小学开展学雷锋活动情况

小学开展学雷锋活动情况（精选17篇）

小学开展学雷锋活动情况 篇1

小学开展“讲文明、树新风、学雷锋”系列活动

我校为贯彻落实关于在全区中小学深入开展学雷锋活动的通知精神，在学校大力弘扬雷锋同志全心全意为人民服务的精神，进一步加强学生思想道德建设，弘扬中华传统美德，营造讲文明、树新风的良好风尚，开展活动以来抓了以下几个方面的工作：

1、从3月4日起开展学习雷锋活动。值周教师在升旗仪式上作“学习雷锋好榜样”为主题的国旗下讲话，校长作开展活动动员讲话，号召同学们学习雷锋热爱集体，艰苦朴素，助人为乐，刻苦钻研，不怕苦难的精神。

2、召开“学习雷锋好榜样”主题班会。3月5日各班结合本班实际，认真组织开展了“我向雷锋学什么”的主题班会活动，在班级内宣传雷锋精神，发掘本班级资源，各班同学积极响应号召，从身边的小事做起，从身边的人帮起，在班级范围内开展了互帮互助活动。助人为乐的事情多了，“事不关己，高高挂起”的人少了；相互关怀的人多了，同学间的隔阂少了，同学们悄悄地发生着变化。各班班主任注重教育引导同学们如何落实行动，做一个有道德的人。班级里给同学取不好听的外号、课间冲跑打闹等不文明现象明显改观，每个同学都能做到讲文明、讲礼貌、遵守秩序。

3、各班成立了学雷锋活动小组。立足校内，以班级、以个人为单位分别开展学雷锋活动，为集体、为他人默默地

奉献着他们的爱心。同学们主动清扫卫生死角、清洁墙壁脚印、清洁校园卫生等美化校园等活动，涌现出一批好人好事，有好多的先进事迹都令我们感动。

4、举办学雷锋精神征文比赛。学校围绕雷锋精神组织开展了征文比赛。通过征文比赛使同学们更进一步规范自我，做到言行举止得体，努力拼搏，刻苦学习，做一名符合一个讲文明讲礼貌的小学生，使自己成为一个德、智、体、美、劳全面发展的现代化的建设者和接班人。

5、举办雷锋精神专题讨论会。朱琳校长首先指出，雷锋精神不是某一个特定时期的产物，他是广大人民群众在创造伟大事业与美好生活的实践中不断丰富发展起来的崇高精神，是中华民族传统美德和社会主义核心价值观的集中体现，是推动科学发展、促进社会和谐的精神需求。在座教师对新时期发扬“雷锋精神”展开热烈讨论。

6、组织学生阅读《雷锋日记》、《雷锋故事》等有关雷锋的书籍，组织学生观看有关雷锋的电视节目，看完后写出感想。

7、各班学唱“学习雷锋歌曲”，在校园内唱响《学习雷锋好榜样》等歌曲

附：活图片。

小学开展学雷锋活动情况 篇2

网管中心互联网数据室开展“流量经营用户质量回访”专项活动。在客户中选择了两家流量最大的公司进行质量回访工作。按照客户要求对铁通提供的乐视、PPTV、暴风影音、搜狐视频、奇艺以及移动资源等相关6大类内容中随机选择了280余个资源,与客户一起同步进行了测试,用实际行动提升了客户感知,受到好评。

达州分公司组织团员青年在市区街道开展义务便民活动。开展业务宣传、咨询、受理、故障处理等,共计发放宣传资料1000余份,现场为客户提供各类解答60余次,现场办理移动宽带6户、TD业务3台、4G资费签转8户。

高职院校如何深入开展学雷锋活动 篇3

关键词： 高职院校 高职学生 雷锋精神 学习雷锋

雷锋是实践社会主义、共产主义思想道德的楷模，以短暂的一生谱写了无比壮丽的人生诗篇，树起了一座令人景仰的思想道德丰碑，是全国人民学习的光辉榜样。雷锋精神是中华民族精神的重要内容，哺育和激励了一代又一代人成长。高职院校应当成为践行雷锋精神的重要阵地，既要从理论上正确把握雷锋精神内涵，发掘雷锋精神的时代意义，充分认识其巨大的精神价值，纠正曲解、误解雷锋精神的思想认识，又要从实践出发，以高职院校深入开展学雷锋活动为平台，开展实践探索，在实践活动中摸索出高职院校学雷锋活动的有效方法与途径。

一、学校要高度重视

为更好地开展学雷锋活动，高职院校一定要高度重视学雷锋活动的理论研究与实践活动，为确保学雷锋活动顺利展开，学校应制定相关文件，以保障此项工作有效实施。

二、健全机构组织

为深入推动学雷锋活动，学校要建立健全相应机构和组织。成立学校学雷锋活动领导小组，以此加强对全校学雷锋活动的组织与领导。各院系部根据要求，建立健全本院系部的学雷锋活动领导小组，以此加强对各个层面学雷锋活动的组织与领导。

三、制订方案，认真总结

开展活动之前，学校、院系部、班级要从不同层面拟定学雷锋方案，以指导学雷锋实践活动。详细的活动计划与方案为活动指明方向，引领其朝着正确、健康、科学、合理的方向开展。每次活动后要进行认真总结，总结经验，查找不足，以便为日后学雷锋活动提供更好的借鉴。

四、加大宣传力度，广泛进行动员

1.宣传手段多样化。学校通过专门会议、学工人员工作会议、座谈会、班主任辅导员工作例会、主题班团会，利用学校网站、校园广播、校报、宣传板、海报、QQ群、飞信群、微信群等对学雷锋活动的必要性和重要性进行大力宣传和广泛动员。

2.宣传内容深入具体。阐述深入开展学雷锋活动的意义：新形势下深入开展学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神，对激发广大高职学生思想道德建设热情，倡导文明新风，矫正诚信缺失，提升社会道德水平，引导广大高职学生做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者；对弘扬民族精神和时代精神，促进社会主义核心价值体系建设，形成全民族奋发向上的精神力量；对实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。

五、找准着力点不断推动高职院校学雷锋活动

1.以传承和弘扬雷锋精神为主线，破除疑虑，不断挖掘雷锋精神新的时代内涵。周总理曾把雷锋精神全面精辟地概括为“爱憎分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”。随着时代发展，我们要挖掘雷锋精神新的时代内涵：一是学习弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念；二是学习弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神；三是学习弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神；四是学习弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神；五是学习弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。

2.以广大高职学生为重点，围绕培育社会主义合格建设者和接班人的目标，把学雷锋活动纳入高职院校教育教学范畴。首先，通过“两课”主渠道，大力宣讲雷锋精神的时代内涵及意义，让高职学生对雷锋精神产生认可和共鸣，使之成为强大的精神力量。其次，把学雷锋活动纳入学生思想政治教育范畴，并成为重点内容，常抓不懈。最后，激励学生努力掌握为人民服务的本领。把专业学习和学雷锋活动有机结合起来，激励学生勤奋学习，立志成才，以专业特长和所学知识服务社会。

3.以志愿服务为载体，不断扩大青年志愿者群体，使之成为高职院校学雷锋的重要平台，成立各种学雷锋服务队和社团组织，培养学生的公益意识，使越来越多的青年学生投身志愿服务。

六、通过“三个结合”确保高职院校学雷锋活动

为确保高职院校学雷锋活动顺利进行，“四个结合”必不可少。

1.把学雷锋活动与高职院校教育教学结合起来。高职院校的根本任务是为社会培养合格的劳动者、建设者和接班人，弘扬雷锋精神，培育雷锋式高职学生是高职院校人才培养工作的重要组成部分。把学雷锋活动上升到这样的高度，才能从根本上保证学雷锋活动的正常开展。

2.把学雷锋活动与大学生思想政治教育结合起来，是实现高职院校学雷锋活动的基本途径。大学生思想政治教育就是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观的教育。而“三观”的核心是社会主义核心价值体系。雷锋精神的生命力根源于社会主义核心价值体系。把学雷锋活动与大学生思想政治教育结合起来，既可以有力促进学雷锋活动开展，又可以提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。

3.把学雷锋活动与班集体建设结合起来，是实现高职院校学雷锋活动的有效方法。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。”通过加强班集体建设，发挥其团结学生、组织学生、教育学生的职能，是高职院校加强学生管理和教育的好方法。

七、不断创新

学雷锋活动应该与时俱进，不断创新内容、创新形式、创新手段。

1.建立各级各类学雷锋组织。在全校普遍成立学雷锋小组、各种学雷锋服务队或服务社、学雷锋社团等，使之成为凝聚高职学生开展学雷锋活动的平台。

2.与社会接轨，建立学雷锋志愿服务基地。与敬老院、幼儿园、残联、孤儿院、景区等单位联手，广泛开发社会资源，建立学雷锋志愿服务基地，长效性开展学雷锋志愿服务工作。

3.学雷锋活动中，除了组织传统活动外，还可以利用广大高职学生的专业技能服务他人、服务社会，把学雷锋活动与学生的学习、工作、技能培养有机结合起来，增强学生的责任感和使命感。

4.身心健康是为他人服务的重要基础，体育活动和心理健康教育活动是践行雷锋精神的一块重要阵地。可以通过开展各种体育运动和心育活动增强学生的体质和强大学生的心灵，提高学生参与体育锻炼的主动性和积极性，使学生对雷锋的“钉子”精神有更深一层的理解，遇到困难时，要有不认输、勇往直前的精神，使雷锋精神在学生心中重新焕发光彩。

新的历史条件下，学雷锋活动不应单单停留在做好事上，在学雷锋实践活动过程中应把学雷锋活动与高校教育教学、大学生思想政治教育和班集体建设结合起来。在学校营造“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围，切实提高高职学生的思想道德素质，倡导弘扬良好的社会风气和道德风范，让雷锋精神继续发扬光大，永驻校园。

参考文献：

[1]文洁民.论学雷锋活动的可持续发展[J].江西青年职业学院学报，2006（03）.

[2]蔡平.雷锋精神与职场竞争力——长江职院“大学生雷锋连”的实践思考[J].公关世界，2010（01）.

弘扬小学开展学雷锋活动总结 篇4

三月是万物生长，生机勃勃的季节。三月更是一个讲文明,树新风,让雷锋精神吹遍校园每一个角落的季节。弘扬小学积极开展了一系列的“学雷锋、讲文明、树新风”活动。全校学生积极响应号召，以各中队为单位，开展了形式多样的学雷锋活动，切实做到了向雷锋同志学习，热心帮助他人，积极服务他人。

为进一步弘扬雷锋精神，倡导校园文明新风，营造助人为乐的校园氛围，优化学校和班级卫生、学习环境，增强少先队员的服务意识、奉献精神，三月五日早晨，学校召开了全体教师学雷锋动员大会。***校长会上作了本次活动的布置，观看了回顾了雷锋事迹的短处。要求全体教师学习雷锋精神，全心全意为人民服务，是敢于钻研探索，是不计较个人利益的精神。正义、勇敢、奉献、节约，他的优秀品质是多方面的，我们要学习他，也不仅是做一件或两件好事，而是了解其内涵，领会其精神实质后，真正的一种体现在行为行动中的精神。今年的学雷锋活动月结束后，但是学雷锋活动远不能停止，我们会把他作为生活和学习的榜样，勇于奋斗，不停探索，积极进取。会后***长带领学生在街道开展了卫生大扫除活动。并对街道居民进行了爱国卫生宣传。利用校园广播向全体同学发出了“向雷锋同志学习，让雷锋精神永放光芒”的倡议，各中队召开了一次学雷锋主题班队会，听一个雷锋的故事，背一句雷锋名言，读一本关于雷锋的书，出一期“有关雷锋板报，写一篇学雷锋的日记或作文的“六个一”活动。

“一年之际在于春”，有了春的播种，才会有秋的收获。在开展文明礼貌月活动之际，广大少先队员们在学习上也形成了比学赶帮的良好氛围。在学习中，同学们以雷锋的“钉子”精神为榜样，以“没有最好，只有更好”作为奋斗口号，勤奋学习、虚心求教、不耻下问的同学越来越多。

学雷锋活动，不仅使少先队员的自身能力和素质得到强化，也使他们的身心得到升华，从中学到的东西是受益终身的，我们会把雷锋精神的真谛铭记在心中。相信只要我们全校师生心中爱心永驻，奉献精神永存，雷锋精神也必将在我们身上延续！让我们携起手来，让雷锋精神永驻校园，让雷锋之歌越唱越响！

弘扬小学

仓房小学开展学雷锋活动实施方案 篇5

为深入贯彻落实党的十七届六中全会精神，及大井中心校深入开展学雷锋活动实施方案的要求，大力学习、弘扬和践行雷锋精神，结合我校实际，制定实施方案如下：

一、指导思想：

是我们中华民族宝贵的精神财富。一直以来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步。校园是青少年健康成长的摇篮，提倡“以德育人”，雷锋精神就是最重要的组成部分。雷锋对待生活的艰苦朴素精神、对待他人的奉献精神、对待学习的钉子精神是永不过时的精神财富。弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，让广大少先队员在奉献中体验快乐，在付出中升华情感，在实践中感悟生命的意义，引导和鼓励学生在社会实践中传播文明、促进和谐，推动我校“学雷锋、献爱心”活动深入持续开展，为共建“和谐社会，和谐校园”作出新的贡献。在学校进行雷锋事迹、雷锋精神和雷锋式模范人物的宣传教育，广泛普及爱国、敬业、诚信、友善基本道德规范，引导师生成为新时代雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者。

二、总体要求

全校行动起来，积极学习雷锋精神，全面开展以“弘扬雷锋精神、做全面发展一代新人”为主题的教育实践活1

动。通过主题活动教育实践活动的全面开展，动员师生积极投身、踊跃参加与学雷锋活动，迅速掀起学雷锋活动的高潮，不断形成学习雷锋、争当先进的生动局面。

三、领导组成员

组长：国勇余选亮

组员：闻金慧各中队辅导员

四、活动内容

（一）集中开展学雷锋纪念日主题队日活动

每年3月5日，统一开展“学习雷锋好榜样”主题队活动，主要内容包括：

1、举行一次升国旗仪式

（1）升国旗、唱国歌。

（2）讲雷锋事迹。

（3）学唱雷锋歌曲。

2、召开一次主题班会

（1）讲讲雷锋故事：收集各种关于雷锋的资料，向同学们讲述雷锋的小故事。

（2）谈谈心中感受：表达队员自己对雷锋事迹的一点认识和领会。

（3）夸夸身边的榜样：说说自己身边某一方面像雷锋一样的好人好事。

（4）想想爱心计划：制定一个自己学雷锋、做好事的小计划。

（二）开展“学雷锋主题教育理论活动”

1、组织观看雷锋事迹宣传片

利用学校多媒体播放关于雷锋事迹的宣传片，组织全校师生观看，看后谈谈感受。

2、开展“赛一赛”活动

开展读后感、观后感征集，举办征文、绘画、专题手抄报、黑板报，在班级展示栏、学校展示栏里粘贴。

3、开展“身边的雷锋”互助活动

（1）每位学生自拟计划，写出自己打算帮助别人的内容与方法。

（2）班委会讨论确定互助小组名单与管理办法。

（3）互助小组活动每月开展一次评比总结，对成绩突出的予以表扬。

通过开展具有教育特色的学雷锋主题活动，引导广大师生以自己的言行，推动学校德育工作开展，开创德育工作新局面；通过活动，加深学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉主动地在学习生活中时刻注意雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。

4、开展帮助留守儿童和贫困学生活动

组织动员师生对留守儿童小伙伴和身边需要帮忙的小

伙伴进行帮助。倡导少先队员通过组建“学雷锋小队”，力所能及地帮助身边需要帮助的人，助人为乐，持之以恒。

5、开展绿化美化志愿服务活动

结合三月十二日植树节，组织师生开展植树绿化和捡校园垃圾等美化环境、保护环境。

六、工作措施

1、通过校园广播、板报、标语等进行宣传，营造氛围；（广播站轮番播放学习雷锋的歌曲。）

2、将活动纳入“文明班级”评比范畴，指导班主任明确职责，针对班情有的放矢地开展活动；

3、设立文明信箱，利用广播站宣传各班好人好事，活动中踊跃出的典型人、典型事及文明礼貌教育活动信息；

4、开展每人做一件好事，每班一件好事活动；

5、每班评选学雷锋标兵、文明之星各一名，表彰新人新事；

6、强化常规工作的管理：

（1）环境卫生：每天两次打扫，整天保洁，每周一次全校性的清洁大扫除；

（2）文明行为、不文明行为收集与反馈：每天下午收集信息并予以公布。

仓房小学

小学开展学雷锋活动情况 篇6

发布日期：2013-11-21 发布人：周动林 张少辉 李付周

孟寨乡王楼小学积极开展“学雷锋、见行动”活动

近日来，为大力弘扬雷锋精神，传递正能量，持续推进学校学雷锋活动常态化开展，根据县教体局和孟寨乡中心学校统一安排，孟寨乡王楼小学积极开展“学雷锋、见行动” 主题教育。

为保障活动扎实有效，学校德育处制定了切实可行的“学雷锋、见行动”主题教育方案，通过国旗下的讲话、悬挂宣传标语、制作板报、播放雷锋歌曲等形式大力营造向雷锋同志学习的氛围。同时，要求各班开好“学雷锋、见行动”主题班队会，发动学生读雷锋日记、讲雷锋故事、唱雷锋歌曲，学雷锋先进事迹，教育学生做一个有道德的情智少年。

在少先队大队辅导员的带领下，各中队还积极开展了捡拾白色污染，清理校园（教室）死角等活动，让学生用微薄的力量给校园（教室）带来更多的美丽，以自己的实际行动践行雷锋精神。

集团公司团委开展雷锋服务月活动 篇7

3月5日是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表52周年纪念日,为进一步推动我司学雷锋志愿服务活动,集团公司团委于3月份在全司范围内开展学雷锋志愿服务月活动,通过活动开展,教育引导广大团员青年,切实增强责任感、使命感,坚定企业更好更快发展信念和个人梦想信念。

活动的主题是:“立足岗位学习雷锋、奉献他人提升自己”。主要内容有:捐助贫困留守儿童;3月5日学雷锋志愿服务统一行动日;“植树节”活动;3月22日让座日活动等。

团员青年志愿者们积极参加活动,活动开展得有声有色。

开展小学科学创新比赛活动 篇8

小学科学创新比赛活动，是在小学阶段对儿童进行科学探究启蒙教育的重要活动，旨在激发小学生爱科学、学科学、用科学的热情，培养小学生的科学素养及探索科学真理的兴趣，最终培养小学生的创新精神和动手实践能力，其中培养学生的创新人格是至关重要的。

创新人格是科学的世界观、正确的方法论和坚忍不拔的毅力等众多非智力因素的有机结合，是创新型人才表现出的整体精神面貌。没有创新人格，人的创新潜能很难充分发挥。因此，在创新活动中不仅让学生要收获知识，更要注重培养创新人格的素养。

我作为洛阳市首届中小学科学学科特级名师、教育专家、洛阳市小学科学学科中心教研组顾问积极协助市教研室小学科学教学及各种活动工作。在洛阳市教育局教研室组织举办的“小学科学创新比赛” 活动中，我是此项活动的主要设计者和参与者。“小学科学创新比赛”已成功举办了三届，这三届来，参赛学校逐年增多，比赛成效日趋显著，对推进小学科学教育教学工作、培养学生的创新意识和实践能力、推进素质教育的深入发展起到了至关重要的作用，本人在此项活动中对小学生创新人格培养所做的大胆探讨受到了师生和家长的普遍好评，比赛得到了市教委多次的褒奖。

一、科学就在身边，从小热爱科学

我们为小学科学创新比赛活动设置的主题是 “全面培养小学生的创新精神和实践能力，激发小学生爱科学、学科学、用科学的热情”，这是开展活动的唯一宗旨。用一位辅导员的话说：“我们能获得优秀成绩是次要的，重要的是把学生热爱科学的兴趣激发出来。这个搞好了，学生在探究中热情就高了。”兴趣是最好的老师，是最甜蜜的牵引，是一个人乐此不疲的动力。小学生每经历一次探究都是向科学的殿堂迈进了一步。每一次比赛活动都要收到四五十份学生写的小论文，这些小论文的题目和探究过程在网络上是查找不到的，都是学生的亲身经历和真情实感。学生爱科学的兴趣在探究命题的吸引下，一点点地一步步扎扎实实地培养起来了。

二、比赛追求创新，执着深入探索

这三届比赛活动出的探究性命题大多是我们自己的原创，我们坚持每年必定换新题。这样做目的是不想让有的参赛队仿造优胜队的作品，避免再次比赛出现大同小异、千篇一律的情况。在总结第三届比赛工作时，一些人提出坚持期期新的设计原则不仅难度大，而且不利于普遍推广。其实，我们开展创新比赛活动最大的目的是开发学生创新思维。看别人成功的经验对自己也是启发，也是学习，仿造别人的也算一种实践。人类科学的进步是建立在前人科学发明的基础之上的，也是在科学竞争中你追我赶的提高中发展的，学别人的也是尝试探究，为什么不能仿学呢？只要对学生的创新思维有触动，有启发，就应该去做。所以，在第四届创新比赛中，有的探究命题继续使用，让后起者仿造先行者、优胜队的作品逐步提高，也让强者队能在来年比赛中再次取得好成绩继续开拓进取，让每一个参赛队都能在参赛中通过实践、反思，再实践，再发掘，再奋进，再提高，这就是科学精神的培养、创新人格塑造的形成过程。

三、每人显示智慧，团结协作出彩

一个人的探究和开拓的能力是有限的，独自思考也容易被既有的思维模式和认识范围所局限。打造一个交流互动的平台，对激发小学生创造思维能起到催化作用，在研究探讨的小团体内，互相启发最大限度的发挥每个人的创造才能。团结协作出成果，出智慧，出人才。持之以久，探讨研究中的每一位成员在提高研究能力的同时也形成了团队意识和协作精神。

当每一次比赛文件下发到学校，老师都要组织学生建立团队，每一个班至少要组织一个团队，对命题进行初步研究。在研究中发现问题，提出改进意见。每改进一次都彰显着学生的智慧。小小的团队就是一个智囊团，有时学生提出的改进意见比老师想到的还要巧。比如：《高空取物》一题，人们常常想到的是：做个勺子，把盆里的乒乓球挖一勺出来放进地面的盆里，再挖下一勺。可是五十五中的一名学生却想：这挖一勺放一勺多慢呀！如果挖一勺自动流到地上的盆里多好哇。于是他们造的取物工具：勺子的底部是个细长的口袋，一直垂到地上的盆里，挖一勺向上一举，乒乓球顺着口袋自动流到地上的盆里，既节省了时间，又不会在往地上盆里倒的过程中散落到盆外。所以在比赛时三分钟内300个乒乓球全部移到了地上的盆里，获得了此项比赛取乒乓球最多的成绩。

四、成功自我赏识，增进自信自强

参与科学创新比赛的每个同学都要经历创造中的失败与成功，固执与改进，沮丧与喜悦。每一个命题都有提示制作的方法，同学们都能按要求制作出雏形，得到第一步成功，给人带来喜悦。但是第一次做出的作品常常不能满足比赛的需要，还需再改进，也许成功也许失败。如果失败，找出失败的原因，再改进…… 当一次次改进走向成功的时候，就给学生带来无比的喜悦。案例：洛阳市实验小学新区分校梁朝栋的小论文，记述了自己制作风力驱动小车一次次获得喜悦的过程。当买齐电动小车材料拼装成小车时，就非常高兴，收获成功的喜悦，迫不急待地试行，当又发现小车跑曲线时，校正了车轴后不再跑偏见，又收获了喜悦。收获喜悦越大，自信心越强，当比赛获得了第一名时，收获的是最大的喜悦。这种喜悦是自我创造的自我赏识，更加鼓舞新创的自信心。

五、经受探索磨难，追求科学真知

小学生在探究比赛命题的过程中，往往做不下去的最大障碍是经不住挫折，只要实验不成功，没有达到最理想的程度，就有畏难情绪，不愿意干了，这时最需要的是老师的鼓励。老师们常常采用让学生集体讨论想办法，要么老师给出一些提议，让同学们再改进，同学们改了试，试了改，反反复复才能摸着其中的规律，发现其中最合适的数值或方案。例如：偃师市实验小学的段英琳写的小论文，记述了他们小组探究纸飞机的怎样留空时间最长的研究过程。她的研究方面多：逆风与顺风、头重与头轻、机翼的大小、不同的折叠形状、抛射的角度，每一项都要列表测试，记录数据，分析数据，得出结论，最后把每一项的优点归纳在一起，得出最佳方案。这一过程就是科学探究的一般过程。同学们在科学探究活动中，学到了科学探究方法，学到了动脑筋克服困难，学到了团结协作，学到了坚忍不拔，这就是科学精神，虽然经受了探索磨难，但是获取的是追求科学真知的精神。

总之，开展小学科学创新比赛最终目的是为了开发学生的创新思维和科学精神，学生在竞赛活动中，在比赛求胜的驱动下，激发了学生的探究欲望和创造能力，在成功赏识和成功愉悦中潜移默化地培养了学生的爱科学的志趣以及创新人格的塑成。

小学开展学雷锋活动情况 篇9

收藏分享2013-3-4 10:42|发布者: 苍山基教科|查看数: 153|评论数: 0

摘要: 为认真学习贯彻十八大和全国、省市未成年人思想道德建设工作会议精神，在全县广大师生中广泛掀起深入学习雷锋精神、积极践行雷锋精神的热潮。根据《临沂市教育局关于在全市中小学深入开展学雷锋活动的通知》要求（临...为认真学习贯彻十八大和全国、省市未成年人思想道德建设工作会议精神，在全县广大师生中广泛掀起深入学习雷锋精神、积极践行雷锋精神的热潮。根据《临沂市教育局关于在全市中小学深入开展学雷锋活动的通知》要求（临教函

[2013]13号）精神，制定《苍山县中小学学雷锋活动实施方案》。

一、活动目的以倡导文明新风、弘扬社会正气为目标，通过开展学雷锋活动，加深学生对雷锋精神的认识和理解，进一步树立社会主义核心价值体系、推进素质教育和促进学生全面发展。

二、活动内容

各中小学通过开展学雷锋主题教育实践活动，促进雷锋精神进一步发扬光大。重点抓好“八个一”活动。

（一）召开一次学雷锋动员大会。各中小学要召开学雷锋活动动员会议，发动全体师生以实际行动向雷锋同志学习，做到班班开展、人人参与。

（二）组织一次学雷锋主题班日、队日和主题团日活动。中小学各班级要结合本校、本班实际，组织开展一次学雷锋主题班日、队日；中学各班级团支部要举行一次学雷锋主题团日活动，对广大中小学生和共青团员集中开展雷锋精神教育活动。

（三）组织一次学雷锋歌咏活动。各中小学要积极组织全体学生传唱雷锋歌曲，让每位学生至少会唱一首雷锋歌曲。

（四）进行一次学雷锋主题社会实践活动。各中小学要结合本校实际，积极组织学生开展一次以帮扶贫困学生、孤寡老人、残疾儿童、农村留守儿童等弱势群体为主要内容的社会实践活动。

（五）举办一次学雷锋精神征文比赛。各学校要围绕雷锋精神开展一次征文活动。

（六）读一本与雷锋有关的书。各中小学要积极组织学生阅读《雷锋日记》、《雷锋故事》等有关雷锋的书籍，让学生认识雷锋、熟悉雷锋，并结合自身实际撰写读后感或开展讲雷锋故事比赛。

（七）召开一次教师专题学习讨论会。各中小学要召开全体教师参加的雷锋精神专题学习讨论会，在广大教师中深入开展学习雷锋精神，弘扬优良师德活动，提高教师育人水平，倡导奉献精神。

（八）以学校为单位开展以“学雷锋、讲公德、知礼仪、献爱心，做一个有道德的人活动。各校要结合三月份文明礼仪教育月活动，组织开展志愿服务活动，结合学校实际开展以志愿服务为校园文化活动，促进师生文明素质的提升。

四、活动步骤

第一阶段：宣传发动阶段（3月上旬），各中小学要统一思想，提高认识，制定实施方案，成立领导机构。

第二阶段：组织实施阶段（3月中旬）。依据活动方案，组织开展各项活动。

第三阶段：总结阶段（3月下旬）。各学校在3月底将活动总结报县教育局基础教育科。

五、活动要求

1、加强领导，大力宣传。各单位要加强对学雷锋精神、开展志愿服务活动的组织领导，积极主动地争取当地政府、社会各界的支持，为活动的开展营造良好的外部氛围。同时要借助各种宣传工具，加大宣传力度，扩大宣传广度，为全面掀起学雷锋精神、开展志愿服务活动营造氛围，县教体局基教科定期组织专项检查，检查结果将纳入学校综合评估。

2、认真组织，精心部署。各单位要结合实际，制订实施方案，认真抓好宣传发动工作，落实专人负责，精心组织好此次活动。同时在组织开展活动时要对学生进行必要的安全教育，保持良好秩序，确保师生安全。

3、认真总结，及时反馈。活动开展期间，各单位要做好活动素材的收集和整理，及时总结开展活动的成效和做法。并在3月底将活动开展情况及相关照片用电子稿发送至csjcjyw@163.com邮箱；各单位要以开展学雷锋精神、开展志愿服务活动为契机，建立活动长效机制，认真搞好总结。

小学开展学雷锋活动情况 篇10

为大力弘扬雷锋精神，传递正能量，持续推进学校学雷锋活动常态化开展，根据县教体局和孟寨乡中心学校统一安排，依据兰教体文（2013）179号文件精神，决定开展相关活动，现将具体要求通知如下：

一、征文主题和内容

以“学雷锋，见行动”为主题，结合学校开展的学习雷锋活动，真实反映同学们助人为乐、诚实守信、克己自律、志愿服务、艰苦奋斗等方面的实践经历和心得体会，展示全校学生“心向党、爱劳动、有礼貌”的良好精神风貌。

二、组织单位

主办单位：兰考县孟寨乡何二庄小学

承办单位：兰考县孟寨乡何二庄小学

三、征文要求

1.作品须紧扣“学雷锋，见行动”主题，要求题材新颖，内容积极向上，条理清楚，语言精练。文章题目可自拟，体裁不限。

2.诗词体裁不超过30行，其他体裁在300—1000字之间。

3.参赛作品请使用统一稿纸誊写，要求字迹清楚，书写工整。稿件正文后应注明作者所在班级、指导老师及联系方式。

4.投稿地址：兰考县孟寨乡何二庄小学校长办公室

5.征文时间：即日起至2013年 12月21日截止。

6.所有作品必须由学生自行创作，辅导教师加以指导，严禁剽窃、抄袭、代写，一经发现取消参赛资格。

四、评奖办法

活动结束后，学校将组织学校老师和相关评委对参赛作品进行评比。奖项设置：小学低段、小学高段分别设一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干名。优秀指导老师奖若干名，学校组织奖若干名。

兰考县孟寨乡何二庄小学

小学数学活动课开展漫谈 篇11

关键词：愉快教育；个性发展；智慧钥匙；游戏教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-357-01

小学数学活动课是调动学生主动参与数学学习的一种重要手段，学生在活动中，手和脑都能得到最大“运动”，他们玩得高兴，也愿意参与。但是就目前的数学活动课来说，许多老师要么就是没有开展，要么就是流于形式，任学生去自由发展。作为一名小学数学教师，要多参考成功的教学实践，更好地服务于学生，使学生在小学阶段通过对数学的学习，思维能力和创新能力达到一定的高度。

一、小学数学活动要要以愉快教育为主

许多老师虽然开展了数学活动，但学生的参与热情却不是很高，究其原因，是学生在数学活动中感受不到愉快。小学数学活动课基于数学学科的抽象特点，愉快教育氛围的建立，特别要注意杜绝成人期望值的强加与过量过高数学材料的灌输。就是说，不要设想通过小学数学活动课的教学，个个都成为数学神童；也不要认为，实施小学数学活动课教学，就是灌输小学数学之外使小学生难以接受的成人处理数学的材料。

二、小学数学活动课要以学生的个性发展为宗旨

在小学数学活动课的设计中，许多老师没有考虑到小学生的个性发展，譬如学生的兴趣爱好，专长，身心发展等。小学数学学科课所包含的实际活动，诸如观察、实验、练习等，也能培养学生某些个性要素，但它服务的目的不同，它只是为学科课的教学目标而服务的一种教学手段，是学科课教学活动的一部分，没有具体教学时间的界限；而小学数学活动课应是以发展学生个性要素为首要目标的课型，每节课教学时间与学科课的教学时间要相配合。

三、小学数学活动课不能等同于课外活动

小学数学活动课，最大的误区就是许多老师将其等同于课外活动，认为只要开展一下课外活动，带学生去商店买一点东西就行了！小学数学活动课堂和课外活动有着质的区别：

1、活动课属于课程的范畴，课外活动则是“在教学大纲范围之外由学生自愿参加的各种教育活动的总称”，它不属于课程的范畴；

2、活动课有一定的结构性，它有特定的教学目标、内容和活动方式，而且教学内容的广度和深度随着年级的上升而具有层次性，而课外活动则没有这种有序的要求；3、活动课的设计和实施要具有一定的规范，那就是活动课必须有教学纲要和活动课指导书，并严格按此规范实施教学进程，而课外活动则不具备这个要求。

四、小学数学活动课不是对学生进行选拔教育

在小学数学活动课中，能够最先参与的往往是优等生，这基本上也成了一种通病。小学数学活动课的初衷，是要学生通过数学活动人人受益，从而全体进步。这就要求我们广大的小学数学教师要为学生的个性特长、兴趣爱好提供发展空间，绝不能搞少数教育，轻视差生的数学参与能力。数学活动课对差生的影响，可以调动差生的学习积极性，增加他们学习的自信心和做人的尊严，最差的学生也有突出的表现，一些数学活动，差生会表现得比优秀学生还优秀。

五、小学数学活动课要交给学生开启智慧的钥匙

小学数学活动课中，一些老师沿袭老的教学方式，满堂灌，满包满搂，不给学生主动权，不给学生思考和联想的机会，或者，没有创造机会给学生联想。小学生的思维，在四年级之前，是以认识“具体实例”、“直观特征”为标志的具体形象思维为主；在四年级之后，则向掌握“主要属性”、“种属关系”、“实际功用”为标志的抽象逻辑思维过渡。作为小学数学教师，要严格把握学生的这一思维特征，教给学生学习的方法，训练他们的思维能力。如：四年级以前的学生，通过图形和数的整体形象，去认识数和形；四年级之后的学生，通过图形和数的性质去认识数和形。数学活动课中，还可以通过设悬念和设问题情境，促使学生从具体形象思维到抽象逻辑思维转换。

六、小学数学活动课切忌“超纲”和“超前”

在小学数学活动课中，一些老师不注重学生的年龄特征和心理接受能力，盲目设置数学活动，结果令学生瞠目结舌不知所以然。小学数学活动课，所涉及知识不应超出小学数学教学大纲之外，活动课的教学进度与学科课的教学进度应该保持一致，知识与能力训练要恰到好处。拼命向学生灌输他们不愿接受的成人化数学知识，只会令学生身心疲惫，对数学学科产生望而生畏和厌恶的心理。

七、小学数学活动课要以游戏教学为主

游戏，是小学生最喜欢的教学方式，它对凝聚学生的注意力，发挥学生的想象力都有着举足轻重的作用。许多数学活动缺少了生机，就是没有注入游戏式的教学。在游戏设计中，游戏内容要丰富而新颖，游戏开展要生动活泼和富有戏剧性，同时，游戏也要给学生美的享受，让学生陶醉在数学美中，感受到数学所彰显出的魅力。

农村小学如何开展课外阅读活动 篇12

阅读是一切学习能力的核心, 阅读能力是学习其他学科的基础, 这是语文中最重要的能力, 也是现代人的基本素养。根据科学研究, 小学阶段是发展学生阅读能力的关键期, 如果小学阶段学生还没有培养出阅读兴趣、习惯和阅读技能, 那就谈不上初中、高中阶段顺利学习, 可以说不会阅读是学生在学习上落后的重要原因, 也是影响其终身事业成就的一个重要因素。义育教育语文课程标准 (2011年版) 进一步强调小学阶段应完成145万字的阅读量, 积极倡导沟通课堂内外, 充分利用学校和社区等教育资源, 开展综合性学习活动, 增加学生语文实践的机会。“要重视培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大阅读面, 增加阅读量, 提高阅读品位。提倡少做题, 多读书, 好读书, 读好书, 读整本的书。关注学生通过多种媒介阅读, 鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。要求教师加强对课外阅读的指导, 开展各种课外阅读活动, 创造展示与交流的机会, 营造人人爱读书的良好氛围。”在此大背景下, 不仅发展了学生的能力, 更重要的是能从小培养学生一种积极的生活方式, 培养他们健全的心智, 避免他们在成长的道路上迷失方向, 能够从容地应对生活的诱惑与压力。

二、农村学生课外阅读现状分析

1. 农村学生家庭藏书少, 家长文化水平低, 家庭读书状况差, 家庭阅读氛围淡薄。

2.课程设置上, 没有专门的阅读课, 对阅读缺乏专门的指导。由于考试指挥棒的作用, 即使是在语文阅读教学中, 教师多也局限于字、词、句的层次分析, 缺乏对学生的阅读方法、策略的指导, 不重视建立阅读思维品质的评价机制和评价方法, 不能把阅读贯彻于学习的全过程。

3. 硬件投入方面, 学校虽然建立了图书室, 但借阅制度不完善, 图书束之高阁而不借阅。

4.学生的阅读能力和阅读兴趣低。由于电视、网络的普及, 小学生更喜欢看电视或上网这种“快餐式”阅读, 对经典文化书籍的阅读兴趣不高。

三、农村小学如何开展课外阅读活动

1. 营造浓厚的读书环境和氛围。

学校是培养人才的重要基地, 教师是学校教育的生力军, 学校和教师应充分发挥主导作用, 主动积极地影响、帮助社会和家庭正确发挥“指导小学生课外阅读”的作用。同时, 家庭和社会也要积极配合, 为小学生的健康成长创造一个良好的育人环境。

(1) 营造书香校园。首先, 学校每学期都要购进或更新图书室少儿读物, 力争达到生均15册;其次, 完善图书借阅制度, 本着“一切为了学生”的基本原则, 宣传鼓励学生到图书室借书;再次, 在校园、走廊、教室设置“开放图书角”, 并张贴有关读书的经典名言。

(2) 营造家庭文化氛围。利用家长会或其他的机会, 与家长沟通, 鼓励家长帮助和指导子女买书、藏书、读书、赠书, 为子女营造浓厚的家庭文化氛围。

2. 激发学生的阅读兴趣。

教学中时常会有老师向学生补充课外知识的情况, 教师要抓住这个机会启发学生, 这些知识通过阅读课外书就能获得, 并且表扬课外知识丰富的学生, 或创设学生展示自己课外阅读收获的情境, 激发学生的阅读兴趣。

3. 指导、帮助学生借书。

结合单元教学内容或重大的一些节日、纪念日、学校班级活动, 教师可给学生推荐一些书目, 指导他们去图书室或向同学借书, 帮助学生选择内容健康、体裁多样、语言生动活泼、深浅适度的读物, 确保每个学生有书读, 有好书读。

4. 课内外结合, 教会读书方法。

教师要以课内带课外, 用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读, 让学生用课外阅读获得的知识和能力促进课内的学习。

5. 读写结合, 提高读书效益。

写读书笔记具有明显的积累功能和表达功能, 是提高课外阅读质量的有效措施。

6. 开展一些丰富多彩的读书活动。

(1) 开展读书汇报会。以学校或班级为单位举行, 每班或每组选拔代表参加学校或班级的读书汇报会, 可汇报精彩的内容、懂得的道理、学习的方法、自己的困惑等, 并对优秀学生给予表彰、鼓励。

(2) 举行故事演讲赛。

(3) 编辑“读后感作文选”。组织学生以小组为单位, 将自己一月或一学期的“读后感”整理装订在一起, 画上插图, 设计精美的封面封底, 写上前言和后记, 然后相互传阅。

开展学雷锋三平活动情况（模版） 篇13

为认真落实关于深入开展学雷锋活动的指示精神，按照《焦作市商业银行开展“学雷锋、践行三平，为建设中原经济区经济转型示范市做贡献”教育实践活动方案》（焦商银发【2012】194号）具体要求。我支部组织全体党员认真学习雷锋精神、“三平”精神，掀起倡树文明新风热潮，具体情况如下：

一、宣传雷锋及“三平”精神典型事迹，通过多种行之有效的方式，全面客观真实地介绍雷锋，宣传雷锋及雷锋式先进人物，“三平”精神典型的先进事迹，让广大党员职工进一步感受先进人物的高尚品格、崇高境界和人格魅力。

二、弘扬雷锋精神，深入宣传雷锋精神的时代内涵，引导广大党员职工更好的领会雷锋精神的真谛，把握雷锋精神的实质，学习弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行、爱一行、专一行、精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。

三、弘扬“三平”精神。深入持久的宣传以平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的级强烈责任感为主要内容的“三平”精神，引导广大党员职工深刻认识雷锋精神就是在平凡、平静、平常之中体现出来的为民精神、奋斗精神和持续精神。深刻认识与时俱进

做、求实务实做，“三平”之中做体现了雷锋精神的核心，推动广大党员职工把学习弘扬雷锋精神、“三平”精神有机融合，相互促进。

四、开展以弘扬雷锋精神、“三平”精神为主要内容的党员文化建设活动，在党员职工中广泛开展“六个一”活动，即通过读一本书、讲一个故事了解雷锋事迹，通过开一次党支部会议，写一篇心得感受雷锋精神，通过做一件好事，参加一次志愿服务开展学雷锋实践活动。

五、推动实践转化，要把学雷锋活动同工作相结合，教育引导广大党员职工坚持“学”、“做”统一，付诸实践行动，把雷锋精神、“三平”精神融入到平时的工作、学习、生活中，融入到商行事业改革发展的实践中，以实际行动推进社会主义核心价值体系建设，推动商行事业又快又好发展。

机关二支部

党支部书记：

开展学雷锋活动总结 篇14

学雷锋活动总结1

光阴似箭，岁月如梭，转眼间又到了月底，本学期的志愿者活动计划也又向前迈进了一步。三月是学雷锋活动月，毛泽东同志的一句“向雷锋同志学习”已经在中华大地上的上空缭绕了三十几年，它像一盏明灯将雷锋同志的精神不断延伸，直至每个角落。在这个春光无限的三月，我们“小水滴”志愿者服务队开展了一系列志愿者活动。

活动一：每周周六或周日参加西湖少年宫活动中心康乐部志愿活动。

西子湖畔的`杭州青少年宫是孩子们的乐园，周末人流密集，孩子们的人身安全存在很大隐患，有了志愿者的加入，问题就得到了解决。我们水利系“小水滴”志愿者在3月为祖国的花朵们服务了三个月，为那里的孩子们撑起了一片蔚蓝的天空。

活动二：20__年3月22日参加西湖毅行。

3月，时值春暖花开，西湖边百花争艳，水利系“小水滴”志愿者服务队进行了长达6公里的毅行活动，目的是为景区的游客服务，保护景区环境，锻炼志愿者的意志力，展现当代大学生热衷志愿者服务的精神风貌，弘扬水利系“三干”文化精神。

活动三：20__年3月23日“小水滴”志愿者联合党员工作站开展“收瓶子，学雷锋”活动。

水利系35名同学进取参与了“收瓶子，学雷锋”志愿者活动，这个活动的目的主要是为了加强我校生态礼貌建设，着力推进学校绿色发展、循环发展、低碳发展，同时也让更多的同学们感受到环保的重要性。

活动四：“小水滴”志愿者服务队着力建设微信公众平台，名为“同科水利系志愿者”。

水利系“小水滴”志愿者服务队自成立以来，已经有了较为丰富的志愿者经历，我们服务队的影响力和号召力也在不断扩大。今年3月份，经过队内深刻的研究和讨论，开始着力建设属于我们自我队伍的微信公众平台。水利系志愿者会在第一时间在微信平台上公布志愿者活动，方便同学们的参与，并在微信平台上更新一些关于公益或有益于大学生身心健康的资料供大家赏阅。

经过大家共同的努力和建设，水利系“小水滴”志愿者服务队正在茁壮成长，正在从青涩走向成熟。也期望我们的这支志愿者队伍能越来越强大，继续为这世界供给正能量!

学雷锋活动总结2

三月是学雷锋月，为了更好地向雷锋同志学习，我班进取响应学校“学习雷锋好榜样”的号召，开展了一系列向雷锋同志学习的活动，现将“三月学雷锋”活动总结如下：

一、寻找榜样

根据班级实际，我班将学雷锋活动与学生的礼貌礼貌习惯及班级日常管理结合起来，引导学生说礼貌话，做礼貌事、当礼貌人，寻找身边“道德榜样”，学校活雷锋不断涌现。

二、走向社会

为弘扬雷锋精神，共建和谐家园，班干部组织学生走进街道社区，彻底清扫了街道的卫生死角及镇上的“牛皮癣”，美化了家园。

三、学唱雷锋歌曲

《学习雷锋好榜样》、《接过雷锋的枪》等雷锋之歌已经深入人心，并内化成了同学们自觉的行为习惯。

四、主题班会扬雷锋精神

我们班为弘扬雷锋精神，阐释雷锋精神的内涵，班委组织召开了“雷锋在我心中”的主题班会，在同学的心中再现雷锋平凡而伟大的一生;在他们的脑海里展示那生生不已的历史画卷，让学生深刻领会雷锋精神的时代内涵和现实意义。

五、比学赶帮如火如荼

“一年之际在于春”，有了春的播种，就会有秋的收获，在开展礼貌礼貌月活动之际，同学们在学习上、功课上也掀起了一种比学赶帮的良好氛围。当礼貌礼貌标兵，争先恐后;在学习中，同学以雷锋的“钉子”精神为榜样，以“没有最好，仅有更好”作为奋斗口号，勤奋学习、虚心求教、不耻下问的同学也越来越多了。

三月学雷锋月即将结束，学校里涌现出了许多感人的事迹和先进典型，但仍存在着个别同学礼貌卫生习惯差，如随地乱扔，出口成脏等不和谐的表现。当我们在总结学雷锋活动的时候，每个同学能够问一问：我到底学习了雷锋哪些精神以此激励和鞭策今后的学习和生活。让我们携起手来，让雷锋精神永驻学校，让雷锋之歌在学校越唱越响!

学雷锋活动总结3

在社会主义市场化改革的浪潮中，人民群众的生活水平在不断地提高，人人都感受到了党和政府太阳般的温暖.可是即使是阳光，也有照不到的地方;即使是最大的关怀，也有仍然需要帮忙的人们。

20__年3月，__市一中发起了雷锋月学雷锋活动。回顾革命先烈雷锋的高尚事迹，我们都被感动了。所以，在这个学雷锋月中，我们想办些实事。不为功，不为名，只为心中那份朴实的情感，只为实现建设和谐社会的宏伟目标。团支书张__同学提前三个星期就着手准备，做了充分的工作，联系到了需要帮忙的残障同学们。

经学校批准，我们班成立了“期望之光”文化助残分队，旨在帮忙社会上的弱势群体，在学习上和生活上供给我们力所能及的帮忙。

20__年3月9日，我分队前往红庙子街道办事处举办学生助残活动开幕式，期间街道办事处领导，本班班主任以及学生志愿者代表讲话，同学们深刻认识到了助残活动的重要性，宣誓尽己所能帮忙社会弱势群体。我们并不满足于一次助残活动，我们要发扬精神，每周日安排学生志愿者进行助残活动，还要传承精神，让下一届、下下届的实验班同学们一齐体会这欢乐，分享这光荣。

学雷锋活动总结4

活动一：爱心益卖活动

青年志愿者文化艺术节之爱心益卖活动。由于上学期我部门成功举办了此活动，同时也取得必须的成绩。爱心益卖帮忙需要帮忙的社会人群，传递爱的音符，让他们感受到来自社会的关怀，使他们以更健康进取乐观的心态去看待这个世界。我们既奉献了爱心，又在奉献爱心的同时收获了欢乐。在紧张的学习生活中得到了一丝的放松，这样有意义的活动受到了许多同学的欢迎。

活动二：青年志愿者做义工活动

如今，在社会上很多地方都存在着需要我们去帮忙的人们，可是并不是所有需要帮忙的人们，都得到了相应的帮忙。可是很多时候，每个人都能做到，都能给别人带去温暖，带去帮忙，只是我们有时忽略了这些本能够帮忙的，却没有去做的。为了让更多的大学生具有服务精神，懂得如何去奉献自我的爱心，如何去帮忙别人。所以，我部门组织各班代表走进敬老院或孤儿院的献爱心。

活动三：热爱生命——留住绿色

我们会从自我做起，从身边做起，我们安排在每个周一午时用一个小时的时间为学校的干净，整洁的环境付出整洁的实际行动;主要的活动就是我们经贸系学生会的各位学生干部和一些班级的优秀代表能够去到岳麓山上去清理游人留下的一些垃圾，保护了坏境也保护了岳麓山这个旅游景点的荣誉。或者在一些人流量比较大的十字路口引导和疏通一些学生或老人过马路。我们的生命是宝贵的，所以我们必须要守护自我已剩不多的“绿色”。

活动四：节能型社会——地球一小时活动

古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育着数代子孙，可是人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗，而引起了地球妈妈妈强烈的不满。就像我们人类经常受到比如：地震、沙尘暴、台风、海啸等很多的自然灾害，其实这是地球妈妈向人类提出的警告和抗议。

活动五：图书捐赠活动

“只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的人间。”这是一首歌中最美丽动人的一句，是对一个社会冷漠人群震撼人心的呼唤。我部门举办了图书捐赠活动，将书籍收集起来捐给贫困山区的孩子们，让他们的心灵能够感到温暖。

三月雷锋月已经结束了，学校里涌现出了许多人的事迹和先进典型，每个同学能够问一问：我到底学习了雷锋哪些精神以此激励和鞭策今后的学习和生活。让我们携起手来，让雷锋精神永驻学校，让雷锋之歌在学校越唱越响!学雷锋活动虽然已告一段落，可是我们每个月都应当是礼貌礼貌之月，每一天都是学雷锋活动日。因为我们都是礼貌健康的人，都是振华雷锋人，雷锋应当时刻活在我们的心中。

在三月，经过我部门各成员的进取努力的工作下，我部的工作有条不紊地进行着，但由于研究不周全，督促不到位，同时也出现了一些失误，在接下来的时间里，我们部门将继续发扬团结协作的精神，把各项工作完成的更好，为团总支学生会的发展做出更大的贡献!

学雷锋活动总结5

我们共同期盼的礼貌礼貌月已走过，学雷锋活动已告一段落。可是我们认为每个月都应当是礼貌礼貌之月，每一天都是学雷锋活动日。

在这热情洋溢的三月，我校所有同学都进取参加了班上及学校组织开展的学雷锋活动。我班俞雪林，李佳薇，荆博涵，王沁园，刘翰林，刘翰森，梁淑越，孙筠茗，高立栋，赵文剑，高若曦，郭慧璇，王巍，韩子琦，李硕，巩倩楠，杨帆，杨钧尧，向梦洁，张雪，房媛，郭岩等人在学校中做保洁员，为一棵棵树苗刷上保护的`外衣，让小树苗也像我们一样健康成长;景啓航，寇子洋同学自觉担任起了班级窗户以及窗户防护网的保洁工作，窗户防护网是卫生死角，长时间无人打理，虽然有危险并且比较累，但他们还是没有怨言的做好了这项工作;王振宇，杨钧尧，郭岩同学等班上的巨人也肩负起了清洁灯管的任务，为了使同学们有一个更加明亮的学习环境，他们也出色地完成了任务;教师的工作环境也直接影响到我们的学习，所以，我们班的王畅，高若曦，郭佳凡，李浩，郭慧璇，孙云鑫等同学主动帮忙教师打扫办公室，他们把办公室打打理的井井有条，让教师也有了干净，整齐的办公环境;一楼走廊的玻璃是学校的门面，清洁好它关系到学校的形象，于是，我班郭慧璇，景啓航，王巍，王振宇，郭岩，杨钧尧，肖岫昕，方媛，韩子琦，李硕，郭佳凡等人肩负起了这项任务，最终，一块块明亮的玻璃在他们的劳动下呈现了出来。还有许许多多这样的学习雷锋的事。同学们不怕累，不怕脏，把欢乐与完美留给了他人，向观众展现了雷锋精神，把雷锋精神在社会生活中传播。

各种各样的的比赛活动，使同学们更进一步规范自我，做到言行举止得体，努力拼搏，刻苦学习。贴合一个讲礼貌讲礼貌的中学生，使自我成为一个德、智、体、美、劳全面发展的现代化的建设者和接班人。经过这次活动，班上的纪律有了明显的好转。同学们的言行也礼貌多了，学习面貌焕然一新。思想上也改变了许多，好同学起了带头作用，他们主动帮忙那些学习落后的同学，提高全体同学的进取性和成绩。

我们期望在以后的日子中，同学们也能够继续发扬雷锋精神。把雷锋精神这颗种子。深深埋在了各自心中。时刻用实际行动去哺育它，让它生根发芽

三月的春风像春姑娘的手一样轻抚着大地，处处都是春的气息，三月的“学雷锋”系列活动，在校团委、学生会干部各班支部书记的带领下，我校的三月学雷锋活动开展得有声有色，构成了一股学雷锋热潮，在这次活动开展收效甚好，为此，取得了必须的成绩，现将三月学雷锋活动总结如下：

学雷锋不仅仅局限于做好事，也要与时俱进，不断赋予新的形式、新的资料，更要对照雷锋精神，不断地改造自我的人生观、世界观，坚定正确的政治立场，全心全意为人民服务，努力学习。

三月已经过去了，同学们学习雷锋的精神是这样的热情和进取，雷锋精神依然在我校的每个角内绽放开花结果，校团委、学生会自始自终地坚持开展学雷锋活动，把学雷锋活动继续进行，彻底消除雷锋三月来了四月走的形式主义。为社会、为学校贡献出一份应有的力量，让雷锋精神永存。

怎样指导小学生开展数学活动 篇15

一、数学观察的指导

数学观察, 对于培养小学生的数学素养有着重要的基础作用, 许多数学方法的获得, 技能的养成, 经验的形成都是以数学观察为基础的.数学观察一般需要注意三个方面:

1. 把握好数学观察内容

观察活动一般适用于数学课堂上一些直观感性的学习内容.比如, 一年级认识数量的多少, 可以引导学生通过观察情境图, 观看实物, 来抽象出数“1, 2, 3……”, 小学生能在观察中把具体的“物”与抽象的“数”结合起来.再如建立平面与立体图形概念, 也需要观察活动, 让学生在观察中感知、提炼、抽象、升华出“三角形”“正方形”“长方形”……“正方体”“长方体”等等.教师给学生通过的观察材料, 必须清晰、明确、特征饱满, 益于学生从中发现学习所需要的表象, 这对于学生建构知识很重要.

2. 掌握好数学观察方法

小学生能理解的观察方法一般有三种:一是寻找关系在许多使用情境图导入的课堂上, 教师都喜欢让学生观察情景, 从中找出数量关系, 来产生问题、分析问题、解决问题.二是比较异同.引导学生观察多个对象, 从中找出相同与不同之处.

3. 安排好数学观察顺序

数学观察顺序会随着学生年龄的增长逐步丰富.低年级应告诉要“横着看”, 还是“竖着看”, 或者“由内向外”看等, 并要求“一个不漏的看”, 这是观察活动最基础的技能;中年级应要求学生会自己正确选择已经掌握的观察方法, 并结合观察由小方块组成的立体图形的教学, 教给学生变换角度看, 使观察得到的信息更为丰富多样全面;到了高年级则应该结合立体图形的学习, 培养学生观察透视图的能力, 培养空间顺序感, 这是后续学习所必不可少的能力.

二、数学实验的指导

数学实验, 是小学生建立数学概念, 形成数学思想, 养成数学素养的必须手段.课程改革后, 数学实验得到了教师的广泛支持, 得到了学生的普遍欢迎.笔者认为, 数学实验, 要注意这几个方面:

1. 数学实验的内容选择

数学实验, 作为知识建构的有效手段, 适用的教学内容一是突破课堂重点、难点.比如, 让学生建立“圆锥体积等于等底等高圆柱体积的三分之一”的认识, 最有效的方法就是实验.二是解决疑问, 比如, 角在放大镜下会变大吗?学生认为会放大, 教师如果讲道理说, 角在放大镜下, 只是边被延长了, 开口并没有变化, 不会变大, 学生不容易理解, 而动手实验一下, 学生就一目了然.三是计量单位的认识与换算, 比如, 帮助学生建立一克、一千克, 一平方厘米、一平方分米、一平方米概念, 以及之间的换算等等, 实验是最好的学习方法另外, 发现规律等等探索类数学活动, 实验也是最佳教学手段之一.

2. 数学实验的一般过程

一是精心准备实验需要的一些材料, 比如, 认识1千克的水果有几个, 就要由教师准备足够的电子台秤, 并布置学生带尽可能多的水果品种, 才能使学生对1千克的认识更为充分.二是细心组织实验活动.有些活动需要分组, 有些活动需要在室外开展, 就要事先安排好活动区域、位置、方向, 等等.

3. 数学实验的注意事项

一是与科学结论相差很多的数据要注意分析, 找原因比如:学生测一分钟心跳会说自己20次, 找找原因是学生只测了后面一小段时间的心跳.有时候, 材料不一致, 也会导致数据不准.二是注意一些活动的安全, 比如, 用小刀, 用火等等都要注意提醒.三是小学生的数学实验要突出数学味, 防止上成科学课、活动课、放羊课, 偏离课堂主题.

三、数学猜测活动的指导

数学课上, 猜测可以为学生探索数学规律设定方向, 是学生建构数学知识, 形成数学技能的必要手段, 也是, 教师引领学生建构的重要策略.猜测对于培养学生的数感有很大的帮助.数学猜测活动的指导要注意:

1. 数学猜测要有厚实的基础

猜测, 并不是凭空想象, 相反, 它需要必要的基础.一是学生已有的数学基础, 二是建构新知识的学习材料, 三是猜测的方向.比如, 一年级学生估算两位数相加减是多少, 它的知识基础是熟练的整十数加减的知识技能, 它的材料是呈现给学生的两位数加减题, 方向是估算多少.

2. 数学猜测要有导向性坡度.

有些猜测, 难度较大, 就需要为学生设置一些阶梯.这些阶梯, 可以是指明方向的, 比如, 推导三角形面积公式, 就需要通过回忆平行四边形面积的推导方法, 为学生指明“转换”的思想方法, 使学生的猜想少兜圈子;可以是搭建支架的, 比如, 在让学生估计学校操场面积大约有多少平方米, 就不能让学生凭空乱猜, 那样即使猜得八九不离十, 也是蒙的, 对于发展学生的猜测能力并无益处, 正确的做法, 应该为学生提供支架:比如参照物———教室面积有多大, 比如操场的长和短学生大约走多少步能走到头, 等等.

3. 数学猜测要有方法指导

要让学生在数学猜测活动中不像无头的苍蝇乱飞乱撞, 方法指导是很重要的.常用的猜测方法其实就是一些逻辑思维的基本方法:归纳、演绎, 正向、反向、侧向, 类比、对比, 操作、实验……教师除了给予方法指导, 还要注意帮助学生积累一定的经验, 形成一些直觉, 逐步养成策略性的猜测素养.

引导小学生开展多元阅读活动 篇16

一、引导小学生开展多元阅读活动,满足儿童阅读需要

阅读是小学语文课程中极其重要的学习内容,现代阅读教学理念认为,阅读是人们搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,同时是读者与作者对话的过程。阅读教学则是学生、教师、文本之间对话的过程。在阅读过程中,要充分调动学生主动的阅读态度,满足多样的阅读需求,尊重独特的阅读心理,才能实现这种对话。

小学生处于6到12岁的儿童期,正值形象思维向抽象思维过渡,而形象思维占优势。小学生在阅读中,对文字符号的理解思考往往需要借助具体的形象、动作,要通过情感体验、直接经验才能内化从阅读中获取的间接经验。因此,引导小学生开展多元阅读活动,就要把阅读生活引进课堂,整合多元化的阅读内容和立体化的阅读媒体,实现阅读理解标准的多层次和表现形式的多样化,满足儿童多元化的阅读需要,使课堂阅读活动成为小学生学习阅读、发挥创造潜能、培养语文素养、发展完善自我的生命活动。

二、引导小学生开展多元阅读活动,开发儿童创造潜能

现代教育心理学告诉我们,阅读过程是外部语言内化为内部言语,再由内部言语外化为外部言语的过程,是人们言语伴随思维发展的过程。在此过程中,人们可以发现新问题,培养新兴趣,建构新意义,满足新需要,发现新潜能。

现在我们所提倡的多元化阅读活动,是为了引导学生把阅读作为生活的一部分,让他们在“教学做合一”的阅读生活中将文本阅读与生活体验结合起来,将文字符号与生活经验结合起来,将语言文字的积累运用与生活的积累扩展结合起来。教师与学生通过开展多元化阅读活动,开拓多元的阅读内容,让阅读适合每个学生不同的发展水平,引导学生进行多元理解与多元表达,从中开发儿童的创造潜能。

三、引导小学生开展多元阅读活动,促进儿童健康人格发展

在多元阅读活动,实现阅读目标学习化、阅读内容立体化、阅读活动生活化、阅读理解标准层次化、阅读理解表现形式多样化、阅读评价多元化,有利于促进学生健康人格的发展。

1. 阅读目标学习化。教师通过创设“任务情境”或“问题情境”,帮助学生把课堂阅读的辅导目标转变成自己阅读的学习目标。可引导学生根据单元、课文、课时的学习要求,设计共同的阅读学习目标,也允许学生根据个体的生活经验、理解水平、感兴趣的内容等设计个性化学习目标,从中激发阅读动机。在阅读活动中,教师关注目标生成,引导学生体会集体目标与个体目标的关系,从中学习自我选择与自我定向阅读。

2. 阅读内容立体化。将课本阅读与儿童的课外阅读相结合,整合课内外阅读资源,以一篇带多篇,满足儿童多元化的阅读需要。将文本阅读与儿童的生活经验相结合,拓展阅读内容,满足儿童阅读生活的需要。将文字阅读、多媒体语言阅读(如音像、图画、音乐等)和社会交往语言阅读(师生交流、生生交流等) 相结合,立体整合各阅读媒体,满足儿童多感官阅读的需要。

3. 阅读活动生活化。创设情境,组织引导学生联系自己的生活经验和已有的阅读经验,在阅读文本中进行文本对话,展开文本阅读交流,设计多元化阅读活动方式,让学生在阅读中体验积累生活又在体验生活中阅读、想象、感悟、运用、积累语言文字,实现“亲知”上“接枝”。

4. 阅读理解标准层次化。教师要重视儿童的独特感受和体验,关注儿童阅读理解的生成,包容其理解的差异性,尊重其理解的独特性,鼓励其理解的创造性,允许学生根据自己的生活经验和个性气质对阅读内容作出个性的反应,甚至“突发奇想”,鼓励学生在阅读中建构意义、创造意义。

5. 阅读理解表现形式多样化。允许学生以多种表现形式表达对阅读的理解,可用朗读,也可用复述、评析、批注,还可用手势、绘画、音乐、舞蹈演示、作品表演等表达自己阅读的体会及感受。

6. 阅读评价多元化。重视培养学生多感官参与阅读活动的能力、运用各种媒体阅读的能力以及创造性阅读与合作阅读的能力。同时,进行激励性和反愦性的评价,引导学生进行小组评价和个体自我评价,通过评价活动促使阅读进步。

小学开展学雷锋活动情况 篇17

今年，是雷锋同志逝世50周年，为贯彻落实中共中央办公厅《关于深入开展学雷锋活动的意见》，大力弘扬雷锋精神，深入开展学雷锋活动，促进社会主义核心价值体系建设，在“3•5”学雷锋日来临之际，我镇以“学雷锋，树新风”创建文明城镇为主题，通过开展“组团式”志愿服务集中大行动为载体，积极开展了“学雷锋志愿周”行动，努力营造服务为民、助人为乐的良好氛围。

条线大联动服务惠民生

日前，我镇党政办牵头，镇团委、武装部组织协调下，来自全镇25个各条线的志愿者队伍在我镇政府门口设摊开展义务活动。活动现场志愿者们也是热情高涨，这边青年医疗队的同志为居民搭脉义诊，忙得不亦乐乎，那边个协的师傅为大家理发、修伞，还有计生办的工作人员为市民免费送上避孕药具，进行优生优育宣传，司法社工摆起了“绿色账户”宣讲台，进行垃圾分类、低碳生活理念宣传。社保中心和工商所的摊位前更是人头攒动，大家争相询问关于医保和就业创业的新政策。我镇红十字会积极发起了爱心公益宣传、《控烟》知识版面展示等，我镇团委还特别定制了雷锋头像徽章和“为人民服务”的环保袋，鼓励大家践行雷锋精神。

大庄镇“组团式”志愿服务模式充分发挥了志愿者团队集聚社会资源的优势，更好地为居民开展了一条龙式的服务。

大力推动志愿服务常态化

雷锋同志说，如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？“雷锋精神”、“志愿精神”，不同的称呼，却是殊途同归，指向了共同的精神实质，那就是中国自古至今所认可和鼓舞的助人精神。

志愿者行动是新的时代条件下学雷锋活动的深化和发展。为不断深化青年志愿品牌，加强精神引领，推动学雷锋志愿服务的常态化、机制化，大庄镇团委一方面结合大庄镇创建市级文明镇契机，联合镇社区管理办对全镇志愿者进行了在线注册，建立志愿服务总队，形成了覆盖全镇的志愿服务组织网络，完善志愿服务运行管理机制，搭建及时的志愿服务供需渠道；另一方面，推出了“七彩课堂”、“组团式”志愿服务、“爱我母亲河”青年护绿队等一系列特色品牌项目，不断巩固青年志愿工作的特殊社会功能，通过加强机制、队伍、阵地等方面的建设，把弘扬雷锋精神、激发青年热情、发挥志愿者专长与社会需求有机结合起来，汇聚志愿服务的整体力量，使重点志愿项目叫得响，干得成、留得下。

雷锋精神是一种传承

50年前，伟大的共产主义战士雷锋走完了他短暂的一生，50年后，雷锋精神被继承和发展，成为留给我们的一笔宝贵精神财富。

为了在青少年中传承雷锋精神，大庄镇团委、开展了主题为“学习雷锋好榜样——雷锋事迹大家谈”特殊班会，通过集中收

听收看“当代雷锋”郭明义同志先进事迹，座谈雷锋式先进人物事迹，参观“不朽的丰碑”雷锋生平事迹展等多样化的形式，引导青少年学习和弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的理想信念和奉献精神、敬业精神、创新精神、创业精神。

雷锋精神，是一面永不退色、永放光芒的旗帜！人人心中都住着一个雷锋

赠人玫瑰手有余香。其实雷锋离我们并不遥远，无论是赴险救起落水者，还是举手之劳的搀扶弱者一把，好事不分大小，人人都可以成为雷锋，人人心中都住着一个雷锋。