为本人开扇窗作文

为本人开扇窗作文（精选3篇）

为本人开扇窗作文 篇1

一星陨落，暗淡不了整个天空。一花凋零，荒芜不了整个春天。

——题记

我是一个女孩，因为我的出生，让爷爷奶奶的抱孙梦落空了。我想，大概是因为我足够幸运，才能这样一点点成长，直至今天坐在这个能决定我未来的高考考场。你也许会奇怪，我为什么会这样说。是的，我与其他人有那么一点不同，我的听力很差，对于一个农村家庭来说，这的确是一种致命的打击。我依稀记得小时候的自己对于声音的反应很差，记得爸妈总是要对我“大喊”，记得我从来都是坐第一排。我无法与其他小朋友正常交流，所以每当她们玩捉迷藏和丢手帕的游戏时，我总会一个人默默地坐在课桌边，把课文看了一遍又一遍，眼睛却不自觉地向操场瞄去。每当有人望过来，我又会极其心虚地收回目光，像做了坏事被抓住了。

我无法拥有感动中国十大人物之一——陶艳波的妈妈，她做儿子的耳朵。她陪伴儿子十六年，做他的同桌，做他的耳朵，让他听见这世间的轻盈之声，也听见无声的母爱。而我的妈妈，只能在我放学回家后一遍又一遍地教我读拼音，只能偷偷背着我去其他同学家里，叫她们陪我一起玩。她只能在赶集回来时给我带回来一本《安徒生故事》，但正是这样一本书，开启了我对阅读的爱好，也开启了我心中的一扇窗。虽然我的听力不好，但我却沉浸在那些故事之中。我爱上了文字，爱上了阅读，我庆幸，我为自己开启了一扇窗。

秋风送爽，田间翻滚着金黄的稻谷，爸妈面朝黄土背朝天。寒风萧瑟，爸妈仍在风雪中劳作。他们为了我，省吃俭用。就在十岁那年，他们带我去了大城市，那些冰冷的检查设备让我害怕，与医院里那些穿着漂亮的人相比，我们一家如同最可怜的存在。后来，我的耳朵上多了一样东西，那是一个助听器，很多人从我身边经过，都要看我的耳朵，但我心中比害羞更多的是欢喜，我能够更清楚地听见声音了。我依然与书为伴，尝试着写作，在六年级时，我的习作《母爱》在《小溪流》上发表，我终于看到我的文字变成了铅字。当我的作文被邻班语文老师拿去当范文朗读时，我终于听到的不是“那就是隔壁班那个聋子”，而是“今天老师朗读的这篇作文是她写的.”。

大树没有翅膀，也没有腿，但它结出了甜美的果实，果实中包着种子。飞禽走兽吃了果实，大树的种子就这样被传播到了世界各地。我也没有翅膀，甚至只是一个别人口中的聋子，但又是多么庆幸，我为自己开了一扇窗，让丰富的文字带我去看世界，去倾听这世界的轻盈与无声的爱!一星陨落，暗淡不了整个星空;一花凋零，荒芜不了整个春天!

为本人开扇窗作文 篇2

读书需要氛围, 读书更需要引领。笔者所在的学校创造性地开坛设讲, 生发出一片经典导读的园地, 为孩子的课外阅读打开了一扇窗。

一、经典导读讲坛的诞生

“崇明讲坛”, 一个名不经传的栏目名称, 但在笔者的学校里, 它可是赫赫有名。“崇明讲坛”定期会有教师、家长或者学生, 为同学们导读经典名著, 这是一个充满书香的园地, 这是一个充满魅力的园地。如何想到设立一个专门的课外阅读推进平台, 还要从一个世界读书日说起。两年前的4月24日, 学校举行了一次“教师故事讲述大赛”, 那天, 礼堂里师生济济一堂, 老师们的讲述声情并茂, 加上多媒体的辅助, 一个个故事让听众时而陷入欢乐的海洋, 时而被卷进悲伤的漩涡。有位老师讲述的“童年是一首难忘的歌——《城南旧事》导读”十分感人, 比赛一结束, 就有一群高年级的学生围住那位老师, 打听哪家书店可以买到《城南旧事》。这正是导读打开了一扇窗, 透过这扇窗, 学生看见书中些许美景, 迫不及待地想走进书里的那个世界, 萌生了强烈的阅读渴望。这次活动让学校教务处受到了启发:有计划、经常性地举行类似的经典名著导读活动, 定能有效引领和推动课外阅读工作!“崇明讲坛”就这样应运而生了。

二、经典导读主题的确立

讲坛上, 给学生导读什么内容, 主讲人会从两个方面考虑:一是根据学生的年龄, 不同年龄段的学生对书的喜好不一样, 低年级学生喜欢童话, 就给学生讲“走进童话世界——安徒生和《安徒生童话》”, 中年级学生偏爱神话传说, 就讲“走进神话天地——西游, 出发”!高年级学生开始爱读小说, 就导读“走进文学殿堂——《城南旧事》”。二是结合教材确定讲述内容, 如四年级学完《三顾茅庐》这篇课文后, “潘老师讲《三国》”接着就开讲了。

三、经典导读促进多元成长

于永正老师曾强调, 要想学生爱读书, 首先老师必须爱读书, 会读书。“崇明讲坛”既是推进课外阅读的阵地, 也是展示个人风采的舞台, 主讲人必须有学养、有积淀。笔者所在的学校, 买书、读书是一种时尚, 老师们见面常常问:你最近在读什么书?每周一的教师会上, 有一个名为“崇明书架”的固定栏目, 让老师轮流推荐好书、交流读书心得。“最是书香能致远”, 不知不觉中, 老师们的谈吐气质悄然提升, 教育教学素养日渐丰厚, 在各级各类、各种形式的教育教学比赛中, 学校捷报频传。校园的楼梯拐角、长廊过道里, 简易的图书角随处可见, 课间, 沉醉于书中的小书虫到处都是, 或依或靠, 或沿台阶席地而坐, 读得有滋有味、兴致盎然。渐渐地, 学生的语文素养明显提高, 一篇篇习作如春天雨后的花儿, 绽放于省内外各级报刊上。一个带动一群, 一群影响一片, 书香班级、书香校园、书香家庭逐渐形成, 孩子们浸润在书香文字里的童年, 总显得格外多姿多彩、富足殷实。

课例:走进神话天地——《山海经》导读教学设计

1. 课堂内外勾连

同学们, 上午沈老师带大家读了一个神话故事, 叫《开天辟地》。这节课, 我们继续来读神话故事。

2. 推开经典之窗

【老师讲述】盘古刚刚开天地时, 世界不像现在这么热闹, 而是冷冷清清, 只有风声雨声、小河流水的哗哗声。没有鸡飞狗跳, 没有鸟叫虫鸣, 没有人的欢声笑语, 世界太寂寞了!花草树木、河流高山都盼望有人来、有动物来。盼啊盼啊, 终于有一天, 神通广大的仙女——女娲来了!

女娲先造出了动物, 怎么造的呢?我们读读童谣就知道了。

【学生阅读】

捏公鸡, 捏母鸡,

地下摆下一只只,

母鸡一叫生下蛋,

公鸡一叫太阳起。

捏白马, 捏红马,

地上摆下一匹匹,

能拉车来能耕地,

骑上飞奔有力气。

读着读着, 学生笑了, 手舞足蹈, 有的拍着节奏, 有的做起动作来, 课堂变得热闹起来。

【老师讲述】你瞧!世界上有了动物, 多热闹啊!女娲还造出了猪、狗、牛, 这下鸡飞狗跳, 马奔羊跑, 猪嚎牛叫, 简直太热闹了, 都乱成一团了。女娲就想造一样东西来管管它们。造什么呢?女娲边想边走, 来到河边, 洗洗脸上的汗水, 她蹲下身子, 只见水里浮着个影子, 美丽大方, 那是她的影子。女娲想, 就照自己的样子捏吧!捏好了, 就取名“人”。女娲造人的故事可有意思啦!同学们自己读。 (故事略)

【学生阅读】

学生轻声自由读《女娲造人》的故事, 配乐《琵琶吟》, 指名读自己觉得最有意思的地方。读着读着, 课堂变得温情起来。

【老师讲述】

世界上有了人, 人们靠打猎为生。今天打了一头野猪, 大家每人吃一块;明天打到一只野鸡, 人们每人吃一口。很多时候, 人们打不到猎物, 就忍饥挨饿, 常常有人被活活饿死。有个叫神农的人, 跋山涉水, 餐风饮露, 历经千辛万苦, 为人们找到了五谷和药材。这就是《神农尝百草》的故事。

有了吃的, 还没有火, 人们只能吃生食。到了夜晚, 太阳下山了, 人间漆黑一片, 常常有猛兽来吃人伤人;特别是冬天, 寒风呼啸, 人们冻得快受不了了。有个叫燧人氏的人, 特别聪明, 他看见大鸟用长长的嘴不停地啄树干, 树干发出一簇簇耀眼的火光, 燧人氏就用树枝学着大鸟啄树干的样子, 钻呀钻、磨呀磨, 终于树干上发出灿烂耀眼的火花。燧人氏为人们找来了火, 从此人们就可以用火煮熟食物, 用火照明取暖。这就是《燧人钻木取火》的故事。

还有同学们比较熟悉的《后羿射日》《嫦娥奔月》等神奇有趣的故事, 想自己读吗?

3. 推荐经典书目

推荐一本好书——《山海经》, 由江苏少年儿童出版社出版, 作者是乔忠延。这本书里收集了许多神奇有趣的神话故事, 同学们自己去读会觉得更有意思。再过半个月, 我们来举行“神话故事会”, 请同学们来讲神话故事。

4. 升华阅读渴望

我们把这节课讲到的故事串在一起, 就是一首好听的童谣, 配上动画片《哪吒》的音乐, 一起来唱一唱。

说一段神话:

从前天地是一家。

盘古开天地, 女娲是妈妈,

神农尝百草, 燧人钻火花,

后羿射太阳, 嫦娥奔月亮……

神话神话真神奇!

我们来了,

现在,

永远为他开扇窗 篇3

1937年，卢沟桥上已经是炮火连天。远在巴黎的陈学昭与丈夫何穆打点行装准备回国，为了乘车方便，租住在巴黎火车站旁边的小旅馆。

夏秋之交，巴黎梧桐正红，风光正好，陈学昭推开窗，向街对面的树影里望过去。果然，心有灵犀一般，她发现了两个熟悉的身影，她在巴黎时形影不离的好朋友蔡柏龄和季志仁。

两个人只是向这边张望，并没有走过来的意思，她知道，他们是顾忌何穆。高高瘦瘦的季志仁向她挥手，宽大的手掌看上去一如往日给人安全感和温暖，他大声问：“你还回来吗？”

“不，还是不回来的好。永别了。”

“收回你的永别。我们只说再见。”

一向喏喏的蔡柏龄倒是走近几步，怕她听不清，音调深沉，“那你什么时候回来？我等你。”

“至多两年。”她回答，小心翼翼，像保守着一个承诺。

身后，何穆低声的催促撕碎了那承诺，她身子一抖，不知哪里来的勇气，大声向窗外喊：“两年，我一定来。”

他们没有想到，再见时不是巴黎，而是杭州，更不是两年之后，而是四十五年之后。

1982年，著名物理学家、德埃梅·贝尔泰奖获得者、著名教育家蔡元培的儿子蔡柏龄携家眷回国，专程到杭州看望陈学昭。那时，她也早已是国内著名作家、翻译家，曾任浙江大学教授、浙江省文联副主席、中国作家协会浙江分会名誉主席。

近半个世纪的离别之苦，都压缩在一个半小时的会面之中。临行时，陈学昭拉了他的手，紧紧攥着，“您和志仁身体比我好，总是我比你们先去。”

蔡柏龄耸耸肩，抿紧的嘴唇抽搐着，布满皱纹的脸上突然淌下两行泪来。

玲珑可爱的姑娘，三剑客的甜蜜忧伤

民国才女如过江之鲫，也大多吉星高照，一个偶然的机会就能闻名天下。

陈学昭16岁时，在上海《时报》以一篇征文《我所希望的新妇女》，得到文学前辈们的大力提携。戈公振给她改文，瞿秋白赠书给她，茅盾夫人孔德沚甚至把孤身求学的她安排住进家里。当时，茅盾家对面就是鲁迅的住所。几乎每天晚上，鲁迅和周建人兄弟都喊这个玲珑可爱的小姑娘过来吃饭。

在这些巨匠大家的指点之下，陈学昭的文字不但清新秀美，还闪现出新文化影响下的阳刚健美之气，文字的触角又能深深地碰及对人性的问责。

因为与激进的文化前辈过往甚密，当这些人受到当局压制时，陈学昭也难免受牵连。为此，她不得不远赴法国求学，避开国内的锋芒。临行时鲁迅对她说：“做一个中国女人要忍受一切的打击，提防突然间从空中飞来的冷箭，要锻炼得像一个有弹力的橡皮垫子，坐下去它果然会被压扁了些，但一放松它立刻又能弹起来，恢复原状，要坚韧。什么都该靠自己，跌倒了不喊痛自己爬起来，才能谋得解放。”

这句话她记在了日记本上。当然了，日记本里，更多的是一个少女懵懂的青春印记。而里面出现频率最多的，是季志仁和蔡柏龄这两个名字。

两个男生每周末都来找她，见面前总会开个玩笑，或者是躲在窗外吓她一跳，或者是先一个人约她出去，然后在院门口另一个突然伸出一束花，惹她一笑。蔡柏龄读法郎士的《红百合》给她听，校正她不纯正的法语发音。当时她在报上揭露中国留学生在法国的奢侈风流，常受到那些留学的富家子弟的恐吓，两个男生就天天分工接她上学放学。他们形影不离，被同学们称为三剑客，少男少女如三只小麻雀，嘻嘻哈哈地快乐着。

那些笑容里，怎么会没有爱情的味道？只是，友情和爱情该怎样取舍？季志仁“那么温柔可亲”，蔡柏龄又“仁爱宽宏”。而这两个大哥哥一样的男生眼里，又都充满着渴望和期待。

1928年，莱茵河畔，史特拉斯堡的中国留学生聚会上，季志仁介绍同学何穆给陈学昭认识。第二天开始，何穆的短笺就送过来了。两个男生已经够烦心了，何穆的出现又该如何招架呢？当时，何穆因为肺结核住在疗养院，病中的泪印在粉红的信纸上，情意绵绵。更重要的是陈学昭突然发现，在季志仁和蔡柏龄之间取舍，落单的一个必定会痛不欲生，“他们的友谊已经登峰造极，好到不能再好的地步了”。倒是何穆的出现，似乎峰回路转了。

那么就快刀斩乱麻，她与何穆闪电般地在里昂结婚，结束了三剑客的生活。1934年，夫妻二人分别拿到了博士学位。何穆学医，陈学昭学文，是中国第一位留法文学博士。

唯一一封信，在沉闷屋子里开了扇窗

刚回国的何穆与陈学昭找不到合适工作，一家人辗转于无锡、上海之间，全靠陈学昭为数不多的稿费支撑着。

得知延安急需有海外留学经历的高级知识分子的时候，二人立即赶赴延安，成为延安唯一一对博士夫妻。延安是所有有志青年的家，只是她的家已经不是当初的恩爱之家了。

1939年，儿子病死，陈学昭再次临产，何穆却另结新欢，常常几天不露面。实际上，他住的窑洞离她的窑洞只有几十米远。一天夜里暴雨，土夯的窑洞摇摇欲垮，陈学昭抱着未满月的女儿，冒着大雨冲出来，却听到不远处窑洞里何穆放肆大笑。后来何穆甚至骗她服下过量的安眠药，害得她几天几夜昏睡不醒。

当初的选择，是她想以此放过两个自己无法从感情到精神双重保全的男人，却没想到把自己推到如此境地。季志仁已经在法国成亲，蔡柏龄还守着两年之约，空在异地望穿秋水。

在陈学昭自传体小说《工作着是美丽的》一书中，“她想到他独个人侨居国外的孤寂而单调的生活，把生命沉在科学研究里的生活，她衷心愿望他有幸福，只要他幸福，她也就觉得欣慰！她对他的期望原来就是与众不同的，到底他没有使她失望！她仿佛看见了一张庄严而温和的面孔，那抿得紧紧的嘴巴，她的心颤抖起来……”

她给在法国的朋友蔡畅写信，“我想重去巴黎”。却被何穆发现，告发了她的“叛国企图”。

她可以容忍何穆移情别恋，容忍丧子之痛，容忍当初的错误选择，却再没有力气坚持与背叛她的人在一起了。终于，1942年，一纸离婚书给了彼此最彻底的解脱。

1948年，邓颖超转给她一封蔡柏龄的信，“得到关于您的消息，我是多么快乐啊……知道您尝尽了艰辛，我听了很难过！又得知您的男孩已经死了，您已离了婚，这很使我惶惑……得到您的消息，使我好像在关得密密层层的不透气的屋子里开了一扇窗……说您还要到巴黎来的，这对我是多么的快乐！”

陈学昭却再也没能去巴黎。当时何穆位尊权重，把所有她试图离开的路径一一堵死。但是从邓颖超口中，她经常可以得到蔡柏龄的消息——他加入了法国原子能委员会；他参与开发了世界上第一臺大型永磁体的研究；他来过信，但是在路上丢了；他在法国结婚了；他又来信了，“但是不能交给你”。

她伏在邓颖超肩上哭，哭完了就给蔡柏龄写信。她知道这些信永远寄不到他的手上，还是执意写着，每周一封，“不可能要求每天一样分量的情感，但只要我愿意给他最好的一份，不管他结婚也好，我结婚也好，这本来就不是一种义务，这是生命中的一种光彩，一个奉献。”最后这些信又成了她“叛国”的罪证。

唯一一封蔡柏龄的信，她珍存了十九年，直到在文革时期不得不烧毁。

在天涯的浪花中，流浪者与飘零者相伴

陈学昭一生中，从没当面对挚友蔡柏龄说过一个“爱”字，心底却永远为他开着一扇窗。1980年，陈学昭到了对任何事都可以荣辱不惊的淡然年纪了。有个记者采访她，当时电视机正开着，她突然中断了说话，把目光飘向电视机，脸上绽开一丝笑，“哎，等等，快看，电视里正广播他呢。要邀请他回国进行学术交流……”

记者诧异地盯着电视，“这是谁哟？”“就是……蔡元培先生在法国的儿子呀。”陈学昭的声音细细的，带着明显的颤音……

1991年10月10日，陈学昭终于连呼吸也坚持不住了。她躺在床上，风从开着的窗户飘进来，她说：“还有许多事情，都来不及做了。我要死了，可以去巴黎了。我是一个流浪者，而他也孤零漂泊，天涯的游子。只有天涯的浪花是我一生的伙伴。”

（编辑 赵莹 zhaoyingno.1@163.com）