顶岗实习成绩评定办法

顶岗实习成绩评定办法（共12篇）

顶岗实习成绩评定办法 篇1

关于印发《生产实习（顶岗实习、毕业实习）成绩评定办法》的通知

湘理职院·教字[2007]10号

各教学单位：

为配合我院各专业教学改革，规范对学生实习环节的考核标准，特制定了《生产实习（顶岗实习、毕业实习）成绩评定办法》，现印发给你们，希认真学习并贯彻执行。

二OO七年八月九日

附件：生产实习（顶岗实习、毕业实习）成绩评定办法

附件：

湖南理工职业技术学院

生产实习（顶岗实习、毕业实习）成绩评定办法

一、生产实习（顶岗实习、毕业实习）期满成绩考核依据以下书面材料进行综合评定。

1.实习考勤（20%）：包括业余时间生活纪律考勤，工作学习期间上岗考勤；

2.实习记录（20%）：每月工作学习小结；

3.实习鉴定（30%）：实习单位对实习生的表现鉴定；

4.实习报告（30%）：要符合实践报告一般规范，并体现生产实习（顶岗实习、毕业实习）特点（具体内容见第二、三条），达到实习计划要求。

每项由相应指导教师、带队教师、实习单位分别按百分制评分，最后由班级所在系按比例统计出总评分，按优秀（90-100分）、良好（75-89分）、及格（60-74分）和不及格（59分及以下）计载成绩。

二、实习报告内容要体现以下内容：

1.实习单位的生产过程、管理模式、经营模式和企业文化介绍；

2.实习的岗位和从事的主要工作；

3.实习中本岗位所涉及的技术要求和设备技术参数（简要说明）；

4.结合专业知识，总结本岗位技术工作，提出自己的见解。如承担或完成的项目、技术改革、创新等，对其过程和成果进行详细、严谨的论述；

5.结合课题进行分析描述，提出自己的见解。

三、实习报告可附其他佐证材料：

1.实习过程中独立或与人合作完成的技术改革和创新成果及其实习单位的鉴定证明。

2.实习过程中参与组织实施并完成本岗位任务以外的工作（或项目）内容及其实习单位提供的证明。

3.实习过程中因成绩显著而获取的实习（或就业）单位奖励及证明材料。

四、本办法由教务处负责解释。

顶岗实习成绩评定办法 篇2

关键词：电子工艺实习,成绩评定,量化成绩

电子工艺实习作为多数理工科院校的必修课程之一, 是以学生自己动手, 掌握一定操作技能并亲手制作几种电子产品为特色, 将基本技能训练、基本工艺知识和创新启蒙有机结合, 培养学生的动手能力、创新能力以及严谨踏实、科学的工作作风, 使学生在实践中学习新知识、新技能、新方法, 为专业基础课和专业课程的学习建立初步感性认识, 并提高工程实践能力的一门重要的基础实践课程[1]。自1986年, 电子工艺实习的概念被提出至今, 已有很多学者对该课程进行了实践性探索与研究, 他们偏重对该课程教学内容、方法、设备、师资、场所方面的探索研究, 鲜有学者对实习成绩评定进行研究。

学生成绩评定是实习教学活动中的有机组成部分, 它是检验教与学效果的一种重要手段, 因此在实习中建立一个能真正反映学生知识、能力、素质全貌的, 全面、客观、合理的实习成绩评定方法很有必要[2]。因此, 笔者对如何给出客观、合理、全面的电子工艺实习成绩做了初步尝试性探索。

1 电子工艺实习成绩评定存在的问题

据调查, 目前各高校电子工艺实习考核形式过于单一, 大部分高校主要根据学生实践操作和实践报告两部分考核, 考核者为减少工作量, 将特别复杂的成绩评定教学活动尽可能地简单化, 实践操作考核“走过场, 流于形式”, 实践报告“只收不批阅”的现象普遍存在。

另外, 在评定学生奖学金的实际过程中, 学生各门课程的考试成绩是一项非常重要的评比指标[3], 需要量化成绩, 而作为必修课的电子工艺实习, 也需要最终给出量化成绩参与奖学金的评比。现阶段, 我国多数高校对教师考核评估方式单一, 考核评估缺乏科学性和合理性, 缺乏“以人为本”的理念意识, 要求实习课教师也同理论课教师一样, 在课程结束后提交量化学生成绩。对于客观上更适合采用定性成绩考核的电子工艺实习也不得不“强制”采用定量成绩考核, 无形中增加了考核的难度与教师的工作量。

因此, 为电子工艺实习成绩评定寻求一个可行、高效方法, 笔者做了如下探索性尝试。

2 电子工艺实习成绩评定的详细方法

2.1 细化实习成绩考核标准

实训课不同于理论课的考核, 不仅是对知识掌握情况的考核, 还是对操作技能、实训态度、创新能力等工程素养的综合考查, 因此需要细化考核项目, 涵盖实习的全过程。以往只以学生的操作进度与产品质量为评分依据的考核方式比较片面, 存在弊端。

通过实践, 我们提出如下细化的考核项目, 包括考评、操作过程、实习产品、实训报告、实习总结五个方面。

考评:包括考勤与卫生两方面, 判分因素为考勤、纪律、学风、卫生, 该项目考查了被考核者的实训态度;

操作过程:考核安全性问题, 判分因素为用电安全、工具使用安全、产品安装安全, 该项目考查了被考核者的基础知识和操作技能。

实习产品:考查电子产品的整个制作过程, 判分因素为焊接、调试和进度, 该项目考查了被考核者的实践能力、创新能力及团队协作能力。

实训报告和实习总结:提前给定报告要求和基本格式, 指定总结模块, 该项目考查了被考核者全面的工程素质能力。

上述成绩评定考核项目设计成表格, 如表1所示, 考核项目应在做教学计划的同时确定, 与教学大纲统一, 其中每项的基本分可根据具体情况而定。

2.2 具体实践过程

在实际执行过程中, 现场为每一考核者的每一考核项都给出具体量化分, 不具可行性。受考核项目多、被考核者多而考核者少等现实因素的限制, 为在一定时间内顺利完成工作, 考核者采取部分成绩先给出定性成绩的办法。

我们的具体做法如下: (1) 考勤及卫生:迟到、早退、旷课, 实验工具未收好, 工作台面未清理者相应减分, 发生一次扣一次分, 累计最多扣10分; (2) 安全性:凡出现用电安全、工具使用安全、电子产品安装安全违规操作者相应减分, 发生一次扣一次分, 累计最多扣10分; (3) 实习产品:对每一电子产品分焊接、调试、进度三方面进行打分, 焊接是根据焊点的牢固、美观程度在0-5或0-7分范围内打分, 调试按照优加、优、优减、良加、良、良减、中、差八个档给出定性成绩, 进度是将被考核者在相等条件下的被考核群体中, 完成电子产品制作的顺序排名, 暂且记录下来; (4) 实训报告与实习总结:按照优加、优、优减、良加、良、良减、中、差八个档给出定性成绩。以上这些作为原始成绩并留存。

2.3 最终成绩的确定

课程结束后, 考核者将每位被考核者多项形式不一的考核结果, 采用Excel软件, 通过统一系数换算成一个公平、公正、合理的量化成绩。用一具体实例说明换算过程, 如表2所示。

(1) 某考核者实习结束后的初始成绩, 如表2 (1) 行。

(2) 为录入方便及后期公式换算的需要, 将优加、优、优减、良加、良、良减、中、差八个档位的定性成绩, 指定编码并确定系数 (可根据具体情况进行调整) , 如表3所示。

(3) 该考核者经编码转换及公式换算后的最终成绩, 如表2 (2) 所示。

换算公式:进度分=进度分值-进度*系数k1/该班考核人数 (k1=0.6) ;

定量成绩=项目分值*定性成绩对应系数。

3 考核结果

本年度, 我校《电子工艺实习》课程有5个班级开设, 按上述方法考核, 结果如表4所示:

均符合正态分布, 说明此方法是可行的。

4 分析与体会

该成绩评定方法的应用, 可操作性强, 不仅能解决实习教师打分难的问题, 而且有助于促进学生实习态度的好转, 提高学生实习的积极性。有优势的同时也存在一定的劣势, 即无形中增加了实习教师的工作量, 但这与该方法的应用所带来的益处相比, 在可接受范围内。

5 结语

因实验教学的特殊性, 若要实现公正客观、真实有效地评价学生的实验能力, 必须建立一套合理适用的实验成绩评定体系[4], 该体系能够兼顾到每次实验的课前准备、操作规范、产品质量、实习态度和实验总结等实验教学内容的各个方面。这样的考核才能共同促进教师的教和学生的学, 才有意义。定性成绩转换为定量成绩的换算系数, 有待通过科学的数学公式推导出来, 才更具说服力, 这可作为今后的一个研究方向。

参考文献

[1]宁铎, 马令坤, 郝鹏飞等.电子工艺实训教程[M].陕西:西安电子科技大学出版社, 2013:1.

[2]白洁, 张小洁.实训成绩评定方式的探讨与实践[J].机械职业教育, 2005 (6) :29-30.

[3]蔡莉.体育院校专项课程评分采用标准正态变量评分方法的探讨[J].体育科学研究, 2004, 8 (2) :88-90.

顶岗实习成绩评定办法 篇3

《商务谈判》；课程实习；成绩评定；谈判技巧

《商务谈判》是国际经济与贸易专业中一门专业必修课程，同时也是实践性和行动力很强的理论实践相融合的综合学科。日常商务谈判的授课主要是介绍了商务谈判的基本理论、谈判技巧、谈判策略、谈判礼仪以及谈判过程中应该注意的其他情况和内容。在《商务谈判》的实习过程中，紧紧围绕实习目的，要求学生除掌握商务谈判的基本理论、程序应用和技巧实践等，还着重强调危机事务处理中对复杂事情的风险控制、平衡方式、利益关系处理等，着重培养学生对商务谈判策略在实际案例中的运用，为今后的工作生活打下坚实的基础。

1.《商务谈判》实习内容设定

传统实习方式，是将学生集中到教室，观看与商务谈判相关的记录片或者案例分组讨论，巩固所学理论知识，在实践模式上仍以“填鸭式”教学方式为主导，学生的学习模式属于被动接受型。

此次教学实习共计5天，采取校外实践和课堂讨论相结合的方式，将班级学生分组，每组6～8人，共分四组。实习内容紧紧围绕理论知识，将知识融入实践，形成有机结合，分组实施商务谈判活动的行动策划、方案实施、阶段总结和信息反馈等，培养学生独立思考、注意观察、分析问题的能力，达到从素质要求到能力要求的全面锻炼，使之更能适应社会对学生综合发展的要求。具体设定如下：

2.实习过程的把握

实习定位。学生通过认真的思考、沟通咨询和调查，确定了实践定位为产品的销售，目标对象锁定附近在校学生或其他人群，销售商品主要选择目标对象的日常需要，以零食、水果和其他生活用品为主。在销售商品的过程中通过和供货方、购买方的不断谈判，提高自己的谈判技巧的同时也获得了适当的利润。

资金筹集。笔者从控制学生的投入成本入手，每组启动资金共计200元，先提供给学生每组50%的资金费用，剩余50%的费用由每组学生分担。既减轻学生的资金压力，也更好的让学生将实习时间投入到商务谈判中去，多联系供货方，寻找消费者。而且，因为资金中有50%的学生垫资，作为学生个人而言，他也很希望自己的货币在他的运作中能够升值，起到了很好的推动作用，化学生的被动实习为主动进取。

过程监控。在实习中，采用集中汇报、跟组调查等方式及时掌握和了解学生的具体实习情况。并及时对学生的实习情况进行分析和调控，协助学生更好的和供货商、购买方沟通、联系。

3.商务谈判技巧和策略的运用

供应商的选择。每组学生，对供应商选择上都很好的利用了商务谈判的专业知识，发挥了商务谈判的技巧应用。供应商的选择有两种情况：

情况一：两组学生对学校学生的情况进行调查的基础上，最终供应商选择了学校旁边的小商小贩。但在提货方式和付款方面有所不同：一组学生很好的运用谈判技巧，挑选精兵强将和摊位老板协商最后达成口头协议，不需资金提取货物，在销售完成后以成本价格加较小的利润空间返还给供应商，零成本运作的同时，带给学生的感觉是比较轻松；一组学生选择直接用资金从摊位老板那里进货，然后再根据目标顾客的需求和目前相关市场上供给的情况制定价格进行销售，在销售的过程中很好的发挥了商务谈判的技巧、运用商务谈判的策略。

情况二：另外两组同学选择到附近或远一点的小商品市场采购货物，这样不仅大大降低了成本，也比较全面的了解了此类产品在市场上的销售情况、需求情况，所谓“货比三家不吃亏”。学生在进货的过程中，就不断沟通交流，对商务谈判的策略、技巧、风险控制、利润把握等方面进行了实践。

目标顾客群选择。学生受实习时间、交通便利、资金额度、商务谈判能力等方面的影响，决定了此次实践的幅度和范围空间不同。在目标顾客群的选择上，他们全体出动，各显神通。有些小组直接将自己的目标顾客群定位为熟人，利用友情、交情来成交商品，但是，此种销售的利润空间较小，而且二次销售难以继续。有些同学摈弃了等客上门的传统销售方式，将目标顾客群选择为附近院校的学生，利用学生下课和就寝的时间、空间大力宣传，积极策划，销售商品，效果显著，绩效突出。

销售途径的选择。实习过程中，销售的商品大多为日常生活必需品，这就导致目标顾客群相同、销售产品雷同的特征，如何在相同中挖掘不同，也成为了各组思考的主要方向，各组采用了不同的销售途径、战略方式、谈判技巧、营销策略等来解决销售品雷同的不足。

第一种是同学主动出击、挖掘需求的方式，在宿舍楼中对产品进行兜售。这样做的好处是及时抓住商机、正确谈判，最后实现销售。第二种是选择人群集中地进行销售。此组学生选择了食堂附近、利用中午和下午学生到食堂吃饭的时间进行销售。并在销售过程中，采取了简单宣传和加强售后服务（给柚子去皮）的谈判技巧来销售产品；拉近了与购买者的距离，很好的运用了商务谈判中的沟通技巧，取得了良好的效果。第三种是设点销售。此组同学充分利用实习的时间，将摊位摆在了人流较大的地方，用热情的服务、多样的产品，征服了来此闲逛的人们。第四种是自制广告物品来促进销售。此组同学很巧妙的利用了商务谈判中的策略措施，卡通的宣传、自己设计的广告，热情的交流，独到的手段，吸引了周围的同学们，效果最为明显。

4.实习成绩评定方法的改革

传统的实习考核主要集中在最后的抽查和评定各自的实习报告，采用静态的分析法对各个学生的情况进行把握并评定成绩。此次实习，采用动态调查和资料收集法，在结合了实习的过程监控和考核，采用新的成绩评定方式对学生实习进行综合的评价。新的成绩评定方式为：分组汇报（30%）+跟组调查情况（20%）+实习报告评阅（30%）+绩效考核（20%）。这样的考核方式，保持了考核过程中的客观、公正、公平；也从客观上对每组学生提出了的實习情况汇报技巧、团队合作精神发扬、与人沟通交流能力培养、谈判战略运用等多方面提出了要求和进行了锻炼，引导学生用行动代替思考、用思考寻找出路。

汉语言文学专业实习成绩评定办法 篇4

汉语言文学专业实习成绩评定办法

实习成绩的评定要坚持实事求是、严肃认真、公平、公开、公正的原则进行。由实习单位评定分（30％）和系评估小组评估分（70％）共同构成。

首先由实习单位填写实习成绩评定表，实习单位鉴定；然后由系实习指导教师成立成绩评估小组，在学生返校后组织实习总结，根据个人总结，查看实习期间的原始材料（出勤记录、实习工作日志、典型案例记录、主要工作成果），由评估小组确定成绩；再由实习领导小组综合确定优、良、中、及格、不及格五等级。

汉语言文学专业实习成绩评定内容包括语文教学工作实习、班主任工作实习、语文教育调查研究和实习总结等三个方面。单项成绩占实习总成绩的百分比为：语文教学工作实习成绩占50%；班主任工作实习成绩占30%；教育调查研究和实习总结成绩占20%。若因特殊情况无班主任工作成绩的，总成绩中教学工作实习成绩占70%，教育调查报告和实习总结成绩占30%。

实习成绩由实习学校指导教师和原班主任写出鉴定，分别评定实习单项成绩，带队教师根据自己的指导、听课、实习生个人总结等情况，在征求实习小组同学意见的基础上，作出合理、公正的调整，评定每位实习生的成绩并提交学系实习领导小组审定。

教育实习的单项成绩按百分制计算，实习总成绩按单项成绩比例求和，总成绩按五级制记分，百分制换算成五级制：优(90～100分，一般不超过实习生总人数的20%)，良（80～89分），中（70～79分），及格（60～69分），不及格（59分以下）。

实习成绩不及格者，教育实习要重修，一般安排参加下一年级实习。

生产实习及毕业实习成绩评定标准 篇5

生产实习成绩及毕业实习成绩均由四部分成绩折合组合而成，分为五个等级，分别为优、良、中、及格、不及格，具体标准如下：

生产实习成绩（20分满分为优）：由实习答辩成绩、生产实习日记成绩、《生产实习过程报告》成绩、《生产实习总结报告》成绩四项折合组成，每项分为五个等级，分别为优、良、中、及格、不及格，分别折合为5分、4分、3分、2分、1分。四项成绩相加大于16分，小于等于20分，则生产实习成绩为优；四项成绩相加大于12分，小于等于16分，则生产实习成绩为良；四项成绩相加大于8分，小于等于12分，则生产实习成绩为中；四项成绩相加大于4分，小于等于8分，则生产实习成绩为及格；四项成绩相加大于等于0分，小于等于4分，则生产实习成绩为不及格。

毕业实习成绩（20分满分为优）：由实习答辩成绩、毕业实习日记成绩、《毕业实习过程报告》成绩、《毕业实习总结报告》成绩四项折合组成，具体评定标准同生产实习成绩评定标准。

实习答辩成绩： 优：能圆满回答教师提出的问题，从中可以看出真正现场

实习并收获很大。实习日记、报告、现场证明、现场

收集资料齐全。

实习日记：优：能按大纲和指导教师的要求认真完成后每天的实习任

务，实习日记详实的记录了实习过程、遇到的问题以

及如何解决的，而不是记成流水账。字迹工整、清晰、内容丰富。

实习过程报告：优：认真完成每周指导教师下达的实习任务，《实习过程

报告》记录详实、工整，实习效果好。

实习总结报告： 优：按要求撰写实习总结报告，内容详实、丰富，实习效

果好，字迹工整。

实习日记、实习过程报告及实习总结报告其他等级请指导教师酌情评定。

其他成绩等级由教师参考“优”的评定标准给出。

经济管理学院

实习生纪律要求及成绩评定 篇6

一、实习生纪律要求:

(一)实习生必须严格要求自己，树立吃苦耐劳的精神，增强群众观念、劳动观念和社会主义事业心、责任心；虚心听从学院外实习指导老师的指导，按照实习计划的要求全面完成实习任务。

（二）遵守实习的各项规章制度，服从实习队的统一安排和指挥。

（三）实习期间，要严格遵守实习单位的规定和纪律，确保安全。未经允许不得擅自操作机器设备；对实习期间违反纪律者，指导老师要批评教育和严肃处理。对情节严重、经教育不改者，指导老师有权停止其实习，令其返校听候处理。实习期间，学生因违反实习纪律和安全规则造成自身伤害的由学生本人负责，造成他人伤害和国家的经济损失的，由学生本人及家长承担相应的经济和法律责任。

（四）实习期间，原则上不准请假，更不得无故不参加实习，若变更实习单位须事前报请指导教师批准并及时将联系方式报本班辅导员备案。凡因故因病不能参加实习者，必须持有关单位或县级以上医疗部门的证明向指导老师请假，经系（部）领导同意并报教务处审批后方能准假，事后要补实习。无故不参加实习，擅自更改实习单位，推迟到或提前离开实习单位者，以旷课论处。按照《普通全日制学生是考试管理规定》，旷课累计达到总实习时间三分之一及以上者，实习成绩作不及格处理。

（五）实习不及格不能补考，必须重修，重修实习只限一次。非单独考核成绩的实习，其成绩按一定比例计入相应课程的学期总成绩。

（六）按时完成实习计划规定的实习项目。

（七）维护学院荣誉，发扬团结友爱精神，注意搞好与实习单位关系。在完成实习任务的情况下，主动协助实习单位参加一些力所能及的公益活动。

二、实习成绩评定

按照实习大纲的要求，指导老师根据学生的实习态度和完成的实习任务的情况综合评定实习成绩。成绩分优秀、良、中、及格、不及格五个等级。

（一）优秀：认真按照实习大纲的要求，实习过程中积极主动，虚心好学，严格要求自己，服从学院外实习指导老师的领导和安排，遵守实习的各项规章制度；专业训练或专业考核成绩突出。

（二）良好：按照实习大纲的要求，实习态度认真，遵守实习的规章制度。专业 或专业考核成绩良好。

（三）中等：达到实习大纲的要求，实习态度认真，专业训练或专业考核成绩尚可。

（四）及格：达到实习大纲中规定的基本要求，实习期间表现一般，专业训练或专业考核成绩一般。

（五）不及格：凡有下列情况之一者评定为不及格：

1、未达到实习大纲规定的基本要求：

2、实习缺席累计达三分之一及以上：

3、实习中严重违反纪律。

土木工程系

顶岗实习成绩评定办法 篇7

成绩评定和评分办法

一、评议成绩构成

评议成绩由四部分构成：社会问卷调查结果20分，下级单位的评议结果20分，民主评议行风量化考评结果20分，评议代表结果40分。

分别将以上四个部分的评分结果按比例进行计算后的得分，即为最后得分。

二、评议成绩评定

以合格、不合格两档确定成绩等次。80分（含80分）以上为合格，不满80分为不合格。

三、评分办法

（一）社会问卷调查评分

社会问卷调查表发放应不低于200份。问卷调查计分以统计表二的10个项目为计分项目，用F表示。

计分标准：每个项目分为好、较好、一般、差4个计分档次。各档次分值为好20分、较好16分、一般12分、差0分，分别以A、B、C、D表示。

计算方法：各计分项目的档次分值为A、B、C、D分别乘以该档次实际答卷人数（用M表示），然后相加的和再除以该计分项目总人数（用N表示），即为该项目得分（用Z表示）。

公式为：Z=（A×MA+B×MB+C×MC+D×MD）÷N 将10个项目得分总和（用E表示），除以F（10个项目），即等于该单位社会问卷调查最后得分（用Ｙ表示）。

公式为：Ｙ=E÷F 如：某项目实际答卷人数为130人，赞成好的为19人，较好的45人，一般的38人，差的28人。

该项目得分：

Z=（20×19+16×45+12×38+0×28）÷130 =12（分）

假如10个项目分值相加得125.6分，那么，该系统社会问卷调查最后得分为：

Y=125.6÷10 =12.56（分）

（二）评议代表评议和下级单位评议结果计分 评议代表根据明察暗访、被评单位抓行风建设落实整改、切实解决行业存在问题等情况，参照《遵义市畜牧渔业系统民主评议行风量化考评标准》第一项至第四项（共计40分）的内容评议打分，评议小组将各位评议代表的打分相加，采取加权平均的方法进行计算后的得分即为评议代表的评分。下级单位评议结果照此方法计算评分。

（三）民主评议行风量化考核评分

由各级纠风办组织行风监督员和特邀监察员等根据《遵义市畜牧渔业系统民主评议行风量化考评标准》第五项和第六项（共计20分）的内容逐一检查评分。

（四）加分标准及说明

学生顶岗实习管理办法 篇8

顶岗实习是实现高职人才培养目标的重要教学环节。学生完成专业人才培养方案规定的全部课程学习后，通过在企业岗位上的实习和锻炼，了解专业的发展趋势，提高专业技能水平，积累工作经验，提高自身的综合素质，达到专业培养目标的要求。为保证学生顶岗实习质量，确保人才培养方案所定目标的实现，结合经管学院专业实际，特制定本办法。

一、目的、任务

学生到工作单位顶岗工作，在实习单位和实践教师指导下，熟悉岗位职责和工作程序，熟悉工作内容和要求，培养纪律意识和安全意识，培养学生择业能力和综合工作能力。

学生首先要认真学习工作单位有关管理、生产、经营方面的规章制度，积极完成工作任务，及时记录实习内容和收获，最后提交完整的实习报告。

二、顶岗实习的组织

1、学生参加顶岗实习的资格：必须按人才培养方案完成顶岗实习前全部理论课程和实践课程的修读并考核合格，且须交清学费才能安排顶岗实习。

2．顶岗实习可根据实际情况采取集中实习、自主实习及其他多种方式。

3．顶岗实习内容由各专业根据培养目标及要求制定，并编制合适的实习计划。内容包括（1）实习的目的和意义；（2）实习的内容与要求；（3）实习的领导和指导工作；（4）实习纪律和有关注意事项；（5）成绩考核标准及办法；（6）实习的日程安排等。

4、顶岗实习组织工作基本程序：

(1)专业教研室安排学生实习单位，明确顶岗实习的岗位、目的，安排校内指导教师，学生也可以自主联系实习单位。实习过程中变更实习单位的，需在crp系统提交变更申请，经专业教研室主任同意。

(2)按学校有关规定办完离校手续后，携带《实习鉴定书》到岗实习，指导教师定期或不定期进行指导。

(3)学生到岗后，要在crp系统完善实习单位、校外指导教师、实习岗位等基本情况，每星期填写实习工作和心得。

（4）顶岗实习结束后，学生填写《顶岗实习鉴定表》，交实习单位签署意见，并在crp系统提交实习报告。

三、顶岗实习成绩评定

顶岗实习成绩由平时成绩、实习报告成绩组成：

1、平时成绩占80%，由校外指导教师和校内指导教师给出考核意见。

2、实习报告成绩占20%，由校内指导教师评阅学生实习报告后打分。

3、汇总两部分成绩，并按优、良、及格、不及格四级给出总成绩。

4、顶岗实习总成绩由教研室主任签署意见。

5、对实习考核不合格的，毕业证书推迟半年发放，待学生继续参加半年实习，考核合格后再发放。

四、顶岗实习基本要求

1、顶岗实习岗位必须是专业对口或相近的技术岗位，现场指导教师必须由现场施工、生产、管理经验丰富的中级及以上技术人员担任。

2、实习学生要遵守国家法律，遵守实习单位规章制度，遵守实习岗位操作规程，遵守学校实习守则。因违反有关法律、法规、制度、规程造成人身或设备事故的，照章处理。

3、有条件者，学院指导教师应驻实习单位进行现场指导和管理；无条件驻单位管理的，本校指导教师定期到实习单位进行巡视检查，了解实习情况，协助实习单位加强对实习学生的管理，督促学生严格遵守实习纪律，圆满完成实习任务。

4、顶岗实习报告包括的内容：

(1)实习单位基本情况（名称、性质、规模、产品服务门类、生产经营管理特点等）；

(2)实习岗位基本情况；

(3)现场指导教师基本情况（职称职务、技术专长、成果等）；(4)实习日记（周记）；

(5)实习总结（主要实习内容、收获、建议等）；

(6)实习期间获得的奖励证书或其他能证明实习成果的材料（可以是复印件）；

(7)技术资料（图纸、说明书、工艺卡、程序清单、招标书、合同等），作为附件与报告一起装订。

五、顶岗实习学生守则

1、遵守国家法律。

2、树立高度的安全防范意识，牢记“安全第一”，严格按安全操作规程操作，发生故障不慌张，正确处理后立即报告；遵守交通法规；严禁下河游泳。

3、不得参加传销活动和其他非法活动。

4、认真学习顶岗实习的有关管理规定，端正实习态度，明确实习目的，以保证每个学生能有明确的实习项目；细心观察，认真记录，深入思考，勤学好问，总结提高。

5、自主联系落实实习单位的学生须填写《仙桃职业学院学生自主联系顶岗实习申请表》，并负责将顶岗实习计划书送至实习单位。实习期间主动与校内指导教师保持联系，保持通讯方式的畅通。

6、强化职业道德意识，爱岗敬业，遵纪守法，做一个诚实守信的实习生和文明的员工。

7、认真履行本岗位职责，自觉遵守实习单位的各项规章制度，培养独立工作能力，努力提高自己的专业技能。服从领导和指导教师的安排，不做有损企业形象和学校声誉的事情，维护正常的实习秩序。

8、遵守工厂的劳动纪律及其他规章制度，尊敬老师和师傅，团结协作。严格遵守实习单位的考勤要求，特殊情况需请假时应征得实习单位的批准，并及时向学校指导教师报告。

9、对严重违反实习纪律，被实习单位终止实习或造成恶劣影响者，实习成绩为不及格处理，并按学校有关规定进行处理。

顶岗实习成绩评定办法 篇9

模糊综合评判法在航海毕业实习成绩评定中的应用

针对目前航海毕业实习成绩评定中存在的问题,以模糊数学理论为依据,提出一种科学合理的评价标准.该评价标准利用模糊综合评判方法,结合影响实习成绩的指标,能够更客现、合理地计算学生的实习成绩.

作 者：陈达森 CHEN Da-sen  作者单位：广东海洋大学航海学院,广东,湛江,524025 刊 名：航海教育研究 英文刊名：MARITIME EDUCATION RESEARCH 年，卷(期)： 27(2) 分类号：U676.2 关键词：航海毕业实习  模糊综合评判法   评判指标  

顶岗实习期间班主任考核办法 篇10

为进一步强化学校对实习生的管理，认真贯彻落实上级教育主管部门对实习生实习管理工作要求。充分调动实习班主任工作积极性，体现实习班主任老师工作成效和劳动价值，特制定本考核办法。

一、工作职责

1．服从实训就业处、学生处和教务处的安排，对学生实习阶段实行全过程管理。

2.热爱实习学生，热爱实习生管理工作，维护学校的声誉，经常性对学生进行各项常规教育：法制安全、职业道德、社会公德、时事形势及吃苦耐劳、开拓创业等教育活动。

3．建立实习生管理网络。建立实习班级QQ群；建立区域实习小组和实习生自主互助管理小组；指导联络实习小组长，协助管理各小组成员实习情况、生活情况，及时向班主任反反馈各种情况；确保班主任、小组长和每位实习生能随时相互联系。

4．每周通过电话、QQ、微信、微博等方式和实习生开展一次联系，保证每位学生每月至少一次受访。联系内容为实习生姓名、电话、单位、单位地址、单位负责人、单位意见建议等，及时了解实习生思想动态和实习生活情况，及时解决实习过程中出现的问题。做好登记备案。

5．及时更新实习生通讯录和实习生实习单位、实习岗位等信息，确保实习生各项资料真实有效，并在每月底之前把汇总资料上传给实训处。确保实训处能随时和与实习生和实习单位开展沟通联系。积极挖掘优质企业，促进校企合作顺利开展。

6．及时了解实习生实习动向，维护实习生实习稳定，教育实习学生未经允许不得随意调换实习单位。指导经学校、实习单位同意终止实习关系的学生按《实习生管理条例》要求办理相关手续。

7．认真、按时完成学校各部门布置的各项任务，积极做好优秀实习生事迹撰写、实习生各种信息汇总、返校记录、学生档案填写、班主任实习鉴定、学生实习成绩考核等工作。

8．重大事故或隐患应及时向学校上报，并配合学校、家长积极处理，不得隐瞒或不报。

二、月度工作任务与考核细则

序

工作任务

考核细则（扣分）

考核细则

（加分）

备注

每周联系一次实习单位（以电话等通讯记录为准）

无联系扣5分/次；无访问记录无效；访问记录与事实不符者（未访问或访问时间与记录不符）直接降为C等

多联系一次及以上加2分

每月5号之前上交前一个月度的实习管理记录（实习班主任手册）

没按时上交扣2分；未上交扣5分

按规定上交，完成非常认真加2分

每月与各实习小组长进行1次以上联系并在班主任手册中详细记录联系时间、地点、方式、内容（以记录为准）

少1次扣2分

每月与每位实习生进行1次联系（方式不定）并在班主任手册中详细记录联系时间、地点、方式、内容（以记录为准）

每少1人扣1分；管理记录不全扣0.5分/人次；如抽查不符合事实的降一等

记录认真详细加1分

每月和实习生家长进行一次实习联系（反馈形式不定）并在班主任手册中详细记录联系时间、地点、方式、内容（以记录为准）

每少1人扣1分；记录不全扣0.5分/人次；如抽查不符合事实的降一等

记录认真详细加1分

每月30号之前完成并上报当月实习生通讯以及实习单位信息更新汇总表

未及时上报扣2分；未上报扣5

分；如实习生出现调换实习单位或更改联系方式未及时更改信息扣1分/例

完成认真酌情加1分

每月30号之前按要求完成顶岗实习相关资料

少1项扣0.5分

完成认真酌情加2分

及时发现并妥善处理、化解实习生实习过程中出现的各种问题与矛盾

发现问题不及时化解处理扣2分；因问题没及时处理造成矛盾升级造成不良影响降一等

能及时处理化解矛盾问题，效果良好加1分

学生当月出现违法、违纪、重大安全事故及重大违纪情况必须在第一时间向学校汇报。

学生当月出现违法、违纪情况不及时上报的扣10分；出现重大安全事故及重大违纪情况隐瞒不报的本月考核直接评为C等。

三、工作任务与考核细则

序

工作任务

考核细则（扣分）

考核细则（加分）

备注

实习生基本信息汇总统计

少1人扣2分

学期计划、总结。

少1项扣5分

指导实习生在规定时间内办理好实习协议及相关证明

未及时办理扣2分/人次；缺办扣5分/人

做好实习生实习稳定管理

实习生未经学校同意终止实习关系，扣2分/人次

督促学生按《实习生管理条例》办理实习终止相关手续

经学校同意实习关系变更后不按《实习生管理条例》办理终止实习手续办理，扣2分/人次

按要求组织实习生返校参加学校组织的各项活动

人数没有符合要求的和活动过程中不配合的各扣5分

取得一定的成绩加4分

按要求组织实习生返校参加学校组织的各类技能大赛

少1人扣10分

获得省级一二三等奖的本别加10分、8分、5分；获省级一二三等奖的本别加15分、12分、10分；

按时完成学生实习成绩评定、自我鉴定、班主任评语等工作

缺少1人扣2分

优秀实习生事迹撰写。每学年不少于4例，字数1500字以上，案例详细完整

少1例扣2分；不规范完整扣1分/例

多1例加2分

关注优质实习企业，积极促进校企之间良性合作

因实习生管理或处置不善，造成校企合作恶化扣5分

积极促进了校企双方合作加2分

完成学校布置的临时任务

未及时完成扣5~10分；没完成直降一等

档案归整：实习协议（其它证明）、推荐表、手册、鉴定等资料，按要求整理到档案盒

不全者扣5分

认真、齐全加2分

四．考核等级：（基准分90分）

考核等级

考核条件

A等

B等

C等

比分

80分以上

60~80分

60分以下

五、考核办法

1．班主任津贴基数120元/月，按本班实际实习时间（月份）计算。

2．月考核（每月津贴基数的80℅作为月度考核部分）

（1）每月底时进行考核。

（2）每下月初根据考核情况发放津贴。

（3）考核部分计算方法如下表。

班级规模

津贴/月

A

B

C

35以上

140元

月度津贴总额

×80℅×100℅

月度津贴总额

×80℅×80℅

月度津贴总额

×80℅×60℅

20人至35人

120元

20以人

100元

顶岗实习成绩评定办法 篇11

顶岗实习作为高等职业教育的重要组成部分，是开展工学结合、校企合作的主要内容，是培养学生实践能力的重要环节，能够增强“教学过程的实践性、开放性和职业性”。为规范管理，保障学生顶岗实习效果，特制定本管理办法。

一、总体要求

（一）学生顶岗实习安排应作为专业教学计划的重要组成部分。一般安排在第六学期，也可以利用假期，或与学生就业结合，时间不少于半年，各专业可根据实际情况作适当调整。

（二）各专业要把顶岗实习作为必修课程，计入学分。

（三）各专业要认真落实顶岗实习岗位，实行“合作教师”制度，同企业建立深度融合的校企合作关系，按教学计划要求保证每个顶岗实习学生的岗位需求。

（四）学生的顶岗实习应与专业培养目标、校内实训基地实训、就业岗位具有一定的关联性。

（五）各专业要加强内涵建设，做好顶岗实习工作。

（六）各专业要为学生顶岗实习提供必要的实习条件和安全健康的实习工作环境。严格遵守国家有关法律法规,不得安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆等国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习劳动；不得安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习；不得通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作。

（七）顶岗实习接收单位应向实习学生支付合理的实习报酬，各系和实习单位不得扣发或拖欠学生的实习报酬。

（八）学生在企业顶岗实习期间就是企业的准员工（或称实习员工），要接受企业与学校的双重管理。

二、顶岗实习的组织和管理

（一）顶岗实习工作由各系具体负责组织实施，报教务处备案。

（二）各系成立顶岗实习领导小组，组织、指导各专业顶岗实习。小组成员由企业管理人员、系主任、教研室主任、学生工作负责人共同组成，系主任为第一责任人。

（三）聘请企业技术人员为兼职教师，负责学生顶岗实习期间的组织管理、技能训练等工作。

（四）系必须安排教师对顶岗实习学生进行管理，一般每名教师每次负责20名学生。

（五）实习开始前，要召开顶岗实习动员会，明确实习目的、要求，进行职业道德、法规法纪、安全意识教育，宣布实习纪律、实习安排和实习单位，切实做好各项准备工作，保证顶岗实习工作的顺利进行。

（六）实习过程中，要求调整实习单位的学生，须向校内实习指导教师写出申请，并报所属系审批、备案。

（七）自行联系顶岗实习的学生应提出书面申请，附家长书面意见，并经所在系同意后方可离校实习。实习期间的要求与其他学生完全一样，实习期满须按规定返校并上交相应材料。

三、各方主要职责

（一）顶岗实习领导小组职责

1．负责召开顶岗实习动员会，做好宣传动员工作；负责与企业、行业的联系，拓宽学生顶岗实习和

1就业岗位的渠道。

2．与企业合作制订本系各专业顶岗实习发展规划、顶岗实习工作程序文件、顶岗实习计划并组织实施。同时向学院教学主管部门报送实习大纲、实习计划等文件。

3．负责与企业签订顶岗实习协议，既要达到顶岗实习的目的，又要切实保障学生的合法权益，对顶岗实习的全过程进行监督管理，处理各种突发事件，协调解决实习过程中遇到的问题。

4．组织学生实习成绩的报送和归档，组织填写学生《实习经历证书》相关内容。5．实习结束后进行系实习工作的总结，并报送顶岗实习统计表和实习总结等相关材料。

6.组织做好学生顶岗实习材料的归档工作。顶岗实习教学文件和资料包括：（1）顶岗实习协议；（2）顶岗实习计划；（3）顶岗实习工作总结；（4）学生顶岗实习报告；（5）学生顶岗实习成绩；（6）顶岗实习巡回检查记录等。

（二）企业及企业指导教师的职责

1．企业是学生顶岗实习期间的管理者，企业指导教师具体负责学生的顶岗实习期间的各项工作。2．贯彻落实学校和企业合作制订的实习计划，具体落实顶岗实习任务，做好学生的安全教育工作。3．负责学生顶岗实习期间的考勤、业务考核、实习鉴定等工作，并填写学生“顶岗实习考核表”、《实习经历证书》相关内容。

（三）学校指导教师的职责

1．实习开始前，和企业指导教师一起制定实习计划；组织实习学生签订《顶岗实习安全协议》，填写“学生顶岗实习登记表”。实习开始时，向学生提出实习考核要求，并发放山东商务职业技术学院学生在学期间《实习经历证书》，以备学生实习结束后填写。

2．协助企业指导老师对学生进行业务指导和组织管理，每周至少一次到企业与企业指导教师、学生进行沟通、交流，掌握学生的思想和工作动态，帮助学生解决顶岗实习中存在的问题，及时向顶岗实习指导小组通报学生实习情况，并做好指导记录。

3．指导学生撰写实习工作报告并做好学生实习报告的检查、批改、评价工作，做好学生顶岗工作鉴定，填写学生“顶岗实习考核表”相关内容。

（四）顶岗实习学生的职责

1．顶岗实习的学生具有双重身份，既是一名学生，又是企业顶岗的一名员工，要服从企业和学校对顶岗实习的安排和管理，尊重企业的各级领导、实习指导教师和其他员工。要有高度的安全防范意识，切实做好安全工作。自觉遵守企业和学院的规章制度，做到按时作息，不迟到，不早退，不误工，不做损人利己、有损企业形象和学院声誉的事情。

2．按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，发扬艰苦朴素的工作作风和谦虚好学的精神，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能，按时按质完成各项工作任务。

3．注意交通、财物、饮食卫生及人身安全，增强自我保护意识，切实做好自身安全工作。

4．认真写好实习工作记录和实习报告，顺利完成学业。其中实习工作报告是学生对顶岗实习的系统性总结，是考核学生实习效果的基本依据。实习工作报告应包括实习单位介绍、实习岗位、实习主要过程、实习主要内容、实习的主要收获和体会，要求对问题有一定的分析，文字简短、明确、流畅。

四、考核与评价

（一）考核原则

学生在顶岗实习期间接受学校和企业的双重指导，校企双方要加强对学生的工作过程管理和考核，实行以企业为主、学校为辅的校企双方考核制度，双方共同填写“学生顶岗实习考核表”（见附表2）。

（二）成绩考核评定

1．对学生实习成绩的考核分两部分：一是企业指导教师对学生的考核，原则上占总成绩的70%；二是学校指导教师对学生的工作报告进行评价，原则上占总成绩的30%。

2．企业指导教师对学生的考核

学生的顶岗工作可以在不同单位或同一单位不同部门或岗位进行，企业要对学生在每一部门或岗位的表现情况进行考核，填写“顶岗实习考核表”（见附表2），并签字确认，加盖单位公章。学生每更换一个单位，应填写一张此表。

3．学校指导教师对学生的考核

学校指导教师要对学生在各企业每一部门或岗位的表现情况进行考核，在每一个岗位，学生要写出工作实习报告，学校指导老师要对学生实习报告及时进行批改、检查，给出评价等级。

4．考核方式为等级制，分优秀、良好、合格和不合格四个等级，学生考核合格者获得学分，学校为合格学生颁发由企业和学校共同认定的《实习经历证书》。《实习经历证书》内容包括企业与学校双方对学生实习的评价与鉴定，其依据为学生的“顶岗实习考核表”。

学生顶岗实习登记表

附表2：

山东商务职业技术学院学生顶岗实习考核表

注：1.企业考核成绩包括考勤成绩和实习表现成绩。

顶岗实习成绩评定办法 篇12

物流管理专业

2017届顶岗实习管理办法

2016年12月

浙江纺织服装职业技术学院·商学院

物流管理专业学生顶岗实习管理办法

顶岗实习是物流管理专业综合性最强的实践性教学环节，根据《浙江纺织服装职业技术学院学生顶岗实习管理办法》的规定，为了切实做好学生到企业顶岗实习工作，加强学生顶岗实习管理，提高对顶岗实习学生的服务意识，物流管理专业特制定本办法。

一．顶岗实习目的

顶岗实习是学生职业能力形成的关键教学环节，也是深化工学结合、半工半读人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途径。

1．顶岗实习是学生对课堂所学理论知识的综合运用

通过顶岗实习，使学生深入企业实际，获得物流管理业务的运作体验，以巩固专业理论知识和专业技能，培养学生分析问题、解决问题的实际工作能力。

在实习过程中，学生通过实际操作，参与实际管理事务，由此可直接反映出学生是否具备了学校所要求的综合能力。

2．顶岗实习是学生上岗前（或踏入社会走向工作岗位）的岗前培训 毕业实习是学生大学学业的最后一个阶段，标志着理论学习的结束。只有经过毕业实习所提供的岗前培训机会，学生才能很快进入角色，更好地适应本职工作。因此，学生应认真对待毕业前的顶岗实习，利用这一机会，进一步熟悉业务工作，训练职业技能，为未来工作打下良好的基础。

二．实习时间安排、实习单位及岗位

1．时间安排 具体时间安排如下：

2016年12月19日——2017年1月13日为顶岗实习岗前准备、岗前教育和岗前训练，并下达顶岗实习教学任务、安排指导老师等；

2017年1月14日——2017年5月顶岗实习全面实施。

浙江纺织服装职业技术学院·商学院

2．实习单位及岗位

本专业学生顶岗实习单位去向为：各类大中小型物流企业；仓储企业、连锁配送企业；货代企业、船代企业；大中型制造企业及物流管理部门。从事的岗位：

（1）在物流企业内从事业务员、操作员、仓管员、客户服务员、信息处理员及各主管或助理岗位；

（2）在仓储企业、连锁配送企业从事仓管、配送管理及主管岗位；（3）在货代企业、船代企业从事业务员、操作员（单证、报关、报检等业务操作）岗位；

（4）在大中型制造企业及物流管理部门从事仓储、运输高度、配送等物流管理或物流主管岗位。

三．实习方式

本专业顶岗实习采取分散方式。学生联系好实习单位后，应填写《顶岗实习单位联系情况反馈表》，复印一张及时送（寄）交到班主任和论文指导教师处，便于保持与学生的经常联系，准确掌握学生实习情况，及时解决学生实习过程中可能出现的问题。

四．顶岗实习的内容

1．对企业一般性了解

了解实习企业的历史与发展，企业规模，职工人数与素质结构，企业组织机构设置，企业生产经营的产品品种，生产工艺及特点，主要生产设备及能力，技术创新状况、原材料、能源供应及消耗水平，产品销售情况及前景，年利税总额和经济效益水平，现代管理方法的运用，现代企业制度的改革以及企业目前遇到的困难与问题等内容。

2．深入企业职能部门，熟悉企业管理的日常运作情况

熟悉实习所在部门的职能及横向联系，人员组成和职责分工，专业管理业务内容，责任制与规章制度的建立与健全，工作考核方法，计划编制的程序与方法，浙江纺织服装职业技术学院·商学院

部门之间与人员之间信息沟通方式与渠道，监督与检查制度，各项专业管理的工作程序和方法，管理信息系统的建立及计算机的应用状况等方面内容。

3、所从事岗位的工作内容与操作

这是顶岗实习最重要的一块内容，针对所从事的工作，注意理论与实际的结合，学习、探索本职工作的内涵与要领，掌握岗位所需的各种技能与技巧，做到融会贯通，知道所以然；在此基础上运用在校期间所学知识，开动脑筋，提合理化建议，或改善工作流程，为企业创造更多的利润，实现自己的价值。

五．管理机构

在学校顶岗实习领导小组的宏观管理下，在分院学生顶岗实习工作指导小组直接领导下，本专业成立连锁经营管理专业顶岗实习工作组。实习工作组由专业带头人、班主任、指导教师等组成，具体负责本专业学生的顶岗实习管理工作。

组长：唐铮

组员：任振成 吴允刚 肖华仿 屠颖晟 支晓艳

六．实习指导教师职责要求

1．学校指导教师的职责

协助企业指导老师对学生进行业务指导和组织管理，每月至少一次到企业与企业指导教师、学生进行沟通、交流，掌握学生的思想和工作动态，并及时向顶岗实习指导小组通报学生实习情况。做学生的良师益友，关心学生的生活和工作，维护学生的利益，及时提醒学生工作中注意事项，帮助学生解决顶岗实习中存在的问题。指导学生撰写实习报告并做好报告的检查、批改、评价工作，做好学生顶岗实习鉴定。指导教师负责对实习生的指导和管理工作；1名老师指导学生不超过10名。顶岗实习的指导方式采取“巡回式指导”方式，可采取邮件、QQ、电话联络等与实地探访相结合的方式进行指导，要求邮件、QQ、电话联络每周不少于1次，实地探访每月不少于1次；各种方式的指导老师每月应以书面形式将指导过程、指导内容及存在问题等向专业、分院汇报1次。

每次指导，指导老师均应作好指导记录。其中采取邮件联络的，必须保留原始文字记录，作为考核的依据之一；采取实地探访的每次要有与学生及企业领 浙江纺织服装职业技术学院·商学院

导、企业指导老师等人在企业现场的合影，并将每次的指导过程、指导内容等填写在“教师实地检查指导顶岗实习记录单”中且由企业签章（字）确认。

指导教师具体应履行的职责包括：（1）编写制订顶岗实习指导书、会同实习单位拟订实习计划；（2）发给学生顶岗实习指导书、明确顶岗实习目的和要求；（3）会同实习单位的技术人员具体指导学生进行实习；（4）指导学生填写实习日记和撰写实习报告；（5）对学生实习进行考核和评定实习成绩；（6）负责指导学生写好实习总结；（7）负责落实实习经费开支和使用。

2．企业及企业指导教师的职责

企业是学生顶岗实习期间的管理者，企业指导教师具体负责学生的顶岗实习期间的各项工作。企业要贯彻落实学校和企业合作制订的实习计划，具体落实顶岗实习任务，做好学生的安全教育工作。同时企业要负责学生顶岗实习期间的考勤、业务考核、实习鉴定等工作。

七．顶岗实习学生的职责

1、明确双重身份。顶岗实习的学生具有双重身份，既是一名学生，又是企业顶岗的一名员工，要服从企业和学校对顶岗实习的安排和管理，尊重企业的各级领导、实习指导教师和其他员工。要有高度的安全防范意识，切实做好安全工作。自觉遵守企业和学院的规章制度，做到按时作息，不迟到，不早退，不旷工，不做损人利己、有损企业形象和学校声誉的事情。

2、按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活。发扬艰苦朴素的工作作风和谦虚好学的精神，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能，按时按质完成各项工作任务。

3、实习期间保持与学校的联系。每周至少要与指导教师联系一次，汇报实习情况。因联系电话和工作地点发生变动时要及时通知班主任、指导教师和家长。

4、学生一旦签订顶岗实习协议，就要严格遵守实习单位的考勤制度。考勤与顶岗实习考核成绩、与毕业证书管理挂钩。

5、顶岗实习成绩评定。学生顶岗实习结束后被实习单位录用，其实习成绩可评为优秀；如果在实习期间，由于违反单位的管理规定或因品德表现等原因被实习单位退回学校，则视为实习成绩不合格；

浙江纺织服装职业技术学院·商学院

6、服从学校和实习单位的领导。听从班主任及指导教师的安排，做好各项工作，认真填写实习日记，撰写实习总结，完成实习任务。

八．实习报告、实习鉴定要求

1、实习结束,上交给专业指导教师实习日记，实习单位鉴定表，实习报告一篇。

2、实习日记可以包括以下内容：当天实习内容(包括企业教师传授经验及技巧,自己查阅资料所得,现场调查,实际参与工作的记录),一天工作的经验教训,心得体会等。

3、实习报告是对实习情况作一次综合分析，实习报告的字数不少于2000字。

4、实习鉴定表附在顶岗实习手册（学生用），学生一定要企业加盖公章并签署意见。

九、顶岗实习考核与成绩评定

顶岗实习的考核由校内外指导教师共同完成，并以实习单位的考核为主。一是企业指导教师对学生的考核，占总成绩的70%，主要根据学生实习期间的表现、现场操作等评价；二是学校指导教师对学生的工作报告进行评价，占总成绩的30%，主要根据学生实习日记、实习报告、实习表现来综合评分。成绩分为优、良、中、合格和不合格五个等级。

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