我们祈祷和平作文（共9篇）
我们祈祷和平作文 篇1
1894年日本海军试图侵略朝鲜攻打中国。但是，想要攻打威海必须经过一个岛。这就是我们小记者的活动----参观刘公岛。这次威晚小记者要和来自韩国的朋友们一起交流，建立起友谊之桥。
我们先后去了中国甲午战争博物馆、陈列馆，北洋海军提督署。中韩小记者两人一组进行一对一的互助交流参观活动。
中国甲午战争博物馆几个大字是江泽民爷爷来参观刘公岛时题写的。博物馆里面有甲午战争纪念碑和许多古建筑。1894年，日本发动了侵略中国的甲午战争。北洋海军勇挫强敌，虽然这次战役没能取得成功，但他们的英勇事迹却永载史册。
甲午战争陈列馆是一座全面展示中日甲午战争历史的综合性展馆。门前矗立着一个塑像，他是黄海海战的一个大将军——邓世昌。他手提望远镜、腰上挂着剑、披着随风飘扬的战袍，无不彰显英勇杀敌的气势。整个陈列馆占地10000万多平方米，分为序厅、甲午战前的中国和日本、甲午战争、深渊与抗争、尾厅五个部分。通过珍贵历史图片、场景还原、3D影视、声光电与多媒体复合等多种手段，生动展示了黄海大战、威海卫保卫战等战争场面。其中令我印象最深刻的是深渊与抗争的画面：当时日本人要抢一家人的粮食，威胁说不给就杀了他们。一家人宁死不屈，背着粮食纵身跳下井里自杀了，死也不死在日军手里。展现了他们傲骨正气的精神。
北洋海军提督署内珍藏打捞舰船文物。标本300多件，其中济远舰双主炮被称为“镇馆之宝”。让我们小记者看得眼花缭乱，无不赞叹叫好。另外，北洋海军六座炮台分别位于黄岛、麻井子、旗顶山、迎门洞、东泓、南嘴。
这次刘公岛之旅让我感受到中国人在清末年前受到的凌辱之压，也感受到中国人坚强不屈、誓死抗争的精神。我们会永远铭记为甲午海战牺牲的将士们。
此行，我们中韩小记者虽然语言不通，可心却在一起。我们一同感受着历史的创伤，同时也为未来的和平祝福祈祷!
我们祈祷和平作文 篇2
诚心祈祷，世界和平-《追风筝的人》读后感
说起这本《追风筝的人》，高中的时候，就在书店里看到它，听到人推荐它，一直就想看它。可是又听说内容讲的是阿富汗啦、战争啦什么的，好像又没了什么兴趣。有几次在书店里将它拿起来，翻阅一下，又放了回去。直到高考结束后，又去逛书店，想买些书打发漫长的安逸的奢侈的暑假时光，仍是在最显眼的地方看见了它，这次终于没有犹豫，买走了。 话说那次买了200来块的书。回家以后，也是先从别的书开始看起，《追》就暂时被搁置在书橱里了。到了有一天同学过生日，实在是不知道送什么给他好，于是把买来还没有看的两本书――《追风筝的人》《瓦尔登湖》用漂亮的包装纸包好，附上吉言，送给了他。 其实，我还是很舍不得的。。 进入大学以后，也去图书馆找过这本书，但已借出，于是预约，可是留下电话后便再也没有收到过消息。学校的图书馆让我很失望。。。 上学期放假前，逛图书馆，偶然间，真的是偶然间，因为它甚至没有放在书架上，只是被堆在了放未整理图书的书篮里。于是兴高采烈的.拿走。。哈。 突然发现，我讲了好多废话。书中内容还只字未提。真嗦。 整本书的阅读过程中，伴随我的，一直是强烈的心痛。从小生活在平安、远离战乱的国度里的我，很难想象出书中描绘的那个残酷的世界。但那里的人们，却又都那么地淳朴、善良。我爱哈桑，我爱索拉博，我爱阿米尔，我爱索拉雅，我爱阿里，我爱拉辛汗……我爱那所有善良的人们。 可是为什么，为什么所有人都会死掉?看到索拉博自杀的那一个瞬间，我的眼眶湿润了。为什么美好的事物，都不能长久?那个瞬间，我想到余华的《活着》，《活着》里的人也死光了，剩下主人公和那头老牛。《活着》中最伤心的，是看到苦根死掉，那么无辜、纯真的小生命，缘何走得那么快?所幸的是，《追》中的索拉博，还活着。虽然他的身心，受过各种伤害，他似乎已经对生命没有了希望，可是，只要活着，一切都还有可能。 而在书的最后，我们也看到了，沉睡的心开始苏醒。那一刻，阳光灿烂。我合上书，含着泪，还是笑了。 愿这个世界，永远不要再有杀戮和伤害，愿所有善良的人平安。诚心祈祷，世界和平。
我们爱和平作文 篇3
实然，天空中传来了日本战机的轰鸣声。“啊！快跑呀！”“鬼子来了，鬼子来了！”“爸爸，妈妈……”哭声，喊叫声连成一片。人们乱成一团，不知所措。可一枚枚炸弹毫不留情地落在人群密集的地方。轰……轰……顿时，成片的尸体倒下了，他们再也不会起来了。轰轰轰……鬼子又投下了炸弹……
这时，场面无法用语言描述。站台上，铁路中，到处是尸体，血流成河，惨不忍睹。不一会，整个火车站变成了废墟：断裂的天桥、扭曲的铁路、残破的房屋、满地的碎砖烂瓦，真是一片狼籍。上空的一片片烟雾，好似是一个个张牙舞爪的怪物。
“妈妈，你在哪？爸爸，我害怕！”此时，一声清脆的声音打破了沉寂。一个满身是血，泪流满面的小男孩正坐在铁路上。他望着眼前的景象，不知道发生了什么。他更不知道，从今以后，自己该如何面对这个残酷的世界……
我们需要和平满分作文 篇4
但是我们生存的这个地球，却始终没有完全摆脱战争和战乱阴影的笼罩，并且战争似乎成为我们这个星球上生灵挥之不去的噩梦。睁开眼睛看看世界吧：在阿富汗、伊拉克、利比亚、叙利亚等等国家，每一天人们都在饱受着战争带来的苦难和煎熬!每一天有多少妇女、老人和儿童被杀害，或在无休止的轰炸变成残疾人?有多少家庭失去了亲人?有多少人逃离家园变成无家可归的难民?
如果阿富汗、伊拉克、利比亚、叙利亚等等国家没有战争、仇视和杀戮，那该多好啊!人与人之间和睦相处，没有残杀和流血，孩子们可以快乐的去上学，不必有恐惧的眼神和血腥的记忆，让和平的阳光普照每一个角落。
但是从一个极端走向另一个极端，显然也是极端危险的!“刀枪入库，马放南山”，以为天下从此太平无事，无视四周强敌的虎视眈眈，故意营造一片歌舞升平的太平盛世的景象，把自己麻醉在灯红酒绿之中，这无异于在虎狼群中裸行。因此我们又可以说“国虽富强，忘战必危”!
如果说发生在阿富汗、伊拉克、利比亚、叙利亚等等国家的战争、仇视和杀戮还没有让我们一些中国人惊醒，那么随着美国推行“战略东移”和日本的“购买钓鱼岛”事件，以及随后的日本政府严重右倾化等等一系列事件，让我们每一个中国人切切实实嗅到了战争的气息。冷眼看世界，其实这个世界并不太平，战争似乎并没有像我们想象的那样遥远，似乎就在眼前!
对于我们当代的中国人来说，钓鱼岛似乎是永远之痛!政府的“东海识别区”早已划定了，执法船也巡航了，可是渔民被驱逐、别抓的事件仍然发生!不要指望让日本政府承认“钓鱼岛是中国的固的有领土”，就是要让日本政府承认钓鱼岛是“争议领土”，也简直是与虎谋皮!那么，除了无休无止的口水战，我们还能做些什么?
仔细想一想，冷眼看待今天的日本，就好比一个人在街上遇见条疯狗，他当然要认真应付，不然被咬上一口会很痛的，可再凶的狗在人的眼里仍然只是一条狗，它变不成人，甚至连对手都称不上，因为即使再懦弱的人，也不会把自己贬低到狗的高度!
因此。善良的人们啊，请你牢记并准确理解“国虽强大，好战必危;国虽富强，忘战必亡。”的古训，否则，某一天，假如真的有一条疯狗向你扑来的时候，我们突然发现自己手里哪怕甚至一块板砖、一根打狗棍都没有，那么，你肯定悲剧无疑了!
生活在当今这个纷乱的世界上，我们爱好和平，我们珍爱和平，我们希望这个世界永远和平!但是，也许我们良好的希望，深深地祈求，有时是徒劳的!我们应该睁大眼睛，时刻警惕，做好备战!如果有一天有人要将战争强加在我们头上，或以战争相威胁，我们应该毫不犹豫的把战争还给他!
我们希望和平作文700字 篇5
当刺目的火光划过古巴比伦宁静的夜空，当和平鸽停止飞翔坠落在寂寞的风中，当美英联军在飞机导弹的掩护下长驱直入，当萨达姆钻出那象征屈辱的地洞，当伊拉克民众采取疯狂的报复，我懂了，人类，依然无法摆脱战争带来的兵荒马乱。
海湾战争打响了，几十万战士血染沙场，上百万难民背井离乡。导弹嘶鸣，战艇游曳，冲天的火光点燃了石油，映红了滚滚黄沙。灾难！深重的灾难！就这样被战争带来了……
还记得去年美英联军侵伊时的一幅画面：一个从未杀过人的美国大兵低着头。在攻击的命令下达后，他扣着扳机的食指微微颤了一下，“砰”的一声，伊拉克古老的城墙上留下了一个永远无法磨灭的弹痕，铝亮的弹壳随着一声脆响落在了地上。战争就这样又开始了。没有人注意到那个大兵，没有人注意到那个大兵眼中的希望。
其实希望就在我们人类自己的.手中，和平完全是由我们人类自己创造。
人间四月芳菲尽，空留硝烟满人间。
真心的希望：孩子们快乐的童年不再被飞机的轰鸣吓跑，青年们美好的爱情不再被导弹摧毁，老人们的夕阳红不再被坦克的履带辗碎。
前些天，我投下了一只漂流瓶，瓶中装着我的、你的、世界的希望。我希望它漂过长江、漂过黄河、漂遍五大洋，漂遍七大洲，漂进世界人民的心中。
我们需要和平为题写的作文 篇6
前不久，朝鲜已推出了《不扩散核武器条约》，并且对外宣称要正式着手于核武器的研发。对这一举动，美国始终坚持反对意见，并出手阻挠，说他们愿意承担一切的损失。朝鲜出于自身利益，提出要与美国签定《互不侵犯条约》。但美国却不同意。
“核”的威力之大，是难以估量的，难怪朝鲜要想拥有它。就拿中国的秦山核电站来讲，“核”起了相当大的作用。大大地提高了发电量与发电效率，为我们中国增加了许多的经济效益。朝鲜对“核”的研发一定会促进朝鲜的经济发展，从而也促进了世界的经济发展。
朝鲜研究出核武器之后是否会对中国有威胁?不会。
在美国日益发出赤裸裸的对中朝等几个国家先发制人进行核袭击的威胁下，朝鲜当然有权利发展核武器来进行自卫!朝鲜发展核武器当然是针对美国和日本，而不是中国。有的人说朝鲜有了核武器将使中国遭受池鱼之秧，我看正好相反，朝鲜没有核武器才真正可能使中国遭受池鱼之秧!美国已经抛出了核态势评估报告要先发制人对他国进行核打击，如果没有中俄核保护，如果朝鲜自己没有核武器，一旦爆发战争，为了“减少美国军人的伤亡”，美国向朝鲜扔核武器的可能性将大大增加，而一旦朝鲜有了核武器，美国就得三思而后行。最近美国对朝鲜和伊拉克采取了截然不同的态度，就是一个很好得证明。美国之所以对伊拉克如此凶狠，就是因为通过不断的核查和轰炸，美国已经确信伊拉克根本没有大规模杀伤性武器，所以美国才敢如此肆无忌惮。
有的人还说不能容忍邻国拥有核武器，虽然美国不是我们的邻国，但是它的核武器却是对我们有致命的威胁。美国的核武器的射程距离和打击目标的精确度是世界上首屈一指的。他还拥有世界上最先进的核潜艇及核动力航空母舰。他的军事能力可随时攻打世界上任何一个目标。而朝鲜及第三世界国家是决不可能与美国抗衡的。这么大的国家为什么要对小小的朝鲜怀有那么大的戒心?难道核武器就只能掌握在少数的超级大国的手里?对世界上的任何一个地区和国家为所欲为吗?
中国在较长一段时间里最高目标是收复台湾，而中国收复台湾的最大的障碍在于美国和日本两个国家，为了实现收复台湾的最高战略目标，我们不得不在全球范围内与美国周旋。基于历史与地理等原因，朝鲜是我们收复台湾的最好借助力量，是抗衡美国和日本的最好助手和最可靠盟国。
我们爱和平 篇7
认知：
1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
情感：
1．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。
2．向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。
行为：
1．主动关心国内外形势。
2．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
教学建议
教材分析
本课属课程标准六年级部分第五单元的教学内容，教育学生要热爱和平，与世界各国人民友好相处。和平是各国人民的共同愿望，也是当今世界两大主题之一。在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越认识到创造一个和平的环境对人类社会的进步和发展有重要意义，并为之进行了不懈的努力。近些年来，各国也开始重视对下一代进行热爱和平的教育。中华民族历来是一个热爱和平的民族，更应该对青少年一代进行热爱和平的教育。今天的少年儿童生活在和平时代，没有经过战争的硝烟，也体会不到和平对人类的宝贵，因此有必要通过这课的教育，让学生认识到和平环境的来之不易，知道我国的社会主义建设需要和平的环境，激发学生向往和平、热爱和平的情感。
本课教学的重点是认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。战争分为正义与非正义，我们反对非正义战争，但同时又支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。我国目前也强调加强军队建设、巩固国防。学生对此理解起来有一定的难度，这是本课教学的难点。
本课以两幅战争给人类带来灾难的照片导入新课。教师应充分利用照片的直观性和感染力，通过让学生观察照片，谈自己的感受，激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人们的同情之心，从一开始，就为本课的讲解创造一种情感氛围。
教法建议
本课应给学生讲清三点。
1．世界绝大多数国家和人民都是爱好和平的，和平是人类的共同愿望。
课文通过一个普通中国女孩的一封信，说明这一观点。教师在讲解这一部分时，可以引导学生思考两个问题：第一，中国的这个女学生并没有受到战争的侵害，她为什么感到忧虑？以此体会这个少女对人类和平事业的关注和对和平美好生活的向往。并让学生认识到这是新中国少年儿童应有的态度。第二，为什么一个普通中国女孩的信会赢得那么多国家元首的赞扬和重视？从而使学生认识到世界绝大多数国家和人民是希望和平、反对战争的，和平是人类共同的愿望。
2．战争给人类带来灾难。
课文以日本侵华战争给中国人民带来巨大灾难为例，说明战争的野蛮性和残酷性。关于抗日战争中日本帝国主义残杀中国人民的事例，学生从电影、电视、书籍、展览中看到不少，并不陌生。教师可以让学生再说一些，也可以列举二次大战中和近些年发生的两伊战争、海湾战争、波黑战争、科索沃战争中给人们带来灾难等事实，使学生认识战争给人类造成的巨大灾难。从而激发学生对战争的厌恶与仇恨之情；感受今日和平环境的可贵。
3．为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生命。新中国的少年也要为和平做出自己的努力。
课文《我们爱和平》教学反思 篇8
课之开始我就以日本侵华战争给中国人民带来巨大灾难为例，说明战争的残酷性。我充分利用视频的直观性和感染力，通过让学生观看，谈自己的感受，努力为本课的讲解创造一种情感氛围。但是结果并没有如我预料的那样每个人都有感而发，让我吃惊的是，孩子们居然没有一人举手发言，这时的我只好硬着头皮点人回答。我想，可能孩子对我比较陌生，也可能六年级的孩子比较害羞怕回答错，所以没法入情入境。我在想，要想感动学生，必须先感动自己。所以在接下来的部分我希望用自己的真情去打动学生。
当然这节课还有很多不足的地方，如在放飞和平鸽这个活动环节，我花的时间过于长了。我课前制作了一只大和平鸽，和很多五彩缤纷的小和平鸽，希望学生会很感兴趣。本来这是本节课的一个高潮一个亮点，但我觉得孩子的积极性不是特别高，没有达到我预期的效果，我想是不是教师和学生共同写下心愿，共同放飞会更好呢？
六年级学生课外知识面还是挺广的，在让他们说说世界上还有哪些战争的环节时，男生的回答挺出乎我意料的，孩子答到了伊拉克战争，说到了韩朝炮击事件，甚至还知道阿富汗战争，他们一个个回答得头头是道。这时我再加以适当补充说明，孩子们明显很感兴趣。通过这个问题，让学生联系充分认识到战争给人类造成的巨大灾难，以及战争离我们并不遥远。
在讲解电影片段的时候，我通过绘声绘色的朗读，再配以优美的乐曲，给学生以心灵的震撼，让孩子产生对战争的痛恨之情和对战乱中人们产生同情之心。活动中，当这些铁的数据，血的事实展现在大家眼前的时候，再加上音乐烘托渲染，我被感动了，学生也被深深地感动了。这是师生之间、生生之间的真诚对话、心灵交流。
“教师今天的教是为了明天的不教”。所以，教学中培养学生的自主学习能力是非常重要的目标之一。在本节课中我设计了两个小组讨论活动：我们的祖国各个方面都有了哪些显著的发展以及现在的我们是否可以高枕无忧。我让学生联系已有知识来共同探究、共同学习。学生的积极性明显较高，参与面较广，在七嘴八舌的讨论中，引导学生深入思考战争，联系中国实际，使学生从内心深处产生一种危机感。在我和大家一起呼吁“我们爱和平”中，学生自然而然地从内心里发出了要为祖国和平而发奋、努力的强烈呼声。我想，要想让学生情感达到高潮，教师必须和学生融为一体。
祈祷作文750字 篇9
第一次感受到死亡的气息，第一次看到自己最亲最爱的人从身边离去，自己，却没有一点办法!那种感觉你知道吗，那种揪心痛的感觉，一辈子都忘不了。我现在才知道，原来心是可以那么痛的，那种痛，无法用言语形容，只有真正体验到的人才能明白，甚至也有一种想要离去的冲动。眼泪一滴一滴的流，就像是一根根针刺进我的心!不哭不哭，我答应过的，不许哭，就算遇到再大的困难也不能流泪，要坚强，我不哭，不哭。可是我怎么能止住眼泪呢，最爱最爱我的人从我身边离去，这就意味着我再也不能看见他了，没有人陪我玩了，没有人在我考得好时给我奖励了，也没有人在我挨打时护着我了，更没有人教我做题了，种种种种，都已成为往事。下雨了，老天爷也在为我哭泣吗，大雨冲破了一切，爷爷去世了。全家人都在哭，哭得那么悲伤，伴着下雨的声音。我走了出去，跪在地上，让雨淋着，安慰着自己，爷爷没死，他没死，他只是睡着了，或许这是个梦，等我醒来后，爷爷正在吃饭，正好好的活着!挣开眼睛我正躺在床上，妈妈在我身边，是梦吗，真是梦吗你说什么，妈妈问。妈妈，这一切都是梦吗，爷爷没有死，他还活着是吗?刚才那一切都是梦，爷爷没有死!我多么希望妈妈骂我一顿，然后告诉我不许胡说，爷爷还活得好好的，怎么会死呢。可是妈妈却说了一句话给我泼了一盆冷水，人死不能复生，节哀顺便，你刚才晕了过去，那不是梦，来，看你爷爷最后一眼吧不，不会的，爷爷怎么会死呢，我还没报答他呢，他不会死的，不会，不会，不会的爷爷!顿时，一切变得那么宁静，仿佛只能听到我的哭声。爷爷走了，他去了另一个世界，去过更好的生活了，他的心会永远陪伴着我们的，我在这里为他祈祷，让他过更好的日子，长命百岁，不要再像生前这么痛苦了，我爱他，我最亲最爱的爷爷，您一路走好!
59中初一：紫&樱&梦!