作文在记忆深处

作文在记忆深处（共15篇）

作文在记忆深处 篇1

周六下午，在小区里漫无目的的走着。由于低着头的关系，一不小心撞着了一位阿姨，我连忙赔礼道歉，抬头的一刹那我看见了一双眼睛。那双眼睛里不是愤怒，而是关怀，夹带着一丝盈盈笑意。似乎在哪里见到过，于是，记忆像潮水般涌出，淹没了一切。

那是十岁的时候，虽说还小，但那时的我们，也有着比较复杂的交际圈。大家合资买了两只小兔子，放在我这儿喂养，不知怎么回事，那两只兔子竟齐刷刷失踪。于是，大家便都责怪我起来。其中一个人把我推倒在地。看着大家愤怒的双眼中满含着的讨厌，我诧异到了极点。

尽管我极力辩解，可惜就是没有一个人相信我。赔我们的兔子!你这个讨厌鬼，你把小兔子们丢哪去了?就是你害的!除了你还有谁!……我缩起腿，双臂环抱着膝盖，喃喃的说着：不是我，真的不是我!

大家不要这样，我相信茜，不是她!听到声音，我茫然地抬头，看到的是逆光而立的瞳。与其这样，我们还不如去找兔子，指不定，它们在哪儿等我们，不是吗?再说，我们把兔子给茜养，就算弄丢了，我们又有什么资格去责怪她?口齿伶俐的瞳把大家说得目瞪口呆，她转身，过来扶我。那一瞬间，我看到了一双满含相信，信任与关怀的眼睛，没有惯于怀疑，没有厌恶。瞳是信任我的，泪水浸湿了双眼，我靠着瞳，与她一起离开。

事情已经过了三年了，可那一双眼睛我永远不会忘怀，因为它已经镌刻在我的内心深处。

作文在记忆深处 篇2

阅读下面的文字,按要求作文。

生活中有许多声音,自然界的风声、雨声、鸟鸣声,声声入耳;校园里的书声、歌声、呐喊声,声声传情;生活中的掌声、笑声、叮咛声,声声动听……

这些声音或温暖、或温馨、或感人,在泛黄的生活影像中,总有一种声音会叩动你的心灵……

请以《有一种声音,在记忆深处》为题,写一篇文章。

要求:

1.请根据自己的亲身经历,写一篇作文,不得少于600字。

2.除诗歌以外,文体不限。

3.文中不得出现真实的地名、校名、人名。

4.书写要正确、规范、美观。

二、作文指津

2013年南通市中考作文《有一种声音,在记忆深处》依然延续了201 1年的《那一刻,我的世界春暖花开》,2012年的《就这样慢慢长大》的命题思路与风格,作文的题目不仅极富诗意,而且凸显阳光。那么针对2013年的中考作文题《有一种声音,在记忆深处》,我们该如何去解读呢?作为一名多年从事作文教学研究,并且数十年参加中考阅卷的教者,我想可以从以下几个方面去考虑。

1.准确审清题意

很显然,我们在审读《有一种声音,在记忆深处》这个文题时,必须把握住两个关键词:一是一种声音,二是记忆深处。与此同时,还得搞清楚这两个词语之间的内在联系,也就是说,这种声音为什么能够留在我的记忆深处。而最为重要的是,这样一种声音,对我的未来成长产生过什么样的影响,这应该是审题的关键。还应该引起每一个考生注意的是,这种声音不是自己发出的,而是别人发出的。

2.明确选材范围

作文的提示语给了我们选材的依据,也就是说,我们该选择哪些声音,不过值得提醒的是,这种声音不仅是文章的一条线索,它更应该是文章情感的载体。这种声音可以是自然界的风声、雨声、鸟鸣声,可以是校园里的书声、歌声、呐喊声,也可以是生活中的掌声、笑声、叮咛声等有形的声音,当然也可以写一些无形的声音,比如像从心底发出的“我一定能行!”不过还得引起广大考生注意的是,这种声音,可以是中听的,也可以是不中听的;可以是悠扬的,也可以是沉郁的……都应该是选材的范围。

3.突出情感体验

我们说这种声音之所以能够留在记忆深处,关键的一点就是能够引起我们情感的共鸣,所以把握情感是文章必不可少的一个条件。希望考生能够首先借助于听觉去表现,但是真正出彩的文章并不是从听觉上去表现的,倒是那些真正体现考生情感的文章应该是考场满分作文的一大亮点,比如我们的满分作文中有不少就是从这个角度去立意的,声音只是表达情感的载体。

[满分作文]

有一种声音,在记忆深处

⊙南通市一考生

小区对面是烟草物流公司的仓库,平日里,这里除了每天清晨有一辆大卡车来送货,我就从来没见这里有过人影,只是相信一定有个看门的。

几年前,这里开始传出隐隐约约的笛声。那笛声断断续续,甚至跑调、走音,显然是初学者的水平,一曲《八月桂花香》听得人浑身起鸡皮疙瘩。吹笛的何人?无非是看门的,因为他除了看门,还是看门。

不得不佩服看门人的毅力和恒心。清晨,我总会在笛声飘至耳际时苏醒。傍晚,四下里一片宁静时,笛声又会不期而至,或婉转,或高亢,似乎宣告着这个世界只有他的存在。

不知不觉中,笛声与我相伴了几个春秋。自然地,看门人的吹奏水平渐渐提升,难度也相应加大,起初不讲韵律的吹奏逐渐变得有起有伏,抑扬顿挫,像《一条大河》、《茉莉花》、《妈妈的吻》,也能有模有样地吹奏几遍。只是,听久了,总感觉有些腻烦,尤其是心情不好的时候,更觉得心里窝火,真有跑下楼制止他的冲动。

一年前,一张拆迁公告贴到了烟草物流公司门前。不久,“轰隆隆”的拆迁挖掘声代替了看门人的笛声,飞扬的尘土早将我对笛声的记忆随风散尽。住宅区开始一片片地倒下,又一片片地夷为平地。烟草物流公司也未能幸免,只是它坚持到最后才被推翻。

当物流公司被拆成最后一堵门墙时,拆迁组突然停工了几日。几个月来,难得遇上几天的安宁。那天恰逢双休日,又因为最近的几次考试均稳坐班上第一把交椅,心情甚好,决定自己下厨倒腾几个菜慰劳老爸老妈。正当我忙得欢时,远处突然飘来一阵熟悉的笛声。我忙放下厨具,跑到窗边循声望去,看到的只是孤零零的一堵墙,依旧不见人影,原先的仓库重地已成了废墟一片。还是那支笛子,还是那些曲子,一曲又一曲,一遍又一遍,清脆悦耳,婉转悠扬。与往日不同的是,笛声里多了份凄婉,仿佛在诉说着难言的哀伤和依恋。听着听着,我的眼角湿润了,难道,看门人是用这种方式来作别他的乐土?抑或是用这样的笛声给我作最后的纪念?

猛地,我才意识到,其实我从未与他谋过面,对他所有的记忆只在那笛声的想象里。我需要去看他一眼吗?终于,我说服了自己——就让记忆里留着一种声音吧,又何尝不是一种美丽?

是夜,竟然梦到了吹笛人——爷爷一般两鬓白发的老人,饱经沧桑却精神矍铄,坐在烟草物流公司门前吹奏着属于他的音乐。醒来时,我的内心久久不能平静,因为我是不敢相信一个素昧谋面的人会入梦的。不知道这个梦是否能与现实重叠,但庆幸有这个梦,让我对悠扬的笛声有了影像的记忆。

如今,烟草物流公司的门墙已成了废墟,那悠扬的笛声也再未响起,可是它却始终在我的耳边回荡,始终留在我的记忆深处……

[满分揭秘]

文章能够成为一篇满分作文,实至名归,究其原因,我觉得有这样两点:

一、清新的语言

从文章的字里行间,我们能够看出考生极强的驾驭语言的能力,“起初不讲韵律的吹奏逐渐变得有起有伏,抑扬顿挫”,“笛声里多了份凄婉,仿佛在诉说着难言的哀伤和依恋”都能够考出考生的语言功力。

二、深刻的立意

文章虽然写的是一个老人,但是却把他放在拆迁这样的大背景下来写,如果不能巧妙地构思和立意,是很难把这样的材料写好的,看过这篇文章之后,我们的担心是多余的。考生不仅写出了老人的生活,而且也引发了我们对老人生活的关心。

(荐评老师:崔益林)

[满分作文]

有一种声音,在记忆深处

⊙南通市一考生

“庭下如积水空明,水中藻荇交横”,我独自坐在窗前,倾听着水田中那铿锵有力的蛙鸣,宛如在欣赏一首交响曲,撼人心魄。

我静静地听着,痴痴地看着,一切仿佛凝固起来,静谧的,幽深的,动听的。

忽然一束灯光出现在水田中,他四处张望着,寻觅着,搜索着。不一会儿,他好像发现了什么似的,灯光也不再惊疑不定,此时此刻他俨然一个狙击手瞄准目标一样,全神贯注,雷打不动。

我的心也随之紧张起来,他在干什么?难道又有?不会的,我立刻否定了心中的猜疑,继续看着,祈祷着,希望刚才的那个假设永远也不会成为现实。

说时迟,那时快,只见那灯光跃动了一下,“他扑上去了!”我的心揪得更紧了。紧接着刚才那优美绝伦的蛙群大合奏没有了,只剩下那杂乱无章而又略带凄凉的蛙鸣。

听着这一切,我的心“咯噔”一下,冷冷的,我的思绪变得凌乱不堪,心潮如滚滚江水开始翻涌奔腾。

从那灯光的迅捷可以看得出刚才那人的举动。我的心也随着他的举动而一次次地揪着,甚至揪得很紧。

结束了,该收场了,灯光离开了,我听到一声声的悲鸣随他而去,黑暗中,我仿佛看到了他那满脸堆着笑的面庞,以及他那鼓鼓的蛇皮袋。

水田里的“杂光”消失了,四野里又恢复了平静,只是不再是“听取蛙声一片”的热闹场面,只留下那“苟全性命”之蛙对逝去者的哀鸣,似乎在吟诵着“三年羁旅客,今日又南冠,欲别故乡难”。

倾听着凄戚的蛙鸣,一股冲动冲击着我的心灵,难道人们就不能坐下来与我一起听蛙鸣吗?难道非要听那蛙痛苦的鸣叫吗?难道还要听那农药带来的痛彻心扉的呻吟吗?难道?

如今,只要还能偶尔听到那稀稀疏疏的蛙鸣声,我总觉得那是世界上最为美妙的音乐,我真心希望那种留在我记忆深处的“铿锵有力”的声音,能够再一次奏响。

[满分揭秘]

这篇考场满分作文,行文如流水,一气呵成,没有空洞的口号,更没有指责形式的说教。究其满分的原因,我觉得可以从三个方面来揭示:

一、高远的立意

这篇作文写的是考生对生活现象的感悟,尽管所选材料是大家有目共睹的事情,但是考生却以强烈的主人翁意识,从心底发出了生活的最强音,的确立意高远。

二、优美的语言

语言是作文成功不可缺少的一部分,这篇考场作文从一开始就引用苏轼的写月名句,一方面点染了一幅夏夜优美的月色图,另一方面为下文作者着力写捕蛙者的举动作铺垫。与此同时,“听取蛙声一片”“欲别故乡难”等句子,都给文章增添了文学色彩和文化内涵。

三、细节的刻画

文章中间部分叙写了捕蛙者捕蛙的细节,形象地刻画了捕蛙者肆意放纵的举动,为结尾部分的议论兼抒情起到了很好的铺垫作用,也使文章的感情得以升华。

(荐评老师:崔益林)

[满分作文]

有一种声音,在记忆深处

⊙南通市一考生

“嘟!”外面再次传来清脆的车笛声。我赶忙跑出去,父亲已骑上摩托,正拧着车把,仿佛待发的箭一般兴奋。他今天要送女儿去参加中考。看着眼前的画面,我思想感情的潮水又奔涌起来……

父亲爱车几乎到了疯狂的境界,虽然只是一辆低价购来的“二手车”。记得小时候,家里很穷,刚买车的那天,他还扬言要做第二个朱朝辉。看着他两腮上抖动的参差不齐的胡子,我从心底冒出一茬无名之火:一辆破车,嘚瑟什么!几杯酒下肚,父亲满面红光,唱着小曲,赤着臂膊,挥着毛巾,又擦起车来。

从此,这辆“二手车”成了父亲胯下的“乌骓”,跟着他一路走南闯北。然而,最令他兴奋的还是开着车送女儿上学。只要我一有点小毛病,他就自告奋勇地送我上学。可虚荣心极强的我不愿丢这个人。一辆“二手车”又破又旧,尤其那“突突突”的呻吟声简直是我的奇耻大辱。尽管心里千万个不愿意,可还是让父亲的大手托上车。说实话,听那刺耳的“突突”声,简直是一种煎熬。

然而,不多久朱自清先生的一篇《背影》彻底再造了我的思想和心性。“他蹒跚走过铁道,慢慢探身上去”之类的文字似斧凿一般雕刻着我的心灵。我被感动了。我对我那些日子一些幼稚无知的想法和看法感到从未有过的难堪。

啊!车!啊!父亲!

抚摸“二手车”,那苍老的身躯,倾听它疲惫的喘息,我的心像被针刺了一样痛。这哪里是车的声音,这分明是一个父亲在大口喘着气。它让我听到了一个父亲的铮铮铁骨松动的声音,听到了一个父亲过生活的呐喊,听到了一个父亲心海中不息的浪声。父亲老了,可为了生活他没有停止过奔波,就像那辆老车。

“走啦,走啦,要迟到了。”老车再次发出那样的声音,可是我不止一次感觉到那种声音背后所传递的父爱……我一跃而上,一路上风和日丽。

“进考场吧!一会儿爸爸还在这儿等你!”

看着爸爸骑车远去的背影,听着那不知听过多少次的老车的声音,我转过身,径直朝考场奔去……

有一种声音,那便是我们家我爸的那辆“二手车”所发出的声音,始终挥之不去,始终留在我记忆的深处……

[满分揭秘]

俗话说“来自生活的才是最为真实的”,这篇考场作文之所以能够赢得阅卷老师的青睐,应该说最大的亮点不外乎这样两点:

一、选材生活化

读罢行文,不禁为考生记忆中的那辆“二手车”被考生赋予了这么深沉的情感而拍手叫绝,更让我们为之称道的是那辆“二手车”所发出的声音,留给考生深深的印记。

二、情感真实化

文章虽然写的是一辆车,但是表达的却是对父亲深深的爱,这种爱是真实的,是发自内心的。所以,文章尽管用不少笔墨写了“二手车”,但是承载的却是对父亲的感情。

(荐评老师:崔益林)

[满分作文]

有一种声音,在记忆深处

⊙南通市一考生

我爸是个老顽童,他对电视的热爱可不低于我。从最经典的新闻联播,到最近流行的中国梦想秀、中国达人秀,再到热播的电视剧,他都不愿错过。自然啦,电视争夺战在我家也是屡见不鲜喽。

然而最近,正值复习阶段,我一头扎在课本里,天天都要复习到很晚。那从牙缝儿里挤出来的休息时间,也是比金子还要宝贵了。

“嘭!”标志性的甩门声加上拖鞋踢在地上的声音,老爸回来了。

“闺女,老爸看新闻了,你好好复习你的啊,呵呵,就别想着抢我电视了啊。”老爸话音刚落,新闻联播那经典的“噔噔噔噔噔噔”就响起来了。

“爸!”我不耐烦地挥了挥手中那道难题,指了指那钟上越来越接近11的时针,“你知道我要复习啊,那你看电视就不怕影响我复习效率?本来睡眠时间就没多少!真是的。”

我嘟囔着继续解我那难题去了。老爸怔在那儿,不知道怎么办好。

“快关了快关了,让闺女好好复习。”妈妈跑过来把电视关了,“你就去休息吧!正好你也补补觉啊。”

我有点后悔了。话是不是撂得有点过了?爸爸这么个电视迷,怎能让他忍个将近二十天不碰电视啊?

可我没想到的是,几天下来,老爸真的没再碰电视,可是老爸眼睛上的黑眼圈越来越重了。问他,他总笑呵呵地说,人老了,不行了,黑眼圈重正常的,你看咱隔壁那老大爷,啧啧,那整个儿一大熊猫嘿!我虽然不太相信,可也不能再说些什么。

直到一天深夜,我被我爸那经典的咳痰声吵醒。

昏暗的光线下,电视开着静音,老爸把脸贴近电视,死死地盯着字幕……看到精彩处,老爸想笑却又憋着,发出细微的“噗噗”声。这种声音,至今还留在我的记忆深处。

我的眼眶湿润了……你们试过吗,这样看电视会有多累、多痛苦呢?

原来是我,一步步,把爸爸逼向衰老的啊!

“老爸!”爸爸听到我的声音,不知所措地回过头尴尬地笑,“爸你真是的,都这么晚了,看什么电视啊!”

“可是……”爸爸有些惊讶。

“别可是啦,我才不要隔壁那老大爷指着你,跟他孙子说,你看隔壁那个啊,年纪没我大,黑眼圈比我还重啊,熊猫极品啊。”

爸爸乐了:“行!听我闺女的!”

那强忍着笑的“噗噗”声,和静音模式下电视的“嗡嗡”声,一直留在我记忆深处,就是这种声音,让我看到了一个父亲伟大的爱。

[满分揭秘]

文章能够脱颖而出,我觉得有这样两点:

一、以小见大

读罢文章,觉得文章中的父亲尽管有些滑稽可笑,但是却让人笑得有些心酸,视电视如命的父亲为了孩子的学习毅然选择委屈自己,所写事情虽小,但是所表现出来的情感却是真实的。

二、感情真挚

习作者善于挖掘身边小事,传递浓浓亲情,着实可见其有一颗懂得感恩的心。

作文在记忆深处 篇3

岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的，芬芳的，让人心情愉悦的，能够温暖人心的……

请以“开在记忆深处的花朵”为题，写一篇600字左右的文章，文体不限，立意自定。

思路点拔文题中的“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，它比喻美好的人和事，是一种被喻化了的精神。所以。写作时必须扣住“花朵”的精神意义加以演绎。既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花朵”。一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。因此，选材时要注意题目隐含的限定范围。

就本题来说。写你记忆深处的人和事，也许小到没人知道，独人忧怜；也许大到叱咤风云。众所周知。但不管材料的大小，都要凸显它的“精神”，当然这是一种喻化的“精神”。说具体点。就是你既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱。又可以写历史文化名人的伟大精神。社会上需要这种“美好的精神”，它不仅包含着人间最宝贵的亲情、真情和友情，而且还蕴涵着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。

佳作示例

开在记忆深处的花朵

◇刘玉梅

今年的寒潮比往年来得都早，细柔的雪花片片飘落在院子里爸爸栽的那盒菊花上，傲雪的花儿显得更加鲜艳夺目。看着那美丽迷人的花朵，闻着那沁人心脾的芳香，我眼前仿佛出现了爸爸熟悉的身影——头戴一盏矿灯，手持一把铁锹，身穿一件中山服上衣……

悲剧就发生在去年那个菊花盛开的时节——

爸爸40岁的生日快到了，我想用攒的零花钱给爸爸买一件衣服。我把这个想法告诉了妈妈，妈妈欣然同意。可我多年的积蓄也只是杯水车薪，怎么买得起一件好的衣服呢?

我绞尽脑汁，冥思苦想，终于想到了舅舅开的小百货店里还差个人手。于是我以挣零花钱为由向他苦苦哀求，舅舅终于同意了。这样，“十一”假期，我就到店里帮忙。舅舅看到我做事很勤快的样子，便从兜里掏出50元钱作为对我的犒赏，乐得我一夜没有睡着觉。

爸爸生日那天，我紧紧攥着这50元钱，兴高采烈地跑到商店里左挑右选，终于选中了一件蓝色的中山服。晚上，我诡秘地拿出一个用大塑料袋装着的礼物，来到爸爸面前，得意地说：“爸，生日快乐!这是女儿的一点心意，请笑纳!”爸爸惊喜地接过礼物，笑眯眯地拆开了塑料袋。但当爸爸拆开后，他的脸色一下子由“晴天”变成了“乌云”……爸爸大声地质问我：“你哪来这么多钱?是不是拿了别人的钱?明天给我退回去!我不缺衣服穿!”当时我不知所措，捂着双眼跑进了自己的房间。

正在这时，隐隐约约地听到敲门声，原来是舅舅来了。他当着爸爸妈妈的面表扬了我，说我长大了，懂事了，自己能挣零用钱了……

就在生日过后的一个月，也刚好是菊花盛开的十月，爸爸在煤矿上出事了!当时我脑海里一片空白，全身颤抖，泪水早已噙满了双眼。我只是一个劲儿地大声呼喊着：“爸爸，你醒了吧!女儿还小呢，您还没有穿上女儿给您买的衣服呢!”

我在衣柜里找到了我买给爸爸的那件衣服，亲自给爸爸穿上了。爸爸，您穿着挺合适吧?您放心吧，女儿一定不会辜负您的期望，一定做一个对社会有用的人!您栽的那盆菊花，女儿一定会让它的美丽永远绽放在心里!

简评

内容：本文紧扣题眼“花朵”一词，开掘喻义，由花及人，围绕“我”送给爸爸的生日礼物——“一件蓝色的中山服”展开回忆。那件中山服的艰辛得来，让人感受到“我”对父亲真挚的爱；那件中山服起初没能穿在父亲的身上，让人感受到“我”痛彻心扉的遗憾：那件中山服最后被“我”披在父亲冰冷的身上，让人感受到“我”那颗坚强而感恩的心。得15分(满分15分)。

结构：本文以“菊花”为线索，以“中山服”为感情的倾诉点来推动情节的发展，全文脉络分明，结构清晰。得14分(满分15分)。

语言：朴实洗练，自然流畅，情感炽烈，真实动人。得14分(满分15分)。

创新：“开在记忆深处的花朵”中的“花朵”表面看是“菊花”，但其美丽与父亲的形象应有关联，有一定的喻义指向。写作中没有把父亲的形象与“花朵的美丽”联系起来凸现喻义，因而有些脱节。得4分(满分10分)。

总分：内容15分+结构14分+语言14分+创新4分=47分(满分55分)

开在记忆深处的花朵

◇曹清琼

盈月如盘，高悬夜空，清辉满地。四下里一片宁静。

此时，点一盏油灯，独倚窗边，我翻开史册，扑面而来的是千年记忆的芬芳。扉页间浮现出一个不朽的月明之夜——

高高的屋宇之下，西施伴随着喜庆的乐音，翩翩起舞。精致的木屐、小巧的铃铛、华丽的首饰、飞舞的裙带。无与伦比的装束映衬着这位绝世佳人。皓齿朱唇，和着音乐一张一翕；秀目蛾眉，随着舞姿一皱一舒。灵动的佩环，隐约闪烁着泪渍斑斑；粉色的裙纱，似乎牵动着愁丝缕缕；清脆的铃铛，竟然碰奏出淋漓的凄凉；沉重的木屐，分明踏打出锥心的悲怆。

忍辱负重，以身许国，你成为吴王最宠爱的妃子。后人都明白：你的目的只有一个，那就是为了越国能东山再起。作为一个美女——其实也是一个战败国的女奴，你心怀国仇家恨，肩负着君王的重托，前往吴国，去完成一项本不该由你负担的使命。所幸的是，你终于成功了。于是，你和你那美丽的名字，成就了中国历史上一段千古佳话。可是有谁知道，在多少个不眠的夜晚，你曾经独自对月流珠?又有多少个花谢草衰的日子，你将怀乡思归的情愫按在心底?

我还在不停地翻着史册，但思绪却在原地徘徊。抬头凝望，浩瀚的苍穹中泛着一轮金黄的圆月，下边是一片洒满碎银的广袤荒漠……一定神，其间浮现出又一位绝世佳人的美丽倩影。思绪飞扬，我的视线逐渐清晰起来——

月华如练，昭君着一袭水色长裙独立在月色之中。那是一位多愁善感的美人，清眸如水，黛眉如烟，眉间紧锁着一丝丝哀怨；倩影婆娑，玉指纤纤，轻轻拨动着那断人心肠的琵琶弦。静谧的月夜里，悠长的琵琶声久久回旋，四处弥漫着淡淡的忧伤。你知道：这一去，春雨般的温润会不复存在，那些熟悉而亲切的故人面孔将渐渐远逝，替代的将是狂风乱沙的侵蚀，是骑着战马、弯弓射雕的日子。但是，你没有后悔!

为了天下百姓能够安居乐业，为了国家能够和平昌盛，你选择了离去。那最后的思乡之泪也变成明星，照亮着你离去的路，守候着这片你深爱着的故土。昭君，多美的名字!不是因为你那如花的笑靥，而是你那柔弱身躯包裹着的博大心怀!

……

透过那柔和的月色，我看见两朵奇葩正在绽放。在源远流长的历史长河中，她们美丽着我们的记忆，她们是开在我记忆深处的芬芳之花!我则如同一只蜜蜂，趴在花间，深深地嗅着花蕊的芳香，

贪婪地吮吸着滋养灵魂的蜜浆……

简评

内容：作者用饱蘸深情的笔触细腻地描绘了西施和昭君两位历史人物的形象。这两个柔弱女子身上所凸显出来的民族大义和牺牲精神，值得人们永远赞颂和铭记。内容具体生动，充满想象力。得15分(满分15分)。

结构：开头渲染环境，由实入虚，以两个如梦如幻的想象式的场景来刻画人物；文尾归结点题，思路清晰，结构井然。得15分(满分15分)。

语言：辞藻华美，气韵流畅，情感真挚：生动形象，富有画面感。得15分(满分15分)。

创新：本文从精神之美的视角上挖掘两个绝代佳人的独特内涵，主旨显豁，内容丰富。但题材上没有突破。得7分(满分10分)。

总分：内容15分+结构15分+语言15分+创新7分=52分(满分55分)

素材卡片

1曼珠沙华

曼珠沙华，在日本的花语中代表悲伤的回忆。传说，很久很久以前，一座城市的边缘开满了大片大片的曼珠沙华，它的花香有一种魔力，可以让人想起自己的前世。守护这些花的是两个妖精，一个是花妖曼珠，一个是叶妖沙华。他们共同守护了几千年的曼珠沙华，可是从来都没有见过面。因为开花的时候就没有叶子，有叶子的时候就没有花。他们疯狂地想念着彼此，并被这种痛苦折磨着。终于有一天，他们决定违背神的旨意偷偷地见一次面。那一年的曼珠沙华红艳的花被惹眼的绿叶衬托着，开得格外妖艳。神怪罪下来，这也是意料之中的，曼珠沙华被打入轮回，并被诅咒永远不能在一起，生生世世在人间遭受磨难。从那以后，曼珠沙华又叫彼岸花，意思是“开放在天国的花”。

点评既然名曰为花就要开放，要开放就开他个轰轰烈烈，哪怕结局是“万劫不复”，也终究没有玷污“开放在天国的花”的美称。曼珠沙华的传说总能勾人们凄美的回忆。

2与祝福擦肩而过

一个大学高才生渴望富翁爸爸为自己买辆跑车作为毕业礼物，可毕业那天，父亲只送给他一个包装精美的礼品盒，里面是一本书。他生气地朝父亲大叫：“你明明知道我的愿望，却给我一本书!”多年后，他事业有成，却从未回家看过父亲。父亲去世后，给他留下了大笔遗产，他再次回到父亲的房间，发现当年的那本书。他含泪打开书。从书的背面掉出一把汽车钥匙，那正是他当年梦寐以求的跑车的钥匙。标签上写着他的毕业日期及“款已付清”的字样。

点评父爱深沉，我们做儿女的要懂得用心去体验。否则，我们错过的将不仅仅是祝福，还有一种永远无法追悔的愧疚。那不堪回首的回忆像悲伤的花儿，永远开在我们心灵深处。

3向日葵传递爱心

2009年2月8日，日本神户市绘画教室“太阳之子画室”的约200名学生集体画了一幅充满勇气和希望的巨型向日葵画，准备送往中国四川大地震灾区。日本的孩子们在大幅纸上认真作画，然后将各自画的向日葵贴在长约12米、宽约3米的巨幅纸张上。参加该活动的神户市东滩区小学10岁4年级学生福永佑衣说：“只要能传达‘在给你们加油’的信息就好了，加油!”主办者中岛洋子表示：“图画能超越语言，具有连心的力量。我们希望用艺术向孩子们传达防灾和互相帮助的信息。”

在记忆深处作文 篇4

小时候也许太小了，也可能时间太长了，我把幼儿园的同学们都忘却了。我知道我错了，所以小学的所有同学，我都会好好的记住。

在小学六年发生了太多太多的事情，我终于发现有朋友是一件这么快乐的事情，但等到毕业了我才发现，我应该好好珍惜身边的每一个人。

重要的也好，不重要的也好，对我来说都是宝贵的。

事实上，等到失去了我才会发现这个东西的重要性，所以我对不起太多太多的人了，我错过太多太多。我知道珍惜，我会好好对待身边的每一个人了。

我经常和我的同桌吵架，不用三分钟就会马上和好，其实所有的经过我都记着呢，一直以来都没有忘记过。

我们当中对头最多的还是胡晨茜，每次都是我和陈?O楠在支持着她。我们可是有分工的喔！我是负责陪她一起，给她壮胆；陈?O楠却是在精神上给予支持。

即使这样，胡晨茜还是基本以惨败告终。

而成绩最好还是吴亚男。丝毫不偏科，语数英的成绩都比我们四个好，我们都佩服死了，经常向她竖起大拇指。

年龄最小的当然是郑香怡啦。从她的性格也能看出来。但是不知道怎么了，她们包括郑香怡都说我更像小孩子。有吗？

我们班却是也有很多让人讨厌的家伙，但是这也是一笔财富啊。我都会好好记着的，当然下次见到他们也可以报仇喔。我可是不会手软的。

藏在记忆深处作文 篇5

爸爸是一个性格内敛、不善言辞的人，因此他对我的爱也显得含蓄委婉。

小时候的我很调皮，时不时惹妈妈生气，每当妈妈高高把手举起，做出要打我的样子，爸爸总是挺身而出，一边劝妈妈不要生气，一边装作呵斥我的样子，暗地里却会偷塞给我几块糖。爸爸就是用这样的方式，平衡着我和妈妈之间的“鸡飞狗跳”。

调皮归调皮，可我天生是个胆小鬼。清楚地记得，一天夜里，我睡得正香，震耳欲聋的雷声把我惊醒。我一激灵坐起，直接冲进父母的房间。或许动静太大了，爸爸、妈妈同时醒来，问我“大晚上不睡觉，跑到他们屋里干什么。”“我、我、我害怕……”我嗫嗫嚅嚅地回答。“那干脆和我一块睡吧。”妈妈说。

于是，我就势躺在妈妈身边，可翻来覆去，怎么也睡不着。“啪”!房间的灯突然亮了，耀眼的灯光刺得我睁不开眼睛。只听见爸爸轻声说：“你这孩子，得有多害怕啊?爸爸守着你，你就放心睡吧”。说完，还轻轻地握了握我的小手。爸爸的手上布满老茧，但却宽厚温暖，瞬间让我忐忑的心安静下来。最终抵不过困意，我酣然入梦。那一觉，我睡得很香甜!

等我醒来，已然晨光熹微。抬起头，看到爸爸正倚着床头睡觉，那一刻，我才恍然。原来，他守了我一夜。我轻轻地喊醒他：“爸爸，您快睡吧，我没事了”。爸爸冲我微微一笑，脸上却是掩盖不住的疲倦。我心里酸酸的，爸爸总是这样默默地爱着我、护着我。

在记忆深处优秀作文 篇6

偶然有一天，遥控器调到科教频道，里面正在介绍中国的文房四宝。讲的是在安徽省纯手工制作“笔墨纸砚”的“手艺人”们。

曾经，我们的文化因为朴素而美丽。徽墨，被誉为“天下第一墨”，素有“落纸如漆、万载存真”的美誉。它的制作技艺绵延千年，书写和承载了中国文化。人与墨的故事，已经延续几千年，也正是因为这种特殊的情愫，中国的文人一直骄傲地称呼自己为“墨客”。早在几百年前，关于这项工作的描述与记载比比皆是。而在今天的中国，这种传统的工艺却逐渐淡出人们的视线。对于很多人来说，做这些东西辛苦，而且用处不广，利润也不高，所以不算是一个很有吸引力的工作。节目后面提到，眼下的年轻人不热衷于这种工作，所以“手艺人”们也只好动员自家的儿女。这是他们的辛运，也会他们的无奈。

是啊，中华的优秀传统文化正在慢慢地被人们所遗忘。在这个物质利益至上的社会，越来越多的人追求着自己想要的物质生活。传统佳节在现在社会里日益冷清，越来越多的西方节日被推崇，怎能不令人担忧、令人难过?面对日新日益的新文化的冲击，我觉得我们每个人都应该做点什么。

岁月深处的纳凉记忆 篇7

记得在我出生长大的那个老院子, 每逢酷暑之时, 全院老小就会到院子门口的那个大巷子纳凉, 各家各户把凉板、凉席、躺椅搬到巷子里, 或坐或卧或躺, 大人们有的打牌;有的喝着盖碗茶, 摆着龙门阵;有的轻摇蒲扇、闭目养神、怡然自得……那铺着凉板、凉席的地方就成了我们小孩子玩过家家的乐园, 童真时代总会用丰富的想象力, 把凉板变成我们表演的舞台, 快乐地做着各种游戏。有时也会躺着看小人书, 常爱围坐于爷爷膝下, 听他讲了无数遍的《龟兔赛跑》的故事。玩累、疯累了, 大人们还会给我们买冰糕、冷饮吃, 各家端出各自消暑的美食:绿豆水、冰粉、凉糕、凉面、凉粉等, 我们小孩子们就像一群馋猫似的蜂拥而上, 分而食之, 那些舌尖上的味觉记忆曾舞动着最快乐的夏日时光, 多年后还散发着家乡的味道, 时常飘在思乡的梦中!

童年暑假, 最爱去乡下亲戚家玩, 那乡村的纳凉记忆更是难忘!“纳凉高树下, 直坐落花中”, 在那草木茂盛的季节, 树密荫浓, 夏花绚烂, 瓜果遍地, 在植物浓郁清新的气息中, 不时飘来黄桷兰、金银花和栀子的幽香, 偶尔一两朵茉莉翩然落下, 如夹着芬芳的飘雪直浸到心里, 融化滚烫的暑意!红的、白的、黄的胭脂花这里一丛, 那里一堆地开着, 我们会去摘来掐掉它的屁股, 抽掉它的花蕊, 当小喇叭吹着玩;或做成花环戴在头上。夏天的乡村之夜更是迷人, 我们会到院坝里去纳凉, “夜热依然午热同, 开门小立月明中。竹深树密虫鸣处, 时有微凉只是风”, 我们坐在葡萄藤和金瓜藤下, 数着星星, 听着虫鸣, 摇着蒲扇, 讲着笑话和故事, 皎洁的月光透过藤蔓斑驳地洒在我们喜笑颜开的脸上, 偶尔看到不远处有萤火虫如流星般闪过, 又会沉醉在“轻罗小扇扑流萤”的意境中。“竹深留客处, 荷净纳凉时”, 我们最爱到荷塘边的柳树下, 躺在吊床上纳凉, 那时那景, 很适合用北宋词人秦观的一首《纳凉》诗来描绘:“携扙来追柳外凉, 画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起, 风定池莲自在香”, 又如漫游在朱自清描画的“荷塘月色”之中, 听取蛙声一片, 妙响涤尘, 心静自然凉。

那件事，定格在记忆深处 篇8

阳光绚丽，洒在一片草海上

五月的阳光似笑非笑，一路跟随着我们从学校集体出游。晌午，饥饿感退去，闲来无事，邀三位挚友流连于室外，走着走着，一片碧绿的三叶草丛映入眼帘，数百平米的绿叶折射着我们的惊喜，竟如寻得了桃源一般。我们从满是脚印的泥土小路飞奔过去，似是置身于天境，上有数棵大树树叶遮阳，下有密布草丛芳香悦人。四张笑面绽放，二话不说，便心有灵犀地蹲下来寻找那代表幸运的四叶草……

一片草海，在岁月的图书上画下惊喜，定格在记忆深处，芬芳了一卷流年。

草香氤氲，吸入多少友情

那天，还记得有谁带了相机，忍不住照下这人和景，“咔嚓”一声，便将一幕幕定格。寻寻觅觅，我们弯腰找，蹲着找，跪着找，坐着找，忙得不亦乐乎。终于，听到一人尖叫，便纷纷簇拥过去，看那四叶草被高高举起，在一缕阳光下，那叶片分外透明，照亮了心中的童心。时间一分一秒过去，她们陆续都寻得了那“四叶神草”，止不住的兴高采烈。而我，却仍埋头寻找，心中说不清是什么味道。我的同桌见状，将她手中紧紧握着的一株四叶草递给了我.....

一株草儿，在岁月的陈酿中倒入友情，定格在记忆深处，芬芳了一卷流年。

汗水渐流，学会几分坚持

我没有收下那株四叶草，而是放回了她的手心，靠自己吧！我继续找着，细密的汗珠从额头上汇成一串，从下巴处悄悄溜走，落入泥土，手指似乎染上了草的颜色，有些绿了。心中不禁失望：莫非我真的不幸运？我仍没有放弃，却顺着指尖的方向，发现了一株四叶草，亭亭地立在三叶草中，那一刻，眼眶顿时湿润了，隐约地感觉那四叶草在发光.....

一线希望，在岁月的书笺上刻下坚持，定格在记忆深处，芬芳了一卷流年。

时光悠然洒落心底，沉淀下满心的回忆。时至今日，那株四叶草还完好地被我保存着，不管它能不能带来幸运，我都相信，在生活中只要付出就会收获，努力的人一定是幸运的！

那件事，定格在记忆深处。

‖东北师范大学附属中学

四叶草代表幸运，当然这只是一个美丽的传说，但并不影响小作者与同学们兴高采烈地找寻它，“寻找幸运”，这本身就是带着美好心愿、充满青春惊喜的烂漫之事。虽然事情不大，但是经小作者妙笔描绘，竟然一波三折，紧张感人。寻找之初的明媚笑脸，伙伴们得偿心愿的喜悦心情，好友割爱赠草的感动，久寻不获的失落与急迫，直至最终如愿以偿的豁然心境，三个小标题加三段感情深挚的描绘，仿佛那个芬芳了一卷流年的午后时光，就这么慢悠悠地展现在了读者眼前，春色旖旎中，定格在记忆深处的，何止是四叶草的美丽传说，更多的是青春华年里灿烂的阳光和如花笑靥，是友情陈酿里幸运的祝福和人生感悟。

【适用文题】记忆中的画面；四叶草感悟；最美的____……（小风）

在记忆深处作文500字 篇9

外婆因为年轻时总干重体力活，身材而变得肥胖，为数不多的几根黑发夹杂在耀眼的银发中，平时总爱穿一件灰色罩衫的她看起来是那样朴素。虽然身材壮实，但做起缝纫这种细活儿，一点也不马虎。缝纫机在外婆的灵活操作下，十分服帖。在我看来，他们更像是一对相处多年的老朋友。

记得以前在慵懒的午后，“哒哒哒”的缝纫声总会盘旋在小平房的每一个角落。那声音像民国初期黑色胶片里播放的吟唱歌曲般，仿佛让空气都慢了下来。我趴在方桌上，眼皮就像外婆的动作，上下地抬动着，看着外婆布满皱纹起了许多茧的手绕过五彩的棉线，脚如同跷跷板一样踩动着，像变魔法般缝纫出了那美丽的棉物，为我和母亲送去。如今想来，又是一番陶醉。

灿烂的阳光温柔地洒在人世间每一个角落，就像外婆的爱抚，虽然粗糙却又细腻。每当回忆起这些，仿佛空气都变得甜蜜，充满了幸福的味道，因为我知道，外婆的爱始终如一，无论何时，都洋溢着满满的爱。

埋在记忆深处的作文 篇10

也许是不适应环境吧，刚入新环境的我心中有丝丝愁绪，似是剪不断，理还乱，无论是练习的失利，还是与同学相处遇到的问题，都在考验着我。

放下沉重的书包，我独自走进书房，心情迷茫，奶白色的雾气将我团团围住，我找不到出路。

这时，本无精打采的，我似乎看到了什么，是一只飞蛾!它在窗户外边兀自飞着，围着纱窗打着转转，最终停在纱窗外。它伸了伸触角，好奇地探了探这道无法进入的阻拦，别看飞蛾飞行时圆圆的，蓬蓬的，可它收起翅膀立在某处时却显得那么弱小无力。

“放弃吧，没有用的……”我喃喃，不知是在说飞蛾，还是在说我。

正如我所说，飞蛾从窗上飞走了，我不觉得失望，因为我就如那只飞蛾般渺小，而在困难面前无能为力。

“砰——”什么声音?我抬头，竟是那飞蛾，它定是看到了里面的灯光，想从纱窗进来吧，竟会用自己的身体去撞击纱窗……我起先觉得它是在嘲笑和挑衅，我用手轻轻一弹，它便被弹到了九霄云外。哈，可笑，用自己身躯的牺牲来获得光明，就为了光明白白送死，就没有其他方法吗?

“砰，砰!”撞击声又响起!我震惊了，小小的飞蛾竟有如此的毅力!它首先飞到几米外，拼命向前冲刺纱窗，它无力地落下，我仿佛看到它触角淌着血……它坚持不懈地冲击着，从一个薄弱的角落冲击……

终于，飞蛾冲出了一个肉眼几乎看不见的小孔，爬进来了!它围着大灯飞翔，如此小的孔，它却付出了多少努力!

有一种声音，在记忆深处 篇11

——题记

床畔·柔声安抚

“乖宝，快睡觉，姥姥给你唱歌……”炕上的我满头大汗，疯玩儿了一天满身疲惫，闭着眼睛听着你的“安眠曲”，你用浓重的山东口音给我唱了《采蘑菇的小姑娘》，虽然调子不对，但声音却何其细腻、温柔，使我沉入梦境。

有一种声音如月光，澄澈皎洁，温柔入耳，在记忆深处飘扬。

田间·焦急呼唤

“乖宝，你在哪儿，听到姥姥在叫你吗？快出来……”我躲在苞米地的长秆后微微探出脑袋，看着你撇下锄头，拖着肥胖的身体在泥泞的土地中艰难前行，每走一步都好似要摔倒。我鼻头一酸跑到你面前，你用粗糙的手掌紧紧扣住我瘦小的肩膀，一滴滴晶莹的泪珠从你饱经风霜的脸上流下，使我内疚不已。

有一种声音如烈阳，强烈刺眼，明媚耀人，在记忆深处闪耀。

厨房·语重心长

“乖宝，等着，姥姥刚买的排骨，现在就去给你做。”你匆忙从炕上下来为迎接放假回来的我，你缓慢的步伐让人心疼，这几年的苦难只留给你几绺银白的头发在阳光下刺眼地闪耀。你将排骨下锅，坐在炉火旁的小板凳上和我闲聊，你告诉我要努力学习，要成为你的骄傲。你朴实带有深切期望的话语使我陷入无尽的沉思。

有一种声音如美酒，浓郁香醇，缓入喉咙，在记忆深处弥漫。

现在，你老了。浓重的口音渐渐薄弱却依旧温柔。你给的爱如晨曦，未曾停止，温暖我心。以后，换我在你耳畔道尽温暖，努力成为你的骄傲。

有一种声音在记忆深处，那是外婆的声音。

（指导教师：闫颖）

本文荣获中国中学生作文大赛（2015—2016）初中组三等奖。

在灵魂深处反省 篇12

物如此, 人亦然。

梁山智有吴用, 道有公孙, 武更是好汉如云, 却以宋江为首;蜀国谋赖孔明, 勇让关张, 却以刘备为王;东木西金, 南水北火, 却以戍土居中。何也?

宋公明为人沉稳, 善反省自我;刘备做事敦厚, 常自省不足, 他们终脱颖而出, 施展风采。故曰:为人善自省, 省中求进, 胜。

反省从志而来。人不只是生活在现实中, 更多的是生活在理想里。所谓理想、梦想, 皆可谓一个人的志向。一个人若没有远大的志向, 只沉迷于现实的花花世界之中, 自然无法反省。子曰“吾日三省吾身”是指每日反省自己的错误之处。正如彭德怀同志身前常对人说:“认识自己比认识别人更难。”为此, 他始终坚持着一个习惯, 就是无论工作多么繁忙, 总要挤出一定时间, 闭门谢客, “反省自己, 修正错误, 超越自我”。有远大的志向, 眼光便放得远, 心胸便如大海般宽广。故曰:非有志者不能省也。

反省从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难, 长期身陷温室与蜜水之中, 自然无法反省, 一遇困境, 便心浮气躁, 急于求返。垂头丧气, 哀怨满天, 岂能成所谓大事者哉。所谓大事者, 战而不骄败而不馁, 同时静心反省, 方能卷土重来。君不见文王拘而演《周易》, 仲尼厄而作《春秋》, 左丘失明, 厥有《国语》, 孙子膑足, 《兵法》修列。没有经历磨难便无法自省, 也就无法取得辉煌成就。

反省从实际而来。当国人欢庆我国GDP超过日本, 跃居世界第二时, 世界再次发问:为什么中国经济能持续取得长足发展?回头审视, 我们可以看到从最初的“闭关锁国”, 再到土地承包制的实行, 再到后来的改革开放基本国策的付诸实施, 我们解决发展中的每一个问题, 都立足于本国国情, 从实际出发。我们总是在每一次的失败后扪心自问:“为什么会这样?”没有现成答案, 于是我们就独自思考、反省, 找出我们存在的不足。就这样的不停摸索, 我们终于寻到了一条适合本国国情的道路。

反省从志、难、实际而来, 从孔雀、宋公明等身边走过。孔雀不善反省, 最终孤独自嘲;而宋公明反省, 最终赢得半壁江山。

反省是一种明亮而刺眼的光芒, 一种圆润而不腻耳的音响, 一种不需要对别人察言观色的从容, 一种洗刷了偏激的冷静, 一种无须声张的厚实, 一种并不陡峭的高度。只有做到了时常反省, 方能超越自我, 成就自我。

藏在记忆深处的初三作文 篇13

我读幼儿园中班时，老师买来几桶雪花片积木，那是我最喜欢的玩具了。我可以在不要老师的指导下拼出花篮啦、球啦、车啦以及各种动物的图形，因此我常被老师夸聪明，自己更是为自己的杰作而感到自豪。每次总想带“作品”回家让父母也好好欣赏欣赏，可每次总不能如愿，因为老师严禁学生带雪花积木回家的。

邻居“白”和我同班，也是我的好朋友，我常去她家玩，奇怪的是学校买来雪花积木不久后，她家居然也有一小盒。有一次我好奇地问她是哪儿买来的，为什么我爸爸去城里却买不到。她看看妈妈不在，附在我耳边说是妈妈从幼儿园偷来的，我羡慕地连夸她妈妈对她真好。回家后，我告诉爸爸说我也想去幼儿园偷点儿，可爸爸对我说，我们不能贪小便宜，教育我要做个好孩子。我当时并不理解爸爸的话，一连几天都缠着爸爸要雪花积木，听妈妈说我甚至梦话中都说“我要雪花积木”。一天晚饭后，爸爸带我在操场上散步，我一眼发现幼儿园中班没关门，真是千载难逢的好机会!也不知那来的劲，强拉着爸爸走进教室，轻车熟路地跑到放雪花积木的角落，抓起就往口袋里塞。也不知怎的，当时爸爸并没有制止我的偷窃行为。我把身上仅有的四个口袋都装满后，兴奋地跑到家里，关起房门就玩起来……从此我拥有了真正属于自己的雪花积木，我常插出各种精美的造型，也赢得妈妈不少的夸奖，可记忆中好像爸爸很少表扬我。

如今雪花积木还藏在我的抽屉中，每当看到它时，就想起那第一次也是唯一的一次偷东西情景。事后，我也常想：对我一向要求严格的爸爸当时为何纵容我偷幼儿园的东西?现在想来，爸爸的这种纵容也是一种伟大的父爱吧!

爸爸，我也深爱着您!

开在记忆深处的花朵作文 篇14

岁月，无形的在我们的青春中绽放出一朵绚丽的花朵，宛如一股清泉灌溉一棵在沙漠中的小草那般清新，宛如一朵烟花窜向深蓝的天空那般美丽。在这段青葱岁月中陪伴我们走过的不仅仅是是身边的好友，也包含了这座已陪伴我们度过三年美好时光的圣地――丰华学校。

校门前屹立着高大的木棉树，操场上飞奔着矫健的身影，空气中弥漫着青春的气息。这一切都在无声的诉说着这片土地的一切。在这十年光阴里，它已变了许多，也要历经过许多沧桑和风雨。但它昂首挺过去了，始终屹立不倒，而且继续向前奋斗着像旭日东升般蓬勃地成长着。

在这所学校中那如银铃般清脆的笑声永远不会停止，那如太阳般灿烂的笑容永远不会枯竭。或许，在许多年后，你已不记得了。但是，有一天，你蓦然回首，会发现。那朵开在记忆深处的花朵，会在嘴角会不由自主的绽放出美丽的笑容，你或许会会摇头失笑那时的我们有多么的幼稚与不懂事。

在童心深处耕耘文字 篇15

一、自由:给儿童写作一个温暖的巢穴

叶圣陶说:“写作就是说话。”写作, 一定是在自由状态之下完成的, 写作者会有不吐不快, 喷薄而出的感觉, 他绝不是被逼迫的, 当时的状态是自由的, 想写、要写、敢写, 他甚至会忘了自己在写作。

这就是“自由”的状态。

对儿童而言, 作文是一种权力, 生而有之的权利, 没有人可以干涉的权利。写作就是表达和倾吐, 把全部的情感投进去, 儿童的作文, 一定是个人的真实表现。你可以把喜怒哀乐写进去, 是什么就写什么, 你大恨, 就要写出大恨来。你小爱, 就要写出小爱来。这才是自由的写作, 这样的作文才叫真情实感, 叫童言无忌。

曾经批阅到一篇学生作文《我的愿望》, 大部分学生都选择了“宏伟”的愿望, 譬如社会责任感, 个人职业抱负等。然而, 有一篇作文深深吸引了笔者, 其中有这样一段话:“我希望妈妈的腰病能快点好起来。每次妈妈做晚饭时, 我都看到她一边用手反捶着背, 一边给我们做菜。爸爸带妈妈去了很多家医院看过, 吃了不少药, 都不见好转。如果上帝在看着我, 你能帮我实现这个愿望吗? ”这样的作文, 触动我们的灵魂, 让内心变得柔软。因为, 这是真实的表达, 自我的表达。所以, 让儿童在自由无束缚的状态下写作, 就能还原儿童的内心。我们在批改作文时, 经常会写下类似“作文空洞 , 缺乏真情实感”的评价语, 如果你问学生为什么不写心里话, 他会回答:“我不能写, 也不敢写。那样写, 你不喜欢。”我们的评价, 让儿童无所适从———你希望我说真话, 我说了, 你又不喜欢, 我只能编出像真话一样的假话, 假话我也编不好, 造假很容易识破。

所以, 作文是什么? 从另一个角度, 就是人性欲望的表达。我们教育的对象是心智纯善的儿童, 儿童有其固有天性与思维局限, 必须多多研究他们, 多向他们学习。儿童笔下流泻的每一个字符, 都要认真阅读, 用心对待, 不要随意评价, 更不要轻易否定。这是儿童的精神世界, 你要尊重他, 理解他, 他这样写, 有其一定的必然, 即使只能算作“涂鸦”, 也是一种语言, 内心的语言, 如同他在编制一个巢穴, 只要他感觉温暖, 就一定温暖。真实的文字, 就是最动情的文字。自由, 是真实的根基, 是儿童保持永久写作热情和强大写作欲望的精神支柱。

二、愉悦:给儿童写作一双强劲的羽翅

愉悦不同于娱乐, 也不同于快乐。娱乐是生理的, 浅层次的;快乐是心理上的, 深层次的。而愉悦是一种生理和心理交织的双重体验。让儿童在作文过程中“及时行乐”, 他愉悦了, 就喜爱课堂了, 亲近老师了, 热衷表达了。

作文, 有时候就是玩, 儿童有玩的天性, 玩是一件无意识的, 能时刻生发快乐和灵感的事情, 可以是游戏、竞争、合 作、思考…… 似乎不在写, 其实是在内心畅写, 是一种忘我的写作境界。在这种状态下产出的文字作品, 能够达到真正的活泼、新颖。愉悦的状态, 能产生魔力, 让儿童心神相聚, 思维开放。

笔者曾借助一支笔, 让学生进行了一次想象作文的训练:

师:请告诉我, 这支笔的笔尖像什么一样尖? 为什么?

生1 (思考后, 跃跃欲试) :像医生的针头一样尖, 我爸爸是医生。

师 (故作惊讶) :不错, 想到做医生的爸爸。

生2 (自己站了起来) :像头发一样尖, 妹妹的头发睡觉时总是扎到我。

师 (表示同情) :你一定很讨厌这扎人的头发。

生3 (惊喜状) :我觉得像眼睛一样尖, 老师的眼睛特别尖, 谁做小动作一下就看到了。

师 (竖起大拇指) :真会想象, 这个句子说得很特别。

生4 (若有所悟) :还像声音一样尖, 妈妈批评我时声音就很尖。

师 (微笑) :有故事的孩子, 能和大家分享一下吗?

……

师 (总结) :想象太奇妙了。同学们, 让我们一起提笔, 写一写关于这尖锐笔尖的奇思妙想, 好吗?

生 (齐声) :好!

(学生自由创作)

看, 一个多元的、复杂的比喻, 一个美妙的比喻。在自由而愉悦的分享中, 作为教师, 看到的是这个愉悦情境下儿童呈现出的文学意蕴, 儿童思绪翩翩飞舞, 如同插上双翅。世界上的事物特性是丰富的、多元的, 在儿童的眼里, 都是有趣味的, 有意思的。有意思的表达, 才会让文字纯洁、永恒, 因为这是从内心迸发出的表达力。母鸡般的保护永远不可能练就雄鹰的羽翅, 没有情感倾注的模式化作文, 不难想见, 再过一百年, 它一定不在垃圾堆里, 就在博物馆里, 不会再有人留恋。在愉悦的情境下创作的作品, 才能流露出人性与真我, 充满生命的痕迹, 这才是属于自己的、唯一的、无可替代的, 所以是富有生命的。

三、创思:给儿童写作一种多变的姿态

一个不热爱想象的孩子, 一篇毫无想象力的作文, 是不可思议的。写作文, 不是手的劳动, 而是脑的劳动, 是思维的劳动, 不纯粹是“我手写我心”, 更应该是“我心抒我意”, 所以, 创造性思维对于写作特别重要。儿童有天生的想象力, 但是很多时候, 我们不关注它, 不重视它, 不发展它, 不滋养它, 慢慢地, 这种力量枯萎了, 或者沉睡了。如今, 我们要想方设法地唤醒它。

怎样激活和唤醒, 少一点“想象要合理”“语言要生动”等外在约束, 多一点以儿童为主体的自身资源的挖掘, 让儿童沿着鲜活的心路历程去创造和发现, 汲取生命的丰富多彩, 感知心灵的细腻多样, 让写作进入“探幽”的从容境界。卢梭曾说过:“儿童是有他特有的看法、热情和感情的;如果用我们的看法、热情和感情去取代, 那简直是愚蠢的。”可以推断, 对于儿童认知的个体性和独特性, 教师应该做的是关注和支持, 甚至呵护, 这是对他们的独有体验和个性表达最充分的理解和尊重。

有这样一段文字, 被很多人定性为“不可理喻”, 殊不知, 文字背后显示着非凡的思维动向。现截取其中一段:

……

我不知道呀, 你干吗老逼我写……

我, 我, 我, 真的不知道啊……

别拔枪, 别拔枪, 你拔了我也不知道怎么写……

我的神啊, 上帝以及老天, 我不知道怎么写啊……

我说大爷你怎么这么死脑筋, 我真的不知道怎么写……

我把心掏出来了, 你怎么还是认为我知道怎么写……

……

写这篇“无 厘头”作文 的孩子 , 二十多年后成了《武林外传》的总编剧, 他的剧本被千万人认可和推崇。儿时的这种“创造性思考”的写作意识成就了他的精彩人生。这篇作文, 如果落在平庸世故的语文老师手里, 或许一个未来的剧作家就会从此被扼杀。所以, 一定要学会欣赏, 一定要站到高处去欣赏, 带着敬意去欣赏儿童的表达和创作, 不论他是这样写, 还是那样写, 都隐藏着他的创意和语感, 蕴含着绚丽多姿的意义。欣赏很重要, 寓知识技能于赞美之间, 是一种至高境界的作文指导。

成人眼中, 儿童的作文很多是不具体、不生动的, 因为儿童看到的总是一棵树, 不是一座森林, 甚至不清楚看到的是什么树, 有没有树叶。创思就还原了这棵树上的一切, 包括树上有没有结果子, 聚居着什么鸟儿, 这些鸟儿是那么的开心, 叽叽喳喳, 呼朋引伴……因为他带着经验和联想在写, 就会写生动。生动, 就是“生”命被不断地撩“动”。这时候产生的语言, 就带着探路者的胆识, 他的笔, 宣泄的是灵性和自我。所以, 只要能创思, 就会带来变化, 新颖和奇妙的变化。这变化, 是真正属于儿童的。

四、美感:给儿童写作一片广阔的天穹

罗丹告诉我们:“美是到处都有的, 对于我们的眼睛, 不是缺少美, 而是缺少发现。”儿童作文, 能传递给人一种美的感知、美的体验和美的启迪, 是诗意的存在, 也是“旧我”向“新我”的涅槃。这种美, 是广义之美, 话语背后站立着的是独立鲜活的生命个体。

有时候, 儿童作文很像诗, 是诗性的。带着欣赏美的眼光去读, 就会品出诗的意蕴。笔者最近组织学生写了一篇游记作文: 端午夜游金鸡湖。学生完成后, 笔者针对作文中的开篇, 组织学生进行评赏。下面三类开篇, 比较典型:

A.五月初五端午节那天 , 我和家人一起夜游金鸡湖, 收获很大。

B. 端午节那天 , 月光朦胧 , 金鸡湖畔进入了夜晚最迷人的时候。

C.端午的夜 , 迷人。

赏析过程中, 学生们普遍认为:A类直接交代时间、地点、人 物事件 , 写得太拘束;B类用景物描写的手法, 间接表达时间地点, 美感渐现;C的创作, 凝练、唯美, 充满梦幻, 让人浮想。

探究C的写作过程, 在一个固有的“意义场”内, 儿童的大脑必须先存积画面, 然后搜索和沉淀相应具象, 再通过唯美的表达形式呈现, 最后形成书面语言。由此看来, 美感是可以培植和孕育的。有时, 一个个小句子, 就可以锻炼和培养儿童对语言文字的感悟。通过一个短句, 从最简单的元素开始, 让儿童在词句中学到如何真实, 如何想象, 如何审美, 因为句子的元素越稀少, 越方便儿童去揣摩。须知, 窥一斑可知全豹。我们教的, 就是“一斑”, 而非“全豹”, 是“落叶”, 不是“秋天”。能够写出“下雨了”, 不足为奇;写出“雨, 下了”, 就值得鼓励, 因为他会写短句;更绝妙的是“下了, 雨”, 这就进入了唯美的境界。这样的儿童, 就是下一个沈从文, 下一个莫泊桑。我们的教学, 应该引导儿童去体味凝练之趣, 清简之美, 去描摹语言情景的丰富, 享受语言深处的意境。美感的追寻, 是动态的, 持续的, 因文而异的。

儿童作文就如同楼房。楼房矗立起来后, 你看不到它的地基、钢筋和梁柱, 如果没有了这些, 这就是一座“危楼”;同理, 儿童作文中 , 自由就是地基, 愉悦就是钢筋, 创思就是梁柱, 虽然看不见摸不着, 却是儿童写作的命脉所在。

《让子弹飞》是姜文导演的一部电影, 片名没有说“子弹飞”, 省略了主语———“让子弹飞”, 让人耳目一新。我们的作文教学也可以耳目一新, 没有必要永远让儿童以正面、阳光、积极、进取的“潜规则”去创作。若干年, 当学生走出校门, 你会发现你没有办法控制他们的内心, 他们也会伤感、低迷、颓然, 他们的情感比你想象得要多元发散。作文教学中, 多一些“尊重、民主、个性”的认同, 多一些“赞美、 引导、扶 持”的行 为 , 多一些“自由、愉悦 、创思、美感”的体验 , 作文就有希望。只要给出一片天, 儿童的作文就能“飞”起来, 他的未来一定精彩, 一定非凡。