，成绩名列前茅。

9、在后进生转化上成绩显著、在课外阅读、奥数训练或者在艺术（歌唱、舞蹈美术等方面）、体育、自然科学等特长的培养及**市级以上比赛中获三等奖以上。第六条：学科带头人的条件：１、热爱祖国，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，刻苦学习马克思主义，树立正确的世界观、人生观和价值观，主动参加学校各项政治活动。２、热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有高尚的师德，较好地做到教书育人、为人师表，品德言行堪为师生楷模，教育效果显著。曾获市级及市级以上的表彰或奖励者优先。３、获得校教学能手2年以上，全面系统地掌握所教学科的课程标准、教材，并熟悉任教年级有关学科教材内容。熟练使用基本的教学手段，特别是现代化教学手段，科学而又艺术地组织课堂教学，注意调动学生学习的主动性，启发思维，训练能力，效果显著，基本形成自己的教学特色，在校内外有一定的声誉和威望，每学年能对外上２次以上示范课，并能在各级比赛中获奖。其中评优课必须获校一等奖或市级二等奖以上。４、具有较强的教育研究能力，已整理反映自己特色的系统化的教育教学经验总结；具有较高的教育科研素质，参与或主持学校、市级或以上的课题研究，有5篇论文在校级论文评比中获一等奖或在**市级以上发表以及在市级以上论文评比中获奖。（其中必须有1篇在省级以上刊物发表）５、积极指导新教师、合格教师和骨干教师教育教学能力的提高，在理论学习、课题研究、教育实践中充分发挥示范带头作用，并取得明显成绩。６、学科带头人处于代表我校教学和学术最高水平的教师层面，是学科教育教学及科研核心，能力和水平的体现，其综合素质、实际教学能力、敬业精神、教学业绩必须经得起较长时间的实践检验和多方面评价。

7、任教的学科合格率97%以上，成绩名列前茅。

8、在后进生转化上成绩突出、在课外阅读、奥数训练或者在艺术（歌唱、舞蹈美术等方面）、体育、自然科学等特长的培养及**市级以上比赛中获二等奖以上。

四、评定第七条：学科带头人、教学能手的资格申报、考核和评定原则上每年下半年进行。十二月份申报考察，次年的一月份命名，由校长室组织教导处、教科室和考核领导小组联合进行。第八条：评定学科带头人、教学能手时，应由本人提出申请，并提供政治思想、教育教学工作总结和履行职责的情况，填写申报表。第九条：评定过程分三步进行：首先根据条件对申报人员提供的各项资料进行审查，决定一审通过的人员名单，然后分学科对一审通过的人员进行复审，并分项评分，最后由评委组根据学科评审结果进行决议，评定出学科带头人、教学能手初步人选。最后由校长室确定命名，并颁发相关证书。第十条：要把评审过程变成全校教师展示自己才华和教育教学成果的过程，激发教师努力向上不断进取的积极性和创造性。第十一条：学校对被认定的学科带头人、教学能手的政治思想表现、文化专业知识水平、教育教学能力、工作成绩和履行职责的情况进行定期考核，建立教师继续教育档案。

五、附则第十二条：学科带头人从教学能手中产生。带头人、教学能手证书的有效期一般为３年，期满由学校考核后尝新命名。在有效期内，能履行好职责的，学校按发放补贴费，学科带头人每年1000元，教学能手每年500元。第十三条：校级学科带头人、教学能手有资格参加市级相应称号的评定。第十四条：未被评为学科带头人、教学能手的青年教师要努力上三个台阶：第一个台阶是“教育常规入门”，第二个台阶是课堂教学过关，第三个台阶是综合教学能力达标。第十五条：学校的各级骨干教师本应是教师队伍中的精英，无论是工作态度，还是能力水平，都应具有先进性和代表性。若发现犯严重错误造成不良影响，不接受学校安排的教学任务，放松理论学习，工作质量明显下降的，将按有关程序撤销命名。

学校学科带头人、教学能手评选条例 篇2

一、指导思想

建设好一支高素质的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教学质量的关键所在。因此，为了全面贯彻教育方针，狠抓教学常规管理，强化教研氛围，发现典型，培养骨干，为优秀中青年教师接受健康成长创造机会和条件。同时，为了更好地提高我校教师的教学水平，加速推进课程改革，全面实施素质教育。我校从师资队伍建设的需求出发，根据联校工作方案，开展评选校级教学骨干和教学能手工作。为使这项工作规范化、制度化、适应新世纪教师教学发展的要求，特制定本评选方案。

二、成立领导机构

组长：王金宝

成员：全体教师

三、参评对象

全体教师

四、教学骨干和教学能手的评选条件

1、思想素质较好，教育教学思想端正。坚持党的基本路线，热爱祖国，忠诚于人民教育事业；全面贯彻教育方针，熟知并认真履行《教育法》、《教师法》等教育法律、法规赋予的义务和权利。模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，受到师生好评。

2、教学有特色。教师课堂教学能力较强，在教改教研活动中，能发挥骨干作用。能发挥示范带动作用，对青年教师传、帮、带，有目标、有计划、有措

施、效果明显。

3、有比较成熟的教改经验。胜任相应学段本学科各年级教学，熟练把握该学科课程标准、教学内容和全程教材与年级教材的内在联系及教学重点。能驾驭常规教学的各个环节，近两年常规检查每次均达良好以上。

五、评选方法和考核方案

1、讲课比赛（2011年9月1日----11月20日）

学校组织普遍听课活动，全员参与，人人参与。通过听课活动选拔出学科先进，然后学校进行反复听、评、议等活动。使学科先进在这项活动中，形成自己的教学模式、教学风格，并在全校进行示范，推广。

2、考核小组根据各项打分，最后审定参加联校评审的骨干教师。

3、公示。

4、无异议，则当选为本届教学骨干和教学能手；若有异议，校委会重新审定，确有错误：若因参评本人弄虚作假，则剥夺其参选资格，两届内不能申报教学骨干和教学能手称号，按名次递增；若因考核小组方面的原因，将重新审定，决定其是否有参选资格。

学校学科带头人、教学能手评选条例 篇3

一、指导思想

为建设一支高素质的教师队伍，建立和规范学校骨干教师的选拔、培养与管理机制，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范、引领和辐射作用，根据镇宁自治县教育和科技局的要求，结合我乡实际，制定镇（校）级骨干教师（学科带头人）评选方案。

二、岗位设置

为了全面促进学校的发展，创建镇级品牌学校，中心学校将骨干教师队伍分为：骨干教师、学科带头人。

三、评选对象、人数和年限

1、对象：大山镇在编在岗的小学专任教师。

2、比例和人数：镇级骨干教师的评选比例控制在学校在编在岗专任教师总数的20％左右，其中乡级学科带头人8人（语文、数学、品德与社会、科学各2人）。校级教师骨干的评选比例控制在学校在编在岗专任教师总数的30％左右。

3、任期年限：三年，一年考核一次，任期满后重新申报、评选。

四、评选条件：

（一）基本条件

1、具有良好的思想政治素质和教师职业道德，热爱教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》，师德高尚，为人师表。

2、有大专以上学历。掌握现代教育学、心理学理论，对所教学科具有比较扎实、系统的基础理论知识和专业知识。

3、承担满负荷教学工作量（每周不少于16节，学校行政人员兼课的，每周不少于6节）。上一学年请假累计不超过一个月。

4、能够胜任班主任工作。

（二）申报镇（校）级骨干的教师除符合以上基本条件外，还必须具备下列条件中的三条：

1、具有小学一级或以上教师任职资格。

2、教龄三年以上，大专以上学历。

3、参加县、镇级或以上课堂教学比赛获奖的。

4、教学成绩名列镇（校）前例。

5、所指导的学生在县、镇级教育行政部门批准的各类竞赛中获奖。

镇级学科带头人的评选积分由以下三个方面进行量化评分，再按照分值高低进行选拔。

1、教学成绩：近三年的教学成绩60分，具体计分方法见附件1。

2、课堂教学：评选小组成员观参评的一节课，并根据课堂评价表进行量化评分，求出参评教师的平均分，再用平均分乘以40％为课堂教学得分。

3、教科研方面的加分

1）参加县级以上组织的比赛获得县级以上一等奖、二等奖、三等奖的分别加5分、3分、2分。

2）参加镇级组织的比赛的加2分，获得镇级以上一等奖、二等奖、的分别加3分、1分。3）在镇中心学校组织的教研活动中进行专题讲座的加5分，上镇级示范课的加3分。4）撰写的论文或教学设计参加镇级评比的加强2分，推荐参加县评比的加2分，获得县级以上一等奖、二等奖、三等奖的分别加3分、2分、1分。

5）辅导学生参加镇级组织的比赛的加2分，获得镇级一等奖、二等奖的分别加2分、1分，获得县级以上一等奖、二等奖、三等奖的分别加3分、2分、1分。

五、评选程序

1、本人申报，填写《大山镇中心学校骨干教师申报表》，一式两份。同时提供反映本人工作实绩的说明材料，本人近两年内论文、论著及反映本人教育、教学、科研水平和成果的有关材料和证书。

2、召开校教师骨干评选领导小组会议，按照考核结果，确定各荣誉称号的人选。张榜公示三天。

3、颁发校级相应称号的骨干教师证书，并将此结果作为推选上一级教师骨干的依据。

六、职责和待遇

（一）镇（校）级骨干教师（学科带头人）职责。

1、加强师德修养。模范遵守《中小学教师职业道德规范》师德高尚，为人师表。

2、认真学习教育理论，全面贯彻教育方针，模范执行教育法规，钻研教学业务，不断进取。

3、充分发挥示范作用。承担本学科的教改示范课任务，每学年至少在镇（校）范围内上一节示范课。

4、积极参加教科研活动。主持镇（校）级及以上课题研究；任期内至少完成论文或教学反思或教学设计2篇。

5、按要求参加镇、县组织的各类活动或相关竞赛。

6、撰写一份履行工作职责的总结，尤其突出教育教学实绩。

（二）镇（校）级骨干教师（学科带头人）待遇：

1、乡（校）颁发《大山镇中心学校骨干教师证书》；

2、镇级骨干教师（学科带头人）在镇中心学校组织的教研活动中进行专题讲座、上示范课、送课到校等给予适当的补贴。

3、校级骨干教师各学校可根据实际情况给予津贴或在学校组织的教研活动中进行专题讲座、示范课等给予适当的补贴。

4、参加评优、评先、晋级等方面，在同等条件下优先；

七、考核与管理

1.学科带头人和骨干教师的推荐评选应坚持公开、公正、竞争、择优的原则，严格按照条件和程序，通过层层选拔产生。

2.由教务处建立教师骨干管理档案，每学期对照工作职责检查履行情况。

3.建立教师骨干考核制度。教师骨干必须履行规定的职责，充分发挥骨干示范和专业引领作用。由教务处组织，由校骨干评选领导小组每学年进行考核。

八、骨干教师评选领导小组和评选小组 领导小组： 组 长：蔺维旗

副组长：张厚忠 谢登昌

陈兰翔

成 员：袁

敏

魏厚猛 吴德云 黄尚飞 吴敏

黄德政 吴昌福 王家英 语文、品德与社会评选小组： 组 长：蔺维旗

成 员：张厚忠

卢帮庆 数学、科学评选小组： 组 长：谢登昌 成 员：袁敏

桂玉泉

九、骨干教师有下列情形之一者，取消其称号（1）严重违反师德规范，造成不良影响者；（2）经查实申报材料弄虚作假者；

（3）任期内调出本区或调离教育教学岗位、不能履行骨干教师职责的；（4）不履行岗位职责或工作上有重大失误者；

（5）由于工作懈怠或因主观原因，给学校声誉或工作造成不良影响者；（6）家长上访，经查情况属实者；

学校学科带头人、教学能手评选条例 篇4

（试行）

为进一步加强我市中小学信息化教学教师队伍建设，提高全市中小学信息化教学水平，制定本办法。

第一条 中小学信息化教学带头人/骨干教师和农远教学能手/骨干教师是中小学信息化教学和电教科研的领头人，是信息化教学和电教科研的中坚力量，等同于同级的学科带头人/骨干教师。

第二条 评选范围

中小学信息化教学带头人/骨干教师和农远教学能手/骨干教师的评选范围是普通中小学、幼儿园、教师进修学校、职业中学、县（市、区）电教室的教师。

第三条 评选条件

（一）基本条件

1．认真贯彻党的教育方针，热爱祖国，热爱教育事业； 2．治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风； 3．具备一定的信息技术与课程整合的能力，能够根据学生需求进行教学设计，做到熟练检索、选择、加工信息化教学资源并有效应用于教学之中；

4．信息化教学/农远资源应用工作量达到一定要求，信息化教学/科研和农远资源应用/研究工作成绩显著； 5．信息化教学带头人年龄不超过55周岁，信息化教学骨干教师年龄不超过50周岁;农远教学能手年龄不超过50周岁/骨干教师年龄不超过45周岁；

6．具有《教师法》规定的合格以上（含本级，下同）学历，并取得相应层次的教师资格证。

（二）信息化教学带头人评选条件

信息化带头人评选条件应在具备上述基本条件的基础上同时具备以下条件：

1．信息化教学成绩突出。遵循教育规律，关心学生全面成长，育人成绩突出；信息化教学同行公认，在市级以上范围有一定影响；所上信息化示范课、观摩课或专题讲座效果好，获市级以上教育行政部门表彰。信息化教学周课时量不少于2节；

2．具有较强的信息化教学科研能力。对本学科的信息化教学有独到的见解。近5年来主持或作为骨干成员（排名前三）参与完成一项省级以上电教科研课题研究并结题或有阶段性成果；在市级以上公开发行刊物上发表本人独撰（或第一、第二作者）的信息化教学学术论文1篇以上，或优秀教育资源作品（包括CAI课件、电教论文、电教录象课）在省级以上获一、二等奖2件以上。

3．在关爱学生、帮助青年教师成长方面起示范作用。积极发挥传、帮、带作用，在提高青年教师的思想政治素质和信息化教学业务水平方面成绩突出，指导培养的青年教师至少有1人获得市级以上信息化教学、科研等方面的奖项。

4．从事信息化教学工作8年以上，具有中学高级（或小学特高级、中师高讲以上）职称（特别优秀的，条件可适当放宽）。

（三）信息化教学骨干教师评选条件

信息化教学骨干教师评选条件应在具备基本条件的基础上同时具备以下条件：

1．信息化教学成绩显著。遵循教育规律，关心学生全面成长，育人成绩显著；信息化教学同行公认，在县级以上范围有一定影响；所上信息化教学示范课、观摩课或专题讲座效果好，获县级以上教育行政部门表彰。信息化教学周课时量不少于1节；

2．具有较强的信息化教学科研能力，对本学科的信息化教学有独到的见解。近5年来在市级以上公开发行刊物上发表本人独撰（或第一、第二作者）的信息化教学学术论文1篇以上；或优秀教育资源作品（包括CAI课件、电教论文、电教录象课）在市级以上获一、二等奖2件以上。

3．在关爱学生、帮助青年教师成长方面发挥重要作用。热情关心青年教师的成长，发挥传、帮、带作用，指导培养的青年教师至少有1人获得县级以上信息化教学、科研等方面奖项。

4．从事信息化教学工作6年以上，具有中学一级（小学高级、中师讲师）以上职称（特别优秀的，条件可适当放宽）。

（三）农远教学能手评选条件

1．农远教学资源应用成绩显著。遵循教育规律，关心学生全面成长，育人成绩显著；农远教学资源应用同行公认，在县级以上范围有一定影响；所上农远教学资源应用示范课、观摩课或专题讲座效果好，获市级以上教育行政部门表彰。农远教学资源应用周课时量不少于5节；

2．具有较强的农远教学资源应用研究能力，对本学科的农远教学资源应用有独到的见解。近5年来在市级以上优秀教育资源作品（包括CAI课件、电教论文、电教录象课）评比获奖1件以上。

3．从事农远教学资源应用工作5年以上，具有中学一级（小学高级）以上职称（特别优秀的，条件可适当放宽）。

（四）农远骨干教师评选条件

1．农远教学资源应用成绩显著。遵循教育规律，关心学生全面成长，育人成绩显著；农远教学资源应用同行公认，在县级以上范围有一定影响；所上农远教学资源应用示范课、观摩课或专题讲座效果好，获县级以上教育行政部门表彰。农远教学资源应用周课时量不少于3节；

2．具有较强的农远教学资源应用研究能力，对本学科的农远教学资源应用有一定的见解。近5年来在县级以上优秀教育资源作品（包括CAI课件、电教论文、电教录象课）获奖1件以上。

3．从事农远教学资源应用工作3年以上，具有中学一级（小学高级）以上职称（特别优秀的，条件可适当放宽）。

第四条 评选名额

1．中小学信息化教学带头人和骨干教师评选名额控制在150名（信息化教学带头人30名、信息化教学骨干教师120名）；农远教学能手和骨干教师189名（农远教学能手27名、农远教学骨干教师162名）。

2．推荐名额分配到各县（区、市）并附一定的建议推荐人选，由县（区、市）教育局等额推荐。

3．评选工作要坚持实事求是、公平公开、宁缺勿滥的原则，严格按照评选条件和规定程序，通过层层选拔产生。

第五条 评选办法及程序

中小学信息化教学带头人/骨干教师和农远教学能手/骨干教师评选采取自下而上逐级选拔推荐的办法。

（一）由本人向所在单位申请，经单位组织同行专家评议并在本单位公示后，向县级教育行政部门推荐。

（二）县级教育行政部门对各单位上报的推荐人选进行审核、评议，确定推荐人选，公示后报市电教部门。

（三）市电教部门和县级教育行政部门组成联合考察组，到推荐对象所在单位实地考察，对推荐人选的信息化教学水平与科研能力、农远教学资源应用水平与研究能力以及示范、传帮带作用发挥情况进行综合评审，确定全市中小学信息化教学带头人/骨干教师和农远教学能手/骨干教师名单。

第六条 职责

（一）信息化教学带头人应积极参加教育教学理论和课程改革研究，掌握现代教育技术和信息化教学科研前沿动态，每学年至少做1场以上信息化教学学术报告，上2节以上信息化教学示范课或观摩课（市级以上不少于1节）；认真研究本学科信息化教学中的问题，任期内，积极主动参加送教下乡活动，指导和培养农村（薄弱）学校1名以上青年教师为校级以上骨干，在市级以上学术刊物上发表信息化教学学术论文1篇以上，或优秀教育资源作品（包括CAI课件、电教论文、电教录象课）在省级以上获一、二等奖2件以上。

（二）信息化教学骨干教师每学期应上2节信息化教学示范课或观摩课（县级以上不少于1节），任期内积极主动参加送教下乡活动，优秀教育资源作品（包括CAI课件、电教论文、电教录象课）在市级以上获一、二等奖2件以上。

（三）农远教学能手

农远教学能手应积极参加教育教学理论和课程改革研究，掌握农远教学资源应用研究的最新动态，每学年至少做1场以上农远教学资源应用学术讲座，上2节以上农远教学资源应用示范课或观摩课（市级以上不少于1节）；认真研究本学科农远教学资源应用中的问题，任期内，积极主动指导和培养农村（薄弱）学校1名以上青年教师为校级以上骨干，在市级以上优秀教育资源作品（包括CAI课件、电教论文、电教录象课）评比获奖1件以上。

（四）农远骨干教师

农远骨干教师每学期应上2节农远教学资源应用示范课或观摩课（县级以上不少于1节），优秀教育资源作品（包括CAI课件、电教论文、电教录象课）评比在县级以上获奖1件以上。第七条 管理

（一）信息化教学带头人/骨干教师和农远教学能手/骨干教师任期为三年，实行动态管理，前三年每年评选50名/63名，第四年起进行滚动评估，由各级电教部门负责管理和考核，考核结果分合格和不合格两个等次，做到优进劣退。

（二）信息化教学带头人/骨干教师和农远教学能手/骨干教师有下列情形之一的，由县（区、市）教育行政部门报市教育局批准，取消其称号：

1、任期内违法乱纪、不履行岗位职责或考核不合格的；

2、违反《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，造成恶劣影响的。

第八条 本办法自颁布之日起实施。

学校学科带头人、教学能手评选条例 篇5

各乡镇、农村中学、市直中小学：

济宁市中小学音乐、体育、美术教学能手评选活动定于2015年4月上旬至5月上旬进行。现将有关事宜通知如下：

1.小学

美术：4月8—10日

地点：任城区文昌阁小学 音乐：4月14—15日 地点：任城区文昌阁小学

体育：4月16--17日 地点：济宁学院附属中学高新区校区—小学部（原丰泰中学）

2.初中

音乐：4月21—22日 地点：任城实验初中 美术：4月21—22日 地点：任城实验初中 体育：4月14—15日 地点：任城区实验初级中学 3.高中

音乐：5月6—7日

地点：曲阜一中 美术：5月11—12日 地点：金乡二中

体育：4月9—10日 地点：邹城市实验中学

请各单位接通知后，积极组织教师参加学习，本次观摩不收听课费，食宿

交通费用自理。

学科带头人的评选条件 篇6

（一）基本条件

1、忠诚教育事业，立志教书育人，有良好的师德素养。

2、有一定的教育理论水平，所教学科有扎实的专业知识和教学基本功，有较强的教育科研能力。

3、积极参与教育教学改革实践，并取得较为显著的成果和较为成熟的经验，形成自己的教育教学特色，在全区本学科或专业范围内有较高的知名度。

4、有较扎实的教学基本功，有一定的教学经验，教学水平较高，教学效果显著。

5、具备中学一级、小学高级以上教师职称，教龄在8年以上或获得教学能手称号2年以上，学历为本科（中学）或大专（小学、幼儿园）以上。

6、有教好的计算机应用水平，能够熟练运用现代教育技术手段。

（二）各类别具体条件

1、中小学学科教学类

（1）遵循教学规律，模范执行教学“六认真”，近三年来教学成绩显著；

（2）近三年在教研部门组织的区级以上优质课、教学基本功竞赛中获区一等奖或市级二等奖以上奖励，并且开设过由教研部门组织的区级以上示范课、观摩课。

（3）近三年在苏州市级以上刊物上发表论文或获得区级一等奖、市级二等奖以上的优秀教学论文至少3篇，其中2篇为本学科教学论文。

2、教育科研类

（1）主持或实际承担上一年段的区级以上教育科学课题圆满结题，现在主持或承担区级以上教育科学课题，并按规定开题实施、进行年度检查、中期汇报或结题鉴定，并取得显著的成果。

（2）近五年来，围绕所主持或实际承担的课题，在省级综合性教育科研刊物发表具有较高质量的论文(或省级论文评比二等奖以上)2篇，或者在市级学科、学段教育研究刊物上发表具有较高质量的论文（或市级论文评比二等奖以上）5篇并且取得区教育科研优秀成果二等奖以上的奖励。

（3）组织、指导本单位教育科研取得显著成效。

（4）在某一学术领域在区内外具有知名度，在区内被公认为处于领先水平。

3、职业教育类

（1）从事本专业教学工作五年以上，取得与专业相关的职业资格证书（高级工及以上），近三年来每年都下企业锻炼培训。

（2）具有本专业（学科）扎实的专业知识，掌握并熟练运用现代教育技术，教学水平高，教学效果好。积极进行教学改革，能引领学校参加市、区级职业教育课程改革，实训基地的建设和管理卓有成效，在学校的专业建设方面能发挥其核心作用，在指导学生专业实践活动、技能训练、技能竞赛指导等中起骨干作用，成绩显著。获区职业学校“优秀双师型教师”称号。

（3）具有较高的教科研能力，在推进学校产教结合中发挥积极作用。主持或参与区级及以上职业教育立项课题的研究且有成果，近三年来至少在市级及以上刊物上发表论文（或获市级二等奖以上）2篇，或与他人合作的论著或教材（编

写中承担1/3以上）。组织或参与以服务教育、服务经济为宗旨的产品研发或提供技术服务，并取得良好的教学效益、社会效益和经济效益。

（4）文化课教师参照中小学学科教学类带头人评选条件。

4、德育类

（1）在学校思想品德教学、班主任管理、团队活动、心理健康教育等方面工作有特色，取得突出成绩，受到学生、家长和教师好评。所任班级教学成绩名列学校前列或取得明显进步。

（2）受到区级中小学德育类表彰，在区级及以上开设德育公开教育教学观摩活动并获得好评；或在区级及以上德育类优质课评比、主题活动评比、基本功竞赛中获一等奖以上奖励。

（3）围绕德育工作主持或主要参与区级以上研究课题并切实开展实践研究。近三年来在区级及以上刊物围绕德育工作发表论文3篇；或获得区级评比一等奖、市级二等奖以上的优秀论文至少3篇。（其中至少一篇为市级发表或获奖）。

教学能手的评选条件

(一)基本条件

1、忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好，身心健康，无违反师德规范行为。

2、积极参与教育教学改革实践，并取得一定的成果和经验，有自己的独特教育教学风格，教学成绩突出，在全区本学科或专业范围内有一定的知名度。

3、完成规定的继续教育学习任务。

4、中学教师必须具有本科及以上学历，小学（幼儿园）教师必须具有专科以上学历，取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。

5、具有中学一级、小学一级及以上教师职务，教龄5年以上或获得教坛新秀称号2年以上，年龄原则上为35周岁以下。

6、有一定的计算机应用水平，掌握并能熟练运用现代教育技术手段。

7、凡有下列情况之一的，不得申报或推荐：

（1）体罚或变相体罚学生的；

（2）违反考试纪律，造成不良后果的；

（3）搞有偿家教或其他第二职业的；

（4）向学生、家长索要或变相索要钱物的；

（5）有其他违纪违法行为的。

（二）具体条件

1、对所教学科有较系统的基础理论知识和丰富的教学经验，有较高的教学水平，教学效果好，教学实绩在本区同类学校居领先水平。在初中段或高中段教学中经过1个循环教学或在毕业班任教3年以上，在小学低年级、中年级或高年级经过1个循环教学，或在毕业班教学3年以上。在学生思想政治教育或班主任工作方面得到师生的一致认可和普遍称赞。职业学校专业课教师必须取得相关专

业的高级职业资格证书，能胜任两门及以上专业课程的教学，并能指导本专业相关工种的学生实习。

2、具有现代教育理念，勇于创新，在教学法研究、校本教材建设中取得明显成效。近三年来，在区级及以上刊物发表教育教学论文（或获论文评比二等奖以上）3篇，其中至少有1篇为市级以上；负责或参与区级及以上教科研课题研究；在区级及以上范围开过2次示范课；在区级及以上评优课、基本活动竞赛中获区级二等奖以上奖励。

3、近三年来，在区教育信息网或学校门户网站等有关教育网站发表教学随笔5篇以上。

教坛新秀的评选条件

(一)基本条件

1、忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好，身心健康，无违反师德规范行为。

2、积极参与教育教学改革实践，并取得一定的成果和经验，有自己的教育教学风格，教学成绩明显，在全区本学科或专业范围内有一定的影响。

3、完成规定的继续教育学习任务。

4、中学教师必须具有本科及以上学历，小学（幼儿园）教师必须具有专科以上学历，取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。

5、具有中学二级、小学一级及以上教师职务并聘任2年以上，年龄原则上为30周岁以下。

6、有一定的计算机应用水平，能够运用现代教育技术手段。

7、凡有下列情况之一的，不得申报或推荐：

（1）体罚或变相体罚学生的；

（2）违反考试纪律，造成不良后果的；

（3）搞有偿家教或其他第二职业的；

（4）向学生、家长索要或变相索要钱物的；

（5）有其他违纪违法行为的。

（二）具体条件

1、刻苦钻研教学业务，从事循环教学，教学效果好，教学实绩比较突出；能独自承担对外开课任务并获得好评；在学生思想政治教育或班主任工作方面得到师生的认可和称赞；能积极参加教科研课题研究。职业学校专业课教师还必须取得相应专业的中级及以上职业资格等级证书。

2、近三年来，在区级及以上刊物发表（或获奖）论文2篇（其中有1篇为市级）；在校级及以上的范围开过示范课；在区级及以上评优课、基本功等竞赛活动中获奖。

数学组学科带头人评选活动总结 篇7

在2010年秋季学期学科带头人评选活动圆满结束之际，深深地感谢各位评委给予本次活动的鼎力支持以及参赛教师的热情奉献。为了进一步推动校本培训的发展，促进全体教师综合素质的提升，今后还要加大开展教科研活动的力度，结合本校实际，真抓实干，勇于创新，各尽所能，办人民满意的教育。

在这次活动中，所有在校适龄青年教师均能踊跃参加，大家非常看重这次难得的机会，作了充分的准备，付出了很大的努力，效果非常令人满意；同时，五位评委克服了巨大的困难，冲破重重阻力，公开、公正地对此次活动给予了高度的评价。

值得肯定的是，所有参赛教师均能科学地使用现代信息技术手段，合理地组织课堂教学即按“问题情境、导入新课”、“建立模型、认识新知”、“慨念辨析、强化新知”、“运用新知、解析生活”、“变式训练、拓展新知”、“归纳小结、完善体系”、“布置作业、巩固训练”的模式进行活动。教师的作用体现在组织、参与、交流、合作与引导等，学生的主题性发挥得很好，课堂能具体扎实地传递给学生知识、技能、方法，并按基本规律、通性通法进行归纳。如一次函数复习课中，体现了函数的基本特征以及研究函数的基本套路，结合内容落实数形结合、分类讨论等数学思想方法，以典型例题为载体，设置具有层次性的问题串，科学、合理，切合学生思维的逻辑发展性。

学校学科带头人、教学能手评选条例 篇8

政史地教研组“学科带头人”评选流程

一、人员确定：

本次评选活动是建立在前半学期组内听课基础之上的，因此凡符合条件，经备课组内推荐，不再进行听课，直接产生4-5名参选者。

二、评选流程

参选者必须有自己的教学思想和新课改下的教学方法，对自己在教学过程中的反思、教学设想、心得等以书面材料（体裁不定，可为教学设计，论文，教学札记等形式，须有电子版）的形式呈报评委组。呈报三个工作日之后进行现场阐述，此过程分为两部分，分别为参选者阐述部分和评委提问部分。

三、评选结果：

本次评选原则，宁缺毋滥。成绩取平均分，90分以上者即为“学科带头人”，如出现空额，本次活动在下一学期继续开展。

三、评委职责

1、依据呈报材料和参选者现场表现客观公正的对每位参选者进行合理的打分。

2、评委针对参选者所呈报材料和现场阐述提出问题，突出实用性和合理性。

学校学科带头人、教学能手评选条例 篇9

（征求意见稿）

“马鞍山市学科带头人”是我市为了表彰特别优秀的教师而设立的一种既具先进性、又具专业性的称号。马鞍山市学科带头人应是师德的表率、育人的模范、教学的专家，并在全市教育系统有较大影响和较高威望。

一、参评资格

1.具备相应的教师资格；

2.是市骨干教师，且任期考核称职； 3.具备相应系列的高级教师职务，且被聘任； 4.身心健康，能坚持正常工作；

5.至少有三年班主任（教研组长、年级组长）工作经历。

二、思想政治方面

1.坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，模范遵守社会公德，严于律己，品德言行堪称师表。

2.忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，坚持实施素质教育，教书育人，关爱学生，促进全体学生身心全面协调发展。

3.热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有强烈的敬业精神和无私的奉献精神。

4.坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，在教师中享有较高的威望。

5.近5年来，因教育教学成绩突出，受到县级以上教育行政部门或地厅级以上主管部门的表彰（县区级优秀教师、市级优秀教师、市优秀教育工作者）。

三、教育教学（教研）方面

（一）教育教学（教研）实绩 【教师】

教育教学经验丰富，有显著的教育教学效果和实绩，近5年内能具备下列两条（农村教师一条），同一项教育教学成绩不能重复使用（符合下列条件的成绩均需提供）。

1.在初中毕业学业考试或高中学业水平测试或教学质量检测中，所任班级学科平均成绩（等级）、合格率，名列市（县、区）同层次学校前五分之一（省示范高中第1名）。

2.所培养的学生在参加国家、省、市教育行政部门批准的学科竞赛、科技评奖以及汇演、汇展、体育比赛等活动中获得优异成绩：国家级二等奖1人或省级一等奖1人或省级二等奖2人（农村教师1人）或市级一等奖5人（农村教师3人）。

3.因教育教学工作突出，获得省级以上优秀教师（优秀教育工作者）等荣誉称号或获得省级教坛新星称号。

4.在教育行政部门组织的教学大奖赛或优质课评比中，获得国家级三等奖1次或省级二等奖1次或市级一等奖2次（农村教师1次）或县级一等奖2次（农村教师）。

5.近5年来，担任班主任、少先队辅导员工作做出突出成绩，被省级以上教育行政部门授予优秀班主任、优秀少先队辅导员或优秀德育工作者称号；或被市教育行政部门授予市模范班主任称号；或所带班级被省级以上教育行政部门授予先进班集体、优秀团支部称号。

学校中层以上领导，任职前能达到上述要求；任职以来，仍兼本学科教学工作，教学工作量符合规定要求，并取得一定成绩。

【教研员】

教研员须熟悉本地区课程改革的情况，对解决本学科教学中的理论和实际问题有独到的见解；在课程改革中勇于创新，教学研究成绩卓著。总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广，对课程改革起到了积极推动作用。

（二）教育教学（教研）能力 【教师】

教育教学特色明显，在全市教育系统有较大影响。

1.对所教学科具有系统、坚实的理论知识和专业技能，并掌握教育学、心理学和教学法的专业知识，能提交一篇对本学科教学具有独到见解的论文。

2.能正确领会所教学科课程标准精神，准确把握教材，在教育教学中勇于创新，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平高。参选者须提交上一学年由学校验证的原始备课笔记。同时提交2课时最能反映本人水平和特色的教学设计。

3.能建立有特色的课堂教学模式，优化课堂教学结构，选用恰当的教学手段，教学方法独具一格，有效地调动全体学生学习积极性。近5年内，在全市范围内（农村教师在县、区范围内）上示范课或观摩课2次以上，须附示范课（观摩课）开课通知、教学设计及评价意见。

【教研员】

具有系统坚实的教育科学研究理论基础，有较深厚的现代教育理论功底，掌握本学科现代科学前沿知识及改革趋势；有自己的实验点、实验校，主持市级以上教育部门立项的教育科研课题一项，并有过程记录和阶段性成果。参选者须提交上一学年原始听课记录、教学质量评估材料，同时提交反映本学科前沿动态的综述报告一篇，以及近5年以来开展教学研究与教育科研主要工作情况总结一篇（包括工作任务、起止时间、目标与成果、担任角色）。

参评者必须参加由市教研部门专门组织的公开教学。

四、教研科研方面

教科研能力较强，近5年内能具备下列一条（教研员具备两条）（符合下列条件的成绩均需提供）：

（一）在省级以上CN刊号学术刊物（不含增刊、论文集，下同）上发表教育教学论文1篇（教研员2篇且必备），或在省级以上学术刊物上发表教育教学论文2篇（农村教师1篇）或在市级学术刊物上发表教育教学论文3篇（农村教师2篇）。

（二）公开出版学术专著（合著）1部。凡合著，每部中由本人撰写字数不少于3万字。

（三）参加市级以上教研部门组织的论文交流（评比），获省级一等奖1次或省级二等奖2次（农村教师1次）或市级一等奖3次（农村教师2次）。注：市教研部门评出的“精品课”，视为市级优质课评比一等奖。

（四）应邀在全市教学研究活动中作专题研究报告2次（农村教师1次）。

（五）主持市级以上教科研课题研究，已结题或取得阶段性成果。

（六）受聘参加市以上教育行政部门组织的教材、教学参考书的编写2次。

（七）从事艺术和体育教学工作的教师，其本人在教育、体育、文化部门主办的全省性汇演、会展或比赛中获二等奖以上奖项2次（农村教师在全市汇演、会展或比赛中获市一等奖2次）。

五、培养指导青年教师

（一）具有指导青年教师提高业务水平的能力。能采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座和组织教改教研活动等多种方式，对教师进行指导与培训。近5年内，所辅导的教师在市（县、区）教研部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书），或参加市（县、区）教研部门组织的公开教学课获较好的效果（附开课通知、教学设计和教研室的评价意见）。

（二）具有组织、带动本学科教师开展教研活动的能力。有学科教科研课题，并能和本学科教师一起研究。需提交能反映具体研究情况的进展材料。

六、破格申报条件 不具备市学科带头人参评资格第2条和第3条的规定，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的，可破格申报。破格申报市学科带头人，除应具备相应的正常评选条件外，还必须达到以下要求：

获得省教坛新星称号；或近5年内参加教育行政部门组织的教学大赛，获国家级二等奖以上或省级一等奖。

附件2： 马鞍山市普通中小学骨干教师评选标准

（征求意见稿）

“马鞍山市骨干教师”是我市为表彰优秀教师而设立的一种既具先进性、又具专业性的称号。马鞍山市骨干教师应师德高尚、业务过硬、成绩突出，并在全市教育系统有一定的影响。

一、参评资格

1.具备相应的教师资格；

2.是校骨干教师，且任期考核称职；

3.具备相应系列的中级及以上教师职务，且被聘任； 4.身心健康，能坚持正常工作；

5.至少有三年班主任（教研组长、年级组长）工作经历。

二、思想政治方面

1.坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，师德高尚。

2.忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，坚持实施素质教育，教书育人，关爱学生，促进全体学生身心全面协调发展。

3.热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有强烈的敬业精神和无私的奉献精神。

4.坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，受到教师好评。5.近5年来，学考核结果有1次优秀等次或受到县级以上教育行政部门（或市级以上主管部门）的表彰（如：县级以上优秀教师、优秀教育工作者、优秀德育工作者、优秀辅导员、优秀班主任、优秀共产党员、优秀青年教师、优秀教工、教育科研先进个人等）”。

三、教育教学（教研）方面

（一）教育教学（教研）实绩 【教师】 有较显著的教育教学效果和实绩，近5年内能具备下列一条（符合下列条件的成绩均需提供）：

1.在初中毕业学业考试或高中学业水平测试或教学质量检测中，所任班级学科平均成绩（等级）、合格率，名列市（县）同层次学校前四分之一（省示范高中前2名）。

2.所培养的学生在参加市教育行政部门批准的学科竞赛、科技评奖以及汇演、汇展、体育比赛等活动中取得优异成绩：一等奖2人（农村教师1人）或二等奖3人（农村教师2人）。

3.因教育教学工作突出，获市级以上优秀教师（优秀教育工作者）荣誉称号或市级教坛新星称号。

4.在教育行政部门组织的教学大奖赛或优质课评比中获奖：省级三等奖1次或市级一等奖1次或市级二等奖2次或县（区）一等奖1次（农村教师）。注：市教研部门评出的“精品课”，视为市级优质课评比一等奖。

5.近5年来，担任班主任、少先队辅导员工作做出突出成绩，被县级以上教育行政部门授予优秀班主任、优秀少先队辅导员或优秀德育工作者称号；或所带班级被县级以上教育行政部门授予先进班集体、优秀团支部称号。

6.关心爱护残疾学生，能针对残疾学生的身心特点制定教育教学计划，并有独到的做法和成功的经验，使残疾学生在文化知识、思想品德、应变技能和缺陷矫正等方面都有明显进步，受到市级以上主管部门的表彰。

学校中层以上领导，任职前能达到上述要求；任职以来，仍兼本学科教学工作，教学工作量符合规定要求，并取得一定成绩。

【教研员】

教研员须熟悉本地区课程改革的情况，对解决本学科教学中的理论和实际问题有一定的见解；在课程改革中勇于创新，教学研究成绩显著。总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广，对课程改革起到了积极推动作用。

（二）教育教学（教研）能力 【教师】

有较明显的教育教学特色，在全市教育系统有一定的影响。1.对所教学科具有系统、坚实的理论知识和专业技能，并掌握教育学、心理学和教学法的专业知识，能提供一篇有一定理论水平和实践意义的教育叙事。

2.能正确领会所教学科课程标准精神，准确把握教材，在教育教学中勇于创新，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平较高。须提交上一学年由学校验证的原始备课笔记，同时提交2课时最能反映本人水平和特色的教学设计。

3.能优化课堂教学结构，选用恰当的教学手段，有效地调动全体学生学习的积极性。近5年来，在全市（县、区）范围内上过1节示范课或观摩课，每学年能在学校上1节公开课（须提供开课通知、教学设计及评价意见）。

4.近5年内主持县（区）级教科研课题研究，已结题或取得阶段性成果；或是市级教科研课题研究的骨干成员。

【教研员】

具有系统的教育科学研究理论基础，有良好的现代教育理论功底，掌握本学科现代科学前沿知识及改革趋势；主持县级以上教育部门立项的教育科研课题一项，并有过程记录和阶段性成果。参选者须提交上一学年原始听课记录、教学质量评估材料，同时提交反映本学科前沿动态的综述报告一篇，以及近5年以来开展教学研究与教育科研主要工作情况总结一篇（包括工作任务、起止时间、目标与成果、担任角色）。

参评者必须参加由市、县（区）教研部门专门组织的公开教学。

四、教研科研方面

有一定的教科研能力，近5年内具备下列一条（教研员具备两条）（符合下列条件的成绩均需提供）：

（一）在省级以上学术刊物（不含增刊、论文集，下同）上发表教学论文1篇（教研员2篇且必备）或在市级以上学术刊物发表教育教学论文2篇（农村教师）。

（二）参加市级论文交流（评比），获一等奖1次或二等奖2次。

（三）应邀在市（县、区）的教学研究活动中作专题研究报告1次

（四）受聘参加市教育行政部门组织的教材、教学参考书的编写1次。

（五）从事艺术和体育教学工作的教师，其本人在教育、体育、文化部门主办的汇演、会展或比赛中，获省三等奖或市一等奖1次（农村教师二等奖1次）。

五、培养指导青年教师

能采取个别辅导、上示范课等方式，对青年教师进行指导。近5年内，所辅导的教师在县、区或学校举办的教学大赛中获奖（附获奖证书），或参加县、区、学校组织的公开教学课获较好的效果（附开课通知、教学设计和评课人的评价意见）。

六、破格申报条件

不具备市骨干教师参评资格第2条和第3条的规定，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的，可破格申报。破格申报市骨干教师，除应具备相应的正常评选条件外，还必须达到以下要求：

获得市教坛新星称号；或近5年内参加教育行政部门组织的教学大赛，获国家级三等奖以上或省级二等奖以上。

附件3：

马鞍山市中等职业学校学科带头人评选标准

（征求意见稿）

“马鞍山市中等职业学校学科带头人”是我市为了表彰特别优秀的中等职业学校专业教师而设立的一种既具先进性、又具专业性的称号。马鞍山市中等职业学校学科带头人应是师德的表率、育人的模范、教学的专家，并在全市教育系统有较大影响和较高威望。

一、参评资格

1.具有相应的教师资格；

2.是市骨干教师，且任期考核称职；

2.具有相应系列高级教师职务，且任现职3年以上； 3.身心健康，能坚持正常工作。

二、思想政治方面

1.坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等规定，模范遵守社会公德，严于律己，品德言行堪称师表。

2.忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，坚持实施素质教育，教书育人，关爱学生，促进全体学生身心全面协调发展。

3.热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有强烈的敬业精神和无私的奉献精神。

4.坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，在教师中享有较高的威望。

5.近5年来，因教育教学成绩突出，受到县级以上教育行政部门或地厅级以上主管部门的表彰。

三、教育教学（教研）方面

（一）教育教学（教研）实绩 【教师】 教学经验丰富，教学业绩显著。近5年来，具备下列两条（农村教师一条）：

1．在毕业会考或学科统考中，所任班级学科平均成绩名列全市（县）第一名或单科成绩合格率达90%以上。

2．在市劳动保障部门组织的职业技能鉴定中，所任班级中级工合格率在85%以上。

3．所培养的学生在参加省、市教育行政部门批准的学科竞赛或技能竞赛中，取得优异成绩：省级一等奖1人或二等奖2人或团体二等奖以上；市级一等奖（农村教师二等奖）2人或团体一等奖（农村教师二等奖）。

4．本人取得相应专业技师或其他系列中级以上职称。5．本人在参加省、市教研部门组织的优质课评比或教学能手评选或专业技能竞赛中，获省级二等奖或市级一等奖（农村教师二等奖）。

学校中层以上领导，任职前能达到上述要求；任职以来，仍兼本学科教学工作，教学工作量符合规定要求，并取得一定成绩。

【教研员】

教研员须熟悉本地区课程改革的情况，对解决本学科教学中的理论和实际问题有独到的见解；在课程改革中勇于创新，教学研究成绩卓著。总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广，对课程改革起到了积极推动作用。

（二）教育教学（教研）能力 【教师】

教育教学特色明显，在全市教育系统有较大影响。

1．对所教学科具有系统、坚实的理论知识和专业技能，并掌握教育学、心理学和教学法的专业知识。须提交一篇对本学科教学有独到见解的论文。

2．能正确领会所教学科课程标准，全面准确把握教材，在教育教学中勇于创新，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平高。须提交上一学年由学校验证的原始备课笔记，同时提交2课时最能反映本人水平和特色的教学设计。

3．能建立有特色的课堂教学模式，优化课堂教学结构，选用恰当的教学手段，教学方法独具一格，有效地调动全体学生学习积极性。

4．熟悉所任学科（专业）培养目标主要内容、岗位职业知识、职业能力以及职业综合素质要求。提供一篇4000字以上本专业教育教学分析报告或骨干专业建设分析报告。

【教研员】

具有系统坚实的教育科学研究理论基础，有较深厚的现代教育理论功底，掌握本学科现代科学前沿知识及改革趋势；有自己的实验点、实验校，主持市级以上教育部门立项的教育科研课题一项，并有过程记录和阶段性成果。参选者须提交上一学年原始听课记录、教学质量评估材料，同时提交反映本学科前沿动态的综述报告一篇以及近5年来开展教学研究与教育科研主要工作情况总结一篇（包括工作任务、起止时间、目标与成果、担任角色）。

参评者须参加市职教教研部门专门组织的公开教学。

四、教研科研方面

有较强的教研科研能力，近5年内具备下列一条（教研员两条）：

（一）在省级以上CN刊号学术刊物（不含增刊、论文集，下同）发表教育教学论文1篇（教研员2篇且必备），或在省级以上学术刊物上发表教育教学论文2篇（农村教师1篇），或在市级学术刊物上发表教育教学论文3篇（农村教师2篇）。

（二）公开出版学术专著（合著）1部。凡合著，每部中由本人撰写字数不少于3万字。

（三）参加市级以上教研部门组织的论文交流（评比），获省级一等奖1次或省级二等奖2次（农村教师1次）或市级一等奖3次（农村教师2次）。

（四）应邀在全市的教学研究活动中作专题研究报告2次（农村教师1次）。

（五）受聘参加市以上教育行政部门组织的教材、教学参考书编写2次或教学软件编制1次。

（六）主持市级以上教科研课题研究，已结题或取得阶段性成果。

（七）受聘担任市级职业技能鉴定高级工考评员，并承担高级工鉴定工作2次以上。须提供市劳动保障部门验印的考评员证书和文件证明。

（八）在本专业或相关领域内进行新产品研发推广，并取得一定的经济效益和社会效益。须提供相关证明。

五、培养指导青年教师

（一）具有指导青年教师提高业务水平的能力。能采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座和组织教改教研活动等多种方式，对教师进行指导与培训。近5年内，所辅导的教师在市（县）教研部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书），或参加市（县）教研部门组织的公开教学课获较好的效果（附开课通知、教学设计和教研室的评价意见）。

（二）具有组织、带动本学科（专业）教师开展教研活动的能力。有学科（专业）教科研课题，并能和本学科（专业）教师一起进行研究，需提交能反映具体研究情况的进展材料。

附件4：

马鞍山市中等职业学校骨干教师评选标准

（征求意见稿）

“马鞍山市中等职业学校骨干教师”是我市为表彰中等职业学校优秀教师而设立的一种既具先进性、又具专业性的称号。马鞍山市中等职业学校骨干教师应师德高尚、业务过硬、成绩突出，并在全市教育系统有一定的影响。

一、参评资格

1.具备相应的教师资格；

2.是校骨干教师，且任期考核称职；

3.具有相应系列的中、高级教师职务，任现职3年以上（中学高级教师2年以上）；

4.身心健康，能坚持正常工作

二、思想政治方面

1.坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，师德高尚。

2.忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，坚持实施素质教育，教书育人，关爱学生，促进全体学生身心全面协调发展。

3.热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有强烈的敬业精神和无私的奉献精神。

4.坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，受到教师好评。5.近5年内学考核结果至少1次优秀。

三、教育教学方面

（一）教育教学实绩

有较显著的教育教学效果和实绩，近5年具备下列两条（农村教师一条）：

1．在毕业会考或学科统考中，所任班级学科平均成绩名列全市（县）前2名或单科成绩合格率达80%以上。

2．在市劳动保障部门组织的职业技能鉴定中，所任班级中级工合格率在70%以上。

3．所培养的学生在参加市教育行政部门批准的学科竞赛或技能竞赛中获一等奖1人或二等奖2人或团体二等奖以上。

4．本人取得相应专业高级工证书或其他系列中级以上职称。5．本人在参加市教研部门组织的优质课评比或教学能手评选或专业技能竞赛中获市级二等奖以上。

学校中层以上领导，任职前能达到上述要求；任职以来，仍兼本学科教学工作，教学工作量符合规定要求，并取得一定成绩。

（二）教育教学能力

有较明显的教育教学特色，在全市教育系统有一定的影响。1．对所教学科具有系统、坚实的理论知识和专业技能，并掌握教育学、心理学和教学法的专业知识。须提交一篇对本学科教学有独到见解的论文。

2．能正确领会所教学科课程标准，全面准确地把握教材，在教育教学中勇于创新，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平较高。须提交上一学年由学校验证的原始备课笔记，同时提交2课时最能反映本人水平和特色的教学设计。

3．能优化课堂教学结构，选用恰当的教学手段，有效地调动全体学生学习积极性。须参加由市职教研究室专门组织的公开教学。

4．熟悉所任学科（专业）培养目标主要内容、岗位职业知识、职业能力以及职业综合素质要求。提供一篇3000字以上本专业教育教学分析报告或骨干专业建设分析报告。

四、教研科研方面

有一定的教研科研能力，近5年来具备下列一条：

（一）在省级以上学术刊物（不含增刊、论文集，下同）上发表教学论文1篇或在市级以上学术刊物发表教育教学论文3篇（农村教师2篇）。

（二）参加市级论文交流（评比），获一等奖1次或二等奖2次。

（三）应邀在市（县）的教学研究活动中作专题研究报告1次

（四）受聘参加市教育行政部门组织的教材、教学参考书的编写1次。

（五）受聘担任市级职业技能鉴定中级工考评员，并承担中级工鉴定工作2次以上。须提供市劳动保障部门验印的考评员证书和文件证明。

五、培养指导青年教师

学校学科带头人、教学能手评选条例 篇10

为认真落实县教研室关于开展泗水县教学能手评选的通知精神，进一步加强全镇教师队伍建设，搭建教师成长平台，培养和造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进的骨干教师群体，让星村的孩子受到良好的教育，经研究决定将在全镇开展第七批教学能手评选推荐活动。为此，特制订本活动方案。

一、时间安排

本次评选活动采取层层发动，广泛参与的原则，以学校（全镇所有附属幼儿园并入星村中心幼儿园参赛）为单位进行，各学校评选出校级教学能手参加镇级评选。镇级教学能手获得者将参加县级评选。

各学校校级“教学能手”活动时间由各单位自行确定，但必须在4月25日前完成。全镇“教学能手”评选活动于五月份进行。

二、评选条件

1、热爱教育事业，关心学生，教书育人，为人师表，具有较高的师德修养，工作认真负责。

2、学历达标，具有实际任课3年以上的教学实践经验（2011年9月前参加工作）。

3、参加工作以来，能积极参加县级及县级以上教育部门组织的各项教学竞赛活动，并至少符合下列四项中的一项：

（1）参加县级或县级以上教科研部门组织的优质课、“四课竞赛”、基本功比赛、教学能手评选活动并获奖。

（2）曾在县级或县级以上部门组织的研讨会、“送课下乡”等活动中执教过公开课。

（3）曾获得过县级或县级以上教育部门颁发的“教学先进个人”荣誉称号。（4）被评为杏坛名师、市特级教师、泗水名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀。

4、参加县级评选的教师必须是经过逐级评选产生的乡镇级（或校级）教学能手。

5、能够主动参与教育教学改革，积极开展教育科研工作，教学理念先进、教学基本功扎实，能够准确、熟练地把握课程标准的要求，教学成绩突出。

6、在2012年、2013年“教师岗位大练兵暨青年教学基本功达标”活动中，无故不参加和参加成绩不合格或不达标教师，不得参加评选活动。

三、评选办法：

1、坚持平时考核的德能勤绩与直接听课评选相结合、教育教学理论测试与学科业务知识测试相结合的原则。以量化赋分为基本依据，并通过审核个人教育教学工作情况、单位推荐意见等方式，对参评人员进行综合评估，最终确定镇级教学能手人选。

2、量化项目及分值：满分100分，其中参评课60分，工作实绩（显优要素）20分，书面考试20分。

3、书面考试内容：所有参评教师均需参加校级、镇级统一组织的书面考试，内容为相关学科的《课程标准》、教材教法及学科专业知识等。

4、工作实绩（显优要素）：2010年9月至2014年1月期间取得的工作实绩。（1）县级及县级以上优质课执教者，基本功比赛获得者；（2）县级及县级以上教学工作先进个人；（3）承担或参加县级及县级以上教科研部门的研究课题（立项并结题，正在进行的不予计分）；（4）在正式刊物公开发表的教育教学论文

四、评选步骤：

1、校级教学能手的产生：

各学校应积极组织教师认真学习先进的教育教学理论，广泛深入地开展教研活动，发动广大教师积极参与。要组织专门的评选工作小组，对每一位参赛教师的参赛项目做出客观、公正的评价。要精心组织观摩课教学，供其他教师学习。广大教师要按照新课程改革的教学理念，悉心准备，精心备课，认真上课，积极参加书面考试。

2、乡镇级教学能手的产生：

镇教研室将在积极组织、认真监督各学校活动开展情况的基础上，依据县里的要求，细化工作措施，组织好本乡镇的评选活动。

3、各学区要制定出切实可行的活动方案（含活动安排表），4、参加镇级比赛的相关资料应以学校为单位于4月25日前报送镇教研室。需交资料包括：

1、教学能手参评申报表一份；

2、校级评选的选手需要上交的相关资料：评审小组安排表、听课安排表、书面考试安排表、评审小组听课记录、参加校级评选选手的成绩表）。

3、参评县级教学能手评选的教师还需交毕业证书、教师资格证书、获奖证书的原件及复印件。

五、基本要求：

各学校要加强活动的组织领导，层层发动，广泛参与；对每一位参赛选手既要肯定成绩，又要找出问题并提出改进意见，把比赛活动作为大面积提高教师队伍素质的重要措施来看、来抓；活动中要做到客观、公正，杜绝主观臆断、盲目指派，切实把这项活动搞得既轰轰烈烈，又扎扎实实，切实赛出水平，赛出效益，赛出积极性。

六、组织安排：

1、领导小组： 组 长：柏震 副组长：王建方、蒋波 成 员：杨瑞星、张红、毛军

2、评审小组： 组 长：柏震 副组长：王建方、蒋波 成 员：杨瑞星、张红、毛军

附件

1、星村中心学校“教学能手”参评申报表

2、教学能手评选显优要素评分细则