追风筝的人电影观后感

追风筝的人电影观后感（精选8篇）

追风筝的人电影观后感 篇1

追风筝的人

“For you, a thousand times over”

看完整部电影，最让我感动的便是这句“为你，千千万万遍”，哈桑的确很忠诚，但不是因为阿米尔是他的主人，而是因为他把他当朋友，那是对朋友的忠诚。当阿米尔躲在巷子口眼看着哈桑被人凌辱时，我猜，哈桑是知道的，阿米尔逃离的脚步声太过刺耳。哈桑宁愿被人凌辱也不交出阿米尔比赛赢来的风筝，他说过，他会帮他把风筝带回来。他不停地奔跑着，不用看天却总能追到风筝，有人说他是看着风筝的影子在奔跑，可是阿米尔知道不是，哈桑就是知道风筝会落在哪儿。

阿米尔之所以不惜诬陷哈桑也要赶走他是因为哈桑的存在时刻提醒着自己是个懦夫，他眼看着哈桑被人欺辱却不敢站出来，阿米尔赢得了风筝比赛，赢得了父亲的夸赞，他想成为父亲的骄傲，而哈桑，是他的污点，他极力的想要抹去。面对他的诬陷，哈桑没有反驳半句，而是承认的确是自己偷了那块表，哈桑是个聪明、善良又让人心疼的孩子。

尽管阿米尔的父亲与仆人的妻子私通生下了哈桑，但我仍是喜欢那个可爱又正直的普什图人的，逃亡途中，他不顾自己的安危勇敢的救下了那个阿富汗妇女，那个俄国士兵说“这是战争，战争无所谓廉耻”阿米尔的父亲却说“告诉他，他错了，战争不会使高尚的情操消失，人们甚至比和平时期更需要它”。作为父亲，他用实际行动教育了阿米尔什么是勇敢，什么是正直。电影里，阿米尔父亲说的很经典的一段话就是“罪行只有一种，那就是盗窃，其他罪行都是盗窃的变种”“当你杀害一个人，你偷走了一条性命，你偷走他妻子身为人妇的权利，夺走他子女的父亲。当你说谎，你偷走别人知道真相的权利，当你诈骗，你偷走公平的权利”。阿辛说，阿米尔的父亲是被拉扯成两半的男人，一半是阿米尔，是被社会被道德所承认的，而另一半是哈桑，被道德所谴责的。这个人物形象有血有肉，十分生动。

电影的结局哈桑为了守住阿米尔父亲留下的房子而被塔利班的残暴分子杀害，留下了儿子索拉博，阿米尔去巴基斯坦救下了那个孩子，使自己的人生得到了救赎。有人说这样的结局不好，悲剧的结局更符合艺术审美，我不评论结局的好坏，我只是觉得，人本来就应该有一次得到救赎的机会。

追风筝的人电影观后感 篇2

一、语料库文体学分析

1.研究方法与工具。本文收集《追风筝的人》小说文本及电影字幕,其中电影字幕从http://www.opensubtitles.org网站上下载得到。首先运用Ultra Edit对两个文本进行处理,然后再运用Word Smith 4.0及GOTagger赋码工具对两个文本进行分析解读。

2. 对小说及同名电影《追风筝的人》的具体分析。

(1)词汇。形符数(token)指文本一共有多少个词,类符(types)指文本一共有多少个不同的词形,类符/形符比(typetoken ratio,TTR)主要表明文章所用词汇的多样性和差异性,类符/形符比越大,说明文章所用词汇的种类越多,相同词汇的使用比例低。首先,从文本大小可以看出,小说文本为583797,远大于电影字幕文本的10401。再比较形符数和类符数。小说文本的形符数为108006,类符数为9072,电影字幕的形符数为1934,类符数为572,一般超过1000字以上,就会采用标准类符/形符比(standardised TTR),鉴于两个文本均为100字以上,在此采用的是标准类符/形符比,即小说文本的标准类符/形符比为44.90,电影文本为37。从标准类符/形符比这个数值可以看出,小说文本的词汇使用要比电影文本的词汇使用更加丰富多样,这也说明了小说中语言的变化较之电影语言更为多样,语言表达方式更加丰富,文学性色彩更强。

平均词长(mean word length)是指文本中词的平均长度,以字母数为单位。平均词长反映了文本用词的复杂程度。词长标准差(word length std.dev.)反映了文本中每个单词长度与文本平均词长的差异,标准差越大,说明文本中各单词词长之间的差异就越大。通过软件分析,小说文本中平均词长为4.16,电影字幕文本中为3.94,小说文本的平均词长比电影字幕文本中的平均词长要长,但两者相差不多,小说文本中词长标准差为2.09,电影字幕中为1.93,说明两个文本中使用的单词词长大致相同,相差并不多。电影台词的特点之一就是口语化程度较高,易于被受众所理解,故电影字幕文本的词长标准差比小说文本的要小,而小说文本的词长标准差与电影字幕的相差并不多则说明小说的用词也并不复杂,也很容易被受众所理解。小说《追风筝的人》自2003年出版以来就受到全世界范围内读者的喜爱,小说一经发行,立即受到了文学评论界的好评,并雄踞《纽约时报》等权威畅销书排行榜长达101周,这与其自身通俗易懂有很大关系,小说的行文使用受众更易接受的更易懂的词汇,使受众能够感同身受,更能理解体会作品中人物的感情世界。

(2)衔接。将小说文本和电影字幕文本分别用GOTagger软件进行赋码,然后分别查找出其中所用连接词的数目,其中小说文本用了3691次,而电影文本用了45次,相对于其整体的文本大小而言,即小说为583797,电影字幕为10401,小说中连接词使用的程度也要大于其在电影中的使用程度。这表明小说中的语言更加连贯流畅,小说要将故事情节描述得更加有连贯性才能使读者更好理解整个小说的结构脉络以及情节发展,电影中则画面感更为突出,更多使用画面来为故事情节做连接。

(3)句子。小说文本中共有9791个句子,平均每句中有11.03个单词,电影字幕中有381句,平均每句有5.08个单词,虽然句子的长度与句子的复杂程度并不是一回事,但就整个语料库而言,句子的长短在一定程度上反映了句子的复杂程度,电影字幕中的句子较短,因而电影中的语言较小说中语言而言更为简单容易理解,因电影中多为人物对话,故句子较简短,信息比较集中,要让受众在短时间内能够理解电影所要传达的内容信息及情感。小说中则会有许多描述性的语言,描述性语言有渲染气氛的效果,也增加了文学性,而这些描述性语言在电影中有时仅仅只会以画面的形式出现。

二、结语

追风筝的人 篇3

高三是个又大又丑的风筝，恨不得马上扔了它

该以怎样的姿态去演绎高三?一直以为是坐在书堆里，在散发着油墨纸香的试卷中奋笔疾书。

该以怎样的语言去诠释高三?她是父母眼中最重要的转折点，是青春押上的最好的赌注。

该以怎样的心态去面对高三?把它作为一个与梦想的连接线，一把打开未来的钥匙。

在每个孩子心中，都藏匿着一个或大或小的梦想，却都以冲破高考为起点蓄势待发。看着发下来的白花花的试卷，想到也许这些试卷就可以把我们带到一个未知的城市，于是便一张张的抓过来做，不知疲倦。

甚至有时候好奇心打败了高考的紧迫感，想要快点高考，然后去看看外面的世界，去看看未来是什么样子。

即使有时候不经意间抬头看着窗外的天空，也感觉天空蕴育着我们的未来，恨不得让浮云飘得更快。

风筝，真的要放飞吗?

你以为世界是美好的，于是你选择了旅行。

你以为城市的那一边是繁华的，所以你用你弥足珍贵的仅一次的青春去换那一次逃亡。

你以为你的想法都是正确的，所以你孤注一掷。

你觉得这样做值得吗?

书上说，高考不是终点，不是起点，而是转折点，是告别青春走向成熟的转折点。

爸妈说，高考是人生的转折点。

这么多十字路口，我们会迷失方向吗?

他们只知道告诫我们要珍惜走好的每一步，抓住每一次机遇，可他们不知道，高考啃噬的是一个人的青春，覆盖的是一个人的孤单。教室里没有欢声笑语，只有眉头紧锁，作文中没有满纸的呐喊，只有正义的呼唤。

那段时光，青春年华被白花花的试卷掩埋，于是我们想把那些纷纷扰扰的笑容、唯唯诺诺的心事、熙熙攘攘的回声，用最质朴清晰的样子纂刻在生命中最柔软的地方，所以我们等待下课、等待放学、等待高考、等待长大的少年时代，等待可以骄傲地拥有一份记忆。

当风筝放飞的那一刻，我们背叛了自己的年华。

风筝在我的视线里飞

高考结束后，我才感觉到我的生命像失去了什么，我才感觉我是一个很贪婪的人，想着把生命中的一切握在手中，我才发现自己是个很可怜的人，拥有时不懂珍惜，失去后追悔莫及。

想着当时我们都说高考后会去很远很远的地方。走过草原、踏过河流，面对大海许下我们一成不变的诺言。

可是后来又怎么样了呢?我们抽空跑到校园的窗台上看曾经的风景，会踩着长满青草的操场上寻觅我们昨日的脚印，在那面墙壁上刻下我们的名字，告诉自己时光悠悠、岁月更迭，我们曾来过。

曾经一直天真地告诉自己还年轻，那么安逸地享受着这一切，挥霍着这一切，可却发现自己已不再年轻。

是谁曾说过，当一个人开始怀念的时候，他就已经开始变老了?

记忆的灰尘越堆越厚，碎片蔓延到摇晃的风铃，挥霍后的难过、清晰的忧伤，都成了年华里丰盛的丰美水草。青春逝去迅疾，在忽明忽暗的时光疆域里，风行大地，一扫而过。

追风筝的人

我们留下了什么，用来在岁月的年轮上标记出我们曾经的宽度?

我们刻下了什么，用来在人生的皮尺上，丈量出那些年华长度?

留下了花前的笑容，留下了雨后的争吵，留下了试卷上隽秀的字迹，留下了一段跌宕起伏的故事。

在树上刻下了的名字，刻下了你的话语，刻下了那个男孩干净的笑容，刻下了一段刻骨铭心的记忆。

我多想再次拥有曾经的笑脸，多想再看一次那一季的花开花落。只可惜指缝太宽，时间太瘦，抓不住的年华散落了一地。

我闭上眼，从这一刻起倒数时光，回忆高考以前的日子，回忆那段欲说还休的成长。

曾经我和小D经常在晚自习的时候偷偷写纸条、说小话，说我们的爱恨情仇。

曾经，我因为一个人的一句话，一个人默默地在文学道路上走了几年。

曾经我会因为挨了老师的嘲笑，自己在雨里走了很久，然后骂自己无能。

可是现在，我们我们却散落在世界的各个角落，即使手机网络也无法将我们联结在一起，我也不会那么傻地把别人的话当成一切。

刻下名字的围墙，写满字迹的试卷，藏在数学书下的杂志，都被时光的巨浪拍打成标本。

我睁开眼，却再也无法回到从前。

原来有些人，一别即是天涯。有些画面，逝去便不再出现，即使上穷碧落下黄泉又怎样?即使让恒久的思念围地球三千万圈又怎样?

一切终究不会改变!该走的不会停留!

我想做那十放风筝的人

或许我们的存在只能像植物一样，靠着白天的阳光而存活，而不是靠着昨夜的星光。

有些东西的珍贵，就在于那上面有我们一生不变的指纹和永存心底的记忆。

而生命不可能回还，说过的话、做过的事、经历过的每一寸阳光，都是生命的意义。

如果一定要接受，就用心好好经营，珍惜生命中的每一段相遇。

如果一定要放手，就用心铭记曾经的那段岁月，用回忆写一个关于你和我的故事。

所谓人生的意义，取决于遇见谁。

在高考灰暗的时光里，不管遇上长相一致的试卷，还是唯美的陌上花开，都要努力地实现人生的价值。

那些奋斗，那些汗水，那些心情，在关于高考的岁月里，正一点一点地把我们的青春变得不可复制、独一无二。

遇见谁、珍惜谁、走过谁、放开谁。我不想做那个追风筝的人，遇见谁、放开谁。

我想做那个放风筝的人，当你在我手中的时候，我会牢牢的抓住你。

《追风筝的人》观后感 篇4

“人人都说他不用看天上的风筝往哪儿飞，就知道往哪儿追，其实他就是知道。”哈桑，他是追风筝的人。善良勇敢的他把孩子的天真和对友谊的执著展现得淋漓尽致。他坚强乐观，毫不在意他与阿米尔之间友谊的不平等，他用自己的一生兑现着要忠诚阿米尔的诺言。从小就为阿米尔出头、为他背黑锅、为他追风筝、为他赢名声，即使在察觉自己处在一段并不公平的友谊里时，他还是选择了义无反顾对他好，面对阿米尔诬陷他偷手表时，他甘愿背负丑名.....他不识字，他最喜欢听阿米尔为他读《罗斯坦和索拉博》的故事，为此，成年后的哈桑还给自己的儿子取名索拉博，他用自己的忠诚和牺牲不断地诠释着“追风筝的人”的形象。我想，一个能够为自己、为他人挺身而出的孩子，长大后一定敢为任何事抗争，在那个**的时代背景下，哈桑勇于抗争的后果并不美好，但每一个孩子都要有成为哈桑的勇气，敢于为自己发声，为他人发声。

爱是一把枷锁，却也是人性的考验。电影中的阿米尔是放风筝的人。他个性软弱、爱撒谎、还有点自私，但是他得到了哈桑无条件的爱。面对因自己而被欺凌的哈桑，他怀揣着歉疚与嫌弃的心理，不再愿意和哈桑玩耍，他们的友谊因此出现了裂痕，于是他借机撒谎说哈桑偷走了自己的手表，逼走了哈桑。我们每个人都不喜欢阿米尔，讨厌他的自私懦弱，但我们大多数人都有着这些人性的弱点。阿米尔很幸运，他有机会踏上那条“重新成为好人的路”，但是现实中很少有人这样幸运。我们能做的就是心怀赤诚，真心对待他人，愿我们心中的那个代表友谊、亲情、爱情的风筝，永远都自由地飘着。

追风筝的人观后感英文 篇5

关于犯罪与忏悔，罪恶与自我赎罪(自我救赎)的电影有很多，罪总是有意犯下的，才需要救赎，也才能被谅解。Amir小时的表现，让人觉得，童言无忌的时代似乎已经过去了。在这个意义上，救赎也是找回童年本真的一种方式。找回那个被变成大人的自己故意遗忘的世界，就是找到了真的自我。赶Hassen走，也是因为他无法在其面前面对自己，Hassen的存在，时时刻刻提醒着他，自己是一个这样卑鄙、软弱和背叛的伙伴。只有他走了，他才不需要痛苦的面对自我，逃离片刻。

有趣的是，Amir是以作家的身份完成忏悔与赎罪的。这种安排，就让反思和良知落实到了实在人生的现实方面，和作家的身份认知，角色，定位也很合拍。换句话说，如果他不是作家，没有那么明确的自我意识，救赎还会可能吗?

在深层的意义上，Amir的忏悔对象并不仅仅是Hassen，也包括他自己和他的父亲与家庭，更不能忘记的是他的故土。忏悔的完成，再一次把他和故乡的关系确立起来，从流浪的异乡人，又变成祖国和故家文化角色，的一员。这个深层隐喻，不过是通过童年的旧事来作为媒介完成，最后，他终于和家乡，和自己的故国取得了谅解，重建了精神联系和文化血脉(虽然，他不得不回到美国)。

但是，这一切的完成，都是以他认识到Hassen是他的弟弟作为直接线索的。换句话说，如果Hassen不是他的弟弟，只是那个童年的仆人，他还会赎罪吗?在他心中，他会发自内心的认为他应该忏悔吗(对一个仆人忏悔?)?要知道，Hassen对他的爱和保护，以及甘愿忍受的时候，并不知道Amir是他的哥哥。即使知道，这种爱也不会打折扣，因为他是孩子啊。可是Amir来赎罪，却是长大后知道他们的身份之后。如果没有这一种身份，结局又会是怎么样呢?

或者，没有这种身份，就不会有这部小说，这部电影和这个凄婉动人的故事了。就像《西游记》里，孙悟空取经的时候如果继续和大闹天宫一样厉害，真不知八十一难和整个西游的故事该如何完成。但是即使这样设想，问题仍在。严格的说，赎罪的问题，要真正解决，首先得搞清楚这个胡塞尼的身份前构是不是必要的，有多大的意义和重要性，。

《追风筝的人》读后感 篇6

-----从《追风筝的人》看家庭教育

花了一周时间读完了这本书。烂漫的书名，凄美的故事。对于我这个不太关心时政要闻的女人来说，这是我第一次具体深刻地了解阿富汗的社会生活，阿富汗的儿童没有童年，真心感激自己出生在一个和平的国度！

小说语言流畅自然，情节曲折迷人，感情真挚细腻，让人爱不释手！故事的主线是以阿米尔少爷和仆人兼好友的哈桑的故事展开的，其中穿插了主角与父亲的亲情，与父亲朋友拉辛汗的友情，还有和妻子的爱情等。由于即将为人母，所以我对两代人的沟通问题，或者说对孩子的家庭问题最有感触。今天就对阿米尔和爸爸之间的父子情肤浅地聊聊感受吧！

父亲深爱的“公主”，因为自己的出世难产而死，这是阿米尔心中父亲不爱他的原因；而在父亲心目中，最让他失望的其实是他无法在儿子身上找到自己的影子。父亲感慨“要不是我亲眼看着大夫把他从我老婆肚子里拉出来，我肯定不相信他是我儿子。”父亲的这种不良情绪渗透到了父子生活中的点点滴滴。孩子们都是敏感的，尤其是父母对他们的否定。

阿米尔受到好友哈桑的鼓舞，将自己人生中创作的第一个故事兴高采烈地拿给爸爸看，爸爸只是点点头，“那丝微笑表明他对此并无多大兴趣„„丝毫没有要看一看的意思”。阿米尔觉得“在我生命的大部分时光，我对爸爸敬若神明。可是那一刻，我恨不得能扯开自己的血管，让他那些该死的血统统统流出我的身体”。这样的挫败感，就像是新鲜光滑的苹果表皮上，长出了一个黑斑点，随着时间的推移，逐渐变大、变深。

爸爸喜欢哈桑胜过喜欢自己的亲生儿子----至少在阿米尔小的时候，他以为只有自己才是爸爸亲生的----在阿米尔看来，他不知道哈桑也是爸爸的儿子，而只是因为哈桑可以像爸爸一样勇敢，受人欺负时可以挺身而出。哈桑生日的时候，爸爸找来优秀的外科大夫，为哈桑的兔唇做了整形手术。爸爸说“这也许不是你想要的，但这份礼物会陪伴你终生。”如此的关怀和疼爱，让习惯了以自我为中心但又不幸被父亲嫌弃的阿米尔少爷心生嫉妒，“我希望自己身上也有类似的残疾，可以乞换来爸爸的怜悯。太不公平了，哈桑什么都没干，就得到爸爸的爱护，他不就是生了那个愚蠢的兔唇吗？”就这样，父亲对他的冷暴力被慢慢转嫁到了无辜的忠诚的好友身上。

小说的核心情节---风筝大赛，是阿米尔和哈桑友情破裂的开始，也是让他与父亲之间冰冷的父子亲情更加糟糕、恶化的毒瘤。阿米尔告诉自己“我要赢得比赛„„然后把它（风筝）带回家，带给爸爸看。让他看看，他的儿子终究非同凡响，那么也许我在家里孤魂野鬼般的日子就可以结束„„也许爸爸甚至还会看看我写的故事，我情愿为他写一百篇，哪怕他只挑一篇看看„„也许，只是也许，他最终会原谅我杀了他的妻子。”一个被父亲孤立的孩子，忍受着这样的精神折磨。大人的世界他不懂，也没有人关心他的感受。为了乞求些许的父爱，他只能想出这样的办法，那种得到家庭温暖的迫切心情，让他没有理智和时间去思考这种途径是否奏效、是否道德。所以，接下来的悲剧就难以遏制了。苹果皮上的黑斑，继续腐烂，是不可能光洁如初的。哈桑为他追风筝时被阿塞夫等流氓欺负甚至猥亵时，阿米尔就那样眼睁睁地看着，内心挣扎又挣扎，抉择又抉择，但终究没有站出来。善良的哈桑为他承受身体和心灵的摧残，而阿米尔呢，他又何尝不是？良心的谴责，终生背负的谎言、罪恶、诅咒，难以救赎!为什么？为什么阿米尔不能像哈桑过去无数次为他挺身而出那样，为哈桑挺身而出一次呢？“说真的，我宁愿相信自己是出于软弱，因为另外的答案，我逃跑的真正原因，是觉得阿塞夫说得对：这个世界没有什么是免费的。为了赢回爸爸，也许哈桑只是必须付出的代价，是我必须宰割的羔羊。”如果为了得到那份阿米尔本该享有的父爱，哈桑要付出的代价、阿米尔要承受的内疚能够到此为止的话，那么父亲的罪恶或许还有弥补的余地。只是，如果只是如果。取得了风筝大赛的冠军，爸爸开始“对我有求必应”、“爸爸和我终于变成朋友了”、“我终于得到了我多年来梦寐以求的东西”、“他甚至还让我念些自己写的故事给他听”„„可惜好景不长，阿米尔清楚地明白，“我们其实在欺骗自己，居然以为一个用棉纸、胶水和竹子做的玩具，能弥合两个人之间的鸿沟”，“若非我赢得风筝大赛，爸爸根本就不会替我举办那么一场宴会”。是啊，一只小小的风筝，让哈桑丧失尊严的风筝，让阿米尔背负一生愧疚的风筝，埋葬二人深厚和纯洁友谊的风筝，怎能唤醒一个麻木的、冰冷的父亲的心，怎能拯救一份难以愈合的父子情伤？

经过短时间的自我封闭之后，哈桑恢复了往日的自己，他尽一切努力想和我像以前一样亲密要好。而生性懦弱又犯下大错的阿米尔却无法面对过去。就在充满儿时欢乐的石榴树下，阿米尔不断地向哈桑身上扔石榴，“希望他还击，希望他满足我的愿望，好好惩罚我，这样我晚上就能睡着了。也许到时事情就会回到我们以前那个样子。”哈桑没有让阿米尔如愿以偿，良心的谴责继续折磨着阿米尔。父亲痛恨窃贼，那么阿米尔就让哈桑和他的爸爸成为窃贼。出人意料地，父亲原谅了他们，“如果爸爸肯原谅这样的事情，那么他为何不肯原谅我，仅仅是因为我么有成为他所期许的儿子？为什么„„”如果哈桑和他的父亲真的肯留下来，那么一切还来得及，还有回旋的可能。只是，如果只是如果。阿米尔再也不必面对哈桑了，然而他这一生也无法面对自己的内心，因为苹果的心已经黑透了，腐烂彻底了！

就阿米尔父亲个人而言，他品格高尚、不受宗教思想的束缚、不畏强权，既是成功的商人，也是热心的慈善家，这些闪光点是众人认可、万人敬仰的。但是，在家庭中，他不是一个好父亲！他的好友拉辛汗劝诫他“孩子又不是图画练习册，你不能光顾着要涂上自己喜欢的色彩。”是啊，孩子不是父母的私有财产，孩子是独立完整的个体。不要企图将自己意愿强加于孩子，更不要把孩子当成实现自己理想的载体。如果阿米尔的童年是一面镜子，那么父亲就是照镜子的人。一个从小没有母爱，又缺失温暖父爱的孩子，再丰富的物质也弥补不了心灵的空虚，再有人格魅力的父亲也抚慰不了冷漠和无视带给孩子的创伤。

我们都是追风筝的人 篇7

胡赛尼独具匠心地为这一切做出了细腻而又真挚的诠释。在《追风筝的人》里, 我看到的是一个甘愿为朋友忍辱负重、默默付出、不求丝毫的哈桑;一个为求自利、百般逃避、惘故情义、最后为赎罪而真诚弥补过错的阿米尔;一个爱子深切却又苛责求全、处变不惊的真汉子阿米尔的爸爸;一个忠心耿耿、安守本分的老仆人阿里;一个被命运捉弄、无从解脱的可怜孩子索拉博……这一个个鲜明的人物, 真实而又立体地叙说这在世界某一个角落上发生的一连串跌宕起伏又真切逼真的故事。

12岁的阿富汗富家少爷阿米尔与仆人哈桑情同手足。然而, 在一场风筝比赛后, 哈桑不幸被暴, 令阿米尔深感自责与痛苦, 却又逼走了哈桑。成年后的阿米尔为了赎罪, 做了他二十年前就该做的事……相信看过《追风筝的人》的读者都会被其精彩的故事情节以及细腻的笔法所吸引。其中, 我觉得阿米尔与哈桑之间的关系是最耐人寻味的。

如果说阿米尔是毒蛇, 那么哈桑就是那纯情的羔羊;

如果说阿米尔是湖底的鬼怪, 那么哈桑就是那安于天命的嬉水者;

如果说阿米尔是撒谎蛋、是骗子、是小偷, 那么哈是就是那糊涂蛋、是傻子、是叛徒。

但我又不禁想问, 难道阿米尔就不可能是一改骜性的美猴王吗?难道他就不可能是被救赎后的肖申克吗?

阿米尔与哈桑, 到底谁对谁错?又是谁亏欠了谁?他们之间是主仆关系吗?还是朋友关系呢?还是有更多的玄机在其中?

如果说一千个人读《哈姆雷特》就有一千个不同的哈姆雷特, 那我也可以说, 每个人看到的阿米尔与哈桑都是不同的。如果说《哈姆雷特》离我们太遥远或过于戏剧性的话, 那《追风筝的人》正是因为其情节和感情的真实性, 让我更深切地感受到阿米尔与哈桑错中复杂的关系。每个人都可以有自己的理解, 但随着阿米尔与哈桑的成长, 我们可以探讨的是友情中的奉献与救赎。

放风筝的人——阿米尔

哈桑, 你到底是我的谁?

我们说少年的阿米尔是一个自私自利的, 一个只懂无限量地利用哈桑对他的忠诚做出对自己有利的事、一个只会索求, 不懂付出的人。为什么这么说?如果我问:哈桑对阿米尔来说, 是仆人?是玩偶?还是朋友?你的答案会是什么呢?

阿米尔把哈桑当作是自己可以任意使唤的仆人, 总是以一种高人一等的姿态出现在哈桑面前。“哈桑!把它带回来!”命令的口吻对阿米尔来说是一种习惯, 对哈桑就更不用说了。或许正是因为这种主仆间的等级才让阿米尔认为对哈桑的一切不公平都可以变成理所当然的了。或许有人怀疑, 正是因为这样阶级等级, 哈桑才会默默奉献, 逆来顺受。但真实这样的吗?我却不这样认为。

阿米尔把哈桑当成玩偶, 一是因为他们年龄相当;二是因为这种玩偶的关系, 阿米尔自然地就站在主导地位, 使他有一种优越感。一个人想要取得成就感, 当然少不了其他人的烘托。可惜, 或许正如阿塞夫说的那样, “为什么他跟客人玩总不喊上你?为什么他总是在没有人的时候才理睬你?我告诉你为什么, 哈扎拉人。因为对他来说, 你什么都不是, 只是一只丑陋的宠物。一种他无聊的时候可以玩的东西, 一种他发怒时候可以踢开的东西。别欺骗自己了, 别以为你意味着更多。”或许哈桑仍坚信自己是阿米尔少爷的朋友, 但对阿米尔来说, 哈桑或许只是为了衬托他的一件玩偶, 而非朋友。

那么, 少年的阿米尔到底有没有把哈桑当作是自己的朋友呢?

答案可以是否定的。如果阿米尔真的把哈桑当成自己的朋友, 他就不会在哈桑受辱的小巷口只是呆呆地看着, 浑身麻木, 最后选择逃跑。如果阿米尔真的把哈桑当成自己的朋友, 他就不应该向哈桑的爸爸隐瞒事情使父子俩痛苦万分。如果阿米尔真的把哈桑当成自己的朋友, 他就不会把那只手表放到哈桑枕头底下以栽赃嫁祸来迫使哈桑父子离开。如果阿米尔真的把哈桑当成自己的朋友, 他就不会在哈桑要离开的时候, 只在房间的窗户静静地看着, 既不哭泣, 也不后悔。

但是, 我们仍然可以读出阿米尔的确把哈萨当作是自己的朋友了。哈桑虽然与阿米尔的地位不同, 但是哈桑却能看穿阿米尔的心。有一个了解自己的人, 这让阿米尔感到宽心。当哈桑为阿米尔取回蓝风筝忍辱负重的时候, 当他为成全阿米尔而选择含冤离去的时候, 面对这样的牺牲, 阿米尔被感动了。他爱上了哈桑。这种爱, 暂且不论其真正原因是什么, 我却愿意把它理解成阿米尔终于接受了哈桑是自己的朋友的这个事实, 一个真正愿意为自己作出牺牲的朋友。如果说成年后的阿米尔甘愿冒险拯救索拉博是基于对自身的救赎, 那为什么不能把阿米尔的这种行为看成是与哈桑友情的见证呢?

我也不容易啊!

如果当我们一味地纠结在阿米尔的各种不是当中, 很自然, 我们可能会把阿米尔当成是一个大坏蛋看待。但如果从少年阿米尔的角度出发去看, 他的那些不当之举是可以被理解的。

其实, 我认为少年时的阿米尔也在受着与哈桑同样的罪。自幼丧母的阿米尔只是希望通过赢得那场风筝比赛吸引父亲的注意。正如他自己所说“我看到的, 只是那只蓝风筝。我所闻到的, 只是胜利的味道。这是唯一的机会, 让我可以成为一个被注目而非仅仅被看到、被聆听而非仅仅被听到的人。”阿米尔太想得到父亲的赞赏和关注——就如天下般孩子一样——才会变得如此这般。不同的是, 对其他孩子来说, 这可能是轻而易举的是。但对阿米尔来说, 如果连最基本的父爱也是需要他自己努力才能争取的来的, 那么面对哈桑的牺牲, 这也只是他换取父爱的一种必要手段。对12岁的阿米尔来说, 得到父亲的认同和关爱远远比其他东西来得重要。从某种程度上讲, 阿米尔或许还会认为哈桑的存在是他们父子俩亲密关系的一个阻碍。一个小朋友可以为了得到自己心爱的玩具与其他朋友而打架, 那阿米尔为了争取多一点点的父爱又有什么错呢?虽然他当时不知道, 哈桑也需要这份父爱。

再者, 阿米尔选择逃跑, 最明显的原因是因为他知道自己打不赢阿塞夫他们三个人。他怕, 怕阿塞夫, 怕受折磨, 怕受伤害。或许, 也是因为阿米尔的软弱, 胆怯。但这又能怪谁呢?一个毫无反击之力的小孩遇到这种突发事件, 如果自身的利益得不到保障, 谁说他就一定要惘故自身危险挺身而出呢?虽然这看似是狡辩, 但也是情理之中。试问一个不会游泳的人一定要跳下水去救溺水者吗?阿米尔选择不出声, 并不代表他对哈桑不关心、不在乎。看到自己的朋友遭到如此摧残, 他难道就不痛心吗?事实是, 他为此而自责内疚, 如影随形的罪恶感伴随着他一辈子。

救赎之路

当阿米尔的忘年之交拉辛汗告诉他哈桑的儿子索拉博被困阿富汗的时候, 阿米尔知道, “那儿有再次成为好人的路。”小巷的那一幕阿米尔永生无法忘记。但与年少时的自己相比, 阿米尔知道要哈桑痛打自己一顿以减轻罪恶感的这种奢望在当时是不可能的, 现在更没有这个机会。已为人夫的他选择了以自己的实际行动去弥补在二十多年前所犯下的错误。成年的阿米尔变了。他不再是以前那个胆小怕事, 不懂承担的懦夫。虽然在自我救赎的这条路上他曾经疑虑过, 曾经担心过, 但当我看到阿米尔为从阿塞夫手上就出索拉博时所受到的考验时, 我真的感受到了, 阿米尔着实走上了那条让他再次成为好人的路, 义无反顾。

追风筝的人——哈桑

“为你, 千千万万遍!“

对于哈桑, 我真的无话可说。我曾经心悦诚服地赞叹过他对阿米尔的忠诚和无私的牺牲;也曾经为他纯洁得近乎不切实际的忠心而感动不可思议。天底下真的会有这样的人吗?朋友可以是这样的吗?

“为你, 千千万万遍!”

我不懂, 为什么哈桑可以对阿米尔如此忠诚、如此单纯?当哈桑知道阿米尔在场而不出手相助的时候为什么还可以当作若无其事的样子继续把他当好朋友看待?为什么阿米尔向他仍石榴的时候他不还手?为什么阿米尔陷害他偷手表的时候他不去为自己辩解?为什么哈桑在自己有了家庭之后还愿意冒险帮阿米尔家守着房子?为什么?哈桑?为什么?为什么在阿米尔一次又一次伤害了你的时候你还可以说“阿米尔少爷跟我是朋友”?“为你, 千千万万遍!”为什么?

我只能说, 如果哈桑真的有想过这么多为什么, 那么他就不是哈桑了, 也称不上是阿米尔的朋友, 更加不会出现后来阿米尔冒险救出索拉博的情节。所以, 没有什么为什么。哈桑会这么做, 或许只是简单地为了一句“阿米尔少爷跟我是朋友”。哈桑对阿米尔的友情是纯洁的, 是高尚的, 是不可怀疑的。这就是朋友!

我们都是追风筝的人

友情, 一个永恒的话题。它或许没有亲情来得温馨, 也或许没有爱情来得激烈。但是, 不是说知己难求、人生得一知己足以吗?谁能说, 朋友不是生活的一部分?

读了胡塞尼的《追风筝的人》, 我对朋友或是说友情这个概念有了不一样的看法。现实生活中, 有的人或许一直很困惑:为什么我就遇不到像哈桑那样的好朋友呢?那我们就要看一下身边的朋友, 他们愿意为你付出什么。一个真正的朋友, 他能读懂你的心, 通过身边的事务去了解你;他知道你需要什么;他懂得做什么才是对你有帮助的;他不计较太多的个人得失而只希望与你相扶相持;他把你的生活当成是自己的一样来用心经营;你误会他的时候, 他能以一颗包容的心宽恕你的过错;你有困难的时候, 他能挺身而出救你出苦海……

这个朋友可以是你的同学, 可以是你的伙伴, 他也可以是你只记得样子不记得名字的有缘人, 它还可以是你偶尔在街边碰到的那个陌生人……

什么人都可以成为你真正的朋友。或许他们不一定会像哈桑那样, 但一定会有你所要寻找的这个朋友。只要你首先成为他的朋友。生活中的我们只要多一点点包容, 再多一点点单纯, 把无谓的针锋相对和矛盾争斗抛诸脑后, 那还怕没有朋友吗?

阿米尔与哈桑的友谊是让人羡慕的。或许, 时间是对他们友情的考验, 也是积累。同样的, 每个人也都要经受这样的考验。或许, 那个为你追风筝的人已在左右!而你, 就是别人寻找的那个追风筝的人!

摘要：胡塞尼笔下的阿米尔和哈桑, 一个放风筝的故事, 两个追风筝的人。

关键词：友情

参考文献

《追风筝的人》赏析 篇8

故事梗概

12岁的阿富汗富家少爷阿米尔与仆人哈桑情同手足。然而,一场风筝比赛后,在追回他们赢来的风筝时,阿米尔眼睁睁地看着自己的好友哈桑被残忍地欺辱,却始终没有勇气走上去救他。阿米尔为自己的懦弱感到自责和痛苦,逼走了哈桑。不久,自己也跟随父亲逃往了美国。成年后的阿米尔始终无法原谅自己当年对哈桑的背叛。十几年过去了,阿米尔终于因为心中的愧疚,再次回到了那个动乱的地方,希望能为好友哈桑尽最后一点心力,却发现一个惊天秘密,原来哈桑和他是同父异母的兄弟。忠实的哈桑因保卫阿米尔的家而被打死,而哈桑的儿子也落入了塔利班的魔爪,儿时的噩梦再度在哈桑的儿子身上重演。此时的阿米尔勇敢地迈出了走向救赎的第一步,历经磨难最终救出了哈桑的儿子,灵魂得到了救赎。

精彩段落

本段落是关于小主人阿米尔少爷与仆人哈桑童年的描述,字里行间中流露出他们之间的深厚友谊及哈桑的憨厚、纯朴、聪明和对小主人的忠心。

After school,Hassan and I met up,grabbed1 a book,and trotted2 up a bowl-shaped hill just north of my father’s property in Wazir Akbar Khan. There was an old abandoned cemetery3 atop the hill with rows of unmarked headstones and tangles4 of brushwood clogging5 the aisles6. Seasons of rain and snow had turned the Iron Gate rusty7 and left the cemetery’s low white stone walls in decay8. There was a pomegranate9 tree near the entrance to the cemetery. One summer day,I used one of Ali’s kitchen knives to carve our names on it:“Amir and Hassan,the sultans10 of Kabul.” Those words made it formal: the tree was ours. After school,Hassan and I climbed its branches and snatched its bloodred pomegranates. After we’d eaten the fruit and wiped our hands on the grass,I would read to Hassan.

Sitting cross-legged,sunlight and shadows of pomegranate leaves dancing on his face,Hassan absently plucked11 blades of grass from the ground as I read him stories he couldn’t read for himself. That Hassan would grow up illiterate12 like Ali and most Hazaras had been decided the minute he had been born,perhaps even the moment he had been conceived13 in Sanaubar’s unwelcoming womb14—after all,what use did a servant have for the written word? But despite his illiteracy,or maybe because of it,Hassan was drawn to the mystery of words,seduced15 by a secret world forbidden to him. I read him poems and stories,sometimes riddles—though I stopped reading those when I saw he was far better at solving them than I was. So I read him unchallenging things,like the misadventures of the bumbling16 Mullah Nasruddin and his donkey. We sat for hours under that tree,sat there until the sun faded in the west,and still Hassan insisted we had enough daylight for one more story,one more chapter.

My favorite part of reading to Hassan was when we came across a big word that he didn’t know. I’d tease him,expose his ignorance17. One time,I was reading him a Mullah Nasruddin story and he stopped me. “What does that word mean?”

“Which one?”

“Imbecile.”

“You don’t know what it means?” I said,grinning18.

“Nay,Amir agha.”

“But it’s such a common word!”

“Still,I don’t know it.” If he felt the sting19 of my tease20,his smiling face didn’t show it.

“Well,everyone in my school knows what it means,” I said. “Let’s see. ‘Imbecile21.’ It means smart,intelligent. I’ll use it in a sentence for you. ‘When it comes to words,Hassan is an imbecile.’”

“Aaah,” he said,nodding.

I would always feel guilty about it later. So I’d try to make up for it by giving him one of my old shirts or a broken toy. I would tell myself that was amends22 enough for a harmless prank23.

Notes:

1. grab v. (匆匆地)取或拿

2. trot v. 小步快跑

3. cemetery n.(非教堂的)墓地,公墓

4. tangle n. 乱作一团

5. clog v. 阻塞

6. aisle n. 通道,走道

7. rusty adj. 生锈的

8. decay n. 衰退的状态

9. pomegranate n. 石榴树

10. sultan n. 苏丹(某些穆斯林国家的最高统治者)

11. pluck v. 采;拔除

12. illiterate adj. 文盲的,无知的

13. conceive v. 怀孕

14. womb n. 子宫

15. seduce v. 引诱;怂恿

16. bumbling v. 说话含糊,语无伦次地说

17. ignorance n. 无知

18. grin vi. 露齿而笑

19. sting n. 刺痛;讽刺

20. tease n. 戏弄

21. imbecile adj. 愚蠢的,傻的

22. amends n. 赔偿

23. prank n.开玩笑;恶作剧;戏谑

重要短语

1. meet up 约见;会见;见面

例: We met up at the su permarket yesterday. 昨天我们在超级市场偶然相遇。

2. leave... in decay 使……处于衰败的状态;使……摇摇欲坠

例: The garden was left in decay and full of weeds. 花园衰败,长满了野草。

3. the minute一……就…… (= the moment = as soon as)

例: I want to see him the minute he arrives. 他一来到我就要见他。

4. after all 毕竟;别忘了

例: I’ll have to go to my aunt’s funeral. She was my own flesh and blood after all. 我得参加我姑姑的葬礼,毕竟她是我的亲人。

5. be far better at 比……更擅长……

例: My brother is far better at maths than me. 我的弟弟比我更擅长数学。

6. come across(偶然)遇见

例: How nice it is to have come across my old college roommate in town today. 今天能在城里见到我大学时的室友真是太棒了。

7. make up for 弥补

例: Pay increases will not always make up for poor working conditions. 工资的增长并不总能够弥补恶劣的工作环境的不足。

重点句型

1. Sitting cross-legged,sunlight and shadows of pomegranate leaves dancing on his face,Hassan absently plucked blades of grass from the ground as I read him stories he couldn’t read for himself. 哈桑盘腿坐着,阳光和石榴叶的阴影在他脸上翩翩起舞。我念那些他看不懂的故事给他听,而他则心不在焉地摘着地上杂草的叶片。

句中的sunlight and shadows of pomegranate leaves dancing on his face为独立主格结构作状语。该结构由“名词+分词/不定式/形容词/介词短语等”构成,通常在句中作状语。

例:(1) The children went home from the grammar school,their lessons finished for the day. 当天的作业完成后,孩子们从文法学校回家了。

(2) Weather permitting; we shall play the match tomorrow. 明天假设天气好,我们就进行比赛。

(3) So many people to help him,he is sure to succeed. 有如此多的人来帮他,他一定会成功。

(4) He sat in the front row,his mouth half open. 他坐在前排,嘴半开着。

(5) The soldiers dashed in,rifle in hand. 士兵们端着枪冲了进来。

2. We sat for hours under that tree,sat there until the sun faded in the west,and still Has-san insisted we had enough day-light for one more story,one more chapter. 我们在树下一坐就是几个钟头,直到太阳在西边黯淡下去,哈桑还会说,天还足够亮堂,我们还可以多念一个故事、多读一章。

通常,insist接宾语从句时要考虑两种情况。当insist为“坚持要求”时,用虚拟语气,从句动词用(should+) v 形式;当insist为“坚持认为”时,则用陈述语气。

例:(1) Mike insisted that his brother had never stolen anything. 迈克认为他的弟弟没偷任何东西。

(2) The young man insisted he was innocent,and that he should be set free at once. 这个年轻人坚持认为自己是清白的,坚持要求立即被释放。

3. When it comes to words,Hassan is an imbecile. 在读书识字方面,哈桑够昧。

when/whenever it comes to...(当涉及到……时,当谈到……时) 是固定句式,to为介词。

例:(1) Most of us know we should cut down on fat,but knowing such things isn’t much help when it comes to shopping and eating. 我们多数人都知道应减少脂肪的摄入,但当买东西或吃东西时这些常识并没有起多大作用。

(2) Doing your homework is a sure way to improve your test scores,and this is especially true when it comes to classroom tests.