东杨家庄小学管理质量年汇报材料

东杨家庄小学管理质量年汇报材料（精选10篇）

东杨家庄小学管理质量年汇报材料 篇1

管理质量年汇报材料

东杨家庄小学

为了落实教育局指示精神，开展好“管理•质量”年活动，我校在各项工作中始终围绕学校规划建设、校园环境建设、校园文化建设、教育教学质量提升等四个方面的突出问题开展工作，有计划、有步骤地开展工作，现将我校开展“管理•质量”年活动工作总结如下：

一、成立领导机构

为保证质量管理年活动扎实、有效开展，切实把各项任务落实到人，学校成立了“质量管理年”活动领导小组。组长：白兴梅，副组长：甄俊哲，成员：陈雪岩、安庆玉、田永芬

二、坚持德育为首，全面发展学生

1、实施素质教育，应体现时代要求，促进学生德智体美等全面发展。为此，我校树立德育为首，全面发展的教育理念，采取各种措施，开展不同形式的教育活动。

2、发挥团、队组织的职能作用。重点进行公德教育、“五爱”教育和社会、生活常规教育。

3、突出德育工作的针对性和实效性。对学生进行“热爱祖国、崇尚科学”的教育，开展民族教育月活动，使学生把对英雄的崇拜化为学习的动力；结合本地实验开展不同形式的社会实践活动。

4、增强学生的法制意识。开展法制教育课，利用教育图片资料，对学生进行法律知识宣传教育，增强法律意识，开展安全知识竞赛活动，增强学生安全意识，提高学生的自我保护能力。

5、以兴趣活动为载体，全面发展学生，各校根据人力资源，开展兴趣课，为学生的全面发展和特长发展奠定

三、强化学校管理，规范办学行为

1、为推动我校教育教学工作的有序开展和各项任务的全面落实，使学校管理科学化、规范化、制度化。我校以制度建设促常规管理，以常规管理促工作落实。

通过实施“20111”工程强化业务学习，每人研究一个名人，读一篇名著，写20篇读书笔记，写一篇论文，既陶冶了老师情操，又提高了老师的业务素质。“人之善在教，教之善在师”。为进一步深化教育改革，推进课改工作，实施素质教育，提高教育质量，我校把队伍建设当作重点工作，把教师的学习情况和教学能力纳入目标管理项目，促进教师专业成长。

2、我校绿化、美化适宜，规化合理，建筑物协调和谐，我校的文化艺术长廊形式艺术特色。

3、组织教师认真学习政策，法规，写学习笔记，写心得体会。开展“争做人民满意的教师”实践活动和师德师风

专项教育活动，在全体教师中掀起“学模范、争先进”的热潮，有力推动了师德师风建设。

4、我校校园整洁，窗明几净，卫生状况良好，无乱扔、乱吐现象，校园道路全部硬化，无危房、破损房和教学设施，校园整体环境没有不安全因素。

5、大力开展教师基本功岗位练兵活动。要求教师三字一画统一作业，统一要求，查数量、比提高，提升教师基本功水平。

7、加强教学反思。通过教案创新、二次备课、教案批注、教后小结等方式，总结得失、积累经验、提高教学水平。

8、开展多种形式的评教活动。把目标管理与教师成长相结合。课堂教学评价采用管理评价和成长评价两种形式。管理评价采取课前40分钟点课的方式，提高教师的应变能力、把握教材和驾驭课堂能力。成长评价采取自评、互评、生评、家长评等方式，旨在从不同角度发现闪光点，寻找不足，从而达到扬长避短，改进教法，提高能力的目的。

四、创新教研，深化教改，提升师资队伍建设质量

为促进教学改革进一步深化，我校在确保常规教研稳定、有序进行的同时，在上级教研部门的支持和帮助下，立足区情，重在教师业务素质的提高，重在有效性和针对性，力求教研活动的创新。具体体现在：一是从机制上强化各校学科教研灵活多样，讲求实效，努力提高本校教研的效率和质量；

二是以赛促研，除配合上级主管部门组织的赛事进行选拔外，本学区还结合自身实际，在教师中举行了多种内容和形式的竞赛，以促进教师业务水平的整体提高；三是在常规工作中强化进行教学反思的重要地位，敦促引导教师在实践中不断提高自己的业务能力。结合这一工作思路，组织了数学优质课竞赛；品德与生活优质课竞赛。同时，充分利用好教研协作片这一平台，解决教学实际中的疑难问题，充分交流，取长补短，培养教师的业务能力和教学水平。通过这些活动和研讨，全体教师的综合素质和业务能力有了很大的提高。

五、加大投入，完善硬件，提升校园文化建设质量 在学校经费极为困难的情况下，我校始终把改善办学条件，增加学校基础建设投入放在首位，下大力气绿化，美化校园，努力营造温馨和谐的校园环境，提高校园文化品位，为师生工作学习创造了一个温馨的环境。有力地促进了和谐、稳定、祥和校园环境的形成。伴随着校容校貌的日新月异，全校师生欢欣鼓舞、信心百倍。

六、加大检查力度，提升教育质量

学校坚持以“平时检查抓常规，促开展，定期检查抓规范，促落实”开展工作，检查组定期检查育教学工作，及时反馈检查况，对学校工作进行指导。同时，教师评价提供强有力的依据。检查作将过程性评价与结果性评价相结合，定期评价与量性评价相结合，有力推动各项工作的落实，实现

目标，责任，评价三位一体的目标考核，为教育质量的提升奠定坚实的基础。

我校虽然通过大家的努力，取得了一定的成绩，但不能满足现状，要有更高的目标，学校还存在着一些不容忽视的问题，比如老师们劳动纪律性不够强，不愿积极主动上公开课，有些青年教师没有进取心，安于现状等。面对存在的问题，大家一要提高认识，二要提升自身的业务能力，抓住机会磨练自己，不断提高。尤其是学校的骨干教师，要勇挑重担，帮助年轻教师尽快成长。

通过“质量管理年”活动的开展，全体教师认真查找了学校及自身存在的问题，统一了思想，进一步提高了认识。大家联系学校实际，明确了活动内容，开展了丰富的活动。通过此项活动，使广大教师进一步增加了工作的责任心和使命感，纠正了一些不规范的行为，进一步提升了我校的教育教学质量。

今后我校将本着“以人为本，和谐发展，追求卓越”的思想，与时俱进，开拓创新，以师资培训促教研新改，以教研教改促课改实验工作，以制度建设促常规管理，全面提升学校教育教学质量。

东白杨沟小学双语汇报材料 篇2

推进 “双语”教学工作汇报

尊敬的各位领导：

你们好!我代表东白杨沟小学全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎!对你们的指导、验收表示衷心的感谢!近年来，我校的双语教学工作在上级领导部门的大力关心、支持和指导下，经全体师生共同努力，在双语教学工作中，取得了一定的成就，推进了学校各项工作的全面发展。现将“双语”教学工作的主要内容汇报如下：

一，学校基本情况

乌鲁木齐县东白杨沟小学一所六年制哈语系寄宿制学校，2004年以前是九年一贯制寄宿制学校，2004年9月按照乌鲁木齐县政府集中办学的精神，教育局进行了教育资源整合，把我校的初中部分合并到乌鲁木齐县第二中学，学校位于离乌鲁木齐市60多公里处的板房沟乡东白杨沟村。我校上学的学生都是本村五个队农牧民子女。学校始建于1936年，1983年扩建了校舍，2005学校校舍有了新的变化，新建了1028平方米的二层楼房、80平方米的厕所、20平方米的门卫室；2007年新建了118平方米的食堂；2008年新建了108平方米的学生宿舍。学校占地面积为27137平方米，建筑面积为1794平方米，绿化面积为10908平方米绿化率41%。在校生数为62名，共六个班，住校生为13名，教职工总数为20人，专任教师数：18名，二，指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想，科学发展观为指导，顺应教育改革的需要，构建新的教育理论，全面贯彻党的教育方针，不断强化学前“双语”教育，促进学前教育与义务教育阶段“双语”教学协调发展，不断提高教育质量，为培养“民汉兼通”的人才夺实基础。办学宗旨: 坚持社会主义办学方向,认真贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,普及九年义务教育,坚持 “两基”重中地位不动摇,坚持依法治校,依法执教,坚持以人为本,德育为首,教学为中心,促进学生全面发展,培养人才,并为当地经济建设服务.办学目标: 环境优美,校风良好,质量过硬,管理科学独具特色,百姓满意.培养目标: 崇德,守纪,自信,勤奋,善思,创新.校训: 求真、求善、求美、求全 教风: 严谨,博学,爱生,善导.学风: 乐学,慎思,合作,显能.办学特色: 以人为本,以德为首,共同发展，与时俱进以教学为中心的理念,积极普及九年义务教育,为当地经济服务.三，大力推进“双语”教学，充分认识学前“双语”教学的时机“从小抓起”的原则切实加强对学前“双语”教育的支持力度。

我校为了加快“双语”教师培训力度，提高汉语教学对民族教育面向现代化，面向世界，面向未来所起的作用和意义的认识。把“双语”教育作为提高民族教育质量的重要工作来抓，明确“双语”教育的重大意义和指导思想，采取积极措施，继续配备“双语”教师对在职教师按照“双语”教育的规划，抓紧，抓好培训工作。学校按照实际情况充分利用以有资源着力培养中青年双语教师，为今后推进’双语”教育打下良好的基础，提高教育教学质量。

加强双语教学工作实现“民汉兼通”人才培养目标，贯彻落实“关于加强教学工作的决定”和“关于加强少数民族学前双语教育的意见”，结合本校实际，大力积极推进双语教学工作，加强双语教师培训工作，充分发挥培训后双语教师的作用。

1.2004-2009年期间派遣参加自治区级双语培训班一名教师，参加市级双语培训的教师6人，强化班学习4人，正在此外，奥盟救助儿童会在我县举办的双语教师培训我校累计参加教师17人。

2.目前学校计划在安排教师参加“双语”培训，确保“双语”教师资源得到合理配置。除了参加培训的教师外，其他教师也利用课余时间，节假日通过听录音，看光碟方式学习汉语知识，自学双语，不等不靠，提高双语教学能力。

3.我校现试行双语教学模式三，小学双语学前班1个，6个双语班，一年没上母语语文课其他班级除了哈语文和音乐以外其他科目都用双语授课，校领导非常重视此项工作并受到了家长和学生的好评。4.学校重视校级“双语”培训，认真组织教师学习汉语，专门安排老师讲座，安排时间，有计划，责任明确的进行了这项工作。校级“双语”培训课本上中下册全部内容学完并每册都出题进行了测试。同意参加了县教育局安排的双语教师测试。这对教师提高汉语水平有了较好的帮助，每一位教师经过培训后，在汉语水平，教学能力方面都有了不同程度的提高。许多教师反映这样的培训很有必要，不断更新了知识还弥补了自己的不足。

5.为培养学生的综合素质，提高双语教学质量，教研组均开展了丰富多彩的第二课堂活动。如语文组组织学生开展的课外读书活动，组织学生参加各科竞赛活动等；数学组组织的小学数学知识竞赛讲座，组织的数学竞赛辅导及补缺补差等；双语组组织开展的“演讲”、“抢答题“、写作文等活动，体育比赛，等课外活动。

6.经费方面：我校近三年双语教学所使用的经费（教师参加培训、外出听课、各类活动）2007年4225元；2008年6300元；2009年6280元；2010—2011学年计划支出6800元用于双语教学。7.各类活动统计

2004年度我校举办了各类双语竞赛8场共参加60人次经费580元 2005年我校举办了各类双语竞赛8场共参加90人次经费590元 2006年我校举办了各类双语竞赛11场共参加120人次经费560元 2007年我校举办了各类双语竞赛9场共参加108人次经费580元 2008年我校举办了各类双语竞赛14场共参加123人次经费650元 2009年我校举办了各类双语竞赛13场共参加102人次经费576元 2009年我校组织参加县教育局举办的大练兵活动参加人数9名获奖人数7人被评为优秀组织单位。

2010年我校举办了各类双语竞赛16场共参加87人次经费487元 2010年我校三名教师参加了数学教师教学设计竞赛被评为“一等奖”一名“二等奖”一名“三等奖”一名。学校各项工作正朝着健康，规范，科学，高效的快车道运行，工作中坚持建设与创新相结合，将改革和稳定相结合，随着事业单位人事改革的深化，教职工实行全员聘用，全面推进“双语”教学，将会为学校提供更为广阔的发展空间。四，当先存在的问题

虽然我们在双语教学工作中取得了不少成绩，总体的综合分析比较来说我校的双语教学质量与时代发展的要求仍有一定的距离。我们要清醒的看到工作中的不足，加强双语教学，抓好双语培训工作，提高双语教师的业务水平为双语教育打下良好的基础。

1.师资力量薄弱 教师基本素质不高，师资整体力量不强。教师虽然学历基本达标.但都是非汉语教育。参加双语培训回来的教师仍然达不到双语教学的要求，教师的思想业务素质及实际教学能力与高标准要求还存在着较大差距。2.教师的教学方法欠科学，教学效果欠理想。造成教学质量不高的另一方面重要原因是教师教法陈旧单一科学，课堂教学效率偏低。3.经费不足保障方面还得提高。

五、今后的工作目标

1）继续抓好教师的汉语培训和专业培训，争取使所有任课教师的汉语水平都达到双语教学的要求。2）努力普及并进一步深化双语教学。

3）加强对双语班的管理和监督，探索有效的教育教学方法，为在双语教学中取得新的成绩而努力。

乌鲁木齐县东白杨沟小学

2010.10.08

乌鲁木齐县东白杨沟小学

推进 “双语”教学

工

作

汇

报

乌鲁木齐县东白杨沟小学

纸坊镇东刘小学课题中期汇报材料 篇3

——《小学体育竹竿舞校本课程开发研究》中期研究报告

新的教学改革，强调以学生的发展为根本，一切着眼于学生整体素质提高，变学生被动学习为主动学习，还给学生在学习中的主体地位，实现学生学习方式的根本转变。本课题符合我校体育教学的需要。竹竿舞校本教材的推广与实施有很强的针对性、实用性。在调查学生、老师的基础上，为我们提出问题、探究问题、解决问题提供了依据。作为应用型的课题研究，它的价值取向应是教育理念的更新和教育行为、教育实践活动的改善。一年多来，课题组成员在校领导的直接指导下，各项工作进展顺利，参加课题研究的教师思路清晰，目标明确，行动扎实，已取得一定的阶段性成果，现将本课题研究工作做如下汇报：

一、课题概述

（一）课题背景

1.民族性与世界性相结合，民间性与时代性相结合是社会文化发展的重要特征。综观世界各国学校体育教学，无一不把本国民族的优秀体育活动项目作为中小学体育教学的重要内容加以继承和弘扬。当今世界各国的学校体育都有自己民族和国家的特色，如日本的学校体育融入了日本民间舞、武道等教学内容；韩国以跆拳道、朝鲜民族舞为国民学校体育的特点；传统的曲棍球和英式棒球在印度和巴基斯坦独树一帜，文化悠久、传统体育内容丰富的中国，理应在体育上有很强的民族特色。2.竹竿舞因具有突出的娱乐性、观赏性、民族性、群众性和教育性而被誉为“东方独特的健美操”。我国是一个文明古国，有着悠久的文化历史传统，许多优秀的民族传统体育活动只是通过学生与学生、家长与孩子之间的“身教言传”而“代代相传”的，缺少文字记载与资料，更缺乏研究。为继承与弘扬我国优秀的传统体育文化，我们有责任去重视它，搜集它和研究它，让其焕发出时代的光芒。

（二）课题的核心概念

合作，沟通，树立自信，阳光人人，人人阳光。

（三）课题的基本定位和基本思路

本课题界定为教育科学领域学校教育的行动研究 本课题研究应着力关注以下几个方面。

（1）关注全体学生有个性的发展，着力提高学生的素养（2）注重学生创造潜能的开发，加强学生合作能力的培养（3）立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育（4）紧密联系学生的生活实际，努力反映传统与现实的结合（5）丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样性

（四）、课题将聚焦在以下五个方面研究 ⑴竹竿舞的组织教学方法； ⑵竹竿舞比赛的组织编排方法； ⑶竹竿舞对学生德育的促进作用； ⑷竹竿舞对学生团队合作意识的培养；

⑸如何使竹竿舞成为阳光体育大课间特色的助推剂。(五)、竹竿舞的运动特点。

1.集体性，竹竿舞需要团队精神,很多人共同配合才能发挥出很好的水平，跳出优美的舞蹈。2.个体性，需要参与者俱备一定节律训练和对身体协调平衡的把握。3.健身性，是一项比较好的民族体育运动项目,有利于青少年身心健康发育。4.娱乐性，运动与乐感的结合使人精神奋发,心情愉悦。潜意识性改变其打击节奏和开合形式,将给人无限的潜意识的创造力。(六)、跳竹竿舞的价值

第一，培养了合作能力。合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起,通过相互之间的配合和协调而实现共同目标的一种社会交往活动。我们利用结伴一起跳竹竿舞的方法和小组学习创编动作等活动形式,使学生在参与体验中学会合作,与同伴友好相处,感受运动的乐趣,同时让能力强的学生带能力弱的学生,使能力弱的学生能较快地体验到成功的快乐。

第二，促进了身体的协调发展。竹竿舞是可以利用音乐来活动的全身心的体育运动。首先,运动能使大脑发达。运动中的各种动作直接受神经系统的支配和调节,肌肉中的神经可将各种刺激传到大脑,从而提高大脑的调节功能,使大脑对动作的反应更加灵活。其次,运动能促进学生生长发育。在机体组织和器官不断发育的重要时期,学生不仅需要有足够而合理的膳食营养和充足的睡眠,而且需要积极、科学的体育运动。最后,运动能培养学生良好的情绪,良好的情绪能增进学生的身心健康。(七)、竹竿舞引进小学体育校本课程的必要性 1.丰富体育教学内容，促进学生个性的发展

随着课程改革的不断深入，学校体育教学课程内容需求量大大增加，现行学校体育教学课程中绝大部分是西方体育，已满足不了人们个性的体育追求。竹竿舞所具有的趣味性、健身性和娱乐性等特点符合少年儿童的身心规律，符合素质教育对学校体育教学改革的要求，因此作为我国优秀的民族传统体育项目之一，竹竿舞在引入学校体育课程后，能丰富学校体育教学内容，实现体育课程的个性化教育，能满足学生不同的运动需要，促进素质教育的发展。2.传承和发展民族传统体育文化

实践证明，学校不仅是文化的发源地，也是各种文化的传承地和加工厂，更是先进文化的重要集结阵地。因此，有计划地将民族传统体育教育贯穿于学校体育教学中，使其与现代体育互为补充，促进民族事业和教育事业的双向发展，对加强民族团结具有积极的作用，同时为民族传统体育领域培养后继人才，对民族传统体育的传承和发展具有重要的战略性意义。

二、开题以来的主要研究工作

1、成立课题组（设课题领导小组及课题研究小组），确立课题承担人及核心成员人选。

2、组织课题组成员加强学习，提高参与课题研究教师的教科研理论知识。

3、分组分学段编写了竹竿舞校本教材。

4、接受纸坊镇教科室的指导，修改并上报课题实施方案，为下一阶段实施方案进行准备。

5、收集资料，系统整理并研究国内外与本课题相近课题开展的情况，分项目对本课题问卷调查进行研讨、设计、发放、回收并分析。

6、组织力量，集中备课。分两个层次：日常的课时备课和有针对性的课题课时备课；研讨课采取的形式：（1）课题组成员在学期初制定研讨课计划（2）课题组成员认真备课、上课、互相评课，并提出改进意见（3）课题组成员写课后反思，课题组秘书将资料整理归档。

8、注重积累课题准备阶段和实施阶段的各项活动的原始资料，编制，填好课题活动纪实和培训纪实。

9、学习提高与教学实验同步进行。课题组除了组织集体备课、公开课、听课、评课外，我们还多次派出教师到外地学习、观摩。学习竹竿舞的技术、技能、教学方法和训练手段，借鉴别人的经验；同时还利用各种渠道搜集资料，并注意教学经验的总结和反思，要求每位课题成员要写好教学心得和教学反思，并都要撰写教学论文，每个学期都要写竹竿舞的教学总结等。力争以理论来指导实验，以实验探索来验证理论，提升理论水平。

三、主要成绩

1、课堂效率明显提高。通过竹竿舞校本教材在体育常规课上的运用，形成了双向交流的教学方式，为学生改变被动的学习地位，积极主动的参与到课堂教学实践活动中，提高学生的学习兴趣。学生体质明显增强。在教学过程中，体育教师充分尊重了教学过程中学生的主体地 位，创造民主、平等、合作的新型师生关系，最大限度的激发了学生的学习兴趣，爱好，学生的综合素质得到了充分的发展。

2、促进教师教学技能和个人能力的提高。在研究过程中，我们一直渗透新课程的教学理念，并根据课题组每位成员的特点，进行专项辅导，使体育教师的理论与实践技能得到全方位的提高。这体现在我校济宁市春晚比赛中获得一等奖。发表论文数篇。

四、存在的问题及下一步努力的方向

（一）存在的问题：

1、教师的理论学习仍有待继续提高，发表个人的论文、专著数量还较少；指导学生的质量也有待提高。

2、本课题的研究在所有课题组成员的共同努力下，在竹竿舞教学模式方面已取得了一定的成效，但我们的研究还只是停留在模式的应用上，那么，这个模式是否有效？还没有实际的证据来说明，今后研究还需不断加深，向更深的层次延伸。对本课题的研究不能只停留在 “教师教学”的角度，更主要的是要加大力度进行“学生”方面的研究，即对“学生参与”的尝试活动和实践操作还要进行更全面、更深入的研究。

3、本课题具有很强的实践性，要求课题组成员在平时的实践中，将某些现象、想法、感受及时总结、提炼，并能上升至理论的高度，而在这方面，我们缺乏专家的指导。

4、材料的归档不够全面，分类不够明细，过程性材料还不是很丰富。课题的记实性材料以及课例、案例、课件、论文等相关成果没有很好 地进行搜集、撰写和整理。

（二）下一步努力的方向：

1、进一步对竹竿舞课堂优化，充分利用文本来指导教学，让每个学生都能感受到竹竿舞带来的乐趣，通过自己的参与，提高协作能力。

2、通过研究探讨、摸索出竹竿舞教学有效性模式，达到“有效”教学甚至“高效”教学，并加以推广，用以指导我们今后的教学工作。运用实施中学生存在的问题对校本教材进行修改与完善，为结题奠定基础。

东杨家庄小学管理质量年汇报材料 篇4

自 查 自 汇 报 材 料

盘县竹海镇珠东小学 二O一六年十月二十日

竹海镇珠东小学基本普及十五年教育自查自评汇报材料

根据《省人民政府教育督导室 省教育厅关于印发〈贵州省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（修订）〉的通知》（黔教督﹝2014﹞35号）、《省人民政府教育督导室 省教育厅关于印发〈贵州省县域义务教育均衡发展督导评估工作规程（修订）〉的通知》（黔教督﹝2014﹞36号）等相关文件精神，根据市、县、竹海镇中心校关于义务教育初步均衡发展的督导评估验收工作的安排部署，现就我校推进义务教育均衡发展工作自查自评如下：

一、基本情况

我校地处珠东乡珠东村二组，原来是珠东镇中心小学，2016年盘县行政区域合并之后更名为竹海镇珠东小学。距离原珠东政府约0.5公里左右，2012年3月1日从老校区（现在竹海镇珠东中心幼儿园）搬迁至此。学校所在地环境优美，空气质量好，有少量金矿，主要以烤烟为经济作物。珠东地理位置相对周边乡镇较为平整，气候宜人，小城镇建设规划较好，交通便利，吸引了不少外乡镇人员来此做生意居住，因此，珠东小学办学条件、师资力量在本镇范围内占据优势地位。学校现有占地面积40亩，是盘南片区乡镇学校面积较为宽广的学校之一，乡镇区域合并之后，目前是一所村级完全小学，现有在校学生587人，教职工32人，工勤人员3人，长期休病假1人，其中专业技术专职任课教师28人，支教教师1人。有校长、副校长、办公室主任、总务主任、教务主任、工会、出纳会计、少先队大队辅导员各1名，学校机构基本健全，学历合格率达100%。已经取得改革后教师职称一级教师（小）21人，中共党员5人，大学学历20人，专科学历4人，都有相应的所任学科专业技术资格证书。目前学校有县级骨干教师5人，市级骨干教师4人，学校教学面积较为宽敞，是盘南片占地面积较为宽广的一所乡镇小学。学校设施设备现在基本齐全，目前有教学楼一幢，学校食堂一个，教师周转房两幢，学生宿舍楼两幢，篮球场2个，乒乓球场地4个，羽毛球场地1个，多媒体教室2个，校长室、办公室、教务室、总务室、少先队活动室、各教研组室，以及心理咨询室、舞蹈室、仪器室、图书室、实验室、古筝室、电子琴室、道德讲堂室、书法室、美术室、棋牌室等少年宫专兼用教室17个，在上级部门的关系支持下，经过学校领导、全体师生的共同努力，学校的校园文化、美化、净化、绿化建设基本成形，学校的规划趋于完善、科学、合理，只是有待进一步争取资金将足球场以及新宿舍前面的硬化、校园文化长廊等硬件教学设施完善。

二、各项指标完成情况

我校在校学生生均校舍面积9平方米，生均体育活动场地面积14.5平方米，生均宿舍面积5.9平方米，生均图书31册，拥有教学实验仪器设施设备价值31.6万元，专任教师与学生比例1：21，班班通11套，学校综合评价达标。

三、具体做法

我校在上级教育主管部门的正确领导下，将“新两基”和“两项督导”工作摆上重要议事日程，实行校长负责制，一把手亲自抓，分管领导具体抓，各项指标都有具体负责人。做到 “新两基”和“两项督导”工作有主管，项目有分管，事事有主办。使“新两基”和“两项督导”工作落到实处，并取得实效。我校大力宣传发动、充分调动全校教职工参与做好“新两基”和“两项督导”工作的积极性，做到三个到位，一个确保。即思想认识到位，领导工作力度到位，工作措施到位。确保我校“新两基”和“两项督导”工作得到落实。具体做法是：召开“新两基”和“两项督导”工作专题会议，与班主任、教师签订控辍保学目标责任书。制订了《防流控辍划班承包责任制度》，把防流控辍作为教师工作任务的一个组成部分。根据这个制度，班主任、教师进村入户对文化户口薄认真摸底检查，了解本片区学生入学情况，摸清本片学生流失情况，填写流失学生统计表，全体教师针对家庭困难生、学习困难生、有辍学倾向的学生进行重点家访。认真落实国家“两免一补”政策，还通过多种途径解决贫困寄宿学生生活困难，把辍学问题降到了零限度。对于外出打工家庭的学生，学校做了三方面工作：首先由班主任老师和科任老师家访，动员家长催促孩子返校；其次教师与学生心理疏导劝其回校；第三通知驻村干部协助做动员工作，务必把学生劝返回学校。具体表现在以下几个方面：

（一）、依法保障适龄儿童“进得来，留得住”

依法保障适龄儿童全部入学，进得来，留得住，是我们每位教师义不容辞的责任，为了做好此项工作，我们做了四方面的工作：

1、是坚持依法执教，确保入学率达100%。每年的8月份，竹海镇中心校将根据文化状况登记册对有新入学孩子的家长发出入学通知书，要求学生家长按时送子女入学。

2、是每年2月和8月进村入户开展控辍保学宣传，使宣传工作进入家庭，把控流保学工作做在前头。学校将易辍人员进行排查摸底，对贫困家庭子女采取“减、免、缓”等措施，开启“绿色通道”，保证学生及时入学；对厌学学生进行全面分析，查找根源，充分利用晚自习辅导学困生；对留守儿童学生学校积极开展关爱活动，每学期重大活动节日学校领导、班主任、心理辅导教师与留守儿童过集体生日，与留守儿童交心谈心，使他们能在学校感受到亲情，感受到温暖。

3、学校把国家民生工程真正落到实处，确保每个学生免费入学，确保贫困家庭子女入学得到相应补助；认真做好“两免一补”工作，使真正贫困的住校学生得到寄宿生活困难补助，不因贫困而辍学。

（二）、着眼学生未来，促进全面发展

1、以人为本，德育为先。我们抓德育工作的目标是：让每一位学生最终成为具有阳光、快乐、健康、积极向上的人；抓德育工作的态度是：根据学校办学理念，以爱育人，以德服人，把小事做好，贵在坚持；抓德育工作的习惯是：抓好细节，持之以恒；抓德育工作的信念是：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运；抓德育工作的措施是：实施全方位教育，加强德育工作的组织建设，具体让学校德育分管领导与少先队、班主任、全体教职工、家庭、学校、社会齐心协力共同配合完成。

2、加强校园文化建设，让校园的每一个角落都是德育教育的场所，让每一位学生都参与整治校园环境，除了学校的校园文明监督岗、校园小卫士之外，还形成“人人管人，人人被管的管理宣传教育模式，激发了学生的学习积极性和热爱班集体热爱学校的主动性，使班风、学风校风得到明显的好转，让学生良好行为习惯得到养成。

3、关爱留守儿童健康成长，抓好心理咨询等四室一基地建设，抓好和谐校园的建设。关注留守儿童，学校积极开展了“1+1关爱留守儿童”活动，使每一个留守儿童能在学校感受到家庭般的温暖。为促进和谐校园的建设，学校还注重育人环境的拓展与优化，通过召开家长会，加强学校与家庭、社会的密切关系，构建“学校、社会、家庭”三位一体的整体教育网络。

（三）、抓教学常规管理，提高教学质量

1、教学工作是学校的中心工作，其他所有的工作都以教学工作为核心展开，为了全面提升学校的办学质量，根据竹海镇中心校教学质量问责制度，我们学校也制订了符合我校实际的《珠东小学绩效考核方案》，实现了真正意义上的制度管人。教导处每月组织各教研组对所有任课教师进行教学常规检查，对教师的备课、讲课、导学案、作业批改、单元检测、期末检测试卷分析等进行全面检查、分析。每检查完一个教师，都要在QQ群或者教职工大会上通报情况，对工作认真的教师给予表扬；对责任心不强的教师进行解剖分析，限期进行改正。并进行认真分析与总结，通过这样的措施，进一步规范了教师的教学工作作风，从而提高教师的工作积极性。

2、教研工作，是提高教学质量的有效途径。为了让校本教研落到实处，学校鼓励教师反复钻研新课程标准，要求教师坚持写好教学反思、教研论文及总结材料。几年来，我校年轻教师撰写的教育教学教研论文有60余篇获省市县的不同奖励。同时我校坚持“先学后教，小组合作学习”教学模式，以研促教，大力开展课题研究，促进教师的专业化成长。我校还将教师继续教育培训纳入年终目标考核中，如果不达标者取消三年之内培训，取消当年年终评优的资格。

3、立足校情，突出办学特色。一是形成了丰富的乡村少年宫活动特色，少年宫活动成为了我校的一个优势，充分利用大课间活动开展丰富多彩的大课间活动，充分利用我校的乡村学校少年宫开展民族民间文化进校园活动，精心设计和组织开展传承优秀文化，调动学生主动参与校园文化活动，让学生爱好音体美等特长课程，爱好大课间活动。在体育课教学中，一直强调以强健学生体魄为宗旨，让学生的身心都得到健康发展，使体育教学真正成为我校的一大亮点。二是创建艺术教育特色，利用书画竞赛活动，学校文艺汇演活动及手工艺、七巧板等培训活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。彰显我校办学特色。

4、学校领导班子成员积极加强学校精细化管理，形成一心，充分调动教师工作积极性，形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风，一方面加强制度管理；另一方面加强人文管理，着眼于和谐校园建设；第三方面，充分发挥各教研组和少年宫活动的作用。

（四）、加强教师队伍建设，提升教师综合素质

加强教师队伍建设，提高教师整体素质是办人民满意学校的重要保证。平时注重加强师德建设，切实提高教师职业道德水平。在组织教师加强政治思想和职业道德学习的基础上，做好新任教师和年轻教师的培训工作。为了能够让年轻教师尽快的成长为骨干教师，学校加大了对他们的培养力度，促进教师的专业成长，通过组织外出培训、学习、教研组培养、教务处直接管理等方式，使他们目前已经基本能够胜任现在的工作。

（五）、牢固树立“安全第一”的观念，我校抓教学的首先保证学生师生的安全，将安全工作放在第一位，为了保障适龄儿童在学校能生动活泼、健康的学习和成长，每学期初，一是学校都和每位教师签订安全目标责任书，使安全管理不留死角；二是利用校会、班会宣讲安全工作的重要性，邀请学校法制副校长来我校进行安全教育讲座，大大提高学生的安全意识和自我防护意识；三是不定期进行学校教学设施设备及教学楼的安全隐患排查，并记录存档，及时作出整改。四是对学生出入请假严格执行登记制度，确保学生安全；五是学校与学生及家长签订安全责任书，各班做好班级日志的记录。每天晚上学生就寝时坚持学校值日行政人员和生活教师及宿管员巡查到岗，班主任跟班到位，每天做到三查四问，即查学生上课是否到位、就寝是否到位、晨读是否到位；做到“四问”，即问人数、问生活、问纪律、问有无生病。如有异常情况，班主任必须及时处理，不能处理时立即报告学校行政值日。因此几年来学校无安全事故发生。

四、存在的主要困难和问题 主要因为经费投入不足，目前学校的墙体文化一片空白，足球场迟迟还未动工，几年下来就只弄了一个设计图，学校很多地方还未硬化，学生计算机配置不足，教师工作量较大，师资较少。没有专职的生活教师、宿管员。

五、下一步的改进措施

我们将以这次自查自评为契机，一要正视困难与问题，认真研究，扎实做好整改工作。二要加大工作力度，积极争取上级部门资金支持，进一步加大教育经费的投入，改善办学条件。三要继续加大关爱留守儿童力度。以 “四在幸福校园”为目标，让农村教育在取得现有成绩的基础上继续向前迈进一步，实现真正的义务教育均衡发展。

赵家庄土建汇报材料(修改) 篇5

90万吨/年矿井兼并重组整合项目 土建工程联合试运转汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好﹗

我代表吕梁市建筑安装总公司感谢大家在百忙之中抽出宝贵时间来参加山西楼俊集团赵家庄煤业有限公司90万吨/年矿井兼并重组整合项目的联合试运转验收。经山西楼俊集团赵家庄煤业有限公司招标中标、在省厅资质和项目备案后，承建了该矿土建工程。现就工程概况、原材料进场情况、砼、砂浆试块留置情况、现场具体施工情况、安全生产文明施工情况、工程质量自评等作简单的汇报：

一、工程概况

我公司承建的土建工程共23个，已全部完成。2013年6月8日进行了第一批单位工程认证，共10个：

办公楼、餐厅、宿舍楼、联合建筑副井井口房及副井空气加热室、10KV变电所、副井绞车房、主井井口房及空气加热室、锅炉房、筒仓、选矸楼。

2013年7月24日进行了第二批单位工程认证，共7个：

500m3高山水池、600m3日用消防水池、矿井水处理站、风机配电室及风道、上仓输送机走廊、主斜井提升带式输送机走廊、35KV变电站。2013年9月18日进行了第三批单位工程认证，共6个：

压风机房、机修车间及综采库、生活污水处理站、黄泥灌浆站，坑木加工房、地磅房。

吕梁市建筑安装总公司

90万吨/年兼并重组整合项目联合试运转土建工程汇报材料

二、工程质量目标控制情况

质量控制坚持“质量第一，预防为主”的方针和“计划、执行、检查、处理”循环工作方法，不断改进过程控制。

1、工程质量目标的完成情况

我单位承建的上述23个土建单位工程均参加了工程质量监督部门的质量认证工作，并已得到了初步认证，符合质量验收标准，在质量认证中所提出的施工现场及技术资料移交等方面的问题我们已整改完毕。

2、施工过程中未出现重大的质量问题或质量事故。

三、工期控制情况

根据合同工期要求，我项目部组织精干力量进行了细致研究，科学策划，分析施工图纸，编制周密的施工组织设计，优化施工方案，保证工期。

四、安全质量保障措施

（一）安全保障措施

工程开工前，我项目部编制了切实可行的临时用电、模板、脚手架、塔吊等专项工程施工方案，并经监理工程师审批认可后组织实施。项目部注重安全思想教育，成立了以安全员为组长的安全小组，对所有进场施工人员进行安全教育，定期开展班前安全活动，并进行施工安全技术交底，狠抓安全工作。工程开工以来，未出现任何大小质量、安全事故，做到安全生产、文明施工。

（二）质量保证措施

我项目部采取的质量保证措施如下：

1、认真学习、严格执行施工规范、工程质量检验评定标准、合同及有关吕梁市建筑安装总公司

90万吨/年兼并重组整合项目联合试运转土建工程汇报材料

技术标准。

2、参加技术交底会，项目部的有关人员共同参加设计交底会，详细听取参与各方提出的问题及建议，熟悉有关内容。

3、审查施工组织设计，工程项目开工前，在项目部认真审核的基础上，上报专业监理工程师审查，符合要求的，予以签认，同时报送建设单位。

4、对工程材料、构配件进行质量控制。

5、对施工的质量自控体系进行监督检查。

五、现场文明施工情况

1、我项目部严格执行文明施工标准，施工现场设置牌板和安全标志。

2、工程材料要分类、集中堆放。工程设施、设备等。按平面布置有序安放，并搭棚或做好安全防护。

3、施工现场道路畅通，平坦、整洁、不乱堆放。

施工过程中，经山西省煤炭建设监理有限公司监理工程师严格监督和抽查，在设计单位和建设单位的密切配合以及我项目部的全体管理人员的共同努力下，所有23个单位工程已顺利完工。各单位工程质量合格，工程资料齐全，安全和使用功能符合设计和规范要求，观感符合标准，达到设计要求，符合联合试运转验收要求。

最后，请各位领导、专家对我们工作的不足之处多提出宝贵意见。祝各位领导、专家身体健康、工作顺利!

吕梁市建筑安装总公司

二〇一三年十一月

小学抓教学质量汇报材料 篇6

汉川市脉旺镇小垸子小学 王猛生

汉川市脉旺镇小垸子小学，于1967年秋创建，现在全校有6个小学班，1个学前班，现有学生数（1—6年级）210人。教师15人，教师学历大专以上13人，其中本科2人。近几年，我校领导一班人科学管理，全体教师扎实肯干，学校教育教学质量稳步上升，2009年、2013年都被汉川市教育局授予“教育教学质量先进学校”。

由于我校教学设施比较简陋，地理位置与镇中心小学相隔较近，近年来，我校的领导与教师普遍感到了学校的生存危机，所以，我们将“以质量求生存”定为我校工作的第一目标，为了实现这一目标，我们做了如下努力： 1.抓管理有制度

为了规范学校管理，学校在原有管理制度的基础上，重新修改与制定了《小垸小学教师考勤制度》、《小垸小学教师备改检查制度》、《小垸小学教育教学质量奖惩制度》，《小垸小学教师评价考核制度》，在制定、修改各项管理制度时，我们都是反复斟酌，集思广益，力求切合实际，力求有较强的可操作性与实效性，制度一旦形成，就严格落实。这些制度的制定与实施对教师的工作起到了很好的督促与激励作用。

2.抓教学有方法

（1）周密计划，认真安排 学年初，我校根据镇中心初中计划安排，制定了学校工作计划。围绕学校工作计划，各处室、各教研组、各学科教师、班主任分别制定了相应的工作计划，学校对各类计划也作了明确的要求，即：务实、求精，要求目标切合实际，工作落实到位。

（2）率先垂范，精神引领。

“教师的工作是一碗良心饭，家长把孩子交给了我们，是对我们的信任，我们就应该把他们的孩子当成自己的孩子一样对待，扎实工作，努力教学，提高教育教学质量”，这是我在教师会上讲得最多的一句话，也是我对全校所有教师的要求，更是对我自己的要求。为了达到这一要求，我一刻不敢懈怠，我总是认认真真地钻研教材，兢兢业业地组织教学，勤勤恳恳地批改作业，对学习困难生，我利用了大量的课间、课余时间进行耐心的辅导。我的努力不仅大大提升了我所任教学科的教学质量，更激发了其他教师的教学热情，办公室里教师们讨论教学的气氛浓起来了，牺牲休息时间对学生进行辅导的多起了了。

（3）加强监控，改进薄弱

为了让学校的教育教学质量能整体提升，我们不放弃任何一个薄弱学科，薄弱教师，我校领导对教师的教育教学进行全面监控，对薄弱学科、薄弱教师进行重点监控，利用巡堂、调阅、推门听课等手段及时发现这些班级课堂纪律、学生学风、教师教学方法、敬业精神等方面的问题，并提出整改意见，学校领导协助整改，跟踪整改。本学期，我校加大了对年轻教师和薄弱学科教师的培养，提高他们的专业 素养

（4）强化管理，提升质量。

我校还严格落实日巡堂、周调阅、月检查制度，每天有领导值日，对教师的教学行为进行全面监控。每周对教师的备课、作业批改等工作进行调阅，调阅有记载、有反馈、有整改意见。每月末，教导处都会组织人员对学校全体教师的所有常规工作进行一次全面盘查，肯定成绩，指出不足。

在教育教学方面，我们舍得投入，选派多名年轻教师外出学习锻炼，他们回到学校后实实在在开展教学教研，优化了课堂结构，提高了教学效率。

扎实开展教学常规工作，我校组织教师认真践行脉旺中心初中提出的“整治课堂顽疾，祛病健身提质”工 作，认真落实“三结账、四落实、五过关”要求，一步一个脚印，确保质量稳步提高。

在学校资金紧张的情况下我们仍能开源节流，加大教学奖惩力度，最大限度地调动了教师的工作热情。

当然，我校的工作还存在一些不足，年级与年级之间，学科与学科之间不够平衡，还有一些薄弱班级，薄弱学科存在，重点改薄、全面提升将是我校后期工作的重点，我们将已全面推进高效课堂，提升课堂效率为契机，全面提升我小教育教学质量。希望通过小垸小学所有老师的努力，让我们的学生天天有进步，更希望通过小垸小学所有师生的努力，让我们的学校处处有亮点。

质量管理汇报材料 篇7

一、企业简介

唐山翔宇家俱有限公司，于1999年陆港合资注册兴建。位于唐山芦台经济开发区东部工业园区互帮路。专业从事钢木家具制造销售，产品销往国内外市场，外销比例80%以上。企业占地面积48亩，建筑面积25000平方米，固定资产5520万元，员工320名，2014年产销量186万件，销售收入22071万元，创汇2770万美元。

翔宇公司遵循以人为本、用户至上、和谐发展、追求卓越的经营理念，努力打造具有翔宇特色的企业文化建设，取得可喜成绩。企业和产品得到政府及社会各界的认可，荣获多项殊荣。连续多年被评为河北省名牌产品，河北省著名商标，河北省轻工优秀企业，河北省消费者信得过单位，唐山市模范职工之家，芦台开区和谐发展先进单位，税收贡献先进单位，2012年被评为河北省质量效益性先进企业，2014年被评为科技型中小企业，河北省质量信誉A级企业等。

二、质量管理重点工作

早在2002年开始引进采用国内、外先进的ISO9001质量体系，以此作为质量管理的总纲，在实践中不断的完善、改进、提高，使质量管理步入规范化、科学化、合理化、时效化轨道。

1.建立质量管理机构为质量管理提供组织保证。公司任命管理者代表具体负责质量管理体系的建立及运行。成立品管部为质量管理、监控的职能部门，制定品管组织机构网络图，明确岗位职责、职能关系、考核指标、任职要求。

2.建立质量管理体系。制定体系管理手册，明确管理方针，确立

PDCA（即策划、实施、检查、改进）质量管理运行规则，设置36项管理要素，包括程序要素和职能要素。配套建立健全了操作规程、管理制度、作业指导书、工作记录等各项文件。

3.实现质量管理制度化规范化。建立了质量管理制度，质量考核制度，例会制度，岗位说明书，岗位管理流程。设立了产品质量标准，工艺技术标准，抽样方案，物料验收规范，检验规程、关键工序和特殊工序质量节点控制等相关文件。形成制度与技术规范的协调统一体系。

4.执行四个结合质量控制规则。即自检、互捡与专职检验相结合，首件检验、批中检验、批末检验相结合，工序检验、重点部位检验、成品检验相结合，厂内质量把关和售后服务相结合。严格有效的质量控制措施，使客户满意度保持较高水平，2014年重点用户满意度调查，在价格、交期、质量、售后服务、客诉处理五项指标中，对质量满意度高达99%。

5.实行可追塑性质量标识管理。各工序转序必须携带质量检验标识，以防不良品流入下道工序，也便于查找不良品产生的部位及责任人。

6.建立质量投诉平台和快速反应机制。利用互联网建立客户质量投诉平台，及时收集客户对产品及售后服务的意见和建议。内部建立快速反应机制，由外贸部及时与客户沟通联络查明投诉详情，通知品管部查找责任部门分析原因，制定措施实施改进，由品管部把跟踪验证效果，通告外贸部转达给客户，整个过程要求48小时完成。

7.实行质量例会制度。每周由品管部召开一次质量分析会，分析一周质量问题和质量隐患产生的原因及预防纠正措施。通报下周质量工作计划。以求不断提高一次检验合格率。

8.加强岗位培训。新老员工均安排质量意识培训和操作技能培训，每年每人不少于20课时，经考核合格方能上岗。

9.加强相关方质量管理。每年对供料方和协作加工方进行质量保证能力评价，评价合格纳入合格供方档案，采购原材料或委托加工业务，必须从合格供方选取合作单位。内年与相关方至少进行一次走访活动，传达公司的质量方针，质量计划，和发展规划。使双方达成共识保持步调一致。

10.质量管理评审。每年由管理者代表组织开展两次质量体系内审，一次质量体系外审，一次质量评审。检查体系运转情况，查找存在问题，分析产生原因，制定纠正预防方案，实现不断改进提高。每年经质量认证中心体系审核，外审通过率达100%。

11.走访调研明确质量改进方向。每年至少一次高层领导带队走访重点客户，了解客户意见及需求意向。有针对性的提高产品开发设计水平，改善产品的性能和感观质量。

东杨家庄小学管理质量年汇报材料 篇8

湘潭市东二环线跨铁路桥工程项目部

2012年4月21日

跨铁路桥项目建设情况汇报

（二〇一二年四月二十一日）

尊敬的各位领导：

在此春暖花开之际迎来了上级领导来我部工地检查、指导工作，对各级领导的亲切关怀与大力支持表示衷心的感谢！

现就湘潭市东二环线（芙蓉大道二期）公路跨铁路桥梁项目（下穿电厂框架桥工程）建设情况汇报如下：

一、工程概况

湘潭市东二环（芙蓉大道二期）建设项目，起于湘潭市岳塘区荷塘乡，与沪昆高速公路连接线、芙蓉大道一期工程对接，经清水村，于高月塘跨越湘黔铁路，经双马工业园与迅达大道相接，止于武广高速铁路连接线（即湘潭市的南二环），我单位承建的湘潭市东二环下穿湘潭电厂铁路专用线顶进框架桥位于双马镇国强村，工程总造价 为 元(含建安费暂列费及建设工程其它费)湘潭电厂铁路专用线是大唐火力发电供煤的一条主要运煤铁路通道，该铁路横跨东二环是湘潭市东二环，框架桥顶进完成后将成为打通东二环南北被电厂铁路专用线隔断的具有重大意义的关键节点工程。

二、框架桥的顶进施工重点、凝难点分析

该顶进框架桥采用整体式双幅结构，单跨整体式跨度达40.12米，长度为12米，下穿顶进的单跨跨径在湖南省目前属最大，铁路既有线扣轨顶进施工相对施工难度较大，连续扣轨长度达58米多，架空长度50余米，框架在顶进施工期间怎样确保线上大跨度扣轨的

稳定性和列车正常安全通行是最大的一个必须克服的难点。针对目前铁路既有线施工对安全的重要性的突出，经过我公司在既有线施工资历深博老专家结合项目部的技术人员进行多番研究论证和验算，对每个施工步骤进行细化，对设计中不够全面的环节进行补充，验算各个受力点可行性。期间通过了由业主主持的专家组对我单位的相关施工方案进行了评审，并结合施工现场提出了专家意见，我单位针对专家组意见进行了逐一改正落实。

重点凝难点

1、线路扣轨穿纵横梁施工：扣轨长度达58米多，采取纵横抬梁方式，难在轨底穿梁过程中存在的安全影响，一是穿梁时对列车行车的安全，二是穿梁时列车行车对人身的安全。在这两方面我单位通过健全机构职能门、组织具有丰富经验的精干人员原则，增配专业的线路防护员、安全员，实行每天开会碰头，达到统一思想高度紧张集中的氛围，开展安全生产教育。扣轨完成后最终达到了零安全事故而且在最短的时间内完成了扣轨工作。

2、线路扣轨的纵横梁稳定性：鉴于设计跨度大，扣轨完成后的稳定性、挠度在架空状态下列车运行期间是否经受的住考验，为此我项目部在这方面邀请公司相关的几位老专家进行专门的座谈、验算。通过施工过程中对顶进施工时加强对扣轨工字钢的变形量的监测，以及在顶进施工时对扣轨工字钢不断的进行加固、监控，最终纵横梁在架空施工过程的稳定状态与预计的理想状态相吻合，在各种不利的荷载影响下未出现任何失稳现象。

3、顶进施工:顶进施工是在框架主体强度、后背强度、前方土方开挖、线路扣轨架空的稳定性、顶进设备及人员的就位、编写顶进

施工组织方案等各方面的准备工作具备后，方开始顶进施工。编写顶进施工方案时，根据设计图纸我们项目部向监理、业主、设计院提出顶进施工预计可能会出现的技术难题，对于顶程30米长，如果仅使用传立柱作为顶力传递，依据我单位以往施工经验及如此大跨径框架，需摆设的大型油顶多（有20顶），鉴于传立柱受力易产生细长压杆失稳，难以按照设计顶进就位，为确保顺利的按设计位臵顶进就位，对铁路行车安全隐患影响时间降低到最短，实现优质高效的目标，特提出在滑板上增设传力板变更，此变更方案充分的确保了顶进达到优质高效的成绩，轴线偏差3cm和7cm、高差3cm，完全符合规范允许偏差范围之内。同时创造了诸如此类大难度顶进施工成功保障性的设计方案新编章。

4、顶进施工开挖陡坡的安稳性:电厂专用线的路基为高填方，左侧为高山坡开挖，在框架顶进时将成为很大的一个边坡危险源，经我项目部及邀请相关专家及监理、业主现场勘查，提出了超前的具有遇见性的方案，在顶进施工之前框架预制时，先行在左侧高山坡沿山坡施做一排抗滑桩，确保高坡下的人身施工安全。

5、顶进施工时线路列车运行安全：由于框架跨径大，架空状态的顶进偏位、破桩、列车通过、支点转换都将是重中之重，通过精心组织，增加相关的专业技术操作工种人员，昼夜不停，抓住列车通行间隙的每一刻有利时间做好万事俱备只欠东风的准备工作，在最短时间内将影响列车通行时间缩短到最小，将安全隐患存在的压力降低到最小，大大缩短了合同完工时间（合同时间为2011年9月20日开工至2012年9月19日完工）。目前我单位仅剩余框架桥栏杆正在扫尾，框架桥内具

备交付甲方其它项目实施使用的条件。

二、工程投资完成情况

2012年2月24日由监理和业主主持质监站等单位对我单位框架桥主体预制进行的中间验收工作，通过验收会议纪要和现场检查，一致认为中间验收结果为合格。下一步我单位将进行最后的完工结算和交工验收。我单位承建的下穿电厂专用线框架桥设计内工程量清单除栏杆外已全部完成，完成该项目合同内总投资的99%。下穿电厂专用线框架桥工程总造价 1990.1258万元，中途办理了两次计量支付，合计计量金额为 659 万元，实际支付为 800余万 元。下一步将通过第三次计量支付，最后完工后进行结算支付。

工程质量安全管理汇报材料 篇9

工程质量、安全管理汇报材料

尊敬的各位领导 您们好！

感谢大家在百忙之中亲临我们项目工程进行检查和指导工作！也感谢公司在过去的工作中对我们项目的关心和支持。

下面我代表公司向各位领导汇报一下我们在开工以来关于安全生产、文明施工标准化管理等方面，所做的一些工作和落实相关管理以及在施工过程中对安全生产、文明施工方面的控制、实施等方面的相关情况。

一、工程概况

1、概况

重庆市中交·康桥项目重庆市江津区与重庆主城区结合地带的西部新城，位于长江沿线城镇发展轴上，所处的双福新区既是重庆主城区的“副中心”也是江津区的“副中心”。是继北部新区之后的又一发展重点。

项目地处津马要塞，东邻珍创市场得意西路、南处嘉裕北路、西接新区三横四期道路与嘉裕集团相邻、北邻新区九江大道与晋愉大岭湖别墅相望。整个宗地与重庆主城区九龙工业园区C区毗邻，有九江大道、重庆绕城高速(二环)、津马大道等高等级公路在新区交汇。距离市中心21公里，距重庆绕城高速路入口约500m，距江北机场仅35分钟车程，距江津约有20分钟车程，交通十分方便、快捷。

项目总占地面积118402㎡，其中建设用地面积89660㎡，总建筑面积：266704.47，地上为计容面积时总建筑面积为：226704.47㎡，相关指标如下：容积率 2.50； 绿地率 35.01% ；建筑密度 27.27% ；停车位 1368个。是7层多层住宅、一类高层住宅、综合楼及商业等组成的复合型社区。楼层情况：1-8#楼为高层住宅，其中1-5#楼为30层，建筑高度96m；6-7#楼为26层，建筑高度78m；8#楼为23层，建筑高度69m； 9-21#楼为多层住宅，均为7层，建筑高度21m；综合楼为18层一类公建建筑高度为67.1m。

2、项目分期及建设情况： 一期工程为高层5#、6#、7#楼及其地下车库，建筑面积约6.5万方，现已竣工并实现交房；

二期工程为高层3#、4#楼；多层9-11#；14-15#和18-19#楼，总建筑面积约9.7万方，目前项目除19#楼外全部封顶。高层目前正在进行外墙装饰和室内公共装饰施工，多层11#、15#基本竣工；其余楼均进行室内外装饰工程。基本进入最后冲刺阶段，全力满足明年的竣工验收交房。

三期工程为高层1#、2#、8#楼；多层12-13#楼，16-17#楼和20-21#楼和公建幼儿园及地下人防工程组成。其中1#-2#基础部分基本完成并进入上层结构施工，1#楼预计10月下旬达到预售（完成15F结构），多层建筑开盘时间约11月，其余工程也按计划推进。

二、工程质量、安全管理基础建设情况

1、质量、安全体系的建立

公司成立了质量管理领导小组，下设质量管理责任部门为工程部。建立了安全生产管理体系结构图和工程施工质量管理体系结构，质量管理目标：一次性验收合格。

安全管理目标：杜绝死亡事故和重伤事故；杜绝重大施工机械设备损坏事故；杜绝负主责的重大及以上交通事故；杜绝重大火灾事故；不发生一般及以上火灾事故； 一般事故控制在千分之三内； 不发生垮(坍)塌事故。

安全、健康、环境管理：安全第一，预防为主；以人为本，综合治理。杜绝持续严重超标排放的环境污染事故，采取有效措施降低噪音污染。不新增职业病；不发生较大环境污染责任事故；不发生重大职业卫生伤害事故；

2、质量、安全管理制度

为加强施工质量控制管理以及考核，公司建立了以下专项管理制度：（1）、工程质量控制措施（2）、工程进度控制及管理办法（3）、施工现场安全文明及标准化管理（4）、工程施工组织设计审查制度

（5）、分部分项及隐蔽工程检查验收管理细则（6）、工程竣工验收管理细则（7）、材料设备管理制度（8）、现场签证管理

（9）、工程交接验收管理办法（10）、工程档案管理办法（11）、设计图纸管理办法（12）、对监理的管理要求（13）、安全生产责任制（14）、工程施工质量管理责任制

3、质量教育培训

（1）购买了各类工程施工质量相关的技术规程规范，组织员工认真学习，使各类人员懂规范、会操作。

（2）及时进行质量技术交底。

要求总包技术负责人对施工技术管理人员进行一级质量交底，质量管理人员针对作业队各个工种分别进行二级质量技术交底，并认真填写记录及时归档。

4、定期召开监理例会

公司制定了定期监理例会制度，每周一下午14时举行，参会人员要求总监或总监代表召集，参会人员主要有甲方人员、总包单位项目经理、技术负责人、专职安全管理人员和安装负责人，专项分包项目负责人，要求例会上对工程进度、质量和安全均要有汇报，在会上协调和通报工作进程，力争现场解决小问题，不能现场解决的要有责任人并定期落实，并认真作好记录及时归档。

三、工程质量控制情况

1、事前控制

（1）公司要求各部门都应担负起质量管理责任，以各自的工作质量来保证整体工程质量。要求监理和总包建立了《隐蔽工程验收制度》、《原材料质量动态控制制度》、《工程质量奖惩制度》、《工程质量管理办法》等。

（2）进行图纸会审，为了在施工前能发现和减少图纸的差错，能事先消灭图纸中的质量隐患，在项目质量计划编制前，由我方主持，设计、监理、施工单位熟悉图纸并进行图纸会审工作。

（3）对材料商提供的材料进行对比选择合格的材料进行施工，材料采购质量处于受控状态。

2、过程控制

（1）工程部安排节假日现场值班制度，确保现场随时有人，处理现场紧急情况。

（2）原材料控制

要求监理按质量规范，对进场材料进行报验报检制度，由监理旁站进行现场抽查抽检取样，确保进场材料满足设计规范和国家标准。

（3）工序控制

施工工序控制，工序质量直接影响施工项目的整体质量，在过程中严格控制工序质量。设置质量控制点，是对质量进行预控的有效措施。施工过程中主要对钢筋、模板安装等隐蔽施工进行了分序全面的检查监控，要求每一道工序都经过了“三检制”，并且在上一道工序验收合格后才进入下一道工序的施工。在混凝土浇筑过程中安排技术员和质检员现场值班监控，对混凝土的振捣、模板和止水带的位移情况进行全面的监控。每一道工序都经过了全面的过程监控，保证了各项施工质量，目前无钢筋和混凝土质量事故发生。

3、工程质量验收情况

由开工到现在，进行的基坑验槽、基础动测和声波检测、分段钢筋模板隐蔽验收等专项验收，重点和关键节点请建设工程质监站人员和人防工程质监站人员亲临现场，共同把控质量要点。

4、工程质量重点、难点

本施工质量重点主要为人防工程基础和钢筋制安及挡墙混凝土浇筑，在开挖过程中经过测量准确的放线测量和现场技术人员的过程监控，目前的开挖质量全部处于受控状态。现场技术员负责混凝土浇筑质量的方式进行轮流值班，混凝土浇筑质量处于稳定受控状态。

四、工程安全文明施工管理

建筑施工企业必须坚持“安全第一，预防为主”的安全生产方针，完善安全生产组织管理体系、检查评价体系，制定安全措施计划，加强施工安全管理，实施综合治理。

督促监理工程师做好安全控制，目的是保证项目施工中没有危险、不出事故、不造成人身伤亡和财产损失。安全法规、安全技术和文明卫生是安全控制的三大主要措施。

文明施工目标。督促监理工程师和承包商按照有关法规要求，使施工现场和临时用地范围内秩序井然，文明安全，环境得到保护，绿地树木不被破坏，交通畅达，防火设施完备，场容和环境卫生均符合要求。

协调现场各承包商、监理、业主内部各有关部门、地方之间的关系，为工程建设创造良好的内外环境。

具体实施情况：

一、建筑工程安全管理程序

1、确定安全管理目标

2、编制安全措施计划

3、实施安全措施计划

4、安全措施计划实施结果的验证

5、评价安全管理绩效并坚持续改进。

二、安全措施计划的主要内容

1、工程概况；

2、管理目标

3、组织机构与职权权限

4、规章制度

5、风险分析与控制措施

6、安全专项施工方案

7、应急准备与响应

8、资源配置与费用投入计划

9、教育培训

10、检查评论验证并持续改进

三、下列工程单独编制安全专项施工方案

对于达到一定规模，危险性较大的部分、分项工程，应单独编制安全专项施工方案。

1、下列工程应单独编制安全专项方案（1）开挖深度超过5m（含5m）的基坑，槽支护与降水工程；或基坑虽未超过5m，但地质条件和周围条件复杂、地下水位在坑底以上的基坑支护与降水工程。

（2）现场临时用电工程。

（3）现场外电防护工程，地下供电、供气、通风、管线及毗临建筑物防护工程

（4）脚手架工程：高度超过24m的落地式钢管脚手架；附着式升降脚手架（包括整体提升与分片式提升）；悬挑式脚手架；门型脚手架；挂脚手架；吊蓝脚手架；卸料平台。

（5）塔吊施工电梯等特种设备安拆工程。

2、安全专项施工方案必须有设计、有计算、有详图、有文字说明

3、安全专项施工方案应由施工企业专业工程技术人员编制，由施工企业技术部门的专业工程技术人员及监理单位专业监理工程师审核，审核合格、由施工企业负责人、监理单位总监理工程师审批后执行。

五、工程现场质量实体情况和安全管理存在的问题

现场质量管理情况

1、开挖实体质量

开挖边坡坡度符合设计施工图纸，基础开挖无欠挖，开挖尺寸结构符合设计图纸要求。对存在地表水和承压水进行了沟槽有序排水，使表面处于干燥状态。

2、混凝土实体质量：

（1）钢筋施工质量：绑扎尺寸及安装位置符合设计图纸要求；在浇筑过程中，已安排专门的人员经常检查钢筋架立筋位置是否发生变动，若变动，及时进行了校核。

（2）止水施工质量，施工冷缝质量：止水条在安装前无水泥砂浆浮皮，浮锈、油渍等杂物；预留施工缝按规范处理；

（3）混凝土外观质量：混凝土表面无裂缝、掉快，无外露钢筋，无麻面。部分混凝土表面存在气泡孔现象，在过水面的收面平整度符合倒虹吸工程的1/1000坡度，混凝土浇筑完毕后，采用人工洒水和安装PVC花管自流进行养护，保证了表面始终保持湿润。

3、工程质量存在的问题

（1）钢筋加工的有效丝扣部分不满足施工质量标准。

原因分析：钢筋原材端头不平直，造成在加工过程中，端头前2-3丝为无效丝。

整改措施：钢筋原材端头不平直的，在加工前采用切割机对不平直弯曲部分切除后在进行加工。

（2）部分混凝土表面存在气泡孔现象。

原因分析：混凝土浇筑过程中，振捣工对混凝土欠缺振捣。

整改措施：对混凝土振捣工进行了专项培训教育，在浇筑过程中安排项目职工值班，对混凝土振捣进行监督，及时提醒对混凝土进行振捣。现场安全管理情况

二期情况：

1、施工现场未见五牌一图；（因进入尾声且施工围墙拆除）

2、因是收尾工程，局部挂牌施工，现场施工管理人员较少；

3、施工现场交通、行人安全警示标志仅在3#4#入口见安全提示，其余地方未见；施工电梯、钢筋机械醒目位置悬挂机械操作安全规定公示牌，塔吊和搅拌机未见挂牌；

4、施工用电不符合规范要求，违反“一机一闸一漏一箱”和“三级配电、二级保护”要求，电气设备损毁未及时更换，无电工维修记录和用电档案或档案资料不清楚。危险区域未见设置有明显的禁止、警告标志

5、特种作业人员持证上岗情况较好

6、脚手架搭设未严格按方案执行，立杆基础部分未硬化、排水措施凌乱，作业层脚手板未满铺，安全网未随层张挂，位置设置不当，个别项目脚手架搭设方案不规范，模板支撑无水平拉接，存在安全隐患。临边防护基本能做到，但卸料平台未按规范要求搭设，无防护措施。

7、使用的建筑起重设备19#塔吊，未按照起重设备备案登记规定提交安装检测报告，未履行验收手续即投入使用。

8、文明施工环节急需加强，场地凌乱，建筑材料未分类堆放，未挂品名规格标识牌，安全网，场内建筑垃圾未及时清理。三期情况

1、经检查，现场安全资料未规范整理，专职安全管理人员配备不足；

2、现场施工安全通道未能按规范设置；

3、材料堆放凌乱，未见醒目标志标牌

4、施工用电，现场有个别配电箱未能做到标准化；

5、班组下面的作业人员流动性大，安全技术交底不及时、不全面，对现场作业人员未能实施有效管理；

6、安全生产管理体系不够完善，管理工作出现脱节现象；

7、习惯违章时有发生，在施工过程中作业人员抽烟、未正确佩戴安全帽等现象累禁不绝。

六、结束语

随着建筑业管理的日趋规范和完善，社会对建筑施工管理的要求和工人的素质也不断提高。我们公司虽然经过不懈努力，在安全生产、文明施工的各项管理工作上做了一些工作，也取得一定的成效。但离国家建设部颁发的“检查标准”仍有差距，也尚有许多工作等待我们在实际工作中去不断提高、不断完善。今天能迎来集团领导和专家莅临现场进行检查和指导，我们深感荣幸，并表示感谢。感谢与会的各位领导对本工程安全生产文明施工的关心、支持及帮助。

东杨家庄小学管理质量年汇报材料 篇10

近年来，在县委、县政府的正确领导和教育主管部门的关心、支持下，我们坚持“科教兴乡”战略，始终把教育摆在优先发展的地位，形成了“重教、兴教、支教、乐教”的良好氛围，教育观念不断更新，教育投入不断增加，教育环境全面优化，教育改革不断深入，依法教育深入人心，教师队伍整体素质不断提高，教育结构调整有序推进，教育资源配备日趋合理，课程改革初见成效，教育质量逐年上升，现代国民教育体系和终身教育体系逐步构建，各级各类教育正朝均衡、协调、持续的良好方向发展。现将我乡各项工作情况汇报如下；

一、基本情况

我乡距离县城3公里左右，有7个行政村，1个居委会，总人口2.5万人。有九年义务教育学校2所，初级中学1所，中心小学1所。村小学3所。其中黄家坝村小学是全市农村示范学校。全乡小学适龄儿童（）人，已全部入学，入学率100%，初中正常适龄儿童（）人，已入学（）人，入学率达100%。全乡中小学教师共（）人，其中小学教师（）人，学历全部合格，大专学历占90%，初中教师81人，学历达标率100%。全乡中小学校长全部参加了岗位培训，做到了持证上岗。

二、开展教育工作自评情况

1、统一思想、明确目标。为了认真完成上级教育评估工作，乡党委、政府高度重视，从讲政治的高度充分认识到省政府对乡人民政府教育工作进行督导评估，是贯彻党的十七大精神，实践“三个代表”和落实科学发展观的必然要求，是贯彻全国、省、市县教育工作会议精神和农村教育会议精神的重要体现。为此，我乡确定了创建教育先进乡的目标，即：全面落实科学发展观，全面落实教育优先发展的战略决策，着力构建与“科教兴乡”相应称、与城乡一体化建设和全乡经济社会和谐发展相适应的教育发展新格局，由教育大乡迈向教育强乡。

2、建立机构，加强领导。为切实把教育评估工作抓落实，乡成立了以乡长为组长，分管教育领导为副组长，各职能部门负责人为成员的自评工作领导小组。领导小组下设办公室，负责制定自评工作计划，协调有关事宜，开展日常工作，保证教育工作有序、有效地进行。

3、全面发动、营造氛围。2009年年初工作会议上，乡党委、政府专门部署了我乡教育工作，要求各有关单位认真学习教育工作方案，强调增强“三种意识”，即科教兴乡，教育优先发展的战略意识，教育为人民服务，实践“三个代表”，办人民满意教育的使命意识；落实县委、县政府工作目标的大局意识。并组建了由乡政府、学校联手26人的教育发展小组，形成了全乡范围内上下联动、相互协调的创建教育先进乡的良好态势。

三、主要工作

（一）牢牢把握教育优先发展的地位不动摇 我们始终把优先发展教育列入党委、政府工作的重要议事日程，做到教育工作优先研究，教育困难优先解决，教育环境优先构建。我们坚持每年召开两次以上教育专题会，每年为一所或一所以上学校解决一些力所能及的实际困难，每年春秋两季开学前夕召开一次部分教师通报会，每逢教师节都要走访、慰问一部分教师代表。同时，我们还建立了党政领导干部每年联系一所学校的工作制度，并将教育工作纳入乡、村两级目标管理，在全乡上下营造浓厚的尊师重教氛围，从而有效地推动全乡教育事业不断向前发展。

（二）认真抓好控辍保学，各项指标全面达标 普及程度是否达标是衡量“普九”工作好坏的一项极其重要的指标。为不断巩固和提高“普九”成果，我们始终把“普九”工作作为教育的重中之重来抓，制定了一系列措施。落实政府、村级、学校、教师责任制。构建了乡干部包村，村干部包户，学校负责人包校，教师包学生的控辍保学工作体系。开学期间，校校有专人把关，时时有领导督查，干部和教师人人有劝学任务。各校还利用召开学生家长会的机会进行正面开导，组织家长认真学习有关教育法律法规，使全乡村居民对义务教育有了更深的了解，从而实现了在校学生巩固率达100%，近三年无一生辍学。

（三）学校布局日趋合理

1、我们根据上级有关合理调整学校布局的文件精神，结合我乡实际，本着就近入学的原则，全面启动了布局调整

工作。截止目前全乡共有九年义务教育学校1所，中心小学1所，村小学3所。

2、不断改善办学条件

我乡的乡村校舍大部分建于80年代，由于当时校舍建筑质量较差，维修又不及时，导致大面积危房存在。为此，乡党委政府一班人积极协调争取资金对能继续使用的校舍进行维修、中学的学生宿舍楼、学生食堂等。特别是在08年“5.12”特大地震后，东柳乡九年义务教育学校、东柳中心校、汇合小学的教学楼及附属物均受到严重破坏，我们主动抓住灾后重建契机。

（四）完善教师管理体制，提高教师队伍素质 “百年大计，教育为本；树人伟业，教师当先”。要使九年义务教育能健康发展并取得应有成效，加强教育系统干部和教师队伍建设是根本保障，乡党委、政府始终把此项工作作为重点来抓。

1、建立健全教师目标管理考核评估制度，制定了《东柳乡九义校教师量化管理细则》和《学校管理评估细则》等一系列制度和实施方案。每学期，依据细则对各学校教师的工作进行检查考核和评估，对表现好、业绩突出的教师予以表彰和奖励，对不良现象予以批评、帮助和教育。有效地强化了教师的创业意识。

2、强化教师教学业务培训工作。在建立健全教师目标管理考核评估制度的同时，中小学校均加大了教学业务的培训力度，中学每学期均组织多学科、多层面的课堂教学竞赛

和教研论坛，中心小学和其他各学校也组织了一人一课、公开课、示范课等多种形式的教研活动。

（五）加大教育科研力度，稳妥推进课程改革 教育教学科研和新课程改革是当前学校的中心工作，我们始终抓住这个中心不放，做到全体动员，全员参与，突出重点，狠抓关键，着力使教育科研上档次。我们以常规促教学，以课改促发展为突破口，不断更新教学理念、教学手段和教学方法，带来了学生素质的全面上升和教学质量的不断提高。

（六）合理规范幼儿教育

在不断改善义务教育办学条件的同时，我乡的幼儿教育也得到了不断的完善。我们根据省、市对幼儿教育的有关条例、方针、政策规范了幼儿教育的管理，改善幼儿教育的办园条件。现全乡有一个中心幼儿园学生700多人，2009年一年级学生接受学前教育率为100%。

四、存在的主要问题

东柳乡的教育，近年来虽然得到了长足的发展，取得了可喜成绩，但离上级的要求还相差甚远，与先进单位相比还有较大的差距。在落实教育法律、法规的过程中，还存在很多值得我们思考和研究的问题；

1、教育事业发展与条件保障实力间的矛盾尚未完全解决，在推进素质教育、开展创新教育、特色教育等方面所需资金缺口较大，教育事业发展条件保障实力有待进一步加强。

2、教育均衡发展程度有待进一步深化。全面推进教育均衡发展工作任重道远。

3、校园周边环境亟待整治、规范，校园安全工作还需加强。