我们的快乐的运动会优秀作文

我们的快乐的运动会优秀作文（精选17篇）

我们的快乐的运动会优秀作文 篇1

我们的快乐的运动会优秀作文

好早就听说学校要举行全员运动会。全员运动会有什么节目?什么时候举行呢?我们班能参加吗?这些问题一直让我期待运动会的到来。

终于在11月14日上午，我们南阳路第一小学全员运动会在我们的期待中和热情高涨的欢呼声中拉开序幕!

首先，马校长为大会致开幕词，接着运动员和裁判员代表宣誓······全员运动会在马校长的正式宣布声中正式开始了。

运动赛场上，我们都服装统一，欢乐声不断，红黄橙绿四个方位的加油声也不断。这次运动会不仅项目多，而且趣味性强。运动会共设有单脚跳·手抓脚踝接力·丢沙包·钻山洞·蚂蚁走·手推车接力·背靠背夹球接力·50米迎面往返跑接力等13个项目。

我参加的.是单脚跳，我们二二班是黄队，我们班同学都努力拼搏，团结合作。我们二二班的加油声，欢呼声，呐喊声，传遍整个赛场。还有我们老师代表也参于到比赛中，老师们都奋力拼搏，永不言败，为我们做出榜样。我们的比赛口号是友谊第一，比赛第二!在这场比赛中我们二二班获得班级一等奖，我们黄队也荣获团队一等奖。

通过这次运动会让我们懂得了同学之间要团结友爱，互相帮助!更让我们懂得了团队合作意识的重要性!还有良好的体育锻炼习惯，能增强我们的体质!我们都热爱运动，也希望像这种我们喜爱的趣味性运动会，同时也让我们感到快乐的运动会，年年都举行!

我们的快乐的运动会优秀作文 篇2

一、创意运动会的特点

创意运动会的开展要体现竞技、健身、娱乐三大特点。因为它是所有人的运动会, 它需要满足不同运动能力、不同水平年龄、不同兴趣爱好学生的需求, 让所有人都参与其中、乐在其中, 无形中这也对创意运动会提出了更高的要求。综合来看, 竞技特点追求更快、更高、更强;健身特点追求参与和健康;娱乐特点追求享受和快乐。竞技、健身、娱乐三大特点基本囊括了所有人对体育的不同需求。这也充分说明, 创意运动会能很好地把所有人都联系在一起, 进而实现人人参与、人人享受、人人快乐的“全家福”式的运动会。

二、创意运动会的项目来源

1. 依托体育课

体育课是学校体育的主阵地, 是学生体育学习的主渠道。学生体育技能的掌握、体质体能的提高、方法知识的学习大都在体育课上完成。因此, 创意运动会的项目设计要依托体育课, 要依据体育课的学习内容来设计运动项目, 以更好地发挥体育课的作用。如各种田径项目的学习 (跑、跳、投) 、篮球直 (曲) 线运球、脚斗士、连体走 (跳) 、立定跳远等有关竞技体育和健身体育方面的内容。

2. 联系课外体育活动

课外体育活动是落实学生每天参加一小时体育锻炼的重要时间。多样化的课外体育活动, 对有效提高学生体育兴趣, 吸引学生参加各种体育活动有着独特的魅力。因此, 创意运动会的项目设计还要紧密联系课外体育活动, 以更好地发挥课外体育活动的职能。如各种接力跑, 两手滚两球、10人11足、跳跳龙、托球跑、投准、跳绳、踢毽等有关健身体育方面的内容。

3. 结合学生社会生活

学生社会生活的阅历虽然浅, 社会生活的经历虽然少, 但对学生来讲, 这也是一件非常宝贵的财富。因此, 教师还要善于借助和利用学生社会生活中真实的、众知的、有趣的事物, 并将其巧妙、和谐、自然地融进体育活动体育比赛中, 使学生在体育活动中感受比赛的魅力, 在体育比赛中享受社会生活所带给自己的快乐。如旋风跑、赶小猪、推小车、袋鼠跳、企鹅赛跑、骑马赛跑等有关娱乐体育和健身体育方面的内容。

三、创意运动会的项目设计

1. 个人项目

个人项目是展现个人特点、特长, 展示个人体育能力的舞台。学生以这种方式参加创意运动会, 可以更好展现个人在体育方面的天赋和能力, 同时也有利于实现个人价值, 满足个人表现欲。如50米跑、跳高、跳远、1500米跑、投掷垒球、踢毽、跳绳等。

2. 集体项目

体育比赛不仅能强身健体, 还可以培养集体主义意识和团体意识。集体项目是展现集体组织、协作、配合能力的一种很好的形式。如10人11足、旋风跑、骑马、划船, 以及20×50米跑、4×100米跑、10人赶小猪接力等。

3. 师生项目和亲子项目

师生项目是通过教师与学生的协作配合, 来共同完成比赛任务的项目;亲子项目是通过家长与子女的协作配合, 来共同完成比赛任务的项目。师生项目和亲子项目的开展能有效拉近师生之间、父 (母) 子 (女) 之间的距离, 能明显增强师生友谊、父 (母) 子 (女) 亲情。同时, 也能进一步增强家庭体育、社区体育的辐射带动作用, 如安全岛、推小车、托球跑、呼啦圈运人等。

四、创意运动会的裁判工作

传统运动会的裁判工作大都由教师起主导作用, 学生基本上不参与运动会的判罚工作。创意运动会的裁判工作则广泛地吸收学生参与, 并给学生提供机会, 让学生在一些简单的判罚项目上参与执法, 并起主要作用。为保证学生判罚准确无误, 保证比赛的透明、公平、公正, 判罚中教师还要起到监督作用, 这与传统的裁判工作截然相反。这种方法在一定程度上能减轻了教师的负担, 同时, 学生又能在判罚工作中开阔眼界, 增长知识, 锻炼能力。

我们学校的快乐运动会 篇3

最激动人心的是短跑。跑道上并排蹲着七八个同学，一个个紧张得眼珠子都快掉地上了，可就是听不到枪声。那裁判似乎在故意磨炼运动员的性子，半天才慢悠悠地飘出一声：“预备——”Z君精神高度紧张，连枪声人声都分不清了，一听见响声便立马撒丫子飞奔，跑出好远见大家还在原地，才不好意思地像只丧家犬一样跑回来。

再次起跑，大家又一次等得急火攻心，恨不得掐死裁判自己打一枪就飞奔。冷不防“啪”的一声，Z君还沉浸在夺得冠军的狂喜的幻想中，等回过神来才发现同伴早已如同放开了缰绳的野马一般狂奔而去，这才悔恨不已：自己大白天的，做什么梦嘛!要知道全程也就一百米，人家跑出去半天才反应过来，就算你长着兔子腿也别想赢，所以我们的Z君算完了。

再说选手们一路狂奔，跑道上尘土飞扬，遮天蔽日，眼看冠军就要产生了。最前头三班那厮勇猛彪悍，跑得飞快，夺冠也是众望所归。但问题就出在此人一心求胜，两眼直勾勾盯着目的地那根绳子，一不小心踩在一块石头上，在空中几个扭动，轰然倒地。惨的是此人一只脚在石头上崴了一下的同时，另一只脚还在向前迈进，等反应过来已经晚了，于是跌倒前还来了个劈叉——末了还不忘摆Pose，直让他痛苦得捶胸顿足。

长跑稍缓和一点，不像百米赛跑那么刺激，反应迟钝一点也不要紧。最长的是八千米，绝对是对生命极限的一个大挑战。学校操场一圈四百米，运动员们绕着操场转圈，一开始还你争我夺，但跑着跑着都意识到前途渺茫，过早拼命会大伤元气，渐渐放松下来。

十多圈后，只见选手们个个双手叉腰，猛地看上去，像是一群身穿背心短裤的模特儿。其实这帮家伙累得连胳膊都抬不起来了，又不能像变形金刚那样把胳膊拧下来跑完后再接上，只好叉着腰跑。

好不容易挨到了最后关头，大家觉得是献身的时候了，便连那最后用来支持呼吸的力气都用上了，准备一口气憋到终点。这时班里的“智多星”(无用)献计，让班花站在终点招招手、打打气，班长立马就瞪他一眼：“小子，如果你跑完八千米还能分辨出男生女生，我就把班长让给你做!”

跳远不需要消耗多少体力，但也要有相当的技巧。看另人助跑、起跳、落地似乎很简单，但到了自己却笑料百出，结果出了三个典型。

A 君似乎很紧张，从他的助跑就可以看出来。本来，助跑是为人体提供向前动力的，但A君一开始便将力量全集中到脚上，而且越跑越快，仿佛他参加的是短跑而不是跳远。结果他一时忘形，收脚不住……惊天一跳之后一看，哇!比最高记录多出五厘米，再往后一看，起跳时脚印超了起跳线二十厘米，A君及其啦啦队顿时大失所望。

B 君更紧张，有了A君的失败，他暗暗告诫自己一定要看准起跳线。似乎人人都觉得助跑越快就会跳得越远，从而把俩脚丫子当汽车轮子使。但A君给他的印象的确太深，导致他刚一看到起跳线便紧张得起跳，结果提前了二十厘米。到了空中B君才意识到自己太性急了点，又本能地收了收脚。旁边记录员如实记录：B君，一点五米。

C 君败得更冤。此人助跑、起跳都很顺利，却鬼使神差地斜跳了出去，倾斜角接近三十度。按跳程计算，的确够叫人拍案叫绝的，但人家却是按垂直距离测量的，差不多缩短了一半。C君悔得肠子都绿了。

依我看，跳高主要考验人的胆子。地上的防护垫覆盖的面积小得可怜，如果跳得太过卖力，越过垫子之外，还不得落个四分五裂的下场?因此选手们起跳时都会下意识地有所保留，以免横尸当场。

D 君便是受害者。此人初次试跳只差一点，将横杠打落下来。第二次有点紧张，直接骑在了横杆之上。第三次牙一咬，奋力跃起，终于越过了横杆，然而在身体安全降落的同时一只手越过垫子边缘，重重摔在地上，他痛得龇牙咧嘴——看来自由落体运动所转化的动能非同小可。

投掷主要锻炼臂力、腰力。看那选手们的胳膊，简直和我的大腿不相伯仲。轮到E君上场，此人活脱脱一再世李逵，全身肌肉黝黑，壮得绝对抵得上一头蛮牛。只见此君眉头一皱，一手紧握铅球向上推出，同时花了比投球更大的力气发出一声：“嗨!” 气势是有了，可一看成绩，我的血压噌地就上去了：怎么才五米?原来此君只顾使足力气却没调好角度，那球简直是竖直向上的，差点没把飞机给打下来。其实这种投法有五米的成绩已经很幸运了，起码没有被自己扔的球当场砸死。

我们的快乐时光作文 篇4

刚进教室门口我就看见了各种各样的服装，有的扮武士，有的扮公主，还有的扮超人······其中最有趣的是靳佳音，她扮的是乌龟，白色的.肚皮和浅绿色的龟壳，可爱极了;突然，穿着一身黑衣服的“蒙面人”站在我面前，我吓得魂都飞出来了，哆哆嗦嗦的把“蒙面人”的面纱摘下，原来虚惊一场，他是我同桌：巨晋华。我深深地吸了口气。

一个穿孔雀衣的女孩来了，大家想知道那个漂亮女孩是谁吗?哈哈!那就是我的好朋友袁杨丹玉;不一会儿，一个小绅士来了，那就是强俊嘉;苏博源来到的时候，全班都震撼了，魏老师喊了一声：“猫王!”全班笑得合不拢嘴。

吃完早餐，我们到了操场，操场上一片沸腾，太热闹。我们举办了大合唱，参加完大合唱，我们在操场上玩捉迷藏·秀衣服·嬉戏······来帮忙的叔叔阿姨为我们留下了这美丽的一瞬间。回班级看了喜欢的动画片。不知不觉到了中午，我们也结束了庆祝活动，但我们的心情还沉浸在快乐中。

我们的快乐暑假日记作文 篇5

今天妈妈爸爸带我出去玩。

我们坐地铁去金茂大厦。到了金茂大厦看起来十分雄伟，壮观。我们坐着电梯上金茂大厦去了观光台。电梯5楼，5楼的上，一分钟都不到就到了88层，观光台一共有三百四十米。我们从 金茂大厦往下看人，就像似小蚂蚁，汽车就像小型玩具车。我们人顶上向下俯视中心，可以看到中心是空的，楼梯一卷一卷的像一个大弹簧，我很害怕，我们会不会掉下去，说完我们就在金茂大厦玩了一个多小时，接着，我们就排队坐楼梯下来。

接着我们准备去海洋世界玩。我们走啊走，终于到了，海洋世界。我们买了票进去了，一进去我们就看见了五彩的小鱼，很小，还有大红鲤鱼我们走啊走，突然看见了一条大鱼，接着我们继续走，忽然我看见了大鳄鱼在石头上一动不动，我小心翼翼的走，看到了许多奇怪的鱼，突然，我感到有点冷，哇，眼前有许多的企鹅，怪不得这么冷。我们一直走看到了很多的红色水母，手很多。忽然我们走到了一个地方，我抬头一看，呀!好大的鲨鱼，不止一条，令我胆战心惊，不知不觉中我就出了海洋。

六一我们快乐的节日作文 篇6

亲爱的同学们，老师们：

大家好!我是六(4)班的江宁。

时间过得真快，明天将迎来我们自己的节日——快乐的“六一”。

同学们，你们知道“六一”儿童节的来历吗?“六一”国际儿童节，简称儿童节。诞生于1949年。1949年，国际民主妇女联合会为了保障全世界儿童的权利，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，在莫斯科举行的会议上，决定以6月1日为国际儿童节。“六一”的到来是多么不容易啊!为了这些阿姨们，我们应该好好学习，好好在这一天施展自己的才华，好好在这一天表现自己。玩是我们的天性，在庆祝自己快乐的节日里，要快快乐乐的玩，参加各种文体活动，打乒乓球、打羽毛球、打篮球、踢足球、跳舞等等。同时，我们这些祖国的花朵，民族的希望，更应该努力掌握丰富的文化科学知识，提高自己的综合素质，休养自己良好的道德品质。将来投身现代化建设事业，使我们伟大的`中华民族早日振兴!使我们伟大的祖国越来越富强，快速奔小康!

同学们，老师为了使我们快乐成长，学会做事，学会做人，学会健身，在我们身上倾注了无数的心血，令我们终生难忘。我们应该以优异的学习成绩报答她们;以我们优良的品德报答她们。

同学们，让我们携起手来，发奋努力，勤奋学习，勇敢担负起时代赋予我们的使命——实现中华民族伟大复兴，让敬爱的老师，让我们的爸爸妈妈都为我们骄傲，都为我们自豪吧!

幼儿——快乐的运动者 篇7

一、提供丰富多彩的运动器具,满足幼儿运动需求

满足幼儿运动需求的第一步是认真考虑空间建构,即使房间布局无法改变,我们也应反复探索,尽可能提供给幼儿更多自由游戏和运动的机会。如利用幼儿园已有的大型体育器具、场地外,我们邀请班上的家长一起利用废旧物品自制了大量的体育用品,充分利用轮胎、梯子、纸箱、饮料瓶、毛线等废旧物品,制作出丰富多彩的体育器械,如梅花桩、袋鼠跳、降落伞、跨栏、抓尾巴、飞盘,等等。每一种器械的制作均能突出新颖好玩、安全卫生、结实耐用的特点,符合幼儿的需求,极大地丰富了孩子们的运动项目,激发孩子的好奇心和发现的乐趣。为幼儿提供了健康、安全的活动环境,给予了孩子们无拘无束发展运动的机会,满足了幼儿运动的需求,促进了幼儿身心和谐发展。

二、走进自然,满足幼儿自然运动中的需求

现如今,许多父母每天都在电脑旁工作、玩游戏、看电视剧等等,而孩子也拥有越来越多的电子玩具,这必然出现幼儿在家游戏增多。这样的环境让幼儿发展过程中的许多重要运动被抑制了,而不通过自己的行动、尝试和探索发现,会让孩子丧失独立能力和感官体验能力,使他们与大自然的接触逐渐脱节。所以我们要带着孩子亲近自然,接触自然,走向自然,让他们进行自我发现,找回遗失的自然运动机会。成人应尝试去理解孩子的这些想法,让孩子独立探索周围环境的机会,让他们在自由的空间里、充足的时间里去征服周围的环境,满足自我运动的需求,促进身心和谐的发展。自然游戏和运动机会丧失,不仅不能满足孩子运动的需要,甚至影响幼儿智力的发展,所谓身体的运动,也联系着幼儿精神上的运动。幼儿需要每天有机会去奔跑、行走、攀爬,他们需要机会发泄精力,满足自己的运动需求。所以,家长们应经常带着孩子走进自然,与自然环境“亲密接触”。

三、开展体育游戏,让孩子快乐运动

运动形式也称为“基础活动”,包括跑、跳、翻滚、推等。幼儿运动欲强,可如果单独练习某个动作,又很容易感到乏味,因此,在运动中创设趣味性、游戏化的情境对幼儿来讲很重要。如小班老师带领幼儿用体操圈玩“开火车”游戏。老师设置情景,有停车场、停车位和火车的标记,让孩子在活动中,自己观察、发现、探索,老师边参与边征求孩子的意见,这个圈可以当成什么呀?开始只有个别的孩子说:“这是方向盘。”“那么,开汽车要注意什么呢?”“要看红绿灯的。”在老师的鼓励下,孩子们说开了,有的说开汽车时要一个一个排好队,不能开快车,否则要撞到别人的等等。这样一讨论,孩子的主动性被调动起来了,知道了“圈圈”可以当方向盘,开汽车时要遵守交通规则。在活动中,为了提高孩子游戏的积极性,老师作为参与者,和小朋友开火车,一会儿又是交通警察,控制红绿灯,孩子们在游戏中感受到了快乐。这时老师设计不同的、多样的游戏规则,听到呜的声音火车就要出发了,听到咣当、咣当的声音火车就要停了。运动强度适时调整,既调动了每个孩子参与游戏的积极性,又培养了幼儿初步的合作意识,发展了孩子思维的敏捷性,让他们在快乐运动中获得了有益于身心发展的经验。

四、让家长了解体育游戏,和孩子一起快乐运动

我园定期举办一些亲子游戏、体育游戏,让家长有机会体验感受幼儿的成长、运动的需要。家长也有责任满足孩子的这一需要,并成为孩子的游戏伙伴。孩子们全神贯注于游戏时的兴奋和喜悦是很重要的,家长应和孩子一起发现和体验运动的乐趣,孩子在家庭生活中所扮演的角色也影响他们的运动行为。家长只有真正参与到孩子的运动中,家园、亲子沟通才能更融洽、更和谐,才能为孩子的身心健康打下一个良好的基础。

快乐集体我们的家 篇8

大家不知道吧，我们有一个会用文字说话的好朋友——我们班的班级博客，她有一个好听的名字：快乐集体我们的家。她每天陪伴着我们，听我们讲学校和班里各种好玩的事情、社会见闻以及听我们诉说生活中的喜怒哀乐……不知不觉中，她已经伴着我们走过了三个春秋，目前访问量已经超过11万，还光荣地被新浪网评为风云博主呢。

说起我做我们班博客的成长经历，还要从我第一次发博文说起。记得那次，我打开电脑很久，却不知该写什么，爸爸告诉我，多写写自己的所见所闻，能锻炼自己的写作能力。于是，在爸爸的启发下，我把我的一次游园经历写了出来，又让爸爸帮我配上了那天拍下的照片，我的第一篇原创博客就这样诞生了。看着自己的第一篇网络作品，兴奋的同时，也对自己有些不满意，因为这篇博文文字不多，内容简单，语句有些不通顺。自那以后，我暗自下定决心要多读书来弥补文字语言上的缺陷，还养成了注意观察周围事物的习惯，并不断提高自己的计算机操作技能。经过一段时间的努力，班级博客里面，我的作品越来越多。由于我工作认真、热心为大家服务，我光荣地被推荐为班级博客管理员。每当看到班级博客等级又升一级时，我感到无比兴奋和自豪。

因为博客，我们开拓了眼界，开阔了视野；因为博客，我们增长了知识：因为博客，我们增进了友谊。我们班的博客，希望你能伴着我们，在成长的道路上一直走下去。

我们的运动会优秀作文 篇9

这次，我参加了立定跳远和乒乓球两项运动。由于紧张，我在立定跳远的时候踩了两次线，这是不应该的。但是，我在乒乓球比赛的时候得到了王老师的表扬，我特别开心。

原说开运动会了不上课，但是下午还是上了一节课。

我们的运动会作文 篇10

运动会开始了。最激动人心的就是每个年级的男女混合接力赛了。每班有十名男队员十名女队员参赛，每人跑60米。发令枪响了，呐喊声、助威声响成了一片。我们班的几位运动员一会儿领先，一会儿落后，让人的心都悬了起来。哎呀，别的班又有一名队员快追上来了，张焰焰加油啊!轮到徐欣悦了，她真是个“飞毛腿”啊，又把第一的位子抢回来了。比赛接近尾声了，加油声、助威声、喝彩声越来越响，害的我不得不把耳朵捂起来喊：“四(2)班，加油!”我们班最后一棒是施航。他像离弦的箭一样，跑得飞快，一班的选手被他拉在了后面，三班和四班的选手也追不上他了，施航第一个冲过了终点线，我们都高兴地跳了起来，四(2)班是冠军!

运动会上还有很多精彩的项目，径赛有60米、100米、800米等跑步比赛，田赛有跳高、跳远、铅球等。最后，我们班以总分第一的成绩拿到了一张金灿灿的奖状，全班同学都很高兴，教室里洋溢着欢乐的笑声。

为了我们的快乐和幸福 篇11

为什么每个人都不喜欢他那个阶段的生活呢？这问题困绕着我整整六年，现在我终于找到答案了。

因为人们把目标错误地当成了目的。

1999年我19岁，跟你们一样年轻，风华正茂。我也参加高考。在父母及老师的压力下，我非常渴望成功。你知道一个越渴望成功的人内心就越容易产生—种恐惧感：万一失败了怎么办呢？在最后一个月，我几乎有点变态了。我整天在想：万一失败了怎么办呢？我不停地想失败，不停地想失败，终于失败。那年我的高考成绩简直无法想象，与我的模拟考相差太远了。我无法接受这个现实。年轻的我想到的只有逃避，再也无脸回家见爹娘了。回去的车上，只想一个问题：假如这辆车翻了该有多好啊。可这辆车偏偏不翻，你知道人晦气的时候自杀都很难。到了家后父母已经摆好庆功宴了，因他们认为儿子绝不会让他们失望。我父亲一看到我这张脸就知道悲剧已经发生了，庆功宴当晚取消。整整一个月我没有离开家门一步，我走得出去吗？我—走出去邻居会怎么议论： “哼哼，真没用。”我们这个社会有问题：人们总是把暂时的失败者当成了失败者。

今天我站在这个台上给你们演讲，是因为我终于战胜了我自己。我知道高考只是我的一个目标，阶段性的目标，决不是我的目的。我的目的是什么呢？

我的目的是为了快乐幸福。

于是我就去读大学了，我大学学的是医学，专业是麻醉专业。我又定了人生第二个目标：我要成为中华第一麻。我打麻药真的很好的，我一边打麻药一边跟病人沟通，病人就不知不觉地睡着了。当年我在嘉兴二院做实习麻醉师，嘉兴某医院的院长看我打了两次麻药后，决定把我这个人才引进到他们医院工作。但有个条件，我满足不了：交三万块钱。当年我爸种七亩水稻，我妈养两头小猪，怎么也拿不出三万块钱，我不得不放弃这么好的工作机会，回到家乡的一个卫生院工作。那医院很小，没有病人让我麻醉，我整天只能麻醉我自己。我的目标又失败了，那无所谓，因为那只是我的目标，不是我的目的。

我的目的是为了快乐幸福。

2005年的4月10日，我终于下海，你知道当年一个医生要下海是很难的，压力太大。父母肯定会反对你，铁饭碗被你砸了；医院的院长会忠告你：小王，你除了麻醉，什么都不会。各位，你永远不要认为别人说的话都是正确的，因为他们并不完全了解你，更重要的是：他们根本不知道你有多痛苦。我在医院里不快乐不幸福，我必须去寻找我的快乐幸福，于是我果断下海。当年每个月的工资284元，我带了三百块钱到杭州创业。我还定了个宏伟的目标：我要成为有钱人。

我努力干了五年，2009年是我最后一次上班了，我在汇融集团做经理，做了几个月，董事长把我炒鱿鱼了。炒鱿鱼的理由只有一条：你这个人只会说不会做。我的目标又失败了，那无所谓，因为那只是我的目标，不是我的目的。

我的目的是为了快乐幸福。

于是我开始正式演讲，刚开始演讲的时候，没有一个人认可我。他们认为我肯定会失败的。这不是美国，中国言论不自由，你只是个普通大学生，阅历不够，不能做演讲。你永远不要相信别人说的话是完全正确的。因为他们并不了解你，更重要的是他们根本不知道演讲是多么美好的一门艺术啊！而我知道，人是需要点耐心的，刚开始三年我一分钱都不赚，把所有以前的钱都贴进去了，但只用了六年时间，我就证明了我的价值。2015年我只用了88天的时间，就做了175场高考演讲，这是中国演讲史上的最高记录，我也成为一个出场费很高的讲师，我终于成为一个演说家了。因为我的目的是为了快乐幸福。

也许你听了我的演讲很快乐，说：我就不用高考了。那你就错了。人生的快乐是从哪里得到的呢？那就是从追求目标的过程中产生的。是否达到目标这个结果并不重要，重要的是那个追求的过程。目标只是一种手段。假设你今天没有了高考这个目标，你每天都会变得很无聊，因为你根本不知道明天将何去何从。我很欣赏西方哲学家说的话，人生有两大痛苦：一是得不到自已想得到的东西，二是得到了自己想得到的东西。成功了你快乐一个月就结束了，失败了你痛苦一个月也结束了。一切都会过去，最重要的是从奋斗的过程中找到快乐。

高考即将来临，你们最大的困惑是：只有这么一点时间了，一切都已经晚了。

我认为一天就够了，只要一天明白人生的意思那就足够了。不用说一个月，哪怕是一天也能创造奇迹。我研究了六年高考，我发现很多学生在最后一个学期成绩取得了巨大突破，为什么呢？因为他们掌握了几个简单的方法。

你想短期内开发潜能，你必须做到第一点：

集中所有的时间与能量在一个很小的目标上，目标越小越好。

英国人跟我们中国人吃饭习惯不—样，中国人用筷子，西方人用刀叉。英国人第一次到中国来旅游，看到中国人吃饭，用筷子把花生米夹起来放进嘴里，吓坏了：China，绝技。我们让他试了几次，他怎么也不能把花生米夹起来。于是跟他打赌：假如他能够把花生米夹起来我们就送他一件中国的礼物。请问他能不能做到？能！因为方法总比困难多。第二天凌晨五点钟，我的门就被他敲开了，他竟然拿着筷子把花生米夹起来了。他为什么做到了，你一看他的眼睛就明白了：他的双眼通红通红的，整个晚上没睡着，拿着筷子干了一个晚上。因为他集中所有的时间在夹花生米这个小小的目标上。

科学课,让我们快乐地探究 篇12

一、快乐地去探究

如何做到快乐地去探究, 就需要在探究之前充分调动学生的的积极性, 做好探究之前的准备活动, 才能快乐地去探究。以下我从课前材料的快乐准备、教师课堂的快乐引入以及探究活动前自由、大胆的去猜想三个方面阐述我的一些观点:

1. 课前材料的快乐准备。

探究过程包括很多, 并不是从课堂开始的, 而是从课前就开始了, 而且要使学生在课前材料的准备过程中, 体验到快乐。《光的反射》一课中, 要做到潜望镜, 学生们对这样一个小东西很感兴趣, 我便临时决定下节课专门花一节课的时间让他们做潜望镜, 可是需要课前的充分准备, 安排好他们自习要带的物品, 小组之间便开始自己讨论分配任务, 我听到小朋友们小组之间都在说, “你带一个镜子, 我带一个镜子, 我带一个牙膏盒, 你不带材料那你带一个剪刀吧”, “另外我来带一个包装纸, 把外面包装的好看一点”。“我一个人要带一套材料的, 我想自己也做一个。”“我也是!”听着学生们快乐地讨论着, 仿佛也能看到他们回家之后快乐地准备材料。

2. 课堂的快乐引入。

“兴趣是最好的老师”, 是学生学习的最大内驱力。在课堂的前五分钟充分调动学生的兴趣, 激起学生的疑问, 能使学生快乐地去探究。我在教《材料在水中的沉浮》时, 是这样导入课堂的:先给同学们看“乌鸦喝水”的动画, 让学生说说“乌鸦是怎么喝到水的?”“小石子在水中会怎样?”再让同学们思考思考“如果乌鸦小朋友把木块扔到水中去, 还能喝到水吗?”学生们对小石子和木块两种不同的材料在水中存在不同的沉浮现象产生疑问, 充分调动了学生接下来探究不同材料的物品在水中的沉浮现象的积极性。

3. 自由大胆的猜想。

“没有大胆的猜测就做不出伟大的发现”, 猜想是探究活动的基础, 是发现的前提。小学生思维活跃, 富于幻想, 敢于猜想。但是, 受知识、经验的限制, 有时会提出一些幼稚可笑, 甚至错误的想法, 这时教师应该加以鼓励, 给予正确的引导。让他们保持思维的积极性, 给予他们敢想的胆量。因为这些看似可笑、错误的想法, 蕴含着孩子们的创造性。如我在教《怎样加快溶解》一课时, 给每组准备几粒硬糖, 要求学生猜想:怎样使其中一粒硬糖溶解的更快?学生通过讨论后, 纷纷开始猜测:有的组想到, 一粒搅拌, 一粒不搅拌;有的说, 一粒用冷水溶解, 另一粒用热水;有的提出把一粒糖用榔头敲碎后再做, 另一粒不敲碎;有的想到了在酒精灯上加热……“用榔头敲碎的想法, 引得哄堂大笑”但最终实验结束的时候, 每个同学都对他有种敬佩的感觉。

二、在探究中体验快乐

做好探究之前的准备工作:课前材料的准备、课堂有兴趣的引入课题、大胆的猜想。就可以进行探究了, 如何在探究的过程中充分体验到快乐呢?我就以下几点谈谈我的想法:

1. 在探究的过程中自主选题。

“一个问题的产生通常要比得出结论更为重要。”只有学生自己选定的题目, 学生才会有更大的兴趣去进行研究。教师要在课堂教学中多给学生留一些空间, 让他们自己想想想对哪些方面提出疑问, 鼓励他们自己去研究、去发现, 大胆地提出问题。不过, 学生提出的问题可能是随意的、零散的, 有的问题甚至漫无边际, 是空想臆断。所以, 教师更要耐心的进行引导, 提高学生提问的能力。执教《蜗牛》一课时, 将几只蜗牛分给每组学生进行观察, 观察前让学生提出问题。师:“你想要研究蜗牛的哪些方面?”生:“蜗牛头顶上的几根‘须’有什么用?”“蜗牛是怎么爬的?”“蜗牛有没有眼睛?”“蜗牛爬的时候为什么会留下粘乎乎的‘鼻涕’?”“蜗牛喜欢吃什么?”“蜗牛从哪拉便便的?”“蜗牛为什么要背着重重的壳?”学生们提出的问题都是儿童话的语言, 教师可以进行适当引导, 使问题更加严密, 例如“拉便便改为排泄”“须改为触角”“鼻涕改为粘液”。学生们自己选定了这些问题之后, 让学生们带着问题对蜗牛进行观察, 一旦观察到问题的答案, 及时记录下来。逐一解答了学生们提出的这些问题, 也就基本完成这一课的教学任务。

2. 亲自动手探究。

学习科学应该是主动参与和能动的过程。科学课的教学要重在“动手做”, 必须让学生从“亲身经历以探究为主的学习活动”入手, 让学生亲自去观察、去记录、整理数据、做总结、讨论交流。只有让他们“亲自”做了, 只有让他们从头到尾亲自“动”起来, 才能发展他们的能力, 在探究的过程中体验快乐。在学习“蜗牛运动的观察”的时候, 我给每一个小组发了一个放大镜, 让学生仔细观察蜗牛是用身体的哪一部分爬行的。学生们很快地发现了当中的奇妙, 但是, 当我问及他们:“蜗牛的身体是怎样前进的?”他们用手比画, 就是表达不清楚。于是我就说:“那你们会模仿蜗牛的爬行吗?”我这句话一说完, 他们就活跃起来, 争着模仿。我立即邀请了几个同学模仿蜗牛爬行, 由台下的学生做评委, 选出模仿得最像的那位同学。接着, 让他再表演一次。这时候全班的学生都发现了蜗牛的身体在爬行中是波浪式前进的。之后的一课是《蚯蚓》, 又面临一个“蚯蚓的身体是怎样前进的?”问题, 学生们立即提出用“模仿”的方法。我邀请了几个同学进行模仿蚯蚓的爬行的比赛, 他们一便模仿着, 一边开心的笑着。

我们的运动会作文 篇13

进了教室，同学们安安静静的坐在里面，我也安静的坐了下来，突然，听到广播里说：“开幕式现在开始准备，请各位班主任带队到大操场。” “砰”班级里就如同炸开了锅，非常热闹。我们大家都拿着拉拉花跟随老师走下去。啊!今天的操场上可真热闹啊，人山人海的!挤满了家长和老师们。还有各个班级的同学们都穿起各式各样的班服，显得又整齐又好看。这时候我们每个班级的队伍都陆续的往前“爬”，只要有一点点位置空出来，我们就迫不及待的向前挪动。终于轮到我们班上场了，我们热情高昂的`喊着我们班的口号：“四一四一，齐心协力，顽强拼搏，所向无敌!”然后我们在校长和各位老师的面前展示了我们的风姿!在之后的比赛中，我参加了定点投篮比赛，我很努力的投入到比赛中去，虽然结果我只投进两球，我已经尽我努力了。希望下一届我能取得更好的成绩。在这次的班级接力赛中，我们班集体获得了第一名。我们全班异常激动于兴奋!这是我们大家共同努力取得的荣耀!

在第二天的田径项目中，我被选为了拉拉队的一员，我起早去为队员们打起。我们的班的张可怡，天真，优优，伊甸，亚伦等等同学都为我们班取得了多项奖牌。我们的王老师，同学们的爸爸妈妈爷爷奶奶们都在助阵，一起为我们加油，呐喊!我爷爷还一直在操场上和队员一起跑步为他们打气!当颁奖台上站着我们班的同学们时，我们都为他们开心，这些奖牌都是我们大家用汗水换来的。希望来年的运动会，我们会取得更多的好成绩!

我们的运动会作文 篇14

你看，翘首企盼的二四班迎面走来，这是一支天真烂漫、团结向上、充满活力的队伍。整齐划一的步伐，苍劲有力的小手，响亮的口号，形成了一道靓丽、青春、阳光的风景线。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”他们奋力拼搏，笑傲赛场；他们勇于挑战，创造辉煌，用信心和汗水创造属于他们自己的荣誉。

初秋是彩色的季节，初秋是似火的季节，二四班运动小健儿们顶住压力，他们凭借坚韧的毅力与拼搏的精神，在本次比赛中书写着自己的努力，并在本届运动会上荣获“精神文明奖”、袋鼠跳接力第二名，广播操“三等奖”。获奖的那一刻，二四班的运动小健儿们露出了甜甜的微笑。虽然今天的总比分没有赶超去年，但是二（4）班的小NEMO们仍信心满满，觉得自己比去年进步了很多，他们很有信心，明年还会有新的进步。当然，不仅是运动，还是常规和学习，二四班小伙伴们将会有不断的精彩展现。

我们的快乐的运动会优秀作文 篇15

一、初中体育教学中快乐运动的概念与意义

初中体育教学中快乐运动的理念就是以体育运动为基础, 使教学方法具有科学性和多样性, 并以学生身体与心理的发展规律为依据, 使教学氛围更加和谐、生动, 学生的学习兴趣能在体育教学中被激发出来, 能够积极、主动的学习体育, 使学生在体育学习中具有丰富的情感体验, 提高其综合发展能力。快乐运动的侧重点就是让学生享受学习, 使体育教学具有实效性、激励性、情境性和趣味性。在初中体育教学中该模式可以贯彻落实“以人为本”的理念, 激发学生潜力, 使其自主学习能力提高。另外, 还能在教和学之间建立良好关系, 有效发挥学生的主体作用与教师的主导作用。最后, 快乐运动还能实现教学方法的多样化, 使学生灵活学习, 享受运动。

二、快乐运动理念下初中体育多样化的教学方法

1. 自由学习教学方法。

在初中体育教学中, 自由学习教学方法的运用能够获得良好的效果, 特别在户外运动锻炼中。一般教师可在学生进行课前运动热身之后运用该方法, 让学生依照个人喜好自由运动或随意分组进行对抗比赛。自由学习的教学方法不仅能使学生的特长得到自由发挥, 并且能够保证学生训练的体育项目是自己所喜爱的。该方法可以使学生的主观能动性得到充分发挥, 在活跃的课堂气氛中找到与自己相适合的体育方式, 使自身素质得到锻炼, 树立终身体育意识, 有助于身心的良好发育。在实际实施自由学习教学方法时, 教师应向学生讲解将会开展的体育运动, 并进行简单指导, 包括运动技巧、注意事项等, 使学生能初步认识自由学习。同时, 还应让学生完成准备活动, 避免发生脱臼、拉伤等现象。之后, 教师应全程跟踪学生的活动, 对不足之处进行记录, 并及时提供建议供学生改正。而且, 教师应评价学生在自由学习中的整体情况, 及时指导、鼓励与表扬学生, 使其自信心和积极性提高。例如, 有的学生选择打羽毛球, 但是在运动过程中其活动范围过小, 打较高的球时跳的也很低, 因此很难打到球, 只是在不断的捡球、发球。教师在观察后可以告知学生打羽毛球的技巧, 一定要多活动, 不要惧怕活动, 一定要追逐球, 仔细的观察球的走向, 这样大范围的活动才能保证运动顺利进行, 还能锻炼学生的体质。

2. 游戏教学方法。

在初中体育课堂中, 游戏教学方法得到了广泛应用, 该方法在体育教学的各个阶段都能适应。该方法不仅能提高学生的身体素质, 还能促进其身心的健康发展。由于初中生自身年龄的原因, 使其行为活动好动而活泼, 因此有针对性的将一些游戏安排在体育教学中可以使教学效率得到大幅度提高。比如, 在进行田径项目的教学时, 学生通常都会感觉乏味枯燥, 教师在这种情况下可以将相关的游戏引入教学过程中, 如带球跑。接力跑和折返跑等, 使学生不再厌倦单一的运动内容, 对田径运动相关的综合能力也能得到提高。而且, 许多体育游戏, 包括抢球占座、警察抓小偷、拉网捕鱼等都是初中低年级学生非常喜爱的。教师可以在教学内容中适当引进这些游戏, 并进行有效结合, 使学生在学习的同时快乐游戏, 享受学习, 最终达到提升其体育素质与体育兴趣的目标。教师在备课时应将思路拓展, 寻找更大的范围来实施游戏教学方法, 并融入创新因素, 使游戏方式更加丰富, 使体育教学的开展形式更加新颖。

3. 多媒体教学方法。

最近几年, 随着时代的进步与社会经济的发展, 我国的网络信息技术也越来越先进, 应用范围也十分广泛。在这个大背景下, 体育教学的思路也在不断更新, 因此也就诞生了多媒体教学方法。教师使用该方法时向学生传达体育知识时能够更加形象、生动, 并使用视频、音频和图片等多种形式。这样不仅可以使学生体会到体育知识的冲击力与感染力, 使其在学习体育时的兴趣能够得到大幅度提高, 能够更加深刻的记忆教学内容, 具有强烈的学习热情, 学习欲望也得到极大提高。例如, 在讲解田径运动时, 教师可以播放一些奥运会中紧张、刺激的比赛视频, 使学生受到感染, 想要积极的加入运动。在观赏后, 教师就可以组织学生在班内进行小型的田径比赛, 进行热身, 比赛之后再详细讲解哪些动作是不对的, 应该如何去做才能有效运动, 锻炼自己的体能, 获得理想的教学效果。

我们是快乐的导航员 篇16

关键词快乐氛围快乐导航快乐学习教学情境

倡导自主、合作、探究的学习方式，是英语新课程标准的基本理念之一。在英语教学实践中，教师要努力营造愉快的教学氛围，使学生在美中快乐学习。教师要走下讲台，蹲下，蹲下，再蹲下，以平等、宽容的态度对待每一个学生，积极引导、帮助、鼓励学生自主学习，主动探索，诚心诚意地做学生的引路人、倾听者、帮助者，努力营造开放的课堂教学气氛，让学生的学习和身心都得到和谐全面的发展。

一、营造氛围，快乐学习

教学5B Unit6 A PE Lesson一课时，我并不是采用机械的操练来学习人体各部分的名称，而是通过发指令让学生做出相应的动作：Touch your head.Touch your nose.Touchyour mouse.Touch your finger.指令速度由慢到快，要求学生做出快速反应。这样，通过一小段时间的练习，不少学生就已经会模仿教师发指令了。学生通过观察和自身的演示来学习语言，避免了死记硬背，不但记住了单词的读音，而且对单词的意思也有了一定的理解。

教学apple，banana，orange等实物单词时，可以把实物带进课堂。虽然这些实物都是日常生活中经常接触的，但教师把它们带进课堂教学，学生会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，在英语单词与实物之间建立直接的联系，相关的生词可以在几分钟之内记住并说出，但对于一些不便于带入教室的实物，我们可以用相应的图片、卡片，用多媒体展示，用玩具代替等。用实物激活学生言语活动的兴趣，学生充满好奇，从而快乐地学习英语单词。

二、多样化的教学情境让学生体验学习的快乐

1.角色表演，创设真实情境。儿童个个有艺术天才，多数对当小演员很感兴趣。在英语教学中，教师可根据课文特点，充分利用教材中的典型事例，采用模拟演讲、表演等形式，以调动学生学习的积极性。

教学6A教材中Food的内容时，我模拟了在餐厅用餐的情景，设计这样一段对话：

T：Can I help you?s：I''''''''d like some dumplings，(教师把图片或实物展示给学生)T：Anything else?s：Some milk，please.T：Hereyou are.S：How much are they?T：Ten yuan.S：Here you are.T：Here’s 3／our chanRe.

这样的语言材料和情景与学生的真实生活有关，学生争着表演服务员和顾客，自然地融入到学习活动中，享受到在用中学英语和在学中用英语的愉悦。

2.联系实际，创设生活情境。教材仅仅是个载体，光凭教材是学不好的。所以教学内容要向学生的生活环境开放，向学生的生活经验开放，要以学生生活经验和已有的知识出发，既要立足教材，更要超越教材，要根据教材所提供的内容，拓展教学内容的时空，赋予教材内容全新的活力。

教学《牛津小学英语》3A Unit4Colours时，我在课堂上创设了一个真实的语言情景让学生进行交际：告诉学生根据各自拥有的不同颜色的物品(如；衣服、铅笔盒、橡皮擦等)，运用句型What c010ur…进行调查，看哪位同学最棒，即谁询问调查到已学的颜色最多。这样一来，学生可活跃了，整个课堂演变成学生自我交流的空间。

在英语课堂教学中，我们还可以通过Games，TPR，Songs，Chants，Audio lingualApproach，CoInrnunicativeApproach等方法来充实课堂教学；并通过教师演示，让学生进行大量的模仿、记忆和操练，熟练掌握各种语言结构，逐步养成语言习惯，最终达到脱口而出的程度。

3.运用多媒体教学手段，创设交际情境

《牛津小学英语》5B Unit 9 The English Club主要是介绍国家、国籍和语言。如果就按教材来教学的话，学生肯定会学得很枯燥。在教学这一内容时，我用课件呈现出哆啦A梦、蓝猫、米老鼠等卡通人物形象，学生一看到这些，个个都很兴奋。我顺势问：“Where ape they from?D0 you know?”学生的求知欲立刻被调动起来了，然后就和学生一起学习China，USA，Japan等单词。在此基础上，我又呈现出姚明、布什等人的图片，然后问：“Whereis Yao Ming from?”学生回答：“He ls from China.”我说：“Yes，he isfrom Shanghai.He is Chinese.”师生在自由交谈的过程中，不知不觉地就学习了有关国籍的单词，学生学习的兴趣很浓。把生活中的鲜活题材引入到课堂教学中，为学生创造了一种和谐的语言环境，让学生在轻松愉快的教学氛围中感知语言，有效地掌握语言知识，从而获得运用英语的能力和用所学英语进行交际的能力。

我们一起品味过的快乐作文 篇17

在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的我们一起品味过的快乐作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我们一起品味过的快乐作文1

阳光洒满大地，轻倚在时光的转角，回味几年前那一刻的那一抹清香，时光在记忆的渡口徘徊，轻拥那我们一起品味过的快乐。

任记忆倒带，倒回几年前的那一天的那一刻。

从三月出芽的那一点新绿，到秋天的落叶，再到寒风中的凭栏看落雪，那何尝不是我们内心深处那最珍贵的记忆味。

忘不了啊忘不了，那个大雪纷飞的日子，那天，早晨起来，发现地上盖了厚厚的一层白雪，此时的太阳，被早晨起来的雾气，遮盖的朦朦胧胧，好像光没有弥漫到大地，风卷着地上的雪花一转一转的，让人心里不由得痒痒了起来。

下了楼，发现，果然是“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”。我这时，看了看雪有多少，便飞奔去找我的小伙伴们了。

我找到了我的小学同学，情不自禁的打起了雪仗，一仗下来，脸上、身上，无处不是，还有的化成了水，流进衣服里凉飕飕的。即使是这样，我们还是开怀大笑。

又是一年秋天，秋风吹起了金灿灿的落叶，此时，我们正在考场，秋风吹起，我们的心也被刮起，这场决定命运的考试，怎能不让我们惆怅，考试的铃声即将打响，我握着这生命中的美意，久久不愿放开。

考试过后，我们则又是一张张笑脸，去树下拾英，捡拾落叶，快乐，又回到我们的脸上。

我们终究会长大，现在我们在各个中学，向天空望去，当我有意去寻找那些飘散的落叶时，只是远远的背影。

堆雪人，是在这个冬天，这是近期的最后一次见面，虽然雪不多，但我们尽量把它们集中在一起，最后堆成了一个精致的雪人，那时的快乐，溢于言表。

快乐，就像一杯茗茶，需要我们细细品味，独倚轩窗，我悠然品味我们一起品味过的快乐。

我们一起品味过的快乐作文2

我觉得最快乐的事莫过于和大家在一起，而英国的游学使我在和同学相处中品味到了快乐。

在那里我认识了许多的好朋友，也感受到了其他的国家的一些特色和快乐。记得到那里的第一天，我与那里的人一点儿也不熟，彼此也都不认识，但是我们都是中国人。随着时间的推移，大家互相切磋互相帮助，慢慢的也就熟络了。在英国，我们朝夕相处了半年的时间，身在异国他乡，大家成了互相的依靠，互相加油鼓劲互相学习互相关照，从最开始的互不搭理到最后的彻夜长谈，就谱写成了我们的成长历程。而这其中，英文课上的单词游戏是我记忆尤深。

那里的英文课很难，至少对于我来说是这样的。因为老师是英国本地人，所以我们全程都是英语在上课，我从头到尾就没听懂过几句。到了后面的几节课，老师让女生们写下关于职业的英文单词。讲真的，我只知道一些简单的单词，比如doctor、teacher什么的，所以当时我还挺郁闷的，于是我就使劲往前站，到最后我好不容易的写了个actor，还是因为有人提醒。做完这些，老师让同学们每人写一个职业贴在对方头上，让对方猜。我的同桌是个英语学霸，写了个好长的词给我，我说了半天都没说出来，可把他急坏了。后来他答应晚上给我补补英语。直到第二天上课时我一展光彩，我心底对他的感谢和佩服油然升起。

还有一次是课间活动，我和几个朝阳的同学一起做拍照的任务。大家通过对布莱顿大学的了解和记忆，纷纷做起了领路人。刚开始大家意见还有些不统一，有分歧什么的。到了后来，彼此有了些默契，任务也做的越来越顺，而我们组也成为了第一个完成任务的。这次任务让我们在游戏中体会到了学习的意义，感受到了团队意识的重要，也让我们品味到了成功的快乐。

这次的英国之旅教会了我很多，让我在玩乐中和同学一起品味到了快乐。

我们一起品味过的快乐作文3

曾经，我们不知品味了多少快乐，也许是在一起读书、聊天、游戏……快乐总是在不经意间出现，也许，能给我们带来极大的乐趣。

时光倒流，镜头回放，那是一次四年级的体育课。

400米长跑，对于四年级的我，可以算“马拉松”了。当我喘着粗气，站在终点，以第二名的成绩结束我这组的无硝烟的冠军争夺战之后，我来到一旁的草的草地上，坐下休息。

天上的朵朵白云组成一张笑脸，对我微笑；树梢上的只只小鸟成了合唱队，为我高歌；身边的棵棵花草也鲜艳无比，簇拥着我。我正静静的享受长跑的成功给我带来的喜悦时，一位同学也躺在我身边，提议道：“我们聊聊天吧。”我欣然同意。

于是我们谈天说地，大到国家，小到学校，近到长跑测试，远到开学之际。

渐渐地，聊天似乎无味了。我的手在草地上到处移动，忽然，一块硬邦邦的石子跳入我的手心。拿起一看，那是一块白色的石子，白的无暇，把的耀眼，白的透亮。在阳光下，棱角分明，毫无瑕疵。我顿时心生一计，“我们捡石子玩吧。”话音刚跳到地上，我就“腾”地站了起来，开始我的地毯式搜索。

“瞧，这有一块！”我循声望去，发现那位同学手上拿着一块小石子，它呈橙色，表面上还有一些令人捉摸不透且精致的花纹，让人不禁佩服起大自然的鬼斧神工。再仔细看看，呀，还有一些小绿点，小的是那么不起眼，可能是被草给染的吧？

我走着走着，又有一块棕色的小家伙映入我的眼帘。我拾起一看，棕色中略带些黑点。每条棱，每个角，都分得一清二楚，宛如一块三棱锥！

一块又一块，我们的石子越来越多。阳光下，我们聚在一起，共同清点战利品。有红色的，蓝色的，黑色的；有类似三棱锥的，类似圆台的，类似长方体的；还有扁的，宽的，圆的等等。

这虽说是一堆形态各异的小石子，但也是一份快乐。这是我们曾一同寻找、享受与品味的快乐！

曾经品味过的许多快乐，我都已淡忘。但唯独这一份我与同学一起品味的快乐，我永远不忘！

我们一起品味过的快乐作文4

光阴似箭，日月如梭，眨眼间，我们都已进入初中，进入了一个全新的生活。哥哥，你还记得吗？我们那晚是在欢笑中入梦的唉，别跑！那两个小鬼弟弟，坐好了没？哥哥的宝马可快着呢！好了，出发！

那年除夕夜里，天气有点冷，不过还是被家家户户的欢笑声和饭菜香给赶无影无踪。

吃过饭，我和哥哥实在闲得无聊，眼看玩的时间就要到了，这时，哥哥突然发话了：我听说附近开了个梅花园，咱俩去摘几朵回来玩，怎么样？好呀！好呀！我拍叫到。在爸爸的坚持掩护下，我们成功的在妈妈的教训中离开了。

哥哥骑着他的两轮宝马带 我一路无阻地来到了花园，看保安室的灯还亮着，我们偷偷摸摸地钻了进去，又蹑手蹑脚地来到了一棵梅花树的旁边。我抬了抬头，看见树上都是密密麻麻的小花苞，偶尔也会看见一两朵盛开的小梅花。正想摘一朵，就看见哥哥正在用力地向我招手，意识我过去。我只好放弃这棵树，向他走去。哥哥从背后拿出了一朵已经缀放的梅花，那颜色粉中透红，宛如羞答答的小姑娘，再靠近一咪，则有一股芳香吸引着我，沁人心脾。哥哥把花插在头上，装扮成了小姑娘，又扮起了老太太，逗得我哈哈大笑。我的笑声越来越大，突然，一道手电光照在了我的脸上，原来我的笑声太大，把保安给引来了。

好啊，原来是两个小偷花贼别跑！不跑才怪呢！我和哥哥撒了腿就往外跑，也不知道当时哪来的力气。到了家里，我们累得气喘吁吁，拿着两杯开水就往肚里倒，烫得我们直跳。妈妈问我们去哪儿了，我们俩个笑嘻嘻地回房了，哥哥又把花插在头上，逗得我直笑。

夜深了，家家户户的灯都还亮，欢笑声也一点儿没减，唯独我和哥哥都横七竖八地躺在床上呼呼大睡，至于那朵梅花，也不翼而飞。

哥哥，希望以后总能一起笑，一起哭，一起疯，一起闹，每晚都在欢笑中入梦，我期盼这每晚的到来，祝你我，好梦!

我们一起品味过的快乐作文5

时光荏苒，四年前的夏天我们相遇，一个个稚嫩的脸庞深深烙进我的脑海，挥之不去。今年的夏天，我们即将分离，时光洗去了我们曾经的幼稚，岁月为我们添上了成熟的一笔，但这些年我们一起品味过的快乐，会是我人生路上难忘的回忆。

记得那年的第一次大规模活动——兔子舞比赛。苦练排阵数天，冒着严寒，克服劳累，不断蒸蒸日上，功夫不负有心人，公布完成绩的那一刻，我们绷紧的心终得以解脱。第一，我们是第一！欢呼声震耳欲聋，阳光下，彼此脸上的笑容分为灿烂，激动，难以掩饰的激动。

记得那年去高城实践，忘不了那次炒菜的经历，个个手忙脚乱，生怕做的不好，吃的不香，而结果却出乎意料；忘不了系中国结，繁琐的编制程序令人头疼眼花，而彼此间的相助却让人人都有了完美的作品；忘不了一天过后那一晚的狂欢；忘不了在睡觉前闲谈的舒畅……相机记录下的每一个瞬间，都是我们真实的显现。

记得那年元旦，小小的班级成了一个舞台，琳琅满目的食品摆满了各个书桌，我们一起载歌载舞，时而走调的声音惹得全班轰然大笑，经验的才艺领我们大为鼓舞，老师的表演让我们惊讶又激动，虽然只有短短的两三个小时，但我们所获得的快乐与感动却永驻心间，回味无穷。

记得那年……

四年了，我们一起走过了四个秋冬春夏，一路欢声笑语，一路鸟语花香。我们有过成功后的喜悦，我们有过冰释前嫌的激动，我们有过敞开心扉的倾诉，我们亦有过痛苦过后的理解与安慰。

毕业之际，希望我们用最后在一起的时光一起品味更多的快乐，让青春，更加绚丽。

记得这些年，我们一起品味过的快乐。

我们一起品味过的快乐作文6

盛夏七月，抬头向上看看阳光已经十分刺眼，蝉鸣声也已经响起，路上被晒得热乎乎，可仍是有两个什么也不怕的丫头在院子里跑来跑去。

秋千荡悠悠

儿时的暑假都会回到爷爷家，和妹妹一起度过，其实说是妹妹，但年龄也差不了多少。爷爷家院子里本来有两棵还没长太高的树，但是不知道在哪年枯死了，砍了也没有用，爷爷找了些工具，叮叮咣咣，变出了个小秋千。坐在上面的滋味好极了，向前抬头看到的是缀着白云的蓝天，向后低头看到的是绿油油的`草地。荡来荡去带来的几丝风从身旁溜过。灰墙青瓦的老房子也好像被笑声带动，也在咯咯咯地笑。

石榴红彤彤

爷爷的院子里栽了许多花草树木，还有两颗并肩的石榴树，果子已经快被摘完了。只剩高处几个高高在上的还依旧挂的在枝头。搬来高椅子，踮起脚尖，勉强够着了低一些的一个熟过了头的石榴籽又红又紫，剥下几颗塞进嘴里，两个小人儿都在吧嗒嘴巴，手上全是石榴汁。你一口，我一口，一会儿石榴籽便被吃完了。清凉的水流带走粘腻的感觉，洗完手随意一甩，地上好像下起了毛毛小雨

蜻蜓缓缓飞

爷爷家门口有棵大杨树，在当时的我们看来已经是很高的树了。吃完晚饭，拿着奶奶的大蒲扇，搬来两把小椅子坐在树下，大蒲扇摇出来一阵又一阵小风。杨树叶间飞着许多蜻蜓。“你看！那只蜻蜓真大啊！”“那有什么，旁边那只才好看呢！”“怎么会！它一点儿都不好看……”吵吵闹闹，蜻蜓翩翩，这也是快乐。

我们一起品味过的快乐，虽然简单，却也是停驻在心底，怎么也不会忘记的快乐。

我们一起品味过的快乐作文7

生活是个五味瓶，酸甜苦辣咸，样样在里面。回望昨日，所有的开心、失望、伤心都纷至沓来。从前我总是被苦涩的悲痛所拥簇，直到去年秋天，我才终于品味到了香甜的快乐。

去年夏天，我与最心爱的小狗聪聪说了再见。聪聪是条特别聪明的狗，会直立行走，我经常与它一起出去散步，别人看都说聪聪真像一个小保镖。与它在一起时光总是开开心心的，可是由于我过于贪玩，而使它丧命于车轮之下。我十分后悔，日夜想念我的聪聪，想着想着泪水就打湿了枕巾，早上起来眼睛都是红肿的，我的朋友们因此也是十分着急。

秋天来了，我望着那渐黄的树叶，心中不由涌起了“自古逢秋悲寂寥”的萧瑟。

一天，朋友们把我从家里“拖”了出来，说是给我的惊喜。无奈，也只好从了他们。不一会儿，我们来到一片小树林。天刚下过雨，土湿湿的，冷风刺骨，老天也同我一样阴沉着脸。我更伤心了，转身要走，朋友们却拉住我。这时起了一大阵风树叶摇晃，甩下黄色的叶子，顿时犹如下雨一般。树叶慢慢飘落，落在我的头上、肩上。我顿时被这种美景陶醉了，开心了起来，疯跑的去抓树叶，朋友们也加入了我。那时是我最开心的时候，放声的大笑，与朋友打闹。这时我感到了一种，从温暖的感觉，空气也是甜甜的，不禁忘却了聪聪，忘却了那困扰我已久的悲痛，忘却了那满满的自责……我又重新做回我自己！

朋友们也很高兴，他们拉住我的手，对我说：“木木，很高兴你又快乐了起来！”我说：“谢谢你们，我的朋友。”“还有更大的惊喜呢！”

“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”

“木木，生日快乐！”

那一刻，我哭了，却又笑着拥抱着他们，笑声洋溢了整个树林……

我们一起品味过的快乐作文8

一抹皎洁的月光，与对过年的盼望一起勾起了我对那一年“爆竹声中一岁除”时的回忆。

一缕旧日的思绪，将我带回了爷爷奶奶那个虽不华丽，但很温馨的小屋。

那时，已是除夕夜，客厅里传来了我父母、叔婶与爷爷边包饺子，边唠家常的欢声笑语。我和哥哥正站在厨房中炒菜的奶奶旁边，欣赏着经过奶奶灵活的手做出的一道又一道菜的诱人场面。

此刻的窗外，皎洁的月光从空中洒向了大地上。道路上弥漫着所有家里传出的温馨。那每一个窗户里，都有着一个又一个家的故事，和一个又一个家中幸福的团聚。

这时，从餐厅中，传来了哥哥的欢呼声：“吃饺子喽！”我一听立刻被吸引到了餐厅，梦游般沉醉在饺子热腾腾的香味中。

餐桌上，摆着一道又一道菜，和一盘又一盘诱人的胖乎乎的饺子，餐桌旁，坐着的除了团圆的一家人，还有两个老人慈祥的目光、四个年轻人衷心的祝福与两个孩子兴奋的话语。

我们一边吃着团圆饭，一边唠着家常，爷爷由今天的幸福生活谈到了属于他们的那个时代，感叹着今天比原来的条件好了，感叹着过年的气氛却没变。爸爸回忆起了那年他出差在外工作太忙，导致了大年三十回不了家，只能在外面“喝西北风”。我则与哥哥说出了我们对一会儿放鞭炮的建议。爷爷奶奶的脸上慈祥而又幸福的笑容荡漾在我的心里。

下楼放炮喽！我与哥哥共抬着一卷好似红色长龙一般的鞭炮。此时四处鞭炮声不断，巨大的响声如鼓，使我们的心异常兴奋。接连不断，此起彼伏的鞭炮爆炸的声音把每一个温馨团聚的家庭庆祝新年的心连在了一起，每个人的脸上，都洋溢着幸福的笑容。

这个大年三十，把我们每个人的忧虑与烦恼洗涤一净，这个大年三十，鞭炮的声音使我们心中的劳累都烟消云散。

我们一起品味过的快乐作文9

因为一路有你们，我的人生路上虽有乌云，但更多的是灿烂的阳光。是你们，让我感受到美好，领略到灿烂。

大壮，你是我的铁哥们！刚认识你的时候，你害羞内向到极致，经长期的相处，你才敞开心扉，露出你阳光大方的一面，我们曾经吵过也打过，但还是重归于好了。

我是个神经粗大的人，看着数学有发晕，一个头比两个大，有时候，题目很简单而我却本末倒置总思考些无关紧要的，硬钻牛角尖。而你总是不厌其烦地给我讲解，从思路到过程，一遍又一遍，而我在旁边却是一头雾水。你问我懂了没，在你希冀的目光中，我一脸坚定的说：“不懂。”你叹了一口气，无可奈何地开始讲解第n+1次，最后，我终于明白了，而你却累趴了！每次对你说谢谢，你都会拍着我的肩，笑着说：“没事，咱们是兄弟。”

还是要说谢谢你，对我这个“很有问题”的学生总是充满耐心。

康帅傅，你是个腼腆内向的大男孩儿，重感情，爱意气用事。一点小挫折可能让你偏激从而走错道路。咱俩认识是在三年级，我们都是天真烂漫的小孩儿，当时的你，喜欢用各种搞怪动作引人发笑。时光流转，你虽然有些内向，但心中的感情比或还炽热。

谢谢你，带给我那么多欢乐的时光。

熊大，你是个虎头虎脑的人，放荡不羁，对我很是照顾。咱俩在一起走的时候，别人总会说老板带保镖出来散步了。哈，你的那张“熊脸”终于为你带来点自信了。我们在一起吹牛，一群疯玩，有时看动画片时你总会虎着熊脸说：“换台吧，我没你那么幼稚。”但你就是紧抓遥控器不让我换。

谢谢各位，因为一路有你们，我的人生路上虽有乌云但更多地是阳光。是你们让我感受到美好，领略到灿烂。我们在一起的欢乐时光，我永远铭记！

我们一起品味过的快乐作文10

我们一起度过的快乐时光过去了。四年前的夏天，我们相遇了，每一张年轻的脸都深深地印在我的脑海里，无法抹去。今年夏天，我们将很快分开。时间冲走了我们的童年。时间给我们增添了一支成熟的笔。但是这些年来我们一起品尝的幸福将是我一生中难忘的回忆。我记得那年的第一次大型兔子舞比赛。经过几天的艰苦训练，克服严寒，克服疲劳，不断进步，我们的努力终于有了回报，当我们宣布结果时，我们紧绷的心终于松了一口气。首先，我们是第一名！欢呼声震耳欲聋。在阳光下，彼此脸上的笑容分为灿烂、兴奋和难以掩饰的兴奋。我记得那一年我去藁城练习的时候，我不能忘记烹饪的经历。我太忙了，以至于我担心自己没有做好饭，吃得不好，但是结果出乎意料。别忘了打中国结，复杂的编译程序令人头痛和眼花缭乱，但相互帮助使人有完美的作品。

我不能忘记后天晚上的狂欢节。我不能忘记，睡觉前由舒适的摄像机记录下来的聊天的每一刻都是我们真实的表现。我记得那年的元旦，小班级成了一个舞台，琳琅满目的食物摆满了每一张桌子，我们一起唱歌跳舞，有时走调的声音引起全班哄堂大笑，这种经历和才华极大地鼓舞了我们，老师的表演让我们吃惊，也让我们兴奋。虽然只有短短的两三个小时，但我们得到的快乐和感动却永远在我们心中，回味无穷。我记得那一年是四年。我们一起走过了秋天、冬天、春天和夏天的四个季节，一路上笑着唱歌，一路上唱着鸟语花香。我们有成功的喜悦，我们有消除分歧的兴奋，我们敞开心扉交谈，我们也有痛苦后的理解和安慰。在毕业的时候，我希望我们能一起品尝更多的快乐，一起度过最后的时光，让我们的青春更加美丽。记得这些年，我们一起品尝了幸福。

我们一起品味过的快乐作文11

麦田里留下我们玩耍的身影；菜园里有着我们欢快的笑声；竹林里我们一起看小鸡捉虫子；大树下曾经想起我们快乐的歌声......在姥姥家和你一起玩耍，是多么开心，我们一起品味过的快乐你还记得吗？我的表哥。

捉龙虾

那一年，我七岁，你九岁。我们一起到田里捉龙虾。你赤着脚，挽着裤腿和袖子，在刚放完水的田里忙碌着，我提着筐，走在田埂上紧紧地跟着。我觉得你好厉害，不一会就捉了好多的龙虾。于是我也想学捉龙虾。你告诉我，首先要找到洞，然后把手伸进去掏，后来我也捉到了几只龙虾，我很兴奋，虽然付出了被夹的代价，到了晚上，虽然我满身都是泥，却满载而归，吃上了香喷喷的大虾。

捅马蜂窝

那一年暑假，天气很热，我们实在无事可做，你突然打起了院子里一棵树上的马蜂窝的主意。我有点害怕，你却很英勇地拍着胸脯说不会有事的。我们很快分好了工，你去捅马蜂窝，捅完之后马上跑进屋，而守在门口的我赶紧把门关上。由于跑得及时，竟然一次都没被蜇到。下午，你又得意忘形，拿着竹竿站在树下玩，结果被马蜂蜇了一脑袋的包，你疼得开始抽泣，但是看到我后愣是把眼泪憋了回去，还说一点都不疼。过了一会，我们又愉快的去偷红薯了。

捏泥人

连续下了好几天的雨，我们只能在家里下棋。雨停了，你提议一起去捏泥人。于是我们来到花生地里挖了一大袋子的黄泥巴，就兴致勃勃地在邻居家的门口捏了起来，把他们家的台阶给弄的很脏。捏着捏着邻居回来了，结果给我们骂得狗血淋头，我们立刻转移“阵地”，玩了一下午，我们带着满身的泥巴回家了，姥姥很生气，叫我们到池塘边刷鞋，刷不干净不准吃饭。刷鞋虽然很累，而且还被训斥，但是我们却觉得很开心。

在一个阳光灿烂的下午，我的思绪又回到了姥姥家，那个充满乡土气息的地方。清风送来一阵阵泥土的芳香，鸟儿在青翠的树枝上快乐的歌唱，蓝天白云，遍地草香。我们品味过的快乐将永远留在那个开满花儿的田野，也留在我的心上。

我们一起品味过的快乐作文12

快乐是一场天降的甘霖，虽然很快就被土地吸收，却在土壤深处留下滋润；快乐如一阵深秋来风，虽然很快就已吹过，却已在万物身上留下清爽；快乐似一朵娇嫩的昙花，虽然很快凋谢，却在观者的心上留下美的、不灭的烙印……

快乐虽然转瞬即逝，却可以在人的脑海中留下挥之不去的印象。小云，你还记得我们一起品味过的快乐吗？虽然我们分开了，这些往事我至今仍然历历在目。

记得那次，我们一起去走山上悬空的玻璃栈道吗？当我推着你上去时，你脸上的惊恐显得瘦弱的你就像一只遇见狮子的小白兔一样，你的尖叫分贝简直比河东狮吼还要略胜一筹。不过，你很勇敢，你最终上去了。“其实也没那么可怕嘛！”站在玻璃栈道上的你甜美一笑，你的头发随着狂风飞舞，衬托着你如同一枝生长在悬崖上摇曳生姿的花朵，好像一条畅游在海洋中搏击骇浪的飞鱼，又好似一头在九天中展翅翱翔的鲲鹏。看着你甜美地笑容，我也笑了。

你还记得我们那次在海中游泳吗？那时，无数金黄的沙粒铺就成一块金黄的毛毯，蔚蓝而清澈的海水如一枚迷人而闪耀的蓝水晶一般镶在这金黄的毛毯上。悠悠的白云影子从水晶上滑过，更添几抹灵气。

我们畅游在水中，你游得那么好，一会儿潜水，一会儿钻出，如一只飞在水中的鱼儿，像一朵含苞待放的出水芙蓉，似一条欢畅在自己国度的海中美人鱼。我们一边游一边欢笑，你的笑声如一阵悦耳的银铃。

从海边回来，我们站在那如羊绒织成的碧绿而又芬芳的草原上，一只只轻快的绵羊像一朵朵纯白柔软的云朵飘然而过。我们谈论着，谈至悲处，你柳眉微蹙，铜铃大的眼睛泪光闪闪，弱如细柳，令人心疼；论至喜处，你的眼睛眯成月牙儿，红唇露出洁白的银牙，头微微地斜着，三千垂落至腰间的青丝微微被风吹起。我也笑着，我们那如银铃般悦耳的笑声和着那悠闲的咩咩声，响在那抹着火红的天空中。