我运动我快乐范文

我运动我快乐范文（共16篇）

我运动我快乐范文 篇1

我运动 我快乐

敬爱的老师，亲爱的同学们：

早上好！今天我国旗下讲话的主题是“我运动、我快乐”。

“生命在于运动”，这是法国着名思想家伏尔泰的一句名言。没有运动也就没有了生命，缺少运动的生命是短暂的！毛泽东主席也说过，身体是革命的本钱，没有了身体健康一切都等于零。有了强健的体魄我们才能胜任各种艰难复杂的工作，才能完成各种学习任务，才能精神百倍、意气风发地去迎接生活中的种种挑战，只有身体健康了，我们才可以体会到工作和学习的快乐，才会真正享受到生活的幸福和生命的美丽！锻炼身体从小处说是为自己，为家庭，从大处说是为国家，为人民，全民族身体素质的提高，需要我们每一个人的努力！“如果你要健康，那就运动吧！如果你要快乐，那就运动吧！”

如果没有一千米长跑，就不能深深地懂得坚持的意义，无法感受终点前众人急切的眼神和无法抑制的呐喊。

如果没有跳高，就不可能体会到跨越艰险所需要的勇气，也无法品尝到超越的快感。

如果没有投铅球，就不可能感受到力量之美，也无缘体会投掷瞬间的洒脱。

更快、更高、更强，是人类永不放弃的追求！

运动，是身体的语言，是生命的呐喊！

我们要认真上好每一节体育课，在环形跑道上飞奔，在绿茵球场上驰骋，在篮板下腾跃，舒展每一个关节，激活每一个细胞，强健我们年轻的体魄展示我们青春的活力！

我们要充分用好大课间，伴随着明快的音乐，以班级为单位有序地进入操场。广播操或跑操结束后，大家有序地分散到校园的各个指定场地参加分项体育活动。随着动感音乐的响起，师生开展丰富多彩的活动，让老师和学生们的脸上洋溢着幸福的笑容。

同学们一定听说姚明、刘翔等运动员吧。他们都是运动高手，有着强壮的身体与拿手的运动项目。他们那强壮的身体与拿手的运动项目都是从运动中得到的礼物哦。

来吧，亲爱的同学们！让我们走向操场，走进大自然，走到阳光下，在运动中增强体质，在操场上磨练意志，让运动——成为我们终生的兴趣爱好！让健康——成为我们全面发展的不懈追求！让快乐——成为我们成长过程的伴奏音符！

班级：六（8）班 2016年12月5日

我运动我快乐范文 篇2

著名幼教专家陈帼眉教授说过,家长对小孩子的教育,第一就是培养他良好的生活习惯,第二就是跟孩子玩亲子游戏。幼小的孩子最希望和父母一起玩。我国新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则里提出:“幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中,指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”举行亲子运动会,不但密切了亲子关系,而且促进了孩子的健康发展。

二、亲子运动会,激发家长参与热情

亲子运动会既然是父母和孩子共同参与的种活动, 幼儿和家长自然就是活动的主体,幼儿天性是喜爱游戏的,如何激发家长的参与热情,争取家长的配合就成为最重要的工作。

我园亲子运动会是学期工作计划中就确定的。在学期初的家长会上,我们告知家长将邀请他们来园参加亲子运动会,向他们介绍亲子运动会对孩子成长的重要意义,让他们了解家长在亲子运动会中的重要作用,并表达我们期待家长积极参加的心情,希望家长们借此机会给孩子树立好的榜样。接下来,在班级经常性地开展体育活动, 使家长们渐渐感受到活动的氛围。待确定游戏后,我们先把游戏教给孩子,激励孩子回家后跟家长配合着玩。家长们觉得游戏设计得很巧妙,迫不及待地找老师了解游戏的详细玩法和规则。时机成熟,我们便把游戏在家园栏和网站里公布。那几天总有孩子和家长找老师交流在家里游戏的情况,可见他们都在认真准备。然后家长们开始关注什么时候举行亲子运动会,比老师还着急。有了这份期待之情,家长都会积极参与并和老师积极配合。这种期待之情为运动会的开展打下了坚实基础,良好的开端是成功的一半,我们期待运动会开展得顺利、精彩、高效。

举行运动会的前一天,我们把邀请函送到家长手中,邀请函的背面有举办此次运动会的目的和意义,有我们的祝福,有需要家长配合的事项,还有穿运动衣、运动鞋之类的温馨提示。

三、亲子运动会圆满成功

运动会的组织工作是繁琐的,只有教师细致、耐心、充满热情地工作才能成就运动会的圆满。

家长预热的这段时间里,老师也不能闲着,做道具,准备奖品,熟悉场地,最重要的是三位老师要认真分工,教师分工明确具体,配合默契可以使运动会顺利开展,避免不必要的等待。我们是这样分工的:一位老师主持活动,位置在起点,另一位老师负责安排幼儿参赛,位置在幼儿和家长处,第三位老师负责准备道具,位置在旁边。

比赛开始前,一位老师组织幼儿先到场地坐下,另一位组织家长在教室里集合,主要告诉家长:今天你很重要,要给孩子树立一个热爱运动、积极向上的榜样。并提醒家长:遵守游戏规则,游戏才有意义;别跟孩子说“累”、“天热”之类消极的话;和孩子一起安静地观看比赛,给同伴鼓掌;鼓励孩子,告诉孩子他很棒。事实证明老师的提醒是必要的,在运动会进行的时候家长们非常配合,他们站在孩子后边,主动带好自己的孩子,主动配合老师维持会场秩序。

比赛中,幼儿和家长按座位顺序一组一组参赛,这样大大减少了老师组织幼儿的时间和工作量,保证了比赛顺利开展。主持老师刚介绍好游戏, 另一位老师已经把孩子和家长组织到场地上,同时道具已经到位,其他家长不需太多等待,都要求孩子安静地看比赛并友好地给予其他参赛者鼓励的掌声。主持老师对表现好的家庭稍作表扬,其他家庭纷纷模仿、争取超越,一组比一组棒,把比赛推向新的高潮。

赛场上热闹的氛围,运动场上的精彩画面;家长们高涨的热情,强烈的参与意识,孩子们的一张张笑脸证明了亲子运动会的开展是成功的、有效的,这离不开前期所做的大量准备工作。

亲子运动会让孩子体验快乐、体验成功;亲子运动会拉近了老师、孩子、家长的距离,密切了大家的关系;亲子运动会锻炼了老师组织活动的能力,增进了老师相互之间的默契。开展班级亲子运动会时教师一定要整合多方力量: 游戏设计得好才能吸引大家,准备充分才能做到忙而不乱,和家长无障碍沟通才能争取最好的配合, 及时点评和引导才能把游戏水平推向更高,组织和参与者默契配合才使活动井然有序。

四、亲子运动会的反思

亲子运动会上,学生、家长、老师共同参与到各式各样、充满趣味的体育比赛中。趣味夹球比赛,父子兵齐齐上阵;钻报纸的小鸡出壳比赛,把爸爸妈妈带回纯真的童年,更让今天的孩子们亲身体验父辈们曾有的快乐, 薄薄的报纸让两代人的心灵紧紧相连,欢声笑语如音符一般在跳跃,奏出和谐亲切的心灵乐曲。此时此刻,运动会已不仅是一次体育的盛会,一个个比赛项目已不仅是力量与速度的简单较量, 在这独特的运动会上,孩子们感受着竞技的激烈,参与的体验,团队的合作,大家的关注,活动的乐趣,浓浓的亲情。竞技性、参与性、团队性、关注性、趣味性、亲情性相得益彰,最终归于教育性这一主题,共同构成亲子运动会的魅力与活力。而“亲子运动会”却以润物细无声的方式替代过去口号式的宣传教育,它把“我健康我运动我快乐”思想融入活动中,把家长请进校园一起开展亲子运动会,把传统运动会体现的竞技性、团队性与人文因素意义上的亲情性、参与性及竞争性有机结合,最终落实到“教育性”上。

“亲子运动会”上 ,家长既是裁判 , 又是教练和运动员 , 这样全家参与运动, 必然让体育锻炼成为孩子家庭生活的一部分。这样的结果必然促进孩子在节假日和平时都能养成积极锻炼身体的好习惯。因此,它使宣扬全民参与体育锻炼的教育深入家庭,贯穿活动始终。

“亲子运动会”的尝试 ,是我们面向全体学生 ,满足儿童心理需求,开展幼儿园体育的第一步。将来如何完善亲子运动会的前期准备? 如何让孩子和家长提早“练习”将要比赛的项目。如何跟孩子家长共同设计亲子运动会项目? 如何事前指导孩子家长成为一名“合格”教练(运动员),值得进一步探讨。因此,要与家长“携手同行”,教师需要做的事还有很多。

摘要：幼儿园体育的最终目标是实现孩子健康发展,让每一个孩子根据自身基础和条件,通过有效学习和锻炼,成为身体和心理都健康发展的人。为了更好地贯彻“健康第一”的指导思想,幼儿园对每年举行一次的运动会进行了改革尝试,对传统运动会进行了创新。开展家长、学生、教师共同参加,园级运动会和班级运动会相结合,以“我健康我运动我快乐”为主题的“亲子运动会”。

我运动 我健康 我快乐 篇3

为进一步加强学校少年儿童德育工作，提高少先队员思想道德水平，促进少先队员在做人、学习、生活、健体等方面的习惯养成，齐齐哈尔市讷河市和盛乡中心小学开展了一系列少年儿童良好品德和行为习惯的养成教育活动。

2012年4月27日上午，学校举行了全校学生排球赛，运动场上排球飞舞，同学们展示出较好的基本功，发球、接球、传球、垫球、吊球，你来我往，互不相让，体现了团结就是力量、合作才能进步的拼搏精神。

学校利用大课间操活动时间，认真组织全校师生进行排球基本功的训练。每当大课间操活动时间，就可以看到师生练球的场面，操场上空银球飞舞，运动场上笑声一片。通过大课间操活动，提升了排球技术水平，活跃了校园文化生活，锻炼了少先队员身体素质，促进了师生之间的友谊。

几年来，学校一直坚持走校园阳光体育工程与艺体特色教育相结合之路，从2007年把排球确定为学校艺体特色教育以来，全校师生从未间断过排球的训练与比赛，连续几年在全市教育系统举行的排球比赛中，教师和学生都取得了优异的成绩，为进一步推动学校艺体特色教育，起到了积极的促进作用。

《我运动,我健康,我快乐!》 篇4

奥运圣火的发源地古希腊有这样一句格言：“如果你想聪明，跑步吧；如果你想强壮，跑步吧；如果你想健美，跑步吧！”这句格言告诉我们生命因运动而美丽，体育不仅能提高人的运动技巧，还能陶冶人们的情操。

体育是跃动的音符，体育是舞动的旋律，体育是运动的艺术。

我喜爱运动，所以我健康，所以我快乐！低年级的我，体质很差，仰卧起坐经常不及格，因此同学们总是笑话、嘲笑我，我十分伤心，从此下定决心要好好锻炼。我的好朋友知道后，也来帮助我，与我一起锻炼，一起跑步，我们之间的友谊更加深刻了。在我想要放弃、退缩时，是她们给了我极大的信心和鼓舞！

终于，功夫不负有心人，我的仰卧起坐及格了！同学们也向我投来了刮目相看的眼光，我十分开心。

从那以后，我每天都坚持锻炼。有时，也会和好朋友打打乒乓球、羽毛球、篮球等，在运动中，我收获到了快乐，也学到了关于体育的知识。

是啊，运动不仅能使我们的身体更加健康，也会给我们带来快乐，丰富我们的知识，增长见识。

老年人经常运动，还可延年益寿呢！既然运动有这么多的好处，那为什么不去参加各种运动呢？去爬山吧，顺便欣赏一下风光；去跑步吧，在风雨中磨练自己；去打乒乓球吧，让我们的思维更加活跃……

因为我运动，所以我健康；因为我运动，所以我快乐。

我运动 我健康 我快乐 篇5

武术拳练过之后，刚想休息一会儿，妈妈又开口说：“趁热打铁，再来几个仰卧起坐吧。”我看了看妈妈回头冲着爸爸耸耸肩摆了个很无奈的动作，把爸爸逗乐了说：“为了咱们俩的肚子能得到改变，互相配合着做几个也挺好。”于是我和爸爸配合着做起了仰卧起坐。我还好点，爸爸的肚子太胖直接不是我的对手。不过我们俩还是很有毅力的把仰卧起坐做到了极限，实在是起不来为止。

就这样，我们家的运动减肥计划每天如期的进行着。经过一个月的锻炼我的肚子明显的小了，腿细了，个子也长高了。同时我还总结到了：只要真诚的对待运动，就会体会到“我运动，我健康，我快乐!”

我运动，我快乐 篇6

音乐响起，运动会即将开始，同学们急冲冲跑出教室做准备操。激动的时刻终于来了，我们迫不及待地跑到赛场上准备“战斗”。第一项是50米跑步。一眨眼的功夫，男生50米短跑就结束了。马上就轮到女生组了，女生队里的“飞毛腿”是徐心妍，她跑步可快了，就像一阵风，“嗖”的一下就没影了。如果你仔细看，就会发现她的手脚配合得非常好。眼看就要轮到我了，我的眼睛紧紧地盯着那面红旗，时刻准备着一冲而出。各就各位，预备，跑!我毫不犹豫地像阵风似的跑了出去……冲过终点。10秒2，耶!虽然跟其他同学比还有差距，但是，这是我跑步以来的最好成绩，心里在不停地欢呼雀跃!

接下来，又比了实心球、仰卧起坐、跳远、跳绳。同学们各个都全力以赴，最终都取得了理想的成绩。

我竞赛 我快乐 我成长 篇7

说课比赛显身手

2007年5月, 我参加了区“中学体育教师说课”比赛, 很轻松取得第一名, 并代表区里参加市“中学体育教师说课”比赛, 心里顿时有了压力, 因为参赛的教师都是各辖市区选出的优秀选手, 包括市四星级高中的体育教师。想到这, 我不由得心里发怵。我一个来自郊区中学的女体育教师哪能跟他们比呀!无论是教研氛围, 还是教学经验都不能与他们相比, 我真怕比不好会给我区体育教师丢脸啊。转念一想, 这也是一个机会, 不竞赛就不知道自己差在哪里, 不竞赛就不知道自己到底行不行。于是, 我下定决心:就算比赛结果差强人意, 也要去参加。我反复研究说课评比评分表, 精心修改课件、说课稿, 掐着时间反复试说。一次次的磨练让我相信:机遇是垂青那些有准备的人, 我可以也应该得到一个好名次。带着满怀的自信, 我参加了比赛, 当比赛结果公布时, 我竟得了一等奖, 更意外的是:我还是一等奖中的第一名。

技能评比增信心

说课比赛获奖之后, 区教研员通知我报名参加“区中小学体育教师体操类教材教学评比”。比赛办法:实践课 (50%) 、说课 (10%) 、技能展示 (40%) (选手须进行单杠、双杠、支撑跳跃、技巧几方面的技能测试, 测试以技评为主) 。看了比赛通知, 我直喊“不行, 不行, 我不行!”尤其是技能展示单杠项目中的“骑撑前回环———骑撑后倒挂膝上”, 大学毕业后已经十几年没有练过了, 骨头也硬了, 年龄虽不算太大, 但肯定比不过二十几岁的年轻教师。根本是不可能完成的任务。教研员和同事们都不断地鼓励我, 在这种矛盾的心情中, 我犹豫了, 后来想想, 不管如何, 这毕竟又是一次考验自己、展示自己的机会, 就硬着头皮报名参加了。

接下来就是高强度的训练。开始练习单杠动作成功率极低, 看着青一块紫一块的腿, 那一刻我甚至有了退出比赛的想法。但有着执着个性的我, 只有一个信念:坚持、坚持、一定要坚持下来。我为自己制定了训练计划, 每天下午上完最后一节课, 便开始我的训练, 常常是漆黑一片、人影全无才孤独地离开操场。斗转星移, 两个星期的艰苦训练, 我顽强地挺过来了, 也最终完成了最难的单杠动作, 并最终获得区一等奖。随即代表区参加市里的比赛。功夫不负有心人, 在所有参加比赛的选手中, 我是年龄最大的, 也是唯一能独立完成技能测试所有动作的女选手, 我出色的表现赢得了评委老师的一致肯定, 因此得到了初中体育教师中难得的一等奖。

我最喜欢的一句话是“当机会来临时, 我已经准备好了”, 人生中的每一次机会我都要牢牢把握。体操类教材教学评比中的“技能测试”, 把很多老师吓住了, 即使是年纪轻的老师也有不敢参加的, 就这样与成功擦肩而过了。

凭借扎实的功底, 艰苦的训练和同事的大力相助, 我得到了这个宝贵的一等奖, 虽然很苦很累, 但充实的学习过程增强了我成为一名优秀的女体育教师的信心。通过这次比赛, 我更明白了要使学生掌握基本的运动技能, 养成坚持锻炼的习惯, 教师的专业技能一定要过硬。

2007年, 我就这样在忙忙碌碌中参加了四次比赛, 是我工作以来最辛苦也是最充实的一年, 我把这一年称为我的“比赛年”。

基本功竞赛显实力

2008年5月, 区选拔体育教师参加市中小学体育教师教学基本功竞赛, 先举行区选拔赛。已35岁的我想搭上最后一班车, 参加这次“含金量”最高的比赛。从实践课教学、说课, 到教学方案评比、技能测试、评课、演讲与才艺展示, 每一环节我都一丝不苟地准备, 全力以赴去完成。终于得到了参加市比赛的名额, 这样我就代表区参加市第六轮第三批体育学科青年教师基本功竞赛。其实前四次的比赛, 我都是抱着试试看的心态去参加的, 而这次参加市基本功竞赛我就是冲着一等奖去的, 我要超越自我, 实现人生目标, 心中有了这份激情, 加上前几次比赛的成功经历, 心中便有了十足的勇气和百倍的信心。

市比赛的环节与区比赛有所不同, 环节少了, 可难度加大了。有课程理论和学科专业理论笔试、专业技能测试以及课堂教学三个环节的比赛。课程理论考《多元智能》内容太抽象, 专业理论范围广, 上大学时学的很多专业知识也早已淡忘了, 复习起来还真不容易。另一方面还要准备专业技能测试 (测试内容现场抽签决定) 和课堂教学比赛 (上课内容比赛前两天发至选手信箱) , 比赛之前根本无法有针对性地准备, 我只有起早贪黑, 白天准备课堂教学内容和技能训练, 晚上回 (下转27页) (上接71页) 家埋头苦读理论知识, 就这样度过了工作以来最艰苦的一个多月。这份辛苦总算没有白费, 理论考试、技能测试, 我越比越有信心。最后的课堂教学节, 从准备活动到最后的整理放松, 每一部分我都在稳扎稳打中凸现课堂的亮点和特色。参加完比赛, 在紧张与焦急地等待了25天后, 终于看到了比赛结果, 我如愿以偿地得到了初中组唯一的一等奖。成功的快乐又一次降临到我的身上, 那一瞬间, 我觉得所有的艰辛和付出都是值得的。

回顾过去的两年, 我的每次比赛, 都得到了教研员和其他同行的大力支持, 他们不遗余力地帮助我, 全心全意地指导我, 应该说, 我成绩的取得和我们这个团结的教研队伍是密不可分的。六次的比赛经历, 结果都是令我满意的, 它不仅给我带来了荣誉, 更让我看到了自己的不足, 这将不断地鞭策、激励我前进。

我运动，我快乐 篇8

关键词：小学运动会；素质教育；改革

学校体育工作中的一项重要内容和形式就是运动会，运动会历来都会被学校师生广泛关注，随着社会的发展，教学改革在不断的提出，传统的运动会就显得有些不适应社会的发展，为了更好地说明小学运动会改革，本文先从传统运动会弊端说起。

一、传统的小学运动会存在的不足

传统的小学生运动会普遍存在的不足之处首先便是参与者非常少，在开展小学运动会时，校方为了节省时间或是资金往往会限制参加的人数，因此，这些参加运动会的小学生往往都是从自己班级里选出来的一些体育比较好的学生，数量还不到班级人数的20%，不符合素质教育对体育“面向全体”的要求。

存在的第二点不足之处就是运动会项目的选取，小学生运动会的项目往往显得比较单调，而且有时候还不切合实际，如比赛项目以田径为主，而且年年都是如此，没什么变化，在这里不是否认田径运动的价值，只是说比赛项目太过单调，相对于其他的体育项目而言，田径运动趣味性比较弱，很多学生并没有什么兴趣，而且一些学校的体育项目太过于追求场地规格与技术，没有考虑到小学生的接受能力。

存在的第三点不足之处就是运动会的时间有很多不合理之处，近些年来的小学生运动会举办期间，学校是不上课的，但是随着教学改革的深入，小学生的有效授课时间越来越短。传统的运动会举办形式占用了大量时间，对文化课的教学造成了很大的影响，而且在比赛时安排的比赛项目普遍比较集中，难以让所有的学生进行参与，效率非常低。

二、小学运动会改革模式的几点建议

为适应素质教育的发展，小学生运动会需要进行以下几项改革：

1.运动会的举办观念

学校运动会举办的目的就是提高学生的竞争意识、促进学生的全面发展，小学生运动会项目多是竞技类的项目，如田径运动，很多的学生并不会参与，体现不出平等性，因此学校管理人员一定要重视这一点改变观念，运动会是为全体学生而开的，而不是个别学生单独参与的，对于时间的安排可以安排在周六周日或是课比较少的时间来吸引更多的学生。

2.改变运动会的模式，使学生能广泛地参与其中

为了使得学校的发展更加适合素质教育的要求，学校应该改变传统的运动会项目，如加入10人男女混合障碍跑接力以及跳绳闯关接力等体现特色的项目，淡化竞技成分，增加娱乐性，锻炼学生的集体荣誉感。

3.增加比赛的形式和内容，使得比赛项目向多元化发展

传统的运动会开场白通常都是单个人的个人展示表演，为了激发学生的兴趣，可以改变这种入场仪式，变为各班学生的个性展示，方便展示学生的才智，这种办法一是能激发学生的才智，更重要的是促进了学生团结合作的能力，在表演形式上也不能统一要求，而是让学生自己进行编制，体现趣味性，对于参与项目的形式和内容，不能以成年人的眼光来看待小学生的能力，可根据一些娱乐节目增加一些闯关项目，也可以对参与比赛的学生采取一些奖励措施，增加学生的荣誉感。总而言之，就是对传统的校学生运动会进行改革，使得运动会项目更具有科学性、趣味性以及时代性。

综上所述，本文先是讲解了目前小学运动会普遍存在的缺陷，又详细讲述了小学运动会的改革方法，随着时代的发展，小学运动会的内容也会随着变化，这些问题仍然需要更多的教育工作者继续努力去改善。

参考文献：

黄森.新課程背景下中小学运动会改革初探[J].课堂内外·教师版：中等教育，2012（4）.

（作者单位 浙江省乐清市翁垟第三小学）

“我运动、我快乐”运动会总结 篇9

运动会总结

上周五我校第一届运动会正式落幕。在这个美丽的的季节，我们欢聚一起，以“我运动、我快乐”为主题，举办了运动会，此次运动会注重“竞技性与趣味性相结合”、“个人项目与集体项目相结合”、“体育与艺术文化相结合”，内容丰富、趣味十足让全体师生津津乐道。

本次运动会，所有参与运动会比赛的师生都会感受到青春的活力、拼搏的激情、奉献的价值、规则的益处、失败的经验、成功的喜悦„„这是一个美好日子，是令全校师生都快乐的节日。

通过比赛，我们可以看出，有些学生为运动会是做好精心的准备的，不仅在赛前进行了针对性训练，还在比赛中考虑到了运动装备和战术的运用问题。无论是运动场上，还是人生的各种战场上，胜利总是青睐有准备的人。运动会结束了，但我们的工作并没有结束。我们在平时的教育、教学和管理中，应该从运动会中学到一些东西，以使我们的工作做得更好。

此次运动会内容的设计更多的是从学生实际出发，增加了许多集体项目，比如：拔河、跑步等。比赛中，学生们心往一处想，劲往一处使，协同作战，互相配合，成功了大家一起欢呼，失败了大家互相鼓励。

我运动我快乐作文 篇10

滑雪是一项体育运动，以前常常在电视上看到，很羡慕别人从积雪的，高高的山上像飞鸟一样往下滑。真美!

今天，我非常高兴的和爸爸一起去东海滑雪场滑雪。爸爸先去买票，租滑雪服，拿滑雪手杖。我们换好衣服后乘电梯上去。开始滑雪了，我蹲下分开双脚我握紧手杖，小心的往下滑，“咕咚”摔倒了，“别紧张，放松!”爸爸跟在后面喊。“越是紧张x是不平衡!”我试着放松，小心的滑，滑了几次熟练了，果然好了很多。哈哈，我终于找到了飞鸟的感觉。看着身边不停有人摔倒，我真是得意极了!可也不能太过得意，“咕咚”“哎呦”一不小心又摔了一跤。真疼呀!看看身边的人摔倒了又爬起来，爬起来又摔倒，没有一个人叫累叫疼的。我也不好意思叫疼!爸爸不停地夸我太棒了，真勇敢。真是太开心了!

我们今天滑的雪是用冰块打碎了铺上去的，不能够算是真正的雪山。爸爸叫我好好学习，明年带我去哈尔滨滑雪，以后我们还要去韩国，去瑞士滑雪!我想那一定会更快乐!

我发电　我照明　我快乐 篇11

脚蹬一双闪闪发光的鞋子，不分白天黑夜，走到哪里都会发光，这个只有在童话或者科幻影片里才有的事，如今竟成现实。穿着这双鞋子，老人不仅走进了第三届中国专利技术展交易周四川分会，还走进中央电视台科技频道向全国观众展示他的奇思妙想。

鞋子的主人名叫石才俊，今年67岁，退休前曾任重庆市万州区人民政府驻成都办事处主任，正是这位普通的老人在晚年把童话变成了现实。

生活中的尴尬：随身无发电品不方便了

随着现代科技的飞速发展，人们出行随身携带的需要电力支持的东西越来越多，从移动电话到手提电脑、CD、MP3等时尚用品，在给人们带来方便的同时也面临很多尴尬。正在收听的流行音乐突然因为电量耗尽而使人扫兴；正悠闲地在笔记本电脑上畅享快捷的信息资源时，电脑提示电量不足了……

石才俊也遇到过这样的尴尬，一次他在外面散步突然手机没电了。事后，朋友都不停责怪他是故意不开机呢，直到他口水说干一一解释，才使他们消了气。

石才俊想，如果自己随身带个能发电的机器就好了，不论走多远、也不论外出时间多长，一旦手机没电立即充上就行了。谁知他将自己的想法告诉妻子张文英时，老伴认为是不可能的事，但石才俊开始琢磨能不能制造一个可以随身发电的东西出来。

虽然石才俊文化并不高，但动手能力极强，家中所有物品坏了都是他琢磨着修好。记得恋爱时为了博得老伴的欢心，他亲手用木头制作了一把漂亮的琴送给她，终于成就了一生的美满姻缘。

“一定让每个人都能带着发电机出行。”石才俊暗下决心。产生了制造随身携带发电机的灵感后，他没有好好休息过一天。一次次地上书店买相关书籍，由于有的知识太深奥看不懂，他干脆找来初中物理书寻找简单的发电原理。终于，一个压力发电的知识触动了他，制造随身携带的发电机发明终于找到了突破口。

童话变现实，穿压力发电鞋上街

石才俊说，其实他所制作的“压力发电鞋”道理十分简单，就是建立在压力发电器之上的，而压力发电器实际上就是一个永磁体自感磁悬浮发电装置。

为了让随身带的发电装置在发电时既不能占用双手影响工作，又要保持连续发电，他选择了将“永磁体自感磁悬浮发电装置”置入鞋底，借助人在行走时需要不停地一松一压的特点达到发电、充电和照明的目的。当人行走踩下去时，核心装置“压力发电器”中磁铁便会切割磁感线，提起脚后跟磁铁复位时，同样也能切割磁感线。但通过这种方式产生的电流是交流电，还必须通过预先安装在鞋底的全桥整流堆转换成直流电，然后通过滤波电容储存，就可以将通过走路发的电进行存储，用于照明和为手机电池充电。

当所有这些理论在他凌乱的阳台上的实践中得到印证时，他开始寻找合适的鞋子，但找遍了成都很多鞋店都不如意。终于，他发现了一款耐克牌运动鞋的底子是空的，正适合自己的发明构想，可标价竟然是1200多元。虽然这相当于他大半个月的工资，但为了发明，他还是咬牙买了一双最大号的。3天之后，石才俊的压力发电鞋问世了。

当石才俊穿在脚上行走时，只见每只鞋子的前后共4个灯泡雪白透亮，能照射到5米外。为了给手机等电器充电，他在鞋舌里面预留一个小口袋，只要将手机电池放在小口袋中，然后插好接口就可以了。

说起这双鞋子的好处石才俊滔滔不绝。他说，压力发电鞋不仅具有发电、整流、照明的作用，而且不需要传动和润滑，所以没有噪音。同时，因压力传导上下运动，还可能联动鞋垫作风箱活塞式运动，起到通风透气的作用，改善鞋子的局部环境，而弹力装置在永磁复位的同时，兼具减震功能，鞋内磁力线不断改变运动方向，还能起到对足底穴位的按摩作用，有利健康。如果将它广泛运用于生活，可方便户外运动，特别是在抢险救灾、单兵作战等，它更将大显神威。

成功了的石才俊高兴不已，一到晚上他就穿上鞋子带着老伴散步，每当人们围着他问这问那时，他总是不厌其烦地解释，从中他也体会到了自己晚年的价值。

更大的愿望： 让压力发电无处不在

在申请了国家专利后，石才俊又琢磨开了：如果将这些原理运用到公路、地铁等公共场所，又该是什么样子呢？

通过上网查阅大量资料，石才俊恍然大悟，发明方便随身携带的发电器其实是不少国家攻克的难题。但若将这一发电原理运用到更广泛的领域，一定会节省更多的资源。他举例说，如果在公路上也装上这种压力发电装置，在汽车通过时，将汽车对公路的碾压力利用起来发电，用于城市照明，而白天所产生的电源则可以储存，用于其他有耗电需求的公共设施。如果将这一原理运用在地铁，采用大功率发电设施，是否可让地铁的用电自给自足呢?

为了支持石才俊的发明，老伴张文英不仅将仅有几十平米的房子腾出阳台供他堆放散乱的材料，甚至开始节衣缩食购买实验所需的物品。

由于退休工资不高，石才俊只能分批购买各种设备，仅一台缠绕线圈的机器就花了750元。老伴笑说，石大爷现在每天都埋头在制作中，直到手头的工作完成后才知道饿，晚上也要多次催促才会睡觉。

功夫不负有心人。虽然更大的压力发电装置由于受实验条件限制，而没有更多的进展，但石才俊却从生活中发现了很多不方便之处，从而搞出了多项发明新技术，如自来水磁化换能器、自动燃气快速热水器等新技术，都获得了国家专利。甚至为了让孙子在玩时获得更多的快乐，他竟然发明了一种名为“压力空气动力火箭装置”的玩具火箭。有一次，年仅5岁的孙子在电视上看到神六飞天的发射场面，就缠着爷爷帮他做一个，于是石才俊找来废旧可乐瓶子，以简单的高压气密封连接技术解决了箭体连接自动脱落、助推器同时点火和“火箭”群发的难题。第一次试射时，这个“火箭”就飞上了数十米的高空，当降落伞打开后，“火箭”又缓慢下降……随后石才俊又开始改进，升级后的“捆绑式火箭”能射出数百米，“返回舱”还能随着降落伞成功返回地面。

如今，石才俊已获得了6项国家发明专利，央视科教频道专程派记者到成都为他制作专题片，并在多套节目中播出。

创客:我创新,我快乐 篇12

鲁修:“低价”实现创新梦

“你知道吗?数字工厂将改变这个世界!”

鲁修坐在他略微拥挤的工作室中间, 办公桌上画满了各种图形。他浑厚的声音被空间放大, 仿佛在向这个时代宣告着什么, 兴奋的表情让人想到哥伦布当年发现新大陆的瞬间。

每天, 鲁修都有12小时以上耗在这间位于上海静安区的工作室里, 琢磨着如何制作出更方便、性能可靠的三维打印机。与公司创新不同的是, 他的工作并不需要有前期投入巨大的一整套生产线设备、研发团队和工人们, 多数时候只是他单枪匹马, 依托互联网的开源设计体系及淘宝网上购买的配件来让自己的想法变成现实;遇到了技术问题, 他会通过创客平台与其他人探讨, 合作解决。

鲁修是巴西人, 拥有MBA学位, 曾在国内做过律师和采矿场的总裁。2011年, 鲁修带着家人再度来到中国并定居上海, 希望在这座城市展开更有趣的人生。

2012年, 窝在家里学习中文的鲁修在上网时偶然发现了李大维创办的“上海新车间”。他激动万分, 立马加入了这个为创新提供实践可能的创客空间。

那时, 三维打印机刚刚进入普通人视野, 很多人都觉得新奇、着迷, 鲁修也一样。不同的是, 他想尝试自己动手制作一台。利用创客网络平台的开源设计, 在“新车间”里埋头钻研了3个月, 他就成功制作了第一台三维打印机。

消息不胫而走, 想要了解和学习神奇三维打印机的新车间会员和非会员们纷至沓来, 鲁修顺势开设起工作坊分享经验, 学费每人3000元。但鲁修并不打算仅仅当一名专门靠开工作坊赚钱的技术贩卖者。让他着迷的, 是为三维打印机添加各种新功能、新“特性”:“我希望设计制造完全属于自己的三维打印机!”平均每天有12—14个小时, 他都耗在实验室继续鼓捣他的三维打印机, 凌晨三四点才回家睡觉。

如今, 鲁修已经拥有了鲁修牌三维打印机, 其最大特点是便携和可折叠, 而且还带有电池。他认为, 三维打印机可以卖给那些并非住在城市的人或者借助交通工具远征冒险的人, “他们可以用来打印制造日用品”。

7个月前, 紧挨着上海新车间, 鲁修开设了一家数字工厂“新Fab”, 不大的空间里放满了将想法变成现实的设备激光切割、三维打印机等等, 以及一个个借助三维打印机制作出来的创意产物。

“我的梦想是数字化工厂能够出现在世界的每个角落, 帮助人们以极低的价格实现自己的梦想。”鲁修目前还在努力学中文, “掌握了中文, 就可以更好地和周围的人们交流创新想法, 会有更多梦想得以实现。”

既是创客又服务创客, 创新成本更低、开发时间更短——

“爱迪森”:让奇思妙想成真

2014年9月, 英特尔正式向全球发布了一款新产品:只有一枚邮票大小的爱迪森 (Edison) 通用计算平台。Edison能支持多个操作系统, 可以直接插进不同大小的各类设备中, 可使这些设备联网实现智能化, 做成那些以往只能依靠大计算平台完成的事。

让国外同行意想不到的是, Edison的创新最初居然来自中国的几个创客。

为了开发下一代移动计算机系统, 2010年清华大学—英特尔联合研究中心开始了相关研究工作, 英特尔中国研究院高级主任研究员宋继强就是其中一员。宋继强说, 中心里除了英特尔的工作人员, 更多的是清华大学的学生和老师。工作之余, 大家常常有一种“要做出点什么东西让工作和生活更便利”的冲动。

由于没有可插入的小型计算系统, 以往要在物体上实现设计效果, 需要外部链接设备, 这使得功能和美观难以兼得。有人就提出, 能不能在一个小的模块上集成计算、通信等多种功能, 同时与设备无缝链接, 搭建一个智能设备的计算平台?

“当时我们觉得这个想法太好了, 立马就开始了相关的研究工作。”宋继强说, 但问题是, 以前没有人做过类似的尝试, 这样一个临时组建的草台班子能完成任务吗?

为了实现设计初衷, 清华大学的师生们日夜在实验室里从最基础的编程、模块设计做起, 失败了又从头再来。

“我们不能做别人已经做过的事。当时还没有创客这个词, 从现在看我们做的就是创客的工作, 也正是创客的热情让我们坚持到最后。”宋继强说。经过近3年的不断尝试, 研发团队终于完成了Edison的原型架构。

英特尔副总裁、英特尔中国研究院院长方之熙表示, 除了22纳米半导体工艺和优先开发的CPU是在美国做之外, Edison的绝大部分技术, 从底层半导体设计、系统架构到半导体的实现、软件操作系统及多种应用, 都是中国研究人员完成的, 是对“中国人缺乏创新”的有力回应。

为了展示Edison计算平台的神奇功能, 宋继强和团队做了一系列演示, 自动加热的温奶器, 记录鸟觅食图像的喂鸟器;能够把照片传到手机、平板电脑等设备里的数码相机……为了这些演示, 研究团队可谓精益求精。有一次为了找到一个可以实现演示效果的杯子, 宋继强专门跑到景德镇, 请当地陶瓷名家做胚子, 光拿到这十几个杯子他们就耐心地等了近2个月。

在宋继强看来, Edison计算平台不仅可为专业设计师提供便利、开发各式各样的可穿戴设备, 其更大的意义还在于为创客提供一个实用工具, 降低了开发成本, 缩短了开发时间。小到基于乐高产品原型的盲文打印机、自行车头盔, 大到四驱无人机、火箭、气象气球, 创客们都可以在Edison计算平台上天马行空, 将自己的奇思妙想变成现实。

博士退学搞创新, 鼓捣出沉浸式头盔显示器和仿生智能眼镜——

覃政:像昆虫一样看世界

2014年12月9日, 一款完全由中国人自己研发的沉浸式头盔显示器ANTVR KIT将在国内发售。“如果发布前没有同类产品发货的话, 我们就是这个行业内全球第二家出货的公司。”这款头戴式显示器的研发者覃政说, 他是蚁视科技公司的创始人。

戴上“头盔”——头戴式显示器, 拿起“手枪”——游戏手柄, 已经感觉像一个战士。当三维的游戏画面呈现在眼前, 仿佛敌人已经向你扑来, 转动头部就能控制前进和射击的方向, 再扣动扳机打怪兽。这时候, 虚拟和现实已经分不清楚。覃政把这款产品定义为标准的头戴三维显示器, 标准意味着宽领域的应用, 可以戴上它体验任何电影和游戏。

这款产品曾经拿来与全球第一款头戴式显示器Oculus Rift作比较, 发布Oculus的虚拟现实技术公司2014年初以20亿美元被“脸谱”收购。有人怀疑蚁视的产品是否抄袭的山寨货?对此, 覃政显得非常自信:“Oculus Rift只适用于一些特定的游戏, 兼容范围没有我们的产品广, 同时我们的产品像素点的利用率更高, 可达100%, 图像不会失真扭曲。从光学方案、产品架构、电子方案和产品功能来看, 我们都是独一无二的。”

早在2009年, 覃政就已经在自家的小实验室里, 拿着从电子市场或网上淘来的零件, 敲敲打打。他的业余爱好颇有些“文理兼备”:美术、电影、光学、电子、机械……这些爱好和知识有机地结合在他的创造中。比如, 他爱电影, 就自己组装了一套三维电影放映机, 在学校给同学放电影。

2013年, 积累了许多点子、专利的覃政开始萌生了创业的念头。“刚开始做这些事情全凭兴趣, 当构想和实践越来越成熟, 还有好的商业前景, 那么为什么不把它做成产品?”正在航天五院卫星总体设计专业读博士的覃政顶着家里的压力退了学, 当起创新个体户。

覃政为自己的公司取名蚁视。这个名字包含了他的设计思路:“像昆虫一样看世界。”覃政要做一款仿生学的智能眼镜。受到昆虫复眼结构的启发, 覃政仔细研究了复眼的光学机制。“人眼是依靠柔软可变形的晶状体来看世界的, 但是智能眼镜等电子设备的材料通常是玻璃或者硬塑料, 难以模仿晶状体变形调焦的机制, 而昆虫则是依靠多个瞳孔拼接的复眼来观察世界, 这种机制更适合机械结构, 用这种方式去做显示和成像, 可能会比人眼看到的范围更广。”覃政与投资者和创客们谈论自己的这一设想, 但是“大家觉得想法太超前, 不敢投。”

他的另一个项目, 也就是即将在国内发售的头戴式三维显示器, 在筹资上进行得比较顺利。除了国内的一些天使投资, 还在北京创客空间进行孵化, 该项目于2014年5月在美国知名的众筹网站kickstarters正式上线, 1个月筹集到了26万美元。

头戴式显示器上线后, 覃政说在改进迭代这一产品的同时, 也不会放弃继续研发昆虫复眼式的智能眼镜, “做重复劳动的工匠可能会输, 但是做创造者, 成功只是时间问题。”

放弃麻省理工学院的深造机会, 与小伙伴一起搞发明——

汤洋:把“生毛豆”煮“熟”

日前在深圳举办的第十六届高交会上, 一款名为“生毛豆”的智能温度计吸引了许多人的目光。把“生毛豆”插入智能手机上的耳孔, 身边的温度立刻显示出来, 其精度可达0.001摄氏度, 温测时间最快为0.0025秒!

“生毛豆”研发团队的负责人汤洋告诉记者, 他们从2013年初开始研发“生毛豆”, 当年3月就在众筹平台kickstarter上推出, 募集资金33万美元。2014年2月, “生毛豆”在哥本哈根推出, 吸引了诸多“粉丝”。

“生毛豆”的设计理念, 还是在与几个后来成为团队成员的好朋友一起运动中萌生的。团队成员许磊说, 爬山的时候山下很热, 到了山顶则温度下降, 但已有的气象服务都只能提供大概的气温情况, 对于需要随时随地了解温度变化的登山、骑车等专业运动爱好者来说, 意义不是太大。

“以前大家了解天气情况是通过天气预报, 现在虽然有了一些手机软件, 但都是比较笼统的。这么重要的领域, 却没有人再往前走一步, 我们为什么不能发明一个可随时随地获取精确温度的东西?”许磊说。

好的创意需要行动力强的团队支撑。为了“生毛豆”项目, 汤洋放弃了麻省理工学院的深造机会, 回到深圳与昔日的小伙伴许磊共同创业, 组成了创客团队。目前, 团队成员共有5人。

经过不断的修改、完善, “生毛豆”终于“煮”成了“熟毛豆”。使用该测温装置的用户都可以在应用中的地图界面体现, 精确记录该使用地点的温度。

“每个用户都是一个基站, 随着用户数量的增加, 我们希望能形成数据库, 满足精细化管理的需求。”汤洋告诉记者, 他们根据已有的数据、资料, 做了一份400页的报告, 就不同温度对人的影响进行了系统的分析。“比如, 在特定温度下, 人的注意力更集中, 适合读书、工作;在另外的温度范围内, 则更适宜运动。”

汤洋说, 下一步, 他们还将借助中科院深圳先进院等科研机构、院校等资源, 结合中国人的特征, 进一步完善相关的资料, 为大家提供生活更舒适、工作效率更高的温度数据。

我运动我快乐作文 篇13

阳光明媚的早上，我们来到人山人海的大操场上，准备举行隆重的开幕式。瞧!我们三(8)班迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号：“八班、八班，非同一般;友谊第一，比赛第二!”个个热血沸腾，激情澎湃。

开幕式一结束，老师就带领我们来到拔河比赛的场地，我们排着整齐的队形，紧张地等着比赛开始了。在裁判员一声令下，我们立刻使出了全身的力气，也不知是怎么了，我们第一场比赛就以失败而告终，真是出师不利呀!可我们不灰心，因为失败乃是成功之母。我们重新振作起来，结果连胜了两局。可是好景不长，我们碰上了一个特别厉害的班级，那就是三(1)班，接连着好几局都没有胜利。告别了激烈的拔河比赛，我们都感慨颇多，但我们没有灰心，继续迎接下一个挑战。

下午开始的是女子百米赛跑，在一声枪响下，我们就像弓箭一般地飞奔起来。因为紧张，我并没有跑好，我在心里暗下决心，下次一定要好好跑!不过值得高兴的是我们班男子、女子百米赛跑各有一位同学进入了总决赛。紧接着举行了男女50x4的接力赛，瞧!同学们像兔子般的飞出，顺利的接棒，没有出现任何闪失，一举夺得男子组的冠军!

我运动我快乐——跑步 篇14

同学们最爱的体育运动开始了，看这边，漂亮的女孩子正在跳绳，熟练地甩着绳子，一下接下，多开心呀!再看看那边的男同学，他们正在打篮球，别提多带劲了!一个女孩子正在篮球场旁看书，忽然，一个篮球迅速地向她飞来，“喂，小心”，男同学高声提醒道，说时迟那时快，只见女孩飞快地丢下书，双手稳稳的接住球，然后快步上前将球熟练地投入了篮筐中。所有的人都为之惊叹，情不自禁地鼓起掌来，太牛了!这女孩也就7、8岁的样子，竟然篮球打得这么好，厉害!

再看看红色的塑胶跑道上，我们班的女生们正在赛跑，其实，以前的我们都不是很爱运动，总是感觉有点吃力，可自从开展了“阳光体育”，长时间锻炼后，那种吃力感早就消失到九霄云外去了，反而觉得轻松舒坦。对了，我们感冒的次数也越来越少了哦，呵呵!你看，阳光体育既可以带给人快乐，又可以强身健体，真是一举两得呀!

“今天,我快乐吗?” 篇15

然而, 近几年, 我们总能从网上和身边看到或听到各种关于学生得抑郁症甚至自杀的事件, 这一起起骇人听闻的惨剧一次又一次撞击着我的小心脏。身为人母的我真真切切地感受到喂养一个孩子是多么地不容易, 操的心、付出的血汗唯有做父母的方能体会。好不容易拉扯大的“独根苗”往往因为一句话或一件小事就毫不犹豫地断送自己可贵的性命, 留下的只有父母无尽的泪水和永久的伤痛。身为班主任的我突然觉得, 对孩子进行心理健康教育和及时的心里疏导应该是当前教育最重要的一课, 能让孩子每天过得快乐一点是多么地重要, 让他们体会到每个日子都是快乐的, 自己的生命是多么值得珍惜和热爱, 我想这应该比孩子各科成绩全优要重要得多。

就在我的班上, 我也常常发现, 同学之间拌一句嘴, 或为点儿陈芝麻烂谷子的事情而闹得极不愉快。虽然我觉得, 孩子之间出现点这样的事情也很正常, 毕竟生活总不会天天都是阳光灿烂的, 但如果这些事不及时疏解出内心, 天长日久地累积, 终究会酿成孩子成长中的灾难。在进行了全面的思考后, 我在班上开展了这样一个简单易操作的活动, 使孩子们的幸福指数和快乐指数上涨了不少。

一到下午放学时间, 我就会叫孩子们抽出大约2分钟的时间思考两个问题——“今天我快乐吗?为什么?”或“今天我不快乐, 为什么?”这两个问题算是对当天学习、生活、与人相处等方面的一个简单小结。在孩子们考虑一会儿之后, 我会抽1~2个小组的同学上讲台去讲出来, 与大伙一起分享, 孩子们的笑声总在这一小会儿里充盈着教室。 (本来应该让每个孩子每天都上台讲述自己当天的心情的, 但由于我校放学有统一的静校时间, 所以只好选择抽小组进行, 其余的可在路上交流和分享。) 现截取一两天的情况与大家分享。

一生:今天我快乐, 因为我打篮球时投进了两个球。 (教室里一片掌声和笑声。)

一生:今天我快乐, 因为我用纸条的方式跟刘老师沟通交流了, 解开了我心里的疙瘩。 (那是因为今天我听了一个孩子的“告状”, 没把事情调查清楚就冤枉了这个学生。看了他给我写的纸条后我第一时间向他道了歉, 他欣然地接受了我的道歉, 并与我友好地击掌。击掌是我与孩子们友好相处的一贯动作。) (教室里温馨的掌声再次响起, 站在一旁的我也很感动。)

一生:今天我不快乐, 因为我们惹美术老师生气了, 她说我们上课积极性太差。 (“对头!对头!”班上其他同学纷纷附和, 仿佛找到了知音。) (今天其他年级的一位美术老师因要上公开课在我们班试讲了一节课。)

一生:今天我不快乐, 因为美术老师把所有的责任都推到我们头上。 (“嘿!你这是话里有话哦!你的意思是美术老师也有责任啰?”站在一旁的我反问道。“是噻——是噻——”教室的每个角落里都洋溢着笑脸, 尽管这笑脸里掺杂了少许坏意, 但我并不生气, 因为他们已经感受到了我对他们的理解。)

……

一生:今天我不快乐, 因为今天一直下雨, 我连篮球屁股都没摸到。 (他的话音刚落, 教室里的笑声再次达到小高潮。)

一生:今天我很快乐, 因为上午我跟程杨吵了一架, 但下午就和好了。

一生:今天我很快乐, 因为我第一个把教材后面的10首古诗背完, 我觉得自己很厉害。 (同学们的掌声再次响起, 这掌声里一定有羡慕、佩服和欣赏。)

一生:今天我很快乐, 因为咱们教室里的笑声越来越多了。

……

孩子们每天总会有太多太多的快乐和不快乐, 我希望孩子们能把这一切统统讲出来, 不要把事总装在肚子里, 尤其是烦恼和不悦。我还告诉他们“烦恼不过夜, 健忘才幸福”“天空飘来五个字, 那都不是事”等这样的顺口溜, 他们也很欣喜地接受。

这样的活动一直持续着。每天虽然总结的时间少, 但他们每天都是带着快乐走出教室, 回到家里的。因为快乐, 他们日常的生活里便多了些阳光, 感受到了生命的真意。

心理学研究表明:“快乐体验使人对事物产生亲近感, 有欣赏和接近的倾向, 这种状态使人易于对事物产生兴趣。”我们倡导的快乐学习法, 可谓与之有异曲同工之妙。快乐产生积极的体验, 利于学习目标的达成。有专家说:“教育的终结目标是促进人的自由、健康、快乐成长。”快乐, 能让孩子心底更敞亮、更自由, 心理也才更健康, 成长更自然、更和谐。每天这短短的几分钟, 孩子们从说真话、说实话可以得到大伙的喝彩中体悟到了一种成就感。即使是不快乐的事情, 只要说出来了, 便为内心注入快乐的元素留出了空间。也正是在这样的活动中, 孩子们懂得了, 原来生活每天都是快乐的, 没有必要哭丧着脸。即使是遇到了不快乐的事情, 微笑面对, 一切都会随着时间的流逝而烟消云散。更重要的是, 孩子们感受到了集体的温暖、老师的关爱, 感受到了快乐时时就围绕在身边。

当代儿童文学作家秦文君说:“教育应是一扇门, 推开它, 满是阳光和鲜花, 它能给小孩子带来自信、快乐。”身为教师, 身为班主任, 我们应该用智慧, 用辛勤的工作来推开这扇门。这项活动需要常态化, 不光是每天放学后, 就是上课期间, 孩子有什么事情随时可以和老师交流。这样, 让孩子们每天都说出自己快乐或不快乐的事情, 我们就能第一时间知晓他们内心的想法或是心态的变化, 并及时“对症疗伤”, 让阳光和鲜花时时拥抱着他们。

我选择 我快乐 我高效 篇16

关键词：有效学习方式；自主学习；合作学习

传统英语学习方式在根本意义上忽略了英语作为一种国际交际工具的本质，忽略师生群体在课堂教学过程中的多种需要和潜能，而使得英语教学仅仅成为一种单纯的教育形式，使英语教学最终背离了基本教育方向。如何选择有效的学习方式，提高课堂教学效果已成为迫在眉睫的问题。

一、小学英语教学中有效学习方式选择的现状及问题

在我国推进小学英语学习方式的转变已经成为急需研究和解决的问题，部分教师在教学过程中仍存在着不少的问题。教师以讲授、被动授受式为主要特征，很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识。课堂中，教师很少提供给学生发表自我看法与意见的机会。教师布置的作业主要是以抄写和答题练习为主，学生往往会对这种被动、无趣的练习方式感到枯燥乏味。可见在教学过程中，如何选择有效的学习方式来开展教学已成为迫在眉睫的问题。

二、小学英语教学中有效学习方式选择的应用设计

为了更好体现新课标中强调改变学生的学习方式，倡导“自主学习方式”“合作学习方式”和“探究性学习方式”的理念，笔者特别设计了一节课，将以上三种学习方式有效地运用到课堂中，并付出实践。

教学分析：

教学内容：《PEP小学英语》四年级下册，Unit 6 Shopping Part B Lets talk。

教学对象：四年级学生。

教学目标：（1）能听懂、会说How much is...？并能在实际情境中运用。（2）能用Its colourful等句型来描述商品，表达自己的喜好。

1.自主学习片段设计——课前预习，培养自主

在本节课上课前，笔者先发放给学生一张预习卡，要求学生能在父母的帮助下先听录音、查字典。在上课前两分钟，对学生进行一次课前预习检测，能顺利回答出问题的学生给予奖励。

片段教学：T：My dear children，lets have a check before our class.

T： Who can read this word？Ss： hat，skirt...

T： What about this setence？Ss： How much is it？I like that green skirt.

（设计意图：在课前检测过程中，教师逐个呈现单词和句子，不仅有今天要学习的内容，还包含了过去学习过的知识点，促使学生将新旧知识进行融合）

2.合作学习片段设计

合作學习是一种高效、愉快的教学活动，它以课堂上师生合作为主，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以全面提高学生的学业成绩和形成良好的心理品质为根本目标。

片段教学：T：Look！ I like that skirt. Its nice. Do you like it？Ss：Yes ！ Its very pretty！

T： How much is it？Ss： Its 90 yuan.

T： Whose skirt？ Ss：Liu Shishis.

T：Yes！ Its from Zips shop. What else in Zips shop？

（PPT展示学生熟悉的明星、卡通人物与他们的衣物。衣物和服装价格依次出现，稍作停留，然后消失）

T：You can get 100 yuan for each correct answer. Lets make more money for your group，OK？（教师展示仿真百元大钞，激发学生的兴趣）

（设计意图：小组成员迫不及待地想赚到老师手中的钱。组内选出一名记录员和一名汇报员，其余同学互相讨论，课堂的合作学习氛围也活跃起来。讨论结束，汇报员总结成果，老师根据正确答案个数给每组发放“奖金”）

T：Now you can use the money to buy.（再次用PPT展示名人衣物）

T：“Talk in your groups. Tell me what you are going to buy and why.”（四人小组继续热烈讨论，合作学习的热情充满了课堂）

教学反思：

为了给学生创造将知识点在真实情景中加以运用的机会，教师使用小组竞赛和组内讨论汇报的合作学习形式，整个合作过程井井有条，最后的合作性教学评价是建立在小组基础之上的，使每个学生都受到关注。

3.探究性学习片段设计

教师作为探究式课堂教学的主导者，可以利用小学生对新鲜事物的好奇心，为学生设置探究的情境，同时，还需要调动学生的积极性，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，培养他们积极探索、主动求知的能力。

片段教学：T：Im going to a party. Please buy some new clothes for me。（学生自己先将选择的服装写在清单上）

（设计意图：此次任务设计目的是让学生在现有资源下进行探究，不仅要考虑什么样的场合适合穿什么衣服，还要考虑服装的价格是否能用自己手中的“钱”购买到）

T：Its time to report（各小组上台汇报成果，在黑板上贴满各个小组讨论后的结果）

T：Wow！They are so nice， All of you did very good jobs.

（设计意图：教师对每个组的汇报成果进行了点评。教师的表扬使学生充分体验到探究之后的喜悦和成就感）

教学反思：

师生在不断交流和分享过程中，不仅对科学购物的认识渐趋全面，同时也对探究学习的精神有了更深刻的体会。

三、小学英语教学中有效学习方式选择的应用原则

1.目标性原则

学习方式是指为达到学习目标而采取的具体方法和途径。学习方式选择的根本原则就是为达成学习目标而服务，不同的学习目标需要采取不同的学习方式。

2.适合性原则

在学生学习的过程中，教师可以利用不同的学习方式，但在引导学生选择学习方式时，要选择与自己的实际情况相适宜的学习方式。

3.多样性原则

在學习过程中，学习方式应是多样的。在一堂课的学习中，教师应选择多种学习方式开展学习，这样才能有效提高课堂学习效率。

四、小学英语教学中有效学习方式选择的对策与建议

通过大量的实践证明，有效的学习方式是以学生的发展为宗旨，教师必须运用科学的教学策略，使学生乐学、学会、会学。

1.教师注重情境创设，引导学生体验观察

教师应当充分利用现代教育技术将情境由静态为动态，创设生动的情境，要善于从学生的实际生活中选取素材，激发他们的求知欲和探索欲望。

2.教师注重学生活动，引导学生自主、探究学习

自主探究与合作交流都是学生学习的方式，学生的自主探究其实是一种“再创造”过程，老师要担当好组织者和引导者的角色，给学生提供自主探索的空间和时间。

3.注重评价机制

运用各种激励性评价手段能让学生充分体验到成功的喜悦。仅有教师的口头评价显得苍白无力，所以评价可以是多角度、多样化地评价，可寻找和发现学生身上的闪光点，发现并发展学生的潜能。

在新课程理念的指导下，教师应强调转变学生的学习方式让学生进行学习，提高自身业务水平，将自己的学习与职业密切挂钩，在研究活动中不断开发与创新思维，发展有利于学生获取知识的各项教学能力，培养自主与合作相辅相成的学习习惯，真正使英语课堂教学效率得到提高。

参考文献：

[1]戴丽萍.新课标下促进高中学生英语自主学习的策略研究[D].广西师范大学，2004.

[2]王彦丰.新课标下英语课堂教学探析[J].东方青年：教师，2013（7）.