我们快乐作文

我们快乐作文（共17篇）

我们快乐作文 篇1

【精选】我们快乐作文5篇

无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的我们快乐作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我们快乐作文 篇1

这个暑假，我和表弟一家去海南岛游玩。

刚下了飞机，只见一排排的椰子树整齐地挺立在道路两旁，树上结着一骨碌一骨碌的红椰子，我和表弟一路上就在数椰子，一个、两个……呀！眼睛都数花了，我和表弟相识而笑。

不知不觉，一阵新鲜的海风扑面而来，咸咸的很是好闻，到了！到了！沙滩，大海！我和表弟迫不及待地脱下鞋，赤着脚，只见金黄的沙滩，像是有人估计撒了金粉，在阳光下闪烁着，捧起一把，沙子从指缝间调皮地溜了出来。坐在软绵喵的沙滩上，望着大海，清澈见底，宛如一块巨大的蓝宝石，浪花在我和表弟的脚下喃喃细语。

妈妈招呼我和表弟进海滨浴场换泳衣“第一次世界大战”即将爆发——表弟率先冲进海里，撩起一泼海水朝我的脸上打来，我也不甘示弱，与他互撩，这时表弟来了个“大浪滔天”把我over了，海水又苦又涉，我直吐舌头说：“你这个小坏蛋，看姐怎么收拾你！”表弟得意洋洋，愣在那儿笑个不停，我一想：现在正是偷袭的好时机。我暗笑着乘虚而入，撩起一泼海水向他打去，表弟正咧开嘴直笑，海水全灌进他的嘴巴。“哈哈哈”这下轮到我笑弯腰了，又一个大浪袭来，足有两三米高，噼里啪啦地全打我身上，弄了个小狗呛水，海水咸到鼾“咳咳咳”我直咳嗽。“哈哈哈”连老天也饶不了你，这下公平了。“表弟邪邪地笑着：“姐，你一个星期不用吃盐了。”

第二次世界大战即将爆发——这次，我准备充足，戴上泳镜和泳帽，当表弟的人工大浪袭来，我憋足了气，开始反击。正玩得高兴，妈妈在浴场那儿唤着：“调皮的崽子们，回窝吃饭喽！”我和表弟哈哈大笑。

海风在我耳边倾诉这老船长的梦想，白浪逐沙滩，椰林缀着斜阳，黄昏的沙滩上，留下脚印两对半，留下我的与表弟银铃般的笑声。海南岛，阳光、沙滩、大海、椰林，我们真快乐！

我们快乐作文 篇2

看到这个标题，我想肯定有人会问：“我们一生中，不能停止阅读；不能停止学习；不能停止努力；不能停止运动”。可是我们又为什么不能停止快乐呢？

俗话说得好：“身体是革命的本钱。”同样，身体也是学习的本钱。即使你学习再好，但身体不好，不也是没用吗？

但身体和快乐有什么关系呢？如果你以快乐的，自信的心态，面对每一天，面对每一件事，那么我们一定就会有所成就。

正所谓，我们不能让消极的念头堆积，形成一堵阻挡我们前进路上的墙，我们要快乐，用快乐，用爽朗的笑声将它冲破，冲出黑暗，走向光明！

我们不能停止快乐。快乐可以使你的心情愉悦，对心里的慰藉是十分有好处的。用快乐的心情，迎接生活中的每一天，这样，你会发现你身边的每一个人，都会因为你而变得快乐起来。一个人若情绪低落，坏事就会在这时候趁机而来。如果你不改变情绪，那么你就会像是在斜坡上往下滑似的，一直朝着最坏的方向滑落。

我们不能停止快乐。用快乐的心情，迎接生活中的每一天，这样，你学习起来也会干劲十足。

人们都愿意无时无刻不处于快乐当中。但是，一个人的生活是错终复杂的，是千变万化的。但是我们又如何不能停止快乐呢？我们可以选择多种方式，例如听听音乐，向别人倾诉，转移情绪等……

快乐其实随处可得，有些人，为了鸡毛蒜皮的小事而争吵。但是只要你不去因为这件事儿去计较，而争吵。看得开，带着一种愉快的心情，把那些不愉快不尽人意的事情，抛弃到九霄云外。

快乐其实很简单！

我们快乐作文 篇3

我们农村孩子，虽然比不上城市孩子学这学那，多才多艺，但是我们却比他们玩得自由、开心。我们的游戏都是自己编的，我们的玩具都是自己做的。

春天，春意盎然，鲜花盛开，我们女孩子会来到小河边，采集一些小野花，串成花项链，挂在脖子上，还引得小蜜蜂来采蜜呢。而男孩子则会在田野上挖陷阱，谁不小心掉进了陷阱，谁就成了他们的俘虏。

夏天，我们女生怕晒，就在家里玩沙包。沙包也是我们自己缝制的，小布袋子里装的是米粒。我们女生有时也玩游戏棒，这些游戏棒是棒冰吃完后的棒变废为宝的。而男生呢，才不怕晒黑呢，不是“扑通扑通”跳进河里去像鸭子一样地游泳，就是拿着自己做的钓竿去钓龙虾，每次都会满载而归。

秋天，凉风习习，我们会用塑料袋做降落伞，有时还比比谁的降落伞飞得高呢。而男生则更喜欢用纸做飞机，看到飞机在天上忽悠忽悠地飞，心头比吃了蜜还甜。

冬天，雪花纷纷扬扬，我们会堆雪人、搭雪桥，当然不会忘记打雪仗。我们的喊叫声，欢呼声，把树上的雪球都震落下来了。

我们农村孩子，一年四季都是快乐的！

我们快乐作文 篇4

七年级的一次春游，一个风和日丽的好日子。当我们乘坐的大巴抵达了学校，学生们陆续下了车，踏上回家的路。

我们如往常一样的结伴而行，三月的樱花开的正盛，开满了那条长长的笔直的道路，樱花瓣被风吹起又落到地上，惹得不少行人纷纷停下脚步，拍照留念。

那一排樱花树下的十字路口，人行道上整齐地排列着共享单车。那入眼的一排黄色很是引人注目。班长突然提议道：“现在时间还早，我们一起骑车吧。”她的提议让我们把目光都集中在那一排亮眼的黄色。

“我同意。”你第一个赞同，说，“我手机里有软件，扫码了以后就能知道密码了，我帮你们扫码。”你的话语让我们欢呼雀跃。

不多久，非机动车道上就多了几个骑共享单车的女生，成群结队的顺着樱花路笔直的向前骑着。下午的阳光很温暖和煦，照在人身上暖洋洋的，很是惬意。就这样，我们走完了那条樱花路，有绕到学校的小区里，在里面绕了好久，又骑出了小区大门。

领头带路的女孩停下了车，转身问我们：“你们看那是不是我们班的同学？”顺着她手指的方向看去，有两个女生在对面慢慢的边走边聊。“哎，是她们。”“对，她们今天约了一起去玩的。”“我们过去吧”……在大家叽叽喳喳的讨论以后，我们过了马路。

两个女生看见我们也很高兴，说：“你们这一排共享单车好酷哦。”我们相视一笑。又互相交谈了几句，得知她们一起去逛超市，又在路边解锁了两辆单车。两支队伍就说了那再见，往不同的`方向骑走了。

骑了好久，遇到一个公园，就停了车，进去了。坐在公园的长椅上，看着几个大哥哥打篮球。一场篮球看下来，时间也不早了，才发现原来我们一起度过了那么长的时间。

金黄的太阳依旧挂在天边，蓝天白云配上细细微风，斑斑驳驳的树阴下，我们说笑着，仿佛时间在这一刻可以永恒。

快乐的时间总是让人不舍，几人骑着车有各自招着手回家了。骑向小区的路被夕阳照得灿烂辉煌，骑车的身影映在路上，充满青春活力。

到了小区门口，把车停到那个樱花路口，踩着夕阳的余晖，走向回家的路，还在回味着我们共享的快乐。

我们快乐作文 篇5

一叶落而知天下皆秋，一叶发而见天下皆春。但这枝不是去年的枝，这叶不是去年的叶，世界也不是以往的世界，甚至不是上一刻的世界。当我们从感知之始，我们就已经学会了用自己的方式看这个世界，无论怀着真诚的心，还是轻蔑。世界不会为谁改变。当我们从美丽的春天看到了落漠的秋天，你也不必伤心，即使他曾有过最繁茂的季节。你该知道叶的盛与衰都只是轮回，都是宿命。

而我们就犹如满世界的枝叶中的一枝憔悴的枝，一片正在憔悴枝头摇晃着拼命抓着树枝不放手的一叶。但秋风无情，秋风给世界带来萧瑟，无情的秋风，你可知扫落叶看似无情还有情。我看着叶一片片的飞下枝头。叶和人不一样，人是向上的，而叶是向下的，叶的愿望是走向世界的根处，孕育下一个轮回的一切。而人是向往，高高在上的天堂，即使天堂并不是谁都能到达的地方。高处该不胜寒，可是还有温暖的阳光呢。叶落归根是自然的现象。不如让我称之为宿命，至少这样一来会少了许多无畏的挣扎。和无辜的痛苦。

一年，我走在树下，那时候的树像是吸取了天地间所有的精华与灵气，枝叶繁茂，鸟语蝉鸣，丝毫不能想象到他也将有不可逃脱的命运，居安而思危让我们多了几份平和。一直温暖的阳光也在经历轮回，她给过无数片叶子温暖，可今天，她找遍世界，无数叶子中，没有像过去一样的。哪怕只有一叶。那枝还是去年的枝，可是去年枝繁叶茂的盛况不见了，新枝代替了旧枝。他沉默不语，因为他知道一切都是轮回，你今天有的我昨天也有，没有什么值得炫耀，而我的今天会成为你的明天。所以得意时想想失意，人生也不至于那样痛苦。当我们将叶子踩在脚下的时候，该想想，人也是卑微的。

每个人都重复着过去，现在，将来。过去现在和将来，实际上是在同一时间上演着。而亲爱的，我的朋友，你走过我的青春，我给你留下不管是怎样的回忆或是遗憾，也请你用一颗大海般深沉的心包容着，我们都会匆匆走过，像临时演员走过舞台，大千世界，每个人都是配角，只有时间是主角，在不停地更换内容，却仍大致相同。

春天来的时候，我们千万莫错过花期，莫待无花空赏枝，我们可以错过童年，我们可以错过青春，但是若错过了现在，你将一无所有。等春天来的时候做个快乐的花农，在花的田野里笑出铜铃般的笑声，笑出灿烂的笑容，让阳光也失色。老人的快乐可以让我们自以为是的青春黯然失色，我们的快乐可以让世界永恒地留在心里，所有的一切都不能永恒。只有存在于真心的真诚才会永垂不朽。

亲情是缘分，注定相互扶持。抛开所有，让幸福自在地生长在身体里。友情是注定要在某个时间和你相处并愉快着。生命是奇迹。奇迹的存活需要我们。我们才是最伟大的奇迹。随春让奇迹发芽，也随秋结束。枝叶在轮回，我们要真心快乐

我们快乐作文 篇2

妈妈的“小老师”

妈妈眼中的蒋青桦是个懂事的孩子, 在学校的表现相当出色, “周围的同学们都拿他当榜样, 连我们做家长的都会担心孩子的压力会不会太大了!”善于学习的蒋青桦还有一个让人意想不到的爱好, 就是在业余时间喜欢看一些高水平选手的舞蹈视频, “像黑池的一些比赛视频, 他非常喜欢!”妈妈说蒋青桦不仅喜欢舞蹈还喜欢音乐, 这些有着绚丽舞姿、动听音乐的舞蹈视频非常对他的胃口。

在家的时候, 蒋青桦还负责给妈妈上课, “让他当我的小老师, 不仅可以巩固他所学的内容, 也是我们母子沟通一个很好的方式。”妈妈说, 蒋青桦是一个负责的“好老师”, 一起做仰卧起坐的时候, 他做60个, 妈妈做10个, 他就会激励妈妈:“您明天能做到11个吗?”

爱好广泛的“小才女”

同蒋青桦一样, 翟房睿莹也不是一个性格张扬的孩子。这个可爱的小姑娘比较文静, 遇见不熟悉的人还会有些害羞, 妈妈说她是一个很严谨的小女孩, “平常不会咋咋呼呼, 做事情很稳, 但只要决定去做一件事, 她就希望能做到最好!”睿莹在学校里的成绩很好, 班上的老师很信任她, 交代给她的任务睿莹一定能办得很好, 因此她也是老师最得力的“小助手”。

睿莹接触舞蹈的时间很早, 3岁的时候就在启蒙班学习中国舞, 后来4岁多改学了芭蕾舞。上小学的时候, 睿莹终于确定了自己的最爱——拉丁舞。现在, 睿莹不仅擅长拉丁舞, 受家里爸爸和哥哥的影响, 她还非常喜欢音乐, 目前是学校里民乐团打击乐的主力团员, 经常跟着学校到处比赛演出, 绝对是个多才多艺的“小才女”。

默契好伙伴

蒋青桦和翟房睿莹是从去年暑假开始搭档的, 搭手前两个孩子并不在一个班级, 相互间也不认识。有意思的是, 从第一支舞开始到现在, 两个小伙伴从陌生到熟悉, 越来越有默契。他们的专业老师马特说, 蒋青桦刚到班里时问题很多, 但从上第一节课起, 他的表现就给了老师一个惊喜, “讲课时每分每秒都在盯着你, 练习也很刻苦, 任何一个老师都会喜欢这种认真、努力的孩子!”

翟房睿莹的变化也让马老师感到欣慰, “一开始上课时我提问, 她从来都只点头或摇头, 但经过几次比赛和训练, 她的性格比从前开朗很多, 也敢于表现自己了!”马老师说, 随着性格的改变, 睿莹在舞蹈上也有了很大改变, “动作从小变大, 速度从慢变快, 表情从无到有, 这些都是她因热爱舞蹈而做出的改变!”

不仅在老师那得到了很高的评价, 蒋青桦和翟房睿莹两个人对彼此的搭档也非常满意, 性格相似的他们从来不会在练习时发生争吵或矛盾, 有了任何问题都是商量着来解决。相处下来, 不仅孩子们的感情好, 两个孩子妈妈也建立了很好的关系, 平常集训时, 不管吃饭还是练舞, 孩子和家长们总是呆在一起, 相处得融洽又愉快。

享受比赛快乐舞蹈

在这次苏州技术等级锦标赛中, 蒋青桦/翟房睿莹代表北京八八空间舞蹈俱乐部参加了10岁及以下男子银牌拉丁组、10岁及以下女子银牌拉丁组, 以及10岁及以下双人银牌拉丁组的比赛, 不管是单人还是双人赛, 他们全都拿到了第1名的好成绩!但是, 奖牌对这两个孩子来说, 远不如这次外出比赛的经历让他们觉得新鲜和快乐。

作文,让我们向快乐出发 篇3

一、乐中指导——熔“听、说、读、写”于一炉

“听”、“说”、“读”、“写”虽然代表的是人发展的不同方面的能力，但是将他们结合起来，就能发挥神奇的效果。“听”、“读”成为了“说”、“写”的“就地之材”，而且“说”扩大其领域，“读”增强其技艺，“听”提高了能力，“写”改变了方式。

（1）听写作文。这是一个很新鲜的词汇，我们不妨先来看看特级教师贾志敏老师在上《谁动了松鼠的奶酪》当中的一个场景设计：

师：请大家听写几个句子：

① 冬天快要到了；

② 小松鼠一家忙着采集松果；

③ 核桃是小松鼠最喜欢的食物；

④ 仓库里堆满了核桃；

⑤ “哈哈……”

（教师指导学生朗读句子，并检查学生板书的字句）

师：请大家根据提供的语言材料，说一段话。

师：继续听写：

有一天，小松鼠到仓库里去想尝尝新鲜核桃的滋味。没想到，它发现仓库里空空荡荡的。它连滚带爬地喊着：“不好了！不好了！仓库里的核桃一个也不见了！”

（指导学生朗读这一节话）

师：猜想一下，是谁偷的？贼是哪一个？（学生讨论）

师：前些日子，全国各大媒体刊登了这样一条新闻：“是谁偷走了松鼠过冬的食物”，“谁动了松鼠的奶酪”答案是游客——是有着高智商的人类！想不到吧？知道了故事的起因，结果将会是怎样？请你充分想象，把故事续写下去。

从这个教学设计中，我们不难发现所谓“听写”作文，即先听后写：老师先简略叙述故事框架，之后让学生把听到的内容完整地、有条理地复述出来，然后再由学生进行二次加工润色，并把它写下来。“听写”作文，是一种在段落训练的基础上，向独立撰写完整作文过渡的训练方式之一，而且也是被名师所肯定的一种极为有效的训练方法。这样的教学，首先保证了学生乐于接受，因为教师没有勉强学生自己谋篇布局，省略了编写提纲的环节，降低了难度，尤其是对于低差学生来说更是如此。而且这里的“听”不光是对学生听觉的训练，也是对学生思维的训练。人们常说“耳聪”，这里的“耳聪”就揭示了听觉与思维能力的关系。要想记得完整，学生就得学会倾听，有意识地去听、去记，專心听了，老师说了些什么，在头脑中就会留下烙印。在这个训练过程中，内容听得明白，结构听出条理，用词听得准确，这对于小学生来说，就像是被领到了写作的路口，因为要将自己所听到的内容准确并有创造性地写下来，一要靠高度集中的注意力；二要靠重要信息的捕捉和理解；三要靠丰富的想象；四要靠语言的表达和整合。

（2）演说作文。“游戏作文”的倡导者何捷老师一直很喜欢这种教学方式，在游戏中，学生没有思想负担，能开心愉快地接受习作熏陶。这样的作文指导课，课堂气氛十分活跃，因此众多教师也争相模仿。但是轰轰烈烈的景象背后折射出来的问题也是显而易见的，做游戏、表演的时候学生们玩得很尽兴，但是学生在游戏过程中的口头表达却不甚理想，是什么原因导致这么好的教学方式没有让学生得到提高呢？原因就在于一、老师把握语言训练点的时机不够准确，对于学生说不准确的地方没有及时纠正。这一点我们看何捷老师的作文课，纠正学生说不通顺的语句永远摆在课堂的第一位，这才能交给孩子真正学以致用的方法；二、游戏、表演的时间占用太多，学生语言训练时间过少，教学重点本末倒置。这一点上我区名师工作室的翁秀钦老师在《游戏作文——官、打、认、贼》的教学上就处理得十分得当。上课伊始，老师没有急于开始分组游戏，而是请三个孩子和自己配合游戏，教师先抽第一张纸条，并马上指导观察：“你们不能光看，还得带上一个任务，那就是得注意一下我此时的表情、动作，甚至是心理可能想些什么？”抽取纸条后教师也不急于公布，而是故意表现出痛苦状，学生的注意力一下子被吸引住，接着教师用极为夸张的语言和动作描述：“苍天啊！大地啊！为什么我要抽中这个角色？怎么这么倒霉？”在座的学生很快从老师的表现中猜出了她扮演的是“贼”。此刻，老师仍然不急着游戏，用教师口述示范的方式，把刚才的情景重现了一遍，再请多个学生模仿复述。接下来，老师才让边上的另三个同学也模仿她的方法来抽取纸条，并进行角色扮演，然后由在座的学生口述自己观察和想象到的东西。从以上这个教学片段，我们不难看出，好的游戏作文课都是把学生的说放在第一位，要想“说”得清楚，首先学生得看得仔细，这训练了观察能力；其次学生要听得认真，这样才能模仿老师的方式来训练说话；第三还要想得合理，特别是在底下做观众的同学，要从游戏同学的神情、动作中加以揣测，才能在评论时说得有理有据。可见，只要我们老师引导得好，带游戏性质的作文课就能既玩得开心，又学得扎实。

（3）抄写例文。这是某些低差生常常用来搪塞老师的方法，相信大部分老师对此也深恶痛绝。其实，教师放低姿态去想想，孩子为什么要抄一篇作文来呢？这往往是他们实在没有东西写的时候才不得已而为之呀！对于此类情形，教师不妨这样处理，对于学生们认为难写的内容，就放手让孩子在佳作之中博览采撷，放手抄写并不表示放任自流，而是要让学生抄得明白、抄得有价值。在这个过程中，教师要指导学生学会正确看待例文，想想自己抄写的例文在选材、用词以及谋篇方面有什么值得自己借鉴的地方，利用晨会时间在班级进行例文交流，评选几位“伯乐”出来，这样的习作指导，无论什么程度的学生都会乐此不疲，长此以往，还怕学生的习作不会进步吗？

（4）朗读作文。很多学生写完习作后就对它置之不理，其实这时老师不一定急着要孩子立刻修改，缓上两天，再把作文重新发回孩子手中，就坐在自己的位子上，大声朗读自己的作品两遍，在朗读过程中引导孩子发现其中的错别字，描写得不够通顺的语句，以及描写时没有完善的地方，也许这种发现非常艰难，但是磨刀不误砍柴工，今天的一点小发现，明天成就的就是学生良好的语感。再有就是中年段的作文教学，学生们对童话、看图作文很感兴趣，这个时候，不但要孩子朗读，甚至还可以请他们上台演一演，这样的课堂一定是一派其乐融融的景象。

二、乐中点评：集“演、播、导、评”于一堂

一名优秀的教师不但要会教孩子写作文，更要教会孩子品评作文的方法。传统作文点评课，大都是老师找出班级内的优秀习作，多媒体屏幕一放，学生朗读，教师评析，或是学生自评等，程度好的学生听得津津有味，程度差的孩子昏昏欲睡，多年来作文的评讲似乎总难跳出这些套路。抛却传统的评点模式，教师可以将这个枯燥的环节进行大变样，把课堂变成演播大厅。由老师总设计，学生组成编剧、导演、演员和评委，进行作文评析。这样的课堂效果出奇地好，不但“评”的任务完成了，还调动了全班学生参与学习的积极性，学生们根据自己能力的高低，各尽其职，既培养了倾听、观察的能力，也锻炼了学生的评价能力。

例如人教版四年级下册第二单元的习作内容是：“写写自己的心里话”。这次习作点评，教师让学生模仿当下最流行的谈话类节目展开。从学生的习作中挑选出有代表性的五篇，让文章的作者扮演自己，老师成为节目主持人，其余的孩子一部分扮演文章所倾诉的对象、另一部分当观众。整个点评过程，在老师的引导下，文章作者将自己的心里话向大家娓娓道来，而倾诉对象和观众也可以适时提问。最后再根据整堂课的表现，评选出“最具人气奖”、“最佳互动奖”等奖项，你说这样的课堂，学生能学得不开心吗？

再有，四年级上册第三单元的习作是“写写身边的小动物”。这个类型的习作是孩子们从学写话开始就比较经常接触的题材，容易写，但不容易写精来。这堂点评课，教师可以把教室设计成“宠物达人秀”的舞台，允许孩子在家长的协助下用绘画、拍照或是DV的形式将自己笔下的小动物呈现在大家面前，然后用自己的习作为画面配上解说词，再请下面的观众根据画面和文章内容进行比对，提出自己的意见或是建议。最后，评选出“最可爱宠物奖”、“最给力评论奖”等奖项激励参与的学生。一节课下来，铃声响起，孩子们仍然意犹未尽，乐在其中。

如此形式多样的作文点评课，最大限度地激发了学生参与的热情，以及学写作的兴趣，大大提高了课堂点评的效率，而且参与评论的学生人数较多，各个层面的学生都能从他们自身的能力出发，学习、比较和借鉴，进一步提升了学生的写作能力。

三、乐中拓展：汇“审、编、排、画”于一报

作为宣传的主阵地，黑板报、队刊一直是学生们重要的精神食粮。这些地方恰恰也能为学生写作水平的提高提供帮助。比如，在这些刊物中增加“习作专栏”。在班级中选拔习作能力较强的孩子，聘为编委，指导他们在同学们的日记、周记、小练笔、单元作文中选择佳作进行修改、编辑、排版、配以花边插图装饰，每一个月进行一次更新。相信在看到报纸的那一瞬间，入选文章的小作者心中一定会涌起一份自豪与喜悦，更加会激励其他的孩子也投入到写作中来，享受写作带给他们的快乐。

捷克著名教育学家夸美纽斯说得好：“教学是一种使人感到愉快的艺术，它能使教师和学生全都得到最大的快乐。”如果我们每一位教师都能为学生营造一个轻松愉快的氛围，相信明天我们周围会有越来越多的孩子爱上写作。

我们快乐作文 篇4

7月13日早上，今天，我们高喊晨曦之行，北界浓情的口号，四十多位小伙伴一起挤上大巴，一路火花带闪电地来到了地处茂名的北界中心小学，刚下大巴，迎来的是灿烂的阳光，以我为代表的等等强壮男生争先恐后地去搬运行李，这实在是女生最希望看到的画面，没啥可说的，就是团结，就是任性!跟着学校的地头蛇学校主任来到我们的宿舍(虽说不是宿舍，但也是我们一行人即将一起度过10天的小窝)，本打算开始大搞宿舍卫生，却无奈肚子不争气，没办法，人是铁，饭是钢，一顿不吃变金刚!

于是我们在红池小朋友的带领下一起来到了友好饭店，在这里吃饭有两种选择，第一是现炒(比较贵)，第二是快餐(较便宜)，像我们这种有钱人，当然是选择快餐啦，不为什么，就是任性，勤俭节约是岭南师范的传统美德，我不能破坏它，在饱餐一顿之后我们把宿舍卫生弄好了，准备大睡一觉来犒劳犒劳劳累的自己的时候，突如其来的教师篮球赛来了，然而，并不关我什么事，再然而，我居然被要求去帮他们做裁判。

好吧，一场毫无悬念大比分完结的球赛在我经验老到的哨声之下结束了，很快迎来的就是晚饭了，这可以说是最期待的东西了，没错!它就是后勤组精心准备的鸭粥，实在是太美味了，如果还有机会我一定要再尝一口，当然了，得有机会。最后，在感受了男同学提行李、女同学做饭，男同学搬柴、女同学买菜的团结中，一天就这么结束了，现在我要怀着激动的心情入睡了，全世界，晚安。

我们快乐作文 篇5

解决烦恼很简单，对于我们来说，只要好好的让自己玩的快乐，学习的快乐，一天下来好好的玩，好好的学习，自然什么都忘了。我?当然也有烦恼，我会在课堂上和老师一起在知识的海洋里玩，我会和同学们在课间的时候一起跳绳、玩跨大步、玩僵尸猜、扔沙包。这些有趣的事情会帮你忘了许多不愉快、不愿意的事。

解决自己生气的心，也很简单。对于我们来说，和同学们打打闹闹，偶尔吵吵嘴也算生气。当生气的时候会胸口闷，头晕，难受，我们何必这样折磨自己，向自己说声抱歉，向生气的对方也说声抱歉，深呼一口气，大家都让一步，气就不见了

当你做错事了，害怕母亲或父亲训斥你，这没有关系，因为大人们作为家长他们有承受的空间，做了错事他们会适当的原谅你，偶尔几次也没关系，就算惹祸到好几次，被家长说了，没事!你要对他们说为什么闯祸了，为什么会惹他们生这么大的气。我们也知道生气的滋味，不好受，会做出什么可怕而又不理解的事情，那我们何必要让他们用生气折磨自己，忍受煎熬呢?

我们快乐作文 篇6

首先，最精彩的我觉得要数我们的开幕式了，每个年级的同学们都展示了各式各样的节目，有舞蹈、有朗诵、有唱歌、有武术表演…。这真是给运动会锦上添花了。

其次，在这场比赛中令我印象最深刻的就是1500米的比赛了，虽然时间定在了午饭前，但运动员们还是拿出了自己最好的水平发挥。“各就各位，预备”随着一声口令枪响比赛开始了，运动员你争我抢的开始抢跑道，啦啦队用自己最大的声音开始喊：“加油，加油……。”第一圈的时候，运动员们的差距只有那么一点点，如果再快点可能就能追上别人了，可到了后面几圈差距越来越大，快的已经遥遥领先慢的一圈了，裁判也在一旁喊着：“加油，还有最后一圈。”到终点的时候，只见运动员们气喘吁吁的，还有倒在地上的。虽然时间和速度的差距很大，但这都不重要，重要的是他们有勇气跑完了全程，这是最值得钦佩的。

还有一个令我印象深刻的就是100米的比赛，100米是这几个项目中速度最快的，但也是竞争力最强的，随着一声枪响，运动员们开始以自己最快的速度努力奔跑了，他们如同风一般的速度，从我们眼前飘过，啦啦队的同学也大声喊着：“加油，加油。”本来在后面的运动员，有了他们给的动力，立马冲刺，本来在最前面的运动员，听到了他们的声音，立马加速，展现出了他们自己最好的实力。

我们快乐作文 篇7

1. 让孩子们成为课堂上的真正主人

人的本质是主体的、能动的。学生是个性认识的主体、实践的主体、自我发展的主体。作为素质教育主阵地的课堂, 应该从仅仅是一个知识传播的场所转变为生命活力、生命价值得以充分体现的精彩舞台。八年的语文教学经验让我明白:学生不是装载知识的容器, 他们需要的不仅仅是知识, 而是自己去探究、去寻找知识的能力!课堂绝不能老师独奏, 而应师生合奏, 而演奏主旋律的是学生, 老师应该只是个伴奏者。如我在教授《蟋蟀的住宅》一课时, 我没有按照教案设计流程逐步讲解, 而是把主动权交给了学生, 我让学生自由朗读完课文后自己提出心中的疑惑, 然后小组合作解决问题。有的学生问:“蟋蟀为什么不肯随遇而安?”有的问:“蟋蟀的住宅为什么被称为伟大的工程?”有的问:“为什么本课的课题是《蟋蟀的住宅》, 而不是《蟋蟀的洞》呢?”听到这些问题我已经喜笑颜开了, 因为他们提出的问题就是本课中的重点, 不要小觑孩子们的潜力, 他们在课堂中的生成会令人惊叹!之后基于他们自己提出的问题, 小组展开讨论并解决了问题。这一过程激发了学生自主学习的愿望, 唤起了学生的思维渴望, 同时也形成了自主学习的能力。因此, 只有充分发挥了学生自身学习的积极性, 真正尊重了学生的主体地位, 尊重学生的个性化体验, 让他们成为课堂的实践者, 课堂教学才能激发出蓬勃的生命与活力, 这样他们才能自我发展、自我提升, 从而感受到课堂是有趣的, 学习是快乐的!

2. 带领孩子们走进真正的“课堂”

著名语文教育家张志公先生认为:以自己学习语言的经验看, 课内与课外比例是“三七开”, 即大概30%得自课内, 70%得自课外, 这就是说语文学习与生活是紧密联系在一起的。生活多么广阔, 语文学习的天地就多么广阔, 因此语文学习要延伸到课外。而我们所谓的课堂仅仅局限在这一方四角天空下。鲁迅先生《少年的闰土》一文中给了我们很大的启发, 少年时代的闰土之所以见多识广, 活泼可爱, 那是因为他生活在一望无垠的沙滩上, 生活在皓月当空、碧野千里的瓜田中, 在儿时鲁迅的眼里, 润土的生活多么令像他一样生活在四角天空下的孩子们向往, 因此和闰土在乡下的日子成了鲁迅小时候精彩的回忆。我们现在的课堂把孩子们局限在教室里, 致使孩子们丧失了观察体验的能力, 这样的语文教学如何能激情、启智?我们应该让学生从课本中走出去, 从课堂中走出去, 让他们走进大自然、走进生活。相信神奇的大自然、丰富多彩的生活经历一定会给孩子们切肤的体验, 孩子们在这样的“课堂”中才能陶冶性情, 启迪智慧, 才能激发他们的求知欲和创造欲。因此给孩子亲近自然、亲近生活的机会, 带领他们走进真正的“课堂”, 这样他们才能感受到学习是快乐的、自由的、幸福的!

3. 让课外阅读走进课堂, 师生共读

我们目前的语文教学花费了孩子们大量的学习时间, 耗费了小学最多的教育资源, 穷尽了语文教师最大的精力, 却培养出了一批又一批不喜欢读书的孩子, 同时也造就了一批又一批不读书的老师, 这真是语文教育的悲哀!其实, 在这里我说孩子们不喜欢读书, 仅仅指的是他们不喜欢读我们的课本。记得有一次即将下课的时候, 我给学生们推荐了郑渊洁的一部作品, 谁料当时几个孩子顿时扑到我的面前:“老师, 我喜欢皮皮鲁、鲁西西!”“老师, 我喜欢淘气包马小跳!”有的孩子已经开始滔滔不绝地给我讲述书中的精彩环节了!看到这种情景, 我陷入了沉思, 我们的孩子真正是我们所说的不爱读书不爱学习吗?不是的。我觉得是我们的教学剥夺了孩子追求美好的权利, 侵占了孩子们思想的领地, 他们爱学习、爱阅读, 只是我们没有遵循他们心灵的轨迹, 没有追随他们成长的足迹, 没有给他们真正的课堂, 没有让他们感受到快乐、幸福。

我认为, 我们应该从字斟句酌的讲解和永无休止的片段训练中走出来, 把阅读带进课堂。在语文课堂中给足学生一定的时间自主阅读课外书籍, 而且老师要跟着学生一起读。就是一个喜欢读书的老师, 领着一群喜欢读书的孩子在文字的世界里旅行。在这一行程中, 学生的眼睛可以领略到无限的风光, 心灵可以经历诸多的情感体验, 于是, 他们就产生了对美的追求和渴望。适合学生的才是最好的, 这些课外书籍适合学生心理发展, 学生能在阅读中与心灵碰撞擦出灵感的火花, 这时我们何愁学生不主动学习, 何愁学生不能妙笔生花?

我们的教师通过师生共读这种方式激励学生阅读的同时也提升了自己的文学素养。

我们需要快乐 篇8

关键词：快乐；成长；和谐；心理教育

曾经有一位学生在周记中这样写到，“一个人的成长历程中，有时需要的很多，有时很少。有的人需要温暖；有的人需要鼓励和理解；有的人需要一张书桌、一本书、一次上学的机会，而我需要的是快乐地成长！”来自学生的发自内心深处的心里话：我们需要快乐……当今的应试教育以应付升学考试为主要目标，以“硬件”学科重点教，要考的内容反复教为主要手段，从挤时间，扩大“运动量”上找出路，以反复灌输为方法，根据考试分数定质量，以“质量”高低论奖赏。根据这种管理方式和教学体系实施，尽管苦了学生，但可能升学率暂时上升。这一教学上的短期行为反馈给社会、家长和学生，又使这套管理方式和教学体系得以强化。这种状态下的学生更需要空气、甘露、太阳，需要教育的营养，需要爱的关注，需要快乐。陶行知先生说：“学生有了兴趣，就会用全部精力去做事。所以，学与乐是不可分离的。”快乐是人的天性，学生时代是需要快乐的时代，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，把愉快的心情融入学习中，就会激发其学习的内在需要，提高学习的积极性，从而提高学习的效率。我们学陶，师陶，就是要身体力行地去爱学生，让快乐的阳光洒满每个学生的心田。那么，作为班主任又如何让学生在学习中健康快乐地成长呢？

一、关注学生的心理健康

苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出过一个响亮的口号：“让每一个学生都抬起头来走路。”他又说：“教育的技巧和藝术就在于教师要善于在每一个学生面前，甚至是最平庸的在智力发展上最感困难的学生面前，都向他打开他的精神发展的领域，使他能在这个领域里达到一个高处，显示自己，宣告大写的我的存在，从人的自卑感的源泉中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。”就是说，作为一名班主任要努力使每一个学生都应在自己有可能的某一方面做出显著的成绩，树立自尊感，树立起做人自信心，享受生活的快乐。我觉得对于学生的心理健康是否优秀更应该得到老师的关注，因为它在学生的成长过程中起着举足轻重的作用，不容忽视心理健康教育，培养孩子有健全的心理，以平和的心态对待生活中的点点滴滴。我对学生在心理教育方面有如下体会：

1.多种形式的活动对于培养学生良好的健康个性很有必要

例如，开展主题班会、春游、活动课、联欢会等，布置情感作业，让学生获得情感体验，让孩子学会感激别人，抓住时机，培养学生健康的心态和健全的人格很有必要。

2.建立新型的平等、和谐的师生关系

平等和谐的师生关系有利于课堂上的师生互动，教师的心理健康与否对学生会产生一定的影响，同样学生的心理健康对教师也有益。在实践中常有这样的例子，教师心情好，学生也显得特别好；教师心情不好，学生也事情多，心情更烦；气氛好的班级，教师教学顺，教学成果也显而易见；班级气氛不好，学生问题多，教学却不佳。

3.尊重每一个学生是心理健康教育的根本

教师要用积极的心态看待学生和评价学生，尊重每一个学生的努力和他自己选择的进步。在中学教育实践中，尊重每一个学生不应该只是一种理论讨论，而是具体的操作，不应该只是教师和颜悦色地面对学生，而是具体有效地帮助和教育学生发展，要明确尊重学生和放任学生的区别，只有充分尊重学生才能真正实现学校一切以学生的发展为本。

4.宽容地对待每一个学生，宽容地对待这一个学生的一切

缺乏对学生的宽容，心与心难沟通，教师与学生难合作，心理健康教育就难以进行。教师用宽容的态度接纳每一个学生，包括他的优点和缺点，以及不能原谅的错误，要相信所有的学生都可以教育好。

二、促进学生的全面谐调发展

教师与学生之间的教与学关系应转变为教育教学意义上的交往者、交流者，即一种和谐的合作关系。教师以心以智慧教学，学生则用心用智慧去学，教学过程应成为师生交往、民主对话、理解沟通、合理创造、共同发展的互动过程。师生关系的和谐，是话语的和谐，是情感态度的和谐，是智慧的和谐，是教师与学生的“心磁共振”。在中国执教的勃朗宁教授说：“中国学生聪明、努力，但不爱发言，偶尔发言也扭扭捏捏，不习惯辩论，怕跟老师观点不一致”，所以，在这里更要求教师要放下架子，积极创造条件，让学生发言、多言、善言，让学生的个性得到自由的发展。

三、发掘学生的潜能

陶行知先生说：“解放学生的头脑，使他们思想；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间，使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界，获得丰富的学问；解放学生的时间，使他们有时间学点他们渴望要学的知识，干一点他们高兴干的事情。”新课改一个重要目的就是充分发掘学生不同潜能，提高学生综合素质，注重学生研究问题、解决问题等实际运用能力培养。

首先，作为教师，我们需要客观承认并接受学生所存在的缺点，但注意力主要是放在激发学生的学习兴趣和寻找他们的思维起点上。

其次，教师应给予学生开发自身潜能的自信，对学生所付出的努力过程要及时给予充分的肯定和赞赏，让学生认识自身也有胜于别人的优势，使学生树立起自尊心和自信心。

再次，当学生在心灵最深处，对自己的优势充满信心，他便会开始对自己提出新的要求，接受新的挑战，不仅对自己的能力，而且对自己的判断充满信心。从而，有效地帮助学生形成积极向上的学习态度，培养健康乐观的人格。

总之，在平常的班主任工作中，应该切实关注学生的心理健康、促进学生的谐调发展、激发学生欲望，让学生在快乐中学习，由兴趣变志趣，即：激“情”、激“趣”、激“志”，从而扩展其体质、个性、能力发展的自由空间；而且可以使学生潜移默化地获得知识、技能与身体的发展，即：激“疑”、激“思”、激“智”，从而形成良好的学习习惯与心理素质，达成在快乐中求发展，在发展中求快乐的成长目标。

参考文献：

高慎英，刘良华.有效教学论[M].广州：广东教育出版社，2004.

运动，让我们快乐作文 篇9

首先我觉得最精彩的是我们的开幕式。每个年级的学生都表演了各种节目，包括舞蹈、朗诵、歌唱和武术表演。这真是运动会的锦上添花。

其次，这次比赛给我印象最深的是1500米比赛。虽然时间定在午饭前，但运动员们还是尽了最大努力。“各就各位，准备好。”随着一声口令射击，比赛开始了，运动员们开始抢跑道。啦啦队员开始用最大的声音喊：“加油，加油……”在第一圈，运动员之间的差距只有一点点。快点的话可能会追上别人，但是接下来的几圈，差距越来越大，快的远远领先慢的。裁判也大喊：“加油，还有最后一圈。”当我们到达终点线时，我们看到运动员气喘吁吁，其他人躺在地上。虽然时间和速度差距很大，但并不重要。重要的是他们有勇气跑完全程，这是最值得敬佩的。

另一件让我印象深刻的事是百米赛跑。百米赛跑是这些项目中最快的，但也是最有竞争力的。随着一声枪响，运动员们开始以最快的速度奔跑。他们像风一样从我们眼前飘过，啦啦队员大喊：“加油，加油。”在后面的运动员，用他们给的力量，立即冲刺，而在前面的运动员听到他们的声音，立即加速，显示出他们最好的力量。

快乐在我们身边作文 篇10

我静静的去细心望着镜中的自己的苦脸?翻开相册，那陈旧的合影里那新鲜的笑容依然是如此熟悉，当经过那共同嘻玩和奋斗的小学，如今望去，这座承载了多少美好回忆的学校是多么的小，教师节我都会抽空进去，感受曾经的一点一滴，总能在此找到熟悉的快乐，我望着孩子们背着轻巧的书包，手牵手跟着老师的引领走下楼，是多么快乐。我走出学校，不经想到了如今，我已经升到了初三，苦困的双眼要时刻睁着，瘦小的两肩要背着沉重的书包，我们小小的人儿现在正是青春最美丽的年龄，却一点都感受不到快乐，这是为什么呢?我在灯火下赶着作业的时候会想，我在望向窗外的时候会叹。是我们失去了快乐，还是快乐自己离我们而去了??我走在路上，看到路上街旁有位老人正在乞讨，我不禁皱眉，翻了翻口袋，也就一两块钱，我想算了把，就这么点钱，能有什么用呢?但是在绿茵的树下走着走着我又改变了打算，把我仅有的一两块钱给了老人。老人抬起头对我笑着连说了几声谢谢。我也微笑的回应了她。然后我又走在路上，心情却没有刚刚你们压抑和沉重了，反而走的很轻快，开始哼起了小歌，咦?我突然感到，一种熟悉的感觉重新回到了我的身边，快乐!我此时感到很快乐。一片树叶或许遮挡不了多少炎热，但一片片树叶合在一起就是阴凉!一人的快乐虽然微不足道，但是一份份快乐结合在一起，就能让爱和快乐充满这世界!我又走进了公园，很多人围在一起指指点点的，我过去一看，原来是两位老人正在下棋，看着棋局，也快定胜负了，两位老人都一言不发，眉头紧锁，顶着棋局，我也被吸引了，不知过了多久，“啪!”定胜负的一子被敲响，胜负分了。“呵呵呵，老张啊，又大意了把?但还是很牛呀人老宝刀未老。”

我看着那位叫做老张的老人，本以为他输棋了会很不开心，但是他却也笑的说“老曾呀，你倒是一点都没退步呀，这局下得好呀!呵呵呵，来!我们再来一局”。我退出人潮，仔细的想着刚刚的事情，输，也能是一种快乐?对!这就是快乐!我悠悠的迎着阳光走在路上，快乐洋溢在我的脸上和心底。输赢，苦笑，成败，都未尝不是一种快乐?拥有一颗快乐的心，能超越年老，能超越病痛，能超越失败，拥有一颗快乐的心，人才能活的不累，人才能有着不懈斗志，拥有一颗快乐的心，去感受快乐，体验快乐，其实快乐就在我的身边!心，曾历百般沧桑变迁起跌，许多事许多人甜和酸。快乐的思绪，涌起多少梦涌起多少情和明天。一分一刻一天一生消失似烟。一悲一欢一一日夕怀念，一分一合多少日月圆缺。但快乐永不改变!不枯不衰不休不息笑容永在，不惊不忧风风雨雨共渡变迁。以心相见，快乐永存心中无限远!

我们的快乐人生 篇11

第1集1980年，风和日丽的滨海，陆水福和铁哥们刘子明，偶遇漂亮的张美丽。水福的父亲海院校长陆国鸣的生日当晚，永福想要送父亲的礼物贺寿炮仗走火，燎着了隔壁大杂院的房子。张美丽陪着素芬前来谈赔偿的问题，原来水福烧着的是素芬家的小厨房。水福希望与张美丽交朋友。陆国鸣决定送总是闯祸的永福去当兵，可是永福做了手脚，还与人打了起来，陆国鸣又气又怒。水福从素芬口中得知她与美丽都是汽轮机厂的工人。永福恳求父亲，如愿以偿进了工厂。

第2集素芬发现永福走进了自己的心里，这一切被从小喜欢素芬的娄宝清看在了眼里。水福和张美丽开始了约会，可张美丽崇洋媚外的行为让永福大伤脑筋。素芬从张美丽处听到水福对她的贴心照顾十分沮丧，素芬在母亲的怂恿下邀请永福去家里吃饭，永福欣然同意，这让素芬喜出望外。但偏偏在赴约这天张美丽让永福以男友的身份陪自己去见一个重要的人。永福开心得把素芬家的事完全忘在了脑后。此时，不知情的素芬妈却因为永福要来搞得兴师动众。

第3集张美丽以永福的名义请来了陆国鸣曾经的属下王叔叔，并希望他能帮助她办理护照。永红拿出对张美丽的调查资料，劝诫弟弟远离这个势利的女孩。永福搞了一车煤给素芬家送来作为补偿。张美丽因为护照的事与永福争吵起来，张美丽愤然离开，之后再也不理睬水福，这让永福又气又急。这天晚上，电话响起竟是张美丽，可是突然又被挂断。永福赶到一座壁垒森严的大院，不少男女正跳贴面舞。永福发现欲对张美丽不轨的苏文，血一下涌上来，双方开始了混战。

第4集突然有人喊警察来了，原来是永红发现不对报的警，永福把张美丽带回了家。永红趁永福熟睡后，找到张美丽谈判。永福看到张美丽留下的纸条，发疯地寻找，却无济于事。张美丽的签证在永红的帮助下办下来了，即将出国。张美丽走了，素芬蚂比谁都高兴，却突然得到素芬爸受伤的消息。素芬爸必须进行非常专业的检查，万一治不好，将终身无劳动能力！永福得知素芬窘境后，帮助了他们，这让素芬妈喜出望外更加看重永福，立刻对陪护在旁的宝清变了态度。

第5集永福夸下海口帮助素芬爸安排工作，素芬一家大喜过望，宝清发誓要出人头地。陆老虎从军区开会回来了，带回动员援藏的消息。永福希望能当兵，可是，万没想到，他还是不合格，他才知道真的是他的眼压过高无法承受部队的压力。郁闷的永福一个人在小酒店里买醉，并与曾经结过梁子的2185打了起来。满脸紫青，浑身酒味的永福来到了素芬家，素芬父母正好不在。素芬连忙心疼地为永福上药。极度脆弱的永福将素芬当救命稻草一样越抱越紧！

第6集永福告诉了子明自己与素芬发生了关系。当永福把调令放到素芬家桌上后，一家人是欢天喜地。类宝清找到了素芬直接表明了自己的心意。素芬表示一直拿他当哥哥，路过的永福看到，在宝清的挑衅下，永福冲动地承认了素芬是他的女朋友。素芬爸正式上班了，工作是在海校物资库做保管员。这天陆老虎亲自带人到库房抽查，对收拾得一尘不染的库房很满意。临走时却发现了素芬爸的象棋，陆老虎是个棋迷，他总往仓库跑，与素芬爸渐渐成了朋友。

我们的快乐时光作文 篇12

有一天，我和她去摘枣子。我看见了一颗大大的枣树，我连忙告诉她：“那有一棵树，上面有果实。”她笑着说：“真的，看上去像是枣子。”我们来到了那棵树下，一看，一个个红彤彤的枣子像一个个挂在树上的小灯笼。那些枣子在树叶中隐隐约约的，不认真的看，还难发现呢。“这树太高了，我们摘不到，那有个树枝，用它来打枣子吧!”我脸上带着开心的笑容说道。“快点，快点，快点打枣子吧!”朋友也很兴奋。“好，那你来打枣子，我在下面捡吧。”

朋友挥动着树枝敲打着枣树，一个个枣子落了下来，像是天上下了红色的雨，而地上就像一块红红的地毯，又像一粒一粒小番茄种在地上。她打啊打啊，打了很多的枣子落在地上，我们捡了一大袋。

回家后，我把那一大袋枣子放到了桶里，洗了洗，我吃了一口，“啊，好甜!”我的朋友也吃了一个，笑着说：“真的是好甜啊!”

我们的快乐暑假日记作文 篇13

今天妈妈爸爸带我出去玩。

我们坐地铁去金茂大厦。到了金茂大厦看起来十分雄伟，壮观。我们坐着电梯上金茂大厦去了观光台。电梯5楼，5楼的上，一分钟都不到就到了88层，观光台一共有三百四十米。我们从 金茂大厦往下看人，就像似小蚂蚁，汽车就像小型玩具车。我们人顶上向下俯视中心，可以看到中心是空的，楼梯一卷一卷的像一个大弹簧，我很害怕，我们会不会掉下去，说完我们就在金茂大厦玩了一个多小时，接着，我们就排队坐楼梯下来。

接着我们准备去海洋世界玩。我们走啊走，终于到了，海洋世界。我们买了票进去了，一进去我们就看见了五彩的小鱼，很小，还有大红鲤鱼我们走啊走，突然看见了一条大鱼，接着我们继续走，忽然我看见了大鳄鱼在石头上一动不动，我小心翼翼的走，看到了许多奇怪的鱼，突然，我感到有点冷，哇，眼前有许多的企鹅，怪不得这么冷。我们一直走看到了很多的红色水母，手很多。忽然我们走到了一个地方，我抬头一看，呀!好大的鲨鱼，不止一条，令我胆战心惊，不知不觉中我就出了海洋。

记者手记:我们要一样快乐 篇14

采访正好约在这样的一个下午。进门一看，他果然正在读书，戴晴的《在如来佛掌中：张东荪和他的时代》，他说自己最近非常喜爱这本头绪繁杂的书，因为它真实。

真实与顺和，是黄珂眼中的自己，也许正因为他的真实，才会有那么多的人喜欢他。看到一些照片。其中有一张被朋友们用来开玩笑。照片中，他被十多位90后美女簇拥着，镜头里每个人都笑成一朵花。

傍晚到来前，我离开了望京607。但我已分明感觉到了黄客们都会有的感觉：被照顾。他接了几个电话，有工作要联络但是他不愿意打断我，直到我离开的时候他才去电脑上工作。他始终和蔼，询问我的家乡，并且告诉我一个秘密：不是放油多的菜就一定好吃。

在资深黄客张枣的眼里，与他对坐时的黄珂最有魅力。我想张枣的意思是，那时候的黄珂是一位安静的、与他分享私密时光的朋友。与我对谈的非私密时光里，黄珂仍然迷人，在短短的采访时间里，有两次，黄珂神采飞扬。

一次是谈到李逵，谈到那个没有原则的、可爱的莽汉，黄珂哈哈大笑，“只要是‘我哥哥’的事情，那就不管别的了，真正可爱”。我坐在他对面，不禁笑了：其实谈论着可爱的李逵的黄珂，何尝不也是可爱的呢。

一次是谈到黄客们的薰衣草之行 “很多人一辈子没有见过薰衣草的，你不知道吧，只有那么矮一点点。那是，很奇特的味道。我们又唱又跳……”他真的在沙发里手舞足蹈起来。那个瞬间，我突然非常想念我自己的朋友们，他们就在这个城市，甚至就在我生活的附近几个街区，我们也会经常聚会。那一霎那，我被黄珂感染了，我听到了他想让我听到的话：你也要像我一样快乐。

我想起有一次中学生摄影比赛，很多参赛者都使用很炫的器材，拍摄了一些抽象迷离的画面，只有一个小女孩用自己随身的机器，拍摄身边的同学，他们上学、打球、发呆、追逐。我忘记那次比赛的获奖情况了，但是若干年后，我只记得她那温暖的作品，因为那里面“有人”。

在《黄珂》出版的前前后后，各路媒体，怀着各自的策划和结论，簇拥到黄珂身边，求一个吻合的噱头：你是孟尝君吗?你是柴进吗?你代表了后现代的希望吗?你是新世纪的先锋吧?

我们快乐的中秋节作文 篇15

星期四早上，我想：今天一定要出去玩。后来，妈妈买菜回来了。中午，妈妈说吃火锅，太好了，我要吃火腿肠、牛肉、菠菜等好吃的。可是十分钟后，我来时，一点也没有了，妹妹笑嘻嘻的看着我。我一看，哼，不用说，肯定是她吃的，我只好重搞。

下午，我发现下雨了，雨雾朦胧，没办法去玩了，只好看书写字了。

晚上，我和妈妈，趁爸爸准备月饼，妹妹看电视的时候做水果沙拉。妈妈帮我把火龙果、梨子、苹果切成丁，把葡萄、橘子剥好，把石榴果实摘下来，然后就是我一个人的事情了。我拿出四个碗，爸爸和妈妈要苹果、石榴、梨子、橘子，妹妹和我，都要一点，弄完水果，拌上酸奶就好了。看着一只只眼冒绿光的“饿狼”我坐在一边，吃起了我的月饼和沙拉。自己做的就是好吃。

快乐就在我们身边作文 篇16

快乐是一种看不见摸不着的东西，但只要你用心去体会，把不愉快通通抛弃，你就会感觉到快乐，总之快乐无处不在。

当你拿到一张满分试卷而捂着肚皮哈哈大笑时，快乐就会在你的爽朗地笑声里;当你努力拼搏进取时，快乐就会在你那坚定的眼神里，当你做了一件帮助别人困难时，快乐就在你善良的心地里。在我们身边的快乐太多太多了，如果别人指出你的缺点时，快乐还在你身边吗?我认为这时你就需要一个乐观的心态来对待，有些人不喜欢别人指出自己的缺点和错误，你不妨这样想想看，别人是为了我能进步才说出我的缺点的，说明他希望我做的更好。这样想想看觉得大家能够互相沟通，理解，是不是也很快乐?

我曾经看过一段故事：一个老婆婆坐在路边的石头上痛哭，这时一个充满快乐的人哼着小曲走了过来，询问老婆婆怎么了?老婆婆呜咽道：“我有两个儿子，一个卖布鞋一个卖伞，当我盼望晴天时，卖布鞋的儿子生意很好可是卖伞的儿子却没生意了，当我盼望阴天时，卖伞的儿子生意很好可是卖布鞋的儿子却没生意了，我不知道到底是盼望晴天还是阴天，这可怎么办啊?”那个乐观的人听了老婆婆的哭诉后，哈哈大笑了起来，说：“老婆婆，你不必伤心，你这样想一想，晴天的时候卖布鞋的有生意阴天的时候买伞的有生意，这样是不是晴天和阴天都有生意了吗?”老婆婆听后思考了一会，便破涕为笑了。这样看来乐观的好处是不是很多?

快乐就像夜空中的繁星数也数不清，所以抓住身边的身边吧，它会带着你向光明走去，一直走向辉煌。

我们是快乐的“ 知道分子” 篇17

你知道怎么制造一颗原子弹吗?你知道蚂蚁为什么摔不死吗?你知道肉夹馍为什么不叫馍夹肉吗?“芙蓉姐姐”英文怎么说?不知道?上网搜一下吧。通过搜索引擎,很多稀奇古怪的问题都能搜到答案。而有了搜索网站,每个人都能摇身一变,成为“知道分子”。

“开心好人”我排第一

(资深知道分子:刘勇,29岁,教师)

早晨起来,刘勇做的第一件事就是打开电脑查看邮箱,趁着工作间隙,在搜索网站上寻找一家打算要去的餐馆,顺便再看下近期的京东商城的数码产品折扣如何,网络搜索占据着他每天清醒的每一分钟。

“如果你在百度、谷歌网站输入‘开心好人’,搜索结果中,排在第一位的就是我,牛吧!”在中学教历史的刘勇是个历史迷,迷上网络以后,他经常上网帮别人解答一些历史典故,共同讨论历史人物,帮助别人的同时也丰富了自己的知识。目前在网络上有很多人都在以不同形式回答各种问题,例如,百度的“知道”、新浪的“爱问知识人”、雅虎的“Yahooanswer”等。

每当看到有人提出问题时,刘勇总是会很耐心地帮忙解答,由于答案翔实准确,因此他在这些网站上的分数很高,刘勇很以此为傲。

再荒唐的问题也问得出口

(新鲜知道分子:周泽芳,23岁,大学生)

孔子有云:“敏而好学,不耻下问。”但不是每个人身边都有一个“万能”的老师帮你授业传道解惑。搜索引擎的出现就解决了这个问题,你可以24小时不间断地向它提问,无论问题多么羞于开口,多么荒唐绝顶,它都能帮你排忧解难,这就是搜索的魅力。

读英语系的周泽芳,经常使用Yahooanswer寻找一些陌生的詞汇翻译,比如芙蓉姐姐是“sisterlotus”,孙悟空是“monkeyking”等。用百度或者雅虎帮助自己完成每天的日常生活,成了周泽芳最大的习惯。最让她得意的一次,是她去探望表姐家新出生的宝贝。那会儿,一家人围着小宝贝团团转,只因为那小家伙的牙龈上长出了几个白色的颗粒。那是什么?要不要捅破?连育儿经验很丰富的奶奶也说不出个所以然来。

还是周泽芳解决了这个棘手的问题,只见她打开电脑,上百度一查,才知道原来这个叫“马牙”,是新生宝宝的一种正常现象。后来,表姐也说,“百度知道”成了她最好的育儿宝典。一有问题,上网一查,一问,保准能知道!

答案是十个指头间的事情

(专业知道分子:郁晓芬,26岁,翻译)

郁晓芬是个旅游达人,以前周末出去玩,要么跟团,要么就是提前用地图寻找路线,有些地方地图上没有标识,就很难确定具体位置。有了搜索引擎以后,很多地方只要将地名输入搜索栏,就能得到相应的路线信息。“敲几下键盘就行,非常节省时间。”郁晓芬说。她还通过阅读别人的游记,制定自己的旅游路线。如果还想偷懒的话,甚至可以在“百度知道”上发布一条信息,征求去玩过这条路线人的意见,包含预算、哪里好玩、住什么旅馆比较划算之类杂七杂八的信息,都能很快找得到。

轻松动动十指,答案就在眼前了。以前那种要到处查资料、打电话咨询已经成了历史,这会儿只要端坐在电脑前,就能变成“啥都知道”。如果你愿意,当然也可以把自己的旅游心得体会告诉给在网上提问的人。提问到回答,只需输入几个关键词,成千上万的相关信息纷至沓来。

“有什么问题,我可以告诉你!”如今,这句话成了“知道分子”们的口头禅,他们也因此成了朋友圈中最受欢迎的人。