有关英语考前的知识点资料总结

有关英语考前的知识点资料总结（共4篇）

有关英语考前的知识点资料总结 篇1

1、细胞内液与外液成分之间的关系为：

2、稳态是在神经系统和内分泌系统等的调控下，通过人体自身的调节，对内环境的各种变化做出相应调整，使内环境温度、渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态。目前，普遍认为神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。

3、正常人的血糖浓度在3.9—6.1mmol/L。参与人体血糖平衡调节的激素主要是胰岛B细胞分泌的胰岛素和胰岛A细胞分泌的胰高血糖素。当血糖浓度高于10.0mmol/L时，就会形成糖尿。糖尿病的典型症状是多饮、多食、多尿和体重减少。

4、人体的免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫分子等组成。人体的免疫分非特异性免疫和特异性免疫，在特异性免疫中发挥主要作用的是淋巴细胞。

5、B淋巴细胞受抗原刺激后增殖分化为效应B细胞和记忆细胞，效应B细胞分泌抗体发挥体液免疫作用;T淋巴细胞受靶细胞(被抗原入侵的细胞)或吞噬了抗原的巨噬细胞刺激后增殖分化为效应T细胞和记忆细胞，效应T细胞直接裂解靶细胞发挥细胞免疫作用。体液免疫和细胞免疫既独自发挥作用，又相互配合。

6、HIV为一种逆转录病毒，它感染人体的途径多样，如经性接触、血液和血制品、母婴感染等，在我国，共用注射器具注射毒品是感染HIV的最主要途径。HIV进入人体后主要攻击T淋巴细胞导致患者免疫功能严重缺陷。

有关英语考前的知识点资料总结 篇2

一、中职英语中跨文化交际知识渗透的意义

通常情况下,在跨文化交际中如果双方对彼此的文化背景缺乏足够了解的话,将很难进行正常沟通,即便两人交流的媒介是同一门语言,也会因为一些语用上的失误而产生误解或矛盾。所以,这就意味着仅仅掌握一门语言的语音、词汇和语法规则,是无法保证跨文化交际者能够顺利完成交流的。在中职英语教学中,依然需要教师在保证基本的语言知识的教学情况下,有意识地培养学生的跨文化意识,进而提高学生的语言交际能力。

具体来说,在中职英语教学中加强跨文化交际知识的渗透,对提高中职学生的语言能力具有较大帮助,而且还能丰富教学内容,增强学生的学习效果。毕竟,当今社会对中职学生的综合素质要求越来越高,许多中职学生毕业后都会直接走向工作岗位,尤其是那些前往经济比较发达的沿海地区的学生,在工作和生活中难免需要把英语作为一项重要的交流工具。而中职英语在日常教学中有意识地强调语言的实用性,便是提高学生综合素质的表现,也有利于学生更好地满足职场的工作需求。其次,从短期的作用来看,在中职英语教学中加强学生跨文化知识的培养,对于丰富课堂内容,提高学生的学习兴趣,同样具有重大意义。一方面,学生可以通过丰富多样的教学内容了解到说英语国家的文化习俗和生活方式等,从而大大开阔学生的视野。另一方面,通过这些内容的增添,也能改变以往枯燥沉闷的教学氛围,培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

二、中职英语中如何渗透跨文化交际知识

当前,中职英语教学普遍面临着学生英语基础薄弱和教师跨文化意识缺乏等问题,这不仅制约了学生跨文化交际能力的培养,而且阻碍了学生综合英语水平的提升。本文试图从专题教学和角色扮演法两个角度,对中职英语教学中如何渗透跨文化交际知识提出相应的对策。

(一)专题教学:传达文化背景知识

对于中职英语教学中的西方文化背景知识,教师可以通过设立专题的方式来有针对性地介绍这些文化特色。专题的内容,则应该是语言知识和文化背景紧密结合在一起的,这样既能够保障学生在学习语言的过程中感受浓浓的文化氛围,又能在潜移默化中加强自己语言意识的培养。例如,教师可以将西方传统节日文化设为一个主题,向学生展示形式多样的节日文化。以感恩节(Thanksgiving Day)为例,在介绍这个节日的内容时,教师可以通过图片展示、观看视频资料和做游戏的方式,来引导大家体验感恩节的独特文化。首先,教师可以运用感恩节的图片和视频资料导入课堂;然后初步介绍感恩节的起源和人们对它的庆祝方式。如集会表演、吃火鸡、节日购物等。这些内容都可以运用图片资料进行展示,而展示的过程中教师可以渗透一些与节日相关的词汇,帮助学生加深理解。

(二)角色扮演法:体验跨文化交流语境

鉴于实际生活中,大多数中职学生都缺乏接触英汉跨文化交际的活动,教师在教学过程中不妨模拟一些跨文化交际场景,让学生分别扮演不同场合下的英语会话者,进行日常问候、旅游问路和看病、电话预约、送生日礼物等活动。在这些交流活动举办下,学生将进一步加强对本民族文化礼仪和英语文化之间的差异有一个较为清醒的认识,从而提高自身的跨文化敏感度,以更为宽容、理解的态度感受这种文化差异。例如,在学习Book 2的Unit 1 What a wonderful time这一单元内容时,教师可以组织学生围绕Part B“Have A Nice Trip!”话题,开展分角色对话,鼓励学生认真揣摩人物的语气以及当时的语言环境。这对于提高学生的语言表达能力具有重大帮助,同时也能给学生营造一个较为真实的跨文化交流语境,让学生在语言交流的过程中感受英语文化的魅力。

中职英语教学的目的是提高学生的语言运用能力,而跨文化交流就是运用语言的最主要方式。在日常的英语教学中,加强跨文化知识的渗透不仅有利于丰富教学内容,还能提高学生的学习积极性,促进学生跨文化交际水平的提升。因此,中职英语教师应该注重创新教学方法,从专题设置和分角色扮演的角度,有效渗透跨文化交际知识。

摘要：跨文化交际是指不同文化背景和语言环境下的人们,通过缩小文化差异所进行的交流和沟通。在中职英语教学中有效渗透跨文化交际知识,有利于提高学生的学习兴趣和语言交际能力。从意义阐述和具体做法两个角度,对中职英语教学中如何渗透跨文化交际知识做了重点探讨。

关键词：中职英语,跨文化交际,跨文化意义,实施策略

参考文献

有关英语考前的知识点资料总结 篇3

【关键词】大学英语教学 渗透 跨文化交际

【Abstract】It is necessary to penetrate the Anglo-American culture into college English class，so as to truly achieve abreast of culture and language.In this article，several penetrating strategies are discussed in order to strengthen the students cultural awareness，rich culture and improve the level of intercultural communication.

【Key words】College English teaching，penetration，cross-cultural communication

语言是文化的载体，文化根植于语言，文化能将语言学习和现实生活联系起来，两者关系密不可分。因此在大学英语课程教学中，教师不仅要传授语言知识，提高学生语言掌握能力，还要加强交际文化的培养和渗透，促进他们交际能力的提升。

一、文化知识渗透的必要性

《新视野大学英语》的前言里引用了教高厅2007年7月的《大学英语课程教学要求》，其中明确指出：大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识和应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。可见在教学中加入英美文化知识的介绍，不仅能激发同学学习兴趣，活跃课堂气氛，让他们更好更深刻地理解之所学，更灵活的运用语言；这本身也是英语课程的教学要求之一。

二、英美文化的渗透策略

文化知识对于跨文化交际的影响力不言而喻。在大学英语教学过程中英美文化对提高学生的文化意识，促进学生的跨文化交际能力的发展具有一定的积极作用，那么作为课堂组织者的教师，就应该从适度、适用、科学的原则出发，进行文化的导入与渗透。本文是笔者在进行《新视野大学英语》教学实践中结合学生的实际情况和文章内容，对英美文化知识在教学中的渗透所做的尝试和总结。

1.在课文学习中除了讲授英语语言知识，还要注重文化的讲解。针对文章的主题，加强文化背景介绍，消除文化障碍。教师自身对英语国家的背景知识、人们的价值观念、风俗习惯和文化教育等要提前做好充分的准备，并有意识地在课堂上把这些内容穿插于文章，从而帮助同学更好的理解课文内容，更好的感受文章所要传输的思想。通常情况下，文化的导入会激发学生的兴趣，不仅满足了语言学习的需要，也丰富了他们的文化底蕴，为学生未来的发展奠定了良好的基础。

2.提前将学习任务布置给学生，让同学自己先在课下去查阅，然后在课堂上和大家一起分享。体现文化内容的成语、谚语、节日、饮食、观念等都可以成为课下的学习任务。现在的学生都乐于使用手机，智能手机除了满足他们对时尚的追求，对生活点滴的记录，此时也能成为他们语言学习中的帮手。语言学家Franklin 曾说过：Tell me， I forget； teach me， I remember； involve me， Ill learn.总之，调动同学的积极性，使大家得到实践性的锻炼，避免教师“独角戏”的传统教学方式，教学效果会好许多。

3.利用听说教程的movie speech 传递相关信息。影视作品这部分可以帮助学生直观、便利地了解相关的社会状况和现象，也营造了较为轻松的学习氛围，激发了学生学习英语的热情，促进了听说能力和交际能力的提高。《新视野大学英语》第一册第一单元Legally Blonde 中Elle独自一人到哈佛大学报到，而毕业典礼父母却参加了。我就问大家来校报到时是否有家人陪同，有几人陪同，陪同是否有必要这三个问题，结果大家发言非常踊跃。之后我就讲了中西方人们对入学和毕业不同的观点与行为方式。这种方法能让大家在轻松的环境下感受到差异，比起一张嘴的说教就活泼很多。

4.鼓励同学利用课余时间丰富文化知识。目前许多高校的大学英语教学对象是大一、大二的学生，教学安排是每周4学时，可见课堂学习时间是非常的有限，因此要鼓励学生在课余时间利用书籍、网络等进行阅读，阅读题材可不限，只要是自己感兴趣的东西即可；之后可在结束了教学内容但还有几分钟才下课的课堂上，点名部分学生让其与大家交流，可以交流阅读的内容也可以是阅读之后的个人评论等。这种做法既训练了学生的阅读能力，使他们开阔了眼界，丰富了文化内涵，也避免了让一教室人坐等下课的尴尬和提前下课这种教学事故的出现。

通过上述策略的运用，学生的学习热情会大大提高，教学效果也是事半功倍。传统的只以大纲和教材为依托的语言教学显然已经不能满足学生的学习需求，所以以知识文化和交际文化为重点，通过对母语文化和目标语文化的差异比较，引导学生获得丰富的跨文化知识，让学生以轻松愉快的心情体验外国文化并感悟其文化内涵，才能让学生乐学、善学。

英美文化的渗透可贯穿在整个大学英语教学当中，渗透恰当得体使整个课堂就会有吸引力，教学效果也会翻倍，才能把学生培养成既有扎实的语言基础，又有较强跨文化交际能力的复合型人才。

参考文献：

[1]郑树棠.新视野大学英语[M].外语教学与研究出版社，2008.

[2]张红玲.跨文化外语教学[M].上海外语教育出版社，2007.

的英语期末考前重点复习资料初三 篇4

一、短语。

1. by making flashcards 通过做单词抽认卡 2. ask…for help 向某人求助

3. read aloud 朗读 4. that way (=in that way) 通过那种方式

5. improve my speaking skills 提高我的会话技巧6. for example 例如

7. have fun doing sth 玩得高兴 8.have conversations with friends 与朋友对话

9. get excited about为…高兴，激动11.do a survey about… 做有关…的调查

10.end up speaking in Chinese 以说汉语结束对话

12.keep an English notebook 记英语笔记

13.spoken English (= oral English) 英语口语

14.make mistakes in sth 在… 犯错误

15.get the pronunciation right 使发音准确

16.practise speaking English练习说英语

17.first of all 首先 18.begin with 以…开始 19.later on 随后

20.in class 在课堂上 21.laugh at 嘲笑 22.take notes 记笔记

23.enjoy doing 喜欢干… 24.write down 写下，记下

25.look up (v + adv) 查找，查询 26.native speakers 说本族话的人27.make up 编造，虚构，化妆，打扮 28.around the world 全世界

29.deal with对待，处理，解决30.worry about (be worried about) 担心，担忧

31.be angry with 生某人的气32.stay angry 生气 33.go by 消逝

34. regard…as… 把…当做…35.complain about/of 抱怨

36. with the help of 在…的帮助下 37.compare…to (with)… 把…和…作比较

38.think of (think about) 想起，想到 41.not…at all 根本不，全然不

39.physical problems 身体上的问题 40.break off 中断，突然终止

42.make complete sentences 做完整的句子

43.join 加入某团体 并成为其中一员; join in与take part in指参加到某项活动中去。

44.be afraid of 害怕be afraid to 害怕

45.have trouble in doing sth 做..有困难 46.study for a te 为考试用功

47. make vocabulary lists 做单词表 48. too …to…太…而以致于不能做

49.watch English-language TV 看英语电视

50. to begin with首先51.take a lot of grammar notes 记大量的语法笔记

52.look up the words in a dictionary 查字(词)典

53.this kind of paper 这种纸 54.spend …on … 在…上花费(时间、金钱)

55.speak English as a second language 把英语当做第二语言来说

56.give up 放弃 57.in the future 在将来

二、句型。

1. How do you study for a test? 你怎样为考试做准备?

2. I have learned a lot that way. 用那种方法，我已经学到了很多东西。

3. It’s too hard to understand the voice. 听懂那些声音太难了。

4. Memorizing the words of pop songs also helped a little.记流行歌曲的词也起作用。

5. Wei Ming feels differently. 卫明有不同的感受。

6.He finds watching movies frustrating. 他觉得看电影让人感到沮丧.

7. She added that having conversations with friends was not helpful at all.

她又说和朋友对话根本没用。

8.I don’t have a partner to practice English with. 我没有搭档一起练习英语。

9. Later on, I realized that it doesn’t matter if you don’t understand every word. 随后，我认识到听不懂每个词并没有关系。

10.It’s amazing how much this helped. 我惊异于这些方法竟如此有用。

11.My teacher is very impressed. 给老师留下了深刻的印象。

12.She had trouble making complete sentences. 她很难造出完整的句子。

13.What do you think you are doing? 你在做什么?

14.Most people speak English as a second language. 英语对于大多数人来说是第二语言。

15.How do we deal with our problem? 我们怎样处理我们的问题?

16.It is our duty to try our best to deal with each challenge in our education with the help of our teachers.

在老师的帮助下尽我们的努力来应对挑战是我们的责任。

2. 动名词

(1)作主语(谓语为第三人称单数)

Memorizing the words of pop songs also helps a little.记流行歌曲的词也起作用。

Swimming is good for our health.

Unit 2复习要点

一、短语。

1. used to 过去常常 2. be afraid of 害怕…

3. over here 在这 4. be interested in 对…感兴趣

5. on the swim team 游泳队的队员. 6. be terrified of 惧怕…

7. go to sleep 入睡 8. all the time 一直

9. chat with… 和…聊天 10.stressed out 感到紧张

11.cause trouble/problems 惹麻烦 12.pay for 付款

13.look after 照顾 14.do sth. as well as sb. can 尽可能好地…

15.gym class 体操课 16.in the end 最终

17.make a decision 下决心 18.head teacher 班主任

19.talk with 和…谈论 20.to one’s surprise 令某人吃惊的是

21.even though 尽管22.no longer=not… any longer 不再

23.take pride in 对…感到自豪 24.pay attention to 对…注意

25.give up doing 放弃做…26.change one’s mind 改变某人的主意

27.with the lights on 开着灯…. 28.chew gum a lot 经常咀嚼口香糖

29.spend time doing 花时间做…30.take sb. to concerts 带某人去音乐会

31.daily life 日常生活 32.afford to do负担得起

33.a seven-year-old boy 一个七岁大的男孩子34.be alone 单独

35.no more=not… any more 不再 36.get into trouble 遇到麻烦

37.get into trouble with 和…引起冲突. 38.worry about 担心

39.walk to school = go to school on foot 步行去上学

40.take the bus to school = go to school by bus 坐公车去上学

41.go right home直接回家 42.waste time 浪费时间

43.play the piano 弹钢琴 44.speak in front of a group 在人群面前讲话

45. in the last few years 在过去的几年里 46.send messages 发信息

47.be able to 能够 48.be made up of … 由……组成的

49.sound like …听起来像 50.instead of 代替……

二、句型。

1.I used to be afraid of the dark. 我以前害怕黑暗.

2.I go to sleep with my bedroom light on. 我开着卧室的灯睡觉.

3.I used to spend a lot of time playing games with my friends.

以前我常常花很多时间和我的朋友们玩游戏.

4.I hardly ever have time for concerts. 我几乎没有时间去听音乐会.

5.My life has changed a lot in the last few years.

在过去的几年里我的生活变化很大.

6.It will make you stressed out. 那会使你紧张的.

7.It seems that Yu Mei has changed a lot. 玉梅似乎变化很大.

Unit 3 复习要点

一、短语。

1. should be allowed to (do) 应该被允许(做)… 2. sixteen-year-olds 16岁的青少年

3. have part-time jobs 做兼职工作 4. get one’s ears pierced 扎耳洞

5. not serious enough 不够认真 6. stop doing sth 停止做某事

7. need to do sth 需要做某事 8. instead of (doing sth) 代替、不是

9. on school nights/Friday nights/Saturday afternoons

在上学日子里的晚上/星期五晚上/星期六下午

10. by 10:00 am 上午10点前 11. stay up 熬夜

12. clean up 清扫干净 13. fail a test 测试不及格

14. take the test 参加考试 15. pass the test 通过考试

16.be strict with sb 对某人要求严格 17.be strict in sth对某事要求严格

18. the other day 前几天 19. talk about 谈论

20. concentrate on… 集中精力于…… 21. be good for 对…有好处

22. be good to 对…好 23. be good at 擅长于……

24. a good idea/way to do sth. 做…的好方法

25. learn from 向…学习/从…学到……

26. at present = now = right now 目前、现在

27.would(’d) like to do 想要、希望……

28. have an opportunity to do sth. 有机会做某事

29. have a chance to do /of doing sth. 有机会做某事

30. look good/nice on sb. 穿在某人身上好看

31. at least 至少 <—> at most 至多

32. have /get +时间+off 休息多长时间 33. reply to 回答、答复

34. get in the way 妨碍 35. as much as 和……一样多

36. be serious about 对……认真 37. care about 关心、关怀

38. achieve/realize one’s dream 实现梦想 39. spend on sth / in (doing) sth 花费…

40. an English-English dictionary英语词典

41. old people’s home 敬老院

42. stop wearing that silly earring 停止戴那种傻的耳坠

43. choose my own clothes 挑选我自己的衣服

44. take time to do sth. 花时间做某事

45. learn a lot from each other 相互学到很多知识

46. feel sleepy 感到困倦

47. chat online with friends 网上和朋友聊天 48. in fact 事实上

二、句型。

1. I think students should be allowed to go out with their friends.

我认为应该允许学生们跟朋友一起外出。

I agree. / I disagree.我同意。 / 我不同意。

2. Do you think sixteen-year-olds should be allowed to work at night?

你认为应该允许16岁的青年人在晚上工作吗?

Yes, I do. / No, I don’t.

3. I don’t think teenagers should be allowed to drive.

我认为不应该允许16岁的青少年驾车。

4. I have to stay at home on school nights.在上学的日子里，我晚上必须呆在家。

5. I’m allowed to go shopping with my friends. 允许我和朋友一起去购物。

6. We have a lot of rules at my house. So do we.我们家有很多家规我们家也有。

7. Do you ever get to class late? 你曾经上学迟到吗?

8. Peter should be allowed to take the test later. 应该允许彼得晚些参加考试。

9. My friends and I talked about the rules that we have in school.

我和朋友们谈论我们学校的规定。

10.What school rules do you think should be changed? 你认为应改变哪些学校规定?

11.Sometimes these hobbies can get in the way of schoolwork.有时这些爱好会妨碍学习。

12.I’m serious about running. 但我对跑步极感兴趣。/ 热衷于跑步。

13.I know this might seem strict. 我知道这似乎太严格。

14.Teenagers often think they should be allowed to practice their hobbies as much as they want. 青少年通常认为应该允许他们对业余爱好想练多长时间就练多长时间。

三、语法。

1、学习含有情态动词的被动语态句型：can/may/must/should/would be + 动词过去分词重点掌握 should(not)+be allowed to 的用法。

2、allow句型

(1)allow sb to do sth 允许某人做某事

e.g. We do not allow people to smoke in the hall.

(2)allow doing 允许做某事

(3)be allowed to do 被允许做某事