计算机网络心得

计算机网络心得（通用15篇）

计算机网络心得 篇1

1：多多看书，你要把书看成是你的亲生父母，天天都要去看才行，然后还要依赖他，主要是没他不行啊，你想想看，你不去看的话，那来的基础啊，做什么事都要有底子才行啊，跟我们成长是一个意思，反正是一步一步，慢慢来。

2：你要对计算机有兴趣还行，不然你是不会去认真去研究他的，有兴趣就好说了，比如我就是啦，多买买计算机杂志，当然少不了黑客杂志了，他成了我平时的业余生活了。

3：就是最重要的一点了，去实践，经常上网是件好事，但你一定要做有用的事才有价值，什么用呢，就是把学的运用到你的身边，这样你还会感觉你学的是有用的，是不是啊。那么你就会更深层的去学了。

4：看你自己了，计算机这东东可是深不可测的啊，你就必须跟上时代的步伐，怎么跟我就不说了吧，你自己应该知道吧！引用宋祖英的一句话“走进了新时代”，我们做这行的就天天到新时代去。

现在的社会就是这样的残酷，没有技术就不能在社会上立足

5：要有必备的工具书：我们已经拥有了一个庞大的资源库，那就是英特网。在网上有很多的免费教程以及电子书籍，还可以参加论坛讨论，让高手直接指导你。

6：要有一个心理准备：

不要害怕遇到问题，哪怕是再大的问题也不用怕，没有解决不了的问题。相反碰到的问题越多，我们可以学到的东西有就越多——实践出真知嘛！可以相信，只要不断地解决问题，就可以不断提高。

7：要有一个长远的规划：先从何处入手？入门后该如何？自己要达到什么样的目标？

8：要掌握一些基础知识：

其实最基础的象如何关闭不必要的启动选项、如何修改注册表等等你都了解吗？所以把学习操作系统这些基础知识放在第一步吧。

再下来就需要学习一些基础的实用工具软件，比如microsoft office套件里的word等。

9：要用一些恰当的方法：

本人一直比较推崇问答法，就是有了问题以后就去问，问到答案的时候也就是自己学到东西的时候。

10：要有一个正确的目标：

们的目标当然只有一个，那就是学好电脑。但针对不同的时期，我们需要指定不同的目标。换句话说，一个初学者把最初目标就定在精通编程是不现实的。

11：要有一颗恒心：

半途而废的人是永远不可能获得成功的。

12：要弄清学习计算机技术主要学什么？

其一是入学后通过对计算机课的学习，要了解计算机的基本结构和工作原理，特别要通过实际的观察和操作来了解计算机的硬件结构和操作方法；其二，是学习好一门计算机语言，给今后自己根据需要学习其他各种适用性的语言打好基础。并熟练地掌握常用的计算机应用软件，如：文字处理软件、图形处理软件、数据库开发软件等；其三，学习计算机网络的知识，并通过讲座、报告对计算机网络进行了解，要学会在internet上的各种应用操作。

怎样学好计算机网络？

1、背概念，计算机网络作为一门新兴学科，它的新概念极多，你不一定要一字不差的背下来，但一定要知道是怎么回事。

2、多实践，包括经常上网，使用各种软件、硬件。如果有条件，多在机房装装机器，拆拆各个部件，看看网络组成，都是非常有好处的事情。

3、适当做些题，计算机网络的题极多，怎么也得做些题。比如计算机网络过级题，有些比较精典的。

计算机网络心得 篇2

1 软件维护

1.1 网络对拷

计算机房里的电脑数量众多, 如果一台一台安装系统和软件的话将会耗费大量时间, 目前高校机房主要采用网络对拷的方式来解决这个难题, 而现在新购买的计算机中主板一般都有还原卡和网卡集成的二合一卡或者单独配备的插在pci插槽上的还原对拷卡, 如果是单独配备的, 记得对拷的时候网线一定要插在还原对拷卡的网卡插口上。我院主要有三种还原对拷卡:海光蓝卡、惠普增霸卡和Tcl还原卡, 其中海光蓝卡是单独配备的, 后两种是集成在主板上的。网络对拷的主要思路就是先做一个母盘, 把系统和软件都装好, 注册好, 然后以这个母盘作为发射主控端, 一个局域网内的其他计算机作为被控端, 登陆主控端进行参数设置, 设定好ip地址和对拷的盘符, 开始传输, 一般在短时间内即可传输完毕, 如有掉线的机子可以把传输速率调低一点再对拷。

1.2 系统备份与还原

虽然还原卡都自带还原功能, 但还原卡也不是万能的, 也有失效的时候, 这时候就需要安装还原软件和做好Ghost备份还原。

1.2.1 安装还原软件。

还原软件我主要用了极速还原和冰点还原精灵两种。

(1) 急速还原。

极速还原是一款针对还原精灵、还原卡和冰点感觉使用不方便且不安全而开发的磁盘保护软件, 此软件设置是封堵了所有的被破解的因素, 有效防止保护软件被恶意破解, 支持IDE、SISI、SATA磁盘格式。它的安装步骤是:双击“极速还原”可执行文件, 在弹出的“保护区域设置”里选定要要保护的盘符, 安装驱动, 然后电脑会自动重启, 这样每次电脑重启之后保护的磁盘里的文件会自动还原。如果要开保护, 只要双击“极速还原”可执行文件, 把要开保护的盘符的保护状态设置为未保护即可。

(2) 冰点还原精灵。

冰点还原精灵 (Deep Freeze) 是由Faronics公司出品的一款系统还原软件, 它可自动将系统还原到初始状态, 保护系统不被更改, 能够很好的抵御病毒的入侵以及人为的对系统有意或无意的破坏。安装过程很简单, 一路按NEXT下去就行, 安装完成以后会自动重启。如果要安装新软件, 只要按CTRL+ALT+SHIFT+F6, 输入管理员密码就可以进入冰点的控制面板, 选择第三项 (Boot Thawed) 也就是不还原, 然后重新启动。重新启动后, 就可以开始安装新软件了, 软件安装完成之后再按CTRL+ALT+SHIFT+F6呼出冰点控制面板, 选择第一项开机还原 (Boot Frozen) , 这样可以把系统保护起来。

1.2.2 Ghost备份与还原。

当还原卡和还原软件都不起作用的时候, 我们就要用到Ghost这个软件, 首先要进入Ghost这个软件界面, 一种方法是放入有Ghost软件的光盘, 开机在cmos里面设置成从光驱引导, 进入光盘界面后选择Ghost软件;还有一种方法是安装dos工具箱, 我常用的是矮人dos工具箱, 安装矮人dos工具箱之后, 开机会进入一个几秒中的选择界面, 有两项选择, 一个是xp系统, 一个是矮人dos工具箱, 我们选择进入矮人dos工具箱, 然后再选择进入Ghost软件。

进入Ghost软件界面之后, 如果我们要备份系统, 可以选择Local→Partition→To Image菜单, 弹出硬盘选择窗口, 默认都是选第一个, 按回车键, 弹出选择源分区窗口, 也就是制作镜像的那个分区, 用上下光标键将蓝色光条定位到要要制作镜像的分区上, 一般Type类型是Primary, 按回车键, 再按Tab键将光标定位到OK键上, 再按回车键, 可以进入镜像文件存储目录, 我们可以选择要存储镜像文件的存储目录, 并在File name处输入镜像文件的文件名, 最后按回车, 出现“是否要压缩镜像文件”的窗口, 有NO (不压缩) 、Fast (快色压缩) 、High (高压缩比压缩) 三个选项, 一般选Fast即可, 最后选择Yes, 回车确定, Ghost开始制作镜像文件。制作完毕之后可以选择重启电脑。

镜像文件制作完成之后, 我们就可以在系统崩溃的时候进行还原, 步骤是这样的:进入Ghost软件界面后, 选择Local→Partition→From Image菜单, 弹出镜像文件还原位置窗口, 可以用方向键配合Tab键选择镜像文件所在位置, 然后选择还原的硬盘和分区, 最后选择Yes回车确定, Ghost开始还原分区, 最后重启电脑, 系统就还原到备份的状态了。

1.3 病毒的防护

由于我管的机房是艺术系的专业机房, 学生上课要做作业, 并且要求开放一个磁盘, 所以就有必要安装杀毒软件, 并且隔一段时间更新病毒库。这里我主要用了瑞星杀毒软件, 因为机房的电脑不能上网, 而瑞星杀毒软件可以制作安装包, 学生机运行安装包后可以更新病毒库。有的时候可能病毒库没有更新及时, 新的病毒把开放的磁盘都感染了, 把文件夹都隐藏起来了, 并且生成了文件夹的快捷方式。

2 硬件维护

计算机的硬件部分主要包括主板、内存、显卡、cpu、硬盘、显示器、键盘、鼠标等, 比较容易发生故障的主要是主板、内存、显卡和硬盘。硬件发生故障主要这几种现象:启动不了、死机和蓝屏。

当出现这些现象的时候, 在排除软件或病毒的情况下, 我们可以接通主板电源, 仔细倾听主板上的鸣笛报警声:

1短:系统正常启动;

1长1短:RAM或主板出错;

1长2短:显示器或显卡出错;

1长3短:键盘控制器错误;

1长9短:主板Flash RAM或EPROM错误, BIOS损坏;

重复长响:内存条未插紧或损坏;

重复短响:电源有问题;

如果报警声显示的是显卡或内存条故障, 我们可以把内存条或显卡重新插拔一下, 或者换一个插槽试试, 一般还应该用橡皮擦擦一下内存和显卡的金手指部分, 可能由于使用年限较长而氧化, 引起接触不良。

如果没有报警声, 也有可能是内存条的原因, 这时可以把内存拔掉再开机, 看是否有报警声, 如果有的话说明是内存的问题, 可以插拔或者更换新内存条。

主板或者电源的故障有条件的情况下可以选择更换新主板或者电源。

键盘控制器故障则检查键盘接口是否插紧。

参考文献

校长网络培训心得体会 篇3

一、 提高素质

简单来说，校长与教师交往要把握三个原则——以柔克刚，以诚待人，以理服人。对于脾气暴躁的老师，要进行冷处理，先让他静下来，听他把话说完；对于爱占便宜的教师，绝对不能让他吃亏；对于心计重的老师，要敞开心扉，说知心话，说贴心话，让他感觉你是为他着想。表扬或批评教师的时候要充分调查，言之有理，既不能夸大其词，也不能蜻蜓点水，更不能无中生有。做到这几点，我觉得“则校内无难处之师矣”。

校长在管理学校的时候，既要依“法”治校，又要具体情况具体分析，特别事情特别对待，不可生搬硬套，死守教条。

有的人做了校长，不管是面对教师还是面对学生，都努力想树立自己的威严，整天板着脸，没一点高兴样儿，就像全校师生都欠他似的，让人望而生畏，绕道而行。有的人做了校长，就不代课了，整天在校园里逛来逛去，或者在网上爬上爬下，连听课评课都懒得参加，离师生越来越远，离课堂越来越远。从本质上说，校长就是一名普通的教师，不能远离了老师和学生，不能远离了课堂和教学。难道校长非得让自己站得很高不可吗？非得让别人仰视不可吗？别把自己当校长，别把校长当官做。校长是为教师服务的，校长是为学生服务的。把自己当成一滴水吧！平凡普通，又必不可少。要做，就做个既有谦虚就下的胸怀，又有横冲直撞的勇气；既有转身绕行的灵活，又有岿然不动的原则。

做一个人人敬仰的好校长是一种智慧，是一种境界，这不仅是时代的呼唤，也是我的追求和向往。只要校长心里阳光灿烂，用共同的愿景营造学校的团队，善于展现人格的魅力，给师生以潜移默化的影响，就一定能够把学校打造成为有文化品位的学校。

二、教师管理——法治与人治并存，

以法治校与以人为本是学校管理的两个方面，以法治校强调的是“法”的作用，要求管理者与被管理者都必须明白，人治不能代替法治，学校必须有“法”，人人必须“守法”，这个“法”是实施学校管理的依据与准绳。一个“法”治的学校，应当有科学的计划，缜密的实施、认真的检查、客观的总结；应当目标明确、责任落实、制度齐全、纪律严明；应当人人有事做，事事有人做，各尽其职，又协作配合；应当干多干少不一样，干好干差不一样，奖勤罚懒，选优汰劣，在“法”的面前做到人人平等。以人为本强调的是人的因素，要求管理者在管理活动的各个环节、各个层面上都要把人放在核心地位上，把调动人的积极性作为出发点和归宿点，特别要考虑到知识分子自身的特点和教师工作的特殊性。和法是原则，合情合理是以人为本的管理理念的重要体现。在大事大非上讲原则，在小事小非上讲人情，和风细雨，润物无声。如果只强调依法治校，而忽视了思想情感的沟通，就容易伤害教职工的自尊心，也很难使教职工充分发挥自己的创造性和开拓性，也更难开展好学校的各项工作。

所以，我们校长要学会尊重教师的不同个性，保护他们的个性。“世界上没有完全相同的两片叶子。”学校里的几十名教师，他们有着不同的家庭背景和生活环境，有独特的成长经历与心路历程，在道德修养、学业水平、工作能力乃至个性爱好等方面，都是千差万别的。我们校长不可能把他们改变成一个类型的人，应该尊重他们的个性，承认差异，并且努力求同存异，让教师张扬个性，充分利用他们个性中的有利因素，使其能够围绕学校的发展目标而聚心凝力，让教师变得更自尊，更自信，使每个教师心情舒畅。促使他们以学校工作为己任，把学校的事当作是自己的事，全身心地投入工作。

三、让教师享受制度

现在有的学校管理过度依赖“自上而下”的层级管理，用严密的制度来约束教师，把教师牢牢束缚在一个框里，没有任何自由可言。这样的刚性管理和严肃的纪律，漠视了教师的人本意识，缺乏对教师的人文关怀。记得有一位学者说过：死的制度加上灵活的执行，是制度管理的最高境界。为此，在平时管理时，我们就应该想方设法让教师能够享受到来自制度管理的快乐，要经常采用换位思考的方法，设身处地了解教师的需要、苦衷和感受。让教师心中充满制度带来的阳光，使教师心情舒畅地投入到工作之中，学校的整体工作才能做好。

在以人为本的学校管理中，管理的最大价值，不在于做了什么事，而在于发现了多少人和培养了多少人。目前学校对教师教育教学结果的评价方式大多是实行“绩效考核”，即在学期或学年结束时，对教师所规定的教育教学职责的履行情况进行评价和检查。考核能得“优秀”的也就是那么几个教师，大多数教师处于“平庸”的状态。这种评价教师的方式易于使教师甘于平庸。因此，当教师工作甘于平庸时不妨去“激励一下”，校長的一次激励有时超过考核的一个优秀——知遇之恩的传统文化心理。如果每年考核过后，校长们都去找教师交流与沟通，努力挖掘他们工作一年来的亮点，予以表扬，让他们感觉到教育的成就感与幸福感。我想，没有一个教师会甘于平庸。

四、 工作上的启示与本校改革发展设想：

本次学习，内容丰富，层次高，既补充更新了我的教育理论知识，又给了我许多思想上的启发，激发起了创新的激情。通过学习，我深深体会到，只有立足于教师，立足于学生，立足于课堂，立足于校本，深化学校教育教学改革，才能建设新型优秀学校。作为教育管理者要实现教育的最佳境界，实现思想与思想的交流，心灵与心灵的沟通，那就的用心做事，今后，我们将凝神聚力抓好教育教学工作，以先进的理念管理学校，以发现问题－问题－研究问题－解决问题贯穿教育始终。

今后，我们要在准确把握本校实际之上，制定科学合理的学校发展规划，强化管理水平。在教育教学中，要针对实际问题有的放矢，将教育新理念、新知识应用到具体教学中。

总之，做好学校教育工作任重道远，通过本次培训学习我有了新的更大的收获，期待着学校全方位的管理迈上科学发展的快车道，为教育事业做出新贡献。

计算机网络学习心得 篇4

众所周知，21世纪是一个信息经济时代。为适应时代的发展，作为一名即将走出校园参加工作的当代大学生，所受的社会压力将比任何时候都要来得沉重，因此在校期间，我们必须尽可能的利用好学习时间，尽可能地学习更多的知识和能力，学会创新求变，以适应社会的需要。所以我们要掌握较全面的计算机知识，因为小到计算机的组装维修，大到服务器的维护与测试，知道的更多更全面，那么对于自己以后找工作以及参加工作帮助就越大。这次在《计算机网络技术及应用》中，我学到了许多知识，许多以前对计算机迷惑的地方。在黄老师的讲解和实际演练下我渐渐明白了。以下是我学习的部分心得。

这门课从计算机网络应用的角度出发，通过0sI的分层体系结构阐述了计算机网络的基本原理介绍了最新的网络技术和设备，全面地阐述了计算机网络的协议、应州、管理、安全、Internet 及其应用特点。在此基础上，详细介绍了网络规划与设计的策略和方法。我们通过学习《计算机网络技术及应用》，将更深刻地理解现代计算机网络的体系架构，并能够解决计算机网络中所面临的具体问题。通过《计算机网络技术及应用》的学习，使我们在最短的时间内，不仅能更好地理解计算机网络通信的基本原理，还能更快地了解计算机网络应用的方法，从而更好地掌握计算机网络的新技术，最终设计出一个先进、安全、可靠、高教、多功能的计算机网络系统。

计算机网络图

计算机网络许多人以前都有接触，但真正了解网络的，首先要理解网络的层次结构。也就是七层协议。OSI的七层结构并不是目前真正的工业标准，目前业界在广泛使用的是TCP/IP网络，应该算是事实上的工业标准。

TCP/IP分层模型的四个协议层分别完成以下的功能：

网络接口层包括用于协作IP数据在已有网络介质上传输的协议。实际上TCP/IP标准并不定义与ISO数据链路层和物理层相对应的功能。相反，它定义像地址解析协议这样的协议，提供TCP/IP协议的数据结构和实际物理硬件之间的接口。

网络层对应于OSI七层参考模型的网络层。本层包含IP协议、RIP协议，负责数据的包装、寻址和路由。同时还包含网间控制报文协议用来提供网络诊断信息。传输层对应于OSI七层参考模型的传输层，它提供两种端到端的通信服务。其中TCP协议提供可靠的数据流运输服务，UDP协议提供不可靠的用户数据报服务。

OSI和TCP/IP七层协议参考模型图

应用层对应于OSI七层参考模型的应用层和表达层。因特网的应用层协议包括Finger、Whois、FTPGopher、HTTP、Telent、SMTP、IRC、NNTP等。

其次，就是计算机网络的组成与分类。

通俗地讲，计算机网络是由多台计算机（或其它计算机网络设备）通过传输介质和软件物理（或逻辑）连接在一起组成的。总的来说计算机网络的组成基本上包括：计算机、网络操作系统、传输介质（可以是有形的，也可以是无形的，如无线网络的传输介质就是空气）以及相应的应用软件四部分。

虽然网络类型的划分标准各种各样，但是从地理范围划分是一种大家都认可的通用网络划分标准。按这种标准可以把各种网络类型划分为局域网、城域网、广域网和互联网四种。局域网一般来说只能是一个较小区域内，城域网是不同地区的网络互联，不过在此要说明的一点就是这里的网络划分并没有严格意义上地理范围的区分，只能是一个定性的概念。

局域网结构图

城域网结构图

广域网结构图

无线网结构图

IP地址基本概念

Internet依靠TCP/IP协议，在全球范围内实现不同硬件结构、不同操作系统、不同网络系统的互联。在Internet上，每一个节点都依靠唯一的IP地址互相区分和相互联系。IP地址是一个32位二进制数的地址,由4个8位字段组成，每个字段之间用点号隔开,用于标识TCP/IP宿主机。

每个IP地址都包含两部分:网络ID和主机ID。网络ID标识在同一个物理网络上的所有宿主机，主机ID标识该物理网络上的每一个宿主机，于是整个Internet上的每个计算机都依靠各自唯一的IP地址来标识。

IP地址构成了整个Internet的基础，它是如此重要，每一台联网的计算机无权自行设定IP地址，有一个统一的机构-IANA负责对申请的组织分配唯一的网络ID,而该组织可以对自己的网络中的每一个主机分配一个唯一的主机ID，正如一个单位无权决定自己在所属城市的街道名称和门牌号，但可以自主决定本单位内部的各个办公室编号一样。

2）静态IP与动态IP IP地址是一个32位二进制数的地址，理论上讲,有大约40亿（2的32次方）个可能的地址组合，这似乎是一个很大的地址空间。实际上，根据网络ID和主机ID的不同位数规则，可以将IP地址分为A（7位网络ID和24位主机ID）、B（14位网络ID和16位主机ID）、C（21位网络ID和8位主机ID）三类，由于历史原因和技术发展的差异，A类地址和B类地址几乎分配殆尽，目前能够供全球各国各组织分配的只有C类地址。所以说IP地址是一种非常重要的网络资源。

计算机网络培训心得体会 篇5

在11月份我参加了这次计算机网络培训，虽然这次计算机网络培训的时间很短，但对我来说受益匪浅,充分认识到了自己在计算机应用与网络方面存在很多不足。培训使我的眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。作为一名信息技术教师，我应以这次计算机网络培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野。这次计算机网络培训使我认识到了信息技术教师应该不断的跟随时代的步伐去学习，掌握新的有关计算机方面的知识。软件方面应该加强一些实用性的软件去练习;硬件方面不仅要多搜集资料还要亲自去实现，亲自去操作，只有这样才能掌握它，作为一名信息技术教师才不能被淘汰。通过刘老师的一些讲解和自己的学习、听专家讲座、课件等环节，我感到长了许多见识，以前从未听说过的一些软件名词，现在都有了一些了解，并简单的学会了运用。作为一名信息技术教师不仅要掌握一些基本的操作，还要懂得一些关于计算机维护方面的知识，这次计算机网络培训课本上，有一章都是介绍了有关计算机维护方面的一些方法，通过学习，最基本的一些毛病，不用请外人啦，自己就能过解决掉。短短的几天计算机网络培训很快就结束啦，但老师们精辟的论述仍常常回荡在耳边。来自导师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。

计算机网络实训心得体会 篇6

本次实习主要任务是学会局域网的设计与应用，网络互连技术，以及网络应用中如何保证信息的安全，通过理论与实践相

结合，进一步加深我们的理论知识。要想在短暂的实训时间内，尽可能能多的学一些东西，这就需要我们跟老师有很好的

沟通，加深彼此的了解。刚到培训基地，老师并不了解我们的工作和学习能力，不清楚我们会做那些工作，所以跟老师进

行沟通是很必要的。通过沟通了解，老师对我们有了大体了解，便有针对性的教我们一些网络信息安全方面的知识。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏。

让我们真正领悟到“学无止境”的含义。在实训的课程中，老师给我们讲解了如何进行网络拓扑结构的设计，如何进行网

络的部线，路由器及交换机的配置，防火墙和网络检测器IDS的安装和配置等等。在进行实训的过程中，我真正学到了计算

机教科书上所没有或者真正用到了课本上的知识，这样，既巩固了旧知识，又掌握了新知识。此外，老师还特地带我们去

参国家软件孵化器科技园。参观中我懂得了真实生活中，网络的部线原理和方式以及从硬件上是如何实现网络的互联和保

证信息的安全的。

此外，在此次实训的过程中，给我感受最深的就是我们分组完成一个网络系统的构建策划，包括项目的需求分析，网络拓

扑图的制作以及网络搭建方案的撰写。在这些过程中，我不仅知道了整个项目的竟标和项目开发的流程，而且让我深深的 体会到一个团队中的各成员合作的重要性，要善于团队合作，善于利用别人的智慧，这才是大智慧。靠单一的力量是很难

完成一个大项目的，在进行团队合作的时候，还要考虑技术上的规范性和统一性，这样才可能在进行组合的时候能得到更

完美的组合。

这次实训让我学到的东西太多，使我受益非浅，它让我知道了工作上的辛苦，让我知道工作并不像在学校里学习一样轻松

。不过，虽然辛苦了点，但能让我学到不同的东西，我心里还是高兴的。人非生而知之，要学得知识，一靠学习，二靠实

践。没有实践，学习就是无源之水，无本之木。以上就是我在成都的进行实训的心得和感受。不到半年的时间就将步入社

会的我们，面临是继续深造，还是就业的压力，我想我们更应该把握住最后的一段时间，充实、完善自我，争取做一名出

《计算机组装与维护》教学心得 篇7

一、课程定位

《计算机组装与维护》课程以电脑软硬件的最新发展为线索, 全面、系统地讲授和实践了计算机硬件的基础知识、选购原则、硬件组装以及软件安装, 增强学生硬件组装及硬件识别能力, 为将来从事计算机软硬件检测与维护等工作岗位培养相应的职业技能和职业素质。

二、教学内容

针对《计算机组装与维护》课程的特点, 结合我们的实际情况和教学实践, 在教学内容上进行了安排, 主要包括下列几大部分:

1. 微机各部件介绍。

初步了解计算机中的CPU、主板、内存、硬盘、显卡、显示器、光驱、声卡、机箱和电源等各组件的性能指标、选购原则及安装位置。

2. 装机方案分类。

针对不同人群不同需求从性价比、功能匹配等方面提供多款微机配置方案。

2.微机组装解析。组装微机时, 应按照正确的步骤有序进行。组装之前, 首先验证主要部件的品质和兼容性, 可利用CPU、主板、内存、显卡、显示器和电源组成最小化系统进行测试。

3. BIOS设置和磁盘管理。

BIOS设置介绍如何进入BIOS设置程序、设置设备启动顺序、设置日期和时间, 设置BIOS密码, 载入BIOS默认设置、保存与退出BIOS设置。磁盘管理主要介绍硬盘结构和硬盘参数;硬盘的性能指标, 重新规划硬盘的步骤;各种文件分区表和操作系统的关系;。

4. 操作系统及常用软件的安装。

主要介绍Windows XP、Windows7等操作系统的安装步骤, 学会Ghost克隆安装, 网络安装, 对克, 备份和还原。同时介绍了安装各部件的驱动程序以及各种各种应用软件的方法。

5. 常见故障及处理。

介绍了微机故障的各种现象、产生原因, 维修原则、维修方法和维修步骤以及维修时的注意事项等内容

6. 微机的维护保养。

介绍了微机日常使用环境, 选择合适的管理软件, 使用电脑的好习惯, 硬件的使用和保养, 磁盘的维护。

7. 市场调查报告。

通过互联网进行市场调研, 根据自己的需要和市场行情为自己制定一套配置方案。

三、教学方法

1. 任务驱动理论教学方法

每次课程开始时, 教师首先提出一个任务。例如要求学生在课程结束后, 交份市场调研报告, 针对日常办公、图形图像设计、游戏爱好者等不同人群不同需求的制定计算机装机配置方案。将知识点融合在实际应用中, 学生充分接触市场, 使课程紧密结合市场产品的发展。

在任务的驱动下, 学生会对任务内容充满好奇, 会对任务结果充满期待。因此教学活动中教师可根据课程目标和要求, 注重优化教学内容, 注意引进新知识和新技术, 引导学生了解最新产品和最新技术, 并可与原有的进行横向比较, 了解其中的差异, 从而了解市场。

2、项目驱动实验教学方法

所谓项目教学方法, 就是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动, 在这是指采取小组讨论、协作学习的方式。

例如“硬件组装”项目驱动模式。该模式的教学形式的一般过程为:示范—模仿—纠错做—总结。课堂教学以学生为中心, 内容教学以任务为驱动, 建立师生互动、同学合作的学习氛围, 各步骤操作要求如下:

示范:主讲教师进行操作演示, 并结合课件向学生展示操作的全过程。

模仿:教师的演示完毕后, 学生开始动手实际操作, 教师巡视指导。

纠错—及时纠正个别错误, 集体讲评普遍错误, 之后让学生重做一些步骤。

总结—最后老师对操作步骤进行复述, 特别提醒容易出错的步骤和环节, 总结整堂课技能要点、方法要点和社会因素要点。

3. 工学结合教学方法

为了使理论联系实际, 可组织学生到企业由工程师现场指导, 进行岗位实践。另外, 还可成立志愿者服务队, 组织学生到社区免费为居民维修电脑, 让学生尽可能多地接触各种实际问题, 在实践中学习技能, 提高学生解决实际问题的能力。

四、教学手段

1. 利用虚拟机。

虚拟机指通过软件模拟的具有完整硬件系统功能的、运行在一个完全隔离环境中的完整计算机系统, 学生却可以像对一台真正的计算机一样来对它进行各种操作。计算机硬件设备在组装与维护实践中容易在操作中损耗, 因此, 虚拟技术可很好的解决这些问题。虚拟的设备是不会有磨损和消耗的, 即使做了错误操作, 也不会损坏虚拟设备。对于刚刚开始学习硬件维修的学生, 可以大胆地练习计算机硬件维修技术。当然虚拟硬件设备也有不足。例如计算机病毒可以破坏虚拟硬件, 但只要做好备份和软件维护工作, 损坏可能性将会很低, 比起真实的硬件设备维护, 资金消耗和工作量小得太多。

2. 利用多媒体。

多媒体的表现形式多种多样, 一些抽象的概念、复杂的原理如仅用文字描述难于理解, 但如用动画模拟则可容易理解。利用多媒体设备可以从多种角度、多个形式调动学生的耳、眼、手等多种感官, 丰富多彩的图像画面替代了枯燥乏味的理论讲述, 改变了传统教学方式, 形成了教学内容形象直观、知识信息容量大的教学模式。在课程讲授过程中合理利用多媒体教学技术, 使之和教学艺术相结合, 给课程注入了新的活力, 教学效果能有较大改进。

五、考核评价

对学生进行实践考核, 是对学生学习效果最好的检验。考核方法可以分为几种形式:

1. 平时考核。

学生每次实验的过程和及实验报告都实施考核评价, 这样可使学生认真对待每次实验, 提高学生学习的积极性。

2. 综合考核。

综合考核就是让学生完成微机组装、系统安装、软件安装、故障排除等一系列实验, 根据实验结果进行综合考评, 这样有助于培养学生的综合实践能力。

3. 职业技能鉴定。

考核评价也可与职业技能鉴定结合, 鼓励学生参加国家职业技能鉴定, 例如计算机维修工程师, 同时也可以考取计算机装配调试工等, 取得此类技能证书即可免考并获得较高分数。

另外考核内容必须结合最新的计算机技术发展和职业岗位能力的要求, 涉及该职业岗位技术所必需的核心能力、关键能力、基础能力, 可进行专项技术或综合技术要求考核, 为学生观念的更新、继续学习的方向、职业定位和选择提供保障。

六、结束语

总之, 通过运用任务驱动、项目驱动和工学结合等教学方法, 利用虚拟机技术、多媒体技术等教学手段, 最后进行平时考核、综合考核和职业技能鉴定考核相结合的考核评价体系, 《计算机组装与维护》这门课程能让学生在生动的教学中学到实用的知识!

摘要：《计算机组装与维护》课程具有实践性强、应用性高、市场结合紧密的特点。本文从课程定位、教学内容、教学方法、教学手段和考核评价几方面并结合作者的教学经验, 对本门课程的教学进行了探讨。

关键词：组装,维护,教学

参考文献

[1]杜林.《计算机组装与维护》教学方案研究与实践[J].山东教育学院学报, 2008,

[2]刘恒.《计算机组装与维护实训》[M].北京:人民邮电出版社, 2006.

[3]赵亮培.《中国职业技术教育》计算机多媒体技术在“计算机专业”教学中的应用, .2007.

计算机网络心得 篇8

Q:有哪几种联网方式？

A:内置WiFi无线模块；可外接3G上网卡（支持移动/联通/电信）；可外接USB转RJ45转换器（目前支持主控芯片为SR9700和DM9621这两种型号的转换器），然后接网线。无线网卡若存在联不上的现象，可能是芯片兼容性的问题。

Q:如何实现3G上网？

A:将3G无线网卡插入本机的USB host接口后，进入本机“设置/USB模式”，勾选“主机模式”，开启OTG模式。接下来切换到“无线和网络”设置界面，勾选“移动网络”，此时如果开启了WiFi，记得要把WiFi关闭掉（如图），WiFi和3G不可同时使用。勾选了“移动网络”之后，静待3G网络连接。3G网络连接成功之后，顶部通知栏会出现3G的符号。

Q:如何实现以太网（接网线）上网？

A:开启OTG模式。进入本机“设置/USB模式”，勾选“主机模式”。接下来进入本机“无线和网络””，去掉对 “WiFi”的勾选，不能同时使用两种网络。将USB转RJ45接口的转换器（目前支持主控芯片为SR9700和DM9621这两种型号的转换器）插入本机的USB host接口，如果电脑能够正常识别，在状态栏上会出现一个图标（如图）。

此时接上网线，转换器上的红灯就会亮，可以正常上网了。

Q:机器上的HOST接口有哪些用处？

A:可外接USB接口的设备，比如USB接口的键盘、鼠标、无线上网卡等等。若存在联不上的现象，可能是芯片兼容性的问题。连接外部USB设备，必须开启开机OTG模式。进入本机“设置/USB模式，勾选“主机模式”。

Q:网站上下载稍大一些的APK文件在安装时，总是提示内存不足，是怎么回事？

A:这是由于系统内存不够引起的无法安装。如果播放器本身的内存不大，建议下小一点的APK文件，或是在电脑上先安装一个叫G蛋的应用软件，然后把播放器连上电脑，通过G蛋来安装APK文件。

Q:如何充电，是否可以直接连电脑充电？

计算机网络心得 篇9

2012级机电工程学院机电一体化4班

姓名：徐丹丹

学号：201216010439

经过这学期的学习，这门课终于顺利得以结课，在这里有很多话想说，在学习这门课后，感觉有更多的事情要去做，实质上远远没有结课，这只是一个开始。大学里我们现在所学到东西，不仅仅是课本上的，课本交给我们的只是一个领域内的基础性的知识，所以需要我们自己用更广阔的视野去学习。大学教给我们的是学习的方法看，而不仅仅是我们所学到的知识。更让我意识到，我们对知识的了解太少了。

通过学习计算机网络与通信技术，我了解到，网络时代的发展迅速以及通信技术的发达。电脑，手机，一代一代的更新。就像老师说的3G时代还没有普及，4G已经到来。学到了计算机的体系结构，局域网、无线局域网、广域网、网络安全、连网设备等。计算机网络的分类与的一般的事物分类方法一样，可以按事物的所具有的不同性质特点即事物的属性分类。计算机网络通俗地讲就是由多台计算机（或其它计算机网络设备）通过传输介质和软件物理（或逻辑）连接在一起组成的。总的来说计算机网络的组成基本上包括：计算机、网络操作系统、传输介质（可以是有形的，也可以是无形的，如无线网络的传输介质就是空气）以及相应的应用软件四部分。网络通信内容范围甚广，主要包括数据通信、网络连接以及协议三个方面的内容。计算机网络技术实现了资源共享。人们可以在办公室、家里或其他任何地方，访问查询网上的任何资源，极大地提高了工作效率，促进了办公自动化、工厂自动化、家庭自动化的发展。21世纪已进入计算机网络时代。计算机网络极大普及，计算机应用已进入更高层次，计算机网络成了计算机行业的一部分。新一代的计算机已将网络接口集成到主板上，网络功能已嵌入到操作系统之中，智能大楼的兴建已经和计算机网络布线同时、同地、同方案施工。随着通信和计算机技术紧密结合和同步发展，我国计算机网络技术飞跃发展。通信技术和通信网络系统是实现智能建筑通信功能的建筑设备自动化、办公自动化的基础，通过多种通信网络子系统和相应的各种通讯技术对来自智能建筑内、外的语音、数据、图像等各种信息进行接受、存储、处理、交换、传输等未人们提供满意的通信和控制管理的需求。计算机网络的功能主要体现在三个方面：信息交换、资源共享、分布式处理。⑴信息交换 这是计算机网络最基本的功能,主要完成计算机网络中各个节点之间的系统通信。用户可以在网上传送电子邮件、发布新闻消息、进行电子购物、电子贸易、远程电子教育等。⑵资源共享 所谓的资源是指构成系统的所有要素,包括软、硬件资源,如：计算处理能力、大容量磁盘、高速打印机、绘图仪、通信线路、数据库、文件和其他计算机上的有关信息。由于受经济和其他因素的制约,这些资源并非(也不可能)所有用户都能独立拥有,所以网络上的计算机不仅可以使用自身的资源,也可以共享网络上的资源。因而增强了网络上计算机的处理能力,提高了计算机软硬件的利用率。⑶分布式处理 一项复杂的任务可以划分成许多部分,由网络内各计算机分别协作并行完成有关部分,使整个系统的性能大为增强。通信技术包含固话通信、移动通信、计算机网络通信等，也分为有线、无线通信，范围比较大，由于计算机网络的快速发展，很多人把计算机网络通信单独列了出来，即分为数据通信和电信2大类，电信业务主要是通信产品研制、开发、推广、销售，以及通信工程

类的安装、调试、维护等，主要是为通信运营商和设备商服务3的。这些就是本学期所学到的，不是很精通计算机网络与通信技术，但我相信，只要你想学，没有学不会的虽然我们不是计算机专业的学生，但我们在学习过程中能很好的感受这门课的趣味性和实用性。这是我们在大学修的最好的一门计算机课，然而我们学习这门课的路程才刚开始，生活不是别人给你多少金子，而是你利用别人给你产生金子的方法去不断的产生金子。日后的学习艰辛且漫长，学到更多的知识还需要百尺竿头更进一步。在这心得的最后感谢老师每节课都那么认认真真的给我们讲课。社会需要的是人才，所以我们应努力学习，为美好的未来奋斗。

网络培训心得 篇10

我有幸参加了“焦作市教师专业能力网络培训”。这次远程培训，使我受益匪浅，在认真聆听了专家讲座的同时，也和同行们对研修内容的进行了交流研讨，其中有很多理念和经验都是值得我学习和借鉴的。通过学习，让我深刻地认识到：随着教师专业化的发展，对教师专业的要求也越来越高。现代教师不仅要具有较高的职业道德、敬业爱生的思想，而且要具备相应的本体知识、教育科研知识以及广博的文化知识，要具备一定的教育能力、教学能力、反思能力以及教育科研能力。因此，作为教师的我们，必须树立终身学习的意识，不断完善自己的知识结构，提升自己的文化素养和品位，使自己成长为一名适应现代教育的优秀教师。

通过培训学习和与学员们进行研讨交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训中，每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，这种心态将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。

通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。在培训过程中，不光学到了许多关于心理健康的知识，更大的收获是懂得今后在开展工作的过程中一定要遵循心理发展特点。通过和其他学员交流，我不断思

量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的教学工作。

通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃，师生关系融洽，充分体现素质教育的宗旨。

《论语心得》之心得 篇11

《论语》告诉大家的,永远是最简单的。《论语》的真谛,就是告诉大家,怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。说白了,《论语》就是教给我们如何在现代生活中获取心灵的快乐。适应日常生活秩序,找到人生坐标。

第一,人在社会中要生活快乐,就应该有坚定的信仰,真正做到“贫而乐,富而好礼也”,“人不堪其忧,而我独不改其乐”。告戒生活中的每个人要能承受生活的艰辛,创业的艰难,朋友的不理解,领导的不重用,同事的误解、欺骗等等。其实谁都想过富足,殷实的好日子。但仅仅物质上的极大丰富,极大满足不可能解决心灵快乐的问题,反而会使心灵更加的空虚,更加无法满足。这样的人不管他生活得怎样,他都不会快乐的。

第二,每个人应有一片理想的天空,可以自由翱翔,因为理想带给我们未来和希望;每个人都必须有脚踏实地的工作态度,实实在在地从每件小事做起,这样,我们在工作和生活中才能有点点滴滴的收获。

人活着要感受到幸福,就要有宽广的胸怀,要有宽容的心态。不要强人所难,不要给人造成伤害。即使别人给自己造成了伤害,也应该尽量宽容他,要用自己的言语、行为、品德去感化他。在你宽容别人的同时,你内心才有安慰,这就是于丹老师的“该放下时且放下,你宽容别人,其实是给自己留下来一片海阔天空”。再就是要尽力去帮助别人,这样才能快乐。正是“与人玫瑰,手有余香”。给予永远比获取更使我们心中充满幸福,感到快乐,从内心有一种成就的喜悦感。

人不是为自己而活,而是为他人。我们听过,看到过多少舍己救人、舍己为人、舍身为民的英雄事迹。5.12四川大地震中,涌现了数不清舍己为人,可歌可泣的动人事迹,感动了整个中华民族。所以,我们现今社会中的每个人应该是处处为他人着想,提倡孔子的精髓“恕”和“仁”。只有这样,才能实现人与人的和谐,人与自然,人与社会的和谐,我们的生活才会富足,我们的人生才会快乐,才会幸福!

愿我们每个人都是健康地成长!快乐地生活!

计算机网络心得 篇12

一、改革的目的

在新课程的学习下, 我们逐渐明白:新课程的改革, 目的在于引领学生做一个合格的公民, 做一个对社会有用的人。

这个目的要求我们在历史教学中, 要注重以“学生的本位”, 把“三维目标”中的“情感与价值观”目标作为重要的一个评价指标。在教学的过程中, 潜移默化地把情感溶在学习中, 为学生树立正确的价值观念, 让他们知道如何从历史学习中改变自己的行为, 争取当合格的公民与一个有用的人。

在历史课程改革的当头, 我们也在反思自己平时的教育, 我们为什么教了这么多的学生, 还在考虑我们的历史教学有什么用?当然, 这是很功利的一个问法, 但又是一个不好回答的问题。学习历史有什么用?只有在教学中利用有情感的教学, 让学生感知历史, 感悟历史, 担负自己的责任, 他们才能理解, 原来历史在我们身边, 它能够指导我们去做好自己的每一件事, 为社会的发展而努力, 做心理健康、蓬勃向上的青年一代。

我们老师在这改革的浪潮中, 感受很多很多, 最大的感受是考试的方向难把握, 如果历史教学评价中没有了“情感态度与价值观”这一项, 可想而知无论怎么改都会受到人们的质疑, 到底历史教学的改革将何处去。在这些年的学习中, 专家们的视频中的教学, 体现新课程教学中, 更多的是关注学生, 关注学生的认知能力, 引导学生担负责任, 明确是非观念, 树立正确的人生观念与价值观。

因此, 教学的目的是关注人, 关注我们身边这些活生生的生命个体。

二、改革的意义

在新课程的改革中, 最主要的意义是让学生得到能力上的锻炼。在以往的教学过程中, 我们对于学生的能力问题上并不做过多的要求, 尤其是在历史科目的教学方面。作为学生, 只要你能熟悉课本, 有一个超强的记忆力, 熟记老师教学的内容, 一般都能考一个不错的分数, 因为历史以往的题目基本都是记忆类型, 灵活性的题目很少。

从培训中, 我们一线的教师在交流的时候, 都谈到“能力”这一词, 尤其在高考中, 我们如何有效地进行教学, 就更得关注于学生的“能力”问题。

只有在教学过程中培养学生“识记、理解、运用”的能力, 才能提高学生的成绩, 做到有效教学。 (学生的成绩, 在侧面反映了老师的教学, 这不和新课程相背离)

在学生的能力培养上, 我们从这次的学习中得到了很多的方法。不管怎么样的方法, 我们老师在培养学生能力上, 都要从学生的基本情况出发, 从学生的学习能力出发, 照顾到大部分的学生, 有梯度地进行教学;并在教学设计中, 适当地加入了一些学生能力范围内的环节, 关注学生历史素养和历史学习能力的培养。如在教学过程中, 一些小论文的展示、一些学生的作品、学生的调查报告, 学生对于历史问题不同的见解。

能力有哪些?在新课程中提到了许多, 我们常见的读图表的能力、阅读分析归纳的能力、语言的组织能力、文字的表达能力, 还有书写的能力。但不管那种能力, 学生都必须具备, 因为, 在现在的考试中, 是综合性的考查与选拔, 考试的内容的多样性, 已经不是以前光靠记忆就能行得通的。这就需要我们的学生掌握多样的技巧。能力上的锻炼考验学生, 也更是考验我们老师。我们老师, 先要自己熟悉教学的各项技能, 才能传授给学生们。一线老师更多的是要在实践中慢慢地摸索一套适合我们自己学生的技能或者说是技巧, 使教学更有效地进行, 提升学生们的学习效率。

在这个讲究效率的年代, 在这个讲究效果的年代, 对学生把握知识能力的考查, 只有在平时的教学中让学生得以锻炼才能在最后的高考中体现出来。当然更重要的是, 培养学生能力后, 举一反三的用于其他的学科上, 融会贯通, 更好地适应以后的学习。

一线的老师常常备感压力:一方面我们的教学成绩必须得以体现出来;第二, 我们又要给国家培养公民。在双重的压力下, 我们老师除了学习, 不断地学习外, 更多的是思考, 我们如何适应并做一个改革浪潮中的弄潮儿。

作为一线老师, 我们通过这样的学习树立终身学习的理念, 紧跟时代的脚步, 理解社会需要怎么样的人才, 如何培养国家需要的人才, 时时更新我们的教学方法, 提升自己的教学能力, 对自己的学生负责, 更对每一个家庭负责。

网络研修心得 篇13

一、站的高，看得远

今年的网络研修培训，把我引入了全新的学习氛围。昔日的我，一度认为教育工作，只要能“跟紧管严”，班级里能出更多优秀的学生，即为优秀教师。因此，在实际操作中，对稍有过错的学生，进行严加管教；对表现优秀的的学生，给予大力表扬；优生成绩稍微下降，则毫不客气的批评，差生稍有进步就及时表扬„„周而复始„„随着网络研修的不断深入，我渐渐地认识到：一名教育工作者缺乏一定的教学理念和教学反思，他的教学工作在达到一定高度后，就难再继续提高了。因此，通过网络研修，促使我更加努力，不断搜集教育信息，注重更新教育观念，改变传统的工作模式，从而更快更好的达到真正提高自己之目的。

二、勤反思，多思考

教师自己就应该是一个研究者，教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。它是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施新课程的保证。

三、活到老，学到老

俗话说“活到老，学到老。”随着知识更新急剧加快，教师如果不进行不断的知识更新，就无法胜任教师工作。欲在教育工作这片热土上有点成绩，欲成为一名优秀的教育工作者，就要努力提高自身知识素养、教学能力。

四、人心齐，泰山移

网络学习心得 篇14

通过学习，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到工作中。

一、反思教学工作不断进取 在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平继续向优秀的教师学习来更好地适应现在的数学教学。

二、自觉采用新的教学模式。作为老师只有不断的更新自己的知识不断提高自身素质不断的完善自己才能教好学生。多年来老师教学生学老师讲学生听这已经成为固定的教学模式这种教学模式限制了学生的发展压抑了学生学习的热情不能焕发学生的潜能通过培训学习我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间为课堂注入了新的生机与活力体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂改变课堂的面貌使课堂气氛活跃教学民主学生的学习热情高涨师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。

三、立足课堂在实践中提升自身价值 课堂是教师体现自身价值的主阵地今后我会本着“一切为了学生为了学生的一切”的理念将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中立足“用活新老教材实践新理念。”力求让我的教学更具特色形成独具风格的教学模式更好地体现素质教育的要求提高数学教学质量。

计算机网络心得 篇15

一、教学模式的更新与创新

传统“满堂灌”教学方式, 一般是引发学生兴趣—讲授—对学生考评, 已经无法满足学生的对知识的自主选择权, 实际从学生学习动机源的角度分析, 是对学生求知欲、归属感、自尊的一种亵渎。因此我们应当进行教学方法与教学手段的改革, 可采用讨论式、参与式、启发式、操练式、模拟式等方法精心组织教学。现在备课时, 我所关注的不是学习材料的选择与编排问题, 而是考虑采取什么样的教学技巧来完成教学任务。通过实践, 我觉得分组讨论是具有普遍适用性的一种教学方法, 它能够促进学生间的合作、交流。在备课时我会考虑如何将这些材料分成不同的部分, 以便布置给不同的小组。有效教学的关键就是要让学生参与学习、参与讨论, 让他们实际练习, 焕发出学习的热情和自觉性。

二、培养学生的专业兴趣

姚梅林教授在提到如何让学生学习, 学生有多种动机源, 其中兴趣就是最好的一种。学习兴趣的存在, 是一个人求知的起点, 这是学习动力的源泉。作为老师要激发学生学习的动机, 就要有意识地向学生灌输专业思想, 培养专业理想。我每在开课之初要先通过大量的事例对专业的概况、未来的前景进行介绍, 使学生对所学专业有一个正确的认识, 了解本专业新技术的发展趋势, 为即将学习专业课程增加实践知识和感性认识, 提高学习专业课程的兴趣。同时也能培养学生对警犬技术事业正确的、积极的态度及专业情感, 为专业课的学习和日后工作奠定良好基础。

三、任务驱动, 实现由学习动力向学习能力的转化

姚梅林教授也提到新的教学模式, 就是引出学生原有的看法→规范观点的引入→对观点的科学性进行评价→关注最核心的内容, 监控。在此启发下, 我打算利用“任务驱动”把主动学习引入课堂。最主要的是要在教学方法、手段、教学组织形式上, 提倡以学生为主体, 例如讨论式可引出学生原有的看法, 继而将规范观点引入, 同时对学生观点的科学性进行评价, 倡导学生的学术和言论自由, 整个过程中, 把握关注和监控最核心的内容即可, 目的是让学生发挥主观能动性。学校不可能教授学生需要知道的所有的东西, 但应该使学生具有迁移的能力, 应用所学, 去解决新问题或在新情境中快速地学习, 在这个过程中提升学习能力, 自我实现价值。

四、加强师生交流, 采取赏识教育

教育心理学研究证明, 正确的评价、适当的表扬和鼓励, 可以激发学生的上进心、自尊心。姚梅林教授提到罗森塔尔效应、期望效应, 这曾经是我一度忽视的, 以为这只是小孩子需要的, 但实则每个人都希望被赏识。学生在学习中, 适当的表扬和鼓励满足了他学习动机源中的成就动机和自我实现, 进而培养与激发了他的学习动机, 激发和调动自身的最大潜能, 主动地、全身心地投入到学习中去。所以不要吝啬我们的表扬。这次培训已过去一年了, 回想起来收获颇丰, 它使我能够站在学生的角度去反思教学, 心中也豁然开朗。每个学生都是不同的, 观察世界的角度也不同。我不可能完全准确地理解他们, 但我努力去倾听, 去理解。我发现, 学生实际上学到的内容与我预期的、应该掌握的有时并不一致, 他们对所教授的知识、技能进行了重新组织、加工。我意识到教学不可能是完美的, 每次教学后, 我经常思考下次教学时应该做哪些调整或改变, 比如, 怎样使课程更有趣, 怎样反馈、评价更有助于培养学生的批判性思维。这虽然对我是一种挑战, 但也让我感到了教学的乐趣, 也倍增了我投身教学的信心。

参考文献

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