安全生产基本知识免费

2024-05-17

安全生产基本知识免费（共8篇）

安全生产基本知识免费篇1

哪些节假日高速免费？

免费通行的时间范围为春节、清明节、劳动节、国庆节等四个国家法定节假日，以及当年国务院办公厅文件确定的上述法定节假日连休日。高速免费时间如何规定

高速免费时间具体是几点到几点？根据《重大节假日免收小型客车通行费实施方案》规定，免费时段从节假日第一天00∶00开始，节假日最后一天24∶00结束。此外，由于允许在普通收费公路行驶的摩托车免费通行，因此计算的时间也不同：普通公路以车辆通过收费站收费车道的时间为准，高速公路以车辆驶离出口收费车道的时间为准高速免费时间怎么算？

高速免费时间是以下高速时间为准，也就是收费期间上高速公路，免费期间下高速公路，不会被收费。反过来，免费期间上高速，收费期间下高速，就要收费。高速免费车型有哪些？

高速免费车型有哪些？哪些车上高速免费通行？免费期间大型货车还照常收费吗？7座的客车在不在高速免费车型范围内？

高速免费范围为7座以下(含7座)载客车辆以及允许在普通收费公路行驶的摩托车，免费期间，免费期间大型货车还照常收费，收费站的免费道口实行不发卡抬杆放行，收费站在出入口对免费车辆和缴费车辆实施分道通行。高速公路免费的初衷是什么？情况一：往年高速收费站造成大拥堵；情况二：在出行高峰期，其它出行方式饱和的情况下，高速路却利用不足，假期，铁路一票难求，航空运输和普通公路也饱和。而高速公路除了收费站“添堵”外，整个车道的利用率并不饱和，因为“高价”把很多车拦在了外面。比如夫妻俩人从北京自驾到广州，高速通行费单程要上千元，而T字头的列车硬卧也只要一张票450元，相比之下驾车要昂贵得多。所以免费政策开宗明义：“为进一步提升通行效率和服务水平，方便群众快捷出行”

正是因为上述两种情况，才让“免费”的呼声日渐高涨。可见，“治堵”本就是推出免费政策的主因，2012年7月24日，国务院下发交通运输部等部门制定的《重大节假日免收小型客车通行费实施方案》，开宗明义：“为进一步提升收费公路通行效率和服务水平，方便群众快捷出行”实行免费政策。

为提高通行效率的初衷达到了吗？

通过收费站和利用空闲路段的效率显然大幅提升了，经过收费站，车辆要经过停车、取卡、交卡、缴费、找钱等环节，耗时费力。而按照最初的免费方案，车辆只需要停车、取卡交卡，这已经是提高了效率。而目前，为了缓解拥堵，取卡、交卡的环节也被叫停了，车辆可以直接出入，效率的提升是显而易见的。至于往年高速路利用不足的问题，在免费政策的刺激下也不成问题了。这对铁路等方面的分流作用是明摆着的。当然，高速上车越多，是不是就越能有效地通行？也不尽然。毕竟车多了各种导致通行效率下降的因素——如事故也增多了。总的通行效率提升状况如何，这恐怕需要经过测算才能得出结果。如果免费初衷确实能达到，还要反对免费吗？反对者认为免费不公平

一些经济学爱好者认为，天下没有免费的午餐，道路的修建和维护终归需要有人掏钱，而让使用者掏钱是最合理的。现在一免费，使用者不用付钱了，那么钱由谁来付呢？如果是政府支付，那等于是让全体纳税人买单。对价格不敏感者牺牲了舒适性有些“有钱人”，宁愿多花点钱买来一路畅通。他们和路政公司本来可以“一拍即合”，一个愿多掏一个愿多收。但是现在这种买卖双方你情我愿的交易被拆散了，如果说路政公司有可能获得政府补贴的话，“有钱人”的损失则得不到补偿。免费政策满足了更多人的出行需求，却损害了“有钱人”的舒适需求。而如果能让“有钱人”的舒适需求得到满足、让他们多掏些钱的话，收上来的钱还可以转移支付给大众。开车回家过年注意事项高速倒车一次记12分

春节出行前一定要了解行程，最好准备地图。行经高速出口、高速互通处要适当减速，切忌在高速公路上违法停车。如果在高速公路上发生了事故，驾驶人应立即开启危险报警闪光灯，将机动车移至不妨碍交通地方停放;难以移动的，应持续开启危险报警闪光灯，在车后150米外设置警告标志，车上人员应迅速转移到右侧路肩上或应急车道，并迅速报警。千万不能在高速上来回穿行，以免二次事故发生。教您高速驾车技巧

【服务区外不停车】没有特殊情况，不要在服务区以外的地方停车。当发生故障确实需要临时停车检修时，必须提前开启右转向灯驶离行车道，停在紧急停车带内或者右侧路肩上。返回行车道时，应当先在紧急停车带或者路肩上提高车速，并开启左转向灯。如果因为故障和事故必须在行车道上停车时，立即开启危险报警闪光灯，并在行驶方向的后方100米处设置故障车警告标志，夜间还须同时开启示宽灯和尾灯，车内乘员应该下车转移到右侧路肩上或者紧急停车带内。

【并排车辆突然减速勿超车】在前方或与自己并排的车辆突然减速时，要注意松开油门踏板，准备随时制动。这很可能是因为它们发现了前方的一些意外情况，比如行人或者路障出现在道路上。千万不要趁这个机会试图超车。长途驾车注意事项

春节长途驾车：谨慎点安全点

建议不要夜晚开车，除了驾驶员容易劳累之外，在路上也容易碰到意外情况，较为常见的是拦路抢劫。出发之前，要做好功课，列一个详细作息时间表，尽量白天开车，夜晚休息。如果必须夜间赶路，那么把高速上的驾驶时间安排在夜晚，而将在国道上的驾驶时间安排在白天。开车跑长途最好多休息，每两小时休息15分钟。如果拼命赶路，抵达目的地时，驾驶员肯定会蒙头大睡大半天；而在路上按时休息。长途驾车实用开车技巧

第一招：上高速前将方向打到底，将两前轮最大角度扭到头，低头撅起你的屁股来，仔细察看一下你的两前轮内侧，检查有否划伤和起包，你可不一定知道这一点吧！

第二招：凡真空胎都无内胎，属于低压胎，决没有必要将气充得超过规定值，那样倒徒增爆胎的机率。而真空胎万一在高速公路上爆胎，由于是低压，相对于高压胎来讲，是很少像高压胎一样“呯”滴一声震天响，这就是低压胎的好处，这一点你也不一定知道。所以说，低压胎的小车万一在高速公路上前胎完玩，只要你保证不慌，牢牢控制住方向，你肯定可以化险为夷的！

第三招：决不要轻易滴在高速路上的紧急停车带停车，那里多有货车停过修车，扔弃的报废镙丝甚多，而不易被你觉察，这些镙丝轮胎一压便会立起，扎入你的轮胎，这样一来你上高速前的对前胎的检查便容易成为徒劳。进入服务区也是一样，不要向大车停放区停车，这一点你也不一定知道雪天天驾车注意事项

一下雪，不光要提防着地面上的冰和积雪，还要时刻小心着擦肩而过的车辆和行人，另外这两年机动车驾驶员快速增加，许多没有冰雪天气驾驶经验的新手上路，给雪天行车造成了很大困难。在这里我们为新司机朋友们提供了一些在雪天行车的注意事项，希望能够为您驾车出行提供一点帮助。大雪过后，在发动汽车之前必须清除汽车挡风玻璃、大灯、反光镜上的积雪，保证行车时视线不受影响。雾天驾车注意事项

在大雾天气能见度极低的情况下，最好打开车上的“双闪灯”。因为按照规定，“双闪灯”就是在车辆、驾驶员遇到紧急情况时使用的灯光。在大雾天气中，本身就是一个特殊的天气。雾天能见度下降，影响驾驶员的观察和判断，比较容易发生交通事故。在雾天行车应更小心。迷雾重重的天气最好是不要行车，这是最为安全的方法，不过不太符合现实。所以在大雾天气下行车，尤其是能见度在10米以内的情况下，尤其要小心。驾车回家几种紧急情况处理爆胎持续点制动

车辆如果在高速公路上突然爆胎，应双手用力控住方向盘，并马上松开油门踏板，采取点制动方式，逐步将车速降下来，切忌在车辆爆胎时一脚踩死制动。制动失灵尽快减挡

如果在高速公路上突然发现车辆制动失灵，应该马上松开油门踏板，并在控制好车辆行驶方向的同时迅速减挡，从高速挡抢入低速挡，以利用发动机的牵引作用降低车速，同时可以间歇性地使用手制动，来帮助停住车辆，但要注意手制动不要一次拉死。方向失控利用路边障碍物停车

车辆行驶时方向如果突然失控，应缓缓踩下制动踏板，要注意不能踩得太猛，以避免车辆侧滑导致事故，同时运用手制动，并尽可能地将方向盘打向有障碍物的地方，利用路边障碍停车脱险。

自驾回家后不要忘记爱车保养

动力系统：要着重检查发动机机油、水箱水。底盘系统：一路的坎坷给底盘带来持续的撞击。轮胎：对轮胎进行气压测定，保持四轮同样胎压。刹车系统：旅途中的频繁刹车严重磨损刹车皮。内外保养：同样重要。

安全生产基本知识免费篇2

一、免费为群众提供基本医疗卫生服务的可行性分析

(一) 免费为群众提供基本医疗卫生服务的理论支撑

医疗卫生, 全世界尚无一种理想模式。目前, 具代表性的医疗模式有三种:以美国为代表的商业保险模式, 以德国为代表的全民医保模式, 以英国为代表的国民健康模式。三种模式, 各有利弊。美国模式医疗费用高涨, 群众看病越来越贵, 穷人看病问题越来越突出;德国模式, 居民税负越来越高, 承受压力越来越大;英国模式, 医疗服务效率低下, 看病难问题越来越严重。

1.完全免费医疗只是一种理想状态。医疗是人的基本需求, 这种基本需求与个人的消费能力、与生活环境和生活质量的改善密切相关。如果完全免费, 人们付出的边际成本几乎为零, 医疗需求将大量释放, 势必造成医疗资源浪费、医疗费用高速增长、财政压力越来越大。全球70多个医疗制度相对成形的国家中, 只有古巴实现了真正意义上的全民免费医疗, 即患者看病个人无需支出任何费用。而人们通常提到的免费医疗国家, 个人仍然需要支付一定费用。免费医疗只是一种理想状态, 不是一种普遍模式。我国是一个正处于发展阶段的人口大国, 城乡、贫富、区域差距明显, 个人医疗需求差异大, 财政支付能力有限, 实行完全免费医疗不适宜, 也不现实。

2.有范围界定的免费医疗值得探索。基本医疗卫生属公共卫生范围, 为群众公平地提供基本医疗卫生服务是政府的责任。在医疗卫生服务公平性正在逐步得到改善的医改推进过程中, 要使群众感到看病不贵, 基于以下3个方面的分析, 应该对有界定的免费医疗路径进行探索。一是“把基本医疗卫生制度作为公共产品向全民提供”是医改的核心理念, 从“公共产品”角度看, 是为群众免费提供基本医疗卫生服务的理论支撑。二是医改3年来, 政府卫生投入, 特别是对基层医疗卫生、基本医疗卫生的投入明显加大, 一定程度上缓解了基层医疗卫生机构筹资压力, 为探索在范围、内容、空间上有界定的免费医疗操作路径奠定了基础。三是我国农村群众占大部分, 也是“看病贵”的主要群体。解决群众最关心、最期望、最迫切的问题是政府的责任, 是政府工作的出发点。

(二) 免费为群众提供基本医疗卫生服务的财政可承受度

探索免费为群众提供基本医疗卫生服务的操作路径, 首先应解决的问题是基本医疗卫生服务的内容 (包括基本医疗、基本公共卫生服务) 、各项具体内容的服务成本。国家对基层医疗卫生机构和村卫生室的职能定位就是为群众提供基本医疗卫生服务。本文换一个角度来界定基本医疗卫生服务, 不从基本医疗卫生服务内容本身入手, 而从提供基本医疗卫生服务的主体机构着眼, 把基本医疗卫生服务的范围、内容界定为基层医疗卫生机构、村卫生室为群众提供的医疗卫生服务。以黔江区为例, 2008—2011年, 黔江基层医疗卫生机构收入、支出逐年增长, 当年收支基本平衡。也就是说, 现行财政投入状况下基层医疗卫生机构运行正常、发展健康。

按照医改十二五规划, 城乡居民医保政府补助水平将提高到年人均360元、城乡居民医保人均年筹资水平将超过400元, 有望达到500元以上。基层医疗卫生机构免费为群众提供基本医疗卫生服务可持续。

二、免费为群众提供基本医疗卫生服务的效益分析

基层医疗卫生机构和村卫生室免费为群众提供基本医疗卫生服务, 是对破解群众“看病贵”问题操作路径的有益探索, 必将产生明显社会效益和经济效益。

社会效益方面一是使群众感受到党的政策温暖, 二是使公共医疗卫生公益性要求得到落实, 三是使医改的具体要求得到落实。经济效益方面一是将刺激消费, 二是将提升劳动力素质, 三是将提高黔江对外开放水平。

三、免费为群众提供基本医疗卫生服务的制度框架设计思考

黔江多年农村卫生创新改革, 建立了比较完善的基层医疗卫生机构管理运行机制, 实施免费为群众提供基本医疗卫生服务, 虽然操作路径将发生了重大变化, 但不需要对卫生系统内部现行管理运行机制作颠覆性改革, 只需要作局部调整。

(一) 筹资调控的制度设计

将基层医疗卫生机构和村卫生室筹资途径由财政补助、城乡居民医保报销、群众就医个人支付费用3个改为财政补助、城乡居民医保报销2个。

1.财政补助途径。不调整现行的补助方式, 仍然由基础设施建设 (包括设备配置和维修) 、人员经费、药品零差率补助、公共卫生补助、卫生应急等5个主要方面构成。

2.城乡居民医保报销途径。提高基金使用率, 当年基金节余控制在10%左右, 用于基层医疗卫生机构和村卫生室的基金比例不低于当年基金支出55%。这是在财政不明显加大投入情况下保证基层医疗卫生机构和村卫生室正常运行的重要条件, 也是引导群众合理利用卫生资源、保证群众从医保中得到更多实惠的重要措施。

(二) 支付调控的制度设计

支付调控通过支付制度改革实现, 主要包括两个层面。

1.财政补助投向供方 (医疗机构) 、城乡居民医保投向需方 (群众) 。无论是财政对基层卫生的补助, 还是医保基金支付, 采取核定总额给卫生系统的办法。政府只向卫生系统要结果, 要“群众在基层医疗卫生机构和村卫生室免费享受基本医疗卫生服务”的改革结果。这种总额核定的办法, 不但能够充分调动卫生提供方的积极性, 也能够使卫生行政部门能够及时利用经济杠杆有针对性的改善工作中的薄弱环节。

2.医疗机构通过服务获得财政补助和医保基金。财政补助经费, 基础设施建设经费政府按工程进度和质量进行核拨;公共卫生经费按全市的统一政策标准核拨给卫生行政部门, 由其按医疗卫生机构完成工作任务和质量进行考核划拨;药品零差率补助在现行补助标准的基础上根据近3年使用增长比例核定标准、人员经费综合考虑全市以及我区其他行业标准进行总量核定, 划拨给卫生行政部门, 由其对基层医疗卫生机构绩效考核后统一划拨;卫生应急补助根据发生的突发卫生应急事件、卫生应急物资日常储备需要进行核定。医保管理部门按照预付的办法, 将医保基金预拨给卫生行政部门, 医疗机构仍然要通过深化项目付费、单病种限额付费、门诊处方限额制度、次均住院费用限额制度、人头付费、门诊处方用药规范等支付方式改革建立医药费用综合控制措施, 严格控制医药费用增长, 提供服务后采取报销的方式获得补助。

(三) 组织管控的制度设计

1.对卫生系统服务提供绩效的管控。由政府筛选衡量卫生服务提供公平性、效率、有效性、选择性, 群众健康水平改善、居民满意度、服务提供满足度、经济风险防范的主要指标, 制定综合评价办法, 每半年对卫生系统进行一次综合考核评价, 重视评价结果的运用。

2.对医疗卫生机构承担职责和主要负责人履行管理责任的管控。由卫生行政部门对医疗卫生机构年度目标任务、院长年度任期目标任务完成情况进行严格考核, 以及采取扣分的办法对卫生常规指标、约束性指标和禁止性规定进行管控。

3.对医疗卫生人员行为的管控。由卫生行政部门组织医疗卫生机构通过制定以工作量、工作质量为主要内容的绩效考核办法, 严格考核来实现。

(四) 关键性操作环节的制度设计

1.医保基金向基层倾斜。2008—2011年, 在城乡居民医保筹资水平翻两倍多的情况下, 黔江参加城乡居民医保群众看病报销综合补偿比仅从37%提高到40%, 群众从医保中受益与基金增长比例相差太大。2008—2011年期间, 黔江基层医疗卫生机构和村卫生室获得基金占当年基金支出比例从56.05%下降到32%, 下降明显。综合以上两组数据, 应将城乡居民医保基金明显倾斜基层, 比例应达到当年基金支出的50%—60%, 以使群众更多受益。这也是落实城乡居民医保制度“低水平、广覆盖”和医改“保基本、强基层、建机制”的要求。

2.提高医保基金的使用效率。卫生部门必须对基层医疗卫生机构和村卫生室规范诊疗行为, 以及基本药物使用、基本医疗检查项目、药物用量等进行全面系统的制度设计, 严格执行才能保证目标的实现。为提高医保基金使用效益, 应充分考虑卫生行政部门在医保制度设计中的参与性和对医保基金使用的实质性管控权。如果卫生行政部门缺乏对应由基层医疗卫生机构和村卫生室使用医保基金的实质性管控权, 失去了利用基金这一经济杠杆深化医药费用支付制度改革的基础, 势必难以遏制医药费用的不合理增长。

3.引导群众合理利用卫生资源。目前的现状是分级诊疗制度落实差, 导致综合医院人满为患, 甚至专家级医生整天忙碌于群众的常见病、多发病, 造成综合医院资源严重浪费, 也明显加重了群众就医负担。在制度设计上, 应采取限制性办法, 使基层首诊制度真正落到实处, 真正实现“首诊在基层、康复回基层”的分级诊疗制度。

4.抑制群众就医需求井喷式释放。免费为群众提供基本医疗卫生服务包括基本医疗服务和基本公共卫生服务。基本公共卫生服务结合国家、全市明确的范围和内容, 影响黔江群众健康的主要因素, 对服务内容进行细化, 免费提供。基本医疗服务免费, 应采取“规制”的办法防止群众就医需求井喷式释放, 造成卫生资源浪费。可以采取两种办法, 一种是对门诊就诊病人收取一定额度的挂号费、对住院病人收取一定额度的基本费 (基层医疗卫生机构的这部分收入应直接存入卫生行政部门设置的专户, 纳入全区基层医疗卫生机构统一平衡, 不作为医疗机构可自行支配的收入) ;另一种是设定个人当年在基层医疗卫生机构门诊、住院就诊最高限额, 超限额部分个人应承担一定比例的费用。

5.方便群众看病就医。群众在基层医疗卫生机构和村卫生室可以自由选择就医机构。基层医疗卫生机构必须严格遵守转诊指征, 严格执行上转病人转诊规定, 避免基层医疗卫生机构推诿病人。可以采取由卫生行政部门或者医保部门通过网络审批上转病人的办法保证制度的落实。

6.避免服务绩效降低。卫生行政部门应对促进基层医疗卫生机构不断提高服务效率进行严格的制度设计。实践中应不断优化绩效考核制度、考核指标体系和考核方式, 提高运用考核“指挥棒”促进服务质量改善、服务效率提升, 引领机构发展和人员积极进取。

7.加强卫生信息系统建设。只有通过信息化手段才能实现对医疗机构和医务人员诊疗行为的管理, 对医疗机构和医务人员工作量和工作质量的管理, 对各种繁杂业务数据及时统计、分析, 及时有针对性的制定改进措施。

摘要：本文以重庆市黔江区2009-2011年阶段性医改成果为案例, 探讨使群众更加直接感受医改带来好处、更加直接享有医改成果的操作路径, 并对其可行性进行分析, 以期在群众更大程度享受医改成果的过程中深入推进医改。

安全生产基本知识免费篇4

伍文洲：按照孕前服务、孕期服务、住院分娩和儿童保健服务四个阶段，共有以下七个服务项目：

1.免费为准备怀孕的育龄妇女提供孕前优生健康检查。对城乡符合生育政策并准备怀孕的夫妇，提供体格常规检查、临床实验室检查以及妇科B超检查等19项检测内容，提供风险评估和咨询指导，早孕和妊娠结果追踪随访，指导落实避孕措施。

2.免费为孕前3个月和孕期3个月的孕妇提供叶酸补服，预防婴儿神经管缺陷。

3.免费为孕妇建立母子健康手册，开展孕产妇健康管理服务。对计划怀孕妇女、新建档孕妇和新生儿发放全国统一的母子健康手册，为孕妇提供卫生、营养、心理等方面的咨询和指导以及产前产后定期检查等医疗保健服务。

4.免费为孕妇开展艾滋病、梅毒和乙肝检测，并提供母婴阻断综合干预措施。对孕产妇提供艾滋病、梅毒和乙肝检测，为艾滋病、梅毒和乙肝感染孕产妇和所生儿童提供预防母婴传播综合干预服务，提供综合关怀与支持。

5.对户籍在试点县（市、区）、符合政策生育的已婚育龄群众住院分娩，其基本服务项目免费。基本服务项目由试点县（市、区）制定。

6.免费开展儿童健康管理服务（6岁以内共提供13次访视服务）。城乡0至6岁儿童提供新生儿家庭访视服务；新生儿满月健康管理服务，新生儿满28天后，询问和观察新生儿的喂养、睡眠、大小便、黄疸等情况；婴幼儿健康管理服务，在3、6、8、12、18、24、30、36月龄时，进行共8次的随访服务；学龄前儿童健康管理服务，为4至6岁儿童每年提供1次健康管理服务。

7.根据国家免疫规划疫苗免疫程序，免费对适龄儿童实施国家一类疫苗接种。对出生的适龄儿童免费接种乙肝疫苗、卡介苗、脊灰疫苗、百白破疫苗、白破疫苗、麻风疫苗、麻腮风疫苗、A群流脑疫苗、A+C群流脑疫苗、乙脑疫苗、甲肝疫苗等11种疫苗。

根据《咸安区实施基本生育免费服务方案（试行）》的通知规定，城乡育龄夫妇均可享受基本生育免费服务需要符合四个条件。

①即首先要符合政策生育且男方户籍在咸安区的已婚育龄夫妇；

②其次育龄夫妇计划怀孕前必须向所在的村（居）申报登记录入信息，并领取免费服务凭证；怀孕后三个月内必须向所在的村（居）报告登记录入信息，并接受孕情监测。

③再次，在医疗机构接受免费服务时必须出示有效的身份证件和免费服务凭证，并自觉遵守计划生育实名登记制度；

④最后，严格遵守综合治理出生人口性别比的“两禁止”规定，未出现孕情无故消失。只有同时具备上述四个条件的城乡育龄夫妇才可享受基本生育免费服务。

咸安区实施住院分娩基本生育免费服务。按照方案，免费基本生育服务内容包括：辅助检查（血常规检，尿常规检查，肝功能，乙肝两对半，凝血功能检查），B超，单胎顺产接生（含产程观察、阴道或肛门检查、胎心监测及脐带处理、会阴裂伤修补及侧切），手取胎盘术，人工破膜术，3天以内的普通床位费，诊查费，注射费，孕产妇护理，新生儿护理，基本用药（催产、镇静、抗炎）。

小升初英语知识点2023免费篇5

?、原级的`?法

1.只能修饰原级的词，very，quite，so，too。例如：

He is too tired to walk on.他太累了以?于不能再继续?了。

My brother runs so fast that I can‘t follow him.我弟弟跑得那么快以?于我跟不上他。

2.原级常?的句型结构

(1)“甲+实意动词+(倍数)+as+副词原级+as+?”表?“甲和?程度相同”或“甲是?的?倍”。例如：

Tom runs as fast as Mike.汤姆和迈克跑得?样快。

Tom runs twice as fast as Mike.汤姆跑得速度是迈克的?倍。

(2)“甲+助动词+not+动词原形+as/so+副词原级+as+?”甲不如?…例如：

He doesn’t walk as slowly as you.他?路不像你那样慢。

?、?较级的?法

1.可以修饰?较级的词，much，a lot，far，…的多; a little，a bit，…?点?; even甚?;;still仍然。例如： Lesson One is much easier than Lesson Two.第?课?第?课容易得多。

Tom looks even younger than before.汤姆甚??以前更年轻。

This train runs much faster than that one.这辆?车?那辆跑地快。

She drives still more carefully than her husband.她开车仍然?她丈夫还认真。

2.?较级常?的句型结构

(1)“甲+实意动词+(倍数)+副词?较级+than+?”表?“甲??…”或“甲??…?倍”。例如：

I got up earlier than my mother this morning.我今天早晨起床?我妈妈还早。

He runs three times faster than his brother.他跑的速度?他弟弟快三倍。

(2)“甲+实意动词+副词?较级+than+anyother+单数名词(+介词短语)”表?“甲?同?范围的任何?个?/物都……”，含义是“甲最……”。例如：

Mike gets to school earlier than any other student in his class.

= Mike gets to school earlier than any of the other students in his class.迈克?他们班上任何?个其他的同学到校都早。

= Mike gets to school earlier than the other students in his class.迈克?他们班上其他的同学到校都早。

= Mike gets to school earliest in his class.迈克在他们班到校最早。

注意：Mike gets to school earlier than any student in Tom’s class.迈克?汤姆班上任何?个学?到校都早。(迈克和汤姆不是同?个班)

(4)“?较级+and+?较级”表?“越来越……”。例如：

He is getting taller and taller.他变得越来越?了。

The flowers are more and more beautiful.花?越来越漂亮。

He does his homework more and more carefully.他做作业越来越认真了。

(5)“the+?较级，the+?较级”表?“越……，越……”。例如：

六年级英语学习方法

1、英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。

2、提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。

3、英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇，最糟糕也要一周练习一篇。

4、听力。要想练好听力，首先，要选择适当的语音材料：①所选语音材料必须地道、原汁原味;②所选语音材料应尽可能包罗万象，涵盖不同领域、不同话题，既要有正式用语，又要有日常会话;③材料应从简单的入手，逐渐增加难度。其次，听得方法：①利用零碎时间，这种听法要求你连贯地、不重复地听取大量语音材料，不需要听懂每一句话，只需听个大概就行。②抽出一段专门的时间，集中精力全神贯注地去听。这种听法不要求你听太多的内容，但务必要听懂每一句话，把握每一个细节。

六年级英语提分技巧

1、听

利用碎片化时间听

英语讲究是听说读写，不管是多大的孩子开始学英语，听一定是不可少的。

每天早晨起来和临睡前，要固定听15-30分钟的英语，看孩子的时间缓急，如果孩子英语底子实在太差，那就先从简单的教材听起，或者找孩子喜欢的故事型。

2、说

英语的听和说其实可以是一体的，比如孩子总是听一类题材，听多了，这也就是所说的磨耳朵，磨耳朵要记住一点，听的同时要吸收，因为六年级的孩子不再是小孩子，可以无意识地听，不必过多要求，六年级要有目的地进行磨耳朵，磨一遍就是一遍，不能得过且过。

3、读

英语的阅读，也是一个循序渐进的过程，我每年都会给孩子根据他的年级买一本英语阅读练习，让孩子每天做1-2个短文，训练孩子的阅读速度和理解能力，而那些阅读短文其实都不能，只要孩子认真读，都可以读得懂。

4、写

英语的写需要注意两点：

第一是要注意书写工整，这个习惯是需要孩子从开始写就要尽力做到的，因为考试会有卷面分，虽然不注意写成印刷体一般的英文，但工整干净的英文肯定更加赏心悦目;

第二是在每日阅读中学习单词，语法和句子，其实在每日阅读时，如果能实打实地背诵下来单词和句子，写作不会太难，另外可以再给孩子买一本小学语法书，在孩子有些地方搞不懂的地方，可以随时查阅。孩子理解了语法结构，同时具备了一定量的单词和句子，写作就不会难了。

如何养成良好的英语学习习惯

1、每天大声朗读或听读20分钟左右;

2、有意识地识记单词、句型、文章，积累知识;

3、大胆发言，敢于质疑;

4、认真完成作业并及时订正错误;

5、专注地倾听同学的发言、老师的讲课;

6、每单元结束后，整理所学的知识，自己整理，进行单元小结;

7、课前预习，课后复习;

8、将遇到的难题记入自己的“难题集锦”中。

小学生如何学好英语的方法和技巧

1、家听本

所谓家听本，顾名思义，在家听写的本子。准备一个英语本，能写单词就行，每天家听，写好序号，除了写单词，还要写对应的翻译，可以让你的伙伴或者家人帮你听写，或者自己录音听写，还可以默写，如果不会默写，可以照着抄，久而久之，你抄的多了，也会背了，听完之后用红笔批改写上日期，写错的要注意复习。

2、错题本。

在我看来，不论是哪个科目，错题本是很重要的!!!错题及时记录，按时复习，错题都给他记下来，先弄懂这道题，然后会再去找类似的题做，复习的时候，再做一次，你多做一些这种类型的题，把他的套路摸清楚了，以后就算你不懂做，也可以根据他的套路把答案大概推出来，虽然不是百分百对，但总比空着好吧。错题本我建议买那种大的笔记本就好了，不用买特定的错题本。

3、笔记本。

英语笔记本分两个，一个是课堂笔记本，一个是语法笔记本，课堂笔记本用来记老师课堂上教的就好了。语法笔记本用来记录自己学英语以来遇到的语法，见到没见过的、没学过的记!我从三年级就开始记了，到现在已经有差不多十年了，写了好多的笔记本了，我到现在都还存着，这个很重要，复习的时候我会拿出来看看。

4、积累本。

积累本建议买小一点的，最好是可以随身携带的那种。积累本，记一些在生活中遇到的英文，回家后再来整理和复习，这个是很有用的，我们大家都知道，写作要多注意积累，英语写作也是一样，你积累的多了，就不愁没有东西可写了。

5、学习伙伴。

安全生产基本知识免费篇6

混凝土的变形有两类：一类是受力变形;另一类是由温度和干湿变化引起的体积变形。

1.混凝土单轴向受压时的应力—应变曲线.2.混凝土的弹性模量、变形模量

1)弹性模量Ec

弹性模量是反映材料的弹性变形的能力。通过曲线上原点O引切线，把此切线的斜率定义为混凝土的弹性模量Ec，又称原始弹性模量。

2)变形模量

应力-应变曲线上任一点A与原点相连的割线的斜率称为混凝土的变形模量。

3.混凝土的徐变

混凝土的应力不变，应变随时间而增长的现象称为混凝土的徐变。

混凝土的徐变对结构既不利，也有利。

当应力较小时(例如),徐变变形与应力成正比，称为线性徐变。

当混凝土应力较大(例如)时，徐变变形与应力不成正比，称为非线性徐变。当应力过大时，徐变不再收敛，呈非稳定徐变的现象。

安全生产基本知识免费篇7

一、问题的提出

知识动员 (knowledge mobilization) 最早由加拿大社会科学及人文研究委员会提出, 后来在多伦多大学学者推动下, 应用到教育政策研究领域[1]。2012年, 全球顶尖教育学院联盟 (International Alliance of Leading Education Institutes) 提出建议, 出版十国教育知识动员比较专著, 对各对象国家教育政策研究及知识动员进行国际比较研究, 其中有专门章节介绍我国的知识动员的变化状况及特点[2]。该著作不仅探讨了知识动员的目的和价值, 而且指出了当前教育政策研究界存在的问题, 提出了改善知识动员的若干策略。

何谓知识动员? 尽管还没有一致性的界定, 但基本的共识是:理论研究, 不能只是为了理论而理论。理论研究必须以应用为目的[3]。应用的基本方向体现在两个方面:一是向政策方向发展, 也就是说, 所研究的结论要为决策提供咨询, 变研究成果为决策内容;二是向一线教育实践方向发展, 理论的价值在于实现知识生产与一线教育实践之间的互动。知识动员研究的三个基本问题是:理论工作者如何发现政策研究的议题; 决策者如何寻找到具有政策价值的研究成果;理论工作者与决策者之间如何实现互动。一方面, 当理论工作者发现政策研究的议题并从事该领域的研究时;另一方面, 当决策者主动寻找理论工作者的政策研究成果甚至释放政策研究需求时, 也就是说当二者实现良好互动的时候, 这就是知识动员的理想状态。任何一个方面出了问题, 知识动员都将不能实现, 或者产生阻碍。

师范生免费教育政策在中国可以说是知识动员的一件典型案例。这个案例不仅反映了知识研究者在提供知识过程中所付出的辛苦, 而且也反映了知识生产者不仅关注知识生产, 也开始关注知识的动员;从另一方面看, 我国的教育政策也在悄悄地发生改变, 一种依靠或相信知识生产者、将理论工作者的知识成果作为教育决策依据的情形开始出现。这一趋势与过去的“拍脑袋式”的决策形式形成强烈的对比, 那种理论研究归理论研究、决策归决策的倾向得到了一定程度的改变。笔者试图从师范生免费教育的政策, 探讨当前我国教育政策的决策过程, 反应理论工作者与决策者的关系状况, 总结其经验, 发现其问题, 为提高我国教育知识动员的效果做好铺垫。

二、背景:从知识动员到政策制定

师范生免费教育政策从提出动议到政策出台, 反应了理论工作者与决策者良好的互动过程和效果, 堪称知识动员的典型案例。高校收费与免费主要经历了三个阶段, 即免费、尝试性收费、全面收费阶段。1949-2008年, 高校实施的是免费政策。1989年开始, 象征性的收费政策开始启动, 最早选择的是少数专业, 且生均标准只有200元, 此后缓慢上调。1997年高校招生全面并轨, 师范生免费历史终结。1998年, 师范专业开始收费试点。2000年, 师范专业进入全面收费阶段[4]。高校收费给师范教育带来的影响是生源质量明显下降。高等师范教育出现了两头挤压的态势。源头上, 优秀学生不愿意报考师范专业, 第一志愿报考师范专业的考生不足10%;培养上, 师范大学纷纷向综合性大学转变, 这些学校不是通过综合化加强教师教育, 相反却或明或暗将从事师范教育的力量抽调去搞综合化, 服务于提高综合性大学排行的目的[5]。尽管有识之士已发现我国师范教育潜在的危机, 但这个问题的严重性却没有引起社会关注。因为欠发达地区的普及九年制义务教育还没有完成, 新课程改革运动的兴起也牵扯了政府很大的精力, 师范教育本身也被教育技术运用能力和教学实习问题等所困扰, 因此, 对于高等师范教育的生源质量问题, 学术界几乎没有发出太多声音, 政策决策界也没有感觉到这是一个迫不及待需要解决的政策问题。

2006年8月22日, 一次特别的座谈会将师范生免费教育的话题提到议事日程。温家宝总理在中南海召开第四次教育工作座谈会[6]。北京师范大学顾明远教授作为特邀代表向总理报告了一个令人堪忧的现象, 即“优秀青年不愿报考师范”, 师范院校新生质量堪忧, 未来基础教育后继乏人。他向总理建议, 希望国家出台师范生免费教育政策, 恢复免费制度, 提高师范生生源的竞争力[7]。顾明远教授甚至提出, 对于交不起学费的优秀师范生, 可以为其提供学习贷款。如果他们立志从教, 政府可以为其还贷。总理对学者的意见十分重视, 不仅当面表示认同, 而且立即启动政策程序, 要求教育部予以系统和针对性的研究, 提出政策方案。

2007年2月, 温家宝总理在东北师范大学考察时指出, 国家将加大对师范教育的投入力度, 让最优秀的人当教师[6]。2007年3月, “两会”期间温家宝总理做政府工作报告, 师范生免费教育出现在《政府工作报告》之中。从提案 (动议) 到政府工作报告, 所花费的时间不到一年时间, 书写了我国教育知识顺利、快速、有效动员的典型案例。与类似教育政策相比, 免费师范生可谓“顺风顺水”, 实现了学者知识的快速动员, 实现了接受学者建议的最快反应, 实现了知识从生产者手中到知识使用中转移的最短距离。

三、知识动员过程:师范生免费教育政策出台的基本条件

知识动员的基本条件是知识生产者是否具有政策研究的敏感性, 也就是说, 他们有没有发现知识研究的政策问题, 发现了政策问题有没有深入去研究, 深入研究后有没有转化为政策语言, 让大众可以理解, 让决策者可以接受。这是第一个条件。

第二个条件是决策者是否有寻求政策研究者的意愿, 多大程度上理解政策研究成果的价值, 是否理解知识和研究成果的价值, 是否有勇气和魄力通过政治渠道将其转变为政策提案。归纳为一句话就是, 决策者对学者、对知识生产者有多大程度的信任。

第三个条件是知识生产者与知识使用者之间是否有默契。具有默契的前提是二者通过特定的形式得以遇见、相会、交流和沟通, 或知识使用者主动约谈生产者, 或生产者主动提供自己的科研成果, 抑或是通过学术平台或公众媒介公布成果, 让需要的人获悉研究成果。只要有一条渠道通畅, 知识就可以在生产者与使用者之间进行流动。有了流动, 知识动员就有了实现的基础。

就师范生免费教育政策而言, 其知识动员的具体过程是什么, 知识生产者与政策决策者之间产生了哪些互动, 其成功的经验是什么, 这一案例给我国教育政策制定产生何种积极的影响, 在积极的影响背后是否潜在着一些尚未发现的挑战。回答这一系列问题, 并据此找寻到知识动员的良好途径, 我们就有可能将我国的教育政策制定推向一个良好的发展轨道上, 最终实现知识动员的科学化、常态化、去神秘化。

师范生免费教育政策从动议到政策决策, 其过程可以简要地概括为三个方面。

1. 学者的知识动员。 2006年8月22日, 温家宝总理邀请教育界代表, 就教育发展与改革问题进行座谈[6]108-124。在座谈会上, 教育最高决策者 (指国务院总理) 约请大家自由交流, 目的是获取第一线教育的政策需求, 发现问题, 以便针对性地给予解决。因此, 座谈会和约谈等形式是决策者获得政策动议的一种办法。它的积极意义在于, 政策制定者本人有了解现实问题的需求, 有帮助解决问题的意愿。可以说, 没有这次座谈会, 师范生免费教育的议题就不会被提出来, 决策者也可能不会意识到这个问题的紧迫性。即便决策者感知到了, 但如果没有这次座谈会嘉宾代表的建议, 也不会产生“不谋而合”的心理碰撞。因此, 座谈会的代表建议无疑坚定了温家宝总理的决策方向和信心。当然, 被召集人需要有知识的准备和提出政策问题的能力, 否则, 就可能流于形式。另外, 嘉宾有建议, 但如果缺乏研究, 没有系统考虑, 没有佐证的证据, 也有可能减小或降低决策者对建议采纳的可能性。因此, 知识动员对于知识研究者而言, 需要解决两个基本前提:第一是有所研究, 对教育实际问题有亲身感悟;第二是要有被召集的机会。二者缺一不可。

顾明远教授在师范生免费教育问题上, 恰好满足了以上两个条件。第一, 顾先生具有被召集的可能性, 因为他长期关心基础教育, 特别是师范教育;同时他是教育研究界的代表, 时任中国教育学会会长。第二, 顾明远教授“有的提”, 因为他对师范专业的问题有直接的感悟, 有较为系统的学术研究, 这是他之所以能够提出政策议题的学术基础。

2. 政策制定者的知识动员。政策制定者能否接受理论成果取决于是否有改革的意愿。如果有此意愿, 那么他们就会主动寻找或汲取理论成果。如果有主动性, 那么只要借助或启动相关政策程序, 如此, 理论成果变成政策的可能性就会增加。温家宝总理重视教育工作是其执政的基本倾向。就师范生免费教育政策出台的过程而言, 温家宝总理的工作可归纳为:主动邀请学者聚会中南海, 探讨教育工作和问题;愿意采纳专家意见, 有很强的诚意;利用行政权力, 推动专家建议从“动议”到“政策”的转变 (见表1) 。正是由于总理的亲力亲为, 师范生免费教育政策才有可能快速落实, 且能够在如此短的时间内得以实现。

3. 促进知识动员的渠道。所谓渠道, 就是知识生产者与知识使用者之间的桥梁。桥梁的核心是“知识经纪人”。所谓“知识经纪人”必须具备两个基本素质, 即理解力和敏感性。理解力, 是指经纪人对于知识生产者的知识, 具有解读力和价值认识力;同时, 他们具有敏感地把握决策者的决策意图的能力。这两个素质缺一不可。 “知识经纪人”一般分为两大类:一类是专门从事知识经纪工作的专业人士, 他们或者为营利性组织服务, 或者为非营利性组织服务。其工作出发点都是相同的, 那就是要将科研成果最大程度地 “活化”; 另一类是内设在政府机构之上的政策研究型机构, 包括人大、政协和政府相关部门政策研究院 (所、中心) 等。其主要职责就是为政府部门提供决策咨询, 这些机构亦被称为政府的内部智囊。尽管在发达国家, 知识经纪人已经发展得相当成熟, 但我国则主要是靠政府内部智囊来充任“经纪人”。

注:表1根据新华网、新浪网和搜狐网综合得来

在师范生免费教育政策的实施过程中, 经纪人起到了很大的作用, 主要表现在两个方面:

第一是对知识生产者的了解和熟悉。当温家宝总理希望了解教育第一线的问题时, “知识经纪人”为总理找到了代表全国教育一线工作的代表。这就是召集人的作用。谁来召集呢?主要是总理办公室和教育部。可以说, 他们充任的是师范生免费教育政策的“经纪人”。他们召集到了顾明远等一线代表, 这是他们的成绩, 至于代表们能否提出合理化的建议, 则有很大的 “概率问题”。经纪人只能提高“概率”, 但不能确保知识动员的最终效果。

第二是在总理接受学者建议后细化政策的 “提案”或“动议”。中南海座谈会结束后, 总理立即批示对师范生免费政策要加快研究, 尽快落实。作为经纪人的教育部, 他们必须紧锣密鼓, 研究实施方案及其相关细则。此时, 第二次知识动员开始, 他们将总理的批示作为工作目标, 将政策研究的学者作为动员对象, 组成若干专责研究团队。 2006年年底, 细化了的师范生免费教育政策的试行方案完成, 并开始进入公开征集意见阶段。速度之快, 令人感叹!

四、教育知识动员的特点分析:以师范生免费教育政策为例

师范生免费教育政策反映了我国教育政策发展的积极趋势:科学性、民主性增强, 教育事业特别是师范教育得到社会更大范围的关注。

首先, 师范生免费教育政策在形成的过程中表现了较强的科学性。总理依靠知识分子, 相信一线的教育工作者, 吸纳他们的意见, 表明政府已将知识生产者作为教育决策的重要来源之一。这一特点显然有别于过去的“拍脑袋”, 必将为提高我国教育决策的科学性带了好头。

其次, 师范生免费教育政策也体现了我国教育的民主性在增强。现代社会文明与决策的民主具有很强的相关性, 决策民主的关键在于最大程度地吸引社会各界关注某一政策问题。自从2007年实施这一政策以来, 社会对基础教育行业以及教师质量的关注高度史无前例。由此, 教师教育的目标具体化了, 从教师与人才的关系到如何吸引最优秀的人才从教, 几乎是无所不及。因此, 师范生免费教育政策的一个重要副产品就是将社会各界的目光吸引到了教师培养和基础教育如何办等重大问题上。 “它是一项整合基础教育与高等师范教育改革, 融合未来教师培养和与农村教育师资更新与建设为一体的, 同时也是集师德培养、教师专业化素质养成、师范生实践教学技能提高为一身的综合性工程”[8]。借助对师范生免费教育政策的分析, 我们进一步总结出我国教育决策的特点和经验, 反思决策的不足, 从而不断完善我国的教育知识动员过程。

然而, 我们也必须看到:首先, 我国教育知识动员的形式还是比较单一, 精英模式的痕迹还比较明显。何谓精英模式?指的是公共政策的精英集团的价值偏好。在精英模式中, 公共政策往往是由精英们提出来的, 他们自以为代表“公众的诉求”, 但事实并非如此。公众“缺乏了解, 精英集团通常能够在政策问题上塑造大众舆论, 而不是大众舆论塑造了精英对政策的看法和观点”[9]。就师范生免费教育而言, 知识动员只有一种渠道, 就是通过知名学者和有影响的学者来表达民众诉求。这留给我们的思考是:难道政府决策只有这一种渠道吗?要不要丰富其他渠道?如果要丰富, 那么如何构建这些渠道?

其次, 知识动员的知识生产方对政策研究也有缺乏兴趣的嫌疑。为政府支招, 是文人学者的最高追求。然而现实情况下, 学者们对于政策研究的兴趣表面上热热闹闹, 实际上却比较冷淡。之所以冷淡有三点原因, 第一, 高校教师评价制度不利于政策咨询。因为评价的主要依据是学术出版和发表, 而政策咨询的价值却相对模糊。第二, 学者的知识往往找不到合适的渠道, 向决策者告知。就师范生免费教育而言, 因为总理的请求才有了学者向总理建言的机会。但是这种机会还是很少的, 所面对的学者范围一定是有限的, 因此大多数学者不是没有好建议, 而是苦于路径不通。第三, 一些决策者对知识的理解的偏颇也导致了学者的冷淡。在他们看来, 学者们多以自身的学术兴趣为主, 过多地依赖学术的逻辑呈现自己的科研成果, 因而政策所需要的研究, 找不到, 甚至找不到合适的。进而造成决策者发牢骚, 甚至口出讳言:学者的研究没太大的价值。知识动员也因此被这样的偏见所破坏。

其三, 师范生免费教育政策也暴露出了过程性问题。因为政策出台前缺乏细化的条款和内容, 出台后所造成的认识上的混乱在所难免。如, 为什么师范生免费教育政策只惠及西部地区、为什么免费师范生不能脱产攻读硕士研究生、有什么好的办法杜绝和处罚违约者, 等等这些问题似乎都没有得到很好的解释和解决。此外, 因为过程过短, 政府内设智囊团未必理解发起人的初衷, 因此经过行政部门研究出来的实施办法, 也有可能偏离师范生免费教育政策的初衷。就是说, 今天这一政策的实施多大程度上反映了当初学者的建议, 也未可知。可见, 知识动员说起来简单, 实际上极为复杂。政策总是多种利益群体博弈的结果。

摘要：师范生免费教育政策是温家宝同志在任国务院总理期间支持和关怀教育的重要事项之一。师范生免费教育是我国教育知识动员的典型案例, 折射出我国教育政策的民主化和科学化趋势, 反映了教育决策中的去行政化迹象。借助知识动员理论的研究视角, 探索师范生免费教育政策从动议到决策的背景和过程, 从知识生产者、知识使用者的互动关系中去把握我国教育决策的细微变化。在此基础上, 分析我国教育知识动员的特点和潜在的挑战, 提出了若干对策性建议。

关键词：师范生,免费教育政策,知识动员

参考文献

[1]姚伟, 佟泽华, 窦美玉, 刘潞丹.知识动员的研究进展[J].情报理论与实践, 2011 (05) .

[2]Hong Chengwen, et al..Chapter 10:Knowledge Mobilization and Education Policy Making In China”[M].Ben levin, et al., The Impact of Research In Education.UK:The Policy Press, 2013:183-207.

[3]莫蕾钰, 洪成文.我国教育知识动员中的利益相关者分析[J].煤炭高等教育, 2012 (04) .

[4]潘健.基于免费师范生初始特征的政策反思[J].教育学术月刊, 2008 (11) .

[5]郭扶庚.师范生教育为何重归免费时代[N].光明日报, 2007-04-11.

[6]温家宝.温家宝谈教育[M].北京:人民教育出版社, 人民出版社, 2013.

[7]顾明远口述, 李敏谊, 滕珺整理.顾明远教育口述史[M].北京:北京师范大学出版社, 2012:166-167.

[8]刘中兴, 党波涛.访华中师范大学党委书记丁烈云和校长马敏[J].教育与职业, 2007 (10) .

免费无线上网引发安全思考篇8

WLAN时代真的来临了，但随之而来的还有对其安全性的质疑。就在今年4月，安氏领信发现国内首例WLAN高危安全漏洞，也更加证实了WLAN安全的重要性。安氏领信提交的“无线网络控制器信息泄露漏洞”被选入国家漏洞库，并在国家信息安全漏洞共享平台正式对外公布，这一重要事件，引发了信息安全行业对WLAN安全的高度关注。

“在WLAN基础产品及安全解决方案上，一個厂家是否具备自主研发的实力，代表了这个企业能不能持续跟进市场需求的变化。具备自主开发实力之后，是否具备多年工程经验与可持续优质服务的能力，也是决定WLAN建设及安全解决方案品质高低的重要因素。”安氏领信副总裁李宗洋表示。

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