《范仲淹》阅读训练及参考答案

《范仲淹》阅读训练及参考答案（精选11篇）

《范仲淹》阅读训练及参考答案 篇1

《范仲淹》的阅读训练题及答案

我国宋朝的时代，有个著名的宰相叫范仲淹。他曾经说过两句非常有意义的话：“______________，______________。”这两句话的意思是说：吃苦在前，享乐在后。为什么生在封建时代的范仲淹能够有这样的思想呢?原来这是跟他从小刻苦学习，深深地了解人民大众的疾苦分不开的。

范仲淹在很小的时候就死了父亲，[ ]家里太穷，母亲就改嫁了。但是，后父的家境也不宽裕，不能供给范仲淹上学，所以范仲淹只好寄住到亲戚家里去读书。

范仲淹深深知道，得到读书的机会是件不容易的事，于是就不分白天黑夜地苦读。他常常吃不饱饭，每天只能用一把米煮粥吃。他等煮好了粥冷下来凝结成块状时，在中间划个十字，分成四块，每次吃一块。虽然环境这样艰苦，可是范仲淹却从来不叫苦。他常常对人说：“一个人如果不能读书，[ ]能吃饮喝足，生活也没有多大意义……”

范仲淹读书是在计划的，每天读多少页，不完成计划决不休息。冬天的夜晚，屋子里没有生火。呼呼地西北风从门缝里直钻进来，把人的手脚都冻麻了，有钱人生了火炉，钻在柔软的被窝里还嫌不够舒服，而范仲淹却在这寒夜里，面对一盏孤灯，在那里刻苦用功。他坚持着要读完当天读的书以后才去休息。有时候，他冻得实在支持不住了，就用冷水洗一把脸，提提精神。每当他计划完成后去睡觉时，常常已经是后半夜了。[ ]，第二天一清早，他却又赶紧起床，收拾好一切，又忙着读第二天的书。

范仲淹就这样刻苦地读了十多年书，积累了丰富的学识。后来，他当上了宰相，他从自己的经历中知道一个人求学的过程是十分艰苦的，有了学问就应当做些对人民有益的事情，不要忘记自己当年的苦楚，不要忘记社会上受苦的人，[ ]，他才能说出我们在前面提到过的那样非常有意义的话。

1. 解释词语。

疾苦： 家境：

宽裕： 苦楚：

2. 范仲淹说过的两句非常有意义的话是什么?填在第一自然段的横线上。

3. 给文中[ ]里选填恰当的关联词语。

因此 即使 可是 因为

4. 在正确后面的`括号里打“√”。

①本文的主题是：

A.十年苦读( )

B.冬夜苦读( )

C.寒冬苦读( )

②读下面几句话，辨别哪一句正确?在括号里打“√”。

A.范仲淹不忘自己的苦楚，所以能了解人民大众的疾苦。( )

B.范仲淹了解人民大众的疾苦，所以就不忘自己的苦楚。( )

C.范仲淹了解人民大众的苦楚，所以能不忘自己的疾苦。( )

③范仲淹读书的计划，表现在：

A.每年读几本书是有计划的。( )

B.每天读多少页是有计划的。( )

C.每读一本书非得要读懂为止。( )

④文章主要告诉我们，范仲淹所走的路说明了：

A.吃得苦中苦，方为人上人。( )

B.刻苦学习，方能成才。( )

C.不经过忍饥挨饿的艰苦生活的磨练，是读不好书的。( )

5. 根据阅读材料的内容，判断下面的话是否正确。正确的，在括号里打“√”，不正确的，在括号里打“×”。

①母亲改嫁后，范仲淹在继父家读书。( )

②文章详写了范仲淹家境贫困的情况。( )

③“宰相”是封建时代辅助皇帝掌管军事的最高官职。( )

答案

1. 疾苦：人民生活中的困苦。

家境：家庭的经济状况。

宽裕：富余。

苦楚：痛苦。

2. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

3. 依次为：因为 即使 可是 因此

4. ①A(√)

②B(√)

③B(√)

④B(√)

5. ①×

②×

③×《范仲淹》

《小说阅读训练》参考答案 篇2

2.（1）“我”用种种借口“抢劫”了尤丽娅·瓦西里耶夫娜的钱。（2）暗示反动统治之所以能维持，正是因为人们不反抗。

3.作品反映了沙皇专制统治下有权者利用劳动人民的善良、软弱为所欲为的现实，揭露了俄国农奴制社会的罪恶。

《范仲淹》阅读训练及参考答案 篇3

范仲淹《苏幕遮·碧云天》阅读训练附答案 【原文】： 苏幕遮①(宋)范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。【阅读训练】 1.诗歌的开头用碧云、、、，构成一幅色彩斑斓的画面。2.哪两句诗从眼中实景转为意中虚景? 3.“芳萆”历来是别离主题吟咏的意象之一，如蔡邕所作的《饮马长城窟行》：“青青河畔草，绵绵思远道”；李煜的《清平乐》：“离恨恰如春萆，更行更远还生”。作者字面上是埋怨“芳草”无情，其实流露出来的意思是什么? 4.对这首词的分析理解，不恰当的一项是（）A.开头两句，描写了秋季的天空廖廓苍茫、大地草木凋零的典型景色 B.“黯乡魂，追旅思”是说诗人面对秋景更加思念故乡，回首望去一片幽暗，不禁追忆起旅途行程。C.“夜夜除非”的“除非”两字意为“除此之外，别无可能”。D.这是古代诗词中借秋景抒发离别之情的名篇，情虽悲凉哀婉，气却沉雄刚健。5.“芳草无情，更在斜阳外”两句，表达了诗人怎样的思想感情？ 6.这首词在景物描写方面有哪些特点？ 7.上片描写的秋景有那些特点？“芳草无情，更在斜阳外”在内容和结构上有什么作用？下片“夜夜除非，好梦留人睡”这句诗的含义是什么？表情达意的特点是什么？ 【参考答案】： 1.黄叶 绿波 翠烟 2.芳草无情，更在斜阳外。3.作者的多情和重情。4.B 5.诗人通过对客观景物的描写，含蓄地表达了对故乡亲人的深切思念，即借无情的芳草表达出了浓重的离愁别恨。6.要点： 描写视角颇具匠心。从高到低或从上到下（碧云天，黄叶地），由近及远（山映斜阳天接水；芳草无情，更在斜阳外）。突出秋景的鲜明色彩：碧蓝的天空，枯黄的落叶，绵长的水波，苍茫的远山，连天的芳草，西下的斜阳等。抓住典型景物大处落笔，境界开阔，写景中暗寓离情。7.①景物特点：寥廓苍茫，迷蒙凄清，萧索冷落。作用：芳草延伸到望不到头的极远处，触动了诗人的离愁别恨；芳草“无情”正反衬出诗人思乡怀人之情的深浓；写景中带出一个“情”字，为上片的写景转为下片的抒情做了自然的过渡。②意思是说，除非好梦才能使诗人入睡，否则乡思旅愁萦绕心头无法入睡；好梦显然指梦中返乡与亲人团聚。这句诗委婉含蓄地表达了羁旅愁思。

《幽径悲剧》阅读训练及参考答案 篇4

《幽径悲剧》

这一条路……一面傍湖，一面靠山，蜿蜒曲折，实有曲径通幽之趣。山上苍松翠柏，杂树成林。无论春夏秋冬，总有翠色在目。不知名的小花，从春天开起，过一阵换一个颜色，一直开到秋末。到了夏天，山上一团浓绿，人们仿佛是在一片绿雾中穿行。林中小鸟，枝头鸣蝉，仿佛互相应答。秋天，枫叶儿变红，与苍松翠柏相映成趣，凄清中又饱含浓烈。几乎让人不辨四时了。

小径另一面是荷塘，引人注目主要是在夏天。此时绿叶接天，红荷映日。仿佛从地下深处爆发出一股无比强烈的生命力，向上，向上，向上，欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。

不管是在山上，还是在湖中，一到冬天，当然都有白雪覆盖。在湖中，昔日的潋滟的绿波为坚冰所取代。但是在山上，虽然落叶树都把叶子落掉，可是松柏反而更加精神抖擞，绿色更加浓烈，意思是想把其他树木之所失，自己一手弥补过来，非要显示出绿色的威力不行。再加上翠竹助威，人们置身其间，决不会感到冬天的萧索了。

这一条神奇的幽径，情况大抵如此。

1、文中划线句“绿叶接天，红荷映日”化用了宋代诗人杨万里的诗句，请你把这两句诗写在下面的横线上。

_________________________________________________________________________________________

2、“懦者立怯者强”是什么意思?造成这种结果的`原因是什么?

_________________________________________________________________________________________

3、作者说，“这是一条神奇的幽径”，“神奇”体现在哪里?请用自己的话加以概括。

_________________________________________________________________________________________

参考答案：

1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(有错别字者不给分)

2、软弱胆小的人能奋发刚强起来。 荷花爆发出来的生命力能给人带来强烈的感染，使人从中汲取活力、信心、勇气。(意对即可)

一只手套阅读训练及参考答案 篇5

2.原来这位少年压根儿就没有右手。(意对即可。)

3.不设统一答案。(意对即可。选择一处回答，例：文章开头写女店主为自己的双手美容、为自己漂亮白皙的手陶醉，主要是为下文女店主发现那儿子只有一只手受到震惊并主动卖出一只手套形成鲜明对比。文章结尾写女店主卖出一只手套后端详自己健康而修长的双手，表现了女店主富有同情心，点明了文章中心。(意对即可。)

《雪》语段阅读训练及参考答案 篇6

萨都刺

雷正纷纷客倚栏，长江风急吼天关。

千重铁瓮成银瓮，一夜金山换玉山。

舟子迷归寒浦外，衲僧疑在白云问。

晓来霁日高林照，好景依然悦我颜。

注：铁瓮：即铁瓮城，京口(今江苏镇江)北固山前的一座古城。金山：在京口西北，原在长江之中，后因砂土堆积而与长江南岸相连。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)

A.首联以“纷纷”状雪大，以“吼”写风急，“客倚栏”这一细节暗示出渡江之难。

B.颔联以“银瓮”“玉山”两个妙喻写出了大雪之后所形成的奇丽景观，生动形象。

C.颈联写舟子在寒浦外迷失归途，僧人在山上如同置身于白云间，明写人而暗写雪。

D.尾联虽然没有具体描写晓晴之后的怡人雪景，却给读者留下极为丰富的想象空间。

15.简要分析这首诗刻画了怎样一个“玩雪”者形象。(6分)

答

14、A “暗示出渡江之难”有误。“客倚栏”意在交代观赏位置，暗示观赏豪兴。

《范仲淹》阅读训练及参考答案 篇7

陈汤字子公，山阳瑕丘[注]人也。少好书，博达善属文。家贫丐贷无节，不为州里所称。西至长安求官，得太官献食丞。数岁，富平侯张勃与汤交，高其能。初元二年，元帝诏列侯举茂才，勃举汤。汤待迁，父死不奔丧，司隶奏汤无循行，勃选举故不以实，坐削户二百。会薨，因赐谥曰缪侯。汤下狱论。久之，迁西域副校尉，与甘延寿俱出西域。

汤为人沉勇有大虑，多策谋，喜奇功。每过城邑山川，常登望。既领外国，与延寿谋曰：“夷狄畏服大种，其天性也。西域本属匈奴，今郅支单于威名远闻，侵陵乌孙、大宛，常为康居画计，欲降服之。数年之间，城郭诸国危矣。且其人剽悍，好战伐，数取胜，久畜之，必为西域患。郅支单于虽所在绝远，蛮夷无金城强弩之守，如发屯田吏士，驱从乌孙众兵，直指其城下，彼亡则无所之，守则不足自保，千载之功可一朝而成也。”延寿亦以为然，欲奏请之。汤曰：“国家与公卿议，大策非凡所见，事必不从。”延寿犹与不听。会其久病，汤独矫制发城郭诸国兵、车师戊己校尉屯田吏士。延寿闻之惊起欲止焉汤怒按剑叱延寿曰大众已集会竖子欲沮众邪延寿遂从之，部勒行陈，益置扬威、白虎、合骑之校，汉兵、胡兵合四万余人，延寿、汤上疏自劾奏矫制，陈言兵状。

即日引军分行，从北道入赤谷，过乌孙，入康居东界，令军不得为寇。间呼其贵人屠墨见之，谕以威信，与饮盟遣去。由是具知郅支情。

前至郅支城都赖水上，离城三里，止营傅陈。郅支百余骑驰赴营，营皆张弩持满指之，骑引却。颇遣吏士射城门骑步兵，骑步兵皆入。延寿、汤令军闻鼓音皆薄城下，四周围城，各有所守，穿堑，塞门户，卤楯为前，戟弩为后，昂射城中楼上人，楼上人下走。土城外有木城，从木城中射，颇杀伤外人。外人发薪烧木城。夜，数百骑欲出外，迎射杀之。平明，四面火起，吏士喜，大呼乘之，钲鼓声动地。汉兵纵火，吏士争入，郅支单于被创死。呼韩邪单于见郅支已诛，且喜且惧，稽首来宾，愿守北藩，累世称臣。

初，中书令石显尝欲以姊妻延寿，延寿不取。及丞相、御史亦恶其矫制，皆不与汤。汤素贪，所虏获财物入塞多不法。司隶校尉移书道上，系吏士按验之。汤上疏言：“臣与吏士共诛郅支单于，幸得禽灭，万里振旅，宜有使者迎劳道路。今司隶反逆收系按验，是为郅支报仇也！”上立出吏士，令县道具酒食以过军。既至，论功，拜延寿为长水校尉，汤为射声校尉。

(节选自《汉书·陈汤传》，有改动)

【注】瑕丘：在今山东兖州北。

1．以下列句子加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A．少好书，博达善属文 属：写作

B．父死不奔丧，司隶奏汤无循行 循：遵循

C．武帝时工杨光以所作数可意 数：几个

D．取土东山，且与谷同贾 贾：价格

2．下列各组句子，分别表述“陈汤建议成帝徙民于新陵的理由”和“群臣对建造新陵徙民于新陵进行反驳的理由”的一组是（ ）

A．①宜求徙，可得赐田宅，俱备

②作治数年，天下遍被其劳

B．①京师之地，最为肥美，后卒不就

②万年自诡三年可成，后卒不就

C．①汤愿与妻子家属徙初陵，为天下先

②度便房犹在平地上，客土之中不保幽冥之灵

D．①可徙初陵，以强京师，衰弱诸侯

②国家罢敝，府藏空虚，下至从庶，熬熬苦之

3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．陈汤少时好学，善写文章，但因家穷，总是向人告贷，不为州人称赏。后来获得张勃的赏识，得以被瘵荐，但为等待升迁，父亲死了也不奔丧，此事被揭发后陈汤获罪下狱。

B．负责建造皇帝新陵的`将作大匠认为自己将建陵成功，得到重赏，于是怂恿陈汤请求迁徙，以获得田宅。陈汤觉得有利可图，于是上书建议成帝徙民于新陵。

C．群臣认为新陵本身不适合作为陵墓地址，多年来的建额外花费了大量的人物力和财力，导致国库空虚，人民疲苦，不如重新修建旧陵。成帝遂下令停止修建新陵。

D．陈汤认为天子会听从群臣的意见，不会重新修建旧陵。成帝遂下令司马卫将军商新认为陈汤在祸乱民心，审查他所犯的罪状，将其流放到敦煌。

4．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）可徙初陵，以强京师，衰弱诸侯，又使中家以下得均贫富。

译文：_______________________________________________

（2）作治数年，天下遍被其劳，国家罢敝，府臧空虚，下至众庶，熬熬苦之。

译文：_______________________________________________

参考答案：

1．C

2．D（A项①句是解万年向陈汤建议徙居新陵的理由，小是陈汤向天子建议“徙民”的理由。B项②句表述峭万年没有炸废陵墓这一结果，并不是秽臣直接向成帝提出的反对修建新陵、迁徙百姓的理由。C项①句是陈汤向成语，表达自己事先迁徙新陵的愿望，不是建议“徙民”的理由。）

3．D（“陈汤认为不会再迁徙百姓到昌陵邑“意思正好与原文相反，原文中陈汤认为天子将会所从群臣的百论再迁徙百姓则昌陵邑。）

4．（1）可以把富民迁徙初陵附近，来使京城的力量增强，使诸侯的努力衰弱，又可以使中等以下的家庭能够均衡致富（关键点，“可徙初陵”省略了“之于”，译为“把他们迁徙到初陵附近”；“以”是连词，可译为“来”；“强”和“衰弱”都是使动用法，意为“使……衰弱”；“得”是动词，译为“能够”。）

《范仲淹》阅读训练及参考答案 篇8

姜才，濠州人。貌短悍。少被掠入河朔，稍长亡归，隶淮南兵庐，以善战名，然以来归人不得大官，为通州副都统。时淮多健将，然骁雄无逾才。才知兵，善骑射，抚士卒有恩。至临阵，军律凛凛。其子当战，回白事，才望见以为败也，拔剑几杀之。 贾似道出师，才以兵属孙虎臣为先锋，相拒于丁家洲。大军①设炮架彀车弩江滨，中流数千艘，旌旗联亘，鼓行而下。才奋兵前接战，锋已交，虎臣遽过其妾所乘舟，众见之，欢②曰：步帅遁矣。于是诸军皆溃，才亦收兵入扬州。大兵乘胜攻扬州，才为三叠阵逆之三里沟，战有功。又与元帅战扬子桥，旦暮兵乱，流矢贯才肩，才拔矢挥刀而向前，所向辟易。已而大军筑长围，自扬子桥竞瓜洲，东北跨湾头至黄塘，西北至丁村，务欲以久困之，时德祜元年也。明年正月，宋亡。二月，五奉使及一阁门宣赞舍人持谢太后诏来谕降，才发弩射却之，复以兵击五奉使于召伯堡，大战而退。未几，瀛国公③至瓜洲，才与庭芝泣涕誓将士出夺之。将士皆感泣。乃尽散金帛犒兵，以四万人夜捣瓜洲，战三时，众拥瀛国公避去。才追战至浦子市，夜犹不退。阿术使人招之，才曰：吾宁死，岂作降将军邪!四月，才以兵攻湾头栅。五月，复攻之，骑旋泞而止，乃舍骑步战，至四鼓，全师以归。扬食尽，才时出运米真州、高邮以给兵。六月，护饷至马家渡，万户史弼将兵击夺之，才与战达旦，弼几殆。庭芝以在围久，召才计事，屏左右，语久之。第闻才厉声云：相公不过忍片时痛耳。左右闻之俱汗下。才自是以兵护庭芝第，期与俱死。七月，益王在福州，以龙神四厢都指挥使、保康军承宣使召才，才与庭芝东至泰州，将入海。阿术以兵追及，围泰州，使使者招之降，才不听。阿术驱扬兵士妻子至城下，会才疽发胁不能战，诸将遂开门降。都统曹安国入才卧内，执之以献。阿术爱其忠勇，欲降而用之，才肆为慢言;阿术责庭芝不降，才曰：不降者才也。复愤愤不已，阿术怒，剐之扬州。才临刑，夏贵出其傍，才切齿曰：若见我宁不愧死邪?(选自《宋史》)【注】①大军：元军。②欢：喧哗。③瀛国公：即宋恭帝赵显，5岁时降元，封瀛国公。

1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A.虎臣遽过其妾所乘舟 遽：突然

B.才与庭芝泣涕誓将士出夺之 誓：发誓

C.第闻才厉声云 第：只是

D.才肆为慢言 慢：轻慢

2. 下列各组句子中，全都表明姜才骁勇善战的一组是 ( )

①时淮多健将，然骁雄无逾才。 ②至临阵，军律凛凛

③为三叠阵逆之三里沟，战有功 ④才拔矢挥刀而向前，所向辟易

⑤追战至浦子市，夜犹不退 ⑥才自是以兵护庭芝第，期与俱死

A. ①③⑥ B.②⑤⑥ C. ①②④D.③④⑤

3.下列对文中有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )

A.姜才其貌不扬，但熟悉兵法，擅长骑射，纪律严明，才能出众，由于是被敌军掳掠后来才逃回来的，因此不能得到重用。

B.姜才率军在丁家洲奋力迎战元军，主帅孙虎臣却临阵脱逃，，元军见状高喊说：宋军主帅逃跑了。于是各路宋军军心动摇，纷纷溃败。

C.南宋亡国后，姜才拒绝接受元军的招降，用弩箭射退使者，后又出兵在召伯堡袭击元使，显示了耿耿忠心和过人胆略。

D.由于元将阿术利用宋军将士的妻子儿女来胁迫，加上姜才肋上生疮不能作战，所以他在泰州被俘，后来在扬州经受剐刑而死。

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)其子当战，回白事，才望见以为败也，拔剑几杀之。(4分)

(2)才以兵属孙虎臣为先锋，相拒于丁家洲。(3分)

(3)万户史弼将兵击夺之，才与战达旦，弼几殆。(3分)

参考答案：

1. B(誓：出征前告诫将士，表示决心)

2. D(①句式对姜才的概括性评价，不属表现; ②句式说姜才的军队大战前纪律严明，要求严格; ⑥句表现了姜才的细心和忠义，以兵护庭芝第是为了防备李庭芝投降。)

3.B(原文说虎臣遽过其妾所乘舟，众见之，欢日：步帅遁矣。由步帅二字可知是宋军喧哗说：步军统领速跑了。 )

4.(1)他的儿子该去参加战斗，回来报告事情，姜才见了误以为兵败而归，就拔出佩剑差一点把他杀了。(当、白、几各1分，语句通顺1分。)

(2)姜才带兵归孙虎臣指挥，担任先锋，与在丁家洲抗击元军。(以、属各1分，语句通顺1分。)

(3)元军万户史弼带兵夺饷，姜才和他战斗到天亮，史弼几乎陷入困境。(达旦、殆各1分，语句通顺1分。)

译文：

姜才，濠州(安徽凤阳)人，身材矮小强悍，年少之时曾被掳往河北，年龄稍大就逃回，来到淮南从军，以作战勇敢闻名。但因从北方敌占区回来的人不得做高级的官吏，所以姜才只做到了通州副都统(守备副司令)。当时的淮南有很多能征惯战的将领，但骁勇善战没有一个能超过姜才的。姜才深谙兵法，精通骑射，爱兵如子，但临阵时军威严整，军纪严明。有一次，他的儿子该去参加战斗，回来报告事情，姜才见了误以为兵败而归，就拔出佩剑差一点把他杀了。

(宋朝宰相)贾似道出兵，姜才为将领孙虎臣部的先锋，与元军在丁家洲相持。元军在江边架设大炮争弓弩，江中数千艘战船，旌旗遮天蔽可，击鼓顺流而下。姜才率军奋力迎战。宋、元两军已交锋，宋军主帅孙虎臣突然带领妻妾乘船逃跑。宋军见了喧哗说：步军主帅逃跑了。于是各路宋军纷纷溃败。姜才也收兵退守扬州。元军乘胜攻打扬州，姜才用三叠阵战法在三里沟迎战，取得胜利。后又在扬子桥再战元军，(由于)天黑军中混乱，姜才肩部被流矢射穿，他拔出箭挥刀刀向前，所到之处敌人纷纷逃避。不久元军在扬州城外筑起长长的围墙，自扬子桥至瓜洲，东北跨湾头至黄塘，西北至丁村，决心长期围困，这是德家庭成员事。

德祜二年正月，(72岁的太皇太后谢道清和年仅5岁的宋恭帝投降元军)宋朝亡国。二月，元军派遣五奉使和一位阁门宣赞舍人拿着谢太皇太后的诏谕招降姜才，姜才发弩箭射退来使，后又率兵在召伯堡袭击五奉使，大战一阵之后退走。不久，(元军押着谢太后和)恭帝(去大都)途经瓜州，姜才与李庭芝痛哭流涕地动员将士，要誓死夺回太皇太后和皇帝，将士被他们的情绪所感染，都流下眼泪。于是，分发所有的.佥银玉帛来稿赏军队，率四万人乘夜直捣瓜州，奋战三个多时辰，元军(见势不妙慌忙)挟持恭帝(和太后)逃走。姜才在后紧追不舍，一直追到浦子市，天黑了也不退兵。元军将领阿术派人招降他，姜才说：我宁可死，哪肯做投降的将军呢!四月，姜才带兵攻打湾头栅。五月，再次攻打湾头栅，骑兵陷入泥泞不能前进，于是舍弃战马步战，到四鼓时，全师而退。扬州粮食很快用尽，姜才时常带兵出城到真州、高邮运米来补充军饷。六月，护饷经过马家渡，元军万户史弼带兵夺饷，姜才和他战斗到天亮，史弼几乎陷入困境，阿术驰兵来援，史弼才得以脱身。

扬州主帅李庭芝因被围困已久，找来姜才议事，屏退身边的人，谈了很长时间。只听姜才厉声说道：(扬州失守后)相公不过就是忍一时的疼痛罢了。身边的人听了都吓得大汗直流。从此姜才率兵保护着李庭芝的府第，期望和他共同赴死。

《范仲淹》阅读训练及参考答案 篇9

少年行（唐）令狐楚

弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。

未收天子河湟地①，不拟回头望故乡。

【注释】：

①河湟：湟水流域及其与黄河合流的一带，这里是指被吐蕃统治者所侵占的河西、陇右之地。

【翻译】：身后背着锃亮的弓箭拿着如披上霜的亮剑，迎着秋风跨上战马出咸阳。如果不收复河湟失地，就不打算回头望故乡。

【赏析】：诗的前两句重彩浓墨地渲染了将士们戎装出征的英武勇敢形象。“弓背霞明剑照霜”，侧重描绘将士随身携带的武器，从雕弓利剑被擦拭琢磨得寒光闪耀的形象中，可以折射出爱国将士们同仇敌忾、求战心切“ 秋风走马出咸阳”，侧重于描写将士的飒爽英姿。

“秋风”写出了出征的节令；“走马”二字则入神地传出了爱国将士们勇往直前的豪壮气势。

诗的后两句重在抒写广大将士决心收复失地、克敌制胜的满腔爱国激情。河湟之地自安史乱后，已沦于敌手几十年。这些将士为收复河湟失地而出征，说明是正义之师；“不拟回头望故乡”，就写出了将士为正义而战、为国捐躯的义无反顾和公而忘私的高尚心灵。

在表现技巧上，这首诗的层次分明，先景而后情，情景交融，使人能够透过前两句充满英雄主义精神的景物描写而感受到将士那起伏的胸波，又能令人循着后两句那冲腾着爱国主义热浪的心曲而进一步丰富起将士们威武豪迈的英雄形象，可谓情景跌宕，互藏其宅，读后令人为之振奋。

【阅读训练】：

1.本诗的`前两句塑造了什么样的人物形象？请简要分析。（6分）

2.本诗采用了什么样的抒情方式？请简要分析。（5分）

【参考答案】：

1.诗的前两句重彩浓墨地渲染了戎装出征的英武勇敢的青年将士形象。“弓背霞明剑照霜”，侧重描绘将士们随身携带的武器，从雕弓利剑被擦拭琢磨得寒光闪耀的形象中，折射出将士们装备精良、同仇敌忾、求战心切的情状。“ 秋风走马出咸阳”，描写了将士们迎着秋风跨上战马奔驰出咸阳的情形，“走马”二字则入神地传出了爱国将士们勇往直前的豪壮气势，描写青年将士们的飒爽英姿。

高中阅读理解训练题及参考答案 篇10

走向未知的边界

(美)G·伽莫夫

①我们这个银河系并不是唯一的在巨大的宇宙中漂浮的、孤立的恒星社会。望远镜的研究已经在空间深处揭示出了许多巨大的系统。它们和我们这个太阳所属的星群很相似。距我们最近的一个是著名的仙女座星云，它可直接用肉眼看到。它的样子是一个又小又暗的相当长的模糊形体。用威尔逊山天文台的大望远镜所拍摄的另两个星体，后发座星云和大熊座星云，可以注意到，它们有典型的旋涡结构且在总体上构成了和我们这个银河系一样的凸透镜形，因此这些星云被称为“旋涡状星云”。有许多证据表明，我们的这个银河系也是这样一个旋涡体。当然，要从内部来确定这一是件很因难的工作，但我们还了解到，太阳非常可能位于我们这个“银河大星云”的一条旋涡臂的末端上。

②在很长一段时间内，天文学家们并未意识到这类旋涡星云是与我们这个银河系相类似的巨大星系，却把它们和一般的弥散星云混为一谈，后者是散布在空间中的微尘所形成的巨大云状物，如悬浮在银河内恒星之间的猎户座星云。但是，人们后来发现，这些看起来雾蒙蒙的旋涡状天体根本不是尘埃和雾气。使用高倍望远镜，可以看到一个个小点，这证明它们是由单独的恒星组成的。不过它们离我们太远了，无法用视差法求出￡巨离来。

③看来，我们量度天体距离的手段好像是到此为止了。但是，不!在科学研究中，当我们在某个无法克服的因难前面停止下来时，耽搁往往只是暂时的;人们总是有新的发现。从而使我们再前进下去。在这里，哈佛大学的天文学家沙普勒又找到了一根新式的“量天尺”——所谓脉动星或造父变星。

④天上星，难数清。大多数星星宁静地吐着光辉，但有一些星星们的光度则有规律地发生明暗的变化。这些巨大的星体像心脏一样规则地搏动着，它的亮度也随着搏动而发生周期性变化。恒星越大，脉动周期越长;这就像钟摆越长，摆动就越慢一样。很小的恒星几小时就完成一个周期，巨星则需要很多年。而且，既然恒星越大越明亮，因此造父变星的脉动周期与平均亮度一定存在着相互关系。通过观测离我们相当近、因而能够直接测出距离和绝对亮度的仙王座造父变星，这种关系是可以确定下来的。

⑤如果我们发现了一颗脉动星，它的距离超出了视差法的量程，那么，我们只要从望远镜里观测它的脉动周期能知道它的真实亮度，再把它与视亮度对比，就可以立即知道它的距离。沙普勒就是用这种机敏的方法，成功地测出了银河内的极远距离，并有效地估计出我们整个星系的大小。

⑥当沙普勒用这种方法来测量仙女座星云中的`几颗脉动星时，所得到的结果使他大吃一惊：从地球到这几颗恒星的距离——这当然也就是到仙女座星云本身的距离——竟达到170万光年。这就是说，它比银河系的直径还要大得多。仙女座星云的体积原来只比我们这个银河系略小一些。

⑦这个发现宣判了原先那种认为旋涡状星云是银河系内的“小家伙”的观点的死刑，并确立了它们作为类似于银河系的独立星系的地位。如果在仙女座星云中数以亿计的恒星当中，有一颗恒星所属的行星上有“人类”存在，那么，他们所看到的我们这个银河系的形状，就和我们现在看到他那个星系的形状差不多一样。对此，天文学家现在已不再有什么怀疑了。(选自《从一到无穷大》，有删改)

19 根据文意概括沙普勒的“量天尺”是怎样度量遥远天体与我们的距离的。(4分)

20 结合文章，分别简要分析下列句子用语的科学性与文学性。(5分)

①太阳非常可能位于我们这个“银河大星云”的一条旋涡臂的末端上。

②这就像钟摆越长动就越慢一样。

21文章为什么以“走向未知的边界”为题，结合文本简要分析。(6分)

19.①先确定脉动星脉动周期与平均亮度存在的规律性关系:(2分)

②再借助望远镜测出脉动星的脉动周期以知道其真实亮度，(I分)

③再把真实亮度与视亮度对比，从而度量出遥远星体与我们的距离。(1分)

(本题考查理解文章内容的能力。能力层级B)

20.①句用“可能”(1分)一词表明了我们对太阳位于‘银河大星云”的一条旋涡臂的末端上的认识是推断的((1分)，这符合我们认知的实际，也体现了科普文用语的严谨、准确、和科学((1分);

②句运用比喻(1分)，形象生动地说明了“恒星越大.脉动周期越长”的现象，体现了科普文语言的生动、通俗和文学性.(1分)①句3分，②句2分，意思对可酌情给分

(本题考查分析文章创作特点的能力，能力层级c)

21.①题目概括了文章的基本内容。(1分)本文介绍了人类对“旋涡状星云”的认知过程，由原来认为是散布在空间中的微尘所形成的巨大云状物，到现在清楚地认识到它们是类似于银河系的独立星系，这表明我们己走向认知“旋涡状星云”的边界.(1分)

②对“旋涡状星云”的认识过程也体现了人类对未知的探索过程(1分)，贫扬了人类不怕困难、勇于探索的科学精神，(1分)而且以“走向未知的边界，为题表示我们取得的成绩还仅仅是走向边界，作者希望我们要继续努为，不断探索.(1分)

③标题“走向未知，易让人产生好奇心，让读者产生了阅读的兴趣。(1分)

多问几个假若阅读训练及参考答案 篇11

使用你的想象力

幼年时，不论讲故事，还是做游戏，都在培养激发你的想象力。渐渐地你长大了，人们会说：“你已经长大了，不要再有那么多梦想，要踏踏实实地把双脚放在地上。”而毕加索说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。”

1、自己的话概括选段的观点。

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2、文中说“你已经长大了，不要再有那么多梦想，要踏踏实实地把双脚放在地上。”请结合文章内容，仔细品味，展开推理或想象，给这个句子加一点背景，作一些阐述。

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3、结合文章内容，阅读下面材料，说出你的看法。

材料一：某一小学课堂，老师提问：“雪融化了是什么？”有学生回答：“春天。”老师摇头，转身在黑板上写下一个“水”字，并要求学生记住这个标准答案。

材料二：某一中学，老师将“烈士的鲜血染红了山茶花”，一学生举手发言，说鲜血不可能染红山茶花，并解释了花朵呈不同颜色的科学道理，但老师不认同。

材料三：美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上飞机运载工具，但要打破常规，强调求异思维，许多学生设计了各种造型的运载工具，但总是摆脱不了大家熟悉的船的形状和结构。惟独有一为学生设计了一只硕大的`“水蜘蛛”，不像船那么在水上航行，而像蜘蛛那样在水面上爬行，虽然这个设计在最后的设计操作中失败了，但几乎所有的评委都给了他最高分。

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4、美国罗吉尔.冯.奥赫的《创造学思想录》除了课文中选的几条外，共有64条，比如“坚持”、“相信自己”、“再干点什么”、“不满意”，请你仿照上文，发挥你的想象力，选其中的一条也写一段随感。

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参考答案：

1、发挥想象力是是培养孩子创造性思维的的重要条件。（意对即可）

2、不设标准答案，只要有事实有道理即可。

3、不设统一答案。不设统一答案。

①中小学课堂教学中老师扼杀了学生的想象力；

②创新思维离不开想象力；（若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。）