初三化学教案第二单元

初三化学教案第二单元（精选7篇）

初三化学教案第二单元 篇1

课题1 空 气

教学目标：

（一）知识与技能

1、了解空气的主要成分和组成。

2、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

3、初步认识纯净物、混合物的概念。

4、知道空气是一种宝贵的自然资源，了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。

（二）过程与方法

1、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录并初步学习分析实验现象。

2、学习运用观察、实验、收集资料，从日常生活经验进行总结等方法获取信息。

3、运用分析、对比、归纳的方法对获取的信息进行整理变成自己的知识。

（三）情感态度与价值观

1、在实验探究中培养实事求是的科学态度。

2、保持对生活中现象的好奇心和求知欲，充分发展学习化学的兴趣。

3、逐步树立关注社会、热爱自然、为社会进步而学习化学的远大志向。教学重点： 1．空气的组成。

2．空气组成物质的性质和用途。3．空气的作用

4．纯净物与混合物的概念

5．介绍空气污染危害的严重性，以便增强学生的环保意识。教学难点：

1．研究空气组成的实验过程及原理。

2．培养学生对实验的观察能力和分析思维能力。

3．不断激发学生学习化学的兴趣，尽快适应化学课程的学习。教学方法：

提出问题、实验探究、解决问题、联系实际、拓展思维、充分想象、激发兴趣。教学准备：

教师准备 1．实验设备：水槽钟罩、燃烧匙、酒精灯、红磷。2．有关拉瓦锡研究空气组成的幻灯片资料。学生准备 预习课题1的内容。课时安排： 2课时

第一课时：拉瓦锡研究空气成分的过程；测定空气中氧气含量的实验过程；纯净物与混合物。

第二课时：空气是一种宝贵的资源。教学过程：

课时1 创设情境

1．[谜语]有一种物质你摸不到、看不着、也抓不住，但是我们却一刻也离不开它。这是什么？

2．空气就在我们周围，你对它有哪些了解呢？ 3．桌子上有一个空杯子，它真的是“空”的吗？

[过渡]大家对上述问题答得都很好，但还不够详细、确切。为了让大家对空气有一个深入的了解，下面就来研究我们周围的空气。授新课

（板书）第二单元 我们周围的空气 课题1 空 气

[过渡]因为空气是一种无色、无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚，17世纪中叶以前，人们一直认为空气是一种单一成分的物质，直到18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性，那么，空气到底是由哪些成分组成的呢？（板书）

一、空气是由什么组成的 1．拉瓦锡研究空气成分的实验过程

[教师]引导学生阅读课本拉瓦锡研究空气成分的实验过程，并观看图示。[讲解]其实，拉瓦锡并不是最早研究空气成分的人，在他之前已有很多科学家着手研究空气的组成。如瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里，他们很早就发现了空气中的氧气。

[播放有关拉瓦锡的实验的幻灯片] 结合幻灯片强调其显示的拉瓦锡在200多年前的实验装置，指出整个实验可以总结以下四点： ⑴汞→变红。⑵空气体积减少1/5。

⑶变红的汞→银白色的汞+氧气。

⑷剩余4/5体积的气体不支持燃烧，也不能供给呼吸。[教师提问]为什么会产生这四种现象？ [以小组为单位进行讨论，并回答] ⑴因为汞在密闭的容器中与空气中的某种气体发生了反应，所以银白色的汞变成红色粉末。

⑵空气中的某些气体与汞结合在一起了，所以空气的体积减少了1/5。⑶红色粉末经加热后又得到了银白色的汞和一种气体，而体积恰恰是1/5，那么说明这种气体就是空气中所减少的那部分——氧气。⑷空气中剩余的气体不支持燃烧也不供给呼吸，叫氮气。[教师提问]通过上述实验，拉瓦锡得出了什么结论？ [学生思考，并总结] 拉瓦锡是最早利用天平作为研究化学的工具，并得出“空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占1/5，氮气约占4/5”的结论。

[过渡]拉瓦锡的实验由于受到当时条件的限制，他的实验比较麻烦。现在我们已经能用简单的实验来验证拉瓦锡所得出的结论，接下来我们就用红磷作原料来测定一下空气中氧气的含量。

2．实验室测定空气中氧气含量的实验过程 [教师引导学生仔细观看课本中的相关图示] [教师演示并提示]在集气瓶中先加少量的水，并作好记号（五等份）；装置不能漏气；点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子；最后等红磷熄灭才打开弹簧夹。

[学生活动，仔细观看教师的演示，归纳实验现象] ⑴燃烧的红磷会逐渐熄灭。

⑵打开弹簧夹后集气瓶内的水面上升。[小组讨论、交流] ⑴红磷燃烧产生大量的白烟，生成一种白色固体，水面虽然上升了，但上升不到1/5。

⑵燃烧的红磷为什么会逐渐熄灭？

⑶燃烧匙中的红磷是过量的还是不过量的呢？

⑷集气瓶中的水面上升到一定高度就不再上升，说明了什么？ [教师与学生一起归纳，并板书] ⑴红磷燃烧产生大量的白烟，是因为红磷与空气中的氧气起反应，生成白色固体五氧化二磷的缘故。水面上升达不到1/5体积是因为氧气的含量低；或是我们在塞塞子的过程中，已经有少量氧气被消耗掉；或还没等温度冷却到室温就打开弹簧夹；或红磷量过少。

⑵红磷逐渐熄灭说明空气中的氧气已经被消耗完。⑶红磷的量 应过量，否则测得的氧气含量小于1/5。

⑷集气瓶中的水面上升到一定高度就不再上升，说明剩余的气体不溶于水。[小结]上述实验说明，氧气约占空气体积的1/5，红磷燃烧反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷。

[讲解]随着科学技术的不断发展，空气中的其他成分也被科学家通过实验一一发现，实验证明：

（板书）空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%其他气体和杂质0.03%。

四年级下册第二单元教案设计 篇2

所教年级：四年级

所教册次、单元：四年级下册第二单元

设计主题：Unit 2： What Time Is It ？ A—Lets talk

一.整体设计思路、指导依据说明

本課为对话教学，主要教授句型：What time is it ？Ittime for...句型。在教学中我以学生为主体，以对话内容为线索，以活动为中心。在教学中我从本班实际出发，合理安排了一系列的听、说、演、唱、玩等教学活动，为学生创造了宽松、民主、和谐的氛围、激发学习兴趣。通过各种活动来培养学生语言交流情感的能力，促进学生对语言的灵活运用、使他们在轻松欢快的氛围中得到发展。从而达到本课学习的目的。

二.教学背景分析

教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析）

本课教学的句型what time is it ？It is time …句型是本单元的重点句子。它将贯穿本单元，通过对句子的掌握，使学生能够了解和运用这个句子。进而为以下教学内容打下基础。

学生情况分析：

本班共有学生22人，多数学生对英语学习兴趣很浓，知识储备很好，但有四分之一的学生素质较差，语言运用能力也较差，学习比较被动。

三.教学目标分析

根据教材的特点及我班的学情，将本课的教学目标设计为：

1.能听懂、会说句型：What time is it？It is….Its time for….并能在实际情境中进行运用。

2.能理解并运用Just a minute.Lets run！和go home三个短语和句子。

3.教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

4.熟练掌握问句What time is it？和相应的问答以及句型Its time for….的用法。

四.教学重点、难点分析

教学重点：

1.熟练掌握问句：What time is it？和相应的回答。

2.Its time for…的用法。

教学难点：

教学过程中一些习惯表达法的理解和发音，比如：Just a minute. shool is over .

五.教学过程设计

（中文为主 + 所教学科目标语言）

1） warm-up

设计意图：播放英语歌曲，营造轻松的课堂气氛，激发学生的求知欲望。复习第一课时学过的句型，在问候中提到了Kids 这个单词，让学生初步了解了这个单词的意思，为“Go home ，kids “ 这个句子的学习打下铺垫。

1.Sing a song

2. 出示上一节课的图片，复习学过的单词组。通过复习上一节课学习的lets do的内容.

3.问候学生：Good morning kids ， .what time is it ？ 让学生用Its … 、Its time for…句式来回答问题，对于回答不正确的学生，给予指导。

2） Revision

设计意图：通过游戏来激发学生的求知欲望，活跃课堂气氛，既练习了他们的口语表达能力、又复习了所学知识，并且为新知识打下了良好的基础。

1.游戏：“听句子，拨表针”

老师说出Its time for music class 等句子，然后让学生根据实际情况，将自己的表针迅速拨到相应的位置上。看哪个小组做得又对又快，并给予鼓励。

2.教师出示课件中的作息时间表。找学生到前边来向全班同学用所学的句子进行表述。比如“Its …oclock .Its time for…

3） Presentation

设计意图：本教学环节借助图片，和教师形象的肢体语言，以及游戏等环节，利用同学们喜闻乐见灰太狼，喜羊羊的形象，将“大灰狼，几点钟了？”引入课堂，让学生在没有学习压力的状态下，自然地接受语言信息，体会语言在情境中的运用

1.教师设计导语并且出示“下课”的图片，说： school is over ，让孩子理解句子的意思。教师出示已经准备好的钟表并向其他同学提问：What time is it？ 引导学生回答 ，练习几次后教师示意学校的放学时间，待其他学生做出回答后， 教师自然引出Oh，its 4 oclock now.School is over. 教师领读School is over.然后将School is over.Lets go to the playground.合起来分男女生练读，并引导学生回答：OK. 反复进行练习。

2.教学Just a minute.

教师说：School is over. But I want to know Where do you want to go？教师出示课件，出示（Let.s go to the playgroud ， Lets go home Lets run）句子，通过肢体语言告诉学生这几个句子的含义 。并且通过不同方法读句子。But Where do they want to go？教师故意设下疑问，然后播放录音，让学生听录音。教师假装没倒好磁带，边说Just a minute，边摆弄录音机，让学生在这个情景中领会Just a minute的含义。提问学生回答，对于回答好的学生进行表扬。接着教师领读Just a minute。

3.教师用英语说：我累了，让我们做个游戏吧！学生戴上头饰扮演灰太狼的角色，老师扮演喜羊羊，看课件的钟表，做“wolf ，wolf what time is it ？的游戏。根据回答的时间说出Its time for（ lunch/breakfast/dinner/English class/school） ， 让学生来判断喜羊羊回答的对不对。教师多找几个学生做这个游戏。

4.小组分角色扮演来模仿刚才的游戏来练习，教师巡视指导。找最好的小组到前边进行表演。

5. Lisen to the tape .

（1）出示对话的图片的课件，让学生拿出课前老师发给的问题卡片边听边看边思考：

Picture 1：Where do they want to go？

Picture 2：Where are they now？What time is it now？

Picture 3：Whos the man？What does he say？What time is it now？

听完录音，每听完一幅图的内容就请学生回答问题，以检查对对话的理解程度。听完录音后让学生完成课件上的填空。

（2）Listen and repeat. 学生再次听录音后，完成课件上的填空内容。

六.教学评价设计

评价内容：

首先，在课堂上。我运用个人评价，小组评价和老师评价充分调动起了全班同学的学习兴趣，首先我利用教师评价对在进行角色表演中表现好的同学，给予加五分的鼓励，同学们的热情都很高，都想积极参与，效果很好。其次，在进行Lets play 的环节时，我利用小组之间的互评，结合教师的评价，对表演好的小组进行加分，并且通过个人评价，小组评价。教师评价，评出本节课最佳明星和最佳小组。

评价方法：

初三英语第二十三单元 篇3

年级 初三

文件 middle3 unit23.doc

标题 The football match

章节 第二十三单元

关键词

内容

教学目标

3.语法

过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作;

过去完成时由 “助动词had (用于各种人称和数)+过去分词”构成.

教学重点与难点

1.It’s a long time since we met last!

It’s … since …句型中的It指的是时间, 可以说It has been … since …, 但习惯上常说It’s … since ….

It’s half an hour since the film began.

电影开始有半小时了.

It’s an hour since he fell asleep.

他睡着有一个小时了.

It’s three years since his father died.

他父亲去世有三年了.

It’s two months since he left home.

他离家已有两个月了.

It’s three days since he came back.

他回来已三天了.

2.journey与travel都有 “旅行”的意思, 具体用法如下:

journey通常指 “在陆地上由某一地点到另一地点的旅行”,

也指 “旅行的路程”, 是个比较正式的用语.

Did you have a good journey?

你旅行愉快吗?

It’s a 300-mile journey.

这次旅程为300英里.

travel泛指旅行、游历, 尤指国外旅行, 但无路程的含义.

He came home after five years of foreign travel.

他在国外旅游了5年才回家.

He is fond of travel.

他喜欢旅游.

3.be in time for sth. 来得及赶上…

You are just in time for the football match.

你刚好来得及赶上足球比赛.

I was just in time for the flight.

我刚好来得及赶上那班飞机.

4.team指全队时是单数, 若指队里的每一个队员则是复数;

与team用法一样的还有class, family等.

The team has already been chosen.

队伍已经被挑选好了.

Our team are wearing blue socks.

我们队的每一个队员都穿兰色的短袜.

The class has elected its head.

班里已经选出班长.

The class are very bright.

这班学生很聪明.

My family is going to move.

我家要迁居了.

His family are waiting for him.

他的家人正在等他.

5.either … or … 或者…或者…

Either do it at once or don’t do it at all.

要么马上就干, 要么干脆不干.

Does he know either English or Russian?

他懂英语还是俄语?

【注意】

1)当either … or连接并列主语时, 其谓语动词形式与邻近的主语保持一致.

Either he or I am going to help you with your English.

不是他就是我会帮助你学习英文的.

2)either … or …连接两个单数名词时用单数代词与名词呼应,

若连接两个复数名词时, 就用复数形式的代词来呼应.

Either Mary or her sister left her umbrella here.

不是玛丽就是她的姐姐把伞丢在这里了.

Either the Wangs or the Lees will sell their house.

不是王家就是李家要出售房屋.

3)either … or …如果连接的名词有单数也有复数, 要将复数形式的名词放在后面, 用复数形式的代词与其呼应.

Either Mary or her sisters will take care of their old father in hospital.

不是玛丽就是她的姐妹们来照顾她们住在医院里的老父亲.

6.either pron. (两者之中)任何一个either of + 人称代词 / 复数名词 (该复数名词前必须用一个限定词, 如物主代词、指示代词或冠词)

Either of …作主语时, 谓语动词一般用单数形式.

Either of them / the children is good at swimming.

这两个孩子都擅长于游泳.

【注意】neither of … 的用法同上.

Neither of them / the children is on the team.

他们两个都不在队里.

7.such的用法

such作为形容词意思是 “如此的”, “这样的”, 修饰各种名词.

Have you ever seen such a foolish man?

你见过这样愚蠢的人吗?

It’s such an important match.

这场比赛是那么重要.

It’s such bad weather.

天气如此恶劣.

such … that和so … that都可用来引出一个结果状语从句, 由于such是形容词, 所以that从句前有一个受such修饰的名词;

而so是副词, 用以修饰形容词或副词, 因此that从句前一般不出现名词.

They are such kind-hearted teachers that people in the village all respect them.

他们都是非常热心的老师, 村里的人都尊敬他们.

The exam was so difficult that many students failed to pass it.

考试很难, 许多人没及格.

【注意】

如果名词是可数名词的单数形式, 例如: It was such a hot day that … , 句子可转换成: It was so hot a day that …, 注意词序的变化.

但是如果名词是复数或不可数名词, 则不能转换. 如: They are such good comrades that … 和It was such bad weather that … 就不能转换成so … that …句型. 如要转换, 就一定要把名词用作主语. 注意以下转换方式:

She is such a lovely girl that we all like her.

= She’s so lovely a girl that we all like her.

= The girl is so lovely that we all like her.

她是个非常可爱的女孩, 我们都喜欢她.

It was such bad weather that we had to stay home.

= The weather was so bad that we had to stay home.

天气如此恶劣, 我们只好呆在家里.

8.almost的用法

almost常与never, no, none, nothing, nobody, every, everything和

everybody连用, 当almost修饰no时相当于hardly any.

There were almost no / hardly any people at the concert.

几乎没人去听音乐会.

He has done almost nothing / hardly anything today.

今天他几乎什么也没干.

Almost everybody went to see it.

几乎所有人都去看了.

almost有时可以修饰名词、形容词或动词, 表示 “差一点”.

Before this match we were almost top of the league.

在这场比赛前, 我们差一点就是联赛冠军.

Our cat understands everything. She’s almost human.

我们的猫什么都懂, 几乎跟人一样.

I almost think you are right.

我差一点认为你是对的.

Tom almost passed the exam.

Tom差一点及格.

I almost fell off my bike.

我几乎从自行车上摔下来.

We were almost there when our car broke down.

我们差一点要到那儿了, 突然我们的汽车出故障了.

9.top的用法

在下列例句中, top有不同的意思.

The word is on page 5, third line from the top.

这个单词爱第5页, 上面第三行.

On the top of the mountain grows a tall old tree.

山顶上长着一棵高大的古树.

He shouted at the top of his voice.

他高声大喊.

Tom sat at the top of the table.

Tom坐在台面上.

She is the top student in her class.

她是她班上成绩最好的学生.

10win和beat的不同之处.

Win的宾语一般表示比赛、竞赛、战争等的名词, beat的宾语一般是表示人的名词.

In the end we won the match / game.

最后我们赢得这场比赛的胜利.

We know it will be difficult for us to beat them.

我们知道我们将很难打败他们.

11.get / make sth ready准备…

I got my football clothes ready.

我把球衣准备好.

She is getting the dinner ready.

她正在准备晚餐.

12.keep on doing

※ keep on doing表示“继续不停地做某事”, “坚持不懈地做某事”,

The farmers kept on working in the fields when it began to rain.

下雨的时候, 农民们还不停地在地里劳动.

I kept on thinking about the match in the afternoon.

我老是想下午比赛的事情.

keep doing表示 “反复地做某事”, 即多是表示重复性较强的动作.

She kept coughing all night.

她整夜咳嗽.

Keep passing the ball to each other.

相互之间注意要不停地传球.

【注意】以上两个短语在许多时候可以互换.

Edison kept (on) asking questions that were not about the texts.

Edison老是问与课文无关的问题.

Don’t keep (on) doing such foolish things.

不要老是做这样的傻事.

13.动词end

end可以用作不及物动词或及物动词, 做不及物动词用时, 相当于be over, 作及物动词用时意思接近于finish.

The Second World War ended in 1945.

第二次世界大战于1945年结束.

After the meeting ended (= was over), I had a few words with the headmaster.

会议结束后, 我与校长谈了一会儿话.

We must do something to end such a thing.

我们必须采取措施以结束这样的事情.

He ended (=finished) the letter with good wishes to the family.

在信的结尾, 他向全家问候.

14. against prep. (表示反对、敌对)与…相反, 与…对抗,

We were playing against No. 64 Middle School.

我们和64中学打比赛.

We must fight against the enemy.

我们必须和敌人做斗争.

This is a war against poverty.

这是一场与贫穷的搏斗.

15.draw n. (竞赛等的)不分胜负

The match ended in a draw.

那场比赛最后不分胜负.

It was a draw when we played against them last time.

上次和他们比赛时, 我们彼此不分胜负.

16.be / feel afraid of + sth. / doing sth. / to do sth.

Are you afraid of dogs / the dark?

你怕狗/ 黑暗吗?

We felt a little afraid of them.

我们有点儿怕他们.

I’m afraid of flying / to fly in an airplane.

我怕坐飞机.

17.be sure to do …一定会…的, 必定…的

He is sure to call you up.

他准会给你打电话的.

It’s sure to be fair today.

今天天气一定会晴朗.

We are sure to beat them.

我们一定能打败他们.

18.be hard to do … (人, 物)难做的 (do是及物动词, 或动词后面附介词)

This book is hard to understand.

= It’s hard to understand this book.

这本书很难理解.

He is hard to get along with.

= It’s hard to get along with him.

他很难相处.

Some of them were very hard to stop when they got the ball.

= It was hard to stop some of them when they got the ball.

当他们得到球时, 很难阻挡他们.

19.Early in the first half of the match, he kicked a goal.

在上半场一开始, 他就射进了一个球.

half n. [C ] (比赛等的)前半, 后半.

goal n. [ C ] (足球等的)球门, (踢进球门得到的)得分

He kicked the ball into the goal.

他把球踢进球门.

We beat them by three goals to two.

我们以3:2击败了他们.

They have won / scored a goal.

他们已经得了1分.

20.as conj. 依照…, 如…, 随…

We did as our P.E teacher told us and we won the first place in the league.

我们按照我们的体育老师说的做, 这样我们赢得了联赛的第一.

I’ll do as you advise.

我会按照你的忠告去做.

Please try to pronounce the word as I do.

请试着跟我发这个单词的音.

She stayed in bed as the doctor had ordered.

他依照医生的吩咐卧床休息.

Leave it as it is.

(把它)维持原状好了.

Now do as I did just now.

现在按照我刚才做的进行.

21.rather的用法

rather和quite同样都可以用来修饰名词, 通常置于冠词之前, 但

名词前有形容词时, 可以接在不定冠词a, an之后.

It was rather a cold day.

= It was a rather cold day.

那是个相当寒冷的日子.

They are rather a strong team.

= They are a rather strong team.

他们是一支相当强的队伍.

同步练习

I. 找出喊有题前划线部分发音的单词.

1. mouth A. youth B. group C. south D. enough

2. prefer A.perhaps B. person C. ruler D.wonderful

3. among A. angry B.comrade C.passing D. cinema

4. kings A. months B. rocks C. groups D.comrades

5. play A. pain B. said C. says D.Britain

Ⅱ用所给单词的适当形式填空.

1.By the end of the match, they had kicked two ________ . (goal)

2.They are rather a ________ team, aren’t they ? (strongly)

3.Pass the ball as ________ as you can. (quick)

4.Their team is weaker than ________ . (we)

5.The sun is shining ________ . (bright)

6.This match is one of ________ matches of this year. (important)

III. 综合选择

1.She’s ________ kind woman that everybody likes her.

A.such a B. a suchC. so a D. a so

2.If he doesn’t do it, I ________ .

A.don’t tooB. won’t tooC. won’t eitherD. don’t either

3.I’m sorry I’ve kept you ________ for so long.

A.waitingB. waitC. to waitD. waited

4.He thought little about ________ I had said.

A.whichB. whatC. thatD. where

5.I’m sure that their team will ________ ours.

A.beatB. winC. takeD. fail

6.The train ________ when I ________ to the station.

A.left, got

B.had left, got

C.left, had got

D.was left, was getting

7.I saw two films last night and ________ was good enough.

A.noneB. neitherC. bothD. every

8.Where will they meet, outside the zoo ________ inside the park?

A.andB. orC. norD. but

9.Sorry there’s only one seat left. ________ you ________ she can

have it.

A.Either, or B. Neither, norC. Both, andD. Not, but

10.________, Xiao Ming hurried to school.

A.After a quick breakfast

B.After quick breakfast

C.After eating quickly breakfast

D.Quickly after eating breakfast

11.Mike said He ________ to Australia.

A.has never been

B.has never gone

C.had never been

D.never went

12.________ the end of the second half we had kicked six goals.

A.AtB. InC. OnD. By

13.It was very hot yesterday. But it is ________ today.

A.even hotter

B.more hotter

C.much more hot

D.much hot

14.She told me she found Jack a happy boy ________ .

A.workB. to workC. to work withD. worked with

15.Jack wrote me to say that He ________ a lot of money in Britain

in the last three years.

A.had madeB. madeC. would makeD. was making

16.It was ________ bad weather that we all had to stay inside.

A.veryB. soC. ratherD. such

17.How long ________ you last saw her?

A.was it when

B.is it after

C.is it that

D.is it since

18.He is always ready ________ when we ask him to have a game of

football.

A.to playB. playsC. playingD. and play

19.They all felt ________ not very difficult to learn the passage by heart.

A.themselvesB. thisC. thatD. it

20.The boys all went for a swim ________.

A.after school

B.after the school

C.after the school ended

D.after schools

Ⅳ阅读理解

One afternoon after school had finished, Peter and Jane were walking along the street. Suddenly they heard a big noise.

“Come on!” shouted Peter. “That sounds like an accident. Let’s see what’s happened.”

They ran to where the noise came from. As soon as they got there, they could see what had happened. A small car had knocked into the side of a truck. The accident had happened in a quiet street with only four houses in it. Peter and Jane were the first ones to reach the accident. No other people came. “We must be the only ones who saw the accident,” said Jane. They found that both the car driver and the truck driver were hurt .

“Peter,” said Jane, “run back down the road to Mrs Day’s house. Ask her to call the policemen and the ambulance (救护车). Hurry, I’ll stay here.”

Off went Peter as fast as he could.

There was nothing Jane could do but wait. She knew that when people were hurt in an accident, they shouldn’t be moved.

It wasn’t long before the police car and the ambulance arrived. The policemen got the car door open and they carried the man out. Then they got the truck out. The men weren’t seriously hurt, but they were both taken to hospital. The policemen thanked Peter and Jane. “You were very good children to act so quickly when you saw the accident. Thank you for all your help.”

根据短文内容, 选择最恰当的答案

1.The accident happened ________ .

A.in a quiet street one school day afternoon

B.in a busy street one school day afternoon

C.in a quiet street one Sunday afternoon

D.in a busy street one Sunday afternoon

2.________ in the accident.

A.Only the car driver was hurt

B.Only the truck driver was hurt

C.Neither of the two drivers was hurt

D.Both the drivers were hurt

3.Jane did nothing before the policemen arrived because ________.

A.she was too frightened to do anything

B.she was alone after Peter left

C.she was waiting for Peter

D.she knew she shouldn’t move the two drivers

4.The policemen thanked Peter and Jane because ________.

A.they acted as quickly as they could after they saw the accident

B.they were the first ones to reach the accident

C.they helped to take the drivers to hospital

初三下册第二单元作文：穷人续写 篇4

只见七个熟睡的孩子那恬静的小脸，在灯光的照耀下显得十分可爱。其中有两个最为显眼——他们的.头发是浅黄色的，他们睡得多甜多香，脸上还带着微笑。

桑娜看着看着，突然无力瘫坐在椅子上，她抽泣着，说：“我们……我们该怎么办呀？我们，还有他们吃什么？要知道我们的家庭已经很困难了……”

渔夫拍了拍桑娜的肩膀，安慰她：“这两个孩子已经很可怜了，难道你想把他们置之不理吗？没事，只要你我再少吃一口饭，就能把他俩喂饱了。好啦，我们总能熬过去的。”

桑娜止住了哭泣，她抹干了眼泪，逐一亲吻着每个孩子的额头，便上床睡觉了。

第二天一早，渔夫就出海打鱼了，桑娜则留在家中照看孩子。不久，他们的大儿子了，他伸了个懒腰，然后环抱四周。他发现了西蒙的两个孩子。紧接着，另外四上孩子也醒了，同样发现了这个问题。桑娜示意他们不要出声，然后轻声向孩子们解释起来：“嗯，孩子们，西蒙阿姨，昨天她生病死了，可是她还有两个孩子，于是我便把他们抱了回来。孩子们，你们愿意让这两个小弟弟在家里吗？”大家都点了点头，表示同意。

大儿子忽然想到了什么，他对桑娜说：“妈妈，我决定了，为了让您和爸爸不再增加负担，我决定从明天开始，我随爸爸一起出海打鱼。”

三儿子听了大儿子的话，说：“我和姐姐可以帮助您缝补衣服，也算上一点忙了吧！”

桑娜听了，心里乐开了花，她喃喃自语道：“我们的孩子终于长大了……”

就这样，桑娜一家过上了有条不紊的生活。白天，大儿子随渔夫打鱼，二女儿和三儿子缝补衣服，四女儿和小儿子陪两个孩子玩耍，而桑娜则在附近的牧场里打了一份零工，为最小的两个孩子买一点羊奶喝。

初三下册第二单元作文：穷人续写 篇5

”唉”桑娜叹了口气:“我们今后的日子该怎么办？“别担心，一切由我顶着，只要咱们的少吃一口饭，多付出一点，就能养活他们！”渔夫轻轻拍着桑娜的肩膀。

第二天，渔夫提前两个小时出海打渔了，桑娜就更早起来煮饭了。孩子们醒来发现了身旁的朋友，嚷着问：“他是谁呀？妈妈。”“是我们邻居西蒙的孩子，他们……现在孤儿了，我们要帮助他们，好吗?’“好！”孩子们高兴地同意了。一面是出于好奇，另一面则是对两个孤儿的同情。

吃饭时，当两个孩子看见妈妈在为怎么也装不满的饭碗而担忧时，他们这才明白收养两个孤儿会给这个家庭雪上加霜，今后的日子会更艰难。

怎么办呢？ 然而，五个孩子并没有嫌弃两个孤儿。

“我们得帮帮父母。”最大的孩子杰克说，“我们来照顾两个孤儿，自己的事情也要自己做，并且要学会捕鱼”其他四个孩子同意了。毕竟他们爱父母，想帮助他们分担，不想看到父母操劳，疲惫的身影。

从此以后，五个孩子一下子变得懂事了许多。不像从前那样整天嬉戏打闹，而是尽所能地帮助父母。渔夫和妻子桑娜的脸上终于露出了收养孤儿以来的第一个笑容，笑得像春天的盛开的花儿。

一晃二十年过去了，辛勤养大的孩子终于长大成人，赚了钱回家看望年迈的父母，当然收养的两个孤儿也来了。这又是一个寒风呼啸的夜晚，两个孤儿跪在渔夫和桑娜身边，涕不成声:“谢谢，谢谢你们一家对我们十二年来的照顾，我们知道…我们的来到给你们增添了多少辛苦，谢谢你们的包容…将我们养育成人……”

渔夫和桑娜露出了欣慰的笑容，望着七个孩子:“无论在什么时候，我们都要伸出手去帮助比我们更需要帮助的人！”

第二单元自测题 篇6

一、基础练兵场（26分）

1.阅读下面的文字，并按要求回答问题。（5分）

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”又一个清明节来到了，我们用灵巧的双手编织了一只花蓝，用来寄托我们的哀思，腼怀先烈的丰功伟绩。yì（ ）日，我们迈着沉重的脚步走向了纪念碑，花儿停止了争妍，鸟儿不再欢唱，一切是如此的肃穆，如此的庄严……在此，我们的心灵又一次得到了净化：我们又一次bìng （ ）弃了杂念，立志心无旁鹜地沿着先烈的道路走下去。

（1）根据拼音提示，写出符合上下文的汉字。

yì（ ）日 bìng（ ）弃

（2）这段话中共有3个错别字，请找出并加以订正。

2.选出下列各句中加点成语使用不恰当的一项。（ ）（3分）

A.城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展理念。

B.昨天下午的活动中，来自各班的同学推波助澜，使联欢的气氛达到了高潮。

C.今年以来，朝阳社区组织开展了许多为群众所喜闻乐见的专题文化活动。

D.《文明办网倡议书》为我国姹紫嫣红的精神文明园地奉上了一枝鲜花，增添了一叶新绿。

3.根据课文内容填空。（6分）

（1）《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：

， 。

（2）崔颢的《黄鹤楼》中表现游子悲苦心情的诗句是：“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”与此诗句有相同意境的《天净沙·秋思》中的句子是：

， 。

（3）李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中，以比喻写愁的名句是：

， 。

4.总有一些人，让我们心生敬意。在消防队门口，有这样的标语：“赴汤蹈火为人民，恪尽职守保平安。”请你说说标语中运用“赴汤蹈火”这一成语的妙处。（2分）

5.下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。（4分）

①书籍对人的影响，是潜移默化的。②小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。③大而言之，读书可以提高中华民族的素质。④让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧！

第 句，修改意见：

第 句，修改意见：

6.删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。（2分）

上联：世事如棋，让一着不会亏我；

下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人。

删改后的下联：

7.根据下面的画线句仿写两个句子。（4分）

课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《朝花夕拾》，我们可以领略藤野先生毫无民族偏见的胸怀；读《骆驼祥子》，我们可以感受到旧社会下层人民生活的苦难；

， ； ， 。

二、阅读精品屋（34分）

（一）阅读《渔家傲》，完成8～9题。（5分）

渔家傲

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

8.词的上阕写景，以一“异”字统领，其“异”表现为（用原句回答）（2分）：

（1） （2）

9.请谈谈你对“人不寐，将军白发征夫泪”的理解。（3分）

（二）阅读两段文言文，回答第10～14题。（12分）

【甲】陋室铭

刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

【乙】 孔子家语（节选）

孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商也好与贤己者④处，赐也好说⑤不若己者。不知其子，视⑥其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使。不知其地，视其草木。故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑦矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆⑧，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”

【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子的弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥视：看，比照。⑦化：融和。 ⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。

（乙文选自《<孔子家语>译注》，王德明主编，广西师范大学出版社1998年）

10.下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同？（ ）（2分）

11.翻译下列句子。（4分）

（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（2）是以君子必慎其所与处者焉。

12.乙文中的“芝兰之室”，后人常用来喻指贤士居所。甲文中除“陋室”外，也出现了两个“芝兰之室”，请指出是哪两个。（2分）

13.仿照示例，选择一定的角度，给甲文中画线的句子做简单的批注。（2分）

示例：“可以调素琴，阅金经”这一句描写陋室主人的生活情趣，表现主人的从容淡定；“素”字也反映出主人不追求奢华的高雅情操。

14.甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”与乙文“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”所涉及的都是交友的话题，你怎样看待他们这种交友方式？（2分）

（二）阅读下文，完成15～20题。（17分）

希望哲学

韩松落

（1）希望忽明忽暗，是既强烈又飘忽的存在，要时时刻刻确认它的存在。看奥运会的时候，我也会势利地想，那些世界排名那么靠后的运动员，为什么还要来参赛？有菲尔普斯出现的比赛，别的选手为什么不索性弃权？那些在举重比赛中，按照自己的实力，选择了较轻重量的选手，自打他确定重量的时候，就已经输在了起跑线上，为什么还要让比赛继续？还有伊拉克的选手，穿着起了毛球的T恤和开了口子的运动鞋，带着眉宇间的阴霾，也还是要来参加比赛，比赛又能为他们改变什么？

（2）按照通行的说法，是为了显示体育精神，是听从奥林匹克精神的召唤，是为了说明自己的存在，体会自己的参与感。但所有那些已经处于命定的劣势，却还是前来参赛的运动员，在所有这些大的精神之外，也还存着小小的、实际的希望吧？希望奇迹发生，希望局势逆转，希望得到命运的眷顾，希望某个刹那，命运的手指缝漏了一漏，倾泻出一些别人不屑的金沙，最不济，也能留下自己曾希望过的痕迹。就像《老人与海》里的老渔夫圣地亚哥，独自出海，大概也是怀着希冀的吧？就像明知中国足球秉性的我们，也还是怀着买彩票的心，在某些时候打开电视的吧？

（3）有的时候，希望确实出现了。相比较那些“果然”，它只是为数稀少的“竟然”，但它还是出现了，当然，用“竟然”来修饰他们，是不公平的，希望或许早就由他们亲手锻造，蕴含在征程之中，但相比较更为强大的“必然”，那点希望还是太小了，但我们依旧紧紧怀揣，不敢有丝毫懈怠。

（选自《为了报仇看电影》，韩松落著，译林出版社2011年，有删改）

15. 第（1）段中，作者的观点是什么？（用原文回答）（2分）

16.请说一说第（1）段连续使用的四个问句在前后文中的作用。（2分）

17.请用“/”在文中给第（2）段分出层次，分出一处即可。（2分）

18. 从论据和论证方法两个角度简要分析文章第（2）段中画线句的意义。（4分）

19. 用自己的话表达第（3）段中作者用“竟然”而不用“果然”来形容希望的理由。（3分）

20.结合全文，请从“希望哲学”的层面，分条写出“一切皆有可能”这句话所包含的主要观点。（4分）

三、文笔展示台（40分）

21.著名作家毕淑敏说，人可能没有爱情，没有自由，没有健康，没有金钱，但我们必须有心情。如果你渴望健康和美丽，如果你珍惜生命的每一寸光阴，如果你愿为这世界增添晴朗和欢乐，如果你即使倒下也面向大阳，那么，请锻造心情。让我们沉稳宁静广博透明地覆盖生命的每一个清晨和夜晚。

初三化学教案第二单元 篇7

孔乙己被打断腿后，他离开酒店，一拐一拐地匍匐前进。这时，不远处一片锣鼓声，还伴随着一阵阵的贺喜声和鞭炮声。“是新官上人啊！”孔乙己回过头，原来是丁举人的管家在说话，他问，这个新官是谁？丁举人的管家瞥了他一眼，说：孔乙己，你以为是谁啊！你有资格问我吗？被我家老爷打断了腿，现在想和新县官攀关系吗？你有什么本钱啊？真是癞蛤蟆想吃天鹅肉！”孔乙己不语。孔乙己转过头看着县官，他觉得这个县官甚是眼熟，只是想不起在那里见过。这时县官看见了他，立即下车走到他身边，高兴的对他说孔先生还记得我吗？”孔乙己一脸疑惑地望着他，他又说：“一年前，我上京考试，被山贼抢劫，路过这里，孔老先生省下喝酒的钱，送给我当作盘缠，助我上京。我考试高中状元，一个月前被调到这里当官。”孔乙己渐渐回忆起来，点了点头。县官拉他上了一顶新轿子，并公开拜他为老师。孔乙己的事不知什么时候在鲁镇传开了，第二天，丁举人就带了几百两银子和一份房契来拜访孔乙己。孔乙己再三推辞，丁举人却硬塞给他。又因自己打断了孔乙己的腿，不住地给孔乙己赔罪。留了半日，笑眯眯地走了。有了钱，他先去医院把它的腿治好，过了不久，他出院了。丁举人听说他的腿痊愈了，特意去接他，当孔乙己出来时，丁举人已经在门外等候多时了。丁举人说：孔先生，请上轿，走到半路，对丁举人说：我要去咸亨酒店，我还欠那里的掌柜十九个钱呢，我到那吃顿饭顺便把钱还清。到了咸亨酒店，他穿着整齐华丽的长衫，要了几碗酒和一碗荤菜。过了好一会儿，他叫来掌柜，问：“一共多少钱？”掌柜恭恭敬敬地说：“五十个钱。”孔乙己

说：“上次一共还欠十九个钱吧，这次一次清了吧。多余的就不用找了。”说完，一个仆人手一扬，扔出了一百多个钱，搀扶着孔乙己走出了大门。掌柜跟在后面，笑眯眯地送走了孔乙己，笑嘻嘻地回到房里数钱去了。