我们理想作文（精选13篇）
我们理想作文 篇1
精选我们理想作文5篇
在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的我们理想作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我们理想作文 篇1尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家上午好!今天我演讲的题目是《理想--指引我们前进的灯》。
首先，我给大家讲一个故事。在每年的12月10日下午4时30分，瑞典王国首都斯德哥尔摩都要举行一次世界性的盛会--诺贝尔奖的授奖仪式。
为什么要在瑞典王国首都斯德哥尔摩举行呢?因为诺贝尔就在这儿逝世。为什么又要在每年的12月10日下午4时30分呢?因为诺贝尔就在这个时候出生。而这个盛会就是在纪念诺贝尔生前为人类所做出的贡献的。
化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁忙劳作，决心发明炸药。他废寝忘食，苦苦钻研，四年里作了成千上百次的试验，在一次试验时，他亲自点燃了导火线，聚精会神地盯着燃烧着的导火线。在一声巨响中，实验室瞬间化为灰烬，人们惊呼道：“诺贝尔完了，诺贝尔完了!”就在这时，面孔乌黑，身上带血的诺贝尔从浓烟中一瘸一拐的走了出来，兴奋地大喊着：“成功了，我成功了!”
而那些杰出的人们正是被这崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力和忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们刻苦学习，是理想的阶梯辅助着他们走向成功。
乔吉拉德是世界吉尼斯汽车销售冠军，他连续12年荣登吉尼斯吉斯尼世界记录大全“销售第一”的宝座，之所以他能保持连续12年的纪录，至今无人能破，是因为乔吉拉德有理想。三十五岁以前，乔吉拉德是个全盘的失败者，他患有相当严重的口吃，换过四十个工作仍一事无成，甚至曾经当过小偷，开过赌场;然而，谁能想象得到，像这样一个谁都不看好，而且是背了一身债务几乎走投无路的人，竞然能够在短短三年之内爬上了世界第一的宝座，并被世界纪录称为“世界上最伟大的推销员”。他是怎样做到的呢?虚心学习、努力执着、注重服务与真诚分享就是乔吉拉德成功的四个最重要的关键了。
若不是理想--指引着她前进的灯，居里夫人就不会战胜那些流言蜚语了。
理想是黑暗中的一盏明灯，能照亮跋涉者心中的每一个角落;理想是夜空中的颗颗星辰，能借星光的位置在人生路上航行。
苏格拉底有这样一句名言:“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”是的，光有理想还不行，我们还要做出行动，来实现自己的理想的。
没有理想的人，就像一艘无舵的孤帆，终被大海吞没;不愿为理想而奋斗的人，就像一颗黑夜的流星，不知到陨落何方。
朋友，去寻找你的理想之灯，并将它点亮吧!让这盏理想之灯指引你前进!
我的演讲到此结束，谢谢大家!
我们理想作文 篇2尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好，今天我演讲的题目是《青春与责任为伴，理想带我们腾飞》。
把握着没有方向的笔尖，驾驭着青春的风帆，驶向天涯海角，始终没有停泊；踏着时代的碧浪，舞着岁月的节拍，荡漾的平凡的青春，劈波斩浪。那么，这宝贵的青春时光，我们何以度过？答案是让青春与责任为伴，让理想带我们腾飞。
我们拥有健康的体魄、坚强的意志和不甘平庸的心，我们要为自己身上的朝气而自豪，为我们的锐意进取和勇于拼搏而骄傲，我们不要被暂时的困难和阻力吓到，不要向挫折和失败低头，不要因风雨和荆棘而止步，让我们用拼搏和意志捍卫心中的理想，用勇敢和顽强成就理想的辉煌。
当春风吹落蒲公英的第一朵黄花，当布谷鸟唱出第一支播种的歌谣，少年的繁花似锦，完美的落下帷幕，青春就悄悄地走来了。
困难和阻力算什么？数风流人物，还看今朝；惊涛骇浪算什么？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；竞争和挑战又算什么？傲视群雄问天下，谁与争锋？
少年兴则国兴，少年强则国强！此时的我们正当年少，正如一柄刚刚出炉的刀，我们容不得片刻的等待与迟疑，我们要像蜗牛那样，凭着自己的耐力，默默前行。我们更要像雄鹰一样，一飞冲天！我们决不会让似水的岁月在慢慢氧化中失去光泽，我们更不会让它布满斑驳，成为废铁！我们要迎着青春之歌，奋发向上，砥砺前行！
我们爱惜自己是青涩可人的苹果树，可我们更羡慕那西北边疆傲视风沙的.胡杨，我们爱惜自己如潇洒飘逸的白鸟，可更愿意像一只海燕在暴风雨中闪电般地飞翔，无论前方是狂风骤雨还是鸟语花香，我们都心想着一个目标：实现理想，因为我们有别样的青春！当我们随意地挥霍自己的青春岁月时，我们不难发现，青春正匆匆逝去，当我们的脸庞绽开青春笑脸时，父母的眼角却悄悄爬满皱纹，当我们尽情驰骋球场、徜徉校园小路时，母亲却在一步步地走入垂暮之年，所以我们终究要明白，青春不仅是音乐与憧憬、浪漫与梦想，青春更应该是一种责任，而理想便能带我们腾飞！
展望明天，灿烂辉煌，任重道远，让我们一步一个坚实的脚印，一步一个崭新的台阶走向明天，走向成功，走向未来！
我们理想作文 篇3下午，我和妈妈坐公交车去幼儿园接弟弟的时候，我跟妈妈说：“今天语文课上刘老师让我们说说自己的理想。同学们有的想当美国总统，有的想当总理，有的想当主席，还有的想当宇航员，我真的没想到，居然还有的同学想当《西游记》里面的人物：刘泽熙想当孙悟空，苏锦潇想当白龙马，杨沛霖想当唐僧，马明轩想当沙和尚，刘卓诣想当猪八戒。”听了我的话，妈妈哈哈大笑起来，说：“你们班同学的理想真有意思，想当《西游记》里角色的同学都可以组成一个队伍去西天取经了。”周围的乘客，就连公交车司机听了我和妈妈的对话，也都哈哈大笑起来。
妈妈又问我说：“那你觉得哪些同学的理想能够实现呢？”
我说：“我觉得李乐曦的理想能够实现，她的理想是长大以后当一名语文老师，我觉得她能做到，因为她语文学习很努力，成绩很不错，字也写得非常好。”
“那你觉得谁的理想不能实现呢？”妈妈又问我说
“我觉得马明轩的另外一个理想不能实现，他的理想是长大以后做一名宇航员，刘老师说宇航员对身高有要求，不要太高的人，而马明轩长得高高大大，不适合做宇航员，所以我觉得他的理想不能实现。”
“宝贝，那你的理想是什么呢？”妈妈说。
“我的理想是长大以后做一名像柯南一样的侦探和一名英语老师。”我回答说。
“那你觉得你的理想能够实现么？”妈妈问。
我说：“能，因为我很喜欢看《名侦探柯南》，我从柯南身上学到了很多经验，也可以像柯南一样去破案了。另外，我现在已经在学习英语了，王老师还经常表扬我呢！我长大了也要像王老师一样，做一个英语老师。”
妈妈说：“那好啊，兴趣是最好的老师。晗晗，你只要每天都在侦探和英语学习中进步一点点，妈妈相信你的理想肯定能实现的。”
是的，希望每一个同学都能记得今天这节语文课上自己的理想，都做一名有理想的人。
我们理想作文 篇4梦，它承载着人们的希望，它有虚有实，他看不见，摸不着，却能在心中产生一股强大的力量，这就是梦想。虽然我们没有翅膀，但我们拥有会飞的心，能够梦想的大脑和坚持不限的毅力，我们同样可以创造我们的灿烂辉煌。中国梦也是我的梦，我生在中国，长在中国，早已把中国梦与我的梦联系在一起。不过是中国梦还是我的梦，我都在为它奋斗着。
年幼时，不知道梦想是什么。随着年龄的增长，知识的增多，懂得多了，于是梦想也就多了。以前听过许多为人的典故，他们从小就怀揣着梦想，并朝着这个梦想不断努力，最后，实现了自己的梦想。他们的事迹仍然记忆犹新。然而，我们需要感动与震撼的不是结果，而是过程。不只是感动与震撼，更应是理解与领悟。
在不同的时候，会有不同的梦想，尽管梦想不一样，但追求梦想的信念不会改变。过程中往往会遇到失败，苦难，挫折，但我们要学会用行动疗伤，勇敢的大步往前走。不管你的梦想是大是小不要求你的梦想是为国家做贡献，或是为人民服务，只要你正在努力那么社会变多了一份正气，多了一份坚毅。
是的，我们的梦与中国梦是统一的，不可分离的。少年智则国智；少年强则国强。我们是祖国的未来，民族的希望。祖国扬眉吐气，独立自强，繁荣昌盛。这真是我们中华儿女最大的梦想。中国梦承载着我们的梦，为了闪耀中国，为了实现我们的中国梦，放飞我们的梦想，一起奋斗。
中国梦，我的梦。
我们理想作文 篇5淡淡的夜空，薄薄的轻雾，泠泠的北风。
夜空化作虚无，在等待，等待一场命运的开启
轻雾漫染夜空，在祭奠，祭奠一场命运的终结
北风吹散轻雾，在主持，主持一场命运的交接
有时候，我们是渺小的；
有时候，我们是伟大的。
也许有一天，我们会迷失，会彷徨；
也许有一天，我们会开心，会坚守。
但
我们一定要始终明白
我们要的。
我们理想作文 篇2
一、创设情境,激活源头,情动辞发
叶圣陶说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做文字。”可见充实的生活体验是学生习作的源头。提起作文,不少学生感到无米下炊、无从下笔。究其原因,小学生生活确实较单调,再加上他们不善于留心观察周围事物,捕捉素材,因此咬着笔头冥思苦想,一脸茫然。创设作文情境,让学生进入情境体验,把生活浓缩到课堂或把课堂扩展到生活,写生活作文、活动作文,激活写作源头,才能在身临其境中情动而辞发。
1. 活动中体验情境。
喜爱活动是学生的共性,节日活动、体育活动及有趣的语文活动课深深吸引着学生,学生兴趣盎然,在活动中得到了情感的升华。“积极开展丰富多彩的语文实践活动,优化学习环境,让学生在广阔的空间里学语文,用语文丰富知识,提高能力”是《语文新课程标准》针对语文学科开放性特点和小学生的认知规律提出的明确要求,因此,习作指导应融入学生喜爱的活动中,积极引导他们在活动中体验积累,把课堂延伸到课外,从校内拓展到校外,从语文向其它学科融合。如学校举行的拔河比赛,学生情绪高涨,我引导学生用笔给出精彩的场面。中队举行了“我与奥运”的主题活动,学生积极投入,收集资料、校园采访、写课题申请等,无一不倾注着学生的心血、智慧,在体验活动中丰富了感受,酸甜苦辣被真切地记录在学生日记中。个人或几个同学自由组合,进行社会用字情况调查,学写调查报告;收集新闻进行小小新闻发布会;选择其中一点畅谈感受;在社会课中针对“人口不断增长、地球资源枯竭后,人类将别无去处”这一问题分组进行激烈辩论,学生各抒己见……学生在活动中体验了快乐,激发了强烈的表达欲望,学生有话可写,有情可抒。
2. 在生活中捕捉情境。
在学生生活中常有偶发事件,要善于运用“注意”,灵活抓“情景”练笔。儿童无意注意胜过有意注意,新奇、有趣、不可思议的事物容易吸引学生。如飞入课堂的麻雀,窗外漫天飞舞的雪花,同学之间发生的事情。一次放学后,学生过马路时,目睹了某同学被车撞后送往医院的情景,周围聚集了许多人,大家都在七嘴八舌地议论着,学生纷纷上前打听情况。利用这一意外事情,我让学生记下了《撞车以后》的场景,并由此展开议论。面对纷繁复杂而又充满生机、不断变化的世界,要多关注生活,留心身边的人和事,用眼睛“摄影”,用耳朵“录音”,用心灵感悟。
3. 在表演中创设情境。
活泼好动、爱表现是儿童的特点,针对这一特点,课堂上选择社会生活或学习中的人、事、某个场面,或课本内容进行表演。可以是一简单动作,例如擦黑板;可以模拟生活场景再现生活,如去商场购物、考卷带回家后、换妈妈等。有时也可以是师生特意安排背书记成绩这一项目,对课后不要求背诵的长课文抽查,学生不会背诵,心情紧张,教室里沉闷,教师首先让班长背,班长支支吾吾背不出,满脸通红,教师宣布全班记零分,在学生焦虑、紧张之时,教师宣布不要背诵,只是开个玩笑,学生虚惊一场,如释重负,学生亲身体验这一紧张时刻,然后议一议,趁热打铁进行练笔《紧张的时刻》,学生自然会兴致高昂,有话可说,一气呵成,内容也会具体。
从情境中,学生会找到写作的源头,同时会懂得生活其实并不单调,关键是要做生活中的有心人,关注生活,培养自己积累作文材料的能力。
二、情境体验,开沟引渠,培养能力
作文训练中,一部分学生内容空洞、言之无序,写人记事更笼统,缺乏对人物语言、动作、神态、心理的细腻描写。尤其是学困生,教师讲得口干舌燥,学生丢三落四,不能在头脑中建立表象,无法用语言表达准确。小学生思维基本以形象为主,而作文情境直观、形象地帮助学生从抽象到形象建立表象,易于感知接受。
1. 创设情境,分类训练,培养能力。
(1)学会观察。情境习作以观察感受为基础,观察前讲清观察的目的、观察重点、观察方法等问题,然后根据实际仔细观察。针对学生作文基础差、底子薄的现实问题,设计专项训练(片断)和综合训练(篇章),以写人记事为主,可对任务的动作、神态、场面描写等进行专项训练,也可是叙事的综合训练。观察任务动作要注意看清连续动作,简单的擦黑板也有一系列过程。先是从左到右按顺序上下擦,再踮起脚,甚至跳着擦,最后站在凳子上擦。如果学生观察不仔细,再进行表演,加深印象,直至表达清楚具体。场面描写“拔河比赛”,活动前,指导学生注意观察比赛者的动作、神态及台下观众的反应等。
(2)学会想象。《新课程标准》要求我们鼓励学生开展想象和幻想,发挥学生的创造性。教学中以人物动作、神态演示作为观察对象,为展开学生想象提供了感性支持,在创设情境中,可安排一些可供想象的成分,激励学生进行合理想象,如要学生当场描写一学生正在做数学题,故意凝神看一份考卷上的应用题,轻轻叹了口气。鼓励学生展开各种想象,结果有的说是遗憾:“哎,今天遇到拦路虎了。”有人认为是感叹:“功夫不负有心人,总算解开了难题。”有人认为是赞叹,“这道题出得好,值得一做。”……通过类似训练,学生会懂得抓住神情动作,透过外表来看内心,而且可不拘一格,自由想象。
(3)学会表达。在《紧张的时刻》中内容较多,我帮助学生按事情发展顺序理清环节,开启表达思路。由“老师的语言神态—自己的心理活动的变化—同学的表现”有层次地引向场面描写,然后给15分钟时间让学生就自己当时紧张或老师的神情进行描述。根据情景体验,学生用语句表达了紧张,如“心提到了嗓子眼”、“教室里鸦雀无声,连呼吸声都听得见”、“我把头埋到胸前,不敢正视老师的眼睛”、“两只手不停摆弄着衣角,脸涨得通红”……
2. 在作文指导中适时创设情境,降低难度。
在作文指导中,我发现学生的主题部分往往内容不具体,教师应引导学生创设情境,建立清晰的表象,减缓坡度。
我们的理想田园 篇3
陶渊明应该算一个理想田园的规划大师。你看他的“采菊东篱下，悠然见南山”，寥寥两句，平白如话，便勾勒出了一幅绝美的如画胜境。
辛弃疾虽以慷慨见长，却不乏梦幻天堂。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，一醉一梦，不离不弃，心中自有一轮收复河山的理想明月。
在21世纪的今天，我们每个人都应该有一片理想田园。我们应该生活在碧水蓝天、花红草绿的天地里，我们应该变粗放型经济为集约型经济，我们应该给“草根”成为“精英”的机会，我们应该生活得更自由，更科学，更舒畅，更幸福。
本期“封面故事”《海淀新区的“后科技时代”——中关村系列调查之六》，说的是北京市海淀区在北部地域建设“生态型、田园式、现代化”科技园区的几个片断，它涉及到的东西却能让人产生诸多思考。当你沿着被誉为中国最美丽的景观大道北清路行驶时，当你徜徉在恍如美国硅谷的中关村科技环保园区时，当你坐在中关村创新园树林中的玻璃房内油然而生出“研发东篱下，悠然见西山”的情思时，你一定会想：人与自然如何和谐相处？科技与人文怎样有机结合？未来的城市应如何构建？中国的经济从哪里突破？……还是看看这一组报道吧，或许你能悟出点什么。
《2007京沪浙知名民营科技企业家论坛》，其实就是一群最擅构建理想田园者在一起聊天。中国民营企业家突围于传统体制不过近20年的事情，他们已经为中国的经济带来了一片艳阳天。柳传志、段永基、郭广昌、郑跃文、王小兰、黄孟复、胡德平、吴敬琏、樊纲……这些中国民营经济的弄潮儿和鼓吹者以“和谐、合作、创新、发展”为题能聊出什么？我们不妨听听他们的“梦话”。
《大国如何崛起》、《瓷器里的家乡和祖国》、《张骥：数字视频时代的千里驹》、《繁荣海淀文艺，讴歌和谐盛世》、《超越“下流”：给“草根”成为“精英”的机会》、《王宏甲哲思短语》，别看版块不同，题目各异，做的都是“中国梦”、说的都是今天和明天中国人的理想田园那点事儿。
英语作文那些年陪伴我们的理想 篇4
Ideals
Everyone has his ideals. A businessman wishes to make greater profit; a farmer expects plumper harvests; a student tries to learn more and better.
However, one should be sensible about whether his ideal is well founded or not. If it is, one has to plan and work hard for its realization. Effort, skill and persistence are all necessary. And very often, one has to get help from others, including advice and support in one form or another.
作文素材就在我们身边 篇5
一、作家介绍就是很好的素材来源
例如:史铁生的经历让我们感受到了痛苦的价值, 也感受到了他的心态, 看到了他的抉择, 明白人的转变也是需要一个过程。由此我们还可以想到类似的作家, 如苏轼:他因乌台诗案被贬, 42年的宦官生涯中有三分之一的时间是在下放中度过的, 但他没有因宦海沉浮而自暴自弃, 也没有因生活辛酸而怨天尤人, 政坛道路不通, 但他能以良好的心态, 面对宠辱得失, 而且铿锵有力地给我们唱出了“大江东去, 浪淘尽, 千古风流人物”。
类似的人物有很多, 文坛上的, 体坛上的, 歌坛上, 舞坛上的, 画坛上的, 这些人都能像凤凰涅磐一样, 在炼火中获得重生, 虽然社会给他们套了一层厚厚的茧, 但他们没有作茧自缚, 而最后是破茧而出, 变成了美丽的蝴蝶, 在空中起舞弄清影, 给我们留下了千古华章, 也给我们留下了宝贵的精神财富。
二、流行歌词使我们大受启发
曾经多少次跌倒在路上曾经多少次折断过翅膀如今我已不再感到彷徨我想超越这平凡的生活我想要怒放的生命就像飞翔在辽阔天空就像穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量曾经多少次失去了方向曾经多少次扑灭了梦想如今我已不再感到迷茫我要我的生命得到解放我想要怒放的生命。 (汪峰<怒放的的生命>)
静下心来听一听, 我们的心灵会为之一振, 这些歌词是如此的昂扬, 如此的乐观, 放到我们的文章, 可以为文章增添不少亮点。
三、诗词意象也有独特的妙用
“仁者乐山, 智者乐水”, 水的灵动, 给人聪慧, 使得水中的行路人将羁旅之思一点一滴地泼洒进那映出带流金的水中。
于是古书上有了“奔流到海不复回”的壮烈情怀;寒灯里有了“花自飘零水自流”的喟叹;三更渔舟唱晚, 东坡吟出了“大江东去, 浪淘尽”;归雁复又惊寒, 后主写了“问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流”。 (意象“水”妙用)
泪是精灵的化身, 是诗人的情感寄托, 它的语言丰富多彩:面对国破家亡, 杜甫落泪了, 泪水使恨别的鸟儿惊人心了;面对友人的离别, 柳永竟无语凝噎;面对爱人的死别, 乐观的苏轼也在梦中与妻子相顾无言, 惟有泪千行;王实甫则认为是离人的泪, 使得霜林醉;面对物是人非, 李清照欲语泪先流。
泪水寄托了包括文人在内的千种柔情, 万种风情;泪使得人们的心灵得以洗涤, 待到欲哭无泪时, 心灵已愈发清明, 如雨后的青山, 显现良心的清明澄澈。 (意象“泪”的妙用)
四、成语解释也有了新的含义
成语有着浓厚的历史底蕴和文化底蕴, 但随着时代的变迁, 有了新的意义。例如:
“咬文嚼字”在字典上是一个贬义词, 但朱光潜先生的咬文嚼字, 从写作的角度说明作家改动字词是在调整思想感情。 (朱光潜的《咬文嚼字》)
“坐井观天”形容人目光短浅, 但坐在井底的青蛙到了大海里, 一个浪头让它差点丧命, 鱼虾它更是吃不惯, 于是它只想回到属于自己的那一片天空, 适合自己才是最好的。 (《适合自己才是最好的》)
“作茧自缚”也是一个贬义词, 但蚕也只有作茧自缚, 冲破蚕茧, 留下斑斑血迹, 才能变成翩翩起舞的飞蝶, 让自己的生命得到提升。
五、杂志上的材料也可以借鉴
凡是用来制笛的竹子, 都须是经年历冬的竹子, 当年竹不适合做笛子, 因为冬季气温骤降, 竹子原先散漫的成长受到妨碍, 竹的质地在霜冻雪侵中反而历练得更紧密结实;菊花, 也得到露天处冻一冻, 才会花大而艳, 而且独有香气。人也是这样, 生活的风雨和暗礁也许会将你摔得体无完肤, 但经过摔打之后, 有人却历练得更加坚强。
语文就在我们的身边, 作文素材也在我们的身边, 我们为什么要舍近求远, 为作文素材而大伤脑筋, 其实“世事洞明皆学问, 人情练达即文章”。
我们心中的理想教育 篇6
人要有理想，这是不言而喻的。理想是对人生的目标规划，有了理想才有奋斗的目标。理想必须切合实际，无法实现的理想就是幻想。在人生的各个阶段，最好确立不同的目标，共同组成整个人生的理想。好的理想教育就是善于发现孩子的兴趣爱好及成长方向，遵从孩子的意愿，协助、督促他，通过不懈努力达成人生意愿。然而更多的家长是把自己的理想强加给孩子，“孩子是我生命的延续，我没有实现的梦想要通过他来实现”，这是很多家长对孩子理想设计的思想根源。
每到升学报考季，家长们（注意，是家长）无一例外地会让孩子报考重点高中（孩子自己一般是没有志愿的），即使不符合报考条件的，家长也要找到老师、学校，理论、交涉一番。上了高中呢，又都无一例外地希望孩子考取那些知名大学（无论孩子是重点高中的还是普通高中的）。可谓是望子成龙，望女成凤。而诸如职业高中、高职之类的学校恐怕是很少有人问津的，普通高中实在是无奈的选择了。似乎进了重点高中、名牌大学，孩子的人生就成功了，否则就是失败了。于是升入重点高中、名牌大学就成了绝大多数家长的不二理想。
有这样一则报道，大西北某偏远山村的一个学龄男娃，没上过一天学，在家放羊。恰巧被一名记者遇到，记者问他长大后想干什么，娃说：“放更多的羊。”“然后呢？”“卖羊。”“卖了羊做什么？”“娶媳妇。”“娶媳妇干什么？”“生娃。”“生娃干什么？”“让娃长大后放羊。”这娃的理想固然不够远大，甚至很悲哀，但还是有可取之处的，就是非常有可能实现。
可能所有的老师都听过这样的小学低年级课，老师问孩子们长大后做什么，答：科学家、文学家、企业家、医学家……不一而足，就是没有一个说要做工人、农民的。无论是家长还是老师、学校、社会，都在教育、引导、诱导孩子去设立那些高不可攀的、不切实际的理想。而事实上，能成为“家”的人，在这个世界上最多不过百分之五。况且我们的社会是分工协作的社会，大家都去做了“家”，没人做工人、农民，那我们住什么、用什么、吃什么？这道理我们每个人都懂。家长们的逻辑是：即使只有万分之一的人会成为“家”，也应该是我的孩子。全然不考虑自己的孩子在学业上的能力情况、兴趣爱好情况、个人特长情况。
这也难怪，虽然书本、老师一直说劳动最光荣，但中国几千年来一直鄙视劳动阶层，孟子不是就说“劳心者治人，劳力者治于人”吗。看来“治人”才是关键，家长们真正想要的是让孩子当领导，做“人上人”。这必然导致整个社会的浮躁，产生一系列的社会问题。其中之一就是大多数人没能达成自己的理想，从事着自己不喜欢的工作，也就得过且过，很难把工作做好。这不能不说是理想设计的失误造成的。一个人如果能从事自己喜欢的工作，就容易出成绩，成为行业的佼佼者，那他的幸福指数就高，就很可能有了幸福的人生（只是可能，因为人生的幸福包含很多方面）。
对于学校教育而言，其恶果就是教育目标的功利性。学生求学的目的不在于知识、修养、品德等素养的提升，而在于只是将所学当作谋生的一块垫脚石。也导致学生的学习无兴趣、乐趣可言，很少有学生认为学习是件快乐的事。君不见自古以来都说“学海无涯苦作舟”吗，君不见周末放学在学生的词汇表里叫“胜利大逃亡”吗。看来，学校与监牢无异。这是极不利于学校教育的健康发展和学生的健康成长的。
我们的共同理想教案 篇7
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我们的共同理想
1.导入
从2005年1月开始，全党开展了以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，很多同学的父母也参加了这次活动。使广大党员牢固树立共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义信念是这次教育活动所要解决的一个重要问题。为什么要树立共产主义理想？共产主义社会是怎样的？我们如何实现这一理想？带着这些问题，让我们一起来学习《我们的共同理想》
2.新授
板书：我们的共同理想
每一个人，每一个民族都有对未来的憧憬，理想的社会是什么样子呢？(学生畅谈理想社会)
一个中学生，一位老太太，一位女士，和一位老大爷分别做了各自的回答，既向往和平，人与人之间相互关爱，科技发达，每个人都自由而全面发展等。这种对未来的美好向往是推动人们创造美好生活的一种精神动力。
在中外历史上，曾出现过许多伟大的理想主义者，他们曾经为建立一个理想社会提出了自己的设想甚至付诸于实践。康有为在他的《大同书》中把大同社会幻想成“无邦国，无帝王，人人平等，天下为公”的社会。19世纪初三位著名的空想社会主义代表法国的圣西门、傅立叶和英国的思想家欧文，圣西门设计的理想社会叫“实业制度”，傅立叶理想社会的基层组织教“法朗吉”，欧文创办的理想社会叫“新和谐公社”，他耗费了几乎全部的财产建立的这个“天堂”只存在四年就解体了，自己为此也一贫如洗。这些思想家对自己提出的理想社会进行了尝试，但最终结果都失败了，那到底是为什么呢/
在阶级社会，主要阶级的根本利益是对立的。而这些空想社会主义者把希望寄托在个别统治者和开明富豪的支持上，幻想通过说服教育，典范示范的方式，和平的解决对立阶级之间的矛盾，这无异于与虎谋皮，所以只能是一种空想。而马克思主义科学的揭示了人类社会发展的规律，指出人类终将发展到共产主义社会。问：你能想象未来的共产主义社会是怎样的吗？
师点拨：共产主义社会是物质财富极大丰富，人们精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。可见，我们的最高理想是实现共产主义。
板书：
一、走进共同理想 1.我们的最高理想
想当年，千千万万的革命先烈，为了中国革命的胜利，爬雪山，过草地，抛头颅，洒热血，支持他们革命的动力是什么？是共产主义信念。在艰苦的战争年代，无数革命烈士“一不怕苦，二不怕死”，之所以威武不屈，气壮山河，其中的原因正如邓小平同志所指出的：就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念，就是因为有一批有又一批对共产主义信念忠贞不渝的先锋战士。这种共产主义的崇高信念唤人觉醒，催人奋进，成为一代又一代共产党人奋斗的号角，鼓舞着他们前赴后继，一往无前。
但共产主义理想不是一朝一夕就能实现的，它需要经历很长的历史过程和许多发展阶段，在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标。在今天我国正处于社会主义初级阶段，我们的奋斗目标（共同理想）是什么呢?这一共同理想和共产主义理想之间的关系怎样？
共同理想：把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家 最高理想：实现共产主义
板书：社会主义初级阶段的共同理想
实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。只有实现共同理想，社会主义制度的优越性才能充分的显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础。实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。建设中国特色社会主义，实现共同理想，始终没有离开共产主义这个远大目标。在现阶段，我们为建设中国特色社会主义，实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。
板书：3.最高理想和共同理想的关系
为实现共同理想，党的十三大制订了实现宏伟目标的战略部署。今天，我们胜利实现了“三步走”战略的前两步，我们的衣食住行等实现了由贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越，这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个新的里程碑。那么，究竟什么是小康呢?
板书：
二、同绘小康蓝图 1.我眼中的小康
所谓为小康水平，是指在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食，它既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。我们现在达到的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。（如美国与中国国内生产总值分别为10.9万亿美元和1.4万亿美元；我国东西部居民人均收入东部是西部的4倍；城乡差距人均可支配收入达到3.2：1；中国还有3000万人口没有解决温饱问题）
板书：2.我国现在达到的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会，加快推进现代化的新的发展阶段。党的十六大确立了全面建设小康社会的目标，在这个基础上，党的十七大又提出了新的更高要求。
全面小康承载着我们的光荣和梦想，我们坚信，全面建设小康社会目标的实现，我们的祖国将更加繁荣富强，人民的生活将更加幸福美好。那么，我们该如何为全面建设小康社会而奋斗呢?
我们应立足于中国的基本国情，着眼于全面建设小康社会的发展目标，关注世界共同的问题，自觉投身于中国特色社会主义经济、政治、文化和社会建设，抓住机遇，迎接挑战，担当起实现中华民族伟大复兴的使命。全面小康的建设，需要社会的和谐。
实现社会和谐，建设美好社会是人类孜孜以求的社会理想，党从中国特色社会会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发，提出了构建社会主义和谐社会的重大战略任务。
板书：
三、共创和谐伟业
和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
民主法治，就是社会主义民主得到充分发扬，严格依法治理国家；各方面积极因素得到广泛调动。（政治）
公平正义，就是各方面利益关系得到妥善协调，各种社会矛盾得到正确处理，公平和正义得到切实维护和体现。（政治、经济、文化）
诚信友爱，就是全社会互帮互助，诚实守信，全体人民平等友爱，融洽相处。（文化）
充满活力，就是使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。（文化）
安定有序，就是社会组织健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民安居乐业，社会安定团结。(政治、经济)
人与自然和谐相处，就是生产发展，生活宽裕，生态良好。（环境）由此可以看出：和谐社会包含着十分丰富的具体内容，而且各项内容紧密联系，互相贯通。它既为我们描绘了社会主义和谐社会的美好蓝图，又提出了扎实构建社会主义和谐社会的具体要求。
3.课堂小结
构建社会主义和谐社会是一项艰巨复杂的系统工程。和谐社会，人人共享；促进和谐，人人有责。只有我们每个人都以实际行动参与到和谐社会构建的过程中去，美好的愿望就会早日变成现实。
（以宋祖英演唱的《越来越好》结束课程）4.作业
（1）社会主义初级阶段，我们的共同理想是什么？
（2）共同理想和最高理想的关系
（3）我国现在达到的小康的特点
（4）社会主义和谐社会的特征是什么？
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《理想照亮现实,我们在路上》 篇8
各位评委，各位同学：
大家晚上好！很高兴参加此次演讲赛，和大家一起探讨激昂青春理想，争创时代先锋这个话题，今天我演讲的题目是《理想照进现实，我们在路上》。对于理想这个词，我想我们每个人都不陌生，年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。我们把它称之为——青春的理想。我们一直执着想要实现。
不知道大家有没有看过一部电影，叫《老男孩》，影片讲述的虽然只是一对好朋友在他们中年时，组合成乐队参加“欢乐男生”选秀节目，因为一首歌让他们回到青春，回到过去。他们痴迷迈克尔杰克逊几十年，一个爱唱、一个爱跳，却分别成了婚庆主持人和理发师。尽管选秀没有成功，他们却重拾年少梦想，更加积极地投身现实生活。他们的青春理想真正地照进了现实，成为生活中的一部分 昭示出平凡人也可以有很不一样的理想，同样，作为处于青春年代的我们，我们每个人都可以有很多不一样的理想，但最重要的不是喊出理想的口号而藏着这个理想。有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，我们不仅要有理想，要大胆幻想，更要努力用行动把它照进现实，在实践中不断不断充实，完善最初的理想，成为我们生活道路上更好奋斗的动力。
诚然，每一个理想的实现都是不易的，但处于青春年代的我们，能有一个真正想要实现的理想，我们便有了属于自己存在于这个时代的意义。可能最后我们实现的并不是最初的理想.但过程中,我们已经激起了最初理想的火花，照亮了我们前进的道路。
说实话，前段时间，对于学习工作，我也感到有些失落迷茫，感到现实不如人意，感觉离曾经的理想有些距离，但我很明白我可以平凡，但绝不可以平庸，我也明白青春的短暂，青春理想的可贵。我无法想象，一个不付出、不创造、不追求的青春会是怎样。这样的青春必然在似水年华中渐渐老去，回首过往，没有痕迹，没有追忆，人生四处弥漫着叹息。我想，这绝对不是我们存在的意义。
激昂青春理想，我们一直在前进的路上，可能我们做不到比尔盖茨当年的丰功伟绩，达不到杨济源那样的精神高度，也没有90后创业者们对于新兴市场的带动。我们可能做不了时代的先锋，但我们用自己真正为之奋斗的理想去照亮我们周边的生活圈，在未来，照亮整个社会。我们每个人的理想可以很不同，或许
是开创自己的产业，或许是拿到一个国际大奖，又或许只是多做几次志愿者，只是在某个暑期到贫困地区支教。但这些，都能反映出我们这一代人队这个时代的一份责任，也代表了我们一代人对于理想的执着追求。
同学们，我们现在正处在一生中最美丽的季节，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。或许，十年后，二十年后，很多我们想做的事情都无法完成，留下的只有遗憾，而现在，我们完全有这个条件把自己的青春融汇到一个时代、一份事业中。
激昂青春理想，把理想照进现实，奋斗的过程中，我们一直在执着追求的路上。请相信，在路上，我们会不断发光发亮！
音乐节是我们的理想假日 篇9
张谦：我们收到过五六次音乐节的邀请，目前参加过泰安国际音乐节、吉他音乐节等。我们最想参加的是草莓音乐节，我认为这是目前国内最好的音乐节。我觉得音乐不能以主流与非主流之分，用什么音乐形式表达音乐思想，人们需要更有个性的音乐。
CITYIN：音乐节方兴未艾，作为曾经参加过的乐队，你觉得音乐节目前是什么状况?比起国外的音乐节又有何差距?
张谦：音乐节现在商业味太浓，我并不是说商业不好，音乐节必须商业化运作，但是充斥在音乐节里的一些潜规则，让很多热爱音乐的音乐人难以接受。国外的音乐节做得更纯粹一些，如果能像办春晚一样办音乐节，那一定能超过国外。
CITYIN：问点关于你们的，记得你们曾经做过“自由城楼顶摇滚夜”，当时为什么想要做这样一个演出呢?契机是什么?演出顺利吗?
张谦：那时候u2乐队发布了他们的新专辑，发布会是在阳台上举行的，这给了我们启发，我们发行了专辑，也想做一场有意思的发布会。当时是全运会期间，路面活动都被禁止了，我们选择在自由城楼顶举行。我们只在豆瓣、QQ群里发布了消息，结果来了500多人。周围的高楼大厦在全运会期间的景观灯足够照亮楼顶，黑虎泉、解放阁，还有远处的夜景非常迷人，气氛特别好，我们很自豪是中国第—个在楼顶演出的乐队。
CITYIN：你现在最希望的事情是什么?
张谦：我想我现在最希望的就是在山东搞一届有影响力的音乐节。
CITYIN：众所周知，明在的摇滚乐队生存不易。你们觉得生活还能——套用句崔健的话吧一“凑合”吗?是什么支撑你们走到了现在?
张谦：我觉得人时刻不能用“凑合”的态度来生活。乐队以前叫“磕”，死磕，现在生活基础和保障都没有问题了，更要坚定地继续走下去。
CITYIN：相对来说，国外的摇滚乐队就比较有市场，你们觉得原因是什么呢?
张谦：这不是我们能回答和解释的问题。
CITYIN：如果你们红了，全国上下都播放你们的歌，会对乐队现状有什么改观?
作文, 我们该让学生写些什么 篇10
有时, 我们静下来想一想, 作文训练我们都教给学生什么了。我们训练体裁, 训练技巧, 训练结构, 训练语言, 甚至训练得分亮点。然而, 我们忽略了一个很重要的训练内容, 就是到底该让学生写些什么在文章里面。我们认为, 学生在一篇作文中必须写进三个方面的内容, 即“知”“识”“悟”。
“知”, 主要包括:基础知识, 生活常识, 所用材料, 及涉及的有关知识。它基本要求是准确无误, 符合生活真实与生活逻辑, 是立论的依据。从基础知识方面看, 学生在文中不能有错别字、病句等语言知识方面的毛病, 不能违背简明、连贯、得体等语言原则, 而且应尽量做到准确、鲜明、生动。从生活常识方面看, 写进文中的材料, 应该不违背起码的生活常识, 符合生活真实和生活逻辑, 即使是虚构的故事也同样如此, 不能有任何的破绽和漏洞。这或许要求是高了一点, 但从培养学生的严谨和缜密角度看, 是非常必要的。从所用的材料涉及的知识看, 准确无误尤为重要。如, 01年江苏满分作文《赤兔之死》, 全文涉及三国人物有马忠、孙权、伯喜、曹操、吕布、董卓、李儒、丁原、关羽等14个之多, 且人物之间关系表述得很清楚;涉及的地点有麦城、西凉、徐州、虎牢关、白门楼等6处, 与原著情节十分吻合;涉及到的直接引用有“老骥伏枥, 志在千里;烈士暮年, 壮心不已”“鸟之将死, 其鸣也哀;人之将死, 其言也善”“人中吕布, 马中赤兔”“人无信不立”“鸟随鸾凤飞腾远, 人伴贤良品质高”等5处, 包括古诗句、谚语、典籍、当时流传语等, 没有任何出入与差错, 而且引用得恰当精准。这些无为例, 考生以熟谙的三国故事为基础, 编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事, 实现了“真英雄必讲诚信”的主题, 并抒写了人生当择善而从, 唯诚信是瞻的志向, 使文章主题立意更上层楼。又如, 一部《水浒传》, 洋洋洒洒几百万言, 告诉了读者“乱自上作”“官逼民反”的道理。“识”是一篇文章的灵魂, 就像一支队伍的统帅。它是作者绞尽脑汁、精心构建所要表达的东西, 也是读者披开词句之沙、透过结构之荆所要搜寻的东西。在记叙文中, 它体现为作者表达的思想、感情;在议论文中, 它体现为文章的中心论点;在诗词歌赋中, 它体现为各自的主旨, 或报效祖国建功立业, 或奸臣误国朝廷昏聩, 或羁思旅感离愁别恨, 或伤春悲秋岁月蹉跎, 等等。一个人没了灵魂, 形同行尸走肉;一支队伍没了统帅, 便成了乌合之众;一篇文章没了“识”, 也便成了一堆零散的字, 什么也成不了。试想, 《天净沙·秋思》不能激起千万读者的漂泊羁旅之感、思亲念乡之情, 《红楼梦》表达的尽是人云亦云鹦鹉学舌的内容而没有突破当时小说的樊篱, 它们还能流传到现在吗?实际上, 我们的学生辛辛苦苦写出来的东西, 看着像文章, 实则没有一个明确的中心, 是一堆无章的材料, 甚或是充满谬误的材料。因此, 我们必须下大工夫引导学生, 通过对生活材料的或叙述描写, 或议论抒情, 表达出属于他们自己的东西, 或是对问题现象的见解看法, 或是对生活人生的思索感悟, 彰显出个性, 飞扬出自己的神采。
“悟”, 即感悟, 提升。它表现为把文中的人、物、事的评价、见解提升为总结教训和反思, 把作者对某个别的人、物、事的看法深化为对某类人、物、事的概括和归纳, 是作者规律性的认识。它扩大主旨的范围, 或加深、提高主旨的程度、层次, 升华文章的境界。如, 《回忆我的母亲》 (朱德) 一文, 作者带着悲痛的心情深情地回忆了母亲平凡而勤劳的一生。结尾有这样的几个句子:“母亲是一个平凡的人, 她只是中国千百万劳动人民中的一员 (1) , 但是, 正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民, 尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党, 使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活 (2) 。这是我能做到的, 一定能做到的。”在这里, (1) 句无疑是把“我的母亲”和天下千千万万个母亲联系起来, 使本文由对“我”母亲的怀念扩大为对天下所有母亲的怀念; (2) 则把对“我”母亲的报答扩大为对天下所有母亲的报答, 让她们能够过快乐的生活。这充分体现了一位伟大革命家宽广的胸襟和恢弘的气度。毋庸置疑, 没有这几句话, 文章的深度和广度将大打折扣, 其感染力也必然会大受影响。这就是“悟”句特有的作用和效果。又如, 经典老篇《荔枝蜜》的末尾:“透过荔枝树林, 我沉吟地望着远远的田野, 那儿正有农民立在水田里插秧。他们正用劳力创造自己的生活, 等于也是在酿蜜——为自己, 为别人, 也为后世子孙酿造着生活的蜜。”几句话就将文章由对辛勤劳作为人类酿造蜜的蜜蜂的赞美, 提升为对“为自己, 为别人, 也为后世子孙酿造着生活的蜜”的农民的赞美。无数事实证明, 要使一篇文章成功或优秀, 这样起“提升或深化”作用的语句必不可少。
当然, 这三个方面内容绝不是条块相加, 也不是简单拼凑, 而是有机结合, 水乳交融。
理想照亮我们前行演讲稿 篇11
大家好!今天我演讲的题目是《理想照亮我们前行》
当经济大潮愈涌愈烈，人们津津乐道金钱，一切似乎以钱为中心，信仰在缺失，意志在颓废，思想在消沉。尤其这种生活方式潜移默化地影响到我们下一代，我感到了可怕。一个民族没有自强不息的精神，一个人没有坚定的理想，他将失去航向，迷失自我，前景将十分渺茫。
读罢《中华魂》我掩卷深思，内心久久不能平静。书中荟萃了古今中外名人自强不息的故事。从政治家到科学家，从身残志坚的平常人到改变人类历史的巨人，他们无一不扼住命运的咽喉。他们的人生之路坎坷异常，或少年家贫，或疾病缠身，或遭受打击，或正逢战争年代，但逆境不仅没有击垮他们，相反他们却愈挫弥坚，用顽强不屈百折不回书写了自己辉煌的人生。历史记住了他们，人民将他们的事迹世代相传。
纵观这些历史强人，他们有一个共同点，就是少年胸怀大志。这种志向不是为自己，为家庭的幸福，而是放眼国家，放眼未来，为了民族的独立与自由，为了大众的幸福，他们坚定执着，义无反顾。
同学们，一个人，没有理想，就像航船没有方向。而远大的理想则是一个人行动的动力。特别是少年志存高远，他就会为理想而拼搏，而奋进。少年是祖国的.未来，是民族的希望。少年肩负着未来建设祖国的重任。我们这一代身处和平年代，缺少逆境的磨练，正如温室里的花朵，经不起风吹雨打。稚嫩的双肩如何能够担当重任，我们是独生子女一代，在家里倍受呵护，自我中心意识强，父母百般迁就顺从我们，久而久之，就会听不进别人的批评，受不了丝毫id不顺，这种经不起触碰的“花瓶式”性格，又如何能去承载民族的希望。所以我们从小要把好的环境利用好，求学上进，脚踏实地，勇敢的挑战困难，磨砺意志，主动出击，让生活的历练成为我们人生宝贵的财富。如果整天生活在蜜罐里，就会只知坐享其成，意志消沉，最终将一事无成。
我们理想作文 篇12
当今的社会，知识经济初见端倪，信息社会正一步一步向我们走来，人们的知识和能力在经济发展和社会生活的方方面面越来越起到决定性的作用。做为传授知识、提升素质、挖掘潜能、张扬个性的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）已成为整个社会的热门话题并愈来愈受到各行各业人们的普遍重视。但教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的本质是什么，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的真正的功能又是什么，却又是许多人们包括我们的一些教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作者不去谈及的问题，现实给我们教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作者提出了严峻的课题，不解决好对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）本质和功能的认识就不可能真正办好教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），也不可能真正实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），更不能培养出德智体全面发展的社会主义的建设者和接班人。
教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的本质是什么？一种观点认为教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）属于上层建筑，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）为政治服务，这主要是指教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）要为统治阶级培养接班人。另一种观点认为教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是生产力，这主要是指科学技术是第一生产力，而人是生产力中最活泼的因素。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）能为科学技术提供强有力的人力支持，培养大批掌握现代科学技术的高素质的劳动者、专业技术人员、创新拔尖人材。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）属于上层建筑也好，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是生产力也罢，两种不同的观点共同的就是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）要培养人、改造人。那么教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的功能是什么呢？无容置疑，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）功能是对人力资源的.品位进行转换和提升，通过教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）使所有受教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）者在自身原有的基础上潜能得到最大限度的发掘，个性得到最大限度的张扬，自身逐渐形成良好的道德、科学的思维、健全的人格、健康的心理、强壮的体魄和较高的人文素养，使所有受教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）者成为对社会发展有益而个人生活快乐幸福的人，使他们在人生漫长的过程中不断为社会做贡献，不断提高自己生活的质量，不断实现自己人生的价值。
国家一再倡导的素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的关键问题是“两全”，即教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）要面向全体学生，促使学生全面发展。真正实现教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）功能就必须大力推进素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），而全面实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的意义就在于真正实现教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）功能。郑州一中在长期的办学实践中始终把全面实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、真正实现教育（www.xfhttp.com－雪风网络
我们理想作文 篇13
然而, 中学语文作文教学的现状堪忧。从广义的角度来看, 写作活动有明确的价值取向, 即通过写作向人们传达“审美信息”。写作教学中的审美信息包括:培养学生收集信息和处理信息的能力, 指导学生按真善美的价值标准, 在多元文化的价值环境中, 通过写作活动反映自己对生命的感悟和体验。写作是一个学生综合能力的表现, 应该是阅读、思维、情感表达、语言书写的结合, 是一种长期积累的技能, 任何一方面的缺失都会对写作能力造成影响。但是, 从小学阶段开始的基础教育就对这种综合能力缺乏重视, 应试教育将写作局限于应付考试, 简单地说, 就是考试考什么内容和文体, 教师就着重引导学生训练写什么, 一切以应试分数为目的, 忽略了写作的情感表达需要。这种粗暴对待作文教学的方法, 对学生造成的影响是极大的, 甚至影响到了中学作文教学。
从教十年, 本人发现, 作文教学对于中学语文来说是一个难点, 它越来越陷入某种困境, 主要表现在以下几个方面。
一、出现的困境
1.学生写作兴趣的缺失
俗话说:“兴趣是最好的老师。”应试的写作训练扼杀了学生情感表达的热忱, 他们普遍认为:高中作文就是一种八股文, 没有他们想自由表达的东西。从观点到框架结构, 都必须服务于高考阅卷教师的审美标准, 长期的模式化训练让他们对写作充满厌恶, 同时, 思路和表达也日益机械化, 失去灵气。
生活体验的缺失, 也让学生在这个议论文“横行”的时代面对许多问题无话可说。这是一个看似无稽的矛盾, 我们身处的时代, 是一个资讯相当发达的时代, 但从另一个角度看, 当信息铺天盖地而来, 就需要我们用敏锐的感知、正确的价值观去判断它们的真伪, 否则, 极易被误导。中学生正处于青春期, 对许多问题还无法形成全面、客观的认知, 加之生活经验较少, 就无法完整、深入地论述。很多学生反映, 现行的作文题体现出来的观点和写作内容是脱离他们的日常生活的, 是“空”的, 这也直接导致了他们对作文缺乏兴趣, 因为这种写作形式很难传达他们内心真正的声音。
2.应试的艰难
抛开写作的审美功能, 单纯从应试角度来看, 中学的作文教学也是举步维艰。现今的高考作文试题大多以写议论文为主, 通过议论文写作, 可以看到学生的理性精神、逻辑思维、批判意识, 这种文体讲究观点明确、论据充分、论证合理, 也看重结构条理、遣词造句。但从平时的教学乃至高考的作文评卷中我们就会发现:学生的作文存在着太多的问题, 远远达不到考查的要求。以2013年的福建高考作文题为例, 评卷的结果显示:相当一部分考生无法理清题目所选的顾城的诗歌指向的中心蕴义, 提炼的中心论点并不切题;观点的错误会直接影响文章的论证过程, 导致论述的不合理, 部分学生甚至不知论述为何物, 全文就靠几个事例来支撑;没有开阔辩证的思维和一定的素材积累, 全文的结构条理就无法架构, 一些学生还出现了拼凑字数的现象, 更不必说作文中出现的形形色色的常识性错误, 以及小部分还无法完成“文从字顺”的基本要求的学生。
3.教师的尴尬
教师作为教学工作的承担者, 面对中学生写作存在的这些问题, 我们是有责任的。许多优秀的一线教师都力图用自己的努力去改变现状, 其中也不乏一些较为成功的尝试, 如, 2011年厦门普教室俞发亮老师编写的《议论文课时写作教程》, 该教程充分地考虑了学生的“学”和老师的“教”, 把议论文写作的训练加以分解, 分布展开, 形成了一个“序列化”。从理论的角度来说, 这是一个极具实用性的想法, 但实践过程中, 我们会发现, 写作是私人化的空间, 它要求一个人要多思、多写, 把学习转化成能力, 传达内心情感和对人、对事的态度, 光靠机械化的训练, 还是无法写出真正的好文章。
写作能力的提高需要一个长期的过程, 而站在学生和家长的立场, 他们希望可以立竿见影地在考试分数上看到成效, 急于用一个现成的模式来提高成绩。套路是可以教给学生的, 但缺乏阅读的积累, 没有相应的语言训练, 文章仍然是空洞的。从功利角度看, 仍然拿不到理想的分数。而阅读、思维, 包括语言表达的能力, 都不完全是教师可以教给学生的。时间长了, 容易给人造成一种印象:“语文老师是最没用的, 语文读与不读 (学与不学) , 结果都是一样的。”这种学生和家长期待的热切, 和教师短时间内无法达到的理想效果, 造成了教师的尴尬。
目前很多中学的作文教学都瞄准中高考, 采用的方法大多是以范文分析为核心的文体“套路”的练习, 也就是“仿写”。这是一种初级写作教学的办法, 通过系统上课和反复练习, 让学生熟悉和练习写作的基本技能。但“仿写”容易沦为“套路”, 会走向反面, 束缚学生个性, 形成空话、大话、假话连篇的“八股”。还有, 为了让学生的作文吸引阅卷老师的“眼球”, 教师往往会教学生如何把文字写得漂亮, 时间长了造成过分注重“文笔”的现象, 学生的作文都往抒情、修辞、文学的方面走。于是, 那种缺少思想内涵与智性分析, 动不动就用典、堆砌辞藻、宣泄人生感慨的写法, 在中小学生中就不少见了。这些问题的出现当然不全是教师的责任, 但由于教师是教学工作的主要承担者, 当问题出现时, 首当其冲受到责难的一定是一线教师, 这也是作为教师的无奈。
二、解决的办法
怎么办?这是全体高中语文教育工作者面临的一个严峻问题。尽管短时间内可能无法全面解决, 但许多教师以及关注高中写作的学者们都在积极寻求改变现状的方法, 我们认为, 可以尝试从以下几方面入手。
1.引导学生“多读书”
阅读, 应该是人一辈子的事。没有广泛的阅读基础, 空谈写作技巧也是“纸上谈兵”。北大温儒敏教授2009年在北大本科一年级新生中做过一次调查, 发现两点: (1) 凡是喜欢语文, 形成了阅读习惯的, 都是课外阅读量大、知识面广、读过很多“闲书”的, 这一部分学生思想一般比较活跃, 整体素质也高; (2) 没有阅读习惯, 只熟习教材和教辅的学生, 转入大学的学习方式难, 视野窄, 思路难以展开。而恰恰是第二类学生占了相当比例。除了应试, 适当保留一点自由阅读的空间, 让学生的爱好与潜力在相对宽松的个性化阅读中发展, 如果人文素质高了, 对提高考试成绩也是有利的。
个人观点认为, 能激发学生对阅读的热爱就是一个语文教师最大的成功, “我读故我在, 我思故我在”。至于读什么书, 完全可以凭借学生自身的兴趣, 因为只有感兴趣的东西, 才能在头脑中转化成自己的内容, 在写作中才能融会贯通。在保护学生阅读兴趣的基础上, 再对他们阅读的内容加以引导, 让他们分辨哪些书该读, 并且读得有价值。这一点, 在实践中不难找到成功的例子。比如, 热爱篮球的学生经常关注NBA的比赛和各球队的球星, 在议论文写作中就懂得将这些内容相互结合, 使用起来, 比那些生搬硬套的材料生动得多。
2.引导学生“勤练笔”
写作是以语言文字为工具, 通过大脑的积极活动, 以文章的方式呈现写作主体对生命、对社会、对环境的认识成果及其主体在认识过程中的情感变化的一种“精神劳动”。没有提起笔来训练, 就不会有写作的灵感和成熟的作品。多写多思, 是提高写作表达能力的根本。除了写作课的训练之外, 平时的阅读课和选修课等也应适当安排写作练习。让学生及时把阅读的印象、体验和感悟写下来, 一边读, 一边写, 其中有思路的整理, 有分析概括, 是思维训练和文字训练的好办法, 还可以把写作训练分散到阅读课中, 真正做到读写结合。除此之外, 引导学生写周记 (写日记的可行性不大) 或者读书笔记也是一个不错的方法, 再鼓励他们用自己感兴趣的方式, 如, 微博、QQ空间、博客、微信等, 把自己生活中的经历和感受展现、表达出来。兴趣和表达的结合, 对写作也能起到良好的训练作用。
广泛阅读, 读写结合, 适当训练, 这就是作文教学的正路。
3.情感态度上以赏识和认同为主, 改变学生对写作的厌烦和逆反情绪
赏识教育是教育教学方法中很重要的一种手段, 在鼓励和认同中成长的学生, 做人做事是最具自信的。学生写作文, 实际上就是在认识生活、思考生活, 沟通与生活的联系, 加强与生活的关系, 这一过程, 同时也是他们认识自己、思考自己、扩大自己的心灵空间, 丰富自己的精神内涵的过程。从美学角度看, 写作文就是从生活中同时也是在自身的心灵中发现美、开掘美、创造美。作文是促使学生“自我形成的过程得以深刻进行的最重要最有效的方式之一”, 每一篇作文都是学生的心灵打开的一扇面向生活的窗户。对于自己苦心写出的文章, 他们都希望得到老师的认同, 所以无论面对学生何种形式的写作练笔, 教师都应该以赏识鼓励为主, 不打击他们写作的信心, 引导他们畅所欲言, 愿意表达自己心中所想, 其次才是关注他们所写的东西是否符合应试的要求。
通过情感态度上的赏识和认同, 一定程度上可以改变学生对写作文的厌烦情绪, 在保护他们表达欲望、充分尊重他们的基础上, 让学生克服逆反心理, 慢慢将写作当成一种表达自由言说的、快乐的事。