快乐的运动会的日记

快乐的运动会的日记（共20篇）

快乐的运动会的日记 篇1

4月25日，天气晴朗，阳光明媚，学校举行了一年一度的春季运动会。同学们兴奋极了。

一大早，同学们早早的来到了学校。参加比赛的运动员们换好了运动服，在背后粘上了号码牌，大家都摩拳擦掌的等待着比赛的开始。

比赛的项目有跳高、实心球、跑步等。跳高比赛是在学校的体育馆进行的。大家按出场顺序一个个的进行比赛。比赛非常的激烈，选手们不停地往上面增加高度。场内不时传来激动的呐喊声和欢笑声。热闹极了。最后高度增加到了1.15米，我们班的郑坤出场了，只见他压压腿做好了跳高的准备姿势，眼里充满了自信的眼神。只听裁判一声哨响，他像箭一样跑了出去，左脚用力一蹬，右脚往右一跃，左脚跟着往右一迈，一下子就跃了过去。完美的完成了这次跳高，一旁的同学们为他鼓掌加油。最后郑坤同学得到跳高的第一名的好成绩。实心球比赛在操场上举行，我们班的赵恬恬代表班级参加比赛。只见她用力一投，实心球在天空划过一道优美的弧线，落在了远远的草地上，最后经过几轮激烈的.比赛后，赵恬恬拿到了比赛的第一名。

后面最精彩的比赛当然是跑步了。下午举行了800米的比赛。运动员们都整装待发，准备发挥出自己最好的水平。运动员们按顺序来到了跑道上，做好了准备。裁判把信号枪一举，“砰”的一声，运动员像脱缰的野马冲了出去。跑道边的同学们不停地高喊“加油，加油!”大家你追我赶，第一圈，第二圈，第三圈，运动员们开始出现体力不支的情况。个个气喘吁吁，面红耳斥。但谁都不想放弃这次比赛。我们在跑道边大声地喊：“坚持住，坚持就是胜利。”运动员们听了，个个都咬牙坚持着。到了第四圈，跑在第四名的同学突然发力，超过了第二名。场下的同学们都惊讶不已。纷纷给他掌声鼓励。最终这位运动员也拿到了不错的成绩。时间过得很快，接下来还比赛了其他项目，同学们个个都很卖力，都想为自己的班级争取拿到好成绩。我们班的同学也拿到了很多金牌，我为他们感到骄傲。

在这次运动会中，大家都参加了比赛，得到了许多好成绩和比赛的经验。希望在下一届的运动会中，我也可以参加，为班级献出自己的一份力量，我等着它的到来!

快乐的运动会的日记 篇2

一、提供丰富多彩的运动器具,满足幼儿运动需求

满足幼儿运动需求的第一步是认真考虑空间建构,即使房间布局无法改变,我们也应反复探索,尽可能提供给幼儿更多自由游戏和运动的机会。如利用幼儿园已有的大型体育器具、场地外,我们邀请班上的家长一起利用废旧物品自制了大量的体育用品,充分利用轮胎、梯子、纸箱、饮料瓶、毛线等废旧物品,制作出丰富多彩的体育器械,如梅花桩、袋鼠跳、降落伞、跨栏、抓尾巴、飞盘,等等。每一种器械的制作均能突出新颖好玩、安全卫生、结实耐用的特点,符合幼儿的需求,极大地丰富了孩子们的运动项目,激发孩子的好奇心和发现的乐趣。为幼儿提供了健康、安全的活动环境,给予了孩子们无拘无束发展运动的机会,满足了幼儿运动的需求,促进了幼儿身心和谐发展。

二、走进自然,满足幼儿自然运动中的需求

现如今,许多父母每天都在电脑旁工作、玩游戏、看电视剧等等,而孩子也拥有越来越多的电子玩具,这必然出现幼儿在家游戏增多。这样的环境让幼儿发展过程中的许多重要运动被抑制了,而不通过自己的行动、尝试和探索发现,会让孩子丧失独立能力和感官体验能力,使他们与大自然的接触逐渐脱节。所以我们要带着孩子亲近自然,接触自然,走向自然,让他们进行自我发现,找回遗失的自然运动机会。成人应尝试去理解孩子的这些想法,让孩子独立探索周围环境的机会,让他们在自由的空间里、充足的时间里去征服周围的环境,满足自我运动的需求,促进身心和谐的发展。自然游戏和运动机会丧失,不仅不能满足孩子运动的需要,甚至影响幼儿智力的发展,所谓身体的运动,也联系着幼儿精神上的运动。幼儿需要每天有机会去奔跑、行走、攀爬,他们需要机会发泄精力,满足自己的运动需求。所以,家长们应经常带着孩子走进自然,与自然环境“亲密接触”。

三、开展体育游戏,让孩子快乐运动

运动形式也称为“基础活动”,包括跑、跳、翻滚、推等。幼儿运动欲强,可如果单独练习某个动作,又很容易感到乏味,因此,在运动中创设趣味性、游戏化的情境对幼儿来讲很重要。如小班老师带领幼儿用体操圈玩“开火车”游戏。老师设置情景,有停车场、停车位和火车的标记,让孩子在活动中,自己观察、发现、探索,老师边参与边征求孩子的意见,这个圈可以当成什么呀?开始只有个别的孩子说:“这是方向盘。”“那么,开汽车要注意什么呢?”“要看红绿灯的。”在老师的鼓励下,孩子们说开了,有的说开汽车时要一个一个排好队,不能开快车,否则要撞到别人的等等。这样一讨论,孩子的主动性被调动起来了,知道了“圈圈”可以当方向盘,开汽车时要遵守交通规则。在活动中,为了提高孩子游戏的积极性,老师作为参与者,和小朋友开火车,一会儿又是交通警察,控制红绿灯,孩子们在游戏中感受到了快乐。这时老师设计不同的、多样的游戏规则,听到呜的声音火车就要出发了,听到咣当、咣当的声音火车就要停了。运动强度适时调整,既调动了每个孩子参与游戏的积极性,又培养了幼儿初步的合作意识,发展了孩子思维的敏捷性,让他们在快乐运动中获得了有益于身心发展的经验。

四、让家长了解体育游戏,和孩子一起快乐运动

我园定期举办一些亲子游戏、体育游戏,让家长有机会体验感受幼儿的成长、运动的需要。家长也有责任满足孩子的这一需要,并成为孩子的游戏伙伴。孩子们全神贯注于游戏时的兴奋和喜悦是很重要的,家长应和孩子一起发现和体验运动的乐趣,孩子在家庭生活中所扮演的角色也影响他们的运动行为。家长只有真正参与到孩子的运动中,家园、亲子沟通才能更融洽、更和谐,才能为孩子的身心健康打下一个良好的基础。

快乐的循环日记 篇3

快要放学了，“幸福十分钟”将至，该捧着日记和孩子们“约会”了！想到学生那翘首而望的神情，我按捺不住满心欢喜，捧着十本精装日记本，快步向教室走去。

果然，刚到四楼楼道口，就发现有三四个同学在教室门口东张四望，看见我，他们都喜滋滋地闪进教室。一跨进教室时，全班顿时寂静无声。五十双眼睛，齐唰唰地集中我身上，有紧张、有期盼、亦有揣测。

“各位日记俱乐部的成员，首先我想说的是，今天阅读各组大作的心情——”

我卖了一下关子，大家一个个如兔子般竖起耳朵倾听下面的关键词。

“是超快乐的！今天大家的日记分数都非常高。”

“噢！”几位主笔再也按捺不住满心的喜悦，欢呼起来，紧跟着掌声四起。特别是曹唱同学，忍不住用手做了个胜利姿势。

“本次循环日记，进步最明显的是超超组合，执笔者为王悦悦，他们得了三百分加三颗星；语言最生动、最有感染力的是阳光组合，执笔者为周小沁，他们得了三百分加二颗星和一个笑脸；构思最巧妙、情节最生动的是火箭组合，执笔者为周雨晴，他们本次获得的分值是五百分……”

“下面，我们请各组主笔谈一下本次日记中最得意之处。”让孩子在快乐中掌握日记撰写的方法是我所期望的，所以接下去的“巧思异构”“佳句美段欣赏”环节十分重要，主笔者在掌声中交流，在交流中自信，在自信中快乐。而台下的听众，虽看似闹哄哄，可细心观之，则有不少同学边听边思考，有的边听边点头，还有的悄悄拿起笔，记下句句“金玉良言”。

发言者刚归位，手中的日记本就马上被组内的同学“抢”去，相继在组内传阅，甚至会被另外组先下手而“阅”。而轮到今天的主笔，则认真地和其他同学交流着今天日记的内容和写法特色。一时间的教室里，一会静、一会闹、一会又静，虽然十分钟早已过去，放学铃声已经响起，但孩子们还是如往常般，三三两两地在座位上交流着，意犹未尽，舍不得离开。有个别同学干脆跑上讲台，跟我交流着对今天要写的主题的构思，或是探讨用哪种形式的日记更合适，为明天的“快乐”打底。

看着孩子们兴致盎然的样子，我心中有说不出的愉悦。真的感谢循环日记，它的美丽“现身”，使孩子们的日记热情再度升温，日记生活更加绚烂多彩。

一、循环日记，激发激情

循环日记，一改传统日记的组织形式，由原来的每天一人一记为每组一记，这让早与日记结下“情缘”的学生不仅有些好奇，更是心痒难耐。如两小无猜的小伙伴，天天在一起玩，如今身处两地，一日不见如隔三秋。虽没有轮到自己当主笔，可那难耐的“相思”不仅不会降低他们对日记的热情，反而会以反弹的力量快速升温。循环日记，以小组为单位进行组与组间的竞赛，无疑调动了孩子们争强好胜的心理。特别是每日放学前被孩子们美其名曰“幸福十分钟”的日记共享时间，于各组当日日记的高分之王、进步之王等项目的公布过程中，于优秀日记、精彩语段的范读中，掌声和欢呼声便会将大家的幸福感推向高潮。孩子们在竞争氛围的驱动下，对日记的爱意有增无减。

二、循环日记，生成能力

循环日记，貌似减轻了日记数量，削弱了孩子与日记间的“熟”度。其实不然。这种方式能够提升日记质量。其一，循环日记，以小组为单位组织撰写。当日撰写者要在认真阅读其他组员同主题日记和细细批阅前一篇日记的基础上，才可以撰写当天的日记。这个阅读和细批过程，亦是学习的过程，有助于其取他人之长。其二，以小组为单位竞赛，这无疑会使孩子更加关注日记的质量与评价结果。当天的日记执笔者，会认真学习他人之技，力求落笔生花，为组争光；没有轮到的孩子则出谋划策，虽没动笔，亦动心动脑，二者皆有所得。其三，在每日十分钟的日记赏析时间里，为了判断老师的评价是否公平、公正，在“对手”得意之作的诵读过程中，孩子们会更用心倾听，思维流动会更快速。

三、循环日记，玩出快乐

我运动我健康我快乐日记 篇4

吃过晚饭，我们一家四口去天河湾骑自行车。到了天河湾，我和妈妈骑一辆两座自行车，弟弟和爸爸也骑一辆自行车。

这是我第一次骑两座自行车，所以难免会害怕。刚登上车的.时候，我还以为车会倒，没想到它平衡性竟然这么好，坐上去一点事儿都没有，自我感觉非常好。我跟妈妈说：“我们骑到青中去好不好？”妈妈爽快地答应了。

骑了一会儿，我的脚就像绑了个铅球一样重，实在踩不动了。妈妈感觉到了，说：“加油，这就是平时不锻炼的后果。”弟弟正在前面对着我做鬼脸呢！我顿时卯足了劲，拼命的踩，感觉身上每一个细胞都充满了活力。不一会儿，就把弟弟他们落下了很远。哈哈，我那个得意劲啊！弟弟也不甘示弱，只见他两脚不停地踩，身子不停地晃，嘴里一直在嘀咕。

最后还是我们先到达了终点……

快乐的周末日记 篇5

在苏州工业园区里，有一个美丽的湖。叫做金鸡湖。它是太湖的一个支脉，现在建成了中国最大的城市湖泊公园。站在金鸡湖畔美美茶餐厅的露台上，整个金鸡湖尽收眼底。

每逢周末的晚上，这里都有彩色音乐喷泉的水景表演，水景表演区域南北长280米，东西宽130米，是目前国内最大、最壮观的水景系统了呢!每到这个时候，金鸡湖畔便会人头攒动，人山人海。

晚上8点半，随着一串火焰扫过湖面，水景表演开始了。喷泉随着音乐节奏的强弱快慢，不停地喷射出一朵朵高低不同的水花，时而连成一片，时而是一个水珠直冲天空。彩色灯光的照耀下，一片片水帘不断地变幻出七彩光芒，有绿色的春天，红色的夏天，黄色的秋天和蓝色的冬天。在水帘的中央，还有神奇的水幕电影，画面上的人也在翩翩起舞，真是流光溢彩，美不胜收啊!

快乐的下午日记 篇6

今天下午，我们学校搞活动。在我们班是玩滚球，2班是玩套圈，3班是玩夹弹球，4班是玩贴鼻子。

一开始，我和汪家阳先在自己班级里玩滚球。我投进了一个，汪家阳投进了2个，我们都没能拿到奖品，因为要投进3个球才能得奖。然后，我和汪家阳又去了3班夹弹珠。一只大盆里放了四、五十个五颜六色的玻璃珠子，我们俩人各拿了一个小盆，用筷子去夹弹珠。夹弹珠讲究用巧劲，太用力的话，弹珠会跳掉，用力太小的话，又夹不起来。第一局我有点手忙脚乱的，没掌握要领，只夹了十个。第二局我静下心来，不慌不忙地夹了二十个弹珠，成绩还行，但还是没能拿到奖品。最后，我和汪家阳又去4班贴圣诞老人的鼻子。大家都蒙着眼睛给圣诞老人贴鼻子。拉下布一看，好滑稽啊!我把鼻子贴在圣诞老人的右眼上了，而汪家阳贴在了圣诞老人的胡子上，我们都捧腹大笑起来!

真是一个快乐的下午啊!

写日记,将快乐储存 篇7

分享故事:写日记的故事

希望:通过写日记储存快乐

去年的一天,妈妈给我买了一本笔记本。妈妈说我已经是小姑娘了,可以自己写日记了。我一下子就呆了,这日记怎么写?当时,我完全傻了。

我坐在笔记本面前欲哭无泪。这时妈妈走到我身旁问我:“宝贝,怎么啦?”我说:“妈妈,我真的不会写。”妈妈笑盈盈地看着我问:“今天,宝贝和妈妈做了一些什么,去哪里玩了,然后遇见了什么人和事,你观察了吗?”妈妈对我眨着眼睛。我安静下来灵机一动:“有了,我知道怎么写了。”

为了能写好日记,我观察鱼儿。我发现河里的鱼儿很怕人,即使你投喂食物它们也不会主动浮出水面抢吃的;而公园里的鱼儿却和人们很友好,只要你投喂食物,它们都争先恐后地争夺,完全是一副“鱼为食亡”也甘心的拼劲。

我看小猫睡懒觉,发现它最喜欢趴在窗台处蜷缩着身体睡。睡觉的时候还打着呼噜,睡醒了还用爪子给自己洗脸、舔毛。妈妈说猫也爱美,这是给自己美容呢。

我看外婆浇花,发现外婆浇花的时间都是傍晚。可这是为什么呢?我问妈妈,妈妈说要我自己找答案。为了寻找到答案,我开始在网上搜索。原来傍晚是浇花的最佳时段,因为晚上浇水水温和土温比较接近,有助于为盆土降温和植物散发热量,而且经过补充水分后,植物夜间生长更迅速。

通过不断的观察和寻找,我的生活常识积累得越来越多。一段时间后,我越来越爱写日记了。通过写日记,我对身边的人和事都关注起来,遇见不懂的事也自己主动寻找答案,再也不会什么事都问妈妈了。在长期的写日记中,我把自己快乐的童年一一记录了下来,过一段时间再去翻看,我又回忆起日记中快乐的事。

运动宝宝：运动里的快乐多 篇8

宝宝玩着开心，做家长的看着也开心。真的，千万不要让宝宝太娇嫩了!

不再做娇嫩的“小公主”

宝宝姓名：公主1岁

我们现在这些年轻的爸爸妈妈工作都比较忙，基本没有什么锻炼的时候，孩子不是交给阿姨(保姆)就是老人，阿姨(保姆)担心安全问题，所以不敢轻易带孩子去户外。而老人又因为年纪的原因也不可能带孩子进行太多的体育锻炼，所以现在的孩子大多是温室里的花朵，禁不住大自然的风吹雨打。

为了让自己和孩子都可以适当有些锻炼，我想了个办法，就是每天晚上吃过晚饭和老公都骑自行车带公主出去转转。我们一般部去离家有两站地的街区公园，那里有个比较开阔的运动场，很多人部在那里跑步、打网球、打太极拳，还有一些小朋友在那里拍球、滑轮滑、捉迷藏……公主一到这里就喜欢上了，她自有自己的方式加入到其他孩子游戏的队伍中去。只要天气好，基本每天晚饭后部到这里玩儿一会儿，之后我们再骑车回家。

运动也是有感染力的，我们家这样坚持了有半年，感觉效果非常好，没有耽误太多时间，一家三口部得到了锻炼。现在公主不仅会拍球了，还会扔沙包了呢，虽然和那些小哥哥、小姐姐比起来是那么的稚嫩，但是公主已经有了锻炼的意识。

帅气宝宝的运动乐趣

宝宝姓名：包包1岁半

儿子在10个月的时候就显露了踢球的本事：在爸爸的搀扶下，他的小脚迈着稳健的步伐，不停地追着球跑，还一踢一个准儿。

刚到1岁1个月儿子就可以不要大人扶，自己试着走路了。虽然只是几步，但是宝宝真的很棒很勇敢11岁3个月的时候就已经走得很稳健了，感觉中步伐已经飞了起来，应该快会跑了。

这个时候他竟然出乎我意料之外，把扭扭车骑得非常熟练，两只小脚一前一后蹬着，跑得可快了，我经常说儿子找到了适合自己的交通工具，比妈妈走得快，而且快乐。不仅如此，小家伙一得意，还松开一只手，用只手扶着方向盘来骑，哈哈，特帅气呢，不过这要感谢爷爷奶奶，整天带着他在公园里练习

1岁4个月的时候宝宝又学会了做“俯卧撑”。在公园的游乐场里，在成人练习俯卧撑的单杠上，小家伙扶着杠子，在大人“站起来、蹲下去”的指令下，开心地做着动作，引得路人一阵笑。不仅如此，他还要求有个大人和他一起做，他似乎想找找当教练员的感觉吧，小手一指，意思是让你跟他块儿做，还真像个小大人儿似的。

宝宝现在1岁半了，也许是因为经常运动的关系，身体特皮实，很少生病，运动真的是可以强身健体啊。

我家宝宝爬爬爬

宝宝姓名：小米9个月

我家小米从在娘肚子里就开始了体育锻炼!虽然我们不知道她在里面进行的究竟是哪些体育项目但是可着实把她妈妈给折腾得不轻，我们从她的表现判断也许是个调皮的男孩儿，我这当爹的还幻想了一下是不是会生个像刘翔同志那么牛的体育超人呢。

终于，在大家的期待与盼望中，宝宝出生了，不是调皮的男孩子，是个漂亮的女宝宝。小米刚出生没几天我们就发现了，这还真是个闲不住的主儿啊。只要不睡觉，她就会伸伸胳膊、伸伸腿，还发出“嗯、嗯、嗯……”的声音，也不知道在使劲儿干什么，总之就是一时也安静不下来：别看那会儿才出生没几天，可有精精头儿了呢，小腿儿蹬两下就窜到被子外面了，那真叫一个精力旺盛啊。

人家的孩子都是“三翻、六坐、七爬”，可是我家的小米刚刚6个月就开始到处爬了，7个月的时候参加了一个亲子机构组织的宝宝爬行大赛，轻松夺冠。这下可把小米的爷爷、奶奶、姥姥、老爷兴奋坏了，他们开始做小米的教练，教孩子学走路。虽然对此有些朋友持否定态度，说太早教孩子走路不好，可是老人家自有一番自己的育儿经，依然按他们的计划对小米进行训练、现在小米已经可以比较平稳地自己走了，我们全家部特别得意，尤其是4位辛苦而敬业的“教练们”，呵呵。

不知道女儿是不是真的对运动有天赋，我们做家长的希望小米快点长大，做个健康的运动宝贝。如果真的能在体育运动上有发展，倒是一件不错的事情!哈哈，我们期待。

运动中的集体荣誉感

宝宝姓名：奇奇4岁

奇奇昨天从幼儿园带回来了一张家长通知单，上面说下个周五的上午幼儿园要举行大型亲子运动会。

虽然奇奇已经读中班，但是幼儿园的这种大型亲子运动会是两年一届，奇奇入园后这还是第一次参加，所以我这当妈的格外重视了一下。仔细阅读完家长通知后发现家长似乎不需要做太多赛前准备工作，思来想去，我觉得还是给孩子做一下思想工作吧，让他知道什么是亲子运动会及运动会的目的是什么。

其实奇奇平时不是很爱运动，于是借这个机会我给奇奇讲了运动的重要性，还给他讲了爸爸、妈妈小时候参加运动会的小故事，奇奇听得有些入迷，似乎也觉得能够站在跑道前是一件很值得骄傲的事情，她有了那么点儿跃跃欲试的意思。我告诉她，要想在运动会中取得好名次，就要平日里多练习，这样既可以少生病，还可以在运动会中成为一名光荣的小运动员。奇奇一听立即表示，从现在开始就要听爸爸、妈妈的话，多锻炼，因为她有一个小秘密：要为班级争夺一面小红旗!

快乐的春游日记 篇9

八时三十分，我们穿着整齐的班服上了旅游大巴，我们在车上一路欢唱，开开心心的度过了一个小时。

到达目的地了，四季花海!刚一进门，一阵清香扑鼻而来。进去一看，哇!这景色也太壮观了吧!到处都是花，有白的，红的，紫的，黄的——五彩缤纷，美丽极了。远远望去，真像一片平静的“海”。那儿还有一个高台，登上高台，放眼远眺，那景色就像一幅山水画。我仔细观察了一朵花，这朵花叫蝴蝶兰，它长得像蝴蝶，所以叫“蝴蝶兰”，它不是一支独放，而是万朵齐放，它们像一只只蝴蝶，在草丛中翩翩起舞。我们还在林荫小道上散步，一边吃零食一边赏风景。时间过得很快，我们要去下一站了，我们依依不舍的走了。

第二站——署山森林公园。

到了那里，有一条小路，路上有许多可怕的虫子。害我们女生一个个吓得一路尖叫。好不容易来到一块草坪上吃午饭，我们品尝着自己的思维食物，笑呵呵的吃着午饭。吃完午饭，有的人懒洋洋的躺在草地上，有的在那感受春，有的在那欢快的游戏，有的在那说笑，有的在那奔跑——

美好的时光总是过得很快，我们又走了，大家恋恋不舍的回到了大巴上。

快乐的一家日记 篇10

我和妈妈经常出去旅游，什么桂林呀凤凰呀河南呀，等等等等我和妈妈都去过。就连北京我和妈妈都去过呢!我给你们讲讲北京天安门广场著名的升旗仪式吧!

“昨天晚上9：30才睡觉今天又被那倒霉的导游3：30叫起床真是气死了。”：哎跟旅游团队来真不好。一起来我就小声抱怨道。被导游叫醒后我只吃了两块面包，半瓶牛奶(心情不好嘛)。不过吃玩早餐后我便想开了，因为今天我们要去天安门看升旗，要是晚了可就看不到了。想着想着我便加快了脚步。只是隐隐约约听见有人在说：“乖宝贝，慢点。”我朝后面一看，天哪!妈妈和导游已经被我帅到了“千里之外”刚好，一回过神来就有点冷了。我看了看表，还好现在只是3：45。

终于到了，比我们早的人多的多。应为迟了我只能重逢中看到天安门。妈妈说：“等下看时她会举起去我。”

等呀等终于开始了，一位好心的阿姨吧我推到了前面。在蒙蒙雾色和灯光的.笼罩下，天安门蒙上了一层神秘的面纱，有几分神秘的感觉。只见几位神气而精神饱满的

武警叔叔一动不动，想一棵白松似的站在红线边上。宁外四位武警叔叔用双手举着神圣的五星红旗，双脚踏着整齐的步伐走向升旗台，将红旗高挂空中，我们目视着红旗，此时我心里感到无比的骄傲、自豪。我在心里唱起了国歌。

让日记快乐起来 篇11

其实写日记是一件非常快乐的事。首先写日记有以下几个好处：一是可以更好地锻炼你的听说读写等能力；二是自己和自己可以进行对话，自己心里有什么想法，高兴的事，伤心的事，都可以通过日记写下来；三是可以对发生过的事情进行总结，从而达到扬长避短的效果；四是天天坚持写日记有帮助于锻炼意志，养成良好的学习习惯。其次日记的内容非常丰富，意义很大。它像一部卡通片，能够记载自己五彩缤纷的生活；它像一面镜子，通过它可以看到自己的成功、失败、进步、落后、欢乐和悲伤；它又像一本连环画，在上面能够寻找到自己一步步成长的足迹。日记可写的东西很多，既可以记录下从书刊、报纸、网上浏览到的各种知识；也可以是现实生活中的事物和见闻。长期坚持下去，能扩大视野，积累丰富的资料，从而提高你的作文水平。

同学们，把写日记当做与最好的朋友交谈吧！你可以向它诉苦，可以向它报喜，和它一起分担忧愁，和它一起分享快乐。等你长大后，当你重翻童年的日记回首往事时，那该是一件多么快乐的事啊！

快乐的运动会的日记 篇12

关键词：体育教学,快乐体育,运动负荷

在当前的学校体育教学中, 快乐体育思想优于传统体育的地方就在于如何解决体育教学中教与学的不协调关系, 其中教学过程中运动负荷的把握是很重要的一点。

学校体育几十年沿袭下来的体育教学四段教学法, 曾对体育教学的规范化起到积极的作用, 促进和推动了体育教学的有序发展。但随着时代的进步和科学的发展, 我们必须对体育课堂上时间的分配利用、锻炼效果以及运动负荷等问题进行新的思考, 快乐体育由此而生。把运动作为体育追求的目的, 而不仅仅是手段, 把运动作为学生将来生活内容中不可缺少的一部分直至终身, 并用以来完善人的身心发展, 这就是“快乐体育”。

一、快乐体育思想在当前体育教学中表现出的不足

1、采用快乐体育教学形式, 为了

使学生获得运动的乐趣, 体育教师可能会在课堂上想出各种办法, 以使学生从中得到欢乐、愉快, 比如利用体育竞赛。课堂体育竞赛能激发学生练习的热情, , 为学生创造一些快乐的机会, 但体育竞赛却往往会使有些运动能力比较弱的学生成为失败者, 久而久之, 这些学生在课堂上一听到体育竞赛, 就会提不起精神, 快乐也因此消失。

2、采用快乐体育教学形式, 对学

生人数和场地器材要求标准比较高, 适合于学生人数较少、场地器材较多的情况下进行。

3、采用快乐体育教学形式, 可能

会对正常的系统教学带来一定的影响和冲击, 在快乐体育实施中, 强调学生对体育目标、内容、计划的自我选择权, 这在一定程度上, 可能会制约体育知识、技能的系统学习与掌握。

二、合理安排快乐体育的运动负荷

在快乐体育教学中, 要根据教学任务, 所选教材的特点, 学生的实际情况和教学条件, 合理的安排一次课程以及课中每项教材的运动量, 使学生的身体承受一定的运动负荷, 使练习与休息合理交替, 以便更好的掌握所学技术, 提高技能, 从而更有效的发展身体素质, 增强体质。因此, 在快乐体育教学中要十分重视运动负荷的安排问题, 在运用时应特别注意以下几点:

1、要根据教学任务、教材性质、教学条件和学生特点合理安排课程的运动负荷

教学任务不同, 运动负荷的安排也有所差异。例如:属于新授课并以掌握知识、技术和技能为主时, 运动负荷可安排得小些, 中间可以夹杂些提高身体素质的游戏活动;而属于复习课, 以提高技术和技能, 发展身体素质为主时, 运动负荷则应安排得大一些, 课中可以安排一些技巧性的体育游戏。

教材性质不同, 运动负荷的安排也应有所不同。

学生实际情况不同, 运动负荷的安排也应有所不同。

此外, 条件不同, 如场地大小、器材多少、气候环境的变化等, 运动负荷的安排也应有所不同。

2、正确处理量与强度的关系

负荷的量与强度的极限指标成反比。强度最大的运动负荷, 只能保持很短的时间;量达到极限的运动负荷, 只能采用较小的强度;在强度适中的条件下, 量可以达到很大。在快乐体育的教学中, 要根据学生当时的身体状况、心理状态和掌握技术的需要来安排和调节量和强度。在初学阶段, 量和强度均可小些;在掌握阶段, 量可大些, 强度适中;在提高阶段, 强度应大些, 量则应小些。

3、要善于运用负荷的表面数据与内部数据的关系

表面数据是指身体练习时的量和强度;内部数据是指运动负荷作用于机体而引起身体内部生理、生化和其他机能的变化所测得的数据。在快乐体育教学中不能只从某些表面数据来衡量运动负荷的大小, 还要看机体内部变化的数据情况。这就要求加强医务监督, 经常对学生所承受的运动负荷进行负荷、提高学生身体素质提供科学依据。

4、要使运动负荷与休息合理交替

在快乐体育教学过程中, 要根据学生的实际情况合理调整运动负荷, 做到练习与休息合理交替。每次练习后, 先要进行积极性休息, 可以尝试用各种体育游戏等能够调动学生练习积极性的方式来进行, 然后再进行安静性休息, 调节运动负荷通过增加和减少练习的次数, 延长和缩短练习时间, 加大和减少练习的难度, 增加练习的趣味性等手段来实现。在负荷之间, 要求最小间歇的是速度和灵敏性的练习, 力量练习的间歇要大一些, 耐力练习则需要更多的间歇时间。

结语

快乐的春游日记 篇13

春姑娘迈着轻快的脚步向我们走来。春姑娘一吹，就将小草吹绿了，桃花吹红了，东面的小动物都吹醒了。春姑娘又一吹，万物复苏了，又是一派春意盎然的景象。

今天，我和爸爸妈妈一起去金仓湖公园游玩。

“呜呜呜呜”妈妈开着汽车在公路上奔驰着，凉爽的春风透过车窗吹了进来。到达金仓湖后，我们便进入了景区。眼前矗立着的是几十棵高大的桃花树，仿佛是几位威武的军人。在花丛中，蜜蜂在辛勤的采蜜，蝴蝶在不停的翩翩起舞，似乎在互相嬉戏。

继续往前走，就可看见湖水清澈的金仓湖，水中的鱼儿十分多，而且颜色也各不相同。阳光洒在湖面上，湖水泛出淡淡的金黄色，美丽极了!看完了金仓湖，我们又来到了金仓湖左边的密林，那里有许多形态各异的石子儿，我拿起一颗黑色的.鹅卵石，上面有许多凹凸不平的小洞洞，看起来十分奇怪呢!

今天去了金仓湖公园，我还有两个意外的收获呢!我到捉到了一只小蝴蝶和小蜗牛。我是怎样捉到小蝴蝶的呢?其实小蝴蝶它飞到了我的肩膀上，于是我就想要捉住它，我把手轻轻的放到肩膀上，“唰”的一下便捉住啦。小蜗牛的发现让我感到很意外，那时我正要走出金仓湖公园的大门口。忽然，在绿叶中一个慢慢移动的身影被我看见了。我走上前去一看，哈!是一只可爱的小蜗牛，我把它捉起来，放在了我的小瓶子里。

快乐的除夕日记 篇14

吃团圆饭了，爸爸妈妈和叔叔阿姨帮着奶奶端菜盛饭，我和弟弟妹妹也帮着摆凳子和筷子，一家人忙绿起来，一下子一桌丰盛的年夜饭摆上了桌，有水煮活鱼、红烧猪蹄、梅菜扣肉、牛肉、鹅肉、鸡腿、墨鱼炖肚条、蛋卷……丰盛极了，看得我口水直流。大家在一起开心的吃着年夜饭，大人们谈论着一年的收获和来年的打算，爸爸和叔叔还喝了点小酒调节气氛，向奶奶表达祝福，我和弟弟妹妹们享受着美食。吃完饭后，奶奶给我们小朋友一人一个压岁红包，好高兴啊!我们一家人看着春晚，等待新年的钟声敲响。

终于等到了新年的到来，一刹那，寂静的农村到处响起鞭炮声，大朵大朵的烟花绽开在夜空中，美丽极了。有的像一朵花，有的像一艘船，还有的像一只鸟。爸爸和叔叔也点起了烟花，我带着弟弟妹妹玩起了小花炮，我最喜欢的就是放冲天炮。我预先准备了一根空心木棍，把一头堵住，再把冲天炮从另一头放进去，左手拿好木棍朝向天空，右手点燃引线，“嗖”的一声，冲天炮就冲向了天空，“嘣”的一声，冲天炮在高高的天空炸开了，真好玩!

除夕真令人难忘啊!

快乐的除夕日记范文3

我国是一个历史悠久的多民族国家，有着许多独特的传统节日，加上国际节日和特殊节日，我国的节日文化真是丰富多彩!有的喜欢端午节，有的喜欢儿童节，有的喜欢教师节，有的喜欢国庆节而我最喜欢的是除夕。

一年一度的除夕，人们非常重视，家家户户都忙着筹办各种年货，这时，卖得最火的非得让年画、春联、鞭炮，这三大年货莫属了!

除夕上午，各家各户都上街买年画、春联、鞭炮、花草、水果、糖果、饮料、利是回家摆设好家里来。

除夕中午，每家每户都贴上了大红的春联和五花八门的门神，大多数是为了祈求吉庆了、赞美春光了、远方的游子回来了、在外地工作的亲人回来了等等。这时，在外工作的子女也急着赶回家和家人团聚。

除夕下午，家家户户都把家里大打扫得一尘不染，整理得井然有序，整个房子焕然一新，好像新房子一样。

除夕之夜，合家团圆，通宵不寐，灯火通明，全家人高高兴兴地吃了一餐团圆饭后，叙旧话新，互相鼓励，祝贺来年有个好开端，这就是“守岁”。中央电视台的春节联欢晚会，就会为“守岁”的人们带来欢声笑语。

接近大年初一凌晨，家家户户都洗了澡、烧了香、穿了漂亮的新衣服，守在电视机前，只见画面上有一个钟，秒针在不停地移动“57秒、58秒、59秒、0时!”

快乐的运动会的日记 篇15

(一) 统筹多方资源, 利废利旧开发研制体育器材

首先, 我们因地制宜, 充分搜集废旧物品自制各种环保体育器械。如:利用娃哈哈果奶瓶子与各种易拉罐, 经过幼儿的参与加工做成了各种各样的锻炼幼儿体能的各种活动器械;有竹子制作的高跷, 有用“王老吉”饮料瓶做成的梅花桩。

另外开展了“玩具总动员”活动, 学期初我们都会召开家长会, 得到家长的重视和配合。共同研制和开发体育器材, 并开发出沙包、拉力器、小推车、望远镜等一百多个品种, 两千多件 (人均三件以上) 体育器材, 丰富了各班的体育活动区角。

(二) 不断探索创新, 发挥体育器材的多种功能

我们还注重发挥器材“一物多玩”的功能, 以调动幼儿的积极性和创造性。如用:废旧轮胎涂上颜色可以用来爬、钻、滚等玩法。易拉罐等各种各样的瓶子, 孩子们可以用来发展滚、抛、跳等基本动作, 可以当成高翘踩着它过河, 发展平衡能力, 可以当成手榴弹, 学解放军叔叔炸碉堡, 培养目测与投掷能力。组合方式不同, 难度不同。

(三) 废旧材料再加工, 充分发挥固有体育资源

我园占地面积较大, 也有很多可以挖掘的地方如:草坪、小山洞、跑道等。根据草坪上的场地, 老师精心开辟了各个活动区域如:挑战区 (用轮胎搭建) 、追逐区 (用纸箱搭建的迷宫) 、爬行区 (用各种绳子搭建封锁线幼儿匍匐爬过去) 等。我们还利用家庭资源收集了轮胎、油漆桶、大油桶等, 放置在幼儿园的草坪和塑胶场地上, 让幼儿利用这些物体进行组装、改造、加工后运用到体育游戏中。

(四) 家园合作变废为宝, 增强幼儿锻炼效率

《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、和谐的原则, 争取家长的理解、支持和主动参与, 并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

(一) 充实体育器械, 丰富活动形式, 形成体育活动常规

几年来, 我们充分利用家庭资源, 共同研制和开发体育器材。开发出沙包、拉力器、小推车等一百多个品种、两千多件体育器材, 丰富了各班的体育活动区角。我们在以往研究的基础上, 首先是调整了体育活动时间, 如在8:00——8:45各班教师带领幼儿开展丰富多彩的晨间体育活动;另外充分利用活动场地, 中大班的小朋友每天集中到操场上做早操。其次, 利用各种材料编创午操, 器械各具特色。孩子们在活泼有趣的体育活动中也已经形成了一定的体育活动常规, 如:活动中能自觉遵守游戏规则, 活动结束后会主动收拾整理活动器械和活动场地等等。

(二) 提高幼儿动手能力, 发展幼儿智能, 健全幼儿个性

洛克在《教育漫活》一书中强调要让儿童自己动手制作玩具。他说:“他们的游戏材料要自己做, 至少也得努力自己试着去做……, 这就可以使他们习惯于用自己的努力, 去获取自己所需要的事物;培养儿童好的品质。”

通过制作活动器械, 发展了幼儿的动手能力与合作能力。在制作玩具时, 幼儿情绪很高, 都争先恐后的抢着与老师一起制作, 如:在制作飞镖时, 老师将饮料瓶剪好, 幼儿就会用各种颜色的即时贴装饰在上面, 既结实又美观。有的幼儿还积极动脑, 互相配合, 创造出新的制作方法和玩法, 然后, 大家一起做、一起玩。无毒无味安全的废旧物品制作的体育器械培养了幼儿勤俭节约的良好习惯, 增强了幼儿的环保意识。

(三) 主题教研引领, 促进教师专业成长

在变废为宝的活动中, 我们老师一个个变成了能工巧匠。老师们不光学会了制作玩具, 更是提高了自身的素质, 如:在制作玩具时, 既要考虑率到场地, 还要考虑到幼儿的身心特点, 不仅要加强对体育活动教材和教法的研究, 还要研究幼儿的发展规律、学习特点, 研究幼儿的兴趣和需要, 研究如何使幼儿获得更多的运动体验等。

活动中的反思与思考:

在变废为宝的过程中, 我们在废旧材料的选择上还可以更加的大胆仔细, 在制作过程中要尽量的结实实用, 有时会出现玩具玩过几次后就坏掉了, 需要反复修补。

我园每学期都要进行自制教玩具评比, 我们可以将自制教玩具的图片与玩法汇编成册, 变成幼儿园实用的工具书。

体育游戏中还有许多丰富的教育因素等待我们去探索, 还有许多废旧材料的玩法等待我们去挖掘。我们还要将变废为宝的行动渗透于各个领域, 辐射于一日活动, 使之应用的更加广泛。

摘要：我园从2012年开始开展课题《开展体育游戏活动, 培养幼儿意志品质的实践研究》, 在研究的过程中, 我们充分体会到在体育活动中体育器械的重要性。幼儿园的体育器材在数量上远远不够, 有待充实。若我们将生活中的一些废旧的、无法正常使用的、无毒无味安全的废旧物品进行组装、改造、加工, 并将其应用到幼儿体育游戏中去, 就会解决人多器具少、玩法单一等问题, 自制的器具, 既贴近幼儿生活, 又可一物多玩, 趣味性更强, 更能激起幼儿的参与性与主动性。

日记 让师生快乐起来 篇16

读着，读着，对日记又有了一种感悟和理解。

我在上学的时候是坚持写日记的，刚参加工作的头几年里也还在坚持写日记，1991年《青少年日记》杂志还刊登过我的从教感悟《剖析》。再后来，人烦事杂，心灵家园难有宁静，日记就变成了周记、月记，甚至沦落为“随记”，心血来潮。随心随记，也偶有“豆腐块”发表在大大小小的报纸杂志上，身边的朋友也称我为“笔杆子”。自从2005年我有了自己的网络日记，建起自己的博客，养成了诗意栖居的习惯，又重拾写日记的习惯，倡导师生“同读同写，共同生活”。我将“反省提升素养（写日记）”作为我校推行“博雅教育”的七大行动之一，这与刘加民先生的课题意旨不谋而合。于是，我积极申报了中国教育学会国家一级课题“日记对青少年成长的影响研究”，我们研究的子课题为“日记对学生内省意识的培养”。我们认为，孩子在写日记中能够学会倾诉，学会思考，学会表达，在“作文”中学会“做人”。只有学会不断内省的人，才是平和的、快乐的、幸福的。

最早的日记是“结绳记事”，我国的史官都是给国家写日记。古往今来的文化名人，都有写日记的习惯，个人的写作可能慢慢变成一种历史的写作、社会的写作、时代的写作。如曾国藩日记、雷锋日记都是弥足珍贵的文化遗产。中国教育学会副会长郭永福说：“日记的好处是不需要证明的，我们只是通过课题的手段，鼓励大家重新重视行之有效的，多年来被无数的实践证明了的好办法而已。”肖川先生指出，写作就是“努力去影响别人，使人们拥有更宁静的心绪和更充实、更温暖的感觉”。在这条道路上，我们将义无反顾。

写日记，在起步阶段也许是艰难的，甚至出现“学生愁，教师烦”的现象，这是很正常的，因为我们对学生的要求太高。我的建议是，有话则长，无话则短，嬉笑怒骂，皆成文章。先让孩子放胆写，写生活中真实的东西，再有选择地写有意义的内容，只要孩子有兴趣坚持写，就会在“写”中学会“写”。教师在批阅学生日记时，要用“心”悦读，不要吝啬表扬，哪怕是一个题目、一个词语、一个标点也要“于无声处听惊雷”，学生每每期盼老师批阅自己的日记，在学生的日记本中有孩子喜欢看到的东西，让师生的快乐在日记本中传递。为了写得好，学生自然要大量地读别人写的东西，让书香侵润孩子的心灵，文化滋养孩子的个性，慢慢就会出现“精神到处文章老”的喜人景象。

一个学生加一个学生，改变着一个班级；一个班级加一个班级，改变着一所学校；一所学校加一所学校，改变着中国的教育。今天的教育，就是未来的中国。

日记，让我们快乐成长，我仿佛看到了中国美好的明天。

作者简介：

张志明，1968年生，山西盂县人。1998年任小学校长，现任山西省阳泉市小南坑小学校长，2003年栖居博客，可谓狡兔三窟，网名为清风明月、清风别居、教育废墨，在圈子内称为“清风校长”。兼任山西省小学校长协会常务理事、阳泉矿区诗词曲学会副主席。

1998年，执校以来，追寻诗意校园，探求博雅教育，走出“科研兴教，文化立校”的成功路径。主持了《日记对学生内省意识的培养研究》《基于信息技术环境下的有效教学研究》等国家级研究课题，有30余篇文章在《人民日报》《中国教育报》《教育文摘周报》等国家级报刊发表，在省、市级刊物发表文章200余篇。

快乐的暑假日记 篇17

从我三年级学会游泳后就爱上了泡在水中的感觉，尤其在水中变换各种姿势和妈妈爸爸在水中玩捉迷藏，最是好玩。还记得小时候的我不会游泳看到水就会害怕，会头晕。那时候妈妈也跟我一样是旱鸭子。我们二人在爸爸严格的训练之下也变成水中蛟龙，在水中悠游自在。

去年夏天我们全家去三亚渡假，那时头一次玩水上摩托车，那种在海上快速飙行的感觉好棒好刺激，难怪那么多人喜欢在大海中冲浪，享受那种海风吹来怔服大海的感觉。难怪爸爸以前常说游泳是最让人快乐的一种运动。

快乐的变迁成长日记 篇18

在我的记忆中，童年似乎是载着快乐在时间的河流中飘过。那时候的快乐很简单，它在空白的画纸上，在上学的小路上，在同学、朋友们毫无恶意的捉弄间，在那一个个的假日里······小小的我，只简单地知道，我很快乐。那稚气十足的快乐，似乎能把世界上所有的忧愁化为乌有。

感觉到快乐的变化是在我上中学后。

戴着眼镜的老师告诉我们：只有读书才是真正的快乐。我动了动不发达的大脑，捧起了书本。书本很多，科目很多，由小学的两科变成了中学的七科；从早到晚，我做得最多的动作就是翻书和写字。偶尔，抬起头挺一挺腰板，看着似风吹麦倒一般伏案疾书的同学们，不禁又埋下头去——毕竟谁也不想落后于他人。想到这里，才迟迟地感觉到：快乐已经变了，变成了考卷的分数，变成了班级里的.名次。这时才记起夕阳下，尖子生们微微驼起的背和同学鼻梁上厚厚的眼镜片折射出的耀眼的光芒。不禁心里有种凉凉的感觉，好想为什么东西哭泣。

在书本中跌打滚爬了几年后，自己也戴上了眼镜。如今眼镜外的世界与眼镜内的世界已是大不相同了，于是每日只好透过这小小的眼镜来看着这个世界。不，准确地说，应该是看着同学、书本、老师。摸摸镜片，我知道它将伴我一生。我第一次真切感到害怕，害怕快乐就这样离我而去。

我变得很压抑，很沉默。但每每回忆起那些童年快乐地往事，我会拉着同学兴奋、激动地畅谈，仿佛回到了儿时。我是喜欢跟别人讲我自己以及我身边地事的，我希望听我讲的人也能从中感受到那份慢慢逝去的快乐。尽管我知道，这样的快乐是短暂的，短暂的稍后就得面对现实，面对课桌上的“书山”。然而快乐不喜欢压抑，它会缺氧而死的。

我健康我运动我快乐 篇19

著名幼教专家陈帼眉教授说过,家长对小孩子的教育,第一就是培养他良好的生活习惯,第二就是跟孩子玩亲子游戏。幼小的孩子最希望和父母一起玩。我国新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则里提出:“幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中,指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”举行亲子运动会,不但密切了亲子关系,而且促进了孩子的健康发展。

二、亲子运动会,激发家长参与热情

亲子运动会既然是父母和孩子共同参与的种活动, 幼儿和家长自然就是活动的主体,幼儿天性是喜爱游戏的,如何激发家长的参与热情,争取家长的配合就成为最重要的工作。

我园亲子运动会是学期工作计划中就确定的。在学期初的家长会上,我们告知家长将邀请他们来园参加亲子运动会,向他们介绍亲子运动会对孩子成长的重要意义,让他们了解家长在亲子运动会中的重要作用,并表达我们期待家长积极参加的心情,希望家长们借此机会给孩子树立好的榜样。接下来,在班级经常性地开展体育活动, 使家长们渐渐感受到活动的氛围。待确定游戏后,我们先把游戏教给孩子,激励孩子回家后跟家长配合着玩。家长们觉得游戏设计得很巧妙,迫不及待地找老师了解游戏的详细玩法和规则。时机成熟,我们便把游戏在家园栏和网站里公布。那几天总有孩子和家长找老师交流在家里游戏的情况,可见他们都在认真准备。然后家长们开始关注什么时候举行亲子运动会,比老师还着急。有了这份期待之情,家长都会积极参与并和老师积极配合。这种期待之情为运动会的开展打下了坚实基础,良好的开端是成功的一半,我们期待运动会开展得顺利、精彩、高效。

举行运动会的前一天,我们把邀请函送到家长手中,邀请函的背面有举办此次运动会的目的和意义,有我们的祝福,有需要家长配合的事项,还有穿运动衣、运动鞋之类的温馨提示。

三、亲子运动会圆满成功

运动会的组织工作是繁琐的,只有教师细致、耐心、充满热情地工作才能成就运动会的圆满。

家长预热的这段时间里,老师也不能闲着,做道具,准备奖品,熟悉场地,最重要的是三位老师要认真分工,教师分工明确具体,配合默契可以使运动会顺利开展,避免不必要的等待。我们是这样分工的:一位老师主持活动,位置在起点,另一位老师负责安排幼儿参赛,位置在幼儿和家长处,第三位老师负责准备道具,位置在旁边。

比赛开始前,一位老师组织幼儿先到场地坐下,另一位组织家长在教室里集合,主要告诉家长:今天你很重要,要给孩子树立一个热爱运动、积极向上的榜样。并提醒家长:遵守游戏规则,游戏才有意义;别跟孩子说“累”、“天热”之类消极的话;和孩子一起安静地观看比赛,给同伴鼓掌;鼓励孩子,告诉孩子他很棒。事实证明老师的提醒是必要的,在运动会进行的时候家长们非常配合,他们站在孩子后边,主动带好自己的孩子,主动配合老师维持会场秩序。

比赛中,幼儿和家长按座位顺序一组一组参赛,这样大大减少了老师组织幼儿的时间和工作量,保证了比赛顺利开展。主持老师刚介绍好游戏, 另一位老师已经把孩子和家长组织到场地上,同时道具已经到位,其他家长不需太多等待,都要求孩子安静地看比赛并友好地给予其他参赛者鼓励的掌声。主持老师对表现好的家庭稍作表扬,其他家庭纷纷模仿、争取超越,一组比一组棒,把比赛推向新的高潮。

赛场上热闹的氛围,运动场上的精彩画面;家长们高涨的热情,强烈的参与意识,孩子们的一张张笑脸证明了亲子运动会的开展是成功的、有效的,这离不开前期所做的大量准备工作。

亲子运动会让孩子体验快乐、体验成功;亲子运动会拉近了老师、孩子、家长的距离,密切了大家的关系;亲子运动会锻炼了老师组织活动的能力,增进了老师相互之间的默契。开展班级亲子运动会时教师一定要整合多方力量: 游戏设计得好才能吸引大家,准备充分才能做到忙而不乱,和家长无障碍沟通才能争取最好的配合, 及时点评和引导才能把游戏水平推向更高,组织和参与者默契配合才使活动井然有序。

四、亲子运动会的反思

亲子运动会上,学生、家长、老师共同参与到各式各样、充满趣味的体育比赛中。趣味夹球比赛,父子兵齐齐上阵;钻报纸的小鸡出壳比赛,把爸爸妈妈带回纯真的童年,更让今天的孩子们亲身体验父辈们曾有的快乐, 薄薄的报纸让两代人的心灵紧紧相连,欢声笑语如音符一般在跳跃,奏出和谐亲切的心灵乐曲。此时此刻,运动会已不仅是一次体育的盛会,一个个比赛项目已不仅是力量与速度的简单较量, 在这独特的运动会上,孩子们感受着竞技的激烈,参与的体验,团队的合作,大家的关注,活动的乐趣,浓浓的亲情。竞技性、参与性、团队性、关注性、趣味性、亲情性相得益彰,最终归于教育性这一主题,共同构成亲子运动会的魅力与活力。而“亲子运动会”却以润物细无声的方式替代过去口号式的宣传教育,它把“我健康我运动我快乐”思想融入活动中,把家长请进校园一起开展亲子运动会,把传统运动会体现的竞技性、团队性与人文因素意义上的亲情性、参与性及竞争性有机结合,最终落实到“教育性”上。

“亲子运动会”上 ,家长既是裁判 , 又是教练和运动员 , 这样全家参与运动, 必然让体育锻炼成为孩子家庭生活的一部分。这样的结果必然促进孩子在节假日和平时都能养成积极锻炼身体的好习惯。因此,它使宣扬全民参与体育锻炼的教育深入家庭,贯穿活动始终。

“亲子运动会”的尝试 ,是我们面向全体学生 ,满足儿童心理需求,开展幼儿园体育的第一步。将来如何完善亲子运动会的前期准备? 如何让孩子和家长提早“练习”将要比赛的项目。如何跟孩子家长共同设计亲子运动会项目? 如何事前指导孩子家长成为一名“合格”教练(运动员),值得进一步探讨。因此,要与家长“携手同行”,教师需要做的事还有很多。

摘要：幼儿园体育的最终目标是实现孩子健康发展,让每一个孩子根据自身基础和条件,通过有效学习和锻炼,成为身体和心理都健康发展的人。为了更好地贯彻“健康第一”的指导思想,幼儿园对每年举行一次的运动会进行了改革尝试,对传统运动会进行了创新。开展家长、学生、教师共同参加,园级运动会和班级运动会相结合,以“我健康我运动我快乐”为主题的“亲子运动会”。

快乐的运动会的日记 篇20

关键词：交往型 合作学习 体育教学

一、浙江省丽水市莲都区部分小学生交往型合作学习的现状分析

2011年10月，我们对浙江省丽水市莲都区部分小学的学生交往合作学习进行了问题调查。共发放学生调查问卷321份，收回321份，有效问卷321份。

在回答“你愿意主动跟同学们一起玩或学习吗？”这一问题时，50.1%的学生表示愿意主动和同学一起玩；24.6%的学生表示别人愿意，我也愿意；25.3%的学生表示不愿意。可见，小学生的交往意识有待提高。

在回答“当和同学发生争执时，平时你是怎么做的？”这一问题时，只有18.3%的学生选择了心平气和地商谈；48.4%的学生选择了尽量躲避、赌气不说话或默默忍受；33.3%的学生选择了大声辩驳，偶尔会忍不住动手。

在回答“当你有烦恼和忧愁时，你会找同学倾诉吗？”这一问题时，只有11.9%的学生选择了经常会；50.8%的学生选择了偶尔会；37.3%的学生选择了几乎不会。这些数据表明小学生的交往能力不强。

另外，在回答“教师对于课堂学生交往的认识及态度”这一针对教师的问题时，近一半以上的教师表示不重视课堂交往。

综上分析，小学生在生活和学习中不善交往，不利于他们个性、心理的正常发展。随着年龄的增长、自主性的增强，学生越来越迫切地需要与他人交往，同伴交往成为影响学生个性、心理健康发展的主要因素。因此，在体育教学中实施交往型合作学习，能更好地适应现代学生的成长需求，具有一定的现实意义。

二、实施交往型合作学习的意义

交往型合作学习是以“交往”为核心，以“教学环节”为主线来构建的。一方面，教师的“教”是为了逐步发展学生的交往能力，“导”主要体现在学习引导、点拨诱导、组织交流与讨论评议这三个方面；另一方面，学生的“学”以学习内容为主线，以学习目标为方向，开展“自主尝试学习”，即对于学生学习的情况，通过学习讨论来反馈；对于存在的问题，通过集体讨论来解决；对于学习的难点，通过巩固练习来克服；对于学习的结果，通过学习评价让学生体验成功。

三、交往型合作学习框架的建构

1.交往型合作学习的同伴关系建设

（1）低段年级学生同伴关系的建设

针对小学低段年级学生的年龄特点，教师首先要培养学生之间的好感，在学习、活动中发展友谊，使学生成为和睦、友好的伙伴。在教学中，教师可以选择需要学生相互协作、相互配合的内容。如在体育活动中，教师可以组织跳短绳活动，每两位学生为一组，一人跳短绳，另一人计数。此外，教师还可以组织开火车、“石头、剪子、布”等游戏。教师要善于从游戏中发现学生友好的表现，并给予鼓励、表扬，且树立榜样，还可以“合作小红花”为奖励，或者评选出“友谊小明星”等。

在每次课前活动结束时，教师还可以安排“胯下传球接龙”等小游戏，既能培养学生互相协作的精神和能力，又能增进学生之间的友谊。在每节课的间隙或结束阶段，教师还可以预留一定的时间，让学生进行小结，交流合作学习的体会，以此发扬合作友爱的精神，增进学生之间的了解。

（2）中高段年级学生同伴关系的建设

随着中高段年级学生交往兴趣的不断增强，同伴之间的感情不断加深，教师要帮助学生更深层次地理解友谊和学生相互协作的作用。如在教学“双手前抛实心球”时，为了达到身体成反“弓”字的技术要求，教师可请第一队学生做动作，第二队学生观察、纠正、评价他们的动作，之后两队交换做动作。在这样的活动中，不仅有学生自己的努力，还有同学之间的协作、尊重和谅解。另外，教师还要引导学生正确看待同学的成功和失败、正确对待同学对自己的批评和指责，摆正自己的心态，从而在合作活动中升华友谊。

2.交往型合作学习的实施策略

（1）交往与认识活动有机结合

体育教学中的学生交往应该体现生活性，即有真实的生活交往情境、有真切的生活交往需要、有开放的生活交往空间。因此，在课堂教学中，教师应关注学生的生活经验，活化教材，把学生熟悉的交往活动方式引入课堂，把体育课“还原”成生活课堂，让学生在生活化的环境中展开“交往”，使交往成为学生了解彼此、认识彼此的催化剂。

在体育课上，教师可设置一些活动量较小的游戏，给学生提供交往的机会。如在篮球课上，笔者把四位学生分成一组，小组成员轮流当组长。通过这个游戏，为学生提供了担任引导者的机会，不仅增强了学生的自我意识，还提高了学生的自信心、参与和交往意识。

（2）建立相互作用的系统

如在学习跳这个单元时，笔者设计了“小蝌蚪找妈妈——跳圈”的游戏，并扮演青蛙妈妈，学生们扮演小蝌蚪。在游戏过程中，青蛙妈妈不断地鼓励、教育小蝌蚪们，让小蝌蚪们感受到青蛙妈妈与他们始终在一起。学生在情景交融中掌握了跳的要领，完成了课堂教学目标。这样的教学把课堂教学、师生和生生交往紧密地融合在一起，学生也在这一相互作用的过程中得到了发展。

（3）鼓励学生自由准确地表达

如在教学《小蝌蚪找妈妈——跳圈》第二部分发展性练习时，有的教师有意引导学生双人或多人协同跳跃，然后鼓励跳得好的学生进行展示，并表述自己跳时的感觉，其他学生可以此为参考，思考怎样才能跳得更好。学生在经历协同跳跃后，都能懂得只有“协同作战”，才能跳得更好的道理。

（4）采用小组合作学习的方式

在小组合作学习过程中，教师要适时、巧妙地给予诱导和点拨，组织好组际交流，处理好小组间的合作与竞争的关系，放手让学生自我组织、自我尝试、自我体验、自我发现、自我调控，使学生真正处于自主学习和积极交往的状态中。如在学习游戏“蛇脱壳”时，有的学生只顾自己快速通过呼啦圈，不考虑下一位同学会在什么位置“脱壳”。其实，在这种合作竞争性的游戏中，每一位学生都需要按照顺序进行练习，为了使小组取得优异的成绩，每位学生都必须遵守规则，快速通过。而通过后把呼啦圈乱放的学生，会受到小组其他成员的批评和帮助。这就培养了学生正确的合作观和竞争观，达到了个人与小组成员相互配合、相互交往的目的。

四、交往型合作学习的成效与反思

1.交往型合作学习的成效

试验之后，在回答“你愿意主动跟同学们一起玩或学习吗？”的问题时，62.1%的学生选择了非常愿意；30.1%的学生选择了他们愿意，我就愿意；只有7.8%的学生选择了不愿意。

在回答“当和同学发生争执时，平时你是怎么做的？”的问题中，41.2%的学生选择了心平气和地商谈；32.6%的学生选择了尽量躲避、赌气不说话或默默忍受；26.2%的学生选择了大声辩驳，偶尔有时忍不住会动手。

从试验前后两组数据的对比中，我们可以看出学生交往合作学习意识和能力得到了增强，人际交往能力也得到了提高。

2.交往型合作学习的反思

交往型合作学习是在教学的动态过程中实施的，实施起来有一定的难度，可能取得成功，也可能遇到意想不到的困难和问题。

为此，教师要及时反思自己的教学实践，总结自己的实践经验，并将其上升到理性认识，这对提高课堂教学效益具有重要作用。

在课堂中，教师不能把交往简单地当作一种组织形式，而是需要创建一种氛围、一种环境，建立新型的师生关系、生生关系，使学生在民主、平等、和谐的氛围中健康发展，在运动中享受快乐。

参考文献：

[1]帕洛特.快乐人际关系法[M].北京：新华出版社，2006.

[2]黄晓灵.体育教学心理学[M].重庆：西南师范大学出版社，2006.

[3]王道俊.教育学[M].北京：人民教育出版社，2009.