[我爱你,我的班集体]

[我爱你,我的班集体]（精选6篇）

[我爱你,我的班集体] 篇1

有一支心曲，在胸怀里回荡了很久很久，有一首颂歌，唱了一代又一代，那就是唱给祖国的赞歌。??我的祖国啊，我欣赏你五千年灿烂文明的历史，更喜爱你今天光彩夺目的如诗画卷。??我不想赞美四大发明给华夏民族带来光彩和荣耀，我不想歌颂丝绸之路拉近和西方国家的距离，我也不想吟咏三山五岳的气势磅礴，雄伟壮丽。??今天，我只想在你生日来临之际，我用采禾采桑采茶之手，采来神州的祥云织成纤纤玉锦，捧着用构筑长城的泥土烧制的酒杯，掬来乳汁般的黄河之水，用喊江喊海喊河的喉咙，向你倾诉我们一家几代人在你的怀抱里成长的历程，并深深向你祝福：祖国——万岁。??我的父亲生活在那黑暗、动荡的旧社会，爷爷给他起名叫盼亮。??泱泱千万里土地啊，没有父母亲的立足之地，父亲给地主做长工，母亲挎着破瓦罐逃荒要饭，他们依然衣不蔽体，饥不择食，吃的是猪糠，咽的是野菜。??为了让我们这些后人不再过那猪狗不如的生活，我的父亲在印有镰刀和铁锤的旗帜下宣誓，溶入了革命的滚滚洪流，转战大江南北，冲破了黎明前的黑暗，用鲜血和生命换来了一个光辉的日子。??那就是六十年前一个金秋的十月的一天，金水桥畔，红墙黄瓦的城楼上，一个伟大的声音向全世界宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了。??从此，东方露出明亮的曙光。??我的大哥叫建国，是新中国第一代拖拉机手，青春活力四射的他，驾驶着东方红驰骋在祖国百废待兴的土地上。在他的身后，一幢幢高楼大厦拔地起，一座座油井喷金吐黑玉，一片片森林鸟语又花香；在他的身后，北疆的麦穗堆起千层浪，南国的稻田抖开碧绿毯；在他的身后，东部的港口渔歌儿唱，西域的沃土绽春花。??他们这一代人是新中国的建设者和开拓者，在他们中间涌现出一个又一个伟大而又光辉的名字，雷峰，焦玉录，孔凡森，李向群&&??我的乳名叫国庆，我选择的是阳光下最光辉的职业。我带领孩子们一起饱览祖国山山水水，从古战场的烽火台到虎门的销烟池，从南湖的游船到井冈山的翠竹亭，从宝塔山下延河边到遵义城的八角楼前，从西域的雪原光芒到黄海滩涂的旖旎风光。我告诉我的孩子们：爱祖国，就要爱她的每一寸土地，爱她的贫穷和富裕，爱她的沧桑和雄伟，爱她的一切和全部。??面对国旗，我带领孩子们唱出的崇高和神圣，唱出的是自豪和骄傲。??我的祖国日新月异，变化天翻地覆，她以大海般的胸怀接纳百川，与世界各国建立友好，用慈母般的情怀拥抱了香港和澳门这两个迟归的孩子，她以宇宙飞船的速度进行改革开放，神州大地处处唱起春天的故事，三个代表走进千家万户，八荣八耻深得民心。??我的女儿叫幸福，她是新时代的宠儿，她是一名大学生，也是北京奥运会的志愿者。她从北京回来和我交谈：过去我真的很幼稚，每每看到我们家的变化，看到奶奶不再为做饭烧柴禾而害怕熏坏了眼睛，妈妈不再为洗衣服而害怕冻裂了双手，您不再为赶着上班骑着那辆老掉牙的自行车而耽误时间，我真的感觉我们家富裕了，我们的祖国强大了。其实，一个国家的强大，一个民族的兴旺，不单单表现在物质生活上，最重要的是精神文明。北京奥运会是世界历史的里程碑，绿色奥运，科技奥运，人文奥运，张显了中国的魅力，世界上哪个国家能和我们相比拟，这才是真正的中国。??我真的为女儿高兴，高兴她在如此的青春年华里懂得很多，高兴她如此关注民族的兴旺与荣辱，高兴我们伟大的民族后继有人&&??是啊，君不见，十三亿炎黄子孙手挽手，肩并肩战洪水，斗雪灾；君不见，十三亿华夏儿女众志成城抗非典，援地震；君不见，神州七号载人飞船扶摇直上，冲向蓝天。??中华民族是钢铁的民族，我的祖国是蒸蒸日上的祖国。??我的祖国啊，诗词歌赋抒发不尽你六十年辉煌的历程，扬琴古筝弹不完你六十年动人的乐章。??我的祖国，祝福你，愿你这条东方巨龙永远美丽年轻，青春永驻，永远活力四射，繁荣昌盛。

[我爱你,我的班集体] 篇2

一、确立“家”的意识

低年级的小孩子, 最容易接受的语言是朗朗上口的儿歌.这学期的开学第一天, 我编了一首儿歌, 题目是《我们共同的家》:四十八个娃娃/来到这个家/家中有老师/老师像妈妈/家中有同学/同学伴我长大/家中有故事/读得不想放下/家中有游戏/玩得乐哈哈/家中有难题/动脑解决它/你的家, 我的家/一年一班是我们共同的家.晨会课上, 我把它出示在大屏幕上, 领着学生大声地朗读, 在读中孩子们确立了“家”的意识.

二、爱家中的妈妈———老师

“家中有老师, 老师像妈妈.”对于老师, 小孩子很自然地有依赖感.在家中, 有什么想法了跟大人提, 在学校, 老师就是他们眼里的家长, 遇到事情孩子都会跟老师讲, 比如不舒服了, 丢东西了, 鞋带掉了, 铅笔盒打不开了等等.但是, 他们似乎也跟家里一样, 认为找老师解决问题是应该的, 是理所当然的, 而对于老师的心情、老师的烦恼, 他们则充耳不闻、熟视无睹.比如, 一个小朋友不乖, 惹老师生气了, 老师在批评这位犯事的孩子, 其他小朋友仍然只顾玩闹自己的, 不懂得收敛.调皮的孩子会一次一次地犯错, 一次一次地惹老师生气.如何让这群小不点能体谅到老师的心情, 能真真切切地关心老师、爱戴老师?这学期, 我在班级黑板的左上角开辟了一个栏目, 叫“今日心情”, 旁边画了一个脸型.我问孩子们:“你们喜欢老师吗?”孩子们答喜欢.我又问:“你们爱老师吗?”“爱.”“爱老师的话, 一定是希望老师每天的心情都是开开心心的, 是不是呀?”“是.”“那, 老师告诉你们, 老师的心情与小朋友的表现息息相关.如果小朋友都很乖, 各方面表现好, 不惹老师生气, 那么老师的心情分数是一百分, 那这个脸型显示的就是笑脸.”我在黑板上添画了向下弯的嘴巴.“如果小朋友表现不好, 老师的心情分数低于九十分, 这个脸型就是哭脸.”我擦掉了向下弯的嘴巴, 换上了向上扁的嘴巴.“如果黑板上一直保持着笑脸, 老师会给你们讲一个好听的故事作为奖励;如果黑板上变成了一张哭脸, 那你们就没故事听了.”孩子们点头, 表示懂了.

有了心情图例表示后, 孩子们似乎懂得关注老师的心情了.当他们表现不好时, 我就会说:“老师要生气了.”他们就会有所收敛.当一个小朋友表现不好, 让老师的心情分数减分了, 小孩子们就会对那个小朋友表现出口头的或目光的警告.当心情分数一直保持在九十分以上时, 孩子们就会提醒我给他们讲故事.于是, 我就会乐呵呵地给他们讲故事, 他们也听得津津有味.我想:通过这样一种方式, 孩子们就会变成有心之人, 能真正地把老师当作家人, 体谅老师的辛劳与烦恼, 师生之间就会形成一种互相依赖、互相关爱的关系.

三、爱家中的兄弟姐妹———同学

“家中有同学, 同学伴我长大.”同学是孩子们学习生活中很重要的伙伴, 就如家中的兄弟姐妹, 有了他们的关心、帮助, 自己才会成长得更快.过惯了家中唯我独尊的生活, 面对同龄的四十几位性格、脾气迥异的同学, 好多孩子不知道如何相处.他们会因一点小事而争吵脸红, 会因一丁点的不如意而生闷气、哭鼻子.本学期, 我在黑板的左上角还开辟了一个专栏, 叫“本周要求”, 向学生提出与同学文明友好交往.我先后提出了“学会说对不起”、“学会说请”、“学会说谢谢”、“学会帮助别人”的要求.当自己不小心碰撞了同学或做错了事, 让同学受伤了、伤心了, 要真诚地向对方说声“对不起”;当自己有事要麻烦同学或要同学帮助的时候, 要诚恳地说“请”;当得到了同学热心帮助后, 要真心地说声“谢谢”;当同学有困难的时候, 要伸出双手热情地帮助别人.这些要求于生活小事中帮助孩子们学会友好相处, 让他们真正像兄弟姐妹一样互相体谅, 相亲相爱.

四、为班集体这个家出力

“家中有难题, 大家动脑解决它.”班级是大家共同的家, 家中的事务, 只有大家主动参与, 尽力尽责地去完成, 才能营造一个温馨、和谐、美好的氛围.对于班级中的卫生工作、纪律管理、收发本子等事务, 低年级孩子争先恐后地要求做.但仅仅有积极性是不够的, 还得有能力, 不然不能把事情做好.比如值日工作, 刚开始的时候, 我挑选会扫地的孩子当值日生, 夸他们爱劳动, 比别人能干.于是, 孩子们觉得当值日生很荣耀, 都争着当值日生.这学期, 我又开始锻炼孩子们自我管理班级事务的能力.班长这个职务对于学生来说是很有诱惑力的, 一班之长, 多么光荣, 多么了不起.我利用孩子的这个心理, 设立了值周班长制度, 每周两位班长, 分别管理卫生工作、早读课纪律与路队管理.被确立为班长人选的孩子, 必须是被老师与同学认可的管得住自己的人.这样, 为了当班长, 孩子们非常注意自己的言行, 努力在同学与老师那里赢得印象分.被推荐当了值周班长的孩子, 则认真履行自己的职责, 努力干好自己所负责的事, 因为表现得好, 得到大家的认可, 就可获得“服务之星”的证书.这样的轮值机制, 有效地激发了孩子们的主人翁意识, 调动了孩子们为班集体这个大家庭奉献力量的积极性, 形成了团结向上、积极进取、快乐和谐的“家”风.

[我爱你,我的班集体] 篇3

一、热身活动——关爱互递

同学围成一圈,先顺时针转90度,每位同学为前面的同学敲背揉肩1分钟,在这个过程中,后面的同学可以问前面的同学:“这样行吗?”“感觉好吗?”前面的同学要提供反馈,表达感谢之意;然后让同学再转180度,为前面的同学敲背揉肩1分钟,并进行与前面一样的交流。这一活动可以迅速消除学生之间陌生和拘谨的感觉,活跃气氛,使学生将注意力全部集中于活动中,并开放心灵,形成互动。

二、分组活动——寻找家园

辅导教师首先用引导语告诉同学,人的本质特性是社会性,社会、集体是每个人成长的摇篮。人一出生就要进入家庭这个小群体(集体),在一生总要不断地进入和归属于各种各样的群体(集体):幼儿园、小学、中学、大学、工作单位等。能不能很好地融入这些群体,与这些群体同呼吸、共命运,这决定了我们在心理上、精神上是成为有“温暖家园”、有归属感觉的人还是成为无家可归的“孤儿”,也在很大意义上决定了我们的自我价值感和人生的意义感。“寻找家园”活动的目的在于进一步活跃气氛并增强同学人际交往的积极性和主动性。活动过程为:同学手拉着手站成一个圆圈,教师说明活动规则,然后让同学按顺时针或逆时针方向旋转起来并且速度越来越快,在旋转的过程中手不能松开。转到一定时候,教师突然说:“开始变,变成N个人一组。”这时同学就会迅速组合成N个人的小组,小组成员手拉手站成小圆圈。个别同学会因为各种原因没有组合进小组,成为“孤儿“,教师要邀请这些同学谈谈自己的心情和愿望,然后让他们主动寻找愿意接纳他们的小组。

三、绘画活动——亲爱班级

这一活动的目的在于提供同学抒发对美好班级的情感和愿望的平台,激发同学对班级集体的热爱和责任感,促使同学关心班集体,积极主动地为班级建设出谋划策。一般来说,新生对高中生活、对拥有一个好班级、拥有同学的友谊充满了向往,这一活动促使同学表达这一美好愿望,使这一愿望凝聚成建设美好班级的共同心愿。活动过程为:每组得到一块绘图板,一盒彩笔,在10分钟内完成绘画。绘画主题为“我亲爱的班级”。要求每位同学都必须画,最后每位同学都要在画上签名。绘画完成后每组都把自己的画贴在墙上,然后进入画展过程。每组派一位同学向所有同学讲解自己小组的画,小组其他同学可以补充。

四、班级交流——心语心愿

这部分活动的目的在于促进班主任、班级负责同学和同学之间的沟通和理解。可以设置以下问题供同学讨论。

1.班级的好坏对我们的生活会有什么影响?让同学们闭上眼睛,发挥想像力,在心里就这个问题默想1分钟,然后在小组里交流,让一个同学记录下来。可以提示同学考虑:班级气氛对我们心情的影响?对我们学习的影响?对我们生活的影响?对我们人际交往的心态、能力和将来的影响?然后每小组选派一人进行班级交流。

2.怎样才能建设一个好班级?用什么方法?我们每个人自己能在其中起什么作用?同样可以先让同学闭上眼睛,发挥想像力,在心里默想1分钟,然后小组分享,让一个同学记录下来。然后每组选派一个同学进行班级交流。

3.班级建设过程中出现了问题怎么办?建设美好班级是大家共同的愿望,但这并不意味着在这个过程中没有矛盾和冲突,而且,矛盾、冲突的出现及其解决过程实质也正是大家更深入地相互了解、交流沟通的过程,是一个学习和成长过程。所以,我们的问题不是去幻想一个没有矛盾、没有问题的班级,而是理性思考遇到矛盾和问题时应该怎么办,应该有怎样的态度和处理方式。首先教师应该正确引导,然后是同学小组讨论:班级发展过程中可能会出现哪些问题?遇到问题时应该怎么想?怎么办?然后班级交流。

五、结束活动——同舟共济

进一步打破同学间的心理界限,特别是打破一些同学对异性同学的神秘感、恐惧感,促使同学更多地相互了解,能够更自然、大方地交往。活动照以前的小组为基础。每个小组发一张报纸,象征一只船。指导语为:这是汪洋中的一条小船,你们组里的人都要上去,否则就会有人给波涛吞没。随着暴雨狂风的袭击,惊涛骇浪的拍打,船上的设施会越来越少,每个组都要尝试让全组的同学呆到船上去,不断地尝试,最后能站上的船面积最小的小组为优胜。这个活动可以设立奖品。活动结束语为:大家觉得谁是第一名还重要吗?那最重要的是什么呢?是团结互助,共同努力,互相配合的团队精神。那就让我们延续、发扬这种精神,建设我们的班级,让它成为大家的温暖家庭。[e]

(注:本文为江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目,编号:08SJD8800072)

[我爱你,我的班集体] 篇4

那个男孩像世界上大多数懂得哄女生的男朋友一样，宠溺得摸着她的头说：我想和你以后一直在一起。

她说这个故事的时候，脸上带着那种又甜蜜又幸福的表情。

当时我合群得跟着她一起笑，可是没有忍心问，那么他为了这个目标，究竟做了什么？ 后来他们两个人不出意外地分手了，因为那个男生每天只顾着打游戏而不理她，翘课，挂科如同家常便饭。

朋友A很伤心，她摇着头，留着眼泪说：我和他在一起是没有未来的。

可是再后来，就不曾见听到她提他的名字了。这个故事，就像许许多多的故事一样，甚至就那么被人忘记了。

在我们这个年纪的时候，往往都是男生比较幼稚一点，女生比较成熟一点。

女生会幻想以后相夫教子的生活，洗手作羹汤的幸福模样，甚至开始盘算两个人要怎么买房，怎么还贷。

可是这个时候的男生，对于自己和恋人的未来，往往只停留在三个字“在一起”上面，而不知道要怎么做。

所以你往往能看到女生说我以后要生一个女儿，给她穿红裙子，给她扎小辫子，但是不会看到男生那么说。

女生的梦想十分琐碎，但是很是实际，男生的梦想很动听，但是更为飘渺一些。

人们都说，20岁是一个女生最美好的年纪，也是一个20多岁的男生最一无所有的年纪。我见过也听说过许多恋人的分开，最大的分歧在于他们对于未来的矛盾。

是的，关于根本不知道会怎么样的未来，他们会吵架，会争执，会对彼此心灰意冷，最后彻底抹杀了他们的未来

你肯定会问我，考虑未来，不恰恰是说明他们对于这段感情负责的态度吗？当然，我也这么认为。

可是关键并非他们讨论的是未来，而是他们的切入点大相庭径。一个不够清醒，一个不够糊涂。

举个例子，男生觉得，我以后要和你结婚，就行了。女生却会在想，你拿什么娶我？

现在的社会里面，我们都听说过许多女生抛弃了大学里的男友，转而再投身比较富裕的社会人士的怀抱的故事。

因为这类故事的层出不穷，不少有女朋友的年轻男生感觉压力甚大，而没有女朋友的男生，很多则将自己没有女朋友的原因，归结到是现在的女孩太拜金的关系上。其实这对于女生来说是一种非常不负责任的看法。我所认识的大多女生，都是勤勤恳恳，想要和爱人创造一个未来的。

其实被抛弃的男生们，你们的女朋友离开你们，很大一部分原因，是在你们身上看不到未来。你们都会说，我要和你在一起，你们也都会说，我爱你。

可是你们当中有没有人说过或者这么实践过---------我会好好工作，我会一步步建立我们的小家。

这个世界上没有哪个女孩会因为你游戏里的橙色匕首或者凤凰坐骑嫁给你，就算你打dota天梯一百万分都没用。

要知道，没有实际付出的爱，并不能称之为爱，充其量不过可以被叫做喜欢罢了。

你挂科，翘课，对着自己的女朋友抱怨自己的专业抱怨这个社会艰辛的时候，你有没有想过，你在一点点消磨她对你的信心？要知道，不仅仅是你，她也在努力。

你读的书她一样要读，你要上的班她一样要上，她承受的压力并不比你小到哪里去，她忍了，她努力了。

可是她希望你的努力和她一样，是心甘情愿的。她不是受不了你穷，而是受不了你相信自己要穷一辈子。

虽然你们的现在很辛苦，但是她一直都怀着一个期望：你们的未来在你们的双手之中，可以变得很美好。

这个社会上那些新贵也好，比你有钱的人也好，大多都曾经靠着自己的努力从你现在的地位白手起家。

那么你，为什么不可以？

爱不是说说而已，爱也不是听起来好听就可以。如果说恋爱是两个人的事情，那么婚姻就是两个家庭的事情。

我之前在人人上看到一个男生写的日志，他在抱怨自己不被女朋友父母喜欢的原因是自己太穷。

现在的父母，往往都有一个宝贝女儿，自己在家里好吃好喝得供着，不是为了嫁给你受苦的。这种想法，实在是再正常不过，也再合理不过了。没有哪个爹娘，是耶稣转世，有那么强的受难精神。

他们想要的，无非是女儿在自己百年之后可以活得开心，不为温饱所困。

我的一个朋友B的女朋友要在毕业以后出国读研，他说，如果我爱她，那么我就算出国洗盘子，我也一定不会放弃她。我总有一天会证明给她的父母看，我能让她过上好日子。

男生们，当你们在抱怨自己的女朋友的父母太势利的时候，你们有没有拿出过这种决心，一定要让他们放心？

你们的抱怨，通通只会到一个人的耳朵里，那就是你们的女朋友，你们想过没有，最难过的人，其实是她。

你，或者她的父母，都是对她来说最重要的人，父母陪她前半生，而她想和你度过后半生。她所愿意看见的，是她的父母和你彼此喜欢，是你真的像一个男人那样，扛起未来的责任。

20岁了，一个说小也不算小的年纪，一个会真的开始考虑未来的年纪。

我们不再是像以前那样，只要花前月下就好的时候了。未来，很残忍，但是，它总会来。你是继续吊儿郎当，还是开始渐渐稳重，你是依旧挂科翘课，连自己专业学了什么都不知道，还是开始积极准备，等待未来。其实选择都是在你自己手里的。

我只是希望，这世界上每一个男生，在说“我以后要和你在一起”的时候，别再把它当成一句鸡肋一样的情话，食之无味，弃之可惜。

如果你是认真的，那就从今往后好好努力，如果你不是认真的，那请你不要许她未来，告诉她你只是玩玩而已。

我爱我的班集体作文 篇5

在我校今年的秋季运动会上，我们1602班荣获了全年级第二名。在我校今年的十周年校庆上，我们班同学认真听着台上的老师讲述着她与她的学生们之间发生的有趣、温馨的故事和学校巨大的变化和进步，同学们也很感动。从校庆开始到结束，同学们始终遵守纪律，一直安安静静的。校庆活动很晚才结束，同学们虽然有些累，但还是主动搬起自己的椅子回教室。

因为我们班的优秀，所以学校选了我们班去云天书苑参观著名摄影师的摄影展。真是百闻不如一见!我们看到了阿拉丁神灯，看到了地板上各个国家的国名和国旗，还看到了学校老师的黑白摄影和制作得妙趣横生的陶艺作品。参观时，同学们没有大声喧哗，受到了老师们的表扬。

这个学期的秋游，我们班的同学们在大巴上都系好安全带，不随意下座位;玩游乐设施时，同学们不插队，不乱扔垃圾;游玩期间，有好几位同学拾金不昧，把捡到的钱主动交给老师或工作人员。

我爱班集体 篇6

同学们要健康成长。不仅要有充分的营养，还要有良好的生活学习环境。由于学校装修后，教室里有时传来阵阵刺鼻的异味，王老师说："为了让大家有个好的学习环境，谁愿意为班上献花呢?”我听了，放学后做完作业，要爸爸去买了一盆芦荟。

爸爸回来后，我看见爸爸手里端着的那盆芦荟，心想：这盆芦荟可以去甲醛，去异味。我搬新房装修后，爸爸也放了几盆在家，效果很不错。同学们的健康就很安全了。第二天，我把芦荟端进了教室，王老师看了，笑了笑。又过几天，不知道什么原因，那盆芦荟枯了。回到家，我又让爷爷在我家花园里，把爷爷栽的那盆海棠端进了教室。同学们看了都说这盆花真美丽。为班集体服务，我感到很高兴，很光荣，希望同学们在舒适的学习环境里，学习更上一层楼。