高中地理会考知识点总结：自然地理

高中地理会考知识点总结：自然地理（共12篇）

高中地理会考知识点总结：自然地理 篇1

城市化

1.城市化的标志①城市人口增加②城市人口在总人口中的比重上升③城市用地规模扩大。其中最重要的指标是城市人口占总人口的百分比。

2.第二次世界大战结束后城市化特点①大城市发展速度超过小城市;②大城市数目不断增多;③100万人口以上的特大城市发展快。——大城市化趋势

3.发达国家的城市化① 特点：起步早，水平高，速度慢，出现逆城市化现象。② 逆城市化的原因：对环境质量的要求提高，以及乡村地区和小城镇基础设施逐步完善。”

4.发展中国家城市化①特点：起步晚，水平低，速度快，大城市化趋势明显。②我国城市化落后于工业化。③城市发展不合理：大城市迅速膨胀，中小城市发展缓慢，人口集聚于少数大城市。

5.城市化的一般规律城市化——郊区城市化——逆城市化——再城市化

城市化对自然环境的影响

1.城市化对自然环境的影响(1)对气候的影响：热岛效应、大气污染严重(2)对水文的影响：对地下水——下渗量减少、地下水漏斗区范围和深度增大。对河流水——坡面流水的流速加快，河流汇水时间缩短，更易形成洪峰。 对水质——城市工业废水、生活污水造成城市水源的污染。 (3)对生物的影响：草坪和人工林品种单一;破坏生物栖息地，生物的多样性减少。

2.保护和改善城市环境——“生态城市”(1)建立卫星城，开发新区，分散城市职能。(2)改善城市交通和居住环境。扩宽主干道，建环城公路，建高架公路、地铁、轻轨交通。 (3)保护和治理城市环境。大力加强绿化建设。

高中地理会考知识点总结：自然地理 篇2

一、力争高二第一学期中段考前完成必修 (3) 的模块考试, 段考后全面进入总复习

五指山中学是一所山区学校, 生源差, 学生虽然已就读高中, 但实际地理基础相对薄弱, 有相当一部分学生连最基本的初中基础知识都没有掌握好。在刚进入高一时有超过一半的学生在回答问题时认为海南岛位于南半球;中、低纬度的划分一无所知, 更不用说时区的换算了。所以, 我的总复习是尽快结束必修 (3) 的教学, 从初一地理开始复习。

二、扎实抓好初中地理基础知识的有效性复习, 切实完成前期阶段的复习任务

(1) 抓读图填图复习, 掌握地图的基本知识及应用。 (2) 精讲气候及其分布, 掌握世界气候及其分布特点, 要做到图文结合才能产生有效性。 (3) 重温时区换算的基本知识, 通过对典型例题的讲解、分析, 把学生凌乱的思维理顺, 使其有条有理, 按步骤完成, 做到思路和题型有效结合。 (4) 引导学生读南极洲图, 有效提高学生空间思维能力, 既可巩固又能提高, 体现复习的有效性。

三、第二学期中段考前要完成两轮复习

第一轮以趣味性题型为主, 这些题要按照必修 (1) (2) (3) 顺序复习, 这是我在多年教学中积累下来的单项选择题。每节课最多只完成两道题。我先把题抄在黑板上, 让学生先做, 然后再给出答案, 并讲解, 特别是向学生说明除正确答案外为什么其他的不能选。这类题学生兴趣较高, 讨论也较激烈。在这轮复习中, 我还要求学生用课余或课后时间先不求甚解地、粗略地独立学习省教培院的《学业基础测评指导》。

第二轮以当年《学业基础测评指导》为复习资料, 抓重点的、比较难的、而且具有代表性的题型进行讲解。为了做到有效复习, 我每堂课一般只讲解两至三道题。我的做法是, 先抄题让学生做, 然后精讲, 有时即使学生已得出正确答案, 我还是要讲, 讲那些学生容易答错的地方, 并且引出相关的题型, 让学生吃透其题干、题型、出题意图, 了解课本上必考的相关知识, 找到出题及答题的知识点, 真正做到学与用紧密结合。

四、第二学期中段考后进入第三轮复习, 这一轮以难题为主

每堂课完成一至二道题, 这些题都是我在任教过程中积累下来的典型但又适用的难题。学生先练, 老师引导、讲解, 深入分析。这一轮复习是对学生原有知识的提升, 目的是让学生“登东山而小鲁, 登泰山而小天下”。

五、最后一轮是冲刺阶段的复习

这一轮复习是直面会考, 以模拟考试为主, 搜集典型模拟试题供学生学习, 有针对性地做好备考复习工作。

高中地理会考知识教学法 篇3

关键词：地理;知识

中图分类号：G632                   文献标识码：B               文章编号：1002-7661（2014）22-159-01

高中地理教学中，地理教学的基本概念、地理事物基本演变、地理基本规律和地理事物空间分布等四部分，并将能力融于其中进行复习，具体作法如下：

一、地理事物演变过程

高中地理事物的、时间演变、结构演变、数量演变。虽然这些演变在自然条件过程中是千变万化的，都是有序可循的。

1、时间演变用序列化即将事物演变过程按时间先后排列，如地壳演化史为太古代→元古代→古生代→ 中生代→新生代序列。再如植物进化过程、动物进化过程、大气热状况过程、工业布局类型变化趋向等事物均可序列化，以提高学生的记忆能力。

2、结构演变用图示法即用复合图去表象抓实质，如下褶皱与断层构造剖面图，分析：①从地质构造上看属背斜的，②从地形上看属外力作用而成的山岭，③钻煤井、找泉水，④修建水库、铁路要注意的问题等。这样，就能避免被表象所迷惑，抓住了地理事物结构演变的实质。再如地壳结构与地下水示意图、海底扩张与六大板块构造图、世界和中国能源消费构成变化等均可用此法。图示法可以提高学生读图分析问题和解决问题的能力。

3、数量演变用文换图法 即将地理事物量变的文字陈述转换成图表，揭示地理事物演变的基本规律（趋 势）。如下城市发展演变过程图示。

从图示的A到E揭示城市发展基本规律是：从数量上由少到多，从规模上由小到变大，从城市化看由中心城 市转向郊区城市化。再如世界和我国的人口增长、资源利用、粮食增长、工业增长、环境污染等地理事物数量演变也可效之。这样，有利于学生理解事物演变的过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、地理基本概念

高中地理教学基本概念：主要包括地理数据、地理名称和地理名词。按会考考试要求，它可分为记忆和理解两个层次。不同层次的地理概念用不同的方法进行复习。

1、记忆层次的地理概念借谐音巧记。记忆的概念是指对基本地理事实材料的记忆或再认。借谐音记忆， 能激发学生的兴趣，变死记硬背为巧记乐记，提高学生记忆能力。

2、理解层次的地理基本概念，用图表与举例加深理解，提高学生思维能力、分析能力、知识迁移能力。

（1）重要比例数据用归类法。要求学生将所学的地物：①可见光区能量占太阳辐射总能量比例 ②地壳 中氧元素的含量 ③中东石油储量占世界的比例 ④我国平地占全国总面积的比例 ⑤我国人均耕地面积占世界人均的比例 ⑥东北林区林木蓄积量占全国的比例 ⑦山西煤炭储量占全国的比例 ⑧乡镇企业产值占工业总产值的比例 ⑨地壳中硅的含量（10）我国宜林面积占全国总面积的比例（11）西南林区林木蓄积量占全国的比例 （12 ）我国浅海渔场面积占世界浅海渔场面积的比例等，填入图下方相应方框内进行归类

（2）重要的地理名词用举例法。如自然资源的名词，例举A粮食、苹果，B生铁、水泥，C闪电、鸣雷，D煤 炭、阳光，先要求学生辨别并说明理由，然后教师概括说明凡是农产品、工业品均缺乏自然属性，而雷电则缺 乏经济属性，它们都不是自然资源。再如天体、能源、轻重工业、生态系统、地理环境等均可用此法。

（3）相对和绝对的地理名词用图解法。如下经纬网图中：E点位于高纬度、C点位于低纬度，这是绝对概念 ，而A点比C 点的纬度高是相对概念，这是指AC两地纬度相比较而言，所以高纬度与纬度高是相对概念和绝对概念的关系。从A点到B点是沿纬线方向或是沿经度方向，指的是东西相对方向，从C到E是沿经线方向或是沿纬度方向，指的是南北绝对方向。再如气温高与高气温、高气压与气压高，寒流与暖流等相对和绝对地理名词都要 用图解法，帮助学生加以理解。

（4）相似地理名词用比较法。如下表比较天气和气候的异同：

不同点 相同点天气影响因素是气团、锋面大气物理状况短期变化。都表示大气物气候形成因素是太阳辐射、大气环流等。

大气物理状况长期变化 理状况的变化

再如恒星与星云，寒流与寒潮，矿物与矿产，水能与水资源，土地与国土，国土与国土资源，国土整治与国土规划等都可一一效法。

三、地理基本原理

地理基本原理主要包括地理事物的特点、成因和规律。它们虽有着密切关联，但按会考考试要求则有所侧重。

1、地理事物的特点用归纳比较法许多同类地理事物的特点既有共性又有差异，用归纳比较法区分它们 的异同。如冷锋与暖锋天气特点，归纳比较可抓出其异同点。

再如恒星和星云、气旋和反气旋、降水类型、两类地下水、煤炭和石油，二战前后国际人口迁移等地理事物特点都可用此法。这样，有利于学生巩固知识，提高区分事物共性和差异特点的能力。

2、事物的成因用知识结构图表以果导因法地理事物的形成必有其因，有一因一果，一因多果，也有多因一果。如下四季更替的因果关系知识结构图：

高二会考地理知识点总结 篇4

我国的基本国情：我国山区面积广大，大约占国土面积的2/3。随着我国山区人口的增长，对山区资源的不合理利用和无节制的开发，使许多山区的生态遭到破坏，不仅影响山区社会经济的发展，而且使平原和城市遭遇自然灾害的危险性也越来越大。

我国淮河以南、云贵高原以东、雷州半岛以北，东临海洋的广大地区，低山丘陵连片集中分布，被称为“南方丘陵山区”。南方丘陵山区的整治开发是我国国土整治的重要内容。

2.南方丘陵山区的自然特征

分析我国南方丘陵山区的自然地理特征，主要是和同纬度的世界其它国家和地区相比较，找到我国这个区域的特殊性。

从全球看，南北回归线附近的广大地区分布着大面积的沙漠或干旱草原，被称为“回归沙漠带”。同纬度的我国南方丘陵，由于受亚欧大陆与太平洋之间海陆热力性质差异造成的东亚季风的影响，形成了温暖湿润的亚热带、热带季风气候，降水丰富，气候湿润，天然植被多为亚热带、热带常绿林，成为回归沙漠带的“绿洲”。受地形和地质条件影响，山区的温度、降水、土壤、植被等随海拔高度的变化而呈现明显的垂直地带性特征。山区矿产资源、水力资源丰富，具有多种经营之利。

3.南方丘陵山区农业资源的优势以及存在问题

分析南方丘陵山区的农业资源时要抓住主要影响因素：湿热的季风气候和崎岖的丘陵、山地地形。

①优势：光、热、水资源丰富，而且大部分地区配合较好(夏季高温多雨，雨热同期)，由气候带来的农业生产潜力较大;生物品种丰富多样，植物生长速度快，更新周期短，优势品种多;土地类型多样，自然环境多样，具有多种经营之利;河流众多，水资源丰富，有利于发展水电和农业灌溉。

②存在的问题主要有：地形崎岖、交通不便、闭塞，文化教育相对落后;受旱涝灾害、低温冻害、干热风等多种气象灾害影响;生物资源利用品种单一，且保护不力，物种减少，濒危物种增多，没有把生物优势转化为经济优势;土壤中，贫瘠的低产土壤分布广泛，需要改造。许多地方植被遭到破坏，水土流失严重，某些地区山坡水土流失成为裸岩等难以利用的土地;降雨强度较大的暴雨较多，地表侵蚀作用强烈，地形复杂，增加了开发利用的难度;生态环境脆弱。南方丘陵山区开发历史悠久，人口密度较大，土地负载较重，人地关系矛盾明显。

综上所述：本地区是我国农业发展潜力、开发难度较小的地区之一，并且具备劳动力资源充足，邻近商品粮基地、工业城市与海港，市场广阔等有利条件。

4.水土流失与生态建设

水土流失是南方丘陵面临的重大生态问题。水土流失严重的原因：①自然原因：山地丘陵为主，地形坡度大;南方降水多，降雨强度大，地表侵蚀作用强烈;②人为原因：因为能源短缺、人多地少而导致的过度开荒、乱砍滥伐，破坏了地表植被，加重了水土流失。

水土流失造成的危害十分严重，经济损失巨大。封山育林是保持水土的有效措施。但是封山育林必须首先解决农民的生活能源问题。主要的措施有：①大力推广生活用煤;②推广省柴灶;③大办沼气和营造速生薪炭林;④在有条件的地方，积极开发小水电。

5.山区农业资源的综合开发

①目的：充分和合理利用低山丘陵区丰富的自然资源，使山区经济日益繁荣。

②江西省泰和县千烟洲的立体农业模式：由山顶至山谷依次为“用材林──经济林或毛竹──果园或人工草地──农田──鱼塘”。这种“丘上林草丘间塘，缓坡沟谷果鱼粮”的立体农业布局和以林果为主的土地利用结构，是一种建立在生态良性循环基础上的生态农业。实现了经济效益和生态效益、短期利益与长远利益的协调并举。

会考地理知识点总结长三角 篇5

长三角

长三角是一个具有多重意义的概念。

自然地理概念:

长江入海的地方，由于河水所含的泥沙不断淤积而形成的低平的大致成三角形的

陆地。万里长江由西向东奔向大海，江水滔滔直下，所携带的泥沙在入海口不断淤积，沧海桑田，历经千万年，终于形成坦荡、宽阔的三角形的陆地。

长三角形成原因:

三角洲基底为扬子准地台的一部分。喜马拉雅构造运动中断沉降。第四纪新构造运动中，地壳和海平面频繁升降，最后一次大海侵结束后，长江携带的泥沙不断沉积，开始在江口发育三角洲。

由于科氏力的作用，主江流不断右偏，使江口沙群依次并入北岸。红桥期、黄桥期、金 沙期、海门期、北沙期等形成的沙坝、沙洲群，形成今天长江北岸最大的冲积平原城市盐城，以及邗江、泰兴、靖江、如皋、如东、南通、海门、启东诸县地。江口附近的崇明、长兴、横沙等沙岛，也将按此规律并入北岸。江口沙嘴也同步延伸。

北岸沙嘴延伸为今三角洲北界，地面高6～8米。

南岸沙嘴经江阴、太仓、外冈、马桥一线向东延伸，地面高程4.5～6米左右，与钱塘江北岸相连后达杭州湾。沙嘴内侧的浅水海湾被淤封成为古太湖的前身。此后浅水海湾不断淤浅，逐渐演变为湖荡罗布、河道交错的低平原。南岸沙嘴外侧滨海地区不断淤积成滨海平原。

三角洲上散布着一系列海拔100～300米的残丘，大部由泥盆系砂岩和石炭、二迭系灰岩构成，少数由燕山期花岗岩和粗面岩组成。

气候状况:

主要为亚热带季风气候。过去47年和25年期间，长江三角洲年均气温、年均最高和最低气温都显著增加，增温率都是冬季和春季较高，夏季最低。大城市站增温率明显高于小城镇和中等城市站，城市化效应对大城市气温基本上都是增温作用，其中对平均最低气温的增温率及贡献率最大，对平均最高气温都最小。长江三角洲气温变化趋势和增温率、城市化效应的增温率及增温贡献率与其他地区具有较好的一致性。

交通设施:

长江三角洲地区是中国交通最为发达的地区之一。

1、铁路:

京沪铁路、沪宁高铁、沪杭高铁、宁杭高铁、京沪高铁、宁启铁路、沪杭铁路、沪蓉高速铁路合宁段、甬台温铁路、新长铁路、陇海铁路、沪通铁路(建设中)、连盐铁路(建设中)、江苏沿海铁路(建设中)、宁安城际铁路(建设中)。

2、公路:

沪昆高速公路、沿海高速公路(沈海高速公路)、宁杭高速公路、杭绍甬高速公路、苏绍高速公路、绍诸高速公路、嘉绍高速公路、沪宁高速公路、苏嘉杭高速公路、宁合高速公路、宁通高速公路、宁马高速公路、甬舟高速公路、苏州绕城高速公路、锡澄高速公路、江苏沿江高速公路、上三高速公路、甬台温高速公路、扬溧高速公路、京沪高速公路、宁淮连高速公路、宁宿徐高速公路、宁靖盐高速公路、同三高速公路(起点黑龙江省同江市，终点为海南省三亚市)、盐徐高速公路、连徐高速公路。

3、机场

上海浦东国际机场、上海虹桥国际机场、南京禄口国际机场、苏南硕放国际机场、南通兴东机场、常州奔牛机场、徐州观音国际机场、淮安涟水机场、连云港白塔埠机场、盐城南洋机场、扬州泰州机场、杭州萧山国际机场、宁波栎社国际机场、舟山普陀山机场、温州永强国际机场、台州路桥机场、义乌机场、衢州机场、合肥新桥国际机场。

4、航运

上海港、南京港、无锡港、常州港、扬州港、镇江港、泰州港、苏州港、南通港、南通洋口港、盐城大丰港、连云港、宁波港、绍兴港、舟山港、台州港、温州港、乍浦港、马鞍山港。5、桥梁

南京长江大桥、南京长江二桥、南京长江三桥、南京长江四桥、大胜关长江大桥、杭州钱江大桥、钱江二桥(彭埠大桥)、钱江三桥(西兴大桥)、钱江四桥(复兴大桥)、钱江五桥(袁浦大桥)、钱江六桥、钱江七桥、钱江八桥、钱江九桥、钱江隧道(钱江十桥)钱江铁路新桥、江阴长江大桥、马鞍山长江大桥、润扬长江大桥、苏通长江大桥、泰州长江大桥、舟山跨海大桥、东海大桥、钱塘江1-10桥、杭州湾三大通道(杭州湾跨海大桥、嘉绍跨海大桥、崇启大桥(在建)等。

6、海港

解惑高中地理新课程若干知识疑点 篇6

到达地面的太阳辐射有两部分:一是太阳以平行光线直接投射到地面上的, 称为太阳直接辐射;二是经过散射后自天空投射到地面的, 称为散射辐射, 两者之和又称太阳总辐射。太阳总辐射随纬度的分布一般是纬度愈低, 太阳辐射越大, 反之就愈小, 这是因为影响太阳总辐射强弱最主要的因素是太阳高度角。但根据实际测算, 到达地面的太阳辐射的最大值并不在赤道, 北半球出现在20°N[1], 这主要是考虑了大气和云的减弱之后得到的实际数值。因为在大气对太阳辐射的削弱作用中, 云层的反射作用最为明显, 赤道附近云层多且厚, 太阳辐射减弱得也较多。又如我国年太阳辐射总量最高地区在西藏, 青海、新疆和黄河流域次之, 而长江流域与大部分华南地区反而减少, 这是因为西北、华北地区晴朗干燥天气多, 总辐射也较大。长江中下游云量多, 总辐射较小, 西藏本身海拔高, 大气稀薄, 总辐射量也大, 足见大气透明度对太阳辐射影响之大。

二、青藏高寒区能用“高处不胜寒”来解释吗?

在对流层中, 总的情况是气温随高度增加而降低, 这首先是因为对流层空气的增温主要依靠吸收地面的长波辐射, 因此离地面愈近获得地面长波辐射的热能愈多, 气温乃愈高, 离地面愈远, 气温愈低。其次, 愈近地面空气密度愈大, 水汽和固体杂质愈多, 因而吸收地面辐射的效能愈大, 气温亦愈高。愈向上空气密度愈小, 能够吸收地面辐射物质愈少, 气温亦愈低。对于山顶 (下垫面小) , 主要因为海拔高, 距地面 (热源) 较远, 气温较山脚低, 这就是古人所谓的“高处不胜寒”。然而对于宽广的青藏高原面 (下垫面大) 而言, 本身就是热源 (特别是夏季) 。到达高原面上的太阳辐射虽然多, 但投射到地面的太阳辐射并未完全被地面吸收, 其中一部分被地面反射, 尤其高原面上多积雪、冰川反射率很高。另外, 青藏高原海拔高, 空气稀薄干洁, 大气逆辐射弱, 对高原面的保温作用较差, 这才是形成我国青藏高寒区的真正原因。

三、青藏高原为何不能完全挡住夏季风?

夏季青藏高原对南来暖湿气流的北上, 有一定的阻挡作用, 不过暖湿气流一般具有不稳定层结, 比冷空气易于爬越山地。且这里发育着著名的雅鲁藏布江谷地, 南来暖湿气流的风向刚好与这大峡谷的切口垂直, 季风可以通过峡谷而不受山脉的阻挡, 流入高原南部, 直至冈底斯山脉和巴颜喀拉山脉。

四、喜马拉雅山南坡雪线为什么比北坡低?

山区的雪线分布, 主要看气温与降水两方面对其影响的强弱对比。喜马拉雅山南坡既是向阳坡, 又是迎风坡, 但降水条件的影响超过了气温条件的影响。喜马拉雅山南坡面向印度洋, 夏季西南季风带来丰沛的降水, 年降水量在2000~3000毫米, 在同等气温情况下, 南坡空气易达到过饱和, 形成降雪, 雪线高度在4500米左右;北坡位于西南季风的背风坡, 受喜马拉雅山的阻挡, 印度洋的水汽难以到达, 年降水量一般只有600~800毫米, 空气要达到过饱和, 必须升高海拔, 气温继续降低, 才可能形成降雪, 雪线高度大多在6000米左右, 个别地区达6300米。因此, 降水量丰富的喜马拉雅山南坡比干燥少雨的北坡雪线高度要低。

五、阿根廷潘帕斯地区为什么形成草原, 而不是森林?

这是南美洲比较独特的地方, 从分布的位置来看, 它占据着30°S以南大陆东部地区, 属于亚热带湿润气候条件, 应该发育着森林, 但实际上除沿河两岸外, 基本为无林草原, 草类中占优势的是硬叶禾本科, 如针茅属、早熟禾属、三芒草属、臭草属等[2]。在人教版的高中地理新教材中, 用“气候温和, 草类茂盛”描述其景观特点。为什么会出现这种现象呢?在南美, 由于陆地面积较小, 海陆热力性质差异不如亚洲东部显著, 因此季风性气候面积较小。同时由于这里的年均温较高, 蒸发较强, 降水量也不如我国的亚热带季风气候, 而要形成森林, 降水至少要在800mm以上, 否则就是森林草原。潘帕斯草原的东部和北部, 在地势较低的河谷, 还是发育着森林, 有角豆树、胶漆木、棕榈等且呈岛状、带状分布;在其西部, 由于距离海洋越来越远, 地势逐渐升高, 仅在山地迎风地带发育着森林;在其南部, 逐渐进入西风带, 受西面安第斯山脉阻挡, 水汽很难进入, 降水更少, 温度也有所降低, 已属于温带大陆性气候。森林自然不能生长。还有一个原因, 当地居民19世纪后过度开辟牧场, 大量砍伐乔木, 使得草原上的林木更加稀少。

六、美国田纳西河流域为什么冬春多雨, 夏秋少雨?

美国东南部两面临大西洋和墨西哥湾, 海洋影响更大。北美中部没有高山, 冬季北方冷气流长驱南下, 与来自墨西哥湾的暖湿气流相遇, 容易形成锋面, 形成降水, 另外田纳西河流域在阿巴拉契亚山南部西坡, 容易形成地形雨。夏季首先受副高影响, 降水稍少 (类似于我国江淮的伏旱) , 其次北美大陆面积比亚欧大陆小, 且大部分分布在30°N以北, 其季风现象不明显且处于夏秋季节从海洋上吹来的东南风的背风坡, 属于焚风区, 降水更少, 综上所述, 使得美国田纳西河流域冬春季节降水比夏秋季节的降水多。

七、盛行西风为什么在北半球形成的是暖流, 而在南半球则是寒流?

0分南半球这一纬度带上没有能够将大洋分割的大陆分布, 海水在盛行西风与地转偏向力的作用下, 自西向东形成绕地球一周的西风漂流。由于洋流的主体是南极冰架周围的冰冷海水, 所以洋流性质表现为寒性的。北半球这一纬度上的大洋被大陆分割, 不能形成类似的西风漂流。同纬度的北太平洋暖流和北大西洋暖流的主体是北赤道暖流在受到大陆阻挡、地转偏向力和盛行风的作用转向后的延续, 洋流性质表现为暖性的。

八、秘鲁渔场的形成与秘鲁寒流有关系吗?

秘鲁寒流是西风漂流受到南美大陆的阻挡, 部分海水折向西北 (低纬度) 流动而形成的, 它大致沿着南美大陆西海岸自南向北流动, 受地砖偏向力的影响, 到了南纬4°附近折向西行, 补偿南太平洋赤道暖流流走的海水。因此, 秘鲁寒流属于水平方向上的补偿流, 这与秘鲁附近海区的上升流是不能等同的, 而秘鲁渔场的形成主要是受上升流的影响而形成的。秘鲁附近海区地处东南信风带, 强劲的东南信风和地砖偏向力将该地区表层温暖的海水输向偏西方, 于是底层较冷海水便上升补偿流失的海水, 形成一股强大的、源源不断的上升流。上升流把海水深处的磷酸盐、硅酸盐等营养盐类带到海水表层, 供给海洋浮游生物生长需要, 大量繁殖的浮游生物又为鱼类提供了充足的饵料, 因此, 该海域成为世界著名的大渔场。与秘鲁渔场相似的还有非洲西海岸的大西洋渔场、北美洲西海岸的太平洋渔场等。

九、环境承载力与环境人口容量有何区别?

环境承载力与环境人口容量是既相互区别又相互联系的两个概念。环境承载力多用于研究某一种资源与供养人口数量的关系, 资源不同, 环境承载力的评估值也不同, 如土地人口承载力, 就是在保持生态系统结构和功能不受破坏的前提下, 土地为居民提供的食物能健康地供养的最大人口数。如我国的环境人口容量为16亿左右, 就是主要据土地承载力做出的估计;环境人口容量, 主要研究的是一个地区、一定时期内所能容纳的最大人口数, 它是随时间变化的。根据木桶效应, 往往取最小环境承载力为环境人口容量。因为考虑的范围、时期、条件和目标不同, 所以环境承载力和环境人口容量也就有了它们的内涵的不完全相同。

十、发展中国家城市化水平都很低吗?

城市化水平并不是衡量一个国家或地区的经济社会发展水平的唯一指标, 因为城市化水平仅仅反映了一个国家或地区的城市人口占总人口的比重, 所以它并不能直接反映城市居民的工作状况和生活质量, 也就难以全面地反映该地方的经济社会发展状况。如在拉丁美洲和加勒比地区, 十年前当地总体的城市化水平已达到76%;有些国家的城市化水平甚至超过西方发达国家的城市化水平。据2000年世界发展报告, 城市人口占总人口的比率, 阿根廷为89.6%, 巴西为79.9%, 墨西哥为75.4%, 乌拉圭为93.7%。仅从城市人口的统计数字上看, 拉丁美洲的发展水平似乎不在西方发达国家之下。但是, 如果仔细观察拉丁美洲的城市化过程和客观状况, 就会发现拉丁美洲的经济一直依附于西方国家, 拉美的城市化水平远远超过本国的工业化水平和相应的经济发展阶段, 其背后隐藏着种种危机, 且已成为拉美现代化持续推进的阻力和障碍。拉美的过度城市化是由诸多因素造成的。首先, 由于拉美各国的国家重建之路异常曲折艰难, 国家制度建设尚不完善, 导致在面对城市化发展所带来的一系列问题时, 政府宏观政策无法应对这一挑战。其次, 传统文化对人们产生了很大影响。印第安时代和殖民时代的历史遗产深深植根于拉美社会, 一些人向往并盲目模仿西方国家的生活方式。再次, 拉美农村土地改革不尽如人意, 农村无法吸纳过多的劳动力。农村人口迁移之后, 由于不能实现相应的职业转换, 造成严重的“城市病”, 这是不利于经济和社会健康发展的畸形城市化。

摘要：高中地理课上有这样一些知识点, 教材上往往一带而过, 没有作深层阐述, 教师难以讲清、讲透, 常使学生感到纠结与困惑。它们有的是地理成因上的误导, 有的是地理概念上的混淆, 有的则是地理结论上的偏差, 作者根据教学中遇到的实际困难, 对这些疑点进行辨析。

关键词：高中地理教学,知识疑点,解惑

参考文献

高中地理会考知识点总结：自然地理 篇7

关键词：高中地理；知识点；生活化教学

随着我国课程改革的不断深入，传统的教学方式已经不能满足学生学习的要求，对于地理教学也是如此。因此，在地理教学过程中，按照素质教育的要求，可以采取生活教学方式进行地理教学，并将地理知识点合理融入，充分发挥生活化教学在高中地理教学中的作用，进而提高学生对地理的学习兴趣，实现高中地理教学质量目标。

一、教学设计生活化

与其他学科相比，地理教学较为抽象、枯燥，与学生生活实际联系不紧密，所以学生学习起来难度较大；若教师不能采取有效的方式进行教学，无法充分调动学生学习的兴趣，就会影响地理教学目标的实现，不利于学生地理学习成绩的提升。针对这一问题，在地理教学过程中，应使教学设计生活化，这样便于学生理解以及掌握地理学科的相关知识点，提高学生对地理学习的兴趣。

例如在讲解《环境与环境问题》一课时，在上课之前，教师让学生观察一下生活周边存在哪些环境问题，并且让学生记录下来；其次教师让学生在课堂上讲出观察到的环境问题，学生主要提出的有空气污染、噪声污染等环境问题；再次教师对学生所阐述的环境问题进行分析，并与学生共同讨论产生这种问题的原因。在讨论过程中，学生表现非常积极，有的学生认为空气污染问题是燃煤造成的，有的学生认为是工厂生产造成的，有的学生认为噪声污染污染是汽车鸣笛造成的，还有的学生则认为是施工造成的，最后教师总结了学生分析环境问题产生的原因，也让学生充分掌握了地理知识点。通过这种教学方式，高中地理知识更加生活化，同时也使得高中地理课堂更加生动、有趣。

二、创设生活化情境

在现代教学过程中，教师必须树立先进的教学理念。在地理教学过程中，教师应扮演引导者，学生则扮演学习的探究者和体验者，教师不能一味地向学生灌输知识，而应充分发挥学生课堂教学过程中的主体性作用。教师和学生应共同学习，共同探究，享受不断获取知识的乐趣，因此教师必须为学生提供一个良好的平台，为其创设生活化情境，使学生能够轻松、快乐地学习高中地理教学知识。在创设生活化情境时，首先教师应充分了解学生的兴趣、爱好以及学生的理解能力和学习能力，保证生活化情境的创设，符合学生的兴趣要求，便于学生理解和接受；其次教师应明确教学目标以及地理教材的知识点，使其充分融入创设的情境中；最后生活化情境的创设，应尽量贴近学生的实际生活，而且情境创设应合理，在学生接受的范围之内。

例如在讲解《不同等级城市的服务功能》这一课时，教师问学生：“以河北省为例，你觉得都需要具备什么服务功能，才能满足居民的需求？”学生对老师提出的问题显然非常感兴趣，争相回答，教师让一位学生回答说：“我认为石家庄市必须具有大型高档商场、大型娱乐场以及高等学校等等，衡水市需要具有卖家电商场以及高中学校等等，枣强镇需要有普通的日用品商店、小诊所，还有就是小学等等。”通过这位同学的回答，可以让学生知道不同等级城市，其服务的功能也是不同的。由此可见，通过生活化情境的创设，可以让地理知识点更加生活化，更易于学生理解接受，使得高中地理教学效果得到有效提升。

三、合理运用生活实例

高中地理知识点具有一定的规律性，如果让学生采取死记硬背的方式进行学习，会大大降低地理学习的效果。所以教师应合理运用生活实例，将知识充分融入学生的实际生活中，以此加强学生对知识点的理解。教师可以通过为学生置作业，例如让学生课下观察你所住地方街道的交通情况，了解学生所住的市区的工业建设的位置在哪等等，培养学生善于观察生活的习惯，让学生了解在实际生活中所蕴藏着的地理知识，以此提高学生的思考能力，充分调动学生学习地理知识点的积极性，进行达到良好的学习效果。

例如在学习《地球运动》这一课时，教师可充分利用学生都了解的生活现象，提出“为什们冬天早晨6点天是黑的，而夏天早晨6点天是亮的”的问题，这使得学生都产生了疑问，并对地理知识的学习产生了兴趣，然后教师用地理知识回答这一问题，这样不仅让学生充分理解了地理知识点，同时也提高了学生学习地理的兴趣。

总之，高中地理教学中地理知识点的生活化教学，能够充分调动学生学习地理的积极性，提高学生学习自主学习的能力。所以教师必须进行生活化教学设计，合理创设教学情境，通过生活实例，向学生传授地理知識，易于学生理解和接受，以此实现地理教学质量的有效提升。

参考文献：

[1]胡春.浅谈高中地理课堂教与学互动生活化[J].教育教学论坛，2013（25）.

[2]孙艳辉.浅析案例教学在高中地理教学中的运用[J].教育教学论坛，2014（27）.

理科高二会考地理知识点 篇8

1.遥感在资源普查、环境和灾害监测中的作用

遥感：获取，对地表物体进行远距离的感知。

资源普查：矿产、生物、水资源。

环境灾害监测：环境监测，灾害预警。

特点和优点

可以首先从面上的区域分析研究入手，然后有重点地选择若干点、线进行野外验证和检查。不仅可以提高研究工作的精度和质量，而且节省人力、财力，提高效率。

2.在定位导航中，全球定位系统(GPS)的作用

3.在城市管理中，地理信息系统(GIS)的功能

处理地理空间数据，地理空间信息进行输入、管理、分析和表达。城市信息管理与服务、城市环境管理、城市道路交通管理、城市规划。

4.数字地球的基本含义

数字地球是指数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。

(1)GPS，主要是定位，在全球范围内实时进行导航、定位的系统。

三大部分：空间部分—GPS卫星星座;地面控制部分—地面监控系统;用户设备部分—GPS信号接收机

特点：全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性、实时性

(2)地理信息系统

八年级地理会考重要知识点有哪些 篇9

【亚洲】

半球位置：主要位于北半球、东半球

海陆位置：东临太平洋，南临印度洋和北临北冰洋

地形特征：地面起伏很大，中部地势中部高、四周地势较为低下

气候特点：①气候复杂多样，(没有温带海洋性气候)②大陆性气候分布广③季风气候显著 河流特点：发源于中部山地高原顺地势呈放射状向四周的海洋(受地形地势的影响)

人口特点：世界上人口最多的大洲(36.72亿)人口过亿的国家有6个，东亚、东南亚、南亚人口稠密

亚洲的气候为什么复杂?可以从纬度位置、海陆位置和地形等方面分析。地理初一下册复习提纲⑴ 温带大陆性气候的特点：冬冷夏热，气温年较差大;降水较少，集中

在夏季。

⑵、温带季风气候的特点：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。雨热同期。

⑶、季风气候的雨热同期(尤其是夏季风)对农业的影响：利――雨热同

期，有利于农作物生长;不利-易产生旱涝灾害，威胁农业生产。

⑷、为什么说亚洲是世界第一大洲?①是世界上面积最大的一个洲;②是世界上夸纬度最广的

一个洲;③是东西距离最长的一个洲;④是人口最多的一个洲。

⑸、通常，人们根据地理方位，把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚和中亚6个地区。

中国位于东亚。

第二节、亚洲的人文环境

【1.人口最多的大洲】

⑴、，在世界60.55亿人口中，约有36.8亿人生活在亚洲。是人口最多的一个洲。

⑵、东亚、东南亚和南亚是世界人口稠密的地区，其中中国、印度、孟加拉国、印度尼西亚、日本、巴基斯坦六国人口超过1亿。

⑶、亚洲众多的人口，对资源、环境产生的压力：P5”阅读材料”及表格

针对这一问题，如何实现良性循环?

【2.多样的地域文化】

文化现象和自然环境的关系：

A、沙特阿拉伯地处热带沙漠气候区，终年炎热干旱。由于气温很高，他们身着宽大的袍子，以便散热。干旱的草场适于发展畜牧业，牧人们采取游牧的方式，所以他们身居帐篷;

B、西伯利亚是世界上最冷的地区之一，为了御寒当地人身着毛皮服装，大面积的亚寒带针叶

林为建造木屋提供了充足的原料，终年的积雪使雪橇称为这里主要的交通工具。

C、也门位于丘陵地带，所以也门的住房大都依山而建，农田也基本上是梯田。

D、孟加拉国地处恒河三角洲，恒河三角洲是世界上降水最多的地区之一，

终年湿热，河网密集，所以这里的居民出门乘船，以捕鱼为生。

E、印度尼西亚的加里曼岛地处热带雨林地区，终年高温多雨，为了防潮，

他们都居住在高脚屋内。由于过的是聚居生话，所以房屋很长。

F、日本地处环太平洋火山、地震带，多地震，，有“地震国”之称，所以

日本的建筑有很多防震设计。

【3.经济发展差异】

⑴、亚洲经济的总体特点：各国经济发展不平衡，差异很大。少数国家属于发达国家，如日本;大部分国家属于发展中国家。

⑵、亚洲各国经济发展差异的形成原因：从综合的角度来看，影响亚洲经济发展的因素主要有自然因素、社会因素和历史因素。

⑶、三类产业的划分：P16图6.19和阅读材料

①、三类产业的含义;

②、三类产业与国民生产总值之间的关系：总的来讲，人均国民生产总值越高的国家，第三产

业比重越大，人均国民生产总值越低的国家，第一产业的比重越大。

第七章 我们邻近的国家和地区

第一节、日本

1、东亚岛国：日本位于亚洲东部，太平洋西北部，领土由北海道、本州(最大)、四国和九州四个大岛及附近的3900个岛屿组成。首都是东京。

2、多山的地形：

⑴、地形特点：以山地丘陵为主(占3/4)，平原面积狭小(关东平原最大)。

⑵、日本多火山、地震。富士山是一座活火山。P20图7.5

A、日本为什么多火山、地震?从板块构造学说来说，日本位于亚欧板块和太平洋板块交界处，地壳活跃。也位于环太平洋火山地震带上。

B、火山能带给人们灾难，但是在非活动期间，可以为人类造福吗?火山爆发后沉降下来的火山灰是肥沃的土壤，有利于农业生产，火山在非活动期间，可以开辟为旅游地和地学科研基地。

⑶、海岸线曲折，多优良港湾。这对日本的渔业、造船业、海上运输、对外经济联系十分有利。

3、温湿的气候(北部——温带季风气候.南部——亚热带季风气候)→海洋性特征明显。

4、发达的经济：

⑴、加工贸易型经济：原料燃料依靠进口，产品依靠出口。

⑵、日本工业分布：太平洋沿岸和濑户内海沿岸狭长的地带。

原因：多优良港口，交通便利。有利于进口原料和燃料，出口工业产品;而且这里也是城市和人口集中地，是国内最大的消费地。P23图7.13及表格。

⑶、日本发展经济的有利条件和不利条件：

有利条件：日本有丰富的人力资源，较高的科学技术水平，岛国海岸线曲折，多优良港湾等有利条件，进口原料，出口工业产品，积极开拓国际市场。

不利条件：日本地域狭小，资源贫乏，需要从国外进口，经济对外依赖严重。世界一旦发生经济危机，必然使日本的经济受到沉重的打击。

5、东西方兼容的文化

⑴、日本民族构成单一，大和民族占绝对优势。

⑵、日本文化具有东西方兼容的典型。

⑶、日本的文化深受中国文化的影响，中国与日本的文化交流源远流长。

###初二###地理知识点总结归纳(二###)

1、“十字路口”的位置：东南亚地处亚洲和大洋洲、太平洋与印度洋之间。

2、位置及领土组成：亚洲的东南部，包括中南半岛和马来群岛。

3、重要海峡：马六甲海峡，位于马来半岛和苏门答腊岛之间的，是从欧洲、非洲向东航行到

东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道P27图7.19及文字部分)

5、地形特点：中南半岛——山河相间，纵列分布。

⑴、国家：①、中南半岛国家：越南、老挝、(内陆国)

、缅甸、泰国、柬埔寨

②、马来群岛国家：新加坡-花园城市;印尼最大的群岛国家(千岛之国及火山国);

马来西亚、文莱、菲律宾、东帝汶等

⑵、居民：东南亚居民大多为黄种人，是世界上华人、华侨最集中的地区。

原因：这些平原及河口三角洲地区土壤肥沃，地势平坦，易于灌溉，交通便利，经过长期开发，已成为东南亚人口稠密、农业发达的重要农业区。

城市分布在河流沿岸的利弊。

利：1.地形平坦，为城市提供建设用地。2.水运条件，为城市的对外交通提供便利。3.为城市

提供水源

弊：1、城市废水污染河流。2、河流水患影响城市。

8、东南亚的旅游胜地 P33图7.30

第三节、印度

1、概况：(P35图7.34)位置――亚洲南部，三面临海，大部分地区地处

热带和亚热带。

印度是南亚面积最大的国家，目前人口超过十亿，居世界第二位。恒河是印度的母亲河。印度人属于白色人种。

2、 印度人口众多对资源、环境和经济发展的压力：印度的自然资源总量

较多，但由于人口较多，使印度无论是人均自然资源占有量，还是人均钢产量和粮食产量与世界平均水平相比，都有较大差距。所以说人口的过度增长对一个国家的资源、环境及经济发展会产生很大的影响。

3、印度的地形特点：(P35图7.34)自南向北明显的分为三部分：北部山

地：喜马拉雅山;中部平原：恒河平原;南部高原：德干高原。

3、 印度的气候特点：以热带季风气候为主。热带季风气候特点：全年高

7.387.397.40) 自给有余的粮食生产归功于印度的“绿色革命”。

7、印度小麦、水稻的分布与地形和降水量分布的关系：(P38-39图7.41-42)

二位。因此发展中国家并不是什么落后的。

第四节、俄罗斯

1、面积最大的国家：

⑴、世界上面积最大的国家(面积1700余万平方千米)，世界唯一地跨欧亚两大洲。俄罗斯属于

欧洲。

⑵、地理位置：亚洲北部，东临太平洋，北临北冰洋，西北临波罗的海，西南部里海，南与中国、蒙古、哈萨克斯坦相邻。

2、地形：(P41图7.45)

⑵、⑶、贝加尔湖，世界最深的湖泊(最深处1600多米)。

4、 气候：大部分地区属于温带大陆性气候(特点：冬季漫长而寒冷，夏

季短促而温暖)。P43图7.46

5、 自然资源丰富，重工业发达：P44图7.48

⑴自然资源丰富：森林资源(有世界最大的亚寒带针叶林);矿产资源(秋明油田和第二巴库油田、库尔斯克铁矿、库兹巴斯煤矿)。

⑴、俄罗斯是一个以重工业为主的工业大国，但轻工业薄弱。工业主要分布在欧洲。

⑵、四大工业区：P44图7.48①、圣彼得堡工业区;②、莫斯科工业区; ③、乌拉尔工业区;④、新西伯利亚工业区(亚洲).

⑷、主要城市：

①、首都莫斯科：全国最大城市和综合性工业中心，政治、文化、交通中心;有著名的红场、克里姆林宫。

②、圣彼得堡：第二大城市，临波罗的海;③、符拉迪沃斯托克(海参崴)：临太平洋;④、摩尔曼斯克：临北冰洋(终年不冻，受北大西洋暖流的影响)。⑤、目前，俄罗斯的航空航天技术、核工业技术、深海探测技术、遥感技术和生物技术等领域居世界领先地位。

7、发达的交通P46图7.50

地理会考的特点与应对策略 篇10

关键词：初中地理；会考特点；应对策略

为了适应高考改革，好多地方已经把地理列入中考科目，这支中考指挥棒对今后的地理学科定位及教学将产生重大影响。在此，笔者就地理会考的特点与应对策略作如下的探究。

一、地理会考的特点

《义务教育地理課程标准》强调“以学生发展为本”“学习对生活有用的地理”和“对终身有用的地理”。遵循课程标准，地理会考在考查学生知识、能力等目标的基础上，着重检测学生对地理知识的分析与应用的能力。卷面多以两种形式的题目出现，即选择题和综合题，各占50%，选择题以基础知识为主，难度小，让大多数学生能够得分。综合题注重考查地理能力，题型多样，难度稍大，有读图、资料分析、连线、简答等。整个卷面题量不大，可以留给学生更多的思考空间和分析问题时间，突出了初中地理基础性学科的教学目的。

会考试题一般具有以下特点：（1）基础性。大多考查最基本、最基础的知识，没有偏题、怪题。（2）综合性。覆盖面广，覆盖初中4册书的内容，主要是读图分析题、材料题等，体现知识的纵、横向联系，基于教材而高于教材。（3）能力性。体现素质教育，由以知识考查为主转变为能力考查为主。例如，2016年庆阳市会考题“南极泰山站在庆阳市的__方向。”地域空间跨度很大，这就体现了极强的能力性。（4）时代性。时政热点历来是地理考试的重点，考查学生运用地理知识解决实际问题的能力。比如庆阳市2015年考试题中就中国和菲律宾的黄岩岛争端出了这么一道题：黄岩岛属于__（东海、南海）海域；2016年会考题：国家把18亿亩耕地红线作为基本国策是因为__。

二、学生对地理考试理解的误区

大多数学生认为，地理考试通过死记硬背就能得高分，平时上课不用认真听讲，考前把重点背下来，临时突击就行了。殊不知，这样会造成基础知识不扎实，是得不到好成绩的。纵观我国多个地区各科考试，大多是需联系实际或利用题目信息进行分析、综合的题目。如果基础知识不扎实，势必造成遇到需要理论联系实际、发挥的题目，学生就会束手无策，甚至答非所问，或堆积答案，结果拿不到分。

三、地理会考的应对策略

1.注重过程，夯实基础

七、八年级常规教学中，要求记忆的内容，绝不能放松要求，充分发挥学生的主体作用，让学生参与其中，着重培养学生分析解决问题的能力。

2.以“纲”为纲，立足雙基

掌握基本知识是培养能力的前提。俗话说“题在书外，理在书内”。考试中，题目类型、表述方式不管怎么变化，无论对能力要求有多高，但万变不离其宗，考查的还是双基。因此，既要加强基础知识，又要训练基本能力，挖掘知识点的内在联系，有效地实现知识的迁移和运用，真正提高综合能力。在平时的学习中，看书、听课很必要，一定要多看书、会看书。一方面要特别重视对基础知识的掌握，尤其是课程标准要求“识记”的内容，必须熟记，达到背诵的程度。确保对基础知识的有效记忆，是提高地理能力的关键。基础知识没有牢固掌握，考试就很难有完整的解答。如中国的位置、地形、气候、河流、资源、四大地理区域等内容就要熟练掌握。另一方面要加强对文字（图表）的阅读、分析能力。尤其地图教学是地理教学中培养学生“创新能力、实践能力”的主要路径。

3.加强联系，形成系统

平时学习中，在熟练掌握每一课的知识点，打好第一关的基础上，更要注重课本前后知识的融会贯通，形成完整、清晰的知识系统。地理考试中，以读图、材料分析为主的综合题经常出现答非所问、少答要点的现象，其主要原因是综合能力比较差。比如，中国地理总论学习完后，就帮助学生构建知识结构体系，进行这方面的练习，要求学生达到把课本丢到一边，就能在脑海中比较清晰地再现课本的架构。方法是：由点到面，先记本节课题，再记小标题，列提纲，画出本节的思维导图；再记章题目，然后记这一章共有几节，列章知识提纲，画出章知识思维导图，以此类推，延伸到整本教材。如果学生能做到对答如流，那么就已经成功了一大半。同时，将以上区域内容与所在大洲的相应内容进行纵向联系。这样一来，在学生脑海中就形成了清晰的地理知识框架，考试时一看到题目就知道其在教材中的具体位置。回答问题思路清晰，更不会把目光拘泥在一个知识点上，使少答要点、漏答要点的情况得到改善。

总之，会考并不神秘可怕，只要平时好学，努力积累，考场上就会稳健镇定，发挥出色，成绩优异。

高中地理会考知识点总结：自然地理 篇11

一、高中地理生活化教学的内涵

随着高中新课改的不断深入,对课程的要求也较之前发生了巨大的变化。它要求高中地理教学全面推进素质教育,弘扬科学和人文精神,同时培养学生的创新意识和实践能力。教师要通过生活化的教学方式,使学生能够使用所学的地理知识原理来解决实际生活中的问题。因此,高中进行地理知识点教学时,使用生活化教学这一方式,对于学生掌握地理知识,以及运用地理知识解决实际问题有着积极的意义。

二、高中地理知识点教学中生活化教学的必要性

(一)高中地理的学科属性

地理与我们生活有着密不可分的关系,小到每天的衣食住行,大到国家的军事政治都包含了一定的地理知识在里边。很多地理问题的解决都需要将各科的知识综合联系起来,例如时差的计算就需要运用到数学的逻辑能力与计算能力,不是单单掌握地理知识就能解决的。高中的地理课的主要特点就是:突出“生活中的地理”,让学生走出课本,走进自然与社会,领略环境与生活的魅力。

(二)传统地理教学中存在的问题

传统的地理教学大多是采用教师讲学生听这一固定模式,作为教学主体的学生只是被动的接受老师教授的内容,很多老师甚至并不了解学生对知识的接受情况,只是自顾自的讲课,因此大多数的学生会产生,地理只是单纯的理论课程这种错误的想法。这种错误的想法,忽略了地理对实际生活的指导意义,单方面的追求考试成绩,只知道对所学知识死记硬背,不知道为何学习,更谈不上趣味学习了。传统的地理教学方式只追求学生对知识点的识记,没能培养学生发现问题和解决问题的能力,最后可能导致学生对地理这一学科丧失学习的兴趣,从而致使成绩下滑。因而,在地理教学活动中,积极的采用生活化教学起着至关重要的作用。

三、地理生活化教学在知识点教学中的作用

(一)符合时代的需要

当今社会充满着机遇和挑战,地理作为一门实用性较强的学科,也逐渐走进大众的视野,不断变化着的社会环境对地理教育也提出了不同于以往的要求。在新课标的倡导下,在教材方面,地理教材的内容变得更加的丰富,考试的形式和内容也相对新颖而富于变化;在教学方式上,高中的地理教学倡导突破传统教学模式,地理教学要与日常生活有机结合,能够在教学的过程中联系现实生活学习知识点,并且可以利用已学知识来研究和解释生活中碰到的现象,这样培养出的学生不再是只会重复知识点的机器。通过生活化教学,学生在学习知识的同时,也形成了创新意识,养成独立思考的习惯。这也正是时代需要的人才应该具备的品质。

(二)转变学生学习方式

受传统教学模式的影响有很大一部分学生的学习方式还是以前的那一套方法,即等着老师把知识讲解出来,然后死记硬背。这种学习方式会养成学生被动、懒惰的学习习惯。在进行地理知识点的教学时,教师需要转变教学方式,将生活化教学运用其中,最初学生可能是被动的“自主探究学习”,但是经过长时间的教学,日积月累,学生形成习惯之后,再次遇到问题时,就会主动独立的探索。

(三)促进学生全面发展

比起初中的地理知识,高中的地理知识的综合性更强。因此教师在教学过程中不能只依凭课本,还需要充分利用生活中的资源,结合学生自己的日常生活经验和对生活现象的认知,然后展开研究,这样就可以充分的调动学生学习地理知识的兴趣,让学生能够主动积极的探索未知的问题,与此同时也培养了学生对周围社会生活的观察能力和解决问题的能力。学生需要走进生活去探索埋藏在生活中的地理规律,把已经学到的知识运用到生活中,这样就可以使学生进一步的了解社会,促进了学生的全面发展。

(四)营造积极民主的学习氛围

地理与生活息息相关,它是对我们生活的自然世界的科学解释。在高中地理知识点教学中,教师要运用生活化教学的方式,创造民主平等的学习氛围,让所有学生能够畅所欲言,参与到教学活动中,这样就可以拉近老师与学生之间的距离,建立良好的师生关系。良性的师生关系对学习能够起到积极的推动作用,进一步唤起学生学习地理知识,解读自然现象的欲望。

结束语

高中地理会考知识点总结：自然地理 篇12

高中地理知识点总结高中地理必背考点全汇总 第一单元 地图专题

1.经度的递变：向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。

2.纬度的递变：向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。

3.纬线的形状和长度：互相平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极逐渐缩短。

4.经线的形状和长度：所有经线都是交於南北极点的半圆，长度都相等。

5.东西经的判断：沿著自转方向增大的是东经，减小的是西经。

6.南北纬的判断：度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。

7.东西半球的划分：20°W往东至160°E为东半球，20°W往西至160°E为西半球。

8.东西方向的判断：劣弧定律(例如东经80°在东经1°的东面，在西经170°的西面)

9.比例尺大小与图示范围：相同图幅，比例尺愈大，表示的范围愈小;比例尺愈小，表示的范围愈大。

10.地图上方向的确定：一般情况，“上北下南，左西右东”;有指向标的地图，指向标的箭头指向北方;

经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

11.等值线的疏密：同一幅图中等高线越密，坡度越陡;等压线越密，风力越大;等温线越密，温差越大

12.等高线的凸向与地形：等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为山脊。

13.等高线的凸向与河流：等高线凸出方向与河流流向相反。

14.等温线的凸向与洋流：等温线凸出方向与洋流流向相同。

第二单元 地球运动专题

1、天体的类别:星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际空间的气体、尘埃等。

2、天体系统的层次:总星系——银河系(银河外星系)——太阳系——地月系

3、大行星按特徵分类：类地行星(水金地火)、巨行星(木土)、远日行星(天、海)。

4、月球：(1)月球的正面永远都是向著地球，也有昼夜更替。

(2)无大气，故月球表面昼夜的温差大，陨石坑多，无声音、无风，(3)月球表面有山脉、平原(即月海)、火山。

5、地球生命存在的原因: 稳定的光照条件、安全的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。

6、太阳外部结构及其相应的太阳活动：光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。

7、太阳活动--黑子(标志)、耀斑(最激烈)，太阳黑子的变化周期11年。

8.太阳活动的影响：黑子--影响气候，耀斑--电离层--无线电通讯，带电粒子流――磁场――磁暴

9、太阳辐射的影响：①维持地表温度，促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力。

②太阳能是我们日常所用能源。

10.自转 方向：自西向东，北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向

速度：①线速度(由赤道向两极递减至0)②角速度(除两极为0外，各地相等)

周期：①恒星日(23h56m4s真正周期)②太阳日(24时，昼夜更替周)

意义：①昼夜更替 ②不同经度不同的地方时 ③水准运动物体的偏移(北右南左)

11、晨昏线：沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线(晨昏线上太阳高度角为0度)。

高考圈-让高考没有难报的志愿

12、晨昏线与经线：晨昏线与经线重合-----春秋分;晨昏线与经线交角最大----夏至、冬至

13、时间计算：所求时间=已知时间±区时差+ 途中时间

14、时区=经度/15°(若不整除，则四舍五入)区时差=时区差

15、世界时：以本初子午线(0°)时间为标准时，也称为格林尼治时间，也是零时区的区时。

16、日期分割：零点经线往东至日界线(180°)为地球上的“今天”，往西至日界线为“昨天”。

17、日界线：自西向东越过日界线(不完全经过180°经线)日期减一天，自东向西越过日期加一天。

18、卫星发射基地的区位选择：

自然因素(①气象条件需要天气晴朗 ②地球自转的初速度：取决於纬度和地势 ③地形平坦开阔);

人文因素(地广人稀，交通便利，符合国防安全需要)。

①太原：技术力量强;②酒泉：大陆性气候，晴天多;③西昌纬度低，发射初速度大;

④海南文昌：纬度低，发射初速度大;海运便利。

19、公转 速度：1月初--近日点—速度快，7月初--远日点—速度慢;

意义：①昼夜长短的变化 ②正午太阳高度的变化 ③四季的更替 ④五带的形成 20、公转与自转形成了黄赤交角(23°26′)：

①黄赤交角存在---太阳直射点的移动---昼夜长短和正午太阳高度的变化---四季

黄赤交角存在---太阳直射点的移动—气压带风带的季节移动—地中海气候、热带草原气候的形成

②五带的划分界线：南北回归线之间为热带、回归线极圈之间为温带、极圈极点之间为寒带

③若黄赤夹角变大，热带和寒带变大，温带变小;若黄赤夹角变小，热带和寒带变小，温带变大

若黄赤交角为零，太阳永远直射赤道，全球昼夜平分，地中海气候、热带草原气候消失。

21、正午太阳高度变化规律：①由直射点向南北两侧递减

②正午太阳高度的计算=90°—△(直射点与所求点的纬度间隔)

③夏至日北回归线以北地区正午高度角一年中最大值, 南半球一年中最小值;

冬至日南回归线以南地区正午高度角一年中最大值，北半球一年中最小值。

④南北回归线之间的地区-----有两次直射机会---两次最大值

⑤纬度越高，正午太阳高度角越小，楼房间距越大。

22、昼夜长短的时间分布：

①太阳直射点在哪个半球，哪个半球昼长夜短，北半球夏季，太阳直射点在北半球，北半球的昼长夜短。

②太阳直射点向哪个半球移动，这个半球的昼就渐长，北半球6月22日昼最长，12月22日最短。

③南北回归线之间昼长最大值与正午太阳高度角最大值不在同一天出现，如海口市。

23、昼夜长短的纬度分布：

北半球夏半年，昼长夜短，越向北白昼越长(日出越早日落越晚)，如北京>上海>广州

北半球冬半年，昼短夜长，越向南白昼越长(日出越早日落越晚)。如海口>广州>上海，24、昼长=日落时间—日出时间;昼长=24小时—夜长

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日出时间=12：00-昼长/2(或0：00+夜长/2);赤道上的点的日出时间是6：00

日落时间=12：00+昼长/2(或24：00-夜长/2);赤道上的点的日落时间是18：00

25、地球是个不发光、不透明球体—-昼夜现象出现

地球自转的球体—-昼夜更替(自转速度周期影响昼夜温差变化)

地球倾斜的公转的球体—-直射点的移动、正午太阳高度、昼夜长短的变化―四季五带

26、典型的季节现象

地理现象 时间季节

北半球夏半年 北半球冬半年

地球公转 七月初，远日点附近，地球公转角速度、线速度最慢 一月初，近日点附近，地球公转角速度、线速度最快

正午太阳高度 6月22日左右，北回归线以北地区达最大，赤道及南半球达最小 12月22日左右，南回归线以南地区达最大，赤道及北半球达最小

昼夜长短 昼长夜短，北极圈以内出现极昼 昼短夜长，北极圈以内出现极夜

等温线 陆地等温线均向北凸出 陆地等温线均向南凸出，海洋相反

气压带、风带 随太阳直射点北移 随太阳直射点南移

雪线 雪线上升 雪线下降

北印度洋洋流 受西南季风的影响，洋流呈顺时针流动 受东北季风的影响，洋流呈逆时针流动

我国的降水 夏李风影响，降水多 冬李风影响，降水少

我国的河流 内流河因高温导致冰雪融水多，外流河受夏季风影响，大部分河流进入汛期，东北地区分春汛、夏汛 大部分进入枯水期，秦岭淮河以北的河流有结冰期，部分河流有断流现象

我国的季风 全国大部分地区受来自海洋的夏季风影响，高温多雨 全国大部分地区受来自大陆的冬季风影响，寒冷少雨

我国的农业生产 全国普遍高温，农作物进入生长期，作物熟制自南向北由一年三熟逐渐过渡到两年三熟至一年一熟 北方大部分地区农作物处於越冬期，南方热带地区水热充足，可生产反季节蔬菜、瓜果

气象灾害 旱涝(华北春旱、长江伏旱)、暴雨、台风(表现：强风、暴雨、风暴潮)寒潮、沙尘暴、乾旱、暴雪

地质灾害 滑坡、泥石流较多 较少 第三单元 大气专题

1、对流层的特点：①随高度增加气温降低;②大气对流运动(12km)显著;③天气复杂多变。

2、平流层的特点：①随高度增加温度升高;②大气平稳，以水准运动为主，有利於高空飞行。

3、大气的热力过程：太阳辐射--地面增温--地面辐射--大气增温--大气(逆)辐射--大气保温

4、大气对太阳辐射的削弱作用：吸收、反射、散射。

5、太阳辐射(光照)与天气、地势关系：晴朗的天气、地势高空气稀薄，光照越强;

我国太阳能的分布青藏高原最高，四川盆地最低。

6、大气的保温效应：强烈吸收地面长波辐射，并通过大气逆辐射把热量还给地面。

7、气温与天气：白天多云，气温不高(云层反射作用强);夜晚多云，气温较高(大气逆辐射强)。

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8、气温的垂直分布：对流层气温随高度的增加而递减

9、气温的水准分布：①纬度分布：纬度越高，气温越低，我国热量最丰富的地区：海南岛

②海陆分布：夏季陆地>海洋，冬季海洋>陆地;

③气温高的地方，等温线向高纬凸出，反之，气温低的地方，等温线向低纬凸出。

10、气温年较差：①影响因素：海陆热力性质;地表植被水分状况;云雨多少。

②变化规律：内陆>沿海，大陆性气候>海洋性气候，裸地>草地>林地>湖泊，晴天>阴天。

11、热力环流的性质特点

(1)水准方向相邻地面热的地方——垂直气流上升――低气压(气旋)——阴雨

(2)水准方向相邻地面冷的地方——垂直气流下沉――高气压(反气旋)——晴朗

(3)垂直方向的气温气压分布：随海拔升高，虽然气温降低，但是空气变稀，气压降低。

(4)来自低纬的气流——暖湿(5)来自高纬的气流——冷干

(6)来自海洋的气流——湿(7)来自大陆的气流(离陆风)——干

(8)两种性质不同的气流相遇——锋面——阴雨、风

12、水准方向气压与气温：近地面，气温高，空气膨胀上升，地面形成低压;反之，气温低，近地面的空气收缩下沉，地面形成高压。

13.风的形成：大气的水准运动叫风，水准气压梯度力是形成风的直接原因，等压线愈密风速愈大。

14、风向：(1)风向-—风的来向;

(2)根据等压线的分布确定风向：以右图为例画A点的风向及其受力

①确定水准气压梯度力的方向：垂直於等压线并且由高压指向低压

②确定地转偏向力方向：与风向垂直，北半球右偏，南半球左偏

③近地面受磨擦力(方向与风向相反)的影响，风向与等压线斜交

15、高空大气的风向是气压梯度力和地转偏向力共同作用的结果，风向与等压线平行;

近地面的风，受气压梯度力、地转偏向力和磨擦力的共同影响，风向与等压线之间成一夹角。

16、锋面与天气(冷暖不同气团作水准运动并相遇)

①冷锋过境雨区在锋后，出现雨雪、降温天气。过境后，气压升高，气温骤降，天气转晴;

②暖锋过境雨区在锋前，多为连续性降水。过境后，气温上升，气压下降，天气转晴。

17、影响我国天气的主要锋面是冷锋：如我国北方夏季的暴雨、冬季我国的寒潮、冬春季节出现的沙尘暴。

18、气压系统与天气(同一气团作垂直运动)：

①气旋(低气压)垂直气流上升，天气阴雨。②反气旋(高气压)垂直气流下沉，天气晴朗;

19、三圈环流及气压带风带：

①三圈环流(垂直分布)

画出右面三圈环流回圈图

②气压带、风带(水准分布)

画出右面气压带、风带分布图

(“北撇南捺”)

③长城考察站红旗向西北飘，视窗要避开东南方向;

黄河考察站红旗向西南飘，视窗要避开东北方向。

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20、气压带和风带的移动：随太阳直射点的移动而移动。

移动方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移

21、季风环流：海陆热力差异使亚洲、太平洋中心随季节变化而变化的情况：

夏季：亚洲大陆上形成亚洲低压，太平洋上形成夏威夷高压;

冬季：亚洲大陆上形成亚洲高压，太平洋上形成阿留申低压。

22、东亚、南亚季风环流：(如右图)

东亚：夏季东南风，冬季西北风;主要由海陆热力性质差异引起。

南亚：夏季西南风，冬季东北风，由风带和气压带季节移动和海陆热力性质差异共同作用形成。

23、我国的旱涝灾害、雨带的移动与副热带高压的强弱有密切关系。

①雨带的移动

春末(5月)，雨带在华南(珠江流域)(华北春旱，东北春汛)

夏初(6---7月)，雨带移到长江中下游地区---梅雨(准静止锋)

7--8月，雨带移到东北和华北，长江中下游 进入“伏旱”(反气旋)

9月，副高南退，北方雨季结束，南方进入第二个雨季。

②北方雨季开始晚结束早，雨季短;南方雨季开始早结束晚，雨季长

③旱涝灾害 副高北移速度偏快(夏季风强)，造成北涝南旱

副高北移速度偏慢(夏季风弱)，造成北旱南涝.我国水旱灾害发生的根本原因是：夏季风的强弱和进退的早晚。

24、气候形成因数：太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动

25、判断气候类型的步骤： ①判断南北半球，②判断热量带，③判断雨型。

①热带的四种气候类型：各月均温在15度以上，降水不同，气候类型差异较大

热带雨林气候(常年受赤道低压影响，终年高温多雨)

热带沙漠气候(常年受副高或来自陆地的信风影响，终年高温少雨)

热带季风气候(南亚地区，冬季盛行东北风，为旱季，夏季刮西南季风，6--9月为雨季)

热带草原气候(赤道低压移来时，是湿季，信风移来时为旱季，农业活动在雨季播种，旱季收割)

②亚热带气候类型：冬季最冷月均温在0度以上，全球只有两种气候类型：

地中海气候：除南极洲外，其他各洲都有分布，在南北纬30o——40o大陆的西岸，位置在西风带和副高之间，冬季温和多雨，夏季炎热乾燥

亚热带季风气候：冬季--偏北风--低温少雨，夏季--夏季风--高温多雨。

③温带气候类型：除海洋性气候外，冬季最冷月均温以0℃以下。

温带海洋性气候：分布在南北纬40o--60o大陆西岸(地中海气候高纬一侧)，终年受西风控制，终年温和多雨

温带季风气候：分布在北纬35o--55o大陆东岸(亚热带季风的高纬一侧)，受冬季风影响，寒冷乾燥，受夏季风影响，高温多雨。

温带大陆性气候：全年受大陆性气团控制，日较差大、年较差大，降水稀少，降水主要在夏季。

26、大陆性与海洋性气候的不同特点(以北半球为例分析)：

大陆性气候气温的日较差、年较差大，气温最高月在7月，最低气温在1月。年降水量少。

海洋性气候日较差、年较差小，最热月在8月、最冷月在2月，年降水量较多。

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27、主要的气象灾害：是指因暴雨洪涝、乾旱、台风、寒潮、大风沙尘、大(浓)雾、高温低温等因素直接造成的灾害。

台风 旱涝灾害 寒潮

发生的时间 夏秋季节 春夏秋 秋末、冬季、初春

发源地 热带洋面或副热带洋面 蒙古、西伯利亚

影响地区 我国东部沿海地区 除西部一些沙漠地区外的全国范围 除青藏、云贵、海南外的广大地区

天气变化 强风、特大暴雨、风暴潮 暴雨、大暴雨或特大暴雨 大风、雨雪、冻雨

28、主要的大气环境问题：全球变暖(温室效应CO2)、臭氧层破坏(氟氯烃消耗O3)、酸雨(SO2、NO2)

29、温室效应

①大量燃烧矿物燃料——大气中CO2增加——大气逆辐射增强

②滥砍滥伐森林——光合作用减弱——CO2相对增多——大气逆辐射增强

③大气逆辐射增强——温室效应——气温升高——全球热量带分布发生变化——经济结构发生调整(农业经济结构调整，中纬受损，高纬受益，使适宜种植业生产地域缩小，粮食减产。)

④极地冰山融化，沿海地区海海平面上升，沿海地区地下水水质变坏。

30、绿化的环境效益：

①通过光合作用保持大气中O2和CO2的平衡，净化空气;

②绿化植物和防护林可以调节气候、涵养水源、保持水土、防风固沙

③城市绿地的作用是吸烟除尘、过滤空气、减轻污染、降低噪音、美化环境 第四单元 水环境

1、水回圈：①按其发生领域分为海陆间大循环、内陆回圈和海上内回圈。

②水回圈的主要环节有：蒸发，水汽输送，降水，径流。

③它的重要意义在於：使淡水资源不断补充、更新，使水资源得以再生，维持全球水的动态平衡。

2、陆地水体的相互关系：

①以雨水补给为主的的河流其径流的变化与降雨量变化一致：a地中海气候为主的河流，其流量冬季最大;b季风气候为主河流，流量夏季最大;c温带海洋性与热带雨林气候河流流量全年变化小;

②以冰雪补给为主的河流其径流变化与气温关系密切：冰川融水补给为主的河流，其流量夏季最大.③河流水地下水之间可相互补给，湖泊对河流径流起调蓄作用。

3、我国河流补给的差别：①我国东部河流以降水补给为主(夏汛型，东北春季有积雪融水)

②我国西北地方河流以冰雪融水补给为主(夏汛型，冬季断流)

4、海水等温线的判读：①判断南北半球(越北越冷是北半球)

②洋流流向和海水等温线凸出方向一致：高温流向低温是暖流，反之是寒流。

5、影响海水温度因素——太阳辐射(收入)、蒸发(支出)、洋流

6.洋流的形成:定向风(地球上的风带)是形成洋流最基本的动力，风海流是最基本的洋流类型。

7.洋流的分布(画一画右面洋流分布模式图)：

①中低纬度洋流圈北半球呈顺时针方向、南半球呈反时针方向。

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②北半球中高纬逆时针方向洋流圈

③南半球40—60度海区形成西风漂流

④北印度洋形成季风洋流，冬季逆时针，夏季顺时针。

8.洋流对地理环境的影响：①影响气候(暖流—增温增湿，寒流—减温减湿)

②影响海洋生物—-渔场 ③影响航海 ④影响海洋污染

9.世界主要渔场：北海道、北海、纽芬兰渔场---寒暖流交汇;秘鲁渔场――上升流

10.海洋渔业集中在大陆架的原因：①这裏阳光集中，生物光合作用强;

②入海河流带来丰富的营养盐类，浮游生物繁盛，鱼饵丰富。

11.海洋灾害是指源于海洋的自然灾害： 海啸和风暴潮。

12.海洋环境问题指源於人类活动的海洋生态破坏：海洋污染、海平面上升、赤潮 第五单元 陆地环境

1、地球的内部圈层：地壳(地表到莫霍介面)、地幔(莫霍面—古登堡面)、地核(古登堡面以下)

2、岩石圈范围包括地壳和上地幔顶部(软流层之上)

3、岩石成因分类：岩浆岩(喷出岩和侵入岩)、沉积岩(层理构造、有化石)、变质岩。

4、地壳物质回圈：岩浆冷却凝固→岩浆岩-外力→沉积岩-变质→变质岩-熔化→岩浆

5、地质作用：①内力作用(地壳运动、岩浆活动、地震、变质作用)

②外力作用(风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩)

6、地质构造的类型：褶皱(背斜、向斜)，断层(上升岩块-地垒、下沉岩块-地堑)

7、背斜成谷向斜成山的原因：外力侵蚀(在外力侵蚀作用之前背斜成山、向斜成谷)

背斜顶部受张力，容易被侵蚀成谷地;向斜槽部受到挤压，岩性坚硬不易被侵蚀反而成为山岭。

8、地垒--庐山、泰山;地堑--东非大裂谷、河平原和汾河谷地。

9、地质构造对人类生产活动的影响：背斜(储油)、向斜(储水)、大型工程选址，应避开断层

10.外力作用与常见地貌：

①流水侵蚀——沟谷、峡谷、瀑布、黄土高原的千沟万壑的地表、溶洞(喀斯特地貌)

弯曲的河道--凹岸侵蚀，凸岸沉积(港口宜建在凹岸)

②流水沉积——山麓冲积扇、河口三角洲、河流中下游冲积平原

③风力侵蚀——风蚀沟谷、风蚀洼地、蘑菇石、风蚀柱、风蚀城堡等

④风力沉积——沙丘、沙垄、沙漠边缘的黄土堆、黄土高原;

11、陆地环境的整体性：陆地环境各要素(大气、水、岩石、生物、土壤、地貌)的相互联系、相互制约和相互渗透，构成陆地环境的整体性。例如我国西北地方各环境要素都体现出乾旱特徵。

12、陆地环境的地域差异有：①由赤道到两极的地域分异(热量)---――-纬度地带性

②从沿海到内陆的地域分异(水分)-----经度地带性

③山地的垂直地域分异(水分和热量)----垂直地带性

13.影响山地垂直带谱的因素：①山地所处的纬度;②山地的海拔;③阳坡、阴坡;④迎风、背风坡。

14、影响雪线高低的因素(雪线是指冰雪存在的下限的海拔高度)

主要影响因素有两个：一是0℃等温线的海拔(阳坡、阴坡);二是降水量的大小(迎风、背风坡)

15、非地带性因素：海陆分布、地形起伏、洋流影响等。例如我国西北地方的绿洲。

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16、主要地质灾害：地震、火山、滑坡和泥石流。

①两大地震带是：环太平洋带、地中海——喜马拉雅带。我国多地震的原因是：我国位於两大地震带中。

②地质灾害的防御：提高建筑物抗震强度;实施护坡工程，防止滑坡和崩塌;保护植被，改善生态环境;

第六单元 季节知识专题

学习好季节知识的关键：①北半球与南半球季节相反，即北半球与南半球在同一时间处於不同的季节。

②太阳直射点的位置、移动方向;晨昏线与经线和昼夜的位置关系;昼夜长短的变化;

③北半球的四个重要节气：3月21日春分，6月22日夏至，9月23日秋分，12月22日冬至

高中地理必背口诀：囊括所有知识点

我国省级行政区记忆口诀

京津沪渝直辖市

蒙宁新藏桂自治

一国两制台港澳

东北三省黑吉辽 冀晋鲁 归华北苏浙皖赣在华东

湘鄂豫 归华中

华南还有粤闽琼

川滇黔 归西南

西北还有陕甘青

我国之最

面积最小的省是澳门

纬度最高的省是黑龙江

面积最大的省是新疆

跨经度最广的省是内蒙古跨纬度最广的省海南省

人口最多的省河南

人口最少的省澳门

我国七大古都

七大古都是北京，西安南京杭州城;河南洛阳和开封，安阳殷墟史料重。

北京故宫天安门，颐和园及八达岭。西安大小两雁塔，骊山华清池秦陵。

南京雨花台江桥，蓄武湖和中山陵。杭州西湖双十景，灵隐寺与飞来峰。

洛阳龙门石窟精，白马少林寺著名。开封铁塔和龙亭，相国寺钟观音听。

中国铁矿：

我国铁矿有八家，内蒙白云湖北大。辽宁鞍山和本溪，河北迁安安徽马。海南铁矿在石碌，四川一朵攀枝花。

中国煤矿：

中国煤矿有十一，开滦峰峰省份冀。辽宁煤矿是阜新，大阳西山在山西。

安徽淮北江苏徐，黑龙抓住鹤和鸡，平顶山矿省份豫。

有色金属矿：

德兴铜矿在江西，湖南锡矿山产锑。贵州铜仁产汞矿，云南个旧出产锡。

甘肃金昌矿产镍，钨矿产地赣大余。湖南水口山铅锌，广西平果出产铝。

内蒙白云泥土稀，山东招远有金币。

货运选择三原则：

贵重急需量不大，最佳选择是航空。易死变质鲜活货，短程可用公路送，远程而且数量大，铁路上有专车用。大宗笨重远距离，水运铁路二者中。

中国十大旅游景点：

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北京故宫八达岭，避暑山庄河北行。陕西省内秦皇陵，长江三峡鄂渝境。

安徽黄，桂桂林，浙江西湖苏园林，台湾岛上日月明。

人口较多的少数民族：

我国是个多民族，少数民族五十五，人口最多是壮族，四百万人满回土，苗维彝藏和蒙古。

我国十四个陆上邻国：

北面俄蒙古，朝鲜在东岸 西北哈吉塔，三个皆斯坦印尼和不丹，四国在西南

西边巴和基，还有阿富汗南方三国家，老缅和越南

中国地形区特点：

青藏高原有雪山，远看是山近成川。

内蒙高原第二大，一望无际地面坦。

黄土高原黄土松，支离破碎多沟坎。

云贵高原峰岭众，岩溶坝子到处看。

塔里、准噶、柴达木，盆地内部戈壁滩，四川盆地山岭环，内有成都象把扇。

三大平原北向南，东北华北长江岸。

东北海拔200米，人民常把黑土翻。

华北又称黄淮海，海拔50地势坦。

河汊交织湖泊多，“水乡”遍布长江岸。

我国人口分布的地理界线

大体以黑龙江的黑河市和云南省腾冲市划一条直线为界，该线东南部人口多，该线西北部人口少。

地势阶梯界线

第一级阶梯和第二级阶梯的界线：西起昆仑山脉，经祁连山脉向东南到横断山脉东缘。

第二级阶梯和第三级阶梯的界线：由东北向西南依次是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山

地形区界线

(1)内蒙古高原和东北平原界线：大兴安岭

(2)黄土高原和华北平原界线：太行山脉。

(3)四川盆地和长江中下游平原界线：巫山。

(4)云贵高原和青藏高原界线：横断山脉。

(5)准格尔盆地和塔里木盆地界线：天山山脉。

(6)青藏高原和塔里木盆地界线：昆仑山脉。

(7)黄土高原和汉水谷口地界线：秦岭。

(8)河西走廊和柴达木盆地界线：祁连山脉。

(9)四川盆地和汉水谷地界线：大巴山脉。

(10)内蒙古高原和黄土高原界线：古长城。

(11)长江中下游平原和华北平原界线：淮河。

气候界线

(1)1月0℃等温线(也是亚热带与暖温带及高原气候区分界线)：大体沿着青藏高原东南边缘，向东经过秦岭～淮河一线。

(2)800毫米等降水量线(湿润区和半湿润区界线)：沿着青藏高原东南边缘，向东经过秦岭～淮河一线。

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(3)400毫米等降水量线(半湿润区和半干旱区界线)：从大兴安岭西坡经过张家口、兰州、拉萨附近，到喜马拉雅山脉东部。

(4)200毫米等降水量线(半干旱区与干旱区界线)：大致通过阴山、贺兰山、祁连山、巴颜喀拉山到冈底斯山一线。

河流界线

(1)外流区和内流区的界线：北段大体沿大兴安岭～阴山～贺兰山～祁连山(东端)一线，南段比较接近200毫米等降水量线。

(2长江水系与黄河水系分水岭：巴颜喀拉山脉～秦岭。

(3)长江水系与珠江水系的分水岭：南岭。

(4)澜沧江与怒江的分水岭：怒山。

(5)长江流域与东南沿海诸河流域的分水岭：武夷山。

三大自然区界线

(1)东部季风区与西北干旱半干旱区的界线：400毫米等降水量线。

(2)青藏高寒区与东部季风区的界线：3000米等高线。

(3)青藏高寒区的北部与西北干旱半干旱区的界线：大体从昆仑山向东经过阿尔金山、祁连山一线。

自然地区界线

(1)东部季风区内部自然地区界线

①南方地区和北方地区界线(华北暖温带湿润地区与华中亚热带湿润地区)：秦岭～淮河(1月0℃等温线，日平均气温≥10℃积温4500℃等值线)

② 东北温带湿润、半湿润地区与华北暖温带湿润、半湿润地区界线：日平均气温≥10℃积温3200℃等值线。

③华中亚热带湿润地区与华南热带湿润地区界线：日平均气温≥10℃积温7500℃等值线。

西北干旱半干旱区内部自然地区界线。

内蒙古温带草原地区与西北温带及暖温带荒漠地区的界线：贺兰山一线，相当于200毫米等降水量线。

农业活动界线

(1)牧区与农耕区的界线：大体接近400毫米等降水量线。

(2)水田区与旱作区的界线：秦岭～淮河。

行政区界线

(1)南疆与北疆的界线(流动沙丘与固定、半固定沙丘界线)：天山。

(2)湖北省与重庆市的界线：巫山。

(3)福建省与江西省的界线：武夷山。

(4)广东省与湖南省的界线：南岭。

(5)西藏自治区与新疆维吾尔自治区的界线：昆仑山脉。

(6)甘肃省与青海省的界线：祁连山脉。

(7)四川省与陕西省的界线：大巴山脉。综合地理界线

(1)秦岭～淮河一线是我国的一条重要地理分界线，这条线的南北景观有很大的差异;① 黄土高原的南界② 大致是1月0℃等温线、800毫米等降水量线通过的地方③ 亚热带与暖温带的界线④ 湿润区与半湿润区的界线⑤ 亚热带长绿阔叶林和温带落叶阔叶林的界线 高考圈-让高考没有难报的志愿

⑥ 河流有无结冰期的界线⑦ 农业水田与旱地、两年三熟与一年两熟制、水稻和小麦杂粮的界线⑧ 长江水系与黄河水系的分界线

(2)大兴安岭也是我国一条重要地理分界线，其东西两侧的景观也有较大差异：① 400毫米等降水量线通过的地方② 季风区与非季风区分界线③ 内流区与外流区的分界线④ 内蒙古高原和东北平原的界线⑤ 我国地势第二级阶梯与第三级阶梯的界线通过的地方⑥ 森林景观与草原景观界线通过的地方

地理方位记忆歌上北下南左为西，右东两手来区分;北东西南出新闻，四方符号NEWS论(即：北纬-N;东经-E;西经-W;南纬-S.)

其他：

1)

秦岭淮河线，南北农特点：以北为旱地，多用水浇灌;东北春小麦，作物一熟年;华北冬小麦，两年能熟三。

秦淮线以南，耕地多水田；年熟两或三，水稻为重点。

水文特征变，北河汛斯短；有冰流量小，水混位变显。

南河流量大，水位变不显；沙少汛期长，冬季无冰现。

气候分界线，五个大方面：无霜生长期，长短南北反;湿润半湿润，八百等降线；亚热暖温带，一月零度线。

植被界以南，绿色为常年；亚热阔叶林，热带雨林南。

以北温草原，落阔叶广泛;针阔混交林，针叶林北边。

地表十分陆占三，亚欧非洋两美南①。

亚欧两洲本一体，乌拉高加分两边②；亚非原本相结连，苏伊运河来割断③；亚洲北美隔水望，白令海峡在中间；中美南北来牵线，巴拿运河又阻拦④；数大洋洲面积小，似断不断亚下边。

亚欧非洋东半球，南北美占西半边，唯有南极搞独立，冰层覆盖称高原。

①洋，大洋洲。两美，南美洲和北美洲。南，南极洲。

②乌拉，乌拉尔山脉和乌拉尔河。高加，高加索山脉。

③苏伊运河，苏伊士运河。

④巴拿运河，巴拿马运河。

2)

西经二十度，东经一百六，一刀切下去，东西两半球。

南北半球分，赤道零纬度，四季温带显，南北相反出。

3)

地球表面积，总共五亿一；水陆百分比，海洋占七一。

陆地六大块，含岛分七洲；亚非南北美，南极大洋欧。

水域四大洋，太平最深广；大西“S”样，印度北冰洋。

板块构造学，六块来拼合；块内较稳定，交界地震多。

4)